第一篇：參加黑龍江省示范性幼兒園園長研修班的感悟

全面提升促進幼兒園可持續(xù)發(fā)展

——參加黑龍江省示范性幼兒園園長研修班所感

在舉國上下教育戰(zhàn)線的干部、教師學習貫徹黨的十七屆三中全會精神，以科學發(fā)展觀為指導，推動幼教事業(yè)又好又快發(fā)展的新形勢下。2009年12月我有幸參加了黑龍江省教育學院學前教育研培部舉辦的省“示范性幼兒園園長研修班”，在省委黨校參加了為期四天的集中培訓，在此期間，我們聆聽了黑龍江省教育廳基礎(chǔ)教育處副處長董成《省級示范性幼兒園建設(shè)的有關(guān)問題》，哈爾濱市教育局法律顧問施乃信《幼兒園的安全管理及有關(guān)政策法規(guī)》，齊齊哈爾高等專科學習副教授李波《園長加強科學人性管理 有效消除教師職業(yè)倦怠》，黑龍江幼兒師范高等專科學習周世華《關(guān)于幼兒園特色教育的思考》，黑龍江省教育學院學前教育研培部黃慧蘭《以園本教研制度項目建設(shè)的有關(guān)問題》等專家的講座。聽了全省各地市六所幼兒園園長的典型經(jīng)驗介紹。還進行了小組討論，與來自全省各地的部分園長同行就示范性幼兒園評審標準、園本教研制度、省編教材的使用、在實踐中遇到的困惑等問題進行了研討與交流。這次培訓活動學習的內(nèi)容很豐富，學習的形式也非常多樣化，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮。

我們教育第一幼兒園作為鶴崗市唯一的一所省級示范性幼兒園，信息化的程度應該更高，幼兒園也呈現(xiàn)了多樣化、個性化的辦園理念。但作為一名教學園長，我們面對促進幼兒教育科學發(fā)展這一嶄新課題，有各位專家先進思想理念的指導、啟迪，有市教育局及教師進修學院的正確領(lǐng)導，有全體教職工及各位家長的支持、配合、幫助，對于我們鶴崗市教育第一幼兒園在新的形勢下實現(xiàn)科學發(fā)展，在辦園質(zhì)量、辦園特色等方面有新的突破充滿了必勝的信心。同時我們不只是把幼兒教育這份工作當作一份職業(yè)來完成，而是當作一份事業(yè)在認真地經(jīng)營。

通過這次集中的培訓，吸收的很多信息還需要慢慢的消化，也確實引發(fā)了很多思考：

一、加強科學人性管理 有效消除教師職業(yè)倦怠讓幼兒園受益

教書育人是一種職業(yè)，有的教師把職業(yè)僅僅當作工作來看，而優(yōu)秀的教師則把職業(yè)當作事業(yè)來做。促進教師把職業(yè)當作工作轉(zhuǎn)化為把職業(yè)當作事業(yè)，關(guān)鍵是幼兒園要有先進主導文化。幼兒園先進主導文化的核心是幼兒園的教育思想和幼兒園的核心價值觀。幼兒園核心價值觀解決教師的追求目標、人生價值和人生意義，是園魂中的重要組成部分。

1幼兒園文化也是幼兒園綜合實力的體現(xiàn)，其核心主要表現(xiàn)為凝聚力和創(chuàng)造力。和諧幼兒園文化的開放、民主、包容和人文關(guān)懷等特質(zhì)，能賦予教師先進的教書育人理念，激勵教師持久地學習、反思、超越，成為幼兒園持續(xù)發(fā)展的動力。

工作的高壓力造成一些不健康的情緒，因壓力而倦怠的教師人數(shù)在增多。工作感受不到愉快，生活感受不到幸福，集體感受不到陽光，迫使教師們情緒越來越低落，造成心理問題。一個心理有問題的教師，不可能教出身心健康的孩子。幼兒園管理若缺乏人性管理，無疑在教師的心理問題上雪上加霜，導致教師存在著嚴重心理問題，重者厭校，再重者厭教，棄教從商。因此，讓每位教師體驗幸福，讓教師們的心像春天般的燦爛，讓孩子們感受到教師給予的陽光，是我們園長的職責。教師生日到了就送上生日禮物；教師遇到困難了，就應當主動問寒問暖，幫助解決。

教師評價是教育評價中的重要構(gòu)成部分。由于教師評價與教師的經(jīng)濟收入、職務職稱晉升、工作成就感等切身利益和體驗緊密聯(lián)系，評價公平、公正、合理與否，很大程度上影響著教師的工作熱情和工作態(tài)度。公正、公平、合理的評價也是激發(fā)教師原動力的一種有效手段。只有在公平、公正基礎(chǔ)上建立起的評價機制，才是科學的，有利于提升教師的素養(yǎng)。這就要求幼兒園制訂規(guī)章制度建立科學的評價機制，對教師進行全方位、多層次的評價。幼兒園科學的評價，讓教師體驗到公平。大家知道，多表揚贊美孩子，有利于孩子的成長。同樣多表揚教師讓教師體驗到成功也有利于激發(fā)教師的原動力。不要小看那一兩句微不足道的贊美之詞，對領(lǐng)導者來說，也許是一兩句話，但對下屬來說，那是一種渴望、一種需求，是激勵斗志和勇氣的良藥。同時我也認為有一支優(yōu)秀的教師隊伍就有一所好幼兒園。

二、有效的園本教研讓教師受益

“園本教研”是解決本園教育教學實際問題、促進教師專業(yè)成長的有效途徑。它作為幼兒園教研的一種新理念與新模式，正逐漸受到關(guān)注與重視。我們幼兒園為了把《幼兒園教育指導綱要》精神落到實處，充分利用園本教研這一途徑，認真開展研討活動，煥發(fā)教師的主體意識，提高教師的專業(yè)能力。“以園為本”教研制度的建設(shè)，正是立足園本，通過改變傳統(tǒng)的教研模式，鼓勵教師注重實踐，針對問題，加強反思與調(diào)整，切實提高教研工作的實效性。對孩子的教育我們一直強調(diào)要尊重幼兒個體，要做到教師與幼兒、幼兒與幼兒之間互動，要讓學習來源于幼兒的生活，成為孩子發(fā)展的需要。園本教研也應該是同樣的道理，園本教研的內(nèi)容應該來自于教師教育教學實踐中所遇到的真實問題，應該切合教師自身發(fā)展的需要，應該避免單一的灌輸，通過教研活動的組織者和教師之間的積極互動，使教師真正成為園本教研的受益者。

園本教研也需要預設(shè)和生成，讓教師帶著問題和思考參加教研，在活動中給教師更多表達和表現(xiàn)的機會，幫助教師學會自覺地反思。

三、幼兒園的特色教育讓幼兒受益

幼兒園要幫助家長了解幼兒年齡特色，明確幼兒園開展特色教育的目的，端正家長在特色教育上的模糊認識，讓其知道在幼兒園階段什么是最寶貴的，什么是終身受益的，什么是應該著重培養(yǎng)的。指導其家庭教育方法，共同教育幼兒，使特色教育真正起到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的。

特色應該是多樣化、多層次的。提倡特色不能提倡單一模式，不能“一刀切”，特色應該涉及幼兒園，特別是孩子發(fā)展的各個領(lǐng)域，包括智力、非智力因素、品德、身心健康各個方面。

特色不是外加的、人為的，而是在辦園過程中自然形成的，內(nèi)在的、獨特的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的個性。

特色必須以提高教育質(zhì)量，促進孩子的發(fā)展為落腳點，必須滲透到幼兒園的每個角落、每個活動、每個環(huán)節(jié)、每個孩子的發(fā)展當中。要形成特色，不僅要有明確的辦園思想，良好的園風，還必須有一些有特色的教師。

幼兒園承擔的社會責任是為培養(yǎng)全面發(fā)展的人奠定基礎(chǔ)。歸根結(jié)底，辦特色也就是塑造組織文化，形成大家認同的價值觀念、精神風貌，有了這些，教師素質(zhì)才能提高，才能形成良好的園風，才能談得上特色。總之，“特色”幼兒園也必須保證實施“完整兒童”的教育，讓他們有一個體、智、德、美全面發(fā)展的幸福童年，使特色教育真正起到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的。

