第一篇：XL0255 趙奎2014.3.21小結范文

一周小結

2014.3.21

就針對在大眾樣板學習與在新聯底板十大總成學習對比，提出一些個人的建議。

1.工裝夾具的穩定性，由于后地板件較大，后地板工位夾頭定位缺少輔助支撐，發現工人在打焊點時，焊槍的帶動會使得件有較大的振動。

2.工裝的支座穩定性關注，前縱梁第一序，裝夾內隔板一套夾頭，在閉合時由于整個重量較大，雖然有緩沖但仍有較大的沖擊力，導致工裝臺下部開始松動了。

3.關于墊片調整記錄與設備的維修單進行分類，墊片調整記錄建立電子文檔便于日后的恢復審查調整。

4.對于夾具鋼板間隙大眾那邊是由現場工人檢查后統一記錄下來，告訴樣板進行判斷是否需要調整。考慮到大眾那邊夾頭數太多，和機器人工位多，怕影響生產節拍。新聯這邊間隙是由我們樣板自己去檢查并用午飯時間去調整，這樣效率降低了。

5.針對平衡器的更換，發現新聯更換頻率很快，大眾那邊的253側圍平衡器很久才更換一兩個。個人覺得平衡器壞有兩個一個卡死，另一個是繩索拉毛。針對拉毛能否在平衡器上部包一塊聚酯皮。這樣避免與鐵摩擦，減少拉毛的狀況。

6.夾具的定期查檢，夾頭松動以及磨損情況，及時進行維護。可以分區域進行定期更新，可以避免一些突發情況的發生。

第二篇：趙正奎總結

趙正奎總結

2012--2013學第一學期三年級

班 主 任 工 作 總 結

孟臺小學：趙正奎

2013年1月28日

2012--2013學第一學期 三年級班班主任工作總結

一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結：

一、教育工作

我們三（1）班班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

二、培養良好的班集體

開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內容，富有教育意義。還注意對班干部的培養，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。注意養成教育和傳統道德教育的結合。由于假期回來，個別學生紀律松動，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架等，面對這些違紀情況，我的具體做法是：

加大學習、執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我利用家校互動平臺與家長溝通，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

三、取得成績

紀律、衛生、晨讀、班隊會等各項活動中均有良好的表現。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。

孟臺小學：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學第一學期三年級

語 文 學 科 工 作

總 結

孟臺小學：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學第一學期 三年級班語文學科工作總結

時光飛逝，驀然回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，且作總結：

一、與夢想課程的理念結合起來，創設自主、平等、活躍的課堂氛圍。

結合本班和夢想課程教學的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，讓夢想課程的理念與主教學科更好地融合在一起。如游戲導入課堂、畫畫、猜字謎、講故事、即興口語表達、談學習感受、課本劇表演等等，大大激發了學生的學習動機和學習興趣，讓課堂氣氛活躍起來。在教學活動中，學生是學習的主人，我是他們的朋友和“顧問”，學生在學習中沒有緊張，沒有“壓迫”，讓他們自己提出問題、解決問題，暢所欲言。形成和諧、競爭、共同促進的學習氛圍。在這樣的語文教學環境中，孩子們學得輕松、快樂，逐漸養成了他們“敢說、樂說、好說”的習慣。營造了一個生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛，造成了一種具有感染力的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

二、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊，家庭指導幫助學生學習的希望指數幾乎為零。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的基礎知識水平。比如，在認讀方面，采取個別教讀、優秀生帶讀等方式進行訓練。在書寫方面，大力強調規范操作，要求行款整齊，字跡工整。“規”字右邊本該是“見”而非“貝” 字，“游”字右邊本該如此，但屢次寫成反文旁，“吃”字總愛把右邊寫成“氣”等等，這類似的問題我進行了大力更正，強調認真觀察字形，正確書寫。

