第一篇：隴南市禮縣趙登奎培訓(xùn)心得

國培計(jì)劃（2014）甘肅省中小學(xué)省級(jí)骨干教師研修班

北師大學(xué)員心得體會(huì) 隴南市禮縣二中 趙登奎

2014年12月的北京，北風(fēng)凜冽，寒氣襲人，草枯葉衰，滿目蕭然。14日至24日，按照甘肅省教育廳安排，我和同事趙琦等五位老師作為省級(jí)骨干教師不畏嚴(yán)寒和旅途遙遠(yuǎn)赴北京師范大學(xué)協(xié)參加了“國培計(jì)劃（2014）——甘肅省中小學(xué)省級(jí)骨干教師研修班”培訓(xùn)活動(dòng)。在短暫培訓(xùn)中，我們聆聽了專家們們的精彩講座，參與和體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練活動(dòng)，觀摩北京市課改先進(jìn)學(xué)校的高效課堂教學(xué)，感受和觸及了教育前沿理論和時(shí)間，與了同行們進(jìn)行了良好的互動(dòng)和交流，開闊了眼界，拓展了視野，收獲頗豐，感慨甚多。歸來數(shù)日，專家教導(dǎo)依然余音繞梁，早想寫點(diǎn)心得體會(huì)，但由于心氣浮躁，思緒煩亂，理不出一些頭緒來。幸好，元旦放假，覓得閑暇，將培訓(xùn)中的精彩片段略作回憶，姑且也算作本次培訓(xùn)的心得體會(huì)吧。

一、關(guān)于有效課堂

作為一名一直執(zhí)教于教學(xué)一線耕耘于三尺教臺(tái)的普通教師，我在培訓(xùn)之前就一直思考著這么兩個(gè)問題：中學(xué)課改何處去？有效課堂從哪兒來？

參加國培計(jì)劃骨干教師研修班培訓(xùn)活動(dòng)，來到中國師范類學(xué)校的領(lǐng)航者北京師范大學(xué)，聆聽了北師大教育學(xué)部副教授、全國家庭教育專家、中國教育學(xué)會(huì)教育理論分會(huì)理事錢志亮博士的講座《有效課堂從哪兒來》之后，我頓覺眼前豁然開朗，大有醍醐灌頂之感。

17日下午1點(diǎn)30分至5點(diǎn)30分，錢教授用了整整一個(gè)下午的時(shí)間給我們做了《關(guān)于有效課堂從哪兒來》的教育講座，報(bào)告廳里座無虛席，掌聲不斷，精彩紛呈。與其是我們?cè)诼犲X教授的講座，不如說我們?cè)谟阱X教授進(jìn)行著心靈的溝通和靈魂的對(duì)話，錢教授用文學(xué)大師的詩一般的語言和相聲大師的詼諧和幽默生動(dòng)有趣地給我們?cè)忈屃擞行дn堂的教育原則和理念，形象具體的提出了有效課堂對(duì)教師自身素質(zhì)的要求。

錢教授主要從五個(gè)方面闡述了有效課堂的內(nèi)涵和實(shí)施要求：

一、有效課堂的概念——科學(xué)地理解；

二、有效課堂的前提——專業(yè)化的教師；

三、有效課堂的 1 條件——精心的備課；

四、有效課堂的實(shí)施——有效地講課；

五、有效課堂的評(píng)價(jià)——全面地評(píng)課。

錢教授的講座結(jié)束了，我們還意猶未盡，如醉如癡。錢教授不僅給我們闡釋有效課堂的理念，更為重要的是，在四個(gè)小時(shí)中，他始終在踐行著有效課堂的理念。他的授課方式民主平等，極具親和力和感染力，能融入我們學(xué)員中間讓我們分享和體驗(yàn)快樂。每一個(gè)問題，錢教授都是從某一個(gè)話題、某一個(gè)場(chǎng)景入手引起我們的好奇心和探究意識(shí)，聽眾的注意力和興趣時(shí)刻都能被他牽動(dòng)起來。他的這些做法都是非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的，也是使我們?cè)谟行дn堂教學(xué)中必須貫徹實(shí)施的。

不過，講座很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。聽完教授的講座，我們都感覺自己好像走到了教育的高端和前沿，走進(jìn)了教育的天堂，一時(shí)信心百倍，勇氣陡增，然而一回到我們的鄉(xiāng)村課堂，面對(duì)我們的學(xué)生，卻似乎由天堂又步入人間，有高端跌入低谷，甚至有些茫然不知所措。這其實(shí)是教育培訓(xùn)的一個(gè)怪圈，也是我們每一個(gè)教師都應(yīng)該思考的問題。

作為有幾次教育教育培訓(xùn)經(jīng)歷的人，我認(rèn)為在我們落后地區(qū)的教學(xué)中，我們切不可盲目的拔高和照搬培訓(xùn)得來的經(jīng)驗(yàn)和理論，起點(diǎn)必須放低，循序漸進(jìn)地貫徹實(shí)施有效課堂的理念，啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓他們把我們?cè)谂嘤?xùn)得到的“一桶水”一口一口、一瓢一瓢地喝掉，這樣才能學(xué)以致用，達(dá)到培訓(xùn)的目的。

