第一篇：有趣的泡泡

《有趣的泡泡》

【活動目標】

1、情感目標：積極參與探索活動，激發幼兒求知欲，體驗成功的快樂。

2、知識目標：在玩樂中發現哪些液體可以吹出泡泡；初步探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。

3、能力目標：自己動手實驗，并嘗試用簡單的符號學做記錄。

【活動準備】

1、割好的飲料瓶四個，清水、肥皂水、洗潔精水、泡泡水。

2、若干個吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長方形、圓形、三角形)。

3、做好的笑臉圖形和哭臉型圖形若干個，彩色打印的四種液體的圖案，三張畫好長方形、正方形、圓形的紙、三支記號筆

【活動過程】

1、課程導入：教師以玩“吹泡泡”游戲，引起幼兒的興趣，和幼兒談話。

師：小朋友喜歡玩游戲嗎？（喜歡）誰來說說自己最喜歡玩什么游戲？（捉迷藏等）那今天老師請你們玩一個游戲，好不好？

師：看看老師準備的這些東西，猜猜老師今天有可能跟你們玩什么游戲呢？ 請幼兒先說說自己看到的東西（吸管、鐵圈、狀液

體的飲料瓶），然后想象一下，這些東西可以用來玩什么游戲。

師：老師示范“吹泡泡”提示幼兒。（幼：吹泡泡······）

2、請幼兒說說怎么樣才能吹出泡泡，老師糾正、詳細解說泡泡的方法和吹泡泡的過程中應該注意的問題。老師把吸管拿到每位幼兒嘴邊，先請幼兒假裝吹泡泡（強調幼兒：吹的時候要把氣往外吐）

3、探索活動：幼兒親自試驗哪種液體可以吹出泡泡？

教師：我這兒有四種液體（四種不同的泡泡水），他們分別是清水（1）、肥皂水（2）、洗滌劑水（3）和泡泡水（4），請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮，哪種液體吹不出泡泡。

（1）請幼兒進行大膽嘗試，啟發幼兒自己學做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著吹，覺得不能吹泡泡的拿一個哭臉貼在對應序號的液體卡下面；能吹泡泡的拿一個笑臉也貼在對應序號的液體卡下面。（請5——6名幼兒上臺試驗，其他幼兒仔細觀察）

（2）鼓勵幼兒進行嘗試，教師在旁邊指導。

（3）先讓幼兒觀看幼兒自己做的記錄，然后老師依次標有1、2、3、4的液體卡翻過來，露出背后的液體，讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。

（4）教師從1號飲料瓶依次吹泡泡，與幼兒試驗猜想進行對照，來驗證幼兒自己的試驗是否正確。

4、探索活動：幼兒嘗試探索用不同形狀的鐵圈吹泡泡，并學習用幾何圖形做記錄。

（1）出示三種形狀的鐵圈及幾何圖表，讓幼兒猜猜這些鐵圈吹出的泡泡是什么形狀的。教師組織幼兒一起討論，并請幼兒把自己的猜想用圖形在圖表上做好記錄。

（2）把幼兒分成六組進行探索、試驗,教師巡回指導。

（3）請每組選出一名幼兒把結論告訴大家。

（4）各組交換用具分別嘗試。（在時間允許的情況下進行）最后得出結論：不同形狀的圈吹出來的泡泡都是圓形的，并沒有隨著圈的形狀而改變。

5、活動延伸：老師和幼兒共同探索觀察泡泡的大小、顏色，激發幼兒去發現更多的關于泡泡的有趣之處。

教師：小朋友，你們看看哪種液體能吹出大的泡泡？哪種液體能吹出小泡泡？還有哪種液體吹出的泡泡有顏色？有哪些顏色？

第二篇：有趣的泡泡

有趣的泡泡

這次的課和平時不一樣，因為今天我們要吹泡泡，上一節老師讓我們帶泡泡的工具，我欣喜若狂，但在高興中也有一個問題，是上課帶吹泡泡的工具干什么？平時媽媽、爸爸不讓玩，這節課能玩真是太好了。我今天早早的就起來，我把杯子里灌了一半的水，把洗衣粉、洗潔精和洗手液倒進去，就大功告成了。來了教室我們跟教師一起迅速把液體搖兩下，發現渾濁的液體一分為二了，上面有許多泡沫，要是在陽興照射下泡沫就像穿著一件件五彩繽紛、五顏六色的彩色裙子，白色的泡沫像無數顆小小的珍珠，還像一座壯觀的、雄偉的雪山，又像厚厚的積雪。下面有一層薄薄的霧，好象天剛朦朦亮，也有一種朦朧的感覺。

我觀察完了，最想干的一件事就是吹泡泡。

我們開始吹泡泡了，還沒等老師開口說開始，同學們都開始吹泡泡了，我拿起吸管，在液體里沾了一上，然后輕輕地吹，越吹越大，越吹越多，慢慢地泡泡離開我的吸管，可不到2秒釧泡泡就破了，濺了我一臉液體，而教室已經成了泡泡的世界、泡泡的海洋，在燈光下泡泡五顏六色，真好看！

我喜歡吹泡泡！

老師點評：小作者的觀察很細致，對泡泡的制作過程進行了介紹，對泡泡的比喻很形象、生動，篇幅也很大，希望以后繼續努力！

第三篇：大班科學教案有趣的泡泡

大班科學教案有趣的泡泡3篇

作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班科學教案有趣的泡泡3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班科學教案有趣的泡泡 篇1

活動設計背景

在日?；顒咏徽勚邪l現，孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍?！盀槭裁磁菖菟艽党雠菖?”對泡泡水冒出泡泡時特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知欲，讓幼兒能動手操作，使幼兒能在玩中學，學中樂，培養他們探索科學知識的興趣和嘗試欲望。

活動目標

1、創設條件，引導幼兒進行探索，激發幼兒探索的興趣，使幼兒產生愉快的情感。

2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法，發展幼兒觀察力、動手操作能力。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

教學重點、難點

1、了解泡泡水的制作方法。

2、運用安全并科學的方法制作泡泡水。

活動準備

1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。

2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

活動過程

一、導入：

教師吹泡泡與幼兒進入活動場地，激發幼兒學習興趣，引入課題。

二、觀察、討論活動：

1、提問：“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)

2、提問：你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?

