第一篇：大一班上學期家長會發言稿

大一班上學期家長會發言稿

各位家長，你們好：

首先，感謝你們能在百忙之中抽空參加這次家長會，能重視對自己孩子的教育，支持我們老師的工作。幼兒的教育不僅僅是在幼兒園里的教育，但是、還是有家長認為教育全是老師的責任，應該由老師來管，這種想法其實是錯誤的。各位家長應該都共識到：幼兒園和家庭是促進幼兒發展教育的主體，相互間是合作伙伴關系，共同的目標是希望通過思想雙向互動共同促進幼兒身心全面的發展。每個孩子的性格以及各方面的能力都不一樣、都存在個體差異！所以幼兒的教育離不開家長也離不開幼兒園，我們老師也需要家長的積極配合。說到這里再次感謝各位家長的配合！謝謝！

家長會的內容有以下幾個方面：

一、介紹班級情況

上學期我就帶大班的，這學期雖然我才帶這個大班，但是我對部分幼兒還有一定的了解的，如果您的孩子體質不太好或者吃飯慢等等，家長們也不用擔心，你可以和我們交流講一講。大班是孩子在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心、仔細、認真，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學的多，學得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習情況。這學期會開展家長開放日的活動，讓家長們參與到孩子的學習生活中來，了解孩子們在園的情況，我們新教學樓是按二級園的標準布置的，里面有攝像，如家長平時對幼兒生活有什么疑問，歡迎入園來看攝像，或入班與孩子一起上課，了解孩子的一日生活。

1.常規方面

大班幼兒要養成良好生活習慣和學習習慣，比如能自己穿脫衣服、折疊被子，吃中飯時幼兒能不掉飯粒，愛惜糧食，還能隨時檢查，掉了的飯粒馬上撿起來，并學會了互相監督，飯前便后會主動洗手，飯后會主動擦嘴、漱口，雖然這些看起來很不起眼，但是很重要，可能有的家長會想，我家小孩哪會穿衣服啊，他穿衣服要到什么時候啊，這些就是一點點慢慢學會的，一定要讓他自己經歷，這就是家園共育。另外進入大班以后孩子們的責任意識增強了，我們做了一個成長墻，每周幼兒的表現好，會有貼花，一個月下來，誰的貼花多，就會有獎品鼓勵幼兒，一學期花開得最好的，也有大獎，以提高孩子的積極性。讓孩子們在管好自己的同時，還要督促別人。還有第一周主題中《我們是哥哥姐姐》的教學中，孩子們自己是幼兒園的大哥哥、大姐姐了要有好的表現，鼓勵孩子們幫弟弟妹妹做事，增強了孩子們的自豪感和責任感。

2.教學方面

這學期我們科學重點是20以內的組成和30以內的加減，排序、相鄰數、找規律、辨別左右、認識球體、圓柱體、正方體、長方體等，語言方面就是詩歌、講故事、看圖講述。健康方面這學鍛煉幼兒的體質，加強幼兒的抵抗能力。藝術方面，歌曲孩子還是學得比較好的，其中女孩子比較積極一些，男孩子對音樂興趣不是很高，可能有的家長認為這個無所謂，其實藝術是開發孩子的右腦，所以我們也應該培養孩子這方面的興趣。男孩子可能更喜歡美術一點，這學期美術有點難哦，家長在家帶幼兒多畫一畫。我們也會多開展這方面的活動，我們做了專門的繪畫區。拼音方面重點是單韻母，聲母，復韻母及拼讀，每天上的拼音請家長讓幼兒回去一定要多讀。英語每天早上會要幼兒讀認，回家后家長可以要幼兒跟著碟片讀，讓幼兒會認會讀。

3.存在的問題

在經過一年的大班學習后，可能還有個別幼兒會發生上課坐不住，坐不好，喜歡翹椅子，說話要搶嘴，吃飯要講話。游戲活動時自由散漫，在又入大班的這一年里，一定要讓幼兒改正，不然到了小學里，教師重視成績的提高，行為習慣講的少了，幼兒就很難糾正了。因此，我們老師在進行教學活動的同時，把常規教育滲透到一日活動各環節中去，努力讓每位幼兒都能養成良好的行為習慣。

三、本學期工作重點

（一）幼兒銜接問題：

幼兒明年就要上小學了，從以游戲為主的幼兒園生活，過渡到做一名能自我約束獨立認真聽講完成作業的小學生，是對孩子的考驗，也是對家長與幼兒園工作的考驗，因此入大班了，我們就應該重視幼小銜接，讓幼兒通過循序漸進的方式，貫穿于他們的學習與生活中。家長也不要刻意要求自己的孩子學這學那，應該隨著孩子年齡平穩發展。

1、提高孩子的自理能力。

在幼兒園，生活上有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。在家中，希望家長能夠讓孩子做一些力所能及的事情！如叫孩子倒垃圾、掃地、洗襪子手帕等。開學初我們要求幼兒在進餐時，能做到吃飯快，同時保持桌面·地面·衣服三干凈。在家時，也希望家長能夠讓小朋友提高吃飯的速度！

2、多種運動鍛煉。

下棋，畫畫，珠算是培養幼兒專注力很有效的方法。而運動可以增強孩子大腦的興奮，注意力不集中的孩子，常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。所以建議家長讓孩子多跳繩，畫畫，下棋，這對注意力集中有很大的好處。

5、多鼓勵孩子。

要根據具體的事和物來夸獎孩子，應該夸獎時就夸獎，該批評時就批評。不實的贊美只會導致幼兒以后更難承受批評和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對自己的能力產生懷疑。如孩子畫畫時畫得很亂，家長不要馬上用批評的口氣面對孩子，這樣很容易喪失孩子的自信心。

四、需要家長配合的內容與要求。

1、嚴格接送,坐車孩子的家長請注意，路上有時會堵車，為了孩子的安全，我們不能開快車，所以會早或會晚，請諒解一下。還有為了孩子的安全，請家長們配合我們，每天固定人員來接孩子，如有不能來接或者是換人來接孩子的，請提前打電話告訴本班老師或接車老師。另坐車的孩子家長，請在我們規定的時間之前到指定地點接孩子，因為我們車上的孩子較多，每個地方等一會，后面的孩子就會等很久才會上車，晚上又會很晚才能到家，特別是往冬天走了，孩子們早上在外面等久了也冷，望家長們互相體諒一下，謝謝！

2、幼兒來園時不能攜帶危險物品。如硬幣、彈珠、打火機、小刀，玩具等。

3、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。

4、盡量不要讓幼兒無故缺課、遲到，以免影響孩子的學習，如果今天有重要的事不能來幼兒園了，麻煩各位家長打電話告訴我們，我們也就不擔心了。

5、如果您的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時，請您在送孩子入園時及時告訴我們，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。

7、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，或要家長幫幼兒完成什么手工時，請家長給予支持和協助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。

8、小朋友明年將讀小學，希望每個家長讓小朋友養成吃早餐的習慣，不要讓孩子養成撒謊的習慣，幼兒園的伙食是根據孩子的每日所需的營養配制的，有些孩子喜歡吃，有些孩子不喜歡吃，而有些孩子一看不是自己喜歡吃的東西，就跟老師說：早上在家吃了早餐的，再等到運動之后，肚子餓，就回家說，老師不給吃的他吃。另大班喝水和拉尿，都是孩子自主的，有需要就可以自已去喝或去拉，不會出現沒水喝的情況的或老師不讓幼兒去拉尿的情況。請家長在家提醒孩子在園要自己多喝水，及時去拉尿，以免拉到身上，我們也會提醒，但不會再向小中班一樣，規定他們什么時間喝水和拉尿。并強行要他們喝水和拉尿的。因為到小學不會有人提醒他們去喝水及拉尿的，每節課會按照小學要求45分鐘一節課，課間休息十分鐘。讓他們在一日生活中慢慢適應小學的生活。

9、我們幼兒園的早餐，中餐，點心都是我們自己做，而且每天都有留樣，不會出現不衛生的現象。每周一會有一周菜單發在班級群里，家長可以關注一下的。

五、作業的布置：

有的家長非常重視作業，有的家長不重視作業，我們每天會布置作業，而且會講解作業，如果長期不做作業的孩子，我將視為家長不重視孩子的學習，不會去重點強調孩子的。不要到一學期下來，說別的孩子學到了什么，為什么我的孩子什么都沒學到，你都不重視，我一個班這么多孩子，不可能面面具到，我這里也只能以說教為主，而且說太多了，孩子會說老師不喜歡他。不愿上學。

