第一篇：中考作文題材

中考作文題材

1.2010年山東棗莊中考作文題:

我們身邊最平凡瑣碎的生活場(chǎng)景里，總有一些彌足珍貴或讓人心儀的因素，這個(gè)因素可以稱為詩(shī)意。詩(shī)意也許是最親近的人給予你的愛意，也許是不經(jīng)意間心靈受到的觸動(dòng)，也許是驀然回首時(shí)記憶里的一縷溫情………

請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)詩(shī)意”為題目，寫一篇文章。

2.2010年吉林長(zhǎng)春中考作文題目:

文題（1）題目：未曾說(shuō)出的感謝

文題（2）閱讀下面的材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章。

有一個(gè)年輕人到一家雜志社實(shí)習(xí)，拜一位方正、嚴(yán)格的資深編輯為師。這位編輯經(jīng)常說(shuō)的一句是：“如果你對(duì)某一個(gè)詞寫法沒把握，就查字典”，并規(guī)定年輕人每天寫一篇千字文章。若哪天沒寫，就敲著桌子催要說(shuō)“文章呢？”在日復(fù)一日繁榮“就查字典”、“每日一文”中，年輕人在寫作、編輯、治學(xué)方面脫穎而出。

后來(lái)，他參與了在歷史上影響至深的美國(guó)《獨(dú)立宣言》的起草工作。已不再年輕的他，扔牢記著恩施“如果你對(duì)某一個(gè)詞寫法沒把握，就查字典”的富有深意的教誨，他就是我們“認(rèn)識(shí)”的富蘭克林

3.2010年廣西桂林中考作文題目:

題目： 誤會(huì)

要求：① 請(qǐng)以“誤會(huì)”為題寫一篇記敘文或議論文，不少于600字。

4.2010年黑龍江雞西中考作文題目:

從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。（40分）

文題一：將題目“請(qǐng)讓我”補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

文題二：十五六歲的你，剛剛走過(guò)最美好的花季年華，因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)明白親情的可貴；因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)懂得友誼的難得；因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)知道成功的不易；因?yàn)樽哌^(guò)，也許你會(huì)……

請(qǐng)以“走過(guò)”為話題，寫一篇文章。

5.2010年天津市中考作文題

2010年5月31日，《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表時(shí)評(píng)《不要讓“兒童節(jié)”變成“消費(fèi)節(jié)”》。文章指出，時(shí)下許多兒童想在“六一”實(shí)現(xiàn)的愿望多于吃喝玩樂有關(guān)。一些家長(zhǎng)也帶著孩子到商場(chǎng)里買這買那，消費(fèi)起來(lái)毫不手軟。對(duì)此，專家呼吁：不要讓“兒童節(jié)”變成單一的“兒童消費(fèi)節(jié)”，要讓兒童節(jié)變得更有意義。

回眸剛剛走過(guò)的童年，對(duì)于怎樣過(guò)一個(gè)有意義的兒童節(jié)，你一定有自己的看法，請(qǐng)就此寫一篇文章，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞來(lái)談，也可以自選一個(gè)角度發(fā)表見解。

6.2010年陜西省中考作文題

閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

這里，躍動(dòng)著鮮活的生命；這里，演繹著動(dòng)人的故事；這里，展示著多彩的生活……

請(qǐng)以“在這里”為題目，寫一篇文章。

7.2010北京中考作文題目：凝聚親情才會(huì)有幸福的家庭，凝聚友情才會(huì)有溫馨的集體，凝聚愛心才會(huì)有和諧的社會(huì)，凝聚智慧和力量才能戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)理想……請(qǐng)以“凝聚”為題寫一篇作 文，不少于600字，除詩(shī)歌外文體不限。

8.2010年重慶中考作文題目：愛是______vs因?yàn)橛辛似谂?/p>

以下兩題選做一題。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；④不得抄襲。

（1）愛是愛心，愛是美好的語(yǔ)言，愛是無(wú)私的奉獻(xiàn)，愛會(huì)帶給你無(wú)限溫暖，愛會(huì)帶給你快樂和健康……（改自中央電視臺(tái)《正大綜藝》主題曲）

請(qǐng)你以“愛是_____________”為題寫一篇作文，寫作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，在按要求作文。

（2）一個(gè)孩子，因?yàn)橛辛似谂危妥兂梢欢浣鹕ǎ寢寢屔畹酶訙剀?；一只丑小鴨，因?yàn)橛辛似谂?，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗；一場(chǎng)春雨，因?yàn)橛辛似谂?，就化作春的使者，滿懷深情的祝福兒童……

9.浙江金華（二選一）

（1）題目：燈（中考版1-2月號(hào)，熱點(diǎn)題庫(kù)，“心中的明燈”）

（2）生活的長(zhǎng)河，流過(guò)歲月的原野，春陽(yáng)和煦，夏風(fēng)清涼，秋色絢麗，冬雨凄冷。驀然

回首，總會(huì)發(fā)現(xiàn)，有過(guò)許多的人和事，成就了兩岸迷人的風(fēng)景。體驗(yàn)感動(dòng)、欣喜、自豪……

固然美好；品味愧疚、遺憾、憤怒……也不失純真。

請(qǐng)你以“那一天，我了”為題，寫一篇作文。

10.浙江寧波中考作文：看圖作文

閱讀下面圖文，然后作文。

圖片分別是地震廢墟中一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的微笑，病床上一個(gè)樂觀的微笑，植物園里一個(gè)充滿童趣的微笑，夕陽(yáng)下一個(gè)洋溢著幸福的微笑。

微笑是人類最美的表情，能傳達(dá)關(guān)愛、喜悅、溫暖、鼓勵(lì)、感恩........微笑，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界........我們都曾微笑過(guò)，我們都曾看到過(guò)........請(qǐng)以“一個(gè)的微笑”為題目寫一篇文章。

11.根據(jù)要求作文。

古人云“知行合一”、“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴?！靶姓摺?，用行動(dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)抒寫生命的美麗。魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒，“我”以滿腔的熱情幫助迪龍實(shí)現(xiàn)生命的蛻變，而面臨危機(jī)的美麗漢語(yǔ)需要我們用行動(dòng)去拯救。當(dāng)我們抱怨環(huán)境臟亂時(shí)，我們?yōu)槭裁床桓┫律砣?？?dāng)我們接受善意的微笑時(shí)，為什么不報(bào)以同樣的微笑？當(dāng)我們自怨自艾時(shí)，為什么不走向更廣闊的世界……行動(dòng)，就在舉手之間。

做一個(gè)“行者”，行動(dòng)著，感悟著，收獲著……

請(qǐng)以“做一個(gè)?行者?”為題寫一篇文章。

12.根據(jù)要求作文。

當(dāng)你帶著羨慕欣賞別人時(shí)，當(dāng)你懷著責(zé)備批評(píng)別人時(shí)……朋友，你意識(shí)到?jīng)]有？我們常常忽略的是對(duì)自我的欣賞與批評(píng)……其實(shí)，對(duì)行走在人生路上的你我而言，他視與自視都不可或缺。

請(qǐng)你以“自視”為話題，寫一篇文章。

成都高中招生考試語(yǔ)文試卷（模擬）：

一、基礎(chǔ)知識(shí)（16分）

1、給下面詞語(yǔ)注音，選擇完全正確的一項(xiàng)。（2分）

贍養(yǎng) 精神矍鑠 雨后春筍

A、shàngyǎng jīngshén-juéshuò yǔhòu-chūnsǔn.B、xiānyǎng jīngshén-juéshuò yǔhòu-chūnsǔn.C、zhànyǎng jīngshén-juésuò yǔhòu-chūnshǔn.D、jiàngyǎng jīngshén-juésuò yǔhòu-chūnshǔn.2、指出下面形聲字形旁和聲旁結(jié)合方式完全相同的一項(xiàng)。（2分）

A、油 蛉 領(lǐng) 鷗 B、芳 草 界 膏

C、璧 袋 露 警 D、園 閣 裹 衷

3、給下面句中的空格選擇一項(xiàng)確切的詞。（2分）

海終于憤怒了。它著，猛烈地沖向岸邊，又撥剌著巖石的。

A、沉吟 罅隙 B、呼喊 堡壘 C、咆哮 壁壘 D、顫動(dòng) 峭壁

4、理解句中加點(diǎn)詞的意義，選擇確切的一項(xiàng)。（2分）

（1）就是這樣，西方資產(chǎn)階級(jí)文明，資產(chǎn)階級(jí)的民主主義，資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的方案，在中國(guó)人民的心目中，一齊破了產(chǎn)。

（2）中國(guó)人民在驅(qū)逐日本帝國(guó)主義之后，進(jìn)行了三年人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)，取得了基本的勝利。

（1）一齊（2）基本

A、表示程度上徹底破產(chǎn)，加重語(yǔ)氣。表示全部范圍，有強(qiáng)調(diào)作用。

B、表示全部范圍，起強(qiáng)調(diào)作用。表示初步勝利，程度上還不徹底。

C、強(qiáng)調(diào)事件的全部范圍。表示全面勝利，范圍上強(qiáng)調(diào)全面徹底。

D、程度牙強(qiáng)調(diào)徹底破產(chǎn)。表示全面勝利，程試上強(qiáng)調(diào)全面徹底。

5、將3個(gè)短句合成1個(gè)長(zhǎng)句：（1）荔枝樹一棵連一棵。（2）荔枝樹就像小山似的。（3）荔枝樹每棵的葉子都密得不透縫。（2分）

答：

6、給下面句中的方格依次填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，選擇確切的一項(xiàng)。（2分）

蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，誰(shuí) 要鑒賞我國(guó)園林，蘇州園林 不該錯(cuò)過(guò)。

A、因此 只要 就 B、所以 既然 就

C、但是 只要 就 D、因此 如果 就

7、給下面句中的方格依次填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，選擇正確的一項(xiàng)。（2分）

這些帝國(guó)主義強(qiáng)盜憑什么到中國(guó)來(lái)胡作非為呢 憑他們的洋槍洋炮 也因?yàn)橹袊?guó)的清朝政府腐敗無(wú)能

A、？？。B、？。C、，？？ D、？，？

8、理解下面古詩(shī)怎樣押韻，選擇完全正確的一項(xiàng)。（2分）

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

A、押相同的韻母，韻母先后都是“in” B、押相近的韻母，韻母先后是“en”“in”

C、押相近的韻母，韻母先后是“in”“ing” D、押相同的韻母，韻母先后都是“ing”

二、現(xiàn)代文閱讀（40分）

逐段閱讀下面各段文字，依次回答后面的問題。

（一）到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　?/p>

我們過(guò)了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！

9、指出這段文字的記敘要素。（2分）

（1）時(shí)間：（2）地點(diǎn)：（3）主要人物：

（4）事件：

10、“父親”為什么一定要送“我”上車，并且囑咐了那么多話？選擇分析確切的一項(xiàng)。（1分）

A、因?yàn)椤拔摇辈宦斆?B、因?yàn)樗悬c(diǎn)“迂”

C、因?yàn)樗麗圩忧樯?D、因?yàn)橥馊瞬豢尚?/p>

11、用橫線在文段中畫出插敘的語(yǔ)句。（1分）

12、在南京“勾留一日”，為什么南京的見聞一句也沒有寫？（2分）

13、文段中畫橫線的句子表達(dá)了作者什么思想感情？（2分）

（二）我們中國(guó)人是有骨氣的。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”……大丈夫的這種種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做骨氣。

