第一篇：中考語文 《精選角度》作文指導教案

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八.獨具慧眼，別有洞天——精選角度

蘇東坡《題西林壁》中有這樣一句名句：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”說的是同一景物，由于觀察的角度不同，所見的景色就迥異。觀景如此，寫文章又何嘗不是這樣呢?同樣的人、事、景、物，在不同的作者筆下，神態必然各異。有的文章讀來可能似曾相識，人云亦云，索然無味；有的卻生動活潑，醒人耳目，開人心竅。其中原因固然很多，但是否獨具慧眼，善于精選表現事物的角度，至為重要。角度選得新，選得巧，就能給讀者以別有洞天之感，讀起來就會增長見識，興味盎然。

文心絮語

表現事物的角度要精選，那么什么是角度呢?又怎么精選呢? 同學們都有這樣的經驗：人像攝影大有講究，有的人拍正面像，臉似乎寬了點，眉毛有點往下，不好看；拍側面照，鼻子挺直，輪廓清晰，很有幾分美。顯然，拍攝時角度不同。有眼力的攝影師善于研究拍攝的對象，從不同的視角觀察，或正面，或側面，或左面，或右面，或由下而上，或由上而下，從而選取最佳角度，創造最佳的藝術效果。

從人像攝影中我們可得到啟發：觀察生活中任何一個事物，不應定在一個點上，應該轉換視覺，正面、側面、反面、左面、右面、上面、下面等等，多角度觀察，把事物看真切，看具體，看深入，要寫文章表現某個事物時，就可從眾多角度觀察所得中選擇最恰當最精彩的加以定位，表達寫作意圖。

精選寫作角度力求小、新、巧。

生活是海，文章是浪。生活中題材廣闊無垠，而寫入文章的僅是浪花。浪花雖小，但一滴水也能反映太陽的光輝，小角度能夠表現大主題。這就是我們通常說的選材時切入的角度要小，要以小見大。

寫作離不開大自然景物，離不開社會生活，對青少年學生來說，要寫生活中的重大題材，無疑似老虎吃天，因此，選取小的角度寫更為重要。其實，許多名家名作在這方面都是很有建樹的。例如反映辛亥革命是一個很大的主題，辛亥革命前后反動統治階級鎮壓革命與毒害人民，罪行累累，舊民主主義革命嚴重脫離群眾，空想依靠少數人的力量代替群眾的革命運動，教訓深刻。表現這樣重大的主題如果從正面寫，長篇巨著也難以全部包容。而魯迅先生的《藥》僅以短短篇幅就揭示得十分深刻。他選取了“人血饅頭”這個小角度來寫，通過對人血饅頭這副“藥”的買、吃、議以及效果，表現了作者對辛亥革命這副“藥”不能治愈患癆疾的舊中國重病的鮮明觀點，以小見大，引人深思。又如茅盾的《白楊禮贊》也是以小見大的力作。1941年正處于抗日戰爭的相持階段，作者身處在國民黨統治區的白色恐怖之中，要表現解放區軍民在中國共產黨領導下進行艱苦卓絕斗爭的重大主題是十分不易的。作者選取了白楊樹這個極小的東西，用象征手法寫，形象鮮明，寓意深邃。

平時習作中寫人寫事，要學會選取小角度。如寫一個你所尊敬的人，千萬不能寫成人物介紹，什么都寫一點，又好像什么也沒寫。要從不同角度理解、認識為何這個人受“尊敬”，然后從中選取某一個小角度加以表現，寫出個性，寫出特點。寫“小”不是說盡寫些芝麻綠豆的事，關鍵在這個“小”能不能貝：“大”，能不能從中獲得發現而把它寫透。因為文章是講究單位面積產量的，“小”中要容量下相當數量的“大”。

角度要新，不落別人窠臼。請你們讀一讀《我的“她”》，在閱讀過程中，請你們猜一猜“她”是誰，“她”為何對“我”有如此大的魔力?讀完以后又有哪些想法? “我的父母和長官非?？隙ǖ卣f，她比我出生早。我不知道他們說的是否正確，只知道我的一生中沒有哪一天我不屬于她，不受她的駕馭。她日夜都不離開我，我也沒有打算立刻躲開她，因此，我們之間的關系是緊密的，牢固的……但是，年輕的女讀者，請不要忌妒……這種令人感動的關系給我帶來的只是不幸。首先，我的‘她’日夜不離開我，不讓我干活。她妨礙我讀書、寫字、散步、盡情地欣賞大自然的美……我寫這幾行時，她就不斷推我的胳膊，像古代的克婁巴特拉對待安東尼一樣，總在誘惑我上床。其次，她像法國的妓女一樣，毀壞了我。我為她、為她對我的依戀而犧牲了一切，前程、榮譽、舒適……多虧她的關心，我穿的是破舊衣服，住的是旅館的便宜房間，吃的是粗茶淡飯，用的是摻過水的墨水。她吞沒了所有的一切，真是貪得無厭!我恨她，鄙視她……我早就該同她離婚了，但是直到現在還沒有離掉，網絡分享歡迎下載

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這并不是因為莫斯科的律師要收四千盧布的離婚手續費……我們暫時還沒有孩子……您想知道她的名字嗎?請您聽著……這個名字富有詩意，與莉利亞、廖利亞和奈利亞相似……

她叫懶惰?！?/p>

這是俄國著名短篇小說大師安東?契訶夫的作品，讀了令人耳目一新，拍案叫絕。這篇短文實際上是討伐“懶惰”的檄文，列數懶惰的罪狀，痛斥懶惰的危害，表明不與懶惰決裂必然斷送前程的觀點。然而，作者沒有板起面孔來進行議論，而是選取了“我”和懶惰之間的關系這個角度，用擬人化的手法來寫。把“我”和“她”之間的關系描繪得如膠似漆，難舍難分，既心頭恨，又無力抗拒她的誘惑，又不打算立刻躲開她。在斷斷續續的述說中，曲折地表達了憎恨懶惰的觀點和欲棄不能的復雜感情，使人如入新的天地，大開眼界。寫議論文，須注意思想性和形象性的結合，把思想富于如此高明的形象之中，確實是別出心裁。語言詼諧風趣，比如要讀者猜“她”的名字時，舉“莉利亞、廖利亞和奈利亞”，那是因為俄語“懶惰”一詞的發音與這些名字的發音相似。又如刻畫懶惰的誘惑力時，以克婁巴特拉的事為喻?？藠浒吞乩枪?1年——前30年古埃及的最后一個女皇，她的丈夫是安東尼。以此為喻，增添文化色彩。

新，永遠是文章的生命。剖析懶惰的危害，如果只是從一般常見的角度論述，就味同嚼蠟，猶如吃別人的殘羹剩菜。而今跳出常人的思維框架，另辟蹊徑，獨樹一幟，文章的效果就與前者大相徑庭，能牢牢抓住讀者，且會留在記憶里經久不忘。

角度還要選得巧。要反映比較廣闊的生活面，如果平面展開，往往噦嗦累贅，不宜有良好的效果。因此要巧選角度，使表達的主旨濃縮、集中，使人讀了能舉一而反三。例如新加坡女作家尤今，先后游覽過亞洲、非洲、歐洲、美洲、澳洲等五十多個國家，寫了大量的游記。她把旅游好些國家的觀感濃縮在《地圖》一篇短文里，角度選得十分巧妙。文中有這樣一些描述：

“地圖，是越看越有韻味的。

有趣的是：每一個國家的地方，看得久以后，便會慢慢地幻成另一樣東西。

印度，是飛在空中一個菱形的風箏。

奧地利，是一支橫放的小提琴。

日本，是太平洋與日本海之間一條悠然優哉的魚。

烏拉圭，是不小心滴落在地上的一滴水。

阿根廷是美味的蛋卷冰淇淋。

智利是一長條被絞干水份的布。

只有運用一丁點兒的想象力，地球上的每一個國家，都可以讓你隨心所欲地轉換成一個有趣的‘物體’。

…………

一踏進你護照簽蓋的那個國土，你便驚喜地發現：原本平平地躺在背囊里的那張‘地圖’，驀然放大了無數倍，生龍活虎地在你的面前站了起來。

遠遠近近的山巒，含情脈脈地看著你，相看兩不厭；波光粼粼的河流，以潺潺的水聲向你表達它熱誠的迎迓，百聽百不厭。

曾經被你用紅筆圈著的那個大城那個小鎮，全都奇跡般地活現在你面前……

住在這個立體的‘地圖’里，你耐心地印證書本所給你的知識，你細心地發掘書本所不曾給你的資料。你探索、你思考，你咀嚼、你消化。當你背起行囊離開時，你揮別的，再也不是一塊陌生的土地，它已成了你記憶之庫中無法磨滅的一位‘貼心老友’了。

這時，談起了這個國家，你已有了屬于自己的獨特觀感。

印度的確像風箏，但是，它像一只飛不起來的風箏，它很努力地在掙扎，然而，眾多的人口沉沉地壓在風箏上面，它掙扎得再辛苦，依然還是起飛不了。

奧地利呢，不折不扣的，就是一只小提琴。整塊土地，布滿了琴弦，人們輕輕地踏上去，美妙琴音處處飄。

烏拉圭果真像水，晶瑩剔透，玲瓏可愛。無論是民風、國情，都叫旅人眷戀又懷念。

說阿根廷像蛋卷冰淇淋，它名副其實是。表面上一派歌舞升平的繁華氣象，然而，日日貶值的貨幣，卻是人們生活里揮之不去的陰影。正像溶化以前的冰淇淋，美麗又美味，一旦開始溶化，口糊，手粘，狼

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狽不堪。

將平面的地圖和立體的地圖互相參照而后得出一個新的觀感，是我旅行時百玩不厭的一項游戲?！?/p>

旅行者離不開地圖，然而在眾多的游記中，無論繪自然景觀，無論寫風土人情，很少出現“地圖”的字樣。這篇文章巧妙在把平面的地圖與立體的地圖參照起來寫，廢除繁瑣的旅途記述，把在立體地圖中實地考察的獨特感受填入平面地圖的形象之中，有切中要害的議論，有瀟灑飄逸的描繪，形式精巧，份量厚重，給人以與眾不同的感覺。

巧，不是故弄玄虛。它需要艱苦的思維勞動。它不僅需要對每一個觀察事物的角度一一過濾，而且要善于把角度與角度之間聯系起來思考-，尋求新的發現。一旦形成新的角度，文章往往就會躍上新臺階。

小、新、巧這三者不是割裂的，排斥的，角度選得好，可以是既新又小，還很巧，通過某一面多棱鏡折射出紛繁的生活現象，揭示事物的本質。

角度能否精選最為重要的是鍛煉眼光的敏銳，事物外在的和內在的，實的和虛的，整體的和局部的，看得明，識得真。敏銳的目光又要與深入的思維結合起來，只有寫作的人自己進入別有洞天的境地，筆下才會呈現出別有洞天的境界。要做到這一點，須對生活中的事物發生濃厚的興趣，耐心地聽，仔細地看，百聽不厭，百看不厭，生活的潮水就會催開智慧的火花，使你會多生一雙新眼睛，看到許多新奇的原來看不到也想不到的寫文章的好角度。

