第一篇：綱要心得

學(xué)習(xí)《綱要》心得

利用寒假時間我學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，讓我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，體會到我國對學(xué)前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔(dān)子很重，我們應(yīng)該踏踏實實的在自己的崗位上工作，用自己的熱心去培育祖國的花朵，未來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》之后，使我感覺到作為老師的一言一行都影響著每個幼兒，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的、安全的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)。老師與孩子相處應(yīng)是和諧的，我們應(yīng)該尊重每個幼兒的人格，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。我們要結(jié)合本班的實際情況，結(jié)合本班的發(fā)展水平，考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律。語言方面的發(fā)展，還有包括每個幼兒的作品。記得在一次活動中，我不小心弄壞了一個小朋友在活動中完成的粘貼畫，當(dāng)時我不覺得有什么不妥，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊懀瑢⒆釉斐刹蛔鹬兀瑖?yán)重的話，說不定還會給孩子產(chǎn)生消極的影響。我無意中聽到一個幼兒在說：“老師都不珍惜，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀？”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的尊重，別人的贊美，作為幼兒園老師，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自己的朋友相處一樣，用動聽的語言，不能用命令式的語言。

我認(rèn)為教書育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問題，幼兒教育工作者必須具備現(xiàn)代化的教育，所以在今后我更應(yīng)該提高自己的業(yè)務(wù)教育水平，多通過各種教育活動的觀摩，互相交流，取長補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

作為教師應(yīng)平等對待每一個幼兒，尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動，好奇，好問的特點，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，就會犯錯誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評。

這是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。

第二篇：學(xué)習(xí)綱要心得

學(xué)習(xí)綱要心得

新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布，為我國的幼兒教育注入了新的活力，《綱要》成為幼教界的重點、熱點。通過學(xué)習(xí)，我也深刻體會到它的重要性、指導(dǎo)性。讓我感觸最深的是綱要中提出應(yīng)注重兒童的發(fā)展?jié)撃埽⒅赜變旱闹鲃有浴⒎e極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。現(xiàn)在的教師應(yīng)該要用發(fā)展的眼光看待幼兒的作品，對能力弱的幼兒，盡量要發(fā)現(xiàn)他的點滴進(jìn)步，給予鼓勵，使他產(chǎn)生成功的喜悅。對能力強(qiáng)的幼兒要提出更高的要求，注重想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責(zé)任.我們應(yīng)該踏踏實實地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應(yīng)該因地制宜地實施素質(zhì)教育，還要從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。俗話說：好習(xí)慣難養(yǎng)成，壞習(xí)慣一學(xué)就會。只有在良好的教育環(huán)境下漸漸地養(yǎng)成好習(xí)慣，長大才不會走彎路。現(xiàn)在社會的青少年犯罪例子比比皆是，這是需要反思的，這都是從小缺乏正確的教育的緣故。我們應(yīng)該營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確發(fā)展，幼兒園還應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。我們應(yīng)從各方面入手，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。

首先，幼兒園在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康，有性格內(nèi)向或有孤獨癥的幼兒，我們應(yīng)及時關(guān)注，應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活上給予更多的關(guān)注和關(guān)懷，讓他們感覺到他也是受關(guān)注的，鼓勵他們和小朋友一起生活、探索、發(fā)現(xiàn)。既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護(hù)和包辦，鼓勵并知道幼兒自理、自立的嘗試。由于家長的溺愛導(dǎo)致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大學(xué)還要父母包辦。父母的這種過分的行為會阻礙孩子的自身發(fā)展，將來會不適應(yīng)這個競爭的社會，會產(chǎn)生很多一系列的連環(huán)反應(yīng)。

其次，幼兒語言的發(fā)展很重要，它會直接滲透在各個領(lǐng)域之中。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是我們要創(chuàng)設(shè)一個能使他們想

說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗。幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流，幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發(fā)展具有特殊的意義。對語言發(fā)展較薄弱的幼兒要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