我國(guó)經(jīng)過(guò)了奴隸社會(huì)、封建社會(huì)的漫長(zhǎng)時(shí)期，每個(gè)時(shí)代都有很多這樣的有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子孫，我們是有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。

當(dāng)然，社會(huì)不同，階級(jí)不同，骨氣的具本含義也不同。這一點(diǎn)必須認(rèn)識(shí)清楚。但是，就堅(jiān)定不移地為當(dāng)時(shí)的進(jìn)步事業(yè)服務(wù)這一原則來(lái)說(shuō)，我們祖先的許多有骨氣的動(dòng)人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學(xué)習(xí)的。

……

另一個(gè)故事是古代有一個(gè)窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說(shuō)：“嗟，來(lái)食！”（喂，來(lái)吃！）餓人拒絕了“嗟來(lái)”的施舍，不吃這碗飯，后來(lái)就餓死了。不食嗟來(lái)之食這個(gè)故事很有名，傳說(shuō)了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面禮，吆喝一聲“喂，來(lái)吃！”這個(gè)味道是不好受的。吃了這碗飯，第二步怎樣呢？顯然，他不會(huì)白白施舍，吃他的飯就要替他辦事。那們窮人是有骨氣的：看你那副臉孔、那個(gè)神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。不食嗟來(lái)之食，表現(xiàn)了中國(guó)人民的骨氣。

14、本文段提出論點(diǎn)后是如何展開論述的？選出分析不確切的一項(xiàng)。（2分）

A、引有古人的話解釋論點(diǎn)。

B、逐層深入的闡述自己的看法。

C、提出兩種不同觀點(diǎn)，從正反兩方面進(jìn)行論述。

D、舉出古代的事例，用事實(shí)證明論點(diǎn)。

15、解釋孟子的三句話“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的意思。（2分）

16、“不食嗟來(lái)之食”這一事例著重說(shuō)明文中孟子的哪一句話？（1分）

17、文段中哪些語(yǔ)句能對(duì)下文舉事例起提示作用？用橫線在文中畫出來(lái)。（1分）

18、在敘述“嗟來(lái)”的施舍這件事情時(shí)，作者說(shuō)“這個(gè)味道是不好受的”，為什么“不好受”？選擇確切的一項(xiàng)。（2分）

A、因?yàn)椤梆I人”太餓了，反而吃不下。

B、因?yàn)椤澳侨恕钡脑捰袚p“餓人”的人格。

C、因?yàn)椤澳侨恕钡拿婵纂y看，吆喝聲難聽。

D、因?yàn)椤梆I人”擔(dān)心“吃他的飯要替他辦事”。

（三）中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。①他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說(shuō)，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”②孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌……”③他的眼色，很像懇求掌拒，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。④他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。見他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用手慢慢走去了。

19、小說(shuō)的情節(jié)可分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分，本文段在《孔乙己》這篇小說(shuō)的情節(jié)中屬于哪一部分？（1分）

20、分析文中畫有橫線語(yǔ)句的描寫方法和作用，選擇完全正確的一項(xiàng)。（2分）

A、①句：外貌描寫；說(shuō)明孔乙己悲慘的遭遇和“四體不勤”的性格。

B、②句：語(yǔ)言描寫；說(shuō)明孔乙己以謊言來(lái)維持自己的“尊嚴(yán)”，精神麻木可悲。

C、③句：行動(dòng)描寫；說(shuō)明孔乙己深怕旁人揭他的丑處，想在瞞和騙中偷生。

D、④句：行動(dòng)

第二篇：中考作文題材分類指導(dǎo)

中考作文題材分類指導(dǎo)

無(wú)論是半命題作文還是命題作文或是話題作文，只要我們精心準(zhǔn)備以下幾方面的素材，寫好以下幾方面的文章，屆時(shí)在考場(chǎng)上靈活變通，自然就穩(wěn)操勝券。

一、家庭生活（親情）類

1、題材解讀：

親情類雖然有老套之嫌，但卻是永恒的命題，每年的中考高分作文中，還是親情類的所占比例最大。

2、課文借鑒：

難忘莫懷戚的《散步》，難忘“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”的溫馨，難忘一蹲一背一世界的美妙。一家人散步是件多么平常的事情啊，但是有心人卻懂得發(fā)現(xiàn)，懂得思考，你呢？

還在為朱自清的《背影》感動(dòng)嗎？感動(dòng)父親的不易，感動(dòng)父親樸實(shí)的愛。那是愛的背影。其實(shí)，你的身邊也有。有沒有一個(gè)背影曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)你，觸動(dòng)過(guò)你的心靈，也許你不能看到他或她的神情，但那背影已告訴你一切，或許也正是因?yàn)檎驹谏砗?，你能更好地去感受，去思考，去流露自己的真情?/p>

還記得《羚羊木雕》，還記得《心聲》，其實(shí)我們每個(gè)同學(xué)家中也會(huì)有各種各樣的沖突、矛盾。在這個(gè)世界里，所有的矛盾都無(wú)所謂輸贏，因?yàn)閭Φ氖冀K是彼此的感情。爭(zhēng)執(zhí)過(guò)后，讓我們記錄一切，然后試著反思。

還有《風(fēng)箏》（魯迅）、《我的母親》（胡適）、《春酒》、《蒲柳人家》等都值得我們借鑒。這里需要指出的是同學(xué)們可以拓寬親情中人物的范圍，不要僅僅局限于寫父親、母親、爺爺、奶奶、外公、外婆，還可以寫兄弟姐妹、舅舅、阿姨等其他親人。

3、范文指引：讀書筆記“親情系列”。

4、嫁接中考：

《幸福的顏色》、《讓母愛走進(jìn)心靈》、《想起了溫暖的家》

《家的味道》、《媽媽特殊的獎(jiǎng)品》、《爸爸的守望》等。

5、嘗試寫作：

（1）、家是港灣，無(wú)論你走得多遠(yuǎn)，那里都是你停泊的地方；家是明燈，無(wú)論黑夜多么漫長(zhǎng)，都可以照亮你前行的道路。每個(gè)人心中都有對(duì)家不同的詮釋，請(qǐng)以“家”為話題作文。

（2）、人非草木，孰能無(wú)情？人類的情感中，親情如一條長(zhǎng)河，從遠(yuǎn)古一直流淌到今天，并且將永遠(yuǎn)的綿延下去。同學(xué)們心中一定有一個(gè)關(guān)于親情最溫柔、最溫暖的角落，那么請(qǐng)用你飽含真情的筆，真實(shí)的敘說(shuō)吧。請(qǐng)以“親情”為話題作文。

二、學(xué)校生活（青春、成長(zhǎng)、友情）類

1、題材解讀：

學(xué)校生活中有取之不盡的寫作素材，而我們的成長(zhǎng)很多的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)，我們可以精心選取學(xué)校生活中伴隨自己成長(zhǎng)的素材，歌頌友情，贊美師恩，體味成長(zhǎng)的煩惱和快樂……

2、課文借鑒：

《爸爸的花兒落了》（七下）、《藤野先生》、《我的第一本書》、《走一步，再走一步》、《羚羊木雕》《從百草園到三味書屋》。

3、范文指引：讀書筆記“成長(zhǎng)青春系列”

4、嫁接中考：

《幸福的顏色》、《讓自信走進(jìn)心靈》、《讓汗水走進(jìn)心靈》

《等待的味道》、《青春的味道》、《剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我》

等。

5、嘗試寫作：

（1）、命題作文：我的未來(lái)不是夢(mèng)、成長(zhǎng)的道路

三、社會(huì)生活類

社會(huì)是一個(gè)極其廣闊的舞臺(tái)，雖然同學(xué)們還沒有走向社會(huì)，卻無(wú)時(shí)不受到社會(huì)的影響，“家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”，社會(huì)生活中有大量的素材可以入文。

（一）、故鄉(xiāng)與童年（回憶）類

1、題材解讀：

無(wú)論故鄉(xiāng)在哪，無(wú)論童年是否只有歡笑，距離的作用就是讓故鄉(xiāng)與童年變得美好無(wú)比。于是在娓娓訴說(shuō)中，畫面感出來(lái)了，情感出來(lái)了，難怪這種類型的文章是最容易寫出詩(shī)情畫意的。

那么好好整理自己的思緒，記得故鄉(xiāng)的什么人什么景什么物，記得童年的玩伴，童年的趣事、童年的天真。

2、課文借鑒：

魯迅先生的好幾篇文章寫到了故鄉(xiāng)及童年：《從百草園到三味書屋》、《風(fēng)箏》、《社戲》、《故鄉(xiāng)》、《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》等，還有沈復(fù)的《童趣》。

3、范文指引：讀書筆記系列“美好的回憶”

4、嫁接中考：

《幸福的顏色》、《讓故鄉(xiāng)榕樹走進(jìn)心靈》、《守望永遠(yuǎn)的童年》

《故鄉(xiāng)的味道》、《想起了我的客家村落》。

5、嘗試寫作：

（1）、正在一天天長(zhǎng)大的你，回首走過(guò)的路，沉淀在記憶深處的是那些往事。媽媽的一句叮嚀，老師的一個(gè)微笑；生活中的一次挫折，學(xué)習(xí)上的一個(gè)感悟；天邊的一片云彩，黎明的一道曙光……回憶往事，會(huì)讓生命感動(dòng)，讓生活精彩…… 請(qǐng)以“往事”為話題，自擬題目，定一篇文章。

（2）、故鄉(xiāng)是一棵沒有年輪的樹，永不老去。請(qǐng)以“我的故鄉(xiāng)”為題作文。

（二）、文化體驗(yàn)（閱讀）類

1、題材解讀：

我很喜歡李清照，也很喜歡蘇東坡，但這幾年，我們似乎真的有些審美疲勞了，文化是什么？文化至少不僅僅是文學(xué)。

關(guān)注那些正在消失中的庭院古鎮(zhèn)吧，美麗卻帶著些古樸的地方更能帶出美的遐思。即使我們失望地發(fā)現(xiàn)昔日安靜的院落如今游人如織，我們也能在筆下寫出自己的思考。

關(guān)注一下音樂吧，可以是西方的古典樂，也可以是我們的民樂，還可以是音質(zhì)各異、個(gè)性各異的各色樂器，音樂是最富有想象力的，它也能讓你的文字充滿著想象力。

關(guān)注那些歷史上的英雄也很不錯(cuò)，但是我們不以成敗論英雄，也許那些失敗的英雄更能寫出震撼，寫出思考。

也許還有繪畫，還有民俗，還有更多的內(nèi)容都等著你去發(fā)現(xiàn)，去積累。

讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。在閱讀中我們可以積累大量的素材，在游歷中我們可以收獲大量的感悟。融入到廣闊的社會(huì)生活中去，用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，用一顆細(xì)膩的心靈去感知生活中的人、事、景。我們可以敘事、可以寫人、可以繪景，可以抒情、可以議論、可以描寫。

2、課文借鑒：

《列夫托爾斯泰》、《再塑生命》、《云南的歌會(huì)》、《端午的鴨蛋》、《吆喝》、《俗世奇人》、《濟(jì)南的冬天》、《夏感》等。

3、范文指引：讀書筆記系列“文化體驗(yàn)”

