第一篇：學(xué)習(xí)綱要心得

學(xué)習(xí)綱要心得

字號: 小 中 大 發(fā)布: 2010-08-29 11:36:03 查看(3637)/ 評分(0 / 0)/ 我要評論(0)

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今天我拜讀了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，對教育的改革與發(fā)展規(guī)劃我有了新的認識，感受頗多，其中感受最深的是：教育的以人為本、優(yōu)先發(fā)展、均衡公平的發(fā)展，必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，同時還要提高教師道德水準和專業(yè)化素質(zhì)。

百年大計，教育為本。誠如溫家寶總理所說：只有一流的教育，才有一流的國家實力，才能建設(shè)一流國家。在我國，不管是基礎(chǔ)教育還是高等教育都存在著很多問題，與當前社會經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境不相適應(yīng)。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的提出，這對我國教育事業(yè)的長遠發(fā)展具有十分重要的意義。從長遠的角度看，中國經(jīng)濟建設(shè)高速發(fā)展，要走獨立自主創(chuàng)新發(fā)展的道路，就必須依靠人才資源建設(shè)。針對社會對人才的需求和培養(yǎng)現(xiàn)狀，我們的教育觀必須適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，應(yīng)該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。堅持以人為本、推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、大力發(fā)展職業(yè)教育、加快發(fā)展繼續(xù)教育等都應(yīng)緊緊圍繞著“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，全面提高國民素質(zhì)，促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

《綱要》明確規(guī)定了“嚴格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。”并指出，要“完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。”教師專業(yè)化已成為教育領(lǐng)域中對教師的普遍要求。

“充滿愛心，忠誠事業(yè)；努力鉆研、學(xué)為人師；以身作則，行為世范”是溫家寶總理對教師提出的要求，這幾點要求是作為人民教師應(yīng)該首先要具備的，教師在啟發(fā)學(xué)生、傳授知識的同時，其自身的人格形象也在潛移默化的對學(xué)生施加著影響，強調(diào)教師隊伍素質(zhì)的建設(shè)也是教育事業(yè)整體發(fā)展的重要途徑。作為教育戰(zhàn)線的一員，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當做自己的天職，做實做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。通過這次學(xué)習(xí)，我體會到教育一方面要加強教師隊伍的建設(shè)，作為教師的我們，要努力的提高自身的專業(yè)水準及素質(zhì)修養(yǎng)，另一方面還需高度重視民生問題，力求大力促進教育以人為本、公平、均衡的和諧發(fā)展！

以下是本人對綱要中的重點內(nèi)容做了梳理：

? 工作方針

? 優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量。? 戰(zhàn)略目標

? “兩基本、一進入”，即基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本建成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。實現(xiàn)更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育、構(gòu)建體系完備的終身教育、健全充滿活力的教育體制。? 戰(zhàn)略主題

? 堅持以人為本，推進素質(zhì)教育。核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，重點是提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，推進思路是德育為先、能力為重、全面發(fā)展。? 今后一個時期我國教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)

? 一是積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年基本普及學(xué)前教育。

? 二是鞏固提高九年義務(wù)教育水平，用10年左右時間基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

? 三是加快普及高中階段教育，全面滿足初中畢業(yè)生接受高中階段教育需求。? 四是大力發(fā)展職業(yè)教育，形成適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

? 五是全面提高高等教育質(zhì)量，使人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)整體水平顯著提升，鼓勵高校辦出特色、辦出水平，加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)步伐。

? 六是加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，努力形成人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時時能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會。

? 七是加快民族教育事業(yè)發(fā)展，公共教育資源向民族地區(qū)傾斜。? 八是關(guān)心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機制。

? 教育體制改革和制度創(chuàng)新方面重大措施

《規(guī)劃綱要》以人才培養(yǎng)為核心，對教育改革進行了總體設(shè)計。? 一要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念。? 二要創(chuàng)新培養(yǎng)模式。? 三要深化教育體制改革。