3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。

三、用科學配方制作泡泡水

1、認識制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水

2、教師出示數字卡片：1 2 2 4

3、認識比例：1： 2： 2: 4

4、出示字卡放在相應的數字下面： 1： 2： 2: 4

膠 洗 洗 水

水 手 潔

液 精

5、教師示范制作泡泡水：

制作泡泡水的科學方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。

師：在我們生活很多地方需要使用到科學配方，像煮菜，鹽放多了就會咸，放少就會沒味道。

師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因為洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發。)

四、幼兒操作：運用科學配方制作泡泡水

五、給不同形狀的工具給幼兒觀察，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡，并觀察泡泡的形狀(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。

六、結束活動：組織幼兒吹泡泡。

教學反思

活動組織成功與否，與活動中各環節的設計，活動語言的組織，以及對小朋友的反饋的預測等要素有關。因此，老師要準確把握好活動過程，需要作好充分的準備。盡管如此，即使有了足夠充分的準備，也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上，組織活動的過程，也是一個實驗的過程，挖掘、發現問題的過程，在解決問題的同時使小朋友和老師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動時，發現有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現象，這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發生的現象都要考慮進去，以便及時采取應對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關注每一位幼兒，及時發現問題及時解決。因此，我們要把握好一個活動，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗，也許每次的結果并不是如你所愿，但就在一次次的發現問題、解決問題的過程中，我們總結了經驗，獲得了提高，這便是最大的收獲!

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

大班科學教案有趣的泡泡 篇2

活動目標

培養幼兒對科學小實驗和科學探索的興趣，體驗同伴間交流、協作的快樂及創造的樂趣。

了解泡泡的特性，學會制作泡泡水，知道無論什么形狀的管子吹出來的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關系。

活動準備

糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細三種型號吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干。

活動過程

一、游戲《抓泡泡》導入，了解泡泡的特性

1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。

2、結束游戲，師幼談話。

剛才抓泡泡時你們的心情怎樣？有什么感受？你們看到的泡泡是什么樣子的？抓泡泡時發現泡泡有哪些變化？

二、制泡泡水

1、提問：

（1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？

幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。

（2）這些材料是不是都能制成泡泡水呢？現在我們就來試一試看吧。

2、幼兒做實驗，并做好記錄，教師觀察引導。

材料結果 糖×鹽×洗衣粉√肥皂√洗潔精√

3、請幼兒說說實驗中的發現

（1）洗衣粉、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水

（2）洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。

（3）沾泡泡水時要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否則也吹不起來。

三、用不同形狀的管子吹泡泡

（圓形、三角形、正方形、梯形）

1、出示各種形狀的管子，請幼兒說出各是什么形狀。

2、教師拋出問題：圓形管可以吹出圓泡泡，那三角形的管子會不會

吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子會不會吹出正方形的泡泡呢？

梯形的管子會不會吹出梯形的泡泡呢？

3、幼兒做實驗。

4、請小組代表說說實驗結果。

5、教師：無論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。

四、吹奇特泡泡

1、剛才大家吹的泡泡都是一個一個、單一的，現在請小朋友開動小腦筋，看看誰能吹出奇特的泡泡？

2、幼兒探索吹奇特泡泡

（1）兩根吸管合二為一吹泡泡。

（2）四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。

（3）細吸管外套粗吸管吹泡泡。

（4）在桌面上吹半球形泡泡。

（5）五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。

五、說泡泡--不用嘴吹的泡泡

師：剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中還見過哪些泡泡？六、活動延伸：畫泡泡

　活動反思

沒想到一個小小的轉瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來了如此多的樂趣！從一開始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形狀的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子們的興趣越來越濃，想象創造像開了閘的洪水，一發不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預想到的！延伸活動，幼兒熱情依然不減，同時我也發現幼兒其實并不像成人所想象的那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機一樣地把他們所看到的一切都拍下來，并儲存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現象：輸液的氣泡、輸氧時的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因為喜歡才有興趣，因為有興趣才那樣投入，因為那樣投入才擁有了這么多發現和歡樂！我愿永遠與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長的支持者、合作者、引導者。_ 兒童網

大班科學教案有趣的泡泡 篇3

一、設計意圖：

在日常生活中，許多時候人們做事情時都會產生泡泡，孩子們喜歡去吹它、捉它、玩它。受此啟發，我選擇了“泡泡”這一來自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點，讓孩子自已探究什么東西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水，在提出問題、發現問題、分析問題的過程中，能針對問題作進一步的探究，培養孩子反復實踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學品質。在嘗試、猜測、記錄、驗證、記錄中，使孩子真正在“做中學、做中思、做中得”。

二、活動目的：

1、自主探究泡泡水的制作方法，體驗愉快的情緒和探索的樂趣。

2、善于發現問題、分析問題，能針對問題作進一步的探究。

3、在討論、記錄、交流中積累和提升經驗，并能大膽地發表自己的見解。

三、活動準備：

洗潔精、洗手液、洗發水、洗衣液、水各若干，圖加文字牌；每人一個透明杯子、一張記錄紙、一支筆，吸管（細、粗）若干、各種形狀的吹泡泡工具若干（三角形、橢圓形、長方形）；教師用記錄表格一張。

四、活動過程：

（一）從生活經驗出發，猜想泡泡水的制作材料。

1、游戲：吹泡泡

師：今天老師帶來了一樣好玩的東西，讓我們一起來玩一玩。（教師用吸管吹泡泡）

2、猜想制作材料。

師：好玩嗎？剛才你看到了什么？

平時做什么事情的時候也會有泡泡的？

那杯子里的是什么？（泡泡水）

你覺得我們生活中哪些東西可以用來做泡泡水的？

（二）探索泡泡水的配制方法。

1、交代要求

小朋友覺得有很多東西都能用來做泡泡水，你們回家可以都去試試看，今天老師帶來了（逐個出示讓幼兒認識）洗潔精、洗衣液、洗發水、洗手液，在后面的桌子上都放好了，等會你選一種材料，拿一個杯子倒一點，再加一點點水攪拌一下，用吸管也這樣輕輕吹一吹，看能不能吹出泡泡來，你用過的吸管就放在你的杯子里，還要注意吸管不要翹得太高，不要把吸管里的'水弄到嘴巴里，對身體不太好的。

2、幼兒分組各自配制泡泡水

教師分四組巡回指導，問：你們怎么做的？成功了嗎？遇到了什么問題？想什么辦法來解決？要使泡泡水能成功地吹出泡泡來，要注意什么？（挑選好一個做成功的幼兒，提醒幼兒是不是水放多了或太少了，要輕輕吹）

3、交流探索過程

師：你的泡泡水做好了嗎？誰的能吹出泡泡來的？（請一成功的幼兒）你是怎么做的？（講述后演示）

誰的吹不出泡泡來？（請一不成功的幼兒演示）真的吹不出來，可能是什么原因呢？（請幼兒幫助分析原因，可能……）

原來要使你做出的泡泡水能很好地吹出泡泡來還要注意很多問題，讓我們再去試試看，還可以和一組上的小朋友一起討論一下，怎樣做更好。

4、幼兒再次調整配制情況

（三）猜想并記錄不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。

1、認識新工具

師：吹泡泡真有趣，吹出來的泡泡是怎么樣的？（圓的）（出示圓形框工具）老師這里有這么一個工具，（放投影儀上）是什么形狀的？誰會用它來吹泡泡？（請一個幼兒示范）原來用這個工具也能吹泡泡，吹出來的泡泡是怎樣的？（圓的）