每一天的作業已經在課堂中消化了。在做作業時請家長務必抽空在旁監督，由于幼兒的自覺和自控能力還不是很高，不可能很認真、很自覺的做好作業。希望在與家長們的共同配合努力下，讓本班的幼兒更好、更健康地成長。當您把您的孩子交于我們手中時，請您多給我們一份信心與理解，我們對每一個孩子都是公平的，我們會盡自己最大的努力，使您的孩子健康快樂地成長。

六、家園互動

這學期我們要建立一個群，請家長都加入，以便我們聯系，了解孩子在家的表現，希望在家園互動中使孩子能夠快樂成長！

七、聽取家長的意見。

家長的滿意，是對我們工作的肯定，更是對我們工作的鞭策。家長肯定對我們老師的工作會有一些建議和要求，接下來的日子里，為了孩子的健康成長，請各位家長多提寶貴意見和建議，家長與我們之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。我一直與家長像朋友一樣，有什么都會直接說出來，以便更好的了解孩子的情況，加以督促。我的性子有點急，可能有些家長覺得不好相處，但我的出發點絕對是為孩子好的，請家長們有做的不好的地方多多包涵。你們的意見是我工作的動力。能辦到的一定會竭力去辦好的。

八、結束語：

我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長能繼續支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來。有說的不好的地方望諒解。

第二篇：大一班上學期家長會發言稿

大一班上學期家長會發言稿

準備：場地準備——為家長準備桌子和椅子。

簽到——請每位到來的幼兒家長簽上自己的名字和電話號碼。

一、向家長致歡迎詞。

首先感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加我們組織的大班第一次家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。這次召開家長會的主要目的有兩個：第一是向各位家長介紹我們在本學期的教育計劃和措施，同時通過本次家長會進一步增強家園聯系，聽取一些好的建議和意見，促使我們不斷改進工作和提高自身素質。第二向你們匯報一下孩子在本學期學習和生活的情況。

二、班級情況介紹：

本學期我班幼兒人數為 37人。其中男孩 17名，女孩 20名。新插班學生2名。因為我們兩位老師都是新接班，所以對班級的每一位幼兒都相繼進行了家訪。

經過中班一年的集體生活培養，本班幼兒對幼兒園的生活常規已較適應，能對教師組織的各項教學活動產生濃厚的興趣，特別是對新鮮事物表現出了極大的興趣和求知欲望。大部分幼兒性格開朗、活潑，富有個性，比較活躍。在思想品德上，基本會用禮貌用語，愿意為集體服務，懂得要相互謙讓。在學習上，絕大部分幼兒學習積極性較高，能積極踴躍地參與活動，愛提問，有較強的求知欲。在生活自理能力上，能基本做到自己的事情自己做，大多數幼兒還愿意主動幫助別人。

但由于孩子的生活環境、遺傳因素及個體差異等原因的影響，孩子在各方面的發展還是有一定的差異的。比如有些孩子自制力不強，較頑皮。有幾個小朋友做事較拖拉，有的幼兒學習的注意力不集中，個別幼兒還不能大膽地在集體面前表現自己。在家訪中大多家長也普遍要求老師多給孩子鍛煉和表現的機會。這些問題都是我們在今后的工作中要有的放矢地進行有計劃地培養的重點。

因此本學期在教學中要努力做到面向全體，重視個別差異。積極的創造有利與幼兒發展的環境和采用多種教育手段，建立較好的班級常規，讓全班幼兒在一個寬松、自由、優美、潔凈的環境中主動的學習、快樂的生活、健康的成長。

三、各領域發展目標。

（一）健康領域

1、學習用適當的方式表達情緒，情緒穩定，愉快活潑。

2、生活有規律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習慣。形成基本的生活自理能力，注意公共衛生。

3、進一步認識身體的主要器官及基本功能和保護方法。會對自己的身體進 行適當的保護。

4、認識有關安全的標志，學習交通規則和用水用電，用火的安全知識，具 有初步的安全意識和自我保護能力。

5、喜歡體育運動，逐步養成運動的習慣，動作協調、靈活、有耐力，增強 競爭和合作意識，具有一定的勇敢精神和堅持性。

（二）語言領域

1、能注意傾聽，學習理解與其生活經驗相關的語言。

2、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事，樂意與人交談，講話禮貌。

3、喜歡欣賞文學作品，理解作品的內容，感受文學作品的美，能獨立的朗

誦兒歌和復述故事，學習創編和表演文學作品。

4、學會看圖書，并喜歡將從圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中

進行交流和討論。

（三）社會領域

1、了解不同職業的成人及其勞動的社會意義，尊敬他們，愛惜勞動成果。

2、學習參加社區活動，體驗并認識人與人相互交流、合作、溝通、關愛的重要和快樂，樂于與人交流。

3、學習尊重他人的需要、感受、意見，并作出合適的反應，有同情心。

4、在活動中學習評價自己和同伴。

5、學習選擇活動方案，學習認真，努力地完成活動，在活動中表現出自信

和責任感。

6、理解并遵守集體生活的各項規則，增強規則意識。

7、了解家鄉、祖國的著名自然景觀，人文景觀，主要物產，傳統節日及重

大變化等，萌發愛家鄉、愛祖國的情感，初步接觸不同國家、不同民族的人，了解其不同的風俗和文化特點。

8、了解成人的消費內容，嘗試適宜的消費活動。

（四）科學領域

1、對周圍事物，現象感興趣，有好奇心。

2、能運用多種感官探索周圍環境，樂于動手、動腦。

3、感受信息的重要，學習多途徑收集有效信息。

4、愿意與同伴共同探索，能運用適當的方法表達，交流探索的過程和結果。

5、在日常生活中和游戲等多種活動中，加深對數量、形體、時空實際意義的理解，學習簡單運用，能從多個角度進行簡單比較，測量、排序、分類、推理等認知活動。

6、樂意親近大自然，萌發熱愛大自然的情感，懂得珍惜資源和保護環境，具有初步的環保意識。

（五）藝術領域

1、能多方面感受和發現周圍環境中的美，喜歡欣賞藝術作品，能大膽地用

繪畫、制作、舞蹈、樂器、語言等方式表達自己的感受和體驗，學會表現物體的基本部分和主要特征。

2、能有目的地安排畫面，表現一定的情節，喜歡用多種材料、工具、方法

進行拆卸、制作、喜歡想象、創造活動、有獨立制作能力。

3、能用自然、好聽的聲音較完整地表現歌曲，學習多種唱歌形式，積極創

編歌曲和動作，能較自然地隨音樂做多種動作，喜歡用打擊樂器和動作來表現音樂的節奏、速度、力度等。

4、懂得集體藝術的規則，喜歡和同伴一起參加藝術活動，享受集體藝術活動的快樂。根據各領域發展目標本學期將要開展的有七個主題活動（如本學期《中國娃》《亮眼睛看世界》《七彩世界》等等）下學期有十一個主題活動（如《走進小學》《我的朋友遍天下》《大自然的語言》等等）。我們將對這些主題制定出合理的教學計劃和課程安排表，每天對幼兒進行教授，完成大班的教學目標。在教學活動過程中，我們會認真、耐心、細心地對待每一位幼兒。

同時班級設置了圖書角、語言角、能干的小手（美工角）、動動小腦筋（數學角）、拼拼搭搭（建構角）、還根據孩子的興趣新設置了棋類PK賽。在幼兒園的區域角有幼兒園閱覽室、科學發現室、陶吧、超市、小吃一條街等。

四、大班特色活動內容介紹

幼兒入小學的準備工作，是整個學前教育過程中循序進行的。大班最后這一學年更應該為幼兒入小學打好基礎。為此，大班年級組的特色活動定位就為在——幼小銜接。

幼小銜接包括很多要素：如提高自理能力、增強文明禮貌、講究個人衛生、改變作息時間、獨立生活能力和勞動習慣、了解小學等等。

針對幼兒園的特點和本園幼兒的實際情況。我們為了更好的提高幼兒自我服務能力、發展智力、培養體能，我們大班將要進行一個月一次的年級特色競賽活動，分上下兩學期完成，上學期有：開展安全標志設計展，六以內的加減運算、拍球、環保小制作展。下學期有識字、十以內的加減、整理書包、參觀小學。

我們班每月還增加一次外出參觀的機會，具體安排為：九溪燒烤活動、秋游、、參觀河坊街，跳繩比賽。

我們已完成了秋游、九溪燒烤活動、安全標志設計展等活動，效果很好。并進行簡單介紹。

五、、給家長的建議：

1、習慣培養：

孩子學習習慣的培養家長還應重視孩子良好的生活、學習習慣的養成。比如：良好的個人衛生習慣，傾聽的習慣，有規律的作息習慣，文明禮貌習慣，生活節儉習慣，還要注重孩子與人相處相處的技能的培養。

