第一篇：組工干部培訓規劃

為認真做好今后五年組工干部教育培訓工作，進一步加強組工干部隊伍建設，根據《干部教育培訓工作條例（試行）》和《2006—2010年全國干部教育培訓規劃》，結合組工干部教育培訓工作實際，制定本規劃。

一、指導思想和基本原則

組工干部教育培訓工作，要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，著眼于提高組工干部履行崗位職責的素質和能力，更新培訓觀念，創新培訓內容，改進培訓方式，整合培訓資源，加大培訓力度，提高培訓質量，努力建設一支以發展著的馬克思主義武裝頭腦，政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過的組工干部隊伍，為加強黨的執政能力建設和先進性建設服務，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會服務。

組工干部教育培訓必須堅持以下原則：

1．實行全員培訓。教育培訓的對象是全體組工干部，重點是組織部門領導干部。

2．著眼能力建設。以提高組工干部崗位勝任能力為目標，創新培訓課程設置，組織實施質量評估，不斷提高培訓的針對性和實效性。

3．堅持理論聯系實際。堅持以馬克思主義中國化的最新成果為中心內容，大力弘揚理論聯系實際的學風，在運用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作上下功夫。

4．注重質量效益。要不斷提高教育培訓工作者的專業能力和水平，促進教育培訓質量和效益的提高。

5．堅持改革創新。根據經濟、社會發展和組織工作的規律及特點，不斷改革組工干部教育培訓的內容、方法和機制，推進組工干部教育培訓的理論創新、制度創新和管理創新，以適應新形勢、新任務的需要。

二、培訓重點和目標要求

開展組工干部教育培訓，要緊緊圍繞黨的工作大局和組織工作中心任務，進一步豐富和完善培訓課程，建立內容豐富、形式多樣、具有時代特色的培訓體系，不斷提高組工干部勝任崗位的能力。

1．提高政治鑒別能力。圍繞堅定理想信念和政治立場、增強政治敏銳性和大局觀念，進一步加大理論武裝力度，深入開展馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的教育培訓。重點進行《江澤民文選》和黨的十六大以來黨中央提出的科學發展觀、構建社會主義和諧社會等重大戰略思想的教育培訓。引導組工干部全面準確地掌握和運用馬克思主義中國化的最新成果，自覺同黨中央保持高度一致，善于從政治上觀察和處理問題，善于運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決問題。

2．提高政策運用能力。圍繞正確理解和掌握政策法規、提高貫徹執行水平和理論創新、制度創新能力，組織干部認真學習黨中央關于組織工作的方針政策和國家的法律法規，了解各行各業對組織工作的新要求，熟悉世情、國情、黨情、民情，使組工干部嚴格執行黨的路線、方針、政策，勇于開拓，創造性地把中央和各級黨委的要求落到實處。

3．提高知人善任能力。圍繞識人察人、準確評價干部、科學用人，組織干部認真學習黨的干部路線和干部政策，學習運用人才和人力資源管理理論，學習心理學、社會學和組織行為學等基礎學科知識，使組工干部善于全面了解干部，公正評價干部，準確推薦干部，合理使用干部。

4．提高組工業務能力。圍繞加強基層黨組織建設和黨員隊伍建設、領導班子建設和干部人才隊伍建設，組織干部學習市場經濟、法律法規、現代科技、現代管理等知識，學習社會工作理論、組織變革與發展理論、社會調查與研究方法，提高綜合分析能力、調查研究能力、組織協調能力、做思想政治工作的能力、口頭和文字表達能力、運用現代化技術手段開展工作的能力、知識積累和轉化運用能力，使組工干部熟悉和精通所從事的業務。

5．提高拒腐防變能力。圍繞堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，保持政治上的清醒和堅定，牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，樹立馬克思主

義的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀、政績觀，牢記“兩個務必”，樹立組工干部公道正派形象，組織干部學習黨中央關于廉潔從政、嚴肅黨的紀律的一系列要求，學習黨的組織工作史，繼續深化和拓展“堅持公道正派、加強能力建設，永葆共產黨員先進性”主題實踐活動，使組工干部嚴于律己，勤奮工作，不斷增強宗旨意識，加強自我修養、自我調適。

三、教育培訓安排和主要任務

要結合實際，綜合運用脫產培訓、在職自學、行動學習等形式，促進組工干部素質和能力的全面提高，努力形成多種培訓形式相互結合、互為補充、互為依托的組工干部教育培訓新格局。