4、嫁接中考：

《讓飛鳥的細(xì)語(yǔ)走進(jìn)心靈——<飛鳥集>隨想》、《讓宋詞走進(jìn)心靈》、《青石板的味道》、《雨巷的味道》、《想起了貝多芬》

5、嘗試寫作：

（1）、自然界的山川草木使我們流連忘返；文學(xué)作品中的精彩世界令我們心馳神往。家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，豐富的人文內(nèi)涵值得感悟；課余的琴棋書畫，無(wú)窮的生活樂趣值得回味。探究，給我們生活帶來(lái)發(fā)現(xiàn)的驚喜；合作，使我們得到收獲的喜悅……

花季如詩(shī)，生活如畫，詩(shī)情畫意，令人陶醉。請(qǐng)以“陶醉”為話題，寫一篇文章。

（2）、命題作文：嘗試

（三）、生命感悟（哲理）類

1、題材解讀：

放眼大千世界，生命無(wú)處不在，我們應(yīng)該善待生命、敬畏生命、感悟生命。生活就是課堂，有哪些人，哪些事，曾經(jīng)給你好好上過(guò)一課，讓你明白了一些道理，解開了一些困惑。這一類型的文章，我們往往可以采用“托物言志”的手法去寫，通過(guò)對(duì)自然中萬(wàn)物的歌詠來(lái)寄托自己的情懷。這一類型的文章往往能夠在立意方面讓人耳目一新，作文分?jǐn)?shù)自然高出很多。

2、課文借鑒：

《紫藤蘿瀑布》、《談生命》、《海燕》、《雪》、《日》和《月》（巴金）、《地下森林?jǐn)嘞搿贰ⅰ毒次飞返取?/p>

3、范文指引：讀書筆記“生命感悟”系列。

另：《我的小桃樹》（賈平凹）、《白楊禮贊》（茅盾）、《荔枝蜜》（楊朔）

4、嫁接中考：

《幸福的顏色》、《讓寬容走進(jìn)心靈》、《尋覓春暖花開的味道》、《剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我》等。

第三篇：中考作文專題之題材·親情篇

中考作文專題之題材·親情篇

中考作文專題之題材·親情篇

【導(dǎo)入】

親情是人類永恒的話題。只要我們生活在世間，或者說(shuō)只要我們還活著，我們就離不開親情。可以說(shuō)，世間的每一個(gè)人都浸泡在博大無(wú)比的親情中，世間的每一個(gè)人都在為親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌；世間的每一個(gè)人無(wú)不對(duì)親情在意，世間的每一個(gè)人無(wú)不渴望天空般高遠(yuǎn)大海般深邃的親情。

【讀一讀】閱讀以下關(guān)于“親情”的文字，感受“親情”的味道。

1.在最無(wú)助的人生路上，親情是最持久的動(dòng)力，給予我們無(wú)私的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，親情是最真誠(chéng)的陪伴，讓我們感受到無(wú)比的溫馨和安慰；在最無(wú)奈的十字路口，親情是最清晰的路標(biāo)，指引我們成功到達(dá)目標(biāo)。

2．親情是樹，每個(gè)人都是它的一條根，讓它吸收營(yíng)養(yǎng)永葆青春；親情是河，每個(gè)人都是它的一條支流，讓它永不干涸澎湃向前；親情是火，每個(gè)人都是它的一根木柴，讓它永不熄滅溫暖四方。

3．親情如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；親情似火，使平淡通過(guò)煅燒日顯棱角；親情是詩(shī)，使乏味經(jīng)過(guò)修飾達(dá)到一種意境。親情，生命永恒的動(dòng)力。

4．親情是什么？是甘甜的乳汁，哺育我們成長(zhǎng)；是明亮的雙眸，指引我們前進(jìn)；是溫柔的話語(yǔ)，呵護(hù)我們的心靈；是嚴(yán)厲的責(zé)罰，督促我們改錯(cuò)。

5．當(dāng)生命的第一聲號(hào)角吹響，親情就是那蕩漾在母親眼眶中的淚水，是那綻放在父親臉上的笑痕；當(dāng)生命之舟開始擺渡，親情就是那撥動(dòng)著清水推動(dòng)小船向前的雙槳，是那守候在空中為小船指航的燈塔；當(dāng)生命之舟即將靠岸，親情就是那靜靜的港灣，是那擁抱著你的默默的流水。

6．親情就是父親揚(yáng)起的手掌，顫動(dòng)的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容；親情就是母親灼灼的淚水，柔情的呼喚和溫暖舒適的懷抱；親情就是子女肯定的目光，尊敬的語(yǔ)言和一份小小的禮物。7．親情是一股涓涓的細(xì)流，給心田帶來(lái)甜甜的滋潤(rùn)；親情是一縷柔柔的陽(yáng)光，讓冰凍的心靈無(wú)聲融化；親情是一個(gè)靜靜的港灣，讓遠(yuǎn)航的疲憊煙消云散。

8.父親是一口礦井，風(fēng)雨中，疲勞的脊背在晨曦中縮短又被落日拉長(zhǎng)；母親是一柱火把，黑暗中，輕柔的的嗓音在歌謠中沙啞又在半夜里重復(fù)；我是一粒小胚胎，晴空下，稚嫩的手臂在沃野上破土又在火光中挺立。

9.親情是朱自清父親的背影；親情是孟郊慈母手中的針線；親情是阿爾勃累喜特丟勒兄弟《祈求的手》；親情是王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆；親情是蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿，親情是?? 10.“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋??”不知是誰(shuí)輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時(shí)，一股濃濃的親情如春天那溫暖的陽(yáng)光，灑進(jìn)我的心田，令我感到幸福無(wú)比。

【說(shuō)一說(shuō)】仿照以上句子的形式，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“親情”的理解。

【優(yōu)秀作文之開頭與結(jié)尾】

2010北京中考

凝聚親情才會(huì)有幸福的家庭，凝聚友情才會(huì)有溫馨的集體，凝聚愛心才會(huì)有和諧的社會(huì)，凝聚智慧和力量才能戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)理想……請(qǐng)以“凝聚”為題寫一篇作文，不少于600字，除詩(shī)歌外文體不限。

凝聚

夜深人不靜。

全因?yàn)樗械氖酆捅粣?，所有的付出和回?bào)都在此時(shí)凝聚。

在我久攻一個(gè)數(shù)學(xué)或是物理“堡壘”而不得克，且正欲繳械投降時(shí)，一股熱燙的氣流從桌子底下沖出來(lái)，把我的鏡片弄得有些模糊。

“干什么呀，你！”母親沒聲響的舉動(dòng)起初總會(huì)引起我的小煩躁，我吵嚷的語(yǔ)氣里甚至有些責(zé)備。

“這是今天新買的泡腳木桶，試試怎么樣！”母親做事從來(lái)不多做解釋。我也已經(jīng)習(xí)慣，任憑她一如既往地麻利地脫了我的襪子、挽起我的褲腿。我保持著原來(lái)的坐姿，自然地看著蹲在桌子底下的母親。

然而她并非教科書或是文學(xué)作品中所寫的母親那樣老：她的頭發(fā)依然是那么烏黑而且亮澤，她的皮膚仍然是那么青春而且富有彈性，她此時(shí)正在試水溫的手依然還是那樣溫潤(rùn)而且細(xì)膩！她太年輕了!我對(duì)自己有些不滿了！不一定頭上有一根白發(fā)了才是母親，不一定魚尾紋爬上眼角了才是母親，也不一定一天到晚只是嘮叨的才是母親，恰恰相反：此時(shí)蹲在桌子底下因?yàn)榕畠憾牡羟啻旱乃鸥悄赣H！

“不能一下子放進(jìn)去的！”母親一手拿著我的腳，一手撩著仍有些燙的水朝我腳心里潑！癢癢的、暖暖的，熨帖到了身上所有的部位。熱水快樂地在桶中打著旋兒，熱氣繚繞在桶的周圍，整個(gè)房間都彌漫著木頭特有的香味兒。兩只腳在母親的手里被輪換著用水撩著，我很順從地任由母親操縱著我的腳，因?yàn)檫@時(shí)的木桶屬于我們母女，這時(shí)的溫度是我們母女的溫度！

水流如絲緞般包裹著我的雙腳，我只覺得一股暖流由腳底直沁心頭，一天的酸脹早已消失得無(wú)影無(wú)蹤，除了幸福還是幸福。

“舒服吧？”媽媽仰起頭，“要中考了，功課緊、作業(yè)多，太辛苦了！”媽媽邊揉著我的腳邊念叨著，像是自言自語(yǔ)，又像是在和女兒談心！雖平淡，但每一個(gè)字都那么動(dòng)聽，說(shuō)得我心里暖洋洋的。

“媽媽，其實(shí)您最辛苦！”我情不自禁而且有點(diǎn)兒哽咽。

“嗨，這算啥呀，女兒要比媽累得多！”媽媽眉宇和眼角間突有一瞬的愁云但倏忽間就又消逝了。

窗外北風(fēng)呼嘯，室內(nèi)溫暖如春。鏡片剛剛清晰卻又再次被弄得模糊，但不止是熱氣的緣故！

久蹲著的母親終于把水撤走，她同往常一樣囑咐我早些睡，然而此時(shí)腳下有著這樣的

幸福，身上有著這樣燃燒著的溫度，我又怎睡得下呢！所有的力量和激情再次凝聚！夜深了，我無(wú)法靜下來(lái)！

分析：開頭與結(jié)尾形成雙重呼應(yīng)，具有詩(shī)歌之形式美。語(yǔ)句的變化，標(biāo)點(diǎn)的變化，又使其具有變化之美。

凝聚 愛與被愛有時(shí)都很簡(jiǎn)單，甚或僅僅凝聚在一個(gè)芒果上。

那天，同往常一樣，我拖著疲憊的身體回到家。打開冰箱，發(fā)現(xiàn)冰箱中安靜的躺著一個(gè)大芒果，旁邊還放著一張字條：“兒子，芒果記得吃?！?/p>

字雖然很少，但是卻能感受到絲絲的愛意。我拿出芒果放在書桌上，便開始了學(xué)習(xí)。不一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，她看到桌子上的芒果，又叮囑我一句：“芒果要記得吃。”說(shuō)完，又匆匆的又離開了家。

時(shí)間悄然到了十一點(diǎn)，我伸了伸懶腰，看見了芒果。我拿起芒果，仔細(xì)的端詳，這個(gè)芒果青里透著紅，煞是可愛，我使勁嗅了嗅，還真香啊。還是把它留給媽媽吧，媽媽更愛吃芒果。于是，我又把它放回了冰箱，并留下了一個(gè)紙條：“媽媽，芒果記得吃。”

第二天，放學(xué)回家后，我打開冰箱，那個(gè)芒果卻還躺在冰箱里。只不過(guò)紙條上的字被改了：“兒子，晚上媽媽和你一塊分享！”我笑了，因?yàn)槲蚁胂笾鴭寢尶吹轿业募垪l肯定很幸福，我幸福了，因?yàn)槲荫R上就要和媽媽分享這個(gè)芒果了！

可晚上，媽媽因?yàn)榧影鄾]有回來(lái)，于是我又把紙條上的內(nèi)容換了：“媽媽，芒果再不吃就壞了，記得你要吃了它哦！”