四、高度重視家長工作、安全工作、衛(wèi)生保健工作，為幼兒教育科學發(fā)展營造良好的環(huán)境。

加強與家長的聯(lián)系溝通，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，不僅是保障幼兒成長的需要，而且也是促進幼兒園工作健康、科學、有序開展的必要條件之一。今后我們要繼續(xù)發(fā)揚家長工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，做好家園合作共育工作，爭取家長和社會人士支持幫助幼兒園教育實現(xiàn)科學發(fā)展。

安全、衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作的重中之重，是幼兒園開展教育教學活動，走向科學發(fā)展首要保障。我們要繼續(xù)強化安全重于泰山的意識，健全安全、衛(wèi)生保健工作制度，落實安全、衛(wèi)生保健工作措施，加大監(jiān)督檢查力度，確保師生在園安全、健康學習、生活、工作，促進幼兒園在安全、穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，各項工作進一步制度化、規(guī)范化、科學化，辦園特色更

突出，保教服務質(zhì)量更顯著，人民群眾更滿意。

這次的學習很緊張也很充實，我想我所思考的問題也將成為我在日后管理中的落腳點，怎樣讓孩子、讓教師、讓幼兒園真正受益，是我們管理者的責任，我想這也是省教育學院學前教育安排這次園長研修班的初衷，這樣的培訓與學習，能夠使我們不至于坐井觀天，閉門造車，使我們能夠不斷提高自己的理論素養(yǎng)和綜合管理能力，成為適應時代發(fā)展的有思想有個性有領(lǐng)導力的幼兒園管理者！

一位學者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。”這次全省園長培訓，使我們更加明確了在促進幼兒教育科學發(fā)展的過程中，自己須承擔的歷史責任。我們決心責無旁貸地挑起這副重擔，在教育改革的大潮中，做好領(lǐng)航人、掌舵人，與其他幼教同仁一道共同開創(chuàng)我市學前教育美好的明天！

第二篇：黑龍江省示范性幼兒園評審及管理辦法

黑龍江省示范性幼兒園評審及管理辦法（試行）

2013-01-03 15:51:53 第一章 總 則

第一條 為進一步促進省級示范性幼兒園的建設(shè)和發(fā)展，充分發(fā)揮其示范輻射和引領(lǐng)帶動作用，努力擴大優(yōu)質(zhì)學前教育資源，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，在總結(jié)以往省級示范性幼兒園評審和管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，遵循國家有關(guān)政策規(guī)定，按照發(fā)展性評價、科學化管理的要求，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱省級示范性幼兒園，是指達到《黑龍江省示范性幼兒園評審標準（試行）》、經(jīng)省教育行政部門評審認定并予以命名的幼兒園。第三條 評審原則

1．導向性原則。示范性幼兒園評審，要根據(jù)學前教育改革與發(fā)展需要以及幼兒園教育發(fā)展規(guī)律制定評審指標體系，以科學的教育思想、先進的辦園理念引導幼兒園改革發(fā)展，使示范性幼兒園建設(shè)和評審成為促進幼兒園全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，深化課程改革，提高保教質(zhì)量，發(fā)揮示范輻射作用的重要措施。

2．發(fā)展性原則。示范性幼兒園評審，要充分體現(xiàn)研究性評審思想，既要關(guān)注幼兒園現(xiàn)有的辦園水平和保教質(zhì)量，又要對幼兒園的未來發(fā)展進行科學論證，引導幼兒園通過發(fā)展規(guī)劃的制訂、幼兒教育研究項目的確立以及幼兒園科學管理、教師隊伍建設(shè)、幼兒園課程實施和幼兒教育評價等方面的改革，形成自我發(fā)展、自我完善的機制，促進幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

3．過程性原則。示范性幼兒園評審，要充分關(guān)注幼兒園建設(shè)和發(fā)展過程，要積極引導幼兒園認真分析現(xiàn)狀，針對存在問題不斷改進幼兒園工作。在創(chuàng)建中不斷確立新的發(fā)展目標，使示范性幼兒園建設(shè)的過程成為促進幼兒園發(fā)展提高的過程。

4．示范性原則。示范性幼兒園評審，要充分關(guān)注幼兒園在貫徹學前教育政策、法規(guī)，傳播科學教育理念，開展教育科學研究，培訓師資以及指導家庭、社區(qū)早期教育等方面所起的示范輻射作用。要積極推動示范園帶動周邊薄弱園發(fā)展，引導幼兒園與薄弱幼兒園、農(nóng)村幼兒園建立長期穩(wěn)定的對口支援關(guān)系，充分發(fā)揮示范幼兒園的示范輻射作用。

5．效益性原則。示范性幼兒園評審，應堅持“硬件從實，軟件從優(yōu)”，既要重視增加投入、改善辦園條件，又要重視幼兒園建設(shè)的成本效益。在園舍、場地、設(shè)備等“硬件”配置上，以滿足辦園的實際需要為原則，做到經(jīng)濟、實用、安全、高效，避免脫離當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展實際，盲目追求豪華建設(shè)，浪費教育資源。在基本“硬件”條件具備的基礎(chǔ)上，要更加重視“軟件”建設(shè)，積極引導幼兒園將創(chuàng)建工作的主要精力投放到內(nèi)涵建設(shè)和保教質(zhì)量提高上來。

第四條 應兼顧不同地區(qū)學前教育事業(yè)的發(fā)展需要，合理確定示范性幼兒園的區(qū)域分布。對全省示范性幼兒園實行總量控制，其比例控制在全省幼兒園總數(shù)的5％以內(nèi)。

第五條 省教育廳成立黑龍江省示范性幼兒園評審領(lǐng)導小組，負責全省示范性幼兒園的創(chuàng)建指導和評審工作。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在省教育廳基礎(chǔ)教育二處，負責組織協(xié)調(diào)和申報等日常工作。第二章 評審辦法

第六條 申報條件、程序及材料要求

（一）申報條件

1．申報園必須通過各市（地、企）一類（級）幼兒園評審并達到一年以上； 2．申報園必須具備小、中、大三個年齡班，每個年齡班至少有兩個平行班的規(guī)模； 3．申報園近三年內(nèi)無發(fā)生同本園負有直接管理責任的重大安全事故； 4．申報園達到《黑龍江省示范性幼兒園評審標準（試行）》規(guī)定的基本要求。以上四項為申報省級示范性幼兒園的必備條件。

（二）申報程序 1．創(chuàng)建。申報園要在組織廣大教職工學習和對照《黑龍江省示范性幼兒園評審標準（試行）》的基礎(chǔ)上，制訂幼兒園創(chuàng)建發(fā)展規(guī)劃，在主辦單位和主管教育行政部門的支持與指導下，以示范性幼兒園的創(chuàng)建為動力，以評審標準為依據(jù)，積極、有效地開展創(chuàng)建活動，努力提高辦園水平。幼兒園基本完成創(chuàng)建發(fā)展規(guī)劃任務后，應實事求是地進行自查和測評，認真撰寫自檢報告（包括幼兒園基本情況，對標達標情況，創(chuàng)建工作的做法、成效及經(jīng)驗，存在的問題，整改的方向及措施等內(nèi)容）。

2.申報。申報園在自評的基礎(chǔ)上，確認已符合省級示范性幼兒園申報條件后，填寫《黑龍江省示范性幼兒園申報表》，經(jīng)主辦單位同意，向縣（市、區(qū)、管局）教育局提出申請。縣（市、區(qū)）教育局經(jīng)核實并簽署意見后，連同幼兒園自檢報告報市（行署、總局）教育局，申請初檢。

3．地市初檢。各市（行署、總局）教育行政部門接到申請和相關(guān)材料后，按標準和要求組織初檢，初檢認定合格后，以市（行署、總局）教育局名義形成初檢報告。

4．集中申報。所有申報園初檢結(jié)束后，由市（行署、總局）教育行政部門于每年10月底前向省教育廳集中申報。

（三）申報材料

1．由市（行署、總局）教育行政部門提交的《關(guān)于同意XXX幼兒園申報省級示范性幼兒園的請示》（請示內(nèi)容含初檢報告）（申報材料一式三份，下同）； 2．《黑龍江省示范性幼兒園申報表》；

