第一篇：大三班第二學期班務計劃

大三班第二學期班務計劃

一、班級情況分析：

本班現有幼兒38名，男孩17名，女孩21名。其中7名孩子為插班生，但均在別處入園進行了學習。孩子們經過大班第一個學期的學習與生活，幼兒在身體、認知和社會性各方面的能力都有所提高。在身體方面：有生活自理能力和良好的生活、衛生習慣。動作的靈敏性和協調性都有提高。認知方面：幼兒的主動研究和探索能力有一定的提高。在身體發展方面幼兒的平衡感、集體隊列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。在社會性發展方面：幼兒初步形成良好的品德行為和習慣，個別幼兒的自我控制能力還有待進一步改善。有與他人交往的愿望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認錯誤，改正缺點,但集體觀念較弱。此外，我們還注重培養幼兒的常規、責任感、自我意識，并取得了一定的成績。上學期的家長工作做得比較好，家長們對本班的工作都比較支持和滿意。

二、保育工作

（1）開學初，提供機會讓幼兒自領保潔任務，如：擦學具柜、黑板等，學習做好清潔工作，體會為班級做好事的樂趣。

（2）定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。

（3）在老師的指導下，能將衣服疊放整齊；會耐心、獨立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔。

（4）開展豐富多彩的晨間體育鍛煉活動，保證戶外活動的時間，促進幼兒機體正常發育，增強體質，減少疾病。

（5）根據幼兒需要完善科學的生活常規，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。

三、教育工作

常規：（1）培養幼兒從小養成良好的習慣。

（2）教育幼兒養成講禮貌的好習慣，對人友好。

（3）培養幼兒積極的學習興趣和良好的學習習慣。

（4）教育幼兒樹立自我保護意識。

健康：（1）有良好的生活自理能力和良好的生活、衛生習慣。

（2）了解日常生活中的安全常識，有自我保護的簡單常識和行動。能主動遵守必要的規則。

語言：（1）能互動、有禮貌地與人交談；能集中注意力傾聽別人講話，理解講話的內容。

（2）能用較完整的語句表達自己的意思。

（3）喜愛看書、對文字認讀有興趣，能圍繞一定的話題談話，會用輪流的方式交談。喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗讀和講述并樂意創編。科學：（1）好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。

（2）會進行數和量的比較，理解其相對關系。會進行分類排序，初步懂得數的守恒。感知集合，形成10以內數的概念，掌握10以內數的組成及加減運算。

（3）在老師的引導下，能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀、以及它們在空間的位置，初步掌握時間概念和空間方位。

社會：（1）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

（2）能主動地參與各項活動，有自信心。

（3）有與他人交往的愿望，初步學會與他人合作，初步學會同情和關心他人，初步會評價自己與同伴并勇于承認錯誤，改正缺點。

藝術：（1）能從物體形態、結構、色彩、空間、位置等方面感受自然景物、環境設施及藝術作品美。

（2）積極主動地參加藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗。具體措施：

（1）繼續開展可操作性教學活動。堅持每天開展各種各樣的室內和戶外活動。

（2）繼續建立“我真棒”平臺，創建我班的“園本特色”。

（3）提供更多的機會讓幼兒感受美和表現美。更好地建立一個班級特色。

四、安全工作：

活動目標：

1、了解生活環境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對陌生人、危險事物等有警惕心。

2、學習預防危險、自我保護的簡單知識，遇到危險能保持冷靜、嘗試解決或預防危險。

3、能積極主動地參與各項活動，感受活動的樂趣。

具體措施：

1、來園： 注意幼兒的健康狀況、情緒狀態，熱情招呼幼兒，注意他們是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等。如果有，我們要及時將其收藏，以免發生意外。

2、早操： 要求幼兒有力度、合拍地做早操，對個別體弱幼兒可以安排其適當休息。

3、午餐： 要求幼兒正確使用餐具安靜用餐，不打鬧、嬉笑，以防止飯菜誤入氣管內。吃完后自己收拾殘渣倒進桶中。

4、午睡： 睡前提醒幼兒解好小便，自查有無玩具、小顆粒材料、危險品帶入寢室內，教師復查。在幼兒睡時，教師要巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如看到幼兒蒙被、咬被等情況要及時制止。