在學習生字方面，為了讓學生更加深刻識記字形，我改變了“填鴨式”的死記硬背方法，讓學生“自某發展”自己“尋求”記字方法。通過實踐，這種學習生字的方法和效果取色有佳，學生再也不怕“記字”，并把學習生字當成了可以“展示自我”、快樂學習的重要平臺和有趣的環節。從此，孩子們再也不覺得學習生字是一件“苦差事”。并且每到生字學習課的時候，課堂氣氛是特別活躍，發言積極性特別的高。同時我也覺的特別輕松與欣慰，因為我再也不用一個人苦口婆心地“演講”每個生字的音、形、義。除了智商問題外，再也不用擔心孩子們記不住生字了。因為一個班的孩子，人多力量大，每個生字他們都能找到各自的識記方法，比如“偏旁+生字”、“熟字換偏旁”，“聯想識記法”尤其是“趣味識記法”，是有孩子們把生字想象編出一個個“經典”的小故事情節來記憶，特別有趣，而且記憶牢固。由此，我想到別看學生是“無知”的小孩，還是想想自己是不是一位善于探索和引導、發現的導師？

其次，利用“小老師”教生字或領讀的方法，全班同學分組輪讀、開火車讀的方法等等，都能提高學生的積極性，使意力注意力集高度集中，對他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優輔差工作。

我們班有少數學生學習意識差，家庭引導教育不得力，沒有養良好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生努力學習。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。因為我堅信：好孩子是鼓勵和表揚出來的。在日常工作中，我總是鼓勵學生：“你很聰明！”“老師相信你能做好！”“你在不斷進步！”“加油！老師為你們喝彩！”讓學生在鼓勵中發揚優點，不斷進步，在微笑中認識自己，不斷成長。到目前為止，一貫寫不成字的宋善釗、楊登黎終于能照著書寫成字了，（但是楊登黎一節課僅能寫到兩行！）孩子們在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。相信他們會不斷進步。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，還有石曉峰、汪濤、吳方俊等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步較大。

四、做好家訪工作。

除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯系，取得家長協助，才能把學生的學習抓得更好。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學楊海、唐鑫、李鑫、張婷、羅旭苗、吳方俊等等，各科作業經常不按時完成，做事總是邋邋遢遢，得過且過。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求和辦法。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

五、加強閱讀訓練，培養寫作能力。

閱讀和作文看是我們教學的大敵。但其實不然。在這個學期中我抓住“閱讀訓練”與“起步作文”的關鍵時期，加大力度強化閱讀訓練和作文起步工作，從小培養孩子認真閱讀和寫作的習慣，收到良好的效果。加強閱讀訓練，關注學生在閱讀表達中的情感、態度和創新意識。在教學中，將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合起來，讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。作文訓練，引導到位，要有耐心和責任感，還要在語文隨堂教學中培養學生的寫作興趣，對他們進行“范文”的熏陶，優美詞句品析欣賞，讓他們感受范文之美，從而激發他們的創作靈感和寫作熱情。自古神童唯仲永，天生作詩能幾人？到目前為止，班上的一些優秀生已經把閱讀和寫作兩大難題踩在了腳下，中等生也漸漸的從中找到了樂趣和排除了困難的方法。大部分孩子寫的日記和作文，有血有肉、還像模像樣的了。對于三年級孩子來說，能達到這樣的水平我已經感到比較欣慰了。

六、成績情況 期末統考成績與平時成績縱向相比總體情況有所“滑坡”，但橫向相比（城關地區我們二類校同年級）我們班排名還是前一位。敗不妥，勝不驕，以后要以一類校的成績為目標，爭取更大的進步。

七、改進地方和努力的方向。

學習困難生還有不少，以后還要加大力度，為他們補差補漏，盡量不讓他們“掉隊”。在以后的語文教學工作中，繼續把夢想課程理念、教學模式和方法融入到語文知識教學中來，吸引孩子學習的注意力，繼續培養孩子從容、自信、自主的學習品格。加強基礎知識教學，萬丈高樓平地起，沒有扎實的基礎，那有“齊天”的高樓？繼續強化寫作訓練，作文是學生語文成績的一個“大頭”，同時寫好作文是學好語文的重要標志。為此，以后的工作任務任然是艱巨的，教學方法和模式盡量做到系統化、步驟化、效果化，爭取讓語文教學走出一條成功的道路。讓語文基礎知識促進寫作，讓寫作鞏固基礎知識的提高，讓寫作塑造學生美好的人格魅力與靈魂，讓美好的人格靈魂鑄就祖國未來的棟梁之才。

孟臺小學：趙正奎

2013年1月28日

2012--2013學第一學期三年級

少 先 隊 工

作 總 結

孟臺小學：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學第一學期 三年級班少先隊工作總結

學期末，細細回顧少先隊工作，現總結如下：

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

少先隊工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事少先隊工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規范。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是少先隊工作的一個主要特點，又是少先隊工作的基點。我是這樣做的：

