第一篇：小班主題生成活動

小班主題生成活動：走進春天

一.生成原因：

春天，是一個美好的季節，萬物復蘇、陽光明媚，春風、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂于提問，對自然現象產生興趣與好奇，注意自然環境的明顯變化；能發現生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣。”為此，我們結合季節特點及幼兒的興趣所在設計了此活動。活動中，幼兒通過和成人一起郊游、種植、飼養，了解了動植物與人們的關系，產生保護動植物、熱愛大自然的情感。

活動名稱：走進春天

二、活動目標：

共同生活：

1、喜歡戶外活動，練習走、跑、跳、協調自然的鉆爬掌握動作要領；學習玩沙包、球等。

2、能正確地進行盥洗、獨立進餐、如廁、入睡，不斷提高自理能力；懂得講衛生、愛清潔。

探索求知：

1、喜歡接觸身邊的自然環境，感知春季的季節特征，了解常見動植物的明顯變化。

2、萌生愛護花草、樹木，喜歡小動物的情感。

體驗表達：

1、能獨立地朗誦兒歌，在成人的幫助下復述故事；喜歡交談，能完整講述感興趣的事。

2、運用不同的色彩對作品進行涂色，啟發幼兒大膽運用各種技巧進行制作活動，表現出自己對春季美的感受。

3、能勻速的作節奏而歌表演，學習簡單歌表演，能根據樂曲的旋律用簡單的動作進行表演，表達出自己心中的感受。

三、活動準備：

1、環境創設：

1）、走廊大板：美麗的春天（圓形拼貼）；動物之家（折紙）；可愛的小動物（折紙）；可愛的小雞（繪畫）；小熊貓（繪畫）；觀察記錄：發芽了

2）美工區：添加幼兒涂色的卡片（小動物、水果、蔬菜、植物等）、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。

3）、自然角：添置各種種植的花、草，飼養小動物（魚類等）。

4）、圖書區：增添相關的圖書、圖片、故事帶等。

5）、益智區：有關動植物的拼圖等。

2、家長工作：

1）、請家長幫助收集有關春天的資料、圖片、圖書等。

2）、利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天，觀察春天，讓幼兒多走進大自然。

3）、讓家長與幼兒共同動手制作、繪畫春天的美麗景色。

四、活動過程：

活 動一：美術

活動名稱：美麗的春天（綜合活動）

活動目標：

1、通過活動讓幼兒進一步了解春天的基本特征，掌握個總制作的技巧，培養幼兒的合作意識、發展幼兒手部小肌肉的靈活度，及動手能力。

3、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗合作的樂趣。

活動指導：

1、談話活動：（教師出示圖片）引導幼兒觀察圖片，看看圖片中畫的是什么季節？都有什么？用什么做的？

2、講解要求： 教師出示各種制作材料引導幼兒觀察，說說可以用來干什么？怎樣用？教室講解并示范，提醒幼兒在操作時需要注意的地方。

3、操作活動：讓幼兒根據自己的意愿選擇材料進行制作活動，教師注意引導、幫助，鼓勵幼兒大膽想象，啟發幼兒進行合作，體驗其中的樂趣。

4、作品賞析：將有的作品一一展示并請能力強的幼兒進行介紹，與幼兒愛護大自然、保護大自然

活動反思：

1、幼兒發展：

春天是一個美麗的季節，幼兒能通過觀察、感覺感受到春天的到來。由于季節變化特別明顯，孩子們對春天這個季節非常感興趣，主題進行得非常好。活動中我們采取了各種活動方式，如觀察柳樹，幼兒能夠按目標進行活動，并較好的完成了各項目標。

2、幼兒提升：

幼兒通過觀察春天激發了他們對大自然的喜愛之情，通過觀察春天的小動物，如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛護它們、保護他們。在制作活動中，孩子們的動手能力明顯比以前有進步，他們敢于操作、能大膽想象，制作出自己心中美麗的春天。

3、存在問題：

在“走進春天”的整個活動進行中，教師應大膽放手讓幼兒去做，鼓勵他們把自己的想法用語言大膽表達出來。在制作過程中，教師應多為幼兒投放一些半成品的材料，使他們的創造空間更大，讓他們的作品更加美觀、更加漂亮、更加豐富。

小一班

第二篇：小班主題生成活動

生成活動“走進春天”