2、幼兒猜想并記錄

師：我還有很多形狀的，（同時出示大表格）這是（長方形的、三角形的、橢圓形的），用它們吹出的泡泡分別是什么形狀的呢？請你猜一猜記在第一排格子里，看誰猜得快記得也快。

（展示一個幼兒的記錄紙）看看他是怎么猜的？誰也是這么猜的？

（四）吹一吹實驗驗證并記錄結果

1、實驗：吹一吹

師：真的像你猜的這樣嗎？讓我們用桌上的長方形、三角形、橢圓形工具去吹吹看，把吹出來的形狀記在第二排格子里。

2、交流結果

師：你們都試過了嗎？誰愿意來介紹一下？用長方形吹出來的泡泡是什么樣的？（請一幼兒記錄）三角形的呢？橢圓形的呢？

小結：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來形狀不同的工具吹出來的泡泡怎么樣的？（都是圓的）

（五）活動延伸：

吹泡泡真有趣，真好玩。在太陽底下吹出來的泡泡會和里面的一樣嗎？會是什么樣的呢？讓我們一起到太陽底下去試試看吧。

第四篇：有趣的泡泡教案

有趣的泡泡教案(15篇)

在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的有趣的泡泡教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有趣的泡泡教案1

活動目標：

1.在看看、玩玩、碰碰的吹泡泡游戲中感知泡泡的基本特征，知道泡泡是圓圓的、會飛、會破。

2.嘗試用多種工具吹泡泡，知道不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。

3.能積極地與同伴交流自己的發現，體驗吹泡泡的樂趣。

活動準備：

材料：吹泡泡玩具、泡泡水、粗細吸管若干、形狀不同的工具、抹布、一次性杯子

經驗：會用吸管吹氣

活動過程：

一、感知泡泡的基本特征。

1.寶貝們看，我帶來了什么？你們玩過吹泡泡嗎？讓我們一起玩一玩。

2.教師吹泡泡，孩子們玩一玩。

3.教師：泡泡想休息了，讓我們也來休息一下。剛才吹的泡泡是什么樣的呀？

4.總結：泡泡泡泡圓又圓，有大有小真有趣；泡泡泡泡真好看，五顏六色飛上天；輕輕碰一碰，泡泡不見了，泡泡游戲好玩嗎？

二、發現泡泡有大有小。

1.你們想吹泡泡嗎？請你們閉上眼睛，我把工具變出來。一二三！

2.介紹工具：看，是什么呀？（吸管）這兩根吸管有什么不一樣？（粗細）

3.今天，我們要用這兩根粗細不同的吸管來吹泡泡，我們來試試看！把吸管豎著放進泡泡水里，洗呀洗呀洗個澡，提起吸管，用嘴巴輕輕吹一吹，泡泡就飛出來。

4.那這兩根細粗不一樣的吸管，吹出來的泡泡有什么不一樣？請你都去試一試。

5.幼兒自由操作

（1）提醒孩子將吸管提起來輕輕吹。

（2）提醒孩子觀察粗細不同的吸管吹出來的泡泡大小不同。

6.分享交流

（1）你們都成功了，真厲害！那用這兩根吸管吹出的泡泡有什么不一樣？

（2）用粗吸管和細吸管吹出來的泡泡大小一樣嗎？

（3）總結：原來用粗吸管能吹出大泡泡，用細吸管能吹出小泡泡。（PPT）

三、探索泡泡的形狀

1.吹泡泡可真好玩！我這里還有吹泡泡的工具哦，你們還想玩嗎？請閉上眼睛，我把他變出來。一二三，瞧！這是什么形狀的泡泡工具？有圓形的、三角形的、還有正方形的。

2.用他們能吹出什么形狀的泡泡呢？請幼兒猜想

3.這一次吹泡泡的方法有點不一樣哦，還是把它放進泡泡水里洗個澡，讓它變成一面小鏡子,慢慢提起來，輕輕一吹。

4.你們快去試一試，看看能吹出什么形狀的泡泡？

5.幼兒自主探索。

（1）三種形狀都要試一試。

（2）仔細觀察吹出的泡泡是什么形狀的。

6.分享交流

（1）寶貝們，快到老師這里來，泡泡玩具要休息了。

（2）用這三種不同形狀的工具，你們吹出了什么形狀的泡泡？

（3）原來，三角形、正方形、圓形的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

四、吹有趣的泡泡

1.我還會吹一種很特別，會發出咕嚕咕嚕聲音的泡泡哦，但是吹這個泡泡，我們要練一個本領，會換氣哦。教師示范：吸一大口氣，吹，咕嚕咕嚕，再吸一口氣，吹。

2.幼兒嘗試吹咕嚕咕嚕泡泡。

3.寶貝們，讓我們到外面去吹一吹泡泡。

有趣的泡泡教案2

活動目標

1、在吹泡泡過程中發現問題。

2、體驗用多種材料吹出泡泡的快樂。

3、能大膽探索用樹葉吹出泡泡的好方法。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

教學重點、難點

1、在吹泡泡過程中發現問題。

2、探索用樹葉吹出泡泡的好方法。

教具準備：

集體記錄紙。

學具準備：

生活中的材料（小剪刀、吸管、漏勺、樹葉）、泡泡水、小臉盆、泡沫墊、笑臉和哭臉記錄符號、小抹布等。

認知準備：

幼兒游玩吹泡泡的經驗。

活動過程

一、交流感受，引發興趣。

孩子們，據老師觀察，你們都喜歡玩吹泡泡，那你們是用什么來吹的？

小結：用泡泡器可以吹出泡泡，還有那些材料也可以吹出泡泡呢？

二、認識工具，大膽猜想。

今天老師帶來三樣東西，看看你們認識嗎？（漏勺、剪刀、小樹葉）你們覺得他們能吹出泡泡來嗎？為什么？

三、使用材料，發現問題。

1、指導方法。吹泡泡時要記得：第一，不要碰到自己的嘴巴，要對著沒人的地方吹。第二，每種材料都要去試一試，看看他們能不能吹出泡泡。

2、指導記錄。如果這個材料真的吹出了泡泡，你的心情會怎樣？那我們就把它放在笑臉寶寶的筐里；如果不能吹出泡泡就把它放在哭臉寶寶的筐里。

3、指導實驗。（1）指導孩子掌握吹泡泡的方法，吹的時候工具不能碰到嘴巴，不能對著別人的臉吹。（2）引導孩子注意觀察泡泡是從哪里出來的，并思考為什么樹葉不能吹出泡泡。

