第一篇：一會三綱要心得

學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》心得

近日，在數學與計算科學系黨支部的組織下，召開了以“學習貫徹‘一會三綱要’”為主要核心的支部會議。周書記首先向我們解讀了‘一會三綱要’的大致概要，讓我們對會議內容有一個大致了解，然后就其中的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》進行了重點學習。此次會議的時間雖然只有短短幾個小時，卻讓我受益良多。

會議開始時，周書記首先強調了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》的工作方針就是二十個字——“優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”，引導我們圍繞這個二十字方針，結合數學與計算科學系的實際情況，分析梳理系部發展中存在的各種矛盾和問題，明確新形勢下發展的重點難點問題，提出解決問題的具體策略。然后闡述了《綱要》的戰略目標——“兩基本、一進入”，即基本實現教育現代化、基本建成學習型社會、進入人力資源強國行列，實現更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加豐富的優質教育、構建體系完備的終身教育、健全充滿活力的教育體制。此戰略目標告訴我們，在今后的學習、工作、生活中，都要用戰略的眼光規劃自身發展和周邊環境發展，用務實的態度做好每一件事，不斷地提高自身素質修養，完善自己，時刻跟隨院、系黨組織的步伐，為教育發展盡自己的一份力。隨后周書記又向我們指出了《綱要》中的八大任務：一是積極發展學前教育，到2020年基本普及學前教育；二是鞏固提高九年義務教育水平，用10年左右時間基本實現區域內義務教育均衡發展；三是加快普及高中階段教育，全面滿足初中畢業生接受高中階段教育需求；四是大力發展職業教育，形成適應發展方式轉變和經濟結構調整要求、體現終身教育理念、中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系；五是全面提高高等教育質量，使人才培養、科學研究和社會服務整體水平顯著提升，鼓勵高校辦出特色、辦出水平，加快創建世界一流大學和高水平大學步伐；六是加快發展繼續教育，搭建終身學習的“立交橋”，努力形成人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會；七是加快民族教育事業發展，公共教育資源向民族地區傾斜；八是關心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機制。這八大任務是為適應經濟社會發展要求，滿足人民群眾教育需求，促進教育事業全面協調可持續發展，完善中國特色社會主義現代教育體系而提出的。貫徹實施八大任務是每一位共產黨員，每一位教育工作者所應肩負的職責。緊接著周書記又向我們介紹了“改革學校管理制度”等六項改革任務、“轉變人才培養觀念”等幾大改革措施，以及十個重大項目和十個改革試點。

通過對《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》的學習，讓我明白到它是國家教育中長期的發展戰略，是一種政策藍圖，而不是理論研究。要充分吸收社會上各種人員的參與，因為沒有教育理論研究者的參與，此綱要就會沒有前瞻性；沒有教育實踐者的參與，此綱要可能就會脫離教育實際；沒有教育管理者的參與，此綱要可能會顧此失彼、沒有系統性、全局性；而沒有全社會的參與，教育改革往往形不成社會共識，得不到社會大環境的有效支持。教育改革要立足于中國教育的現實，結合中國社會經濟發展的綜合國情，放眼全球，展望未來，不僅要大膽創新，更要實事求是，只有這樣才能讓我國的教育改革和發展落到實處，才能有效地推動教育事業的發展。

第二篇：福州教育幫扶心得一會

定西市2018年“福州﹒定西教育幫扶”

學前教研活動培訓心得體會

漳縣幼兒園職專分園 汪翻珍

2018年5月17日到5月18日，我有幸參加了定西市2018年“福州﹒定西教育幫扶”學前教研活動的培訓，在兩天的時間里，我們觀摩了八節集體教學活動，聆聽了福州市名師的三個專題講座，學習了先進的幼教知識與理念。通過這次培訓活動，使我進一步理解幼兒園的教學，開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力，使我感受頗深，受益匪淺。

