第一篇：2011-2012學年度第一學期實驗小結

一、課題名稱：《建立幼兒成長檔案，促進師幼共同成長的實踐研究》

——《在美術活動中建立幼兒的成長檔案，促進師幼共同成長》

二、研究對象：大三班全體幼兒

三、研究時間：2013年9月——2013年1月

四、課題小結： 幼兒成長檔案，是幼兒自己從事各種活動的成果記錄，其內容包括教師及家長對幼兒的觀察記錄、幼兒的作品、照片、日記，以及家長和教師及幼兒自我評價等各種反饋信息。我通過學習、研討制作成長檔案的經驗，認識到創建幼兒成長檔案不能脫離我們的教育目標，只有在教育目標的指引下才能有計劃、有目的的收集資料，進行有針對性的分析和點評。我也逐漸認識到制作成長檔案的過程應該伴隨著美術活動教育過程而進行，它是我們細致了解每個幼兒、關注他們發展中的缺失和需要的手段沒能幫助我們發現問題，調整和改進教育教學工作，促進每個幼兒的發展。

（一）通過美術活動突出幼兒的個別差異

每個幼兒的成長檔案都是獨一無二的，是幼兒個體成長過程的記錄，是他們一生的財富。因此，我們在制作成長檔案時著重突出幼兒的個別差異。

我會在各個美術活動中用相機捕捉幼兒的動作、眼神、表情等，不忽略活動室環境等細節，也盡量不驚動幼兒，使照片能呈現真實的活動情況，反映當時當地幼兒的狀態：有可能是遇到了難題，也可能是有所發現，還可能是正在探索解決問題的辦法，以此展現幼兒的不同表現。我還為幼兒的作品或活動照片加注簡短的說明。如果只呈現作品或照片，幼兒說過的話、事件發生的背景等信息都無法體現，不了解情況的人往往無法從中獲得準確的信息。因此，我根據活動的內容和幼兒的不同表現有所側重地記錄了當時幼兒的語言、行為表現等。

（一）制作成長檔案兼顧了審美性和趣味性

幼兒有著與生俱來的審美需求，成長檔案是值得幼兒一生珍藏的財富，因而應盡量制作得富有美感和趣味性。如，我們用色紙等制作精美的插袋，將幼兒的繪畫作品等折疊后插在里面，既保證了作品的完整性，又不會因為紙張過大影響收集整理；又如，將幼兒的大幅作品折疊成三角形、梯形等簡單圖形貼在檔案冊上，欣賞時可以隨時打開，并配上富有童趣的背景圖案。在布局時，注意照片、圖案、文字的搭配協調，文字可用花朵、云彩等邊框裝飾，在凸顯內容的同時讓畫面顯得生動活潑。注意了這些細節之后，我們發現幼兒更喜愛自己的成長檔案了，相信這樣的成長檔案會給幼兒留下美好的記憶。

（三）重視邀請家長一起參與成長檔案的制作，而不是止于表面。

一份可以準確透視幼兒實際發展狀況的成長檔案離不開幼兒家長的參與和支持。開始時讓家長了解檔案袋的用途，邀請家長在家里收集幼兒自發的作品，照片等加入到檔案中，以了解幼兒在家中的情況。同時做好和家長的分享工作，定期和家長一起就孩子的檔案袋中所反映出來的情況，向家長匯報幼兒的成長與發展狀況。每月舉辦作品展覽會，邀請家長與幼兒一起回顧檔案袋中的作品，并請幼兒向家長介紹作品的內容，使家長與他們一起分享成長的喜悅，同時教師也可以利用這個機會與家長溝通。這樣的過程比單純的家長會要生動得多。