佳作借鑒 河彎村的橋

河彎是故黃河灣里不起眼的一個小不點兒村莊，三五十戶人家，倚堰而居。男孩女孩們大了，不再像憨厚淳樸的父輩，安分在祖遺的一方熱土上生養生息，都想到外面的天地里去闖一闖。

繩一樣的小路從村里牽出來，曲曲彎彎，剛好夠走下一輛平板車，伸延到村外，便齊齊被一道橫溝切斷了。溝對面是一條寬寬的柏油路，東可以到縣城，西可以到州府。在莊稼地里勞作的村民們，拄鋤歇息時盡情遐思，就成了一幅風景。想那城里的人活該享福，廁所蓋得像小洋樓一樣，還貼著照人影的瓷磚片。那城里的女孩最會迷人，單眼皮兒會割成雙眼皮兒，笑聲里滿是香粉味兒，高挺著胸脯，走起路來一聳一聳的。到了夜晚，更有那五光十色，閃閃爍爍。但讓人遺憾的是，河彎村比城里可差得遠了。就說那連接柏油路的溝面上吧，只架著一扇土改時從富農家拆來的門板。風吹雨淋日曬，作橋的門板已朽爛了。小村的人從上面走過到縣城、州府去開眼界的，那可是數得清的有數幾個。

這年春天，氣候是特別特別的好。十來個從聯中校畢業的男孩女孩們，常常聚在一起嘀咕。有一天，回家把行裝打成了一卷，背上一摞煎餅，還不忘在煎餅里塞進一包干干的鹽豆兒，走過門板橋闖天下去了。那時正值早晨，暖風蕩漾，遍野生機，爛漫的云霞染紅了大半個天際。

一行年輕人走得義無反顧，很悲壯。

一村的人都出來，站在各自正冒著裊裊炊煙的房舍前觀看，指點。

一個老頭追到橋邊就蹲下了，手拿著桿滾燙的旱煙袋，把露出兩根腳趾頭的青布鞋鞋幫敲得很響。嘆氣聲也很響。

不久，就下雨了。

雨停的時候，溝滿河平，一派泥濘。村民們驚奇地發現，門板不見了，順溝左右找了二里多路沒找到，村民們就回家了。

從此，進村的人要綰起褲管，把一雙鞋舉在頭頂上，趟水進村；出村人要綰起褲管，把一雙鞋夾在腋下，趟水出村；白天滑倒過人，黑天跌進過人。一時間，出去進來的人沒有了，河彎村和外界的聯系就斷了，冷落了。

這時，村民們也就常常念叨起那扇門板的好處了。

又是一年春天，出去的男孩女孩們回來了。說是下海了。腰粗的腰細的都穿著一身挺括的西服，打著領帶，蹬著黑亮亮的皮鞋，個個很精神。人群里多了兩個戴眼鏡、撇京腔，有著白皙皙皮膚的城里人。一男一女，把村民們的眼睛都看直了。

不久，河彎村繩一樣的小路拓成了寬闊的大道，盡頭上來了一伙石匠，叮叮當當地鑿石頭，砌石頭，不幾天功夫，一座大拱橋連接上了寬寬的柏油路。

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又不久，河彎村有了一個“河彎水產品養殖開發區”，接著又有了一個“河圳農貿產品生產總公司”、“河港蒲蘆包裝研究中心”。遠處的男孩女孩們都跑到河彎來了。河彎里多了一片新嶄嶄的屋舍，還有樓房和那冒著青煙的高高煙囪……

河彎村紅火起來了，也熱鬧起來了。領頭的就是那群出去闖天下說是下海了的男孩女孩們!一個老頭倚著橋頭問：“外面的天地是什么樣子?”

一個男孩扶著橋欄答：“外面的天地大著呢!”

這篇文章發表在《解放日報》1993年4月26日“大地”文學副刊上，作者王耀。英國著名詩人威廉?布萊克有一首充滿哲理的小詩，詩句是這樣的：“一沙見世界，一花見天堂。永恒寓瞬息，無際掌中藏。”從一顆砂粒中可以見到整個世界的紛繁，從一朵花中可以見到天堂的模樣，可見這個“一”是多么重要。

寫改革開放中華大地的巨大變化、勃勃生機，是關系社會全局的大題材，可從工業、農業的角度反映，可從商業、外貿角度反映，可從城市建設角度反映，可從科技、教育、衛生等等角度反映。然而，如果定“格”在某一個“面”上，反映起來就十分不易。因為任何一個“面”都是情況錯綜復雜，材料眾多，即使能駕馭得有條不紊，也會頭緒紛繁，遠非青少年學生所能勝任。因此，高明的作者總是精選反映的角度，定“格”在一個小“點”上，以“點”來反映“面”，反映整個大千世界。

《河彎村的橋》這篇文章的角度可說是小而又小。首先選的是一個極不起眼的小不點兒的村莊，人口稀少，幾乎是與世隔絕。這個角度已經是夠小的了，然而作者還要發揮眼睛的敏銳力，再從這小村莊中選取更小的角度，于是村莊通往外界的唯一通道——橋被選中了。

選取“橋”這么一個小角度寫，如果只停留在原來只是塊門板，如今修起了大拱橋這個水平上刻畫，“小”就沒能發揮作用。寫“小”必須有遠見，必須要見“大”。怎能才能見“大”呢?要把小的東西寫透，開掘材料的內在潛能，表面看，選擇的材料也許微不足道，但深入開掘，就能獲得那個“大”，顯示那個“大”。

這篇文章雖定點在“橋”上，內容也不繁復，但稍加品味，就可發現圍繞“橋”組織的事件縱橫交錯。從縱的方面看，時間跨度大，著力寫了兩代人。其實又何止兩代，父輩“安分在祖遺的一方熱土上生養生息”，祖輩呢?再往上推呢?不言自明。從橫的方面看，以“河彎村”為中心點，到遠村，到縣城，到州府，到整個外界大天地。如果就“小”寫“小”，那就越寫越小，寫不出新意，寫不出深刻的主題，不可能使人振奮；把“小”和時代、和社會有機地或隱或現地聯系起來，就能把生活寫開，寫出廣闊的視野和深邃的意境。

文章虛與實結合起來寫，留給讀者充分想象的余地。小村莊與城市發展的差別，用門板橋寫實，用村民的“遐思”虛寫；年輕人離家的“悲壯”和返鄉時的“精神”分別具體描寫，很“實”，而年輕人怎樣闖蕩天下，有何等的艱辛，文中全都“虛”掉。虛實結合，篇幅緊湊，文中意、文外意更為豐厚。

“橋”打開了河彎村的大門，也打開了村民思想的大門，小天地的變化反映著大天地的變化，大天地的變化促使了小天地的變化。河彎村的紅火顯示了中華大地改革開放的紅火。結尾老頭與男孩的一問一答，是點睛之筆。只要你有一雙慧眼，無數新“洞天”等你發現、描繪、頌揚。

習作評說 山?飛蛾?大漠

我有一個不安分的靈魂，試圖在短短的歷程中，找到生命的內涵。于是，有許多沉思便在燈下徘徊而來——(一)我從山里走來。我的家鄉，在那遙遠而貧瘠的山區。茫茫的天空下，橫臥著幾個古老的小村。每當夕陽西下，那層層疊疊的樹呵，便將那房頂上裊裊的炊煙，將那牛背上悠悠的柳哨聲，扯得好遠，好遠。家鄉到處都是山，那些山雄偉挺拔，透著股男兒的陽剛之氣，卻絲毫沒有小姑娘的秀氣。父親說，山就是山里人的性格。小時候，父親常常牽著我的手，走在那坎坷的山路上，一路講著動人的傳說……

歲月悠悠，童年在父親愛的甘露滋潤下遙遙遠逝。我長大了。我要走到山外面去，因為有一個更廣闊的世界等待著我去了解，去探索。父親說孩子你去吧，我等著你干大事業……涉過一道道山梁，父親把我送出了山的懷抱。身后，父親高大的身軀站成了一尊山的雕塑，那慈愛的目光變成了父親給我永久的期

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待……一個個清幽的月光下，當我漫步在重點中學的校園里時，父親的身影似乎總在我眼前晃動，童年的快樂時光勾起了我綿長的回憶。我忽然悟到父親的眼睛正注視著他出門求學的游子，父親正期待他的兒子去攀登一座更高的山。呵，我從山里來，是山賦予我一顆心靈，是山給我風骨支起一個生命，是山給我靈性造就一種性格，那就要不負山的重托，讓這個生命在尋求中放射燦爛的光輝。那就迎著風雨上路吧，莫再遲疑。(二)有人說，在青春歲月里，在成長過程中，有數不清疑問和煩惱。猶記得很久以前的一個夜晚，天空飄著細雨絲，我獨自徘徊在校園的路燈下，許多天來的不快縈繞心間。那路燈發出的淡淡的光暈，在這凄冷的夜色里，讓人感到分外溫暖和光明。我忽然發現，一只小小的飛蛾在圍繞著路燈盤旋，它向往那溫暖的光，一次次撲打在燈罩上，可是一次次它都彈回來。但它毫不氣餒，屢敗屢戰。在這凄風苦雨中，它小小的軀體披一層金色的光，那樣令人同情又充滿敬意。我久久凝視著它——小飛蛾啊，你不怕你薄薄的翅羽會被冷風吹折嗎?你不怕纖弱的軀體會被撞得粉碎嗎?可它依然盤旋著，只要一息尚存，只要燈光永在，它就這樣追求下去，永不停息。我看著那小蟲兒，不禁一陣愧疚涌上心頭。

小小的蟲兒尚知在失敗中追求光明和溫暖，難道一個人不更應該努力地去追求人間的真善美嗎?既然已踏上遠征的路，那么在這路途中碰到多少失敗和挫折，有多少煩惱和失意，又怎能阻止前進的腳步?揚起遠征的帆吧，何必再徘徊?(三)暑假里，別人去泉城，去泰山，游山玩水自然是一種樂趣，而我則隨兄長奔赴那荒涼的西北大漠；明知大漠不是風景區，而我卻是這般向往。因為我不再是一個頑童，我要用更深的東西充實心中那尚稚嫩的天地。

啊，看到你了，西北大漠。無邊的黃沙蔓延在這片無邊的土地上，憑你耗盡眼力呵，也看不到一絲綠意，沒有潺潺流水，沒有巍巍高山。蔚藍的天空，看不到大雁北飛的身影，只有一堆堆舒卷的白云，像悠悠的歷史風煙，在訴說人類的滄桑巨變。的確，大漠單調、寂寞，但是它又是那樣博大和豁達呀，任你乘著思想的野馬在這廣袤的空間馳騁。好久未言語的兄長挑戰似的說：“在這人間，你想獲得更廣的世界嗎?那么就向大漠深處前進吧，你會找到生命的綠洲……”我琢磨著兄長的話，心靈一陣顫動。是啊，真正的勇士是要具備勇于犧牲的精神，他的追求是無止境的。我忽然悟到了生命的責任，舉步向前，在茫茫的沙漠中跋涉，再跋涉……

