第一篇：作文題材

作文題材

1．材料：一位同學在回家的路上不幸被車撞傷，送進了醫(yī)院。消息傳來以后，在同學們中間出現(xiàn)了許多動人的事情。

2．要求：以上材料為起因，抓住捐款、護理、補課??其中的一個方面展開合理想象，寫一篇完整、具體的記事文，表現(xiàn)同學之間團結友愛的精神。題目自擬。字數(shù)不少于350個。

2、作文（30分）

以《記一次??活動》為題寫一篇記敘文。

3、1．《_________發(fā)生的事》。這一題可在“突然”、“不該”、“晚上”“學校”、“冬天”“同學之間”??中任選一項，填在“______”處。

2．《教師，您___________》。這一題可在“辛苦了”、“真好”、“別生氣”、“怎么啦”、“放心吧”??中任選一項，填在“______”處。

要求：

①任選一題作文，先把題目補充完整。

②思想健康，中心明確，條理清楚，內容具體，語句通順，書寫工整，會用標點符號。

③作文不能寫學校和人物的真實姓名。

題目：__________________________

4、從《我愛老師》《我和老師》《我的老師》三個題目中任選一題寫作文。

5、下面是一個作文題目，請你認真審題，然后按要求列寫作提綱再作文。老師教我學做人

中心___________________________________________

選材___________________________________________

重點____________________________________________

人稱____________________________________________

寫作提綱_________________________________________

6、作文。(24分)

1．按要求填空（填序號）

題目：①《一件難忘的事》；②《我們的小伙伴》；

③《紅領章更鮮艷》；④《我喜愛的玩具》。

文題中側重寫人的是（），側重寫事的是（），既可寫人又可記事的是（）。側重狀物的是（）。

2．根據(jù)下面的材料以《一件煩惱的事》為題，用第一人稱的手法寫一篇記敘文。要求在描寫人物語言、動作、心理活動方面展開合理的想象；內容具體，有條理，重點突出，字數(shù)在350個以上。

材料：明明正在做風箏，爸爸叫明明復習功課，明明就要參加風箏比賽，爸爸要替明明做風箏，明明不答應，要自己做。爸爸生氣了，明明只好服從，不情愿地復習功課。

7、動手寫一寫，相信你一定能寫出好作文

同學們，下面已經(jīng)給你好了作文題目，并且寫好了它的開頭，請按照文章的題目和開頭，聯(lián)系自己的生活實際，展開合理想象，把這篇作文寫完。（開頭不需要重抄，直接接下去寫。）

要求：

1、中心明確，語言通順。

2、想象合理，內容具體，不少于400字。

8、星 期 天

我喜歡星期日，爸爸、媽媽、姐姐全在家，一塊兒聊天，看電視或去看電影，上公園玩，真帶勁！可今天，卻與往常不同了。

8、材料：李芳也來參加畢業(yè)考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不易啊！??

要求：根據(jù)提供的材料自擬題目，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理的想象，寫一篇400字左右的作文。要把事情的起因、經(jīng)過寫具體。

10、一件新鮮事

要求：

1、要圍繞一個中心寫，中心突出；

2、要突出“新鮮”二字；

3、語句力求通順，字數(shù)不少于350字。

11、請以《爸爸（媽媽、老師??）的故事》為題寫一篇作文。

要求：在敘述故事中注意突出對人物的描寫。

12、作文。（在下列三個作文題中任選一個寫作）（25分）

題目：

1、2010年的我2、再見了，老師

3、給破壞環(huán)境的單位或個人寫一封勸誡信（如濫捕青蛙、鳥類，向江湖傾倒垃圾污水，亂砍伐樹木??）

要求：

1、重點突出，內容具體，有真情實感或想像合理。

2、字數(shù)在400字左右。

3、文中不能出現(xiàn)真實校名、姓名。

13、要求：結合課內的學習、課外活動或家里的有關活動，以怎樣自制生活用品、小裝飾品、小玩具、學具為內容，寫一篇記敘文。自擬題目，要把怎樣動腦、動手制作的過程寫具體。

14、寫你最喜歡或最難忘的一件事，這件事可以是親身經(jīng)歷過的，或聽到的，或看到的。

1.自擬一個能吸引人的題目。2.通順、流暢，標點比較正確，錯別字少。3.敘述有條理，有中心，重點突出。

15、作文。30%

1、題目：《學校給我的_______ 》

2、提示和要求：學校給我們的有愛，有友誼、有溫暖，有歡樂，有教訓，也許還會有煩惱和痛苦??你在哪個方面感觸最深，就從哪方面去寫。先把題目補充完整，然后通過一件具體事例的記敘，寫一篇完整的記敘文，表達出自己的真實感受。

3、字數(shù)不少于400個。如果要寫到人名或校名，用嘉善小學代替真實校名，用丁丁、剛剛、芳芳、英英等代替自己或他人的真實姓名。

16、題目：假如我有一根金手指

假如你有一根無所不能的金手指，你會??請你展開想象，寫一篇400字以上的作文。

17、以《一次難忘的中隊會》為題寫一篇記敘文。

要求：中心明確，內容具體，條理清楚，注意寫出真情實感，在500字以上。

18、作文（任選一題）：

１、材料：以《信寄出去以后》為題，續(xù)寫課文《凡卡》。

要求：１根據(jù)課文內容 , 展開合理想象，圍繞中心，進行續(xù)寫。２字數(shù)在400字以上。

２、材料：我雖然是個男孩子，但膽子很小，爸爸媽媽希望我好好 鍛煉膽量。一次，爸爸媽媽帶我到長風公園去玩。劃完 船就到“勇敢者的道路”那兒。在爸爸、媽媽的鼓勵下，我從高空中的飛橋上走了去。從那以后，我又經(jīng)過好幾次鍛煉，膽子漸漸大起來了。

要求：想一想，什么地方可展開描寫，然后圍繞中心，通過人 物的言行等進行具體描寫。字數(shù)在400字以上。

19、作文。

觀察你常見的一處景物，抓住景物的特點寫一篇作文，要寫出景物的動態(tài)和靜態(tài)，題目自擬，字數(shù)不少400字。

20、“說真話，表達自己真實的感情，寫自己熟悉的生活，雖一件小事，融進自己的情感或看法，認真在有順序地寫下去，也就是一篇好習作。在我們身邊每天都發(fā)生著許許多多的事情，請你選擇自己所見、所聞或所感的一件小事，自己命題，完成一篇習作。文體不限，爭取寫得與眾不同，不過字要規(guī)規(guī)矩矩地寫啊！文中不能涉及自己真實的學校、班級和姓名，請你用其他美麗的名字來代替吧！

21“、把握生命里中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功??”這是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞，當你唱起這首歌時，你會想起些什么？以此為內容，寫一篇500字左右的記敘文，要求事例具體，有條理，語句流暢，有中心。22、1、你有與他人合作的經(jīng)歷嗎？選擇一個合作成功的事例寫下來，要寫清楚和誰合作，怎樣合作，結果怎樣。題目自己定。如：我是媽媽的好幫手，我們成功了，我們一起劃船??