5、離園： 離園時提醒幼兒整理衣物，家長來接時，要認真核對接送證，親手把孩子交到家長手中，提醒家長帶孩子玩大型玩具時要關注孩子，防止孩子發生意外，要制止孩子不正確的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。

五、家長工作：

幼兒是在家庭、幼兒園、社會三大環境影響下成長的。其中，家庭和幼兒園對孩子的影響力最大。如果家園攜手合作，就能形成1+1＞2的強大合力。本學期，我們將采取以下措施做好家長工作：

1、做好家園聯系欄的定期更換工作，每周一公布本周的一周教學內容。通過“家長園地”、“校訊通”等多種途徑，促使家園教育協調一致。

2、及時與家長溝通、交流幼教新理念，推廣成功的教育案例，同時針對家長教育的誤區提出善意的建議。使家長與教師一起轉變一些教育看法，達成幼兒教育觀念上的共識。

3、組織好家長開放活動，增進家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對我班工作的支持。

4、要求家長配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣。

以上是本學期的班務計劃。我們兩位老師將一日既往，積極地投入到工作中，團結合作、認真學習、不斷進取，努力提高教學質量，使孩子們在幼兒園度過快樂而美好的一學期。

大三莫曉媚

第二篇：大三班第二學期班務工作總結

大三班第二學期班務工作總結

伴隨著大班畢業典禮的到來，我們結束了大班下學期工作，在本學期工作當中我們從各方面對幼兒進行了培養和學習，具體表現如下：

班況分析：我班現有33名幼兒，其中男孩 16名、女孩 17名。孩子們經過一年的學習鍛煉，在原有的基礎上能力都得到了不同的提高，特別是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理，全班幼兒都不需要老師的幫助，生活學習自主。隨著年齡的增長孩子的求知欲望也在逐步的增強已初步有了生活和學習習慣，喜歡幼兒園的集體生活初步有了與同伴友好交往并能在交往中逐步改變自我中心傾向。在本學期中，我們的計劃要依據幼兒的個體差異，針對個體特點，有策略的采取相應的教育方法。重視插班生的發展，使之與集體很好的融洽，跟上集體的步伐。我們將有計劃，有目地的調整教育內容，注重教育活動過程，充分利用一日活動各個環節，多樣化的促進幼兒個體發展，使每位幼兒在現有的基礎上有更多的提高。

一、教育教學

1、教育活動。教育活動是一日生活中很重要的一個環節，孩子們學了多少知識，學習得程度、學習的效果怎樣都要通過教育活動來完成。為了使孩子們學得更好，在活動前本班教師會認真備課，精心準備教具。因此，在學期末的考核中，取得了不錯的成績，孩子們的考核結果得到了家長的認同。

2、區角活動。區角活動是開發孩子智力、發展幼兒各種能力必不可少的一個環節。孩子們通過玩兒區角，潛移默化的提高了自己繪畫能力、動手能力、語言表達能力等。因此及時添加更新區角材料就成為工作中非常重要的環節。我非常注重主題環境的創設和材料的添加。在區角中增添了倒計時牌，增強幼兒即將成為小學生的意識。在區角中增加了交通標志對對碰，幼兒通過玩游戲認識了交通標志，增強了幼兒的安全意識。每個主題本班教師都會根據教育活動添加相應的材料。如：《我喜歡收集??》這個主題活動中，我們提前與幼兒做了引導，讓孩子了解并大膽講述自己喜歡收集的物品，并鼓勵幼兒用繪畫的形式展示自己喜歡收集的物品。在在區角中，不同的主題會有不同的環境創設，也會添加不同的材料。在幼兒玩區角的同時，我們也會給予幼兒正確的指導。因此，本班幼兒對玩區角很感興趣。

二、保育工作：

1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人；

2、認真填寫消毒記錄和晨午檢記錄，做好安全工作。

3、加強生活護理，比如督促幼兒養成勤洗手、多喝水的好習慣，活動后及時換衣服等，使幼兒體格健壯；4、6、7月份是各種傳染病的高發季節，本班教室嚴格執行消毒制度，達到衛生標準；

三、家長工作：

家長是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔教育的重任。本學期我們做了以下工作 ：

1．針對幼兒不同情況能主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。

2．建立家庭與班級的聯系機制，通過家長園地，宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

3、家長開放日：本班以邀請家長來班級觀看或參加活動的形式，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。