若能突破這一瓶頸問題，我們就能找到高效課堂的活力之源，在立足實(shí)際的基礎(chǔ)上構(gòu)建和打造有效課堂了。

感謝錢教授帶給我們的精彩和感悟！

二、關(guān)于拓展訓(xùn)練

本次培訓(xùn)研修內(nèi)容又一大亮點(diǎn)，那就是素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

關(guān)于素質(zhì)拓展訓(xùn)練，以前我們聞所未聞，以前的歷次培訓(xùn)都從未涉獵過，所以一拿到研修手冊(cè)看到“素質(zhì)拓展訓(xùn)練”這一研修內(nèi)容時(shí)，我們大多數(shù)學(xué)員都感覺很新鮮，早就想一睹為快了。

其實(shí)，我們用不著那么著急，“素質(zhì)拓展訓(xùn)練”活動(dòng)國培計(jì)劃中安排的學(xué)時(shí)還是挺多，而且都安排在培訓(xùn)的前期，我們完全有足夠的時(shí)間去參與和體驗(yàn)的。

14日下午2點(diǎn)半至5點(diǎn)半、15日上午8點(diǎn)半至11點(diǎn)半、16日下午3點(diǎn)半 2 至16點(diǎn)半，北京師范大學(xué)博士、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師、中國素質(zhì)拓展訓(xùn)練資深專家陳飛星教授分別給我們舉辦了以“破冰活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)”、“團(tuán)隊(duì)協(xié)作拓展訓(xùn)練”和“領(lǐng)導(dǎo)力拓展訓(xùn)練”為題的三場(chǎng)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中分享了快樂和成就感，感受了融入集體加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

陳飛星博士不愧是資深專家，他情緒飽滿，意氣風(fēng)發(fā)，極具感召力和組織能力，把我們甘肅省近200名互不相識(shí)的骨干教師緊緊團(tuán)結(jié)在了一個(gè)大家庭中，我們由陌生變得熟悉，由相識(shí)變得相知，經(jīng)歷了很多的感動(dòng)，共同度過了了很多值得銘記的時(shí)刻。

拓展訓(xùn)練不同于一般的課堂教學(xué)，它是一種“體驗(yàn)式”的教學(xué)訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練的最大目的是：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)，改善人際關(guān)系，了解溝通的重要作用。陳飛星教教授的三個(gè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練主題是以“找隊(duì)友完成任務(wù)”、“鴨子跳水”、“華彩樂章由誰奏響”三個(gè)游戲載體開展?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)員代表做了各具體色的總結(jié)發(fā)言。就我個(gè)人而言，我自己有以下一些深刻的體會(huì)：

第一、無論做什么事情都要有明確的目標(biāo)。拓展訓(xùn)練的每個(gè)項(xiàng)目都有明確的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)所有的策劃和執(zhí)行都是為了完成目標(biāo)。在以后的工作和生活中，我們遇到的目標(biāo)也許并不具體，“成功”的標(biāo)準(zhǔn)也是眾說不一，但是我相信只要目標(biāo)是積極的，可以使自己進(jìn)步成長，我們就可以并且應(yīng)該為了這個(gè)目標(biāo)傾盡全力。

第二、做事要有周詳?shù)挠?jì)劃和正確的方法。一個(gè)好的計(jì)劃和決策可以使工作實(shí)施起來事半功倍，也可以使工作有步驟的進(jìn)行，因此在進(jìn)行任何一項(xiàng)工作前，都應(yīng)該對(duì)該工作的實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行論證，以減少在實(shí)施過程中出現(xiàn)的偏差和失誤。而在這一論證過程中，必不可少是團(tuán)隊(duì)成員的群策群力，鼎力相助。這樣最終成型的方案是集體智慧的結(jié)晶，是大家共同努力的成果，才能使團(tuán)隊(duì)每個(gè)人在工作中都能按計(jì)劃辦事，工作才能順利圓滿的完成。

第三、有力的領(lǐng)導(dǎo)。在制定計(jì)劃和實(shí)施的過程中，團(tuán)隊(duì)中成員為了目標(biāo)的完成各抒己見，群策群力。但是也會(huì)出現(xiàn)為了堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而爭(zhēng)執(zhí)不下，這時(shí)候就需要團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)來決策，他的決策能使團(tuán)隊(duì)以一個(gè)聲音說話，以相同步調(diào)行動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作的過程中必須只能有一個(gè)指令來調(diào)配。所以有力領(lǐng)導(dǎo)也是任務(wù)能夠貫徹落實(shí)的有力保障。

第四、團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)在工作中的推廣。沒有完美的個(gè)人，但可以有完 3 美的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)合作精神在于信任、合作和奉獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)的是同甘共苦、共同發(fā)展、配置合理、配合默契和工作中的互相幫助。信任是團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)，失去了信任團(tuán)隊(duì)就無法合作，更不用說奉獻(xiàn)了。而合作和奉獻(xiàn)是團(tuán)隊(duì)合作的必要條件，所有的成員要緊密合作，無私奉獻(xiàn)才能保證工作的圓滿完成。