2、語句通順連貫，不少550字。

23、要求：1．寫一個人，這個人可以是親人，也可以是老師、同學、還可以是其它人。2.一兩件事寫出這個人的特點，他的優(yōu)秀品質，個性特點或興趣愛好，內容要具體，語句要通順。3.題目自擬。

24、題目《我和我的朋友》

25、六年的小學生活中，你一定經(jīng)歷過許多令你感動的事，遇到值得你感謝的人。請你以《感謝》為題寫篇文章，以真實事例，表達自己的真情實感。認真書寫，字數(shù)不少于400個。(30分)

26、題目：，您放心吧！

要求：先把題目補充完整，然后作文，做到語句通順，條理清楚，有真情實感。字數(shù)450個以上，文中涉及到的人名、地名、校名等一律用假名代替。

27、題目：《我這個人》 要求：通過一件事寫自己，要有中心，內容要真實

28、美麗的 要求；將題目補充完整，如寫公園、果園、校園、田野等，要突出所寫景物的特點，把最能表現(xiàn)景物的特點的地方寫詳細，寫具體。

29、（字數(shù)：四百字以上。）（從下面三題中選一題寫作。）

第二篇：作文題材

兔子是短跑冠軍不會游泳，這是由它先天條件決定的。而鴨子教練卻逼著兔子、松鼠學游泳，功夫費了不少，但

成效卻不大！自己卻還不明原因地嚷嚷“成功的 90% 來自汗水。加油！加油！”這是一個多么可悲的例子，試想，如果

那只兔子不但沒有學會游泳，反而把跑步的本領也給忘了，那又該怎么辦呢？

有一篇文章曾寫道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質地過于松軟，無法吹出悠揚的笛聲來。但他們

不是沒有用了，它們還可以發(fā)揮自己柔性強的特點，用做編竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是費力不討

好，別說像“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”那樣勾起客居者的思鄉(xiāng)之情，恐怕是自己自娛自樂也嫌它聲音太艱

澀難聽了吧！發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足，因材施教，辯證客觀地看待人和物，而不是一個模板育人辦事，這

樣才能突出每個人的個性，使其成為自己領域中的“愛因斯坦”、“畢加索”，而不是一個碌碌無為的庸人！

“因材施教”，發(fā)展個性才能更好地實現(xiàn)自己的價值。客觀地分析我們的潛能，我們才能實現(xiàn)飛躍！最近一段時

間，人們關注的焦點之一就是是否文理分科。我想：作為一個學生當然要德、智、體全面發(fā)展，這是我們美好的愿望。

但實際上我們每個人的先天條件不同，個人愛好不同，目標和愿望不同，因此很難實行一個模板的教育方式。讓熱愛

文學、醉心于詩詞歌賦的文學少年整天沉浸在物理、化學艱澀難懂的公式中，讓精于嚴密推理的明日科學家整天哼吟

著散發(fā)著發(fā)散性思維氣息的散文長詩，這是多么難以想象！就像非得讓陳景潤寫抒情詩，讓李白研究數(shù)學公式一樣，最后只能一心期望，終歸要破滅！

發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)自己的個性。“因材施教”，讓每一個人的潛能都得到充分發(fā)揮，揚長避短讓我們都成為

自己世界的“愛因斯坦”。

《因材施教，發(fā)展自我》

這篇作文屬于高分作文。作文標題旗幟鮮明，符合題意，中心突出，語言流暢，引用恰當，內容充實，結構嚴密，說理透徹。善于聯(lián)系實際，通過“不是任何竹子都能做成笛子”和“是否文理分科”兩段細致的分析，強化了觀點。

《理想的教師》寫作提綱

提出論點

(1):理想的教師，應該是胸懷理想、充滿激情、富于愛心、勤于學習的教師。

證明論點（2-5）： 分論點1任何教師要想有高的成就、高的水準，首先必須要有崇高的理想。分論2：

一個優(yōu)秀的教師，不僅要具有遠大的理想，還要有激情。分論點3：理想的教師更應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師。分論點4：理想的教師，應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師。得出結論（6）：教育需要理想，需要激情，需要愛心，需要養(yǎng)料。新時期理想的教師究竟應具備怎樣的素質? 對此，國內外學者眾說紛紜，仁智各見。我認為，理想的教師，應該是胸懷理想、充滿激情、富于愛心、勤于學習的教師。

任何教師要想有高的成就、高的水準，首先必須要有崇高的理想。作為教師來說，走上教育

崗位以后，必須為自己設置一個一生為之奮斗的目標。只有設置這樣一個目標，才能把自己的所

作所為鎖定在這個目標上，才能不斷增強自我意識和使命感，才能不斷地進行自我挑戰(zhàn)，否則會

走彎路，會荒廢時間及精力。

一個優(yōu)秀的教師，不僅要具有遠大的理想，還要有激情。生活中的一些人，為什么沒激情，因為他發(fā)現(xiàn)不了自己的可愛之處和偉大之處。自信使人自強，適當?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒ΑＶ挥凶?/p>

信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”

。一名理想的教師，應該不斷地追求成功，設計成功，更重要的是要撞擊成功。只有去撞擊每一個可能成功 的暗點，才能擦出成功的火花。當一個教師停止撞擊了，就意味著他對生活失去了意義，對自己 的存在失去了自信。

理想的教師更應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師。愛是教育成功的基礎。我

們有些教師日復一日、年復一年地在教，但是他從沒有在教的過程中尋找到樂趣，心中也沒有涌

起一種愛的熱潮，這樣的教師永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦。

未來的教育家應該投入全身心的力量去愛學生、愛教育。只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你。教師愛學生，一個

很重要的表現(xiàn)就是相信每個孩子，每個孩子都具有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的，只有獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到

淋漓盡致的發(fā)揮。我認為，只有在愛的基礎上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧，無怨無悔地獻給孩子們，獻給教育事業(yè)。

理想的教師，應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師。

勤于學習，充實自

我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育

家的教師，他必須從基礎抓起，扎扎實實多讀一些書。作為一名教師，你跟其他專家不一樣，需

要各方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召。孩子年齡越小，他

對教師的期望就越高，他就越是把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果

教師是一問三不知，他就非常失望。所以教師應該完善自己的知識結構。總是，教育需要理想，需要激情，需要愛心，需要養(yǎng)料。只有如此，我們的教師才 能茁壯成長，我們的教育才能健康發(fā)展，我們的民族才能在與世界各國的競爭中立于不敗之地。

“綠領巾、紅校服”:

教育功利性的替代品

據(jù)齊魯網(wǎng)載：25日下午四點多，網(wǎng)友“天佑中華A”發(fā)布微博稱包頭二十四中向初

二、初三年級前50名學生發(fā)放 背后印有“包24中優(yōu)秀生，翔銳房地產”字樣的紅色校服。微博內，他還配發(fā)了這種“優(yōu)秀生”校服的圖片，并指出，校服由包頭翔銳房地產公司贊助。

其實顏色沒有過錯，紅花綠葉向人們呈現(xiàn)了一副春意黯然的美麗畫卷，紅校服、綠領巾也沒有錯，只是人錯了，嚴格的說是人的思想錯了，錯在了整個社會在竭力倡導平等對待每一個學生的今天，錯在了不能單純的以成績來評定

一個學生的多元化的評價時代。

因為人賦予了紅校服、綠領巾新的內涵，使得它們冤屈得代人受過，如果是普普通通的人那也就罷了，按理說老 師也是普普通通的人，只是社會賦予了老師育人的特殊身份，所以這種急功近利的行為不能發(fā)生在老師的身上，這是