讓孩子明白該做什么、怎么做，否則將會受到哪些懲罰。孩子做事往往是憑興趣的，要讓孩子對某件事負責到底，必須清楚告訴他做事的要求，并且與處罰、獎勵連在一起。培養孩子的生活自理能力。每天堅持刷牙，自己穿衣服，疊被子，玩過的玩具自己收拾好，還可以家長和小朋友一起做家務，讓他們幫忙掃地、擦桌子、折疊衣服等，做一些力所能及的家務事，也許他們并不能做得很好，但多次以后他們會進步很快，當然家長也要給予適當的鼓勵。更重要的是幫助他們養成自我服務、服務他人的習慣。

2、欣賞孩子。

我們要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。

3、家里的每一個大人對孩子的教育態度保持一致，不遷就孩子，多關心孩子、多和孩子交流。要能夠擠時間和孩子一起，注意在生活中隨機地教育孩子，把教育滲透在一日各個生活環節中。

六、家長配合方面：

我們的各種活動得到了家長的大力支持，在此真誠感謝各位家長對我們的信任！同時，我們也相信，家長們在今后的日子里，也會繼續支持我園的各項工作！我們幼兒園和各位家長有著一個共同的心愿，那就是讓您的孩子具有強健的身體，良好的習慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，為了這一個 共同的心愿，讓我們互相理解，互相支持，加強交流。讓你們的孩子受到更好的學前教育。因此希望各位能配合我們做好一些工作

幼小銜接方面需要家長配幼小銜接方面需要家長配合的：

1、每天回家后問問孩子在幼兒園一天的學習內容，老師布置的任務，培養孩子的任務意識。

2、按老師的要求認真書寫“１——１０”的阿拉伯數字，現在已寫到4。

3、會按正確的筆畫、筆順書寫自己的姓名。

在日常生活方面需要家長配合的方面的：

1、我們每周會出一張《每周一報》介紹本周教學活動內容、特色活動及英語的練習短句，請家長在周一下午自行在聯系欄中及時拿取。反饋在下周上繳。平時經常關注家園聯系欄的通知。

2、為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：30前到園，因為我們8：30開始點名。如果因為一些特殊原因遲入園，請您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正?；顒?。

3、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。

4、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉。

5、遇到電話行騙現象，如你的孩子突然生病需匯款等，請先和幼兒園聯系！

七、聽取家長的意見

教師與家長，家長與家長互相交流。

第三篇：2010年大一班上學期家長會發言稿

2010年大一班上學期家長會發言稿

活動準備：

園例：12月份的運動會、故事比賽、歌唱比賽；

蒙氏操作冊和作業冊、家園聯系手冊、家長義工表、筆、紙；

提前詢問家委是否繼續擔當。

首先，感謝大家從百忙之中抽出時間參加我們的展示活動。我們對大家的到來表示誠摯的歡迎！對你們以往對我們工作的理解、配合和支持表示感謝。同時也更希望將來的工作中得到你一如既往的支持。

介紹班級三位老師：我是大家的老朋友了，不做多介紹。這學期我的搭檔之一是方惠楓方老師，小朋友們都叫她叮當老師，更加可愛可親。她來紅太陽幼兒園三年，同時去年在大班也呆了一年。她很喜歡和孩子在一起，喜歡想方設法讓孩子開心。她是一位性格開朗、活潑、充滿著熱情的女孩子，這對我們孩子性格的形成起很積極的作用。方老師本學期組織的是蒙氏數學、美術、科學和社會活動。另外一位是生活老師譚艷艷，譚老師。首先譚老師是一位有著20歲孩子的媽媽。她是我們的新老師，曾在其他幼兒園當過2年的生活老師，所以也算是位有經驗的老師，她的工作主要是負責班級孩子的保養工作，大家如果要詢問孩子平日生活情況，可以和譚老師溝通，她也是很喜歡溝通的老師。最后介紹的是我們的本學期的英語老師miss jeomy ,大家應該不陌生，她在我們幼兒園4年的時間了，一直擔任大班畢業班的英語教學，勤奮、認真是她的教學風格，孩子們很喜歡她，她也很樂意帶著大班的孩子們遨游英語世界，也提醒家長朋友們只要英語敢開口說的家長可以直接和她交流，她很樂意幫助每一位家長引導您的孩子。幼兒園歷來有原則，在每年每屆的一頭一尾幼兒園都會安排最好的老師跟著，所以請大家放心班級人員的安排。在孩子即將畢業的最后一年，讓老師和家長朋友們在相互寬容，相互理解的共同努力下共同度過孩子們最后一年的幼兒園快樂生活。

會議分以下幾項：

1、班級情況以及幼兒情況的簡單介紹；

2、結合幼小銜接談談本班孩子應該達到的目標以及班級工作的跟進；

3、結合實例對班級幼兒年齡特點做個分享；

4、本學期家長工作以及安全工作的配合；

5、最后有一個關于“幼兒入學前”初工作簡單信息說明。

我們班級現在為止總共39人，其中男生22人，女生17人，男女比例為1.3：1。本學期很高興加入了三為新朋友，他們是王子媱、陸科鑫、張作桐，讓我們熱烈的掌聲的歡迎他們。我們班級年齡相對大二班，較為平衡，明年能上小學的有36人，只有三為不夠年齡。因此，本學期也將“有小銜接”工作納入了大班工作重點。

幼兒情況介紹：通過小、中班兩年的學習生活，孩子們的各方面能力都有相應、不同層次的提高，其中孩子們在以下幾個方面表現比較突出。

書寫認真的：

拼音認讀、書寫較好的：

數學邏輯思維較好的:

喜歡閱讀的孩子:

交往能力方面較開朗的孩子：

自理能力較好，物品嚴格的孩子：

課堂上認真且積極舉手的：

進餐進步大的：

喜歡主動幫助他人的孩子：

體育技能掌握較好的：

大班是孩子們幼兒園生活的最后一年，也是入小學前的關鍵的一年，作為老師我們將更加耐心、細心、認真，盡我們自己最大努力去培養孩子們各方面的能力。我相信，做為家長這點將做的更加認真，所以讓我們為了孩子健康快樂的成長這一共同目標而一起努力吧。

二、結合幼小銜接工作，談談孩子應該達到的能力以及班級工作的跟進；

孩子有一年孩子們就要上小學了，很多家長都比較緊張，也是應該緊張起來，同時幼兒園也將緊張起來。幼兒園也從孩子的知識、技能、身體和心理幾個方面入手重點進行培養。對于“有小銜接”同時孩子應該做的以下準備，同時也是本學年的教育教學目標的重點；

1、技能和身體方面：

? 培養自理能力；

? 養成文明的進餐、睡眠、入廁、盥洗等衛生習慣；

? 注意保持良好的儀表整潔，學會整理自己的儀表、物品，玩具，書包等；

? 了解自己身體主要器官以及自身生長的需要，掌握自我保健的有關常識和簡單方法，能沉著

處理生活中可能出現的緊急情況等；

? 培養孩子愛運動，勤運動的興趣，為此本學期12月份將開展“運動會”，個人比賽項目為“陽

子跳、呼啦圈、滑輪”三項，外加班級之間的集體對抗賽，現在就可以引導孩子練習了，也可以借器械；

2、幼兒在知識、心理準備：

? 有強烈的求知欲望，我們成人給孩子提供大量的操作材料，將問題拋給孩子，發展孩子于發

現問題，探索問題，解決問題的能力。為此我們開放了區域，同時也建議家長在家為孩子提供大量的操作材料；

? 需要一定的抑制、控制能力，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。這需要

家園原則統一，幼兒園安排的作業在家一定要按質按量完成，并及時上交；

? 孩子應該具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力，各種活動中引導孩子著重去猜測、去假設想象以及引導孩子去記錄過程等，孩子的抽象思維以及概括水平會因此得到提高；

? 具備一定的社會交往能力，加強孩子社會交往和言語交流。為此幼兒園在12月份分別開設

“故事”比賽和“跳蚤市場”?！肮适卤荣悺庇變涸诩覝蕚涔适卤硌?，先班級選3名，再在幼兒園比，請家委或義工當評委，不在結果，在過程?！疤槭袌觥毕茸尯⒆诱J識錢幣，當天用真錢幣，在由家長和孩子組成的“玩具、食物、圖書或服飾等”的市場中，選買自己喜歡的物品，不但讓孩子認識了錢幣，鍛煉的了交往能力，語言能力一起進步了。孩子還很開心，自己當家作主當了回大人和老板。

