第一篇：2013—2014年中班上學期家長會發言稿

2013—2014年中班上學期家長會發言稿

尊敬的各位家長：

晚上好，感謝大家從百忙之中抽出時間參加今天的家長會，我們對大家的到來表示誠摯的歡迎！對你們以往對我們工作的理解、配合和支持表示感謝！今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養成才。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”。今天的家長會主要是讓各位家長更多的了解一下我們中班的學習和生活情況，以及向大家傳達一下在今后的教學中需要家長配合的工作。

一、班級情況

（一）、班上老師的情況：我是陳老師，畢業于深圳廣播電視大學學前教育專科，從事幼兒教育工作已經有十年了，現在擔任中班級級長和中一班班主任的職務，同時擔任數學、音樂、科學、健康、互動分享五門學科的教學任務。這位是陳老師，畢業于，陳老師勤勞踏實，做事比較細心、負責，是個有潛力的年輕教師，主要擔任語言、識字、美術、社會、智星工程五門學科的教學。另一位是李老師，她是一名資深的保育員啦，在我們幼兒園擔任保育組長，她工作兢兢業業、不計個人得失，她的工作表現經常受到園領導的表揚，同時也多次被評為園內的優秀保育員，所以班上的衛生保育工作我們可以放心得交給她。

（二）孩子的情況：孩子們經過一年的集體生活多數幼兒各方面都有了很大的進步，如自理能力有所提高，能自己穿脫衣服和鞋襪、能獨立進餐等；喜歡上幼兒園，樂意過集體生活。很多孩子在行為習慣方面、在講故事方面、在大膽表演方面、在數學方面、在繪畫方面、在動作發展方面在家長的積極配合下都取得了比較明顯的、可喜的進步。現在，我班絕大多數幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩定愉快；隨著年齡的增長，他們的求知欲望更加旺盛，在活動中自己動手操作、探索周圍世界奧秘的興趣日漸濃厚。但也發現有些幼兒上課注意力不集中，容易走神，不愛動腦。特別會表現在上課時一個問題下去，舉手的幼兒總是固定的那一些。還有個別幼兒沒有形成互相謙讓的習慣，這經常會體現在游戲中的沖突，爭搶玩具等。本學期我們將著重培養幼兒良好的生活、學習習慣，逐步提高幼兒的生活常規意識。

幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點：

1、注意力集中了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課15分鐘，中班為20—25分鐘。

2、能動能靜。反應快，動作靈活，活潑好動特點在中班孩子身上表現尤為突出。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。但是，這里有一個問題，就是中班的孩子好動，因此，孩子與孩子間容易產生肢體的接觸，特別是一些比較調皮的孩子會有打鬧或攻擊性行為。這是中班孩子一個較普遍的特點。所以本學期老師會不停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養成幼兒園生活、學習的規律。

3、嘴巴甜。這一階段的孩子連貫性語言開始發展，運用語言交往的積極性明顯提高。比較愛講話，甚至不分場合和時間，甚至討好老師，比如喜歡在老師面前告狀。根據這個特點，我們時刻要求孩子回答問題完整，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個字。同時區別對待幼兒的告狀行為。告狀并不是壞事情，有些事情小孩子認為自己解決不了，告訴大人，這也是好事情，應該鼓勵。當然，孩子告狀的時候，并不總是他有理，也不總是他做的對。這個時候，關鍵是大人的處理方法：大人在處理的時候一定要掌握原則，如果孩子告的對，要表揚，如果孩子告的不對，也要委婉的糾正。比如：現在有些孩子會把想象和現實混為一談，有些家長說孩子愛撒謊，說大話，其實不是，是孩子希望這樣，但是他不明白希望不等于事實，所以會說出一些跟事實相違背的語言。這時候，我們不能去指責孩子，而應該耐心告訴孩子哪些是真的，哪些是假的。要讓孩子明白：告狀≠有理。這樣，孩子在遇到一些事情，就會根據情況，正確判斷是否需要告訴大人來處理，而不是亂告狀。

4、幼兒自理能力方面。其實，我特別希望老師與家長們能統一思想，這個思想就是：凡是孩子能做到的事都指導他們自己做，我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結論。可能很多家長還不能理解為什么我們一再強調要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或者喂他們吃飯，這不僅僅是因為要從小養成孩子的獨立性，同時也是發展孩子的手部肌肉。現在孩子還處在發展階段，手部肌肉協調性不是很好，如果家長什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到發展，今后孩子的動作、動手能力會比其他孩子晚。這里順便說一下幼兒獨立進園的問題（父母做得比較好，奶奶總是要跟，希望家長溝通）；

5、中班教學是一個很關鍵的時期，對將來孩子上小學學知識有很強烈的承前啟后的基礎作用。孩子們好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養成，這是影響孩子一生的一個新的起點，所以我們希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導，做得好你的孩子今后的學習成績就將逐步上升。做得不合適，一但引起孩子的厭惡情緒，就會影響孩子的學習態度，需要很多年時間家長和教師共同配合逐步糾正，才能把孩子的學習態度拉回正確的道路。

二、本學期的教學工作安排

本學期是中班的第一年，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中貫穿以孩子為主體的思想，充分調動孩子的積極性，讓孩子保持對活動的濃厚興

趣。結合本班孩子的實際情況，開展語言、科學、健康、社會、藝術這五大領域的教學活動，積極探索各種教學模式，使各項教學活動能有效實施。同時保教結合，培養孩子自己動手，自我服務，使每位孩子都能健康成長，都能養成良好的行為習慣。

（一）介紹各科目的教學目標（略）

另外就是孩子們進入中班后開始學寫字了，我知道有些家長一提到這個問題就頭痛，說孩子在家不能主動寫字或者寫一下就找借口不寫了，孩子剛開始接觸寫字，有抗拒心理是很正常的，家長應給予諒解，切不可責備孩子，需要家長手把手教，才能掌握正確的寫字方法。在這里我給家長們提幾點建議：

● 讓孩子從開始握筆就養成正確的握筆方法和寫字姿勢。為以后打下良好的基礎。（請家長說怎樣握筆和坐姿）

●準備一套高度合適的桌椅，營造良好的學習氣氛。（電視、麻將?）

●從寫大字開始練習，選擇筆道較粗的筆。

●不要苛求孩子，只要孩子有興趣練習就應常常用語言鼓勵他。

（二）本學期園內工作安排

九月：老師制訂學期工作計劃、班級環境布置、幼兒排練新早操、教師節、中秋節的節日教育、召開班級家長會。

十月：國慶節節日教育活動、園內教師課例觀摩活動、家長半日開放日活動。十一月：幼兒拼圖比賽、秋游、排練親子運動會幼兒團體操。

十二月：親子運動會、園內教師故事比賽。

一月：園內教師課例觀摩活動、家長半日開放日活動。

三、家長配合工作：

（一）為了孩子的安全考慮接送孩子請使用接送卡制度。憑卡接送，因此，也希望家長妥善保管，不要遺失，按時接送；如果沒帶接送卡時請

主動到老師處簽名。

（二）關于幼兒吃藥。需吃藥的幼兒，請家長用紙條寫好幼兒的姓名、班級、藥名及服用時間、劑量，并簽名。另外，因為幼兒園是過集體生活，如果幼兒患傳染病（如結膜炎、手足口病、水痘、腮腺炎等）須告知老師并及時到正規醫院就診，痊愈后憑醫生證明方可回園。如果幼兒生病不來上學，請家長及時與老師聯系，打電話或發短信都可以。

（三）為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能盡量讓孩子在8：00前到園，因為我們8：10要做早操。

（四）做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長鳴，因此我想把安全工作特別強調一下，每天來園之前檢查一下孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶零食和玩具及危險物品（如：打火機，彈珠，刀片），不要給孩子帶耳環及項鏈、戒指等其他貴重物品，以免遺失。

（五）在日常的活動中,我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業。我們會將這些要求通過園迅通信息告訴大家，請您多留意（特別說明一下家長幫助幼兒復習完后要簽名）。

