第一篇：2013學年第二學期中三班班務計劃

2013學年第二學期中三班計劃

張椰史華冬 呂國芬

新學期我們班三位老師將加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。以《綱要》和《規程》精神為指導，遵守園里的規章制度，服從領導安排，做好本職工作，關注幼兒的成長與發展，結合實際開展主題活動、區域活動、特色活動、家長觀摩等活動。針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，促幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展。積極探索教育教學新方法，關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的發展需要和能力傾向。用母親般的愛溫暖、愛護每個孩子，促進孩子身心健康、富有個性的發展。

一、本班情況分析：

1、基本情況：本學期我班共有37位朋友，其中男孩20人，女孩17人，通過前階段的生活和學習，孩子們各方面的都有著不同的進步。

2、優點：通過近三周的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規要求基本能完成，對班內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿。

3、缺點：責任感意識比較薄弱。不會愛惜公共物品，例如圖書角的圖書很容易破損，也很少主動整理。另外孩子們之間的溝通能力和交往能力還有所欠缺。

二、本學期工作重點：

1、優化一日生活常規，從教師的灌輸教育轉變為孩子的自覺性發展。從而逐漸形成良好的生活習慣和學習品質。

2、結合集體教學，家園合力培養孩子的傾聽習慣。

3、尊重孩子的能力差異和游戲的自主性，完善區域活動制度，培養其社會性積極穩定的發展。

三、工作措施：

（一）優化一日生活常規

1、音樂指令豐富幼兒一日活動

組織內容的豐富體現在細微處。從晨間的來園活動至離園活動的每一環節，都要從細處理。在一日生活各環節交替的時候,我們利用音樂指令來培養幼兒做事的有序性，例如，去室外進行戶外活動的時候,我們使用幼兒很熟悉的《智慧樹》的一段《郊游》的音樂提醒幼兒:“火車要開了，小朋友們快上車呀!”小朋友聽到音樂就很自覺地進行排隊活動了。只要孩子們在鈴聲、音樂和一定的活動之間建立了聯系，以后一旦聽到相同的聲音，出于條件反射，他們就會自然而然地做同樣的事情了，要想使這個方法行之有效，教師一定也要持之以恒才行。

2、標記使用,使教師指導有度無痕

標記暗示領跑活動全程。過頻地重復活動規則往往會使幼兒充耳不聞，但從視覺上給幼兒適當地刺激，效果也許會出奇制勝。例如，在幼兒初學洗手,我們先讓幼兒洗前先計劃自己的行動程序:打開水龍頭→將手浸濕→抹肥皂→搓→搓→用清水洗凈→用擦手巾擦手。教師在教幼兒完成洗手這一環節的時候，同時用上兒歌《洗手歌》、洗手流程圖，并把洗手的流程圖粘貼在洗手水池上方，方便

幼兒反復地對照和練習，逐步養成良好的洗手習慣。當然了，在貼這些標志之前，老師和幼兒要一起討論，讓幼兒了解常規的意義，再加上老師的提醒，久而久之常規就會內化成他們的習，遵守起來就更加容易了。需要注意的是，讓孩子們制定的常規要簡單、具體，與幼兒有直接聯系,而且不能太多。

3、利用獎勵貼紙，讓孩子能看到自己的每一個進步

我們之前采取的獎勵是每個星期五下午評一次，并且是綜合考評，很多孩子都拿不到。每天只是教師口頭上鼓勵幼兒，有的幼兒對于這種“空頭支票”已經失去信心，現在，我們有了不同圖案的貼紙，當幼兒上課積極回答問題時獎勵一個大拇指；當幼兒進餐表現優異時獎勵一個笑臉；當幼兒午睡表現好時，獎勵一個五角星，貼在幼兒柜子上的學號之下，讓每一個幼兒都能看到自己的進步。

（二）家園合力培養孩子的傾聽習慣

每周布置一個幼兒講故事的作業，請幼兒給家長講一個一周里面學會的故事，讓家長寫下來，教師會在周二的上午在家園橋里貼出故事內容，再請家長去核對一下，再講給孩子聽。在幼兒園里，多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。提供傾聽的機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

（三）尊重孩子的能力差異和游戲的自主性，完善區域活動制度，培養其社會性積極穩定的發展。

本學期新增設了“馬上有美味——石浦飯店”“馬上有美麗——珠寶店”兩個區角，并和孩子們共同商討了區角里面的規則，并且在每次區角活動之前讓幼兒自主選擇，進入到自己喜歡的區角，挑選資環的材料，商討自己扮演的角色。這些老師都不干涉，教師要做的，就是觀察幼兒，在幼兒舉棋不定，遇到難題的時候適時指引，根據幼兒的興趣和主題和幼兒一起增添材料，區域活動為孩子創造了較為寬松、沒有壓力的學習環境，而且又能滿足幼兒好奇好動的特點，能使幼兒通過自身積極主動的活動，激發他們探究的動機，產生自豪感、自信心。教師的指導，基本任務是為幼兒創設適合他們年齡特點與學習需要的，由不同內容的活動區構成的游戲活動環境（包括游戲活動所需要的心理環境等）。幼兒可按照自己的興趣與需要，自由選擇活動區，自主解決與環境相互作用或活動的方式方法（包括玩什么、怎么玩、和誰玩等）。在幼兒園游戲過程中，教師盡量不直接（或少直接干預），注意觀察幼兒的表現（包括與環境、材料、同伴的互通，產生互動作用的方式方法），以了解幼兒的興趣、需要，發展狀態，對幼兒的興趣與需要以及表現，作出適宜的、及時的反應，提供適時的、適當的隱性指導與幫助，并對活動區活動進行調整、補充、修正，支持和擴展幼兒的學習活動，使幼兒積極地與環境的交往，以在活動區的游戲中積極地探索和認識周圍世界，學會發現問題、解決問題，學會與人交往、合作，調節與表現自己的情緒。

只有要充分調動幼兒活動的積極性，鼓勵幼兒與環境的交往，通過自主地探索來獲取知識，才能更有效地促進幼兒自主性的發展。

（四）、家長工作：

1、做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

2、與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

3、做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。

4、鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。

四、具體月工作安排

二月份：

1、制定各類班級計劃

2、正常教學秩序，重點抓常規訓練

3、更新班級環境和區角材料

4、元宵節主題活動

三月份：

1、開展“慶三

八、媽媽幸福體驗館”活動

2、開展“愛心月”各類活動

3、安全主題教育

活動：公園

四月份：

1、鞏固幼兒一日活動常規

2、舉行“講故事”比賽

3、組織“春天在哪里”遠足活動

4、對幼兒進行期中測試

5、“快樂大本營”混齡班活動

6、組織社區活動：參觀郵局

五月份：

1、舉行“繪畫”比賽

3、對家長公開半日活動

4、“快樂大本營”混齡班活動

5、準備“慶六一”活動

6、組織社區活動：參觀汽車站六、七月份：

1、組織開展“六一”家園同樂活動

2、舉行“小寶貝最OK”展示活動

3、全面進行期末復習、考核

4、組織社區活動：我們的廚房

第二篇：中三班班務計劃

中三班班務計劃

一、保教總目標在培養幼兒愛家人、愛老師、愛小朋友的基礎上，進一步培養幼兒熱愛自己的家鄉和祖國。講文明、講禮貌，能和同伴之間友好的相處。自己的事情自己做，使自我服務技能較熟練。進

一步激發幼兒的學習興趣，培養好奇性、主動性，增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒開朗的性格。