四、幼小銜接

本學期中，我們大班幼兒即將畢業進入小學，做好幼小銜接工作是重點工作。在平常的工作中，我們加強對幼兒各種習慣的培養。如：良好的傾聽習慣、良好的坐姿、良好的行為習慣等。通過一年的精心培養，孩子們在這些方面都有了明顯的提高。同時幼兒的自理能力也沒有落后。在本學期中，我們引導幼兒學會了整理小書包、鉛筆盒，并進行了比賽。在活動過程中，孩子們玩中學、學中玩、潛移默化的提高了幼兒的自理能力。在區角中設置了小學倒計時牌、目標冠軍，培養幼兒的競爭意識及幼兒成為小學生的自豪感。

五、班級管理：

⑴衛生：認真執行班級衛生管理制度，定時開窗通氣，保持班級空氣質量良好；衛生無死角，定期消毒玩具和班級物品，杜絕傳染病的發生。

⑵安全：隨時檢查班級的安全隱患，杜絕不安全因素；認真實行班級服藥登記記錄和藥品的管理；做到藥品擺放安全、服藥前仔細核對和服藥后觀察孩子有無特殊反應，對于體弱兒和身體不適的，加強護理。

⑶物品：班級物品擺放有序，并定期查閱班級的帳目，對于班級物品做到心中有數，在使用物品也要本著節約的原則。

在工作中，作為班主任，時刻謹記自己的責任，積極參與班級管理和各項工作，與其他教師共同努力，協商適合班級特點的工作方法，并做出特色。

在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。另外，我們班級兩位教師將不斷地提高理論水平，努力鉆研，結合園本課程的實踐經驗，出色地完成各項教育教學工作，為幼兒園取得更好的成績做出自己的貢獻。

王雪燕

2013.6

第三篇：大三班2013學第二學期班務計劃

2013學第二學期大三班班務計劃

情況分析

一、幼兒基本情況

本班在冊幼兒人數24人，其中男孩11人，女孩13人。由于孩子們的生活經驗多了，學習能力也比之前強了很多，每位小朋友的思維都很活躍，總能想出各種辦法解決生活中問題。在常規方面，孩子們自己能明確地知道什么可以做，什么不可以做，不用老師們太操心。在學習方面，孩子們熱情很高，可以看出他們的求知欲越來越高了！本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，我們要做好幼小銜接工作，讓孩子們能夠順利地進入小學生活。教師隊伍

本學期我們的大三班的教師隊伍里有：Chelsea（班主任）Johnny（外教）Rachel(助教)Linda(保育員)

1、本班老師在各自崗位中，結合幼兒的發展需求，常規的培養，合作完成教育教學目標，注重幼兒全面發展，重視個別差異。

2、嚴格要求自己，提高自身素質和不斷完善專業知識運用。在班上，鼓勵大家說英文，提高英文環境，擴大英文詞匯量。

3、認識園內的教學系統，并指導助教熟悉EFL英文教學系統及中文教學內容，讓助教有機會進行教育教學活動。

4、鼓勵保育員在完成本職工作的基礎上，嘗試接觸部分教學內容，主動引導幼兒盡量做到日常生活英語化。

5、與其它大班級共同發展，做到各類資源共享。

三、大班教育教學目標（五大領域）

在教育教學中，我們將根據《3-6歲兒童學習與發展指南》制定孩子們本學期要達到的目標，并嚴格執行，關注每個幼兒的發展情況，注意幼兒的個別差異，幫助有困難的孩子。健康：