既然人生已找到前進的目標，既然曾背負著深厚的希望，那就勇敢地繼續前進吧，何懼艱難險阻。

——更多的事情等待我去思考和探索，更多的路需要我去走完，我會這樣沉思著，追求著走完我的一生。讓生命的枝頭上，永遠綻放碧綠的花瓣。(丁雪芹)這篇習作確立的主題很“大”，談的是人生的理想，生命的意義和價值，人應該怎樣為實現理想而終生奮斗。要表達這樣大的主題，如果泛泛而論，說了許多別人都已說過的話，那就無特色，五個性，成了多余的文章。

習作者大概意識到了這一點，故而把大主題分解為從三個角度來表現。第一個角度是家鄉的“山”。由山的性格——“雄偉挺拔，透著股男兒的陽剛之氣”，講述到山里人的性格，由山的形象，講述到父親猶如一尊山的雕塑，“山”給予從遙遠而貧瘠的山區走到山外的兒女以靈性，以風骨。理想的追求，生命的價值，從“山”的性格幻化而出，打著山里人的烙印，載著父輩對兒女勇于攀登的厚望。山里的兒女借“山”言志，出“山”啟程。

第二個角度是撲燈的“飛蛾”。飛蛾投火是波斯大詩人哈菲茲喜用的題材，如《哈菲茲抒情詩選?四十九》中有：

“夜燭呵，發出你燦燦的光亮，把螟蛾吸引到燈下來!” 德國大詩人歌德在《天福的向往》詩中這樣寫：

“我要贊美那樣的生靈，它向往投入火中焚死?！?/p>

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因此，飛蛾撲燈常被用來比喻向往光明。習作者選此與自己在征程中的徘徊進行比較，堅定永不停息追求光明的信念，征途中的失敗、挫折、煩惱、失意，均不能阻擋前進的腳步。

第三個角度是“荒涼的西北大漠”。舍棄游山玩水的樂趣，奔赴黃沙飛天的大漠，是自覺的追求，是人生的跋涉。兄長挑戰似的話是樹人生奮斗的高標，借這點睛之筆表為實現理想勇于犧牲的心志。

三個角度都在敘說人生的追求，但它們又同中有異。首先是肩負父輩的期望，胸懷山的性格，步上生命的征程，起程的目的是讓生命“在尋求中放射燦爛的光輝”；第二部分著眼于百折不回，永不停息地追求美好的理想；最后尋求艱苦，鍛煉意志，勇于犧牲，造就博大而豁達的胸懷。三個角度穿在一個“志”上，上路，途中，求索，層層推進，設計得比較巧，有新意。

文章開頭“我有一個不安分的靈魂，試圖在短短的歷程中，找到生命的內涵”，總拎全文，三個部分內容均由此生發開來。結尾“讓生命的枝頭上，永遠綻放碧綠的花瓣”，與開頭呼應，突出文章主題。

這篇習作盡管有斧鑿痕跡，但初學寫作的青少年學生寧可稍有堆砌而寫得有氣勢，也不能干枯。環境與人

隨著工業生產的飛躍發展，環境問題日益成為全球性問題了。工廠不斷通過排放有毒或有害的氣體、廢渣或廢水來污染我們的空氣、水和土壤。在很多工業化的大城市里，人們在吸進氧氣的同時，已經無法“拒絕”其他有害氣體的混入。人們不得不飲用嚴重污染的水質很壞的水。這些都將對人的健康帶來很大危害。而問題的根子在于很多地方在發展工業時沒有全面考慮各方面的因素，從而受到了環境的懲罰。目前，這種情況正在改觀，瑞典斯德哥爾摩在擴建城市時，特別注意了城市環境的綠化工作，在各建筑群之間，林木蒼翠，綠草如茵，水闊，環境優美，對那里的空氣、水質的凈化都起了很好的促進作用。我上海黃浦江上游的引水工程是又一個例子。當這個引水工程交付使用時，我們的環境能有更大改善。

這可說是一篇無角度的文章，東說一點，西說一點，泛泛而談，但什么也沒說明白。一會兒說環境問題是全球問題，一會兒說工業三廢對人們的危害，一會兒說環境正在改觀，究竟要說明環境與人怎樣的關系，不得而知。

“環境與人”是個極大的題目，可寫成長篇巨著，如果全面論述，可寫洋洋數十萬言，數百萬言。一篇短文只能說明其中一個問題，只要說明這個問題必須尋找一個角度，這個角度應該很小很小，以這個“小”反映實質性的大問題。比如，可從一家工廠的興辦不重視三廢的處理以至于污染環境、危害人體健康的事實說開去；又比如，可從廢水化驗的數據說開去；再比如，可從某地某街原來樹木蔥蘢，而今樹木枯死的變化說開去，說明人生活在環境之中，不懂得保護環境的重要，不采取保護環境的切實措施，必將受環境的懲罰。也可從另一方面論述——重視環境保護，人們深受其益。總之，無論從正面論述，無論從反面論述，都可以選擇“小”角度，“點”定得小，把這個“小”寫深寫透，就能展示大道理。

不確立明確的寫作意圖，不圍繞寫作意圖精選寫作的角度，想到哪里，寫到哪里，任筆游來游去，必不能寫成像樣的文章。

要語一束

寫文章必須精選角度，角度精選與否關系到文章的成敗。

寫作角度力求小、新、巧。

弄清“小”與“大”的關系，把“小”的寫透，就能以小見大。角度新，不因循守舊，才能寫出新意。善于把觀察事物的每一個角度進行過濾，巧選其中最佳的。

角度精選靠的是敏銳的眼光和對生活的濃厚興趣。

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第二篇：中考語文作文教案指導參考

中考語文作文教案指導參考

第一節滿分作文的特點

“滿分作文不是沒有缺點的，但肯定是有特點的！”

深圳中考作文從XX年《小樓昨夜又東風》第一次獲得滿分以來，每年都有5%左右的滿分作文產生，其實，同學們不要把滿分作文看得太神秘太不可得到，中考作文并非文學創作，只要你能夠做到表達清晰，結構完整、語言準確，再突出一定的個性，如果能做到這些，作文就有可能拿到40分了。

筆者結合歷次命題和改卷的經驗，滿分作文有如下十大特點：

1．寫大一些。盡量把字格占滿，邊上稍留一點空白即可。

2．色深一些。用黑筆，用鋼筆、中性筆，用筆頭粗一些的。

3．結構合理些。注意漢字的間架結構。

1．養成打草稿習慣。

2．考前攻關?？记傲_列錯字錯句，強化糾偏。

3．考時慎改。要留幾分鐘檢查，從頭到尾逐字逐句地認真審讀一遍，作些小改，用尺劃，用修改符號。

不僅外在形式上有若干句子扣題，而且內在關系上也要緊貼題目，讓自己的材料、立意、結構、表達切近題目。

切忌以下幾點：

1．“套”。如寫初中生活的美，就是喜、怒、哀、樂四大塊。

2．“假”。如寫堅強，就是凄凄慘慘戚戚，或父母遇車禍。

3．“舊”。如寫友情，就是好朋友——產生矛盾——想和解——已轉學。

4．“泛”。如寫人生、寫奮斗，沒有具體內容，大而無當、大而無點。

5．“盲”。即亂寫。拋開題目要求，自由發揮，寫與題目無關的背好的文章。

6．“怪”。即思想出了毛病。與眾不同，愛走極端。

要做到：切口要小

就初中學生而言，由于生活的閱歷少，專業知識貧乏，理論水平有限，所以盡量不要去寫重大題材，大處著眼可以，但一定要小處落筆。

寫環保，你不必非得寫“溫室效應”、“深圳汽車排放廢氣”??，你就寫你家門前布吉河，寫小河的過去和現在，寫你和小河的情緣(寫小河變遷的文章已泛濫，要寫就要寫出細節的動人之處)。

寫改革開放的成果，你不要搞數字發布，不要寫北京奧運會(這個地球人都知道)，不要寫“神六”“神七”(你不是太空專家)，不要泛泛寫深圳從一個小漁村變成了現代化的大都市(這個深圳人都知道)，你就寫你們家的交通工具從單車到小汽車的歷程，寫你的住房如何由擁擠變得寬敞明亮。

寫應試教育的弊端，你不要賣弄你那點可憐的教育學、心理學知識，也不要把你們學校的作息時間表、課程表都拿出來“曬”，你就寫你自己的埋首題海、挑燈夜戰的痛苦經歷和感受——下面這篇例文就是很有特色的。

寫人性美，你不要寫雷鋒、叢飛(他們的事跡中國人都知道)或者你剛剛在報紙電視上看到的某人，你就寫你小區的叔叔阿姨、清潔工、保姆或者爺爺奶奶、外公外婆、父母、兄弟姐妹，細致地描寫他們的在某一特定的時刻表現出的一種獨有的美麗，比你寫大人物要感人得多。

精彩的細節，有一種直抵人心的力量，讓心靈轟然洞開，讓老師流連、激賞。不求經典，至少觸動心靈。

1．別人從實我從虛。如寫橋，別人寫山澗的橋梁，我寫感情的溝通。

2．別人肯定我否定。如寫珍惜，別人寫珍惜友情，我則寫不要總是失去了才懂得珍惜。

3．別人順向我逆向。如別人說自卑乃失敗之母，我則寫自卑乃動力之源。

一般老師看作文，都是先看開頭結尾，開頭結尾好看，他才有信心、耐心繼續看下去。

連貫著重中間，首尾著重兩端。連貫離不開照應和過渡。

靈動的句式能讓文章波瀾起伏，文采搖曳。整句、散句、長句、短句，各有其妙，但寫出漂亮的整句是高分作文的當然元素。

巧妙運用修辭，化抽象為具體，變枯燥為生動，化腐朽為神奇，從而使文章產生巨大的感染力。

那么，具體怎樣才能寫出滿分作文呢？

有以下幾點原則：

一、多體驗生活，多觀察生活，善于發現生活中的美。要善于體驗生活的樂趣，多出門參加一些集體活動，多體驗活動的趣味，多積累生活的素材才行。同時生活是個大舞臺，每天每刻都在上演著不同的故事，我們要善于多留心觀察，做生活的有心人，在平凡中發現不平凡的含義。所以要多留心生活中的小事。

二、多積累語言，多做讀書筆記，學習運用各種寫作手法。要備一個筆記本，在看書的過程中把自己覺得好的字詞句段抄錄在里面，多記多背。積累語言，隨時備用。同時在看書的過程中多做讀書筆記，多做批注，寫讀后感。同時學習優秀文章的寫作方法，記在心中，并學會在讀書筆記或作文中應用它。