在中學(xué)課堂教學(xué)中，我們也可以借鑒和利用素質(zhì)拓展訓(xùn)練的一些做法，利用做游戲、合唱等創(chuàng)新教學(xué)方式，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中掌握知識(shí)，也可以增強(qiáng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的合作意識(shí)整體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。這一點(diǎn)，在中學(xué)政治課有效課堂教學(xué)中的意義尤為重要，《政治生活》、《生活與哲學(xué)》等模塊的教學(xué)，如果有了素質(zhì)拓展訓(xùn)練的理念和思想，教學(xué)內(nèi)容就會(huì)具體化和形象化，便于學(xué)生會(huì)學(xué)和學(xué)會(huì)知識(shí)。

然而，上述目標(biāo)和功能的實(shí)現(xiàn)，都要求作為課堂教學(xué)主導(dǎo)者的教師必須提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，更新教育理念，樹立終身學(xué)習(xí)思想，不斷給自己充電，用精深的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的教學(xué)基本功引領(lǐng)和駕馭課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果和效率的最大化。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，光靠教師閉門造車是不行的，我們還必須走出去，看看外面的世界，盡力觸摸中國教育的前沿。

事實(shí)證明，外面的世界真的很精彩，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)真的很有用。

三、參觀和觀摩

本次培訓(xùn)，除了聆聽講座，學(xué)習(xí)教育前沿理論意外，也安排了實(shí)地考察和教學(xué)觀摩活動(dòng)，可以說是一次理論和實(shí)踐相結(jié)合的研修培訓(xùn)活動(dòng)。

22日和23日上午，我們分別參觀了北京市兩所市級(jí)課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校北師大二附和北京市陶行知中學(xué)。

這兩所學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、師資力量、硬件設(shè)施各不相同，但它們都能從本校的實(shí)際出發(fā)，確定切合實(shí)際的辦學(xué)理念和目標(biāo)，走出了適合自己的發(fā)展道路。

在北師大二附，我們參觀了學(xué)校的圖書館、展廳、閱覽室之后，學(xué)校教務(wù)處主管文科的副主任（具體姓名記不清了）向我們做了40分鐘的簡短報(bào)告，介紹了該校辦學(xué)取得的經(jīng)驗(yàn)。這位教務(wù)主任認(rèn)為，學(xué)校之所以發(fā)展較快，其中最重要的一點(diǎn)就是他們的校長具有開拓意識(shí)和創(chuàng)新精神，能做到人盡其才、物盡其用，實(shí)現(xiàn)教育資源的最大化，關(guān)心教師的生活和健康。他最后說：一定意義上說，一個(gè)學(xué)校，發(fā)展不快的最大障礙應(yīng)該是校長缺乏創(chuàng)新理念；一個(gè)地方，教育發(fā)展不 4 快的最大障礙應(yīng)該是教育局長缺乏創(chuàng)新意識(shí)。此語如黃鐘大呂一般發(fā)人深省，引人深思。

來到北京市陶行知中學(xué)，該校德育副校長接待了我們，向我們介紹了學(xué)校情況。與北師大二附相比較，該校生源質(zhì)量相對(duì)較差，學(xué)生來源大多為外來務(wù)工人子女，辦學(xué)壓力相對(duì)較大，針對(duì)這一實(shí)際情況該校確定了踐行陶行知先生知行合一的教育思想，走特色學(xué)校的發(fā)展思路，大力發(fā)展藝術(shù)類教育，依托藝術(shù)教育、教育科研提升學(xué)校品位。我們參觀了該校的美術(shù)展室和學(xué)生的手工制作室，發(fā)現(xiàn)他們的美術(shù)教育和手工操作方面確實(shí)讓人拍案叫絕刮目相看。同時(shí)，該校為教師創(chuàng)設(shè)了寬松而又和諧的教科研氛圍，教育科研成果碩果累累，整理結(jié)集出版了《北京市陶行知中學(xué)2013-2014學(xué)年度獲獎(jiǎng)?wù)撐膶］嫛?、《行知路上——教科研?？ㄉ?、下）》、《陶行知中學(xué)師生美術(shù)作品集》，讓人大開眼界，嘆為觀止。最讓我們崇敬的是，該校領(lǐng)導(dǎo)開放了課堂，讓我們進(jìn)教室聽課觀摩，我有幸在該校初二（4）班聽了一位女教師以“合作與競(jìng)爭(zhēng)”為題的政治課，教師完全把全班25個(gè)學(xué)生分成5個(gè)小組，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式組織教學(xué)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)教師都是先設(shè)置情境讓學(xué)生探究，然后引導(dǎo)歸納，最后再以游戲的方式體驗(yàn)和感悟。整個(gè)課堂民主和諧，自主學(xué)習(xí)氣氛濃厚，應(yīng)該是一節(jié)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的示范課。