幼兒的作品主要是指幼兒的美工作品和口述記錄。我首先想到的是收集幼兒美術、美工方面的作品，這些作品都是幼兒在各種活動中的成果。例如我們大班，會收集一些小朋友不同發展階段的美術作品，如《神奇的樹》《北京天安門》《海底世界》等等，這些美術作品能比較明顯的體現此幼兒在美術方面的心理特征，體現了該幼兒在美術領域的成長軌跡?？谑鲇涗洺尸F了幼兒語言表達能力，記錄了幼兒的想法、感情和反思。我們長時間持續地收集幼兒的口述記錄，并記錄背景資料。幼兒的口述用書面形式加以保存。

在各種活動中，我經常用相機來捕捉各種有價值的鏡頭，然后在照片的旁邊加上注解和和分析說明，這種方式在幼兒成長檔案中被越來越多的運用。照片剪影能直接的記錄下當時幼兒的表情、神態、動作等，照片的記錄直觀而清晰，老師的注解說明讓照片變得更加立體全面。它們能提供幼兒成長與發展的豐富信息，并且對促進家庭的參與有很大幫助，能讓家長在沒有實際經歷的情況下，看到或聽到幼兒的各項活動。

總之，建立幼兒成長檔案促進了每個幼兒美術能力的發展，促進了教師的自我成長，也促進了教育質量的提高。

第二篇：2017—2018第一學期小結

理工實小2017—2018第一學期心育小結

學校心理健康教育工作以全面培養學生健康的心理素質為工作目標，針對我校學生心理特點，圍繞學校“學生人人心理要健康”的要求，開展了一系列行之有效的心理健康教育，學生心理調控能力，自我約束能力均有較大提高。現總結如下:

一、加強理論學習，提高對心理健康教育的認識。

心理健康教育的起步時間還不長，尤其是它的科學性尚未被許多教育工作者和廣大人民群眾所了解，還沒有被充分意識到開展這項教育活動的重要性和迫切性。近幾年來，我校從提高對學生心理健康教育的認識著手，不斷增強實施心理健康教育的自覺性和主動性。從領導班子與教學骨干抓起，采取理論學習、問題討論、專題講座、工作研究、經驗總結等方法，逐步引起大家對心理健康教育的重視，逐步統一思想，為心理健康教育在學校的開展和實踐打下思想認識基礎。與此同時，還引導大家從素質教育的高度來認識心理健康教育的重要性。大家逐步認識到，加強心理健康教育，培養一系列健康的心理品質，能夠有效地促進學生全面發展。要深刻認識到，在全面實施素質教育的今天，我們沒有理由忽視心理健康教育。

二、發揮骨干教師龍頭作用，強化心理健康教育技能。

心理健康教育，雖然才剛起步，但是發展迅速，有些地區已經推進到了一定的深度，形成了一些有效模式。我們認為學生心理健康教育的開展，不管哪一種模式，最后都要落實到教師。首先對骨干教師進行培訓，然后再對全體教師進行培訓。不但要提升全體教師的心理健康教育理論水平，而且要增強他們的實踐技能。不但要提高全體教師自身的心理素質，而且要樹立他們的心理健康教育觀。因為教師面對的是全體學生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能動、可塑的一顆顆心，沒有一個良好的整體心理健康教育環境，心理健康教育的效果和質量將得不到保證?？梢钥隙ǖ卣f，全體教師的培訓，是學生心理健康教育的生命。當然，這種培訓是根據教師心理健康教育的目標系統，針對不同的對象，擬出不同的培訓計劃，然后分層次組織培訓。

1、以行政管理人員為先導。學校校長和中層領導干部，是學校的中堅，決定著學校教育教學的目標和方向，沒有他們的重視，學校開展心理健康教育將是一句空話。我們首先抓這部分人的培訓工作，著重提高他們對中小學開展心理健康教育目的、意義、必要性和迫切性的認識。另一方面，要求他們自學心理學相關理論，改善領導和管理行為。

2、讓心理健康教育教師著力跟進。心理健康教育教師，是學校心理健康教育的業務骨干，他們參加上級組織的系統化培訓，要求他們掌握心理學基礎理論，掌握心理健康教育的實踐技能，具備一定的心理健康教育科研能力。