喜歡藝術活動，樂于參與繪畫創作，掌握一定的表現技巧，大膽表現自己的感受和體驗。

二、班況分析

隨著猴年的到來，孩子們也都大了一歲。經過上個學期幼兒園生活的學習和教育，大部分幼兒原有的獨立生活能力又有了一定的提高，不僅會自己穿脫衣服、鞋子等，有些幼兒還能做小值日，幫助掛毛巾、擦桌子等。會正確地洗手、洗臉。在老師適當地提示下能將自己玩過的物品整理后放回原處。大部分幼兒變得愛學習了，上課基本能做到專心聽講，一些平時膽子較小，不肯舉手發言的幼兒也有了進步；大多數幼兒能堅持每天用普通話和別人交談；音樂課上能用自然、動聽的聲音演唱每首歌；在繪畫方面也顯示出了濃厚的興趣，繪畫水平有了提高。幼兒對體育活動的興趣有了明顯增長，大部分幼兒能積極參加每天的晨間活動和戶外游戲活動，體育技能有了提高，像羊角球、踩高蹺等。全班幼兒基本上能做到友好相處，不說粗話和臟話，尊敬老師，禮貌待人。幼兒們的飯量也大了許多，能愉快地進餐，剩菜、剩飯較少，吃完后能排著隊有序地將飯、菜碗放在指定的桶中。

從幼兒的整體發展來看，每位幼兒在原有基礎上都有了提高，在老師的帶領下都能愉快地進行學習、游戲。但也存在著一些問題：

1、個別幼兒自控力差，上課注意力不夠集中，好動，喜歡講話（像范天遙、呂文杰等）。

2、挑食現象仍存在（胡孝

一、金賢等）。

3、少數幼兒動手能力還不強（如夏振、王嘉宇等）。

4、大部分幼兒在回答問題時不夠完整，聲音不夠響亮。

5、仍有較多的幼兒不肯動腦、不積極舉手發言。針對這些問題，需要我們進一步制定出有效的計劃，對他們進行引導，幫助他們改正缺點，使他們在新學期中有明顯的進步，在他們原有的水平上得到有一定的提高。

三、德育教育

（一）培養幼兒懂禮貌，守規則。

1、有禮貌地稱呼人，正確地使用“對不起”、“沒關系”等禮貌用語。

2、別人對自己講話時，要面對講話人注意地聽。

3、經老師適當提醒，能遵守本班規則。

4、懂得保持環境衛生，如將紙屑、果皮等放在指定的地方。

5、不隨便動別人的東西。

（二）培養幼兒對同伴友愛互助。

1、能和小朋友友好相處，在游戲及日常生活中做到友愛、互助、互讓。

2、在日常生活中愿意幫助同伴做事，幫助有困難的小朋友。

（三）培養幼兒愛父母、愛老師、愛集體。

1、知道父母工作和做家務很辛苦，能幫助他們做一些力所能及的事，不故意向家長提

出無理的要求。

2、知道老師關心小朋友，能教小朋友懂許多事情，所以要聽老師的話，愛老師。

3、知道父母或他人在學習、做事和休息時，不去影響他們。

4、習慣集體生活，知道和小朋友一起活動很快樂，愛自己的班級。

5、初步懂得關心班里的人和事，愿為集體做事，能為別人做好事而高興。

（四）培養幼兒愛勞動，愛勞動人民。

1、愿意做愛勞動的好孩子。

2、學習獨立做為自己服務的事。

3、愿意接受成人和集體的委托。

4、在成人帶領下參加一些簡單勞動。

5、培養節約用水，愛護用品、愛惜糧食等習慣。

（五）培養幼兒具有積極情緒，主動精神和活潑開朗的性格。

1、能積極主動地選擇玩具和材料，愉快地參加各項活動，喜歡和成人及小朋友交往。

2、能大膽地向成人說出自己的愿望和要求。

3、遇事能聽從成人的提醒和勸告。

（六）培養幼兒勇敢誠實的品質。

1、能大膽地在集體和成人面前說話和表演。

2、在成人啟發幫助下學會想辦法克服小小的困難。

3、做錯了事情能承認。

4、能有始有終地做完一件事。

5、能分清幼兒園和自己家里的東西，不是自己的東西不能拿回家，拾到東西要交給成人。

（七）培養幼兒初步的愛祖國情感。

1、知道我們是中國人，尊敬愛護國旗，喜愛自己的家鄉。

2、了解一些英雄模范人物的先進事跡，愿意學習英雄模范。

四、各領域教學任務

（一）健康領域

發展目標：

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健知識，學習保護自己。

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

本學期教學任務：

1、學習控制、調整自己的情緒。

2、獨立進餐、盥洗、穿脫衣、褲、鞋，學習整理床鋪，管理自己的物品。

3、知道必要的衛生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進

行適當的保護，愛吃各種食物，養成主動喝水的習慣。注意生活環境衛生。

4、了解必要的安全常識，對陌生人和危險事物有警覺。

5、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應力，動作自然、協調。

（二）語言領域

發展目標：

1、樂意與人交談，講話有禮貌。

2、注意傾聽對方說話，能理解日常用語。

3、能清楚地說出自己想說的事。

4、喜歡聽故事，看圖書。

6、能聽懂和會說普通話。

本學期教學任務：

1、學習注意傾聽，理解日常用語。

2、學習用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。

3、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學習復述故事。

4、學習有順序地看書，樂意與同伴交流圖書的主要內容，喜歡看電視、聽廣播，并樂

意將熟悉的內容與同伴進行交流。

（三）社會領域

發展目標：

1、能主動地參與各項活動，有自信心。

2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體愛家鄉、愛祖國。

本學期教學任務：

1、關愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業與自己的關系，尊重他們的勞動。

2、學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產生的歡樂與成果。

3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，并嘗試作出適宜的反應。

4、學習簡單評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現出自信。

5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規則。

6、樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務。

7、了解家鄉著名的設施、景觀，喜歡參與民間節目，萌發愛家鄉的情感。

（四）科學領域

發展目標：

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

3、能用適當的方式表達、交流探究的過程和結果。

4、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。

5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

本學期教學任務：

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心。

2、喜歡用多種感官探究周圍環境。喜歡提問，愿意收集感興趣的信息。

3、嘗試用適當的方式表達自己的探究過程。

4、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念，學習使用比較、分類、排序、測量等方法。

5、關心周圍環境，愛護動物植物，萌發初步的環保意識。

（五）藝術領域

發展目標：

1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。

2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

3、能用喜歡的方式進行藝術表現活動。

本學期教學任務：

1、能發現和感受周圍環境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂作品，能感受它們的明顯

特征，能表達出自己的感受。

2、學習表現物體的基本部分和主要部分，會選擇顏色有目的地調色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。嘗試使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、制作。

3、學習用自然的聲音較有表情地唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節奏和情緒做模仿動作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂節奏。

4、學習集體藝術活動的規則，體驗藝術活動的樂趣。

五、藝術活動計劃：

（一）文學活動計劃：

幼兒語言文學活動是幼兒藝術教育中培養幼兒初步具有感受、理解、欣賞文學作品的心理能力，培養美好情趣、豐富內心世界，同時也是發展他們的語言、思維、想象力等心理品質的不可或缺的組成部分。經過中班上半年一學期分班活動的開展，孩子們在這方面的確有了不小的進步與提高。在區分平、翹舌音這一點上有了一些的進步。同時部分幼兒也學會了繪聲繪色地講述一些簡單的小故事。

在本學期為了更好地開展文學活動，讓每位幼兒都能夠在原有的水平上得到相應的提高，有目的、能針對性的開展活動，將已分組的幼兒重新根據他們的情況進行分組，使他們能夠更好的、更適應地開展活動。