1.經常保持正確的站、坐和行走的姿勢。

2.經常保持愉快的情緒，知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。

3.表達情緒的方式比較適度，不亂發脾氣。

4.能隨著活動的需要轉換情緒和注意。

5.能在較熱或腳冷的戶外環境中連續活動半小時以上。

6.天氣變化時較少感冒，能適應車、船等交通工具造成的輕微顛簸。

7.能較快融入新的人際關系環境。如換了新的幼兒園或班級能較快適應。

8.能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩地行走。

9.能以手腳并用的方式安全地爬攀豋架、網等。

10．能連續跳繩。

11.能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。

12.能連續拍球。

13.能雙手抓住杠懸吊起20秒左右。

14．能單手將沙包向前投擲5米左右。

15．能單腳連續向前跳8米左右。

16.能快跑25米左右。

17.能連續行走1.5公里以上（途中可適當停歇）。

18.能根據需要畫出圖形，線條基本平滑。

19.能熟練使用筷子。

20．能沿輪廓線剪出由曲線構成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。

21．能使用簡單的勞動工具或用具。

22.養成每天按時睡覺和起床的習慣。

23．能主動參加體育活動。

24．吃東西細嚼慢咽。

25．主動飲用白開水，不貪喝飲料。

26.主動保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，連續看電視部超過30分鐘。

27.每天早晚主動刷牙，飯前便后主動洗手，方法正確。

28.能知道根據冷熱增減衣服。

29.會自己系鞋帶。

30.能安類別整理好自己的物品。

31.未經大人允許不給陌生人開門。

32．能自覺遵守基本的安全規則和交通規則。

33．運動時能注意安全，不給他人造成危險。

34.知道一些基本的防災知識。

語言：

1.在集體中能注意聽老師或其他人講話。

2.聽不懂或有疑問時主動提問。

3.能結合情境理解一些表示因果、假設等相對復雜的句子。

4.愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。

5.會說本民族或本地區的語言和普通話，發音正確清晰。

6.能有序、連貫、清楚地講述一件事情。

7.講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。

8.別人講話時能積極主動地回應。

9.能根據談話對象和需要，調整說話的語氣。

10.懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。

11.能依據所處情境使用恰當的語言。如別人難過時會用恰當的語言表示安慰。

12.專注地閱讀圖書。

13.喜歡和他人一起談論圖書和故事的有關內容。

14.對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。

15.能說出所閱讀飛幼兒文學作品的主要內容。

16.能根據故事的部分情節或圖書畫面的線索猜想故事情節的發展，或續編、創編故事。

17.對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。

18.能初步感受文學語言的美。

19.愿意用圖畫和符號表現食物或故事。

20.會正確書寫自己的名字。

21.寫畫時姿勢正確。

社會：

1.有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友。

2.有問題愿意向別人請教。

3.有高興的或有趣的事愿意與大家分享。

4.能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。

5.活動時能與同伴分工合作，遇到困難一起克服。

6.與同伴發生沖突時能自己協商解決。

7.知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。

8.不欺負別人，也不允許別人欺負自己。

9.能主動發起活動或在活動中出主意、想辦法。

10.做了好事或取得了成功后還想做得更好。

11.自己的事情自己做，不會的愿意學。

12.主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。

13.與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。

14.能有禮貌地與人交往。

15.能關注別人的情緒和需要，并能給與力所能及的幫助。

16.尊重為大家提供服務的人，珍惜他們的勞動成果。

17.接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人。

18.理解規則的意義，能與同伴協商制定游戲的活動規則。

19.愛惜物品，用別人的東西時也知道愛護。

20.做了錯事敢于承認，不說謊。

21.能認真負責地完成自己所接受的任務。

22.愛護身邊的環境，注意節約資源。

23.愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。

24.能感受到家鄉的發展變化并為此感到高興。

25.知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結友愛、26.知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。