? 藝術方面要鼓勵幼兒能在站臺前大方、自然的表演。為此12月份也將舉行“歌唱比賽”孩

子們能積極參與，并能在真個學習、訓練、比賽過程中獲得更多的成長。

? 書寫是小學一重點技能，現在我們做的是“前書寫”，量不做要求，主要注重的是書寫姿勢

和書面整潔。為此我們12月臨近期末大班組將開展“大班組幼兒書寫展覽”。以上活動每個孩子至少報一門！

幼小銜接不是單方面的 都需要活動家長的支持和鼓勵，共同促進孩子的身心和諧發展，爭取孩子當一個合格的小學生。

三、結合實例對班級幼兒年齡特點做個分享；

大班開學一個月，通過一個月的觀察和總結，了解到孩子思維、行為方面不同的變化。這些都是孩子不斷在成長的年齡特點所決定。

1、現在我覺得他們不再輕易相信成人對他們的評價，一旦我們成人對他們的評價和兒童評價不一致時，他們會提出申辯，申辯能力增強了，主意大了，不再你說什么就是什么。他們情緒控制能力增強了，隨意發脾氣會越來越少，摔跤就自己爬起來，會照顧比自己年齡小的孩子。

他們喜好也比較穩定了，有了固定的朋友圈子，回家還打電話什么的。但是有問題。他們不會再那么輕易的將自己的真實想法告訴我們，經常問不出他們想要干什么。這將我們成人能多注意他們的情緒變化，并適當的加以指導。

總結：可是出現以上狀況的原因是什么呢？他們的個性特點增強了，自我評價能力逐步發展了，情感也相對穩定了。

2、他們喜歡挑選自己喜歡的服飾搭配，生活自理能力更加獨立，能獨立入睡，而且喜歡參加成人的勞動，就出現了班級的“值日能手”，在家放手讓他們干。什么都搶著干，而且干的很認真?？偨Y：5——6歲孩子責任感和勞動能力、自理能力明顯的提高。

3、集體活動或分組活動的時候總能聽到這樣的話語：“哼，我再也不理你了！”“我要誰誰誰也不和你玩了。”類似我話語比比皆是?？刹坏饺齼煞昼?，幾個人又湊一起，重新分好角色，分好工作任務，又和好了。這就是真實的孩子。如果他們在自己的小團隊中誰違反了規則，大家常常會“群起而攻之”，破壞規則的人就會被排斥在外，這個時間成人就應該要干預加以指導，這對孩子今后的“集體意識”的培養是非常有意的。

總結：孩子的規則意識逐步形成、合作意識逐步增強了。

4、如今我們的孩子是不是走路速度基本接近成人，平衡性好了很多，還能做一些比較復雜的技巧性動作，如：滑板、滑輪、旱冰等他們都要嘗試，而且很喜歡競賽性活動，總是一副不服輸的表情，：“哼，比就比，誰怕誰！”

問問題也是要問比較有深度的問題：“魚為什么要在水里游泳啊？”“為什么月亮要跟著人走?。俊薄盀槭裁慈毡竟碜右蛑袊税?！”等等都是他們迫不及待想要知道的答案，同時也會自己尋找答案，或看電視、圖畫、百科全書或詢問成人或孩子之間討論。所以為什么每天他們都有說不完的話?，F在還有更大的愛好，他們喜歡探索玩具的奧秘，對自然現象、和機械運動原理特別感興起，尤其是男孩子，他們特別喜歡拆、裝各類器械，所以請家長在家中為孩子提供多種廢舊鐘表、錄音機等，可以教會他們使用螺絲刀等工具，再班級好幾個已經盯上我的錄音機和鋼琴了。所以請在家多滿足他的求職欲望。

總結：以上這些其實是由于孩子現在靈活性、控制能力有了明顯增強，愛學、好問、有極強的求知欲望引起的。所以別老想著孩子是破壞王，孩子是在長大。

5、現在他們的語言水平也了得啊，他們反應很快，問到什么都能對待如流，而且能冒出成語、規范的語言，完整的詞句。有的孩子甚至將大人后面要講的話都講完，最后還來句：“媽媽，你還有什么要講的嘛？”他們現在很喜歡看書，而且能比較長時間的專心閱讀，對內容理解很快而且對文字也感興趣，總能聽到：“這個讀月?！绷硗庹f：“不對不對，這是朋”等等都是出自他們討論，總結：這也是他們閱讀興趣顯著提高，語言能力顯著增強的表現。

6、由于他們的創造欲望比較強烈，表現與表達方式也更加多樣化，所以他們現在更喜歡用積木搭建各種不同風格的建筑物，喜歡在體育游戲中別出心裁的玩法。同時當老師還用老套的黑袋子里放糖果說變魔術，他們一定說“切，假的，放進去的！”

這就是孩子，每天生活在我們身邊的孩子，他們無時無刻不在變化，有的變化顯而易見，有的變化微乎其微，請多給孩子積極的成長空間。只有了解了孩子，才能真正走進他們的心靈，成為他們的好朋友。

四、最后是我們家園合作的幾個注意事項，和大家分享下。

? 關于家委和義工。（期末評選優秀義工和家委。）

? 不要事事包辦；（洗澡、洗碗、系鞋帶、疊被子、分碗筷；）

? 注意孩子的第一次（不愿意、不喜歡、不想），第一次咬衣服，咬指甲，家長老師都要及時發現，及時問清原因。

? 孩子之間沒什么大問題，有的也是孩子之間年齡特點所致的小矛盾，一般39個孩子一天難免有

問題出現，孩子的問題孩子解決，孩子解決不了交給老師。

? 蒙氏數學10以內數的分解、加法和減法是本學期的教學重點，要是孩子在做操作冊的時候，適

當指導，并盡可能利用生活中的物品幫助幼兒分解、并加、減，理清數與加、減之間的關系。? 秋天多為孩子備長衣褲在幼兒園，備用。

? 幼兒園布置的任務，家長積極配合孩子按質按量完成，或提醒、或幫助、或輔導，但絕對不是替

代。

? 家長現在應該讓孩子從游戲活動到學習活動有個簡單的過渡期，因此要為孩子創設一個相對安靜的學習環境，將孩子房間的玩具慢慢收起來，置辦寫字臺、書架、臺燈等；

? 孩子動作靈活性的提高，孩子的動作也會加大，危險系數也會相應提高，因此平時活動中要多關

注孩子，并提示他們一定要將自己的疼痛說出來。千萬不能動不動就罵，那下次有問題也不說了。? 安全工作，警鐘長鳴。每天來幼兒園一定要記得檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零時、玩具以及

危險物品（子彈、刀片），和貴重物品來幼兒園。每天早上一定將孩子親手送到老師的手中，不能讓孩子單獨上、下學。如果有藥也要將具體情況寫到<愛心手冊>上。

? 關注我們的《家園聯系手冊》

? 勤剪指甲、勤洗澡。幼兒每晚刷牙、洗臉、洗腳的習慣不能拉下。

? 收集材料和調查表特別不整齊，希望能改進。（比如等下的調查表上交。）

一個孩子一個樣，適合的教育才是最好的教育方法，孩子的成長過程有多的問題出現，我們也要不斷的尋求問題解決方法。我們不是最好的，我們將努力做的最好。以后工作中有什么疏忽、遺漏的地方，希望家長多提出意見和建議。

謝謝大家對本次家長會的配合。今天家長會到此結束。

小學預報名問題：

1、每年的3月份為“小學預報名”時間。幼兒園在此之前都會組織大班家長學習相關的報名手續，并請相關專業人士來做講座，幫助大家解決困惑；

2、現在可以登陸“南山教育信息網”——基礎教育——入學 一欄去關注上邊的信息。

3、本學期期末還將發放“2010年小學預報名資料準備須知”，方便提前做準備。

第四篇：2014.9.大一班上學期家長會發言稿

2014.9.大一班上學期家長會發言稿

首先，我代表大班的兩位老師對您的到來表示熱烈的歡迎，并感謝您能從百忙之中抽空來參加我們的家長會，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持，以及對您孩子的一種關心，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠的對您說聲謝謝。同時，更希望您能一如既往的關心與支持我們的工作。

