第一篇：2010——2011大一班上學期保教計劃范文

2010—2011大一班上學期保教計劃

我們大一班幼兒經過兩年的幼兒園生活和學習，全班幼兒在各方面都有了一定的進步，各種能力都有一定的提高。表現在：能較好地遵守各項活動常規;大部分幼兒能積極使用普通話交往;口語能力和動手能力都有較大的進步，生活能力有一定的提高;大部分幼兒能做到愛護物品，保護墻飾，團結同伴、樂意為集體服務。但也存在一些不足之處，如：部分幼兒學習的積極性不高;個別幼兒自我控制能力較差，有時會影響集體教學活動;有部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，不敢在集體面前表演;極個別幼兒需要促進和別人溝通、交往的能力等教多的問題。與家長之間也有一些要改進的地方。如：在家園同步教育方面還沒能成為大多數家長的共識，不能較好地利用家長資源等等。為此，今年秋季學期，我班的工作重點是圍繞樹立幼兒良好的學習環境。

具體目標如下：

（一）健康領域

1、身體健康，經常保持積極、愉快的情緒。

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，注意保持和參與周圍生活環境衛生清潔的工作。

3、具有初步的自我保護意識和自我保護能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常識。

4、積極、自動參加體育活動，能探索和掌握多種運動器械的使用，有一定的創造性。

5、動作協調、靈活，不怕困難，具有一定的控制能力。

二)社會領域

1、快樂、主動地參加與幼兒園的各項活動，自信心強。

2、主動、友好、禮貌地與同伴交往，會互助、合作、分享，謙讓，有同情心。

3、學習解決交往中出現的問題。

4、理解并自覺遵守日常生活中基本的社會行為規則和幼兒行為規范。

5、樂于接受任務，主動為集體、為他人做事，不怕困難，有始有終，有初步的責任感和集體意識。學習嘗試解決碰到的問題。

(三)語言領域

1、樂意和周圍的人交談，會使用普通話和禮貌語言進行交往。

2、安靜、有禮貌地傾聽對方講話，能理解講話的內容，并積極做出相應的應答。

3、能清楚、連貫地表達自己的看法、想法、能大膽地回答問題。

4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書、欣賞各種體裁的兒童文學作品，初步理解作品的主題，感受作品所表達的情感，并學習通過以復述、模仿、表演等形式來必須一些優秀、有趣的文學作品。

(四)科學領域

1、積極主動地發現周圍環境中有趣的事物和現象。

2、能有目的、有順序、連續地運用視、聽、聞、觸等各種感官觀察和探險常見事物和現象，并有意識地提出問題、尋求答案。

3、關注生活中常見的科學現象，細心、專心地進行觀察、操作、實驗活動，會做簡單的觀察記錄，樂于表達自己發現、觀察和探索的過程、結果。

4、喜歡數學活動，感受數學的重要并學習在堅決問題的過程中初步理解基本的數學概念，學習簡單的分類、比較、推理。

我們立志于各個方面的全面發展，讓幼兒在大一班更好地學習和成長，祝愿寶寶們在大一班生活愉快。

小東二校繁星幼兒園大一班2010年9月

第二篇：大一班上學期游戲計劃

大一班上學期游戲計劃

一、班級情況分析：

我班對區域游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲他們社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。但是，在游戲還存在著一定的問題：如不同的，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發展速度也不一樣，所以對游戲的要求不一樣；之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養的良好的游戲常規和合作交往能力。

二、游戲總目標：

幼兒園區域游戲是當前學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。游戲是最喜歡的活動，在游戲最易接受教育。因此，區域游戲立足，能讓充分體驗和探索，發揮了的主性和主體性，在活動老師必須給予指導，引導更好的進行游戲，提高游戲質量，同時也是對進行個別化教育最佳手段。本學期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協商，互相合作，愉快地進行游戲，教會自我判斷、解決問題的能力。在游戲讓通過操作充分發揮的積極性、主動性和創造性，使他們各方面都能得到發展。