首先，制訂相應嚴格的班規制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，還制訂了《班級公約》、《新星在這里閃爍園地》、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現象作斗爭，向著健康的道路發展。還制訂了《爭當優秀少年，從我做起》，這樣，即能及時給學生敲響了警鐘，又教育學生明辨是非，實施中也收到較好的效果。

在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。

二、注重小干部的培養

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養干部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

三、培養學生的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。

總之，少先隊應將創造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。

孟臺小學：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學第一學期三年級

培 優 補

差 工 作 總 結

孟臺小學：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學第一學期 三年級班培優補差工作總結

一、指導思想

結合本校和本班實際情況，學生之間學習、紀律情況參次不齊，為提高優等生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓學生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，培養較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質；我從思想上高度重視，把培優輔差工作當作自己教學中的一個重要的事情來進行，讓培輔計劃落到實處。

二、具體實施措施

1、對自己所任教的班級的學生進行比較深入細致的了解。對本班學生進行各方面的調查和深入的摸底工作，然后與科任教師一起商討確定優等生與后進生的名單；

2、與各科任的熱心配合。在工作過程中，觀念能積極轉化，注重優生的輔導，對差學困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生，把每一個學生當成一個人來看待，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。

3、摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，學生活動時間在三分之一至二分之一，教師一次持續性講課控制在10分鐘以內。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。

4、對自己輔導的學生做到不少于一定數量的額外輔導，并做好記載；

5、經常采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯系，進行家仿或將家長請到學校來參加座談會，了解學生背后的實際情況，溝通家校之間的聯系，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。

經過努力，我們學生的成績有很大程度上的提高，孩子也能同學習興趣成為伙伴，快樂地去學習。

孟臺小學：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學第一學期三年級

家 訪 工 作 總 結

孟臺小學：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學第一學期 三年級班家訪工作總結

孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現將本人的家訪心得體會總結如下：

一、深刻認識到了家訪的重要性

雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果

第一, 家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。

第二，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。

通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。

在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。

孟臺小學：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學第一學期三年級

安 全 工 作 總 結

孟臺小學：趙正奎 2013年1月28日

2012--2013學第一學期 三年級班安全工作總結

本學期來，結合創建學校安全、文明校園，以確保校園安全為目的，增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，為能夠營造一個安全、文明、健康的育人環境而狠抓學校安全工作。

因此，做好安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要，做好班級安全工作也是完成上級交給的各項工作，所以我校一直十分重視班級的安全，建立建全安全工作制度，做到分工明確，責任到人，安全工作時時抓，處處有人管。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了班級安全工作的難度。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。父母忙著農活，遠路的同學父母還要接送，為了進一步提高本班的安全，具體做法：

（一）、抓好了安全意識教育。樹立了班級管理“安全第一”的思想，建立建全了各項安全管理制度和規章，加強了對教室、用電、用水的監管；利用班會，對學生進行了的安全防護知識宣傳和教育（如在打雷下雨時如何防雷擊，如何自我保護等），使學生在主觀上樹立起生命重于泰山、安全高于一切的意識，防患于未然。

（二）、抓好了生理健康教育。抓好日常教育“健康第一”，加強了飲食（讓學生意識到不食用發霉、發臭等變質食品）、飲水衛生（不喝生、冷水和被污染的水）和個人衛生（主要是做好個人衛生常洗澡、勤換衣）的監管，加強了對學生防病治病常識的宣傳教育，加強了學生用眼衛生和正確書寫姿勢的教育，形成人人關心環境衛生、人人創設健康氛圍。

（三）、抓好教室及環境管理。學校環境建設以綠色學校為標準，從思想意識到日常管理都從嚴要求，因此在班級的環境管理上也要以凈化、綠化、美化、優化為要求，真正把教室環境創設為優美的學習環境，使學生愛校如家，提高環保意識。

因此，本期來我班在安全教育上狠下功夫，從開學到現在16名學生沒有出現一例安全事故。在今后的工作中仍要對學生安全、健康常抓不懈，建立切實可行的班級安全防范體系，使班級安全工作進一步經常化、制度化、社會化，爭創平安校園中的平安班級。