三、堅持多寫日記，在練筆中提高運用語言的能力。不要覺得寫日記是一件既多余又很麻煩的事情，所以不愛寫。殊不知寫日記就是運用語言，積累素材的一個好辦法。寫得多了手就順了，寫什么都能得心應手。所以以后每天都寫一篇日記，不管長短，堅持不懈。相信功夫不負有心人，一定會提高自己的作文水平。

四、堅持“一文多寫”，在反復練習中提高自己的寫作水平。將不足30分的作文拿回家重新寫，直到掌握了這類作文的寫法為止。其實好作文都是改出來的。平時我們的作文寫失敗了，沒時間重寫久停留在失敗的水平；而在老師講評以后，吸取教訓，習得方法，重新寫久不一樣了。所以一定要一文多寫，不怕吃苦。

五、堅持多看優秀作文，不懂就問，落實每一種文體的寫作方法。家里常備幾本作文書，有時間就看幾篇?？催@些優秀作文的寫作方法或敘事思路。時間長了，一定能從中獲益。

第二節話題作文的擬題技巧

話題作文的開放性、靈活性、創新性主要體現在命題中的“三自”，而其中的“題目自擬”又是最直接的體現。擬題非常重要。它是考生在寫作上呈現給閱卷老師的第一個見面禮，直接關系到老師對作文的第一印象；它又是考生寫作水平高低的重要標尺，直接體現寫作者的智慧與匠心。所以我們應該珍惜這樣一個展示才華的絕好機會。遺憾的是，這個機會常常被一些考生主動放棄了，要么直接用試題中的“話題”作為題目，要么草草擬一個題目了事。這恰恰是犯了話題作文的大忌。

有人把作文的題目比做人的眼睛。如果我們能夠為作文嵌上一雙美麗而又明亮的大眼睛，那么，我們的作品將會贏得更多的青睞，將會產生使人一見鐘情的奇特效果。

標題創新，要突出一個“新”字，做到新穎別致，獨出心裁。這里，筆者將為大家介紹幾種標題創新的技巧。

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標題顯得新穎別致，產生獨特的魅力。如

1．“誠信”話題——《眾里尋它千百度》

2．“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》

3．“環?！痹掝}——《我想有個家——一只小鳥的心聲》

4．“寬容”話題——《風中有朵雨做的云》

5．“理解”話題——《對面的老師看過來》

6．“親情”話題——《世上只有媽媽好》

7．“讀書”話題——《愛你沒商量》

8．“學習”話題——《他山之石，可以攻玉》

標題1、2都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊含深刻的雙關含義。標題3、4、和5分別引用和化用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。標題6、7引用的都是影視劇名，新穎而別致。標題8則是引用經典名言，典雅而深刻。這些標題，貼近生活，使人喜聞樂見，倍感親切。

此法指的是引用或者音譯一些人們熟悉的外語短語或句子作為題目。這種標題，具有幽默色彩，往往會給人帶來一種輕松、愉快的感覺。如

1．“愛心”話題——《我的感覺，Iamfine》

2．“科技”話題——《Howareyou，E-mail》

3．“電腦”話題——《Internet，mylove》

4．“生活”話題——《搞笑課堂OneandTow》

5．“幸福”話題——《Comeon，給我感覺》

6．“親情”話題——《Modern，老媽》

7．“青春”話題——《CrazyBABY(瘋狂三人組)》

8．“校園”話題——《女孩，Sorry》

標題1：付出愛心，即為永恒。標題2：面對科技，我心從容。標題3：網上風情，神奇無限。標題4：花樣年華，花樣心情。標題5：幸福感覺，越多越好。標題6：網上老媽，返老還童。標題7：激情飛躍，我心飛揚。標題8：青春花季，演繹浪漫?？傊陨线@些題目形式活潑，散發出一股青春氣息。

這種方法就是巧妙運用數字或者運用數字構成數理化算式的形式來設計作文題目。這種標題往往能夠準確概括出文章的內容，簡練精當，并且形式新穎，能激發讀者的好奇心，給人以啟示。如

1．“誠信”話題——《7-1=0》

2．“教育”話題——《1+1=？》

3．“學習”話題——《8-1﹥8》

4．“團結”話題——《1+1﹥2》

5．“品德”話題——《忍讓≠懦弱》

6．“誠信”話題——《誠實+信用=財富》

7．“成功”話題——《成功=實力+創新+機遇》

8．“知識”話題——《人×知識=∞》

標題1：強調了“誠信”的舉足輕重的地位。標題2：表明了敢于向權威挑戰的創新思維。標題3：說明從8個小時中拿出1個小時的時間來鍛煉身體，其效果要比8個小時都用來學習的好。標題4：表明“團結”的力量是無窮的。標題5：否定了一種根深蒂固的偏見。標題6：表明“誠信”是一筆寶貴的財富。標題7：表明成功需要三個因素。標題8：顯示了知識的力量。以上八例足以顯示這種數字、算式型標題的無窮魅力，確實給人以耳目一新之感。

這種方法，就是在擬題上設置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內容的強烈愿望，引導讀者去追尋。如

1．“素質教育”話題——《十六歲，老朽了！》

2．“素質教育”話題——《考試魔鬼定律》

3．“男孩女孩”話題——《三個女生一臺戲》

4．“男孩女孩”話題——《我與203室不得不說的故事》

5．“人與自然”話題——《兩只流淚的愛情魚》

6．“人與自然”話題——《一只老鼠的手記》

7．“網絡與生活”話題——《誰的眼淚在飛》

8．“網絡與生活”話題——《網絡江湖選美大賽》

十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？“考試”還有“定律”？并且“魔鬼”？三個女生到底能演出一場什么樣的好戲？一個男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事？兩只魚怎么流淚了？怎么還有“愛情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么見不得人的事？在“網絡年代”，到底有多少人的眼淚在風中飛舞？網絡江湖選美？有趣！折桂的超級美女到底是苗若蘭、王語嫣、霍青桐、黃蓉、香香公主、任盈盈？還是俄國公主索菲亞、70歲的滅絕師太？喜劇耶？鬧劇耶？??哎呀，亂了，亂了，這些題目，任誰也會眼花繚亂，任誰也想探問究竟。

這種方法，是指運用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關、反詰等修辭手法擬題，使題目生動，鮮明，美妙，貼切。如

1．“心愿”話題——《心靈是一棵會開花的樹》

2．“誠信”話題——《守住你的金礦》

3．“生態”話題——《老鼠對貓的秘密挑戰書》

4．“故鄉”話題——《千年月色萬年情》

5．“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》

6．“青春”話題——《長發長，短發短》

7．“關愛”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹》

8．“環保”話題——《還我家園——鳥類的呼聲》

標題1：明喻；標題2：暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動形象。標題3：擬人，色彩鮮明，表意豐富。標題4：夸張，烘托氣氛，增強聯想。標題5：反詰，加強語氣，增強效果，發人深省。標題6：對偶，表意凝練，瑯瑯上口，抒情酣暢。標題7：雙關，意味深長，啟人深思。標題8：呼告，語氣有力，振聾發聵。這些題目，由于運用了恰當的修辭，所以像一顆顆珍珠，閃閃發光；又像一塊塊磁石，吸引讀者的心。

這種方法就是運用詩歌和散文的語言，營造一種優美的意境?；蚓爸胁厍?，或情中見景，或情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。

1．“生命”話題——《白云?夕陽?歌聲》

2．“鄉情”話題——《那河?那船?那人》

3．“足跡”話題——《紅舞鞋?藍精靈》

4．“機遇”話題——《雨季，我們一起去看海》

5．“友誼”話題——《風中飛舞的白手帕》

6．“窗口”話題——《今夜星光燦爛》

7．“時空”話題——《戀戀風塵戀戀情》

8．“時光”話題——《浪花里飛出歡樂的歌》

以上八個標題，或白云清風，或黑夜紅塵，或星光燦爛，或浪花飛濺，或情思綿綿，或歡歌飛揚，語言優美，形象鮮活，以有限的言詞顯露出無限的生活意蘊，給讀者創造出無限的馳騁想象的空間。同時，很容易撥動讀者的心弦，使之產生情感上的共鳴，具有極強的藝術魅力。

這種方法，就是避開以上幾種常見的命題方式，而采用一些怪異、另類的形式來命題，以便達到更加惹人注目的效果。如

1．“人生”話題——《梳子與梳子》

2．“情感”話題——《夜夜夜夜》

3．“生活”話題——《網？網！》

4．“誠信”話題——《誠信！誠信？》

5．“朋友”話題——《有鼠自遠方來》

6．“理想”話題——《ABCD——夢開始的地方》

7．“教育”話題——《？？？？？？？》

8．“友誼”話題——《1234567》

這些題目往往讓人看了大跌眼鏡，但細細品味，便可發現它們極具匠心，極有魅力，給人全新的感覺。標題1：兩把小梳子，演繹了一出人生大戲劇。標題2：如此之夜，自然會使人感到萬分壓抑，但它的最迷人之處，是在沉睡過后看到一輪嶄新的朝陽。標題3：生活是“網”？生活確實是“網”！字里行間充滿著被縛的呻吟和掙脫的吶喊。標題4：我們渴望“誠信”！可是誰來拯救“誠信”？標題5：有鼠自遠方來，悅乎？悲乎？標題6：少年，青年，中年，老年，人生的每一個季節，都會有夢。標題7：“教育”的問題太多太多。標題8：友誼就像一支歌。1234567，我的朋友在哪里？如此標題，實在神奇！

“花香蝶自來，題好一半文”，擬一個好的標題，將是文章成功的一半。題目擬得如何，從考試的角度來講，不僅本身占分，而且直接關系到作文的質量，所以自由擬題不能等閑視之，必須在“新”字上多動些腦筋，多下些功夫。

初中語文作文課教學設計

1.知識目標：了解口頭作文的定義以及口頭作文的訓練功能。

2.技能目標：了解并掌握口頭作文的一些技巧，培養學生口頭表達能力。

3.情感目標：通過口頭作文的訓練，讓學生學會觀察生活、體驗生活，感受人間真情。

如何培養學生口頭作文的能力，了解并掌握口頭作文的技巧。

一幅漫畫《砸缸手續批下來了》多媒體課件歌曲《父親》

1課時。、導入新課

師述：從古至今，有多少仁人志士因為出色的口才而成就了一番偉業：春秋戰國時期，晏子出使楚國，憑著生花妙口免受人格的侮辱，維護了國家的尊嚴；藺相如僅靠一張嘴完璧歸趙，澠池立功；楊利偉靠著過硬的專業技術和良好的口才成為我國進入太空的“第一人”。難怪有人說口才是當今社會最重要的武器。如何練就出色的口才呢？口頭作文訓練就是行之有效的途徑。