一、生成原因：

春天，是一個美好的季節，萬物復蘇、陽光明媚，春風、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂于提問，對自然現象產生興趣與好奇，注意自然環境的明顯變化；能發現生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣。”為此，我們結合季節特點及幼兒的興趣所在設計了此活動。活動中，幼兒通過和成人一起郊游、種植、飼養，了解了動植物與人們的關系，產生保護動植物、熱愛大自然的情感。活動名稱：走進春天

二、活動目標：

共同生活：

1、喜歡戶外活動，練習走、跑、跳、協調自然的鉆爬掌握動作要領；學習玩沙包、球等。

2、能正確地進行盥洗、獨立進餐、如廁、入睡，不斷提高自理能力；懂得講衛生、愛清潔。

探索求知：

1、喜歡接觸身邊的自然環境，感知春季的季節特征，了解常見動植物的明顯變化。

2、萌生愛護花草、樹木，喜歡小動物的情感。

體驗表達：

1、能獨立地朗誦兒歌，在成人的幫助下復述故事；喜歡交談，能完整講述感興趣的事。

2、運用不同的色彩對作品進行涂色，啟發幼兒大膽運用各種技巧進行制作活動，表現出自己對春季美的感受。

3、能勻速的作節奏而歌表演，學習簡單歌表演，能根據樂曲的旋律用簡單的動作進行表演，表達出自己心中的感受。

三、活動準備：

1、環境創設：

1）、走廊大板：美麗的春天（圓形拼貼）；動物之家（折紙）；可愛的小動物（折紙）；可愛的小雞（繪畫）；小熊貓（繪畫）；觀察記錄：發芽了 2）美工區：添加幼兒涂色的卡片（小動物、水果、蔬菜、植物等）、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。

3）、自然角：添置各種種植的花、草，飼養小動物（魚類等）。4）、圖書區：增添相關的圖書、圖片、故事帶等。5）、益智區：有關動植物的拼圖等。

2、家長工作：

1）、請家長幫助收集有關春天的資料、圖片、圖書等。

2）、利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天，觀察春天，讓幼兒多走進大自然。3）、讓家長與幼兒共同動手制作、繪畫春天的美麗景色。

3、社區與自然資源的利用：

1）、開展親子活動，教師帶幼兒及家長到社區、大自然開展活動，感受春天的美好、體驗其中的樂趣。

2）、組織幼兒為社區的小樹澆水，教育幼兒愛護小數。

四、活動過程： 活 動 一：常識 活動名稱：播種 活動目標：

1、知道春天是播種的季節，知道3月12日是植樹節。

2、掌握簡單的播種技巧，發展幼兒的動手能力。

3、激發幼兒熱愛大自然的情感。懂得愛護小樹苗。活動指導：

1、戶外活動：與幼兒一同尋找春天并觀察春天，看看動植物都有哪些明顯的變化。

2、談話活動：請幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的？（動植物及人們都有哪些明顯的變化？）讓幼兒知道春天來到了！播種的季節到了！知道3月12日是植樹節。

3、操作活動：

1）、請幼兒觀察種子、種植工具，教師向幼兒傳授有關的播種知識，掌握簡單的播種技巧，懂得要愛護樹木、植物。

2）、操作部分：與幼兒（發動家長回家）共同動手種植植物。

4、活動延伸：

1）、與幼兒一起走進社區為小樹澆水。2）、共同動手做觀察記錄。

活談話活動：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的？（引導幼兒將動植物的明顯變化進行描述，并啟發幼兒說出植物生長需要的自然條件——雨水，引出詩歌）