孟臺小學：趙正奎 2013年1月28日

第三篇：個人工作總結 趙文奎

個人工作總結

——— 五家渠電視臺趙文奎

2013年4月通過筆試面試本人被五家渠電視臺招錄，并擔任《民生時間》欄目記者。從事新聞工作以來，我在思想上和行動上與黨中央保持高度一致，努力提高自我的大局意識，責任意識，在工作中，敬崗愛業，堅持正確的輿論導向，嚴格遵守宣傳紀律，牢記職責。堅持貼近生活、貼近實際、貼近群眾的“三貼近”原則，努力完成了各項宣傳工作。

在五家渠電視臺工作的第一個月，我對《五家渠新聞》欄目進行了包裝。5月，我參與了《民生時間》欄目的創建工作，并獨自承擔制作了《民生時間》全部包裝及策劃工作。

今年6月-11月份，本人在兵團電視臺共發稿66篇，超額完成了45條。在本臺共發稿103篇（其中《民生時間》100篇、《五家渠新聞聯播》3篇）。同時，本人還積極參加了“西北鑼鼓大賽”、“亞歐博覽會”等大型活動的報道，其中，“西北鑼鼓大賽”兩天共采寫稿件5篇，“亞歐博覽會”5天共采寫稿件7篇（省級衛視播出4篇）。

同時，還參與了《博物館專題》、《殘聯專題》、《花園水城五家渠》、《五家渠兩會》、《民族團結專題》、《文明辦專題》、《五家渠政協專題》、《五家渠新聞聯播》《民生時間》、《援疆專題》等欄目、專題的包裝和制作。共制作各種動畫包裝30余個，動畫長度共計4500多秒。

做為一名記者，我始終本著踏踏實實做事，實實在在做人的原則，認認真真地做好每一項工作。在全面提升民生新聞質量，積極宣傳黨的方針政策，深入基層反映群眾呼聲等方面做了大量的宣傳工作，在促進師市文化建設過程中發揮了自己應有的作用。

趙文奎

2013年12月26日

2012.3~2013.11

個人工作總結

姓名：趙文奎單位：新聞部《民生時間》 時間：

第四篇：創業計劃書.趙引奎

創 業 計 劃 書

一、創辦項目。

鳳翔縣鳳南水泥制品有限公司，主要生產水泥砌塊標

磚、配磚和彩磚，以及其他各種型號的磚。目前投資者只

有兩人，現已投資200萬元，未來還將追加投資300萬元。

二、地址。

鳳翔縣南指揮鎮南指揮村十組。

三、主要經營范圍。

1.個人或單位修建房屋、多層及高層所用的各種磚，并附帶出售地面彩磚、道沿磚等材料，還出售部分

爛磚頭，加工還可能二次利用。

2.廠內運輸車及其他特殊器材可選擇閑時出售。

四、企業類型。

生產制造業。

五、目標客戶描述。

本磚廠既向個人出售，又向大型建筑單位出售，既面

向當地銷售，又向外地銷售。

六、本企業相對于其他競爭對手的主要優勢。

1.工人隊伍精煉，效率高。

2.現代化設備多，生產效率高

3.產品多樣化，產品質量更勝一籌。

4.綜合服務好，關注與客戶的長遠合作關系。

七、本企業相對于其他競爭對手的主要劣勢。

1.企業剛剛起步影響小。

2.資金短缺，周轉難。

3.創辦不久，經驗少。

八、水泥磚的優勢分析（可行性）。

該產品符合我國“保護農田、節約能源、因地制宜、就地取材”的發展建材總方針，符合國務院曾轉發“嚴格限制毀田燒磚積極推動墻體改革的意見”，符合國家財政部國家稅務總局曾發布的財稅字（1996）20號文件“關于繼續對部分資源綜合利用產品等實行增值稅優惠政策的通知”，該產品是屬于全免增值稅的建材制品。由于該種材料強度高、耐久性好、尺寸標準、外形完整、色澤均一，具有古樸自然的外觀，可做清水墻也可以做任何外裝飾。因此，是一種取代粘土磚的極有發展前景的更新換代產品。