本班級的小朋友比以往更活躍了，知識面也更很廣了。這個學期一開學，現在就家長最關心的孩子成長情況，來說說孩子近階段在園的表現。

大班是孩子們在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心，仔細，認真，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了您更加迫切地希望孩子學得多，學得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習情況。今天我們家長會的內容有以下幾個方面：

一、自理能力方面

再有一學期孩子們就要畢業了,為了使幼兒能順利自然地適應小學的生活,老師需要和家長共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學準備,在思想上克服以往漫無目的的玩耍,開始關注有目的的,有系統的學習,在生活方面.克服依賴性,培養獨立性,提高生活自理能力。

在這里我要重點說一下關于這方面的問題： 通過開學這幾個星期的觀察，我們注意到咱們班孩子的生活常規、自理能力、行為習慣需要進一步規范，這一個月我們將重點從這三方面進行入手。

1、自理方面：

在幼兒園孩子都是自己整理桌面，同時希望孩子在家時，也能讓孩子自己的事自己做,克服依賴性,培養自立能力。同時給孩子提供一個固定的學習的地方，掌握一定得時間，整理文具時,父母可指導,但不要包辦代替.無論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵幼兒去與人交往,學會表達,一定要通過生活實踐中的一件件小事,一次次經歷和一個個感受,讓孩子真正從心里明白,這世界上,自己的事情必須自己做。

2．常規方面工作：

孩子在幼兒園生活是十分有規律的，每天有合理的生活、學習作息時間。但是，經過一個暑假的時間，有些孩子在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面的習慣都比較隨意。孩子在園吃飯情況，大班幼兒的基本飯量較中班是有所增加，孩子們在吃完一定量后可以根據自己的情況再去取飯。吃完飯，自己收拾碗桌，培養了孩子愛勞動，樂于為大家做事的習慣。我希望孩子在園養成的習慣在家能得到延續。當然家長自己的督促和自身示范也是很重要的。

3、學習能力方面：

大班的各科內容都有了一定的難度，但小朋友們從以前的不肯到現在能自己看圖創編故事，我們經常利用課余時間請小朋友自編自講故事和朗誦兒歌，雖然不是比賽，可卻提高了幼兒的語言表達能

力，而且還培養了幼兒大膽在同伴面前表現的能力。

4、情緒情感方面：

這學期一才開學，孩子都能很快的進入學習狀態，這讓我們感到驕傲，孩子都能上課認真聽講，回答問題時積極主動，自信也比以往進步，孩子都能較好地完成老師交待的每件事;

有的孩子上課發言熱烈積極的，孩子上課也特別認真的，他們積極舉手，大膽發言、有一定的表現力。當然，也有個別孩子由于自控能力相對較差，上課時沒坐相，不認真聽講，對教師教的內容不能較好掌握。這些現象，我相信家長也會很重視，希望在我們的共同引導下，他們也能取得較大進步。我認為升入大班后的學習情況與孩子們以后升入小學的成績息息相關，現在孩子在大班開始慢慢養成一個良好的學習習慣，讓孩子們終身受益，還有要開始培養孩子的創造能力，讓孩子有自己發現問題、通過探索從而自我解決問題的能力。

二、本學期教學的計劃和內容 ：

為了做好幼小銜接工作，結合大班階段幼兒發展的領域目標，所以說，大班的教學內容比較多，學習任務比較重。

1、數學方面：10以內的分解組成及加法，10以內的分解組成及加減，20以上的拆

十、湊十加法，和一些加法應用題解答及編題等。上階段我們主要讓幼兒通過各種生動有趣的形式，讓孩子們知道數的概念。許多家長能積極配合我們老師，在家里教孩子做算式，使我們的教學活動能順利進行下去，為以后的教學奠定基礎。

2、語言方面：引導幼兒講述學過的兒歌、詩歌、故事、并進行創編活動等。大班的孩子要求會寫自己的名字了，請家長在家中教孩子多練習。本學期多加了拼音課，拼音在整個大班這一學年，拼音就學單韻母和聲母、以及音節的拼讀。同時要求會書寫。根據孩子的年齡特點和學習特點，拼音教學創設游戲環境，讓孩子在游戲中學認這些韻母和聲母，避免填鴨式的灌輸，結合幼兒園的教學內容，要求家長在家里做好復習鞏固的工作，可以和孩子一起念拼音，用所學的韻母和聲母創設游戲情景，自編一些游戲。教學進度相對來說比較慢，因為教學內容比較多，再加上孩子的接受能力、消化知識的能力比較弱，家長有足夠的時間和孩子一起慢慢消化所學的知識。家長和孩子及時復習當天所學的內容。

三、需要家長配合的內容與要求：

從我們與家長合作以來，許多家長非常注重孩子的教育，也非常配合我們開展各項工作，在這里我要感謝你們對我們工作的大力支持，希望你們還是一如既往地配合我們。另外為了孩子的安全，請各位家長配合我們的工作，早上時候請不要進入教室，送到教室門口就可以了。

為孩子準備學習用具，一個鉛筆盒，三只削好的鉛筆，為了便于孩子在家及時復習所學內容，家長可以為孩子準備四本本子（一本是田字格本，另一本是四線拼音本，還有一本是數學本，還有一本是美術本）。請家長同時給孩子帶橡皮。

4、重視培養孩子良好的坐姿、握筆姿勢，孩子在家書寫時，請家長協助做好提醒，幫助孩子養成良好的姿勢。

四、安全工作：

１、咱們幼兒園一般來園時間為７：45，請家長不要過早的送孩子來園，而且，不論您怎么趕時間，一定要把孩子送到老師的手中，這樣大家都放心。

２、孩子下午離園為4：00，如果你有什么特殊情況請與我們聯系。

4、衛生習慣：勤給幼兒洗澡剪指甲。幼兒每晚刷牙、洗腳、洗臉。

5、幼兒帶藥請交到老師的手中，交代清楚，或寫張小紙條（注明：幼兒姓名，服藥時間，用量等）。

6、入園前檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險的東西或者是吃的東西。幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、珠子。

7、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。

8、不要讓孩子無故缺席，遲到，以免影響孩子的學習，如果你的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時，請你在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生，當然發燒就必須留在家里觀察，確定孩子沒事才可以到幼兒園上學。

9、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長給予支持和協助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。

10、每月填寫聯系手冊。

11、家長可每月檢查并考考孩子的學習掌握情況，如果發現哪方面跟不上，家長要多抽時間復習。

五、自由交流時間：下面我們一起來討論一下黑板上的問題：

對于我們大班的作業情況有什么意見（是多是少）？

六、交流小學報名條件：

給家長的一些合理的建議。

七、結束語：

10個孩子10種個性，更何況我們班有這么多個活潑可愛的孩子，所以這就更需要你和我們在以后的日子里，多加強家園聯系，這樣孩子的每天才能更快樂充實，每個孩子的健康是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進行，同時對你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發展，教育孩子要靠我們大家！你有什么建議或意見，可以直接向我們提出，我們會虛心接受你的寶貴意見，盡量做好我們的工作，讓我們為了孩子的明天共同努力！

最后感謝各位家長今天的參與!

第五篇：2017—2018學年上學期大一班上家長會發言稿

2017—2018學年上學期大一班家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家晚上好！首先，歡迎大家來參加今天的家長會，這是我們第三次一起坐在這里討論孩子的教育問題?？吹浇衲陝側雸@小班的孩子哭哭啼啼的樣子，再看看我們已經是大班的孩子，感覺時間過得很快，不知不覺我們的孩子已經成了幼兒園里最大的小朋友。作為教師，我們很榮幸可以在這幾年中陪伴孩子一起成長，利用今天這個機會，我想和大家一起回顧我們孩子在幼兒園的成長足跡。

一、介紹班級情況。

本學期由我和鄒老師以及一位保育員阿姨擔任本班工作。還是由我擔任本班的班主任，負責語言、音樂、繪畫活動的教學；鄒老師負責數學、手工、安全、社會、健康、體育等活動的教學。大家平時接送孩子也發現了，我們班上大部分孩子都是由中班一起升上來的，這學期班上一共３8個孩子，其中１8個女孩子，20個男孩子；有3個孩子是這個學期新加入我們這個集體的。

（一）好的方面。

1、孩子們都保持了良好的進餐習慣。從中班開始我們教育孩子在進餐時不講話，不挑食，保持桌地面干凈；作為老師在集體進餐時我們也一直以這樣的標準來要求自己和孩子，所以在進餐時我和鄒老師阿姨不說話，孩子之間也不說話，在進餐時不需要我們過多的提醒，大部分孩子們的這一習慣也一直保持到了現在．