2、學習詩歌：借助幼兒用書引導幼兒理解并記住詩歌內容。

3、仿編詩歌：啟發幼兒說說還有誰需要雨水才能長大？將它編進詩歌中，邊講邊表演。

活 動 三：美術

活動名稱：美麗的春天（綜合活動）活動目標：

1、通過活動讓幼兒進一步了解春天的基本特征，掌握個總制作的技巧，培養幼兒的合作意識

2、發展幼兒手部小肌肉的靈活度，及動手能力。

3、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗合作的樂趣。活動指導：

1、談話活動：（教師出示圖片）引導幼兒觀察圖片，看看圖片中畫的是什么季節？都有什么？用什么做的？

2、講解要求： 教師出示各種制作材料引導幼兒觀察，說說可以用來干什么？怎樣用？教室講解并示范，提醒幼兒在操作時需要注意的地方。

3、操作活動：讓幼兒根據自己的意愿選擇材料進行制作活動，教師注意引導、幫助，鼓勵幼兒大膽想象，啟發幼兒進行合作，體驗其中的樂趣。

4、作品賞析：將有的作品一一展示并請能力強的幼兒進行介紹，從宗教與幼兒愛護大自然、保護大自然。

活 動 四：音樂 活動名稱：春天 活動目標：

1、引導幼兒感受歌曲的優美旋律，會用甜美連貫、活潑跳躍的唱法進行演唱。

2、發展幼兒表演才能，鼓勵幼兒根據歌詞創編動作進行表演。

3、教幼兒按歌詞分角色自然地接唱、表演，表現出自己心中的感受，體驗合作的快樂。活動指導：

1、發聲練習：模仿各種小動物的聲音。

2、引出活動：邊放音樂邊將歌 詞的內容編成故事講給幼兒聽，引起幼兒的學習興趣。

3、學唱歌曲：通過教師范唱、清唱等形式讓幼兒理解、記憶，熟悉歌曲，并共同合唱。

4、創編部分：讓幼兒分角色接唱、合唱以進一步熟悉歌曲，并讓幼兒根據歌詞的內容大膽的進行表演，體驗合作的樂趣。

活 動 五：郊游 活動目標：

1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。

2、通過活動指導家長如何帶幼兒開展戶外活動，提高家長們的教育意識。活動地點：

活動成員：教師、幼兒、家長 活動時間： 活動過程：

1、觀察公園的樹木、花草，感受春天的美麗景色。

2、游戲活動：親子游戲——推小車、網魚 幼兒游戲——小孩小孩真愛玩、放鞭炮、吹氣球 小猴摘桃、開火車等

自由活動——排球、玩沙包等

活動反思：

1、幼兒發展：

春天是一個美麗的季節，幼兒能通過觀察、感覺感受到春天的到來。由于季節變化特別明顯，孩子們對春天這個季節非常感興趣，主題進行得非常好。活動中我們采取了各種活動方式，如觀察柳樹、播種、為小樹澆水、郊游等，幼兒能夠按目標進行活動，并較好的完成了各項目標。

2、幼兒提升：

幼兒通過觀察春天激發了他們對大自然的喜愛之情，通過觀察春天的小動物，如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛護它們、保護他們。在制作活動中，孩子們的動手能力明顯比以前有進步，他們敢于操作、能大膽想象，制作出自己心中美麗的春天。

3、存在問題： 在“走進春天”的整個活動進行中，教師應大膽放手讓幼兒去做，鼓勵他們把自己的想法用語言大膽表達出來。在制作過程中，教師應多為幼兒投放一些半成品的材料，使他們的創造空間更大，讓他們的作品更加美觀、更加漂亮、更加豐富。外出活動，孩子們的注意力易分散，隊列練習有待加強。

第三篇：大班主題生成活動

大班主題生成活動《烏龜》案例

活動教案：《烏龜的種類和食物》

活動說明：

在上次的活動中，出現一個問題：烏龜有哪些種類？它們都喜歡吃什么？在課堂中我沒有給幼兒明確的答復，而是把這個問題當作一項任務布置給幼兒，我與幼兒分頭搜集有關資料，共同解決這一問題。為此我設計了這一活動《烏龜的種類和食物》。

活動目標：

1、培養幼兒熱愛動物的情感，初步培養幼兒的責任感。2激發幼兒的探索欲望，豐富有關動物方面的知識。

3、培養幼兒的語言表達能力，初步體驗成功的喜悅。活動準備：

1、請家長協助幼兒通過網絡、圖書等各種途徑搜集有關烏龜的資料。

2、準備課件《烏龜的種類》。

3、錄像資料。

活動過程：

一、欣賞故事《龜兔賽跑》。

二、龜的種類。

1、談話：“小朋友，那天老師給大家布置了一項非常重要的任務，是什么任務？”（請幼兒回答。）

2、組織幼兒討論：現在你知道哪幾種烏龜？先組織幼兒分小組討論，教師注意巡視，根據幼兒的交流情況，選幾名幼兒在全體幼兒面前講述自己搜集的資料，提醒幼兒注意傾聽他人講話。

