第一篇：語文教師作文教案：幸福題材作文指導

語文教師作文教案：幸福題材作文指導

1、讓學生細心觀察生活，用心感受生活中的幸福。

2、指導學生怎樣感受生活，讓學生有意識地培養(yǎng)感受生活的好習慣。

3、指導學生寫出獨特的生活感受。

1、培養(yǎng)感受幸福的意識。

2、寫出自己對幸福生活的獨特感受。

生活是一本書,需要我們精心地翻閱；生活是一幅畫，需要我們仔細地欣賞；生活是一條小溪，流淌著酸甜苦辣；生活是一段樂章，洋溢著喜怒哀樂。生活，需要我們去感受，這節(jié)課就讓我們一起細心觀察生活，用心感受自己的生活，感受生活中的幸福。板書：感受幸福

1、觀察與感受的不同：觀察著眼眼睛看到的；感受由事物的影響而產生的一種心理體驗。

感受往往以觀察為前提，感受在觀察的基礎上進行。寫對生活的感受，就要捕捉自己內心細膩、微妙的情緒和感情的波動，將對外物的觀察化為內心情感上的體驗。

2、觀察到的生活中的幸福現象。

學生列舉生活中的幸福現象

總結：由此可見，世界上并不缺少幸福，也不缺少發(fā)現的眼睛。幸福是無處不在的。

3、學會感受幸福

感受幸福應注意的幾點：

A、用心觀察周圍的社會生活。

B、方法：化大為小。化抽象為具體。如認識到幸福是困境中得到幫助后的愉悅的心情，幸福是母親在我臨行前一聲溫柔的叮嚀，幸福是在我病中老師一次親切的問候。

C、培養(yǎng)感受生活中幸福的意識。

4、創(chuàng)設生活情境，感受生活。談一談對上面列舉的及你生活中的幸福現象的感受

用心觀察+細心體會=表達真切感受

1、課堂練筆：記錄生活中感受到的幸福。

提示：幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；幸福是“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿，是“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的回憶；幸福更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的追求”。

2、全班交流。

感受生活中幸福，你把感受的生活付諸文字，你寫下的是喜悅要能讓讀者陪你笑；你寫下的是感動要能讓讀者陪感動；寫下生活中的幸福，就會使讀者有幸福的感覺。

寫一篇以“幸福”為話題的作文，600字左右。

第二篇：這就是幸福作文指導教案2014

《這就是幸福》寫作指導

【作文題目】

幸福是什么？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福??其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。

請以“這就是幸福”為題目寫一篇作文。要求：⑴文體不限；⑵字數不少于600，詩歌不少于16行；⑶文中不得出現真實的姓名、校名、地名。

【審題指導】

一、這是命題作文，題目是“這就是幸福”，注意題目照搬，不要自作聰明另起題目。

二、選材立意

㈠“幸福”是題目的關鍵詞，如何理解，如何定位，如何引申??即“幸福是什么？”俗話說,“身在福中不知福”。這句話有些道理,一方面是說人們每天都生活在幸福之中,反而對幸福熟視無睹;另一方面也說明幸福其實是很簡單,很平凡的,甚至不被人注意。我們要注意材料中“其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。”這句話,它提示我們在寫作文的時候一定要聯系生活,從生活中挖掘材料,提煉觀點,確定主題,因為“生活是創(chuàng)作的源泉”,只有深刻體會生活,細致觀察生活,生動表現生活,創(chuàng)作的源泉才會噴涌而出,生花妙筆才會寫出動人的文章。

例如：

⑴幸福，只不過是對待生活的一種心態(tài)。當你感到心理平衡的時候，幸福正悄悄地蹲在你的口袋里呢

⑵幸福是懷有一顆感恩的心；有一個健康的身體；一幫值得信賴的朋友和一個充滿希望的明天。

⑶幸福是什么？在我眼里，幸福不是一疊厚厚的鈔票，一件華麗無比的衣裳；也不是遮掩痛苦的工具，貪圖片刻歡娛的美酒。幸福，應該是心靈深處微妙的感受，是一個人真真切切的感受。在你頹喪無助時，路人的一個微笑、一句問候都會帶給你幸福；幸福是你口渴難耐時一捧甘甜的泉水；幸福是你筋疲力盡時一張松軟的大床；幸福是你孤寂時一封遠方的素箋；幸福是你噩夢后一張慈祥的笑臉。

⑷幸福是什么？幸福就是話語中流露出的關心，幸福就是一個甜甜的鼓勵的微笑，幸福就是一個微小的友愛的動作。生活中只有用心去品味，去珍惜，方能體會出幸福的滋味。

⑸幸福是什么？幸福就是媽媽對女兒沉甸甸的疼愛，幸福就是老師對同學的關愛，幸福就是同學之間純潔的友愛。只有用心去品味、去珍惜，方能品嘗出幸福的香甜。

⑹幸福是什么？幸福就是在學校接到在外打工的父親關愛的電話，幸福就是課堂上回答問題后老師一個充滿愛意的眼神，幸福就是生活中朋友能夠聆聽我心中的苦惱。

⑺幸福是什么？幸福就是回家后吃著媽媽為自己精心準備的佳肴，幸福就是聽著媽媽關愛的嘮叨，幸福就是我每次返校時溫馨的送別。

⑻幸福是什么？幸福就是在我頹喪無助時路人的一個微笑、一句問候；幸福就是在我口渴難耐時一捧甘甜的泉水；幸福就是我筋疲力盡時一張松軟的大床；幸福就是在我孤寂時一封遠方的素箋。

⑼幸福是什么？幸福就是不善言辭的爸爸聆聽著我的話語的深沉的愛；幸福就是媽媽嘮嘮叨叨的濃厚的愛；幸福就是姐姐謙虛忍讓時的甜甜的愛。

⑽幸福是什么？幸福就是聽一首自己喜愛的歌曲后精神的愉悅，幸福就是閱讀詩文名篇后心靈感悟。

簡而言之，請選材立意圍繞自己的幸福觀進行，立意十分重要，通常要求是“正”“深”“新”，（深刻：以小見大，真情感人；感悟生活，思考哲理；反彈琵琶，巧出新意）比如：

①幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，現實生活中我們缺的不是幸福，而是缺少發(fā)現幸福的心境。②擁有父母的關愛，家庭的溫馨，這些是我感受到的最大的幸福。也是我最大的財富。③幸福，是心靈深處微妙的感受，是一個人真真切切的感受。④母親的嘮叨蘊含著人間最誠摯的情感，母親的嘮叨也是幸福。

請注意先列提綱再寫作文，想清楚再動筆也不遲。

（三）構思

文似看山不喜平，寫文章需要精心構思，讓文章的情節(jié)有點波瀾，有點曲折。這篇文章的構思方法有兩種。

1、以作者的思想感情的變化為線索組材。（一波三折、先抑后揚）如：《這就是幸福》

①我的媽媽是一個極為嘮叨的人，我很討厭。

②沒有媽媽的嘮叨，上課險些遲到，沒有媽媽的嘮叨，桌上失去了香甜可口的飯菜。

③我回憶著媽媽的嘮叨，一件件小事讓我意識到媽媽的嘮叨也是幸福。

④母親的嘮叨蘊含人間最誠摯的情感，母親的嘮叨中是滿滿的幸福。

2、運用“片斷組合的方法”組材

運用這種方法，可以寫出幾個片斷，幾個片斷中一定要有細膩的生活細節(jié)描寫。每個片斷的結尾，加上一個總結句，巧妙點題，文章的結構也就十分清晰。但應注意的幾個問題： ①片斷數量適中，以兩至四個為，片斷篇幅大致相當。②要精心設計好文章的開頭和結尾部分，尤其是作為全篇中心內容概括的結尾，要起到很好的深化中心的作用。③要盡量做好幾個片斷之間的銜接、過渡和照應。