1．脫產培訓。一方面，要嚴格按照各級黨委的統一安排，選送組工干部參加黨校、行政學院的各種培訓；另一方面，結合組織工作特點，有針對性地辦好組織部門領導干部進修班和專題研究班，辦好新進組織部門工作的干部初任培訓班和任職培訓班。五年中，要確保縣處級以上組工干部參加脫產培訓的時間累計不少于90天，其他干部不少于60天，其中脫產業務培訓時間累計不少于30天。新進人員的入部教育和業務培訓時間不少于1周。

各級組織部門要對學習《江澤民文選》作出具體安排，通過多種形式，爭取在今明兩年把組工干部輪訓一遍。中央組織部將舉辦省區市、中央、國家機關和部分地市組織人事部門主要領導干部學習《江澤民文選》專題培訓班。

積極開展境外培訓，進一步提高涉外培訓項目管理水平，嚴把質量關。

2．在職自學。各級組織部門要結合實際，對本單位干部的在職學習提出要求，為干部在職自學創造必要的條件，在時間、經費等方面提供必要的保障。鼓勵組工干部利用業余時間參加各種與工作相關的學習培訓或學歷教育。中央組織部將開展全國組工干部網絡學習，組織專家學者講授組織工作基礎理論和基本知識。各地各部門要從實際出發，采取有效措施，組織干部參加學習，開展業務研討。

3．行動學習。各級組織部門要結合各自工作實際，把教育培訓干部與促進各項工作有機結合起來，不斷推進工作創新，推進學習型組織建設。

要圍繞組工干部工作中遇到的實際問題，適時提出研究課題，組織有關人員，分階段、分步驟地學習，邊學習邊實踐，促使組工干部深入調查研究、綜合分析問題、廣泛交流研討，在通過小組討論最終解決問題的同時，達到相互學習和共同提高的目的。

四、教育培訓基本環節和方式方法

要根據組工干部的特點，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學方法，不斷探索培訓規律，改進培訓方法，提高培訓質量，走出一條既體現干部教育培訓一般要求，又反映組工干部特殊要求的科學有效、富有特色的組工干部培訓新路子。培訓中注意把握以下環節：

1．形勢教育。引導組工干部深刻分析國際國內形勢的新變化，分析這些新變化對黨的建設特別是組織工作提出的新挑戰、新要求，分析組織工作改革發展的新動向、新趨勢，分析本地本部門組織工作的現狀，增強大局意識、責任意識和改革意識。

2．工作研討。引導組工干部針對工作中存在的“不符合”、“不適應”現象，深入查找問題，分析原因，結合實際提出解決問題的思路和辦法，并運用到工作中去。

3．個人剖析。引導組工干部深刻反思自己的思想、工作和心理狀況，分析自己的優勢和差距，科學進行心理調適，培養健康的人格，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強做好組織工作的政治敏銳性和責任感，加強以公道正派為主要內容的職業道德建設。

4．思維創新。啟發組工干部反思自己思維模式的基本特征，掌握科學思維的方法，提高創造性思維能力，從而達到知識創新、觀念創新和管理創新的目的。

5．行為訓練。引導組工干部查找自己在工作方法和領導方法中存在的主要問題，有針對性地提出改進措施，并通過一定時間、形式的訓練和在工作實踐中的不斷強化，提高工作能力和水平。

要把研究問題與提高能力緊密結合起來，圍繞組織工

作中重點難點熱點問題，深入研究，形成成果，指導和推進工作。

培訓過程中，提倡辦短班，提倡小班教學。

五、組織管理和基礎建設

1．建立分級負責的培訓體系。中央組織部負責各省區市黨委組織部部長、副部長，各副省級城市黨委組織部部長，部分市地州盟黨委組織部部長，中央、國家機關各部委和中央管理的企、事業單位組織人事部門負責人的培訓。每年舉辦4期進修班、4期專題研究班、8期以上境外培訓班。

中央組織部將會同有關部門，幫助中央、國家機關各部委和中央管理的企、事業單位組織其他組工干部進行培訓。

各省區市黨委組織部要在抓好縣處級組工干部培訓的同時，幫助省（區市）直各部門組織其他組工干部進行培訓。各市地黨委組織部要從實際出發，組織本地區所有組工干部進行培訓。