整個社會基本成型了的一個評判標準。

曾經(jīng)爆料過清華大學以企業(yè)商品名義命名教學樓的新聞，飽受整個社會的爭議，如今又出現(xiàn)了房地產瞄上學校的

事情，看起來這兩個事情沒有內在的聯(lián)系，其實其中卻暴露了一個大大的社會現(xiàn)實問題，那就是“尊師重教”步入了 尷尬的局面，已經(jīng)從原先的那種發(fā)自內心的情感表達演變成相互利用的格局，想我贊助你得為我服務，學校甘愿給企

業(yè)“獻媚”也體現(xiàn)了教育不自尊、不自重的“墮落”。

學生被廣告是一種人對此行為的理解，更多的則是爭議“紅校服”的功利色彩，我不知道既然是為了錢可以出賣

自己的自尊，那么花錢可不可以買到“紅校服”？當然了，這是一句玩笑話，即便是一句玩笑話也是一句值得深思的 話。

可能，身穿紅校服的人會滋生一種與眾不同的優(yōu)越感，他們一定愿意穿著紅校服招搖過市向每一個市民

“介紹”自己是一個優(yōu)等生，既為自己做了廣告又為包頭翔銳房地產公司做了廣告，學校又掙了錢，可謂一舉三得。

在這種極端勢利且功利的背景下一定會觸痛那些遠離“紅校服”的同學，他們一定不愿意與穿紅校服的

同學一同走路，很自然的就把“紅校服”和“藍校服”對立起來，這顯然不符合和諧團結的精神，可能其他的同學從 此以后不再愿意穿紅衣服了，因為在他們看來這代表著一種實實在在的恥辱，而非學校嘴里的激勵。

再說，如何評判一個學生的優(yōu)劣也是一個值得爭議的內容，評判的不公一定會損傷他人的自尊，這也不符合公

平的原則，另外，50名額定數(shù)額的“紅校服”會不會更換它的主人？新穿上的人且不說，那些脫去“紅校服”的同學 情何以堪？同學們、家長、社會上的人又怎么來看待這部分同學？說得嚴重一點會不會導致學生人格裂變或者更為嚴 重的事情發(fā)生？ 學校是育人的場所，平等的看待每一位學生是當前教育竭力提倡的氛圍，我們不否認學生中成績存在著左中

右之分，但是，每一個學生的人格是平等的，況且，成績并不代表學生的所有，甚至夸大一點說成績或許在學生的成

長經(jīng)歷中并不一定占最大的份額，所以人為地把學生分為三六九等首先就不符合教育的要求，假借企業(yè)之手更是有違師道。為什么“綠領巾”、“紅校服”事件中校方都是以“激勵手段”來為自己開脫呢？原因很簡單，人們習慣上

一直認為激勵總不是壞事，但是人們卻往往忽視了激勵和打擊是結在一根藤上的果，激勵過當或表現(xiàn)方式不當就會轉 向傷害自尊的另一面，“綠領巾”、“紅校服”當屬此列，只是“紅校服”事件摻雜了更多的利益。

如果沒有綠領巾、紅校服，可能會有“紅帽子”、“黃帽子”，因為“綠領巾、紅校服”只是教育功利性的替 代品。

剛剛走了“綠領巾”，如今又來了“紅校服”，功利驅使下的教育還會有哪些新花樣？

談骨氣 吳 晗

我們中國人是有骨氣的。

戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大 丈夫。

”意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。

大丈夫的這種種

行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。

我國經(jīng)過了奴隸社會、封建社會的漫長時期，每個時代都有很多這樣有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子

孫，我們是 有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。

當然，社會不同，階級不同，骨氣的具體含義也不同。這一點必須認識清楚。但是，就堅定不移地為當時的進步

事業(yè)服務這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學習的。

南宋末年，首都臨安被元軍攻入。丞相文天祥組織武裝力量堅決抵抗。失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩，其中有兩句是： “人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

”意思是人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死? 他選取了后者，要把這片忠心記錄在歷史上。

文天祥被拘囚在北京一個陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅決拒絕，終于在公元1283年被殺害了。

孟子說的幾句話，在文天祥身上都表現(xiàn)出來了。他寫的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并

且以自己的生命來抗拒壓迫，號召人民繼續(xù)起來反抗。

另一個故事是古代有一個窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟來食!”(喂，來吃!)餓人拒絕了“嗟來’’的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死了。不食嗟來之食這個故事很有名，傳說了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來吃!”這個味道是不好受的。不食嗟來之食，表現(xiàn)了中國人民的骨氣。

還有個例子。民主戰(zhàn)士聞一多是在1946年7月15日被國民黨槍殺的。在這之前，朋友們得到要暗殺他的消息，勸告他暫時隱蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敵人要殺他，在被害前幾分鐘還大聲疾呼，痛斥國民

黨特務，指出他們的日子不會很長久了，人民民主一定得到勝利。毛主席在《別了，司徒雷登》一文中指出:“許多曾

經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。

聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。”高度贊揚他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。

孟子的這些話，雖然是在兩千多年以前說的，但直到現(xiàn)在，還有它積極的意義。當然我們無產階級有自己的英雄

氣概，有自己的骨氣。這就是

決不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂?shù)米。瑖槻坏梗瑸榱松鐣髁x、共產主義建 設的勝利，我們一定能夠克服任何困難，奮勇前進!

第三篇：作文題材

1、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一股淌在沙漠里的泉水，使口渴難熬的人感到生命的再生；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨無依的人獲得心靈的慰藉。

2、成功對于永不懈怠的人是里程碑，對于驕傲自滿的人是包袱，對于不求進取的人是禍害。

3、寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望碧空風卷云舒。

4、沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力；沒有理想的人，他的生活如無舵的航船；顛顛簸簸，沒有發(fā)方向；沒有理想的人，他的生活如漫長的黑夜，昏昏暗暗，沒有光明。

5、把心開成一朵花，不僅可以惠人，而且可以惠己。

6、上帝給你關閉所有的門以后，還會給你打開一扇窗。

7、沒有什么能伴你一生，只有你的心情。

8、微笑，是春天里的一絲新綠，是秋日里的一縷陽光，是驕陽下的一片濃蔭，是冬雪中的一株梅紅??微笑著去面對吧，你會感到人生是那樣的溫馨與甜蜜！

9、人生猶如一本書。愚蠢的人將它草草翻過，聰明的人卻會將它細細閱讀。因為聰明的人知道，只能讀一次。

10、“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷；而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”（冰心語）我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

11、人生是潔白的畫紙，我們每個人就是手握各色筆的畫師；人生也是一條看不到盡頭的長路，我們每個人則是人生道路的遠足者；人生還像是一塊神奇的土地，我們每個人則是手握農具的耕耘者；但人生更像一本難懂的書，我們每個人則是孜孜不倦的讀書郎。

12、堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。

13、心存對陽光雨露的感激，小草一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠；心存對藍天白云的感激，雄鷹在清寒玉宇中展翅高飛；心系對巍峨高山的感激，溪水從山澗低吟下瀉；心存對廣袤大地的感激，泥土在田野里散發(fā)沁人的芳香。