（六）家園聯系手冊每周五都會派發，每次我也有發園迅通讓家長們查閱和簽名，可是仍然有部分家長沒做到，希望以后能花一點點時間看一下。

（七）本學期我們的主題活動是“鞋子博覽會”，請家長們抽出一些時間和幼兒一起完成兩件“鞋子”的手工作品（可以用袋子、紙盒、布、加工改造廢舊鞋子等等制作）于下周五之前交。

（八）關于互動分享套書的說明（略）；

（九）第二課堂（即興趣班）說明。

四、結束語

家長會到此結束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。最后，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好，同時也希望家長們能給

我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進幼兒的全面發展作努力！謝謝大家！祝大家晚安！

第二篇：中班上學期家長會發言稿

導語：俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利于培養幼兒自我服務的能力，為今后的生活和學習打下良好基礎。下面是小編給大家整理的中班教師下學期個人總結內容，希望能給你帶來幫助！幼兒園中班家長會發言稿范文1

各位家長：

大家好！

伴隨著炎炎夏日的到來，我們結束了本學期的工作。回顧這一學期所做的工作，我班不論在教育教學工作、衛生保健工作方面，還是在家長工作、教師協作等方面都取得了一定的成績，但也存在著不足。現就本學期的班級工作開展的具體情況總結如下：

1、結合主題教材，開展豐富多彩的區域活動

本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，努力做到“靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用教室有限的場地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手，在活動室里設立了圖書角、益智區、小巧手、表演區、建構區、娃娃家、小醫院等，還利用室外一角，設置了小超市。在每個區域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結合季節特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的飛機。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。

2、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣

俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利于培養幼兒自我服務的能力，為今后的生活和學習打下良好基礎。但是常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。

中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

3、做到保教并重，促進家園互動

我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們的生活。培養幼兒的良好的生活和衛生習慣，特別是去上廁所時跟隨其后，提醒入廁的注意點，天氣變熱，提醒孩子多喝水，及時補充水分。利用戶外活動的時間組織幼兒進行多種形式的體育鍛煉，增強了幼兒的體質，患病人數較少，出勤率較高。結合教育活動教給幼兒簡單的自我保護方面的知識和技能，如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡單處理方法；出汗過多的時候要注意休息等，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。結合季節特點和班極幼兒的特點向家長宣傳有關疾病防治的和合理調配膳食的知識。對體重超標的幼兒在飲食上予以合理的控制。配合保健醫生做好疾病的預防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。每周還對玩具、圖書等進行及時消毒，雖然工作量很大，但我們毫無怨言。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便后洗手、飯后漱口的衛生習慣。

各位家長：

大家好！

時間過得真快，轉眼間20XX~20XX學年第二學期已經結束了。回顧這一學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。現在我就對本學期的個人工作做如下總結：

一、在這一學期里，我結合幼兒園的條件，制定切實可行的教育計劃、月、周計劃。

做好教材教具的準備，認真備課，結合本班幼兒年齡特征，從實際上出發，組織好每一次教學活動。本學期我們主要設計了“春天”、“奇妙的蛋”、“好玩的紙”、“清涼一夏”四個主題，讓幼兒在這些主題的學習過程中學會了很多的文化、常識方面的知識，也在主題的學習中提高了幼兒的動手能力。

二、在活動中積極調動幼兒的合作和創作的積極性。

很多小朋友剛開始時對老師組織的活動表現比較被動，而且人數比較多，在合作中常常鬧矛盾，因此，在每一次的活動中，我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作活動，讓幼兒知道相協作的動關系。

這學期幼兒園組織了多種形式的活動，如龍山公園的文藝表演及游戲活動，六一的美術競賽比賽活動，學前教育畢業典禮等活動，都突出了幼兒園的特色，也發展了幼兒對藝術方面的天分，讓家長能夠知道孩子們的成績。

三、在平時的教學活動中我和張老師、吳老師之間相互配合，不分你我。

我們一起準備教具，堅持在主題墻和活動墻上展示幼兒各種活動內容和活動成果，讓家長了解幼兒在園的學習情況。

我們都很愛孩子，對孩子要求也比較嚴格，在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數學、美術等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。

四、家園聯系是保證。

在工作中，愛孩子也不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，了解幼兒家庭教育環境，通過家園聯系表、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。

五、不足之處。

在經過三人的努力下，班上能較輕松地實施每個活動，使孩子們的學習和生活有了條理性、連貫性。但也存在不足之處：

1、有些活動教具較為欠缺。

2、幼兒在操作活動中，協調性和合作性還需要加強。

3、駕駛課堂的能力和遇事的應變能力應再提高。

在今后工作中，我們將不斷努力，爭取做得更好。

各位家長：

大家好！

說到總結才猛然感覺到，我參加工作已經整整一年了，從一個剛剛從學校畢業的學生到現在已經為人師表的老師，回顧這一年，我付出了多少，又收獲了多少呢？靜靜的回顧一下，這短短的一年既忙碌，又充實，有著許多值得總結和反思的地方。

在新學期開始的時候，我分到了中二班和最有經驗的老師共同搭班，這是領導對我的信任，更是對我的考驗和鍛煉，所以在接受這個任務時我就下決心把工作干好。經過一段時間的調整與適應，我的工作也很快走上了正規。

這學期我們園內的活動比較多，一個活動接一個活動，使我們的工作更顯得繁忙，但我們的工作又是忙而有序，有條不紊的。在班內，我們兩位老師團結合作、密切配合，發揮自己的強項，每一件工作都做的扎扎實實。業余時間，我注意搜集材料，閱讀專業書籍，努力提高自己的理論水平。辛勤的勞動終于換來了累累碩果。

一、政治思想方面

我積極參加時事政治理論的學習，以不斷提高自己的政治思想素質，加強素質的教育，更新自己的教育觀念，樹立育人為本的思想。同時加強教育法律法規的學習，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業務，認真履行崗位職責，關心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守學校的規章制度。

二、保教工作

（一）扎實抓好教育教學工作

工作中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課，積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的月計劃、周計劃，并認真組織好半日活動。在活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

（二）全身心的投入，保教結合，熱愛尊重理解幼兒

我們兩位教師輪流當保育員。這個班有39個小朋友，我們共同協商，把我們班的紀律及自立能力一起抓、同時我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。

在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特別是念兒歌、聽故事、數學、美術等方面，有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。

在頻繁的活動之中，我沒有忘記對孩子最重要的養成教育。陶行知老先生說“生活即教育”，所以我注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學會做自己的事。飯前讓孩子學會解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時候讓幼兒自覺學會認真傾聽別人講話，不插嘴，不亂跑，積極開動腦筋，舉手回答問題。

在午睡的時候讓幼兒自己學會解便上床，把鞋子整齊的放在床下面，盡量鼓勵幼兒學會脫下自己衣服，蓋被子，睡醒后自己整理床鋪。

在游戲活動中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類放好等等。別看這些都是些小事，但對孩子來說卻是大事。只有從小養成了良好的生活和學習習慣，長大了才能成為一個自主、自強、自立的人。保證幼兒活動室、午睡室整潔、衛生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養幼兒良好的衛生習慣，愛護環境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。

（三）家園工作

家園聯系是保證。在工作中，我經常與家長保持聯系，了解幼兒家庭教育環境，通過家園聯系表、家長會、晨間午間接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學習和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。

三、鉆研業務，悉心育人

作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之余，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經驗的教師請教，工作中學習、學習中工作，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園輪教活動中，我積極備課，認真講課，得到了領導和同事們的肯定。

四、認識不足，努力進步

通過這一年的工作，我很幸運學到了不少東西，業務上也有所提高，這一學期的成績也是可喜的，但這還遠遠不夠，在環境為教學的服務上還缺乏主動性。從事幼教工作半年，理論與實踐的結合還是不夠到位，研究做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的一年里繼續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。我相信“精誠所致，金石為開”，經過我們全體職工的共同努力，我們幼兒園的明天一定更加美好。

第三篇：中班上學期家長會發言稿

中班上學期家長會發言稿

尊敬的各位家長：

下午好！感謝各位能在百忙之中，抽空參加今天的家長會。這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，同時也是您對孩子的一種關心和關注。正是您的信任理解和支持，我們的工作才能順利的開展。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”這也就是我們所說的“家園共育”。今天的家長會主要是讓各位家長更多的了解一下我們中班的學習和生活情況，以及向大家傳達一下在今后的教學中需要家長配合的工作。