、口頭作文的定義

首先是中心明確，有內容、有條理、有文彩的文章。口頭作文是借助聲音和表情等手段來表情達意的。我們往往重視書面作文的訓練，而忽視口頭作文的練習，可如果我們說話前言不搭后語，想到哪說到哪，能寫出好文章嗎？葉圣陶老先生說：“我手寫我口”，因而書面作文是口頭作文的加工形式，口頭作文的訓練能有效地提高我們的寫作能力。

、口頭作文的要求

①審準題目，明確主題；②首尾呼應，結構完整；③吐詞清晰，語言流暢；④儀態端莊，表情大方。

、訓練

1看圖作文

多媒體展示第一幅漫畫《砸缸手續批下來了》，和學生一起欣賞并進行指導。

a.觀察畫面上三個人物之間的關系，請學生說說漫畫的內容。

b.再請學生仔細觀察，想像一下掉在瓦缸中的孩子會有何反映，高高舉著石頭的孩子會怎么想，拿著批條的那個人會有什么舉動？

c.分析這幅漫畫反映了什么問題或現象，針對問題，提出解決辦法或合理化建議。

采用互動的方式，學生講，學生和老師聽。學生所要表達的思想、感情能夠得到及時的交流。學生的思維非?；钴S。學生在口頭表達中出現的問題能得到及時的更正，學生可以在與學生交流，與老師交流中不斷地完善自己的口頭作文。

d.總結欣賞漫畫的方法：

①要仔細觀察漫畫，弄清畫面的含義，抓住畫面的主體。②要根據畫面內容，進行合理想象，使畫面“動”起來，從而形成一個完整的小故事。③判斷漫畫所

反映的問題，分析問題產生的原因，并提出解決辦法或者合理化建議。

e.多媒體展示圖片，學生仔細觀察，分組討論并組內口頭作文，然后指名到臺前口頭作文，師生點評。

命題作文

1.命題式口頭作文和書面作文一樣，形式有全命題、半命題、材料作文、話題作文等。無論是怎樣的命題形式，我們口頭作文的材料都來源于生活，生活是我們作文的源頭活水，只要我們用心觀察生活、感受生活，何愁不能文思泉涌？

2.播放歌曲《父親》：

①學生邊聽歌曲邊看畫面，聽完后讓學生說說畫面中有哪些細節令自己感動。

②以“父親”為話題，請學生從自己身邊尋找最令自己感動的細節，自己擬題，進行口頭作文。老師可以作示范，如：《有爸爸陪伴的日子》、《愛在不言中》、《溫馨的一刻》、《那一幕，我難以忘懷

③學生準備3分鐘，然后指名進行口頭作文。

④師生點評?？蓮膶忣}、材料、構思、中心、語言、表情等幾個方面來點評。

五、反思口頭作文的訓練

1、基本功的訓練方法。

正音、辨字。

平時遇到不懂的字要查字典，切忌“有邊讀邊，沒邊讀上下”，如：如火如荼不能讀成茶，劉禪(shàn)不讀。一些漢字當姓氏的時候，有不同的讀法，這也要注意，如樸要讀成不讀(bǔ)。所以平時讀書看報的時候要做個有心人，遇到不懂的要查字典，平時做一些積累。字正歸音：語速說下去，可以訓練吐字的清晰度、氣息和聲音的穩定性，鍛煉口腔肌肉的靈活性。

節奏控制

I、恰當地停頓：美國作家馬克.吐溫說過：“恰如其分地停頓能產生非凡的效果，這是語言本身難以達到的。”好的停頓確有很強的表情、表義的功能，常能收到“此時無聲勝有聲”的表達效果。而且不恰當的停頓還能引起誤解。

II、說話的節奏：說話時如果節奏過于松散緩慢，聽者的注意容易渙散；如果節奏過快，像連珠炮一樣咄咄逼人，又使人產生逆反心理，而且表達的內容、語境的不同，節奏也應該不同。一般來說，淺顯的文字快于艱深；描述快于闡述；議論快于抒情；激烈快于輕松；歡愉快于憂傷；活潑快于持重??。平時可選取一些短文進行這方面的訓練，根據表達情感的不同，選取不同的節奏進行朗讀。

聲氣傳情

不同的發聲方式，不同的氣息狀態，可以形成不同的語氣，表達不同的思想感情。

體態語言

人的表情身姿態勢傳遞著一定的信息，能有效輔助有聲語言，包括表情、動作和眼神。平時看影視時可適當地模仿一些演員的手勢與表情。不同的神態透露出不同的情感。也可自己選擇一些文章，邊朗讀邊設計一些手勢、動作。

2、思維能力的訓練

A、思維反應的敏捷性訓練：逼問快答，100秒限時答問：請同學設計一組常識性或“腦筋急轉彎”的問題，然后向你快速提問，你作快速流暢的回答，看在 100秒鐘內能回答出多少問題。例題略

B、思維的生動性訓練：人的頭腦是潛力很大的記憶倉庫，在生活中有意無意地儲存了大量的語言材料，但當表達迫切地要用到它時，它卻總是躲躲閃閃不“蹦”出來，或者姍姍來遲，這樣在很大程度上影響了表達的及時性和準確性。那么就應該對頭腦里“庫存”的語言材料經常地翻翻新，敘敘舊，免得忘了。

I、語詞薈萃訓練：近義詞描摹：說“冷”偏不說“冷”。就是說到“冷”時，偏不出現“冷”這個字，而用其他的同義、近義的詞或短語去描摹。

例：說“冷”不說“冷”。

冬天的早晨，北風打著尖厲的口哨，夾著寒氣涼颼颼地撲面而來。北風吹在臉上，像針刺，像刀割。大雪紛紛揚揚地下個不停，玉屑似的雪末兒飄在臉上，涼冰冰的。??

還有成語接龍，詞語接龍。俗語、諺語接龍等等。

II、速喻明理：人們常常用打比方的方法，把抽象的、枯燥的道理講得深入淺出、生動有趣。善于打比方，是一種語言的智慧。可常做這方面的訓練，C、思維拓展訓練：I、突破慣性訓練：人們的慣性思維認為“磚頭”是用來造房子的。請你用1分鐘說出“磚頭”的其他10種用途。人們認為老鼠是害人精，偷吃糧食，損壞衣物。請以“老鼠的貢獻”為題說一段話。

II、反向思辨，并作獨白式的講述：如三個和尚沒水喝——錯，三個和尚有水喝。講述：三個和尚肯定有水喝，沒水喝是“大鍋飯”造成的。只要注意勞動調配，明確分工，獎優罰劣，建立崗位責任制，有的挑，有的抬，有的找水源，有的燒水，不僅有質量很好的水喝，而且生活會大大改善。

良藥苦口——“良藥”應當“甜口”；忠言逆耳——“忠言”應當“順耳”；眼見為實——“眼見”未必“為實”。

3、綜合能力訓練：經常性地開展一些語文活動，就是對同學們的口頭作文能力的一次綜合檢驗。講故事比賽、演講、辯論、情景劇或課本劇、小記者的訪問、語文知識競賽、競選答辯、就職講話等等，都是一次綜合能力的訓練，讓學生在娛樂中得到發展。

4、同學們的收獲就是我的快樂，練口才的六字“秘訣”：多讀、多背、多講。大家只要掌握了這六字“秘訣”，我相信你們人人會擁有伶俐的口齒，精彩的表達

初中語文作文專題訓練教案之一—切題

1.引導學生掌握切題的具體要求和方法。

2.能針對寫作實際分析在切題方面失分的原因。

3.能運用切題提升要訣提升自己的作文。

1.掌握切題得分點的策略和提升要訣。

2.能運用所學知識寫作。

分析自己作文在切題方面失分的原因及在寫作中能運用切題的方法提升自己的作文水平。教學時間：二課時

一、引入新課：經過一系列的分類訓練后，我們掌握了記敘文、說明文、議論文等文體的寫法，以及命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等類型作文的寫法。從今天開始，我們對中考作文進行專題訓練，擬從切題、中心、內容、選材、感情，結構、條理、語言、表達方式、文體，文面，特征、創新。希望通過一系列的專題訓練，給你一個成功的支點，你的立意更新，構思更美，作文更上一層樓。

今天我們進行第一個專題訓練——切題。它的具體要求是：審準題目，切合題意。

中考作文的評分標準中，絕大多數把“切題”、“扣題”擺在了首位。在作文評分的表述中，有許多省市，如北京、四川等地分別將“切合題意”、“符合題意”列為一類文、二類文的首要標準；也有許多省市，如天津、上海、安徽等地，將“切題”作為一、二類文的首要標準。中考作文評卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。

得分點策略：

一是扣準話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果將獨詞句式的話題擴展成短語以此來作為題目，就能將題目限定在命題者設定的范圍內。如以“感恩”為話題，可擬題為“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和諧”等，突出了話題的重要地位，讓后面的構思選材等工作自然圍繞題目開展。

二是下筆扣題開一槍。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個方向展開。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的：“人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面

二、學生自主學習“得分點概述”和“得分點策略”，掌握中考作文的評分標準和得分的方法。然后重點引導學生掌握“切題”點的得分方法。

三是穿插文中巧切題?？蓢@題目擬一組小標題，穿插在文章之中；可根據題目擬中心句子，穿插在文章之中。如滿分作文《和諧畫展》，分別以“嬰兒哺乳圖”、“淚眼朦朧圖”、“夕陽攙扶圖”為小標題，圍繞“和諧”的主題，著力描寫了各圖的內容。這樣，保證文章運行在題目的軌道里。

四是鎖定題目作結尾。文章的題目一定要回扣題目，這一點至關重要的。如滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與音樂為伴的生活之后，結尾寫道：“我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月?！边@樣一來，很自然地點明了題意，也留給讀者很大的品味空間?！?/p>

三、針對學生的習作，分析在切題方面失分的原因。

1.學生根據“失分會診”，對照自己過去的作文，分析失分的原因。

2.小組合作學習，總結本小組在切題方面存在的問題。

3.小組選代表發言。

4.教師選病例文分析。

5.教師總結：同學們在切題方面失分的原因主要有以下幾點：一是因誤解而離題。或者對題目的含義理解不準；或者對題目的感情色彩把握不準；或者將題目中的局部當作整體，只扣住其中的一部分。這些做法都是偏題離題的。二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目和中心的寫作意識，寫到哪里就順勢說下去。三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”或“話題”，而沒有認真地讀導語或寫作提示的限制。希望同學們今后在這幾個方面要注意。

四、結合例文分析、掌握“提升要訣”。

1.學生小組合作學習，分析例文，掌握提升要訣。

2.教師重點引導分析滿分作文的秘訣。

考題回放：

面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當我們看見一輪紅日冉冉升起時，我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當我們看見葉子從樹上落下時，我們也許會感悟到生命的短暫，而應該珍惜時光發奮進取……