水泥磚自重較輕，強度較高，無須燒制，用電廠的污染物粉煤灰做材料，比較環保，國家已經在大力推廣。

九、風險評估及其社會收益。

目前全國范圍內都在拆除粘土磚廠，大量使用水泥磚建設，故使水泥磚機行業也在這個全國性的建設大潮中越來越是不可缺少。

由于水泥免燒磚廠不同于服裝和食品等行業有著過時過期等行業風險。水泥免燒磚廠本身具有可操作性幾乎沒有風險的特點也使很多有識之士在投資水泥制品設備方面存在盲目性。

十、銷售和成本計劃

1月份——6月份，銷售200萬元，成本150萬元，別的費用及稅費除外，凈收入35萬元。

十一、申請及還貸計劃

現申請貸款50萬元，二年內保證還清所有貸款。

第五篇：瀏陽市奎文學校課題小結

瀏陽市奎文學校

《書法課程對中小學生教育功能的挖掘與研究》課題實驗小結

一、課題的申報、研究、結題等工作的安排

我校自開辦以來成立課題組此階段中我們收集整理了研究過程中的大量資料，分析了數據，編撰了理論、教案、學生作品等資料。

二、課題的提出、依據、目標、內容及方法

在課題的籌備階段，我們通過閱讀、網絡信息、新聞資料、教育觀察等方式考察了現階段1至6年級學生書寫的整體現狀，初步得出了目前中小學生書寫現狀整體較差的結論，并作了原因分析。在此基礎上，我們展開了初步地論證研討，明確了開展學生書法能力培養研究的必要性和重要性。

之后，通過各種方式的學習，我們以書法教育學科理論為核心，又參見中國書法史學、美學、教育學的相關著作和理論，共同研究討論出本課題的研究目標和內容，確定了研究方法，下面試作簡介。

課題研究目標為：

1、通過對課題的展開，改變教師忽視學生書法能力培養的舊有觀念，促進師生對書法學習的重要性認識。

2、研究培養農村初中學生書法學習能力的方法。

3、提高農村初中學生的書寫能力與藝術素養，并在此基礎上編好校本教材，營造規范書寫的良好氛圍。

課題研究內容為：

1、設計問卷、展開調查、分析問題、研究對策

2、研究培養農村初中學生書法學習能力的方法

3、研究如何編寫適合培養學生書法能力的校本教材和規劃

4、課題實施中的策略研究

在此中，主要運用了調查法、行動研究法、實驗分析法、經驗總結法、比較研究法等研究方法。

三、課題研究取得的主要成果

有了以上兩個方面的描述，我們基本上對課題的研究有了一個初步地認識，對過程和思路有了一定的認識。

首先是課題研究取得的主要成果，我想從七個方面展開。

（一）調查分析、了解現狀、制定對策

課題開題后，我們對我校學生作了問卷調查。通過整理、分析和對問卷結果的研究，我們了解到了師生對書法（書寫）的基本態度和基本水平。具體說來，主要有四點，即：

第一，教師書寫狀況一般，有待加強；學生書寫狀況整體較差，亟待培養、提高與改

善。

第二，學生練習書法的時間有，但力度不夠，尤其對學生書寫上的“合力管理”不夠。第三，目前學校專業師資的匱乏和準書法師資隊伍的有待優化。

第四，學生家長對于學生書法（書寫）水平的關注度不夠。

針對上述現狀分析，我們在結合課題實施的目的、本于學校現狀的基礎上，提出了相應的對策。從現實上讓我們更進一步的明確，此項課題研究的實效性和必要性，這些對策被我們歸納為：

第一，要進一步加強對師生書法學習的觀念認識，明確目標，掌握有計劃、有目的、講規范的學習方法，認識學習書法的意義和對學生形成良好品格的作用。

第二，學校應加強對于書法學科與教學方面的管理，從宏觀上把握學校書法藝術特色教學的方向。

第三，制定適合本校的書法學習目標或校級課程標準，編好校本教材。

第四，制定學生書法（書寫）評價和考核管理方案，規范書法藝術教學的管理。第五，在書法教學中要強調學生的養成教育，讓學生端正學習態度，認真對待書法學習。

（二）集體研究、科學規劃、教學有據

《寫字》作為我校一門校本課程，除了統一征訂的一本《寫字訓練》外，無其他教參等可以借鑒的教輔資料，教師教學無據可查，無綱可循。因此，學校組織課題組成員和書法課老師根據一些書法理論指導書籍及我校學生實際，研讀寫字訓練，并成立研究小組，在實際的教學中，我們通過反復的聽評課，研究寫字教學的基本模塊，提高寫字課的教學效果。

瀏陽市奎文書法課題組2012年12月20日