第一篇：2010年大班上學期家長會發言稿

大班家長會計劃

時間：2010年01月27日 地點：舞蹈房

參加人員：大班全體家長 會議內容：

一、本學期工作小結

在本學期中，我們除了完成大班學期目標外，我們還增加了幼小銜接工作，經過一個學期，我們的孩子在哪些方面有了發展呢？我們一起來看：

1、培養幼兒大膽講述和規范語言表達（1）新聞播報（2）值日生

在本學期，我們根據幼兒的年齡特點，開設了小小新聞播報臺和值日生的活動，經過一個學期的鍛煉，我們的孩子在語言表達、大膽講述中有了很大的進步，特別是對一些本來很內向的幼兒，他們的進步更明顯： 2 第一階段：我們的要求是幼兒在進行播報的時候要聲音洪亮清楚，完整。

2 第二階段：在幼兒進行講述的一段時間后，要求幼兒能對自己講述的新聞要有自我評論和提示，坐在下面的幼兒也要對新聞有所反應，能大膽的發表自己的見解，或是評論或是提問。2 第三階段：要求幼兒在進行評論或提醒幼兒的時候，分點明確。如：在值日生介紹的時候，他會這樣表達：大家好，我是某某值日生，今天我要提醒大家第一點；第二點等，最后還會把自己看到的問題講出來，并進行提醒。

2 第四階段：將整個舞臺交給幼兒，由幼兒自己進行主持。2 第五階段：這是我們將要在下個學期中進行的，幼兒分組進行播報。幼兒的自我管理能力更加有所體現。（看PPT）

2、培養幼兒整理物品的習慣（1）衣帽架（2）抽屜柜

這是一個初步的自我整理的能力培養，因為在剛開始的時候，我們發現有很多的幼兒將自己的東西亂擺亂放，等要再次要用的時候，要么找不到，要么就花上很多的時間，所以為了讓孩子做事有條理，我們首先對幼兒最常用的衣帽架和抽屜柜進行了整理。（看PPT）

3、培養幼兒團結協作的能力（1）游戲中的培養（2）生活中的培養

二、下學期培養目標 在下個學期中，我們的課程中主要有兩個目標，一個是大班的學期目標；還有一個是幼小銜接目標。

1、大班第二學期學期目標：

2 有基本的生活自理能力，養成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習慣，獨立自信地做力所能及的事。（重點：便后用紙，整理物品）

2 體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。形成良好的自我意識、規則意識，學習評價自己和同伴。

2 積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經驗，動作協調、靈活。具有安全意識和初步的自我保護能力。（跳繩）

2 探究、操作、實驗，對事物變化發展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發現問題、解決問題。

2 了解環境與人們生活的依存關系，具有熱愛自然、珍惜資源、關心和保護環境的意識。

2 了解社區內及城市其他典型的設施、景觀，參與民間節日活動，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。

2 對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，接觸與運用多種媒體，學習多途徑收集和交流信息。2 知道一些不同區域、不同種族的人，以及他們的風俗習慣，有初步的多元文化意識。

2 了解現實生活中數的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數量關系，獲得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。2 能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等形式表現自己的感受、體驗、想像與創造。

2 能大膽、清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。會主動用語言與人交往。

2 關心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形

式表達自己的意思。

2、由于是大班第二學期了，家長關注的更多的是有效銜接的工作，現在我們把幼小銜接的工作目標來說一說：

2 激發幼兒入小學的愿望，向往小學生活，具有積極的情感體驗。2 初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規范，對各類學習活動形式形成好奇心和求知欲。

2 初步養成良好的學習習慣（傾聽習慣、閱讀習慣等），生活能力（自我服務能力、自我保護能力等），建立初步的規則意識、任務意識。這些目標我們有的已經進行，如：激發幼兒入小學的愿望，向往小學生活，具有積極的情感體驗等，有的我們正在進行，如：入小學體驗日等，整理物品等，還有的是我們要在下學期即將進行的，等會我會在下面進行詳細的介紹。

三、下學期工作設想（措施）：

我們這個學期主要是圍繞幼小銜接的工作展開，這是我們大班課程中的一部分。

（一）幼小銜接工作。

1、首先我們一起來分析一下幼兒園與小學之間存在的差異 2 生活節奏的差異。

幼兒園在作息時間上相對地寬松和靈活，起床晚了、吃飯稍微慢一點、上幼兒園遲到一會，都沒有太大的問題，中午可以睡到兩點；但是進入小學以后，學校要求就很嚴格了，在校時間長了，早晨上學時間提早了，不能睡懶覺，不能拖拖拉拉，不能隨便遲到；中午午睡時間取消了；學習活動安排更緊湊了，每一個具體的時間都有具體的事情，比如：下課10分鐘要收拾好上節課所用物品，按課表做好下節課的課前準備，要上廁所，要喝水，然后才能玩。

2 學習環境的差異。首先，小學的教室不象幼兒園那樣色彩繽紛，充滿童趣、充滿溫馨的氣息了，不那么吸引孩子的眼球和心靈了，在小學中，學習的氣氛比較濃厚，使孩子多了一些緊張感。

其次，陌生的校園、陌生的教室、陌生的老師，還有陌生的同學，在給孩子帶來新奇感的同時，也給一部分孩子造成情緒上的焦慮和不安，特別是那些對家長的依賴性比較強、交往能力比較差、性格內向的孩子，更有可能出現這樣的問題。

2 學習內容的差異。

幼兒教育又被定義為啟蒙教育，這個時期是以智能的開發為主的，注重身體、生理、心理及各方面能力的訓練。因為沒有硬性的要求和考核，老師比較寬容，孩子即使表現得弱一點、落后點也沒關系。這個時期，無論教材還是內容都是豐富多彩的，趣味性極強的，很容易學，孩子也愛學。到了小學，大量的文字、數字和符號代替了圖片，學習內容難度加大，不斷的還有月考、期中考、期末考、還有區里、市里的調研考試。有考試就有競爭，有競爭就有壓力。

2 學習方式的差異。

首先，學校的教學活動不再以游戲為主，而是以學習為主。強調對學生進行系統的文化知識的教育和聽、說、讀、寫、計算、應用等基本技能的訓練，需要孩子具有一定的刻苦精神。其次，進入小學以后，無論是生活還是學習都強調班級體的統一，特別是在規范、要求和教學進度上更是強調這一點。最重要的就是孩子要承擔一定的學習任務，要完成一定的作業。

2 師生關系的差異。

幼兒園老師對孩子的照顧可謂是無微不至的，孩子除了學習外，吃喝拉撒大事小事都可以依賴老師。而小學老師因為教學任務的繁重，對孩子的關注大大減少，課間孩子自己分配時間，自己參加活動、自己處理力所能及的問題。孩子會明顯感覺到小學的老師沒有幼兒園的好，沒那么親，沒那么喜歡他了。孩子便會產生不同程度的陌生感、緊張感，甚至焦慮感。

2 兒童心理的差異。

心理的差異一方面是由以上的一系列差異導致的，另一方面說到底就是壓力的變化造成的。我曾見過一位母親在帶孩子報名的時候，對孩子說：“上小學不同于上幼兒園了，每個學期都要考試。你可要好好收收心了，要好好學習，爭取每一門功課都考100分。”孩子聽了，非常驚訝，接著便大聲嚷嚷著：“我不上學了，我不上學了。”原先對學校的憧憬一掃而光。這位家長在孩子還沒出發時就給孩子背上了精神包袱，使孩子產生了恐慌情緒。

2、主要培養措施

根據剛才分析的這些差異，我們在下個學期主要的圍繞這些差異逐一進行幼小銜接措施。2 針對生活方面的差異，我們主要的培養措施有：

（1）準時入園不遲到。為了提高幼兒對時間的認識，增強幼兒的時間觀念。從3月份開始，我們會讓幼兒每天記錄來園時間，我們通過每個月評：統計本月幼兒準時到園情況，對幼兒進行鼓勵和表揚。當然，我們也會循序漸進的進行，由剛開始的8：30到后面的8：00等。

（2）午睡時間逐漸減少。因為小學是沒有午睡的時間的，但是在幼兒園我們都會有兩個小時的午睡時間，為了讓幼兒能夠適應小學的生活，我們在下個學期中會逐漸減少午睡時間，由原來的2個小時減到一個半小時再減到一個小時，一個月為一個周期。

（3）我的時間我做主。因為在小學中，下課10分鐘要收拾好上節課所用物品，按課表做好下節課的課前準備，要上廁所，要喝水，然后才能玩。根據以往的家長反饋，發現有很多孩子不能很好的安排的時間，所以我們在下個學期中同時安排幾件事情要求孩子在規定的時間里做完，再通過幼兒之間的分享，幫助幼兒合理安排自己的時間。2 針對學習方面的差異，我們的培養措施：