第三天，媽媽還是沒有回來(lái)，我看了看冰箱里的芒果，再不吃就真的快壞了！但我還是沒吃，因?yàn)槲艺娴南牒蛬寢屢黄鸱窒怼?/p>

第四天晚上媽媽回來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)睡著了，媽媽幸福地把我叫醒，說(shuō)要和我分享冰箱里的芒果，可打開冰箱，拿出芒果，皮還依然鮮美而且冰涼，可里面已經(jīng)嚴(yán)重變質(zhì)！但我和媽媽都沒有表現(xiàn)出遺憾，因?yàn)槲覀兒孟褚呀?jīng)分享過(guò)了！

我們笑著彼此是個(gè)大傻瓜，但我們依然很幸福，因?yàn)槟且炎兞速|(zhì)的芒果其實(shí)就是愛的凝聚！

分析：前后呼應(yīng)，呼應(yīng)標(biāo)題的同時(shí)也做到了點(diǎn)明中心。

作文的標(biāo)題是“凝聚”，作文的內(nèi)容應(yīng)設(shè)計(jì)成XX凝聚在了一起，或是XX凝聚在了XX上。兩篇作文的內(nèi)容符合了這個(gè)審題的要求。

2010重慶中考

愛是愛心，愛是美好的語(yǔ)言，愛是無(wú)私的奉獻(xiàn)，愛會(huì)帶給你無(wú)限溫暖，愛會(huì)帶給你快樂和健康……（改自中央電視臺(tái)《正大綜藝》主題曲）

請(qǐng)你以“愛是 ”為題寫一篇作文，寫作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；④不得抄襲。

愛是濃煙一縷，回頭一瞬?? 人們常說(shuō)，父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛；也有人說(shuō)，父親是家中的精神支柱，是全家的避風(fēng)港。

一直以來(lái)，我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作——

抽煙

在他人心中，父親如風(fēng)雨中昂立的軍人，父親是懸崖邊挺拔的青松，總之父親是一個(gè)能頂天立地的男子漢。然而，在我心中，父親只是一個(gè)煙鬼，正宗的煙鬼。他那早已被煙熏得焦黃的手指如今還一刻不停地夾著一支卷煙。

父親愛抽煙，一直就是這樣，我不知道為什么。無(wú)論在家還是外出，在他的身上都有一股濃濃的煙味，讓我無(wú)法承受的一股煙味。尤其在臨近我上學(xué)的時(shí)候，那股煙味變得更濃更令人難以承受了。此時(shí)的我，因擔(dān)心學(xué)費(fèi)未湊足而焦慮不安，而老爸他卻還在悠閑地抽他的煙，似乎對(duì)我的事漠不關(guān)心。見他整天在深深地吸煙，然后又輕輕地吐出來(lái)，我恨不得把他趕出家門。此情此景，真讓我欲哭無(wú)淚，欲恨不忍。難道這就是我的父親？難道這就是所謂的“頂天立地”？他如此的“偉大”，我還有何話可說(shuō)呢？ 盡管如此，我還是被按時(shí)送到了學(xué)校，這讓我迷惑了。我似乎正在慢慢察覺：在他深深地吸煙的同時(shí)，他也正在深思熟慮，在默默地?fù)?dān)憂。再次回味那股煙味，發(fā)現(xiàn)了它有了一點(diǎn)淡淡的清香；再看到那縷煙影，我感覺到了其中籠罩了父親的許多愁思。

回頭

又一次父親送我來(lái)校，臨走時(shí)，他照舊沒說(shuō)什么，連一點(diǎn)笑容也沒留下，轉(zhuǎn)身便走了。面對(duì)如此冷淡的父親，我無(wú)法理解，更無(wú)法接受。突然產(chǎn)了一個(gè)念頭：去偷偷地監(jiān)視他。正當(dāng)他走到轉(zhuǎn)彎處時(shí)，他停了下來(lái)，回過(guò)了頭，只見他那充滿深情的目光似乎在尋找什么，哦，是想再看一眼他的兒子，然而卻沒看見。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我終于被他發(fā)現(xiàn)。從他臉上終于隱隱呈現(xiàn)了一絲從未有過(guò)的笑容，那笑容如早晨的露珠一樣晶瑩剔透，一樣短暫，一樣難得。從他的那雙眼中，我終于發(fā)現(xiàn)了人世間最美好的東西——無(wú)私的愛。

從此，這一精美的動(dòng)作便深入了我的記憶寶庫(kù)。多感人的一次回頭！

終于，我徹底領(lǐng)悟了：我不是缺少父愛，而是缺少發(fā)現(xiàn)，那煙味充滿濃香，那回頭充滿深情。同時(shí)我也理解了父愛：父愛如山，父愛似海，父親冷淡的外表里裝的是顆赤熱的責(zé)任心，是顆真誠(chéng)的愛子之心。試問父愛今何在？盡在一縷濃煙中，盡在回頭一瞬間。

分析：前后段以“尋找”和“尋找到”構(gòu)成一種呼應(yīng)，顯得思路非常明晰。結(jié)尾在呼應(yīng)標(biāo)題的基礎(chǔ)上，做到了語(yǔ)言表述上的變化。

愛是媽媽的嘮叨

“不快去做作業(yè)，玩到什么時(shí)候？”“路上小心，遇到什么事我可不幫你。”聽媽媽的嘮叨如滔滔江水，綿延不絕地直灌入我的耳朵。

2005年8月21日 星期四 晴

真巧！今天爸爸出差，媽媽也要外出學(xué)習(xí)，3天后才回來(lái)。上午，送走了父母。從火車站回來(lái)，我發(fā)覺天更藍(lán)了；草更綠了；云更白了?！拔也粫?huì)再聽到煩人的嘮叨，不用再寫數(shù)不清的作業(yè)，也不必再和著飯皺著眉吃些不喜歡的菜。蒼天哪，大地哪，是哪位過(guò)路的天使大姐給我這樣的機(jī)遇啊！”我在心中不禁大呼“萬(wàn)歲！”盤算著回去時(shí)帶幾包喜愛有加的方便面中午和晚上吃，擠出來(lái)的時(shí)間就用來(lái)打電腦，打個(gè)通宵，過(guò)足癮??晚上12點(diǎn)，我堅(jiān)持不住了，關(guān)了電腦胡亂倒在床上：斜著睡，手腳擺成一個(gè)“大”字。回想起這一天，總覺得空蕩蕩的。

2005年8月22日 星期五 陰

今天，我一覺睡到中午，早餐和午餐一起吃了。然后我奔向書房，猛捶主機(jī)開關(guān)，狂敲鍵盤，電腦搖晃了幾下，以萬(wàn)分之一秒的速度被我打開了?？赏媪藥仔r(shí)，我連續(xù)打了幾個(gè)哈欠，揉揉惺忪疲勞的眼，環(huán)顧左右，多么想吃一些父母不辭辛苦，頂著烈日去買的零食，多么想吃一口溫?zé)岬娘埐?。我疲憊地關(guān)上電腦，躺在床上，突然有一種要媽媽回家的心理在我心中彌漫開來(lái)。我搖搖頭，努力地想這是我夢(mèng)寐以求的日子，怎么想要媽媽回家？可那種思想像一棵大樹，深深地扎進(jìn)我心底；像一輪初升的太陽(yáng)，越來(lái)越亮；又像一杯美酒，時(shí)間越長(zhǎng)味道越香醇。我想以玩來(lái)忘卻它，于是打電話給同學(xué)，約他去打乒乓球，可他們不是上補(bǔ)習(xí)班，就是要做作業(yè)。他們聽說(shuō)我一個(gè)人在家，都很羨慕，我苦笑一下，沒說(shuō)什么。2005年8月23日 星期五 雨

今天，我感到強(qiáng)烈的思念，多想再聽媽媽一聲嘮叨?。∥掖曛?，來(lái)回急急地走動(dòng)，像站在燒紅的鐵板上似的，原來(lái)許多對(duì)我有巨大吸引的東西都變的索然無(wú)趣。以前媽媽的一幕都浮現(xiàn)在我的腦中。今天媽媽終于要回來(lái)了?！斑@沒有媽媽的日子真難敖，等媽媽回來(lái)我一定言聽計(jì)從。”我暗下決心。母愛是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸，母愛是遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀，母愛是平凡無(wú)奇的生活時(shí)百般的叮囑。

分析：前后呼應(yīng)中構(gòu)成先抑后揚(yáng)，鮮明地表達(dá)出作者對(duì)“母愛”的理解。

【中考真題】

2013中考廣東卷（珠海、東莞、清遠(yuǎn)、潮州、汕頭、中山、汕尾、江門）

閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)有一個(gè)地方，那兒，寫滿了友誼、感動(dòng)和期盼，充滿了關(guān)愛、歡樂和溫馨；那兒，有鮮花和掌聲，有失落和淚水；那兒，我們邂逅了美麗，學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌……

那兒，留下了你怎樣的故事？帶給你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)以“那兒，”為標(biāo)題寫一篇文章。

要求：(1)把題目補(bǔ)充完整；

(2)自選文體；

(3)不少于500字；

(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

那兒,留下我們最珍貴的回憶

“在那遙遠(yuǎn)的小山村，小呀小山村，我那親愛的媽媽已白發(fā)鬢鬢??”看著照片里小女孩拉著媽媽的衣角，手里拿著一個(gè)甜甜圈，樂呵呵地望著媽媽，我不禁輕聲地哼起了這首《媽媽的吻》。

媽媽，您還記得嗎？那時(shí)，我每天早上都起得很早，跟隨您到市場(chǎng)上賣菜。您挑著沉重的菜擔(dān)子，顧不上拉我，但總是轉(zhuǎn)過(guò)頭向我喝道：“小蝸牛，快點(diǎn)啦，要不就掉隊(duì)啦！”媽媽，您是否還仍然記得？

有天早晨，您依舊早早地起床了，我也被公雞的啼叫聲驚醒了。我揉揉朦朧的睡眼，看見您正要出門，我連忙嚷嚷到：“媽媽，我也要去！”說(shuō)著，連忙跳下床，胡亂穿了奶奶的鞋子就走了，只見您搖了搖頭，笑著說(shuō)：“這孩子，真拿她沒辦法?！?/p>

我們走在熙熙攘攘的大街上，您像往常一樣走在前頭，并不停地轉(zhuǎn)過(guò)頭：“走快點(diǎn)啦，快跟上！”我笑了笑，快跑了幾步。忽然，我在小推車的跟前停下了匆忙的腳步?？粗?yán)锏奶鹛鹑?，我的眼睛放出欣喜的光芒，剛才的睡意一掃而光，我的口水止不住地流出?lái)。這時(shí)，您走過(guò)來(lái)拉著我，說(shuō)：“在干嘛呢？叫你跟上干嘛還站在這里！”我指著甜甜圈，說(shuō)：“媽媽，我想吃??”還沒等我說(shuō)完，您就拉著我的手，邊走邊說(shuō)：“賣菜要緊，晚了的話就賣不完啦！”我望著小推車，眼里充滿了失落。媽媽找到一處空地坐下，賣力地吆喝著，而我坐在角落里，用竹子在地上畫了一個(gè)又一個(gè)的甜甜圈。媽媽望了望我，笑了笑，轉(zhuǎn)過(guò)頭繼續(xù)叫賣著。