2018年5月17日上午，我們進行了開班典禮，緊接著觀摩了由定西市幼兒園曹馨予老師帶來的中班音樂游戲《吹泡泡》、通渭縣第二幼兒園白璐老師帶來的大班健康活動《奔跑吧兄弟》、隴西縣幼兒園徐艷華老師帶來的大班歌唱活動《春天在哪里》、福州名師劉景林帶來的中班科學活動《我們身體里的“洞”》。2018年5月17日下午，我們觀摩了由隴西縣高塄幼兒園張艷霞老師帶來的大班韻律活動《猴子學樣》、臨洮縣幼兒園李國華老師帶來的大班美術活動《美好愿望》，5月17日觀摩的六節教學活動有科學領域、藝術領域、健康領域的內容，每一節教學活動老師們都是精心地準備課件，認真地備寫教案，投入的為我們展示教學環節，六節教學活動各具特色，各具風格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領下老師們觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主的理念。在這六節教學活動中，我看到了老師們朝氣蓬勃、充滿激情的教學態度與方法。在聽課時我回想到了自己在平時的教學中存在的一些問題，從她們的教學活動中，我學到了很多的東西，她們的一言一行深深的折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到了要提高自身的素質。緊接著福州市蓓蕾幼兒園王蓉園長還將5月17日上午進行的四節教學活動做了精彩的點評，王園長首先談到借班進行教學活動展示對幼兒教師來說本身是一種挑戰，需要用教育的技能和智慧與幼兒進行互動，應對教學活動中突發的狀況，今天進行的幾節教學執教者都具備了這樣的素質。其次王園長還談到衡量一節好課的標準：①活動的內容是否符合幼兒的年齡特點②活動中孩子是否有愉悅的感覺以及孩子在這節活動中是否得到了發展③預期目標是否有效達成。最后王園長將四節教學活動逐一做了詳細、精準、專業的點評，定西市幼兒園曹馨予老師上的中班音樂游戲《吹泡泡》有很大的亮點，曹老師年輕有活力，課堂的把控力很好，教學環節也是層層遞進，王園長指出曹老師對本節活動目標的把握不是太好，一定要記著活動目標定位的主體要一致，最好從孩子的角度定位目標，目標的定位要抓住內容，要有針對性，要緊緊抓住指南和綱要。王園長還將曹馨予老師制定的目標做了修改：①用動作表現和創編小魚吹泡泡和游泳的動作②熟悉樂曲按規則進行游戲③體驗音樂游戲帶來的樂趣。第二節活動是通渭縣第二幼兒園白璐老師帶來的大班健康活動《奔跑吧兄弟》，這節活動借鑒了時下最流行的電視節目激發了幼兒參與活動的興趣，而且白老師活動中非常有激情，特別像一名體育老師。王園長在點評時說到：“設計一節教學活動時我們要充分地考慮幼兒的年齡特點以及場地的大小，應該結合多媒體課件邊讓幼兒看邊給他們講解游戲規則，一味地模仿電視節目中的環節給幼兒讀規則，幼兒的年齡特點決定他們是聽不懂的，體育活動要放任孩子們游戲，眼中要有孩子，孩子們違反規則要看得到，并要指出來”。第三節教學活動是隴西縣幼兒園徐艷華老師帶來的大班歌唱活動《春天在哪里》，王園長談到這節活動設計有想法、有意圖，徐老師想借鑒自主學習的方法讓幼兒進行知識的學習，并做好大班幼兒的幼小銜接。但是在活動時教師用圖譜、電腦、舞蹈三種形式讓幼兒進行學習，三種形式放的音樂互相產生干擾。如果說一個活動不需要教師的指導那么我們考慮是否應該把這個內容放在區域活動中去完成，其實歌唱活動《春天在哪里》有兩段的歌詞，大班幼兒學習本身有難度，一節集體教育活動中應該有讓幼兒感受和欣賞歌詞，學會后再進行表演，王園長對以上三節活動的點評很到位。第四節教學活動是由福州名師劉景林帶來的小班科學活動《我們身體里的“洞”》，劉老師年輕，很有親和力，活動設計完整，環節過渡自然，多媒體課件制作新穎，對活動的把控能力也很強，所進行的教學活動值得我們學習。福州市兒童學園園長張嵐對5月17日下午進行的兩節教學活動進行了點評。張嵐園長對隴西縣高塄幼兒園張艷霞老師上的大班韻律活動《猴子學樣》，點評時指出韻律活動首先要音樂和內容相匹配，其次是節奏和動作相匹配，這節活動容量偏大可以稍作調整，將第一個感受、欣賞環節增大、讓幼兒吃透，這樣第二個環節讓幼兒創編動作就很容易領會。臨洮縣幼兒園李國華老師帶來的大班美術活動《美好的愿望》從孩子們最喜歡的玩泥巴導入活動，引導幼兒觀看用泥巴制作的陶罐，引導幼兒觀察陶罐上的圖案有河流、有田地、有魚、有青蛙，整個環節設計合理，層層遞進。張嵐園長指出李老師的個人素質很高，有豐富的教學經驗，在活動中注重與幼兒的師幼互動，關注幼兒，并能有效的指導幼兒，張嵐園長對這節活動提出來兩個建議：①老師在引導的過程中注重美術活動的特點，及時提升幼兒的美術知識，讓幼兒感受美、提升美。②應該將孩子的作品呈現出來，進行評價。下午4點40分王蓉園長給我們進行了關于《幼兒園區域活動的組織與實施》的專題講座。王園長給我們耐心、細致地講解了幼兒園應如何創設區域活動？幼兒園區域活動有哪些？《指南》下區域活動的組織與實施、整合性區域活動的探索以及區域活動游戲教師的觀察等等。王園長《幼兒園區域的組織與實施》的專題講解給我們如何進行區域活動的創設指點了迷津,使我茅塞頓開。