3、觀看課件。老師也找到了很多烏龜的資料，現在請大家一起來看一看。（播放課件）

教師總結：龜的種類有很多種，烏龜這一類就有300多種。

三、烏龜的飼養。

1、討論：現在小烏龜來到了我們班，我們就成了小飼養員，怎樣喂養才最好呢？（幼兒根據搜集的資料進行交流）

2、播放錄像《烏龜喂養》專家講座片斷。下面我們來聽聽專家的是怎么說的。

四、活動小結。

1、教師小結。知識總結：烏龜的種類有三百多種，烏龜的食性比較廣，多以水中的小魚、蝸牛和水草等為食，在家中飼養業可以用專門的飼料喂養。總結幼兒活動情況：對幼兒的表現給予肯定，表揚幼兒動手搜集的過程，肯定幼兒的勞動，視幼兒體驗探索的快樂。

2、活動延伸：請幼兒把自己看到的烏龜用繪畫的形式表現出來。

第四篇：小班生成主題活動教案：好聽的聲音

一、主題由來：

聲音與孩子的生活息息相伴，當我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會好奇地問：“咦！這是誰的聲音？什么聲音？”來自孩子的許多信息告訴我們：孩子對有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。現在的孩子大多都是獨生子女，孩子的“自我中心”往往使他們在家對家人、長輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對身邊大人的話聽而不理等現象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢？何不充分的運用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，通過有趣的聲音活動，引發幼兒關注周圍人與事物的興趣，培養幼兒良好的傾聽習慣呢？于是我設計了主題活動《好聽的聲音》。