具體目標：

一、認知：

1、進一步區分平、翹舌音，前、后鼻音，說話口齒清楚。

2、知道在集體面前說話或參加表演時，語調、聲調要自然，態度要大方。

二、情感與態度：

1、樂意參加各種形式的文學活動。

2、能比較專注地看、聽、說文學作品。

3、樂意聆聽不同形式的兒童文學作品，情感能隨作品情節的發展而變化。

三、感受和理解：

1、能在老師的引導下，受到文學作品描寫的意境的感染，并能較有感情地說出作品的部分意境。

2、能圍繞作品展開聯想和想象，能浮現作品所描寫的情景。

四、表現與創造：

1、能用清晰的普通話準確地表達自己的觀點和愿望。

2、學習用唱歌、繪畫等方式來表達自己對文學作品的理解。

希望能通過這一學期文學活動的開展，讓幼兒在語言表達及文學方面有更大的進步與提高。同時也為日后活動的更好的開展提供良好的基礎。

（二）幼兒畫活動計劃：

美術活動是一種有形、有色、有情節的藝術活動，它主要通過畫、做等操作性活動來進行，對萌發幼兒的美感，陶冶幼兒情感，促進幼兒認知、智力及創造性能力的發展都具有良好的作用。

經過上學期的時間，我班的幼兒繪畫水平有了一定程度的提高，特別是色彩運用方面進步明顯。在本學期，仍將培養幼兒的觀察力、思維力、想象力列為重點，讓幼兒的繪畫技能有更大的進步與提高。

具體目標：

一、認知：

1、繼續認識常用的基本色和混合色。

2、會運用各種材料作畫，并用點、線、畫、色等繪畫元素有機組合，創造新的圖形，培養幼兒的繪畫能力與技巧。

3、知道這樣在各種大小不相同的紙面上開展繪畫活動。

二、情感與態度：

1、對繪畫活動有較強烈的需要和濃厚的興趣。

2、能自始至終地進行美術活動。

3、愿意欣賞美的東西，能愛護作品。妥善放置，保管和使用美術工具。

三、感受和理解：

1、學習欣賞大自然的美麗景色及一些繪畫、工藝美術作品。

2、能欣賞、理解一些簡單、有趣的漫畫、裝飾畫等。

3、初步學習評價同伴的作品。

四、表現和創造：

1、能按自己的醫院，畫自己聽到的、看到的、想到的東西。

2、繼續學習畫面布局，能根據文學作品的內容畫簡單的情節畫。

學習用自己的作品裝飾和美化生活環境。

六、具體工作措施

1、班級工作人員統一思想，統一要求，真正做到關心和愛護每一個幼兒，加強學習，不斷提高自身素質，從而有的放矢地進行教育。

2、善于體察幼兒的情緒、態度、需要等，并作出適時的反應。不以幼兒能力的強弱等作為條件。信任、支持幼兒，給他們更多的自主權，對幼兒發展能力的嘗試活動給予理解和支持，積極肯定和鼓勵幼兒，不僅給幼兒以具體方法、策略上的支持，更要給予情感、心理上的支持，以使幼兒對自己產生充分的信心。

3、擴大兒童的活動范圍，讓幼兒多觀察、探索、交流、討論，積累豐富的感性經驗。善于發現和利用幼兒感興趣的事物和想要探索的問題，生成教育內容，保護和培植幼兒可貴的好奇心和探索興趣。努力理解幼兒，接納他們的認識和想法，讓幼兒按自己的想法去嘗試。鼓勵幼兒提出問題，并根據幼兒已有的經驗解釋問題，引導幼兒經過探索獲得經驗。

4、豐富環境創設的內容。增加活動材料的投放，并根據幼兒活動的需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內容。提供不同層次、不同性質的材料，尊重兒童發展的差異性。各活動區通道應保持暢通，以有利幼兒合作游戲。

5、保證兒童有足夠的游戲時間、空間和材料，豐富游戲內容。支持兒童互相合作，自主開展游戲，注重幼兒愉快的游戲體驗，并在必要時給予恰當的指導。鼓勵幼兒在游戲中產生想象、創造行為，以提高幼兒游戲水平，豐富游戲內容。提供幼兒寬敞的戶外活動場地，以滿足幼兒身體活動和開展競賽性游戲的需要。

6、提供兒童為集體服務的機會，鼓勵兒童參加班級、幼兒園、家庭的勞動。如值日生工作，家庭清潔衛生工作，整理玩具，活動室環境布置工作等。從而增強兒童做事的目的性，注意引導兒童不因其他興趣而轉移了目標，使兒童從完成任務的結果中獲得滿足感，增強責任性。

7、采用生動形象、寓情于教的方式，發展幼兒的是非觀念和自我控制能力，不光要讓幼兒知道應怎樣做，還應讓幼兒知道為什么要這樣做，從而使遵守規則逐漸成為自己內在的需要，從而控制自己的行為。通過講故事、說兒歌、看圖書、討論等生動活潑的形式，由淺入深地講清行為的要求和其實質含義，并通過實踐、練習、調節加以鞏固。

8、繼續注意培養幼兒的語言發展，鼓勵幼兒積極運用語言與人交往，用語言表達日常生活中所見所聞。引導幼兒進行閱讀活動，掌握一些正確的閱讀方法。在一日活動中提供幼兒在集體場合講故事的機會。仔細分析本班幼兒語言發展中的問題，針對性地組織各類教學活動，提高幼兒的口語表達能力。并強調幼兒用普通話交流。

9、重視家長工作，辦好家園小天地欄目，積極召開家長會，家長半日開放活動，家園活動，促進家園雙方的了解與互動，取得家長們的信任與配合，從而推動幼兒園教育活動的開展。

10、搞好藝術教育，按計劃實施。在平日活動中善于引導幼兒欣賞美和表現美。選擇周圍社會生活中能為兒童理解的事物和現象作為發展兒童認識，培養美感的豐富內容。組織好每一次的藝術活動，使幼兒在藝術的海洋里，增長知識、陶冶性情、培養興趣，并掌握一定的表現技巧。

11、充分考慮環境創設中美的因素，既要豐富適用，又要美觀、整潔、有序，色彩和諧，并注意引導幼兒欣賞活動室優美的環境。讓幼兒多接觸自然，觀察自然物和常見的自然現象。重視在幼兒的游戲和節日娛樂活動中，引導幼兒感受美、表現美。尊重幼兒的創造成果，鼓勵幼兒用多種表現方式表達自己的感受。

七、“群體師德創優，爭創文明班級”活動計劃：

（一）、活動的目的和意義：

1、在學習“三個代表”的基礎上，進一步同意思想，凝聚力量，真正落實到工作實踐中：班級的三位工作人員統一教育思想，改善服務態度，增強主人公意識，為家長提供優質服務，提升保教質量，使孩子在中

（三）班這個集體里過得開心，家長放心、滿意。

2、結合園內的“群體師德創優”活動，確立“熱愛幼兒、尊重家長、為人師表、教書育人”的良好道德觀念，提高自身的思想道德水準，塑造藝幼教師新形象。

（二）、活動時間：2004年3月——2005年1月

（三）、活動開展的具體方法與步驟：

第一階段：根據園里的活動實施意見，結合班級的實際情況，明確活動的目的意義、方法和要求。

第二階段：學習先進、典型引路、提高認識階段。

1、觀看電教片《師魂》、《師德啟示錄》

2、班級召開班務會議，工作人員談談“自己以什么樣的態度投入到群體師德創優活動中去？”“我在活動中將如何樹立自己的新形象？”