這學期我們班加入了新的老師（歡迎趙老師）、新的保育員。還有11位新小朋友及11位大朋友（歡迎新生家長）。全班有女孩兒22名，男孩兒18名，共40位可愛的寶貝。我們的大家庭越來越大，不僅孩子們成為了中班的哥哥姐姐，我們家長更應該記住，您也成為中二班的家長。讓我們共同牽手，把我們這個中二班的這個大家庭變得更加溫馨、家庭氛圍更加和諧、家庭成員更加團結，家庭活動更加多姿多彩！

隨著孩子逐漸長大，生活自理能力不斷提高，有了更多的想法、作為我們更應該了解孩子的年齡特點、更加關注孩子的興趣愛好、更加注重孩子各方面能力的培養。幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，結合小班時孩子的不足，再根據中班孩子的年齡特點，我們這學期的重點是：

1、繼續加強孩子生活自理能力及習慣培養，讓孩子學會獨立完成自己力所能及的事情。

2、不斷的提升語言能力，培養孩子善于動腦、敢想、敢說、勇于實踐的能力。

3、繼續鞏固班級常規，建立規則意識。

孩子上中班了，很多家長都會擔心孩子字會寫了幾個，數學題會做了多少？等等，其實要讓孩子學會寫拼音、算算術不難，只要我們每天讓孩子們寫寫、做做，相信每一個孩子都可以學會，但讓孩子在各種能力上都有提高，養成各種好習慣，并能一直保持，這才是最難做到的。我們定的這3個目標，要讓每個孩子

都能做好更是難上加難。我們不要求孩子都能達到目標，但會要求孩子比以前做的更好，只要孩子能有所進步，就是最好的表現，同時也提醒家長們不要對孩子有過高的要求，要看孩子是否在原來的基礎上有所提高，要相信自己的孩子是最棒的，并能和孩子一起成長，積極鼓勵孩子，讓孩子們都有信心能做得更好。

下面我們一起來了解一下孩子們在各個方面出現的問題，我們對孩子的要求作為家長們應該怎么去配合。

一、生活自理習慣方面

本學期我特別希望老師與家長們能統一思想，這個思想就是：凡是孩子能做到的事都指導他們自己做，我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結論。可能很多家長還不能理解為什么我們一再強調要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或者喂他們吃飯，這不僅僅是因為要從小養成孩子的獨立性，同時也是發展孩子的手部肌肉。現在孩子還處在發展階段，手部肌肉協調性不是很好，如果家長什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到發展，今后孩子的動作、動手能力會比其他孩子晚。

（一）進餐

優勢：

1、部分的孩子都能在規定時間內用餐完畢。像35號、21號、20號、23號、38號、14號一直都能保持在前幾名。

2、一部分孩子比較愛干凈，吃飯過程中能保持桌面、地面的整潔。如“2、13、34、7、10、22、33、32、29、19、40、6、24、26 存在的問題：1、2、3、4、會一邊吃飯一邊講話，常常會坐姿不正確。（舉例）先吃菜再吃飯，偏食現象嚴重。有用手抓菜的現象。

個別幼兒動作慢，吃飯時間長。

我們對孩子的要求：

1、不邊吃邊玩，不挑食，能在規定的半小時內吃完自己的一份飯菜。

2、能保持三凈。衣服、桌面、地面。

3、餐后自己收拾盤子，并主動漱口、拿自己的毛巾擦臉。家長應該做到：

1、家庭進餐時也要保持安靜，細嚼慢咽，一口菜一口飯，不挑食，在孩子面前盡量嘗試吃各種菜，不做其他事情。（講話、看電視、玩玩具等）

2、注意自己的坐姿，做好孩子的榜樣。

3、家里用餐時間盡量固定，讓孩子能在半小時內吃完自己的一份飯菜。

4、讓孩子自己獨立吃飯，千萬不要在去喂飯。保持三干凈，學會收拾和整理。（收拾整理餐桌pp）（舉例：孩子不能吃海鮮等，及時和老師說明）為了讓孩子們能積極地學習并掌握用筷子的正確方法(握筷子pp)，結合幼兒發展水平測試的要求，我們準備在十一月份開展“夾夾樂”比賽，夾玻璃彈珠。

5、提醒孩子養成飯后漱口、擦臉的習慣。

（二）入廁和盥洗

存在的問題：

1、喜歡玩水、玩洗手液。還有的會玩沖水開關。

2、不會擦鼻涕，擦屁股。

3、洗手很快，沒有認真洗手。我們對孩子的要求：

1、掌握正確的洗手方法，知道節約用水，不在廁所玩水。

2、每次活動后主動按需喝水

3、交給孩子正確的方法，慢慢過渡到自己擦鼻涕，擦屁股 家長應該做到：

1、給孩子準備一個屬于自己的喜歡的水杯或小水壺激發喝水興趣，結合生病、季節性讓他們知道喝水的好處，平時多提醒，慢慢養成主動喝水的好習慣，并學會自己洗杯子。

2、提醒孩子養成飯前便后洗手的習慣，正確洗手。

3、常讓幼兒練習用衛生紙擦鼻涕，擦屁股。

3、提醒幼兒上好廁所后沖掉，懂得節約用水量。

（三）午 睡

1、這方面情況較好，一般的孩子都能做到每天午睡，除了楊鑫源和王傲雪。但在家沒有午睡習慣的孩子通常要很久或者老師一直監督才能入睡。所以周末在

家也可以讓孩子午睡，同時也提醒家長可以讓孩子獨立睡覺，養成習慣。

2、當孩子穿脫衣有困難時，首先要鼓勵孩子自己去嘗試或向伙伴求助，再孩子確實有困難時，可以讓孩子自己主動說出來。

3、學會自己穿脫衣服、扣紐扣、拉拉鏈、系鞋帶，并能擺放整齊，從夏天疊小毯子到疊薄被子、疊厚被子

二、學習方面

現狀：

1、活動中注意力比較集中，專注時間持久的23、3、5、7、12、14、18、19、21、22、27、28、22、33、34、35、39、40

2、動手能力強，孩子的特點：

（一）注意力集中了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課15分鐘，中班為20—25分鐘。我們對孩子的要求：

1、養成良好的坐姿，正確的握筆姿勢。

2、專心聽講，積極舉手發言。（主題活動表，課程安排表）

3、能主動完成老師的任務，初步形成任務意識。家長可以這樣做：

1、隨著孩子年齡的增長，培養孩子的傾聽習慣與專注性也非常重要。因此，我建議家長在家開展15——20分鐘的傾聽活動或安靜活動，對孩子良好習慣的養成是一個積極的促進。有的家長可能在家讓孩子寫字或拼音，其實這不符合中班幼兒的年齡特征，因為中班的幼兒的小肌肉群還不發達，對筆的控制能力還很弱，不能如愿地把握筆的運行。由此很容易導致錯誤的握筆姿勢，進入小學后很難糾正。所以，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音。但可以盡心簡單的繪畫、涂色練習，練習時注意孩子的握筆姿勢，這樣會給孩子打下一個良好的基礎。

2、提醒幼兒主動并認真完成老師布置的學習作業。

3、在家里合理安排一些學習活動，和孩子一起制定學習安排表。如畫畫、看書、聽講故事，做手工、各種棋類游戲、走迷宮、猜謎語、找不同等。

4、要求孩子平時在家玩好玩具后能自己主動收拾或家長提醒孩子收拾。

（二）愛表達。這一階段的孩子連貫性語言開始發展，運用語言交往的積極性明顯提高。比較愛講話，甚至不分場合和時間，甚至討好老師，根據這個特點，我們時刻要求孩子回答問題完整，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個字。每周五下午周末活動舉行“大家都來講故事”的活動可以看著書講，這不僅給孩子在集體面前展示的機會，更主要的是希望在學、講、聽的過程中習得語言的表達能力。提到討好老師，就不得不說告狀了。告狀的聲音是此起彼伏，告狀并不是壞事情，有些事情小孩子認為自己解決不了，告訴大人，這也是好事情，應該鼓勵。當然，孩子告狀的時候，并不總是他有理，也不總是他做的對。這個時候，關鍵是大人的處理方法：大人在處理的時候一定要掌握原則，如果孩子告的對，要表揚，如果孩子告的不對，也要委婉的糾正。要讓孩子明白：告狀≠有理。（像有小朋友亂扔垃圾的，鼓勵孩子自己去說，不聽的再告訴老師，如果是打架的、受傷的就應馬上告訴老師）這樣，孩子在遇到一些事情，就會根據情況，正確判斷是否需要告訴大人來處理，而不是亂告狀。也可以鼓勵孩子自己解決一些事情。