三、區域內容設置：

根據認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要，站在的角度，從孩子的心理出發，我們為孩子創設了角色游戲（醫院、小吃店、理發店、銀行、照相館、加工廠）和區域活動（閱讀區、數學區、益智區、表演區、美工區）等不同形式的活動，為提供了動手、動腦、并且能按照己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

1、醫院：結合大班幼兒自己平時的觀察來開展游戲，培養之間能互相協商，分配角色進行游戲。

2、小吃店：制定一定的買賣規則，在游戲培養的交往能力和簡單的加減運算能力。

3、理發店：豐富理發店的游戲材料、活動內容，在游戲的過程，根據游戲的需要，及時添制新的材料，組織學會勞動付出賺錢的交易。

4、加工廠：為提供剪刀、漿糊、紙等，并根據教學活動需要讓利用一些自然材料、生活材料進行一些小制作（加工的東西也可提供給小吃店），培養對己動手制作的濃厚興趣，提高的動手能力和創造能力。

5、照相館：給幼兒一個提高繪畫能力的地方，通過給幼兒拍照的形式，提高幼兒對每個人的局部、整體動作的觀察能力。

6、銀行：幼兒有規則的取錢、存錢，設置銀行保安維持秩序。

7、表演區：主要是繼續加強游戲的管理工作，小朋友能豐富游戲、上課的內容，讓孩子們想做的游戲，不半途而廢。為提供音樂、故事磁帶、錄音機以及一些相關的頭飾、道具等，鞏固所學的內容，更重要的是培養能夠在眾人面前大膽表演的習慣。

8、美工區：為提供多功能材料、給創造想象的空間，能使盡興、盡情地“研究”他們的世界。如制作沙畫、做彩色的紙彩繪等。

9、數學區：作為課堂教學的延伸，把一些課上未完成的內容在游戲讓繼續完成。

10、益智區：根據教學內容的需要，作適當的補充，提供材料供在區域活動繼續進行探索，加深的認識。讓有充分的時間和操作材料，滿足繼續進一步探索的需要。

11、閱讀區：發展幼兒口頭表述能力，可延伸活動中的活動，提供故事書，也可提供材料自制圖書。

區域游戲的開展，對每個個性發展起到了積極的推動作用，讓我們創設最優化的環境，使之更接近的“最近發展區”，為營造一個更為由發展的空間。

四、游戲措施：

在區域活動，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給留出充分探索、質疑的時間和空間，為創設一個安全溫馨的心理環境。

1、適時介入，恰當引導

在區域游戲，教師要適時介入活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。

A、學會等待

在活動教師要至始至終關注的活動，當出現困難時，不要急介入，而應給予一定的等待時間，讓通過充分的操作、探索，盡可能己解決問題。

B、適時促進

在區角活動，教師要經常加入的探索過程，成為探索、發現過程的目擊者和共同參與者。

2、尊重，科學評價

A、個別的過程評價，教師根據不同發展水平的進行不同的適當評價。能力強的，評價是為了下次更高層次的活動。

B、集體評價，除了讓展現各的作品與個性外，更多的則是引起的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發繼續在活動探索的欲望。

3、鼓勵按己的意愿選擇角色，并能愉快地進行游戲。

加強游戲常規教育，鼓勵積極、主動地與他人交流，提高口語表達能力，并能用簡單的英語向別人問好。

4、重點指導加工廠游戲，制定一定的買賣規則，在游戲培養的交往能力和簡單的運算能力。發動收集各種有關加工廠所需的物品，豐富游戲材料，要求在游戲堅持使用禮貌用語。

5、在游戲中進行集體討論，能提出己的設想以確定新游戲。觀察在各游戲的角色扮演情況，幫助明確角色職責。

6、鞏固游戲材料的取放常規，要求游戲結束時，能把游戲的材料放回原處。

第三篇：大一班上學期班務計劃

2011-2012大班上學期班務計劃

時光飛快，孩子們在幼兒園的時光轉眼就過去了，這將是他們在園的最后一個學期，在這最后的學期里，我們將結合本班幼兒的實際情況，制定教育目標，力爭開發每個孩子的潛能；發展幼兒健康的個性。為了使幼兒從幼兒園畢業后進入小學能迅速、自然、順利地適應小學生活和學習，確保他們的身心都能在新的環境中，得到穩定而又健康的發展。我們的班級工作主要從以下幾個方面開展：