【佳作賞析】

（一）這就是幸福

又要返校了。依舊和從前一樣，母親送我。我走在前面，媽走在后面。

雖說是秋季，可陽光卻不和煦，和七月的烈日差不了多少，我一個勁地喊著熱，太熱了，而母親卻一聲不吭。走到馬路上，遲遲不見車的影子，我嘀咕著：“車怎么還不來？是不是天太熱，司機們都躲起來休息了？是不是要和我作對，不來了呢？是不是??唉，真沒勁！”（烈日下等車，卻沒有車。）

等了一會，母親建議說：“走到前面去一點，前面也許有車。”于是，我往前走著，而母親卻又在后面走著。“媽，您回去吧，天太熱了，我能等到車的。”我對母親說。“再送你一會。不著急。” 母親說。這下我同母親并肩走著，彼此沉默不語。

一絲微風襲來，撩動了母親那烏黑的頭發(fā)。隱隱約約中，我好像看到了有白色的東西摻雜在母親的發(fā)絲中。定眼一看，是白發(fā)！我驚呆了！一直以來我都沒有在意過歲月會在母親身上留下的痕跡，只知道媽就是媽，我的母親永遠年輕！從來也沒有想過，才三十幾歲的母親頭上竟然有了白發(fā)。再看看母親的臉，分明已經被歲月的風霜刻上了條條皺紋。逝者如斯！母親在一天天的變老，我在一天天的長大，母親把滿腔的愛默默地付諸在了兒女身上。我幸福，母親說，看著女兒一天天長高長大，一天天懂事，她當然也幸福。（母女并肩而行，我無意中才發(fā)現媽媽的白發(fā)，觸發(fā)“我”的情思，才引起“我”關注：原來，媽媽也可以老的，）

和母親走了一段路了，仍舊沒有車來。看看母親，母親身子有點豐腴，走路很吃力，已經滿頭大汗了。“媽，您回去吧，別送了，我能到學校了。”我說，樣子很誠懇。“再送你一會，就送到前面。你看，送送女兒，媽媽很幸福啊。”媽平靜地說，又往前走著。我不愿我們母女就這么一直沉默。以往我從不和母親拉東扯西，現在我開始主動說。我說我在學校的表現，說學校里發(fā)生的趣事，母親聽得好認真，仿佛自己也身處其中，如癡如醉，可愛得像個孩子。（“ 我”主動和媽媽聊起學校的趣事。）

前面有顆大樹，我停了下來，母親也停了下來。“媽，您回去吧，別再送了。”我一遍遍地催促著。“就送一會，再送你一會。反正我已經出來了，家里又沒有事！” 母親一遍遍地回答著。幸福得像一個孩子！

“嘟??”一陣車鳴，母親笑了，我也笑了，車終于來了。我上了車，母親仍舊站在樹下望著我，宛若沐著秋風的紅高粱。“媽，您快回去吧！”我大聲對母親說。“記住了，一定要加油讀書！” 母親一個勁地對我說。

車越走越遠，最終消失在母親的視線里，我知道母親一定還在那兒望著，臉上露出愛的微笑，很幸福。

簡評：

簡單的情節(jié)、質樸的語言，很平常的送行，流露出是天下最真摯的愛，最真的幸福。

也許，這是最平常的一次送行，正是在特定的環(huán)境里——烈日，等車卻偏偏無車，母女并肩而行，我無意中才發(fā)現媽媽的白發(fā)，觸發(fā)“我”的情思，才引起“我”關注：原來，媽媽也可以老的，于是才有了“ 我”主動和媽媽聊起學校的趣事。你看，母女之間簡單卻真切的話語，會心的微笑，深切的理解、真切的希望，卻引起了我們強烈的情感共鳴！正是“小事見精神”，只要你是有心人，時時處處都會有收獲。

（二）這就是幸福

什么是幸福？在一千個人眼里，幸福有一千種不同的定義，炎熱的夏天吃到一口冰淇淋，這是幸福；寒冬中喝到一杯暖茶，這是幸福；能盡情從事自己喜歡的事情，這同樣也是幸福......我的媽媽是個極為嘮叨的人，不論大事小事，自己的事別人的事，對的事錯的事，她都能拿來說上一番，其肺活量之大簡直令人嘆為觀止，但我對她的這項“優(yōu)點”是極為討厭的。

今天早上，爸爸告訴我明天媽媽就要去出差了，我聽了高興極了，因為我終于有段沒有媽媽嘮叨的清閑日子了。出發(fā)前，媽媽照例嘮嘮叨叨地叮囑了一大堆，好不容易送走了媽媽，晚上躺在床上，我興奮難眠。

第二天早上，耳旁沒有媽媽的嘮叨，睡得很舒服。可一覺醒來，時針已指向七點，嚇得我從床上魚躍而起，臉也不洗，牙也不刷，提著書包就往學校沖。上課鈴聲在我沖進教室的同時戛然而止。謝天謝地總算沒遲到，可一坐定，肚子就咕咕叫著毫不客氣地提出抗議。

上了一天課，我疲憊地回到家。一開門，習慣性地喊：“媽，我回來了！好餓。”沒人回答我，屋里冷冷清清的，沒有往日拽著我嘮叨的媽媽，桌上也沒有往日媽媽為我準備的精致點心，我一下泄了氣，卻怎么也笑不出來。

晚上，我躺在床上，翻來覆去，卻怎么也睡不著，腦海里不斷浮現逝去的一幕幕：春天上學時，媽媽邊嘮叨邊強硬地把雨傘塞進我書包里，當天下午放學時下起大雨，因為帶了傘，回家時沒有淋濕；夏天游泳時，媽媽總在游泳館門口等我，我一出來，就拽著我去點眼藥水，結果同一游泳班很多人都得了紅眼病，我卻安然無恙；秋游時，媽媽邊嘮叨邊放了小藥包在我口袋里，當天秋游時，不小心擦傷，幸好隨身攜帶了小藥包，傷口得以及時處理；冬天晚上，每次睡覺前媽媽總要嘮叨一番，叮囑我一定要蓋好被子，而在半夜，還要進來幫我把被子腋好......還有好多好多，直到現在，我才明白媽媽的嘮叨中包含了許多對我的關心愛護，此時，我才明白，擁有媽媽的嘮叨也是幸福。

沒幾天，媽媽出差回來了，一進門，我便沖上去給了她一個擁抱和一個香甜的吻，媽媽愣了一下，接著又拉開了話匣子，聽著媽媽的嘮叨，我的心溢滿了幸福和滿足。對我而言，聽媽媽的嘮叨，是一種幸福！

簡評：

這是一篇選材獨到、語言質樸的滿分作文。處于青春期的孩子，十有八九嫌自己母親嘮叨，但很少有人能體會到母親的嘮叨蘊含人間最誠摯的情感，能感受到嘮叨中所蘊涵的幸福。沒有媽媽的嘮叨，上課險些遲到，沒有媽媽的嘮叨，桌上卻失去了香甜可口的飯菜。一件件小事讓“我”意識到媽媽的嘮叨也是幸福。插敘豐富了文章內容，也讓文章的情節(jié)曲折了幾份。