媽媽不一會(huì)兒就將菜籃子里的菜賣光了。她挑著空擔(dān)子滿臉笑容地對(duì)我說(shuō)：“走了，閨女，咱們回家咯！”我連忙跟上，路過(guò)小推車時(shí)，我又駐足觀看著車?yán)锏奶鹛鹑Α＠习宕认榈匦Φ溃骸靶∨笥?，要?lái)個(gè)甜甜圈嗎？”媽媽走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“老板，來(lái)一個(gè)?！蔽医舆^(guò)甜甜圈，連忙咬了一口，媽媽對(duì)我說(shuō)：“好吃嗎？”我猛地點(diǎn)了點(diǎn)頭，傻笑著。媽媽拉著我，在朝陽(yáng)的陪伴下回家了。

媽媽，您是否依然記得？那兒，您挑著沉重的菜擔(dān)子天天早出晚歸；那兒您笑著看我開心地吃著甜甜圈；那兒，留下我們最珍貴的回憶！

點(diǎn)評(píng):文章記敘了我和媽媽一次賣菜的經(jīng)歷，在整個(gè)過(guò)程中媽媽和我之間濃濃的親情展現(xiàn)在我們面前。文章選材新穎，真實(shí)。語(yǔ)言樸實(shí)。

那兒，充滿了愛

白云能在藍(lán)天中飄來(lái)飄去，那是天空對(duì)它充滿了愛；魚兒能在水中游來(lái)游去，那是海洋對(duì)它充滿了愛；花朵能在太陽(yáng)的照耀下健康成長(zhǎng)，那是太陽(yáng)對(duì)它充滿了愛。

那兒，充滿了母愛。

“39度半，你發(fā)燒了，趕快讓家長(zhǎng)接你去醫(yī)院看看?！薄拔?，媽，我發(fā)燒了，你快來(lái)接我回去吧?！贝蛲觌娫?，我以為要等很久媽媽才會(huì)來(lái)。但沒過(guò)一會(huì)，老媽就出現(xiàn)在校園，滿臉的焦急，一下車就朝我小跑過(guò)來(lái)，立即伸出她那粗糙的雙手，溫柔地往我頭上一摸，“真的發(fā)燒了，快去醫(yī)院?！笨赐赆t(yī)生后我們回到家，“你趕緊洗漱一下，把藥吃了，然后躺在

床上。讓你平時(shí)都好好的注意一下，你不聽??”媽媽碎念著。我那時(shí)已經(jīng)睡了，但感覺到有人輕輕地走進(jìn)來(lái)幫我擦汗，我知道那是母親。頓時(shí)，心里涌上一股暖流。

那兒，充滿了友愛。

“小心，同學(xué)！”來(lái)不及反應(yīng)，我已經(jīng)失去了知覺。醒來(lái)時(shí)，頭被一層紗布包裹著，痛痛的。旁邊的小紅見我醒來(lái)，立即問我，“怎么樣，還痛不痛？渴不渴？要不要喝點(diǎn)水？”看到她這般關(guān)心我，聽到她的問長(zhǎng)問短，我那不爭(zhēng)氣的眼淚就流下來(lái)了。看見我哭了，她很著急，不斷地在旁邊安慰我。是她，讓我明白了，那是友誼的愛。頓時(shí)，心里滿是感動(dòng)。那兒，充滿了師愛。一張皺皺的試卷，擺在課桌上，那刺目的分?jǐn)?shù)，是我有史以來(lái)考的最低的，它是那么的令人討厭。心情一落千丈，伏桌一陣哭泣后，我才無(wú)精打采地跟著同學(xué)們?nèi)ゲ賵?chǎng)上上體育課?；氐浇淌液?，我正準(zhǔn)備從課桌里拿出書本，突然看見了一張紙條，上面寫著：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！弊舟E是那么的熟悉，是班主任的。看完之后，它讓我重拾好心情，迸發(fā)出繼續(xù)奮斗的力量。原來(lái)平時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲的班主任，也有另外一面，他讓我知道，那是濃濃的師愛，頓時(shí)，心里充滿了感激。

人間處處有真情，人間時(shí)時(shí)有真愛，它們就在我們的身邊，不經(jīng)意間就會(huì)觸動(dòng)我們的心靈。那兒，充滿了愛，處處都是愛。

點(diǎn)評(píng)：文章用三個(gè)部分，三件事，把母愛，友愛，師愛全部寫出。突出了“人間處處有真情，人間時(shí)時(shí)有真愛”這一主題。選材不夠新穎，語(yǔ)言平實(shí)。

2013中考廣東（廣州）卷

請(qǐng)以“出錯(cuò)”為題目寫一篇文章。要求：①文體自選(詩(shī)歌除外)。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

出錯(cuò)

啪”的一聲，手中的碗被我重重地摔在了地上，飯菜與碗的碎片混合在一起，灑滿了一地。我也殘忍地將媽媽的那顆心摔碎了，我像一只失去理智的野獸，破門而出?? 晚秋的風(fēng)冷颼颼地吹著，可心中卻有一股熱浪在翻滾，剛剛發(fā)生的種種情形不斷地在腦海中閃現(xiàn)。

帶著一星期的疲憊，風(fēng)塵仆仆地回到家中，媽媽早已精心地為我準(zhǔn)備了一桌可口的飯菜。橘黃的燈光籠罩著小屋，桌上的飯菜散發(fā)著誘人的香味，顯得非常的溫馨。我胡亂地?fù)軇?dòng)著盤里的菜，一副挑三揀四的樣子。媽媽只是一愣，也沒有說(shuō)什么，繼續(xù)吃飯。突然，媽媽問了一句：“最近學(xué)習(xí)吃力嗎？”我只是應(yīng)付式地回答了一句：“還行！”語(yǔ)氣中帶著幾分生硬和不耐煩。我的這種態(tài)度引起了媽媽的不滿，媽媽說(shuō)了我?guī)拙洌骸澳氵@是用什么態(tài)度在跟我說(shuō)話？每個(gè)星期回來(lái)，都把臉一繃，你擺給誰(shuí)看？” 媽媽的幾句話點(diǎn)燃了我心中那根存積已久的導(dǎo)火線。十五年來(lái)，我第一次對(duì)著媽媽大吼道：“我就是擺給你看的，你根本一點(diǎn)兒都不理解我心中的苦惱，只會(huì)說(shuō)那些聽了耳朵生老繭的話?！蔽业谝淮嗡ね?，第一次破門而出?? 風(fēng)依舊在吹，心中的那股熱浪也漸漸平息。冰涼的風(fēng)吹來(lái)，讓我冷靜了許多。我總是一味的埋怨媽媽不理解我，可是我又什么時(shí)候向媽媽說(shuō)過(guò)我的心事呢？每次，媽媽見我心情不好，總是關(guān)心地問我遇到了什么麻煩事，我每每總是應(yīng)付了事地敷衍幾句。我只知一句句地埋怨媽媽不理解我，卻忽略了媽媽眼神中淡淡的哀愁?? 這一刻我才知道自己是多么的殘忍！我一次又一次用冷漠去刺痛媽媽的心，可媽媽她總是把無(wú)限的痛楚都埋到內(nèi)心深處，依舊悉心地照顧著我，一次又一次嘗試著走進(jìn)我的內(nèi)心世界，可我給媽媽的永遠(yuǎn)是一扇鎖得緊緊的大門。

“我錯(cuò)了，回家嗎？”我猶豫了，剛才我那樣沖動(dòng)，媽媽會(huì)原諒我嗎？風(fēng)吹動(dòng)著樹葉，發(fā)出“簌簌”的聲響，好像在催促我回家。

“回家吧！去向媽媽道歉！”心里不停地對(duì)自己說(shuō)。我不由得加快了腳步。漸漸地，我看見房屋前透出的誘人的燈火，似乎已感覺到媽媽的那份焦急?? 一次出錯(cuò)的叛逆，讓我重新拾起媽媽那份沉甸甸的愛。

點(diǎn)評(píng)：文章寫了作者與媽媽之間的一次爭(zhēng)吵，爭(zhēng)吵后我摔門而出，在路上徘徊的時(shí)候認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤來(lái)表現(xiàn)出文章的主旨。文章的亮點(diǎn)是借環(huán)境描寫表現(xiàn)情感。用晚飯前家里的溫馨反襯自己的煩躁。夜晚的靜謐來(lái)烘托自己內(nèi)心的苦楚和反思。文章的重點(diǎn)是自己離家后自己的心理描寫，從煩躁不解到猶豫到回家，把自己出錯(cuò)的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)，用自己的認(rèn)錯(cuò)來(lái)給自己的出錯(cuò)做個(gè)結(jié)局。文章的表現(xiàn)主題的方式新穎，但文章的語(yǔ)言需要雕琢。

【學(xué)生習(xí)作】

我終于讀懂了你

夜深了，月光透過(guò)玻璃窗灑在我的臉上，不再如往日般溫柔，分外刺眼。想到剛才父親在飯桌上接過(guò)我無(wú)比自豪的成績(jī)單時(shí)，毫無(wú)表情的樣子，我就感到一陣胸悶。忽然，門外傳來(lái)輕輕的腳步聲，我聽出是父親，馬上閉上眼睛，佯裝睡著了。父親走到窗前，幫我拉了拉被子，摸了摸我的頭，轉(zhuǎn)過(guò)頭，正好看到父親那深邃的目光，那么的慈祥。我想坐起來(lái)，被父親摁住了，“我只說(shuō)一句話，這次考得不錯(cuò)，要保持啊。”說(shuō)完拍了拍我肩就出去了。不知為何，我感覺鼻子有些酸酸的，但心里卻是暖暖的。

父親是一名警察，當(dāng)我記事起就感到他的臉一直繃著，很少笑。讓我印象最深的便是他的手掌，每當(dāng)我碰到挫折和困難想要放棄時(shí)，他不是哄哄我安慰我，而用手掌抽打我的屁股，讓我幼小的心靈蒙受著不快和委屈。

那是我上幼兒園的一個(gè)夏天，我與同村的小朋友比賽爬樹，不慎從兩米多高的樹上摔了下來(lái)，蹭破了膝蓋?？粗鴿B出的點(diǎn)點(diǎn)血跡，我嚇得大哭起來(lái)。一身狼狽的我回到家，馬上成為全家的焦點(diǎn)：媽媽翻箱倒柜地找藥，奶奶摟著我，不停地問我：“痛伐？痛伐？”而父親任坐在椅子上讀報(bào)紙，沒有一句關(guān)心的話。我狠狠地朝父親瞪了一眼，腿上的傷似乎更痛了，便故意大叫：“痛死了，你們輕一點(diǎn)！”父親收起報(bào)紙徑直朝我走來(lái)，在我的屁股上重重的扇了一巴掌，摔下一句硬邦邦的話：自己闖了禍還大呼小叫，哪像個(gè)男子漢！男兒流血流汗不流淚！奶奶心疼地一把拉開父親，我的哭鬧聲也在父親的管教中消失了。

上了學(xué)以后，由于住宿，與父親相處的時(shí)間更少了。印象中父親好像對(duì)我不再那么的嚴(yán)