3．《XXX幼兒園申報省級示范性幼兒園自查報告》；

4．能反映申報園辦學條件和保教水平的15—20分鐘的影像資料。5.其他需要佐證的有關(guān)材料。第七條 評審程序

評審一般分為“材料評審—實地評審—整改復審”三個程序。

1．材料評審。黑龍江省示范性幼兒園評審領(lǐng)導小組根據(jù)各地的申請報告及相關(guān)材料，組織專家進行逐一論證。論證工作由專家組負責。省里統(tǒng)一規(guī)定時間，由專家組根據(jù)評審標準對申報園的有關(guān)材料進行論證。論證結(jié)束后，要形成論證意見書，意見書要明確申報園能否參加本輪評審，不能參加本輪評審要說明原因。對辦園條件暫不達標的申報園,如果其特色突出，辦園質(zhì)量較高，且其主辦單位在經(jīng)費投入、辦園條件改善、技術(shù)裝備、師資配備等方面有明確的支持政策，并有解決的時限安排，可準予申報園參加本輪評審。2．實地評審。黑龍江省示范性幼兒園評審領(lǐng)導小組根據(jù)各地申請報告及專家組論證意見，組織評審組赴材料評審通過的申報園進行實地評審。評審的主要程序及內(nèi)容：

（1）園長匯報。主要內(nèi)容應包括四個方面：一是基本情況；二是主要做法、成績和經(jīng)驗，包括辦園理念、特色和成效；三是存在的主要問題和不足；四是下一步發(fā)展思路和策略。

（2）核查辦園條件。根據(jù)《黑龍江省示范性幼兒園評審標準（試行）》組織核查幼兒園辦園條件，包括幼兒園環(huán)境、園舍、設(shè)施設(shè)備、圖書資料和各類人員任職資格及師資配備等。

（3）查閱檔案資料。通過查閱有關(guān)檔案資料，了解、印證幼兒園的全面工作，包括制度建設(shè)、發(fā)展規(guī)劃等。（4）考查教師專業(yè)能力。基本途徑和方式是：教學活動觀摩、教學反思、教師答辯、教師論壇、案例分析等。

（5）召開教師、幼兒家長、社區(qū)人士座談會或問卷調(diào)查、個別訪談，了解、印證相關(guān)情況。

（6）了解幫扶工作。通過一定方式了解幼兒園對幫扶對象采取的幫扶措施，考察幼兒園示范、輻射作用的發(fā)揮情況。

（7）反饋意見。根據(jù)綜合評審情況，向申報園、主辦單位及主管教育部門反饋評審意見，并書面向省級示范性幼兒園評審領(lǐng)導小組報告評審情況。

第八條 評審認定。《黑龍江省示范性幼兒園評審標準（試行）》總分值1000分，加分項目30分。評審實際得分達到900分以上，不用進行整改復審即可認定為符合省級示范性幼兒園標準。經(jīng)省評審領(lǐng)導小組審核后，在一定范圍進行公示，聽取各方面意見，無異議后，由省教育廳命名“黑龍江省示范性幼兒園”。評審實際得分在800～900分區(qū)間內(nèi)的，申報園可按照評審組提出的整改意見要求進行整改，整改完成后，向省教育廳提交整改報告，經(jīng)省評審領(lǐng)導小組復審通過，由省教育廳命名為“黑龍江省示范性幼兒園”。第九條 在評審過程中，如發(fā)現(xiàn)申報園有本辦法第十七條規(guī)定情形之一者，一票否決。第三章 復評辦法

第十條 根據(jù)國務院辦公廳關(guān)于“省地級教育部門定期對示范性幼兒園進行指導、評估和審驗”（國辦發(fā)〔2003〕13號）的要求，對已認定的黑龍江省示范性幼兒園，省教育廳原則上每三年組織開展一次復評工作。

第十一條 復評主要內(nèi)容。復評重點是三年來幼兒園改革、發(fā)展、提高和示范輻射作用發(fā)揮情況，具體要求詳見本辦法第十六條。第十二條 復評程序

1．自評。各示范性幼兒園應認真對照相關(guān)政策及文件要求，結(jié)合復評工作的重點內(nèi)容客觀地進行自評，形成自評的書面意見。

2．申報。各示范性幼兒園在自評基礎(chǔ)上，填寫《黑龍江省示范性幼兒園復評表》，經(jīng)主辦單位同意，向縣級教育行政部門申報。縣級教育行政部門經(jīng)核實并簽署意見后，連同自評材料，經(jīng)市級教育行政部門同意并簽署意見后報省教育廳。

3．復評。省教育廳將組織專家組或委托地市教育行政部門開展復評工作。復評的形式主要包括審閱資料與現(xiàn)場實地勘察（聽取介紹、活動觀摩、調(diào)查訪談等），經(jīng)對所獲信息進行全面分析研究后，提出復評結(jié)論。第十三條 復評不合格者，責令幼兒園限期整改，整改期限為6個月。對辦園問題較多，主要問題在整改期內(nèi)得不到解決的，由省教育廳取消其“黑龍江省示范性幼兒園稱號”。第四章 管理辦法

第十四條 凡被命名為省級示范性幼兒園的，其行政隸屬關(guān)系和管理主體不變。幼兒園的主辦單位和當?shù)亟逃姓块T要繼續(xù)履行舉辦和管理職能。各級教育行政部門和主辦單位要積極為省級示范性幼兒園建設(shè)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件，在經(jīng)費投入、設(shè)備配置、師資調(diào)配與培訓等方面給予優(yōu)先照顧，并進行經(jīng)常性的業(yè)務檢查指導，促進示范性幼兒園的持續(xù)發(fā)展和示范作用的有效發(fā)揮，體現(xiàn)學前教育先進的發(fā)展方向。在省級示范性幼兒園規(guī)劃與建設(shè)中，要引導民辦幼兒園積極參與創(chuàng)建活動，樹立一批民辦幼兒園典型，推動當?shù)赜變簣@保教水平的整體提升。

第十五條 建立信息公開及社會監(jiān)督制度。各市（縣、區(qū)、管局）要建立省級示范性幼兒園與社會公眾間暢通的雙向傳遞和交流機制。省教育廳將利用信息化手段實行信息公開和社會公示制度，將省級示范性幼兒園建設(shè)工作的相關(guān)信息及時公開，并將評審通過的示范性幼兒園名單向社會公示，逐步完善社會監(jiān)督機制。第十六條 省級示范性幼兒園應按照以下要求不斷加強自身建設(shè)，切實履行示范性幼兒園職責，充分發(fā)揮示范輻射作用。

1.模范遵守國家和我省有關(guān)學前教育的政策、法規(guī)，發(fā)揮依法辦園的表率作用。幼兒園負責人依據(jù)有關(guān)政策規(guī)定，切實維護幼兒園、教職員工以及廣大在園兒童的切身利益，并為在園幼兒的身心健康與安全提供充分的保障。

2.確立科學的發(fā)展觀，健全和完善科學的管理體系與運行機制。應準確把握本園現(xiàn)狀及發(fā)展目標，完善科學管理與民主決策機制，逐步提高幼兒園依法管理和自主發(fā)展的水平。

3.堅持以人為本，嚴格遵循教育發(fā)展規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，堅持保育與教育并重的原則，以游戲為基本活動方式，注重良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，積極探索兒童主動探究學習和個性獲得充分發(fā)展的教育規(guī)律及其方法途徑，重視兒童發(fā)展的個體差異以及個性化教育的要求，努力形成辦園特色。

4.高度重視教職工隊伍的建設(shè)，有效發(fā)揮師資隊伍培養(yǎng)的基地作用。努力培養(yǎng)一支適應時代發(fā)展，能接受先進教育理念，主動汲取信息，注重自身提高，師德高尚，敬業(yè)愛崗的教職工隊伍。充分發(fā)揮骨干教師隊伍的作用，運用多種途徑和方式指導與促進本地區(qū)教師保教水平的提高。