（三）聰明中的麻煩。處在游戲的高峰時期，他們不僅愛玩游戲而且會玩游戲。會自己確定主題，安排角色，獨立游戲。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戲中逐漸形成伙伴關系。而且，有了相對穩定的游戲伙伴，“鐵哥們，好姐妹”。我們的孩子多聰明，可是麻煩哪兒來呢？由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交往的方式是正確的容易發生爭執和攻擊性行為。

其實孩子的交往能力就是一個在與人交往中，不斷的摩擦中逐漸成長的。剛開始孩子以為把自己的東西給人家就可以有朋友，結果發現沒有東西了友誼也就斷了；然后發現交換東西能獲得朋友，但這種友誼也維持不了多久，最后才發現原來有共同愛好、想法的才是真正的朋友。這個漫長的過程還需要我們家長的支持和鼓勵。發現問題，正確對待，耐心地在實際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓勵。不要采取簡單的方法去制止和責備。我希望家長能擺好一個心態，就是孩子本身并不是有意識的去“打架”，所以希望家長諒解，也多配合我們的

工作，在活動中向幼兒灌輸團結友愛的思想。比如多多向幼兒講述一些團結友愛的故事，激發幼兒的團結意識，和我們一起指導幼兒正確與人交往的技巧，減少幼兒攻擊性行為的產生。

只要掌握了方法，一些看似很難的事情，通過孩子自己的實踐和經驗，在孩子們面前變得簡單了。我特有感觸的是小班剛入園時，孩子之間經常發生矛盾，抓了、撓了、碰了問題不斷，但第二學期這種問題好像就蒸發了一大半兒，愛打架的、愛出狀況的好像也乖了，即使發生了矛盾，孩子之間也能馬上說對不起、沒關系或者摸一摸、揉一揉。這一切的進步，大部分功勞，歸功于家長，家長功不可沒，剛入園家長心里也還沒有做好準備，但漸漸的發現孩子終究是要回歸到集體生活的，這些問題的產生永遠沒有預計和不可避免，所以為了讓孩子更好的適應就會積極的配合我們老師需找對策。事實告訴我們，我們與家長的一加一教育大于二了。

中班孩子有一個較普遍的特點。反應快，動作靈活，活潑好動。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動，顯得比小班時自由放松，甚至無拘無束。孩子好動了，因此，孩子與孩子間容易產生肢體的接觸，特別是一些比較調皮的孩子總會發生一些矛盾。這是所以這學期我們老師會不停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養成幼兒園生活、學習的規律。家長可以這樣做：

1、鍛煉孩子遇到自己不高興的事情時不能發脾氣，要控制自己的情緒，嘗試用其他的方式宣泄，如找家里的人說、畫畫、疊紙飛機等。

2、當孩子說被人欺負時：

（1）首先要問清楚事情是怎么發生的，在告訴孩子正確處理的方法，幫助孩子學會與他人交往的能力。

（2）及時和我們取得聯系，有想法的要馬上和我們說明，不要隱瞞在心里，加深我們之間的誤會。

（3）多一份理解，多一份寬容，孩子之間的矛盾孩子自己會處理的很好，不要過于沖動，傷了大家彼此的感情。

3、當孩子犯錯或造成其他孩子受傷時：

（1）不要過于指責孩子，要問清楚事情的經過，要是孩子真的做錯了，要告訴孩子錯在哪里。

（2）和孩子一起主動與受害的孩子及家長道歉，取得他們的諒解。（3）同樣也要告訴我們你的想法及做法，我們一起分擔，讓這個家更溫暖。看情況舉例：多參加家委會活動，及小組活動，多帶孩子去和其他幼兒接觸。

我們的教學也多以“開放型”組織，故意創造一個自由的空間，讓孩子們去交往；在家，我知道好多家長都成了好朋友，帶著自己的孩子與同學一起在外游戲，到同學家做客。孩子們很快地從自己一個人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面互相問早，最后到自己想辦法解決交往中出現的問題。

三、規則意識的培養

小班時主要是適應幼兒園的生活，喜歡上幼兒園。升入中班就要求孩子要按照一定的要求，約束自已的不良行為，限制自已不應該擾亂一定的生活習慣、社會秩序，讓幼兒從小就知道生活在一個集體里，就要有一定的約束力，不能隨心所欲。如：站隊時不能擁擠，大聲暄嘩，收玩具時擺放整齊，不能爭搶別人的玩具等，這些都是讓幼兒在日常生活中主動形成的行為習慣。通過引導幼兒在活動中逐步建立和完善規則，并認真執行，把這種執行作為自身的需要，從以規則控制自身行為到形成動力定形，也就是我們所說的：習慣成自然。我們班的孩子在規則意識方面主要有以下幾個特點：

（一）幼兒已有初步規則意識，但執行規則還很不理想，需要成人不斷地提醒或督促。

（二）已出現自律規則的萌芽，不過還很不成型，需要教師的引導和啟發。

（三）在游戲中幼兒的規則意識及執行規則的能力勝過其他活動，但在還需要等待的游戲時，還缺乏一定的耐心。

（四）學習中執行規則能力容易受幼兒興趣和情緒的影響，部分幼兒還不容易控制自己的言行，易插嘴或影響別人。

（五）操作中規則基本形成，多數已養成聽指令操作的習慣，并能整理玩具，但仍需進一步鞏固。

（六）生活環節上，基本能遵守規則，但多數情況下需要成人不斷督促，反之就容易出現不守規則的現象。

從以上結果可以看出中班幼兒對規則意識還不強烈，執行規則能力也較差，所以，在中班段，我們是這樣做的：

1、每次活動前先明確好要求、注意事項，如游戲，活動中發現有違反的就取消一次。讓他們逐漸養成習慣。

2、除了園里分下來的活動材料外，我們教師利用休息時間做了大量的操作材料，做到活動材料多樣化、層次化、趣味化，保證了幼兒自主活動的需要，從而避免了在活動中的互相爭執。

3、利用圖標，幫助幼兒遵守規則。小班時的盥洗室就帖上了規范洗手流程圖。做手工時就在桌子中間放了一個空籃筐，小朋友就知道垃圾應往里面扔。玩具和書、剪刀、勾線筆等放在固定地方，用完了就知道歸還到那個位置上。

4、發揮老師的榜樣作用。如在分發物品時，老師要有意識地將這些物品以分享的形式來進行；當自己有了快樂體驗時，要以分享的形式講給幼兒聽；當看到幼兒正在玩玩具時，我們就有意識地走過去對幼兒說：“我可以和你一起玩嗎？”或者說：“你可不可以把玩具分給我一些？”待幼兒體驗到分享帶來的樂趣后，幼兒便會自覺產生分享的動機，模仿老師發出類似的行為。

5、能保管好自己的物品，會主動收拾整理。（投放籮筐的目的，籮筐的整理方法，定期檢查），所以孩子自己的東西一定要讓孩子自己收拾整理，并合理安排，讓孩子知道物品的擺放位置。（批評22、15、16對自己的物品不能保管）

5、介紹這學期班級的獎勵內容及方式和值日生工作的開展情況（照片展示）（1）“笑臉”表示“講文明，懂禮貌”