不可否認(rèn)，以上兩所學(xué)校在地域上毗鄰北師大，得天獨(dú)厚的條件是他們能夠得到北師大教育專家的指導(dǎo)和幫助，也能夠使北師大教育理論成果在這里得到很好的實(shí)踐和檢驗(yàn)，從而為學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但更重要的是，他們都有求真務(wù)實(shí)開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，有敬業(yè)奉獻(xiàn)，快樂從教的教師隊(duì)伍，有意蘊(yùn)深厚的校園文化和前衛(wèi)的教育理念。這一切都是我們值得學(xué)習(xí)和思考的。

在兩所學(xué)校的參觀，開闊了我的視野，增長我的了見識(shí)。使我真切地感受到了課改的方向，也讓我學(xué)到了他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、思想和理念，在今后課堂教學(xué)中，我會(huì)力爭(zhēng)開展有效課堂教學(xué)，借鑒觀摩所得的經(jīng)驗(yàn)，扎扎實(shí)實(shí)的搞好的本職工作，讓本次培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為豐碩的教學(xué)成果。

以上諸方面，林林總總，瑣碎煩亂，姑且算作本次培訓(xùn)的心得體會(huì)吧！有不當(dāng)之處，還望各位同仁斧正！

2014年12月31日

第二篇：隴南市萬民教師培訓(xùn)2003 文檔

隴南市“萬名教師培訓(xùn)”心得體會(huì)

隴南萬名教師培訓(xùn)初中地理班學(xué)號(hào)：131366

本學(xué)期，我有幸參加甘肅省隴南農(nóng)村中小學(xué)教師萬名工程培訓(xùn)小學(xué)美術(shù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，在聽了隴南師專幾位教師的講座后受益匪淺，對(duì)照自己這十幾年來的教學(xué)之路，我對(duì)本次學(xué)習(xí)進(jìn)行了反思和總結(jié)。也談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和體會(huì)。

這次培訓(xùn)雖然僅有兩個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間，但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的授課教師，每一天都能聽到不同類型的課程，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這兩個(gè)月的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽教師們的講課；用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)教學(xué)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己的教學(xué)水平必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括《小學(xué)美術(shù)教學(xué)法》《新課程理論與實(shí)踐》《教育法規(guī)政策》《多媒體課件制作實(shí)用教程》《簡筆畫》及選修課程。學(xué)校還安排了健身舞、球類比賽等豐富多彩的課外活動(dòng)，極大的豐富了課程資源，提高了培訓(xùn)的針對(duì)性和學(xué)員學(xué)習(xí)的積極熱情。在開班儀式上，市教育局局長對(duì)全體學(xué)員寄予了“樹大氣，立大志，做實(shí)踐家，理論家，教育家”的殷切希望。隴南師專校長司躍寧對(duì)學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色，認(rèn)真服從學(xué)校的管理，珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，真正學(xué)有所獲、學(xué)有所成的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)員，把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，按時(shí)到校，認(rèn)真聽課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我與授課教師討論，與同伴們交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí)，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命，不斷的提升自

己的文化素養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了幾位教授的關(guān)于教育理論及新課改、多媒體的應(yīng)用、教育法規(guī)等方面的課程。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。我們的班主任劉吉平教授每天給我們講授了美術(shù)新教法和簡筆畫教學(xué)技巧及色彩繪畫方法。他邊講邊示范，用嫻熟的筆墨以及在對(duì)構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，率性而為，隨時(shí)而動(dòng)。他對(duì)色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外還讓學(xué)員們盡情作畫，手工制作，現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo)，讓我們?cè)谂宸睦L畫技法的同時(shí)，更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度、淵博的學(xué)識(shí)所折服。通過培訓(xùn)在給我們上課教師的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我上課，考慮的是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。他們的講授為我指明了努力的方向！讓我在今后的課堂教學(xué)、新課改的應(yīng)用、課件制作中“有法可依”，教學(xué)手段更加多樣化。

總之，我覺得這次培訓(xùn)最有效的，是一次對(duì)自己教學(xué)的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)即將結(jié)束，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取教師們的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

最后我想說，感謝萬名教師工程培訓(xùn)，給了我提升自我的機(jī)會(huì)，也讓我深刻的意識(shí)到教學(xué)中的一些不足之處。感謝師專的領(lǐng)導(dǎo)，班主任及上課的各位老師提供我一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫我走進(jìn)新課改，讓我更加認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)的涵義及在以后的課堂中如何的靈活運(yùn)用，為學(xué)生做好服務(wù)。盡管萬名教師培訓(xùn)會(huì)結(jié)束，但學(xué)習(xí)卻是終身的，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地利用培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作，在平凡的工作崗位上爭(zhēng)取取得更大的成績。

第三篇：隴南市第七屆運(yùn)動(dòng)志愿者培訓(xùn)方案

隴南市第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)志愿者

培訓(xùn)工作方案

志愿者培訓(xùn)是提高志愿者服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量的重要手段。通過培訓(xùn)，使志愿者對(duì)七運(yùn)會(huì)進(jìn)行全方位了解，增強(qiáng)志愿者對(duì)志愿服務(wù)工作環(huán)境的熟悉程度，進(jìn)一步提高志愿者的志愿服務(wù)水平，確保為市七運(yùn)會(huì)提供最優(yōu)質(zhì)的志愿服務(wù)。

