第一篇：“這就是幸福”命題作文指導

“這就是幸福”命題作文指導

【審題】

“這”，是近指代詞，暗示幸福不是遙不可及的，而是在身邊的。

“幸福”，是一種心理感受，是一種心態，是一種滿足。不同的人有不同的體驗。那些極度追求完美的人很難得到滿足，也就很難感到幸福。那些知道滿足的人，更容易感到幸福，這部分人生活經常充滿歡笑與快樂，或許不富有，但是和諧、幸福。

“就”，強調一種狀態，幸福原原本本在那里，就在我們的身邊。有許多人，奮斗了很久，拼搏了很久，爭斗了很久，驀然回首時才發現，幸福就是早上醒來放在床頭的一杯白開水，就在身邊。

有這么一個故事：

有個漁夫，在風光旖旎的海灘上悠閑自在地曬太陽。這時，來了一位旅客，對他說：?這么好的天氣，你為什么不出海打漁呢？?

漁夫說：?我已經出過一次海了，捕到了好幾條大黃魚呢！?

旅客聽了，不禁肅然起敬，然后又問道：?你需要花多少時間才能捕到它們？?

漁夫說：?花布了多少時間。我知道它們在哪里，很容易捕到它們的。?

旅客說：?既然如此，你為什么不多捕一些呢？你看，時間還早著呢！?

漁夫瞇著眼睛，反問道：?我為什么要捕這么多呢？?

旅客說：?看來你不懂得規劃自己的人生。我是工商管理碩士，我倒是可以幫你的忙。我覺得你應該每天多一些時間去捕魚，到時候你就有錢去換一條大船，然后雇一些幫手，這樣你就可以捕到更多的魚。如此一來，你就能夠賺到更多的錢，買到更多的漁船，擁有一個船隊。到時，你就不必把魚賣給魚販子，而是直接賣給加工廠，你所獲得的利潤會更多。?

漁夫說：?你的設想好像很有意思。但是，我要那么多錢干什么呢？?

旅客笑道：?你真是一個土包子！有錢還不知道怎么花嗎？到那個時候，你可以自己開一間罐頭廠，全面控制從捕魚到加工再到市場營銷之間的整個過程。隨著經營規模的擴大，你就能夠打敗所有的競爭對手，造就世界上最大的漁業公司，成為全人類羨慕的富豪。?

漁夫說：?你說得很刺激。這需要花費多少時間呢？?

旅客說：?大約需要15到20年。?

?然后呢？?

?然后？?旅客大笑道，?然后你就可以建造一幢豪華的海濱別墅，悠閑自在地享受日光浴了。?

漁夫疑惑地說：?你說得好像很有道理。但是，我現在不是已經在享受日光浴了嗎？?

在這個充滿欲望的競爭壓力的年代，幸福似乎離我們遠去了，幸福是遙遠的“全人類羨慕的富豪”嗎？不，幸福就是我們身邊的陽光。

【范文1】這就是幸福

幸福，時時刻刻圍繞在你的周圍。如果你與母親逛街，心存溫馨，那就是幸福；如果你在課堂上，在老師指引下，遨游在知識海洋；這就是幸福；如果明亮的燈光下，靜靜的看書，能神遐想，這就是幸福。

昨天，媽媽很嚴肅的對我說：?你都十四歲了，也該自己去交學費了。?于是媽媽把錢細心的放進了我的書包里。我裝著一副很輕松的樣子，裂開嘴巴對媽媽笑了笑說：?嗯，媽媽你放心吧。?我帶著沉重的心情走出了家門，腳像灌了鉛了一樣邁不開步伐。

坐上了公共汽車，我漫不經心的看著窗外，心里突然一緊，萬一我被人搶劫了怎么辦。我的心像兔子一樣?咚咚?直跳。懷著忐忑不安的心情我終于來到了銀行。一推開門，一股兩起向我襲來，怕被搶劫的心意隨著吹來的風煙消云散了。

拿到了票，又是一場漫長的等待。哦，對了還要填寫單子，差一點就要忘記了。我按著媽媽囑咐我的步驟把單子填寫好了。我長吁了一口氣，?‘1102’請到四號窗口辦理業務。?我又迷糊起來了，四號四號在哪呀，我小聲嘀咕起來，一個穿的很端正的叔叔微笑的告訴我，就在這里，我頓時心里暖暖的，我也笑笑索樂聲謝謝。

我把錢和單子給了工作人員，心里想著這叔叔人真好。那個工作人員告訴我錯了，我一陣驚訝，怎么可能嘛。我又重新寫了一張，可是粗心總是伴隨著我，大寫的7有寫錯了。我耷拉著腦袋，不爭氣的淚水在我的眼眶里打轉。那個叔叔走過來親切的問我；?怎么了？?，我低聲的說；?我又寫錯了。?叔叔轉過身和藹的對我說：?我來幫你寫。?大堂經理的標牌吸引了我，原來他是經理。從沒有經理像他這樣和藹可親、耐心，想到這里原本被失落占據的心，現在已經被幸福充滿了。

原來幸福很簡單，這就是一種幸福。回家的路上陽光也變得燦爛了，不再是板著一張臉，連花兒也揚起了頭對我微笑……這就是一種幸福！

【范文2】

這就是幸福

幸福是什么？有人說，幸福是在饑腸轆轆的情況下，能夠美美地飽餐一頓；有人說，幸福是在完成沒完沒了的作業后，躺在家里的沙發上靜靜地看一部電影；還有人說，幸福是索取、幸福是富有、幸福是榮耀……其實，幸福不在驚天動地中體現，它就在?小狗的尾巴上?，只要抬起頭向前走，幸福就會跟在后頭。

（一）?啊——?我一邊打著哈欠，一邊抬頭望了望鐘，已經是夜里10點了。坐在寫字臺前，看著高高的一摞作業，我絲毫不敢懈怠，筆尖繼續飛舞起來。可筆只舞了一會兒，開始澀起來，再也不那么流暢了，似乎它也想休息了；我的眼皮盡管打架了，但只好強打精神，因為今日事只能今日畢唄！

?咚——?不知什么時候，我那可愛的小花杯出現在課桌上。咦，那不是香濃的咖啡嗎？?兒子，對不起啦！家里的糖沒有了，老爸只能讓你喝這杯苦咖啡來提提神了。?頓時，我的眼睛里蒙上一層淚水，我細細地品嘗，慢慢地品味，雖說它的口感是苦澀的，但它卻凝聚了老爸甜蜜的愛。原來，幸福就是一杯溫暖的咖啡。

（二）這天，天氣晴朗，碧空萬里，我獨自一人來到附近的公園中散步。轉了一圈下來，覺得有點累，就坐在路邊的椅子上，邊喝點果汁，邊欣賞周圍的風景。無意中，我看到了高大的梧桐樹上有一個小巧玲瓏的鳥窩。我取出隨身攜帶的望遠鏡，換上黃底鏡片仔細地觀察起來。鳥窩中躺著兩只雛鳥，只見鳥媽媽咬著蟲子，一點一點地喂給小鳥；一有風吹草動，鳥媽媽就張開溫暖的翅膀，把整個鳥巢遮住；吃完美餐，鳥媽媽就不時地用她的羽毛輕輕地撫摸著小鳥的身體，多像一個溫馨的小家庭呀！原來，幸福就是躺在父母的懷里，盡情享受家人的呵護。

（三）每天放學回家，我都要經過一條距離很長的馬路，每次我都會看到一個熟悉的身影——一位9歲的殘疾小男孩，因為不幸的車禍，只能在輪椅上度過。每到這個時候，我都會推著他的輪椅幫他順利地穿過馬路。聽著他那甜甜而開朗的聲音，?謝謝哥哥！?我感到無比的幸福。原來，幸福就是幫助別人后得到的快樂。

幸福就是這樣，只要你用心體會，就能收獲無限。

【范文3】

這就是幸福 我無法忍受如此巨大的痛苦，孤獨與寂寞陰影不停籠罩在為我的心頭。無法擺脫的痛苦，幾乎令我喪失了在次踏入學校的勇氣。這所新的學校，令我幾乎快死亡的學校，和這里每一個令我感到自卑的面孔，幾乎讓我陷入了崩潰的邊緣。

每一個夜里，我難已入眠，總在重復思考同一個問題，做同一個夢，我曾經那么幸福，為何卻在這時將我推入萬丈深淵，我懷念小學時；和朋友在一起的每一天，懷念每一個細節，夜里在夢境中找尋昨日的歡樂，醒來迎接的依舊是噩夢般的每一天，這一切更加使我痛苦萬分。

鈴聲驚醒了孤獨.寂寞的夜。一切都從睡夢中驚醒。拿起話筒，城市的那一邊傳來久違令我激動的聲音。是他，是我久違的好友。我驚訝此時，不知與他應說些什么，但我卻是那么希望此刻能做永恒的保留，留住這幸福的分分秒秒。

一片沉寂，我只能聽見我心臟的砰砰響聲！

?在那里好嗎？?他打破了沉寂，向我問來。

?還好?禮節性回答，我不愿說出真相，更不想他為我傷心。

?習慣嗎？?對面又問。?和你差不多?話一出口我便后悔了，因為害怕澆滅他的激情之火，但我的腦子一片空白。又是一片沉寂。

?我很幸福！?我對好友問道。

對面似乎不知說些什么。

我急忙又說道?接到你的電話我是那么的幸福。?一陣心跳過后又接到說道?你不知道，我現在在這里很痛苦，沒有你的日子，我很傷心?告訴他，我很后悔到這里來，后悔沒有和他在一起。

?面對現實吧！勇敢的站起來吧！?他語出驚人。

我驚住了，是呀！那時我痛苦萬分，沒有勇氣站起來！只顧想念舊時的好友，卻沒有精力學習，只想退縮，卻沒有勇氣挑戰生活。

?想念朋友時，看看我們的照片，懷念我們在一起的情景，一起學習.玩耍的時候。不要因為在新的學校里感到自卑，因為在遠方還有支持你的朋友。?

?謝謝你?我小聲說道，小聲到只有他才能聽懂。

對面一陣亂，掛斷了。

籠罩在心頭的孤獨.寂寞已消失了，我已經不怕痛苦.孤獨了！

現在，我真的很幸福！

【范文4】

這就是幸福

母親的愛是偉大的，她給予了我們無限的關懷。從一些微不足道的小事中，讓我知道了，這，就是幸福！人們常說：人老了話就多。可我的媽媽才三十幾歲，就打開了她那?話匣子?。

從我上小學開始，媽媽就在不停的嘮叨：?婷婷，放學了趕快回家，在路上不要貪玩兒。過馬路時一定要左右看，等到車隔著老遠你再過。在路上不要和陌生人說話，不要跟陌生人走。?我真不理解，我這年輕的媽媽從哪里來的那么多話！

在上個暑假，媽媽給我報了補習班。這一天，媽媽感冒了，我正準備上補習班時，躺在床上的媽媽又開始放它的?低音喇叭?了：?今天天氣預報說有雨，而且也很冷，要穿線褲，穿雨鞋，帶雨傘。?我不耐煩地喊：?我都知道了。?喊下這句話，我撒腿就跑。第一節課時天還非常晴朗，到了第二節課，天就下起了傾盆大雨。我呆呆地望著外面的雨，后悔當初沒有聽媽媽的話。我穿的又是涼鞋，家很遠，路上又有許多有土的地方。只好等待雨停了在回家了。這時，我看到了一個身影出現在我面前，是媽媽，她感著冒帶著雨鞋和雨傘來接我了。媽媽問我為什么不聽她的話，我告訴媽媽：?您以后少嘮叨我，我已經長大了，已經可以自己照顧自己了。?于是，我們就回家了。

在以后的一個星期里，媽媽沒對我說一句話，直到有一天，媽媽叫我陪她說會兒話。沒等媽媽開口，我便先開了口：?媽媽，對不起，沒有你的嘮叨，我實在不適應。?媽媽笑了笑，撫摸著我的頭。這是，我才感覺到：聆聽媽媽的嘮叨，也是一種幸福！

在以后的日子里，媽媽又開始打開了她的?話匣子?，但我總是認真聽取，因為我已明白：嘮叨也是一種幸福！

第二篇：“這就是幸福”命題作文指導定稿

2017學第一學期如東高級中學期中卷作文題評析及佳作展評

“這就是幸福”命題作文指導

真題回放

閱讀下面的文字，按要求作文。

幸福是什么?幸福是一種感受、一種體會、一種心態，正如“一千個讀者，就有一千個哈姆萊特”，年齡不同，身份不同，地位不同，境遇不同，??，對“幸福”的感受、體會也不盡相同；即便是同一個人，他對“幸福”的感受、體會，也會因為生活的種種，而發生變化。