（2）“小紅星”表示“自理能力（吃飯、穿疊衣服、被子、講衛生等）”（3）“彩色小星星”表示“學習方面（守紀律、會動腦筋、敢于表現自己等）” 進入中班后，我們也制定了值日生制度，以培養孩子的責任感、培養孩子各方面的能力。方法：采取輪流制，先重點培養幾個能力強的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過渡到人人都當值日生，最后實行輪流制，讓每個孩子都得到鍛煉。每個星期有五天，每周有4個孩子輪當值日，值日生的職責主要是管理班級常規：播報天氣，收玩具時檢查是否分類擺放正確、餐前餐后服務各種、盥洗時的管理（監督玩水的、洗手不認真、喝水不排隊等）、提醒幼兒離開座位把小椅子放好，圖書的擺放和損壞、哪個孩子有缺點了就和老師一起去幫助

教育他等等瑣事。（例：每天幫爸爸媽媽做一件事情）

3、每月明星寶寶的評選。孩子中的榜樣刺激。家長可以這樣做：

1、鼓勵孩子們自帶玩具，其中包括繪畫工具、棋類、圖書、拼圖、棋子、書籍、找不同、走迷宮、謎語書等，這樣不但滿足了孩子的物質需要，還能培養他們的管理能力和分享意識。

2、給孩子的物品、玩具等固定放置，對總是會亂放的，可以讓孩子自己繪畫圖標表示放的地方，以作提醒去刺激幼兒作出相應的反應，從而抑制不良行為的萌發，促使在不斷的操作中形成自律。雖然他們設計的畫面非常幼稚，但孩子們能理解，愿意去遵守，它比教師強加給他們的規則更容易接受，因為在這里他們就是主人。

3、結合實例告訴孩子一些生活動中的規則，如交通安全：乘車需排隊，不擁擠，不在公共場合大聲喧嘩、打鬧、垃圾扔進垃圾桶等等

3、發揮家長的榜樣作用。必須經常檢查自身的言行，為幼兒作出良好的榜樣。

三、家長配合工作：

1、安全工作：

為加強幼兒安全教育、管理，我們仍然實行“家長憑接送卡接送幼兒”制度，就是說你的孩子每天有固定人員接送的話，那不必出示接送卡，要是固定人員臨時有事，最好請您提前把接送卡轉交給當天要來接孩子的那個人，在來不及轉交的情況下，請您及時打個電話跟老師聯系好，老師的電話號碼張貼在家園欄里面。（如果您的手機收不到信息，請及時與老師聯系）

2、幼兒園里每周都會安排玩大型玩具、玩沙、進行構建活動等等，所以放學以后要要求孩子及時回家，不在幼兒園內逗留，玩大型玩具等，請大家回去后一定要轉告各位爺爺奶奶、外公外婆們，另外我們也會督促孩子，避免事故的發生。

3、注意上學、上、下樓梯、回家路上的安全，要求孩子離園時一定要拉著大人的手，特別是在穿馬路的時候。這樣一個是為了交通安全，還有一個是為了避免在一不留神的情況下孩子走丟。

4、幼兒園強調小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子

吞食，引起不必要的麻煩。家長要教育好孩子不玩尖銳的東西或其他有危險的物品（如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等）。

5、需中午吃藥的幼兒，請家長每天給孩子帶一天的劑量交給老師，并認真填寫用藥登記表。（進門靠左，圖書角上）如果幼兒生病不來上學，請家長及時與老師聯系，打電話或發短信都可以。

6、平時無論在家里還是帶著孩子外出都要多給孩子講一些安全方面的問題，增強孩子的自我保護意識。如：走路時看交通標志，遵守交通規則，不跟陌生人走、不要摸電插座、學會自己報警等。

二、給孩子做好榜樣，爭做文明家長

1、（文明班級評定要求及各項事宜）（1）按時接著幼兒，不遲到。

（2）注意個人衛生及行為

幼兒方面：每天在家吃完早餐后來園，幼兒園上、下午各安排一次餐點，在孩子吃了早點的情況下，不會覺得肚子餓的，所以沒要求請不要帶零食。

幼兒個人衛生習慣（剪指甲）。請家長每天帶幼兒進行晨檢：紅牌表示干凈、黃牌表示有部分地方不是很干凈，藍牌表示要吃藥。

主動與老師及其他工作人員問早、問好。

家長方面：（1）注意自己的言行舉止，不穿睡衣、脫鞋來幼兒園。（爸爸、爺爺注意衣著）

（2）不在幼兒園亂扔垃圾，隨地吐痰

（3）能主動與幼兒園工作人員問早、問好，不說粗話，臟話。（舉例：與門衛吵架事件)

(4)遵守幼兒園的各項規章制度。（如停車，愛護草坪）

（5）下午接孩子時，請家長不要大聲喧嘩，在教室門口等待。

其他配合方面：

（1)積極配合班級工作：

1、為了讓孩子們更多地了解自然，豐富他們的知識，平時請家長留意幫助我們一起收集一些孩子感興趣的動植物或者一些種子、還有用各種果實制作的有趣的動物形象等等，來豐富我們的自然角，讓孩子們自由地觀察、欣賞。

2、在日常的活動中,我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業。我們會將這些要求寫在黑板上，請您來接孩子時注意看一下。

3、多關注幼兒園網站、家園平臺及班級QQ群，關注通知欄及家長園地。

4、幼兒園網站：每個孩子都有，請家長及時關注，并要保存好自己的用戶名和密碼。這次我們家長的瀏覽量就直接我們文明班級的評定，因些請家長務必要多關注我們的家長平臺。新生我們會以短信的形式進行公布，5、尊重家委會的成員，并積極參與家委會組織的各項活動。

6、入小學的條件、六證

7、家委會會長主持

（5）家長有什么建議或意見，可以直接給我們老師提出來，我們盡量解決。

四：家長反饋時間。感謝各位對我們的幫助，如果有家長有什么需要問題可以留下來與老師交流，其它的家長以后有問題也希望能及時與我們溝通，謝謝。今天的家長會就到這里，再一次感謝各位的參加。

第四篇：中班上學期家長會發言稿

中班上學期家長會發言稿

親愛的家長朋友們： 晚上好！

非常感謝大家能積極參與到本次育兒經驗研討會中！你們的積極參與就是對孩子教育的重視，也是對我們工作的支持！在此表示衷心的感謝！今天我們一起聚在這里目的只有一個，就是為了讓我們的孩子能夠更加健康、快樂地成長。在開會之前我們也做了一個簡單的調查，就是請您寫一寫您想在本次家長會上獲得什么樣的信息，我也收到了一些家長的反饋，這些爸爸媽媽寫的非常用心，文采也相當的好，字里行間都能流露出對孩子的舐犢之情，我也總結一下，大致是這幾點：

1、孩子的再園學習情況，2、是否合群，3、有那些不良的習慣，4、幼兒園每天的學習安排，5、如何引導孩子有一個健全的性格。這對以上情況，我也對本次家長會的方案做了一些相應的調整，以便大家更易聽懂。本次家長會分為以下幾個步驟：

1、介紹班級近況、2、介紹本學期所學的內容、3、如何養成正確的學習習慣和衛生習慣及與人交往的正確方式、4家園配合的重要性，本次家長會估計1個小時左右，請各位家長能夠尊重別人，將手機調成靜音，謝謝，我們下面正式開始。

一、介紹班級近況。

1、我班共有幼兒 名，男生 人、女生 人、新生 人，其他都是從小二班直接升上來的，本學期我將繼續擔任中二班的班主任，我們的張老師和生活老師盧老師都是新加入的，還有一位即將生孩子的蔣老師將在下學期加入我們班，蔣老師是一位非常優秀的老教師，多次被評為先進個人、優秀班主任、優課評比能手等榮譽稱號，她將在生完孩子，也就是第二學期正式加入我們班，張老師很年輕，剛剛從學校畢業，她很喜歡孩子，也很熱愛教師的工作，當然，她也需要從工作中慢慢成長，我相信將來的張老師一定能夠成為優秀的教育工作者，這更需要各位家長對她工作的幫助與支持，而生活老師盧老師也是一位盡心盡責的老師，雖然是新加入我們班級的，但孩子們很快的就喜歡上那個盧老師了，希望在今后的工作中也能得到家長們的支持和配合。