? 四要堅持以開放促改革、促發(fā)展。? 五要鼓勵先行先試。

2010年8月28日

第二篇：學(xué)習(xí)綱要心得

學(xué)習(xí)綱要心得

新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布，為我國的幼兒教育注入了新的活力，《綱要》成為幼教界的重點、熱點。通過學(xué)習(xí)，我也深刻體會到它的重要性、指導(dǎo)性。讓我感觸最深的是綱要中提出應(yīng)注重兒童的發(fā)展?jié)撃埽⒅赜變旱闹鲃有浴⒎e極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。現(xiàn)在的教師應(yīng)該要用發(fā)展的眼光看待幼兒的作品，對能力弱的幼兒，盡量要發(fā)現(xiàn)他的點滴進步，給予鼓勵，使他產(chǎn)生成功的喜悅。對能力強的幼兒要提出更高的要求，注重想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責(zé)任.我們應(yīng)該踏踏實實地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應(yīng)該因地制宜地實施素質(zhì)教育，還要從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。俗話說：好習(xí)慣難養(yǎng)成，壞習(xí)慣一學(xué)就會。只有在良好的教育環(huán)境下漸漸地養(yǎng)成好習(xí)慣，長大才不會走彎路。現(xiàn)在社會的青少年犯罪例子比比皆是，這是需要反思的，這都是從小缺乏正確的教育的緣故。我們應(yīng)該營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確發(fā)展，幼兒園還應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。我們應(yīng)從各方面入手，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

首先，幼兒園在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康，有性格內(nèi)向或有孤獨癥的幼兒，我們應(yīng)及時關(guān)注，應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活上給予更多的關(guān)注和關(guān)懷，讓他們感覺到他也是受關(guān)注的，鼓勵他們和小朋友一起生活、探索、發(fā)現(xiàn)。既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦，鼓勵并知道幼兒自理、自立的嘗試。由于家長的溺愛導(dǎo)致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大學(xué)還要父母包辦。父母的這種過分的行為會阻礙孩子的自身發(fā)展，將來會不適應(yīng)這個競爭的社會，會產(chǎn)生很多一系列的連環(huán)反應(yīng)。

其次，幼兒語言的發(fā)展很重要，它會直接滲透在各個領(lǐng)域之中。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是我們要創(chuàng)設(shè)一個能使他們想

說、敢說、喜歡說、有機會說、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗。幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流，幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發(fā)展具有特殊的意義。對語言發(fā)展較薄弱的幼兒要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

此外，我們應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的修養(yǎng)。幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽地表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在與激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。

我覺得新綱要提出的內(nèi)容與要求更具體更全面，可以讓我們更好地借鑒，更好地實施，我們的教育應(yīng)該跟著綱要的精神走。

第三篇：學(xué)習(xí)綱要的心得

學(xué)習(xí)《綱要》的感受

最近一段時間園里組織老師們學(xué)習(xí)了幼兒園新綱要，通過學(xué)習(xí)，感受深刻，收獲頗多。學(xué)習(xí)了新綱要我體會到國家對學(xué)前教育的重視程度，同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責(zé)任.我們應(yīng)該踏踏實 實地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應(yīng)該因地制宜地實施素質(zhì)教育，還要從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

一、健康領(lǐng)域

1、幼兒園在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康，有性格內(nèi)向或有孤獨癥的幼兒，我們應(yīng)及時關(guān)注，應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活上給予更多的關(guān)注和關(guān)懷，讓他們感覺到他也是受關(guān)注的，鼓勵他們和小朋友一起生活、探索、發(fā)現(xiàn)。

2、既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦，鼓勵并知道幼兒自理、自立的嘗試。由于家長的溺愛導(dǎo)致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大學(xué)還要父母包辦。父母的這種過分的行為會阻礙孩子的自身發(fā)展，將來會不適應(yīng)這個競爭的社會，會產(chǎn)生很多一系列的連環(huán)反應(yīng)。

3、要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。

4、要培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。

二、語言領(lǐng)域

1、語言的發(fā)展很重要，它會直接滲透在各個領(lǐng)域之中。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是我們要創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗。

2、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流，幼兒之間的自由交流等對幼兒語言發(fā)展具有特殊的意義。對語言發(fā)展較薄弱的幼兒要給予特別關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

三、社會領(lǐng)域

中班孩子的認知能力有所提高，有意行為開始發(fā)展，懂得更多的社會規(guī)則、行為規(guī)范。能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)最初步的關(guān)心、同情反應(yīng)，友好、助人，合作行為明顯增多。所以在中班老師應(yīng)鼓勵幼兒積極與同伴交往，并做自己力所能及的事，養(yǎng)成初步的獨立意識。還要了解一些簡單的交通工具及其一些節(jié)日，在活動中充分表現(xiàn)自己。

四、科學(xué)領(lǐng)域

在區(qū)域活動角里，汽車城和建筑區(qū)是男孩子最喜歡去的地方，根據(jù)他們的興趣我提出了一系列的要求，讓他們在原有的基礎(chǔ)上進行進一步的探索。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

我們應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的修養(yǎng)。幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽地表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在與激發(fā)幼兒