2．優化整合培訓資源。中央組織部將會同各省區市黨

委組織部及部分中央、國家機關部委組織人事部門，在質量評估的基礎上，委托一批具有相對優勢、辦學能力與條件較好、有發展前途的培訓機構，承擔縣處級干部的培訓。

各省區市黨委組織部也要委托一批符合條件的培訓機構，負責科級及其以下組工干部的培訓。

各級組織部門要根據實際情況，選擇相應的培訓機構，組織干部參加培訓。

3．加強培訓課程和教材建設。中央組織部將根據組織工作的發展和組工干部需要，編寫相關培訓教材。各地各部門應根據不同層級、不同類別組工干部的實際，有針對性地開發培訓課程，編寫培訓教材。

中央組織部將適時開展優秀課程和教材交流評比活功。

4．加大師資培養力度。中央組織部培訓中心繼續設立師資培訓項目。其他有條件的培訓機構也要開展師資培訓工作。要依托遠程培訓網絡，進行師資培訓。逐步建立組工干部培訓師資庫，優化師資配置，實現資源共享。

5．加強培訓經費使用的管理和監督。各有關部門要加強對培訓經費使用的管理和監督。中央組織部將繼續對中西部地區和東北地區組工干部的培訓進行重點扶持。東部較發達地區要繼續加強對中西部地區在組工干部培訓方面的支持。

六、加強對教育培訓的領導和督促指導

開展教育培訓是加強組工干部隊伍建設、全面推進新世紀新階段組織工作的重要措施。各級組織部門要精心部署，周密安排，狠抓落實。主要負責同志要發揮表率作用，帶頭參加培訓，并抓好本系統、本單位組工干部培訓工作。

要堅持學以致用，大力弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風。引導組工干部認真研究黨的建設特別是組織工作中的重大問題，堅持學習理論與指導實踐相結合，真正把理論上的提高轉化為指導工作、改進工作的實際本領。堅持改造客觀世界與改造主觀世界相結合，用改造主觀世界的成效來推進客觀世界的改造。堅持運用理論與發展理論相結合，引導組工干部堅持解放思想、實事求是、與時俱進，自覺地把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，不斷開拓組織工作理論和實踐的新境界。

要將教育培訓作為組工干部能力建設的重要方面，與干部多崗位實踐鍛煉統籌考慮。建立健全培訓考核和激勵約束機制。將培訓情況作為干部考核的內容和任職、晉升的重要依據之一。

要把開展課題研究作為推進組工干部教育培訓改革的重要措施。中央組織部將圍繞工作重點，定期提出研究課題。各地各部門也要積極開展課題研究，推進教育培訓工作不斷上臺階。

各級組織部門要對本地區本系統組工干部教育培訓工作進行督促指導，并加強情況通報。要將組工干部培訓情況，作為評價組織部門工作的重要內容。各省區市黨委組織部，中央、國家機關各部委和中央管理的企、事業單位組織人事部門，每年年底要將本年度組工干部培訓情況和下年度工作計劃報中央組織部。

第二篇：組工干部培訓學習心得

這次組工干部培訓班，立意高深，形式新潁、內容豐實，為我們進一步提升能力、拓展思路、開闊眼界搭建了新的平臺。這次組工干部培訓班雖然只有5天時間，但我個人感覺內容充實，教學方式多樣化，既有理論知識的學習，又有實地觀摩學習，更有學以致用的討論消化，培訓突顯了“高”、“新”、“實”三個特點。“高”，體現在活動組織立意高，我們**組工干部培訓班是中組部干部培訓學院舉辦的第一個地方培訓班；培訓人員層次高，市委常委副書記、組織部長親自帶隊參加培訓，市部所有副部長及縣（市）區委組織部長全都參加培訓；培訓教師層次高，多個中組部和發改委的資深領導親自蒞臨講話和為我們授課。“新”，體現在無論是教學內容、教學形式都新字為先，善于打創新牌，彰顯時代特色，知識新、思路新、招數新、眼界新。“實”，體現在干部作風實，大家都能求真務實，沉下身子，認認真真學習；學習內容實用，所安排的授課內容和所學的知識點都是我們當前急需實用的。

通過這次培訓，我們的觀念得到進一步轉變，思想得到進一步解放，能力得以進一步提高，為我們今后做好組織工作打好了堅實基礎。達到了提升素質、開闊視野、更新觀念和啟迪思維的目的。幾天的學習，收益匪淺、感受頗豐，觸動很大，總結起來主要有以下幾兩點體會：