請聯系自己的生活經歷，以“這就是幸福”為題，寫一篇不少丁800字的記敘類文章。

一、審題

1.對“材料”的基本認識

材料是多義的，角度、立意有多種。但考生在“自選”“自定”時不能超越“材料”能指、所指的“固定范圍”，不能任意發揮、無邊無際。

2.本次作文的基本立意

本道作文題的外延較大，立意時需化大為小，化虛為實，聯系現實生活來確定立意。從“生活”“生命”“自然”“文化”等話題入手，緊扣“幸福”這一核心概念，生動描述。

從材料來看，其對“幸福”的解說分為兩部分：一是不同的個體對“幸福”的理解各不相同，二是同一個體在不同情境中對“幸福”的理解也不盡一樣。若從前一角度寫作，須能以具體的敘述、生動的描寫印證“這就是幸福”；若從后一角度寫作，則須通過具體的敘述、生動的描寫，寫出對“幸福”體認的轉化過程，并最終落腳于“這就是幸福”。

總之，文章須緊扣題旨寫作；否則，就不能視作“切題”

3、“這”，是近指代詞，暗示幸福不是遙不可及的，而是在身邊的。

“幸福”，是一種心理感受，是一種心態，是一種滿足。不同的人有不同的體驗。那些極度追求完美的人很難得到滿足，也就很難感到幸福。那些知道滿足的人，更容易感到幸福，這部分人生活經常充滿歡笑與快樂，或許不富有，但是和諧、幸福。

“就”，強調一種狀態，幸福原原本本在那里，就在我們的身邊。有許多人，奮斗了很久，拼搏了很久，爭斗了很久，驀然回首時才發現，幸福就是早上醒來放在床頭的一杯白開水，就在身邊。

二、選材立意

㈠“幸福”是題目的關鍵詞，如何理解，如何定位，如何引申，即“幸福是什么？”俗話說,“身在福中不知福”這句話有些道理,一方面是說人們每天都生活在幸福之中,反而對幸福熟視無睹;另一方面也說明幸福其實是很簡單,很平凡的,甚至不被人注意。我們在寫作文的時候一定要聯系生活,從生活中挖掘材料,提煉觀點,確定主題,因為“生活是創作的源泉”,只有深刻體會生活,細致觀察生活,生動表現生活,創作的源泉才會噴涌而出,生花妙筆才會寫出動人的文章。

簡而言之，請選材立意圍繞自己的幸福觀進行，立意十分重要，通常要求是“正”“深”“新”，（深刻：以小見大，真情感人；感悟生活，思考哲理；反彈琵琶，巧出新意）比如：

①福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，現實生活中我們缺的不是幸福，而是缺少發現幸福的心境。

②擁有父母的關愛，家庭的溫馨，這些是我感受到的最大的幸福也是我最大的財富。③幸福，是心靈深處微妙的感受，是一個人真真切切的感受。④母親的嘮叨蘊含著人間最誠摯的情感，母親的嘮叨也是幸福。請注意先列提綱再寫作文，想清楚再動筆也不遲。

三、構思

文似看山不喜平，寫文章需要精心構思，讓文章的情節有點波瀾，有點曲折這篇文章的構思方法有兩種：

1、以作者的思想感情的變化為線索組材（一波三折、先抑后揚）如：《這就是幸福》

①我的班主任是一個極為嘮叨的人，我很討厭。②沒有班主任的嘮叨，每天上課就得少了點什么

③我回憶著班主任的嘮叨，一件件小事讓我意識到班主任的嘮叨也是幸福。④班主任的嘮叨蘊含師生間最誠摯的情感，班主任的嘮叨中是滿滿的幸福

2、運用“片斷組合的方法”組材

運用這種方法，可以寫出幾個片斷，幾個片斷中一定要有細膩的生活細節描寫每個片斷的結尾，加上一個總結句，巧妙點題，文章的結構也就十分清晰但應注意的幾個問題：

①數量適中，以兩至四個為準，片斷篇幅大致相當。

②要精心設計好文章的開頭和結尾部分，尤其是作為全篇中心內容概括的結尾，要起到很好的深化中心的作用。

③要盡量做好幾個片斷之間的銜接、過渡和照應 佳作賞析。

五、標桿文 【一類上】

這就是幸福（65分）

在故鄉，傾聽自然，我聽到了幸福來臨的聲音。

褪去一天的疲勞，洗好，上床。月光灑下清輝，透過窗子輕輕投下。夜，萬籟俱寂，細細感受，便能聽到自然的樂章。蟋蟀們在草叢里彈琴，油蛉暗暗低唱，各種細碎的聲音匯聚到一處，凝成一首天籟之曲，在訴說著自然的美妙，這是耳朵與心靈的雙重盛宴。側耳傾聽，心逐漸平靜下來，就這樣在悠揚的樂曲中安然睡去。

清晨，天還未亮，外面就早已熱鬧起來了。布谷鳥是渾厚的女中音，喜鵲演繹著通俗易懂的民歌，還有各種不知名的鳥兒也在盡力賣弄自己的歌喉，唱出婉轉的曲子，好像在開一場自然演唱會。

“喳喳”“啾啾”“咕咕”，這些風格迥異的聲音慢慢地融合，融合，竟成了一首和諧動聽的樂曲，被鳥兒們悄悄鳴唱。其實鳥兒們本身便是一篇樂章，電線是五線譜，而鳥兒們便是五線譜上那一個個靈動的音符，像是在世界這架巨大的鋼琴的黑白鍵上跳躍著，把曼妙的歌聲送于各家各戶。接著，整個村莊醒了，人們醒了，村莊便和著鳥鳴聲開始了生機勃勃的一天。

真好，我嘴角漾著笑，內心的喜悅被撩撥著，充滿著幸福。接著，小精靈們多了起來，鳥鳴聲越發悠揚，風格正悄然變化著。

先是一人獨奏，“咕啾”“咕啾”，清脆悅耳，似江南細雨過后屋檐下“啪嗒啪嗒”的水聲，也如夕陽時分牧童嘴邊嘹亮的笛聲。一枝獨秀過后，春色滿園，鳥兒們一齊奏唱起來，曲調跌宕起伏，韻味十足。大有長江波濤洶涌，澎湃起伏，奔流而去之勢，足以讓人拍案叫好。慢慢，激昂過后，歸于平靜，緩緩地，柔柔地，有小溪潺潺之意。這股清泉悄悄地涌入我的心田，流過心上，洗盡鉛華，撫慰著內心深處的不安。我閉了眼，就醉在這鳥鳴聲中吧，似是經過了一場心靈的沐浴。

屋檐后燕語呢喃，藍天中雁聲陣陣，楊柳上喜鵲吵嚷，這些聲音有天然的磁性，每次聽到內心都會泛起幸福的漣漪。

林清玄在《隨風吹笛》中說過：“失去對自然聲音感悟的人是最可悲的。”我想，朝聞鳥鳴，晚聽蟲啼就是一種幸福。

【簡評】親近自然，感悟自然，獲得一次心靈的沐浴。本文選材與眾多寫親情的相較，顯然略勝一籌；描寫細膩生動，“幸福”感充滿全篇。語言清新自然，又是本文的一大特色。故判為一類上，65分。【二類上】

這就是幸福（60分）

校門口，少不了你那殷切的目光；少不了你那瘦削的身影；少不了你那執著的等待。放眼望去，找到你的身影，幸福，在心底蕩漾。

下晚自習了，又能享受與父親漫步的閑暇時光了，心中，卻依然記得??

那晚，風雨交加。放學了，外面的雨勢絲毫沒有退減，心中便不禁擔憂起來，但一想到父親定會準時出現，心中的不安便也放下。趁著雨勢的微微減弱，我徑直奔向傳達室。校門口，只見人潮涌動，各式的傘撐起了一片蒼穹。我四下里環視，良久，卻并未找到那瘦削的背影。怕是有事吧，否則怎可能不來。我心里暗暗思忖。“啪啪??”雨點密集而深沉，而此時，我的心也趨于絕望，似被一根荊條緊緊包裹，拉扯。

終于，希望成為泡影，我只能冒著瓢潑大雨，朝家奔去。依稀記得，那次回家的路是那么遙遠。過了許久，終于到家了，正欲推門，卻發現門緊鎖，心中的怒火早已充斥內心。這時，鄰家阿姨帶著她孩子回來了，看到我這副狼狽樣，吃驚地問：“你爸不是接你去了嗎？”我乍一聽，耳邊響起一陣悶雷。“可??可??”我接過她手中的傘，徑直奔向學校。

路邊，昏黃的光暈灑下，腳下一片片水花濺起。忽然，一陣秋風應景地吹來，冰涼刺骨，但腳下的步子卻并不放緩，我知道，他仍在等待??

漸漸地，我放緩了腳步。校門口，人潮已經散去，只有偶爾的一個身影，腳步匆匆；除此之外，就只剩一兩聲汽笛的聲音了。這時，我清楚地看到一個男人佇足在那兒，仍時不時地向里眺望，那殷切的目光??我走進，他里面的紅襯衫顯然已被雨打濕，但那是顆怎么執著的心啊。我想起小時候那背影的偉岸，而現在??

“爸！”我飛奔過去。他轉身回頭，驚愕地看著我。我一把抓住他那雙大手，盡管是那樣冰涼。驀地，父親的手指忽然震顫了一下，似被葦眉子劃破了手，隱約看到，父親的眼中，有淚花閃動?? 雨停了，路燈下，一對父子漫步回家，大手牽著小手??我知道，這就是我一生中最大的幸福。有你在，一切安好。

【簡評】本文集中敘述和描寫自己生活中的一件小事，感受父愛，體驗幸福。敘述曲折，描寫生動，尤其是細節描寫，給人留下深刻的印象。故判為二類上，60分。【二類中】

這就是幸福（58分）

歲月如潑墨般映在時光的年輪，幸福便在其間一圈一圈地漾開?

冬風凜冽，吹皺了皮膚，刮傷了面龐。匆匆從戶外奔回家，雙手早已寒冷如鐵，紅腫不堪，臉上也如澆了辣油一般，若有若無的痛意鉆入心底??異常煩悶。

循著一絲暖意哆哆嗦嗦地進入廚房。推開門，一股熱浪便撲面襲來，愜意的張了張手，扭了扭腿。

“孫女，快過來！外面冷，過來我幫你焐手！”嘹亮的一聲從灶旁燒火的祖父嘴里發出。

祖父咧著嘴，歲月染黃了他潔白的牙齒，烏黑的頭發，鐫刻下幽深的溝壑，佝僂的脊背，模糊了雙眼，淡化了記憶??

我緩步移至灶旁，笑瞇瞇地看著祖父，叫聲祖父好。祖父早已樂得合不攏雙唇，猛不迭的拉著我坐在他那瘦弱卻溫暖的雙腿上，那雙粗糙的、滿是溝壑的大掌慢慢地摩挲著我的細嫩的卻紅腫不堪的小手，大掌的老繭輕輕地滑過手背，帶來了一絲癢癢與幾多溫暖。大掌包裹著小手，小手可以清晰地感觸到大掌的厚實和溫暖，可以清晰地體會到大掌的體貼與關懷。小手漸漸暖和起來??

舒適地張開懷抱，動了動不再僵硬的肢體，雖然身體依舊寒冷，但內心早已溫暖沁人，幸福滿懷??

祖父的大掌緊包著我的小手，挪到那溢滿笑意的嘴間，哈著熱氣，氣息綿遠悠長，熱氣源源不斷，如同祖父的愛一般，侵入雙手，襲進心頭。我知道，這就是幸福。

祖父似乎是累了，喘了喘氣，撤出了一只手去夠那溫暖可人的柴火，可我卻覺得失去了什么似的，空虛冷寂??知道那只厚實溫暖的手再度包住稚嫩的小手，內心滿是踏實??