一、培訓(xùn)內(nèi)容

志愿者培訓(xùn)工作包括四個(gè)內(nèi)容：通用培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)、場(chǎng)館培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)。

1、通用培訓(xùn)。主要使志愿者具備七運(yùn)會(huì)志愿服務(wù)必需的知識(shí)和技能，具備較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)、交通常識(shí)、景區(qū)旅游常識(shí)、服務(wù)精神和服務(wù)能力。

2、專業(yè)培訓(xùn)。重點(diǎn)對(duì)象是專業(yè)志愿者，根據(jù)服務(wù)崗位的專業(yè)要求，實(shí)施相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)。

3、場(chǎng)館培訓(xùn)。組織被分配到各場(chǎng)館的志愿者，以場(chǎng)館功能、比賽項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)、內(nèi)部設(shè)施、組織結(jié)構(gòu)、工作團(tuán)隊(duì)、規(guī)章制度、行為規(guī)范等為主要內(nèi)容，在服務(wù)場(chǎng)館進(jìn)行培訓(xùn)。

4、崗位培訓(xùn)。在完成通用培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合分配的相關(guān)崗位，對(duì)志愿者進(jìn)行崗位細(xì)則、工

2、骨干培訓(xùn)。針對(duì)關(guān)鍵崗位的志愿者，以學(xué)習(xí)營和訓(xùn)練營方式開展培訓(xùn)。

3、實(shí)踐培訓(xùn)。通過開展各種公益實(shí)踐活動(dòng)、組織實(shí)戰(zhàn)演練等方式，提高技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，營造志愿服務(wù)氛圍。

4、測(cè)試評(píng)估。通過對(duì)志愿者素質(zhì)的測(cè)評(píng)，評(píng)估培訓(xùn)效果，確保達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)。

六、組織實(shí)施

七運(yùn)會(huì)志愿者的通用培訓(xùn)由共青團(tuán)禮縣委負(fù)責(zé)組織實(shí)施，其它項(xiàng)目培訓(xùn)由執(zhí)委會(huì)各相關(guān)部門、各競(jìng)委會(huì)會(huì)同團(tuán)縣委共同組織實(shí)施。

七、相關(guān)要求

1、志愿者培訓(xùn)是提高志愿者知識(shí)素養(yǎng)和專業(yè)技能，提升志愿服務(wù)工作整體水平的重要環(huán)節(jié)，各志愿者來源于社會(huì)青年、在校學(xué)生，要高度重視，精心組織，按照七運(yùn)會(huì)志愿者培訓(xùn)方案，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，自行組織實(shí)施好相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容。

2、參加培訓(xùn)的志愿者要按時(shí)參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記，不遲到，不早退，不曠課，如遇特殊情況需事先請(qǐng)假。團(tuán)縣委將結(jié)合測(cè)試評(píng)估成績擇優(yōu)選拔志愿者參加七運(yùn)會(huì)志愿服務(wù)。

第四篇：隴南市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)培訓(xùn)工作匯報(bào)

2009年隴南市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力

建設(shè)項(xiàng)目培訓(xùn)工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

今天能站在這里作交流發(fā)言，我感到非常榮幸。按照省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目辦公室安排，我市于2009年年初開始實(shí)施中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目，利用寒暑假進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)工作。目前，項(xiàng)目培訓(xùn)工作全面展開?，F(xiàn)就主要情況向大家做一匯報(bào)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，健全機(jī)構(gòu)

2008年7月全省中小學(xué)教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)召開后，我們及時(shí)將會(huì)議精神向教育局分管領(lǐng)導(dǎo)和主要領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)，并召集隴南師專分管領(lǐng)導(dǎo)商討、論證項(xiàng)目實(shí)施的有關(guān)具體問題。為了確保項(xiàng)目順利實(shí)施，我們將實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的問題及時(shí)向省項(xiàng)目辦作了匯報(bào)，上報(bào)了《關(guān)于實(shí)施甘肅省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目有關(guān)問題的報(bào)告》。同時(shí)，按照《教育部關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃的通知》、《甘肅省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案》、《甘肅省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施細(xì)則》等文件精神，結(jié)合隴南實(shí)際制定了《隴南市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案》，并印發(fā)各縣區(qū)教育局和市直中小學(xué)。成立了局黨組書記、局長李六兒同志任 1 組長的“隴南市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在人事科，人事科科長、副科長分別兼任辦公室主任、副主任，具體辦理有關(guān)業(yè)務(wù)，協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目實(shí)施過程中的問題；各縣區(qū)也分別成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室基本上都設(shè)在人事股。

根據(jù)隴南情況，我們確定隴南師專為市級(jí)培訓(xùn)基地，負(fù)責(zé)全市中小教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)工作，具體承擔(dān)高中教師和初中教師的培訓(xùn)任務(wù)，指導(dǎo)各縣區(qū)小學(xué)教師、幼兒園教師的培訓(xùn)工作；各縣區(qū)分別確定具備培訓(xùn)條件的學(xué)校為縣級(jí)培訓(xùn)基地，主要協(xié)助隴南師專對(duì)本縣區(qū)小學(xué)、幼兒園教師的教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。