2、有較好的閱讀習慣。中班開始我們要求孩子成為文明的閱讀者而且也提出了如何成為文明的閱讀者。一是愛護圖書，二是仔細閱讀，如果講話必須說悄悄話。到現在大部分孩子依然保持了這個好習慣。能做到安靜、自主地閱讀。

3、大部分孩子有較強的規則意識。在我們幼兒園的一日活動中有許多需要孩子遵守的規則，在這一點上，很多孩子做得很好，會按老師的要求去做。比如在游戲、喝水、入廁時，我們要求排隊進行，大部分孩子就會

按要求去做，能做到不推擠，特別是我們早操后的一個集中喝水時間，因為天氣熱，很多孩子一上來都會我 很渴很渴，雖然說很渴，但他們還是能自覺做到以組為單位排著隊去喝水。有一個先來后到的順序；在戶外游戲時，他們也能做到排隊進行，大部分玩了一圈的小朋友會自覺的站到隊伍后面等候。還有，我們要求孩子上下樓梯靠右行，踩鞋印，很多孩子在上下樓梯時就會邊念著邊照著做；如果發現身邊的小朋友不是這樣做的，有的孩子會像模像樣地批評人家，所以在這一點上，我和鐘老師又覺得我們班上的小朋友其實都是個理論家，說起理論來一套一套的。從另一個側面也反映出他們比較好的語言能力。

4、具有較強的積極向上的觀念和一定的競爭、合作意識。這特別表現在平時我們開展的各項活動中，孩子們都有很強的參與性.而且都是以積極的心態參與其中。我們知道在軍人的隊伍里有一種說法”不想當將軍的兵不是好兵”,正因為如此,我覺得他們有這種積極向上的觀念很好.隨著年齡的增長,孩子都有較強的競爭意識.我們的戶外游戲中，只要我們開展的是以組為單位的競賽性游戲，這個時候我感覺各個組的小朋友真的的卯足了勁，一組的小朋友都會在一起互相打氣鼓勁、加油。雖然現在大部分孩子在家庭生活中缺乏相應的合作環境，但通過在幼兒園這方面的滲透教育，大部分孩子具備了一定的合作意識。像我們在收拾桌面玩具時，玩的時候是以一張桌子為單位進行玩的，我們就讓小朋友總結，要怎么樣才能使自己一張桌子玩的積塑以最快的速度收拾好，小朋友很快就知道要一張桌子的人一起合作，才能速度最快如有的負責拆有的負責撿地上掉的這樣分工合作，通過這樣一點一滴地教育，大部分孩子都有了較強的合作意識。而且也知道,合作也能加快速度.5、多數孩子有較好的生活衛生習慣能做到飯后溂口，飯前便后洗手等。

（二）、存在問題。

1、傾聽習慣有待加強。我們的孩子已經在幼兒園生活了一年多，傾聽習慣也是我們一直強調的問題。但還是有部分孩子傾聽習慣不好。像我們平時活動中，每次上課前我都先和孩子們說好，上課應該怎么做，盡量讓

孩子理解上課認真聽講，按老師的要求進行活動。說的時候每個人都知道，可是上課還不到幾分鐘就會有人開始坐不住，開始做小動作，找人說話，2、喜歡在下面自由的交談，坐姿隨便（頭靠桌面，腳掛起來，玩鞋子），不肯動腦筋。傾聽習慣不好還有一種表現是，在課堂活動中，當我們請孩子們舉手回答問題時，孩子們個個都把小手舉得高高的，伸向老師，有的孩子甚至急得站起來直嚷嚷：“老師，老師，我??”但這類孩子往往只顧講述自己的見聞，并不在意老師的示意，講完以后，能聽聽別人意見的孩子并不多。這樣的幾個人就會帶動其他的幾個人，一會兒就會有一小部分小朋友自顧自的開始玩了。我們《幼兒園教育指導綱要(試行)》中明確指出，“要養成孩子注意傾聽的習慣”，要求孩子能安靜、專注、有禮貌地傾聽他人講話。但在生活中，孩子往往想說多于想聽。

我們老師一直都在努力想出一個行之有效的辦法，幫助孩子盡快進入一個良好的學習狀態，養成良好的傾聽習慣，為了達到家園教育的一致性，我們希望家長在日常生活中，也注意培養孩子的傾聽習慣。比如孩子往往喜歡模仿大人的一言一行。因此，要培養孩子良好的傾聽習慣，家長在生活中要特別注意言傳身教。

3、我們要善于專注傾聽每一個孩子的發言，無論孩子的發言是對還是錯，是流暢還是吞吞吐吐，都要專心傾聽。對于特別喜歡說話、但總是沒說到點子上的孩子，不能表現出厭煩的情緒，要耐心地聽完，有時稍作點撥，有時用簡潔的語言幫助他概括要表達的內容，再反問他“你講的是這個意思嗎”，要看到孩子們發言的閃光點，要努力先肯定再指出問題。在生活中，不管是孩子來訴說委屈，還是來告狀，我們家長最好是再忙也要放下手中的活兒，耐心地傾聽，幫助他們解決問題并安撫他們的情緒。這樣，大人的一言一行就會在孩子們的心里留下痕跡，大人們那專注的神情，傾聽的姿勢會印在孩子們的腦海里，并在孩子的日常言行舉止中顯現。

我們要多讓孩子明確傾聽的要求，同時教給幼兒傾聽的方法。例如，可以讓孩子在聽別人講話時，要面向講話者，不東張西望，不做小動作，不隨便插話，集中注意力，看著對方的眼睛，這樣更容易專心地聽對方講。

比如，一些孩子常常隨意打斷別人的話。這些孩子往往從小就受到過多的呵護，甚至溺愛，表現出自私、不尊重別人、不允許別人有不同的意見。那么，我們要讓孩子明白人是需要互相學習的，要認真聽取來自不同方面的意見，切不可喜歡的往下聽不同意的就急著打斷，愿意聽的和不愿意聽的都應該認真聽。聽對方把話講完再發表自己的看法，教育孩子讓別人把話說完是對別人的尊重。同時，我們還通過情景，讓幼兒體驗自己講話時被別人打斷的感受。

傾聽行為的培養不是一蹴而就的，特別是孩子年齡小，自控力差的幼兒，家長需堅持對他們進行矯正、訓練，對于進步及時表揚、鞏固，并給予獎勵。

2、攻擊性行為明顯。到了大班孩子們的肢體動作更加協調，也顯得更加的好動起來?？赡芎芏嗉议L在接送時也會看到孩子們更喜歡玩追打的游戲，而且時不時還會拿腳去踹人，表現出明顯的攻擊性行為。(中午散步事件，一人碰到另一人不問青紅白打人眼睛)

3、依賴性強，缺乏獨立解決問題的能力。

我們的孩子雖然個子長高了，但在幼兒園里還是表現出對老師很強的依賴性，獨立思考問題解決問題的能力還有待提高。平時常出現幾個孩子在一起玩時，發生了一點小矛盾，誰不小心把誰弄疼了，馬上就會有告狀聲：老師，他怎么怎么樣了。就連有時在教室的地板上發現了一張廢紙，一點垃圾也要先像老師匯報：“老師，我撿到一個垃圾。”然后老師告訴他仍到垃圾簍他才很自滿的去仍好了。當然這也說明孩子喜歡和老師交流，喜歡老師多關注他，故意引起注意，并希望能得到老師的表揚。說明他講衛生，愛清潔。但是這樣孩子就永遠學不會獨立解決一些簡單的問題。

在這一點上，我希望我們能一起來培養，一起放手讓孩子多一點鍛煉自己的機會。不要過多的干預孩子，努力讓孩子養成遇到問題自己解決的能力,我們要有一種等一等的精神，給孩子充裕的時間，相信我們的孩子會有這個解決的能力。

這就是我們班上孩子的特點

二、本學期工作重點。

（一）幼小銜接。

一年后孩子們就要畢業了,為了使幼兒能順利自然地適應小學的生活,老師需要和家長共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學準備,在思想上克服以往漫無目的的玩耍,開始關注有目的的,有系統的學習,在生活方面.克服依賴性,培養獨立性,提高生活自理能力，這也是我們此次家長會要講的重點——幼小銜接。

幼小銜接銜接什么？剛剛進入小學的孩子容易出現的問題：自制力差，不會聽課，亂講話，亂下位，想干什么就干什么；行為習慣差，以自我為中心，任性；自理能力差，不會整理書包，沒有按時完成作業的意識等