（1）基礎學習。小學的教學活動不再以游戲為主，而是以學習為主。強調對學生進行系統的文化知識的教育和聽、說、讀、寫、計算、應用等基本技能的訓練，要承擔一定的學習任務，要完成一定的作業，需要孩子具有一定的刻苦精神。我們圍繞二期課改課程開展整合發展性課程智能訓練、學前100天，在學習活動中融合了看圖說話、拼音、計算中的自編應用題、邏輯推理、排列組合等，使幼兒各種智能的發展進行積累，以便于能順利適應小學的各類學習形式。

（2）認真聽講我最棒。我們大家都知道幼兒園的課程是以游戲為主，無論教材還是內容都是豐富多彩的，趣味性極強的，很容易學，孩子也愛學。到了小學，大量的文字、數字和符號代替了圖片，學習內容難度加大，而且課時也增加到45分鐘一節課，這個就要要求幼兒上課要認真聽講，在老師的提醒下能夠及時糾正自己的坐姿；能夠大膽并舉手發言，回答聲音響亮。我們這個活動就是針對這樣的情況而進行的，讓幼兒知道上課時我們應該怎樣做？為什么？然后在一日活動中引導提示幼兒，同伴之間樹立好榜樣，鼓勵幼兒向同伴學習等。

2 針對心理方面的差異，我們主要措施有：

（1）小學生活我知道。在幼兒園，孩子除了學習外，吃喝拉撒大事小事都可以依賴老師。而小學老師因為教學任務的繁重，對孩子的關注大大減少，課間孩子自己分配時間，自己參加活動、自己處理力所能及的問題。由此孩子便會產生不同程度的陌生感、緊張感，甚至焦慮感。為了緩解幼兒這些焦慮和緊張，我們將在下個學期中開展 “小學生活我知道”，目的主要是讓幼兒通過參觀小學，了解小學的學校環境：操場、教室、功能室，觀摩小學生是怎樣上課的？了解小學生活與幼兒園的區別，喜歡小學生生活，如了解小學生的作息時間，每天的課程表，每節科目的內容，如何安排課間十分鐘，包括男女分廁等。（2）換班活動。四年的幼兒園生活，幼兒已經熟悉了自己的老師和同伴，進入小學，面臨和新的老師建立新的師生關系，雖然不會像四年前從家庭進入托班的強烈情緒抵觸，但是陌生的環境、陌生的老師和同伴，多多少少給孩子帶來很多的緊張，所以我們開展了換班活動，目的是讓幼兒多接觸不同的老師，提高幼兒的適應能力，為入小學做準備。（3）團結友愛好伙伴。在幼兒園中，幼兒之間的交往主要還是需要老師的引導，但是進入到小學，老師關注漸漸少了，當孩子們出現有矛盾的時候，需要合作的時候，需要幫助的時候，如何與同伴交流和協商是很重要的，我們會在學期中，開展“團結友愛好伙伴”的活動，主要是幫助幼兒形成良好的行為習慣，學會會與同伴友好相處。

2 主題活動：（1）小學體驗日（2）親子參觀小學（3）學習習慣培養講座（小學教師主講）

（二）擇校的準備

為了讓每個孩子都能順利的進入自己心儀的學校，我們還會對幼兒進行針對性的培養：

1、學習方面：

2 表達表現：每日講述，通過對一個題目進行講述，要求聲音洪亮、咬字清楚、表情豐富、表現大方。

2 思維：我們主要通過智能訓練和學前100天，對幼兒的思維、注意力、小肌肉發展、模仿能力、判斷能力等各方面進行循序培養。

2、行為習慣方面：

2 結合寶寶秀活動，培養幼兒文明禮貌的習慣。如：見人問好、走時再見等。

2 玩具完好后能分類整理好玩具、會與別人商量、別人說話不插嘴等，這個是通過日常活動和游戲活動的時候進行培養。

四、家長配合

孩子良好的習慣和行為除了幼兒園的有效教育，還需要家長的有力配合，在下個學期中，家長需要配合的地方有：

1、良好的作息習慣。措施：制定家庭作息制度，提前

一、兩個月進行訓練。

建議家長為孩子準備一個小鬧鐘，并教會孩子讀整時整分，比如四點、五點半、七點二十……然后和孩子一起規劃好時間，早晨何時起床，用多h少時間穿衣、洗漱、吃早飯，何時出門，晚上何時上床睡覺……

訓練必須根據孩子的實際情況分成兩三個階段循序漸進地進行，可以從相對寬松到嚴格要求，也可以一項一項進行，不要讓孩子感受到有壓力，要將各種強化手段靈活運用起來，讓孩子感受到進步的樂趣。

2、自己收拾東西的習慣。

教孩子學會整理自己的玩具、物品，進行分類擺放；再教會孩子在繪畫、看故事書和學習結束的時候將物品收拾好，從哪兒拿的，還放到哪兒去；開學后還要讓孩子養成每天上學前根據當天課表檢查學習用品的習慣。

3、良好的吃飯習慣。

特別是對于準備在學校吃午飯的孩子，家長更要有意識地去訓練。讓孩子在規定時間內吃完，不挑食。以前，我們就經常發現有新生不會吃飯，地上、桌上撒得到處都是，這也不吃，那也不吃，而且一頓飯要磨蹭很長時間。這些都是不符合小學生行為規范要求的，有的孩子因此受到老師的批評，對孩子的心理和成長都會造成一定的影響。

4、良好的聽講習慣。

孩子上幼兒園的時候，游戲活動是主要的學習形式。到了小學，游戲活動被正規的學科教學所代替，并且一節課要持續四十分鐘。家長要有意識地培養孩子靜心聽講的好習慣,可以在家里采用講故事的形式要求孩子認真聽，眼睛看著說話的人，不做小動作，不離開座位。開始時可以持續20分鐘左右，以后逐漸延長。

5、認真、細心、有序的習慣。孩子入學后，要同時學習幾門功課，要獨立完成各科作業，這需要認真嚴謹、有條不紊的態度和習慣。家長要提前訓練孩子按照一定的次序、選擇合理的方法做事，克服粗心、馬虎、顧此失彼的壞毛病。在孩子的每一次行動之前，要設法讓孩子有一個明確的目標，幫助他一步一步向目標努力。比如：在給孩子講故事的時候，要讓孩子邊聽邊想，敢于提問。如果發現孩子邊玩邊做，要立刻停下，及時給予指正，使孩子懂得做什么事情都不能三心二意的道理。

6、正確并清楚地表達思想的能力

家長可鼓勵孩子經常談談自己的所見所聞,學習對一個事物或事件的多種表達方法。

昨天，十六幼中大班召開了家長會。。

嘿嘿，在這里 首先感謝各位爸爸媽媽，能夠抽出寶貴的時間來參加大一班舉行的家長會~

呵呵 家長會上，田老師利用PPT給大一班的爸爸、媽媽們講述了本班的具體情況、目前幼小銜接的主要內容、以及孩子在大班上學期應該具備的常規習慣等。

針對幼小銜接這一塊兒，孩子們最應該具備的就是習慣和意識的準備，幼小銜接并不是說幼兒園上小學的課程。

通過PPT, 家長們能夠清晰地了解本次家長會議的主要內容！

通過無線網絡，我們瀏覽了本班的班級博客。這幾天，班級博客進行了快速的更新，因為，我們知道對于家長們來說，我們三位老師是新老師，孩子對于我們來說是新孩子，所以，我們有義務和責任讓家長們及時通過網絡了解孩子們在幼兒園的各種活動！

嘿嘿 因為有了你們的支持和信任，我們很快樂，再辛苦也是值得的！

在田老師講述的時候，很高興各位家長聽得非常認真

在會議結束以后，老師和家長們進行了意見交換，看到家長們對我們信任的眼神，我們很開心。聽到，家長們對于孩子發展的種種疑問，我們很激動，因為“家、園”在溝通了??