此外，我們應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的修養(yǎng)。幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽地表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在與激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

我覺得新綱要提出的內(nèi)容與要求更具體更全面，可以讓我們更好地借鑒，更好地實施，我們的教育應(yīng)該跟著綱要的精神走。

第三篇：《教育規(guī)劃綱要》心得分享

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx－202X年)》，根據(jù)黨的十七大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署，為促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，全面提高國民素質(zhì)，加快社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程而制定。

“百年大計，教育為本”，是的，人人都能明白“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的道理，要強(qiáng)少年則要強(qiáng)教育也是婦孺皆知的道理。然而，老師、家長，尤其是咱廣大立志報國的莘莘學(xué)子，都對教育制度有過種種抱怨。回憶起年少不更事時，一群尚未開眼涉世的初高中生就從報紙、雜文上看了些百家言，就不分事實的一通胡亂批評，想來還覺好笑。更讓如今的我搖頭而笑的是那時的一聲輕嘆，還“少年不識愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁”般：國情如此，事實如此。

我們終于盼來了教育的改革。據(jù)xx年3月29日的報道，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要工作小組辦公室表示，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx－2020年)》文本字 xx年2月28日至3月28日公開征求意見。截至3月28日24時，規(guī)劃綱要小組辦公室共收到意見建議27855條！公開化的征求意見，更加透明化的改革，顯示了國家對教育的重視，我們也能從這一進(jìn)步的行動中看到更多的希望。意見建議之多，也可以看到群眾對教育的重視和對改革的希望迫切之程度。

我相信很多學(xué)生都像我一樣抱怨過：分分分，咱學(xué)生的命根，考考考，老師的法寶。這是高中時代最能表達(dá)學(xué)生對日復(fù)一日的大小考試的痛恨的總結(jié)了。可是，抱怨歸抱怨，大家還是心悅誠服的拜倒在題海的石榴裙下：誰叫我們最終都得通過高考來證明自己真的有讀大學(xué)的能力呢？誰叫題海和考試真的能訓(xùn)練應(yīng)試的技巧呢？在這次的改革中，關(guān)于高考的改革讓我對我的小弟弟妹妹們的童年更加有希望了。面對不足，謾罵和抱怨不起任何作用，重要的是，我們要支持國家的政策，讓政策都發(fā)揮實效，才有可能向更好轉(zhuǎn)變！

作為理工科大學(xué)生，我對《規(guī)劃綱要》中高等教育部分尤為關(guān)注。

（一）《發(fā)展任務(wù)》提升科學(xué)研究水平。充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵高校在知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻(xiàn)。大力開展自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、哲學(xué)社會科學(xué)研究。堅持服務(wù)國家目標(biāo)與鼓勵自由探索相結(jié)合，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究；以重大現(xiàn)實問題為主攻方向，加強(qiáng)應(yīng)用研究。促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享，推動高校創(chuàng)新組織模式，培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的團(tuán)隊。促進(jìn)科研與教學(xué)互動、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合。充分發(fā)揮研究生在科學(xué)研究中的作用。加強(qiáng)高校重點科研創(chuàng)新基地與科技創(chuàng)新平臺建設(shè)。完善以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向的科研評價機(jī)制。積極參與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程。深入實施“高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計劃”。

這一段中提到了“促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)科技教育資源共享”、“ 促進(jìn)科研與教學(xué)互動、與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結(jié)合”，我對此尤其盼望。也許是對自己的大學(xué)生活不滿意，我對即將要來臨的畢業(yè)和走向社會有著隱隱的擔(dān)憂。我不自信自己在大學(xué)學(xué)到的知識能夠與企業(yè)對我們的要求適應(yīng)、與社會對我們的期望想符合。可能我在學(xué)期間我不能享受到這個決策給學(xué)生們帶來的幸福，但我仍然全力支持學(xué)校、學(xué)院實行這些政策！