朋友，你對生活有什么感悟呢？請以“感悟-------”為題寫一篇文章。

要求：①在“感悟”后面的空白處填一個詞或短語。②除詩歌外，文體不限。③書寫工整，600字左右。

滿分作文：

感悟感恩

不知不覺之中，西方的節日文化已跨越了地域與民族的界線，逐漸融于我們的生活。面

對著這些因新奇而充滿誘惑力的節日，我惟獨鐘愛感恩節。它不如情人節浪漫，也不似圣誕節熱情，卻以一種平和的溫暖的方式提醒著我們永遠不要失去那顆感恩的心。的確，感恩需要提醒，在現代社會尤其如此。因為生活中的感恩似乎已在慢慢趨于隱匿，取而代之的是無休無止的抱怨。

過上了平淡安穩的日子，我們卻抱怨它不夠富裕；擁有了關愛我們的親人，我們卻抱怨

他們太過嘮叨；交到了真心以待的朋友，我們卻抱怨他們還不夠體貼……我們似乎忘卻了，忘卻了曾經貧窮時，能過上平淡的日子，哪怕只有一天，我們會感恩；忘卻了曾經失意時，能有人鼓勵，哪怕只有一句，我們也會感恩；忘卻了曾經無助，能有人關心，哪怕只有一點，我們同樣也會感恩……

現代生活的快節奏，讓我們忘卻了感恩，無暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起來，變得喧囂不安。我們需要提醒，感恩需要提醒。

提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態度。也許生活真的有很多不如意之處，但換個角度去審視它，以一顆感恩的心去迎接它，我們會發現心情明朗了許多。

提醒感恩是為了讓我們學會感恩，重拾感恩。感恩于生命，感謝它給了我們體驗生活的入場券；感恩于愛，感謝它給了我們感受溫暖的熱源；感恩于機遇，感謝它給了我們升華自我的階梯；感恩于苦難，感謝它給了我們繼續拼搏的籌碼……

常言道：感恩圖報。提醒感恩，更重要的意義在于要讓我們能以一種更積極的態度去回報我們感恩的對象。對生命最好的回報莫過于珍惜，對愛的回報莫過于傳遞，對機遇的回報莫過于把握，對苦難的回報莫過于升華……

提醒感恩，要把握好感恩的界限與內涵。那不是一味地肯定或依賴于外界的給予，而忽視了自身努力的價值，磨滅了繼續進取的斗志。畢竟自己才是生活的主角，進取才是生活的法則。感恩可以是一種慰藉，卻不可以成為一種麻醉。

感恩如一場及時的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。

所以，讓我們一起來提醒感恩，在每一個感恩節，也在每一天。

滿分解秘：文章行文大膽，收放自如，筆法嫻熟，是一篇頗具思想深度的大氣文章。

滿分點：“感悟感恩”，一個語意明確、簡潔扣題的作文題目。文章開頭由獨愛感恩節引出“要提醒感恩”的話題，結尾強調要“提醒感恩”時，仍不忘提及感恩節。可謂前后呼應，首尾圓合，結構緊湊。這是文章的一大優點。在文章的主體部分，圍繞“為什么要提醒感恩”，“提醒感恩的原則是什么”等問題，作者提出了“提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態度”，“提醒感恩，要把握好感恩的界限與內涵”等全新的觀點，顯示了考生對社會現象的觀察力與一定的思考深度。

3.小結：切題的提升要訣是：第一，認真審題。一是要特別注意認真解讀題目“導語”和“要求”兩部分，決不輕易放過其中的若干限制。二是要讀懂題目或者話題的真正含義。三是要讀懂題目包含的感情色彩。第二，提前規劃。在動筆之前，要考慮好文章的立意、結構、材料、順序等，寫好提綱。第三，及時補救。每寫一段話后，要審視其是否與主題和提綱相符。如果發現離題，要迅速截住上面的話，并轉移到中心話題上來。

五.指導學生寫作。

文題：有人說歲月宛如一首歌，有人說生活宛如一首歌，有人說親情宛如一首歌，有人說快樂宛如一首歌，還有人說苦難宛如一首歌…….在我們人生的道路上，有許多動人的樂章，請擷取你感受最深的一節，寫出你的感受和認識。請你以“宛如一首歌”為題目，寫一篇600字左右的文章。說明：立意自定，文體自選，要有真情實感。

六、學生自改。

七、教師抽學生作文評講。

八.教師總結：主要總結這次作文訓練的得與失。

初中語文作文專題訓練教案之二—中心

1.了解中考作文在“中心”方面的具體要求。

2.掌握使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧，并運用于寫作之中。

3.引導學生分析作文“中心”失分的原因。

4.能運用“提升要訣”提升作文水平。

1.掌握使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧，并運用于寫作之中。

2.能運用“提升要訣”提升作文水平。

1.引導學生分析“中心”失分的原因。

2.能把使中心“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧運用于實際的寫作之中。

二課時

一、引入新課

我們訓練了中考作文的第一個專題——切題。從同學們的作文來看，絕大多數同學掌握

了在切題方面的得分要訣“審準題目，切合題意”及具體的方法。但大家在寫作中仍存在很多問題，如開頭很冗長，擬題未扣話題，還有的同學結尾未扣話題點題，這些方面都希望大家在今后的寫作中注意克服，不斷提高自己的作文水平。今天我們進行第二個專題訓練——中心。中考作文評分標準中，把“立意明確，中心突出”作為其重要的判判標準，立意鮮明、新穎、深刻，乃是考場作文成功的關鍵。

二、引導學生掌握得分點的方法和技巧。

1.明題依體凸中心。首先要正確理解題意：其次依據文體明了中心。以寫記敘文為例，可抓住記敘的線索，諸如景、物、人、事、思想感情等，這是做到立意明確的先決條件：二要精心選擇能表達文章中心的材料，如果材料與文章的中心聯系不緊，就影響中心的明確；三是在文章的關鍵地方，用一兩句話進行議論或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如畫龍點睛般活脫起來。

2.化大為小煉主旨。僅以話題作文為例，我們可在析題的基礎上，化大為小，把思維引向深入，找到適合自己的切入口擬題立意。如對話題“處處留心皆學問”，有一位考生從茶壺泡茶久了，里面長了“垢”，可泡出的茶卻一天比一天香的現象入手，進行深度思考，最后明白了

“只有積年累月長出茶垢的壺，才能泡出清香爽口的好茶來”的道理。在具體而生動的記敘中，突出了“處處留心皆學問”的話題要旨。經過這樣的“煉旨”，立意就自然高人一等了。

理念，從新的角度提出新的看法和見解。?“反彈琵琶”。運用逆向思維，從反面提出自己與傳統和世俗相悖的觀點，以新眼光、新觀念來分析事物，評價事物。?聚焦時代。針對社會現實，關注時代熱點，比如對救助弱勢群體的看法，對環境污染的看法等，把自己對材料的獨特體驗、見解、評價等納入文中。

4.三思而行求深透。立意求深要求作者對事物的認識不能停在表面上，要努力發掘出事物內在的思想內容，要把有關材料放在一定的大背景下來思考，挖掘它的社會意義，要善于把握事物之間的內在聯系，提煉出深刻的主題。

三、小組學習，結合病例文和自己作文實際分析在“中心”方面存在的問題，然后教師引導。

1、由于不用心審題，或對中心與材料的關系把握不準，致使少數文章脫離標靶，不著邊際，或雖不完全脫題，但只與話題打了個“擦邊球”，過于平淡。

2、因為不會煉“旨”，導致有些文章中心不明確。主要表現在：全文基本觀點不明朗、不集中；后者筆墨不集中，行文過散；或思路不明晰，內容前后不銜接不緊密。

3、符合題意要求，有立意，但缺少點睛之筆，使立意缺少應有的高度。

4.思想境界不高，明顯表現出一些不適合的觀點。或看法偏激，或情緒偏激，體現在作文中，便是觀點錯誤或態度消極或思想悲觀。這些問題反映了考生的思想水平和道德修養。有了這些問題，作文自然不能得高分。

三、結合例文，分析“中心”“提升要訣”。

1、學生自學“提升要訣”。

秘訣一：抓住“正確”不放?？紙隽⒁?，要符合生活發展的客觀規律，體現出積極向上的健康思想。

秘訣二：縱向深入開掘。學會縱向思考，采用層層深入的方法，從不同方面，不同角度，由表及里、由淺入深，多問幾個“為什么”、“怎么辦”，使中心思想更突出，更滲透。

秘訣三：融旨于物托志。適用于散文、記敘文的寫作，是指借助于某種事物來表現文章的主旨，通過對平凡事物的精雕細刻來顯示深遠的寓意。

2、小組學習，分析優秀作文的秘訣?？碱}回放

以“掌聲又想起來”為題，寫一篇文章。

要求：文體不限；思想健康，寫出真情實感；?文中不得出現真實的地名、校名、人名；

不少于600字；不得抄襲

第三篇：2013中考語文作文指導

自然想象類主題讀寫攻略閱讀地帶

【真題助跑】

（2011年浙江省杭州市中考語文閱讀試題）閱讀下文，完成1~4題。

一棵小桃樹

①早晨起來，雨下得大了，一直下了一整天。我臨窗坐下，看我的小桃樹兒在風雨里哆嗦。纖纖的生靈兒，枝條已經慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黃水里打著旋兒。哦，我可憐的小桃樹兒?、诤枚嗄昵暗那锾?，我們還是孩子。奶奶從集市回來，帶給我們一人一顆桃子，她說：“都吃下去吧，這是一顆‘仙桃’；含著桃核兒做一個夢，誰夢見桃花開了，就會幸福一生呢?！蔽覀內己颂液伺郎洗踩ァＮ覅s無論如何不能安睡，就爬起來，將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那里蓄著我的夢。③第二年春天的一個早晨，奶奶打掃院子，突然發現角落的地方，拱出一個嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了是它：它竟從土里長出來了!它長得很委屈，是彎了頭，緊抱了身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會斷了去。它長得很慢，一個春天，才長上二尺

來高，樣子也極委瑣。但我卻十分地高興：它是我的，它是我的夢種兒長的。

④也就在這年里，我到城里上學去了。學習呀，奮斗呀，一畢業就走上社會，要轟轟烈烈地干一番我的事業了。但是，我慢慢發現我的幼稚，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐著發呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時候，真是禍不單行，奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去，看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺眼淚流了下來，對著靈堂哭了一場。天黑的時候，在窗下坐著，一抬頭，卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經有院墻高了。弟弟說：那桃樹被豬拱折過一次，要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護著給它澆水。看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪對不起我的奶奶，對不起我的小桃樹了。

⑤如今，它雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，但一夜之間，花竟全開了呢。可開得太白了、太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它，卻發現從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它?？蓱z的小桃樹兒!⑥雨還在下著，花瓣兒紛紛零落去，片片付給風了，雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟然還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但它卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現的嫩黃的光，嫩紅的光。

⑦我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃樹啊!我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開得是灼灼的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎？