“撲哧”一聲，耳邊送來蘆管的爆裂聲，一陣陣煙霧彌漫開，溫度似乎又上升了幾度。粗糙的雙手移至灶旁，源源不斷的暖透過指縫的缺口傳遞到小手上，不知不覺地，手竟沁出了汗??那汗意中似摻雜了什么，漾在心底。

祖父松開那雙大掌，不再緊握，卻搭著，不舍離去那剛被溫暖的小手??回過頭，祖父臉上早已汗意涔涔，卻也笑容遍布，“撲哧”一聲，又是爆裂聲，而我心底也爆裂開來，這東西叫幸福，一個由祖父雙掌傳遞溫暖關愛而搭建起的幸福，一個祖父對孫女的愛之幸福。

歲月如潑墨般映在時光的年輪里，幸福便在其間一次一次地傳遞。

【簡評】本文從一個很小的切口切入，抓取生活中一個細節，生動地演繹著濃濃的親情。故事真實，富有生活氣息，對事件的敘述描寫比較細膩，情感真摯。結尾升華感情，深刻思想。但本文語言稍顯拖沓，不夠干凈。故判為二類中58分。【二類下】

這就是幸福（56分）

信步校園，秋風颯颯，雨后清新的空氣和著淡淡的槐花香，毫無預兆地侵入我的鼻腔，思緒又回到曾經??

那時，外婆還在，槐樹還在。

當槐花開放之時，大小的槐花你挨著我，我擁著你，好不熱鬧。蜂蝶在花間飛舞，享受著幸福的甜蜜。有幾顆花瓣被擠落，掉在地上、屋檐上，給那單調的青與黑點綴上一抹亮色。

槐樹開了花，外婆也樂開了花。

我與父母驅車來到外婆家。看見我來了，外婆便邁著蹣跚卻不顯沉重的步子，笑盈盈地迎上來，說：“外孫，來，讓外婆看看。嗬，又長高了！”外婆笑著，臉上的皺紋越發加深，斑白的頭發在風中起伏。我的鼻子有些酸，外婆那黯淡的眸子卻變得明亮，臉上滿載幸福。

搖槐花這種活，一般由爸爸和舅舅干。他們吸完最后一口煙，把煙頭掐滅，在口鼻中噴出一陣煙霧。來到樹下，重心壓低，雙手抱樹，身體有節奏地左右擺動。槐樹一開始似是有些害羞，只輕輕應和著。隨著時間的推移，槐樹漸漸被感染，也隨著他們的節奏晃動，金黃的槐花如雪一般，紛紛揚揚地落下。我看著手癢，也跑過去幫忙，抱住樹干用力搖動著，跟著節奏，幸福分子也在這一方小天地中不斷增長。

玩累了，我便用外婆的草帽遮住臉，躺在地上，喘息陣陣。槐花香氣，夾雜著青草的清新，一同鉆入我的鼻腔，大人們在一旁談論家常。偶爾有三兩片花瓣飄落，劃過我的肌膚，滑滑的，癢洋（癢）的，仿佛我所能感受到的，都是幸福！

晚上，廚房便成了幸福的熔爐。兩家人圍坐在一起，外婆在灶旁指導，媽媽正在練習做槐花餅。第一批剛出鍋，我便拿了筷子屁顛屁顛地跑過去，夾了一塊，吹了兩口，送入口中，香脆的外皮與酥軟的餡料在口中交織，臉上洋溢著幸福的表情。我又夾起一塊送給外婆，外婆只是笑著說：“外婆咬不動，外孫吃吧。外孫甜了，外婆心里就甜了。”

現在外婆已不在了，槐樹也被砍掉了，只留下一個枯瘠的根。一如外婆的身影，永遠幸福地臥在那里。對我來說，這份不尋常的時光，就是幸福。

【簡評】本文回憶的是一段快樂而美好的鄉村生活時光，幸福感油然而生。巧妙地以槐樹及其花為線索，洋溢著幸福的氣息。結尾處略帶傷感，但“幸福”臥在那里，卒章顯志。

【三類中】

這就是幸福（51分）

什么是幸福？

這一問題在心里埋藏了許多年。隨著時間的流逝，這一問題的答案不斷變化?? 小時候，幸福就是與朋友共享了一塊美味的蛋糕。小學入學后很快交上了一位熱情開朗的朋友。還記得那天，他的媽媽讓他帶了一塊蛋糕來上學。一大早上，他便笑瞇瞇地向我招手，大聲地叫喊著我的名字。我們走到一個墻角，他四下張望，確認旁邊沒有人之后，掏出一個認真包裹著的小蛋糕。小心翼翼地分了一半給我，靠在我耳邊說：“趕緊吃掉，我可不給別人啊。”我們都笑了，享受著美味蛋糕帶來的快感，我不太記得清那蛋糕的味道，但我記得那時的興奮與快樂，那大概是幸福吧！

長大些，幸福是家人給與我的愛。記得那年夏天，第一次參加夏令營，第一次要離開家，第一次出遠門。那天早上五點多鐘便起床。平時一直很忙的父親也抽出時間，早晨送我去乘車，我們父子兩人坐在車上，少有言語，只是父親反復地囑咐著幾句平日里說爛了的話：“要小心。”“要膽大心細。”快要上大巴了，因為人多，我拖著箱子無法擠到車門邊上。父親便抬起箱子，扛在他那寬大厚實的肩上，一邊走一邊大喊著“讓一讓”，走到車邊他挑選了一個方便取出的地方為我放好了行李箱。我上了車，車發動了。他仍在向我揮手，他仍在向我說著什么，既使隔著車窗，但我還是猜到是那幾句父親愛叮囑的話吧。父親不善言語，但他的行動足以表達那份父愛。我記得那時他的身影與言語，更記得那父愛，我擁有這一切，享受這一切。這大概是幸福吧。

而如今，幸福是與一本自己愛讀的書共度一個安靜的下午。讀余華的《活著》，感受人為了生存而活的生命吶喊；讀顧城的詩，品味朦朧與迷茫中的光明與生命的力量；讀郭敬明的《愿風裁塵》，享受清新的文筆給人的一份舒適與生命深處的安然與澄凈??在書中品味生命，尋求自身的歸宿，不斷思考，不斷探索，這大概是幸福。

時光流逝。從物質到精神，那種真正觸動心靈，真正給人由衷快樂的感覺，這就是幸福！

【簡評】本文以時間先后為序，真切地表達了自己對幸福的感悟。結尾處相當精彩。語言流暢。但采用三個時間段的行文思路，使得“幸福”感點太多，集中和深刻不夠。【四類卷】

這就是幸福（44分）

天空陰沉沉的，凜冽的北風在鋼筋水泥構成的城市森林里追逐呼嚎，天空中飄著大雪，偶爾會有那么一片落入你的衣服中，寒氣逼人，仿佛要鉆到你心窩里去。

我頂著寒風，獨自走出校園，看著寂靜無人的四周，我嘆了口氣，媽媽又沒來接我，想著別人已早早回家，我卻要孤獨地獨自走回家中。內心有些酸楚之意；何時才能過上幸福的生活。

行至半路，一幅極其慘淡的景像（象）吸引了我。一個身影正趴在垃圾桶上，吃力掏尋著其中的破爛物什，地上是兩個巨大的麻袋，一根扁擔靜靜地躺在地上，似乎是在等待他們主人的到來。

那個佝僂的身影似乎所獲無多，慢慢地直起了腰，可那和趴著又有何區別——她的腰根本無法直起，似一張塵封已久，不堪使用的朽弓。她的衣裳早已分不清是黑色還是灰色，只有幾個破舊的補丁還比較明顯。

這是一個孤獨的拾荒老人，她慢慢地挑起扁擔，很難想象，這么弱小的身軀是如何承擔起那巨大的質量的。她的頭發花白，似被秋霜摧折未倒的一叢枯草，昏黃的老眼中透露出對生活的悲傷。

我搖了搖頭，準備離開，心想：還是有錢好啊！買了汽車就不用再冷風中受凍，又（有）錢就不會挨餓，不需要去撿垃圾，有錢才是幸福啊！

忽然，我的余光瞥見，這個老奶奶居然笑了。這使我感到非常疑惑，為什么在這樣艱難的條件下，她依然笑得（的）出來呢？

好奇心促使我看向遠方，只見一個小男孩正跑過來，手里捧著一碗熱茶“奶奶，您辛苦。”小男孩叫了一聲，遞上了手里的茶。“奶奶不渴，咱們回家！”至始至終，老人臉上的笑容都沒變過，眸光一直落在小男孩身上。

我心里觸動了一下，即使在這么嚴酷的環境下，老人心中仍然充滿著對小男孩的愛喝小男孩帶給她的幸福感，我突然明白了，錢財不過是身外之物罷了，只有親人的愛才是永恒的，他們帶給你的幸福才是最真實，最有價值。

我立馬跑向家處，遠方，能隱約看見一個身影，是媽媽！我一下加快了速度，撲到媽媽懷中。感受媽媽已被凍僵的雙手，我流（留）下了眼淚：“媽媽。有您，我真幸福！”

【簡評】故事老套，最核心事件與“幸福”契合度不高，有貼標簽的嫌疑。故判為四類下44分。

教師下水作文：

這就是幸福

我的爺爺年齡大了，本該是提著鳥籠，過著悠閑的生活；可是他卻過著我們不解的看護樹的生活，更讓我們不理解的是他樂此不疲，認為這就是幸福生活。“我們家的樹不賣，”爺爺高聲地說。

“只有我們家的田頭都有棵樹，別人家的都沒有，這樣樹遮了太陽，影響了田里莊稼的生長。”父親跟爺爺辯解。

“鄰居家也有意見，我們家的樹太高，太大了，樹陰也遮蓋了別人家的莊稼。”

“我們家地以前沒有種莊稼，他們都走我們家的地，我也沒有怪他們。再說，他們下地干活不都是從我們家樹下走過嗎？他們不都是在樹下納涼嗎？”爺爺說。“就是不賣，也不準砍伐。”爺爺堅持自己的觀點，沒有一點商量的余地。說完話后背著手就踱著離開了。

“爺爺，我跟你一起玩玩吧。”我跟著他走著。遠遠地，我就能看到一棵很高大的樹聳立在路邊的田頭。隨著我們的靠近，我似乎聽到了陣陣鳥的叫聲，是的，是鳥的鳴叫，嘰嘰喳喳的。不知不覺中我們來到了一棵大樹下。

這是棵香樟樹，樹的主干不是太高但是筆直筆直的。四五米高后向四面舒展開，在大樹的中上部分，分布好多鳥窩，最高處有一個大大的喜鵲窩。在晚秋的午后陽光下，樹葉稠密而又綠得發亮，似乎又披上一層淡淡的金紗；整棵樹顯得是那樣的蓬蓬勃勃。站在樹下，抬起頭，似乎一眼看不到那蔚藍的天空，因為樟樹那寬闊的胸懷包攬了大千世界，茂密的樹冠遮住我頭上的天空，只有一絲絲的光從樹葉的孔隙中投下一個個小圓點，風吹過，樹葉“嘩啦啦”地奏起交響樂，圓點也隨之起舞。

樹上的鳥兒并沒有因為我們的到來而飛走，它們似乎無視我們的存在，并不像我們小區里偶爾看到的小鳥，遠遠見人就飛走了。“爺爺，這就我們家的樹嗎？”我問。“是的，”爺爺眼神中似乎飽含感情的說著。“你爸爸想把我們家幾課樹賣了，想買輛汽車。”

“我們家這樣的樹有幾棵啊？”我問。

“我們家共有六塊地，每塊田地里都有這樣的一棵樹，這樣的樹是我二十年前買了栽的。它們有五六十歲了。”爺爺似乎在回憶，“你爸爸說有公園里出價17萬，想買回栽在公園里??” 樹上的鳥兒這時候很是熱鬧，叫得更歡樂了，有的嘰嘰喳喳，有的清脆悅耳，婉轉千回；有的三五成群在樹叢中打鬧，有的一個和另一個停在兩個相對的樹枝上，你看著我，我看著你，或而相互理著羽毛，或而相互啄著嘴；有的嘴中叼著食物，在空中盤旋飛翔，似乎在尋找著那張夸張性長著嘴的小嘴兒，一旦發現目標，身子就像箭似的射入樹中。這兒真是鳥兒的家園。

“孫子，你知道你爸爸和你爺爺之間的矛盾嗎？”回家后奶奶電話中對我說。

“你爺爺說，你們生活在縣城中，交通很便利，我們老家的交通也很方便，不需要冒油煙而又冒嗆人味道的鐵皮子。更因為你爺爺愛惜那些鳥兒，現在我們的房子都是水泥房子，鳥兒沒有辦法在屋檐下筑窩，它們現在沒有地方安家，全村只有我們家田地里有大樹了。再說這是你爺爺為了還二十多年前的債呀??”奶奶絮絮叨叨地說。