一、基本情況

我班幼兒通過上學期的學習生活，我班幼兒各方面都有較大進步。剛開學我真的很欣慰，因為他們上學期良好的習慣還養成的，許多常規工作不用再提醒，良好的生活衛生習慣，有秩序地入廁、盥洗、飲水，根據排隊音樂，上課音樂能自覺坐好站好，基本能遵守日常生活中的行為準則，樂學好學。在語言表達能力方面，通過上學期的多途徑培養，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達。了解了一些社會、科學常識，增進了對祖國、家鄉、長輩的情感。能用多種形式表達對美的感受，有一定的審美能力。繪畫水平有很大提高，掌握了一定的繪畫技能技巧。但部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、收書本等工作常常需要別人提醒；部分幼兒在學習活動中注意力分散，沒有耐心；部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護能力有待加強。本學期，我們將根據他們的具體情況，因材施教，針對性地實施計劃。

二、具體工作

（一）、抓住教育時機，進一步加強幼兒的環境意識，在生活中滲透環境教育

1、抓住環境教育的有利契機，在一日生活中貫穿環境教育，把環境教育巧妙地結合在一日生活中，在一日的生活環節中適時地進行隨機教育，讓幼兒進行有用垃圾整理分類回收，孩子久而久之把這良好的習慣延伸到家庭生活和各項活動中、并養成良好的回收習慣；在洗手活動中也及時的讓幼兒懂得講衛生愛清潔節約用水的好處，吃飯啦，在老師的引導下，孩子們都知道珍惜糧食，不挑食，不浪費，養成良好的用餐習慣。我班充分利用自己的植物架和種植園地，保教人員把它作為教育學習的園地，孩子們通過自己播種、澆水、松土、施肥、捉蟲、觀察、測量，收獲領略植物生長的奧妙和當中的樂趣。

（二）加強幼兒習慣養成教育即常規教育，促進幼兒健康地成長常規養成教育是幼兒園教育的重要內容。幼兒常規如何，直接關系到幼兒的成長與發展。本學期，我們將結合本班的實際情況，以幼兒的發展為主，尊重幼兒的主體地位，在上學期常規培養基礎上繼續有針對性地加強幼兒的常規習慣養成，讓合理的常規帶給孩子自信心和成功感，開展“我長大了”主題活動，給予孩子足夠的空間，讓孩子盡情發揮，暢所欲言，與老師共同制定出最適合的班級常規制度。師生定期共同推選出班級中衛生、學習、紀律榜樣，讓孩子們在榜樣的作用下，不斷審視、不斷促進，逐步形成自我教育、自我管理。創設“豐收園”版塊，評“綠色寶寶”等等，包括紅旗、笑臉、紅花等，本學期我們將通過利用

這些獎章定期或隨時給有進步、表現突出的幼兒有針對性地添加星星，讓家長與孩子都能一目了然自己的不足與進步，讓孩子們在平等、愉悅的環境中你追我趕，奮勇爭先，讓每個孩子的個性得到充分的張揚，營造出班級積極向上的班風班貌。通過兒歌、故事、歌曲等，加強培養幼兒的自我保護意識，緊抓隨機教育，通過輪流爭當小老師、小班長、學做小花貓等活動，讓幼兒與老師同步，高度樹立安全第一的思想，在活動中時刻注意保護自己，不傷害同伴。指導培養小干部。班級小干部是老師們的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

（二）幼兒各方面能力及習慣的培養

1、管理及組織能力的培養

讓幼兒參與班級管理，如：推選出盒子管理員；睡覺班長、吃飯班長等，培養孩子的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示孩子才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自控能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