14、我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復歸”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；我愛好那“日江花紅勝火”的秀麗江南。

15、語文就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神；語文就是文天祥“人生自古誰無死，留得丹心照汗青”的浩然正氣；語文就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫豁達；語文就是杜少陵“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

16、天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無邊。大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無邊。

17、什么是幸福？幸福是果園里果農望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉，幸福是實驗室里科學家又有新發(fā)現(xiàn)時的舒展眉頭，幸福是領獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結晶，勤勞的豐碑。

18、母愛是迷惘時苦口婆心的規(guī)勸；母愛是遠行時一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無助時慈祥的微笑。母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受

到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細雨的溫情，用鉆石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。

19、書籍是全世界的營養(yǎng)品．生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。

20、友誼是水，清澈的涓涓細流； 友誼是火，嚴寒冬天送來的溫暖； 友誼是燈，黑夜與迷茫的提醒；友誼是橋，默默地承擔而無須頌揚。

21、友誼如珍珠,我們共同穿綴,連成一串串璀璨的項鏈；友誼如日記,我們一起書寫,留下一行行美麗的回憶；友誼如長河,我們攜手走過,濺起一朵朵歡樂的水花.22、幸福：幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個眼神，幸福是拼搏后相互勉勵的微笑，幸福是父親一次粗糙的撫摩，幸福是朋友一個溫馨的字條，幸福是克服困難后的絲絲甜蜜。

23、人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠益清。人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。

24、如果你是一棵大樹，就灑下一片綠陰；如果你是一株小草，就增添一份春色； 如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一陣微風,就送出一陣涼爽。如果你是一只雄鷹，就搏擊萬里長空。

25、你不能改變容貌，但你可以展示笑容。你無法左右天氣，但你可以改變心情。你無法預知明天，但你可以把握今天。

你不能要求結果，但是你可以掌握過程。

你無法樣樣順利，但你可以事事盡力。

你不能決定生命的長度，但是你可以控制它的寬度。

26、語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；

語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；

語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；

語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；

語文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；

語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。

27、童年是夢，夢出外婆的橋；童年是橋，接著未來的路；童年是路，使我們遠離童年。童年是風，吹來朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋潤初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。

童年是基石，奠定了人生的未來；童年是快樂，唱響了人生的樂章；童年是坐標，記錄著人生的起點。

28、讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，（一次受傷后的救助）是一朵花，（一次適時的看望）是一朵花，（一次及時的電話）是一朵花，（一個親切的微笑）是一朵花。

六、作文精彩開頭與結尾：

1、往事難忘：開頭：在我的寫字臺上有一張十分溫馨、和諧的全家福醒目地立在那里。迄今還是十分新，因為那是我所珍惜的。

結尾：雖然這事已過去了很久，但這張照片始終是我的愛物。它是我心靈的寄托，是我孤獨時的撫慰。

2、一起走過的日子：開頭：歲月像秋天的風，從身邊呼呼刮過，從手指尖輕輕繞過，從發(fā)梢上匆匆掠過，帶來了蕭瑟，帶來了甜美，也帶來了繁星般的瑣事。轉眼到了六年級，摘下一顆秋風攜帶著的金色蘋果，輕輕旋轉，在陽光下依然灼灼生輝，香濃，發(fā)人深思。

結尾：我想，這是歲月送給我的一個芬芳的蘋果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，是心靈得到啟迪，變得美好起來。

3、友情:

開頭: 緣，讓我與你相識在桂花爛漫的九月；夢，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的六個春去秋來的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過的腳印。

4、親情:親情是雨，帶走煩燥，留下清涼；親情是風，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋??”不知是誰輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時，一股濃濃的親情如春天般溫暖的陽光，灑進我的心田，令我感到幸福無比。

結尾:親情如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈；親情似火，使平淡通過煅燒日顯棱角；親情是詩，使乏味經(jīng)過修飾達到一種意境。親情，生命永恒的動力。

5、《珍藏......》

開頭：照片會因為時間的流逝而泛黃，信件會因為歲月的腳步而失散，只有珍藏于心頭的情意會像陳年老酒，愈久彌純。

結尾：我牢牢地珍藏著這些美好的記憶，是它給我快樂，是它讓我不再孤單，是它給我生活的動力和愛的溫暖。

6、童年：開頭：童年是五彩繽紛的。如果讓我形容童年趣事的話，我會把它比成一朵花，一朵芳香四溢的花；一個盒子，一個裝著許多秘密的盒子；一個葡萄架，一個長滿了數(shù)不清葡萄的葡萄架．．．．．．，就讓我們一起來享受那童話般的故事吧！

結尾：而當我在童年的夢中暢游時，我真的想親手摘下那芳香四溢的小花；打開那裝滿秘密的盒子，取出一個秘密；摘下那惹人喜愛的紫葡萄．．．．．．啊！童年趣事真讓我回味無窮。

第四篇：作文題材

作文題材

1.流逝的童年

童年呵！是夢的中的真，是真中的夢，是回憶時的微笑。

翻開冰心寫的《繁星春水》，首先映入眼簾的便是這一首詩。沒有華麗的句子，沒有堆砌的辭藻，卻在我心頭激起陣陣漣漪。童年，摔了一跤就哭得驚天動地，得到了心儀已久的禮物就恨不得全世界都知道。童年就像這首是一樣，平淡無奇卻又讓所有人都回味無窮。

童年的我天真無暇，曾經(jīng)為電視的悲劇結局而哭泣，為的到一包糖果而興奮。有一件事讓我至今難忘。

那年暑假，哥哥到我家玩兒。他建議去家門前的池塘玩兒打水漂，我欣然答應了。他拿起瓦礫，徑直往前跑了幾步，會動有手，將瓦礫想池塘鄭去。只見那瓦礫貼著水面，向前快速飛旋，忽而又鉆出水面，劃出幾圈水紋，迅即向四周漾開。然后瓦礫又從水中輕巧地鉆出，貼著水面繼續(xù)滑行。瞬間，水面上泛起一圈圈水紋。最后，那瓦礫竟竄到池塘對岸的草叢里，我不經(jīng)拍手叫好。

看著哥哥玩的不亦樂乎的模樣，我也躍躍欲試。模仿著哥哥的樣子，我用力將手中的瓦礫鄭出去，期望著池塘中漾出水紋。誰知，隨著“撲通”一聲，這瓦礫立刻溺水身亡，我窘極了。疑惑頓生：莫非哥哥的瓦礫有魔力？我精心挑選了兩片大小形狀差不多的瓦礫，滿懷信心地向水中鄭去，盼望奇跡出現(xiàn)，可仍然是外甥打燈籠——照舊，我大失所望。

我頓時像泄了氣的氣球，可又不甘心于此。于是我坐在一邊偷偷地觀察哥哥打水漂的動作。然后反復練習起來，“實踐出真知”，一次不行，兩次；兩次不行，三次，我就不信我練不成。功夫不負有心人，一個多小時后，我也能將瓦礫漂出優(yōu)美的弧線，漾出一圈圈水紋了。剎拉間，我握緊兩個拳頭，一蹦三尺高……夕陽西沉，我和哥哥一起回家。我步履輕快，心中充滿了喜悅……