四、探索方法，發現秘密。

1、思考原因。你發現泡泡是從哪里吹出來的？為什么樹葉不能吹出泡泡呢？

2、探索方法。怎樣讓樹葉也能吹出泡泡來呢？怎么戳洞？

（出示小棒）我這里有小棒，看看它能幫助你們戳洞嗎？

3、再次嘗試。

4、拓展思維

孩子們，快來看呀！我發現了一個和你們不一樣的方法！（演示：樹葉卷起來吹）

小結：原來把樹葉卷起來也會有個洞洞，也可以吹出泡泡。

教學反思

1、根據《幼兒園指導綱要》對科學領域的目標要求“能從生活和游戲中感受事物的關系并體驗到科學的重要和有趣”；根據小班幼兒的認知特點我設計了本次教學活動。

2.在教學活動過程中我充分尊重對幼兒發展思維，理解、尊重、接納幼兒的認知特點、讓孩子在自由游戲，通過用不同的材料吹泡泡，去探索、去發現，最后得出：凡是有洞洞的的東西都能吹出泡泡及創造性的給樹葉戳洞洞及卷起來也能吹出泡泡。讓孩子們在情感、態度、能力、知識、技能等方面都得到自主發展由于孩子們的興趣很高，每種材料拿起來都要吹個夠，沒有按我的預設進行，本節課上的時間太長了。

3、總的來說，這次活動效果很好，達到了預期的目的。

4.如果讓你重新上這節課，我會在讓孩子們嘗試的過程中多引導，在探索發現中再作進一步的啟發。讓這節課按時完成。

有趣的泡泡教案3

一、活動目標

1.通過實踐操作，知道配置泡泡水的方法。

2.初步學會觀察泡泡顏色的變化。

3.激發幼兒對科學活動的喜愛。

二、活動準備

吸管、鹽、水、洗潔精、塑料杯、紙。

三、活動過程

1.導入

在海洋的深處有著各種各樣的生物，看誰來了，噴、噴、噴、噴，大魚游來啦，小朋友們我們猜猜大魚在玩什么游戲呢？哦-大魚在玩吹泡泡的游戲呢？大魚吹出來的泡泡，圓圓的，五顏六色的真有趣，今天朱朱老師帶著小朋友我們一起來向大魚學習吹泡泡的本領。

2.活動過程

(1)師：要想吹出泡泡，我們需要先來制作泡泡水，（我們咋樣制作泡泡水呢？）

(2)幼兒嘗試制作泡泡水

幼兒嘗試制作泡泡水，在水里加上鹽并攪拌均勻，輕輕摘取用嘴巴輕輕的吹。(并沒有吹出泡泡）

幼兒再次嘗試制作泡泡水，在水里加洗潔精攪拌均勻，輕輕摘取并用嘴巴輕輕的吹。(吹出了泡泡）

總結:洗潔精和水可以制作出泡泡水是因為洗潔精里面還有大量的泡泡劑，而鹽里不含有泡泡劑。

（3）大魚吐出彩色的泡泡，那我們來想一想，用什么方法可以讓泡泡變成彩色的呢？（顏料）

哦，可以在泡泡水里面加顏料，并攪拌均勻，那我們來一起試一下。教師引導幼兒操作并提醒幼兒用吸管輕輕沾取，然后慢慢地吹。

（4）哇！彩色的泡泡真有趣，好想把這些彩色的泡泡留住，讓我們一起把這些圓圓的彩色的泡泡留在海洋里吧！教師引導幼兒將彩色的泡泡留在海洋里。

四、活動延伸

小朋友想一想還可以用什么來吹出泡泡呢？

有趣的泡泡教案4

【活動背景】

晨間活動時，小宇航帶來了一個吹泡泡的玩具。于是我們玩起了吹泡泡的游戲。看著孩子們興奮得叫著、跑著，追逐著五顏六色的泡泡，我的心情也隨之跳躍起來。于是一場關于泡泡的活動方案悄悄醞釀起來。

【教案目的】

1、了解泡泡的特性，學會制作泡泡水，知道無論什么形狀的管子吹 出來的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關系。

2、培養幼兒對科學小實驗和科學探索的興趣，體驗同伴間交流、協作的快樂及創造的樂趣。

【教案準備】

糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細三種型號吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干。

【教案流程】

<一>游戲《抓泡泡》導入，了解泡泡的特性 1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。 2、結束游戲，師幼談話。 剛才抓泡泡時你們的心情怎樣？有什么感受？你們看到的泡泡是什么樣子的？抓泡泡時發現泡泡有哪些變化？

<二>制泡泡水 1、提問： （1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？ 幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。 （2）這些材料是不是都能制成泡泡水呢？現在我們就來試一試看吧。 2、幼兒做實驗，并做好記錄，教師觀察引導。 材料結果 糖× 鹽× 洗衣粉√ 肥皂√ 洗潔精√ 3、請幼兒說說實驗中的發現 ⑴洗衣粉、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水 ⑵洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。 ⑶沾泡泡水時要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否則也吹不起來。

<三>用不同形狀的管子吹泡泡（圓形、三角形、正方形、梯形） 1、出示各種形狀的管子，請幼兒說出各是什么形狀。 2、教師拋出問題： △圓形管可以吹出圓泡泡，那三角形的管子會不會？ △吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子會不會吹出正方形的泡泡呢？ △梯形的管子會不會吹出梯形的泡泡呢？ 3、幼兒做實驗。 4、請小組代表說說實驗結果。 5、教師：無論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。

<四>吹奇特泡泡 1、剛才大家吹的泡泡都是一個一個、單一的，現在請小朋友開動小腦筋，看看誰能吹出奇特的泡泡？ 2、幼兒探索吹奇特泡泡 ⑴兩根吸管合二為一吹泡泡。 ⑵四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。 ⑶細吸管外套粗吸管吹泡泡。 ⑷在桌面上吹半球形泡泡。 ⑸五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。

<五>說泡泡--不用嘴吹的泡泡 師：剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中還見過哪些泡泡？

<六>活動延伸：畫泡泡

【活動反思】

沒想到一個小小的轉瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來了如此多的樂趣！從一開始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形狀的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子們的興趣越來越濃，想象創造像開了閘的洪水，一發不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預想到的！延伸活動，幼兒熱情依然不減，同時我也發現幼兒其實并不像成人所想象的那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機一樣地把他們所看到的一切都拍下來，并儲存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現象：輸液的氣泡、輸氧時的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因為喜歡才有興趣，因為有興趣才那樣投入，因為那樣投入才擁有了這么多發現和歡樂！我愿永遠與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長的支持者、合作者、引導者。

有趣的泡泡教案5

【活動目標】

1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。

2、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現象，激發幼兒對溶解現象的好奇心。

3、體驗科學活動的快樂。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、體驗解決問題的成就感。

【活動準備】

肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發水等常見洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；簍子上貼有各種洗滌用品的實物圖標記。