1.第①段中畫線句作者認為小桃樹的“可憐”表現在哪幾方面？請結合全文簡要分析。

2.文中第④段、第⑥段中的畫線句形象生動，富有表現力，請分別加以賞析。

3.文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么？

4.作者對人生有著怎樣的深切感悟？請結合文意簡要回答。

解析：文章大意是，好多年前的一個秋天，“我”將桃核兒埋在院子角落的土里，想讓它在那里蓄著自己的夢。雖然第二年春天只是拱出了“一個嫩綠兒”，且在歷盡一番磨難之后，它依然是“瘦瘦兒的，黃黃兒的，似乎一碰，便立即會斷了去”，但我仍“十分高興”。等到“我”遭遇人生挫折意志消沉的時候，不料在多年后的一個春天，卻看到了小桃樹上含苞待放的花朵。此時，“我”突然感嘆：一棵小桃樹也是如此精彩。

不難看出，文章實際上是由一棵樹，引出一些人，并引發一些感嘆。想一想，“我”種樹時有奶奶的幫助，后來又是在奶奶的保護下才留存桃樹，“我”與樹的感情也便不同尋常了。可見，奶奶才是“我”要感恩的對象，作者要表達的正是對奶奶的感激與思念之情。這就是第3題的答案。掌握了自然類現代文的這種情景交融、借景抒情的特點，考生就不難理解小桃樹面對挫折和磨難不屈不撓的品質，這樣第4題 1的答案也出來了。至于前面的兩道語言分析題，解題方法則沒有太多的講究。

以2011年中考語文閱讀題為例，自然類時文格外顯眼，像《生機勃勃的太陽花》（安徽省）、《別踩疼了雪》（貴州省銅仁市）、《選擇陽光》（河北省唐山市）、《蕭蕭池塘暮》（湖北省武漢市）等文章，均屬典

型的自然想象類閱讀文。

【解題妙招】

完成自然類現代文閱讀題，需重點注意三點：

一是理解內容情感。準確理解文章內容和文中的情感，是解答自然類現代文閱讀題的基礎。同學們在閱讀時要注意找出中心句、題旨句、概括句、議論句、抒情句；注意文章各段間的關系，透過文章內容感受作者的情感傾向。另外，采用這種方式解題，也能夠節省時間，快速地把握住試題考查的重點與方向。二是概括景物特點。首先，同學們通過仔細審題明確試題的指向；其次，要找到試題對應的文段，即答案所在區域；然后要篩選相應信息，整合成符合題目要求的答案，注意作答時盡可能使用文中的詞句。三是分析表達技巧。要熟悉自然類文章常見的表達技巧及作用，如環境描寫渲染氣氛，更好地表現人物；如寫山水田園的云淡風輕，追求自然之愛的言有盡而意無窮，語言含蓄，回味深長，等等。

寫作地帶

【真題助跑】

（2011年山東省濟南市中考作文題）請以“陽光燦爛的日子”為題目，寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌

不要少于20行）。

解析：這是一道典型的“自然類”作文題。陽光燦爛，即沒有烏云，沒有風雨，沒有陰霾，沒有黑暗，當然是甜蜜，愉悅，快樂，自在，開心。這個題目能引起考生愉快的回憶，激發考生寫作的熱情，盡情抒寫。如何寫好這道作文題，考生可從以下幾個方面考慮：一是精心選擇有個人獨特感受的材料。能夠給考生帶來喜悅與激情，讓考生無拘無束盡情釋放才情與智慧，獲得精神境界的提升和心靈的滋養，這樣的日子才能稱得上“陽光燦爛”?？蛇x的材料當然很多，比如與朋友相處的日子，參加一次學校的演出，童年的美好時光??有些考生可能覺得自己一直生活在不幸之中，即使這樣，考生的生活也不可能總是暗色的，只要考生善于發現，一樣是有亮色的，那些苦難與挫折反而是對“陽光”的襯托與鋪墊。二是細致描述有感染力的事件與畫面。其實，也只有通過細致的描述，才能讓考生筆下的人、事、情具有感染力。因此，考生應不遺余力地在豐富語言的表達技巧、靈活運用多種敘述手法方面下工夫。注意在文中通過環境描寫烘托人物心情的重要性，還要在語言方面注重個性化的表達，這樣才能實現具有感染力這一目標。

2011年中考自然類作文命題有“雨露”（甘肅省蘭州市）、“這里風光____好”（四川省眉山市）、“面對自然”（江蘇省徐州市）、“2011年的春天，我真_______”（廣東省茂名市）、“一朵美麗的浪花”（貴州省銅仁市）、“如星子滑過夜空”（天津市）、“陽光燦爛的日子”（山東省濟南市）、“敬畏生命”（山東省煙臺市）、“冬天里的一縷陽光”（湖南省邵陽市）、“春風吹又生”（湖南省長沙市）等。

【解題妙招】

從常規的方法來看，同學們寫作自然想象類作文得注意三點：一是按一定順序描繪景物：如由近及遠或由遠及近，由高到低或由低到高、由外到內或由內到外等。二是要學會運用多種感覺描寫景物，做到“色”“香”“味”“形”“聲”俱全。三是要用詞準確，巧用修辭。

在此基礎上，同學們若能考慮下面的三種技巧，便能讓自然類文章的寫作脫穎而出。

一、選取自然之景，要角度精巧。放眼望去，自然界處處皆是風景，但并非所有景物都能讓你有話可說。因此，同學們在寫作前先得細細挑選，力爭突出所寫景觀的與眾不同之處。如同樣寫山，黃山應突出它的秀麗，泰山應體現它的神奇，華山則要抓住它的險峻；同樣寫水，黃河要突出它的豪邁，長江應該突出它的秀美，漓江則要突出它的清澈。

二、描繪自然之景，要筆墨細膩。寫景佳篇，語言往往光彩奪目。同學們寫作這類文章，修辭可使文章出彩，如比喻可將景物描寫得栩栩如生，擬人會將景物渲染得情感動人，巧妙地引用詩詞典故、神話傳說等，更會使文章具有深厚的文化底蘊。

三、贊美自然之景，要飽含真情。一個具體的自然景物在不同的時間不同的角度抑或由不同的人來觀

賞，感受上肯定是不同的。中考佳作《心靈深處的那條瀑布》，表面上描寫瀑布的壯觀，實際上是贊美它的品質；表面上是寫景物，實際上是在贊美那些“不畏險阻、奮勇前行的人們”。這種融情于景、托物言志的文章，更能吸引讀者，打動讀者。

●中考趨勢

就自然想象類現代文閱讀與作文命題來說，全國各地中考每年均有十個以上考區出現，大致分為自然風光、人與自然辯證關系和保護環境三個命題方向。雖然自然想象類閱讀、寫作題在中考整體命題中的分量不大，但這類考題對于拓展考生的寫作思路、訓練考生的想象能力，意義均比較重要。尤其是目前的現狀不容樂觀，初中生承受的壓力較大，普遍存在自卑、冷漠、易沖動等消極心理，因此，中考命題者已經開始著力引導學生關注自然、親近自然、放松身心，鼓勵考生保持積極向上的精神狀態，消除陰暗心態，“走出鋼筋水泥建筑”，從自然中得到心靈的慰藉。因此說，自然想象類命題具有告別陰暗封閉、走向明媚陽光的現實意義，體現了近幾年中考作文命題的主流趨勢。

自然想象類主題包含的子題有“心中的陽光”“溫暖的春風”“看那花草樹木”“春天在哪里”“大自然讓我懂得??”“從自然走過”“那是最美的風景”“在雨中”“最喜愛的季節”“感悟自然”“美景”等贊美自然和分析人與自然關系等方向，以及“綠色地球”“低碳踐行”“環保人人有責”等保護環境的方向。針對自然想象類的中考閱讀、寫作命題中也可包括人文元素的內容，常見的方向是挖掘具有地方特色的語文資源，比如許多中考語文試題中的人文景觀類閱讀題或是作文題，命題角度有家鄉的景區、特產、民俗、歷代名人、標志性建筑等。

第四篇：中考語文作文指導

中考作文滿分為60分，可謂語文的“半壁江山”。時至今日，中考作文越來越強調對考生真實水平的考查，生搬硬套、弄虛作假、胡編亂造，幾乎很難獲得高分。針對中考作文，我們應該注意哪些呢？

1．重視審題，強化“本我”。審題要一個詞、一個詞地讀，迅速找到“關鍵詞”。落實被找出的關鍵詞，即把它們的要求體現在作文中。行文時學會“自由地表達、有個性地表達、有創意地表達”，善于“表達真情實感，不說假話、空話、套話”，要寫真情、抒真性、表真意、塑真我。

2．重視腹稿，防止“三邊”。何謂“三邊”？即邊立項，邊設計，邊施工?？紙鲎魑牟灰艘姰愃歼w，邊寫邊改。要給自己充足的構思時間，不要急于動筆。最可怕的是文章寫了一半，又想另起爐灶，時間沒了，心情也壞了。切記：一旦構思已定，最好一氣呵成。

3．重視擬題，扮靚“首尾”。作文要想考場中博得閱卷老師的“歡心”，就必須重視“擬題”，如果是命題作文，就要重視開頭和結尾。當然任何作文都應注意“首尾”。文章首尾差了，得分一般都不會高。

4.重視優勢，突出“細節”。眾多文體中，初中生最擅長的應當是記敘文，因此，作文中，我們要充分發揮自身優勢，要給閱卷老師眼前一亮、耳目一新的感覺。而寫好記敘文，最好的辦法是突出細節描寫，來一兩個特寫鏡頭，對人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或刻畫，從而凸現一個感人的形象，展示一個精彩的細節，使文章具有強烈的感染力。

5.重視語言，注意“文面”。作文語言要美，前提是沒有錯別字，沒有不通順的語段。多一些真誠、樸實的話，少一些江湖黑話；多一些中肯、沉穩的話，少一些老氣橫秋、嬌聲賣嗲的話；多一些理性、明智的話，少一些怨恨、牢騷的話。文面就是文章書寫、標點符號、行款格式所構成的整體面貌。優美的文面應該是：書寫規范，字體工整，整潔美觀；標點符號使用正確規范；行款格式正確，卷面美觀可人。這些都是考生語文能力的最直接體現，也是獲得高分的重要依據。

中考語文寫作復習方法指導

從“心”到“新”，獨特構思

●你是最了解自己的，遠比老師更了解。

●考場作文最怕就是平庸之作。

課程標準要求寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，鼓勵自由表達和創新表達。“心”指人的主體?！靶隆敝傅氖切陆嵌龋掳l現，新感悟等。其實中考作文最主要的是提高思維的質量。

1.想通——發散思維的方向

① 從題目出發，我要寫什么？

從題目出發，這是我們寫作的出發點和根本點。要明確題目內涵和外延，這是為了防止文不對題和“下筆千言，離題萬里”的情況。

②從自己出發，我能寫什么？

自己是寫作的根基，外面的世界很美麗，但不一定適合你。你是最了解自己的，了解自己寫作的優勢和不足，因此當看到作文題目的時候，就要以題目為綱，快速判斷出自己根據這個題目，可以發揮哪方面的特長，然后選擇自己最擅長的文體，選擇自己最擅長的結構，選擇自己最擅長的語言風格，書寫最完美的作文。記?。耗闶亲盍私庾约旱?，遠比老師更了解。