二、摸清底子，合理安排，確保項(xiàng)目順利實(shí)施 全市共有中小學(xué)教師25554人，經(jīng)摸底統(tǒng)計(jì)，中小學(xué)教師中男50歲、女45歲以下人員共有21000多人，根據(jù)摸底情況，我們制定了培訓(xùn)計(jì)劃，2009年暑假正式開始培訓(xùn)。考慮到僅靠隴南師專進(jìn)行培訓(xùn)，根本不能按期完成培訓(xùn)任務(wù)，我們就決定在隴南師專和九個(gè)縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)同時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，為了加強(qiáng)各縣區(qū)培訓(xùn)基地的師資隊(duì)伍建設(shè)，我們要求各縣區(qū)選派現(xiàn)代教育技術(shù)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師到隴南師專參加師資培訓(xùn)，對(duì)經(jīng)培訓(xùn)、考核合格者，報(bào)請(qǐng)省項(xiàng)目辦批準(zhǔn)培訓(xùn)資格，擔(dān)任縣級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)教師。由于兩個(gè)縣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暫不不具備培訓(xùn)所需條件，所以2009年暑假我市在隴南師專和7 2 各縣區(qū)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了培訓(xùn)，共培訓(xùn)3071人，合格3035人，合格率98.83%。

三、規(guī)范管理，確保培訓(xùn)效果

一方面，為了使項(xiàng)目實(shí)施能落到實(shí)處，我市項(xiàng)目辦制訂了《隴南市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)項(xiàng)目培訓(xùn)班教學(xué)管理暫行規(guī)定》，規(guī)定凡參加培訓(xùn)的學(xué)員，必須持有效身份證件、按時(shí)到培訓(xùn)點(diǎn)報(bào)到注冊(cè)辦理入學(xué)手續(xù)；如有特殊原因不能按期報(bào)到者，必須書面向市、縣（區(qū)）教育局請(qǐng)假；培訓(xùn)學(xué)員入學(xué)第一天，培訓(xùn)點(diǎn)要按照培訓(xùn)規(guī)定進(jìn)行資格復(fù)查，經(jīng)過復(fù)查合格的，即取得培訓(xùn)資格，復(fù)查為冒名頂替的，一經(jīng)查實(shí)報(bào)市縣區(qū)教育局并取消該學(xué)員以及頂替學(xué)員的培訓(xùn)資格；培訓(xùn)成績根據(jù)學(xué)員的作品集和出勤情況給予測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)成績合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書；學(xué)員違犯培訓(xùn)紀(jì)律，多次進(jìn)行批評(píng)教育無效者，取消培訓(xùn)資格，且報(bào)市縣（區(qū)）教育局；《暫行規(guī)定》經(jīng)在隴南師專培訓(xùn)點(diǎn)試行，效果良好。

四、重視教學(xué)過程管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量

1、群策群力，研究教法

此次培訓(xùn)工作時(shí)間緊、內(nèi)容多，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對(duì)實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的要求。市項(xiàng)目辦要求授課教師集中備課，了解學(xué)生，研究教法。按《學(xué)員培訓(xùn)手冊(cè)》要求統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃，從單個(gè)模塊教學(xué)著手全面推進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。要求授課教師理論講述和指導(dǎo)學(xué)員實(shí)際操作相 3 結(jié)合，特別要注重課間指導(dǎo)，課后研討，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。要求各培訓(xùn)點(diǎn)授課教師還要進(jìn)行教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)交流，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)，教學(xué)過程中要為學(xué)員提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，拓寬培訓(xùn)知識(shí)面，充分體現(xiàn)教育信息化的要求。盡一切所能為學(xué)員創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，提供學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)員們充分去享用網(wǎng)絡(luò)資源。通過適時(shí)適度的教學(xué)、演示、訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)員們對(duì)信息技術(shù)了解和掌握的迫切愿望。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教