一、學而知不足

這次培訓我深深地感受到做為一名組工干部，不論是能力水平、思想境界、品德修養還是解決問題的能力，距黨和政府的要求和實際工作需要，都差距很大，差距很多，既有客觀的，又有主觀的。主要表現在：思想觀念不夠解放，業務水平不夠精尖，工作方法不夠創新，工作作風不夠扎實，創業精神不夠高漲。缺乏發展的緊迫感、危機感、責任感和使命感；存在思想僵化、觀念陳舊、固步自封的思想，缺乏敢想、敢干、敢闖的精神；缺乏憂患意識、競爭意識、開放意識和創新意識。

二、悟方能突破

學習地目的是在于如何進一步更新發展思維空間，啟迪思想，學以致用，促進發展。差距就是潛力，就是我們趕超先進的突破口。看了受震動，學了受觸動，關鍵是付諸行動。

美國人**雷·伯恩斯說“誰擁有卓越的領導能力，誰就擁有了整個世界”！在我們的身邊往往會發現這樣的現象：有的領導干部能夠謀全局、斷大事、出成績，有的卻庸碌平凡，無

所作為；有的領導對本地區的發展定位把握準確，有明確發展戰略、發展思路和發展趨勢，能夠很好地在把握世界發展趨勢和全國、全省發展態勢的前提下分析本地區的比較優勢，做出正確的發展戰略選擇；有的卻缺乏戰略思維，不善于準確判斷形勢：有的領導在機遇面前有敏銳的觸覺，有果斷的決策力；而有的卻缺乏機遇意識，無法駕馭市場經濟。細細分析，一個優秀的領導干部要同時具備一些必須的能力。

1、堅毅的學習力，要樹立終生學習的理念，使自己善學習、能學習、會學習、肯學習，不斷學習新知識、新技能、新方法，學習業務知識和政策理論。

2、敏銳的判斷力，要能夠在復雜的形勢和考驗面前，認清哪些是重要的，哪些是次要的；哪些是有利的，哪些是不利的；哪些應當緊急應對，哪些需要長期關注。要能夠在綜合權衡、反復比較后，確定一個最理想的目標和最恰當的定位。

3、果斷的決策力，要以科學和理性為工具，以快速擬定意見方案為體現。“問題”要有明確“歸口”，要有解決問題的具體步驟、方法；要考慮解決問題的時效性和必備條件。

4、活躍的創新力，要在保持常規工作狀態、常規生活狀態的基礎上，努力追求一些新創意、新思路、新舉措。

為更好地縮小差距，提升能力，扎實工作，做一名優秀稱職的組工干部。

1、進一步加強學習。作為組工干部如果不愛學習，就會缺少靈氣、迷迷糊糊，就不能適應組織部門工作的需要，素質提不高，成長也不快，有可能成為時代的落伍者。我將進一步學習組工業務，學習履行職責相關的新知識和新技能，不斷擴展知識面，優化知識結構，努力成為精通本職業務的行家里手。還要學習經濟、科技、法律以及國家的經濟方針政策等，提高服務經濟建設和黨的工作的水平，努力做到理論功底扎實，業務素質精良，知識水平較高，跟上時代前進的步伐。

2、進一步勇于創新。組織部門思想觀念不適應現狀的現象不改變，就不能順應時代的步伐，就不能與時俱進地

推動組織工作的新發展。我將探索走出就組織工作抓組織工作的誤區，讓組織工作真正出凝聚力、出戰斗力、出生產力，增強工作的預見性、系統性，超前謀劃，超前服務，開創我區組工工作新局面。

3、進一步轉變作風。轉變工作作風是適應大局的需要。加強調查研究，是組工干部轉變工作作風的基本內容，也是密切聯系群眾、

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提高工作水平的重要途徑。我將在實踐中轉變工作作風，通過周密的調查，掌握新情況、新問題，找出對策和辦法；在深入調查的過程中，進一步向群眾學習，傾聽群眾呼聲，體察群眾情緒，關心群眾生活，使我在新的形勢下不斷強化宗旨觀念；通過調查研究，鍛煉自己的分析能力、綜合能力、創新能力，以及思維能力、領悟能力、洞察能力，全面提高自身的整體素質。

4、進一步求真務實。解放思想、與時俱進的關鍵是實事求是。組織部門作為協助黨委抓干部隊伍建設和基層組織建設的重要職能部門，更要實事求是，腳踏實地，埋頭苦干，時時處處堅持重實際、說實話、務實事、求實效，高標準、高質量、高效率地做好工作。我將在模范執行黨的路線方針政策上帶好頭，圍繞經濟工作，精心謀劃和部署組織工作，樹立組織部門求真務實的形象。