后來我才知道，爺爺年輕時是個愛打鳥的人，無論是大鳥還是小麻雀，他抬手就能把鳥打下來，他的工具很多，有時候用土槍，有時候用皮彈弓，有時候用籮筐等等，不一而足。在爸爸出生的前一天，爺爺為了給奶奶滋補身子，在村邊的大河中的小島上捕捉了兩只大水鳥。過來幾天爺爺再到小島上準備捕鳥時，發現了好幾只死了的小鳥。

再后來別人就沒有看到爺爺捕鳥了，一直到現在，只能看到在村子四周一個轉悠的老人，他在守護著每塊田地里的那棵樹，不，他在守候著一個鳥的家，一個心靈的慰藉。

爺爺不到城里和我們一起生活享福，他卻認為往返在幾塊田地間，守望幾棵樹葉綠得發亮，四季常青，無論是夏天還是冬天，總是那么蓬蓬勃勃的香樟樹就是一種幸福。

第三篇：這就是幸福寫作指導

這就是幸福

【作文題目】

幸福是什么？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福??其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里

請以“這就是幸福”為題目寫一篇作文要求：⑴文體不限；⑵字數不少于600，詩歌不少于16行；⑶文中不得出現真實的姓名、校名、地名

【審題指導】

一、這是命題作文，題目是“這就是幸福”，注意題目照搬，不要自作聰明另起題目

二、選材立意

㈠“幸福”是題目的關鍵詞，如何理解，如何定位，如何引申??即“幸福是什么？”俗話說,“身在福中不知福”這句話有些道理,一方面是說人們每天都生活在幸福之中,反而對幸福熟視無睹;另一方面也說明幸福其實是很簡單,很平凡的,甚至不被人注意我們要注意材料中“其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里”這句話,它提示我們在寫作文的時候一定要聯系生活,從生活中挖掘材料,提煉觀點,確定主題,因為“生活是創作的源泉”,只有深刻體會生活,細致觀察生活,生動表現生活,創作的源泉才會噴涌而出,生花妙筆才會寫出動人的文章

簡而言之，請選材立意圍繞自己的幸福觀進行，立意十分重要，通常要求是“正”“深”“新”，（深刻：以小見大，真情感人；感悟生活，思考哲理；反彈琵琶，巧出新意）比如：

①幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，現實生活中我們缺的不是幸福，而是缺少發現幸福的心境②擁有父母的關愛，家庭的溫馨，這些是我感受到的最大的幸福也是我最大的財富③幸福，是心靈深處微妙的感受，是一個人真真切切的感受④母親的嘮叨蘊含著人間最誠摯的情感，母親的嘮叨也是幸福

請注意先列提綱再寫作文，想清楚再動筆也不遲

（三）構思

文似看山不喜平，寫文章需要精心構思，讓文章的情節有點波瀾，有點曲折這篇文章的構思方法有兩種

1、以作者的思想感情的變化為線索組材（一波三折、先抑后揚）如：《這就是幸福》

①我的媽媽是一個極為嘮叨的人，我很討厭

②沒有媽媽的嘮叨，上課險些遲到，沒有媽媽的嘮叨，桌上失去了香甜可口的飯菜

③我回憶著媽媽的嘮叨，一件件小事讓我意識到媽媽的嘮叨也是幸福

④母親的嘮叨蘊含人間最誠摯的情感，母親的嘮叨中是滿滿的幸福

2、運用“片斷組合的方法”組材

運用這種方法，可以寫出幾個片斷，幾個片斷中一定要有細膩的生活細節描寫每個片斷的結尾，加上一個總結句，巧妙點題，文章的結構也就十分清晰但應注意的幾個問題： ①片斷數量適中，以兩至四個為，片斷篇幅大致相當②要精心設計好文章的開頭和結尾部分，尤其是作為全篇中心內容概括的結尾，要起到很好的深化中心的作用③要盡量做好幾個片斷之間的銜接、過渡和照應

佳作賞析

有時候，幸福就是別人送給我一顆真摯的心，猶如深秋里溫暖的陽光照耀著我。——題記

深秋，樹葉一片一片地凋零，伴著微風跳著生命里最后一支華麗的舞。陽光透過光禿禿的樹枝留下一地斑駁交錯的影子。

我伸手撿起掉落在我身邊的落葉，挑了一篇比較完整的，夾進書里。天真的妹妹睜著她那雙水靈靈的大眼睛，甜甜地問著我：“姐姐，你為什么要把葉子夾進書里啊?”雖然妹妹挺可愛的，但我覺得她太幼稚，所以我不喜歡同她說話。“我喜歡，當書簽。”我淡淡的答道。妹妹不會察言觀色，想繼續纏著我跟我聊天。我覺著跟她沒有共同話題，便飛快地溜進了屋。

直到中午快吃飯的時候，我才從屋里出來。媽媽喊我把桌子收拾好，準備吃飯。妹妹看見了我，兩只眼睛都在閃光，像一只老虎看見了期盼已久的食物般地朝我撲來，很不幸，等她撲過來時，我已經閃到了桌子后面，她便撲到了我的書包上面。突然，“啪”的一聲，好像有什么東西斷了。我心里猛地一緊，飛快地翻開書包，看到了我的眼鏡。妹妹似乎感覺到自己做錯了事，悶在一邊低著頭不說話了。此時的我心里如海浪狂涌著，臉色十分難看。

我們各自沉默了好一會兒。我嘆了口氣，感嘆著妹妹的年少無知。拿起眼鏡，我檢查了一會兒，似乎沒什么大礙。這是心里也緩了一口氣，也沒怎么生氣了。但是，妹妹卻不來找我玩了。

傍晚，朦朧的月色灑在門前的小院里。我看著書，正準備翻頁，卻見一片落葉從書里滑落出來。我輕輕地拾

起，卻讓我的心里一怔。那是一片枯葉，很完整。清晰的脈絡和紋理，邊上泛黃，中間卻隱隱約約透出點點綠色，上面整整齊齊的寫著：

對不起，親愛的姐姐

看到這片葉子，我的心里頓時感到有些莫名的酸澀，但更多的是感動。

原來，看似什么都不懂的她會這么精心的給我道歉。

原來，我的喜好，心情、說的每一句話，她都放在心上。

原來，什么都不懂的是我自己啊

我被這突如其來的幸福感動的熱淚盈眶。我輕輕地摩挲著這片葉子，沉默了好久。

妹妹，謝謝你

我相信，多年以后，我仍會記得這片落葉。因為它代表著一個天真小妹妹的真摯感情與我的幸福感

幸福，就是默默地感受，感受生活中的淡然。高山流水，清風鳴蟬，論花遣草，怡然自得，這就是幸福。“晨興理荒穢”，采擷朝陽的第一縷光輝，即使眼前只不過是一叢荒穢，長在悠然的心中，也會靜下心來，伴著清爽的晨風，滿懷著生命的喜悅，細細梳理，匯一簇金黃的菊花在心田綻放，“采菊東籬下”，獲取田園中第一份成功的喜悅，淡淡的黃閃著蒙蒙的光靜靜地淌在菊山之下，一山金黃，一絲清香，一份恬靜，一縷希望，披著斜陽下最后一點金黃，荷鋤晚歸，默默地感受著這無車馬之喧的世外桃源帶來的一絲寧靜，一點幸福。

幸福，就是默默地感受，感受等待中的期望。月滿西樓，暗香盈袖，日晚梳頭，舉杯消愁，這就是幸福。“欲語淚先流”，也許只有含帶體溫的淚水，才能載動滿腹憂愁，也許就是那種無盡的思戀，才能把酒銷魂，這是一種等待，明知故國淪陷，丈夫亡故的等待，流寓江南，卻還要靜靜的等，這也不是一種等待，卻因“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”而縈繞心際。等待，本是凄苦但等待，也是幸福，因為只要等待，就有希望，只要等待，那份真情就永遠不會斷！等待中，想起那個雨疏風驟的夜，感受等待中的幸福。

幸福，就是默默地感受，感受激進中的豪邁。波瀾壯闊，氣壯山河，豪言壯語，意氣風發，這就是幸福。“天生我材必有用”，力士脫靴，國舅磨墨，這是何等的豪邁。屢遭被貶，卻一笑而過，高吟著“天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙”，徜徉于三峽之間，喜于輕舟已過萬重山。朝辭白帝，夜至江陵，走蜀道，觀天姥，乘興而來，盡興而歸，盡顯詩仙之風采。飄逸之中又有詩圣白日放歌的氣魄，有東坡大江東去的曠達。他就這樣默默地，感受豪邁中的幸福。

默默地感受，感受“會當凌絕頂”的壯闊，感受“出淤泥而不染”的高潔??這就是幸福。

第四篇：這就是幸福作文指導教案2014

《這就是幸福》寫作指導

【作文題目】

幸福是什么？幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福??其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。

請以“這就是幸福”為題目寫一篇作文。要求：⑴文體不限；⑵字數不少于600，詩歌不少于16行；⑶文中不得出現真實的姓名、校名、地名。

【審題指導】

一、這是命題作文，題目是“這就是幸福”，注意題目照搬，不要自作聰明另起題目。

二、選材立意

㈠“幸福”是題目的關鍵詞，如何理解，如何定位，如何引申??即“幸福是什么？”俗話說,“身在福中不知福”。這句話有些道理,一方面是說人們每天都生活在幸福之中,反而對幸福熟視無睹;另一方面也說明幸福其實是很簡單,很平凡的,甚至不被人注意。我們要注意材料中“其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。”這句話,它提示我們在寫作文的時候一定要聯系生活,從生活中挖掘材料,提煉觀點,確定主題,因為“生活是創作的源泉”,只有深刻體會生活,細致觀察生活,生動表現生活,創作的源泉才會噴涌而出,生花妙筆才會寫出動人的文章。

例如：

⑴幸福，只不過是對待生活的一種心態。當你感到心理平衡的時候，幸福正悄悄地蹲在你的口袋里呢

⑵幸福是懷有一顆感恩的心；有一個健康的身體；一幫值得信賴的朋友和一個充滿希望的明天。

⑶幸福是什么？在我眼里，幸福不是一疊厚厚的鈔票，一件華麗無比的衣裳；也不是遮掩痛苦的工具，貪圖片刻歡娛的美酒。幸福，應該是心靈深處微妙的感受，是一個人真真切切的感受。在你頹喪無助時，路人的一個微笑、一句問候都會帶給你幸福；幸福是你口渴難耐時一捧甘甜的泉水；幸福是你筋疲力盡時一張松軟的大床；幸福是你孤寂時一封遠方的素箋；幸福是你噩夢后一張慈祥的笑臉。

⑷幸福是什么？幸福就是話語中流露出的關心，幸福就是一個甜甜的鼓勵的微笑，幸福就是一個微小的友愛的動作。生活中只有用心去品味，去珍惜，方能體會出幸福的滋味。

⑸幸福是什么？幸福就是媽媽對女兒沉甸甸的疼愛，幸福就是老師對同學的關愛，幸福就是同學之間純潔的友愛。只有用心去品味、去珍惜，方能品嘗出幸福的香甜。

⑹幸福是什么？幸福就是在學校接到在外打工的父親關愛的電話，幸福就是課堂上回答問題后老師一個充滿愛意的眼神，幸福就是生活中朋友能夠聆聽我心中的苦惱。

⑺幸福是什么？幸福就是回家后吃著媽媽為自己精心準備的佳肴，幸福就是聽著媽媽關愛的嘮叨，幸福就是我每次返校時溫馨的送別。

⑻幸福是什么？幸福就是在我頹喪無助時路人的一個微笑、一句問候；幸福就是在我口渴難耐時一捧甘甜的泉水；幸福就是我筋疲力盡時一張松軟的大床；幸福就是在我孤寂時一封遠方的素箋。

⑼幸福是什么？幸福就是不善言辭的爸爸聆聽著我的話語的深沉的愛；幸福就是媽媽嘮嘮叨叨的濃厚的愛；幸福就是姐姐謙虛忍讓時的甜甜的愛。

⑽幸福是什么？幸福就是聽一首自己喜愛的歌曲后精神的愉悅，幸福就是閱讀詩文名篇后心靈感悟。

簡而言之，請選材立意圍繞自己的幸福觀進行，立意十分重要，通常要求是“正”“深”“新”，（深刻：以小見大，真情感人；感悟生活，思考哲理；反彈琵琶，巧出新意）比如：

①幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，現實生活中我們缺的不是幸福，而是缺少發現幸福的心境。②擁有父母的關愛，家庭的溫馨，這些是我感受到的最大的幸福。也是我最大的財富。③幸福，是心靈深處微妙的感受，是一個人真真切切的感受。④母親的嘮叨蘊含著人間最誠摯的情感，母親的嘮叨也是幸福。