2018年5月18日上午，我們首先觀摩了由隴西縣鞏昌幼兒園張婷婷老師帶來的中班韻律活動《小老鼠和泡泡糖》，緊接著由福州名師陳怡帶來的中班韻律活動《戰勝小怪獸》。韻律活動《小老鼠和泡泡糖》整節活動環節設計完整，教學目標清晰，張老師對音樂的把控也很到位，圖譜在教學中的應用使孩子們更容易掌握音樂的節奏，在活動中孩子們的身心得到了愉悅；韻律活動《戰勝小怪獸》活動導入時教師引導幼兒自由想象小怪獸的樣子，讓孩子們暢所欲言，發展了孩子們的想象力、創造力。接下來和孩子們一起出發去尋找怪獸讓幼兒聽音樂創編動作，教師畫出樂曲的圖譜，用圖譜幫助幼兒感知、欣賞，進一步掌握音樂的節奏和旋律，陳怡老師具備很強的音樂素養，整潔活動完成的效果很好，孩子們活動的興趣很高。上午9:10我們聆聽了福州市蓓蕾幼兒園王蓉園長帶來的專題講座《走進學習故事，感悟幼兒成長》，聆聽王園長的講座我們了解了什么是學習故事？學習故事的特點，學習故事和教育故事的區別？以及如何撰寫學習故事？ 10:40我們又聆聽了福州市兒童學園張嵐園長帶來的專題講座《幼兒園語言活動中教師的支持與引導》，張園長給我們講解了語言活動包括哪些內容？幼兒園語言教育的核心價值是什么？語言交流能力包括哪些內容？在一日活動中如何發展幼兒語言？集體教學活動中教師的支持與引導策略等等。從王蓉園長和張嵐園長的講座中我能真切地感受到她們對教育的熱愛和用心。2018年5月18日下午，我們所有的培訓教師與福州市名師進行互動交流研討，王蓉園長給我們解答了音樂游戲和韻律活動的區別：音樂律動是屬于音樂教學活動，而音樂游戲屬于規則性游戲活動。音樂教學活動有歌曲的學習、律動的學習、節奏的學習、樂器的伴奏、音樂欣賞等等，屬于習得性的教學活動。注重的是培養幼兒的音樂表現力和音樂的素養。而音樂游戲注重的是一定意境的關于音樂的游戲。換句話說，音樂教學活動是圍繞一個教學知識點來進行的。而音樂游戲是圍繞一個游戲的中心主題來進行的。比如:律動的教學活動是模仿、探索、創造、表演這樣幾個過程。而音樂游戲是通過音樂直接探索、創造、再探索、再創造。目的在于游戲而不在于學會一個律動。常見的音樂游戲有:分辨音樂的強弱、快慢來游戲等。比如:當音樂快的時候，是跳躍的律動，當音樂慢的時候是舒緩的律動。又比如:老師帶著孩子們去采蘑菇，當音樂進行時，我們在一起快樂的采蘑菇，當出現緊張的音樂(表示大灰狼出來)時就要躲起來。王園長貼切的比喻幫助我們培訓學員很容易地分辨了音樂游戲和韻律活動。定西市幼兒園老師提出在公開教學活動時小班的幼兒回答老師的問題常常會答非所問，作為一線教師我們應該怎么解決這個問題？張嵐園長告訴我們在日常的教育活動重要具體問題具體對待，教師要用教育的智慧和技能應對幼兒，傾聽孩子的心聲、了解孩子的想法、尊重孩子的思想。