5、進一步廉政勤政。由于組織部門和組工干部的特殊性，使組工干部經常面臨著各種困難和問題的考驗，這就要求每一個組工干部在物欲橫流的復雜環境下，能經受住困難和誘惑的考驗。我將進一步自覺接受組織、群眾的監督，發現問題及時糾正，把公道正派作為組工干部的重要職業操守，提高自身廉政勤政的意識。

第三篇：組工干部培訓總結

從去年8月份開始，按照中組部、省委組織部的統一部署，我市在xxx名市（縣）兩級組織部門干部、市直單位分管組織人事工作的領導和組織人事干部中開展“樹組工干部形象”集中教育活動。在市委組織部的牽頭組織下，全市廣大組工干部高度重視，認真參與，整個學習教育活動重點突出，推進扎實。集中教育活動提高了廣大組工干部的思想認識，解決了組工干部隊伍中的突出問題，促進了組織工作的創新和發展，得到了上級黨委、廣大干部群眾的良好評價。我們的主要做法是：

一、注重思想理論武裝，樹立公道正派的堅定理念

我們把用公道正派思想理念武裝組工干部頭腦作為教育活動的首要任務，進行了多層次、多途徑的學習教育。一是開展專題學習。教育活動一開始，我們就舉辦全市組工干部培訓班，集中學習“xxxx”重要思想、黨的組織工作的各項方針政策及中央、省委關于“樹組工干部形象”活動的精神。特別是對xx同志“對己清正、對人公正，對內嚴格、對外平等”的要求進行了深入學習和研討。市委組織部組織編寫了《組工干部“公道正派”讀本》，下發給全市組織部門和其它部門從事組織人事工作的干部進行學習。建立組織部門學習日制度，明確要求各級組織部門每月用2—3天時間進行理論學習。市委組織部對學習日情況進行了多次督查。二是開展理論研討。圍繞“樹立公道正派形象，實踐‘六個組工’要求”組織開展了專題理論研討活動。全市共有70多名縣處級領導干部、180多名科級領導干部參與研討，促進各級領導干部和廣大組工干部進一步增強公道正派的自覺性和責任感。三是開展主題教育。把樹形象教育活動與學習鄭培民精神緊密結合，組織廣大組工干部集中學習了鄭培民同志的先進事跡。并在全市樹立和宣傳了30名優秀組工干部典型，發揮典型的帶動和榜樣作用。在此基礎上，市、縣兩級組織部門還組織組工干部開展了四大主題教育：開展艱苦奮斗教育，到基層單位、艱苦單位、困難單位體驗生活，考察民情，訪貧問苦；開展革命傳統教育，到井岡山、韶山、遵義等革命圣地參觀；開展改革開放教育，參觀重點工程，請經濟專家和經濟建設一線的同志上經濟方面的輔導課；開展警示教育，到監獄接受現場教育，聽法律專家講解案例，聽服刑人員以案說法。這些主題教育從感性上提升了廣大組工干部對公道正派的體驗和認識。

二、注重群眾參與，解決妨礙公道正派的突出問題

我們把解決組工干部隊伍中思想、工作、作風上的突出問題作為樹形象教育活動的重點，把群眾參與作為解決問題的主要途徑，以群眾是否滿意為評價組工干部形象的根本標準。一是根據群眾意見找問題。為了廣泛征求廣大干部群眾對組織部門和組工干部的意見和建議，充分查找存在的突出問題，我們開辟了查找問題的“十條通道”，即：上級領導點、組織干群提、發動個人找、主動上門訪、發放問卷問、信訪接待記、設立意見箱收、公布熱線電話接、聘請形象監督員尋、征求執紀執法部門意見問。市、縣兩級組織部門共征求到1300多條意見和建議。我們對這些意見和建議進行了分類整理，特別對反映出來的組工干部形象方面的突出問題進行了認真分析，通報到全市組織部門，作為評議和整改的主要內容。二是組織群眾認真評議。在組織干部針對自身存在的問題進行深刻剖析和認真評議的基礎上。我們還采取多條途徑請群眾評議組織部門、組工干部和組織工作，包括召開群眾座談會、請群眾提意見、開辟網上信箱接收群眾意見、組織群眾測評組織部門和組工干部的工作和作風等。群眾參與評議，增強了樹形象教育活動的公開性和透明度，提高了查找問題的全面性和準確度。三是面向群眾進行整改。去年我們組織了集中整改活動，今年又開展了整改“回頭看”。我們要求各級組織部門和每一名組工干部整改的問題要讓群眾知曉，整改的過程要接受群眾監督，整改的結果要讓群眾滿意。為了落實這一要求，我們建立了整改“兩公開”制度，整改措施向群眾公開承諾，整改效果由群眾代表公開評議。市縣兩級組織部的整改措施都通過張貼上墻、函發各單位等方式進行了公開承諾，各單位和干部個人的整改措施也在本系統內進行了公開承諾。對公開承諾的內容，采取定期召開座談會、個別征求意見、集體表決等形式，組織群眾公開評議，對滿意和基本滿意率達不到80%以上的督促繼續整改。目前，市委組織部掛牌整改的21個帶有共性的問題已全部整改到位。