對于爸爸媽媽們提出的一些疑問，我們都會努力去解決，因為我們有一個共同的目標——

為了孩子的一切~！

通過昨天進行再次的班級博客宣傳，我們發現很多家長都及時地瀏

覽了博客。

在這里，非常感謝您的支持！嘿嘿 爸爸媽媽一定要繼續保持噢~ 扎

起撒！

您的“腳印”，是我們不變的動力！！

2010年大班上學期家長會發言稿

活動設計 2010-09-08 18:20:53 閱讀1804 評論1 字號：大中小 訂閱

首先，我代表大 三班的兩位老師對家長的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來參加家長會，這讓我們感到了你們對我們工作的理解和支持、對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠地對你們說聲謝謝，同時，更希望你們能一如既往地關

心與支持我們的工作。

大班是孩子們在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心、仔細、認真，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習情況。

今天我們會議的內容有以下幾個方面：介紹本學期的工作重點、需要家長配合的有關事項、聽取家長的意見。

一、本學期的工作重點。

1、幼小銜接問題

還有一年孩子們就要畢業了,為了使幼兒能順利自然地適應小學的生活，做好幼小銜接的工作，老師需要家長共同努力、相互配合,讓幼兒在心理上、行為上做好入學準備,在思想上克服以往漫無目的的玩耍,開始關注有目的的、有系統的學習,在生活方面要克服依賴性,培養獨立性,提高生活自理能力。

在幼兒園，生活上的事有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理、鞋帶都系不好的孩子，在學校生活中，怎能跟上大家的節奏？所以開學初我們要求幼兒在進餐后，讓幼兒學會自己整理桌面，實施一周來，幼兒自己都能完成，而且很用心做事，認真并快樂著。

希望家長們在家讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養自理能力,這樣也是培養幼兒好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學習地方，書包、課本、作業本、文具一定要讓孩子自己去整理,父母可指導,但不要包辦代替，如:今天書包里帶了什么東西，放學回家看看，丟東西沒有，有什么需要交給家長或者留在家里的，讓孩子心里有數。例如：給家長看的通知交給家長，需要填寫的回執家長填好后放在書包里第二天交給老師。本學期剛開學時有幾張這樣的通知，絕大部分孩子完成得很好，第二天能及時交給老師。（回執請家長填寫前先看清楚，這次的回執有部分家長幼兒姓名都沒填）還有無論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,家長都要鼓勵幼兒去與人交往,學會表達,不要一件小事幼兒能表達清楚的，家長一定要當面和老師說。如果實在不放心，可以關照孩子自己告訴老師同時用短信告知老師。通過生活實踐中的一件件小事,一次次經歷和一個個感受,使孩子真正從心里明白,這世界上,誰也不比誰特殊,自己的事情必須

自己做。

在和家長的交流中也發現，孩子做什么都不夠主動、積極，其實是有時候，父母對孩子不夠信任所產生的，如拿別的孩子和自己的孩子比較，對孩子說你這個也做不好，那個也做不好，這樣對孩子是不公平的，孩子很容易產生消極的態度。家長平時要多以積極的方式鼓勵，相信孩子，給孩子信心，這樣孩子才會更

積極主動。

關于與家長的交流溝通，由于為了幼兒在幼兒園的安全，我們實施封閉式管理，但是家長和老師溝通的方式還是有很多的。例如：通過短信、紙條、電話聯系或者放學時稍微晚點走，有什么問題請及時與

我們聯系。

2、提高孩子的自理能力。

本學期，孩子已形成基本的生活自理能力。穿衣、疊被、個個都是自己動手，并且有了良好的衛生習慣。產生或者發現了垃圾第一反應就是扔在垃圾筒，有的孩子在操場上看到廢紙等會很主動撿起跑向垃圾筒。我希望孩子在園養成的習慣在家能得到延續。當然家長自己的督促和自身示范也是很重要的。當孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌棄孩子不會做或者做得不夠好，替他包辦。孩子在幼兒園生活是十分有規律的，每天有合理的生活、學習作息時間。我班孩子在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面形成了良好的習慣。如孩子在園吃飯，都要把一份飯菜吃完，不能剩下，除非身體不舒服。吃完飯，自己收拾碗筷。每天有值日生負責檢查吃飯不掉飯粒、吃完飯后擦臉漱口等；有小組長負責分發、收歸學習用品等。孩子們在完成這些任務時，不僅增強了孩子的責任心，同時也培養了孩子愛勞動，樂意為大家做事的習慣。

3、前閱讀和前書寫。

由于幼兒年齡及家庭教育環境的不同，閱讀能力和書寫習慣也就不同。我們應從最基本的閱讀習慣和握筆姿勢開始，教給幼兒正確的方法和習慣，真正做到“授人以漁”。據美國心理學家考證，孩子九年級前，其聽力發展高于視覺發展，為此家長可以嘗試每天為孩子讀一到兩篇故事或文章，可以提高幼兒語言表達能力。提供的圖書要適合幼兒的年齡特點，在閱讀中要注意培養幼兒良好的閱讀習慣。如：安靜地看書；閱讀姿勢正確、閱讀時間合適，能保護好眼睛；正確地翻頁；學習根據畫面進行簡短的講述等。要使幼兒掌握書寫的正確姿勢，就要督促幼兒盡力做到“一拳一尺一寸”。在幼兒的學習過程中，我們要多對幼兒進行縱向比較，從而發現幼兒的進步與閃光點，對其進行表揚鼓勵，使他們快樂地去學習，高興地去收獲，使幼兒對學習產生興趣，為幼兒以后的學習打下堅實的基礎。

4、培養學習興趣和習慣比學習知識更重要。

有些家長比較擔心自己的孩子進了小學后會跟不上，所以早早地就學習了識字、漢拼、加減運算等一些小學的內容。這擔心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動手、動腦等方面已遠遠超過了其他同學，難道這不值得慶幸嗎？至于進小學后暫時的落后，也關系不大，只要孩子有學習的興趣，很

快就能趕上去的。

所以作為家長應該適當地轉變一下教育觀念，平時，要更多地注意培養孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣。興趣和習慣將影響人的一生。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。入小學后，老師發現這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特別好，喜愛看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入小學就能看《西游記》的學生版本了，問他：字認得嗎？他說有的認得，有的認不得，但大概能知道講了什么事。而認到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復的接觸，學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環，將會學得很輕松。

興趣是孩子們的老師，興趣是開啟孩子們的鑰匙，所以我們以游戲為基本活動，強調幼兒主動學習。讓幼兒在實踐中獲得知識，體驗樂趣，發揮潛能。與以前的孩子相比，我發現，現在孩子的創造能力和想象能力相當出色。愛提問的孩子是愛動腦的表現，孩子只有見多識廣了，才能提出問題，也就能回答老師提出的問題。所以我希望家長們有空帶孩子出去走走，拓寬他們的眼界。書是打開智慧的金鑰匙，家長可以多給孩子買一些兒童讀物，象有些幼兒訂閱的幼兒畫報、嘟嘟熊就很適合引導孩子閱讀。

5、多鼓勵孩子。

俄羅斯科學家研究發現、“贊美”可以提高細胞的免疫力。但是贊美應該有度，不該夸大其詞，要根據具體的事和物來夸獎孩子，不實的贊美只會導致幼兒以后更難承受批評和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對自己的能力產生懷疑。所以家長要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點。我們中華民族的傳統，人們往往喜歡說客氣話。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學習怎么樣？我們家長總會謙虛地說：“不怎么樣，不太好。”其實，這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。

6、綠色低碳環保教育等主題活動。

本學期基本開展“綠色生活住我家”“祖國媽媽我愛您”“秋天的集結哨”“大家一起來運動”四個主題，有可能會根據主題活動生成新的主題。其中，“綠色生活住我家”是本學期的重點主題，因為我園的“十二五”課題

就是關于綠色校園方面的。

環保作為一個全球性的課題，正受到社會各界的廣泛關注。孩子是未來的主人，加強對他們的環保教育，意義重大而深遠，它將直接關系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。本學期我們嘗試以“綠色低碳”為切入點，以幼兒的年齡特點和認知特點為依據，充分利用特有的環境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環保教育。如培養幼兒不隨手扔垃圾、垃圾分類等良好的行為習慣和節約意識及行為，從而強化孩子的環保意識，期待我們的明天天更藍、水更清、空氣更新鮮。

二、對上學期工作作簡單的回顧與本學期基本活動暢想

1、玩具出租屋的開設得到了每一位家長的積極支持。剛開始時，有個別家長（特別是祖輩）并不是很支持，認為自己家里孩子有的是玩具，并不需要與別人交換玩。其實，我們開設玩具出租屋的目的不僅僅停留在為孩子交換玩具提供平臺，更重要的是通過這一舉措督促孩子更多地與他人交往，學會關注他人。如孩子們對班內的每一件玩具是誰的都了如指掌，每次誰借了誰的也基本上不會搞錯，我常常為他們細致的觀察力與驚人的記憶力而驚嘆。另一個教育宗旨就是培養孩子的責任心，通過保管他人的玩具培養孩子愛護玩具的意識和及時歸還的意識。通過一次次與部分家長的溝通，我們最終獲得了全體家長的鼎力支持。從一學期的借還過程來看，僅個別小朋友能夠每次順利地獲得借還資格，大部分小朋友都有過沒有及時歸還的經歷，但從縱向來看，越到后來，孩子忘記及時歸還的人數越來越少，從這一點可以看出，他們的責任意識與時間意識明顯增強了。通過借還玩具這一過程，孩子之間的交往圈子明顯增大了，為了獲得租借中意的玩具，他們會事先與該玩具的主人溝通，也會主動向我們表達心愿。