對于一名轉崗教師，這次的培訓就像及時雨一樣，讓我重新審視了自己。作為一名幼教教師應該具備扎實的專業知識，還要進一步加強自己的專業技能，只有用自己的人格魅力來征服孩子，才能讓孩子從心底里信服老師，我想只要自己認真刻苦鉆研，腳踏實地，不斷、及時更新教育理念，在工作中享受教育的幸福感，通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值，讓夢想在教育的舞臺上徜徉，就一定能成為一名合格的幼兒老師!

定西市2018年“福州﹒定西教育幫扶”

學前教研活動培訓心得體會

漳縣幼兒園職專分園

汪翻珍 2018年5月18日

第三篇：消費者協會三覺分會“一會兩站”工作制度

消費者協會三覺分會“一會兩站”

工作規則與制度

依據中國消費者協會受理消費者投訴工作導則制定

一、消費者協會三覺分會

受理投訴工作分工與協作

消費者協會三覺分會包括“一會兩站”受理投訴，實行以地域管轄為主、級別管轄為輔、就近受理的原則，需要相關聯的機構協助的，應當積極給予協助。

(一)消費者的投訴，由被訴經營者所在地消協受理，被訴經營者的注冊地與經營地不一致的，由經營地的消協受理。

(二)對非轄區內經營者的投訴，應轉給被訴經營者所在地的消協受理，也可告知消費者直接向被訴經營者所在地的消協投訴。

(三)消費者協會三覺分會以受理三覺鎮轄區內的重大、典型投訴和下級消協（分會）以書面形式上報的涉及面廣、有地域限制或具有普遍性的疑難問題的投訴；對普通投訴，應轉給被訴經營者所在的投訴站、聯絡站受理。

(四)上級消協對下級消協受理投訴工作進行協調、指導和督辦，對下級消協提出的疑難投訴問題應及時研究答復；下級消協應當受理上級消協轉辦的投訴并及時答復處理情況；上下級消費者協會可以聯合處理投訴。