三、注重制度創新，建立保障公道正派的長效機制

教育活動中，我們圍繞加強組織部門自身建設，注重工作運行和形象教育的兩個制度化建設，確保公道正派的長效化。一是健全工作制度。建立健全了部務會制度、部辦公會制度、工作會議制度、部務會議事規則、部內干部學習制度等規章制度。根據基層建議和工作需要，市委組織部對部內各科室職能進行了重新調整和明確，各區縣（市）委組織部也相應進行了職能調整。從運行情況來看，強化了職能，提高了效率，受到基層好評。根據發展的要求，我們對已經實行多年的組織工作考核辦法進行了完善，改進和完善了對區縣（市）委組織部、市直單位、各科室、部內工作人員量化考核等4個考核辦法，增強了考核的透明度和公開性。二是規范干部行為。結合公道正派和干部選拔任用“十不準”要求，研究制定了全市組工干部“八個不準”，即不準工作弄虛作假、欺上瞞下、頂著不辦、拖著不辦；不準中午喝酒、酗酒～和飲酒影響工作；不準在公務活動中收受禮品，或接受吃請；不準探聽或泄漏干部任用方面的信息；不準向基層提出超過職責范圍內的要求；不準利用工作之便對基層故意刁難或吃拿卡要；不準參與賭博活動；不準上班時間打牌、下棋和玩電腦游戲，做與工作無關的事。對“八個不準”實行“上考下評”，即上級黨委和組織部門對下級組織部門及干部進行考核，下級黨委對上級組織部門及干部進行民主評議和民主測評，有力促進了干部作風的轉變。三是強化外部監督。全市組織部門從非黨人大代表、政協委員、職工代表中聘請102名“組工干部形象”監督員，其中市委組織部聘請7名，區縣（市）95名，負責對問題整改落實、組工干部保持公道正派形象的情況進行認真監督。擴大監督信息收集渠道，定期與有關職能部門聯系座談、個別走訪，了解他們對組工干部的反映，征求對組織工作的意見和建議。

四、注重能力建設，增強落實公道正派要求的綜合素質

我們感到，實踐公道正派要求既要以思想覺悟為基礎，又要靠能力素質作保障。因此，我們在教育活動中著力抓了組工干部工作能力的提升，采取了三條主要途徑：一是業務培訓。制定了三年內讓全市組工干部普遍輪訓一次的目標。去年以來，市委組織部先后舉辦了3次大規模的組工干部培訓班，包括組工業務培訓班、學習《干部任用條例》培訓班、學習xx屆四中全會精神培訓班，參加培訓的是各區縣（市）組工干部、市直單位政工（人事）干部及鄉鎮組織委員。各區縣（市）、市直歸口管理部門也組織了類似的培訓班，加強對組工干部業務能力的培訓。去年來，全市組織系統組織各類業務能力培訓班20多個班（次），培訓組工干部1700人（次），占組工干部總數的95%。二是實踐鍛煉。一方面，加大組織部門部內交流輪崗力度。規定在同一崗位工作三年以上的組工干部必須實行交流輪崗。去年以來，市、縣兩級組織部門實行內部交流輪崗的干部有150多人（次）。另一方面，加大組工干部到經濟工作和其它工作中的鍛煉力度。教育活動以來，各級組織部門抽調近200人次干部到基層掛職、參與中心工作和重點工作，有效提升了組工干部的實踐工作能力。三是優化結構。建立完善了對進入組織部門干部的能力要求，規定組織部門進人和內部提拔實行凡進必考、提職必競。去年以來，市縣兩級組織部門調入43名干部，調出21名干部，進一步改善了結構，提高了整體素質。能力素質的提升，使廣大組工干部能正確履行職責，科學推進工作，保障了公道正派落到實處。