2、自理能力的培養。

本期，我們將用更多的細心、耐心、愛心、恒心去照顧好每一位幼兒的生活，努力確保每一位幼兒都能在園健康、快樂地成長。同時通過《看誰穿得快》、《我長大了》等活動，提高幼兒的生活自理能力及樂意為他人、為集體服務的美好思想。繼續開展內務競賽活動，增強自我保護意識，安全警鐘長鳴，將安全教育滲透在一日活動之中，讓幼兒高度樹立安全第一的思想，知道什么事可以做，什么事有危險等。隨時組織幼兒在老師的視線范圍內活動，對幼兒的過激行為及時制止、及時教育。通過“爭當值日生”、“爭當小老師”、“我長大了”等活動，逐步讓幼兒形成督促別人、管理自己。希望通過師生的共同努力，能創建出美好的“平安班級”。

三、品德方面的培養：

有禮貌，主動向他人問好。開展文明禮貌教育活動——“爭做文明小天使”；尊重老師、父母及同伴。不妨礙他人活動，不亂發脾氣、不任性。能夠與別人合作，初步獨立解決與同伴之間的糾紛，比如說:做錯了事能夠說“對不起，下次不會了”等道歉話，有為集體和他人做事情的愿望和能力。節約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛護玩具和公物，不是自己的東西不拿回家。積極參與升國旗活動，培養愛國意識

四、家園方面

1）、家長園地

充分發揮“家長園地”、“家長聯系手冊”“電訪“等方式和家長溝通，為了使孩子們能在和諧一致的家園環境中健康成長，我們要堅持出好

每一期“家長園地”（每月一期）。在“家長園地”中，我們將摘錄一些具體的方法，指導家長教育工作中的難題，我們還將家長來稿進行選登，對孩子的成長情況和班級面貌也向家長做介紹。

2)組織家園環境互動活動，提高家長、孩子的環境意識。

張園華

2012年2月

第四篇：保教學期計劃

一、指導思想：

以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，結合本園的實際，全面推進幼兒園課程改革，盡力讓《綱要》的精神落實到我們的保教管理和保教第一線，以切實提高教學實效為目標，以提高教師素質和促進幼兒發展為著眼點，多方位、多角度、多層次開展教研工作，加強教科研過程管理，深化課題研究，深入挖掘閩南地方文化資源，構建園本課程，切實提高本園的保教質量，關注幼兒的全面發展，使幼兒享受到優質的幼兒教育。

二、主要工作目標：

1、抓好教師教學常規工作的檢查與指導。

2、注重一日生活中良好行為習慣的培養。

3、確保戶外活動時間及注重環境的教育功能。

4、開展豐富多彩的活動，讓幼兒得到快樂體驗。

5、加強教師與家長的互動。

三、主要工作重點與措施：

一、規范管理，提高教學實效

1、抓好教師教學常規工作的檢查與指導。導教育活動，加強對一日生活各環節的研究、評估，開展資料及一日活動的隨機檢查活動，檢查結果與學期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。

2、注重一日生活中良好行為習慣的培養。訓練中培養幼兒良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌行為、規劃意識、交往能力及社會性行為等，把幼兒良好習慣養成真正落到實處。

3、確保戶外活動時間。外活動，本學期重點搞好晨間戶外及下午戶外活動的組織，動”有機安排到一日活動中，在10月份送幼兒早操（4、注重環境的教育功能。及時了解幼兒所需進行適當調整，并體現師幼合作內容。室內布置集趣味性和教育性于一體，體現地方特色。要注意內容的新穎性和思想性、幼兒的參與性和創造性、整體的協調性和有效性，并做到及時更新、定期更換。

5、開展豐富多彩的活動，員參與的原則，讓每一個孩子成為活動的主人。慶祝活動、“童謠吟唱雅言經典誦讀比賽等等，來促進幼兒個性發展，提高幼兒素質。

確保戶外體育活動時間VCD讓幼兒得到快樂體驗。深入班級觀察并指在常規

開展豐富多彩、形式多樣的戶將“戶外民間體育游戲活小時以上。各班準備好早操并

圍繞研究課題，利用地方資源，本著全 “我和我的祖國”大型

園行政堅持隨堂聽課，對照幼兒一日常規要求強化訓練，嚴格執行一日生活作息制度，1）參加街道教育辦評比。根據園本實際，搭建幼兒展示自我的舞臺，本學年將舉行”、故事會、幼兒卡拉ＯＫ、幼兒畫展、新聞播報比賽、幼兒