在去年開展玩具出租屋的基礎上，我們設想今年根據孩子即將上小學的實際情況，開設圖書出租屋。以便培養孩子閱讀的興趣和愛護書本的意識，以及在租借時間內及時閱讀的意識，期待得到家長的再次鼎力支持。所帶圖書的要求為：內容適合孩子的年齡特點，易于幼兒理解；圖書沒有破損，紙張稍為厚實。

（己所不欲，勿施于人——孔子《論語》）

2、值日生制度：每天按學號輪流做，增加了分發碗筷的工作。如果您的孩子輪到做值日時，最好早

點送到幼兒園來。

3、故事會：繼續開展小小故事會，會將孩子的表現以視頻的方式上傳。

4、班長：逐步實行班長制度，會以競選的方式進行，但我們的宗旨是爭取每個孩子都能輪到。

5、教你一招：孩子有什么特別的才藝，可以以涂卡的形式告訴我們，到時公布在墻上，讓其他孩子

6、升旗手：每天早上會有升旗儀式，每個班按周次輪流負責。我們將以競選的方式督促孩子爭當小小升旗手，但我們內心也是按每個人都能當到的原則進行。

7、小博士論壇：進入大班，我們會有一個特別的學習方式就是“小博士論壇”，主要形式為預先布置一個論壇主題，請幼兒提前作充分準備。您可以引導并協助孩子作相關的資料準備，如上網查閱、圖書館或書店查找資料、報紙上進行剪報、實地查看、做小實驗等各種方式引導幼兒感知體驗了解知識獲得的途徑與方法，并培養在集體面前進行流暢陳述所收集資料的能力，讓孩子體驗成功感，增強自主學習的興趣與能力。在展示、交流自己的經驗時，如果有一些輔助資料可以幫助幼兒更好地完成交流任務，所以家長在前期準備中可以適當幫助孩子收集這類材料，如照片、剪圖、錄像、PPT等形式都是直觀形象的很好的輔助方式。

8、家委會代表介紹

三、家長需要配合的方面

1、接送卡制度：

因為校園安全問題，家長無特殊情況不得入園，這是為了孩子的安全，請家長們理解我們。請家長別忘了早上送幼兒入園一定要刷卡，這樣在我們聯網的電腦上會顯示幼兒已入園的信息。如果發現接送卡沒有磁性，請及時將接送卡給班級老師或者門口執勤的老師更換。接送卡掉了也請及時通知老師補辦，并且將還在的卡號報給老師，可以將掉落的接送卡注銷。

家長在接孩子時，必須入園時刷卡，便于執勤人員檢查（所以不要將卡放在孩子的書包里），如果換人接時，要及時與老師聯系（門衛執勤只認卡不認人，教師只認人不認卡）。如果沒有帶卡，必須在門

口登記后方可入園。

大

一、大二班離園時間是4:10—4:15 大

三、大四是4:15—4:20

2、服藥制度與個人衛生：

幼兒需服藥請將醫生病歷卡和藥品交到保健老師的手中，并在藥品的包裝上寫清幼兒班級姓名、何

時服藥、服藥的劑量等。

如果您的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。如果孩子有低燒或咳嗽，建議在家中休息，不要入園。

勤剪指甲，勤換衣服，帶好紙巾，放學時盡量不要給孩子帶食物。

3、電話變更：

如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。

4、針對孩子之間的矛盾：

請家長理性地思考和處理幼兒之間的矛盾，還可以教給孩子合理解決問題的方法。

5、幼兒園網站：

在進行備案和系統升級，很快就能正常使用。

6、銀行卡：

有兩種存款方式，一種是每月20號前加入130元伙食費；另一種是一次性加入600元，以備幼兒園每月扣除伙食費。每月扣費前老師會提前短信告知。每月伙食費按每天6元的實際上學天數計算并扣費，扣費后會發給相應的票據。

7、統一著裝：

每天穿園服，如果每種服裝都有需要可以另外單買，T恤70元；運動裝98元；背心55元；正裝

105元。

8、放心班和興趣班：

由貝加爾過來開設放心班，地點在136號102，有興趣的家長可以參考廣告單，每月收費是600元。

由雷諾琴行來承辦興趣班，在幼兒園內，主要有舞蹈、跆拳道、美術等。（詳見表明表）

9、弗洛格繪本館：

每個孩子一學期80元，每班85%以上的孩子參加的話便可享受每班提供與本班人數相同的繪本并外加三本。繪本館會定期對班內繪本進行更換。每天每個參加的孩子可以帶一本圖書回去，進行親子閱讀；

到期末時可以獲得其中的一本繪本。

10、教師節慶祝活動：下午全園教師搞活動，所以孩子吃完午飯后就可以來接了，最好在1:30之前

接走。

三、聽取家長的意見。

家長的滿意，是對我們工作的肯定，更是對我們工作的鞭策。家長肯定對我們兩位老師的工作會有一些建議和要求，接下來的個別交流時間讓我們敞開心扉，請各位家長多提寶貴意見，家長之間也可以共同探

討一下教育孩子的良方。

四、結束語：

我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長能繼續支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來！

大班家長會發言稿

來源：互聯網 收集：夢幻網絡 本站網址：

此內容來自【夢幻網絡】，點這里查看詳細內容：http://youer.7139.com/2430/03/55440.html

第二篇：大班上學期家長會發言稿

復興家園幼兒園大一班家長會發言稿

各位家長，你們好：

首先，感謝你們能在百忙之中抽空參加這次家長會，能重視對自己孩子的教育，支持我們老師的工作。幼兒的教育不僅僅是在幼兒園里的教育，但是，還是有家長認為教育全是老師的責任，應該由老師來管，這種想法其實是錯誤的。各位家長應該都共識到：幼兒園和家庭是促進幼兒發展教育的主體，相互間是合作伙伴關系，共同的目標是希望通過思想雙向互動共同促進幼兒身心全面的發展。每個孩子的性格以及各方面的能力都不一樣、都存在個體差異!所以幼兒的教育離不開家長也離不開幼兒園，我們老師也需要家長的積極配合。說到這里再次感謝各位家長的配合!謝謝!家長會的內容有以下幾個方面：

一、介紹班級情況

我們班共有45名幼兒，通過小中班兩年學習生活，孩子們在看書習慣、學習興趣、責任意識，獨立解決問題能力等方面，都有了較快的發展，行為習慣、文明素養等也均有了較大的提高。大班是孩子在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心、仔細、認真，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力;作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學的多，學得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習情況。

1、常規方面

大班幼兒要養成良好生活習慣和學習習慣，比如能自己穿脫衣服、折疊被子，吃中飯時幼兒能不掉飯粒，愛惜糧食，還能隨時檢查，掉了的飯粒馬上撿起來，并學會了互相監督，飯后會主動擦嘴、漱口，雖然這些看起來很不起眼，但是很重要，可能有的家長會想，我家小孩哪會穿衣服啊，他穿衣服要到什么時候啊，這些就是一點點慢慢學會的，一定要讓他自己經歷，這就是家園共育。另外進入大班以后孩子們的責任意識增強了，通過選小組長，小班長，大家知道自己今天能不能輪到做小組長，并且要管好自己還要督促別人。還有第一周主題中《我們是哥哥姐姐》的教學中，孩子們自己是幼兒園的大哥哥、大姐姐了要有好的表現，鼓勵孩子們幫弟弟妹妹做事，增強了孩子們的自豪感和責任感。

2、教學方面

這學期我們教學重點是10以內的組成和加減，排序、相鄰數、找規律、辨別左右、認識球體、圓柱體、正方體、長方體等，語言方面就是詩歌、講故事、看圖講述。健康方面這學鍛煉幼兒的體質，加強幼兒的抵抗能力。藝術方面，歌曲孩子還是學得比較好的，其中女孩子比較積極一些，男孩子對音樂興趣不是很高，可能有的家長認為這個無所謂，其實藝術是開發孩子的右腦，所以我們也應該培養孩子這方面的興趣。男孩子可能更喜歡美術一點，這學期美術有點難哦，家長在家帶幼兒多畫一畫。除了五大領域的課程外，我們還將增設拼音的認讀寫。

3、存在的問題

在經過一年的中班學習后，可能還有個別幼兒會發生上課坐不好，喜歡翹椅子，說話要搶嘴，吃飯要講話。游戲活動時自由散漫，在進入大班的這一年里，一定要讓幼兒改正，不然到了小學里，教師重視成績的提高，行為習慣講的少了，幼兒就很難糾正了。因此，我們老師在進行教學活動的同時，把常規教育滲透到一日活動各環節中去，努力讓每位幼兒都能養成良好的行為習慣。

二、本學期工作重點

（一）、幼兒銜接問題：

幼兒明年就要上小學了，從以游戲為主的幼兒園生活，過渡到做一名能自我約束獨立認真聽講完成作業的小學生，是對孩子的考驗，也是對家長與幼兒園工作的考驗，因此剛剛升入大班，我們就應該重視幼小銜接，讓幼兒通過循序漸進的方式，貫穿于他們的學習與生活中。家長也不要刻意要求自己的孩子學這學那，應該隨著孩子年齡平穩發展。

1、提高孩子的自理能力。

在幼兒園，生活上有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。在家中，希望家長能夠讓孩子做一些力所能及的事情!如叫孩子倒垃圾、掃地、洗襪子手帕等。開學初我們要求幼兒在進餐時，能做到吃飯快，同時保持桌面·地面·衣服三干凈。在家時，也希望家長能夠讓小朋友提高吃飯的速度!