二、主題教育目標

1、喜歡聽辨周圍的各種聲音，區別不同聲音以及所表示的意義。學說“這是??發出的聲音”。

2、感知物體之間碰撞會發出聲音，嘗試聽辨幾種不同的聲音。

3、學習用各種線條來表現不同的雨，提高手的控制力。

4、能根據歌詞創編動作，進行歌表演。

5、養成不挖耳朵的習慣，知道要保護自己的耳朵。

6、樂意向同伴介紹自己的車，嘗試模仿各種車的聲音，感知車給我們帶來的方便。

7、傾聽自然界中的聲音，對各種聲音產生興趣。

三、活動安排：

語言：誰的聲音

美術：小瓶蓋創意屋

音樂：有趣的聲音

體育：快樂的小騎手

健康機靈的耳朵

科學：會唱歌的瓶寶寶

歌表演：小青蛙

娛樂游戲：猜聲音

生成主題好聽的聲音（1周）

小（3）班

一周要點

1、鼓勵幼兒安靜傾聽老師或同伴的講話，有良好的傾聽習慣。

2、懂得做任何事情都要學會謙讓。

生活

重點

1、對幼兒進行夏季飲食衛生的教育,教育幼兒不吃不潔或過期食物。

2、教育幼兒養成良好的衛生習慣，勤洗澡，勤洗頭。

體

育

活

動

周一

周二

周三

周四

周五

民游（關老關）、皮球

毽子

圈

民游（關老關）、跳格子

墊子、鉆圈

大型器械

羊角球、走小橋

投沙包

高蹺、爬攀登架

大型玩具

在活動中提醒幼兒遵守游戲規則，適當運動。

學習

活

動

體育：

快樂的小騎手

數學：

復習

語言：

誰的聲音

美術：

小瓶蓋創意屋

音樂：

有趣的聲音

區

域

活

動

語言區：提供幼兒用書，鼓勵幼兒在日常活動中自主欣賞畫面閱讀故事《洗澡水變成湯》。

探索區：提供各種空罐頭、空瓶子，探索它們之間的不同與相同。

數學區：投放幼兒用書，指導幼兒能將5以內的食物和點子連在一起。

手工區：特色活動（剪紙）：剪裙子，指導幼兒探索在物體中鏤空的剪法。折紙：扇子

餐前

欣賞故事、講新聞、手指游戲、音樂欣賞、說唱童謠

餐后

看動畫片、園內散步、桌面游戲、聽故事、看圖書

學習

活

動

歌表演：

小青蛙

健康

機靈的耳朵

娛樂游戲：

猜聲音

科學：

會唱歌的瓶寶寶

欣賞童話故事：長發妹

家長

工作

1、在假期中，請有條件的家長帶孩子欣賞荷花，感知荷花的美麗。告訴孩子有關荷花的科學常識。

2、請家長和孩子一起挑選一樣孩子最喜歡的東西，帶到幼兒園，體驗和同伴分享的快樂。

好聽的聲音

制造聲音

聲音的高低

撞擊聲

電話鈴聲

車輛的聲音

動物的叫聲

各種物體的聲音

樂器的聲音

配樂

觀察

猜聲音

五、主題活動內容：

活動

一、誰的聲音（語言）

活動目標：

1、幼兒通過猜猜聲音的游戲，分辨出生活中常見動物，物體和人的聲音。并說出名稱。

2、感知不同的物體發出的聲音也是不同的。

3、運用已有經驗，嘗試制造各種有趣的聲音。

活動準備：

1、事先準備有動物叫的聲音的磁帶。

2、錄制汽車、鼓走路、唱歌、說話等聲音。

3、塑料瓶、鐵罐、報紙、筷子、小樂器等若干。

活動過程：

1、區分動物的叫聲

教師播放有動物叫聲的錄音，引導幼兒猜一猜，是哪些小動物想來和小朋友做游戲。鼓勵孩子聽到動物的叫聲就能說出動物的名稱。并帶領幼兒聽聲音做模仿動作。

提示：什么小動物來了？能說說他的名稱嗎？

2、區分周圍的聲音

教師播放生活中的聲音，引導孩子根據已有生活經驗分辨出各種不同聲音的特點。

教師提問：

（1）請您聽聽有些什么聲音？在哪里聽過？

（2）聽上去感覺是怎樣的？（鼓勵孩子說出自己的感受）

（3）幼兒自由交流講述自己曾經聽到的聲音，教師梳理：在我們身邊原來有很多有趣的聲音，這些聲音聽上去的感覺是不一樣的，有的?有的?

3．探索聲音

（1）教師引導孩子仔細觀察各種材料（塑料瓶、鐵罐等）。

教師提示：誰能讓小瓶、小罐發出有趣的聲音？

（2）教師鼓勵孩子大膽嘗試自由敲打各種小罐，教師把幼兒探索的聲音錄下來。然后，播放給孩子們聽賞。觀察孩子的反應。并啟發孩子模仿不同物體發出的聲音。

教師梳理：原來不同的東西，可以發出不同的聲音。

4．聽聲音找物

教師提示孩子閉上眼睛，然后敲小罐，讓孩子找出是哪個小罐發出的聲音。游戲可反復進行，教師可根據孩子的實際情況增加難度（聽大小、材質不同的瓶罐的聲音，以鍛煉孩子反應的敏感性）。

5、延伸

教師鼓勵孩子在生活中尋找有趣的聲音。

師：你還聽到過什么聲音？回家繼續找找。

活動

二、小青蛙（歌表演）

活動目標：

1、學習用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現小青蛙。

2、探索用動作表現小青蛙捉害蟲的情景。

3、積極的投入到活動中，體驗活動的快樂。

活動準備：

小青蛙的胸飾

活動過程：

一、在情景中學唱第一段歌詞創編動作，初步用動作表現歌曲《小青蛙》

1、根據教師的提問，胸飾的暗示創編歌詞。

2、學唱歌曲第一段，創編與歌曲相對應的動作。

3、集體模仿反饋的動作。

4、兩兩結伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。

二、探索用動作表現小青蛙捉害蟲

1、說出青蛙的本領，并模仿小青蛙捉害蟲。

2、根據老師的體態的暗示，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語言描述捉害蟲的動作。

3、在池塘里，有節奏的捕捉害蟲，體驗捉蟲帶來的快樂。

三、完整的進行表演

1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動作、表情表現小青蛙、仔細聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。

2、完整的進行結伴歌表演，進一步的體驗與同伴游戲、勞動的快樂。

活動

三、小瓶蓋創意屋（美術）

活動目標：

1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發藝術創作欲望。

2、初步培養幼兒構圖能力，及想象添畫能力。

3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節的畫面。

活動準備：

大小不同的瓶蓋、顏料紙、畫筆

活動過程：

1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。

2、請幼兒根據討論結果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。

3、幼兒根據所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后教師根據幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結果。