第四篇：組工干部培訓小結

組工干部培訓小結月2日，武進區委組織部和武進區委黨校聯合舉辦了2008年武進區組工干部業務培訓班，為期9天的培訓，包括了業務理論講座、模擬情景即興發言、組織工作論壇、實地考察和拓展訓練等眾多方面的內容，充實而有意義。

業務理論講座作為整個培訓活動的重點，是這次培訓中時間比重最長的一個重要項目，培訓期間，我們從區委黨校接受組織部部長黃漢林同志動員講話并親自授課到上海市委黨校專家、學者的授課，從宏觀的基層黨建工作、黨內民主建設到微觀的干部個人修養、品行、性格魅力、管理能力，讓我更深層次地認識到理論知識在平時工作中的重要性，通過這次培訓，拓寬了理論視野，提高了業務素質。

模擬情景即興發言是這次培訓中一項比較特殊的培訓內容，學員被要求上臺根據設定的情景做即興發言，這項內容讓我看到了我區組工系統各位同行平時知識的積累、快速的反應、敏捷的思維和良好的口才，也讓我感覺到自己跟優秀的同行們在這一點上還存在著一定的差距和不足，體會到堅持學習的重要性；意識到在今后的工作中應當強化自己這方面的能力訓練，在應付一些突法事件上可以做到考慮縝密、決策果斷、執行圓滿；同時也覺得良好的心理素質是干部培訓工作的方向。

這次培訓最后一天的內容是室外拓展訓練，這是一項增強團隊意識和協作能力的內容。這次室外拓展訓練的項目有信任背摔、攀巖、高空跳板等，在參與活動過程中，有點緊張害怕，但也從中嘗到了樂趣，增進了友誼。在工作中，尊重和充分信賴他人、與同事的溝通合作、各部門之間的協調很大程度上影響到工作的完成程度，這次的拓展訓練也讓我進一步地認識到了這一點。天很快就過去了，培訓已經結束，又將重新投入工作。很慶幸自己能有機會參加這次培訓，讓我收益良多、觸動很深。在今后的工作中，我將進一步繼續學習理論知識，豐富知識面，提高自己的業務素質和工作水平，爭取做一名優秀的組工干部

第五篇：組工干部培訓心得體會

從10月13日開始，我參加了為期四天的市組工干部培訓班學習。四天的學習生活，給人以深刻的感受，那就是整個辦班體現了理論與實踐的充分結合。她讓人覺得：本次辦班不僅僅是常規的組工業務知識的培訓，更是一次新時期黨校開展科學培訓活動的創新，體現了與時俱進、科學施訓的精神實質。

一、破解工作難題交給“金鑰匙”

“授之以魚”，不如“授之以漁”。培訓業務目的是為了讓學員更好地運用業務，完成好業務工作。這就要求我們必須在學好業務知識的前提下，注重掌握好落實業務工作的方法和本領。過去開展培訓活動內容是唯業務而業務。辦班完了，工作水平在推進業務落實方面進展不大，效果不佳。原因是學員們缺乏實踐工作經驗，找不準落實工作的突破口。在本次培訓班上，各位授課教師都傳授了豐富的業務知識。特別是夏部長用18個字——“抓班子，帶隊伍；抓落實，打基礎；抓創新，求實效”，把組工業務的基本內容進行了高度概括，在學員腦海中留下了深深的烙印。讓學員們很快掌握了組織工作的根本任務簡明扼要的答案。更為重要的是，夏部長就如何推動組織工作的落實，提出了“開會是工作的開始”，“戰略上重視，戰術上具體;感性上生動，理性上深刻；目標上明確，手段上準確”等富有深意的工作思想，給人以強烈的震撼力。他深刻地指出了過去培訓目標不佳的癥結之所在，就是我們往往把工作落實停留在會議上，安排在表面上，知其然不知其所以然，知其為不知其所以為。強調了在掌握基本業務知識的基礎上，在實際上要深入的極端重要性。他還列舉了組織理論學習，過去讀報、讀文件是因為學員文化程度低，文件傳閱面窄的必然要求。新時期則要適應新形勢，采取新的學習形式等。這都是教我們用敏銳的思維方式去總結只有運用“實踐上深入”這把鑰匙，才能更好的推動各項工作。