請注意先列提綱再寫作文，想清楚再動筆也不遲。

（三）構思

文似看山不喜平，寫文章需要精心構思，讓文章的情節有點波瀾，有點曲折。這篇文章的構思方法有兩種。

1、以作者的思想感情的變化為線索組材。（一波三折、先抑后揚）如：《這就是幸福》

①我的媽媽是一個極為嘮叨的人，我很討厭。

②沒有媽媽的嘮叨，上課險些遲到，沒有媽媽的嘮叨，桌上失去了香甜可口的飯菜。

③我回憶著媽媽的嘮叨，一件件小事讓我意識到媽媽的嘮叨也是幸福。

④母親的嘮叨蘊含人間最誠摯的情感，母親的嘮叨中是滿滿的幸福。

2、運用“片斷組合的方法”組材

運用這種方法，可以寫出幾個片斷，幾個片斷中一定要有細膩的生活細節描寫。每個片斷的結尾，加上一個總結句，巧妙點題，文章的結構也就十分清晰。但應注意的幾個問題： ①片斷數量適中，以兩至四個為，片斷篇幅大致相當。②要精心設計好文章的開頭和結尾部分，尤其是作為全篇中心內容概括的結尾，要起到很好的深化中心的作用。③要盡量做好幾個片斷之間的銜接、過渡和照應。

【佳作賞析】

（一）這就是幸福

又要返校了。依舊和從前一樣，母親送我。我走在前面，媽走在后面。

雖說是秋季，可陽光卻不和煦，和七月的烈日差不了多少，我一個勁地喊著熱，太熱了，而母親卻一聲不吭。走到馬路上，遲遲不見車的影子，我嘀咕著：“車怎么還不來？是不是天太熱，司機們都躲起來休息了？是不是要和我作對，不來了呢？是不是??唉，真沒勁！”（烈日下等車，卻沒有車。）

等了一會，母親建議說：“走到前面去一點，前面也許有車。”于是，我往前走著，而母親卻又在后面走著。“媽，您回去吧，天太熱了，我能等到車的。”我對母親說。“再送你一會。不著急。” 母親說。這下我同母親并肩走著，彼此沉默不語。

一絲微風襲來，撩動了母親那烏黑的頭發。隱隱約約中，我好像看到了有白色的東西摻雜在母親的發絲中。定眼一看，是白發！我驚呆了！一直以來我都沒有在意過歲月會在母親身上留下的痕跡，只知道媽就是媽，我的母親永遠年輕！從來也沒有想過，才三十幾歲的母親頭上竟然有了白發。再看看母親的臉，分明已經被歲月的風霜刻上了條條皺紋。逝者如斯！母親在一天天的變老，我在一天天的長大，母親把滿腔的愛默默地付諸在了兒女身上。我幸福，母親說，看著女兒一天天長高長大，一天天懂事，她當然也幸福。（母女并肩而行，我無意中才發現媽媽的白發，觸發“我”的情思，才引起“我”關注：原來，媽媽也可以老的，）

和母親走了一段路了，仍舊沒有車來。看看母親，母親身子有點豐腴，走路很吃力，已經滿頭大汗了。“媽，您回去吧，別送了，我能到學校了。”我說，樣子很誠懇。“再送你一會，就送到前面。你看，送送女兒，媽媽很幸福啊。”媽平靜地說，又往前走著。我不愿我們母女就這么一直沉默。以往我從不和母親拉東扯西，現在我開始主動說。我說我在學校的表現，說學校里發生的趣事，母親聽得好認真，仿佛自己也身處其中，如癡如醉，可愛得像個孩子。（“ 我”主動和媽媽聊起學校的趣事。）

前面有顆大樹，我停了下來，母親也停了下來。“媽，您回去吧，別再送了。”我一遍遍地催促著。“就送一會，再送你一會。反正我已經出來了，家里又沒有事！” 母親一遍遍地回答著。幸福得像一個孩子！

“嘟??”一陣車鳴，母親笑了，我也笑了，車終于來了。我上了車，母親仍舊站在樹下望著我，宛若沐著秋風的紅高粱。“媽，您快回去吧！”我大聲對母親說。“記住了，一定要加油讀書！” 母親一個勁地對我說。

車越走越遠，最終消失在母親的視線里，我知道母親一定還在那兒望著，臉上露出愛的微笑，很幸福。

簡評：

簡單的情節、質樸的語言，很平常的送行，流露出是天下最真摯的愛，最真的幸福。

也許，這是最平常的一次送行，正是在特定的環境里——烈日，等車卻偏偏無車，母女并肩而行，我無意中才發現媽媽的白發，觸發“我”的情思，才引起“我”關注：原來，媽媽也可以老的，于是才有了“ 我”主動和媽媽聊起學校的趣事。你看，母女之間簡單卻真切的話語，會心的微笑，深切的理解、真切的希望，卻引起了我們強烈的情感共鳴！正是“小事見精神”，只要你是有心人，時時處處都會有收獲。

（二）這就是幸福

什么是幸福？在一千個人眼里，幸福有一千種不同的定義，炎熱的夏天吃到一口冰淇淋，這是幸福；寒冬中喝到一杯暖茶，這是幸福；能盡情從事自己喜歡的事情，這同樣也是幸福......我的媽媽是個極為嘮叨的人，不論大事小事，自己的事別人的事，對的事錯的事，她都能拿來說上一番，其肺活量之大簡直令人嘆為觀止，但我對她的這項“優點”是極為討厭的。

今天早上，爸爸告訴我明天媽媽就要去出差了，我聽了高興極了，因為我終于有段沒有媽媽嘮叨的清閑日子了。出發前，媽媽照例嘮嘮叨叨地叮囑了一大堆，好不容易送走了媽媽，晚上躺在床上，我興奮難眠。

第二天早上，耳旁沒有媽媽的嘮叨，睡得很舒服。可一覺醒來，時針已指向七點，嚇得我從床上魚躍而起，臉也不洗，牙也不刷，提著書包就往學校沖。上課鈴聲在我沖進教室的同時戛然而止。謝天謝地總算沒遲到，可一坐定，肚子就咕咕叫著毫不客氣地提出抗議。

上了一天課，我疲憊地回到家。一開門，習慣性地喊：“媽，我回來了！好餓。”沒人回答我，屋里冷冷清清的，沒有往日拽著我嘮叨的媽媽，桌上也沒有往日媽媽為我準備的精致點心，我一下泄了氣，卻怎么也笑不出來。

晚上，我躺在床上，翻來覆去，卻怎么也睡不著，腦海里不斷浮現逝去的一幕幕：春天上學時，媽媽邊嘮叨邊強硬地把雨傘塞進我書包里，當天下午放學時下起大雨，因為帶了傘，回家時沒有淋濕；夏天游泳時，媽媽總在游泳館門口等我，我一出來，就拽著我去點眼藥水，結果同一游泳班很多人都得了紅眼病，我卻安然無恙；秋游時，媽媽邊嘮叨邊放了小藥包在我口袋里，當天秋游時，不小心擦傷，幸好隨身攜帶了小藥包，傷口得以及時處理；冬天晚上，每次睡覺前媽媽總要嘮叨一番，叮囑我一定要蓋好被子，而在半夜，還要進來幫我把被子腋好......還有好多好多，直到現在，我才明白媽媽的嘮叨中包含了許多對我的關心愛護，此時，我才明白，擁有媽媽的嘮叨也是幸福。

沒幾天，媽媽出差回來了，一進門，我便沖上去給了她一個擁抱和一個香甜的吻，媽媽愣了一下，接著又拉開了話匣子，聽著媽媽的嘮叨，我的心溢滿了幸福和滿足。對我而言，聽媽媽的嘮叨，是一種幸福！

簡評：

這是一篇選材獨到、語言質樸的滿分作文。處于青春期的孩子，十有八九嫌自己母親嘮叨，但很少有人能體會到母親的嘮叨蘊含人間最誠摯的情感，能感受到嘮叨中所蘊涵的幸福。沒有媽媽的嘮叨，上課險些遲到，沒有媽媽的嘮叨，桌上卻失去了香甜可口的飯菜。一件件小事讓“我”意識到媽媽的嘮叨也是幸福。插敘豐富了文章內容，也讓文章的情節曲折了幾份。

㈢這就是幸福

我躺在病床上，呆呆地望著雪白的天花板。腹部在隱隱作痛，打著吊針的右手是僵硬的，而左手也是冰冷的。在這寒冷和病痛雙雙襲來的時候，爸爸把我帶到醫院后就回公司開會了；外婆去接放學的表弟了；媽媽說好來看我的，可一直沒有出現。只剩我孤零零一人。

需要關懷的時候身邊卻空無一人，我真是個苦命的孩子，我想。正當我胡思亂想的時候，房門打開了。

我艱難地轉過頭去，是媽媽。她還沒折好的雨傘還滴著水，她索性把它放在一旁，趕緊走到了我身旁。

我從未見過如此驚慌失措的媽媽。而她看著虛弱的我，很快便鎮靜下來了。我分明看到她眼角的皺紋深深地凹陷了下去，不怎么好看，但滿是慈祥。

她輕輕抓過我的左手。瞬間，溫暖涌了上來。被媽媽溫暖的雙手包圍著，才感覺到自己的冰冷是多么可怕。“媽媽來了，你閉上眼睛休息會兒吧。”媽媽輕聲在我耳旁說道。我便放心地閉上了眼睛。

手被媽媽用愛暖著，心也漸漸暖和了。漸漸地，睡夢中回憶起了那些溫暖的瞬間。

那一次，下大雨了。我還在擔心著怎么回家。走到校門口才看見外婆瘦弱的身影。她高高地舉著手，叫喚著我的名字。我不顧大雨跑向了她，抓住她那被雨淋濕的手時才發覺依舊如此溫暖。而我后來才看到擠出傘外的那個手臂，外婆的衣服全濕了??

還有那個場景，在我剛有記憶的時候。我在碩大的公園走迷路了。其實是在和爸爸玩捉迷藏，可走著走著就找不著爸爸了。炎炎烈日打在我身上，可映在地上的影子終究只有自己一個。我受不了孤獨，便坐在花壇旁哇哇大哭。而爸爸不知從哪兒跑出來，笑著抱起我，小聲地念叨著：“傻孩子，哭什么？爸爸其實一直都在你后面呀，看著你??”

“拔針了。”一個陌生的聲音把我拉出了夢鄉。

護士迅速地拔去了我右手上的針。我本能地將左手抽出去按住針口時，才猛然發現———媽媽的手變得冰涼，我的手卻暖著。

那一刻千思萬緒涌上心頭，我愣住了，漸漸才發現了，其實我一直都被層層溫暖包圍著，以至于說不清幸福的滋味。

在雨天送來的傘，在迷失方向時的擁抱，在冰冷瑟縮時溫暖的手，如此平凡，如此微小，卻是滿滿的愛意———這就是幸福。

簡評：

幸福就是那些易被我們忽略的平凡、微小但充滿愛意的生活片段，這是作者對幸福的體驗與理解。小作者在表達這樣的體驗時，用語干凈明快，自然真切。看似不經意的詞句，細品卻味道十足，沒有任何的刻意與造作，給人“清水芙蓉，天然雕飾”的美感，這樣的語言也使得文章情感的表達更顯真摯動人。文章的構思很精巧。主體部分由三個生活場景構成，精彩之處在于三個內容不是平鋪并列，后兩個內容巧妙地插入第一個事件中，前后勾連，渾然一體，形式與內容達到了高度的統一。

㈣ 這就是幸福

夜已深，耳邊只傳來筆接觸紙時“沙沙”的聲響。桌上的臺燈散發出冰冷的光，照著我這個埋頭苦干的人兒。唉，真累啊，人家說“幸福就在身邊”，我怎么沒感覺到呢？瞧，漫漫長夜，我卻只有孤火相伴。