4、幼兒根據想象進行制作添畫，教師巡回指導。

5、活動延伸：幼兒互相參觀作品，布置展板。

教師評價：

1、幼兒能否充分發揮想象進行添畫。

2、畫面構圖是否合理。

活動四：有趣的聲音（音樂）

活動目標。

1、幼兒學習聽辨各種樂器發出的聲音，認識樂器。

2、激發幼兒對唱歌，打節奏的興趣。初步嘗試打節奏。

活動準備。

1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打擊樂器若干。

3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

4、會發聲音的玩具及錄音機一臺。

活動過程：

1、聽聲音引出課題。

（1）引導幼兒進入活動室，請配 班 老師啟動“會發聲的玩具狗”。

師：哎呀，活動室里真安靜。聽，誰在叫？

幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎勵小朋友，今天，我帶你們到小動物家去做客吧！

幼：太好了！

師：那么我們做客時要怎么樣呢？

幼：應該做一個有禮貌的小朋友。

2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發出的聲音。

（1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發出的聲音。

a、師：這是誰的家？

幼：小兔的家。

幼：小兔你好！??

師：小兔家有什么？

幼：紅茶。

師：那里面裝得是不是紅茶呢？請小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。

b、幼兒操作：

搖紅茶瓶，聽辨硬幣發出的聲音。

幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎？

幼：不對，是硬幣。

幼：對，是硬幣。??

師：小朋友們真能干，這是硬幣發出的聲音。

請幼兒集體練習句子：這是硬幣發出的聲音。

（2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。

a、教師帶幼兒到“小貓家”。

幼：小貓家到了。

幼：小貓你好??

師：小貓家里有什么？

幼：旺仔牛奶。

師：現在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告訴大家。

b、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發出的聲音。

師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發出來的。

幼：??

幼：是玻璃球。

師：小耳朵真靈，老師喜歡你們！

請幼兒集體練習句子：這是玻璃球發出的聲音。

（3）聽辨沙子在可樂瓶中發出的聲音。

a、師：小雞家到了，小雞為我們準備了很多禮物，會是什么呢？請你們聽一聽，到底是什么？

b、幼兒操作。

師：這是什么發出來的聲音？

幼：是鹽吧。

幼：是糖。

幼：是沙子吧，聲音很響的。

師：真不錯，里面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發出的聲音。”

（4）聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發出的聲音。

師：這是小狗的家。

師：小狗的禮物中是什么東西？

幼兒操作，探索后。

幼：老師，是什么，我猜不出來。

幼：我也不知道。

師：這些小朋友們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進去聽一聽。

幼：哦，原來是雪花片。

師：你們再聽一聽是不是雪花片？

幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來了??

3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發出的聲音都聽出來了，現在我們再來聽一聽，這些是什么東西發出的聲音？

教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節奏。

師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認識了，那么現在一起來玩一玩吧！

4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。

師：剛才的打擊樂器我們都認識了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器，現在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。