【活動過程】

一、提問引起幼兒興趣。

（1）師：是不是所有的水都能吹出泡泡？

（2）老師試著用清水吹泡泡，不成功。

師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水？

（3）引導幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水？（支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。）

二、制作泡泡水，引導幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現象。

（1）請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。

（2）引導孩子觀察洗滌用品加到水里，水會發生什么變化。

師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了？

現在杯子里的水發生了什么變化？

三、比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。

（1）加入洗潔精、沐浴露、洗發水、洗手液的水還是透明的，

（2）加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。

四、吹泡泡，體驗濃度對吹泡泡效果的影響。

（1）用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。

（2）師：你用什么做的泡泡水？哪個小朋友用了跟他一樣的東西？（用另個小朋友做的泡泡水試試。）為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出？引導幼兒發現濃度影響吹泡泡的效果。

（3）小朋友互相換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。

（4）收拾整理物品，請小朋友按實物圖的標記把自己做的泡泡水送回到簍子里。

反思：

上了有趣的泡泡活動中，小朋友們對自己動手試探制作泡泡水的好奇心很強，對吹泡泡活動很感興趣。但是在活動中幼兒對加了洗條用品后水的變化，觀察的過程不明顯，我想如果在活動中增加一個攪拌的用具，讓幼兒加入液體后先攪拌，再用吹泡泡的工具吹，這樣幼兒在觀察時就會更好一些。在吹泡泡時可以讓幼兒到室外感受一下，可能會更增加幼兒的興趣。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

有趣的泡泡教案6

活動目標：

1、讓幼兒通過操作實踐，掌握配制泡泡水的方法。

2、初步學會觀察泡泡大小與泡泡水之間的關系。

3、激發幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實踐的需要。

活動準備：

1、收集吹泡泡玩具。

2、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。

活動過程：

一、泡泡水的秘密。

1、教師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具，引起幼兒學習興趣。

老師給小朋友帶來了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？(泡泡水和吸管)

可是泡泡水沒了，怎么辦？今天我們自己來配制吹泡泡水。(引發孩子自己配制泡泡水的興趣)

2、我為大家準備了一些配制泡泡水的材料，大家看看有些什么？這些材料做的泡泡水可以吹出泡泡嗎？我們來試一試？

二、探索、嘗試。

1、幼兒第一次嘗試配制泡泡水。

(1) 幼兒自由分組，嘗試用不同的材料配制泡泡水。

(2) 邊配制邊試驗能否吹出泡泡。

2、交流討論

提問：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來嗎？請個別幼兒上來示范，介紹其成功的方法。

3、幼兒第二次嘗試配制泡泡水。

讓幼兒在借鑒同伴成功經驗的基礎上，再次動手操作，親自體驗如何成功地配制泡泡水。

三、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關系。

1、大家都能吹出泡泡了嗎？來比比看，誰的泡泡大？你是怎么配制的？引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來的泡泡不一樣大這一問題，進一步激發幼兒的探究興趣。

2、幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。

(1) 試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？

教師觀察指導，適時讓個別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。

(2) 集中討論。

提問：你有什么發現？說說你們是怎么配制的？

引導幼兒發現同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。

四、吹泡泡比賽，分享成功的快樂。

比一比，誰吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學習，相互幫助，共同進步。)

五、活動延伸：

小朋友今天很能干 ，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了!不過老師要請小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水？

有趣的泡泡教案7

活動目標：

1、讓幼兒學習畫大、小不一樣的圓圈泡泡。

2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂，表現大、小不一樣的圓圈泡泡。

3、體驗美術活動的樂趣。

4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣

活動準備：

1、人手一張畫有小魚的畫紙。

2、人手一盒油畫棒。

3、已調好紅、黃、藍三種顏料。

4、示范畫一張。

活動過程：

一、幼兒聽音樂《小金魚》進場(導入)。

幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作和老師一起進教室。

師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴，點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心呀!

師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)二、引出課題。

1、師示范畫泡泡及過程順序。

(1)師：剛才我們小魚們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)教師出示范畫畫泡泡。

A：拿筆的姿勢。

B：師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧!

2、教師出示排刷和顏料。

(1)出示范畫。

(2)師涂示范色小口訣，幼兒模仿。

師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?

(3)師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、幼兒作畫時，

2、師：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒鼓勵，他們畫的更好)四、相互欣賞幼兒作品，評價幼兒作品。

師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。

(幼兒相互評價作品，教師給予肯定，提高幼兒的積極性)五、結束部分 。

師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發吧!

反思：

上了有趣的泡泡活動中，小朋友們對自己動手試探制作泡泡水的好奇心很強，對吹泡泡活動很感興趣。但是在活動中幼兒對加了洗條用品后水的變化，觀察的過程不明顯，我想如果在活動中增加一個攪拌的用具，讓幼兒加入液體后先攪拌，再用吹泡泡的工具吹，這樣幼兒在觀察時就會更好一些。在吹泡泡時可以讓幼兒到室外感受一下，可能會更增加幼兒的興趣。

有趣的泡泡教案8

一、設計意圖：

在日常生活中，許多時候人們做事情時都會產生泡泡，孩子們喜歡去吹它、捉它、玩它。受此啟發，我選擇了“泡泡”這一來自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點，讓孩子自已探究什么東西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水，在提出問題、發現問題、分析問題的過程中，能針對問題作進一步的探究，培養孩子反復實踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學品質。在嘗試、猜測、記錄、驗證、記錄中，使孩子真正在“做中學、做中思、做中得”。

二、活動目的：

1、自主探究泡泡水的制作方法，體驗愉快的情緒和探索的樂趣。

2、善于發現問題、分析問題，能針對問題作進一步的探究。

3、在討論、記錄、交流中積累和提升經驗，并能大膽地發表自己的見解。

三、活動準備：

洗潔精、洗手液、洗發水、洗衣液、水各若干，圖加文字牌；每人一個透明杯子、一張記錄紙、一支筆，吸管（細、粗）若干、各種形狀的吹泡泡工具若干（三角形、橢圓形、長方形）；教師用記錄表格一張。

四、活動過程：

（一）從生活經驗出發，猜想泡泡水的制作材料。

1、游戲：吹泡泡

師：今天老師帶來了一樣好玩的東西，讓我們一起來玩一玩。（教師用吸管吹泡泡）

2、猜想制作材料。

師：好玩嗎？剛才你看到了什么？

平時做什么事情的時候也會有泡泡的？

那杯子里的是什么？（泡泡水）

你覺得我們生活中哪些東西可以用來做泡泡水的？

（二）探索泡泡水的配制方法。

1、交代要求

小朋友覺得有很多東西都能用來做泡泡水，你們回家可以都去試試看，今天老師帶來了（逐個出示讓幼兒認識）洗潔精、洗衣液、洗發水、洗手液，在后面的桌子上都放好了，等會你選一種材料，拿一個杯子倒一點，再加一點點水攪拌一下，用吸管也這樣輕輕吹一吹，看能不能吹出泡泡來，你用過的吸管就放在你的杯子里，還要注意吸管不要翹得太高，不要把吸管里的水弄到嘴巴里，對身體不太好的。