科學

1.對自己感興趣的問題總是刨根問底。

2.能經常動手動腦尋找問題的答案。

3.探索中有所發現時感到興奮和滿足。

4.能通過觀察、比較與分析，發現并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。

5.能用一定的方法驗證自己的猜測。

6.在成人的幫助下 能制定簡單的調查計劃并執行。

7.能用數學、圖畫、圖表或其他符號記錄。

8.探究中能與他人合作與交流。

9.能察覺到動植物的外形特征、習性與生存環境的適應關系。

10.能發現常見物體飛結構與功能之間的關系。

11.能探索并發現常見的物理現象產生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。

12.感知并了解季節變化的周期性，知道變化的順序。

13.初步了解人們的生活與自然環境的密切關系，知道尊重和珍惜生命，保護環境。

14.能發現事物簡單的排列規律，并嘗試創造新的排列規律。

15.能發現生活中許多問題都可以用數學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。

16.初步理解量的相對性。

17.借助實際情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“減”的實際意義。

18.能通過實物操作或其他方法進行10以內的加減運算。

19.能用簡單的記錄表、統計圖等表示簡單的數量關系。

20.能用常見的幾何形體有創意的拼搭和畫出物體的造型。

21.能按語言指示或根據簡單示意圖正確取放物品。

22.能正確辨別自己的左右。

健康

1.藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。

2.愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗。

3.積極參與藝術活動，有自己比較喜歡的活動形式。

4.能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。

5.藝術活動中能與他人相互配合，也能獨立表現。

6.能用基本準確的節奏和音調唱歌。

7.能用律動或簡單的舞蹈動作表現自己的情緒或自然界的情景。

8.能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡單的服飾、道具或布景。

9.能用自己制作的美術作品布置環境、美化生活。

四、安全工作

1、加強幼兒的常規，提高幼兒的安全意識。

2、檢查幼兒活動場所，積極與班上老師溝通活動常規行為習慣，避免意外的發生，如發現問題，及時向領導反映及匯報。

3、在教育教學中滲透安全、健康的內容。

五、日常工作與家長工作

1、電訪：詢問幼兒缺勤或生病狀況，定期向家長反映幼兒在園的表現或幼兒近期出現的狀況，及時向家長進行了解和溝通，并詢問幼兒在家的表現，做好相關記錄。

2、家訪：提前與班上老師做好要家訪的事項，做好面談的準備與計劃，幼兒近期的進步，幼兒需在哪方面有待進步，及家長對幼兒的期望與寄托。認真做好記錄。積極開展家訪工作，合理利用家園的力量幫助幼兒健康成長。

3、家委會成員工作：家園合作是家庭與學校共同進步的一個途徑，充分利用家長資源，請家長參加我們的幼兒知識與經驗的溝通，請家長參加我們的外出活動。

4、認真準備親子活動、家長會、半日開放活動及藝術活動月等，向家長匯報工作。

5、及時與家長聯系，收集家長的意見和建議，保持家園一致教育。

6、主動幫助家長解決教育教學中遇到的困難，提高服務質量。

7、認真做好“期中測評”，“小腳印”，堅持制定每周的家庭互動，及時幫助家長在教育教學方面的難題，給予解決的方法。

8、及時繳交各項資料。

加拿達中英文幼兒園

大三班：陳楚雙

2014-2-14

第四篇：大三班第一學期班務計劃

大

（三）第一學期班務計劃

大三班 藍惠祺老師

一、班級情況分析

我班現有幼兒人數 38人,其中男孩21人、女孩 17人。新學期來了3個新生。通過三年的幼兒園學習生活，幼兒各方面的能力都有了一定的進步，有較強的自理能力、交往能力；大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創造的快樂；音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。數學方面幼兒能關注周圍環境中的物體形狀、量的差異，能不受空間的限制，學會10以內的數量守恒，理解10以內相鄰數多1少1的關系。活動中幼兒都能主動謙讓并學用禮貌用語，有一定的辨別是非能力，在游戲中能大膽的向同伴或老師表達自己的意愿或簡單的事情，但孩子們之間還是有一定的差異的，比如有些孩子自制力不強，個別孩子喜歡以自我為中心，有幾個小朋友做事比較拖拉等等，這些不好的生活習慣需要我們老師給予一定的幫助，針對本班幼兒的實際情況，制定教育目標,，為了幼兒上大班以后有更大的進步，現將本學期工作計劃如下：

二、教育教學

本學期我班的主題活動是“與眾不同的我”,所以根據主題我們會開展一系列的教學活動.我們在區域活動中布置了主題墻飾“我是誰” “我會想辦法”“我的本領大”。讓幼兒通過照片、繪畫表現自己的“長大”。開展活動：“做班級的小主人”，改變以前以“教師主，幼兒輔”的活動形式，讓小朋友置身于班級小主人的位置，還為小朋友提供了豐富多彩的材料和操作

機會，讓小朋友做自己能做的事情。學會整理被褥，嘗試學習做小值日生，給植物角的花草澆水等等。從中更進一步激發幼兒大膽的用語言表述自己的變化，體驗長大了的 愉快和自豪。