童年的美，童年的純，讓我不得不再回憶起。時間老人帶走了我的童年，但送給我的是更美的青春。珍惜童年，告別童年，美好的未來就在等著我！

2.做什么事都要沉著

遇事沉著泠靜，不驕不躁，是成功的一大秘訣，下面我就帶大家看一下我遇事不沉著的失敗經(jīng)歷吧！

緊張

緊張是每個人遇到對自己非常重要的事，所產生的正常心理反應。記得有一次朗讀比賽，我代表班級迎戰(zhàn)年級朗讀比賽，比賽前，因為緊張，我不停的讀稿背稿，到賽前，喝了太多涼水，結果嗓子又嘶又啞。我緊張極了，生怕出什么意外，結果到上臺時，情緒也沒調整好，最終以失敗告終。所以說，遇事不能緊張，我告訴到家一個控制緊張情緒的好方法吧！吃糖，甜甜蜜蜜的糖，能讓你輕松一些，考試或賽前吃些糖吧，有利于調節(jié)情緒，沉著應戰(zhàn)考場。

興奮

興奮應該是個中性詞，但是比賽或考試前太興奮，也很容易影響到正常發(fā)揮。上一次期末考試，我每天都認真學習到深夜，我認為自己可以穩(wěn)拿第一了。于是我詢問別的同學復習得怎樣，有的人說，他根本復習不下去。也有人說，總想玩，哪有心思復習。聽了這些話，我更加得意洋洋。考試前和考試的時候，我一直靜不下心，很是興奮。考試后的結果很讓我震驚，因為粗心錯了20多分。所以一定要保持良好的精神狀態(tài)，去迎戰(zhàn)考場。

無論是緊張還是興奮都能給比賽結果帶來大的變化，所以調整好自己的情緒很重要，特別是中招高招的時候，一步棋下錯，全盤都會輸。勝不驕，敗不餒。是古人給我們的啟示，只有不斷努力，以平常的心態(tài)看周圍的事物，我們才能增強自身實力，日益進步。

只有一步一個腳印的慢慢走下去，相信你一定可以成為群星中最璀璨的那顆！

3.沉醉于黃昏的世界

散盡了繁華，停滯了喧囂，漸行漸近是夕陽，愈行愈遠是黃昏。

——題記

人們都說，黎明是一天中最美麗的時刻，那是破曉，是希望。我卻覺得，黃昏才是一天中最美麗的時刻，那抹金紅色的夕陽詮釋著黃昏無與倫比的美麗。

當黃昏來臨，人們放下了手中的工作，感受夕陽的余溫，閉上眼睛，任那絲絲溫潤浸入身體，勞累一天的身心頓感輕松無比。小路上歡聲嬉戲的小朋友們被金色的光暈籠罩，給這無言的黃昏增添了幾許生氣與溫情。夕陽西下，一對老人相依偎在路邊的小木凳上，輕聲談笑著年輕時的種種……

黃昏是人們最愜意的時候，結束了一天的忙碌，匆匆趕回家與家人團聚，放松了一整天緊繃的神經(jīng)，心情不由地愉悅起來。喜歡黃昏，只為那一份輕松與快樂。

夕陽漸行漸近，時光悄然流逝，黃昏愈行愈遠，心漸漸平靜。感受著夕陽的溫柔，深深思考這一天的勞作：我是否浪費了哪段時光，是否做錯了什么，是否關愛幫助了他人……黃昏更是一個反省的時刻，這一天將要結束，趁著這抹夕陽的余暉還未消散，反省自己的所作所為，再而思考一下明天有何打算，給這一天畫上一個圓滿的句號。

古人云“夕陽無限好，只是近黃昏”我卻認為“夕陽無限好，只因近黃昏”。只因是在黃昏，人們才有這份閑情來欣賞夕陽壯闊而溫柔的美，才深感“夕陽無限好”。

黃昏的美，在于那抹夕陽，在于那聲歡笑，在于那份輕松自然，亦或是其它。

沉醉于黃昏的世界，用心去感受它獨特的美。

4.禍害——夏

瞧，夏天來了，此季節(jié)季節(jié)可以說是蚊子稱霸時期，他們可以隨心所欲的去美餐一頓，但不免有幾只蚊子可欲飽餐一頓而不能飽餐一頓——期限陣亡。都是夏天惹的禍，害得我們因被蚊子叮而生病。

只要體會幾秒，夏天的氣候特點就不用形容了，一個字：熱。早晨剛洗完臉還沒等去拿毛巾擦臉，臉上的水珠就失蹤了；晚上的時候本想在涼席上休息一下，但是剛一躺下，只要10秒必會跳起來，雖然涼席在避陽的屋里一直放著，但他已變得干燥而又熱，毫無涼意，都是夏天惹的禍。

聽，窗外正下著雨，但是天總像一個小孩子一樣，一會大哭誰也阻止不了，一會又像殘朵般抽泣，一會又想正在生悶氣的孩子，一會又開朗的笑，總是沒個準，我們這些喜歡玩電腦看電視的孩子也只好不情愿的與自己的“摯友”說拜拜，乖乖的去其他的方寫作業(yè)，嗨，都是夏天惹的禍。

看，夏天可謂是百花爭艷，但夏天一走，眾物凋零又不禁使人為每一朵逝去的美麗而感到遺憾與不舍，使原本多愁善感的人更讓他們感到生命的短暫，都是夏天惹的禍。

夏天帶給了我們太多的“災難”，但是換一個角度想想，我們會懂得的更多：正因為夏天蚊子多，才有了我們打敗蚊子保衛(wèi)自己的“興趣”，鍛煉了我們的反應能力；正因為夏天的炎熱才有了我們兩個月的假期；正因為下雨我們才能按時完成作業(yè)，不因游戲的精彩而忘記了自己的本職；正因為有了鮮花的凋零才有了明年鮮花的芬芳。

換一個角度想想，或許我們會懂得更多，凡事都具有雙重性，我們不要只想著事情的壞處而變得消極，換一個角度想想或許你會得到意想不到的驚喜，換一

個角度想想，世間萬物誰沒有有缺點，我們不應她的缺點而排斥她，因為你并不完美，因為它具有你所不及的優(yōu)點……。

請讓我們共同擁有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不讓夏永遠背負著“禍害”這個袋子……

5.歌聲中的虎耳草——《邊城》讀后感

歌聲中的虎耳草

唱一夜傳情曲，摘一把虎耳草，你，卻在夢里流了淚。

——《邊城》讀后感題記

茶峒，小溪，溪邊白色小塔，塔邊一戶人家，家里一個老人，一個女孩子，一只黃狗。太陽升起，溪邊小船開渡；夕陽西下，溪邊小船收渡，猶如一幅潑墨的山水畫。我不禁想起：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