2、幼兒分組各自配制泡泡水

教師分四組巡回指導，問：你們怎么做的？成功了嗎？遇到了什么問題？想什么辦法來解決？要使泡泡水能成功地吹出泡泡來，要注意什么？（挑選好一個做成功的幼兒，提醒幼兒是不是水放多了或太少了，要輕輕吹）

3、交流探索過程

師：你的泡泡水做好了嗎？誰的能吹出泡泡來的？（請一成功的幼兒）你是怎么做的？（講述后演示）

誰的吹不出泡泡來？（請一不成功的幼兒演示）真的吹不出來，可能是什么原因呢？（請幼兒幫助分析原因，可能……）

原來要使你做出的泡泡水能很好地吹出泡泡來還要注意很多問題，讓我們再去試試看，還可以和一組上的小朋友一起討論一下，怎樣做更好。

4、幼兒再次調整配制情況

（三）猜想并記錄不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。

1、認識新工具

師：吹泡泡真有趣，吹出來的泡泡是怎么樣的？（圓的）（出示圓形框工具）老師這里有這么一個工具，（放投影儀上）是什么形狀的？誰會用它來吹泡泡？（請一個幼兒示范）原來用這個工具也能吹泡泡，吹出來的泡泡是怎樣的？（圓的）

2、幼兒猜想并記錄

師：我還有很多形狀的，（同時出示大表格）這是（長方形的、三角形的、橢圓形的），用它們吹出的泡泡分別是什么形狀的呢？請你猜一猜記在第一排格子里，看誰猜得快記得也快。

（展示一個幼兒的記錄紙）看看他是怎么猜的？誰也是這么猜的？

（四）吹一吹實驗驗證并記錄結果

1、實驗：吹一吹

師：真的像你猜的這樣嗎？讓我們用桌上的長方形、三角形、橢圓形工具去吹吹看，把吹出來的形狀記在第二排格子里。

2、交流結果

師：你們都試過了嗎？誰愿意來介紹一下？用長方形吹出來的泡泡是什么樣的？（請一幼兒記錄）三角形的呢？橢圓形的呢？

小結：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來形狀不同的工具吹出來的泡泡怎么樣的？（都是圓的）

（五）活動延伸：

吹泡泡真有趣，真好玩。在太陽底下吹出來的泡泡會和里面的一樣嗎？會是什么樣的呢？讓我們一起到太陽底下去試試看吧。

有趣的泡泡教案9

活動名稱：有趣的泡泡

主題來源：

近階段，有些孩子從家里帶來了小金魚，他們在觀察中發現金魚會吐泡泡，于是議論起來，有的說：“我洗手的時候會搓出許多泡泡?！庇械恼f：“我看見媽媽洗衣服的'時候也有泡泡。”他們對產生的肥皂泡沫很感興趣，于是，我們以“泡泡”為主題，進行了一系列活動，從孩子的這一興趣點出發，培養他們對周圍生活的現象好奇、好問、好觀察的情感，并積累初淺的生活經驗。

活動設計意圖：

在活動過程中，老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲，孩子們邊玩邊發現：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五顏六色的，他們還發現了奇怪的“三胞胎”泡泡。“泡泡藏在哪里呢？”孩子們在老師的提議下，紛紛回家尋找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來了會變出泡泡的肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此，老師設計這一助于幼兒分享經驗的活動，讓孩子在活動中有更多的機會來表達自己的新發現。

活動目標：

對發生在自己身邊的“泡泡”現象感興趣，樂意將自己的發現告訴大家。

活動準備：

錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等

活動過程：

一．看錄象，經驗分享

1．前幾天，有些小朋友洗手的時候發現了一個很有趣的現象，老師幫你們拍下來了，我們來看看

2．你洗手的時候有沒有泡泡？怎么會有這么多泡泡？

3．洗手時有肥皂泡，你還在什么地方找到泡泡？

4．個別幼兒講述、操作，分享經驗

二．看錄象，激發幼兒留下泡泡的興趣

1．你們吹出來的泡泡是怎么樣的？

2．泡泡有大有小，五顏六色的真漂亮，它們飛呀飛呀飛上天，一會兒不見了，我們想想辦法把泡泡留下來好嗎？

3．你們想到用手拍、用手抓、用腳踩，可是我在電視里看到小朋友留住泡泡的辦法和你們不一樣，誰愿意幫幫我的忙？

4．請一幼兒吹泡泡，老師用紙接。你們看，留住的泡泡像什么？

三．幼兒游戲、想象表達

活動后反思：

此活動貼近孩子生活，又是孩子自己生成的、需要解決的問題，所以他們有求知和解惑的需要，通過互相分享已有的生活經驗，也提升了他們的新經驗，激發了他們表現表達的愿望。但是，我覺得在經驗分享中，如果能讓大家都試試收集的材料，嘗試、觀察哪些東西會出現泡泡。留住泡泡時，讓幼兒用自己的辦法去試試，也許更能激發幼兒的興趣，使他們獲得成功的滿足。

有趣的泡泡教案10

活動目標：

1、在游戲中了解吹泡泡也可以進行作畫，培養幼兒動手操作的能力。

2、通過泡泡畫活動培養幼兒對動手創作的興趣，體驗活動帶來的快樂。

活動準備：

有多種顏色的泡泡水數份（紅、黃、藍、綠、紫），抹布、吹泡泡的工具、畫紙若干。

活動過程：

一、教師用泡泡槍吹出各式各樣的泡泡，和幼兒一起玩“抓泡泡”的游戲，激發幼兒興趣。

1、教師：這是什么啊？泡泡是什么樣的？（圓形的、大泡泡、小泡泡、透明的…）

2、泡泡真漂亮，可是一碰就破了，小朋友有什么辦法把泡泡留下來呢？（幼兒討論留下的方式，拍照片、剪一個圓、用橡皮泥做一個泡泡的樣子、用筆畫出小泡泡…）

二、留住泡泡痕跡

1、我們怎么樣能留住泡泡的痕跡呢？老師有一個好辦法，擁有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。