5.認真致力于教改實踐與教育科學研究，成為本地區(qū)教育研究的實驗基地。注重以提高管理效益和教育效益為核心的教改實踐，主動承擔省、市教育科研課題和實驗項目，推進幼兒園課程改革的深入開展，切實解決當前學前教育工作中的熱點、難點問題，提升研究成果的推廣與應用價值，有效地推進保教質(zhì)量和教師業(yè)務水平的提高。

6.積極承擔各級教育主管部門組織的示范和實驗任務，定期舉辦各種公開教育觀摩活動，為本地區(qū)幼兒園提供師資培訓、教學研究、課程資源等方面的支持與幫助。積極與薄弱幼兒園或農(nóng)村幼兒園建立“手拉手”對口共建幫扶關(guān)系，開展多種形式的支教系列活動，主動傳播先進的教育思想、管理經(jīng)驗和教育教學成果，帶動區(qū)域內(nèi)學前教育整體水平的提高。

7．積極探索與家長共同教育、與家庭和社區(qū)協(xié)同工作的方法途徑，科學指導家庭教育，并為家長提供優(yōu)質(zhì)服務；開拓社區(qū)教育功能，主動參與社區(qū)文化建設(shè)，為社區(qū)家長提供0-6歲兒童學前教育咨詢、科學育兒指導，向社會傳播科學的教育理念，建立良好的社會信譽，在共建文明、和諧的社區(qū)中發(fā)揮作用。8.從實際出發(fā)，積極采取措施改善辦學條件，提高經(jīng)費與設(shè)備的使用效益。運用現(xiàn)代信息設(shè)備與技術(shù)，提高管理和保教工作水平。

第十七條 省級示范性幼兒園不能履行職責、發(fā)揮示范與輻射作用，且有下列情形之一者，撤銷其省級示范性幼兒園稱號：

1．嚴重違背幼教規(guī)律，小學化傾向比較嚴重的； 2．有虐待、體罰等嚴重損害幼兒身心健康行為的； 3．違反政策規(guī)定亂收費，造成惡劣影響的；

4．發(fā)生重大安全責任事故，幼兒園負有直接管理責任的； 5．由其它主觀原因造成惡劣社會影響的。

第十八條 省級示范性幼兒園被取消稱號，需三年后方可重新申報。第五章 附 則

第十九條 本辦法的解釋權(quán)在省教育廳。凡以前與本辦法的規(guī)定不一致的，均以本辦法的規(guī)定為準。第二十條 本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行。

第三篇：幼兒園園長崗位認證研修班

全國緊缺人才培訓辦公室（CETTIC）國家注冊職業(yè)園長（高級）崗位認證培訓班——全國幼兒園園長、教師高級研修班邀請函

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市（縣、區(qū)）教育局、教師進修學校、幼兒園：

CETTIC即中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心，是人力資源和社會保障部的直屬事業(yè)單位，主要負責全國就業(yè)、職業(yè)培訓的技術(shù)指導以及職業(yè)技能鑒定的技術(shù)指導和組織實施工作。

為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、《國務院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》精神，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，《全國幼兒園園長任職資格、職責和崗位的要求》，全國緊缺人才培訓辦公室聯(lián)合華智科育信息科學研究院推出國家注冊職業(yè)園長資格認證、能力提升系列高級研修班，注重園長職業(yè)化能力打造和現(xiàn)代化經(jīng)營管理能力提升。

一、主承辦單位

認證單位：國家人力資源和社會保障部就業(yè)培訓技術(shù)指導中心

（CETTIC）全國緊缺人才培訓辦公室

主辦單位：華智科育信息科學研究院

培訓單位：國家教育行政學院

支持單位：中國管理科學學會人力資源委員會

中國教育學會行政教育專業(yè)委員會

二、研修內(nèi)容

（一）職業(yè)園長（高級）崗位認證培訓課程

1．學前教育發(fā)展趨勢與熱點問題分析；

2．職業(yè)園長的戰(zhàn)略眼光與經(jīng)營管理；

3．幼兒園的品牌建設(shè)及形象設(shè)計；

4．幼兒園的特色課程建設(shè)及雙語教學管理；

5．幼兒園的活動策劃及環(huán)境創(chuàng)設(shè)藝術(shù)

6．幼兒園的文化建設(shè)與團隊管理；

7．幼兒園籌備與開辦及相關(guān)政策法規(guī)。

（二）幼兒教育職業(yè)指導師（高級）培訓課程

1．幼兒教育心理發(fā)展與教育；

2．游戲與幼兒身心健康發(fā)展；

3．親子溝通與幼兒身心健康發(fā)展；

4．幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)與塑造；

5．幼兒智力與人格發(fā)展的評估辦法與途徑；

6．蒙臺梭利教育理念與教學原則；

7．奧爾夫教育教學理念及實踐。

三、課程特色

1．研修班的每一個主題均為當前國際幼兒教育領(lǐng)域最高端、最實用的課題研究成果；

2．講課專家團均為國內(nèi)知名的幼兒教育專家教授以及有著豐富實踐經(jīng)驗的知名幼兒園園長；

3．通過具體案例分析，解讀成功的治園方略，解決目前國內(nèi)幼兒園管理及教學存在的實際問題；

4．邀請CETTIC考試中心專家，現(xiàn)場解讀考試重點，切實提高學員的理論知識水平；

5．實地參觀北京市知名幼兒園，借鑒成功辦園及教學經(jīng)驗。

四、研修對象

各級各類幼兒園長、副園長、保教主任、骨干教師和從事學前教育管理人士及投資者。本期班招生人數(shù)80人，額滿即止。

五、考核與認證

研修結(jié)束，現(xiàn)場由CETTIC考試中心組織統(tǒng)一考試，頒發(fā)雙證：

1．由人力資源與社會保障部中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心頒發(fā)“幼兒園園長（初級、中級或高級）職業(yè)資格培訓證書”及“幼兒教育職業(yè)指導師（初級、中級或高級）證書”，證書全國唯一編號，可通過“中國職業(yè)培訓與技能鑒定服務網(wǎng)

報名QQ：***QQ郵箱：***@qq.com

附件：1.《全國幼兒園園長、骨干教師高級研修班報名回執(zhí)表》

2．CETTIC職業(yè)資格培訓證書介紹

全國緊缺人才培訓辦公室（CETTIC）華智科育（北京）信息科學研究院二〇一二年三月

全國幼兒園園長、骨干教師高級研修班

報名回執(zhí)表

2．本表不足填寫，可另附表填寫。

CETTIC職業(yè)資格培訓證書介紹

為貫徹國家科教興國戰(zhàn)略，提高勞動者素質(zhì)，根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》第一章第八條，“實施職業(yè)教育應當根據(jù)實際需要，同國家制定的職業(yè)分類和職業(yè)等級標準相適應，國家實行勞動者在就業(yè)前或者上崗前接受必要的職業(yè)教育的制度。”

CETTIC職業(yè)資格培訓證書由人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心頒發(fā)。中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心是人力資源和社會保障部的直屬事業(yè)單位，主要負責全國就業(yè)、職業(yè)培訓的技術(shù)指導以及職業(yè)技能鑒定的技術(shù)指導和組織實施工作。

人力資源和社會保障部辦公廳2005年專門發(fā)文對CETTIC職業(yè)培訓證書效用問題進行了規(guī)定。CETTIC職業(yè)培訓是人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心組織開展的職業(yè)培訓、師資培訓，以及新職業(yè)、新知識、新技術(shù)、新技能等示范性培訓項目。參加上述培訓合格者，頒發(fā)CETTIC職業(yè)資格培訓證書。該證書可以作為培訓學員從業(yè)的憑證。

本證書序列號為唯一編碼。有效性可通過“中國職業(yè)培訓與技能鑒定服務網(wǎng)”查詢。

第四篇：申報省級示范性幼兒園園長匯報材料

省級示范性幼兒園復檢園長匯報材料

雞西市幼兒教育中心 馮玉環(huán)