受理投訴工作職責

(一)向消費者提供投訴咨詢服務；

(二)受理消費者投訴，并對投訴事項進行調查、調解；

(三)投訴方和被投訴方對質量問題存在爭議的，可以提請鑒定部門鑒定，并督促鑒定部門告知鑒定結論；

(四)就有關消費者合法權益的問題，向有關行政部門反映、查詢提出建議，發布消費提示、警示；

(五)就損害消費者合法權益的行為，支持受損害的消費者提起訴訟；

(六)對損害消費者合法權益的行為，通過大眾傳播媒介予以

揭露、批評。

(七)消協投訴工作機構及其人員對涉及消費者個人隱私和經營者商業秘密的內容負有保密責任。

二、石河子市消費者協會 “一會兩站”消協分會工作職責

1、定期召開分會理事會，對本轄區內的消費者保護工作進行協商、部署。

2、依照《消費者權益保護法》，受理本轄區消費者投訴，并對投訴事項進行調查、調解。

3、開展保護消費者合法權益的宣傳教育活動，為消費者提供消費信息和咨詢服務，引導消費者合理消費。

4、受理本轄區消費者舉報，參與有關行政部門對商品和服務的監督、檢查。

5、指導和協調消費者投訴站工作，組織培訓站長以及維權骨干。

6、完成上級消費者協會交辦的任務，并對有關情況進行反饋。

三、消費者協會三覺分會 “一會兩站”12315聯絡站、消費者投訴站工作職責

1、宣傳消費者權益保護的法律法規，介紹商品和服務等消費知識，增強消費者依法維權的能力和經營者守法經營的自律意識。

2、依法對商品和服務進行社會監督，如實并向轄區內工商所、消費者協會分會反映情況。

3、解答消費者有關消費者權益保護方面的咨詢。

4、依法受理、調解消費者的申（投）訴，及時上報轄區工商所、消費者協會分會。及時處理工商行政管理機關和消費者協分會轉交的申（投）訴案件，并及時反饋。

5、對情節較為嚴重的申（投）訴案件，及時上報轄區工商所或消費者協會分會調查處理。

6、對制售假冒偽劣商品、欺詐消費者等違法違章行為線索，及時向轄區工商所報告，并協助調查處理。

7、培養和發展義務監督員，壯大消費維權志愿者隊伍。

8、完成工商行政管理機關、消費者分會交辦的其他工作。

【在商品（服務）經營場所設立的12315聯絡站和消費者投訴站還包括以下職責】：

9、主動接受消費者的監督，如實解答消費者對本單位有關消費者權益保護方面的咨詢、質詢。

10、直接受理消費者對本單位的投訴，妥善解決消費爭議。

11、發現本單位提供的商品或服務存在危害人身、財產安全的重大問題，應立即向工商行政管理機關報告和告知消費者。

12、依法或根據工商行政管理等有關部門的公告和通知，督促和組織本單位及時對不合格商品下架或退市，協助做好相關召回工作。

13、自覺建立本單位消費者權益保護和商品質量監督等管理制度，并監督落實。

14、組織開展消費者對本單位商品或服務的評議活動，積極參與工商行政管理機關組織的消費維權活動，促進企業提高商品和服務質量。

四、消協“一會兩站”工作人員應具備的素質與能力

（一）、五個方面的素質：

1、具有全心全意為消費者服務的精神

2、具有相應的知識，了解消費者保護的有關法律法規

3、具備相應的消費者知識，對商品和服務有較多的了解

4、具有扎實的工作作風

5、具有創新的思維方式

（二）、五個方面的能力：

1、敏銳的洞察力

2、靈活的應變能力

3、良好的表達能力

4、過硬的協調能力

5、出色的組織能力

五、受理投訴事項的調解原則

（一）調解的地點應在消費者協會辦公室，消協參加調解人員一般為二人以上，情節簡單的也可一人。調解雙方及調解人員應在調解筆錄上簽字或蓋章。調解人員可能影響投訴調解公正處理的，應當回避。