6、抓住各種教育契機，注培養幼兒良好的品質。利用“三八節”、“清明節”、“五一節”、“六一節”、“教師節”、“國慶節”、元旦等節日開展豐富多彩的教育活動，培養幼兒豐富的情感，為幼兒提供展示才能的舞臺和機會，進一步提高幼兒的各種能力。以團支部為主線開展一系列的“關愛”活動，培養幼兒關愛殘疾兒童。

7、加強教師與家長的互動。加強教師與家長的互動。通過家教專欄宣傳介紹育兒經驗和方法，及時反饋幼兒園教育教學內容、幼兒在園動態。認真按時填寫幼兒發展情況手冊，內容要求真實可信，語言要婉轉。深入做好家長工作，開展家訪活動，并要求有記錄。組織“半日家長開放日”活動，使家長能夠更全面的了解幼兒在園情況。召開家長委員會并舉行專題講座活動，不斷傳遞育兒新觀念、新方法及本園教育教學動態，提高家長科學育兒知識。

二、開展有效教研，深化課程改革

1、扎實推進“周四聽課日

展每周四安排老師開展觀摩交流研討活動，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創新。新到教師匯報課，青年教師展能課，經驗豐富、教學能力強的教師示范課。通過上課、聽課、說課、評課的研討過程，促使教師相互了解、相互學習、相互切磋、相互提高，從而實現教師專業素質的提升。

2、合理制定課程計劃。

要的教育活動，其目標和內容必須科學、合理，在主題統領下，兼顧領域、課題、園本課程的滲透，合理安排五大領域內容，保持課程的平衡性。

3、做好園本課程開發工作。

兒教育，挖掘閩南的風俗習慣和風土人情、傳統文化藝術，建構出具有本土特色的民間藝術教育內容體列，要求從文學、美術、音樂、游戲、民間節日等方面進行搜集整理，充分發揮環境與幼兒的交互作用。把閩南童謠深入化，結合動、跳、唱的各種形式表現出來，盡量做到有情節、有教育意義的藝術風格。通過園本課程的建設，讓幼兒能感受閩南傳統文化的魅力，培養幼兒愛國愛鄉情感。

三、深化教師教育，提升隊伍素質

1、加強業務學習，成熟的年輕教師，給任務、壓擔子，讓她們做好新教師的作，鍛煉她們的協調組織能力。對青年教師，結合周四聽課日，采用靈活的聽課機制，促進教師教育教學綜合能力的提高做好保教人員的繼續教育工作。鼓勵教師積極參加學歷進修，不斷提高自身的文化水平及專業知識。

2、強化教師基本功，神、專業知識、專業技能，重點抓好教學理論、教學基本功、課堂教學等技能。結合青陽街道幼教工作安排及本園的園務計劃，學領域）比賽，并于

級環境比賽、詩歌朗誦比賽，進一步提升我園教師的專業技能。

3、積極開展課堂教學觀摩研討活動，際問題。定期開展班與班之間互相的周四聽課、評課活動。通過活動相互觀摩，相互學習，相互促進，由課后評析改為課前介紹，課中觀察，課后評析，及時改進教育教學方法，促進教師專業化成長。并扎實做好反思工作，要求每師每月至少兩篇”和“每聽必評”教研制度。圍繞日常教學實踐和課題活動開各班要詳細認真地制定好周計劃，每周每日盡量安排兩個主大力推進“閩南童謠”活動，把本土文化鄉音鄉曲引入幼對工作經驗比較豐富，業務能力也逐漸趨于“傳、幫、帶”業務輔導工提高教師自身素質。堅持教師專業化導向，以提升教師專業精本園先開展教師課堂教學評優活動（數12月參加街道的教師課堂教學評優活動（數學領域）比賽、班定期交流經驗，解決教師日常教學中存在的實提高教師專業素質。