沈先生用極其平淡、質樸的文字為讀者勾勒出一副副令人浮想聯(lián)翩的畫卷。鳳凰城位于云貴高原東部，是湘西土家族苗族自治州里的一座古老的縣城。鳳凰城又叫沱江鎮(zhèn)，是因為整個縣城臨著一條美麗的沱江而建。在沱江兩岸，布滿山坡的是古老的吊腳樓和木屋。這里的茶峒，不屬于外面的紛繁復雜的世界，它是一個“世外桃源”，這里，沒有人與人之間的勾心斗角，沒有家人之間的反目成仇，更沒有朋友之間的挑撥離間。，初讀《邊城》，贊嘆于茶峒的淳樸的民風。堅持要給過渡錢的渡客，堅持不要過渡錢的、會去買煙草和茶葉送給渡客的老船夫。這里的人如這里的風景，純凈美好，質樸真誠。作者的行文如潺潺流水，細細的淌著，沒有扣人心弦的懸念，也沒有驚心動魄的氛圍，更沒有曲折跌宕的情節(jié)，但就是這樣的文風，卻能夠深深的深入到人物的內心深處。襯托出一座純凈的邊城。在苗族居住的茶峒，既有通過媒人上門求親的方式——所謂的走車路，也有男子站在溪邊、山崖上唱歌給女子聽，一人獨唱或二人對唱，在唱歌中了解和認識對方，知道或分手或結親——所謂的走馬路。這后一種方式，表現(xiàn)了湘西民眾在婚姻問題上的寬容和自由，也反映了這塊地方人們善歌的才能。翠翠的母親就是通過唱歌愛上了一位軍人，輪到翠翠也要用唱歌的方式來選擇自己的情人。《邊城》它不僅僅是一部描寫民風、景色的小說，它更是一部堪稱絕美的愛情悲劇。翠翠，是湘西山水孕育出來的一個精靈，天真善良，溫柔清純。他對填報兄弟的愛帶著少女的羞澀和幻想，或者說這種愛似乎一直是以夢幻的形式出現(xiàn)的。在夢里，她“聽到一種頂好聽的歌聲，又軟又纏綿”，于是她“像跟了這聲音各處飛，飛到對溪懸崖半腰，在了一大把虎

耳草”。她只有在夢中才能品嘗到愛情的甘露，而現(xiàn)實卻似乎離她很遠，于是，她只能“癡癡的坐在岸邊”，凄涼地守候，孤獨地等待。從翠翠身上，可以看到苗族青春少女的那種美好生活的渴望與追求。因為她的淳樸，他無法拒絕大老，也無法向儺送表白，但儺送駕船遠走后，她又矢志不渝地等待心上人的歸來，愛的那么堅定執(zhí)著。一個弱女子，滿心盛的都是“愛”。作者說：“這個人也許永遠不會來了，也許明天回來！”給讀者留下了悠長的惋惜，無限的牽掛期盼。也許冥冥之中真的有歲月輪回，母親的悲劇在女兒身上再一次重演，但誰又知道前方會有什么呢？但不管未來會怎樣，自己的未來終究要靠自己去爭取，但愿她等到的不是無言的悲哀，不是追悔莫及的淚水，而是應屬于她的那份幸福。我總在想，為什么這個小說叫做“邊城”？是不是沈先生在心中在守護著什么？在懷念著什么？但這恐怕只有沈先生自己才知道了。后來，也就是故事結束的時候了。爺爺?shù)乃朗勾浯涑蔀橥耆墓陋殻@樣徹底，找不到一個可以傾訴的對象。碧溪的渡船上只剩了一個清寂的身影，她依然在執(zhí)著地守望……

6.成功的喜悅

成功之后會怎樣？對于每個人來說都有不同的感受，我在成功之后就受益匪淺。

成功之后我多了一分喜悅

當我親手下廚，做出了一頓香噴噴的飯菜，我可以大聲地說：“我成功了！”哪怕這只是小小的成功，但是我其卻感到十分的高興，因為那是自己親手創(chuàng)造的成功，那種成功之后的喜悅就像吃了一口蜜糖似的，甜甜的，像一股暖流涌向了我的心窩。那種心情就算是博大精深的中華文字也不能不能表達出來，只有經(jīng)歷了成功的當事人才能感受到。

成功之后我多了一份堅強

成功背后往往蘊藏著許許多多艱辛的故事，像學騎自行車那樣，在我練習的時候，碰碰跌跌的畫面曾經(jīng)出現(xiàn)過多少次，想起來心里都算算的，當時為了學騎自行車，為了成功，面對著那些磨難，我已慢慢地習慣了，由軟弱的那還變的堅強起來，現(xiàn)在面對生活中學習中的困難，當時的碰碰跌跌算得是什么。人生的路還很長，面臨的挫折還很多，可是我以經(jīng)有了一份堅強的意志去面對。

成功之后我多了一分努力

在成功之后，我更多的是努力。可能許多人會問都已經(jīng)成功了還要努力嗎？要！因為隨著時代的不斷發(fā)展，一小點的努力是算不了什么的，要是取得一點成就就變得驕傲的話，最終還是會原地踏步的。因此我會的更努力，在成功的基礎上付出更多的汗水。“江山代有才人出”唯有不斷的進步，才會獲得永久的勝利。

成功之后我多了一分喜悅，多了一分堅強，多了一份努力！成功讓我一夜之間長大成人！

大概這樣的 可以寫寫你假期讀了什么書 什么事讓你印象深刻 有什么新感悟之類的。

祝你假期快樂~

第五篇：城市化題材作文

回家

舊故里，秋雨紛紛，草木深。多年后的今天，我重又凝神駐足在你投下的深淺陰影里。故樓，我回來了。

遠遠地望著你，你還像從前那般矗立在煙雨迷蒙的村落。只是身邊的荒草雜亂叢深，積滿了塵土的窗欞斷了。人去樓空，你也老了，寂寞了。

輕輕倚靠在你冰涼滄桑的灰磚墻邊，指尖輕觸你日漸蒼老的皮膚，摩挲游走，似是聽聞一聲無奈的嘆息。我聽見你在呢喃自語：“當時的新屋亮瓦，多漂亮，多漂亮。”曾經(jīng)，我咿呀學語的稚聲回蕩在你一塵不染的白墻上，我蹣跚學步的腳印曾親吻過你厚重平坦的臂膀……可是，當我面臨著離開你去城市與和你繼續(xù)相伴的兩難抉擇時，我竟毫不猶豫地選擇了前者。我以為外面的世界璀璨如鉆石，而你只不過是我曾居住過的不足道的鄉(xiāng)間老屋而已。

然而，外面的世界卻像一個卡擦作響的齒輪高速運轉著，匆忙，逼仄而又喧囂。在我嘗膩了那鋼筋水．．．泥森林之中的浮華與塵垢的時候，我又懷念起你，懷念起你阡陌之間的清新氣息。．．．．．

我要回家！

我的家在故樓深處，不在這高樓大廈間；我的家里有我童年的記憶，有我成長的步履，有歷史沉淀的古樸和詩情。

我記得那些年，下課的鈴聲悠揚響起，一群嘰嘰喳喳的孩子擠著鬧著，涌進你暖流如潮的懷抱。我聽見了你深沉的笑聲，仿佛他們融進了你的心。孩子們嚷著“玩捉迷藏吧！”于是大家追逐嬉鬧著四散開來，莫大的世界陡然寂靜無聲。你還記得嗎？我躲在你溫柔寵溺的庇護中，心里默默祈禱：“好屋子，千萬把我藏好了！”那一根根高大的梁柱，撐起了你挺拔的身軀，也給了我最厚實的庇護。那是我至今不能忘懷的庇護，來自你寬懷的庇護。