（二）參加調解的應為爭議雙方當事人。如因特殊情況不能親自到場，須委托代理人。被委托人必須向調解主持人遞交有效委托書，并出示身份證明。

（三）出現以下情況，由調解主持人填寫通知書，終止調解，存檔備案，并告知相關當事人。

1.爭議雙方自行和解的；

2.投訴方撤回投訴的；

3.爭議一方或雙方已向法院起訴、申請仲裁或行政申訴的；

4.爭議一方或雙方接到調解通知書后，無正當理由不參加調解的；

5.被投訴方明確表示不接受調解，或者在消費者協會發出投訴調查(調解)通知書和催辦函后在規定期限仍不予答復的；

6.由于爭議雙方分歧過大，無法達成一致意見，調解不成的；

7.其他應當終止調解的情況。

（四）消費者協會受理投訴后，一般應在五十個工作日內結束調查調解，情況復雜的投訴，延長時間不得超過二十個工作日。

（五）對涉及面廣、侵害事實清楚、情節惡劣、無法調解的投訴，消費者協會可在調查核實后采取下列措施：

1.向有關行政部門反映，提出合理建議或要求依法查處；

2.通過大眾傳播媒介予以揭露、批評；

3.發布消費提示、警示；

4.支持消費者訴訟。

六、消費者協會對下列情況投訴可以不予受理

(一)不是為生活消費需要購買、使用商品或者接受服務的；

(二)沒有明確的訴求或者沒有真實準確的被投訴方的；

(三)經營者之間因購銷活動產生糾紛的；

(四)因投資、經營、技術轉讓、再生產等以營利為目的活動引發爭議的；

(五)公民個人之間私下交易或通過非法渠道購買商品或者接受服務的；

(六)消費者對投訴商品或者服務的瑕疵在購買或者接受之前已經知道的；

(七)消費者不能提供必要證據的；

(八)消費者未按產品使用說明安裝、使用、保管、自行拆動而導致產品損壞或人身、財產損害的；

(九)爭議雙方曾在消費者協會調解下達成調解協議并已履行，且無新情況、新理由、新證據的；

(十)法院、仲裁機構或有關行政部門已經受理的；

(十一)法律、法規或政策明確規定應由指定部門處理的；

(十二)消費者知道或者應該知道自己的權益受到侵害超過六個月的：

(十三)因不可抗力造成損害的；

(十四)其他不符合有關法律、法規規定的。

七、消費者與經營者發生消費爭議有五種途徑解決

（一)與經營者協商和解；

(二)請求消費者協會調解；

(三)向有關行政部門申訴；

(四)根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁；

(五)向人民法院提起訴訟。

八、投訴方應提交以下材料

(一)投訴方和被投訴方的基本信息，包括投訴方的姓名、身份證號碼、地址、郵政編碼、聯系電話等；被投訴方的單位名稱、地址、郵政編碼、聯系人、聯系電話等，(二)損害事實發生的時間、地點、過程及與經營者協商的情況。

(三)有關證據。消費者要提供與投訴有關的證據，證明購買、使用商品或接受服務與受損害存在因果關系，法律法規另有規定的除外。消費者協會一般不留存爭議雙方提供的原始證據(原件、實物等)。

(四)明確、具體的訴求。對投訴要件缺乏和情況不明的投訴，消費者協會應及時通知投訴方，待補齊所需材料后再受理。

九、消費者的九項權利

（1）安全權：消費者在購買、使用商品和接受服務時享有人身、財產安全不受損害的權利。

（2）知情權： 消費者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況的權利。

（3）選擇權： 消費者享有自主選擇商品或者服務的權利。

（4）公平交易權： 消費者享有公平交易的權利。

（5）求償權： 消費者因購買、使用商品或者接受服務受到人身、財產損害的，享有依法獲得賠償的權利。

（6）結社權： 消費者享有依法成立維護自身合法權益的社會團體的權利。

（7）受教育權： 消費者享有獲得有關消費和消費者權益保護方面的知識的權利。

（8）受尊重權： 消費者在購買、使用商品和接受服務時，享有其人格尊嚴、民族風俗習慣得到尊重的權利。

（9）監督權： 消費者享有對商品和服務以及保護消費者權益工

作進行監督的權利。

十、經營者的十項義務

（1）經營者向消費者提供商品或者服務，應當依照《中華人民共和國產品質量法 》和其他有關法律、法規的規定履行義務。經營者和消費者有約定的，應當按照約定履行義務，但雙方的約定不得違背法律、法規的規定。