（二）增強(qiáng)社會服務(wù)能力。高校要牢固樹立主動為社會服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，規(guī)范校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為社會成員提供繼續(xù)教育服務(wù)。開展科學(xué)普及工作，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。積極推進(jìn)文化傳播，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進(jìn)文化。積極參與決策咨詢，主動開展前瞻性、對策性研究，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫作用。鼓勵師生開展志愿服務(wù)。

對與這個我是舉雙手雙腳支持！絕大部分的學(xué)生都愿意干實事，愿意用青春的激情和力量去為祖國和人民做有用的實事！這樣的活動既讓生活充實有意義，又能使自我能力得到鍛煉和自我修養(yǎng)得到提高。我相信真正實行這樣的政策，沒有學(xué)生會不歡迎的。

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富。教育強(qiáng)則少年強(qiáng)，教育富則少年富。我們有為國奉獻(xiàn)的熱忱和決心，希望祖國賜我以翱翔的翅膀！

xx大學(xué)0X級xx黨支部組織委員 曹xx

第四篇：課程綱要分享心得

課程綱要分享心得

劉麗君

《課程綱要》對我來說是一個新的事物，雖然有點陌生，但是剛接觸《課程綱要》時認(rèn)為它也就是和所謂的教學(xué)進(jìn)度或者說教學(xué)計劃大同小異。直到通過兩次的親身編寫和自己對相關(guān)的《課程綱要編寫》資料的學(xué)習(xí)，我才對于課程綱要的編寫有了一點了解，對于學(xué)校組織的每學(xué)期編寫學(xué)科課程綱要的活動也有了一點感悟。

教師撰寫《課程綱要》實際上也就是對將要實施的教學(xué)進(jìn)行了整體設(shè)計。在教學(xué)實踐中，教師常常會犯這樣一種錯誤，那就是非常清楚每個章節(jié)的知識點，但也往往忽略了各章節(jié)之間的邏輯關(guān)系及課程的目標(biāo)，從而失去了對任教學(xué)科的總體把握。這就使教師忽略了學(xué)科的本質(zhì)特征和目的所在。在撰寫課程綱要時，我們必須理清本學(xué)期的課程在本課程中的地位與價值，明確本學(xué)期的課程內(nèi)容與課程整體的邏輯關(guān)系，明確知識點與課程目標(biāo)之間的邏輯關(guān)系，因此有利于教師把握課程的整體。

《課程綱要》是一種規(guī)劃，也是一種對教學(xué)實施的預(yù)期，充分地包納了各種實施條件，如學(xué)生的知識基礎(chǔ)、教學(xué)儀器與其他資源、符合認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方式設(shè)計，以及作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的評價等。

《課程綱要》不僅是教師的教學(xué)設(shè)計方案，同樣也是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的藍(lán)本。對于學(xué)生來說，課程綱要描述了學(xué)習(xí)的目的地，畫出了學(xué)習(xí)線路圖，并且提供了學(xué)習(xí)的基本要求，因此，課程綱要也有利于學(xué)生明確本學(xué)期的課程教學(xué)安排，從而明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的邏輯框架，進(jìn)而學(xué)會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。通過《課程綱要》的分享課，讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并安排好自己的學(xué)習(xí)。通過這樣一種做法不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，還可以提高學(xué)習(xí)方面的成就，深受學(xué)生們的歡迎。

在今后的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)對學(xué)科《課程綱要》認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取使學(xué)科《課程綱要》在自己的教學(xué)工作起到應(yīng)用的作用，努力提高課堂教學(xué)效率。

第五篇：規(guī)劃綱要心得

學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展-----

規(guī)劃綱要》心得體會

為了深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實施科教興國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。國家對中長期教育改革和發(fā)展進(jìn)行了規(guī)劃，并制定了2010---2020年綱要，征求意見稿。為全黨、全社會、廣泛宣傳黨和國家關(guān)于教育工作的方針、政策，廣泛宣傳優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國的重要性。