尊敬的各位領(lǐng)導、專家：

大家上午好！

首先，我代表雞西市幼兒教育中心全體教職員工誠摯歡迎評審組的各位領(lǐng)導、專家蒞臨我園指導驗收。

雞西市幼兒教育中心根據(jù)《黑龍江省示范性幼兒園評審標準（修定）》，逐條認真地進行了自查自評，現(xiàn)依照評審標準，匯報如下：

一、辦園理念：

在市教育局領(lǐng)導的指導下，我們把“用愛與責任開啟幼兒的美好人生”作為辦園理念，把“身體健康、心理陽光、習慣良好、潛質(zhì)優(yōu)秀”作為培養(yǎng)目標。積極踐行以幼兒為中心、以發(fā)展為目標、以快樂為過程的回歸生活、回歸自然、回歸生命的幼兒教育。堅持以人為本，尊重幼兒個性發(fā)展，堅持保教結(jié)合的原則，認真貫徹落實《教育法》、《教師法》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要（施行）》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。引導教師明幼師之責、立良師之品、做有愛之人。以“善學習、會合作、傾心敬業(yè)、專業(yè)征服”為發(fā)展愿景，形成了幼教中心全體教職員工共同的價值追求。營造溫馨、舒適的工作環(huán)境和悅納、共榮的心理環(huán)境。關(guān)愛教師的日常生活，關(guān)心教師的人生大事，關(guān)注教師的心理健康，倡導教師間的合作，把和諧團隊作為園內(nèi)最高榮譽，增強團隊凝聚力和向心力。為了使家園共育收到實效，不斷增加幼兒園各項工作的透明度，成立了家長委員會，定期召開伙委會，科學合理制訂幼兒食譜，定期公布伙食賬目，使幼兒的膳食管理置于家長和教職工的監(jiān)督之中。

按照《幼兒園工作規(guī)程》，我園招收3—6歲適齡幼兒入園，共設(shè)置12個班級，招收360名幼兒。班額設(shè)置完全符合小班25人、中班30人、大班35人的要求。

二、辦園條件：

根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)程》以及《黑龍江省城市幼兒園園舍建筑有關(guān)標準》《黑龍江省城市幼兒園玩教具配備基本標準》規(guī)定的辦園要求，幼教中心占地面積7200平方米，建筑面積4971平方米，生均建筑面積13.8平方米。室外活動場地2652平方米，生均7.4平方米。建有塑膠運動區(qū)、活動器械區(qū)、班級種植區(qū)、玩沙玩水區(qū)、綠地休閑區(qū)、30米直跑道等，其中軟場地2216平方米，硬化場地318平方米，人工草地118平方米。綠化面積823平方米，占31%。室內(nèi)建有幼兒圖書室、大型親子室（兼體能訓練室）、美工室、音樂室、科學發(fā)現(xiàn)室、193平方米多功能教室以及覆蓋全園的監(jiān)控系統(tǒng)和廣播系統(tǒng)。每班均有獨立寬敞的單元式活動室、睡眠室、盥洗室，活動室生均面積2.27平方米。

雞西幼教中心辦公設(shè)備先進，幼兒玩教具充足、質(zhì)優(yōu)、環(huán)保、安全。每班均配備了數(shù)量充足、適合幼兒身高的木制桌椅、床，電子白板、電鋼琴、消毒柜、移動式紫外線消毒燈、開放性玩具柜、書架、區(qū)域活動柜等；園內(nèi)配有三角鋼琴1臺，雅馬哈電子琴1臺、45臺計算機、室內(nèi)淘氣堡1個，大型木制積木1套、室內(nèi)六角形海洋球池1個、1個移動式沙箱等；教師用書百余種，學前教育雜志6種，幼兒生均圖書近10冊、玩具5件以上；戶外大型組合玩具2大組，滑梯2組、大型攀爬網(wǎng)1個，水池1個、沙池一個、種植園每班一個，供幼兒體驗種植的快樂。

廚房嚴格按照食品藥品監(jiān)督管理局的流水方案設(shè)計，食品加工流程嚴格遵守生進熟出的原則，封閉管理，符合衛(wèi)生、安全消防要求。設(shè)有粗加工間、切配間、灶房、主食加工間、洗消間、備餐間等，并配有運水煙灶系統(tǒng)及和面機、烤箱、蒸飯柜、切菜機、低湯灶、絞餡機、豆?jié){機、削皮機、消毒柜、電冰柜、食品留樣柜等廚房用具。保健室、隔離室設(shè)置符合《黑龍江省托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理實施細則》的有關(guān)要求。

園所條件、設(shè)施設(shè)備均達到并優(yōu)于省示范性幼兒園建設(shè)標準。

三、教職工隊伍：

我園實行園長負責制及教職工聘任制。各項規(guī)章制度健全完善，實施目標管理。擁有一支穩(wěn)定高素質(zhì)的教職工隊伍，保教人員全部為大專以上學歷，具備教師資格證和普通話二級乙等以上標準，接受過微機、保教等多種專業(yè)培訓。保育員多為有著幼教經(jīng)歷的民辦幼兒園工作人員，三位園長均本科學歷，獲得幼兒園園長崗位培訓合格證。具有5年以上幼教工作經(jīng)驗。

我園非常重視教職工的教育培訓工作，組織教師積極參加各類各項培訓。及時與教師簽訂聘任合同，并按規(guī)定員工繳納各種保險。積極為教師爭取與小學教師同標準的班主任“津貼權(quán)”，通過法律途徑捍衛(wèi)教師寒暑假的“休息權(quán)”，賦予教師職代會的“提案權(quán)”、幼兒園重大問題決策的“建議權(quán)”、評優(yōu)樹模的“選舉權(quán)”、組建班集體的“取舍權(quán)”等。加強師德師風建設(shè)，簽訂師德承諾。堅守底線，遠離紅線，讓教師心中有敬畏，自律自省。規(guī)范保教行為，強化微笑接待、蹲姿交流、撫背安慰等要求，引導教師俯下身來傾聽孩子，潛下心來研究幼兒。

嚴格執(zhí)行財務制度，財務手續(xù)健全，賬目清楚，定期公布賬目，接受家長和教職工的監(jiān)督。經(jīng)費專款專用，主要用于剛性支出和師資培訓的投入。

四、家長工作：

積極爭取社會、家長的支持，形成教育合力。搭建交流平臺，建立微信公眾號、qq群，開設(shè)共育專欄，讓家園教育深度融合。開展親子活動，讓家長親歷孩子的成長過程。如“親子共讀活動”，讓孩子和家長一起愛上繪本閱讀；“親子運動會”，讓家長和孩子一起觸摸童年，體驗童趣。開展共建活動，家園合力，共謀發(fā)展大計。舉辦開放體驗活動，請家長進班做助教，了解幼兒一日活動的豐富多彩，理解教師的辛苦，建立家園友誼。

五、示范作用：

多次承擔市內(nèi)公、民辦幼兒園教師培訓的任務，與恒山幼兒園、梨樹幼教中心、西郊鄉(xiāng)幼兒園等多個幼兒園進行手拉手合作，受到同行的好評。2015年10月雞西學前聯(lián)片教研中我園“科學進餐”環(huán)節(jié)的現(xiàn)場教研得到一致好評。2016年4月雞西幼教中心作為省學前教育研究會年會分會場進行了主題論壇和情景劇表演，得到與會領(lǐng)導及全省幼教同仁的廣泛贊譽。我園的戶外運動已成為幼教中心的一張名牌，2016年9月，全市運動會上我園一百三十多名幼兒表演的“花樣拍球、七彩輪胎”好評如潮。2017年5月國家發(fā)改委社會司李春芳處長來雞西調(diào)研時評價雞西幼教中心是新建園中的發(fā)展典范。我園的辦園經(jīng)驗在2017年5月省學前教育研究會會議上交流，園長撰寫的兩篇論文在國家一級教育類學刊《教育學》雜志2017年9月、10月連續(xù)發(fā)表。雞西幼教中心先后榮獲省“陽光美德校園”“全國教師教學設(shè)計創(chuàng)意先進單位”“省學前教育研究會優(yōu)秀會員單位”等光榮稱號。