而今，我回來了。拾起與你相伴如蜜糖細灑的回憶，我知道你是我從一而終的眷戀，是我亙古的依托。無論我走到天涯海角，都走不出你的守望，你的深情，你的庇護。縱然你沒有晨鐘暮鼓的滄桑，沒有歌舞．．．．升平的榮華，只因你是我的家，是我安身立命的起點，我要讓你重新煥發(fā)出當年的光彩！

今天，我想說說心里話（已校對）

暑假，我回到鄉(xiāng)下老家。看著那棟老樓，我迫切的尋找著一些零碎的回憶。走在村前的路上，往年那條鋪滿石子，下過雨后還會有些泥濘的小路沒有了，取而代之的是一條為了當?shù)靥一ü?jié)活動而新建的水泥大道。那么，記憶中那份坐在爺爺自行車后座上被顛得咯咯直笑的歡樂還在嗎？屋前路旁拐角口那顆扭曲的枯樹沒有了，取而代之的是冰冷的電線桿直直地立著。那么，樹干上那與好友“有福同享，有難同當”的誓言，那兩行歪斜，稚嫩的小字還在嗎？樹旁那顆如老人臉一般布滿皺紋的老橋沒有了，連同橋下那條已經(jīng)不再流動的小河也一起消失了……

走著走著，莫名的有些傷感，不自知地走到村后的河邊。河面平靜，沒有一絲波瀾。放眼望去，遠處的稻田光禿禿地露出一排排褐色的泥土，仿佛大地被抓裂的傷口。我的心好痛。

突然，遠處“別跑”的喊聲傳來，兩個六七歲的小孩撞入我的眼簾，“你是怪物，看我的寶刀。”其中一個揮舞手中的寶劍，一臉神氣，另一個也不甘示弱，雙手比劃著奧特曼的動作。看著他們，我笑了，仿佛看到了自己小時候和朋友玩耍的身影。

還記得那時我們躲在田里吧一顆顆“彈珠”埋下，相約明天比賽誰先找到，結果第二天當想起再找時，卻怎么也找不到，急的面紅耳赤了。還記得小時候我們比賽看誰能偷到隔壁大黃狗的飯盒，結果兩人被它的一陣狂吠嚇得落荒而逃……

可現(xiàn)在呢？我們都長大了，都擁有了各自的生活圈，雖說還是朋友，可小時候那份純真美好的友誼卻隨著時間慢慢消退。如今我們面對學業(yè)的壓力，早已無暇去顧及，節(jié)假日的一條短信才又讓我們想起來還有這樣一個朋友。呵呵，我不禁苦笑了。

今天，我想對負責農村改造的領導說說心里話：請保留一些老房子吧！也想對自己說說心里話：請保留心中的那份純真吧！

我與港口再見時

記憶中的那片港口，你在何方？

再見這片港口，已隔七年之久。前些日子放假期間，父親開車帶我去海邊散心。再見它時，心里有說不出的激動。記憶中的那片港口，久違了。

當汽車穿行在漫無邊際的土地上，路邊的小樓已陡然聳起，港邊小街也愈見繁華，巨大的風力發(fā)電站遠遠看去就像一根根插在田野中的小風車，精致而又整齊。

而坐在汽車上的我，觀望著這樓臺佇立的小城，記憶中的那片港口，誰也抹不去對它的記憶。“姐，等等我。”“來啊，你快點啊，追上我。”光腳丫子踩在軟土里，一腳又一腳，嬉戲著，布滿腳印的濕地似乎定格在那一瞬，怎么也忘卻不了。七年前，大概也是這個時候，姐姐帶我來到這里，淳樸自然的氣息深深地吸引了我。港口小海蟹滿跚前行，調皮的我一把抓住它，塞進了手邊的飲料瓶子里.......走了許久，才看到那片濕土，泥土已不像從前那樣松軟，海邊零星的枯樹枝甚至有幾分荒涼。港口也早已廢棄，剩下的只是幾艘破舊不堪的小船。不敢再赤腳埋進那深深的泥土，幾處凹塘里沉積的泥水令人不堪入目，深得發(fā)黑，黑的見濃。

記憶中的那片港口，你在何方呢？

社會變遷，時代發(fā)展，七年后的港口也已面目全非，沿路來時看到的一座座新建的工廠，不禁為已被污染的濕土深感痛惜。工廠排放的黑煙污水，一點點，一點點的侵蝕著，直到回憶被掀起，而那里卻......離開時，回頭看看那片濕土。心中涌起的，不知是淚水還是愧疚。現(xiàn)代化的發(fā)展利害俱進，毀滅了我心中那一頁美好而甜蜜的回憶。這讓我何處去尋那片記憶中的港口？

再見港口，記憶尚存，卻再也尋不到那時的美好。那些所謂的利益，摧毀的不只是這些曾經(jīng)的凈土，也毀滅了我們這一代人童年最美好的回憶。放手吧！放過這一方凈土，放過我們依賴生存的地球，不要讓我們心底彌足珍貴的記憶被磨滅，剩下的已不再是心底的那個“港口”。

熱門話題

又將步入黃梅“家家雨”的時節(jié)。窗外，江南，雨絲慢條斯理地飄著。每逢此景，眼前便展現(xiàn)出一幅美麗的畫卷；田間地頭，一身長袖半蓑衣，一首長詩半卷書的青年，或是兩鬢斑白的老人駐足凝望著，讓心底埋藏已久的質樸芬芳緩緩淌出，那芬芳又似一股龍井茶香，熏得人想起那小橋流水人家。

家啊，是我們這幫遠離父母寄宿在校的孩子談論不息的熱門話題。

童年的記憶像忽閃不定的星辰，那樣美麗卻又似幻影。老屋后有一汪池水，泥土芬芳的池底，清澈的水面可以一眼望到底。秋天起風，蘆葦?shù)募毴~隨風起舞，落到粼粼的湖面上，遂做一葉小舟。那景悠遠，寧靜，鄉(xiāng)村味兒十足！

每每與同學談及家，我總感覺自己像個詩人。胡子花白的爺爺會挽起褲管，卷起衣袖，下塘。下塘干什么呢？塘里有草有泥有魚，還有螺螄。遙遠的記憶里，我端著一個小盆兒站在池邊，看爺爺摸一把又一把夾著淤泥的螺螄，嘴里嚷嚷：“爺爺，快讓螺螄到盤子里來。”有一次，爺爺一把抓了條滑溜溜的東西，我大喊“蛇！”而爺爺處之泰然放走了它。

每每談及“家”的話題，我總感覺自己像個哲人。這樣的池塘邊，我聽過喧鬧的蛙聲，學會怎樣淘米，觀察過龍蝦真實的模樣。可是，隨著城市一整塊兒一整塊兒地向鄉(xiāng)村肆虐蔓延，塘被填，老屋被推倒，一切美好加快幻化成泡沫灰飛煙滅。公路拓寬，別墅拔地而起，物欲橫流的時代再也找不回那一池寧靜的湖水。想再淌一回池水，想再聞一聞泥土的氣息，想沉淀一下浮躁喧鬧的心情，想再回一次家……

于是，“回家”的話題，便在我的冥想之中多了一重厚重的意味。

聽雨，水珠滴落到纖長的柳葉上，“啪”的一聲。我靜靜聽著，兩耳里充斥著燕子輕揮潮濕的翅膀回巢的聲音，聽麻雀竊竊私語的聲音聽雨聲怎么把一個喧囂的世界織成一張寧靜的網(wǎng)，在網(wǎng)里找一找回家的感覺。