作為高校的一名青年教師，我非常支持國家中長期教育的改革，近日就規(guī)劃綱要征求意見稿我進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。在規(guī)劃綱要中，國家提出要立足社會主義初級階段基本國情，把握教育發(fā)展的階級性特征，堅持依法治教，尊重教育

規(guī)律，夯實基礎(chǔ)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、調(diào)整布局，促進(jìn)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。規(guī)劃中提出：

① 要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，充分調(diào)動全社會力量，關(guān)心和支持教育完善社會力量，出資興辦教育的體制和政策，不斷提高資源對教育的投入。

② 把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的第一資源。教育是開發(fā)人力資源的主要途徑，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活撥地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的與高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。

③ 把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。構(gòu)建中國特色社會主義現(xiàn)代化教育體系。加快解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高質(zhì)量多樣人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾，人民群眾期盼優(yōu)質(zhì)教育與資源相對短缺的矛盾，增進(jìn)教育活動與體制機(jī)制約束的矛盾。

④ 把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)、樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展適合社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。

鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平、出名師、育英才。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。

這些都充分說明了國家以育人為本，改革創(chuàng)新辦好人民滿意教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國的決心，我在全面學(xué)習(xí)規(guī)劃綱要的基礎(chǔ)上，我還重點學(xué)習(xí)了第七章和第十七章。在第七章高等教育和第十七章加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)中提出的改革規(guī)劃內(nèi)容對我院教育改革和我們青年教師今后的工作提出方向。第七章高等教育中提出：

①要全面提高高等教育質(zhì)量，高等教育承擔(dān)著高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的更大任務(wù)。特色更加鮮明，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)整體水平全面提升，建成一批國際知名、有特色、高水平、高等學(xué)校若干所大學(xué)達(dá)到或近世界一流大學(xué)水平。

②提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著，品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。教師要把教學(xué)作為首要任務(wù)，不斷提高教育教學(xué)水平；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，增強(qiáng)誠信意識，改進(jìn)高校教學(xué)評估。加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

③增強(qiáng)社會服務(wù)能力，高校要牢固樹立主動為社會服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)，積極推進(jìn)文化傳播，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展先進(jìn)文化，鼓勵師生開展志愿服務(wù)。

④優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色，促進(jìn)高校辦出特色形成各自的辦學(xué)觀念和風(fēng)格，在不同層次，不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流。加快建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科。加強(qiáng)內(nèi)地與港、澳、臺地區(qū)的教育交流和合作。

在第十七章加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)中指出：

① 建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，教育大計，教師為本，有好的教師，才有好的教育，保障教師的地位，維護(hù)教師的權(quán)益，提高教師的待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)，嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

② 加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感，教師關(guān)愛學(xué)生，淡泊名利，自尊自律的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

作為一名青年教師，我非常贊同改革規(guī)劃中提出的幾點： ① 堅持德育為先;② 堅持能力為重； ③ 堅持全面發(fā)展；

加強(qiáng)馬克思主義中國化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強(qiáng)理想信念教育，堅定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，社會主義制度的信念和信心，加強(qiáng)民族精神和時代精神教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國情感和改革創(chuàng)新精神，加強(qiáng)社會主義榮辱教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，培養(yǎng)社會主義合格公民。堅持能力為重，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做事做人，促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)社會。堅持全面發(fā)展，全面加強(qiáng)和改革德育、智育、美育、體育。堅持文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)和社會實踐的統(tǒng)一，加強(qiáng)體育，牢固樹立健康第一的思想，促進(jìn)學(xué)生身心健康，體魄強(qiáng)健，意志堅強(qiáng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。是我們青年教師的義務(wù)和責(zé)任。

作為青年教師，我一定做好本職工作，努力提高綜合素質(zhì)，發(fā)揮共產(chǎn)黨的模范帶頭作用，關(guān)心、支持教育事業(yè)的改革和發(fā)展，加強(qiáng)法律修養(yǎng)，做遵紀(jì)守法的楷模，為教育改革做出自己的貢獻(xiàn)。

音樂制作系 張曉亮

二○一○年四月二十七日