2、從小班到現在的中班，經過一學年多的學習，孩子們的各項能力都在原有的基礎上提升了很多，具體表現在：

★大部分幼兒的生活自理能力進步了，做到獨立用餐、獨立睡覺，獨立入廁，學著自己的事情自己做，一部分孩子都已經掌握了穿、脫衣服和折疊被子，以及整理自己的衣物和床鋪，學會了把脫下的鞋子排好放齊。如：

★孩子們都喜歡參加體育活動，做游戲，走、跑等基本動作的協調性增強，適應能力、語言理解能力也有著不同程度的提高。

★學會主動打招呼，能夠使用文明用語。

★老師交代的任務回家能傳達給爸爸媽媽，責任心增強了。

★榮譽感和自尊心加強了。

寶貝們以上取得的這些成績和我們在座的各位家長的支持、配合都是分不開的，在此期間也有很多家長協助我們做了很多工作，克服了不少困難，在此表示感謝！同時也希望各位家長朋友們繼續支持我們的工作。

二、本學期所學的內容和工作的重點：

1、介紹六大主題和三本幼兒畫冊，一套蒙氏數學

2、介紹一天的生活及學習安排（★7點半之前請不要入園，7點半到8點半是入園時間，4點準時離園）

3、介紹班級特色：認識汽車標志、英語、手指游戲（可以和家長玩兩個游戲互動）、弟子規（介紹為什么要學弟子規，中班是好習慣養成的關鍵期，如：禮儀、衛生、行為、孝道等方面在弟子規中都有體現）

三、本學期的工作重點及細節的安排

今年孩子們升中班了，我們都知道中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有它特有的年齡特點，我為大家簡單介紹一下中班幼兒有哪些發展特點如： 中班幼兒喜歡唱歌，會拍打較容易的節奏，他們能說出至少6-8種顏色，喜歡涂涂畫畫，能用粘土或橡皮泥捏出一些形狀和物體，如圓形、方形、西瓜、蘋果、香蕉等，有時還會捏出人像或動物的形象。

這一時期的兒童在表達自己的想法時，經常要用手勢、表情一起幫助表達與創造。中班幼兒與小班幼兒相比，有其顯著的年齡特征，我們不難發現，他們好動但還缺少技巧，特別愛游戲而問題不少，非常喜歡模仿，并且模仿出色，語言學習能力大大提高等。具體說來：

注意力：中班幼兒以無意注意占優勢，他們喜歡新玩具、新衣服、新圖書，因為這些新東西本身的吸引力引起了他們的注意。中班孩子的有意注意在逐步發展，呈現出無意注意向有意注意轉化的趨勢，比如當孩子看圖書顯出失去興趣的樣子要丟掉圖書時，我們表揚激勵的話能使他又認真翻閱下去，這就表現出了孩子的有意注意。但中班幼兒的有意注意還十分有限，他們雖然在受表揚之下能繼續看圖書，可過不了多久便會棄書另找樂趣。根據以上特點，我們在引導孩子學習時應當選用有動感、色彩明艷、能吸引幼兒目光的教具以及生動有趣的語言和表情，采用故事或游戲的形式，寓教于樂，使孩子集中注意，并要多采用正面教育，促進孩子有意注意的發展。

觀察力：幼兒的觀察是隨自身的興趣產生或結束的。中班幼兒由于見識不多，對事物的理解有限，因此觀察過程十分依賴成人，結論也脫離不了成人的幫助。以觀察手表為例，他們感興趣的是里面那根會走動、發出聲響的長針，當放開手表，問他們里面有幾根針，他們就不一定說得準。家長若能引導他全面地觀察，如有幾根針，有哪些數字，表面是什么形狀的，表帶上有什么等等，那孩子的收獲與獨自觀察所得就大不一樣了。我們還可引導他觀察長短針的關系，然后讓孩子小結，和他一起尋找正確答案。發展中班幼兒的觀察力，需要家長多角度的指引，多問一些問題，促使孩子深入觀察

想象力：想象是孩子的一種創造性表現。中班幼兒的想象，常常是在游戲、制作、觀察活動中有所發現而產生的突發奇想。如捧起米來，米粒從指縫間落下來，他們會叫：下雨啦。但如果給他們定下主題，讓他們想象創作，就有困難了。因此，需要我們幫孩子找一個著眼點，或是示范想象這樣容易使孩子開竅。到中班后期，一般的孩子能大膽想象，獨立創作了，如畫大象，他能沒見過的情況下畫出大象的多種形態：洗澡、吃蘋果、卷木頭等。孩子的想象與其本身掌握的知識很有關系。因此，要不斷擴大孩子的視野，孩子的想象力才能豐富。

記憶力：中班幼兒記憶特點是無意中進行的記憶較多，也能進行有目的有意識的記憶。如在游戲時無意中看到媽媽切洋蔥，讓洋蔥熏出了眼淚，以后便不敢弄碎它了。中班幼兒記憶怕另一特點：是能學會忘。如要他們學一首兒歌，他們反復朗誦幾遍就記下了，但如果長時間不復習，會忘得一干二凈。當然，這跟孩子學兒歌時對兒歌的理解程度有關，如果不理解，只是機械地背誦，那么背的快，但短時間里就會忘記了，如果是在理解的基礎上進行的記憶，那他們記的時間會長一些，但也必須重新鞏固，否則也會忘記。要發展中班幼兒的記憶力，關鍵的一環是鍛煉他們的注意力，同時要提高孩子對語詞的理解能力，當孩子聽得懂故事和父母解說的各種現象時，那么他們學習的積極性就高了，學習能力增強，記憶效果也會明顯提高。

思維力：中班幼兒的思維主要依*具體事物的形象和對它們的聯想。和大班相比，他們還缺乏通過詞語邏輯來思維的能力，更多的是在動手玩樂中進行思維，如洗手時，他們會一次次的把肥皂攥到手心里，然后看著肥皂滑落。同時他們會思索著：為什么肥皂這么滑？因此，我們要注意培養孩子的思維能力，如到草地上去捉蟲，問問蟲子為什么是哪種顏色，蚯蚓*什么走路等等。對中班幼兒來講，走、跑、跳、躍、攀、爬已難不住他們，而細致的手工活動卻十分困難，如按圖形輪廓剪波浪會剪成狗齒狀，對照細小的實物畫下來肯定是大而走形的，不過他們和小班幼兒相比，已有了較大的提高，制作品已經模仿出物體的基本特征。我們可以多為孩子準備一些美工用品，發現孩子畫出、捏出折出什么形狀來了，要加以表揚，不敢動手的，應陪著做。經常搞一些美工活動，有利于提高動手能力，培養幼兒的自信心，還能培養良好的學習習慣，可謂一舉多得 中班幼兒正處于智力發展的高峰期，只有家園共同配合好，才能培育出聰明可愛的好孩子，因此我們在教育孩子的同時家長一定要密切配合：保持家園教育的一致性，讓我們的教育收到最大的成效，讓孩子得到最大限度的發展。

所以本學期我們繼續將培養幼兒良好的生活常規和學習習慣為本，您可以對照一下，有計劃的配合老師，著重培養。什么是習慣？ 就是重復或者固定下來，并變成需要的行動方式。有的家長認為習慣嘛，孩子長大以后自然會了，但養成好習慣真的很重要。一個養成了有條理，講效率（做事情不拖拉）習慣的孩子，遷移到、學習生活各個方面，會有條不紊、循序漸進，做作業，完成任務有計劃，今日事情今日畢，有助孩子的成功。相反一個生活無序，東西隨便亂放，學習缺乏計劃性的人，不僅影響學習工作效率，而且常常會吃盡無序習慣的苦頭，帶來不必要的麻煩。有的孩子一會看書，一會又看那本書，一會想做這個，一會又想玩哪個。結果什么都沒有學會，其實主要是因為從小沒有養成良好的學習習慣，積習難改。那么中班幼兒時期應該培養哪些習慣呢？