什么時候，這個世界都能把“回家”演繹成最為熱鬧的美麗話題呢？

老屋 薛瑩瑩

老屋是那么熟悉，又是那么陌生。此時的她，竟成了那趕路的路人，老屋便是目的地，看似并不遙遠，實則隔著好長好長……

她手握著筆，呆呆地望著“老屋”這個題目，腦海中一片空白，零碎的景象殘缺著重要的一角。罷了，她松開筆，將目光轉向窗外.……

衣著華麗的現(xiàn)代人，歐派的建筑，川流不息的車群，隱匿著的天空。她張了張口，終究，又閉上眼睛。

“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒……”

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”“哦，放學嘍！”小女孩急忙跨上背包，沖出教室。“哐啷哐啷，”女孩像是一陣風，一陣屬于昨天的風，奔跑在回家的小道上。路邊的野花，飄出幸福、自由、快樂的芬香。

母親早已在門口等候。

母親替她取下書包，她呢，早跑進屬于自己的世界。

老屋的院落中，她歡快的像是小仙女般轉著一圈又一圈，院中的桃花呀，此時便成了愉快的渲染，一片一片，飛舞著，在每個角落里。累了，便倚在桃樹旁，聽花怎樣將這個世界織成一張寧靜的網(wǎng)……

樹枯、花盡的季節(jié)，她離開了那個充滿美好回憶的地方。

那一年，我7歲。

老屋 程益凡

若時光是一支琴弓，老屋便是那根根絲弦，盡管歲月磨損，絲弦已愈加蒼老，可老屋的意境卻在時光中沉淀出一股滄桑與凝重。兒時的老屋，或許就是爺爺奶奶當年的青磚黑瓦，菜畦將抹抹新綠環(huán)在屋旁，紅漆的單扇木門隱隱還有松柏的清香。春天，老屋氤氳的是青草味兒，正如爺爺奶奶將初生的草汁踏到鞋底那種淡淡的香味；夏天里，卻是一股股瓜果的清新味；而一到秋冬，稻麥的清味和柴火烘烘的味道就在鼻翼繚繞了……

而如今，老屋已盡數(shù)拆去，僅剩的青磚黑瓦，或許只是保護區(qū)內名人的故居。別墅拔地而起，紅瓦，藍瓦，搪瓷瓦和艷麗的墻磚，華麗麗地反射出遠處的霧霾、渾濁的河水。曾經(jīng)那段歲月遺留下的東西，像再沒有老屋留給我那些點滴清澈的情感了，我心中的點點哀愁就當做一片對那個青磚黑瓦的時代模糊的記憶吧。

最美好的時光 薛瑩瑩

我在外漂泊多年，每每一到夜深人靜，心中的思愁便愈加濃烈，最終，情感戰(zhàn)勝意志，我回到了我本初的地方——村莊。那幾棵參天的老樹，也已離故土而去，去異鄉(xiāng)當受人慨嘆的軀殼罷了。

歲月真是把鋒利的刀！連村莊都抵擋不住歲月的磨礪，轉瞬間蒼老了這么多。門前的槐樹掉光了牙，剩下幾根白發(fā)在風中凌亂飛舞；村中的河水瘦了許多，被疾病折磨得不堪人樣；曾經(jīng)的老宅像一個遲暮的老人，眼神空洞的注視著一切；天空換了張面孔，剩下幾朵孤單的云依然在奔跑……

我若擁有公明的玉佩多好，也穿梭時光，回到我兒提時的村莊……

祖母倚在藤椅上，握著把蒲扇。我就在院外的槐樹下奔跑，嬉耍，累了，就倚著樹看看藍天下自由翱翔的鳥兒，或蹲在河邊看魚兒怎樣把河水變成一個樂園。夕陽余暉，把村莊繪成一幅《黃昏村莊圖》。我呢，在畫的右下方提款——最美好的時光。

鳥兒在枝頭歡唱

薛瑩瑩

兒時的我，想不出“鳥兒在枝頭歡唱”的句子。

清晨，“嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳……”不絕，硬是把我從夢鄉(xiāng)里拉了出來，“煩死了！”那時的我是這樣想的，對鳥兒并不喜愛。上了小學三年級老師讓寫作文，讓寫公園里的事，還提供了“鳥兒在枝頭歡唱”一系列的句子，當時的我真無語。

七歲，離鄉(xiāng)。

我來到了現(xiàn)代化的城市，生活中少了幾份寧靜，常常嘈雜的人聲、室外機動車的鳴笛聲令人厭惡，我呢，竟想起故鄉(xiāng)的鳥鳴。思念隨著歲月的前進，日益濃厚。

晚春，氣溫上升，我不再在大馬路上騎行，而是穿梭于小巷之間，只是為了尋覓內心的那份情感。

那日，與往常一樣，途經(jīng)巷間小樹旁，驚喜的是有鳥兒。當聽聞“嘰嘰喳喳”的鳥鳴時，心中涌起的是激動與懷疑，但一步一步走進，視覺的證明使我歡呼雀躍。隨后的每天，那兒成了必經(jīng)之路。

此時我想寫下如此美句“鳥兒在枝頭歡唱”。

有股暖流流過

薛瑩瑩

祖父戴著頂草帽，半躬著腰，揮舞鋤頭，傾灑汗水。我，靜靜倚于田間樹旁，看著祖父是如何譜寫莊稼的一生，聽著祖父那音韻余久的唱腔，懵懂的我也學著“咿咿呀呀”，時間與太陽共同走遠……

幼時的我，多么幸福啊！每日奔跑于小院與田間，與螞蚱蝴蝶為伴，與黃牛蜜蜂歡唱，不知不覺，到了入學的年齡。

離開村莊那年，我僅僅七歲。

連，那片悠遠寧靜的藍天也被高樓切割地支離破碎……

那該是一種怎樣的心情?可，時間這場雨，終究會沖淡我內心的情感。

小心謹慎，窮過城市忙碌擁擠的馬路，然后拘謹?shù)厣蠈W，回家，身邊所發(fā)生的一切熟悉而陌生。

直至一天，母親滿懷熱情的提議：“回家鄉(xiāng)看看吧。”一時間，竟不知所措。會兒，從容的點了點頭。一路平坦，心情卻在顛簸，腦海中的記憶隨著汽車對城市遠離一幀幀浮現(xiàn)…… “到了！”“啊？哦！”

村莊獨有的氣息親吻過我的每一個毛孔，我的心窗，在這兒悄悄打開。一切都沒有變，沒有變！

遠方田間，一位農民戴著頂草帽，半鞠著腰，揮舞者鋤頭，傾灑汗水，忽遠忽近的唱腔是那么地熟悉…… 對！他就是我的祖父！

我奔跑于小院與田間，與螞蚱蝴蝶敘舊，與黃牛蜜蜂打招呼......直至，村莊披上柔和潔白的絨衣。

心中的那股暖流在靜靜流淌，“叮咚叮咚”描繪村莊永葆的模樣。

寬敞的大院變成樓前一小片草坪，質樸的老屋換成挺立的大樓，那一望無邊的田野在城市間無影無蹤，4