㈢這就是幸福

我躺在病床上，呆呆地望著雪白的天花板。腹部在隱隱作痛，打著吊針的右手是僵硬的，而左手也是冰冷的。在這寒冷和病痛雙雙襲來的時候，爸爸把我?guī)У结t(yī)院后就回公司開會了；外婆去接放學的表弟了；媽媽說好來看我的，可一直沒有出現。只剩我孤零零一人。

需要關懷的時候身邊卻空無一人，我真是個苦命的孩子，我想。正當我胡思亂想的時候，房門打開了。

我艱難地轉過頭去，是媽媽。她還沒折好的雨傘還滴著水，她索性把它放在一旁，趕緊走到了我身旁。

我從未見過如此驚慌失措的媽媽。而她看著虛弱的我，很快便鎮(zhèn)靜下來了。我分明看到她眼角的皺紋深深地凹陷了下去，不怎么好看，但滿是慈祥。

她輕輕抓過我的左手。瞬間，溫暖涌了上來。被媽媽溫暖的雙手包圍著，才感覺到自己的冰冷是多么可怕。“媽媽來了，你閉上眼睛休息會兒吧。”媽媽輕聲在我耳旁說道。我便放心地閉上了眼睛。

手被媽媽用愛暖著，心也漸漸暖和了。漸漸地，睡夢中回憶起了那些溫暖的瞬間。

那一次，下大雨了。我還在擔心著怎么回家。走到校門口才看見外婆瘦弱的身影。她高高地舉著手，叫喚著我的名字。我不顧大雨跑向了她，抓住她那被雨淋濕的手時才發(fā)覺依舊如此溫暖。而我后來才看到擠出傘外的那個手臂，外婆的衣服全濕了??

還有那個場景，在我剛有記憶的時候。我在碩大的公園走迷路了。其實是在和爸爸玩捉迷藏，可走著走著就找不著爸爸了。炎炎烈日打在我身上，可映在地上的影子終究只有自己一個。我受不了孤獨，便坐在花壇旁哇哇大哭。而爸爸不知從哪兒跑出來，笑著抱起我，小聲地念叨著：“傻孩子，哭什么？爸爸其實一直都在你后面呀，看著你??”

“拔針了。”一個陌生的聲音把我拉出了夢鄉(xiāng)。

護士迅速地拔去了我右手上的針。我本能地將左手抽出去按住針口時，才猛然發(fā)現———媽媽的手變得冰涼，我的手卻暖著。

那一刻千思萬緒涌上心頭，我愣住了，漸漸才發(fā)現了，其實我一直都被層層溫暖包圍著，以至于說不清幸福的滋味。

在雨天送來的傘，在迷失方向時的擁抱，在冰冷瑟縮時溫暖的手，如此平凡，如此微小，卻是滿滿的愛意———這就是幸福。

簡評：

幸福就是那些易被我們忽略的平凡、微小但充滿愛意的生活片段，這是作者對幸福的體驗與理解。小作者在表達這樣的體驗時，用語干凈明快，自然真切。看似不經意的詞句，細品卻味道十足，沒有任何的刻意與造作，給人“清水芙蓉，天然雕飾”的美感，這樣的語言也使得文章情感的表達更顯真摯動人。文章的構思很精巧。主體部分由三個生活場景構成，精彩之處在于三個內容不是平鋪并列，后兩個內容巧妙地插入第一個事件中，前后勾連，渾然一體，形式與內容達到了高度的統一。

㈣ 這就是幸福

夜已深，耳邊只傳來筆接觸紙時“沙沙”的聲響。桌上的臺燈散發(fā)出冰冷的光，照著我這個埋頭苦干的人兒。唉，真累啊，人家說“幸福就在身邊”，我怎么沒感覺到呢？瞧，漫漫長夜，我卻只有孤火相伴。

終于抵不過那濃濃的睡意，疲憊的我趴在桌子上睡著了。朦朧中，耳邊傳來了一陣壓抑著的拖鞋聲，腳步很慢，不知道是誰，但那聲音卻令我分外安心。

“這孩子，怎么在這兒睡了？”是爸爸那略帶沙啞的聲音。一件衣物披在了我的身上，我微微顫抖了一下。爸爸輕輕地拍了拍我的肩膀，又靜悄悄地走了。

感覺過了很長的時間了，我伸了個懶腰，拿起水杯準備去倒杯水來喝。走到客廳時，卻發(fā)現爸爸枕著手臂在電腦前睡著了。

我躡手躡腳地走了過去，細看爸爸的面容。我這才發(fā)現，爸爸的額頭上早已刻上了深深淺淺的皺紋。因為疲勞的原因，眼圈稍微有些發(fā)黑。鼻翼上看不清翕張的節(jié)奏，看來睡得很香。我突然覺得鼻子很酸，眼窩也濕熱濕熱的，呼吸也不自覺地快了起來。我這是怎么了？我緊緊地捂住了嘴巴，生怕那哽咽聲吵醒了爸爸。我把那件外套小心翼翼地披在了爸爸的身上，捧著水晶般的小心翼翼。冷風一吹，我猛地打了個寒戰(zhàn)。我縮著肩關上了旁邊的窗戶，然后貓著腰溜回到了房間。

回到自己的房間，我感覺我的心劇烈跳動，像完成了什么大事一般，一陣陣溫暖、甜蜜而又滿足的感覺沖擊著我的胸腔，我對自己說：“我終于可以為爸爸做點事了。”

這種感覺，是快樂的感覺嗎？我想是的，那種感覺與以前小時候和父母一起去公園玩，和父母一起拍著手唱歌的感覺，何其相似，但是又多了那么一點。這究竟是什么呢？

哦，這就是幸福啊！

幸福比快樂更深一個層次。幸福是要有雙方愛的奉獻，是愛的交流，是愛的感動，是由心兒發(fā)出的喜悅啊！

我繼續(xù)在桌上寫著，臺燈散發(fā)的柔和的光暈包圍著我，是那么美好，那么神圣。對，幸福的感覺就是那么美好，那么神圣的，它將永遠伴隨著我在人生的康莊大路奮發(fā)前行。

夜已深，燈雖滅，但幸福的氣息依然存留。簡評：

文章以小見大，作者選取了“我”為睡著的爸爸披上衣服這么一個生活中不經意的片段，讓人感受到只要我們懷有感恩之心、關愛之情，平凡的生活中也時刻圍繞著幸福。此外，文章細致地描寫了“我”在此過程中內心涌動的情感，并由事及情悟出幸福的真諦———“幸福是要有雙方愛的奉獻，是愛的交流，是愛的感動，是由心兒發(fā)出的喜悅”。這樣在結尾部分把所要表現的主題不著痕跡地展現在讀者面前，給人以頓悟。如此安排使內容、主題、結構三者達到高度統一。