③從社會出發，我想寫什么？

關注社會熱點，對時尚和流行的元素要加以注意，因為這很可能成為你經典作文的開始。

2.想寬——擴大思維的廣闊性

① 橫向思考，盡可能想全面。在同一個層面上，想到盡可能多的內容。

②分解思考，從多種角度考慮同一個問題。

3.想活——培養思維的獨特性

①尋找平常事物蘊含的新意。

一花一世界，一沙一天國。當你把情感注入平常的事物，你會發現花都是含笑的，草都是含情的。若你善于從普通中尋找自己獨特的感悟，你就能寫出新穎之作，從而獲取高分。

②表達自己獨特的感受。

考場作文最怕就是平庸之作。每一個個體是不同的，因此寫出的作文也應該是不同的。但是考場上為什么會出現大量矯情平淡的文章呢？主要是因為大量無用的現代社會信息蒙蔽了我們的雙眼，堵塞了我們的耳朵，閉塞了我們的心靈。因此只要我們能夠看到古樹明月，傾聽鳥鳴松風，感受詩意地棲居，我們就會尋找到自己的風景，寫出具有個性標簽的優秀的考場作文。

第五篇：中考語文話題作文指導

中考語文話題作文指導.txt女人謹記：一定要吃好玩好睡好喝好。一旦累死了，就別的女人花咱的錢，住咱的 房，睡咱的老公，泡咱的男朋友，還打咱的娃。中考語文話題作文指導

一、作文要求

一般要求：

內容充實：就是言之有物，也即要求記敘文中的記敘要素完整，人物事件具體實在；議論文中的議論要素明晰，論據充足；說明文中的說明屬性清楚，資料充分。應試作文中的材料要充實，這就要求選擇真實的，與學生生活實際密切相關的事實材料，以及能起到諸如領起、小結、點睛畫龍和增文添采作用的理論材料。同時切忌假、大、空的材料，忌捏造事實，無病呻吟。

結構完整：指作文思路的展開有步驟、有次序，層次分明、條理清楚，段落的劃分和安排恰當，各個部分的布局合理，有頭有尾，有過渡，有照應，沒有殘缺不全、顛三倒

四、主次不分的毛病。

語言通順：有三個方面的目標：一是語言表達要力求自然妥貼，不要過于雕飾；二是表達力求真切，賦予真情；三是表達力求沉著，注重思考。

要注意文面：一般不用涂改液；不用色淺的圓珠筆或鋼筆書寫；達到最基本的書寫要求；正確使用刪除符號；正確使用修改符號；準確控制字數；注意基本的行款格式；正確使用標點符號。

較高要求：

深刻：這是對文章內容方面的要求，主要看作者對文章的認識，要透過現象深入本質，揭示問題產生的原因（即學會尋根溯源），觀點具有啟發作用，能預感事物發展的趨向和結果。要聯系時代。

豐富：包括材料豐富，形象豐滿，意境深遠（即深刻的立意與生動的人、事、物、景有機結合，意蘊其中）。

有文采：指的是詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。寫人寫事，恰當使用形容詞和動詞；能根據表達對象、目的、具體語境而變換不同的句式；恰當地引用一些古詩文名句，增強文章的文化底蘊和內涵。

有創新：有創新主要指見解新穎，材料新鮮，構思精巧，推理想象有獨到之處，有個性特征。

見解新穎指對問題和事物有獨到的與眾不同的主張、看法和認識。材料新鮮是針對寫在文中的材料而言的，即努力避免使用陳舊、平淡的材料，多用有新鮮感、時代感、現實感的材料

構思精巧是指文章的結構層次而言的，要求故事情節曲折有致，引人入勝。

推理想象有獨到之處是從思維角度提出來的，要求故事情節的發展既要可信，又要出奇制勝，充分顯示“獨到”之處。

有個性特征，要求寫自己的感悟和認識時有獨到的見解，寫自己感受的生活，表現自己的特長、性格時有個性特色。

寫作要有創新，但不等于胡編亂造，信口開河，無章法、無事理。

二、話題指導

話題一： 溝通

“墻，推倒了就是橋。”人與人心靈上的距離，就如一堵厚厚的墻，我們只有用真誠去推倒它，才能建造一座溝通彼此的橋。

請以“溝通”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體自定。

[寫作提示]

要注意選材和組材。如果寫記敘文，應注意選擇最能溝通心靈的生活細節，表現人與人之間為化解矛盾或是增進感情的材料，以突出“溝通”這個主旨。如果寫議論文，則應注意引用一些能給人啟示的格言警句，并選擇比較典型的事例加以論證。

話題二：挑戰自我

“萬事如意”只是人們之間最美好的祝愿，人的一生會遇到太多的不如意；失敗、挫折、誤解、誹謗??梅花的芬芳有苦寒的錘煉，寶劍的鋒利有礪石的磨練，成功的背后有太多的付出！人總是需要不斷地自我挑戰，挑戰挫折，挑戰自滿，挑戰平庸，挑戰自卑??

請以“挑戰自我”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限。

[寫作提示]

這一話題范圍廣泛，宜從自我經歷中的細小事件或入微感受中遴選材料，可寫成記敘文，大膽采用鏡頭剪輯的板塊結構，嘗試分場面、分鏡頭、分時段等靈活自由的表達手段，新人耳目；也可以寫成議論文，直接以話題為文題，重點論述怎樣“挑戰自我”，可按照“什么是挑戰自我”——“必須正確認識自我”——“怎樣挑戰自我”這樣一個環環相扣的層進式邏輯關系進行論證。

話題三：這也是學習

學習的意義很寬泛。讀書、做練習，解題、做試驗，采訪、寫新聞，上網、查資料都是學習。請以你在課堂之外的學習情況為話題，寫一篇作文，600字左右。

[寫作提示]

寫作內容要與“學習”有關，但又與傳統意義上的課堂學習不同，注意緊扣“也是”。學習求知，學習做人，學習做事，學習共處，都可以寫。寫記敘文要寫出“這”件事，寫說明、議論文要寫出“也是學習”的理由。

話題四：欣賞

欣賞是對自然風光的領略，欣賞是你對別人投出的贊賞的目光。我們需要別人的欣賞，我們更要學會欣賞。請以“欣賞”為話題，寫一篇文章。要求：①文體不限，題目自擬，字數600字以上。②書寫工整規范，避免寫錯別字。

[寫作提示]

不管寫別人的欣賞，還是寫自己的欣賞，要將值得欣賞的理由表達出來。

話題五：快樂

快樂是一種樂觀的心態，是一種美好的感受。

父母的關愛、老師的理解能帶給你快樂，優秀的成績、激烈的競爭能帶給你快樂。有人說勞動是一種快樂，有人說奉獻是一種快樂??

請結合自己的親身經歷，以“快樂”為話題寫一篇有真情實感的文章。題目自擬，文體不限，不少于600字。

[寫作提示]

誰沒有過快樂的時候呢？對這個話題，同學們一般有話可說，不過，想寫好并不容易。如何選取巧妙的的角度來讓材料出新，是本文成功的一個關鍵。寫作時，我們要切忌平淡，如從與父母、老師、同學之間“不快樂”的事情寫起，文章的情節會較為引人。

話題六：信用

請以“信用”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體自選，可以寫議論文，也可以寫記敘文，字數不少于600字。

[寫作提示]

現代社會，信用的概念越來越廣，言語信用、廣告信用、資金信用??但同時不講信用、偽造信用的“黑客”也越來越多。寫作時可選取一方面，或敘事，或議論，不要涉及太廣。

話題七：我長大了

初中階段是中學生生理日漸成熟,心理不斷健康成長，人格不斷完善的時期。作為即將畢業的初中生的你，是否有長大了的感覺？長大意味著成熟，長大意味著自立和自強。請以“我長大了”為話題，寫一篇文章。文體不限，題目自擬，600字左右。

[寫作提示]

這是一道表現中學生成長軌跡，表現中學生豐富內心世界的作文題。作為即將畢業，踏上人生旅途的初中生，經過幾年初中生活的學習和熏陶，已經具有了一定的知識儲備，具備了懂得理解別人，克制自己，或者多愁善感等思想感情和心理素質。作文時，可以緊密聯系自己某一方面已經成熟的思想實際和外在表現，反映中學生自立自強，積極追求人生價值的良好心態和健康的成長道路。為了更好地表現自己的成長軌跡和長大的感覺，可以從多方面列舉生動的事例。同時，還可就某一方面采用與童年對比的方法來表現主題。

話題八：新的起點

人的一生會經受許許多多的挫折、失敗或痛苦。這些挫折、失敗或痛苦，正是人生之路必經的溝坎。其實，每經歷一次溝坎，就面臨一個新的起點???

請以“新的起點”為話題，寫一篇作文。要求：題目自擬，文體自選，字數600字左右。

[寫作提示]

將每一次挫折，當作一個新的起點，一定會走向成功。這個話題傾向明顯，同學們可以根據自己的特長，選擇合適的文體進行寫作，寫成記敘文、散文、議論文都可以。

話題九：堅持

荀子說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！?/p>

法國生物學家、化學家巴斯德說：“告訴你使我達到目的的奧秘吧，我惟一的力量就是我的堅持精神?！?/p>

法國作家斯湯達說：“一個人只要強烈地堅持不懈地追求，他就能達到目的?！?/p>

讀了以上中外有關名人關于“堅持”的論說，你有什么啟發？你是怎樣看待“堅持”的，你有過“堅持”的經歷嗎？請以“堅持”為話題，寫一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于600字

[寫作提示]

古今中外有關“堅持”的事實論據與理論論據是很多的，可根據自己的熟悉程度選擇其中二三加以利用。論證時要注意多分析，切忌論據、分析兩層皮。此外，可根據自己的經歷寫記敘文或發揮想象構思一個寓言或童話，只要講明“貴在堅持”的道理就行了。

話題十：戰勝自己

在現實生活中，當你不被人理解受到非議時，當你遇到困難受到挫折時，當你犯了錯誤不能自拔時，或者當你有了成績受到表揚而滋長自滿情緒時??你應該怎么辦？請以“戰勝自己”為話題，寫一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于600字。

[寫作提示]

面對生活中各種各樣的壓力，中學生應該從“戰勝自己”、完善自我的角度，認識心理素質的意義，認識到心理承受能力是健康心理素質的體現。作文時，應該從“駕馭自我，超越自我”“勤于律己”和不斷地“矯正自我”，勇于創新自我，積極提高自身素質，追求自我價值方面來把握主題。選材角度要小，要有鮮明的針對性，要針對自己某一方面的具體實際，選取典型生動的材料。