六、教育教學：

堅持保教并重的原則，面向全體幼兒實施素質(zhì)教育，促進幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。保證幼兒身心健康和諧全面發(fā)展。全體教師都具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，積極樹立正確的兒童觀、教育觀，愛護每一名幼兒，尊重幼兒的人格和權(quán)力，關(guān)注個別差異，無體罰或變相體罰等行為。

我園以游戲為基本活動，注重五大領(lǐng)域教育內(nèi)容的整合，樹立以幼兒發(fā)展為本的教育觀，實施素質(zhì)教育，無小學化傾向等違背幼兒教育規(guī)律、有損幼兒身心健康的行為。

建立了合理的一日生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣和行為習慣。幼兒日常生活安排合理，保證幼兒有足夠的自主游戲和自由活動的時間，注重幼兒良好的生活和學習習慣的養(yǎng)成教育。

七、衛(wèi)生保健：

嚴格按照國家頒發(fā)的標準做好幼兒園衛(wèi)生保健工作，具有較完善的幼兒園衛(wèi)生保健制度。新生入園到本市婦幼保健站體檢合格之后方可入園。全體教職工每年定期進行體檢，無患有傳染疾病及精神病人員。

堅持每日晨檢，嚴格做到一摸、二看、三問、四查，杜絕了傳染病的集中爆發(fā)。制定嚴苛的衛(wèi)生管理制度，每天分時段對活動室、睡眠室、盥洗室、玩具、生活用具等進行84液、紫外線、消毒柜消毒。規(guī)范每日通風、幼兒服藥、抹布分類使用、拖把離地10公分懸掛等操作規(guī)程，讓孩子的生活環(huán)境干凈、衛(wèi)生、舒適。

飲食衛(wèi)生：我園食品衛(wèi)生各種證件齊全，定點采購，每周由保健醫(yī)制定食譜，葷素搭配合理，保證各種營養(yǎng)物質(zhì)的攝入量，幼兒飲用桶裝純凈水，保證衛(wèi)生、安全和及時供應。嚴把食品安全關(guān)、質(zhì)量關(guān)。秉承綠色、健康的理念，精選食材、拒絕轉(zhuǎn)基因、不使用添加劑，確保幼兒吃得健康、安全、營養(yǎng)。

我園幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，做到流水洗手，每人一巾一杯，室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生干凈。定期對園舍、場地、玩具、圖書、毛巾等進行消毒。

幼教中心注重幼兒戶外體育鍛煉，自制戶外游戲玩具5種以上。堅持間操、早操。每天戶外活動不少于2小時。

八、安全工作：

認真貫徹落實國家有關(guān)安全工作的規(guī)范和要求。加強本中心的安全管理工作，加強領(lǐng)導，措施到位。定期排查安全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生，確保師生的安全。

建立以園長為組長的安全領(lǐng)導機構(gòu)，各項安全工作規(guī)章制度完善，有應對突發(fā)事件的應急預案。本園為日托幼兒園無寄宿生。安全防范：我園配備了2名專職保干，負責安全保衛(wèi)工作。建立外來人員入園登記驗證制度，禁止無關(guān)人員和園外機動車入園。禁止攜帶一切危險品入園。

嚴格交接班制度及幼兒接送制度，做好消防安全工作，關(guān)鍵部位都設(shè)置了安全標志。疏散通道、安全出口暢通。

對幼兒有計劃地進行安全教育，并認真實施。將安全教育與日常教學、生活、游戲相結(jié)合，讓幼兒在日常生活、游戲中體會什么是安全，增強安全防范意識，更好掌握安全知識。我們在每樓梯起始臺階處畫上小腳印，要求其上、下樓靠右走；排隊一個跟著一個走；玩滑滑梯時不推擠、不打鬧等。提高了幼兒的安全意識。定期開展各種災害事故的緊急疏散演練活動。

對照黑龍江省示范性幼兒園評審標準，總體來說基本達到標準。目前急需解決的有以下幾個問題：

1、幼教中心規(guī)模較大，與自身規(guī)模相比較，開園初期的30人編制配置稍顯不足。教師以年輕教師為主，面臨集中生育期，缺教師成為常態(tài)。外聘教師流動性大，工作延續(xù)性差。

2、男職工太少，安保力量不足、園所缺少陽剛氣質(zhì)。

3、幼兒園籌建過程中，由于工期緊、土建工程和裝修工程都存在不同程度的隱患，還需后期進行維護和改造。

4、幼教中心的健康特色課程很貼近幼兒成長需要，還需通過專題研究的方式再提升和系統(tǒng)化。

5.幼教中心每年支付外聘人員工資78萬元，保險18萬元，供熱費24萬元，水電8萬元，體檢4萬元，伙食補助7.5萬元，班主任津貼4.2萬元，郵電1.5萬元，剛性支出計145萬余元。全年180多萬元的收入中，僅剩35萬多余用于教師培訓、幼兒生活用品、專用材料、辦公費用、玩教具購置、勞務費、維修費、綠化種植等，捉襟見肘。

雖然我們的工作取得了一些成績，但我們清醒的認識到，雞西幼教中心在發(fā)展中還面臨很多挑戰(zhàn)，要使辦園水平真正適應新形式發(fā)展的需要，真正辦成讓人民滿意的幼兒園，還需我們繼續(xù)努力去探索和大膽開拓。懇請領(lǐng)導和專家能給予我們更多更有針對性的指導和幫助，讓我們在專家的引領(lǐng)下闊步向前！也期望各位領(lǐng)導、專家能夠替幼兒園多多呼吁，提高收費標準，讓省級示范性幼兒園能夠運轉(zhuǎn)順暢。

謝謝！

2017年11月3日

第五篇：四川省示范性幼兒園園長培訓班暨.

教研制度建設(shè)”現(xiàn)場研修會精神。此次研修會教育部基礎(chǔ)教育二司巡視員朱慕菊以“基礎(chǔ)教育課程改革與園本教研制度建設(shè)”為主題，介紹了國家在深化基礎(chǔ)教育素質(zhì)改革，全面實施素質(zhì)教育方面的成效與舉措拓寬了廣大幼教工作者的專業(yè)視野，對園本教研項目的發(fā)展起到了很好的借鑒作用；項目組長、華東師范大學教授李季湄以“園本教研制度建設(shè)項目報告——現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)”為主題和華東師范大學教授、項目組專家華愛華以“園本教研有效性的思考”為主題作了專題報告；對項目實施過程中的典型工作經(jīng)驗進行了交流，四川的省直機關(guān)紅星幼兒園王琪園長、成都市級機關(guān)第三幼兒園漆靜園長、成都市第四幼兒園李遠秀園長、成都金牛區(qū)教培中心幼教教研員陳丹分別在四個主題分會場進行了交流發(fā)言。

3、交流了先進的辦園理念和經(jīng)驗

成都市第十三幼兒園黃萍園長作了題為“發(fā)展川西民間文化教育特色內(nèi)涵，爭創(chuàng)省級示范幼兒園”、成都市第十六幼兒園的余琳園長作了題為“培養(yǎng)教師，發(fā)展特色，成就品質(zhì)”、自貢匯東幼兒園雷靜園長作了題為“人性管理，科學保教，推進民辦園的持續(xù)、健康發(fā)展”、井鹽縣幼兒園周平園長作了題為“美麗的蛻變”的發(fā)言。她們從幼兒園發(fā)展的歷程、在創(chuàng)建省級示范性幼兒園過程中思想理念的升華、對幼教改革的實踐作了生動的介紹，反映出幼兒教育改革發(fā)展帶來的新面貌，使參會代表深受啟發(fā)。

4、優(yōu)秀論文頒獎

大會對參加中國學前教育研究會“紀念《條例》、《規(guī)程》頒布二十周年幼兒園優(yōu)秀論文評選活動” 獲得的4篇一等獎、12篇二等獎、38篇三等獎和在省幼兒教育分會舉辦的“四川省第一屆《育兒周刊》杯幼兒園優(yōu)秀論文評選活動”中，獲得的 17篇一等獎、44篇二等獎、181篇三等獎頒發(fā)了獎狀，進行了鼓勵。