3、指定本班的“群體師德創優，爭創文明班級”活動計劃

第三階段：自查自糾，真正落實整改措施階段。

1、積極對照《教師職業道德規范》、《幼兒園園紀園規》、《工作人員崗位責任制》、《工作考核細則》等進行自查，反思自己的師德和工作表現。

2、班級召開家長會，想家長了解對本班老師、阿姨的師德師風情況，虛心聽取家長的意見，并作好相應的記錄以供參考。

3、制訂相應的服務規范與服務公約。

4、落實實施，請家長監督。

（四）、對活動情況進行總結。

第三篇：2012學年第二學期中三班班務總結

2012學年第二學期中三班班務總結

眨眼之間炎炎夏日已經來到,讓孩子們都盼望的暑假也已近在眼前。一學期繁忙而又緊張的工作也將接近尾聲了。經過了中班一學年的學習生活，孩子們就像雨后春筍一樣長高、長大了，在各方面表現上也更加懂事能干了，孩子們都期盼著成為大班的哥哥姐姐，在這一學期里也加油努力的不斷成長著。回顧這一學期的工作，與孩子們的朝夕相處每一天總能帶給我們點點滴滴的陽光與驚喜。現將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足、展望未來。為了更好的完成接下來的幼小銜接工作、提高保教質量、促進幼兒身心活潑、健康成長。現將這些進行總結如下：

一、常規管理緊抓不懈。

這學期我們還是繼續抓實常規管理工作，通過幼兒之間的自主管理來更好的抓實常規管理工作。在學期初我班便設立了小小值日生、小組長讓幼兒學習自主管理，通過幼兒之間的榜樣示范作用，正面引導幼兒樹立正確的道德規范和行為準則。通過中班這一學年的引領，現在班內很多幼兒都為能當小小值日生為榮，都想努力成為值日生。對于個別好動注意力容易分散的幼兒，我們利用每日的晨談、餐前、餐后等環節，抓住契機用談話、故事表演、榜樣學習等多種形式，加強了幼兒的自主管理意識，讓幼兒養成良好的學習習慣。在幼兒的相互學習督促中，像浩文、辰辰、文祺等幼兒都有了明顯的進步。學本領時更認真了，還能幫助老師做些力所能及的事情，家長們也反映孩子進步了很多，回家還能當小老師教爸爸媽媽學本領。在進餐方面我班幼兒已經形成了良好的進餐習慣，這學期我們也繼續鞏固加強了幼兒在進餐方面的常規培養。針對挑食、偏食的幼兒我們也進行了個別教育，通過故事、談話、兒歌等形式讓幼兒了解了挑食的危害性。很多幼兒都意識到浪費糧食是不對的，很多貧困地區的小朋友都沒有飯吃我們更要懂得珍惜。現在我班幼兒基本養成了不挑食、不偏食的好習慣，像靖哲、小雅、威威都喜愛上了吃蔬菜，樂樂也愿意嘗試著吃一些海鮮了，看著幼兒的變化家長們也為之感到高興。很多家長都反映現在幼兒在家也能吃一些蔬菜了，小家伙們嘴上還會說挑食會造成營養不均衡這樣就長不高了的話語，把家長們都逗樂了。每次餐后幼兒都能將餐具分類擺放整齊，小小值日生也會提醒把餐具擺放整齊。

在常規管理中，我們注重集體教育和個別指導教育相結合的原則。對那些特別調皮好動的幼兒我們給予他們更多的關愛和引導。同時也給予幼兒更多的機會，放慢腳步認真的聆聽幼兒的所思所想，走進幼兒的內心世界與其更好的交流。在日常生活中與家長交流相互合作，共同達成科學的育兒方法，經常引導家長不要吝嗇自己的贊揚，多肯定、鼓勵幼兒的點滴進步，讓幼兒的自信心不斷加強。很多家長也反映現在幼兒在家也有了很大的變化，變得更懂事有禮貌了，自己玩好后的玩具也能夠自己整理好，爸爸媽媽下班累了幼兒也能夠用自己的行動去關心家長，他人給的建議也能夠聽取了。班內良好的常規氛圍也為我們教學工作的順利開展，打下了根深蒂固的基礎。

二、教育教學形式多樣

1.在語言領域方面，根據學期初的班務計劃，我們為幼兒繼續創設了多個口語表達平臺，以此來提高每位幼兒的口語表達能力。設立了成語故事大王、百科知識大全、小小氣象播報員、一周日記畫等平臺，這些平臺的建立受到了幼兒和家長的喜愛。特別是成語故事大王的平臺，幼兒在看成語故事、講述成語故事當中積累了不少的詞匯量。不少幼兒還能將成語故事用繪畫的方式做記錄，以此來更好的詮釋自己對于成語的理解呢。而百科知識大全平臺，一直都是幼兒最喜歡的平臺。幼兒非常喜愛了解有關動物、植物的百科知識。一到小問號時間，很多幼兒都能當小百科王介紹自己已經知道的小知識。在日常的一日活動中幼兒也能夠與同伴交流自己的小發現，用自己學過的本領加以解釋。像妍妍有次觀察向日葵葉子時發現葉子上有很多的洞洞，小家伙立馬聯想到了菜葉上有蚜蟲愛吃菜葉被蚜蟲咬過的菜葉都變形了，這大同小異的知識點豐富了幼兒對于植物成長小秘密的認知，也大大加強了幼兒之間的相互交流。經過這一學期的努力，現在班內也涌現出了不少的成語故事大王，像佳佳、樂樂、琳琳、滔滔、小雅、威威可都是我們班受歡迎的成語故事大王呢！小聽眾們更是喜愛聽成語故事，每次成語故事大王比賽幼兒都聽得非常認真，班內大多數的幼兒也都是文明小聽眾呢，幼兒都知道聽也是一種本領。在認真聆聽著幼兒掌握了不少耳熟能詳的成語，如：拔苗助長、狐假虎威、坐井觀天、畫龍點睛、風雨同舟等成語都是幼兒現已熟知的成語之一。在班內良好的語言氛圍熏陶下，現在幼兒口語表達能力又有了明顯的提高，如斌斌、克克、櫟鑫、浩文、沛霖等都學會了主動與人交流，還能完整、有序的言語表達自己的所思所想。班內幼兒在日常交流中會使用的成語也增多了，好聽的成語都在不經意間一個個蹦出來了，這讓家長們也感到喜上眉梢呢。

2.在社會領域方面，我們通過晨間談話、故事、兒歌等對幼兒進行傳統文化的節日教育（如：三八婦女節、清明節、五一勞動節、六一兒童節、端午節等），讓幼兒了解了這些節日的來由，同時也加強了幼兒對傳統節日的認識。清明節不僅是緬懷逝去親人的節日，同時也是緬懷戰爭中英勇犧牲的解放軍的節日。幼兒在了解了紅軍抗日戰爭的故事后，對于解放軍叔叔更是有了崇拜的感激之情。五一勞動節是所有勞動人民的節日，三八婦女節中幼兒通過自己的實際行動表達感受著自己對于節日的理解。在引導幼兒對于這些節日的由來了解同時，也加強了節日的禮儀教育，幼兒學會了關愛家人、關心同伴、愛自己的家鄉、關愛自己身邊的人。通過為媽媽畫卷發活動，幫助家人做一件自己力所能及的事情，讓幼兒在體驗中對于愛