由于參訓(xùn)學(xué)員的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)層次不齊，一些參培教師的年齡比較大，他們的動(dòng)手操作能力和理解能力比較差，按照原來的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù)，給培訓(xùn)工作帶來了新的課題。針對(duì)學(xué)員這種實(shí)際狀況，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，動(dòng)了不少腦筋，一方面延長培訓(xùn)時(shí)間和教師輔導(dǎo)時(shí)間；另外要求學(xué)員之間加強(qiáng)合作，互幫互學(xué)，共同提高。在培訓(xùn)的過程中我們發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律：男教師的動(dòng)手能力普遍比女教師強(qiáng)；年輕教師的動(dòng)手能力又比老教師強(qiáng)；有些教師領(lǐng)悟能力強(qiáng)，掌握起來特別快，學(xué)完以后沒事干就忙起了別的事情，如上網(wǎng)聊天、打游戲，或者是催教師趕快往下講；還有一些教師，特別是年齡大的，以前從未接觸過計(jì)算機(jī)，所以學(xué)習(xí)起來特別吃力，總是跟不上趟，如果光靠授課教師個(gè)別輔導(dǎo)，人手肯定不夠，而且會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度。針對(duì)這種狀況，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提出了學(xué)員之間互幫互學(xué)、加強(qiáng)合作的想法。4 讓學(xué)的快的學(xué)員去幫助那些學(xué)的慢的，這個(gè)提議一提出，立刻就得到了廣大學(xué)員的積極響應(yīng)，大家不管是不是一個(gè)學(xué)校的，認(rèn)識(shí)還是不認(rèn)識(shí)，紛紛行動(dòng)起來，有的立刻就當(dāng)起了小教員，對(duì)學(xué)習(xí)小組內(nèi)外的學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)，有的馬上就向旁邊的高手進(jìn)行請(qǐng)教，還有的對(duì)某一問題就展開了討論，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)熱烈，學(xué)習(xí)熱情空前高漲。有些教師在幫助別人的同時(shí)又發(fā)現(xiàn)了新的問題，及時(shí)向我們請(qǐng)教，這樣他們不僅幫助了別人，又掌握了新的知識(shí)，更加深了對(duì)知識(shí)的理解。

3、借助網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化資源

教學(xué)過程中授課教師充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，嘗試網(wǎng)絡(luò)輔助培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)員們理解領(lǐng)會(huì)水平不一，培訓(xùn)成果參差不齊；有的學(xué)員記憶力比較差，有些操作雖然授課教師已經(jīng)演示了好幾遍，并專門對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)，但過一會(huì)兒他們又忘記了。針對(duì)這種情況，授課教師就把教學(xué)過程中一些課件和光盤視頻資料，放置到FTP服務(wù)器上，利用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)員便可以根據(jù)自己情況隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。有了這些現(xiàn)代教學(xué)媒體的支持，為培訓(xùn)工作省了許多事，這樣的學(xué)習(xí)使教和學(xué)都變得輕松起來，避免了許多的重復(fù)講解，又集中解決了許多重難點(diǎn)問題。

4、征詢意見，教學(xué)相長

參訓(xùn)學(xué)員都是長期從事教學(xué)一線工作的教師，常常可以更深刻地了解教學(xué)中的需求，更敏銳地捕捉到技術(shù)與教學(xué)應(yīng) 5 用的結(jié)合點(diǎn)。所以，在培訓(xùn)工作中，授課教師廣泛征求參訓(xùn)學(xué)員的建議，更深入地了解他們的需求，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定與不斷更新有著重要的意義，同時(shí)提高授課教師的教育教學(xué)水平。

根據(jù)調(diào)研，今年大多數(shù)參訓(xùn)學(xué)員對(duì)培訓(xùn)一致反映很好，認(rèn)為培訓(xùn)期間雖然大家很累，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對(duì)學(xué)好現(xiàn)代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識(shí)，對(duì)指導(dǎo)今后的教育改革與教育實(shí)踐有著重要的意義。

五、存在的問題和建議

教育技術(shù)能力培訓(xùn)倡導(dǎo)的是學(xué)習(xí)者真正意義上的自主學(xué)習(xí)，重視信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科的整合，鼓勵(lì)交流、合作與資源共享，重視評(píng)價(jià)、反思。教育技術(shù)能力培訓(xùn)有力地促進(jìn)了教師教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變。通過此次培訓(xùn)，對(duì)廣大學(xué)科教師觸動(dòng)很大，許多學(xué)員、授課教師還提出了許多寶貴意見和建議。

1、主講教師需進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、研究教學(xué)對(duì)象、理解多學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、熟悉教學(xué)方式。

2、由于培訓(xùn)學(xué)員的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)程度不一，不易授課教師掌握教學(xué)進(jìn)度和難度。對(duì)個(gè)別計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)差的學(xué)員，在今后培訓(xùn)前要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)員的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，可以考慮開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)課程。

3、培訓(xùn)時(shí)多數(shù)學(xué)員的精力主要放在計(jì)算機(jī)技術(shù)方面，忽略了對(duì)培訓(xùn)理念的理解和應(yīng)用的實(shí)踐研究，今后在培訓(xùn)中授課教師教學(xué)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)、示范，以及對(duì)培訓(xùn)理念應(yīng)用的實(shí)踐指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)員觀念轉(zhuǎn)變和應(yīng)用能力的提高。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)的研究，目前的評(píng)價(jià)體系操作性不強(qiáng)，不利于結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)員們?cè)u(píng)價(jià)。希望通過研究重建對(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，尤其對(duì)學(xué)員的年齡、專業(yè)、工作環(huán)境要予以考慮。

5、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)后應(yīng)用情況的調(diào)查和研究，建立對(duì)課堂教學(xué)和課后實(shí)踐的跟蹤調(diào)查體系和標(biāo)準(zhǔn)，保證教學(xué)效果落在實(shí)處，同時(shí)可以根據(jù)反饋對(duì)以后的培訓(xùn)進(jìn)行必要修改。