出事有顏色的泡泡水，請幼兒說出他們的顏色。

教師：泡泡都是透明的，他們都想有漂亮顏色的衣服，看看這些泡泡是什么顏色的？

出示吹泡泡的工具

2、教師邊說邊示范泡泡留下痕跡的方法。

選擇自己喜歡的顏色。

蘸顏色，在邊上輕輕刮一下（不要講顏色滴下來為好）。

對準紙，輕輕地吹出一個泡泡。

“啪”落下來，紙上就留下了一個彩色泡泡。

三、出示工具材料，引導幼兒探索泡泡畫。

1、教師：泡泡真的留下來了，它好開心。你們也來留下泡泡吧！

2、教師與幼兒一起吹泡泡。

提醒幼兒注意：用了那個顏色的工具就放在哪個顏色的杯子里，不要混淆顏色；畫面盡量整潔，泡泡不要太密，注意整潔（手、桌面、畫面）。

四、介紹自己的泡泡畫。

1、你吹了什么泡泡？像什么？

2、你把什么顏色的泡泡留下來了？

教師引導幼兒介紹自己的作品時，可以讓他們加以想象以促進他們語言能力的發展。

有趣的泡泡教案11

目標：

1觀察感知不同泡泡器吹出泡泡的形狀。

2會用記錄的方式記錄自己猜想與實驗的結果。

3樂意與大家交流分享

準備：

電線所做的泡泡器肥皂水

過程：

1吹泡泡，引起幼兒興趣

吹泡泡需要什么?

2設置問題情境，引起幼兒思考：

(1)桌上有哪幾種泡泡器?

(2)認識后猜測

3介紹表格記錄

4幼兒操作實驗

5交流、討論

(1)記錄表

(2)幼兒介紹自己的發現、說說猜想與實驗是否一致

(3)提示客觀記錄、看到什么樣的，畫什么樣的

(泡泡器我們可以提早做好做成有三角形的、圓形的正方形的長方形的并且有柄可以拿的

一般小孩子覺得什么形狀的會吹出什么樣的泡泡通過實驗后就發現都是圓形的)

有趣的泡泡教案12

教學目的：

1、幼兒對周圍事物產生興趣，激發幼兒好奇心，培養幼兒熱愛生活得感情，體會分享的快樂。

2、提高幼兒觀察能力，培養幼兒語言表達能力，發展幼兒動手操作能力。

3、學習調制泡泡水。

教學準備：

一瓶調好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發水、沐浴露、肥皂水等。

教學過程：

1、老師出示調制好的泡泡水，引起幼兒興趣。

2、提出問題：如何調制泡泡水？

3、幼兒探索操作。

提出問題：用哪些材料可以條指出泡泡水”

（1）引導幼兒思考用哪些材料可以調出泡泡水，并做記錄。

（2）告訴幼兒要講衛生，不要把泡泡水吹到其他幼兒的身上、頭上。

4、發現

說一說用哪些原料可以調出泡泡？如何調的？

5、做游戲：吹泡泡比賽。

6、教學延伸：

帶領幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察陽光下，泡泡的變化。

有趣的泡泡教案13

活動目標：

1、幼兒學會用吹泡泡的方法作畫，并能通過想象在留在紙上的圓泡泡印上添畫。

2、激發幼兒對美術活動的興趣，發展幼兒對圓形物體的想象力。

活動準備：

紅色、黃色、藍色水彩顏料著色的洗潔精、吸管。

活動過程：

一、通過游戲，引起幼兒興趣

師：“我們一起來做吹泡泡的游戲吧?！睅熡坠餐螒?。

二、欣賞示范講解泡泡畫

1、師：“今天，老師帶來了一幅畫，上面有什么？”“這些各種顏色的圓圈，你們知道它們是用什么東西畫出來的嗎？”

2、介紹材料：紅、黃、藍顏料，吸管。

3、介紹吹畫方法：我們將吸管的一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡。讓泡泡輕輕地落在圖畫紙上，紙上就留下了一個彩色的泡泡。經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡，可以讓畫面變得更加美麗。

4、“圓圓的泡泡你覺得它象什么東西？”根據幼兒想象再進行添畫。

三、幼兒操作，教師巡回指導

幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫想象畫。鼓勵幼兒把空白處吹滿泡泡，添畫得越多越好。提醒幼兒注意個人衛生，不要把染色的洗潔精吸入嘴中。

四、展示作品

展示幼兒作品，對有不同添畫方法、想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵。

有趣的泡泡教案14

活動意圖：

孩子們對泡泡充滿了興趣，對周圍事物充滿了好奇和探索的欲望。根據小班幼兒的年齡特點，將幼兒有興趣的活動生成有價值的教育活動，由此設計了本活動《有趣的泡泡》。培養他們探索的興趣，體驗成功的喜悅。

活動目標：

1．用小肌肉動作做細微事情。

2．識別不同材料的不同作用。

3．游戲中體驗探索的快樂。

4．會用語言描述自己的發現。

活動準備：

1．做好標記的糖、鹽、洗衣粉、面粉、奶粉、面堿、洗滌劑、味精、醋、水等。

2．小盤子、小碗、小勺、吸管等若干個。

3．記錄表(每組一張)。

活動過程：

一、識別猜測

互動問題：

①一共有多少種材料？你認識嗎？能說出它們的名字嗎？

②它們能做些什么？

二、選擇清水和泡泡水進行對比的演示

互動問題：

①教師用吸管沾清水吹一下讓小朋友觀察有什么現象；再用另一根吸管沾有洗滌劑或洗衣粉的水吹一下會出現什么現象。

②同樣是水為什么有的可以吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？

③你知道里面有什么材料嗎？一起試一試。

三、練習并做記錄（記錄表見附件1）

互動問題：

①哪種材料可以做出吹泡泡的材料呢?試一試?？刹豢梢源党雠菖?？

②還可以用什么材料？試一試！

要求：每加一種材料時都要看清它的圖案標志，在試驗后是否能吹出泡泡在自己的那張表格里畫上對號或叉。

③注意不要代替孩子去做，可以用鼓勵的語氣，如：你的眼睛看得很準呀；你真是個細心的孩子；再仔細觀察觀察，你一定會有新發現的……）

四、游戲“吹泡泡比賽”

小朋友拿著自己勾兌成功的泡泡水，進行吹泡泡比賽。

五、書寫實驗報告

讓爸爸，媽媽幫助完成實驗報告填寫。

活動建議：

1．互動中，在提出每一個問題后，給孩子們充分思考和表達的時間，然后再提出下一個問題，這樣有利于引發孩子們自主學習的愿望，保證孩子們進行有效的學習。

2．實驗讓孩子自己動手操作感受物體特征，在家也可以繼續試驗，加深孩子對課程的理解。

3．材料可以讓孩子們自己準備，也可以老師和孩子們共同準備。

活動反思：

教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又校處熞闹杏心繕?，眼中有幼兒，時時有教育，以互動開放的理念，讓幼兒成為學習的主體?；顒又袑δ芰姷暮⒆咏o予肯定并鼓勵的同時，要注意到能力較弱的孩子，也應給予鼓勵和肯定。讓幼兒最大程度的參與，讓幼兒自己去探索、去游戲、去獲取知識?；顒又杏變汉芊e極。