又有了進一步的心靈感觸。每個幼兒對于自己的優點和不足也能夠進行自我分析，當朋友之間發生小爭執時也能夠友好的自主解決問題，幼兒獨立解決問題的能力也在慢慢的加強了。

3.在科學領域方面，我們注重引導幼兒的實際操作，通過引導幼兒進行比較、探索、發現認識不同的物體。如在活動《磁鐵的奧秘》中，幼兒在操作實驗中發現了磁鐵找朋友的秘密。通過記錄幼兒交流著自己的發現，同時也讓幼兒更好的認識了磁鐵的特性。在活動中我們給予每個幼兒可操作的機會，讓幼兒都能夠主動參與到活動中去發現問題、交流問題、共同解決問題。現在幼兒都非常喜歡科學活動，每次操作實驗活動幼兒興趣都很濃厚。在每天的飯后散步時光，我們都會帶領幼兒觀察園內的自然環境。尤其是今年園內剛種下的向日葵、黃瓜等植物，幼兒總會帶著新奇的眼光去觀察它們的成長變化。還有班內種植的土豆的生長變化，在教師的引領下很多幼兒都愿意主動為土豆澆水做起來了植物角的小園丁。在最直接的體驗感知中，幼兒了解到了植物成長的小秘密。植物的成長陽光的滋潤、水、土壤、以及空氣的滋養。自然界的動植物都是人類的好朋友，保護大自然就是在保護我們人類。很多幼兒還想到了不少的方法來保護大自然，例如面對沙塵暴人類要多植樹造林，對于一次性塑料袋的白色污染我們都要崇尚環保，從身邊的小事做起從我們每個人做起，讓我們的地球變得更美麗！對于百科大全內容，幼兒更是有著濃厚的興趣。斑馬身上的條紋是它的保護色，蝸牛在行進中會留下足跡，蝴蝶的翅膀花紋圖案越多蝴蝶就越美麗等。現在很多幼兒都會去收集相關的書籍，還能帶來園與其他小伙伴們一起分享交流里面的科普小知識。

4.在藝術領域方面，我們注重培養幼兒的表現能力。通過對不同樂曲的感受和欣賞，使幼兒提高了在音樂活動中的表現能力。通過表情、舞蹈等不同的表現形式，展現自己對不同音樂的不同感受。在音樂活動中幼兒愛模仿粉刷匠刷墻，愛模仿過端午劃龍舟比賽。很多幼兒都喜愛上了音樂活動，都能夠在音樂聲中積極的展現自己。通過與多領域的相結合，幼兒在在觀察、講述、表演中，更好的激發幼兒的繪畫興趣，豐富了幼兒的作品內涵。每一次的繪畫作品我們都給予幼兒充分展示的機會，幼兒在相互欣賞中提升了審美能力，同時在同伴的榜樣示范中拓寬了幼兒的創造性思維。對于剪紙、折紙這一塊幼兒興趣也很濃厚，我們也常常利用晨間活動、區域活動時間，幼兒自主練習著剪紙、折紙。很多幼兒都喜歡將自己剪下的作品進行組合，在我是小裁縫活動中幼兒將剪下的作品進行組合設計出了獨具創意的服飾。折紙一直是幼兒平常最愛的美工活動之一，我們也經常帶領幼兒練習折紙，這學期又學習了折簡單的向日葵花、青蛙、蝌蚪、船、飛機等作品。我們將這些作品情境展示在心靈巧手屋，讓幼兒也參與到主題墻創設中。為幼兒設立了小畫廊天地、心靈巧手屋平臺，這成為幼兒展示自己的另一扇窗口。好多幼兒回家時候都會拉著爸爸媽媽介紹自己的作品，讓大家分享他成功的喜悅。

5.在健康領域方面，班內大多數幼兒都是拍球小能手。不僅能單手連續拍球，還能雙手交替連續拍球。丟手絹、紅燈綠燈停、狡猾的狐貍在哪里、狼和小羊、老狼老狼幾點鐘、木頭人等都是孩子們百玩不厭的游戲。在游戲中幼兒也懂得了要注意安全、保護好自己，不做一些危險的事情。幼兒也能自覺遵守游戲規則，扮演老狼捉小羊、扮演狡猾的狐貍等。這些有趣的體育游戲深深的吸引著幼兒，也讓幼兒愛上了體育活動。在大肌肉和小肌肉運動中，走、跑、跳、爬、投、平衡等都得到了均衡發展。在游戲中孩子們也成長了許多，變得更勇敢了。小雅、森森、瑩瑩原先比較膽小不愛運動，現在也喜歡上了體育活動，更能勇敢的挑戰自己了。

三、班級特色凸顯風采

泥塑活動與廢舊材料相結合的活動，是我們班一直在進行的特色活動。這學期我們繼續重點加強了幼兒與家庭之間、幼兒與幼兒之間的互動性和合作性，通過創造性的親子制作加強了家長和幼兒之間的泥塑技能交流，增強了對于泥塑活動的認識及興趣。中班下學期的幼兒是培養其合作能力的重要初期，為此通過兩人合作、多人合作、小組合作的遞進性合作方式給予了幼兒更多學習合作的機會。

通過遞進性的合作練習，讓幼兒感受到合作帶來的樂趣及成功感，讓幼兒在泥塑活動中培養幼兒之間的合作能力。在泥塑活動《裝飾瓶子》、《龍舟》的塑造中，幼兒在節日氛圍的感染下，通過兩人合作的方式學習著、感受著合作帶來的快樂。在最后的作品呈現中幼兒自然而然的講起來有關賽龍舟的故事，更是哼起了過端午學著參賽選手劃動的船槳。看著自己與同伴合作完成的作品，更是津津有味的介紹著。在泥塑活動《造房子》、《蝸牛》中，幼兒小組合作著，在情境創設中不斷豐富著作品的內涵，感受著小組合作帶來的作品成就感。對于整體塑造的學習，一學期下來幼兒已有了不小的提高，從對熟悉的動物塑造到物體塑造幼兒的整體塑造能力在不斷的提高。在超輕粘土的塑形中引導幼兒與家長合作學著親子制作，以此來更好的家園互動促進家幼之間的互動性。一學期下來，在幼兒的成品中都能發現很大的進步，不管是在創造表現方面還是在作品內涵方面，都有了屬于自己的內含解讀在里面。在超輕粘土親子制作活動的開展中幼兒與家長得到了很好的互動，在創作交流中家長與幼兒合作著，更直接體驗、感受著泥塑帶來的樂趣。幼兒每每看到自己和爸爸媽媽合作完成的作品利用在了主題墻，或者展示在了創意平臺時都顯得非常高興，幼兒自發介紹著自己的作品這讓作品與幼兒的互動性也在隱形中增強了。有了最真實的合作實踐經驗，也為幼兒進入大班發展其合作能力奠定了良好的基礎。

四、家園共育攜手未來

家長是我們最親密的合作伙伴，在日常生活中我們利用早晨、晚上家長來園接送幼兒這段時間，主動

與家長交流幼兒在園的表現情況。利用多種途徑家長園地、網絡設備論壇、短信，向家長們展現了幼兒在園的一日生活，讓家長們更好的了解了幼兒在園的學習內容及表現情況。“班級論壇”是我們與家長溝通的一個網絡橋梁，引導加強班級網絡論壇建設積極帶到了家長們的參與。很多家長都表示雖然工作很忙，但是看見孩子們活動中的剪影、以及各種各樣的作品展示給予了家長們更好的工作動力。家長們也在第一時間了解到了幼兒最新的教學內容，觀看到孩子們的發展情況，在家里也能夠對幼兒進行有目的、有針對性的加強指導。孩子們在循序漸進中，養成了良好的行為習慣、自理能力、分享意識。家園合力的鼎力協作，為孩子們今后的學習生活做好了身心發展的鋪墊橋梁。