（2）經營者應當聽取消費者對其提供的商品或者服務的意見，接受消費者的監督。

（3）經營者應當保證其提供的商品或者服務符合保障人身、財產安全的要求。

（4）經營者應當向消費者提供有關商品或者服務的真實信息，不得作引人誤解的虛假宣傳。

（5）經營者應當標明其真實名稱和標記。租賃他人柜臺或者場地的經營者，應當標明其真實名稱和標記。

（6）出具票據義務： 經營者提供商品或者服務，消費者索要購貨憑證或者服務單據的，經營者必須出具。

（7）經營者應 當保證其提供的商品或者服務的實際質量與表明的質量狀況相符。

（8）經營者提供商品或者服務承擔包修、包換、包退等三包義務，不得故意拖延或者無理拒絕。

（9）經營者不得以格式合同、通知、聲明、店堂告示等方式作出對消費者不公平、不合理的規定，或者減輕、免除其損害消費者合法權益應當承擔的民事責任。

（10）經營者不得對消費者進行侮辱、誹謗，不得搜查消費者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費者的人格的義務人身自由。

消費者協會三覺分會

二零零四年十月十日

第四篇：學習綱要心得

學習綱要心得

新《幼兒園教育指導綱要》的頒布，為我國的幼兒教育注入了新的活力，《綱要》成為幼教界的重點、熱點。通過學習，我也深刻體會到它的重要性、指導性。讓我感觸最深的是綱要中提出應注重兒童的發展潛能，注重幼兒的主動性、積極性、創造性的發揮。現在的教師應該要用發展的眼光看待幼兒的作品，對能力弱的幼兒，盡量要發現他的點滴進步，給予鼓勵，使他產生成功的喜悅。對能力強的幼兒要提出更高的要求，注重想象力、創造力的發展。同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責任.我們應該踏踏實實地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應該因地制宜地實施素質教育，還要從小培養良好的行為習慣。俗話說：好習慣難養成，壞習慣一學就會。只有在良好的教育環境下漸漸地養成好習慣，長大才不會走彎路。現在社會的青少年犯罪例子比比皆是，這是需要反思的，這都是從小缺乏正確的教育的緣故。我們應該營造一個良好的學習環境讓幼兒能夠更好地正確發展，幼兒園還應該與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。我們應從各方面入手，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展，應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。

首先，幼兒園在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康，有性格內向或有孤獨癥的幼兒，我們應及時關注，應在學習和生活上給予更多的關注和關懷，讓他們感覺到他也是受關注的，鼓勵他們和小朋友一起生活、探索、發現。既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦，鼓勵并知道幼兒自理、自立的嘗試。由于家長的溺愛導致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大學還要父母包辦。父母的這種過分的行為會阻礙孩子的自身發展，將來會不適應這個競爭的社會，會產生很多一系列的連環反應。

其次，幼兒語言的發展很重要，它會直接滲透在各個領域之中。語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是我們要創設一個能使他們想

說、敢說、喜歡說、有機會說、并能得到積極應答的環境，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗。幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流，幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發展具有特殊的意義。對語言發展較薄弱的幼兒要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

此外，我們應從小培養幼兒對藝術的修養。幼兒藝術活動的能力是在大膽地表現過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在與激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。

我覺得新綱要提出的內容與要求更具體更全面，可以讓我們更好地借鑒，更好地實施，我們的教育應該跟著綱要的精神走。

第五篇：《教育規劃綱要》心得分享

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(xx－202X年)》，根據黨的十七大關于“優先發展教育，建設人力資源強國”的戰略部署，為促進教育事業科學發展，全面提高國民素質，加快社會主義現代化進程而制定。

“百年大計，教育為本”，是的，人人都能明白“少年強則國強”的道理，要強少年則要強教育也是婦孺皆知的道理。然而，老師、家長，尤其是咱廣大立志報國的莘莘學子，都對教育制度有過種種抱怨。回憶起年少不更事時，一群尚未開眼涉世的初高中生就從報紙、雜文上看了些百家言，就不分事實的一通胡亂批評，想來還覺好笑。更讓如今的我搖頭而笑的是那時的一聲輕嘆，還“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁”般：國情如此，事實如此。