隨筆或反思上傳至信息網“在線投稿”交流，期末寫好一篇有質量的教育筆記，并上交存檔。

四、月份安排：

八、九月份：

1、各班創設教室環境，布置墻飾、家教園地、整理區角，本園開展班級環境評比。

2、做好各項開學工作，穩定幼兒情緒，保證教育教學秩序正常有序。

3、制定保教、班級、教研計劃、4、各班創編主題早操，準備參加街道級比賽。

5、教育教學常規檢查。

6、啟動大班小朋友參加國旗下講話活動

7、開展“我和我的祖國”主題教育

8、園開展教師“祖國頌”詩歌呤誦比賽。

9、全園開展愛國歌曲歌詠會對幼兒進行愛國主義教育。

10、繪畫班開展“愛祖國”畫展

十月份：

1、啟動“周四聽課日”。

2、參加點園教師出外參觀幼兒園活動

3、成立新一屆家長委員會并召開會議。

4、園開展早操自評活動

5、檢查幼兒常規培養及自理能力養成情況。

6、組織新教師參加點園計劃書寫培訓活動

7、各班開展敬重老人、尊敬長輩等主題教育。

8、園開展教師課堂教學評優活動（數學領域）

9、開展學科“一課多研”研討活動

10、參加街道教育辦舉辦的幼兒園教師培訓（數學領域）

11、送幼兒早操（VCD）參加街道教育辦評比

十一月份：

1、班級區域創設評比。

2、組織幼兒園教師外出參觀幼兒園

3、組織教師參加中心教研組音樂、美術課題中期檢查及提供研討活動（藝術）

4、組織新教師開展觀摩研討活動

5、班級幼兒常規檢查。

6、開展小班兒歌表演、大班講故事、十二月份：

1、各校結合“12·9”和慈善日開展幼兒思想教育活動

2、小班開展兒歌表演、大班開展新聞播報比賽。

3、開展幼兒園教師課堂教學評優活動（數學領域）

4、組織幼兒參加點園迎新年聯歡活動

5、班級文化建設評比活動

6、籌備迎接元旦活動工作。

7、各班開展慶祝元旦系列活動

一月份：

1、參加街道教育辦美麗教師的評選活動

2、參加街道舉行的“慶元旦”幼兒雅言經典誦讀比賽

3、舉行家長開放日活動

4、進行教師“教育反思”筆記交流。

5、匯集各課題、“閩南童謠”園本課程資料。

6、各班召開期末家長會，做好期末家訪工作。

第五篇：托班上半年保教計劃（范文）

托班上半年保教計劃

托班上半年保教計劃

一、教保工作目標：

1.進一步規范各班組制定的教育教學計劃總結、規范幼兒在園期間一日生活常規工作，常抓教育教學日常檢查督促工作，提高我園教育教學質量。

2創設“講學習、講奉獻、講團結、講精品”的良好園風，培養一批領域帶頭人，打造一支師德高尚、業務精良、團結向上、快樂創新的師資隊伍。

3.通過全園家長會、上門家訪、博客交流等各種途徑、各種方法與家長進行溝通和交流，讓家長與幼兒園在互動中共同成長。

4.以健康教育為突破口，做大做精幼兒園健康教育，凸顯健康特色;著手申報“十二五”課題，完善本園的托幼一體課程。

5.嚴格制度管理，狠抓安全教育，發揚上半年成績，爭取讓孩子們高高興興上幼兒園，平平安安回家去。

二、教育教學工作重點與措施：

日常教學——

1.各班根據統一規定要求，制定班級工作計劃，選擇切實可行的教育教學內容，嚴格按照計劃進行教育活動組織，合理利用下午的時間有計劃的開展“健康特色”活動，然后利用餐前10分鐘進行教育教學內容和特色活動的復習。利用三餐餐后活動時間進行豐富多彩的活動區活動，如：繪畫、閱讀、書寫、手工、結構、探索等，讓各班的孩子都有一個良好的學習習慣，輕松玩、輕松學。園領導每月月末根據教學內容進行抽查。

2.繼續強調養成教育要求，強調幼兒各種習慣(學習、生活)培養，各班要根據本班幼兒的實際發展水平確定養成教育的階段性目標。同時，本學期強調教師日常工作習慣的培養，規范教師和幼兒的物品擺放。