以上這些問題歸納一下可以分為這幾個方面：自制能力差；沒有良好的學習習慣；自理能力差；沒有任務意識；由此看出幼小銜接的重點應該是良好習慣的培養與獨立做事的能力。

首先我們要做：

1、提高孩子的自理能力。在幼兒園，生活上的是有老師阿姨幫忙，但小學生生活一切要求自理。所以希望家長門讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養自立能力,這樣也是培養幼兒好學精神的第一步。在我們幼兒園升入大班后，我們對孩子在學習生活上自理能力的要求也提高了。比如我們在中班以前，孩子活動后出了汗，我們會一個一個去摸他們的背然后找出他們要換的衣服給他們換，但現在升入大班了，我們就要求孩子自己去書包里找出自己的衣服換上；有的孩子他其實自己換衣服要很長的時間，如果我們給他換可能很快就能幫他換好，但我們還是寧愿多在旁邊等一等孩子。第一次他很慢，第二次很慢，但我們相信只要給他時間，他一定能自己做好這件事。還有放書包的柜子，我們教給了孩子整理擺放的方法后，就讓孩子自己去整理了。而且也會不定期的進行檢查。有些孩子的柜子，能一保持的很整齊，但有一些孩子的柜子有的時候就顯得亂；每到這個時候，很多孩子會說“是媽媽或爸爸沒有幫我帶或爸爸媽媽幫我拿了東西弄亂的”，這個時候，我就要提醒我們的父母，以身作則顯得尤為重要。

我們家長在送接孩子的時候，東西盡量讓他自己拿自己的東西，而且拿完后提醒督促他們整理整齊，這樣的小事，其實對孩子來說也是自理能力提高的一種方式。這個學期我們除了要求孩子自理，我們還要求他們做一些力所能及的事情，服務他人，培養他們的責任意識，任務意識。

比如我們每天的值日生，他除了像以前一樣帶著大家念兒歌歌曲，還增添了幫助阿姨一起在進餐后抹桌面、給洗手的小朋友開關水整理教室環境、圖書等這些內容。這些工作其實班上的阿姨都會做，在開學初我跟班上阿姨講這件事時，阿姨像很多父母一樣說，小朋友怎么會做這些事情，他們做得不干凈，不好。但現在開展了一段時間后，班上的值日生都很愿意去做這些事情，因為這是他們作為值日生的責任和任務。事實也證明他們做的也越來越好了。所以我們家長在家庭教育中，也要有意識的培養孩子的自理能力，勞動能力。適當的時候做個“懶惰父母”對孩子的成長反而是好事。

（二）增加幼兒閱讀和識字量。

1、這一點上我們應該遵循的是培養孩子的興趣和習慣。剛才我也說到了，班上的孩子在幼兒園的這段時間是有良好的閱讀習慣的，那在我們家里這種習慣有沒有得到延續呢？我覺得面對我們大班的孩子就要入小學了，我們家長可以：

1.讓書店成為孩子向往的地方； 2.開辟書櫥；

3.可以把書作為送給孩子的生日的禮物 4.營造良好的家庭讀書氛圍，與孩子一起閱讀

事實證明，孩子在入小學以后最重要的技巧是閱讀，閱讀興趣的濃淡，閱讀能力的強弱都是孩子入小學以后學習成績優劣的先決條件。

很多家長會說就要上小學了，孩子還不會識字，在我們認為孩子入小學以前，會認識多少個字并不是最重要的，而第一重要的事應該是激發孩子對文字的好奇心和興趣，產生識字、讀書的強烈愿望和動機。孩子一旦對文字產生了興趣，也就對閱讀產生了興趣。為了更好地為入小學做準

備，在幼兒園的活動中，我們也會遵循自然習得的方法讓孩子去認識一些文字。比如我們每個主題活動的字，還有我們值日生牌的變化，在中班時，我們只給孩子的牌子標上了數字，那進入大班以后，我們的值日生牌寫上了孩子的名字，就是希望孩子以自然而然的方法習得文字，認識文字?，F在我們的值日生牌，經常下課后會有很多小朋友在指指點點，沒有誰一定叫他們認識那個字，但我相信他們指點多了，就自然能記住這個字，自然就熟悉了這個字。

因此，我們建議家庭創造一種讀書識字的氛圍，讓孩子有書和書架。這樣當孩子上學時，已經完全掌握了讀書的方法，開始查找資料了。

所以平時，我們要更多的注意培養孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學后，老師發現這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入小學就能看《西游記》的學生版本了，問她，字認到嗎？他說有的認到，有的認不到，但大概能知道講了什么事。而認到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復的接觸，學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環，將會學得很輕松。

（三）開展棋類、折紙、猜謎和多種運動鍛煉。

下棋是培養幼兒專注力、促進孩子邏輯推理能力形成的直接方法。而讓孩子看圖折紙則對孩子大腦空間思維的形成有很大幫助。孩子馬上就要入小學了，這兩方面的思維能力，對他們小學以后的數學學習顯得尤為重要。所以這學期開始，我們將多讓孩子進行這兩種游戲，開發他們的邏輯推理、空間思維能力。

1、為孩子提供孩子表現的機會。其實我們每天的值日生（對孩子的管理），孩子課堂上的發言，在我們認為都是孩子表現的機會。中班的時候，根據孩子的能力水平，我們在晨談的環節讓孩子進行了天氣宣講員的煅煉，很多孩子的膽量通過這一個環節得到了提高。而到了大班，根據孩子的興趣點，我們中班原來組織的是天氣加上了新聞播報和謎語播報員。就是每天晨談環節，請二個孩子，一個負責天氣和新聞播報，一個負責謎語出謎。我們知道，謎語它總是圍繞它的謎底而展開描述，而且總是很貼切，富有想像力，能很好的激發孩子思維。而且對出謎人也是一種挑戰，因為我們的出謎人可以很好的嘗試一回做老師的滋味。他出完謎面后，我們要求其他，小朋友舉手猜出謎底。這對孩子各方面的能力都是一個很好的挑戰。在下一輪我們準備提升難度讓孩子們當小小故事大王，輪著講故事。再一輪就準備開展新書推薦。當然，我們這個活動開展，離不開大家的支持，需要我們為孩子準備好謎語、故事、書籍并幫助孩子背下來，然后第二天再來出給大家聽，所以如果那一天孩子回來請你給他準備時，請大家和孩子一起積極配合準備，2運動可以增強孩子大腦的興奮，注意力不集中的孩子子，常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。我們這學期主要是讓孩子學習以跳繩為主的運動活動，家長也可以在家里指導，孩子學習，其實這也是為他們入小學做準備，因為小學從一年級開始，對孩子的一分鐘跳繩次數就有明確的規定。下周請家長為孩子準備一根跳繩帶來園。

（四）培養幼兒的社會交往能力。

大班的幼兒與同伴的交往開始逐漸頻繁起來，但是隨著交往的頻率越來越多孩子們的摩擦也隨之多了起來。在觀察中我發現，他們正確運用解決問題的方法這一能力差。具體表現在不善于主動的與人耐心交談，并及時運用語言表達自己的想法與態度，也不善于根據不同的情境運用恰當的詞、向對方作出應答，解決矛盾。就像班上這幾個星期出現的小朋友的碰撞情況，很多都是一個小朋友先不小心碰到了一個小朋友，而另一個小朋友就以為那個小朋友是在打他，這樣就自然而然地會產生你打我了，我也要打你的矛盾。那么，要怎么樣從實際意義上來培養大班幼兒的交往能力，讓他們體驗交往的快樂并逐漸提高他們運用語言進行交往的能力呢？

在幼兒園，我覺得游戲為幼兒提供了一個與他人交往的平臺，在游戲中與同伴頻繁交往、感受交往的快樂。在游戲中幼兒學會了遵守規則、接受集體的支配、履行集體的共同義務、學會與人相處。幼兒在游戲中作為集體的成員，必須相互寬容、謙讓才能保證一個集體的融合，于是幼兒在集體中開始學會理解。可以說，游戲的過程也是幼兒自我意識不斷發展完善，不斷社會化的過程。幼兒通過游戲，增加了交往的機會，也促使幼兒重新調整已有的觀念去適應了解他人的觀點，他們在游戲中逐漸學會了各種社會交往技巧，包括合作性與競爭性技巧。借助于游戲，幼兒的社會性協作能力有了很大的提高

比如在我們教室里的秘密花園超市，孩子們要分配各種角色，誰是店長、誰是收銀員，誰是插花員，誰是售貨員等，多種社會角色進行交流、溝通。還有和老師的交往，比如：孩子在幼兒園里不會做的事情就會找老師幫忙，這就是一種交往，孩子把家里的事告訴老師，這也是一種交往，來園回家時主動叫老師與老師道別也是交往。這種交往是貫穿于一日中，是自然發生的、是無處不在的。我希望孩子在園養成的習慣在家能得到延續。