2、多種運動鍛煉。

下棋，畫畫，是培養幼兒專注力很有效的方法。而運動可以增強孩子大腦的興奮，注意力不集中的孩子，常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。所以建議家長讓孩子多跳繩。這對注意力集中有很大的好處。

3、多鼓勵孩子。

要根據具體的事和物來夸獎孩子，應該夸獎時就夸獎，該批評時就批評。不實的贊美只會導致幼兒以后更難承受批評和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對自己的能力產生懷疑。如孩子畫畫時畫得很亂，家長不要馬上用批評的口氣面對孩子，這樣很容易喪失孩子的自信心。

三、需要家長配合的內容與要求。

1、嚴格使用接送卡。為了孩子的安全，請家長們理解我們(最好有固定人員來接孩子)今天不能來接或者是換人來接，提前打電話告訴老師。

2、幼兒來園時不能攜帶危險物品。如硬幣、彈珠、打火機、小刀等。

3、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。

4、希望各位家長能盡量讓孩子在8：10前到園。盡量不要讓幼兒無故缺席、遲到，以免影響孩子的學習，如果今天有重要的事不能來幼兒園了，麻煩各位家長打電話告訴我們老師，我們也就不擔心了。

5、如果您的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。

6、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長給予支持和協助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。

7、小朋友明年將讀小學，希望每個家長讓小朋友養成在家吃早餐的習慣。盡量不要帶早飯來幼兒園吃。

四、家園互動

我們班有微信群，請家長都加入，以便我們聯系，了解孩子在家的表現，希望在家園互動中使孩子能夠快樂成長!

五、聽取家長的意見。

家長的滿意，是對我們工作的肯定，更是對我們工作的鞭策。家長肯定對我們老師的工作會有一些建議和要求，接下來的時間，請各位家長多提寶貴意見和建議，家長之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。

六、結束語：

我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長能繼續支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來。

第三篇：大班上學期家長會發言稿

幼兒園大班上學期家長會發言稿

首先，我代表大班的三位老師對家長的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽空來參加我們的家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠的對你們說聲謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往的關心與支持我們的工作。

大班是孩子們在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們入小學前十分重要和關鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心，仔細，認真，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習情況。

今天我們會議的內容有以下幾個方面：

1、班級情況介紹、2、大班幼兒年齡特點、3、本學期的工作重點、4、大班課表及課程架構的介紹、5、對億童戶外游戲區及活動區的介紹、6、給大班家長的幾點建議、7、需要家長配合的內容與要求

一、班級情況介紹

這個班是我從中班第二學期跟班到現在的，所以今天在場的家長都認識我，但也有不太熟悉我的，我就再次的自我介紹一下：我姓張這學期我和張晗老師一起擔任我們大班草莓班的教育教學工作，我是班主任老師，還有我們的增老師，負責我們班的保育工作。本學期，我們班有14人，其中男孩9人，女孩5人，男女生比例上，男生稍微多一些。總的來說班級孩子在整體發展水平上存在著一些差異。基本上孩子們經過三年的幼兒園生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進步和提高。幼兒的自理能力有了一定的提高。盡管新入園的孩子面臨新的老師和班級環境以及他們新的好朋友，但孩子們卻依然表現出自己的個性。通過一段時間的觀察了解，他們的自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的能力也很強，我們還觀察到，我們班級有的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗活潑、自主，富有個性，具有一定的語言表現力。但是同時我們還發現，他們傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養，注意力、自我控制能力及相互間的情感教育需要重點指導。同時，也有一部分的孩子在這方面非常欠缺，從不主動回答老師的提問。還有的孩子吃飯的時候一定要不斷的督促，否則不能在規定時間吃完自己的一份飯菜??因此本學期我們將根據大班階段的培養目標，根據班級實際，揚長補短，使我們的孩子獲得更好的發展。

二、大班幼兒年齡特點

1、活動的自主性、主動性提高

隨著幼兒年齡的增長和心理各個方面的發展，大班幼兒不再滿足于追隨、服從成人，而是有了自己的想法和主見，他們活動的自主性、主動性水平明顯提高。這就要求我們在很多地方適當放手讓孩子去做，有時為他們創造適當的條件，真正動手做的人應該是孩子。如：可以讓孩子在家中做一些簡單家務等所能及的事情。

2、活動更加有目的、有計劃

同中班、小班幼兒在行動過程中進行思考的特點相比，大班幼兒已有可能在行動之前對自己要做的事情有一個大致的想法，他們的行為少了一些盲目性，多了些目的性和計劃性。但是這種目的性和計劃性不是自然發生的、它有賴于成人的引導。這就要求我們讓孩子參與活動計劃的制定，并引導他們按照計劃進行活動。一方面可以使幼兒的主動行為始終圍繞著活動計劃進行活動；另一方面也可以發展他們制定計劃、按照計劃行動的習慣和能力。如：讓孩子參與指定周末出游計劃等等。

3、自我控制能力提高

5—6歲幼兒的神經系統比5歲前的幼兒成熟許多。與此相對應，幼兒的自我控制能力明顯提高。這既表現在他們對動作準確性的控制上，又表現在對他們自己行為的控制上，如規則意識、堅持性的增強等等。與規則意識提高相通的是，大班幼兒自我服務能力的增強，堅持性普遍提高。這就要求我們在帶孩子活動的時候可以提一些要求，如到一些公共場合要安靜，服從一定的紀律等等。

4、好學、好問、喜歡挑戰性的學習內容

5—6歲的幼兒有強烈的好奇心，他們思維積極、活躍，愿意學習新東西。在他們的頭腦中有數不清的疑問、問不完的問題。這就要求我們在帶孩子進行活動的時候活動內容要有適當的難度，要有一定的挑戰性，這不僅順應了幼兒積極思考的特點，而且有助于進一步培養他們勤于思維的習慣。這就要求我們在解答孩子提出的各種問題時不要敷衍了事，要尊重孩子的想法，盡可能幫助孩子找到解決問題的辦法。

5、同伴間互動、合作多了，開始注意向同伴學習

5—6歲的幼兒注意的廣度提高了，交往能力也增強了，他們不僅注意自己的活動，而且還注意同伴的活動。遇到共同的興趣和目標幼兒之間會有很好的分工、合作、協作等。他們還會主動向同伴學習，一起討論問題等等。這就要求我們多給孩子創造一些同伴交流的機會，如按時送孩子來園，讓孩子盡可能多的參加集體活動，讓他們在實實在在地與別人一起共事的過程中學習共同做事，發展交往、協作能力、也為小學的班級式學習做準備。

6、思維中出現了抽象邏輯思維的萌芽

隨著神經系統的成熟，大班幼兒的思維水平較小、中班幼兒也有了提高，表現為雖然他們的思維還是以具體形象思維為主，但是卻出現了抽象邏輯思維的初步萌芽。在認識事物方面，他們不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。這就要求我們帶孩子進行一些比較深入和持久的活動，而不是一會一換。如在陪孩子游戲時，可以安排一些半天或一天能夠完成的內容。

綜上所述，大班幼兒的年齡特點為：一方面自我控制能力增強，有一定自我約束能力，能夠與同伴之間相互合作、愿意向同伴學習。這是他們進入小學必須適應的。另一方面他們仍處于幼兒階段，思維中具體形象性思維還占主導地位，學習過程需要與具體活動相伴隨。因此，他們的學習過程又必須是活動化的。活動化的共同學習也就成為了大班幼兒的主要活動方式

三、本學期的工作重點

還有不滿一年孩子們就要畢業了，為了使幼兒能順利自然地適應小學的生活，做好幼小銜接的工作。老師需要和家長共同努力，相互配合，讓幼兒在心理上行為上做好入學準備，在思想上克服以往漫無目的的玩耍，開始關注有目的的，有系統的學習，在生活方面克服依賴性，培養獨立性,提高生活自理能力.。

1．注重良好的傾聽習慣培養

養成孩子良好的傾聽習慣，不僅提高學習效率，在一定程度上還影響其今后能力、性格的發展。

這些的孩子已經在幼兒園生活了三年了，作為我們老師一直都在努力想出一個行之有效的辦法，幫助孩子盡快進入一個良好的學習狀態。同時我們要知道，要讓孩子改變一種習慣遠遠比讓孩子學到一點知識重要，要養成一種良好的習慣也不是三兩天就能養成的，也不是只要我們老師在幼兒園對孩子加強管，家里不聞問就能讓孩子有明顯進步的。我想告訴大家其實父母對孩子的教育也是非常重要的，你們不要小看你們對孩子的影響力。如果真的為孩子好，就需要我們一起努力，幫助孩子養成一個好的習慣。