教師培訓——

通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質、知識結構的提升，更好地促進幼兒園的內涵發展，多途徑促進青年教師快速成長。主要方法：

(1)成立網絡式園本教研機構，設置年級組長和學科帶頭人，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用;

(2)分層搭建舞臺，促教師成長;

針對5年以下教齡的老師，一是加強理論修養，學《綱要》，用《綱要》，通過快樂閱讀、分享研討、撰寫讀后感等方式，提高其理論的運用水平;二是通過園領導與骨干教師跟班，手把手地指導，反復磨課，提高其教學實踐能力;三是通過園本教研，相互聽課、磨課、說課，分組探討教學實踐中存在的困惑，提高解決問題的能力;四是幫助每位同志制定個人成長計劃，明確努力方向，并定期反思和總結。

針對經驗教師，一是挑選他們為組長或學科帶頭人，給她們施展自己能力的平臺;二是鼓勵她們在自己所擅長領域里有所突破，給年輕教師上示范課，或者輪流下到各班聽課，一對一地指導;三是承擔學科培訓任務，輪流給年輕老師進行學科理論和實踐地培訓。四是外出培訓，學習姐妹園的先進經驗。

(3)樹立終身學習理念，鼓勵教師在職學習。組織教師們參加學前教育或相近專業的大本學習，爭取三年內大學率達60%。

(4)加大教師執行力的培養，加大檢查力度，日清日畢，提高工作質量。

(5)“末位淘汰”：結合“日抽查、周檢查、月評比、期考核”成績，期末進行總評，實行末位淘汰制，將對身處末位的同志實行警告、轉崗或解聘等形式的處理，對成績優秀的同志給予獎勵。

考核內容有：一日活動的組織;教案、教學筆記、論文、聽課筆記、周表、幼兒檔案的撰寫和整理;環境創設;健康語言活動的設計和組織;勞動紀律;公益活動;家長工作;理論考試等10多項內容。

教研工作——

每周一、周三、周五為坐班時間，周三為小組教研活動時間，由教研組長或年級組長組織聽課說課評課等實踐性教研活動。周五中午12:10——1:40為集體教研活動時間。

特長教師工作——

體育老師：各班每周一節體育活動，共13節;開展體育特色活動(足球、籃球、輪滑)。

藝術團教師：每天開展大班藝術團訓練;隨時保證有兩個成品舞蹈可以出外演出;每周上一節音樂舞蹈示范課;每周聽年輕教師音樂舞蹈課3節，并進行指導。

美術教師：每周開展全園的美術特長活動;每周上一節美術示范課;每周聽年輕教師美術活動3節，并進行指導。

家長工作——

月初，園內組織召開小托班組家長會，中大班各班召開班級家長會，簽定家長公約，要求家長了解幼兒園制度、課程設置、育兒理念及本學期各班教育和保育重點，幫助家長形成共同的教育意識。

2.新生上門家訪，老生電話家訪。9月底將家訪資料交辦公室。

3.各班繼續豐富班級博客網，每周要求上傳一次以上照片或文字資料，對于家長留言要及時回復，要讓家長了解本班教育教學內容，家長配合的工作重點、幼兒在園學習、生活情況等等。

親子園——

加大招生編班、教學宣傳工作力度，走入社區，走入家庭開展活動，加強上門指導。

托班上半年保教計劃

一、班級情況分析：

本班現有幼兒25名，年齡在2歲以上，其中新入園的有14名，通過與家長的溝通了解到新入園的兒童基本沒有接觸或上過幼兒園，所以入園后會感到恐懼陌生；也有幾個小朋友是上過幾天的所以適應的還算較快。我們將逐步培養幼兒生活自理等方面的培養并加強情感培養：

1、與老師建立良好的感情，讓孩子每天高高興興的來上幼兒園。

2、與小朋友之間學習友好相處，讓他們交好朋友，培養孩子初步的社會交往。

二、工作任務和措施：

1、健康領域：

逐漸適應集體生活，保持穩定、愉快的情緒。初步養成一日生活中必要的生活、衛生習慣。喜歡參加走、爬、跑、跳、平衡等的活動，能從中獲得愉快的體驗。能合群地參加體育游戲，并能執行簡單的游戲規則。有初步的安全意識。