一、生活衛生習慣

良好的習慣首先是在日常生活中養成的，生活習慣是最基本的習慣，她對孩子的身心健康影響最大。生活習慣包括飲食、起居、衛生等習慣。培養幼兒的良好生活習慣，要求做到：按時睡覺，按時起床，安靜入睡并有正確睡覺姿勢，飲食定時定量，不挑食、不偏食、不吃零食，飯前便后洗手，早晚刷牙，等等。我班孩子在生活衛生習慣方面總的來說還是不錯的，能講衛生，自己洗手，堅持飯后嗽口，但也還是存在很多的問題：

1、遇到自己喜歡的，就吃的很多，自己不要吃的，放到別人碗里，或者悄悄的扔到地上，桌子上。

2、個別幼兒吃飯速度很慢，本來自己可以吃完，如果老師不強調的話，就悄悄的把飯倒掉。

3、個別幼兒中午不睡覺，或者入睡速度比較慢，沒有良好的休息很難保證下午活動時有精神。

二、文明禮貌習慣

德國大詩人歌德曾說過：一個人的禮貌就是一面照出他肖像的鏡子。“禮貌看起來是一種外在行為，但實際上他反映了人的內心修養，體現了一個人的自尊和尊重他人的意識，文明禮貌是一個合格的社會成員的基本要求。文明禮貌習慣必須從小培養。家長要教育孩子，學習使用禮貌用語，如：您好，再見，請，謝謝，對不起，請原諒等，同時要注意培養孩子的文明舉止，見人要熱情地打招呼，大人問話要認真聽，有禮貌地回答，保持服裝整潔，站有站相，坐有坐姿，遵守公共場合秩序，不隨地大小便和吐痰，不損壞花草樹木，愛護公共財產，遵守交通規則。

三、勞動習慣（自理能力）

幼兒勞動不是為了創造物質和精神財富，而是培養孩子勞動的習慣。要根據幼兒身心發展水平，做些力所能及的事情，主要要求是自己能做的事情自己做，比如：自己吃飯，自己穿脫衣服，自己收拾玩具、圖書，另外幫助家長做些簡單的家務活。培養孩子愛惜糧食，不浪費等。

四、學習習慣

到了中班，我們更應該強調的是學習習慣的培養，耐心傾聽的習慣，這樣還是上小學了，他們上課能注意力集中，認真聽講，上課的效率就非常高，這就是為什么有的孩子課外時間經常玩，而學習成績非常好，而有的孩子看似很努力認真，效果卻不佳，因為他們沒有認真傾聽的習慣，沒有好好把握上課的有效時間。好的學習習慣還包括認真思考的習慣，有的孩子比較聽話，從不給老師添麻煩，而在活動時表現不夠積極，不管什么好象和他都沒什么關系，思想上比較懶惰，沒有獨立思考的習慣，人云亦云，而有的孩子上課學習注意力不夠集中等等，表現為如下幾個方面：

1、逃避學習。不愿上課，上課無成就感，無抱負和期望，無求知上進的愿望。

2、焦慮過度。缺乏自尊心、自信心，學習不好不覺得丟面子。

本學期我們也根據孩子的年齡特點制定了詳細的月份活動計劃：

九月份：

1、9.10開展《我愛老師，老師愛我》為主題的教師節活動。是我國的第26個教師節2、9月20日愛牙日主題系列活動開展，今年的活動主題為“窩溝封閉，保護牙齒”

是第22個全國愛牙日。同時配合區婦幼保健院做好幼兒口腔保健。

3、迎中秋、慶國慶系列活動的開展。

4、召開家長會

十月份：

1、“尊敬老人，關愛他人”重陽節慶祝活動。

2、10.31萬圣節的活動開展（在每年的11月01日是西方傳統的“鬼節”--萬圣節）。

十一月份：

1、“119”開展安全疏散演練。

2、外出：兒童科技樂園。

3、11.25感恩節活動的開展。

4、幼兒視力保健。

十二月份：

1、我愛閱讀系列讀書活動

2、迎新年活動的系列開展。

元月份：

1、期末匯報主題開展。

2、制定快樂寒假計劃。

四、家長配合：

為了讓寶貝們能在本學期更好的學習與生活，也為了能讓我們的教育放到做大化，希望爸爸媽媽們能配合我們做好以下幾點：

1、堅持使用接送卡，早上8：30分前把孩子送入幼兒園，確保幼兒能參加晨間鍛煉和早操；如果您的孩子有特殊情況不能來園，請在早上9點之前向班級老師請假，下午若換人來接需提前告知班上老師。

2、請您每天留意孩子口袋是否有危險品（如硬幣、玻璃球、刀子、火機之類的東西），查看指甲是否長長，如果長了請及時幫助幼兒修剪，★請不要讓孩子佩戴貴重物品、或是有紀念意義的物品，我們不希望看到有丟失現象，但確實是不能保證不會發生丟失現象，所以請家長們一定要謹記此條內容。請讓幼兒穿著簡單、舒適、便于活動的衣服，使幼兒易于穿脫（請不要穿綁鞋帶的鞋子）。并且為孩子準備一套衣服裝在小書包里，以便換洗。還有在書包里準備一個袋子，裝臟衣服。鞋襪一定要每天一換、每周做好洗三次澡，天氣熱的時候更是要勤洗澡，因為中班的孩子有自主選擇伙伴的能力了，誰都不愿意和臟兮兮的、不講衛生的人成為朋友，我們家長肯定也不愿意自己的孩子和不講衛生的孩子在一起玩吧，還有就是，女生衣服最好不要有叮叮當當的飾品、尤其是珠珠等危險品。

3、周一升國旗、周五是園內活動，請家長為寶寶穿好園服。如有特殊情況需穿園服的話，將另行通知。

4、及時的關注老師發放的通知、信息、家長作業、或需回執的回執單按時上交。（重點講一下如何輔導寫作業，蒙氏數學作業的要求：請家長引導寶貝自己在作業的上方認真填寫作業時間、幼兒姓名并請您對寶貝作業情況作一個評價（在幼兒姓名那欄的旁邊，用星星表示）。

評價內容：幼兒做作業的時間是否拖拉、作業完成質量和能否保持業面整潔等。發回家的家庭作業和幼兒用書一定要及時上交）

5、寶貝若有帶藥到幼兒園來的，要先寫上名字，吃多少，什么時候吃，這樣可以避免把藥吃錯，漏吃藥。

6、我們班級的QQ群，會將幼兒在園活動或外出活動的照片上傳；也會將一些通知上傳，請各位家長積極關注我們的QQ群和手機短信。也歡迎你們能對我們的活動做評論，并能把寶寶在家的一些活動照片上傳。

7、離園時，請家長看護好孩子，避關注危險的事情發生，盡量不在園逗留或在大型玩具處玩耍，最好不要吃幼兒園外面的零食，很容易發生中毒現象，尤其是飲料里面的甜蜜素，是致癌的成分，孩子最好的飲料就是白開水。

8、孩子都已進入中班，生活自理方面希望家長們不要包辦，這樣會剝奪孩子自我成長的機會。請家長在家教會寶貝獨立折疊自己的小被子和衣服。為了寶貝在動手操作能力方面得到更大的發展，請您在家配合老師教會寶寶學會連續拍球和正確拿剪刀，并學會正確使用。中班的學習內容相對比較多、而且活動也特別的多，所以如果沒有什么特殊情況，請堅持每天都把孩子送到幼兒園。如有特殊情況不能來園，請您及時的跟班級老師請假。

9、提醒寶貝每天入園時學會主動跟老師、阿姨、園長、醫生、門衛問好，爭做一個講文明懂禮貌的孩子。

10、及時、多與老師溝通反饋孩子在家的各種情況，每位家長沒事也要多讀書、多學習，努力提升自己，給孩子樹立一個良好的榜樣，時刻注意自己的言行舉止，尤其在公共場所不要抽煙。您的一言一行都是孩子的一面鏡子，要想孩子成為一個優秀的人，首先自己就必須要優秀，否則一切都是空話。

最后，我衷心的感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善。當然在我們的工作中還存在著一些不足，也歡迎家長們獻計獻策。如有意見請及時告訴我們，以便我們盡快改進，讓我們的工作盡善盡美，希望我們繼續緊密配合，將我們的教育發揮到最大。今天的家長會到此結束，謝謝大家！