厲了，但三年級(jí)清明放假的那一天卻讓我難以忘懷。外婆患病多年在我未上小學(xué)時(shí)就走了，于是此后的清明節(jié)，家里總要去掃墓祭奠。清明時(shí)節(jié)果然雨紛紛，父親一大早就出門采購(gòu)物品了，回來(lái)時(shí)看到我還躺在床上，就督促了一句：“今年你十歲了，該去給外婆掃墓了，快點(diǎn)起來(lái)！”我伸了一個(gè)懶腰，不情愿地說(shuō)：“外面下著雨呢。”父親堅(jiān)定地說(shuō)：“一年就一次，你忘記小時(shí)候外婆是怎么疼你的了？”我縮在被子里，賴著不起床，等到中午十一點(diǎn)，外公，小姨他們都來(lái)了準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，我還在床上，父親一下就怒了，沖過(guò)來(lái)猛地把被子掀開來(lái)，一把把我揪了起來(lái)，狠狠地說(shuō)：“我們家不養(yǎng)懶漢和不孝子！”那一年清明節(jié)，在外婆的墓前我哭得格外傷心，是想起了逝去的外婆，還有父親的怒吼聲。

讀了初中以后，父親為了管住我，把我從寄宿制的學(xué)校調(diào)到離家很近的中學(xué)就讀，它規(guī)定每個(gè)月給我兩百塊錢作為飯錢和零用錢。我于是每個(gè)月就偷偷省下一部分錢。初二下半學(xué)期，剛過(guò)完年，聽母親說(shuō)父親要過(guò)生日，我暗暗的記下了，我用偷攢下的零花錢為父親買了一根皮帶。想著父親收到禮物時(shí)笑著摸我的頭，夸獎(jiǎng)我時(shí)，禁不住得意的笑了。誰(shuí)知父親接到我遞出的皮帶時(shí)，微微的皺了一下眉，沒有表示感謝和夸獎(jiǎng)。這也和我想象差距太大了吧，我低著頭悶悶不樂地吃著飯。父親終于開口了：“兒子你長(zhǎng)大了，記得爸爸的生日了。禮物我收下了，但下次就不必了，你知道爸爸最想得到的禮物是什么?！蔽臏I水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我拼命的忍住不讓它掉落?? 臨近中考，父親又給我寫了一封信。每過(guò)幾年，他總會(huì)給我寫一封信，這是他寫給我的第三封信。晚上，讀著父親的信，我終于淚眼模糊。在我成長(zhǎng)過(guò)程中，父親用嚴(yán)厲關(guān)愛著我，指明我今后前進(jìn)的方向，長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)父親的怨氣煙消云散。

我終于讀懂了你。

點(diǎn)評(píng)：文章從不同的視角寫出來(lái)父親對(duì)我的愛，父親希望我長(zhǎng)成真正的男子漢，不給我溺愛，用自己的方式去關(guān)心我教育我。第一件事中用奶奶對(duì)我的細(xì)心照顧和爸爸的在我受傷后的批評(píng)形成對(duì)比突顯爸爸對(duì)我的“不關(guān)愛”。文章的布局有些混亂，應(yīng)該做到詳略得當(dāng)。語(yǔ)言需修飾。

母愛·記住這一天

恬靜的風(fēng)輕輕地拂過(guò)我的掌心，那只單純透明的水杯似乎也有了清新的觸動(dòng)，一如其中那清茶絲縷沉香醉人的氣息，緩緩沁入心靈的罅隙，因?yàn)槲抑滥鞘菋寢尩膼?，那么至純那么至情而又彌足珍貴，點(diǎn)點(diǎn)漣漪在記憶中泛起?? 又是一個(gè)夕陽(yáng)相伴的無(wú)聊日子，我拖著學(xué)習(xí)一整天的疲憊踉蹌著進(jìn)了家門?！盀槭裁催@么晚啊？怎么不給我打個(gè)電話？飯菜都涼了??”后腳跟還沒來(lái)得及落地，媽媽狂轟亂炸式的嘮叨聲就刺進(jìn)耳中，本已煩躁不堪的我再也忍不住了：“少說(shuō)兩句吧，吵死了！”媽媽似乎一怔，可我卻是“嘭”地一聲將房門甩上，把媽媽的驚愕和關(guān)愛無(wú)情地?fù)踉诹碎T外。

我心煩意亂無(wú)暇顧及其他，無(wú)明業(yè)火高舉三丈，只覺得口干舌燥，嗓子仿佛著了火一樣的難受，便很自然地將桌子右角的水杯拿了起來(lái)，想猛地灌上一口，正當(dāng)我要把這個(gè)重復(fù)了千萬(wàn)遍的動(dòng)作完成的時(shí)候，我突然凝住了自己的動(dòng)作，任憑自己定格在這一瞬，因?yàn)槲液芮宄蛱焱砩衔业乃呀?jīng)空空如也，卻怎么會(huì)有這樣一杯滿滿而又溫度適中的清茶呢？

是媽媽！毋庸置疑的是一直默默愛著我的她。霎時(shí)我的心好像被一個(gè)細(xì)小的東西猛地叮了一口，連自己在地上的影子也忍不住顫動(dòng)了一下，目光下徹，那個(gè)放著杯子的地方似乎已經(jīng)被磨出了圓圓的白印，這又需要多少次的拿起和放下啊，而這背后卻又飽含著媽媽怎樣的牽掛和摯愛呢！眼前不由得浮現(xiàn)出那個(gè)雨中為我撐傘而濕透的身軀，那個(gè)在我熟睡后脈脈為我蓋被的身影，那個(gè)在生病時(shí)分卻依舊操勞為我的勞形?? 一滴晶瑩再也止不住在眼眶里的流淌，落在了我的手上，偷偷地從門縫中望去，媽媽那瘦弱的身軀在廚房的煙霧中若隱若現(xiàn)，偶爾夾雜著一聲聲咳嗽。我從未這樣認(rèn)真觀察過(guò)這個(gè)陪伴了我十幾年的至親：她的肩膀似乎更加消瘦了，仿佛被歲月無(wú)情地削過(guò)；她的背微微前傾，似乎有什么重?fù)?dān)壓在上面；但更是讓我觸目驚心的，是那鬢角絲絲白雪的痕跡??哦，媽媽，我再也忍不住了，猛地沖進(jìn)廚房撲進(jìn)了媽媽的懷里，緊緊地抱住她，似乎一松手就會(huì)從手中溜走，哽咽著一句話也說(shuō)不出來(lái)?！吧岛⒆??”媽媽親昵地摸了摸我的頭：“孩子，快吃飯吧，媽媽加熱過(guò)了??”而此刻的我心頭涌起的陣陣暖意流遍了四肢百骸?? 一杯香茗散如絲，個(gè)中母愛為誰(shuí)癡。傾情注視著這一杯香遠(yuǎn)益清的香茶在剔透的杯中婉流不息，仿佛又回到了媽媽溫情的懷抱里，清風(fēng)徐來(lái)，輕輕地縈繞在耳畔鼻畔，仿佛又看到了媽媽那慈愛上揚(yáng)的嘴角?? 點(diǎn)評(píng)：文章的亮點(diǎn)是選材新穎，讀者本以為“我”會(huì)與母親發(fā)生的爭(zhēng)吵卻變成了我自己的悔過(guò)，回想自己的母親的默默的愛。文章運(yùn)用了大量的抒情來(lái)渲染自己的悔悟，烘托母親的對(duì)自己的默默的母愛。結(jié)尾我對(duì)母親的擁抱，母親對(duì)我的諒解讓整個(gè)故事畫上圓滿句號(hào)。親情溢于言表。語(yǔ)言優(yōu)美。

一個(gè)讓我慚悔的日子

一個(gè)讓我慚悔的日子——母親節(jié)。因?yàn)樵谀赣H節(jié)，我發(fā)覺自己長(zhǎng)得越大，與母親距離越遠(yuǎn)了。

母親節(jié)快到了，我“照例”到精品店里選了一張精美的賀卡準(zhǔn)備送給媽媽?？ㄆ谋砻媸清\緞的花朵，四周燙著金邊，還系上了一個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié)，唯一可惜的是里面印了英文，所幸我的英語(yǔ)還可以，只有兩個(gè)單詞不太明白，查一下字典就可以了解了。上面寫著：親愛的媽媽，你是我的懷抱；你是我的親吻；你是我的花園；你是我的港灣；你是我夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)者，夢(mèng)幻的催生者；你更是，我心靈的家。

我讀了一遍又一遍，覺得卡片的設(shè)計(jì)者真是自己的知音，他寫出了我的意思。我在卡片上寫上了媽媽，然后簽了個(gè)名，早晨出門時(shí)放在了餐桌上。

心想：“媽媽一定喜歡的，因?yàn)槟鞘俏议L(zhǎng)這么大以來(lái)，買最貴的一張。”

媽媽笑瞇瞇地從廚房探出頭來(lái)，我說(shuō)：“節(jié)日快樂，媽媽，喜歡嗎？”“喜歡??”媽媽捧出一個(gè)盒子，里面全是我一直以來(lái)送給媽媽的賀卡，媽媽像寶一樣收藏著。一張疊一張。

這是我讀幼稚園的時(shí)候?qū)懙?，那時(shí)你還不會(huì)寫媽媽，是老師幫你寫的“親愛的媽媽”。你會(huì)寫“媽媽”了，還會(huì)寫“媽媽，我愛你?！弊煮w歪歪曲曲，大概是一年級(jí)吧。又拿出一張。這張大概是六年級(jí)的時(shí)候，字體很漂亮，畫也很美，里面的信更感人，我讀了一遍又一遍，直到今天，依然很感動(dòng)。

這張己經(jīng)是存錢買的了，印刷不太好，里面的“母親節(jié)快樂”也印得粗拙，幸虧你附上了短詩(shī)。

至于這張，很精美，可能你太忙了，只寫上了“母親節(jié)快樂”。至于今天的這張，很精致，華的，但媽媽不懂英文，你譯給我聽吧。

我慚悔了，在賀卡上的感情，淺了，感覺與母親距離遠(yuǎn)了。我馬上搶過(guò)卡片，跑回房里，做了另外一張，上面寫著：“看到以前的賀卡，發(fā)覺我愈長(zhǎng)大，知識(shí)越多，距離你愈遠(yuǎn)了，我以為用物質(zhì)，用金錢可以表示我的愛，但到今天，我發(fā)覺我錯(cuò)了，您真正在乎的是我，您的女兒，讓我永遠(yuǎn)做您兒時(shí)一樣，永遠(yuǎn)那么真實(shí)、那么貼心的小女兒吧?！?/p>

一個(gè)讓我無(wú)比慚悔的日子——母親節(jié)。

點(diǎn)評(píng)：文章從一張母親節(jié)的卡片寫起，視角獨(dú)特。作者想用自己的賀卡的價(jià)值來(lái)衡量對(duì)母親的愛，但當(dāng)母親把自己從小到大的賀卡依次擺出后，發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，母親給予了自己所有的愛，自己卻想的太過(guò)簡(jiǎn)單。文章的語(yǔ)言需在雕琢。

【練習(xí)】

從兩個(gè)中考真題中任選一題，從三篇習(xí)作中任選一篇作為素材，寫一篇600字左右的記敘文。

薦作文

體裁

(500字)薦談?wù)劯呖甲魑牡捏w裁

薦作文體裁及寫作方法歸納(5000薦作文的題

材

和

體

裁

（精

字)選)薦高考英語(yǔ)各種題材體裁作文格式與范例[1]