5、舉行了四川省幼兒教育分會理事會換屆選舉

按照社團管理有關(guān)規(guī)定，會議對四川省幼兒教育分會理事會進行了換屆選舉。經(jīng)上屆常務理事會提名，提交大會表決通過，產(chǎn)生了25名新一屆常務理事。

6、總結(jié)部署工作

省教育廳基礎(chǔ)教育處劉莉處長就近年我省學前教育所做的工作及取得的成績、幼兒教育分會開展的主要工作進行了總結(jié)，對下一步發(fā)展學前教育的思路和主要工作進行了安排部署。

二、近年取得的主要成績和下一步工作

（一）我省學前教育近年的主要工作及取得的成績近年來，我省學前教育事業(yè)在各級政府和社會各界的大力支持下，通過廣大幼教工作者的共同努力，取得較快發(fā)展。截止2009年底，全省共有各類幼兒園8562所，在園幼兒170.72萬人，全省3－5歲適齡兒童毛入園率達到71.49%。

1、“普三”試點工作取得明顯成效

“普三”試點的19個縣基本建立起覆蓋鄉(xiāng)、村的學前三年教育體系。通過“普三”試點的經(jīng)驗總結(jié)及成果推廣，目前，全省基本形成以公辦示范園為龍頭和示范，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為骨干，村級辦園為基礎(chǔ)，公辦民辦幼兒園共同發(fā)展的學前教育新格局。

2、積極探索農(nóng)村學前教育發(fā)展路子

一是加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，發(fā)揮其在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學前教育中的骨干和帶動作用。如宜賓縣縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級多渠道籌集資金860余萬元加強中心幼兒園建設(shè)，在全縣26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建有一所基本達到辦園要求、初具規(guī)模的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。

二是實施農(nóng)村標準化中心幼兒園建設(shè)，推進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展。成都市作為全國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革試驗區(qū)，率先實施了農(nóng)村標準化中心幼兒園建設(shè)工程。全市目前已完成了68所農(nóng)村標準化中心幼兒園的建設(shè)，構(gòu)建起了“政府建設(shè)、多元舉辦、規(guī)范管理、限價收費”的運行機制。通過以優(yōu)質(zhì)示范性幼兒園為集團龍頭園、直接辦的分園、本區(qū)域幫扶園、欠發(fā)達的邊遠郊區(qū)縣的互動發(fā)展園等四部分組成優(yōu)質(zhì)學前教育集團，進一步擴大優(yōu)質(zhì)學前教育資源，提升城鄉(xiāng)學前教育服務水平。把以往自發(fā)的、零散的幫扶，上升為行政層面的結(jié)對聯(lián)盟，在全市組建了6個市級優(yōu)質(zhì)學前教育集團，共覆蓋了全市110所幼兒園，涉及23329名幼兒。

三是創(chuàng)新辦園思路，加強管理。樂山市采取“幼小分離、集 體所有、園長承辦、辦園自主”的辦園機制改革，將幼兒園從小學中分離出來，由有資質(zhì)的園長承辦，賦予園長的職、權(quán)、利，并實施規(guī)范。在此基礎(chǔ)上，逐漸走向鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心幼兒園的完全獨立。

3、以創(chuàng)建示范性幼兒園為抓手，促進幼兒園辦園水平的提高

通過示范性幼兒園創(chuàng)建活動的開展，以評促改、以評促建、以評促管、以評促發(fā)展，不斷提高示范性幼兒園的辦園水平，發(fā)揮其引領(lǐng)作用，帶動區(qū)域內(nèi)學前教育事業(yè)的發(fā)展。目前，全省已創(chuàng)建省級示范性幼兒園225所，基本達到全省每個縣有一所省級示范性幼兒園。

4、以災后重建為契機，促學前教育的發(fā)展

在黨和政府的關(guān)心、關(guān)懷下，在全國人民的支持和幫助下，我們將災區(qū)幼兒園重建工作納入了災后教育重建統(tǒng)一規(guī)劃，按照以“以公辦、集體辦幼兒園為主體，以民辦幼兒園為補充”的布局原則，各重災區(qū)對幼兒教育進行了重新規(guī)劃，全省災后重建幼兒園共370所。在各級的共同努力下，2008年9月1日幼兒園全部按期開學。2009年底，95%以上的災區(qū)兒童在永久性校舍學習。2010年春季開學，災區(qū)的孩子告別板房進入永久性建筑學習。與此同時，各受災區(qū)抓住災后各種援建項目專家資源和對口幫扶的機會，有計劃地與援建機構(gòu)和高校合力打造軟實力，加強重建期間各級各類幼兒園師資培養(yǎng)，促進了 災區(qū)幼兒教育的整體提升。

5、借助項目資源，推動貧困地區(qū)學前教育的發(fā)展 我省先后得到了教育部-聯(lián)合國兒基會ECD、“重建更美好”等項目的援助，受益的有宜賓、井研、松潘、什邡、綿竹、北川、青川等7個縣（市）。通過開展早期教育的調(diào)查、社會宣傳與傳播、多種形式的家長科學育兒指導，幼兒園愛生教育指南培訓與實施等一系列活動，進一步強化了社會各界對幼兒教育的認識，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，使貧困地區(qū)的幼兒教育得到了快速發(fā)展。

6、深入開展幼兒教育調(diào)研，為科學決策提供可靠依據(jù) 教育廳于2008年至2009年間開展了對全省21個市（州）學前教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究，對全省學前教育的現(xiàn)狀有了一個較為全面的了解。為研究制訂發(fā)展我省幼兒教育的政策措施奠定了基礎(chǔ)，也為制定“十二.五”幼兒教育發(fā)展規(guī)劃提供了有價值的依據(jù)。

（二）幼兒教育分會的主要工作

我省幼兒教育分會自成立以來，在教育廳的指導下，通過廣大幼兒教育工作者、專家、學者的共同努力，在開展幼教研究、配合教育行政部門工作，實施項目培訓、社會宣傳等方面做了大量工作，為我省學前教育發(fā)展做出了積極貢獻。近兩年做了以下主要工作：

1、組織建設(shè)得到加強 2009年5月省教育學會幼兒教育分會對會員進行了重新核定，開展了學會團體會員和個人會員的發(fā)展工作，現(xiàn)共570個會員，其中個人會員379名，團體會員 191個。目前，全省大部分市州都建立了相應的幼兒教育研究會。

2、積極做好災后幼兒教師培訓工作

2008年配合北京、上海、江蘇等兄弟省市在成都、德陽、綿陽3個市7個縣（區(qū)）建立了流動幼兒園，開展心理健康培訓。2009年協(xié)助中國學前教育研究會對極重災區(qū)平武、青川縣幼兒教師培訓，省幼教分會積極協(xié)調(diào)當?shù)亟逃块T和幼兒園，解決了來川授課教師們的生活，包括培訓場地的選擇，使培訓工作得以順利實施。另外，受教育部基教二司的委托，協(xié)助教育行政部門在成都舉辦了教育部-聯(lián)合國兒基會“重建更美好”項目對地震災區(qū)教研員、骨干教師的培訓班。我省什邡、綿竹、北川、青川、松潘、都江堰、彭州等市（縣）和甘肅省地震災區(qū)的幼教干部、幼兒園園長、骨干教師共70人參加了培訓。

3、積極組織交流、學習活動

2009年5月在成都召開了四川省學前教育工作研討會暨學前教育研究會秘書長會，傳達了中國學前教育研究會全國秘書長會議精神；組織交流了先進地區(qū)學前教育的成功經(jīng)驗；參觀了成都市新津縣的農(nóng)村標準化中心幼兒園建設(shè)，使大家倍受鼓舞和啟發(fā)，增強了信心。

4、組織開展優(yōu)秀論文征集評選活動 2009年，省教育廳基教處、四川省幼兒教育分會共同舉辦了“四川省第一屆《育兒周刊》杯幼兒園優(yōu)秀論文征集評選活動”。這次活動共收到參選論文950篇，有17篇獲一等獎、44 篇獲二等獎、181 篇獲三等獎。其中獲省一、二等獎的61篇論文上報中國學前教育研究會參加中國學前教育研究會“紀念《條例》、《規(guī)程》頒布二十周年幼兒園優(yōu)秀論文評選活動”，有4篇獲一等獎、12篇獲二等獎、22篇獲三等獎。