教師伴奏完后。

師：好聽嗎？

幼：好聽。

師：那么現在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧！

伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。

活動

五、猜聲音（游戲）

活動目標：

1、通過玩玩說說，發現聲音，初步聽辨聲音的不同。

2、激發幼兒探索聲音的興趣。

活動準備：

各種瓶罐、各種物品（包括木制玩具、塑料玩具、大豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花）。

活動過程：

一、發現聲音

今天老師帶了好多好玩的瓶子、盒子，我們一起來玩一玩吧！全體幼兒自由操作，教室從旁觀察。

1、你們聽見了什么？

2、聲音從哪里來的呢？

3、怎么會有聲音的呢？

二、聽聽聲音

1、是不是所有的東西在瓶子里都能發出聲音呢？幼兒嘗試放置物品。

2、你的瓶子里發出什么聲音？

3、你的瓶子里為什么沒有聲音？

三、聽辨聲音——游戲《猜聲音》

1、教師提供三只同樣的瓶子（內容物不同），分別搖一搖，聲音一樣嗎？（赤豆、硬幣、回形針）

2、分別是什么聲音？

3、猜一猜，瓶子里面是什么？

四、延伸活動

1、教師：有這么多東西都能發出聲音，那請小朋友到家里去找一找還有哪些東西也會發出聲音的？明天來告訴我們，好嗎？

2、教師示范操作：“一件衣服，一個夾子；一件衣服，一個夾子??全部玩好了，看看是衣服多，還是架子多？”（引導幼兒用一一對應的方法比較多少）

3、請個別幼兒嘗試選一盤玩具材料示范操作。

4、分散操作活動：鼓勵幼兒自選玩具操作，用一一對應的方法比一比哪個多，哪個少，還是一樣多？要求一邊玩，一邊說。教師巡回觀察，指導幼兒邊操作邊講述。

5、游戲：貓捉老鼠。進一步鞏固多一，少一或一樣多。

（1）學習兒歌：太陽公公出來了，小貓老鼠睡大覺，月亮婆婆出來了，老鼠老鼠吱吱叫。

（2）請四名幼兒扮老鼠，四名幼兒扮貓，兒歌念玩后，貓就去捉老鼠，要求一只貓只能捉一只老鼠，鞏固一樣多的概念。

（3）請五名幼兒扮貓，四名幼兒扮老鼠，同上玩游戲。

（4）老師先請五名幼兒扮貓，再提出要求：請一扮貓的幼兒去請老鼠，要求請的老鼠要和貓一樣多，然后同上玩帽捉老鼠的游戲。

活動六：機靈的耳朵（健康）

活動目標:

1、能愉快地參與集體活動。

2、知道沒個人都有兩只耳朵,它長在頭的兩邊,耳朵是聽聲音的。

3、培養注意力。

活動準備:

木偶娃娃媽媽兔子小貓

活動過程:

一、情境表演,引出主題.小靈靈-------

哎!媽媽有什么事?

小靈靈真聽話,媽媽一喊你,你就來了,你是怎么知道媽媽喊你的呀?

我呀,是用我的小耳朵聽的。

你的耳朵在哪里呀?（在這里）

今天我們去看外婆好嗎?（好的）。那我們走吧！提問:

1、你們看見了誰呀?

2、小靈靈是用什么聽見媽媽在喊他的呀?

二、觀察了解耳朵

1、師:小靈靈有機靈的小耳朵,那么有沒有?在哪里?有幾只?我們的耳朵是怎么的?(我們用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁邊的小朋友的耳朵,)(軟軟的????..)

我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什么?(小洞洞??..)

2、我們的耳朵有什么用?(聽聲音)

你小聲喊一聲你好朋友的名字,看它靈不靈

三、小動物的耳朵

1、小朋友都有機靈的耳朵,小動物有沒有耳朵呢?我們一起來喊小兔、小貓。

2、木偶表演(小兔子,小花貓)

小兔子---------小兔子

哎,小朋友們好！

小兔子好!

我要上幼兒園了再見!

小兔子用什么聽見我們在喊它呀?小兔子的耳朵靈不靈?

四、討論怎樣保護耳朵

1、師：小朋友小動物都有機靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽不見聲音了,我們怎么樣來保護我們的耳朵呢?

(洗頭發的時候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里)

(如果聽見很大的聲音就張開嘴巴,或者走開)

五、游戲;機靈的小耳朵 師：我們都有機靈的小耳朵,那我們來比一比誰的耳朵最靈?

今天天氣真好,我們出去玩游戲好嗎?但在玩游戲的時候,如果天氣不好了,刮大風了,下大雨了怎么辦?(趕快逃回家)那你要豎起耳朵仔細聽,看誰的小耳朵最靈

游戲三遍后提問:

你剛才聽到了什么聲音?是用什么來聽見的?