終于抵不過那濃濃的睡意，疲憊的我趴在桌子上睡著了。朦朧中，耳邊傳來了一陣壓抑著的拖鞋聲，腳步很慢，不知道是誰，但那聲音卻令我分外安心。

“這孩子，怎么在這兒睡了？”是爸爸那略帶沙啞的聲音。一件衣物披在了我的身上，我微微顫抖了一下。爸爸輕輕地拍了拍我的肩膀，又靜悄悄地走了。

感覺過了很長的時間了，我伸了個懶腰，拿起水杯準備去倒杯水來喝。走到客廳時，卻發現爸爸枕著手臂在電腦前睡著了。

我躡手躡腳地走了過去，細看爸爸的面容。我這才發現，爸爸的額頭上早已刻上了深深淺淺的皺紋。因為疲勞的原因，眼圈稍微有些發黑。鼻翼上看不清翕張的節奏，看來睡得很香。我突然覺得鼻子很酸，眼窩也濕熱濕熱的，呼吸也不自覺地快了起來。我這是怎么了？我緊緊地捂住了嘴巴，生怕那哽咽聲吵醒了爸爸。我把那件外套小心翼翼地披在了爸爸的身上，捧著水晶般的小心翼翼。冷風一吹，我猛地打了個寒戰。我縮著肩關上了旁邊的窗戶，然后貓著腰溜回到了房間。

回到自己的房間，我感覺我的心劇烈跳動，像完成了什么大事一般，一陣陣溫暖、甜蜜而又滿足的感覺沖擊著我的胸腔，我對自己說：“我終于可以為爸爸做點事了。”

這種感覺，是快樂的感覺嗎？我想是的，那種感覺與以前小時候和父母一起去公園玩，和父母一起拍著手唱歌的感覺，何其相似，但是又多了那么一點。這究竟是什么呢？

哦，這就是幸福啊！

幸福比快樂更深一個層次。幸福是要有雙方愛的奉獻，是愛的交流，是愛的感動，是由心兒發出的喜悅啊！

我繼續在桌上寫著，臺燈散發的柔和的光暈包圍著我，是那么美好，那么神圣。對，幸福的感覺就是那么美好，那么神圣的，它將永遠伴隨著我在人生的康莊大路奮發前行。

夜已深，燈雖滅，但幸福的氣息依然存留。簡評：

文章以小見大，作者選取了“我”為睡著的爸爸披上衣服這么一個生活中不經意的片段，讓人感受到只要我們懷有感恩之心、關愛之情，平凡的生活中也時刻圍繞著幸福。此外，文章細致地描寫了“我”在此過程中內心涌動的情感，并由事及情悟出幸福的真諦———“幸福是要有雙方愛的奉獻，是愛的交流，是愛的感動，是由心兒發出的喜悅”。這樣在結尾部分把所要表現的主題不著痕跡地展現在讀者面前，給人以頓悟。如此安排使內容、主題、結構三者達到高度統一。

（四）這就是幸福

人一生在世的幾十年中，一本書將一直被我珍藏在心中的殿堂。我將耗費一生的時間去讀她，讀懂她的人，才是真正幸福的人。

這本書便是我們的父母。

閱讀父母有時通俗易懂，有時又那么深奧；她有時會緩緩地講述一個道理，又會毫不猶豫地揭示人性丑陋的一面；她或許是繁瑣冗長，又或許短小精悍。

閱讀父母，就好象讀一部永遠翻不到頭，永遠帶給我啟示的巨著。理解一生，珍藏書中給我的一切。

一、心中的童話——童年

童年記憶中的童話永遠是最美好的成分。一個個溫馨奇幻的畫面，一段段美好浪漫的情節，都會以完美的結局收場。

童年時閱讀父母，就像閱讀童話。甜蜜、歡樂、神奇、溫馨。依稀記得小時候，我總喜歡坐在爸爸媽媽中間，仰起頭看他們燦爛而又幸福的笑容。還看他們寫出比小人書上的方格字漂亮不知多少倍的連筆字，坐在公交車上聽父母口中神奇地吐出一堆站名，還把沿路的景觀詳細地介紹給我。不管什么時候，一股溫馨、甜蜜的氣息總盤旋在我家的上空。好像童話一般。

在童年時閱讀父母，讀出了父母對我的喜愛，讀出了父母盼我幸福成長的心愿。

二、生活的散文——少年

一篇散文總是那么普通，家長里短樸實無華，但它在平常中透著不平凡，讓人回味。

少年時閱讀父母，就像一篇散文。慢慢品析，總有真諦，使人一生回味無窮。

隨著學業的加深，課業量的加大，一系列壓力接踵而來，父母也不再一味放縱，時不時的批評成了主旋律，童年那童話般的甜蜜與神奇、溫馨似乎一去不復返。父母的話題常常帶上“學習”二字。這多么像一篇讀過多遍而且冗長無味的散文！

然而，當我考試不如意時，父母便會拍拍我的肩膀輕輕地鼓勵道：“孩子，加把勁兒，再努力！”頓時，我讀出了父母對我博大而又深沉的愛，為了我幸福地成長，他們在不斷地幫助我，我愿在這樣愛嘮叨中生活，因為這看似冗長無味的散文，正需要我耐心品讀。

三、夢中的詩歌——未來

詩歌，朦朧，凝練，有意境。總有著深刻的內涵等待我們細細品味，認真挖掘。

我相信，未來的我閱讀父母時，就像閱讀一首抒情詩。未來的父母不僅會在我迷惘無助的時候，悄悄寫一句話給我鼓勵與暗示，他們還會在我找不到方向時，點燃一盞燈，放在我的桌旁。當我被荊棘纏身，無法動彈時，父母會為我理清頭緒，鏟平溝壑，讓我走得更穩更好。

這一切的一切都那么富有詩意。我會從那一句句短小精悍的詩句的間隙，品味父母對我不變的愛，它可以超越束縛，超越阻隔，永遠陪在我身旁。

父母，就像一部多種體裁的作品集。細細品味，書香如同茶香在空中彌漫，永不消散。

閱讀父母，就是感受幸福，就是幸福。簡評：

這是一篇別具一格的散文。從選材上看，取材于家庭生活，從形式上看，用三個小標題巧妙地將時間跨度較大的“童年”、“少年”、“未來”組合為一個整體。從寫法上看，不僅運用了常見的幾種表達方式，還巧用比喻，把童年時對父母的感覺比作童話，“一個個溫馨奇幻的畫面，一段段美好浪漫的情節”“不管什么時候，一股溫馨、甜蜜的氣息總盤旋在我家的上空”，把少年時對父母的感覺比作散文，“慢慢品析，總有真諦”“因為這是看似冗長無味的‘散文’，正需要我耐心品讀”，把未來對父母的感覺比作“朦朧、凝練、有意境”的詩歌，其“深刻的內涵等待我們細細品味，認真挖掘”。全文采用總分總的結構，使文章思路清晰。

(五）這就是幸福

孩子，為什么我的眼睛充滿淚水？因為我對大地愛得深沉。孩子，我想在大地畫滿窗子，讓所有習慣黑暗的眼睛接受光明。孩子，不要哭，活著，笑了，這就是幸福。

那是個毫無征兆，毫無準備，毫無預想的中午。午睡后的天府之國沉浸在安詳靜謐中。突如其來，突如其來，剎那間，山崩地裂，塌了房屋，毀了家園，孩子，你看到聽到卻沒有想到。你被廢墟埋了手腳。

何談幸福，空氣中彌漫著滾滾煙塵，嗆得令人窒息；曾經的歡歌笑語一同你被死死壓在地平面下面。你找不到父母，你脫不開身體。很近，又很遠，你朦朧看到無數雙手在廢墟下揮動，無數雙手又停止了揮動。生死斡旋，生命凱歌，彷徨徘徊，所有的美好隨著咸淚驀然飄散。

你堅持著，堅信著，幸福就在你左右。你不會相信殤歌會響起，命運的華章就此停息。你幻想著生命的色彩，七色光從不黯淡。

紅的，綠的，白的。你眼睛透過灰塵射進了區別于黑灰的色彩。身旁的瓦礫在輕輕顫動，頭頂的天越來越大，越來越藍。“小朋友，聽話，不要動，叔叔來救你。”你悄悄地點頭，幸福的滋味又涌上心頭。很快，綠色把你抱起，白色把你簇擁。看不清世界，卻聞到了清新的氣息。生命垂青，驟然猝然，逆流死神，跋涉荒漠。你感到高興，你又感到那雙大手，那個擁抱，那聲輕撫，是那樣熟悉。幸福埋藏了痛苦，微笑掩飾了驚恐，同死神交手，為生靈青睞，這就是幸福。

你躺在病房里，鮮花盛開，芳香四溢，祝福和溫馨溢滿房間。白色們把它叫幸福小屋。門轉動，一個帶眼鏡的爺爺疾步走來，認識他，真正看他還有些緊張。他親吻你的臉頰：“活著就好，活著就要好好活著。”你點點頭，懵懂間，這就是幸福。

再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原。是災難讓所有孩子懂得，珍惜生活，珍愛生命，這就是幸福。大災有大愛，孩子用雙手托起生的希望，祭奠亡靈，堅強前行。

（六）這就是幸福 幸福，就是默默地感受??

幸福，就是默默地感受，感受生活中的淡然。高山流水，清風鳴蟬，論花遣草，怡然自得，這就是幸福。“晨興理荒穢”，采擷朝陽的第一縷光輝，即使眼前只不過是一叢荒穢，長在悠然的心中，也會靜下心來，伴著清爽的晨風，滿懷著生命的喜悅，細細梳理，匯一簇金黃的菊花在心田綻放，“采菊東籬下”，獲取田園中第一份成功的喜悅，淡淡的黃閃著蒙蒙的光靜靜地淌在菊山之下，一山金黃，一絲清香，一份恬靜，一縷希望，披著斜陽下最后一點金黃，荷鋤晚歸，默默地感受著這無車馬之喧的世外桃源帶來的一絲寧靜，一點幸福。

幸福，就是默默地感受，感受等待中的期望。月滿西樓，暗香盈袖，日晚梳頭，舉杯消愁，這就是幸福。“欲語淚先流”，也許只有含帶體溫的淚水，才能載動滿腹憂愁，也許就是那種無盡的思戀，才能把酒銷魂，這是一種等待，明知故國淪陷，丈夫亡故的等待，流寓江南，卻還要靜靜的等，這也不是一種等待，卻因“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”而縈繞心際。等待，本是凄苦但等待，也是幸福，因為只要等待，就有希望，只要等待，那份真情就永遠不會斷！等待中，想起那個雨疏風驟的夜，感受等待中的幸福。

幸福，就是默默地感受，感受激進中的豪邁。波瀾壯闊，氣壯山河，豪言壯語，意氣風發，這就是幸福。“天生我材必有用”，力士脫靴，國舅磨墨，這是何等的豪邁。屢遭被貶，卻一笑而過，高吟著“天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙”，徜徉于三峽之間，喜于輕舟已過萬重山。朝辭白帝，夜至江陵，走蜀道，觀天姥，乘興而來，盡興而歸，盡顯詩仙之風采。飄逸之中又有詩圣白日放歌的氣魄，有東坡大江東去的曠達。他就這樣默默地，感受豪邁中的幸福。

默默地感受，感受“會當凌絕頂”的壯闊，感受“出淤泥而不染”的高潔??這就是幸福。

（七）這就是幸福

有人一生中都在尋找幸福，結果卻一無所獲；有人用心在感受幸福，結果是滿載而歸。其實，用心去感受身邊那時時處處的幸福，這就是幸福。

四季蘊藏著不盡的幸福。春有“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的幸福，夏有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的幸福，秋有“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的幸福，冬有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的幸福。

自然蘊藏著不盡的幸福。我想置身于蝶蜂追引，花香熏人的菊花叢中，感受“采菊東籬下”的幸福，我想置身于竹林之中，聽竹搖曳曳，雨聲瀟瀟，執卷朗讀，感受“風聲，雨聲，讀書聲”的幸福；我想置身于香山，看楓葉飄零，山腰灑雨，紅雨紛飛的景致，感受“霜葉紅于二月花”的幸福；我想置身于長江岸邊，看波濤翻滾，迂回急流的壯闊，感受“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”的幸福；我想置身于草原大漠，看一望無垠，夕陽染紅天邊的孤寂，感受“大漠孤煙直，長河落日圓”的幸福。大自然的幸福，無處不在，無所不美。

生活蘊藏著不盡的幸福。我想博覽群書，孤燈賞讀的幸福，我想有一杯香茶，清爽怡人的幸福，我想漫步山野，清閑自得的幸福，我想遍讀名著，品味情懷的幸福，我甚至想南柯一夢，日枕黃粱的幸福??