2．合力解決孩子依賴性問題

我們的孩子在幼兒園表現出對老師的依賴性很強，獨立思考問題解決問題的能力還有待提高。平時常出現幾個孩子在一起玩時，發生了一點小矛盾，誰不小心把誰弄疼了，馬上就會有告狀聲：老師，他怎么怎么樣了。就連有時在教室的地板上發現了一張廢紙，一點垃圾也要先向老師匯報：“老師，我撿到一個垃圾。”然后老師告訴他扔到垃圾簍他才很自滿的去扔掉。當然這也說明孩子喜歡和老師交流，喜歡老師多關注他，故意引起注意，并希望能得到老師的表揚。但是我們的孩子總不能一直都是這樣依賴下去吧，自己總要學著自己長大，獨立處理問題。

這一點我們一起來培養，一起放手讓孩子多一點鍛煉自己的機會。我希望下次放學來接孩子的時候，不會再看到有的家長一來接了就奪過孩子手里的東西，即使孩子已經養成習慣把東西交給你保管了，你也要鼓勵孩子自己拿。更不希望看到還有的家長是把自己的孩子抱回家或是抱著送到幼兒園來的。還有很多生活細節，比如說在家讓孩子自己吃飯堅決不喂飯，早上來幼兒園應該是孩子自己記得把老師交代的事做好，而不是向老師解釋今天你忘記為孩子拿什么東西了等。

3．提高孩子的自理能力

在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節奏？在學校生活，他又能跟上大家的節奏？爺爺奶奶帶的一定在自我服務這方面鼓勵孩子自己動手做。開學初我們要求幼兒在進餐后，讓幼兒學會自己整理桌面，實施下來，幼兒自己都能完成，而且很用心做事認真也很快樂。孩子在幼兒園生活是十分有規律的，每天有合理的生活、學習作息時間。我班孩子在飲食、睡眠。盥洗、整理物品等方面形成了良好的習慣。有許多家長在跟我提到，孩子在園吃飯情況，在我們班個別孩子可能有時會有剩菜現象，但不允許有剩飯，除非身體不舒服。吃完飯，自己收拾碗碟。每天，選幾名值日生，負責值日生工作。比如分放點心、學習用品，擦桌子等。在增強孩子責任心的同時，也培養了孩子愛勞動，樂于為大家做事的習慣。在幼兒園孩子已形成基本的生活自立能力。穿衣、疊被、個個都是自己動手，并且有了良好的衛生習慣。還有要讓孩子學會自己整理書包和收放玩具，做事情有規矩有條理性。我希望孩子在園養成的習慣在家能得到延續。當然家長自己的督促和自身示范也是很重要的。當孩子能做的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。有時過度的保護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，帶來孩子的無情。比如系鞋帶是本學期我們要學習的一個自理能力，大部分的孩子還不會系鞋帶，鞋帶散了只能腳伸出來，請老師幫忙，當然我們老師也樂意幫忙，但是，孩子長期這樣就養成了一定得依賴性，對孩子自立能力的培養是非常不利的。當然在和家長的交流時也發現，孩子做什么都不夠主動、積極，其實是有時候，是父母對孩子不夠信任所產生的，（拿別的孩子和自己的孩子比較這個對孩子不公平，更不能說你這個也做不好，那個也做不好，而要以積極的方式鼓勵，和相信孩子，給孩子信心。）這樣他們才會更積極主動。

四、大班課程的介紹(PPT)介紹課表

五、對億童戶外游戲區及活動區的介紹 優勢：1.類型日益豐富，組織形式多樣化

億童戶外游戲區不但提供大量的活動案例示范，更從具體內容出發，對戶外游戲活動進行了一個分類，即運動類、建構類、表演類、美勞類、探究類活動五大類。

2.戶外游戲活動功能“全面化” 人們對戶外游戲活動價值的認識趨向關注和促進幼兒整體身心素質的發展，如社會合作與交往，自信、勇敢的自我意識的培養，感知與認識自然環境的經驗累積等等。比如，就五大類活動來說，他們的功能既有特色，又有交叉：運動類活動內容廣泛有趣，有的具有情節性，有的帶有競賽性；建構類活動滿足幼兒自由想象，鍛煉幼兒手眼協調及大肌肉動作，對幼兒動作技能訓練和創造性思維能力發展有十分積極的作用；表演類活動題材豐富，表現形式多樣，為幼兒提供與人交往的機會，促進其社會性發展，滿足幼兒的表現欲望；美勞類活動是幼兒表達內心世界的一種方式，在藝術情感體驗和勞動、運動的體驗中提高藝術表現力和勞動的簡單技能；探究類活動讓幼兒的好奇心不斷被激發，想象力、創造力得到充分發揮，有效提升幼兒探索的經驗。

3.戶外游戲活動回歸自然

4.游戲權利還給兒童

億童戶外游戲區，它配備的材料以低結構材料為主，既可以一物多用，也可以一物多玩，單元材料形狀簡潔、色彩明快，孩子們可以在自由的拼搭中，把腦海中的童話世界變成現實，真正成為游戲的主人。

六、給大班家長的幾點建議：

★提早培養孩子閱讀的興趣和習慣

據美國心理學家考證，孩子九年級前，其聽力發展高于視覺發展，為此我們嘗試在大班教學中為孩子講故事，認漢字，增加孩子的閱讀量和認識一些漢字，同時作為家長適當的轉變一下教育觀念，了解一點當前的教育理念是很有必要的。平時，要更多的注意培養孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣。興趣和習慣將影響人的一生。有這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學后，老師發現這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入小學就能看《西游記》的學生版本了，問她，字認到嗎？他說有的認到，有的認不到，但大概能知道講了什么事。而認到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復的接觸，學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環，將會學得很輕松。我希望家長們有空帶孩子出去走走，拓寬他們的眼見。多買一些兒童讀物，因為書是打開智慧的金鑰匙。

★養成良好的學習習慣

正確的書寫握筆姿勢是：寫字時腳放平，眼離桌面一肘遠，胸離桌子一拳頭，手離筆尖兩指頭，寫字姿勢才好看。

因為是剛開始書寫，習慣的養成對幼兒來說很重要，我們上課書寫是是這樣的，教師指導，姿勢好的及時表揚，同時我們還告訴幼兒寫作業時請大人幫忙糾正握筆姿勢，現在雖然添麻煩，但孩子會一生受益。

孩子上了大班，我們對上課的要求嚴了，要求孩子腳放平，手放好，腰板挺直，眼看老師，坐不好，坐不住的孩子我們首先通過游戲吸引他，或者眼神提醒，如果很嚴重的我們就要讓他先坐著停止活動，個別幼兒小手亂動的，我們提醒多次還沒有用，有的用眼睛嚴肅的瞪他一眼。說句實話，如果孩子在中班我們也許沒有這么嚴格要求孩子，可是孩子馬上就要上小學了，如果還上課亂動，注意力不集中，那么上小學后可能有的孩子上課講的學會了，也可能有的孩子行為習慣養成的不好，什么也不會，常常回答不上老師的提問。傷害了孩子的自尊心、自信心。學習興趣也受挫。所以我們需要家長們的配合，多提醒孩子上課認真聽講，當然我們一定會盡自己最大的努力去做。

俗話說：積千累萬，不如養成個好習慣。當學生做錯一件事情時，我對孩子們常說的一句話就是：“做錯了這一件事情不要緊，千萬不要養成了習慣。”人的生長是以七為基數的，習慣的養成時間為：3*7是21天。一個好習慣的培養會影響他的一生。

★多開展跳繩和運動活動

跳繩是大班運動方面的一項必備技能，學期結束是檢測的內容之一。

首先促進骨骼肌肉生長。其次，提高神經系統的反應能力。可以增強神經系統的靈活性，鍛煉孩子們身體的快速反應、時間和空間感覺，發展觀察、判斷能力以及動作的準確性、協調性，促進腦功能的發展，培養他們密切協作的精神。提高思維反應能力。第三、促進兒童的協調性。跳繩是一項全身性運動，孩子可以從中學習手腳配合。如果學齡時期的孩子還不能學會跳繩，說明還缺乏一定的協調性，家長更應該有意加強孩子這方面的訓練。在園我們會對幼兒的跳繩方法進行指導，希望家長在家里帶幼兒及時的、經常的練習。還有這學期讓孩子帶的球，也是讓孩子鍛煉球的技巧和身體各綜合能力的，在這里表揚我們的家長，對我們工作的支持和配合，帶球和跳繩的情況很好，希望家長在督促孩子練習玩球和跳繩的工作上也能配合老師的工作。