活動七：會唱歌的瓶寶寶（科學）

活動目標：

1.感知物體之間碰撞會發出聲音，嘗試著聽辨幾種不同的聲音

2．了解幾種常見食物的外形特征及人們食用它的益處

3．培養幼兒對事物探索的興趣

活動準備：

1.瓶子每人一個（內裝米、黃豆、紅棗）

2.透明瓶一個糖若干沙子、小石頭、小木塊

3.音樂伴奏帶錄音機

活動過程：

（一）激發興趣

1、教師放音樂，合著音樂搖瓶子。問：瓶寶寶在干什么？

2、你們想不想也讓你的瓶寶寶唱歌（幼兒聽音樂隨意選擇一瓶搖動，聽聲音）

3、你們的瓶寶寶怎么會有聲音的？

4、教師搖幾個瓶，問：怎么聲音是不一樣的？（幼兒講述）

（二）操作體驗

1、猜猜瓶寶寶里有什么？

2、打開瓶蓋看看里面是什么？（幼兒說一食物名，教師引導幼兒結合生活經驗說說此物的外形特征及人們食用它的益處）

3、幼兒交換瓶搖動，聽辨不同物體發出的不同聲音（幼兒模仿）

4、還有什么東西裝在瓶中它也會發出聲音的？是什么聲音？

5、教師出示包裝好的糖果瓶，教師搖動，問：你們猜猜里面是什么？（請一幼兒用摸、聞的方法猜）

6、教師拿去包裝紙，驗證幼兒猜的結果。你們想吃糖嗎？（多吃糖好嗎）

（教師分糖給幼兒吃）

（三）延伸活動

1、教師搖空瓶，哎，我使勁在搖瓶，怎么沒有聲音的？

2、教師介紹將空瓶和許多物品放在區角中，你們自己去試試、搖搖、聽聽感覺不同物體發出的不同聲音，活動八：快樂的小騎手（體育）

活動目標：

1、能平穩地走過15—20厘米的斜坡，發展動作的平衡能力。

2、能愉快地參加體育游戲，增強自信心。

活動準備：

1、材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮（很牢固）

2、幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動中掌握一定的平衡能力。

活動過程

1．教師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、停車等做準備活動。

2．教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看著路，身體要平穩，做個勇敢的小司機”。

3．教師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進行游戲。

4．教師發出信號，幼兒分別有順序地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。

5．教師觀察幼兒活動情況，把握適宜運動量，以游戲情景不斷調整活動內容：小司機走過斜坡到平地繼續行駛；小汽車又要上斜坡，請注意安全等。

6．教師利用游戲情景結束游戲，進行放松整理活動。

第五篇：幼兒園小班生成主題活動：可愛的小螞蟻

主題的產生：

小班孩子情感豐富，他們喜歡動物，與動物之間似乎天生有著一種必然的聯系，千變萬化的動物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索欲望。

最近一段時間，孩子們在戶外活動時，常常可見他們的身影蹲在草叢中尋找著??原來他們對小小螞蟻產生了濃厚的興趣。可愛的小螞蟻吸引了孩子們的視線，他們在與螞蟻的直接接觸中，產生了許多問題，“螞蟻的家在哪里？”“螞蟻有媽媽嗎？”“螞蟻吃什么？”“螞蟻能活多長時間？”等等。

可見，螞蟻作為一種會動的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見螞蟻忙碌的身影：美麗的花叢中，蔥綠的草地上，冷落的墻角邊??面對這一切，我們成人可能會不屑一顧，而孩子們卻歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去傾聽，還會邁開活潑好動的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發了孩子的好奇心，激發了孩子的探索欲望。

為此，我們以螞蟻為切人點，針對孩子的年齡特點，希望通過豐富多彩的方式，一系列活動，與孩子一起了解獲得有關螞蟻的許多信息，了解螞蟻的有趣之處，積極去關注、體驗螞蟻的生活，探索螞蟻的奧秘，與螞蟻成為朋友，經歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅！

主題目標：

1、社會生活：

1、獲取關于螞蟻的各種知識，了解螞蟻王國中有趣的生活情景。

2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當的方式對待小動物。

2、身體運動：

1、學習螞蟻爬，學習手膝著地向前爬，鍛煉動作的靈活性和協調性。

3、語言交流：

1、理解兒歌“逗螞蟻”的內容，有表情地學念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。

2、學習傾聽故事，產生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。

4、科學探究：

1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。

2、觀察螞蟻的外形特征，了解螞蟻觸角的獨特作用。

3、了解螞蟻的主要生活習性，知道螞蟻是群居生活的，了解螞蟻家族的分工與合作情況。

5、藝術表現：

1、學習用繪畫的形式表現出螞蟻的外形特征，大膽表現螞蟻王國中有趣的生活情景。

2、能用自然聲音唱歌，并根據詞意自編動作進行歌表演。

家長參與

1、向家長發放主題活動的通知，并提出相應的親子家庭活動建議。

2、請家長向孩子介紹有關螞蟻的知識，利用雙休日帶領幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家——泥洞，豐富幼兒對螞蟻的認識。

3、發動家長和孩子一起收集有關螞蟻的各類資料。

環境創設：

1、在自然角與幼兒共同飼養、照顧螞蟻，開辟飼養角。

2、語言區提供有關螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機、相關的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認識。

3、益智區提供玻璃瓶，瓶內裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習性。

4、美工區：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。

5、利用走廊、區角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據幼兒的認知發展，逐步參與各種墻飾的布置，進行幼兒作品展。