第四篇：作文題材

兔子是短跑冠軍不會(huì)游泳，這是由它先天條件決定的。而鴨子教練卻逼著兔子、松鼠學(xué)游泳，功夫費(fèi)了不少，但

成效卻不大！自己卻還不明原因地嚷嚷“成功的 90% 來(lái)自汗水。加油！加油！”這是一個(gè)多么可悲的例子，試想，如果

那只兔子不但沒有學(xué)會(huì)游泳，反而把跑步的本領(lǐng)也給忘了，那又該怎么辦呢？

有一篇文章曾寫道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質(zhì)地過(guò)于松軟，無(wú)法吹出悠揚(yáng)的笛聲來(lái)。但他們

不是沒有用了，它們還可以發(fā)揮自己柔性強(qiáng)的特點(diǎn)，用做編竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是費(fèi)力不討

好，別說(shuō)像“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”那樣勾起客居者的思鄉(xiāng)之情，恐怕是自己自?shī)首詷芬蚕铀曇籼D

澀難聽了吧！發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足，因材施教，辯證客觀地看待人和物，而不是一個(gè)模板育人辦事，這

樣才能突出每個(gè)人的個(gè)性，使其成為自己領(lǐng)域中的“愛因斯坦”、“畢加索”，而不是一個(gè)碌碌無(wú)為的庸人！

“因材施教”，發(fā)展個(gè)性才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。客觀地分析我們的潛能，我們才能實(shí)現(xiàn)飛躍！最近一段時(shí)

間，人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一就是是否文理分科。我想：作為一個(gè)學(xué)生當(dāng)然要德、智、體全面發(fā)展，這是我們美好的愿望。

但實(shí)際上我們每個(gè)人的先天條件不同，個(gè)人愛好不同，目標(biāo)和愿望不同，因此很難實(shí)行一個(gè)模板的教育方式。讓熱愛

文學(xué)、醉心于詩(shī)詞歌賦的文學(xué)少年整天沉浸在物理、化學(xué)艱澀難懂的公式中，讓精于嚴(yán)密推理的明日科學(xué)家整天哼吟

著散發(fā)著發(fā)散性思維氣息的散文長(zhǎng)詩(shī)，這是多么難以想象！就像非得讓陳景潤(rùn)寫抒情詩(shī)，讓李白研究數(shù)學(xué)公式一樣，最后只能一心期望，終歸要破滅！

發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)自己的個(gè)性?！耙虿氖┙獭?，讓每一個(gè)人的潛能都得到充分發(fā)揮，揚(yáng)長(zhǎng)避短讓我們都成為

自己世界的“愛因斯坦”。

《因材施教，發(fā)展自我》

這篇作文屬于高分作文。作文標(biāo)題旗幟鮮明，符合題意，中心突出，語(yǔ)言流暢，引用恰當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，說(shuō)理透徹。善于聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)“不是任何竹子都能做成笛子”和“是否文理分科”兩段細(xì)致的分析，強(qiáng)化了觀點(diǎn)。

《理想的教師》寫作提綱

提出論點(diǎn)

(1):理想的教師，應(yīng)該是胸懷理想、充滿激情、富于愛心、勤于學(xué)習(xí)的教師。

證明論點(diǎn)（2-5）： 分論點(diǎn)1任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須要有崇高的理想。分論2：

一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要具有遠(yuǎn)大的理想，還要有激情。分論點(diǎn)3：理想的教師更應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。分論點(diǎn)4：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。得出結(jié)論（6）：教育需要理想，需要激情，需要愛心，需要養(yǎng)料。新時(shí)期理想的教師究竟應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)? 對(duì)此，國(guó)內(nèi)外學(xué)者眾說(shuō)紛紜，仁智各見。我認(rèn)為，理想的教師，應(yīng)該是胸懷理想、充滿激情、富于愛心、勤于學(xué)習(xí)的教師。

任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須要有崇高的理想。作為教師來(lái)說(shuō)，走上教育

崗位以后，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo)，才能把自己的所

作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感，才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，否則會(huì)

走彎路，會(huì)荒廢時(shí)間及精力。

一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要具有遠(yuǎn)大的理想，還要有激情。生活中的一些人，為什么沒激情，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)不了自己的可愛之處和偉大之處。自信使人自強(qiáng)，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒ΑＶ挥凶?/p>

信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”

。一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功，更重要的是要撞擊成功。只有去撞擊每一個(gè)可能成功 的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。當(dāng)一個(gè)教師停止撞擊了，就意味著他對(duì)生活失去了意義，對(duì)自己 的存在失去了自信。

理想的教師更應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。愛是教育成功的基礎(chǔ)。我

們有些教師日復(fù)一日、年復(fù)一年地在教，但是他從沒有在教的過(guò)程中尋找到樂趣，心中也沒有涌

起一種愛的熱潮，這樣的教師永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦。

未來(lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛你。教師愛學(xué)生，一個(gè)

很重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)孩子，每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的，只有獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到

淋漓盡致的發(fā)揮。我認(rèn)為，只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧，無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給教育事業(yè)。

理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。

勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自

我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個(gè)理想的教師，一個(gè)要成為大家的教師，一個(gè)想成為教育

家的教師，他必須從基礎(chǔ)抓起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書。作為一名教師，你跟其他專家不一樣，需

要各方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召。孩子年齡越小，他

對(duì)教師的期望就越高，他就越是把教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無(wú)所不知的，而如果

教師是一問三不知，他就非常失望。所以教師應(yīng)該完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)?？偸?，教育需要理想，需要激情，需要愛心，需要養(yǎng)料。只有如此，我們的教師才 能茁壯成長(zhǎng)，我們的教育才能健康發(fā)展，我們的民族才能在與世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

“綠領(lǐng)巾、紅校服”:

教育功利性的替代品

據(jù)齊魯網(wǎng)載：25日下午四點(diǎn)多，網(wǎng)友“天佑中華A”發(fā)布微博稱包頭二十四中向初

二、初三年級(jí)前50名學(xué)生發(fā)放 背后印有“包24中優(yōu)秀生，翔銳房地產(chǎn)”字樣的紅色校服。微博內(nèi)，他還配發(fā)了這種“優(yōu)秀生”校服的圖片，并指出，校服由包頭翔銳房地產(chǎn)公司贊助。

其實(shí)顏色沒有過(guò)錯(cuò)，紅花綠葉向人們呈現(xiàn)了一副春意黯然的美麗畫卷，紅校服、綠領(lǐng)巾也沒有錯(cuò)，只是人錯(cuò)了，嚴(yán)格的說(shuō)是人的思想錯(cuò)了，錯(cuò)在了整個(gè)社會(huì)在竭力倡導(dǎo)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的今天，錯(cuò)在了不能單純的以成績(jī)來(lái)評(píng)定

一個(gè)學(xué)生的多元化的評(píng)價(jià)時(shí)代。

因?yàn)槿速x予了紅校服、綠領(lǐng)巾新的內(nèi)涵，使得它們?cè)┣么耸苓^(guò)，如果是普普通通的人那也就罷了，按理說(shuō)老 師也是普普通通的人，只是社會(huì)賦予了老師育人的特殊身份，所以這種急功近利的行為不能發(fā)生在老師的身上，這是

整個(gè)社會(huì)基本成型了的一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

曾經(jīng)爆料過(guò)清華大學(xué)以企業(yè)商品名義命名教學(xué)樓的新聞，飽受整個(gè)社會(huì)的爭(zhēng)議，如今又出現(xiàn)了房地產(chǎn)瞄上學(xué)校的

事情，看起來(lái)這兩個(gè)事情沒有內(nèi)在的聯(lián)系，其實(shí)其中卻暴露了一個(gè)大大的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，那就是“尊師重教”步入了 尷尬的局面，已經(jīng)從原先的那種發(fā)自內(nèi)心的情感表達(dá)演變成相互利用的格局，想我贊助你得為我服務(wù)，學(xué)校甘愿給企

業(yè)“獻(xiàn)媚”也體現(xiàn)了教育不自尊、不自重的“墮落”。

學(xué)生被廣告是一種人對(duì)此行為的理解，更多的則是爭(zhēng)議“紅校服”的功利色彩，我不知道既然是為了錢可以出賣

自己的自尊，那么花錢可不可以買到“紅校服”？當(dāng)然了，這是一句玩笑話，即便是一句玩笑話也是一句值得深思的 話。

可能，身穿紅校服的人會(huì)滋生一種與眾不同的優(yōu)越感，他們一定愿意穿著紅校服招搖過(guò)市向每一個(gè)市民

“介紹”自己是一個(gè)優(yōu)等生，既為自己做了廣告又為包頭翔銳房地產(chǎn)公司做了廣告，學(xué)校又掙了錢，可謂一舉三得。

在這種極端勢(shì)利且功利的背景下一定會(huì)觸痛那些遠(yuǎn)離“紅校服”的同學(xué)，他們一定不愿意與穿紅校服的

同學(xué)一同走路，很自然的就把“紅校服”和“藍(lán)校服”對(duì)立起來(lái)，這顯然不符合和諧團(tuán)結(jié)的精神，可能其他的同學(xué)從 此以后不再愿意穿紅衣服了，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)這代表著一種實(shí)實(shí)在在的恥辱，而非學(xué)校嘴里的激勵(lì)。

再說(shuō)，如何評(píng)判一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣也是一個(gè)值得爭(zhēng)議的內(nèi)容，評(píng)判的不公一定會(huì)損傷他人的自尊，這也不符合公

平的原則，另外，50名額定數(shù)額的“紅校服”會(huì)不會(huì)更換它的主人？新穿上的人且不說(shuō)，那些脫去“紅校服”的同學(xué) 情何以堪？同學(xué)們、家長(zhǎng)、社會(huì)上的人又怎么來(lái)看待這部分同學(xué)？說(shuō)得嚴(yán)重一點(diǎn)會(huì)不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生人格裂變或者更為嚴(yán) 重的事情發(fā)生？ 學(xué)校是育人的場(chǎng)所，平等的看待每一位學(xué)生是當(dāng)前教育竭力提倡的氛圍，我們不否認(rèn)學(xué)生中成績(jī)存在著左中

右之分，但是，每一個(gè)學(xué)生的人格是平等的，況且，成績(jī)并不代表學(xué)生的所有，甚至夸大一點(diǎn)說(shuō)成績(jī)或許在學(xué)生的成

長(zhǎng)經(jīng)歷中并不一定占最大的份額，所以人為地把學(xué)生分為三六九等首先就不符合教育的要求，假借企業(yè)之手更是有違師道。為什么“綠領(lǐng)巾”、“紅校服”事件中校方都是以“激勵(lì)手段”來(lái)為自己開脫呢？原因很簡(jiǎn)單，人們習(xí)慣上

一直認(rèn)為激勵(lì)總不是壞事，但是人們卻往往忽視了激勵(lì)和打擊是結(jié)在一根藤上的果，激勵(lì)過(guò)當(dāng)或表現(xiàn)方式不當(dāng)就會(huì)轉(zhuǎn) 向傷害自尊的另一面，“綠領(lǐng)巾”、“紅校服”當(dāng)屬此列，只是“紅校服”事件摻雜了更多的利益。