★多鼓勵孩子

俄羅斯科學家研究發現、“贊美”可以提高細胞的免疫力。但是贊美應該有度，不該夸大其詞，要根據具體的事和物來夸獎孩子，不實的贊美只會導致幼兒以后更難承受批評和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對自己的能力產生懷疑。所以家長要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點。我們中華民族的傳統，人們往往喜歡說客氣話。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學習怎么樣？我們家長總會謙虛地說：“不怎么樣，不太好.”其實，這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。

七、需要家長配合的內容與要求

1．按時完成老師每天布置的家庭作業，不多做不少做，作業工整認真，讓孩子學會自查，尤其是拼音和計算作業，基本上每天都有，請家長一定認真輔導孩子作業，寫多少不是目的，目的是讓孩子通過多練習達到熟練書寫和記憶的目的，并且在寫作業中養成良好的學習和書寫習慣，練習正確的握筆姿勢和坐姿，為明年進入小學打下良好基礎。請讓幼兒自主每天早晨及時將作業拿出來分類放好。

2．幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈，不帶玩具入園。如孩子服藥請教到保健老師的手中。服藥要將幼兒服藥劑量和時間寫清楚。

3．如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。

4．請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。現在的孩子都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾 或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處。

5．課程緊張，請不要讓孩子無故缺席、遲到，以免影響孩子的學習。

6． 敬請家長務必抽空參加幼兒園組織的各種活動，（如：家長會、大型的節日慶祝活動、專家講座等）。

7．如果您的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。

8．當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，如主題活動時會請家長制作些手工、孩子的親子作業一定在家中完成，請家長給予支持和協助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。

9．請指導幼兒在家學習跳繩和練習系鞋帶及書寫自己的姓名。這是大班階段必要學會的內容。

10.入園時間：7：30到8點。

11.每天幼兒在園進教室都要換鞋避免外帶細菌進入教室，防止交叉感染，所以請家長為孩子準備在園穿的干凈鞋子，家長不要隨意走入教室內。

12.大班作業量相對較多，所以請寶貝和家長放學后不要在園逗留，回家后按時完成家庭作業。

13、大班每天都會開展很多教學活動，一般我們會把重要的通知，每天的所學和作業通過校訊通的形式發給家長，請各位家長無論多忙，一定抽出時間查收信息，有些需要家長回復的，請您及時回復“XX家長收到”，作為我們發送信息的家長回饋，我們老師就知道了，您接到了我們的通知。

孩子要上小學了，積極做好幼小銜接工作，也是我們這學期工作的重點，幼兒教育不同于小學教育，它不是以攝入課本知識為主，它著重于培養孩子對各種知識的學習興趣及各種行為習慣的養成教育，幼兒教育主要以游戲為基本活動，注重綜合性、趣味性、活動性。只有讓孩子擁有濃厚的學習興趣、良好的習慣，進入小學后才能很快的適應。我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長能繼續支持我們、配合我們。如我們工作上有疏忽的地方請家長及時提出，孩子的成長應家園互動。讓我們共同攜手、精心照顧好每一位孩子，讓每個孩子都健健康康、平平安安、快快樂樂地成長！謝謝大家！

第四篇：大班上學期家長會發言稿

大班上學期家長會發言稿

各位家長：

你們好！首先，我對你的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

一、總結前階段的工作：

我對我們這個班級的小朋友非常了解，感到大家都很活躍，很可愛，很聰明。現在我想家長最關心的是孩子成長情況。好！來說說孩子近階段在園的表現。

1、動手能力方面：

自從小朋友們進入了大班后，在自理能力方面有了很大的進步，都會自己穿脫衣服和鞋子，還經常爭當值日生，主動幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，動手能力也強了，能獨立繪畫，做手工，折紙，做泥工，做作業等。

2、學習能力方面：

大班的各科內容都有了一定的難度，但小朋友們從以前的不肯到現在能自己看圖創編故事，我們經常利用課余時間請小朋友自編自講故事和朗誦兒歌，雖然不是比賽，可卻提高了幼兒的語言表達能力，而且還培養了幼兒大膽在同伴面前表現的能力。數學方面，上階段我們主要讓幼兒通過各種生動有趣的形式，讓孩子們知道相鄰數，學習2到10的組成、加、減法等。許多家長能積極配合我們老師，在家里教孩子做算式，使我們的教學活動能順利進行下去，為以后的教學奠定基礎。

3、情緒情感方面：

這學期一開學，我們就制作了小組長和小老師的牌子，讓孩子們實行“掛牌上崗”，這樣有利于增加他們的榮譽感和責任感。開始是請每個幼兒輪流當一回小組長，一輪結束后，請幼兒自己說說自己什么地方表現得好，哪些地方還需要改進，這樣的目的在于培養他們自我反省的能力，使以后的表現可以更好。接著，我們就實行“競選上崗”，讓小朋友自己來說說，“我為什么可以當小組長”“什么地方表現地好”，這樣能鍛煉他們的膽量，培養他們做事的自信，更能讓幼兒有表現的機會。這兩個月下來，我們班上的每個孩子都在進步，這讓我們感到驕傲，具體有：各方面發展都較好的有：譚敏晴、吳雯禧、黃瑩、梁小穎等，特別表揚的是譚敏晴會寫很多字。這些孩子有良好的學習習慣，他們自控能 力強，上課能認真聽講，回答問題時積極主動，平時很自信，能較好地完成老師交待的每件事；

上課發言熱烈積極的小朋友有：潘嘉靖、李慧盈、黃冠杰、李欣霖、胡嘉怡、陳晨、趙翰軒、郎朗等。課上，這些孩子特別認真的，他們積極舉手，大膽發言、有一定的表現力；

對數學感興趣的有：趙煒豪、李梓青、肖皓駿、陳宇軒、羅嘉健等，這些孩子在數學操作中速度較快，正確率較高；

對語言感興趣的有：欣然、嵐嵐、婷婷潘嘉靖、李慧盈、黃冠杰、李欣霖、胡嘉怡、朱曦、嘉琪、穎穎、張昊等，這些孩子平時喜歡看書，喜歡聽故事，因此也常常能說出一些好聽的句子，語言表達能力相對比較好；

進餐情況有進步的小朋友有：朱曦、嘉琪、穎穎、名卉、好好、嘉浩、嘉裕等，這些孩子較前段時間相比，進餐的速度有了很大的提高；

愛勞動的小朋友有：譚敏晴、吳雯禧、黃瑩、梁小穎、陳宇軒、俏愉等，他們積極爭當值日生，擦桌子、搬小床顯得很能干；

積極參與集體活動的孩子有：潘嘉靖、李慧盈、黃冠杰、李欣霖、胡嘉怡、張昊等，他們在活動中是非常積極的，喜歡和同伴愉快地游戲；

關心別人，有愛心的孩子有潘嘉靖、李慧盈、黃冠杰、李欣霖、胡嘉怡等，這些孩子很有愛心，常常喜歡幫助別人。

當然，也有個別孩子由于自控能力相對較差，特別是升了大班之后，覺得自己長大了，上課時沒坐相，不認真聽講，對教師教的內容不能較好掌握。下了課，特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。這些現象，我相信家長也會很重視，希望在我們的共同引導下，他們也能取得較大進步。

二、家長發言。

我們知道現在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別，幼兒園的教育已經遠遠不能只滿足于照顧好孩子們的保育方面，更重要的是對幼兒潛在能力的開發，據研究表明0-6歲是孩子智力發展最迅速的階段，在這個階段存在著許多關鍵期，如：語言發展關鍵期、動作發展、情緒情感發展關鍵期等等，我們認為升入大班后的學習情況與孩子們以后升入小學的成績息息相關，相信家長們也非常重視，現在孩子在大班開始慢慢養成一個良好的學習習慣，讓孩子們終身受益，還有要開始培養孩子的創造能力，讓孩子有自己發現問題、通過探索從而自我解決問題的能力，如果家長直接告訴他，直接把答案告訴孩子呢，孩子往往只能記住一時，過后很容易遺忘，我們要授之于漁，而不是授之于魚。下面請在這方面做的好的家長談談他們在家里的育兒經驗。

三、下階段工作打算： 從我們與家長合作以來，許多家長非常注重孩子的教育，也非常配合我們開展各項工作，在這里我要感謝你們對我們工作的大力支持，特別是家園聯系冊，這學期，各位家長都能把孩子在家的表現及時反饋給我們，認真填寫好，而且老師布置的有的要家長和我們收集的或制作的一些東西，也能不折不扣地完成。另外為了孩子的安全，請各位家長配合我們的工作，早上時候請不要進入教室，送到幼兒園門口就可以了。