措施：

通過日常生活中吃飯，脫穿衣服、端拿水、玻璃杯等物品

通過戶外活動，教幼兒初步學習自然協調的快慢跑和跳躍，鉆爬能力。

用游戲的方式教幼兒安全知識，培養幼兒初步的自我保護意識。

2.語言領域：

喜歡傾聽和參與成人或同伴的交談。樂意回答成人提問，也能向成人提出簡單的問題。喜歡聽成人讀書、講故事和念兒歌，并有自發模仿的積極性。會一頁一頁翻書和看書，看完后歸原位。喜歡結伴或獨自在同伴面前念兒歌。

措施：

通過一日的各種活動，訓練幼兒的語言表達能力。喜歡聽成人講故事，并讓幼兒學說故事中的語言。

通過教育活動為幼兒提供互助溝通和表現自己的機會和條件，給幼兒創設空間，讓幼兒能大膽的說出自己的想法提出問題。

可以用比賽的形式對幼兒的母語和英語進行簡單的發音練習。

在區域活動中，可以讓幾個或多個幼兒為大家講故事，鍛煉幼兒的膽量和表現自己能力。

3、社會領域：

樂意在成人的幫助下學習自己的事情自己做。能遵守簡單的生活常規和行為準則，并逐漸養成習慣。能親近老師和同伴，樂意幫助他們做點事。在成人的指導下，樂意與同伴交換或分享事物和玩具。會主動地或在成人的提醒下使用禮貌用語。

措施：

鍛煉幼兒在老師的幫助下自己穿衣等。

通過游戲：“請你象我這樣做”告訴幼兒什么該做，什么不該做。

在課間時，可以讓幼兒給其他幼兒發放食物，學會大家分享。

對于生病或不適的幼兒，能問一問：你不要緊吧？學會互相關心。

在老師的提醒下會使用禮貌用語：老師好，再見等等。并逐漸用英語來說。

4.科學領域：

對周圍的許多事物有自發的敏感性和好奇心，有探索的愿望。能認識并說出3~4種顏色，認識圓形、方形。知道1和許多，能點數2~3件物品。

措施：

可以拿出一件幼兒感興趣的東西，問一問老師要做什么，引起幼兒好奇心

通過玩玩具可讓幼兒歸類區分2個物體的上下等。

在美術課上認識顏色，和顏色做朋友。

5.藝術領域：

樂意參加音樂活動，對音高和節奏有初步的感受和表現力。喜歡參加美術活動，能大膽地嘗試用多種材料進行造型游戲。對線條、色彩等有初步的感受和表現力。能運用手指、手腕的活動進行粘貼、搓泥等操作。

措施：

放一些節奏強的音樂讓幼兒大膽感受去跳，感受音樂的活力，積極地運用肢體語言進行表現。

引導幼兒在認識紅、黃、藍三原色的基礎上，豐富色彩的認識培養他們對色彩的喜愛。

聽節奏歡快的音樂時讓幼兒任意選擇樂器，老師拍手練習幼兒節奏感。

在美術課上練習安全使用剪刀的技能，鍛煉手指、手腕的靈活性。

三、家長工作：

1.召開家長開放日，向家長介紹班級總體情況，介紹本學期活動，了解工作重點及特色活動，幼兒匯報表演，讓家長了解幼兒的基本能力，提出寶貴的意見和建議，以便工作的改進。

2.家長的作用是潛移默化的，家長的一舉一動都對幼兒產生影響，所以，家長工作是十分必要的。

3.在園里多組織親子活動，拉近老師，家長，幼兒三者之間的距離。

4.幼兒在家有特殊的變化，及時和老師溝通，做好家園聯系工作。增強與老師的相互理解，增進老師和家長之間情感聯系。

四、班級協調：

班級老師將發揮各自所長，互相幫助，共同探討，協調班級工作的各個環節，認真，細致的照顧好每個幼兒。大家努力做好班級的工作。