感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)。

以上就是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實到自己的工作中去。

蘋果班郭竹青

第四篇：學(xué)習(xí)教育規(guī)劃綱要心得

學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》心得體會

官道中學(xué)校長：張周紅

通過學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》以及觀看各位專家對《規(guī)劃綱要》解讀的視頻講座，我感到黨中央、國務(wù)院以凝聚全國各族人民的智慧，實事求是，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進一步指明了教育發(fā)展的方向，進一步體現(xiàn)出改革的心聲。根據(jù)學(xué)習(xí)情況，我談一下自己學(xué)習(xí)體會。

一、明確了《綱要》的內(nèi)涵

這次學(xué)習(xí)，我看到《綱要》的每一項內(nèi)容都是對現(xiàn)實教育中存在問題的而制定的，應(yīng)該說是對癥下藥，即對準了我國教育還不適應(yīng)國民經(jīng)濟發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種充分體現(xiàn)了教育在新時期的戰(zhàn)略地位。

把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學(xué)生，全面促進學(xué)生的發(fā)展。

把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革，歷史發(fā)展告訴我們，沒有良好的改革就沒有發(fā)展，更不會有進步。知識社會，信息時代，人們對于創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力前所未有的重視，教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。

把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。促進公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對我們教師來說就是要平等看待每個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展和進步。

把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教育質(zhì)量。

二、結(jié)合我校實際，發(fā)展繼續(xù)教育

這次綱要把終身教育作為我國教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一，將努力形成“學(xué)習(xí)型社會”作為三個戰(zhàn)略目標之一，充分體顯了黨和國家高瞻遠矚，與時俱進的戰(zhàn)略眼光，對于我國實施科教強國、人才強國戰(zhàn)略有著無比重要的戰(zhàn)略意義。

當今的社會是知識經(jīng)濟社會，產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進步的同時對勞動者 1的素質(zhì)有著越來越高的要求。面對迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，空前激烈的人才競爭，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)，及時了解當今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢，并將其運

用于生產(chǎn)勞動和社會生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時代進步的要求、是國家強

盛的動力，也是個人發(fā)展的必需。21世紀的教育應(yīng)當是不斷造就人、不斷培養(yǎng)

人、不斷發(fā)展人全部潛能的過程。作為指導(dǎo)未來十余年我國教育改革和發(fā)展的綱

領(lǐng)性文件，終身學(xué)習(xí)“立交橋”的提出和實施將使各種教育形式銜接、各種培訓(xùn)

方式并舉、各類學(xué)習(xí)資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機會和方便。作

為一所現(xiàn)代遠程開放大學(xué),我們要抓住這個機遇,立足滿足教育需求，促進教育事

業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，要加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，為

建設(shè)學(xué)習(xí)型社會做出自己的貢獻。

三.落實綱要精神，不斷提升自身整體素質(zhì)。

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為

衡量教育質(zhì)量的根本標準。制定教育質(zhì)量國家標準，建立教育質(zhì)量保障體系。加

強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。

“要給學(xué)生一杯水，自己先必須有桶水”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須

精于業(yè)，要解惑必須先自知。作為一名教師應(yīng)時刻不忘記學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，善于

總結(jié)，不斷提升自己的素質(zhì)。

教師是一個在知識海洋中的引路人，教人不斷的求真，從而應(yīng)當不斷地提高

自已的專業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實自我，超

越自我，“學(xué)高為師，身正為范”，當今社會，知識更新日新月異，因此教師要不

斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有知識、有素養(yǎng)、有完善人

格的教師。要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長。

作為教師我們應(yīng)該了解什么才是成功的教育。尊重人、理解人，培養(yǎng)人，是

教育人的前提。尊重信任與嚴格要求是相輔相承的教育原則，既要堅持原則，公

正無私，又要耐心細致，循循善誘。在教學(xué)戰(zhàn)線上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造公平、平等，和諧、愉快，寬松、輕松的教學(xué)氛圍，強化教學(xué)服務(wù)意識。

總之，學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》，就是要把綱要精應(yīng)用于具體的工作實踐中，在教

育教學(xué)的實踐中，不斷加強自我學(xué)習(xí)，完善自我，為斷提高思想政治覺悟，不斷

鉆研業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己成為教育戰(zhàn)線上的一個標兵，增強創(chuàng)新思維，為學(xué)校教育