我們終于盼來了教育的改革。據xx年3月29日的報道，國家中長期教育改革和發展規劃綱要工作小組辦公室表示，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(xx－2020年)》文本字 xx年2月28日至3月28日公開征求意見。截至3月28日24時，規劃綱要小組辦公室共收到意見建議27855條！公開化的征求意見，更加透明化的改革，顯示了國家對教育的重視，我們也能從這一進步的行動中看到更多的希望。意見建議之多，也可以看到群眾對教育的重視和對改革的希望迫切之程度。

我相信很多學生都像我一樣抱怨過：分分分，咱學生的命根，考考考，老師的法寶。這是高中時代最能表達學生對日復一日的大小考試的痛恨的總結了。可是，抱怨歸抱怨，大家還是心悅誠服的拜倒在題海的石榴裙下：誰叫我們最終都得通過高考來證明自己真的有讀大學的能力呢？誰叫題海和考試真的能訓練應試的技巧呢？在這次的改革中，關于高考的改革讓我對我的小弟弟妹妹們的童年更加有希望了。面對不足，謾罵和抱怨不起任何作用，重要的是，我們要支持國家的政策，讓政策都發揮實效，才有可能向更好轉變！

作為理工科大學生，我對《規劃綱要》中高等教育部分尤為關注。

（一）《發展任務》提升科學研究水平。充分發揮高校在國家創新體系中的重要作用，鼓勵高校在知識創新、技術創新、國防科技創新和區域創新中作出貢獻。大力開展自然科學、技術科學、哲學社會科學研究。堅持服務國家目標與鼓勵自由探索相結合，加強基礎研究；以重大現實問題為主攻方向，加強應用研究。促進高校、科研院所、企業科技教育資源共享，推動高校創新組織模式，培育跨學科、跨領域的科研與教學相結合的團隊。促進科研與教學互動、與創新人才培養相結合。充分發揮研究生在科學研究中的作用。加強高校重點科研創新基地與科技創新平臺建設。完善以創新和質量為導向的科研評價機制。積極參與馬克思主義理論研究和建設工程。深入實施“高等學校哲學社會科學繁榮計劃”。

這一段中提到了“促進高校、科研院所、企業科技教育資源共享”、“ 促進科研與教學互動、與創新人才培養相結合”，我對此尤其盼望。也許是對自己的大學生活不滿意，我對即將要來臨的畢業和走向社會有著隱隱的擔憂。我不自信自己在大學學到的知識能夠與企業對我們的要求適應、與社會對我們的期望想符合。可能我在學期間我不能享受到這個決策給學生們帶來的幸福，但我仍然全力支持學校、學院實行這些政策！

（二）增強社會服務能力。高校要牢固樹立主動為社會服務的意識，全方位開展服務。推進產學研用結合，加快科技成果轉化，規范校辦產業發展。為社會成員提供繼續教育服務。開展科學普及工作，提高公眾科學素質和人文素質。積極推進文化傳播，弘揚優秀傳統文化，發展先進文化。積極參與決策咨詢，主動開展前瞻性、對策性研究，充分發揮智囊團、思想庫作用。鼓勵師生開展志愿服務。

對與這個我是舉雙手雙腳支持！絕大部分的學生都愿意干實事，愿意用青春的激情和力量去為祖國和人民做有用的實事！這樣的活動既讓生活充實有意義，又能使自我能力得到鍛煉和自我修養得到提高。我相信真正實行這樣的政策，沒有學生會不歡迎的。

少年強則國強，少年富則國富。教育強則少年強，教育富則少年富。我們有為國奉獻的熱忱和決心，希望祖國賜我以翱翔的翅膀！

xx大學0X級xx黨支部組織委員 曹xx