（四）這就是幸福

人一生在世的幾十年中，一本書將一直被我珍藏在心中的殿堂。我將耗費一生的時間去讀她，讀懂她的人，才是真正幸福的人。

這本書便是我們的父母。

閱讀父母有時通俗易懂，有時又那么深奧；她有時會緩緩地講述一個道理，又會毫不猶豫地揭示人性丑陋的一面；她或許是繁瑣冗長，又或許短小精悍。

閱讀父母，就好象讀一部永遠翻不到頭，永遠帶給我啟示的巨著。理解一生，珍藏書中給我的一切。

一、心中的童話——童年

童年記憶中的童話永遠是最美好的成分。一個個溫馨奇幻的畫面，一段段美好浪漫的情節(jié)，都會以完美的結局收場。

童年時閱讀父母，就像閱讀童話。甜蜜、歡樂、神奇、溫馨。依稀記得小時候，我總喜歡坐在爸爸媽媽中間，仰起頭看他們燦爛而又幸福的笑容。還看他們寫出比小人書上的方格字漂亮不知多少倍的連筆字，坐在公交車上聽父母口中神奇地吐出一堆站名，還把沿路的景觀詳細地介紹給我。不管什么時候，一股溫馨、甜蜜的氣息總盤旋在我家的上空。好像童話一般。

在童年時閱讀父母，讀出了父母對我的喜愛，讀出了父母盼我幸福成長的心愿。

二、生活的散文——少年

一篇散文總是那么普通，家長里短樸實無華，但它在平常中透著不平凡，讓人回味。

少年時閱讀父母，就像一篇散文。慢慢品析，總有真諦，使人一生回味無窮。

隨著學業(yè)的加深，課業(yè)量的加大，一系列壓力接踵而來，父母也不再一味放縱，時不時的批評成了主旋律，童年那童話般的甜蜜與神奇、溫馨似乎一去不復返。父母的話題常常帶上“學習”二字。這多么像一篇讀過多遍而且冗長無味的散文！

然而，當我考試不如意時，父母便會拍拍我的肩膀輕輕地鼓勵道：“孩子，加把勁兒，再努力！”頓時，我讀出了父母對我博大而又深沉的愛，為了我幸福地成長，他們在不斷地幫助我，我愿在這樣愛嘮叨中生活，因為這看似冗長無味的散文，正需要我耐心品讀。

三、夢中的詩歌——未來

詩歌，朦朧，凝練，有意境。總有著深刻的內涵等待我們細細品味，認真挖掘。

我相信，未來的我閱讀父母時，就像閱讀一首抒情詩。未來的父母不僅會在我迷惘無助的時候，悄悄寫一句話給我鼓勵與暗示，他們還會在我找不到方向時，點燃一盞燈，放在我的桌旁。當我被荊棘纏身，無法動彈時，父母會為我理清頭緒，鏟平溝壑，讓我走得更穩(wěn)更好。

這一切的一切都那么富有詩意。我會從那一句句短小精悍的詩句的間隙，品味父母對我不變的愛，它可以超越束縛，超越阻隔，永遠陪在我身旁。

父母，就像一部多種體裁的作品集。細細品味，書香如同茶香在空中彌漫，永不消散。

閱讀父母，就是感受幸福，就是幸福。簡評：

這是一篇別具一格的散文。從選材上看，取材于家庭生活，從形式上看，用三個小標題巧妙地將時間跨度較大的“童年”、“少年”、“未來”組合為一個整體。從寫法上看，不僅運用了常見的幾種表達方式，還巧用比喻，把童年時對父母的感覺比作童話，“一個個溫馨奇幻的畫面，一段段美好浪漫的情節(jié)”“不管什么時候，一股溫馨、甜蜜的氣息總盤旋在我家的上空”，把少年時對父母的感覺比作散文，“慢慢品析，總有真諦”“因為這是看似冗長無味的‘散文’，正需要我耐心品讀”，把未來對父母的感覺比作“朦朧、凝練、有意境”的詩歌，其“深刻的內涵等待我們細細品味，認真挖掘”。全文采用總分總的結構，使文章思路清晰。

(五）這就是幸福

孩子，為什么我的眼睛充滿淚水？因為我對大地愛得深沉。孩子，我想在大地畫滿窗子，讓所有習慣黑暗的眼睛接受光明。孩子，不要哭，活著，笑了，這就是幸福。

那是個毫無征兆，毫無準備，毫無預想的中午。午睡后的天府之國沉浸在安詳靜謐中。突如其來，突如其來，剎那間，山崩地裂，塌了房屋，毀了家園，孩子，你看到聽到卻沒有想到。你被廢墟埋了手腳。

何談幸福，空氣中彌漫著滾滾煙塵，嗆得令人窒息；曾經的歡歌笑語一同你被死死壓在地平面下面。你找不到父母，你脫不開身體。很近，又很遠，你朦朧看到無數雙手在廢墟下揮動，無數雙手又停止了揮動。生死斡旋，生命凱歌，彷徨徘徊，所有的美好隨著咸淚驀然飄散。

你堅持著，堅信著，幸福就在你左右。你不會相信殤歌會響起，命運的華章就此停息。你幻想著生命的色彩，七色光從不黯淡。

紅的，綠的，白的。你眼睛透過灰塵射進了區(qū)別于黑灰的色彩。身旁的瓦礫在輕輕顫動，頭頂的天越來越大，越來越藍。“小朋友，聽話，不要動，叔叔來救你。”你悄悄地點頭，幸福的滋味又涌上心頭。很快，綠色把你抱起，白色把你簇擁。看不清世界，卻聞到了清新的氣息。生命垂青，驟然猝然，逆流死神，跋涉荒漠。你感到高興，你又感到那雙大手，那個擁抱，那聲輕撫，是那樣熟悉。幸福埋藏了痛苦，微笑掩飾了驚恐，同死神交手，為生靈青睞，這就是幸福。

你躺在病房里，鮮花盛開，芳香四溢，祝福和溫馨溢滿房間。白色們把它叫幸福小屋。門轉動，一個帶眼鏡的爺爺疾步走來，認識他，真正看他還有些緊張。他親吻你的臉頰：“活著就好，活著就要好好活著。”你點點頭，懵懂間，這就是幸福。

再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原。是災難讓所有孩子懂得，珍惜生活，珍愛生命，這就是幸福。大災有大愛，孩子用雙手托起生的希望，祭奠亡靈，堅強前行。

（六）這就是幸福 幸福，就是默默地感受??

幸福，就是默默地感受，感受生活中的淡然。高山流水，清風鳴蟬，論花遣草，怡然自得，這就是幸福。“晨興理荒穢”，采擷朝陽的第一縷光輝，即使眼前只不過是一叢荒穢，長在悠然的心中，也會靜下心來，伴著清爽的晨風，滿懷著生命的喜悅，細細梳理，匯一簇金黃的菊花在心田綻放，“采菊東籬下”，獲取田園中第一份成功的喜悅，淡淡的黃閃著蒙蒙的光靜靜地淌在菊山之下，一山金黃，一絲清香，一份恬靜，一縷希望，披著斜陽下最后一點金黃，荷鋤晚歸，默默地感受著這無車馬之喧的世外桃源帶來的一絲寧靜，一點幸福。

幸福，就是默默地感受，感受等待中的期望。月滿西樓，暗香盈袖，日晚梳頭，舉杯消愁，這就是幸福。“欲語淚先流”，也許只有含帶體溫的淚水，才能載動滿腹憂愁，也許就是那種無盡的思戀，才能把酒銷魂，這是一種等待，明知故國淪陷，丈夫亡故的等待，流寓江南，卻還要靜靜的等，這也不是一種等待，卻因“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”而縈繞心際。等待，本是凄苦但等待，也是幸福，因為只要等待，就有希望，只要等待，那份真情就永遠不會斷！等待中，想起那個雨疏風驟的夜，感受等待中的幸福。