總結過去，展望未來，在新學期里我們會更加緊密團結，更用心、更耐心、更精心的關愛每一位孩子，腳踏實地聆聽孩子們的心語，使我們的孩子能夠健康快樂的茁壯成長。

教師：李慧琳、胡露露

保育員：林群

2013.6.26

第四篇：2018-2019第一學期中三班班務計劃

蘇州工業園區新城花園幼兒園中三班班務計劃

2018—2019學年 第一學期

教師：葛伊 顧潤月

一、班級情況分析：

（一）整體情況：

中班共有幼兒31名，其中男孩16名，女孩15名。經過小班一學年的學習和鍛煉，每名幼兒都有了一定程度的進步：有的變大膽了，有的每天能高高興興地上幼兒園了，整個班級有著良好的精神面貌，學習興趣和操作常規有了較大的提高。但幼兒在學習興趣上還有待提高，關心他人不夠等缺點。身體發展方面：幼兒喜歡體育活動，參與積極性高，活動量大，個別男孩動作靈活。但在行為習慣、規則意識方面存在不足。如：進餐習慣不好，有待細致培養；部分幼兒有吃手的不良習慣；不能保管好自己的物品等等。認知方面：幼兒普通話進步很大，數概念有提高。部分幼兒喜歡繪畫、樂意參加手工制作活動；有看書的興趣；部分幼兒愛表現、表演。社會性發展方面：大部分幼兒有禮貌、會交往，能和同伴友好相處，喜歡與班上教師交朋友。同時也存在著規則意識不足，通過觀察發現有咬人、爭搶玩具、說不文明話現象。各項常規不太好，本學期將加強幼兒集體榮譽感的培養。對個別幼兒采取針對性重點培養：

健康方面：讓幼兒保持有規律的生活，養成良好的作息習慣。如早睡早起、每天午睡等。幫助幼兒養成良好的飲食習慣。在進餐方面，繼續引導幼兒自主進餐，鼓勵幼兒根據自己的情況添飯菜，引導他們不偏食不挑食、少吃或者不吃不利于健康的食品，多喝白開水，少喝飲料。不過分催促幼兒進餐。鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因幼兒做的不好或者做的慢就包辦。指導幼兒學習和掌握生活自理的基本方法，提供有利于幼兒生活自理的條件。在日常生活中，配合保健老師做好幼兒晨檢和體檢工作。

語言方面：創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引孩子與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。養成孩子注意傾聽的習慣，發展他們的語言理解能力。鼓勵孩子大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展思維能力和語言表達能力。引導孩子接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過各種活動幫助孩子加深對作品的體驗和理解。加強語言教育與其他領域教育的聯系。教師要為孩子學習語言提供榜樣，作為孩子的實際對象對孩子語言進行指導。要為孩子主動學習創造條件，如提供良好的語言范例；提供豐富多樣的語言活動材料；創設語言交際情境；對孩子的語言學習行為做出積極反饋，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。

社會方面：我班孩子能努力做好力所能及的事情，尊敬老師，愛惜同伴，能理解并遵守平常生活中基本規則，大部份孩子能主動參與各項活動，有一定的自信心。但是由于我班孩 子都是獨生子女，合作意識不強，不能相互忍讓，相互分享，本學期將重點加強培養。我們將通過以下幾點來培養：

1、幼兒在玩玩具中經常會發生爭吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們知道解決矛盾的方法及一起游戲的規則和作用，學會交往，同時教育幼兒懂禮貌，并創造機會練習幼兒學習禮貌用語。

2、每月展開一次“大幫小”的活動，鼓勵幼兒幫助小班幼兒，體驗幫助他人的得到的快樂。

3、以講故事、看圖片等情勢引導學會幼兒相互合作、相互忍讓。

4、以輪番當小小升旗手的情勢，在每次升旗儀式后講講最近的國家大事，先容簡單的奧運知識，幫助幼兒尊重國旗，和培養幼兒愛國情感。

5、搜集有關環境保護的圖片、資料等，通過社會實踐、故事講述等加強幼兒的環保意識。

科學方面：我們可以從幼兒的生活實際出發，在現實的情景中通過引導幼兒運用數學知識來解決幼兒生活中面臨的問題，增強幼兒運用數學的能力和學習數學的信心。如：在玩“找座位”的游戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運用到單數和復數的知識；安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗運用數學知識解決實際問題的樂趣，提高學習數學的主動性、積極性。

藝術方面：我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節拍感覺。孩子們認識簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。孩子們能認真欣賞繪畫作品，能在欣賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能認識和區分顏色，能畫出簡單的圖畫，但孩子們在操作過程中，持續的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。

家長方面：在過去一年里，我們經常以家訪、面談、電話交流、網絡等形式與家長保持聯系、溝通，及時反饋幼兒在園情況；在“家長園地”中，向家長介紹每周的教育、教學內容及育兒知識，育兒經驗；召開小型家長會，針對幼兒普遍存在的問題，共同探討解決的辦法……這些工作都已經得到家長們的認可，家園合作也更加順暢了。

（二）存在問題：

雖然孩子們都有一定的進步，但還存在著一些不足之處。如：幼兒集體教學活動中傾聽能力的培養還需加強，王思奕、王思銳活動中的參與度較低，經常走神；有的幼兒在與別人交往時不會采取正確的方式，活動中表現出任性、自私、嬌氣的一面，王俊文、俞邱澤經常與別人爭搶玩具；各種規則和任務執行的持久性有待提高，徐嚴、尤程銘需要老師經常提醒各種日常規則；個別孩子有挑食、偏食現象，如周梓濤、蔣怡沉；個別幼兒體質不太好，來 園的時間較少，因此在某些發展方面就相對其它孩子來說弱了一點；部分家長是外地人，工作較忙，大多由老人在照顧孩子，需要教師及時與家長做好溝通。

針對以上問題，我們將采取針對性的教育策略并及時有效的與相關幼兒的家長進行溝通，同時我們將在小班教育教學目標的基礎上繼續在自理能力、表達能力、觀察能力和藝術創造力方面進行針對性的培養，制訂與幼兒年齡段相適應的教育目標并采取相應的教育措施。

二、教育教學目標：

（一）總目標：

本學期將繼續根據《新綱要》和《指南》的要求，關注孩子的身心健康的成長，在生活教育中培養幼兒良好行為習慣，加強服務的質量和主動性，組織多種形式的家園活動，利用家庭、社會的教育資源，拓展幼兒的生活經驗。并在我園龍頭課題的引領下，在園務計劃的具體要求下，與我們班級“剪紙游戲”的特色緊密結合，以保教并重的原則，扎實開展吳地民間藝術活動，突出蘇州本土文化特色，有計劃的開展班級特色活動（剪紙游戲），了解民間剪紙藝術的特點，體驗剪紙游戲活動的樂趣。在幼兒幼小的心靈中埋下愛家鄉的的種子。并在各項活動中激發幼兒的興趣和求知欲望，培養幼兒初步的動手能力。培養幼兒初步的感受美、表現美的情趣和能力，幫助幼兒健全人格的形成。

（二）領域發展目標 健康：

1、能獨自、按時入睡，會脫簡單的衣服，并放在固定的位置；明白不舒服時告訴成人，能配合醫務人員進行體檢和治療；外出時不離開成人，不理解陌生人的東西，不跟陌生人走。

2、樂意參加體育活動，能根據簡單的口令或音樂合拍地做模仿操或徒手操；會一個跟著一個聽信號走成圓圈；喜歡玩球，會雙手拋接球；能勇敢地從必須高度跳下，在較矮的攀登設備上攀爬。