四、幾點要求：

1、讓孩子養成傾聽的好習慣。

2、在日常生活中，讓孩子多學習交往的技能。

3、培養幼兒良好的行為習慣，禮貌待人。

4、幫助收集一些種子、盆景、小動物等自然角材料，繼續豐富自然角。

5、多關心孩子、多和孩子交流，多看看家長園地。

6、入園前檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險的東西或者是吃的東西。總之，只要我們家園配合好，相信你們的孩子也會越來越聰明能干，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議，你們想讓孩子參與些什么活動，你們想參與幼兒園的什么活動或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書面的形式交給我們，我們一定盡力改進我們的工作。我想，只有大家獻計獻策，我們的活動才會更豐富多彩。

五、簡單講述早上安排：

1：語言：兒歌《八只小狗抬花轎》 2：早操

3：科學：《探研容解》

六、家長個別交流。

2006-11-29

梁佩銀

第五篇：大班上學期家長會發言稿

大班家長會發言稿

各位家長晚上好：

首先對你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝！同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

我先自我介紹，我是本班大

（一）班的班主任郭老師，先簡單介紹下本學期本園的基本情況：現在我園有教職工２２人，有一個學前班，２個大班，３個中班，還有一個小小班，２個小班

我園也增添了一些設施設備，首先安裝了監控，為了加強我園的安全防護措施，對幼兒安全有了更安全的保障，園長也下龍巖添購了既安全又好游玩的大型玩具

一．安全工作：１.接送卡的使用，保管；為了幼兒安全和保障，我園也配發給每位家長一張接送卡，接送孩子時一定要出示你的接送卡，也請妥善保管好

２.準時接送孩子；上星期我們也給每位家長一張幼兒園的作息時間表，請準時的接送孩子，不要提前把孩子送到學校，有些家長提前送來便把孩子放到操場，也不要過于太遲的接孩子，這樣孩子心理會產生不安全感

３.幼兒請假制度；一定要和班主任或者配班老師打電話講明無法來園的特殊情況 ４.聯系電話；每位家長的電話都要確保在正常信號中，不要出現關機，停機，無法接通等，幼兒在園有特殊情況時以便我們可以更好的和家長聯系．

二．衛生工作；幼兒的個人衛生，勤洗澡，勤換衣，勤剪指甲，天氣開始轉涼，有些穿了襪子和鞋子的，要勤換襪子

不要給孩子在沒有營業執照和衛生執照的食品店購買食品 三．本學期的教育教學內容：――――為入小學作準備 五大領域的目標：

健康領域所要達到的目標

1)了解簡單的營養知識，根據自己的需要盛、添飯菜，不暴飲暴食。2)知道一些自我保護的常識，安全使用常用工具，學習簡單的自救知識。

3)指導幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書寫（握筆）的姿勢。

語言領域所要達到的目標

1)能有禮貌的專注地傾聽別人說話。

2)能主動用普通話與他人交談，表達自己的情感。

3)能看懂圖片和圖書，并想象畫面以外的情節與活動，愛護圖書。4)本學年繼續深入開展“體驗閱讀”課題實驗，讓幼兒接觸多種形式的文藝作品，大膽表述、表演，使每名幼兒喜愛閱讀，在閱讀在體驗快樂，促進成長。

社會領域所要達到的目標

1)熱愛集體，關心他人，對人熱情有禮貌，具有初步的集體榮譽 感和責任感。

2)能主動與同伴合作，體驗同心協力完成任務的快樂。3)簡單了解其他國家的文化特征，有興趣了解各種民俗。4)為幼兒提供表現自我的機會，幫助幼兒了解，發現自己的長處，增強自信心。

5)了解小學生活，向往入學，為入學做好準備，有初步的堅持性，責任感、規則意識。

科學領域所要達到的目標

1)在日常生活和游戲中引導幼兒學習“10”以內的序數，單數，雙數等

2)在操作活動中，學習“10”以內數的分解與組成初步體驗總數與部分數之間的等量、互補、互換的關系。3)學習“10”以內數的加減，以及會正確書寫。4)認識一些簡單的漢字，以及會正確書寫。

藝術領域所要達到的目標

1)積極主動地參加各種音樂活動，鼓勵幼兒獨立即興演唱與表演，體驗快樂，使其產生積極愉快的情緒體驗。（感受 欣賞 表現）2)能自然地運用動作、表情與他人交流合作。

3)在美術活動中能大膽地使用多種色彩作畫，具有初步的合作意識。（創作 想象 構圖）2．拼音的學習

由于小學學期拼音階段的進度比較快．如果完全不教的話，接受 能力較弱的孩子就跟不上進度，對下一步的漢字學習就有一定的影響．所以我們把拼音教學的重點放在讀音的正確性和書寫的規范性上。但不宜過量，根據小學課程計劃，入學后，還要進行為期4－7個星期的拼音教學，好多學生由于不愿聽老師炒冷飯的拼音教學課，致使入學后就形成不專心聽課的不良習慣。在入小學前，家長應把重點放在孩子良好的生活、學習習慣的養成。請各家長根據每周布置作業輔導幼兒堅持完成，糾正不正確的發音（聲調）。也可為你的孩子準備一套拼音卡，便于認讀。3．午膳班

有些幼兒需要在學校午膳的，因自帶枕頭繡上或者寫上幼兒名字，因為為了個人衛生，有的孩子流口水，汗水，幼兒園有被子，我們定期會讓家長拿回家清洗，然后縫好后送回幼兒園 ４.幼兒保險．

９月１號就開始生效，保險是到明年的８月３１號，保單估計月底會發還家長，這請家長放心 ５.家長責任書 ６.填寫幼兒資料 ７.中秋放假 １２號

三．家長配合的事項

大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，對孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相 反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行對孩子的發展都會產生潛移默化的影響。

當然了，話說回來，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統的，而幼兒園教育則是有目的、有計劃的，只有二者互相補充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。以下是我們需要各位家長配合的事項：

1、督促幼兒天天堅持來園，有事事先請假，我們的電話號碼上星期也有發給每位家長，上面也有園長，各班班主任和配班老師的電話。如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。如請別人來接，請及時與老師聯系，告知老師。另外為了孩子的安全和便于管理，請各位家長配合我們的工作，早上時候將你的孩子送到教室門口就可以了，下午放學接到孩子后除有個別情況需和老師交流外也請不要在教室渡留。

2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項很重要，因為小孩子他小，他看到好玩好看的東西就會帶來幼兒園給小朋友看，他們的出發點是好的，但是如果帶的是危險東西那后果就不敢想啦。幼兒若將本園的教具、玩具等公物帶回家，請輔導他歸還。請不要責備孩子或漠視，那只是表示孩子在物權觀念上缺乏了解。

3、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子。請需要服藥的孩子家 長向老師說清服藥的時間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯藥的現象發生。另請關注甲流感，手足口病等流行傳染性疾病，如有疑似癥狀請及時就醫確診并治療。

4、現在的孩子都是獨生子女，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾 或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處。

5、配合老師讓孩子養成傾聽的好習慣，有初步的堅持性，責任感、規則意識。

6．為培養孩子良好的學習態度及專注的精神，請養成幼兒起居規則及良好的生活習慣，晚間不宜超過十時入睡。

7．請限制幼兒觀賞電視的時間，若選擇具有教育性或益智性的節目觀賞時，請在一旁解說，引發幼兒以啟發其心智。

8、根據季節的變化，請家長及時的調整孩子的替換衣褲，隨著幼兒年齡的增長，身體也在增長，不要給幼兒穿太小太短的衣服，因為天氣漸漸變冷，有的幼兒的內衣扎不起來，一活動也經常露出來，很容易受涼。

9、因為幼兒再經過半學期就要上小學了，積極做好幼小銜接工作，也是我們這學期工作的重點，幼兒教育不同于小學教育，它不是以攝入課本知識為主，它著重于培養孩子對各種知識的學習興趣及各種行為習慣的養成教育，幼兒教育主要以游戲為基本活動，注重綜合性、趣味性、活動性。只有讓孩子擁有濃厚的學習興趣、良好的習慣，進入小學后才能很快的適應。所以從現在就需要幼兒在日常生活中慢慢去適應，從早晨的入園時間開始，盡量不遲到

小結： 您來接孩子時可以利用這段時間看看我們班級門口的“教學計劃”最下面一行的內容，需要你們配合教育的老師都會寫在那，希望你們配合完成；家長也可以利用這段時間與我們交流，向老師了解孩子近期在園表現，看看這周孩子在園有哪些活動等。您可以跟我們老師聯系一下，談談孩子在家的表現，以使我們可以根據孩子的表現來對孩子進行教育，我們會很樂意與您交流。

幼兒在園的一日活動安排大致是這樣的，我想家長聽了以后，會對我們幼兒園有所了解，讓您的孩子呆在我們幼兒園應該很放心了。總之，我們的工作需要您的支持、理解，您有什么問題或意見請您及時與我們聯系。

四、家長共同交流 個別交流