2013年9月28日

第五篇：中班上學期家長會發言稿

中一班家長會

各位家長：

你們好！

首先歡迎你們來參加今天的家長會。今天我們請各位家長來就是把上學學期存在的一些問題和本學期的一些情況跟大家做一個交流。也讓你們對我們的工作和孩子在園情況有個全面的了解。

我們班現有教師四名，除了我、JUDY老師和小琴老師外，還有FRANK老師。我們班現有幼兒二十六名，其中有七名是新生。我們班本來女生多，現在新生全是男生，又多了一位男老師，就多了一份陽剛之氣了。我們班的幼兒總體來個性很鮮明，大都比較活潑好動，表現力較強，所以每次大型活動或教師公開課后，其他教師對我們班的幼兒都有較高的評價。

上學期情況回顧

1． 幼兒發展情況

幼兒動作發展： 張云煜、李灃南、徐逸文

幼兒個性形成： 張佳

一、劉陸晗淇、幼兒語言發展： 潘心怡、卞浩文

幼兒英語口語：

2．家長配合情況

配合教學、及時反饋： 陳卓然、倪健翔、徐逸文、樊彥君（在教學上，每次需要帶東西時，他們總能及時帶來……也能及時在家園聯系手冊上反饋信息給老師……）

二、本學期工作

A、教育教學方面

我們已經是中班，作為老師除了保育，我們也把更多的重點放了教育教學上，今年孩子們已經開始學寫數字了。這是一個很花時間的事情，他需要量不斷地練習，除了在幼兒園的課堂練習，回家后也需要家長花一定時間在上面。

作為英語老師，對新生我希望家長不要操之過急，英語畢竟是第二語言，孩子需要一個適應的過程，最重要的是培養孩子的興趣，如果強壓孩子，一旦孩子對它失去興趣，那就很難再改變他對英語學習的態度了。不管老生新生，我都希望家長回家能適當的幫幼兒做一些復習，我們班幼兒的學習英語的能力已經很強了，可是有一個很大的問題就是不愿主動去說。今年我們班依舊是一年學一本書，也就是下個學期還用現在的這本英語教材，但我補充了很南師大的英語教材，他們都比較簡單實用，小朋友們學得也都很好，但是他們就是不愿主動去說，在幼兒園用到這些句子時，老師會提醒他們去說，在家里我也希望家長能如此，這樣孩子也就會越來越多的主動說英語了。而且我希望家長能每天堅持讓孩子看十五分鐘的英語碟片，不一定是幼兒園發的碟片，也可以是一些英語動畫片，英語好的家長也可以自己用英語講一些簡單的故事給孩子聽。

在入小學前，家長還應重視孩子良好的生活、學習習慣的養成。比如：良好的個人衛生習慣，有規律的作息習慣，文明禮貌習慣，與人相處習慣，生活節儉習慣等。同時，家長要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓勵，我們發現現在小孩子經常會拿我不想上幼兒園來

威脅家長，其實他在幼兒園很開心，可是因為不想寫作業或不想睡午覺某個原因而對家長說我不想上幼兒園了，在這時我希望家長能多給孩子鼓勵，不要讓孩子牽著鼻子走。要善于對孩子的不良要求說“不”！

另外讓孩子從小學會自信。特別不要在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點。我們中華民族的傳統，人們往往喜歡說客氣話。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學習怎么樣？我們家長總會謙虛地說：“不怎么樣，不太好.”其實，這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。

B、家園共育

家庭教育的重要性,我想這一點我不說各位家長都很清楚，光靠幼兒園的教育肯定是不夠的。那就需要家庭教育與幼兒園教育互相配合。所以每次的家長會我們都會很多時間在談家園共育這個問題。我們的家園聯系手冊就是家園共育的一個主要溝通工具。我們班現在大部分家長都已經充分認識到它的作用，能通過它與老師保持良好的溝通，不僅家長能及時知道幼兒在園的情況，我們能了解在家里的表現，家長有疑問時我們也能及時的回答，對于坐校車和住宿的孩子家長說，這本手冊就顯得更為重要。不過到現在我們還有個別家長很少看，也許他每天都看了，但他只是把它當成了解孩子的珍上渠道，忽視了它的另一重要功能---與老師溝通，而且作為老師，我也希望在看完后，如果沒有特別的事情要說，至少要簽個名，讓老師知道我的工作沒有白做，我想這也是對老師工作的一種尊重，象我們班倪健翔和徐逸文媽媽在這一點上就做得很好，他們并不是每天都寫，但他們每天都會簽上自己的名字。

在家園共育方面我們也給家長們的3點建議

1、欣賞孩子。這里有一個真實的故事：江蘇南京的周弘女士用獨特的賞識教育讓失聰的女兒周婷婷4歲開始說話，8歲背出圓周率小數點后1000位數字，打破吉尼斯世界記錄，10歲被評為全國優秀十佳少年，16歲成為中國第一位聾人少年大學生，大學期間被評為全國自強模范，現在在美國攻讀博士學位。針對家長們反映現在的孩子越來越不好管的問題，她認為，家長的最大誤區就是注意力只是在白紙上的一個黑點，沒有注意到大片的白色，大片的光明。她說：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也應眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為他自豪。”建議我們做家長的首先考慮到孩子真正的需求，而不是孩子考慮您的需求。例如，每次幼兒回家都看看孩子帶回的資料象家園聯系手冊，與孩子玩一玩聊一聊，讓孩子表演、唱歌、講故事、繪畫等，然后給他一個贊揚。賞識教育是為了孩子的進步，而不等于給孩子吃好的、穿好的，用好的，讓我們真心真意地鼓勵孩子每一個細小的進步。賞識的實質是承認差異、尊重差異，不要單純地要求自己的孩子向別人的孩子看齊。

2、保持一致，不遷就孩子。我們發現，每次大禮拜回園后的一兩天，是我園孩子生病的高峰期，因此，準時接送、在家飲食、休息等日常習慣要與幼兒園保持一致。比如：與家長在一起，孩子常常會不主動與人問候，這時就應該提醒自己的孩子；孩子感冒時，也不能因為求快點治好病而經常使用抗生素，孩子的自體抗病能力會被先進的藥物毀壞！嬌慣不是愛！

3、接近孩子，盡量參與孩子的活動。歡迎參加我園組織的家長會、開放日、親子活動等，因為：西方有一句諺語：“The hand that rocks the cradle rules the world.” 搖動搖籃的手統治全世界，來說明媽媽的影響是至關重要的。現在流行一種說法叫 “5+2=0”的現象（幼兒常常是在園學習5天，在家2天就失去了效果），家長積極地參與幼兒園的各種教育教學和大型慶祝活動，能激發孩子的情緒，提高其參加活動的積極性，有利于促進孩子的發展。

三、注意事項

1、接送制度：幼兒園制定的接送卡制度是為了保證幼兒的安全，可能有些家長會不理解，覺得

嫌麻煩。現在新聞上經常會播一些因為校門口把關不嚴而出現的意外事件，我們幼兒園是對幼兒負責，希望家長能夠理解，如果偶爾不能自己來接而請別人接，請給我們打個電話就行了，我們會把小孩子送到大門口，這一點也請家長配合。

2．不佩帶金銀首飾：現在的生活條件好了，家長都喜歡給小孩帶上金牌或是玉，其實幼兒園并不提倡幼兒帶這些東西，幼兒每天的活動量是很大的，東西掉了掉在哪兒有時都不知道。上次我就撿到我們一個小孩子的玉，當時是被我看到了，如果當時沒有看到，時間一長，可能就很難找了。

3．衣物繡寫名字，尤其是園服，都是一樣的，戶外活動后，小孩子一熱全都脫衣服，這些衣服放在一起就分不清誰是誰的了。

4、來園請家長檢查幼兒的口袋是否攜帶危險物品（如硬幣、氣球、鈕扣等）

5、請家長配合支持我們的工作，能幫助準備教學活動需要的材料。（去年的帶石頭的事）

今天家長會的主要內容就這些，下面的時間就留給我們的家長，如果家長有什么問題可以單獨與老師交流。