其實，生活中處處都有幸福。幸福，并不需要多少付出，小小的發現，都能讓人滿足。睜開你發現幸福的眼睛，用心去發現，這就是幸福。

（八）這就是幸福

命令般的鬧鈴使人從床上彈起。睜開睡眼，驀地，我停下穿衣的手，呆坐在床。朦朧中，那是占據視野的一片明黃，竟是晨曦！它穿簾而過，映射于白壁，靜止卻飽含激情，平淡而鮮艷奪目。整個房間便充滿這光明，四壁透出溫馨與幸福，我便居其中而自悅了。

一抹陽光，這便是幸福。幸福是人精神的產物，它取決于人。人要尋求幸福，不能坐等——我尋思我為何見不得朝陽，最終才意識到，我天天醒來后，頭是向西扭的。

另一片幸福的畫，也是一桌陽光的幸福。三年前的餐廳，我坐在側位休憩。那是七八點鐘的太陽，透射過二扇門窗，將光芒灑遍了桌面。木桌便光輝燦爛起來，木紋似旋律般展露，那是音叉的波形；幾個牛奶杯將金光濾過，深深淺淺，明暗似圖畫般顯現，那是立體派的畫作。我便在晨光的溫暖中瞇眼，安心享受這恬淡生活中的幸福。

這幅圖我三年來再也未見，一個原因是我當時坐了首位，另一個定是我過于奔忙了。充塞了憂慮的心，是獲得不了幸福的。這陽光便是幸福，只不過要去接收它，才能體味幸福。

自古逢暮多寂寥，但夜幕降臨時最后的陽光同樣是幸福。坐在朝西的窗前，看那日落。落日夾在兩幢富有造型的建筑間，嵌入二者的夾角最窄處，露出八分之一的光焰。我轉身向東，身前身后的玻璃將景反射，又一次反射，重疊在一起。落日的余光在變幻，有著任何畫家也不曾用過的色彩，瞬息萬變的色彩。天邊有淡淡的火燒云，夾著縹緲的炊煙。下邊是朦朧的燈火，星星點點，冷寂卻又溫馨。燈火間是青色的壁，冷峻，深沉，這一切似乎超脫了這個小園，是在霧都夜晚的街頭，還是在山野凌晨的谷中？我也便在這虛無與聯想中找尋到了幸福，如五味交替的多彩幸福。

幸福是個不可形容的心理，不幸福可由人變為幸福，秋便可如春，暮便可如晨。

俄國畫家康定斯基說，客觀的物景毀了他的畫面。而生活中，正是麻木地忙碌毀了感受幸福的心。陽光可以是幸福的，萬物就可以是幸福。

(九)這就是幸福

懵然間，傳出天使般的哭聲，那是一個降落到人間的天使?? 稚嫩的臉上，毫無世俗間的丑惡，那是令人心動的笑容，那是令人難忘的笑容，那是令人幸福的笑容。幾十年來，只有這時才明白了幸福是什么。我的幸福就是她，她就是我的全部，我的一切，我的幸福。

她的手和腳在空中來回搖擺，似乎是對這人世間的好奇。柔滑的皮膚，一張充滿稚氣的臉??

她像是朝陽，照亮我身體里的每一處，讓我感受到了溫暖。她像是清風，吹走了我一切的不愉快，只是用幸福添得滿滿。

當聽到她學會叫媽媽的時候，心中不由涌出一陣激動，久久難以消逝。當她會哭會笑，會高興，會生氣的時候，我便隨著她了，一起高興，一起生氣，當她自己會站了以后，我便夸獎她，她甜甜地笑了。那是天使的笑容，是最純潔的笑容。

當她學會說話了，我便把她領到小路上。她的兩顆葡萄似的小眼睛，左右來回轉著，一刻也不停，似乎要把世界都吞到肚子里。而后，她的問題也越來越多。

她總是會問：“那是什么，媽媽？” 我微笑著告訴她：“那是小鳥兒，寶貝。”

“哦，你看呀！你快看呀！它，它飛上去了！”她揪著我的衣角，小臉漲得通紅。

“是呀，寶貝，它飛上去了，它飛向了它的家，找它的伙伴了。” “媽媽，什么是家？什么是伙伴？可以吃的嗎？”

我忍不住笑了，我輕輕地說：“寶貝，那不是吃的，家是爸爸，媽媽，孩子，伙伴是和你一起的其他小朋友。”

她的小臉又漲得紅紅的激動地說：“媽媽，你好厲害，什么都知道哦！我??你??”她手舞足蹈，卻不知道該怎么表達??

我的心里全部都是她，她就是我的幸福。當看著她一天天長大，我的幸福也一天天增多！

這就是幸福，不是嗎？陪伴我永遠的幸福！(十）

這就是幸福

總是忘不了姥姥家的小院，忘不了滿架的葡萄，忘不了姥姥慈祥的笑臉，更忘不了那幸福的滋味。

每年暑假，都會跟著媽媽回到鄉下的姥姥家，每一次推開略有銹跡的鐵門，便會被那泥土的清香，綠葉的熱烈征服，特別是那滿滿一架的葡萄藤，在烈日的照耀下，格外顯眼。每當這時，姥姥便攙扶著姥奶從屋中蹣跚地走出來，帶著驚喜又慈祥的笑容。

姥姥小心地將姥奶扶坐在院中的竹椅上，再起身憐愛地看著媽媽和姨姨們，我則欣喜地跑過去，調皮地問這問那。

院中的一架葡萄是姥姥年青時栽種的，每年不厭其煩地修枝剪丫，葡萄一直長得繁茂又規整。我最愛的事也自然是在葡萄藤搭起的陰涼處玩賞、嬉戲，看那滿架的葡萄枝生機勃勃地將葉子伸向陽光，汲取大自然的精華。

從小在姥姥的故事中長大，也最愛聽她講那重復過多次的故事。在藤架下放一把竹椅，姥姥攙扶著姥奶坐在竹椅上，一邊用木梳輕緩地給姥奶梳著已經全白的發，一邊深情地講那一個個故事：

“當年呀，小日本侵略的時候，不知害了多少中國人，村里為了避難，家家戶戶都有密道，里面放著糧食。鬼子來的時候，躲進去，走了，再出來，當時的人呀，什么都想得出來，硬是把鬼子打了回去??”

我伏在姥奶的腿上，入神地聽著，有時，姥奶也隨著補充幾句。聽到共產黨被害，我哭了，聽到姥姥與姥爺相遇，我笑了。隨著姥姥的故事，我感覺幸福像一陣陣風直吹到我心里，涼爽又清新。這一切，葡萄藤都靜靜地看著、聽著，鑒證著一切與時間有關的故事。

如今，葡萄藤也應是綠了滿架了，姥姥的故事依然在耳畔回蕩，幸福的滋味，依然在心中泛起層層漣漪。

、例七：

這就是幸福

我不得不說，以前初三的生活在我看來，一個詞，壓抑，我肯定，這是十分之八的人的想法，而我就劃在這十分之八的圈兒里，但一個人的出現卻將我永遠放在了那十分之二里面。

他就是我的新鄰桌，他的個子很矮，長相除了頭發多點之外，其余大都和三毛很相像，但就是那豬八戒似的身材，與三毛可是大相徑庭，就因為這一點，他始終生活在我班的最底層，女生們誰也不想和他走在一起，我理所當然受不了那種悲慘的生活，但他卻想得很開：“青春期發胖是很正常的，也是很健康的，并且這樣更能體現出我另類的美。”聽了這話如果您用好吃懶做來形容他，那么恭喜您答對了。他的確很懶，懶得我佩服，每次做作業總是拖拖拉拉，整天只知道玩，他說：“幸福的生活就是堅持個性，做回自己就是幸福。”

也的確如此。您看英語課上，老師正在講臺上風風火火講試卷時，而他呢？呵，正呼呼大睡呢，我只得無奈地搖頭，150分只考了55分，他還睡的著，哎，到底稱不上是莘莘學子。過了一會兒，他竟公然向英語老師發出挑戰，鼾聲起伏，飄渺在緊張的氣氛中。老師惡狠狠地盯著他，然后點名讓我叫醒他，我拍了他的肩膀，他竟沒反應，真是一種境界啊，當我將他從睡夢中拍醒時，他糊里糊涂吐出一句：“太神奇了，濟公和我說話呢。”眾生皆笑暈，而老師呢，也是哭笑不得。雖然終未能逃過一場劫難，但他還是說：“我很幸福。”

我以為他是很郁悶的了，沒想到一下課，當我抬起頭時，他早已經一溜煙似的跑去操場了，哎，原來下節是體育課。但與英語課截然不同，體育課上，他就像一匹烈馬，奔馳在塵土飛揚的操場上。看他在籃球場上氣喘吁吁跑來跑去的樣子，我就想笑，何必如此？可憐的人。但他依舊自信的說：“真幸福。”

他也是很愛吹牛的，不瞞您說，他還自稱“數理化天才”，考試過后，對著試卷卻只是發呆，您瞧，數學62；化學74；物理66，我以為他會無言以對，但它還是拍著胸脯說：“成績代表不了一切，數理化天才知識都在腦子里，那比考100就幸福多了。”無奈，狡辯也這樣富含哲理。

但畢竟是鄰桌啊，這種精神到底是被他創新兼傳授給了我。但我如今我慶幸這一點，雖然成績有了點退步，但我相信這并沒有錯。

“別太在意輸贏，玩就是感情的宣泄，人這一輩子啊，什么都是幸福的。”他曾丟給我這樣一句話。

后來我理解了它的含義：世界上獨一無二的我們，只要有獨立的個性在，有無憂無慮的青春在，一次成功算什么，一次失敗又怕什么？昂起頭，做回真實的自己，這就是幸福。

例文八：

這就是幸福

曾經看到過一對賣菠蘿的夫妻，至今都忘不了。

他們把貨車停在小區的花壇前，用幾個塑料箱子搭成了一個簡易的桌子，就開始一邊削菠蘿，一邊等顧客了。女人梳著馬尾辮，頭發有些枯黃、粗糙，但十分整齊。她看上去還算年輕，但臉色有些蠟黃，還有些皺紋。她穿著一件紅色的上衣，顏色很暗淡，看上去灰蒙蒙的，而且很厚。我很佩服她麻利的動作，她左手拿著菠蘿，右手先用刀很熟練地切去菠蘿的葉子，再順時針地一圈一圈地削去菠蘿皮。她很專注，一點也沒有被周圍嘈雜的聲音所打擾，仿佛她的眼中只有菠蘿。很快的，削下的菠蘿皮連成了長長的一串，接著就把這削去皮的菠蘿遞給了身邊的男人。男人接過來后，立馬用一把特制的刀具把果肉上的疤痕一圈一圈地鏟掉。他凝神地注視著，讓我想起了羅丹。似乎那個男人不是在削一個菠蘿，而是在打磨一件珍貴的雕塑。等到疤痕削盡，一個讓人垂涎欲滴的果實就展現在眼前了。

驚異于他們的默契。或許這就是一種幸福。他們為了生活而辛苦，但在此刻，他們彼此的默契闡述了最簡單、最樸素的幸福。幸福本身就不需要華麗的修飾，平凡真切，就是幸福。

有篇文章講了這樣一個故事：兄弟兩人生活在鄉下，哥哥執意進城打拼，弟弟選擇留下。數年后，哥哥是闖出一片天下，但最后卻累死了。弟弟守著那片莊稼，精心照料它們，獲得了大豐收。這個故事讓我想到了很多。哥哥得到的幸福，太美妙了，太精彩了。對他而言，就像平民一下子變成了國王。但他不能繼續享受了，勞累而死。弟弟天天與自然打交道，沒有太重的心理負擔。就是給莊稼澆水，喂喂家禽。等到秋天，便是他幸福的時刻。他也獲得了幸福，沒有哥哥的美麗，但樸素真實。

一直認為，幸福還是簡單點好。正因為簡單，幸福才離自己不遠。與家人聊聊天，陪孩子玩玩，欣賞自家養得花，與他人下下棋，這些普通的小事，就是幸福。很多人為了追求幸福，而忽視了這些飽含真情的幸福。這其實很悲哀。

每一個人，都可以把握住幸福。幸福不是可望不可即，身邊的點點滴滴，就是幸福。努力追求它們，你就得到了幸福。“這”，是近指代詞，暗示幸福不是遙不可及的，而是在身邊的。

“幸福”，是一種心理感受，是一種心態，是一種滿足。不同的人有不同的體驗。那些極度追求完美的人

很難得到滿足，也就很難感到幸福。那些知道滿足的人，更容易感到幸福，這部分人生活經常充滿歡笑與快樂，或許不富有，但是和諧、幸福。

“就”，強調一種狀態，幸福原原本本在那里，就在我們的身邊。有許多人，奮斗了很久，拼搏了很久，爭斗了很久，驀然回首時才發現，幸福就是早上醒來放在床頭的一杯白開水，就在身邊