如果沒有綠領(lǐng)巾、紅校服，可能會(huì)有“紅帽子”、“黃帽子”，因?yàn)椤熬G領(lǐng)巾、紅校服”只是教育功利性的替 代品。

剛剛走了“綠領(lǐng)巾”，如今又來(lái)了“紅校服”，功利驅(qū)使下的教育還會(huì)有哪些新花樣？

談骨氣 吳 晗

我們中國(guó)人是有骨氣的。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大 丈夫。

”意思是說(shuō)，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。

大丈夫的這種種

行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。

我國(guó)經(jīng)過(guò)了奴隸社會(huì)、封建社會(huì)的漫長(zhǎng)時(shí)期，每個(gè)時(shí)代都有很多這樣有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子

孫，我們是 有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。

當(dāng)然，社會(huì)不同，階級(jí)不同，骨氣的具體含義也不同。這一點(diǎn)必須認(rèn)識(shí)清楚。但是，就堅(jiān)定不移地為當(dāng)時(shí)的進(jìn)步

事業(yè)服務(wù)這一原則來(lái)說(shuō)，我們祖先的許多有骨氣的動(dòng)人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學(xué)習(xí)的。

南宋末年，首都臨安被元軍攻入。丞相文天祥組織武裝力量堅(jiān)決抵抗。失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩(shī)，其中有兩句是： “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

”意思是人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死? 他選取了后者，要把這片忠心記錄在歷史上。

文天祥被拘囚在北京一個(gè)陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅(jiān)決拒絕，終于在公元1283年被殺害了。

孟子說(shuō)的幾句話，在文天祥身上都表現(xiàn)出來(lái)了。他寫的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并

且以自己的生命來(lái)抗拒壓迫，號(hào)召人民繼續(xù)起來(lái)反抗。

另一個(gè)故事是古代有一個(gè)窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說(shuō)：“嗟來(lái)食!”(喂，來(lái)吃!)餓人拒絕了“嗟來(lái)’’的施舍，不吃這碗飯，后來(lái)就餓死了。不食嗟來(lái)之食這個(gè)故事很有名，傳說(shuō)了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來(lái)吃!”這個(gè)味道是不好受的。不食嗟來(lái)之食，表現(xiàn)了中國(guó)人民的骨氣。

還有個(gè)例子。民主戰(zhàn)士聞一多是在1946年7月15日被國(guó)民黨槍殺的。在這之前，朋友們得到要暗殺他的消息，勸告他暫時(shí)隱蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敵人要?dú)⑺?，在被害前幾分鐘還大聲疾呼，痛斥國(guó)民

黨特務(wù)，指出他們的日子不會(huì)很長(zhǎng)久了，人民民主一定得到勝利。毛主席在《別了，司徒雷登》一文中指出:“許多曾

經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國(guó)帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來(lái)了。

聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。”高度贊揚(yáng)他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。

孟子的這些話，雖然是在兩千多年以前說(shuō)的，但直到現(xiàn)在，還有它積極的意義。當(dāng)然我們無(wú)產(chǎn)階級(jí)有自己的英雄

氣概，有自己的骨氣。這就是

決不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂?shù)米?，嚇不倒，為了社?huì)主義、共產(chǎn)主義建 設(shè)的勝利，我們一定能夠克服任何困難，奮勇前進(jìn)!

第五篇：作文題材

1、愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一股淌在沙漠里的泉水，使口渴難熬的人感到生命的再生；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨(dú)無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

2、成功對(duì)于永不懈怠的人是里程碑，對(duì)于驕傲自滿的人是包袱，對(duì)于不求進(jìn)取的人是禍害。

3、寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無(wú)意，望碧空風(fēng)卷云舒。

4、沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力；沒有理想的人，他的生活如無(wú)舵的航船；顛顛簸簸，沒有發(fā)方向；沒有理想的人，他的生活如漫長(zhǎng)的黑夜，昏昏暗暗，沒有光明。

5、把心開成一朵花，不僅可以惠人，而且可以惠己。

6、上帝給你關(guān)閉所有的門以后，還會(huì)給你打開一扇窗。

7、沒有什么能伴你一生，只有你的心情。

8、微笑，是春天里的一絲新綠，是秋日里的一縷陽(yáng)光，是驕陽(yáng)下的一片濃蔭，是冬雪中的一株梅紅??微笑著去面對(duì)吧，你會(huì)感到人生是那樣的溫馨與甜蜜！

9、人生猶如一本書。愚蠢的人將它草草翻過(guò)，聰明的人卻會(huì)將它細(xì)細(xì)閱讀。因?yàn)槁斆鞯娜酥溃荒茏x一次。

10、“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！保ū恼Z(yǔ)）我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

11、人生是潔白的畫紙，我們每個(gè)人就是手握各色筆的畫師；人生也是一條看不到盡頭的長(zhǎng)路，我們每個(gè)人則是人生道路的遠(yuǎn)足者；人生還像是一塊神奇的土地，我們每個(gè)人則是手握農(nóng)具的耕耘者；但人生更像一本難懂的書，我們每個(gè)人則是孜孜不倦的讀書郎。

12、堅(jiān)持的昨天叫立足，堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取，堅(jiān)持的明天叫成功。

13、心存對(duì)陽(yáng)光雨露的感激，小草一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠；心存對(duì)藍(lán)天白云的感激，雄鷹在清寒玉宇中展翅高飛；心系對(duì)巍峨高山的感激，溪水從山澗低吟下瀉；心存對(duì)廣袤大地的感激，泥土在田野里散發(fā)沁人的芳香。

14、我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復(fù)歸”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；我愛那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛好那“日江花紅勝火”的秀麗江南。

15、語(yǔ)文就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；語(yǔ)文就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留得丹心照汗青”的浩然正氣；語(yǔ)文就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”的超脫豁達(dá)；語(yǔ)文就是杜少陵“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無(wú)奈與感傷。

16、天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無(wú)邊。大地?fù)肀恳淮缤恋?，不論其貧富，所以大地廣袤無(wú)垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無(wú)邊。

17、什么是幸福？幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實(shí)的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉，幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)時(shí)的舒展眉頭，幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上運(yùn)動(dòng)員仰望國(guó)旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結(jié)晶，勤勞的豐碑。

18、母愛是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸；母愛是遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無(wú)助時(shí)慈祥的微笑。母愛是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受

到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn)，而是一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。

19、書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品．生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。

20、友誼是水，清澈的涓涓細(xì)流； 友誼是火，嚴(yán)寒冬天送來(lái)的溫暖； 友誼是燈，黑夜與迷茫的提醒；友誼是橋，默默地承擔(dān)而無(wú)須頌揚(yáng)。

21、友誼如珍珠,我們共同穿綴,連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如日記,我們一起書寫,留下一行行美麗的回憶；友誼如長(zhǎng)河,我們攜手走過(guò),濺起一朵朵歡樂的水花.22、幸福：幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神，幸福是拼搏后相互勉勵(lì)的微笑，幸福是父親一次粗糙的撫摩，幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條，幸福是克服困難后的絲絲甜蜜。

23、人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠(yuǎn)益清。人們都愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤(rùn)萬(wàn)物。

24、如果你是一棵大樹，就灑下一片綠陰；如果你是一株小草，就增添一份春色； 如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一陣微風(fēng),就送出一陣涼爽。如果你是一只雄鷹，就搏擊萬(wàn)里長(zhǎng)空。

25、你不能改變?nèi)菝?，但你可以展示笑容。你無(wú)法左右天氣，但你可以改變心情。你無(wú)法預(yù)知明天，但你可以把握今天。

你不能要求結(jié)果，但是你可以掌握過(guò)程。

你無(wú)法樣樣順利，但你可以事事盡力。

你不能決定生命的長(zhǎng)度，但是你可以控制它的寬度。

26、語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。

語(yǔ)文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；

語(yǔ)文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；

語(yǔ)文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤(rùn)肺；

語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；

語(yǔ)文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；

語(yǔ)文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。

27、童年是夢(mèng)，夢(mèng)出外婆的橋；童年是橋，接著未來(lái)的路；童年是路，使我們遠(yuǎn)離童年。童年是風(fēng)，吹來(lái)朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋潤(rùn)初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。

童年是基石，奠定了人生的未來(lái)；童年是快樂，唱響了人生的樂章；童年是坐標(biāo)，記錄著人生的起點(diǎn)。

28、讓自己的生命為別人開一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，（一次受傷后的救助）是一朵花，（一次適時(shí)的看望）是一朵花，（一次及時(shí)的電話）是一朵花，（一個(gè)親切的微笑）是一朵花。

六、作文精彩開頭與結(jié)尾：

1、往事難忘：開頭：在我的寫字臺(tái)上有一張十分溫馨、和諧的全家福醒目地立在那里。迄今還是十分新，因?yàn)槟鞘俏宜湎У摹?/p>

結(jié)尾：雖然這事已過(guò)去了很久，但這張照片始終是我的愛物。它是我心靈的寄托，是我孤獨(dú)時(shí)的撫慰。

2、一起走過(guò)的日子：開頭：歲月像秋天的風(fēng)，從身邊呼呼刮過(guò)，從手指尖輕輕繞過(guò)，從發(fā)梢上匆匆掠過(guò)，帶來(lái)了蕭瑟，帶來(lái)了甜美，也帶來(lái)了繁星般的瑣事。轉(zhuǎn)眼到了六年級(jí)，摘下一顆秋風(fēng)攜帶著的金色蘋果，輕輕旋轉(zhuǎn)，在陽(yáng)光下依然灼灼生輝，香濃，發(fā)人深思。

結(jié)尾：我想，這是歲月送給我的一個(gè)芬芳的蘋果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，是心靈得到啟迪，變得美好起來(lái)。

3、友情:

開頭: 緣，讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月；夢(mèng)，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的六個(gè)春去秋來(lái)的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過(guò)的腳印。

4、親情:親情是雨，帶走煩燥，留下清涼；親情是風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽(yáng)，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠(yuǎn)輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋??”不知是誰(shuí)輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時(shí)，一股濃濃的親情如春天般溫暖的陽(yáng)光，灑進(jìn)我的心田，令我感到幸福無(wú)比。

結(jié)尾:親情如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；親情似火，使平淡通過(guò)煅燒日顯棱角；親情是詩(shī)，使乏味經(jīng)過(guò)修飾達(dá)到一種意境。親情，生命永恒的動(dòng)力。

5、《珍藏......》

開頭：照片會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而泛黃，信件會(huì)因?yàn)闅q月的腳步而失散，只有珍藏于心頭的情意會(huì)像陳年老酒，愈久彌純。

結(jié)尾：我牢牢地珍藏著這些美好的記憶，是它給我快樂，是它讓我不再孤單，是它給我生活的動(dòng)力和愛的溫暖。

6、童年：開頭：童年是五彩繽紛的。如果讓我形容童年趣事的話，我會(huì)把它比成一朵花，一朵芳香四溢的花；一個(gè)盒子，一個(gè)裝著許多秘密的盒子；一個(gè)葡萄架，一個(gè)長(zhǎng)滿了數(shù)不清葡萄的葡萄架．．．．．．，就讓我們一起來(lái)享受那童話般的故事吧！

結(jié)尾：而當(dāng)我在童年的夢(mèng)中暢游時(shí)，我真的想親手摘下那芳香四溢的小花；打開那裝滿秘密的盒子，取出一個(gè)秘密；摘下那惹人喜愛的紫葡萄．．．．．．?。⊥耆な抡孀屛一匚稛o(wú)窮。