事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的青春。

2011年4月27日

第五篇：學(xué)習(xí)教育綱要心得

學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)心得體會

本人通過參加這次中國教育干部培訓(xùn)，以及認真學(xué)習(xí)理解《教育規(guī)劃綱要》，可謂是感受深刻，感觸頗多。對新時期下，基層農(nóng)村學(xué)校如何更好地全面實施素質(zhì)教育有了更加清醒的認識。相信隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布和實施，我國的教育改革和發(fā)展大業(yè)一定會譜寫出更加絢麗的篇章。現(xiàn)就自己感受最深的一些內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會。

一、更新觀念

如何使農(nóng)村學(xué)校素質(zhì)教育穩(wěn)步推進，我想最關(guān)鍵的首先要更新教育觀念，擯棄根深蒂固的傳統(tǒng)教育思想，貫徹符合時代發(fā)展潮流的現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。一是要學(xué)習(xí)和借鑒先進地區(qū)的教育理念和成功的教育管理經(jīng)驗，取其精華，融入到自身的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標和辦學(xué)方式中，借人之長，補己之短，靈活運用而不生搬硬套。二是要進行教育機制的改革和創(chuàng)新。在遵循教育客觀規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，聯(lián)系農(nóng)村教育的現(xiàn)實狀況，理性地分析影響學(xué)生發(fā)展的不利因素，創(chuàng)造性地突破因教育機制而制約教育質(zhì)量提高的瓶頸，真正辦“讓人民滿意”的教育。

二、以人為本 以人為本，就是要求我們把服務(wù)于學(xué)生作為教育教學(xué)的出發(fā)點和歸宿點，把“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生”作為我們搞好教育教學(xué)工作的主旋律。我們在切實貫徹落實國家的教育方針、路線和政策的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)新地促進教育方式的改變。一是要建立新型的師生關(guān)系。教師要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，把民主、自由、平等、尊重、理解、信任、關(guān)愛等人文因素注入到教育教學(xué)工作中，構(gòu)建心動、腦動和手動的理想課堂。二是要形成科學(xué)合理的評價制度。堅決克服“重智育，輕德育”、“重知識，輕能力”、“重結(jié)果，輕過程”、“重考試，輕活動”的不良傾向，改變“一張試卷定評價”、“一張試卷定終身”的評價模式，要切實從“應(yīng)試教育”的泥沼中，奮力前行于“素質(zhì)教育”的陽光大道上，讓學(xué)生能夠健康快樂地成長。

三、德育為先，綱要指出：堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育，加強民族精神和時代精神教育，增強學(xué)生愛國情感和改革創(chuàng)新精神；加強社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。綱要具體的指明了教育的目的及途徑，這就要求我們學(xué)校把德育工作放在首位，并貫穿于教育教學(xué)的整個過程，把工作做實做好，只有這樣才能將綱要落到實處。

四、教學(xué)改革，教學(xué)改革，綱要指出：要切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔。要減輕課業(yè)負擔，不需進行教學(xué)改革。對于教學(xué)改革，教師、學(xué)生包括家長都反映強烈，希望課程設(shè)置更貼近學(xué)生的實際，貼近社會的實際，要求減輕學(xué)生負擔。教改，是改變教師的教，目的是促進學(xué)生的學(xué)，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的灌輸式，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學(xué)習(xí)。其實，教學(xué)不光是課程的改革，應(yīng)該是整個教學(xué)的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。現(xiàn)在，在教學(xué)中我們比較注重認知，認知是教學(xué)的一部分，就是學(xué)習(xí)。在認知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實，認知應(yīng)該是啟發(fā)，教學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身。學(xué)生不僅要學(xué)會知識，還要學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會與別人共同生活，這是整個教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。解放學(xué)生，不是不去管他們，讓他們?nèi)ネ妫墙o他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。我認為學(xué)校更應(yīng)注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，教會學(xué)生如何思考問題，尋求解決問題的途徑。學(xué)校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學(xué)習(xí)。學(xué)和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合，對于學(xué)生來講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分數(shù)能代表的。教學(xué)改革還要回到學(xué)、思、知、行這四個方面的結(jié)合，就是學(xué)思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。綱要提出減輕中小學(xué)課業(yè)負擔，最重要的是提高課堂教學(xué)的有效應(yīng)。不要搞一刀切，全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫作業(yè)時間，而是引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)效率，同時改變教育評價機制，才能有效抑制過重課業(yè)負擔。

我感受到《綱要》的制定與實施是一個新的起點，辦好讓人民滿意的教育任重而道遠。我們要抓住機遇，開拓創(chuàng)新，銳意進取，扎實工作，為開創(chuàng)教育事業(yè)改革發(fā)展的新局面，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)人力資源強國，為全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出更大的貢獻。朱巧麗