3、在活動后明白合作收拾整理小型體育器械；過馬路、坐車、玩大型運動器械、上下樓梯時能遵守秩序，不擁擠。

語言：

1、能注意聽別人說話，理解談話的基本資料，初步養成良好的傾聽習慣；能用普通話運用較為豐富的詞匯口齒清楚地表達自己的請求和愿望，嘗試用簡單的語言講述自己感興趣的事，初步體驗語言交往的樂趣。

2、初步學會欣賞文學作品，感受語言的優美；能轉述簡單的句子，大膽朗誦簡短的兒歌，在教師的幫忙下愿意復述簡短的故事。

3、在簡單的閱讀活動中，初步學會辨認圖書中的人、物或簡單標記。社會：

1、在日常生活和節日活動中，體驗周圍成人的關心和愛護，產生愛自己的親人和同伴的情感，初步感知他人的快樂和痛苦，感受節日的快樂。

2、在日程生活和游戲中，遵守生活、游戲、學習等方面的行為規則；學習與同伴分享玩具和圖書，養成收拾玩具和整理圖書的習慣，活動中持續愉快的情緒。

3、在日程生活中，遇到困難不害怕，能與成人一齊尋求解決的辦法；用心參與自我服務活動，愿意做力所能及的事。

科學：

１、能運用多種感官進行感知和探索活動，了解感官的作用。

2、感知白天、黑夜和早晨、晚上，明白具有代表性的日常變化；會以自我為中心決定上下關系；樂意參加飼養和種植一些常見植物；初步感知人們的推拉動作對物體的作用；從直接接觸的科技產品入手，感受科學技術對生活的影響，萌發對科學的興趣。

3、在日常生活和操作活動中，會按某個特征對物體分類；會比較兩三個物體間量（大小、長短、高矮）的顯著差異；能手口一致地點數“１０”以內的實物并說出總數；能按實物范例和指定的數目取出相應數量的物體，學習一些量詞；認識并區分圓形、三角形和正方形。感知其形狀特征。

藝術：

1、樂意參加音樂活動，初步感受單純、鮮明的音樂作品所表達出的美；歌唱時會聽前奏，初步對歌曲的開始和結束作出正確的反應；會唱音域在c’-a’(1－6)范圍內的、歌詞資料搞笑并淺顯易懂的歌曲；愿意大膽地在群眾面前演唱熟悉的歌曲，隨音樂合拍地做動作。

2、學習一些簡單的舞蹈，在音樂活動中自由選取空間，用自己喜歡的方式表現音樂。

3、會辨別進行曲和搖籃曲的不同風格，感受強弱、高低、音色和力度的變化；感受并能用樂器表現強弱明顯不同的音樂，會隨簡單的音樂節奏完成演奏。

4、樂意參加美術活動，初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品，愿意用自己喜愛方式進行美術活動。

5、認識紅、黃、籃、綠、橙、紫六種顏色，會用自己喜愛的顏色作畫；會在畫面的中心位置安排主要形象，愿意豐富畫面資料。

6、愿意嘗試使用手工工具和材料，體驗泥工的可塑性，會用搓、團圓、壓扁、粘貼等方法塑造簡單的平面物及立體物；體驗撕紙的樂趣，學習用撕、貼、折、印、剪等方法塑造簡單的平面和立體形象，養成衛生、安全、整潔的手工活動習慣。

三、實施途徑和策略：

根據《幼兒園教育指導綱要》和本班的實際情況，在科學合理的安排一日活動的基礎上，教師以多種形式有目的、有計劃地進行組織與實施工作。

（一）教育教學方面：

1、歸整幼兒常規，培養良好習慣。

（1）堅持每一天引導幼兒高興入園的，養成良好的學習習慣，并能主動有禮貌的打招呼。

（2）培養幼兒爭做小榜樣的用心性，能自覺、自律爭取每周都加入到紅星榜的行列中。

（3）幼兒勞動習慣和生活自理潛力、同情心和職責心的培養深入貫徹在一日生活的各個環節。

2、做好活動區的創設與開展工作：

為了讓幼兒在活動區中真正“活”起來，讓幼兒在做做玩玩中開發智力，提高潛力，并且讓活動區為群眾服務，引導幼兒參與活動區的創設，滿足同一年齡階段不同幼兒的需要，根據教育目標主題轉變，定期進行材料的更換投放，并在實踐中進行總結研究。

3、分享閱讀與一日生活有機結合：

尊重幼兒的年齡特點，透過談話、兒歌、故事、游戲、觀察等手段開展各種活動。將分享閱讀滲透于各個教育領域之中，讓幼兒在各個領域的融合中養成良好的閱讀習慣。

4、定期進行環境創設與更新：

透過參觀學習培訓在實踐中互相取長補短，提高對環境創設的認識，鼓勵幼兒用心動手創作，突出主題性、教育性、共同布置環境，使環境與課程結合，與幼兒結合，讓環境為課程服務，為幼兒發展服務，讓幼兒在寬松的環境中獲得發展。

（二）、采用不同方式，加強家長工作的力度：

（1）利用來園、離園時間與家長進行交流。

（2）定時召開家長會，向家長匯報幼兒的成長過程。

（3）充分利用每周周四、周五與家長集中交流的時間進行交流。（4）針對晚接的幼兒利用便條的方式進行溝通。

（三）、衛生保健方面：

1、認真做好晨檢工作：做到一摸、二看、三問、四查，認真詳實記錄晨檢及家長聯系薄，嚴格執行接送卡制度

2、認真做好衛生消毒工作，嚴格執行《各種物品洗刷消毒制度》并認真填寫消毒記錄。搞好幼兒查體和季度測量，并及時將測查結果反饋給家長；做好疾病預防工作，做到“早發現、早治療”。

3、做到環境衛生持續整潔，透過每一天一小掃，每周一大掃的方式給幼兒創設一個干凈舒適的生活環境。

4、做好幼兒帶量食譜工作，引導幼兒不挑食、不剩飯，養成良好的進餐習慣，保證幼兒 營養均衡。

5、認真做好班級物品安全，發現問題及時上報并及時修理，做到預防于末然，班級物品定期清點，做到人走燈滅。人走水停等，值晚班教師鎖好門窗，保證班級財產安全。

6、妥善保管好藥品，并做好用藥記錄，按時定量給幼兒服用

第五篇：中三班第一學期班務計劃 2013.9

淮安市實驗小學幼兒園富康分園

中一班第一學期班務工作計劃

2013.9——2014.1

一、指導思想。

新學期開始，我們將以《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲幼兒發展指南》、《中班幼兒年齡特點和發展目標》為行動指南，以《園務工作思路》為準繩，以上學期幼兒發展情況調研、家長問卷反饋為切入點，以游戲、體育課題為抓手，滲透到一日生活中，確立新學期幼兒和自身發展目標，并在具體的工作中努力踐行各項目標，讓幼兒和自己都有新的飛躍。

二、班級情況分析。

我班現有的34名幼兒，經過小班一年的學習生活，大多數幼兒都養成了良好的生活、衛生、文明習慣和學習習慣。同時存在幾個問題：班里幼兒個體差異也比較明顯，各方面能力都有待于提高。如：部分幼兒傾聽習慣需要進一步培養，在集體活動中注意力不夠集中。個別幼兒由于一些體質上的原因和家長的觀念問題，體質較弱，缺勤時間多。部分幼兒對身體動作和技能的掌握不均衡。在語言交往中詞匯量不大，用詞比較單一。對圖片的理解和講述能力還比較薄弱。本學期，我們將通過開展各種活動，促進每一位孩子身心全面、和諧、富有個性地發展。