學習過程中對幼兒提出了一些新的要求比如：學習上，有意見發表要先舉手，有事要離開集體也必須先舉手；每周內完成老師布置的一定量的小作業；每天回家后看一本書，講講故事、學寫數字等；生活上盡量自己動手解決自己的問題，有困難要學著自己解決等。注重區域活動的開展，注意活動材料的多樣化，領域經驗的指向性。有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性，根據幼兒的發展水平科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發現并注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。我班這學期還將開始教授幼兒正確的握筆及書寫姿勢。主要學習書寫一些簡單的筆劃和數字,會算10以內的加減法，能知道一些成語故事的意思，擴大幼兒知識面，為小學做鋪墊。

三、發展目標

語言發展:

1、大方、利益地進行語言交談，能大膽地表述自己的意見和需求，同時能安靜而專注地傾聽別人說話。

2、培養幼兒有條理地敘述日常的見聞和經驗，會用語言來推理自己的行為

和世界，有一定的口語表達能力。

3、養成良好的閱讀習慣及從閱讀中增進知識，豐富情感體驗，并能以文字

符號或非文字符號表達所見所聞及想法。

4、掌握正確的執筆方法及書寫方式，認識一些簡單的常見字，會書寫自己的姓名。

5、掌握一定的詞匯量及常用的句子。

6、能欣賞、體驗文學作品的意境情感，并用不同的形式有情感、有節奏地

表演。

健康發展:

1、在群體生活中保持愉快的情緒，準時來園，不隨便缺勤。

2、愉快進餐，餐后能將自己的餐具和桌面整理好。

3、養成盡快入睡的良好習慣，會整理自己的衣服和床鋪。

4、形成愛護公共財產的意識，做事有條理.活動后能迅速整理、收拾物品。

5、幼兒有一定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責任感及

自我保護能力，有關心他人的意識。

6、能關注自己的健康，會及時、準確地表述自己的健康狀況，樂意接受醫

生的治療。

7、學習適當的社交禮儀，養成坐立行等姿勢和輕生交流的習慣。

8、積極主動參加體育鍛煉，基本動作達到靈敏、協調、姿勢正確。開展跳

繩等技能活動。

9、自覺遵守規則、紀律，具有勇敢、合作、勇于克服困難的品質，學會控

制情緒。

社會及情感發展:

1、能正確評價自己和他人，樹立自信心。

2、能愉快、主動地參加各類游戲活動和社會活動，并關心社會重大事件。

3、待人有禮，理解接納別人，認識、尊重社會人物。

4、有愛心、關心，愛護自己、他人及動植物。

5、了解不同地域、各族的風俗和文化。

6、學習一些自我的保護方法和增強自我保護意識。

7、養成今天的事今天做的好習慣。

科學發展:

1、在活動中，幼兒能主動地運用多種感官觀察事物，學習觀察的方法萌發站觀察能力。

2、引導幼兒初步了解各種動、植物及其與環境的相互關系，介紹環境污染的現象和人們保護環境的活動。

3、鼓勵幼兒按意愿選擇各種區角活動，在材料的互動中大膽表現、表述。

4、認識一些數的概念－教會幼兒區分物體的輕重，左右關系，學會區別10以內的單、雙數以及10以內的相鄰數和練習10以內的加減。

5、在活動中，幼兒能與同伴友好、合作地進行數學游戲。

6、能主動地、專心地進行數學操作活動；觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念。

藝術發展:

1、能積極參加音樂活動，形成對音樂活動的敏感及其表演欲望，并在活動中學習與他人默契合作、相互欣賞。

2、能感受不同風格的音樂。

3、能用領唱、齊唱、簡單二聲部合唱的形式來表現不同風格的音樂作品。

4、基本掌握3/4和2/4拍的指揮方式。

5、準確的按音樂節奏做各種基本動作（跑跳步、秧歌十字步、）及舞蹈組

合動作，隨著音樂變化較迅速地創編動作。

6、美術方面我們以《人與自然的和諧》為大主題，重點以《花花世界》、《人

物》、《交通工具》內容開展活動。掌握較難的繪畫方法，用油性筆繪畫出簡單線條的人物畫，學畫各種樹葉有“鋸齒線、弧線、直線。交通工具學畫“海陸空”的交通工具。

四、保育工作

（1）本學期注重幼兒的身體健康，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，堅

持組織幼兒每天進行體育鍛煉，利用大型和小型多樣的運動器械開展身體鍛煉活動，開展走、慢跑、走跑交替、深呼吸、玩各種游戲等。教幼兒學會跳繩的方法，開展“跳繩”活動。

（2）加強消毒工作，杜絕流行病的發生。

（3）本學期加強幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免幼兒安全事故的發生。

（4）培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變

不良的飲食習慣.(5)、晨檢時，記住家長、校醫交侍的情況，注意幼兒一日的在園表現。

五、家園工作

1、利用電話、接送等機會與家長多聯系，交換情況，進一步做好上門家訪、約談工作，加強家園聯系、溝通。

2、召開家長會，了解每位家長的需求，讓家長知道本學期幼兒園的教學計劃。

3、利用家園聯系手冊，每周向家長反饋幼兒在園的表現，做到每周有目標地、有計劃對兩至五位家長重點溝通交流幼兒在園、在家表現，商討教育孩子的好方法。對有事請假的幼兒要及時做到電訪。

4、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料，請家長共教育幼兒的行列中。

第五篇：大三班班務計劃

大三班下學期班級工作計劃

羅松卓瑪

“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。在經過大班第一學期的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一學期，再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔。所以這學期我們的重點是為了順利地進讓他們入小學，培養各方面的習慣與能力是非常重要的。但由于年初新冠肺炎疫情爆發，工作計劃有所調整。以下是根據本班情況制定的工作計劃：

一、班級情況分析：

通過師生的共同努力，絕大部分幼兒養成了較好的生活自理能力，良好的衛生習慣。同時都能積極參與到體育活動中，孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿好奇心與學習欲望，活動中能積極發言。但大部分幼兒還是比較自私、任性，行為習慣方面還存在著不良傾向；有部分幼兒自控能力較弱，注意力容易分散，遵守集體規則意識較薄弱；還有個別幼兒傾聽習慣較差，特別是傾聽其他幼兒的習慣，喜歡插嘴，尊重他人的意識較薄弱。

二、幼兒心理疏導：

現在，正是“大隔離，大消毒”發揮作用的最佳時期，也是遏制疫情蔓延的關鍵期。面對疫情，家長們除了關注孩子的身體健康，還要重視孩子心理上的微妙變化。

1.了解疫情，消除恐慌焦慮

新型冠狀病毒，面對這個突然闖進我們生活的敵人，孩子肯定有很多小問題，什么是新型冠狀病毒？它長成什么樣子的？它是怎么跑到人身上的呢？對于孩子的問題，我們可以用通過圖片、小視頻或故事繪本向孩子解釋正在發生的一切。

2.樹立榜樣，做好心理疏導

幼兒作為一個特殊群體，了解疫情期間孩子們居家的身心情況，加強家庭教育指導，開展疫情防控期間幼兒心理疏導工作，發起了特別的線上家訪活動——心理“防疫”

愛的連線。

三、幼兒情緒管理：

焦慮、恐慌等不良的情緒很容易傳染，特別是小孩子非常容易受到情緒的暗示。

如果家長每天焦慮不安、憂心忡忡，孩子就會有一些不必要的恐慌情緒。所以，家長要樹立積極樂觀的榜樣，做好孩子的情緒管理。在孩子的心里種下一顆堅強勇敢，懂得自我保護的種子。

四、幼兒健康教育：

1.懂得一些簡單的健康常識，初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態度，具有初步的生活自理能力。2.身體正常發育，機能協調發展，愿意參加體育活動，積極進行力所能及的體育鍛煉，體質不斷增強。