有趣的泡泡教案15

活動目標

1.觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

2.會用記錄的方式記錄猜想與實驗結果。

3.樂意與大家交流分享。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

教學重點、難點

重點：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

難點：通過探索感知猜想與實驗結果的區別。

活動準備

三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

活動過程

開始部分：

幼兒邊聽音樂邊進入吹滿泡泡的活動室。師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶！

師：剛才，你們看見了什么？它是怎樣的？（看見了圓圓的泡泡）

師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）想不想和老師一起吹泡泡？

基本部分

1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今天，老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么形狀的？

幼兒：圓形。

老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的？

幼兒：圓形的泡泡。

老師：我們去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你們說的到底是一模一樣的嗎？

2、請個別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的？（是圓形的泡泡）

3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問：小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器？它們能吹出什么形狀的泡泡？幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡

4、集體做猜想記錄。

5、讓幼兒動手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡。

6、集體做實驗結果記錄。

6、小結：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來啊不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓圓的。

結束部分

游戲：吹泡泡

老師：“你們還想不想玩??？我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面是怎樣的？

教學反思

1、這一活動來源于幼兒生活。

玩泡泡是孩子們很感興趣的活動，他們經常吹，喜歡吹。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰性，有助于拓展幼兒的經驗與視野。

2、設下疑問，促進幼兒思考。

活動開始，老師便拋出了問題，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀？老師沒有直接告訴幼兒答案，重在激發其探究欲望，使幼兒變以往的被動接受成為現在的主動思考。

3、提供了豐富的可操作材料。

這次科學探索活動，我們是分組進行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進了每個幼兒運用多種感官、多種方式去進行探索。

4、教師作支持者、鼓勵者、引導者。

在孩子們實際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示范，也沒有老是在一個幼兒旁邊轉來轉去或問一些沒有建設性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時，教師便鼓勵他自己反復嘗試；遇到有的孩子總也吹不出泡泡時，教師便指導其怎樣用工具蘸溶液；遇到有的孩子為新發現而歡呼雀躍，教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，也是一位有效而審慎的引導者”。

5、不足之處

老師對于空中的泡泡能引導幼兒觀察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長的時間，此時，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。

第五篇：中班科學《有趣的泡泡》說課稿

中班科學活動《有趣的泡泡》說課稿

一、設計意圖：

兒童是天生的大自然和科學的愛好者，自然界中的無窮奧秘、生活中的奇妙現象都蘊含著深刻的科學道理，是孩子議論的永恒主題。因此汲取幼兒生活中的有趣現象，引導幼兒觀察、操作、討論，感受自然與科學的偉大，培養幼兒對自然和科學的好奇心是教師的職責?！毒V要》中也提出科學教育要密切聯系幼兒的實際生活進行，教師要利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。因此“吹泡泡”它來源于幼兒的生活，是他們童年中最好玩、最難忘的游戲。本次活動意在通過不斷的操作、探索培養幼兒的好奇心及探究問題，發現問題，解決問題的能力，培養幼兒良好的科學素養。

二、活動目標：

1、通過操作活動，知道有洞、有縫隙的工具都能吹出圓圓的泡泡。

2、學會用語言表達猜想的操作結果，發展學習的自主性。

3、嘗試用不同的材料制作吹泡泡器，體驗成功的樂趣，培養幼兒對科學活動的興趣。

三、活動準備：

1．幼兒操作材料：各類帶孔的塑料玩具、吸管、正方形孔、三角形孔、長方形孔、圓形孔玩具、鞋刷、漏勺、梳子、牙刷、硬卡紙、樹葉、蒼蠅拍、剪刀、光盤、泡泡液、盆、托盤、泡泡機等。

2．前期知識準備：幼兒已玩過各類吹泡泡的游戲。

3．教師電教準備：用于猜想、實驗、記錄的PPT、吹泡泡的音樂

四、活動重難點：

重點：通過操作活動，知道有洞有縫隙的工具都能吹出圓圓的泡泡。難點：能運用操作材料自主探索，并嘗試用簡單的符號進行記錄。

五、活動過程 1．激趣導入：

（1）、師與幼兒聽《吹泡泡》音樂進入教室，追趕教室內的泡泡。

（2）、談話活動引出吹泡器。

2．動手實驗

（一），猜想并驗證，只要有洞、縫隙的物體都可以吹出泡泡。(1)、猜想環節

出示漏勺、吸管、多形狀孔的玩具，引發幼兒探究的欲望。鼓勵幼兒大膽猜測、在記錄表上分組記錄猜測結果。(2)、動手驗證

師提出操作要求：四人一組取出準備材料試一試，可以

相互交換試一試。在記錄紙上進行驗證記錄，分組展示記錄結果。

溫馨提示：吹泡泡時，嘴巴不要碰泡泡液，不要對準同伴的臉吹泡泡，幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時給予支持與幫助.(3)、分享交流

探索發現：只要有洞、縫隙的材料都能吹出的泡泡。（請個別幼兒講述操作結果，教師與幼兒共同總結。）

3．動手操作，自己制作泡泡器。

(1)、出示小電線、小樹葉、硬卡紙、彩帶等沒有直接吹出泡泡的材料。

(2)、引導幼兒將學會的經驗加以運用，把這些不能吹出泡泡的東西變成能吹出泡泡的吹泡器。

(3)、動手制作、交流分享，體驗成功的樂趣。

4．動手實驗

（二），猜想并驗證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓泡泡。(1)、猜想環節

出示三角形、圓形、正方形和長方形的鋁絲引發幼兒探究它們吹出的泡泡是什么形狀的？（幼兒大膽猜測、在記錄表上記錄猜測結果。）

(2)、動手驗證：幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時給予支持與幫助 探索發現：任何形狀的材料都能吹出圓形的泡泡。

(3)、師幼共同總結：這些有洞洞或者有縫隙的材料都能吹出圓形的泡泡。

5．和幼兒玩“吹泡泡”游戲。教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈，隨音樂轉圈，使大泡泡變成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培養幼兒合作游戲的能力。

六、活動延伸：

今天我們用各種工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡，我們知道了生活中許多有洞有縫隙的東西都能吹出圓形泡泡；還知道了有些不能吹出泡泡的物品，經過小朋友動腦筋能變成好玩的吹跑器！這么神奇的泡泡是怎么來的呢？大家想不想自己動手制作泡泡水呢？那跟著老師一起去試試吧！

課后反思：本節課中我重點培養幼兒的動手和思維能力，從幼兒的現有生活經驗出發，引導幼兒嘗試探索。在活動中我力求照顧每一位幼兒，讓每個孩子都能有不同程度的發展。