三、工作目標。

1．加強安全意識，將安全作為重中之重。開展以安全為主題的活動，增強自我保護意識。

2．創設幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，以游戲為基本活動，豐富游戲區域，嚴格執行公共游戲區域時間表，按表活動。

3．增強一日活動組織的計劃性，把培養幼兒良好學習習慣和行為習慣貫穿在一日活動的各個環節。并開展豐富多彩的、有益于幼兒身心發展的活動，促進幼兒綜合素質的提高。

4．抓實常規養成，保證每天2小時的戶外活動時間及1小時的體育時間，細化安全管理，確保幼兒安全。

5．開展豐富多彩的活動，提高教育教學方面的能力。結合各種節日開展豐富多彩的活動、自我才藝展示活動，促進幼兒大膽、大方的表現自我。

6．開展“小小值日生”活動，讓幼兒知道值日生的工作職責，培養他們做事認真的好習慣，并感受為班級服務的快樂。

7．開展有效的家園互動，用細致的服務樹立品牌園所形象。

四、具體措施。

1.安全第一。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，本學期我們將繼續認真做好安全工作，為孩子提供一個安全、健康的學習生活環境，讓他們養成良好的衛生習慣。本學期，我們將重點向幼兒介紹簡單的安全常識和學習簡單的安全自救方法，讓他們產生安全意識，提高他們自我保護能力。具體安全教育工作計劃如下：

（1）自身安全。

①教育幼兒不要輕信陌生人

通過教育活動教育幼兒不要隨便離開集體，要和在家長在一起。如果萬一走失，要膽大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。有哪幾路公共汽車可以到達，萬一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時安全回家。

②教育幼兒懂得玩弄吞食異物的危害

通過衛生保健教學活動及日常隨機滲透教育，讓幼兒知道在我們生活當中，有很多吸引他們的玩具，如小木珠等細小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會造成窒息等嚴重后果。

（2）.引導幼兒找出身邊的隱患。

孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此，在日常生活中我們將調動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。如在班級開展“人人爭當安全小衛士”活動，讓幼兒親自找一找身邊(室內、室外)哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患。并師生一起來設計標志，并把它們貼到適當的位置上：“小心觸電”的標志（貼在電源插座旁）；“當心滑倒”的標志（掛在了易摔跤的廁所臺階旁）；等等。

（3）.利用生動地生活和游戲活動，增強幼兒處理應急情況的能力

幼兒總會遇到某些應急情況。缺乏社會生活鍛煉的機會是幼兒不會正確應對危險的原因之一。因此，我們將設計一些角色扮演、情境模擬或實景演習來幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險的簡單方法，學會獨立處理問題。如有些幼兒經常流鼻血，遇到這種情況，幼兒總驚惶失措地跑來向教師求助，我們將抓住這個時機，向他們演示正確的處理方法。

（4）.幼兒自我保護能力的培養，需要家長的合作。

我們制定的自我保護能力的培養目標在幼兒園實施教育的同時也需要家長在家中配合完成。為此，我們將在家長會時，向家長詳細介紹了培養幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項。同時，向家長發放“幼兒自我保護能力”問卷表，請家長如實填寫幼兒在家的自我保護情況，在家長反饋的信息中，我們發現問題，并針對這些

問題，定期在家園聯系欄上張貼有關幼兒自我保護能力的小常識，向家長宣傳一些培養幼兒自我保護能力的方法。

2.抓住一日活動的有利時機，多與幼兒溝通，了解他們的內心世界，增進師生情感，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。同時在班內設立語言區，鼓勵幼兒特別是膽子小的孩子主動與老師和同伴交流，運用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話等形式，培養幼兒的語言能力；鼓勵幼兒正確發音，口齒清楚地表達愿望，回答問題。

3.通過開展豐富的活動，提高幼兒的自信心和膽量。如：開展“早操觀摩”、“故事會”、“幼兒作品展”、“我愛運動”、“我愛唱歌”等活動，在班級集體展示基礎上，鼓勵能力強的幼兒跨班級展示，在幼兒展示的過程中，讓幼兒體驗表演的快樂。

4.以各種節日為契機，開展豐富多彩的節日慶祝活動，給幼兒留下難忘、美好的童年生活。教師節開展“笑笑的老師”；中秋節開展“月餅品嘗會”；國慶節開展“祖國媽媽我愛您”傳統教育活動；重陽節開展“我為爺爺奶奶做事情”；圣誕節開展“圖書分享會”，元旦節，通過做賀卡送給自己最喜歡的人及和同伴、老師共同布置教室等活動，體驗新年給人們帶來的快樂，感受生活的幸福。讓幼兒在各種活動中感受快樂的節日氛圍，留下難忘的、美好的童年生活。

5.開展主題背景下的區域游戲，力爭班級每位幼兒的游戲水平和質量都有新的提高。本學期，我們將不斷豐富和更新游戲區材料，結合中班公共游戲區，我們將開展“果果超市”游戲的實踐，和中班課程中的各個主題結合，將超市里的加工、制作、買賣等環節上完善，支持兒童互相合作，自主開展游戲，注重幼兒愉快的游戲體驗，在必要時給予恰當的指導。鼓勵幼兒在游戲中產生想象、創造行為，以提高幼兒游戲水平，豐富游戲內容。

6.鼓勵孩子除了積極參加級部開展的各項活動，還要認真對待班級開展的自我介紹、音樂游戲、手工小制作（橡皮泥造型）等競賽活動，鍛煉孩子們在集體面前展示自己的勇氣和信心，同時萌發一定的競爭意識。

7.通過每天的晨間談話、班級的自我介紹競賽、語言區域活動及專門的看圖講述活動，豐富幼兒的詞匯量，培養其大膽講述的能力。

8.讓班級特色活動成為亮麗的風景線。結合本園游戲特色的凸顯，根據本班幼兒的實際情況、年齡特點。本學期我班將“多變的紙盤”作為特色活動。利用每周游戲時間進行活動，來發揮幼兒的想象，在紙盤上進行創作、想像，提高幼兒的手腦協調能力，并讓幼兒學習剪、卷、添畫等技法方法。

9.抓好戶外游戲活動，促進幼兒身體的健康發展。本學期我班將開展形式多樣的戶外游戲活動，保證幼兒每天2小時以上的戶外活動、1小時以上體育活動、3小時游戲活動時間，夯實每一個環節，讓幼兒在快樂的游戲中生活。

10.本學期，我們將邀請家長參與班級管理，在班級成立一支有熱情、有愛心的家長組成家長義工團，我們會給有意向的家長發放《淮安市實小幼兒園家長義工登記表》，登記表的內容包括：家長姓名、性別、專業特長、興趣愛好、參與意愿、聯系方式等。這樣的活動不僅能滿足家長了解教育、參與教育的需要，還能促進家長對幼兒園、對老師與教育活動的理解，達到家長和幼兒園的雙贏。另外，通過召開家長會、出家園櫥窗、家園小報、個別交流、家校通、班級QQ群及家長半日活動、家長來園授課等形式，讓家長及時了解幼兒在園情況，達到家園同步教育，以便更有效地開展班級的各項工作，共同促進幼兒的發展。發揮家委會的作用，請家委會的成員參與到班級的日常管理中，與家委會共同帶領孩子們走進社區、大自然，對孩子進行教育。

中三班

汪妍單婷婷陳雪琴