幸福，就是默默地感受，感受激進中的豪邁。波瀾壯闊，氣壯山河，豪言壯語，意氣風發(fā)，這就是幸福。“天生我材必有用”，力士脫靴，國舅磨墨，這是何等的豪邁。屢遭被貶，卻一笑而過，高吟著“天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙”，徜徉于三峽之間，喜于輕舟已過萬重山。朝辭白帝，夜至江陵，走蜀道，觀天姥，乘興而來，盡興而歸，盡顯詩仙之風采。飄逸之中又有詩圣白日放歌的氣魄，有東坡大江東去的曠達。他就這樣默默地，感受豪邁中的幸福。

默默地感受，感受“會當凌絕頂”的壯闊，感受“出淤泥而不染”的高潔??這就是幸福。

（七）這就是幸福

有人一生中都在尋找幸福，結果卻一無所獲；有人用心在感受幸福，結果是滿載而歸。其實，用心去感受身邊那時時處處的幸福，這就是幸福。

四季蘊藏著不盡的幸福。春有“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的幸福，夏有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的幸福，秋有“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的幸福，冬有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的幸福。

自然蘊藏著不盡的幸福。我想置身于蝶蜂追引，花香熏人的菊花叢中，感受“采菊東籬下”的幸福，我想置身于竹林之中，聽竹搖曳曳，雨聲瀟瀟，執(zhí)卷朗讀，感受“風聲，雨聲，讀書聲”的幸福；我想置身于香山，看楓葉飄零，山腰灑雨，紅雨紛飛的景致，感受“霜葉紅于二月花”的幸福；我想置身于長江岸邊，看波濤翻滾，迂回急流的壯闊，感受“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”的幸福；我想置身于草原大漠，看一望無垠，夕陽染紅天邊的孤寂，感受“大漠孤煙直，長河落日圓”的幸福。大自然的幸福，無處不在，無所不美。

生活蘊藏著不盡的幸福。我想博覽群書，孤燈賞讀的幸福，我想有一杯香茶，清爽怡人的幸福，我想漫步山野，清閑自得的幸福，我想遍讀名著，品味情懷的幸福，我甚至想南柯一夢，日枕黃粱的幸福??

其實，生活中處處都有幸福。幸福，并不需要多少付出，小小的發(fā)現，都能讓人滿足。睜開你發(fā)現幸福的眼睛，用心去發(fā)現，這就是幸福。

（八）這就是幸福

命令般的鬧鈴使人從床上彈起。睜開睡眼，驀地，我停下穿衣的手，呆坐在床。朦朧中，那是占據視野的一片明黃，竟是晨曦！它穿簾而過，映射于白壁，靜止卻飽含激情，平淡而鮮艷奪目。整個房間便充滿這光明，四壁透出溫馨與幸福，我便居其中而自悅了。

一抹陽光，這便是幸福。幸福是人精神的產物，它取決于人。人要尋求幸福，不能坐等——我尋思我為何見不得朝陽，最終才意識到，我天天醒來后，頭是向西扭的。

另一片幸福的畫，也是一桌陽光的幸福。三年前的餐廳，我坐在側位休憩。那是七八點鐘的太陽，透射過二扇門窗，將光芒灑遍了桌面。木桌便光輝燦爛起來，木紋似旋律般展露，那是音叉的波形；幾個牛奶杯將金光濾過，深深淺淺，明暗似圖畫般顯現，那是立體派的畫作。我便在晨光的溫暖中瞇眼，安心享受這恬淡生活中的幸福。

這幅圖我三年來再也未見，一個原因是我當時坐了首位，另一個定是我過于奔忙了。充塞了憂慮的心，是獲得不了幸福的。這陽光便是幸福，只不過要去接收它，才能體味幸福。

自古逢暮多寂寥，但夜幕降臨時最后的陽光同樣是幸福。坐在朝西的窗前，看那日落。落日夾在兩幢富有造型的建筑間，嵌入二者的夾角最窄處，露出八分之一的光焰。我轉身向東，身前身后的玻璃將景反射，又一次反射，重疊在一起。落日的余光在變幻，有著任何畫家也不曾用過的色彩，瞬息萬變的色彩。天邊有淡淡的火燒云，夾著縹緲的炊煙。下邊是朦朧的燈火，星星點點，冷寂卻又溫馨。燈火間是青色的壁，冷峻，深沉，這一切似乎超脫了這個小園，是在霧都夜晚的街頭，還是在山野凌晨的谷中？我也便在這虛無與聯想中找尋到了幸福，如五味交替的多彩幸福。

幸福是個不可形容的心理，不幸福可由人變?yōu)樾腋＃锉憧扇绱海罕憧扇绯俊?/p>

俄國畫家康定斯基說，客觀的物景毀了他的畫面。而生活中，正是麻木地忙碌毀了感受幸福的心。陽光可以是幸福的，萬物就可以是幸福。

(九)這就是幸福

懵然間，傳出天使般的哭聲，那是一個降落到人間的天使?? 稚嫩的臉上，毫無世俗間的丑惡，那是令人心動的笑容，那是令人難忘的笑容，那是令人幸福的笑容。幾十年來，只有這時才明白了幸福是什么。我的幸福就是她，她就是我的全部，我的一切，我的幸福。

她的手和腳在空中來回搖擺，似乎是對這人世間的好奇。柔滑的皮膚，一張充滿稚氣的臉??

她像是朝陽，照亮我身體里的每一處，讓我感受到了溫暖。她像是清風，吹走了我一切的不愉快，只是用幸福添得滿滿。

當聽到她學會叫媽媽的時候，心中不由涌出一陣激動，久久難以消逝。當她會哭會笑，會高興，會生氣的時候，我便隨著她了，一起高興，一起生氣，當她自己會站了以后，我便夸獎她，她甜甜地笑了。那是天使的笑容，是最純潔的笑容。

當她學會說話了，我便把她領到小路上。她的兩顆葡萄似的小眼睛，左右來回轉著，一刻也不停，似乎要把世界都吞到肚子里。而后，她的問題也越來越多。

她總是會問：“那是什么，媽媽？” 我微笑著告訴她：“那是小鳥兒，寶貝。”

“哦，你看呀！你快看呀！它，它飛上去了！”她揪著我的衣角，小臉漲得通紅。

“是呀，寶貝，它飛上去了，它飛向了它的家，找它的伙伴了。” “媽媽，什么是家？什么是伙伴？可以吃的嗎？”

我忍不住笑了，我輕輕地說：“寶貝，那不是吃的，家是爸爸，媽媽，孩子，伙伴是和你一起的其他小朋友。”

她的小臉又漲得紅紅的激動地說：“媽媽，你好厲害，什么都知道哦！我??你??”她手舞足蹈，卻不知道該怎么表達??

我的心里全部都是她，她就是我的幸福。當看著她一天天長大，我的幸福也一天天增多！

這就是幸福，不是嗎？陪伴我永遠的幸福！(十）

這就是幸福

總是忘不了姥姥家的小院，忘不了滿架的葡萄，忘不了姥姥慈祥的笑臉，更忘不了那幸福的滋味。

每年暑假，都會跟著媽媽回到鄉(xiāng)下的姥姥家，每一次推開略有銹跡的鐵門，便會被那泥土的清香，綠葉的熱烈征服，特別是那滿滿一架的葡萄藤，在烈日的照耀下，格外顯眼。每當這時，姥姥便攙扶著姥奶從屋中蹣跚地走出來，帶著驚喜又慈祥的笑容。

姥姥小心地將姥奶扶坐在院中的竹椅上，再起身憐愛地看著媽媽和姨姨們，我則欣喜地跑過去，調皮地問這問那。

院中的一架葡萄是姥姥年青時栽種的，每年不厭其煩地修枝剪丫，葡萄一直長得繁茂又規(guī)整。我最愛的事也自然是在葡萄藤搭起的陰涼處玩賞、嬉戲，看那滿架的葡萄枝生機勃勃地將葉子伸向陽光，汲取大自然的精華。

從小在姥姥的故事中長大，也最愛聽她講那重復過多次的故事。在藤架下放一把竹椅，姥姥攙扶著姥奶坐在竹椅上，一邊用木梳輕緩地給姥奶梳著已經全白的發(fā)，一邊深情地講那一個個故事：

“當年呀，小日本侵略的時候，不知害了多少中國人，村里為了避難，家家戶戶都有密道，里面放著糧食。鬼子來的時候，躲進去，走了，再出來，當時的人呀，什么都想得出來，硬是把鬼子打了回去??”