5、組織參加了全國優(yōu)秀DV作品評選活動

由中國學前教育研究會、中國教育電視臺聯(lián)合舉辦的2009年鶴琴杯全國幼兒園優(yōu)秀DV作品展播評選活動，學會組織了成都市、自貢市、宜賓市、廣元市、內(nèi)江市的15所幼兒園參加了評選活動，從中選送了11個作品參加全國評選。

（三）學會下一步的工作思路

1、進一步加強學前教育理論和實踐研究

一是緊緊圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布、實施和“十二.五”規(guī)劃的制定，開展有關(guān)學習、培訓、宣傳工作，組織相關(guān)研討會，研究提出加快我省學前教育改革發(fā)展的政策建議，為制定我省“十二.五”學前教育發(fā)展的指導性文件提供決策參考。

二是加強對繼續(xù)示范性幼兒園建設(shè)的研究。研究建立省級示范性幼兒園動態(tài)管理機制。根據(jù)新形勢要求，研究制定《四川省農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范性幼兒園評估標準》和《評估意見》，開展農(nóng) 村鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范性幼兒園創(chuàng)建活動，發(fā)揮其推進農(nóng)村學前教育的導向作用。

三是繼續(xù)加強對農(nóng)村學前教育發(fā)展的研究，繼續(xù)推廣“普及學前三年教育”試點經(jīng)驗，提高學前三年幼兒入園率。

2、積極做好以園為本教研制度建設(shè)

認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》，做好“以園為本”教研工作成果總結(jié)推廣，深化課程改革，努力提高幼兒園辦園質(zhì)量。

3、加強幼教科研管理

今年中國學前教育研究會將對“十一五”課題進行結(jié)題，學會將加強對我省15個中國學前教育研究課題的管理。在課題中期評估的基礎(chǔ)上，對已經(jīng)基本達到研究目標的課題進行結(jié)題。在適當?shù)臅r候，將召開課題現(xiàn)場研討會。

4、配合做好兒基會項目實施工作

充分利用幼兒教育分會的人才資源，發(fā)揮在兒基會項目實施中的作用，繼續(xù)配合、協(xié)助做好兒基會項目有關(guān)培訓、調(diào)研、指導工作，為提升貧困地區(qū)的幼兒教育多作貢獻。

5、繼續(xù)加強幼兒教育研究會的組織建設(shè)

督促個別市、州建立和完善幼兒教育研究會組織機構(gòu)建設(shè)，積極開展活動。加強市州幼教研究會的交流和聯(lián)系，建立 附件一：

四川省教育學會幼兒教育分會

領(lǐng)導機構(gòu)成員名單

分 會 長：

劉

莉

副分會長：

胡必軍

張加蓉

吳麗娟

高

潔

常務理事：（按姓氏筆劃）

文麗霞

王詠梅

王開斌

石

健

冉隆蓉 劉

莉

劉致健

吳麗娟

宋雪茫

張加蓉 鄒

明

李盛瓊

張玲燕

孟小佳

沈曉君 胡必軍

郭

霞

高

潔

錢小蓉

黃

薇 謝小于

彭

堅

鄢超云

漆

靜

雒蘊平

秘 書 長：

劉致健 副秘書長：

高

潔

宋雪茫

附件二：

四川省教育學會幼兒教育分會理事會成員名單

(排名不分先后）

序號

姓

名 1

趙群英 2

劉宗美 3

田

川 4

李

江 5

王曉燕 6

李

萍 7

蔣安群 8

郭

霞 9

祖茂祥 10 何

萍 11 孫廣欣 12 郭奉珍 13 李瓊芳 14 鄒

倩 15 楊桂芳 16 曾新祥

性別

工

作

單

位

職 務

女

內(nèi)江市教育局

干部

女

內(nèi)江市第二幼兒園

園長

女

雅安市雨城區(qū)第一幼兒園

園長

女

瀘州市教科所

教研員

女

瀘州市新馬路幼兒園

副園長

女

遂寧市船山區(qū)北辰街幼兒園 園長

女

遂寧市教科所

教研員

女

攀枝花市教科所

理論室主任

男

廣元市蒼溪縣教育局

股長

女

廣元市教育局基教科

副科長

女

廣元市教科所

教研員

女

廣元市市中區(qū)幼兒園

園長

女

廣元蒼溪縣陵江第一幼兒園

園長

女

自貢市教育局基教科

科員

女

自貢市自流井區(qū)第一幼兒園

園長

女

自貢市教科所

副主任科員

羅

鳳

女

廣安市機關(guān)幼兒園

園長

趙

娟

女

廣安市教科所 張玲燕 顧航?jīng)_ 謝詳君

女

女

女

教研員

幼教干部

宜賓市教育局基教科

宜賓市教科所

教研員

宜賓市宜賓縣第一幼兒園

園長 22 周小容 23 陳

瑛 24 黃

薇 25 文麗霞 26 宋曉萍 27 涂

容 28 吳麗娟 劉致健賀

芳 31 張加蓉

李盛瓊

謝小于 34 漆

靜 35 曾

琴 36 張家蓮 37 沈曉君 38 正

呷 女

青年街幼兒園

女

宜賓市宜賓縣教育局

女

德陽綿竹市教師培訓中心

女

樂山市教育局基教科

女

樂山市教科所

女

樂山市實驗幼兒園

女

成都市教育局學前教育處

女

原成都市教科所

女

成都市機關(guān)第二幼兒園

女

成都大學繼續(xù)教育培訓中心

女

成都市金牛區(qū)教育局

女

四川省直屬機關(guān)紅星幼兒園

女

成都市機關(guān)第三幼兒園

女

成都市第三幼兒園

女

甘孜州康定縣幼兒園

女

康定甘孜州幼兒園

女

甘孜州教科所

園長

幼教干部

教研員

副科長

教研員

園長

處長

教研員

園長

主任

科長

書記

園長

園長

園長

園長

教研員

吳翠華 羅

婭 程曉玲 孟小佳 熊曉瓊

女

女

女

女

女

資陽市樂至縣幼兒園

園長

資陽市教育局基教科

副主任科員

資陽市教科所

教研員

達州市教科所

教研員

達州萬源市幼兒園

園長

楊

萍 45 陳

茂 46 熊

華 47 王春平48 吳曉英

朱艷麗 50 王春容 51 蘇

芳 52 宋華蓉 53 賀建明 54 何

倩 55 劉

莉 56 石

建 57 歐治平58 高

潔 59 駱蘊萍 60 冉隆蓉 女

綿陽市教育局

女

綿陽市教科所

女

綿陽市涪城區(qū)公園路幼兒園

女

眉山市教育局基教科

女

眉山市仁壽縣教育局

女

眉山市第一幼兒園

女

巴中市巴州區(qū)教育局

女

巴中市平昌縣教育局

女

巴中市金太陽幼兒園

女

涼山州西昌市東風幼兒園

女

涼山州教科所

女

四川省教育廳基礎(chǔ)教育處

男

四川省教科所

女

德陽市教科所

女

原省教育廳基教處

女

原成都幼兒師范學校

女

成都市婦幼保健院兒保部

干部

教研員

園長 幼教干部 幼教干部

園長 幼教干部 幼教干部

園長

園長

教研員

處長

副所長

教研員

干部

校長

主任

宋雪茫

女

四川省教科所

教研員

副教授 鄢超云

男

四川師范大學教育科學學院 胡必軍 鄒

明 王開斌 男

四川省教育廳基教處

調(diào)研員

男

樂山師范學院教育科學學院

院長 男

綿陽教育局基教二科

科長

王詠梅 67 彭

堅 68 羅

聰 69 李先軍 70 蔡曉晗 71 余

琳 72 王小懦 女

自貢市教科所

女

廣安市教育局基教科

女

內(nèi)江市教育局基教科

女

遂寧市教育局基教科

女

攀枝花市教育局基教處

女

成都市第十六幼兒園

女

樂山市機關(guān)幼兒園

教研員

副科長 幼教干部 幼教干部

幼教干部

園長

園長