第五篇：命題作文指導

作文指導

大綱里面要求寫記敘文也要內容具體、表達真情實感、養成修改自己作文的習慣、注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起修改加工等環節，修改是能借助語感和語法修辭常識，作到文從字順。能互相修改作文，一分享感受，溝通見解。正確使用標點符號。

構思設想：近年來，中考作文形式多樣，主要有命題作文、半命題作文、提示性命題作文、話題作文、提示語加話題作文、材料作文，文體不限，不管怎么變化，都需要自己根據要求確定一個題目，最終都等于回到了命題作文上來，所以初一的學生要必要掌握最基本的命題作文的寫作基本程序，并掌握各個環節應該達到的要求。另外，根據我們學生的作文在立意、構思和表達這些方面掌握不是很好，學生也不能自覺地修改自己的作文，所以更有必要引導學生掌握這些程序，及各個環節的基本要求。

針對這些，我做了這些設計。

教學目的：讓學生掌握命題作文的審題—立意—選材—構思—表達—修改的寫作基本程序；了解各個環節的要求；養成列提綱的習慣；

教學重點

培養學生掌握命題作文的審題—立意—選材—構思—表達—修改的寫作基本程序；了解各個環節的要求；

教學難點

了解各個環節的要求；

教學過程

一 導入：

這節課我們來學習當設計師蓋房子，這個房子就是我們平時最頭疼的作文（激發情趣吸引學生的注意）

寫作文就像蓋房子。升入初中以后，我們已經見識過了語文考試卷中，所占比例是最大的作文，由此可見寫好作文是至關重要的。不管作文形式怎么變化，最終都回到命題作文中來，所以寫好命題作文是寫好其他形式作文的基礎，因此必須掌握命題作文的寫作方法和技巧。這節課我們就來分析寫一篇命題作文應該遵循哪些基本程序。板書課題。1分鐘

二 作文引路

（一）審題

出示小黑板，這個就是我們這次作文內容。指一名學生讀題，其他學生注意聽了解本次作文的內容。

作文：

從下面兩個題目中，任選其一并以這個題目為題寫一篇記敘文，要作到文章的內容具體、中心突出、思路清晰、語言流暢、富有真情實感，字數不 1

少于500字。我最崇拜的一個人我最羨慕的一個人1分鐘 教師：命題作文看了題目后，我們第一步要做什么呢？

生答：我們首先要審清題目。

教師：對，審題是作文的第一步，也是關鍵的一步。題目審清楚了才會寫得切題，否則即使內容再精彩，也是“跑題”作文，得分將大打折扣。

教師：那么命題作文審題要怎么審題呢？審什么呢？

自己思考也可以小組討論，然后學生回答。1分鐘 教師明確并板書：（關鍵詞、范圍、體裁、人稱、要求）

（抓關鍵詞語，把握重點、把握范圍、明確體裁、確定人稱，弄清要求。）

2分鐘

好！我們以第一個題目為例，大家認真分析題目，一分鐘后找同學回答板書的問題，有問題可以求助其他人。

1分鐘

指一名學生只能板書的順序依次回答，其他人補充明確。崇拜、寫一個我最崇拜的人、寫人的記敘文、表達我對他的崇拜之情、第一人稱。）（什么叫崇拜？即尊敬、欽佩）（這個人一定是名人嗎？他都可以是什么人？）

3分鐘

（好！審清題目就好比壘好了牢固的地基。）

（二）立意

教師：審清了題目，弄明白了要求，第二步該干什么呢？

生：確立中心，即立意。（教師板書：立意中心）

教師：對，任何一篇文章都要有中心，比如：《社戲》一課的中心是什么？回憶一下。

生：通過回憶“我”少年時代在農村看社戲的愉快的經歷，贊揚了農民孩子的優秀品質，表現了我對勞動人民的熱愛，對自由生活的向往以及對封建教育制度的不滿。（板書：通過贊揚；（或者）表現。）

2分鐘

那立意有什么要求呢？（要力求創新，不要老一套，別人寫什么你也寫什么那不行、別人歌頌什么你也歌頌什么，那就體現不出創新精神。）

我們還說第一個題目，你用一句話，按這個形式，概括在這次作文當中，你打算表達一個什么樣的中心思想，要體現創新。

1分鐘

指兩名學生回答，師生共同是否明確。

（我的文章通過敘述最值得我崇拜的xx的一件或幾件事情，表達我對ХХХ的崇拜，并要以此為標桿，學習他（或她）的xx優秀品質品質。（或者號召大家能以此為標桿，學習他（或她）的優秀品質。）

４分鐘

中心確定了，也就是相當確定了蓋出什么風格的房子，是中國式的還是歐式的。

（三）選材

教師：中心確定后，我們第三步的任務是什么呢？

生：是備料，就是選擇材料。

教師：選擇材料，這是特別重要的。那么怎么從若干材料中選擇適合我們這篇文章的材料呢呢？

大家先回憶一下《社戲》都安排了哪些材料？

生答：《社戲》一文中有掘蚯蚓、釣蝦、看社戲、偷羅漢豆、六一公公送羅漢豆等，所選擇的事情或為了表現熱愛勞動人民、對自由生活的向往、對封建教育的不滿、或為了贊揚農民孩子的優秀品質，總之都是圍繞中心選材的。

１分鐘

學生合作學習，討論如果是寫《我最崇拜的一個人》，你應該選擇哪些材料？材料符合什么條件？

學生思考討論后回答，你新想手記，準備回答。3分鐘 教師點播明確并板書（：圍繞中心、典型性、代表性、時代意義。）（一定要圍繞中心去選擇組織材料，所選擇的材料是為了表現中心的服務的，與中心無關的再好的材料也堅決不寫，所選的材料還必須有典型性、有代表性、時代意義。3分鐘

你心想手記列舉出你了解這個人的一些事例，然后進行篩選，選擇符合要求的一件或著兩件事留下，看是否有代表性、典型性，不要過多，其他刪去。

學生思考，指一名回答。師生分析是否合理，是否精當。3分鐘 材料備好了，也就是有了水泥、鋼筋、沙子等。

（四）構思

教師：接下來第四步我們作什么？

學生：構思結構了，也就是列出提綱的過程。板書：構思

教師：文章的結構是至關重要的。文章有了勻稱的結構，才可以使內容得以充分的體現，中心也能得以充分的表達。

比如：《社戲》是按照先寫“看戲前——看戲——看戲后”的順序寫的，而且有詳有略，層次清晰。2分鐘

教師：構思結構就是安排材料，你打算以什么形式來寫，可以有哪些形式？

大家回憶一下《鄧稼先》一文是什么形式呢？

學生：小標題式。

教師：文章的結構可以有一般形式、書信形、日記體式、還有小標題的形式等，首先要確定形式。1分鐘

然后該列提綱了，這時你該安排什么？

學生：安排順序，確定先寫什么，再寫什么，最后寫什么；接著安排詳略。

列提綱有什么要求呢？

整個構思要力求作到新穎、別致。（教師板書：新穎、別致。）

5分鐘 這時我們的設計師的任務勝利結束了，相當于給房子設計了圖紙，工人就可以按圖紙施工了。

學生思考，列提綱后，找2名學生說出自己的思路。教師簡要板書出提綱并加以分析。5分鐘

以上我們解決的問題是寫作文過程中前10分鐘內完成的任務。）

接下來該干什么了？

（五）表達

教師：接下來我們就該按提綱寫成文了，在語言表達的過程中我們應該作到什么？

學生討論后回答。１分鐘 教師板書：內容具體、生動形象（要作到這一點需要注意什么呢？要綜合運用各種修辭，準確運用詞語等）、中心突出、符合文體、有個性化。

２分鐘

命題作文的最后一步就是修改。

（六）修改

我希望大家記住一句話：好的作文是修改出來的。

三課堂總結

指一明學生說說這節課的收獲。１分鐘

四作業

修改提綱，準備下節課按提綱直接在作文本上寫作成文。

板書設計

命題作文

審題 —— 立意——選材——構思—— 表達——修改 關鍵詞中心圍繞中心新穎符合文體題目 體裁求新典型性別致中心突出結構 范圍代表性生動形象字詞句 人稱時代意義個性化好文章是 要求改出來的10分鐘35-40分鐘

名人事例

海倫 凱勒一個不到一歲就盲聾啞，第一個女教師安妮莎莉文悉心教導她，改變了她的一生，她憑著自己的努力攀登到了光輝的頂點，有句英國諺語：天助自助者。后來她考上了哈佛大學，在全人類的神的愛護下，她得以同他人接觸。精神上的發展帶領她走上了寫作生涯。海倫.凱勒被視為二十世紀最富感召力的作家之一。

她的名言：

只要朝著陽光，便不會看見陰影。---海倫凱勒

面對光明，陰影就在我們身后--海倫凱勒

信心是命運的主宰--海倫凱勒

有時我想,要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天該有多好啊!這就可能顯出生命的價值----海倫凱勒

世界上最好和最美的東西時看不倒也摸不到的……它們只能被心靈感受到。對于凌駕于命運之上的人來說,信心是命運的主宰。

我為你們開啟機會的窗

《假如給我三天光明》自傳

張海迪1955年9月生于濟南，漢族，哲學碩士，中共黨員，山東省作家協會創作室一級作家，九屆、十屆全國政協委員，中國殘疾人聯合會副主席、中國作家協會全國委員會委員，山東省作家協會副主席。張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱。她因此沒進過學校，童年起就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學和大學的專業課程。張海迪十五歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小村子，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那里她給村里小學的孩子們教書，并且克服種種困難學習醫學知識，熱心地為鄉親們針灸治病。1983年海迪開始走上文學創作的道路，她以頑強毅力克服病痛和困難，精益求精地進行創作，執著地為文學而戰，至今已出版的作品有：長篇小說《輪椅上的夢》、《絕頂》。散文集《鴻雁快快飛》、《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》。翻譯作品《海邊診所》，《麗貝卡在新學校》、《小米勒旅行記》，《莫多克——一頭大象的真實故事》等。她的作品在社會上在青少年中引起很強的反響，長篇小說《輪椅上的夢》已在日本，韓國出版。1991年張海迪在做過癌癥手術后，繼續以不屈的精神與命運抗爭，她開始發奮學習哲學專業研究生課程。經過不懈的努力她寫出了論文《文化哲學視野里的殘疾人問題》。1993年，她在吉林大學哲學系通過了研究生課程考試，并通過了論文答辯。被授予了哲學碩士學位。張海迪以自身的勇氣證實著生命的力量，正像她所說的：“像所有矢志奮斗的人一樣，我把艱苦的探尋本身當作真正的幸福。”她以克服自身障礙的精神為殘疾人進入知識的海洋開拓著一條道路。張海迪多年來還

做了大量的社會工作，她以自己的演講和歌聲鼓舞著無數青少年奮發向上。她也經常去福利院，特教學校，殘疾人家庭，看望孤寡老人和殘疾兒童，給他們送去禮物和溫暖。近年來，她為下鄉的村里建了一所小學，幫助貧困和殘疾兒童治病讀書，還為災區的孩子捐款，捐獻自己的稿酬六萬余元。她還積極參加殘疾人事業的各項工作和活動，呼吁全社會都來支持殘疾人事業，關心幫助殘疾人，激勵他們自強自立，為殘疾人事業的發展做出了突出的貢獻。張海迪曾三次應邀出訪過日本，韓國，舉辦演講音樂會，她的自強不息的奮斗歷程也鼓舞著不同民族的人民。1995年，她曾作為中國政府代表團成員參加了第四次世界婦女大會。1997年她被日本NHK電視臺評為世界五大杰出殘疾人。1983年5月，中共中央發出《向張海迪同志學習的決定》，黨和國家領導人鄧小平，葉劍英，李先念等八位老一輩無產階級革命家先后為張海迪題詞，表彰她積極進取，無私奉獻的精神。張海迪曾當選共青團第十一屆中央委員，并長期擔任中國殘疾人福利基金會理事，中國殘疾人聯合會主席團委員，山東省殘疾人聯合會副主席，山東省青年聯合會副主席等職務。海迪在本職崗位和社會工作中自強不息，以滿腔的熱忱和高尚的品格服務社會，奉獻人民，在廣大人民群眾中有很高的聲譽和威望，是一個經得起時間考驗的好典型。她是中國一代青年的驕傲，也是中國殘疾人的杰出代表。