我伏在姥奶的腿上，入神地聽著，有時，姥奶也隨著補充幾句。聽到共產黨被害，我哭了，聽到姥姥與姥爺相遇，我笑了。隨著姥姥的故事，我感覺幸福像一陣陣風直吹到我心里，涼爽又清新。這一切，葡萄藤都靜靜地看著、聽著，鑒證著一切與時間有關的故事。

如今，葡萄藤也應是綠了滿架了，姥姥的故事依然在耳畔回蕩，幸福的滋味，依然在心中泛起層層漣漪。

、例七：

這就是幸福

我不得不說，以前初三的生活在我看來，一個詞，壓抑，我肯定，這是十分之八的人的想法，而我就劃在這十分之八的圈兒里，但一個人的出現卻將我永遠放在了那十分之二里面。

他就是我的新鄰桌，他的個子很矮，長相除了頭發(fā)多點之外，其余大都和三毛很相像，但就是那豬八戒似的身材，與三毛可是大相徑庭，就因為這一點，他始終生活在我班的最底層，女生們誰也不想和他走在一起，我理所當然受不了那種悲慘的生活，但他卻想得很開：“青春期發(fā)胖是很正常的，也是很健康的，并且這樣更能體現出我另類的美。”聽了這話如果您用好吃懶做來形容他，那么恭喜您答對了。他的確很懶，懶得我佩服，每次做作業(yè)總是拖拖拉拉，整天只知道玩，他說：“幸福的生活就是堅持個性，做回自己就是幸福。”

也的確如此。您看英語課上，老師正在講臺上風風火火講試卷時，而他呢？呵，正呼呼大睡呢，我只得無奈地搖頭，150分只考了55分，他還睡的著，哎，到底稱不上是莘莘學子。過了一會兒，他竟公然向英語老師發(fā)出挑戰(zhàn)，鼾聲起伏，飄渺在緊張的氣氛中。老師惡狠狠地盯著他，然后點名讓我叫醒他，我拍了他的肩膀，他竟沒反應，真是一種境界啊，當我將他從睡夢中拍醒時，他糊里糊涂吐出一句：“太神奇了，濟公和我說話呢。”眾生皆笑暈，而老師呢，也是哭笑不得。雖然終未能逃過一場劫難，但他還是說：“我很幸福。”

我以為他是很郁悶的了，沒想到一下課，當我抬起頭時，他早已經一溜煙似的跑去操場了，哎，原來下節(jié)是體育課。但與英語課截然不同，體育課上，他就像一匹烈馬，奔馳在塵土飛揚的操場上。看他在籃球場上氣喘吁吁跑來跑去的樣子，我就想笑，何必如此？可憐的人。但他依舊自信的說：“真幸福。”

他也是很愛吹牛的，不瞞您說，他還自稱“數理化天才”，考試過后，對著試卷卻只是發(fā)呆，您瞧，數學62；化學74；物理66，我以為他會無言以對，但它還是拍著胸脯說：“成績代表不了一切，數理化天才知識都在腦子里，那比考100就幸福多了。”無奈，狡辯也這樣富含哲理。

但畢竟是鄰桌啊，這種精神到底是被他創(chuàng)新兼?zhèn)魇诮o了我。但我如今我慶幸這一點，雖然成績有了點退步，但我相信這并沒有錯。

“別太在意輸贏，玩就是感情的宣泄，人這一輩子啊，什么都是幸福的。”他曾丟給我這樣一句話。

后來我理解了它的含義：世界上獨一無二的我們，只要有獨立的個性在，有無憂無慮的青春在，一次成功算什么，一次失敗又怕什么？昂起頭，做回真實的自己，這就是幸福。

例文八：

這就是幸福

曾經看到過一對賣菠蘿的夫妻，至今都忘不了。

他們把貨車停在小區(qū)的花壇前，用幾個塑料箱子搭成了一個簡易的桌子，就開始一邊削菠蘿，一邊等顧客了。女人梳著馬尾辮，頭發(fā)有些枯黃、粗糙，但十分整齊。她看上去還算年輕，但臉色有些蠟黃，還有些皺紋。她穿著一件紅色的上衣，顏色很暗淡，看上去灰蒙蒙的，而且很厚。我很佩服她麻利的動作，她左手拿著菠蘿，右手先用刀很熟練地切去菠蘿的葉子，再順時針地一圈一圈地削去菠蘿皮。她很專注，一點也沒有被周圍嘈雜的聲音所打擾，仿佛她的眼中只有菠蘿。很快的，削下的菠蘿皮連成了長長的一串，接著就把這削去皮的菠蘿遞給了身邊的男人。男人接過來后，立馬用一把特制的刀具把果肉上的疤痕一圈一圈地鏟掉。他凝神地注視著，讓我想起了羅丹。似乎那個男人不是在削一個菠蘿，而是在打磨一件珍貴的雕塑。等到疤痕削盡，一個讓人垂涎欲滴的果實就展現在眼前了。

驚異于他們的默契。或許這就是一種幸福。他們?yōu)榱松疃量啵诖丝蹋麄儽舜说哪蹶U述了最簡單、最樸素的幸福。幸福本身就不需要華麗的修飾，平凡真切，就是幸福。

有篇文章講了這樣一個故事：兄弟兩人生活在鄉(xiāng)下，哥哥執(zhí)意進城打拼，弟弟選擇留下。數年后，哥哥是闖出一片天下，但最后卻累死了。弟弟守著那片莊稼，精心照料它們，獲得了大豐收。這個故事讓我想到了很多。哥哥得到的幸福，太美妙了，太精彩了。對他而言，就像平民一下子變成了國王。但他不能繼續(xù)享受了，勞累而死。弟弟天天與自然打交道，沒有太重的心理負擔。就是給莊稼澆水，喂喂家禽。等到秋天，便是他幸福的時刻。他也獲得了幸福，沒有哥哥的美麗，但樸素真實。

一直認為，幸福還是簡單點好。正因為簡單，幸福才離自己不遠。與家人聊聊天，陪孩子玩玩，欣賞自家養(yǎng)得花，與他人下下棋，這些普通的小事，就是幸福。很多人為了追求幸福，而忽視了這些飽含真情的幸福。這其實很悲哀。

每一個人，都可以把握住幸福。幸福不是可望不可即，身邊的點點滴滴，就是幸福。努力追求它們，你就得到了幸福。“這”，是近指代詞，暗示幸福不是遙不可及的，而是在身邊的。