3.情緒愉快，活潑開朗，愿意克服困難，無心理衛生問題。

(一)各方面具體目標

1.培養良好的日常健康行為

（1）會正確的洗手、刷牙，并自覺的做到早晚都刷牙，餐前、便后洗手；

（2）養成獨立穿脫整理衣服得好習慣；

（3）知道正確的站、坐、行、睡等姿勢；

（4）有良好得作息習慣，早睡在起，按時午睡；

（5）知道保持玩具得整潔，會整理玩具。

2.形成初步的健康、營養飲食習慣

（1）情緒愉快、會獨立進餐，不挑食；

（2）會主動飲水，少吃零食，對常見得食物會辨別；

（3）按時進餐，保持清潔，進餐習慣好；

（4）關心周圍環境得衛生；

3.了解身體生長的知識，懂得保護自己的身體

（1）五官得保護及功能的了解；

（2）換牙、保護牙齒知識的基本掌握；

五、教育教學工作：

1、在幼兒家長中加大各種突發流行性疾病和傳染病。

2、防治知識的教育力度，提高廣大幼兒的自我保護意識。

3、堅持每一天做好流行性疾病和傳染病防治事件的信息檢測報告，做到早發現、早報告、早治療。

4、建立快速反應和應急處理機制，及時采取措施，確保突發性疾病和傳染病在校園里蔓延。

5、對生活中的語言、聲調節奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節奏所表達的含義（情緒、態度等）。

6、能清楚地講述事情的前后經過，語言清楚完整。

7、能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關系，發展其對語言的敏感性，適當培養閱讀興趣和簡單的文字認讀規律。

8、加強幼兒學習習慣學習方法的培養,如:坐姿、站姿、握筆書寫姿勢、閱讀、傾聽等學習習慣。

9、有序地開展區域活動，讓孩子在區域活動中學習幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。學習如何與同伴友好地相處。

10、愿意接受有難度的任務，嘗試新活動，遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試。

11、愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅持性。

12、有環境保護的意識，當發現不當的行為舉止時，敢于勸阻。

三、家長工作：

孩子的快樂,是對我工作的鼓勵,家長的滿意,是對我工作的肯定,家庭因素與幼兒的各方面能力發展有著密切的聯系，由此,本學期我會一如既往、堅持不懈地做好家長工作；

1、利用家長座談會形式，進行健康教育講座、并通過黑板報、宣傳欄、等多種形式結合季節性、流行性、宣傳日等時機在幼兒與家長中開展傳染病預防知識的教育。培養幼兒良好的衛生習慣，提高幼兒的自我保健，自我保護意識。

2、不斷增設更換家園共育欄中的欄目，為家長提供科學的育兒方法和知識以及新的教育理念。

3、及時發現每個孩子的閃光點，并把每個孩子的情況利用早晚家長接送幼兒的短暫時間真實地反饋給家長，同時了解幼兒在家的情況及家長對我園和我班工作的看法和建議等。

4、利用家園聯系欄及與家長談話的機會，多宣傳正確的保教思想，爭取家長對班級管理的理解和支持。

5、建立家庭與幼兒園的聯系機制，保證聯系渠道通暢，共同處理好幼兒在園內的突發事件。

6、鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，總之我會抓住與每個家長的交流的機會，幫助家長解決困難，經常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和幫助，達到家園協調一致的目的。

四、衛生保健及保育工作：

1、加強日常清潔和消毒工作，在工作中要嚴格的按園里的要求認真實施各項衛生保健工作。認真執行三檢制度。

2、給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，堅決杜絕傳染病的流行，保證班級幼兒的出勤律。

3、加強對體弱幼兒的照顧。

4、培養孩子良好的衛生習慣，做到勤洗手、勤換衣、吃飯保持桌面干凈等。

5、培養孩子良好的進餐習慣。養成正確的刷牙抹嘴巴的習慣。

6、提醒幼兒主動小便、喝水，教給幼兒整理床鋪及衣服的方法，提高幼兒的自理能力，為入小學打好基礎。

7、保育員、班級教師負責每天對本班幼兒健康狀況動態觀察，發現與某些傳染性疾病相關的癥狀或因病缺課情況，應詢問幼兒健康狀況并做好相應記錄，如病例數超過正常時，應及時報告，并提供班級幼兒的基本情況。對班級幼兒的發病情況作動態了解，每天早上上報。

五、月份工作計劃：

三月份：

1、安定幼兒的情緒。

2、抓好班級常規工作。

3、慶“三八”節，開展愛媽

媽活動。

4、結合春季，開展“小草青青”“我愛小樹苗”活動，教育幼兒愛護花草樹木，保護環境美。

5、教育幼兒注意口罩配帶，做好疫情自我防護

四月份

1、加強對幼兒的衛生教育。

2、教幼兒學習自我保護的辦法。

五月份：

1、慶祝“五一”活動，教育幼兒熱愛勞動，做個愛勞動的好孩子。

六月份：

1、慶“六一”活動。

七月份：

1、大班畢業典禮。