在現實生活中，不少家長不樂意帶孩子走親訪友，不準孩子走出家門，生怕孩子間發生矛盾帶來麻煩。許多經驗表明，凡是在房間里長大的孩子除了較順從外，大多是活動能力較差、不善于交往、膽怯、缺乏獨立精神的孩子。所以家長要多讓幼兒與同齡伙伴交往，從中學會禮貌待人、互相謙讓。社會的教育資源又是最豐富的，而幼兒也必然要走向社會?？梢詭в變鹤叱鲇變簣@，走向社會。如去超市買東西和服務員的交談、做客時與主人的交談等，讓幼兒在實際生活中得到交往的機會。

同伴交往是幼兒社會化的重要途徑，幼兒只有在與同伴友好的交往中，才能夠學會在平等的基礎上協調好各種關系，充分發揮個體活動的積極性、主動性及創造性，從而更好地認識自己、評價自己，為將來更好地適應社會打下基礎。

（五）多鼓勵孩子，激發孩子的自信心。

俄羅斯科學家研究發現、“贊美”可以提高細胞的免疫力。但是贊美應該有度，不該夸大其詞，要根據具體的事和物來夸獎孩子，不實的贊美只會導致幼兒以后更難承受批評和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對自己的能力產生懷疑。所以要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點。這也是為什么我下午和大家交談孩子表現時，會有意支開孩子的原因。我們中華民族的傳統，人們往往喜歡說客氣話。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學習怎么樣？我們家長總會謙虛地說：“不怎么樣，不太好.孩子不會等等”其實，這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。今天我們就請曾林曦和周至衡媽媽分別來說說她們對培養孩子自信心方面的幾點心得體會。

（六）請副班主任鄒老師介紹一下本學期數學活動的重點，以及需要家長配合的事項。

三、家庭教育應該注意的幾個方面。

作為幼兒生活的另一重要場所，也就是在家庭中，我們需要家長要配合那些方面呢？

1.不要事事包辦代替，孩子的發展潛能是非常大的，孩子能做的事盡量讓孩子自己去做。（比如系鞋帶、疊被子等，大班孩子基本上能夠自己獨立完成了。）孩子學什么都需要一個過程，現在很多城里寄宿學校的孩子一年級就住校了，這就要求在幼兒園就鍛煉好孩子的基本生活自理能力。2.孩子之間無大事。一個班幾十個孩子，難免會有矛盾沖突。一般來說孩子之間不會有故意傷害行為，可能容易產生矛盾的孩子也正是特別合得來的孩子，只是孩子的交往方式我們大人不理解，他們也許一分鐘前爭吵，一分鐘后又和好了，也許這才叫孩子。所以當孩子和你述說自己和同伴之間發生的矛盾的時候,請家長正確引導，盡量不要參與到孩子之中，讓他們自己去解決。不要簡單問誰打你了？而是要告訴他看小朋友是不是有意的，然后告訴老師。我想有時家長在這方面應該有一個思考，你可能過

分的保護孩子，你采取的方式，卻可能幫了倒忙。孩子們的世界，跟我們大人是不一樣的，他們可以前一分鐘打架，后一分鐘就又在一起玩了，有的孩子是因為跟別人打鬧吃了虧了，就告狀說自己被打了，希望大人來幫助自己把吃的虧補回來。其實孩子之間的沖突，也反映了孩子的一種渴望交往的積極情感，只是不知道正確的方式，有的幼兒是喜歡誰就打誰，就弄誰，孩子的想法就這么簡單，我們大人就應該用一種積極的方法教會幼兒如何與人交往。

3、一周中我們總會給孩子們布置作業，有的是書面作業，有的是口頭作業，有的家長認為書面作業重要，口頭作業無所謂，其實不是這樣的，這兩者都很重要，老師布置了作業，這作業就是一個任務，孩子有責任去完成這個任務，在完成作業的同時，就鍛煉了孩子的責任感。

四、家長需要配合的事項

（一）、安全方面

現在根據我們班級情況和各位家長說說需要注意的一些具體安全事項：

1、上、下樓梯（靠右行，扶著右邊的扶手，不能在樓梯間玩耍）；不墊高物體進行眺望

2、孩子進入大班馬上要入小學了，小學的作息制度是很嚴謹的。督促幼兒天天堅持來園，不遲到。堅持使用接送卡，按時接送孩子（沒有安全感）；入園、離園牽好孩子的手；按時送孩子入園，如果有事不來務必要請假（9點前）。

3、勤剪指甲（含細菌，抓傷人）（健康卡的顏色區分）

4、不允許戴首飾、發夾，禁止穿戴有繩子的衣物，帽子上的繩子

5、孩子入園前家長一定要把好第一關，檢查孩子書包以及口袋里面有沒有異物，零食，以免造成不可挽回的損失。如果發現有尖銳物品或者硬幣等危險的東西帶來園，那我首先要批評的就是各位家長，你們對孩子的安全太疏忽了。

6、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入

園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子。請需要服藥的孩子家長要寫清服藥的時間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯藥的現象發生。另請關注甲流感，手足口病等流行傳染性疾病，如有疑似癥狀請及時就醫確診并治療。

（二）教育教學方面

以下是有關我們教學工作上需要各位家長配合的事項：

1、家長利用每天接送孩子這段時間看看我們班級門口的“請您幫忙”上的內容，或者抽空看看班級微信群。按時準備好活動需要的材料，每個都必須準備；如果你的孩子沒有準備好材料那活動課上你的孩子就會沒有彩料，更學不到什么知識和本領了。

2、請限制幼兒觀賞電視的時間，若選擇具有教育性或益智性的節目觀賞時，請在一旁解說，引發幼兒以啟發其心智。

3、為了豐富幼兒的知識，激發幼兒觀察欲望，培養幼兒的探知能力，請協助老師幫孩子備好有關主題探索的物品，或制作一些東西。請家長給孩子準備一支小記號筆帶來繪畫活動時構圖勾線。

4、成長記錄的填寫。我們會在月末的時候發下去給各位家長，請家長可以在一個星期內填寫完整后再及時交給老師，以備老師下一次的填寫。首先是內容的填寫方面：有些家長把小孩子的成長記錄填寫的很潦草，也很不全面，在家生活基本上很少家長會去填寫，其實成長記錄不僅是家長了解幼兒在園的渠道，也是我們老師了解幼兒在家的一種方式，這樣我們老師才知道應該要對你們的孩子進行哪些方面的關注和幫助。第二個就是成長記錄時間方面的問題：老師一般是在每個月的月底給家長發過去，但是這個學期時間比較短所以我們會盡量在月中發放給大家，上個學期能夠及時帶來的家長真的很少，這在一定程度上也影響了我們老師在幼兒園的工作，所以希望家長要注意我們的時間。第三個問題就是成長記錄的保管問題，我們都很愛護孩子們的成長記錄，也很耐心的為每個小朋友填寫，但是有些孩子的成長記錄發回家寫了一次就壞掉了或者丟了，如果大人都不好好的保護我們的書本，那么我們的小孩子就會模仿，我們的孩子從小

班開始到小朋友畢業一共有六本成長記錄，如果細心的家長能夠好好使用保管，我覺得等到孩子們長大了，一定是份非常寶貴的禮物。

5、這個學期我們對孩子有了更高的要求，之前我們的天氣播報員因為孩子們比較隨性所以每次只能說兩三句話。這個學期希望家長能夠配合孩子播報天氣。這個需要家長的配合，我們現在是按學號輪流來播報，保證每個孩子都有表現的機會。班上38個孩子，一輪下來也不會經常要，也不會給你們太大的任務，就算任務重我覺得為了孩子的發展家長們也應該好好地去做好，配合好。

希望我們在接下里的日子里我們能配合默契、愉快相處。當然，我們的工作也有不足，在此我們向各位家長表示深深的歉意。如果我們以后有什么不到之處，我衷心希望家長們能及時地給我們提出寶貴的建議。謝謝大家對我們的信任，歡迎你們隨時向我們了解孩子在園的情況，非常希望家長們能多支持幼兒園的材料收集工作。

感謝各位家長在百忙之中抽出時間參加今晚的家長會，祝各位工作順利、合家幸福，祝愿我們的寶寶健康茁壯地成長。

班主任：堯慧婷 副班主任：鄒麗江

2017年9月26日