“幸福”，是一種心理感受，是一種心態(tài)，是一種滿足。不同的人有不同的體驗。那些極度追求完美的人

很難得到滿足，也就很難感到幸福。那些知道滿足的人，更容易感到幸福，這部分人生活經常充滿歡笑與快樂，或許不富有，但是和諧、幸福。

“就”，強調一種狀態(tài)，幸福原原本本在那里，就在我們的身邊。有許多人，奮斗了很久，拼搏了很久，爭斗了很久，驀然回首時才發(fā)現，幸福就是早上醒來放在床頭的一杯白開水，就在身邊

第三篇：中考作文題材分類指導

中考作文題材分類指導

無論是半命題作文還是命題作文或是話題作文，只要我們精心準備以下幾方面的素材，寫好以下幾方面的文章，屆時在考場上靈活變通，自然就穩(wěn)操勝券。

一、家庭生活（親情）類

1、題材解讀：

親情類雖然有老套之嫌，但卻是永恒的命題，每年的中考高分作文中，還是親情類的所占比例最大。

2、課文借鑒：

難忘莫懷戚的《散步》，難忘“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”的溫馨，難忘一蹲一背一世界的美妙。一家人散步是件多么平常的事情啊，但是有心人卻懂得發(fā)現，懂得思考，你呢？

還在為朱自清的《背影》感動嗎？感動父親的不易，感動父親樸實的愛。那是愛的背影。其實，你的身邊也有。有沒有一個背影曾經感動過你，觸動過你的心靈，也許你不能看到他或她的神情，但那背影已告訴你一切，或許也正是因為站在身后，你能更好地去感受，去思考，去流露自己的真情。

還記得《羚羊木雕》，還記得《心聲》，其實我們每個同學家中也會有各種各樣的沖突、矛盾。在這個世界里，所有的矛盾都無所謂輸贏，因為傷害的始終是彼此的感情。爭執(zhí)過后，讓我們記錄一切，然后試著反思。

還有《風箏》（魯迅）、《我的母親》（胡適）、《春酒》、《蒲柳人家》等都值得我們借鑒。這里需要指出的是同學們可以拓寬親情中人物的范圍，不要僅僅局限于寫父親、母親、爺爺、奶奶、外公、外婆，還可以寫兄弟姐妹、舅舅、阿姨等其他親人。

3、范文指引：讀書筆記“親情系列”。

4、嫁接中考：

《幸福的顏色》、《讓母愛走進心靈》、《想起了溫暖的家》

《家的味道》、《媽媽特殊的獎品》、《爸爸的守望》等。

5、嘗試寫作：

（1）、家是港灣，無論你走得多遠，那里都是你停泊的地方；家是明燈，無論黑夜多么漫長，都可以照亮你前行的道路。每個人心中都有對家不同的詮釋，請以“家”為話題作文。

（2）、人非草木，孰能無情？人類的情感中，親情如一條長河，從遠古一直流淌到今天，并且將永遠的綿延下去。同學們心中一定有一個關于親情最溫柔、最溫暖的角落，那么請用你飽含真情的筆，真實的敘說吧。請以“親情”為話題作文。

二、學校生活（青春、成長、友情）類

1、題材解讀：

學校生活中有取之不盡的寫作素材，而我們的成長很多的時間是在學校度過，我們可以精心選取學校生活中伴隨自己成長的素材，歌頌友情，贊美師恩，體味成長的煩惱和快樂……

2、課文借鑒：

《爸爸的花兒落了》（七下）、《藤野先生》、《我的第一本書》、《走一步，再走一步》、《羚羊木雕》《從百草園到三味書屋》。

3、范文指引：讀書筆記“成長青春系列”

4、嫁接中考：

《幸福的顏色》、《讓自信走進心靈》、《讓汗水走進心靈》

《等待的味道》、《青春的味道》、《剎那間，我發(fā)現了自我》

等。

5、嘗試寫作：

（1）、命題作文：我的未來不是夢、成長的道路

三、社會生活類

社會是一個極其廣闊的舞臺，雖然同學們還沒有走向社會，卻無時不受到社會的影響，“家事、國事、天下事，事事關心”，社會生活中有大量的素材可以入文。

（一）、故鄉(xiāng)與童年（回憶）類

1、題材解讀：

無論故鄉(xiāng)在哪，無論童年是否只有歡笑，距離的作用就是讓故鄉(xiāng)與童年變得美好無比。于是在娓娓訴說中，畫面感出來了，情感出來了，難怪這種類型的文章是最容易寫出詩情畫意的。

那么好好整理自己的思緒，記得故鄉(xiāng)的什么人什么景什么物，記得童年的玩伴，童年的趣事、童年的天真。

2、課文借鑒：

魯迅先生的好幾篇文章寫到了故鄉(xiāng)及童年：《從百草園到三味書屋》、《風箏》、《社戲》、《故鄉(xiāng)》、《阿長與山海經》等，還有沈復的《童趣》。

3、范文指引：讀書筆記系列“美好的回憶”

4、嫁接中考：

《幸福的顏色》、《讓故鄉(xiāng)榕樹走進心靈》、《守望永遠的童年》

《故鄉(xiāng)的味道》、《想起了我的客家村落》。

5、嘗試寫作：

（1）、正在一天天長大的你，回首走過的路，沉淀在記憶深處的是那些往事。媽媽的一句叮嚀，老師的一個微笑；生活中的一次挫折，學習上的一個感悟；天邊的一片云彩，黎明的一道曙光……回憶往事，會讓生命感動，讓生活精彩…… 請以“往事”為話題，自擬題目，定一篇文章。

（2）、故鄉(xiāng)是一棵沒有年輪的樹，永不老去。請以“我的故鄉(xiāng)”為題作文。

（二）、文化體驗（閱讀）類

1、題材解讀：

我很喜歡李清照，也很喜歡蘇東坡，但這幾年，我們似乎真的有些審美疲勞了，文化是什么？文化至少不僅僅是文學。

關注那些正在消失中的庭院古鎮(zhèn)吧，美麗卻帶著些古樸的地方更能帶出美的遐思。即使我們失望地發(fā)現昔日安靜的院落如今游人如織，我們也能在筆下寫出自己的思考。

關注一下音樂吧，可以是西方的古典樂，也可以是我們的民樂，還可以是音質各異、個性各異的各色樂器，音樂是最富有想象力的，它也能讓你的文字充滿著想象力。

關注那些歷史上的英雄也很不錯，但是我們不以成敗論英雄，也許那些失敗的英雄更能寫出震撼，寫出思考。

也許還有繪畫，還有民俗，還有更多的內容都等著你去發(fā)現，去積累。

讀萬卷書，行萬里路。在閱讀中我們可以積累大量的素材，在游歷中我們可以收獲大量的感悟。融入到廣闊的社會生活中去，用一雙慧眼去發(fā)現生活中的真、善、美，用一顆細膩的心靈去感知生活中的人、事、景。我們可以敘事、可以寫人、可以繪景，可以抒情、可以議論、可以描寫。

2、課文借鑒：

《列夫托爾斯泰》、《再塑生命》、《云南的歌會》、《端午的鴨蛋》、《吆喝》、《俗世奇人》、《濟南的冬天》、《夏感》等。

3、范文指引：讀書筆記系列“文化體驗”

4、嫁接中考：

《讓飛鳥的細語走進心靈——<飛鳥集>隨想》、《讓宋詞走進心靈》、《青石板的味道》、《雨巷的味道》、《想起了貝多芬》

5、嘗試寫作：

（1）、自然界的山川草木使我們流連忘返；文學作品中的精彩世界令我們心馳神往。家鄉(xiāng)的風土人情，豐富的人文內涵值得感悟；課余的琴棋書畫，無窮的生活樂趣值得回味。探究，給我們生活帶來發(fā)現的驚喜；合作，使我們得到收獲的喜悅……