二、教育管理方式凸顯新變革

過去黨校的教學方法，一般是“滿堂灌”，學員一味的受“師長管”，課程全部是純粹的理論課。這樣，往往形成的局面是學員被動地學和枯燥地學，松散文秘范文地學。此次培訓，在變革教育管理方式上有新的突破，使學員在黨校學習變成了主動地學、生動地學和嚴謹地學，為新時期黨校培訓如何開展教育管理探出了一條新路。

一是考試督學。組織學員先系統地培訓，后結業考試。把全體學員的考試成績進行排名公示，有助于學員把培訓的壓力變為動力，從培訓開始就要端正學習態度，必須以嚴謹的學風認真學習，準備接受學習成果的檢閱，轉變了原來部分學員認為來黨校培訓，就是一種給予“修養”時光待遇的思想觀念。

二是課堂檢學。授課教師先授課，后檢查學習效果。檢查學習效果的方法有教師提問，隨機點學員作答，以及學員分組互問互答等。課堂檢學方式，體現了課堂教學互動特色，活躍了課堂教學氛圍，提高了教學效果。從保證每堂課教學質量開始，保證了整個培訓班教學效果。如學員上《公務員法》培訓課的時候，授課教師先提六個問題，指明學員作答，然后再把整個學員分為左右兩組，前后兩片，互問互答，開展了生動的教學互動活動，場面十分活躍，收到了良好的教學效果。

三是民主治學。培訓班成立臨時黨支部委員會和班委會，賦予班“兩委”后勤服務、組織教學和班會安排等多種職能。班“兩委”從學員中來，到學員中去，起到培訓機構和培訓學員之間的橋梁與紐帶作用，暢通了學員反映班情民意的渠道，可以更多的讓學員參與到各種活動中來，真正體現了自我管理、自我教育、自我服務的辦班原則。如開展班會活動，具體采取什么樣的組織方式，都是由學員自己做主，民主集中，盡可能保護了學員參與的積極性。

四是課后思學。培訓班安排每人撰寫不少于3000字的心得體會。要求學員重溫培訓班開班以來的所學所獲，有助于學員把學習以來的感性認識上升為理性認識，將學習成果更加鞏固下來，有效地指導今后的工作與實踐。

三、課堂教學內容注重打基礎

整個培訓課程，均注重了對每個培訓課題所涉及工作歷史的回顧，給學員掌握各項工作規律奠定了輪廓基礎。同時，每堂課滲透了組工業務嚴謹性的特征，強調了業務知識容易忽視的點點滴滴。《老干部工作業務知識講座》就講述了老干部工作的歷史沿革，老干部工作的基本任務和內容，老干部工作有關政策規定，對老干部工作的要求，以及當前老干部工作重點等。尤其是講到老干部的政治待遇要堅持八項制度時，使我對各級黨委為什么定期向老干部通報工作情況，聽取意見，列席黨代會、人代會、職代會等，有了更深刻的認識，切實增強了安排上述活動的自覺性。還有《公文寫作基本知識》，講述了在引用文件時，寧可引全文件名稱，不引文號都可以。這給我這個從事多年組織工作的組工干部確實填補了一個基礎知識的空白。

四、學習活動安排更趨合理性

以往開展學習培訓活動，培訓不是

“照本宣科”，就是“滿堂灌”。學習氛圍比較沉悶，培訓方式比較單調，學員交流比較缺乏，以至于難以調動學員參加的熱情。一期培訓活動下來，學員基本上將所學的知識還給了老師，學員之間基本上還是形同路人，沒能達到學習提高，互通有無的培訓效果。此次培訓活動，在周密設置教學內容基礎上，安排了才藝展示、籃球比賽、學習分組討論等活動。培訓活動既有室內教學和舞臺，又有室外體育比賽場，盡量讓學員們能充當活動的主角，展示自己的才藝閃光點。同時，也緩解了學員學習的疲勞，加強了學員們培訓業務知識圈外的社會交流，營造了培訓學習活動團結、緊張、嚴肅、活潑的氛圍。把教育、鼓勵學員平時培養才藝特長，增強社交能力，變成了一項長期的班外社會培訓需求，樹立了新時期培訓高素質綜合干部人才的導向。如在開展才藝表演時，有的學員平時深藏不露，此刻竟顯風采，讓人刮目相看。有的學員則覺得全身乏術，倍感自己須補綜合才藝課的必要。