6、個(gè)別學(xué)員有抄襲、復(fù)制作業(yè)的現(xiàn)象出現(xiàn)，授課教師難以控制。建議管理平臺(tái)建設(shè)中能增設(shè)識(shí)別類同作業(yè)的程序，防止以后的培訓(xùn)流于形式。

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)培訓(xùn)

隴南市項(xiàng)目辦公室

二〇一〇年一月六日

第五篇：趙旭培訓(xùn)心得

“盤錦市2013年遼師大版小學(xué)英語教材培訓(xùn)會(huì)”心得體會(huì)

吳家學(xué)校小學(xué)部

趙旭 2013.9.27

“盤錦市2013年遼師大版小學(xué)英語教材

培訓(xùn)會(huì)”心得體會(huì)

很榮幸有機(jī)會(huì)參加了盤錦市2013年遼師大版小學(xué)英語教材培訓(xùn)會(huì)，雖然只有半天的時(shí)間，但我們卻與專家和名師進(jìn)行了近距離的接觸，真可謂受益匪淺。

教材編者——吳悅心給我們做了《育人為本，能力為重》的新版教材三四年級(jí)教材分析與教法建議，這使我們對(duì)新教材有了更深刻的理解，對(duì)如何使用教材有了新的方法。來自沈陽的范琳老師給我們帶來了一節(jié)生動(dòng)的示范課，這使我們不僅大開眼界，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，而且也意識(shí)到了自身在授課中存在的不足。

我對(duì)于此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得主要有以下幾方面：

一、在語境中呈現(xiàn)語言知識(shí)

英語課程的總目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)是學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，而綜合語言運(yùn)用能力的形成是建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面的整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上，五者相互相承，缺一不可。因此。在我們的教學(xué)過程中，無論是詞匯教學(xué)，還是語法教學(xué)，都有與語境相結(jié)合，結(jié)合語境教學(xué)可以讓學(xué)生更好地理解和掌握語言知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生得體運(yùn)用英語的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展。

二、進(jìn)行分層教學(xué)的有效方法

一個(gè)班學(xué)習(xí)水平參差不齊，有好有差，人如果我們采用同樣的教學(xué)基礎(chǔ)差的同學(xué)可能會(huì)不知所云而基礎(chǔ)好的可能會(huì)吃不飽，我們只有進(jìn)行分層教學(xué)才能兼顧得到所有的同學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中讓好的學(xué)生充當(dāng)老師幫助差生學(xué)習(xí)，在這過程中好的學(xué)生要不斷地提高自己，才能幫助差生解決問題，而差生可以得到一對(duì)一的學(xué)習(xí)。

三、有效的教師教學(xué)話語，真實(shí)的語言環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生直拼的能力。教師話語是課堂教學(xué)的重要工具，是課堂教學(xué)得以完成的重要手段，學(xué)生語言習(xí)得的重要來源。有效的教師教學(xué)話語具有準(zhǔn)確、明確、簡潔、條理清楚、無不良表達(dá)習(xí)慣等特點(diǎn)，還具有規(guī)范性、可接受性、互動(dòng)性、激勵(lì)性、啟發(fā)性和生動(dòng)性等。而且英語課堂教學(xué)主要采用的交互模式是： I-R-F，教師要引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，在交流中學(xué)習(xí)。除了教師的教學(xué)運(yùn)用外，營造真實(shí)的語言環(huán)境也很重要，如果教師說話時(shí)使用真實(shí)的語言，則能為學(xué)生提供接觸真實(shí)語言的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不能接觸大量的真實(shí)語言，那么他們就不能發(fā)展實(shí)際語言運(yùn)用能力。真實(shí)的語言環(huán)境還有利于提高學(xué)生聽、說、理解能力，提升學(xué)生語言學(xué)習(xí)的成績感，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)意愿，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語語言的習(xí)慣于能力。

四、營造快樂、和諧氛圍

課堂氣氛的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，快樂、和諧的氛圍和情緒，不但能使人產(chǎn)生超強(qiáng)的記憶力，而且能激發(fā)創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮人的潛力。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要不斷的創(chuàng)造快樂、和諧的課堂氛圍，例如在引入時(shí)，我們可以通過圖片、錄像、故事或做游戲等方法引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。

老師要用欣賞的眼光來看學(xué)生，每位學(xué)生都有自己的長處，每位學(xué)生都想得到表揚(yáng)，老師的肯定和鼓勵(lì)能激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，當(dāng)學(xué)生通過自己的努力解決了學(xué)習(xí)中的障礙時(shí),教

師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生看到成功的希望。在課堂上教師還應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)自評(píng)、互評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)的自信心，促使他們以愉悅的、高漲的情緒積極投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的自我反饋和自我評(píng)價(jià)能力，這樣學(xué)生就會(huì)樹立克服困難的自信心，學(xué)習(xí)過程就會(huì)變得輕松愉快。

學(xué)習(xí)是可貴的，培訓(xùn)是精彩的。經(jīng)過培訓(xùn)使我對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是這次培訓(xùn)讓我對(duì)自己工作增添了信心，充滿了希望。