花季如詩，生活如畫，詩情畫意，令人陶醉。請以“陶醉”為話題，寫一篇文章。

（2）、命題作文：嘗試

（三）、生命感悟（哲理）類

1、題材解讀：

放眼大千世界，生命無處不在，我們應該善待生命、敬畏生命、感悟生命。生活就是課堂，有哪些人，哪些事，曾經給你好好上過一課，讓你明白了一些道理，解開了一些困惑。這一類型的文章，我們往往可以采用“托物言志”的手法去寫，通過對自然中萬物的歌詠來寄托自己的情懷。這一類型的文章往往能夠在立意方面讓人耳目一新，作文分數自然高出很多。

2、課文借鑒：

《紫藤蘿瀑布》、《談生命》、《海燕》、《雪》、《日》和《月》（巴金）、《地下森林斷想》、《敬畏生命》等。

3、范文指引：讀書筆記“生命感悟”系列。

另：《我的小桃樹》（賈平凹）、《白楊禮贊》（茅盾）、《荔枝蜜》（楊朔）

4、嫁接中考：

《幸福的顏色》、《讓寬容走進心靈》、《尋覓春暖花開的味道》、《剎那間，我發(fā)現了自我》等。

第四篇：作文指導：幸福

以 “幸福” 為話題

一、作文題目

幸福是什么？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福??其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。

請以“這就是幸福”為題寫一篇作文。

要求：⑴文體不限；⑵字數不少于600，詩歌不少于16行；⑶文中不得出現真實的姓名、校名、地名。

二、試題解析

（一）審題

1．什么是幸福？幸福是一種擁有，幸福是一種等待，幸福是一種感動。幸福是一種收獲，幸福是一種付出，幸福是一種成功??

2．（1）幸福是什么？幸福就是話語中流露出的關心，幸福就是一個甜甜的鼓勵的微笑，幸福就是一個微小的友愛的動作。生活中只有用心去品味，去珍惜，方能體會出幸福的滋味。

（2）幸福是什么？幸福就是媽媽對女兒沉甸甸的疼愛，幸福就是老師對同學的關愛，幸福就是同學之間純潔的友愛。只有用心去品味、去珍惜，方能品嘗出幸福的香甜。

（3）幸福是什么？幸福就是在學校接到在外打工的父親關愛的電話，幸福就是課堂上回答問題后老師一個充滿愛意的眼神，幸福就是生活中朋友能夠聆聽我心中的苦惱。

（4）幸福是什么？幸福就是回家后吃著媽媽為自己精心準備的佳肴，幸福就是聽著媽媽關愛的嘮叨，幸福就是我每次返校時溫馨的送別。

（5）幸福是什么？幸福就是在我頹喪無助時路人的一個微笑、一句問候；幸福就是在我口渴難耐時一捧甘甜的泉水；幸福就是我筋疲力盡時一張松軟的大床；幸福就是在我孤寂時一封遠方的素箋。

（6）幸福是什么？幸福就是不善言辭的爸爸聆聽著我的話語的深沉的愛；幸福就是媽媽嘮嘮叨叨的濃厚的愛；幸福就是姐姐謙虛忍讓時的甜甜的愛。

（7）幸福是什么？幸福就是聽一首自己喜愛的歌曲后精神的愉悅，幸福就是閱讀詩文名篇后心靈感悟。

其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。

（二）立意（深刻：以小見大，真情感人；感悟生活，思考哲理；反彈琵琶，巧出新意）

1．幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，現實生活中我們缺的不是幸福，而是缺少發(fā)現幸福的心境。

2．擁有父母的關愛，家庭的溫馨，這些是我感受到的最大的幸福。也是我最大的財富。

3．幸福，是心靈深處微妙的感受，是一個人真真切切的感受。

4．母親的嘮叨蘊含著人間最誠摯的情感，母親的嘮叨也是幸福。

（三）構思

文似看山不喜平，寫文章需要精心構思，讓文章的情節(jié)有點波瀾，有點曲折。這篇文章的構思方法有兩種。

1．以作者的思想感情的變化為線索組材。（一波三折、先抑后揚）

（1）如：《幸福原來這么簡單》①作者先寫自己所認識的得到幸福很難的結論。

②然后寫我在同桌，胖妞家經歷到幸福很簡單。

③我終于感受到了幸福原來這么簡單。

④我明白了：原來我們缺的不是幸福，而是缺少發(fā)現幸福的心境。

（2）如：《這就是幸福》

①我的媽媽是一個極為嘮叨的人，我很討厭。

②沒有媽媽的嘮叨，上課險些遲到，沒有媽媽的嘮叨，桌上失去了香甜可口的飯菜。

③我回憶著媽媽的嘮叨，一件件小事讓我意識到媽媽的嘮叨也是幸福。④母親的嘮叨蘊含人間最誠摯的情感，母親的嘮叨中是滿滿的幸福。

2、運用“片斷組合的方法”組材運用這種方法，可以寫出三個片斷，三個片斷中一定要有細膩的生活細節(jié)描寫。每個片斷的結尾，加上一個總結句，巧妙點題，文章的結構也就十分清晰。

（1）《我最想依靠的就是你》文章用了幾個片斷的真切描寫，展現了奶奶對我無微不至的關懷和照顧，每個片段后分別加上“煩惱時”、“成長時”、“虛弱時”、“委屈時”等4個總結句，巧妙點題。

（2）《一道風景線》文章通過了3個片斷的真切描寫，展現了爸爸的自行車是一道永遠不老的風景線。每個片斷后分別加上“最美麗”、“最可笑”、“最感人”的3個總結句，巧妙點題，文章的結構也十分清晰。

（四）巧妙擬題

1．幸福是點點滴滴的感動

2．心中的幸福滿滿的3．幸福在我身邊

4．珍惜幸福

5．這就是幸福

6．……

第五篇：幸福作文指導

【原題回放】

幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗，作家畢淑敏還說幸福需要提醒。幸福是清閑無事，幸福是艱苦創(chuàng)業(yè)；幸福是書山尋寶，幸福是親近自然；幸福是攫取與占有，幸福是互助與奉獻；幸福是父親遞來的一頂草帽，幸福是媽媽傳出的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花……幸福究竟是什么，怎樣才能擁有它？

請以“幸福”為題，寫一篇不少于600字的文章。文題自定，除詩歌外文體不限。

【文題詮釋】

幸福是如此地令人神往，卻又如此地被人忽略；幸福常常是觸手可及，卻又被人視作縹緲虛無；幸福是那么急切地扣擊著我們的心門，可是我們卻老是渾然不知，還緊鎖心門。有道是“身在福中不知福”，著恐怕是當代人、特別是當代青少年的一大通病。擬題者給出的話題“幸福”，雖然不大新鮮，但是極有現實針 對性：讓廣大學生正視幸福與不幸，珍視幸福，學會創(chuàng)造幸福，從而形成正確的幸福觀。通過植一顆幸福的種子在青少年的心田，給他們的人生大樹源源不斷地輸送精神的養(yǎng)料，永葆生命的枝繁葉茂。可以這么說，“幸福”與生活息息相關，與情感心心相印，與成長環(huán)環(huán)相扣。這是一個具有良好思想導向、易于動筆寫作的號題目。

一