3、在全體教師中普及。有專家曾經指出，中小學生的心理健康問題，70%產生于學校。此話至少說明學校是學生心理問題的重要場所之一。學生在學校，正面接觸最直接、最多的是學科教師，教師的人格修養、教學行為乃至言談舉止通過學生的感觀直達學生的心靈 深處。其影響是正面的還是負面，是信心和鼓勵，是失落和壓力，是情與愛的感化，還是責罰與傷害，一切取決于教師的管理與教育教學過程是否規范科學。因此，在全體教師普及心理健康教育知識，提高師德修養，規范教育教學行為，決定了學校心理健康教育的得失成敗。我們的做法是:首先有針對性地進行師德和教師行為規范培訓，期間還要求教師對照學生心目中的教師形象，作自我評價，進行自我形象的再設計。其次，通過教育心理學、青少年兒童心理衛生、心理健康教育技能等常識的校本培訓，使全體教師掌握基本的學校心理衛生基本理論和實踐技能。初步實踐證明，這種教師全員培訓是十分必要的，不但教師自身心理素質提高了，而且改變了許多教師的育人觀。

在心理健康培訓過程中我們培訓采取的方式主要是:(1)做講座。請心理兼職教師作講座，以提高教師的心理健康教育水平。(2)走出去。沒有學習、沒有借鑒，就不可能有很大的提高，坐井觀天，裹足不前，只能導致落后，只有不斷地拓展自己的視野，適時地充電，才能提高自我。因而，我們不放過任何一個學習的機會，有效地提高了我校教師教育實踐能力。(3)傳幫帶。對班主任一周心理健康教育工作中存在的問題，作針對性的個別指導，參與班級輔導工作、幫助解決具體問題，充分發揮每個教師的主動性、積極性和創造性，創設身心健康的和諧氛圍。

第三篇：中班第一學期小結

轉眼已到一月下旬，軒寶中班第一學期將在月底結束，接下來，就是快樂的寒假和歡天喜地的春節，好日子一個接著一個。在放假前，軒寶的學校上周五開了個家長會，老師把小朋友在這學期的情況向家長作了介紹，并且把小朋友的作品集、成長手冊都發給了家長。開完會后，軒媽捧著那一疊的東西，感覺好豐富，馬上給軒爸發簡訊，四個字，“碩果累累”。

先來看看老師對軒寶的評語吧?。ɡㄌ杻鹊氖擒帇尩狞c評）

曹以軒，你是一個聰明、好學、天真、善良的小男生，每天小朋友和老師都期盼著你的到來，因為你能給我們所有人帶來快樂?。ㄜ帉毥洺ｔ[點笑話，而且被老師隨便一逗就逗起來了，老師說軒寶真的是非常天真）老師知道你是我們班級最聰明的一個，大家都叫你小天才。你也是唯一一個全園出名的天才寶貝，每個老師見到你都會考考你的數學，你都不會讓老師們失望。

新學期即將來了，聰明的寶貝，你能接受老師的幾點建議嗎？學著自己的事情自己做（要自己整齊地穿好褲子，電腦課上要獨立完成繪圖要求）；多和小朋友友好相處（軒寶經常一個人“神游”）。我們相信，下學期的你一定是我們班最出色、最優秀的一員，好好加油呀！

再來看看英文老師的評語。

miffy is always eager to demonstrate speaking in class but sometimes is content to sit and observe if the material is not to his liking.he needs to participate all the time to keep up his marks.（外教老師說中了要害。只有當上課的內容是軒寶喜歡的時候，軒寶才會好好聽，否則，軒寶又在“神游”啦）

除了老師的評語之外，軒寶在這個學期里收獲的還有多首兒歌、一大本“米羅可兒”美術作品集、64個杰立卡寶盒、七首英文童謠、動手制作了教師節禮物、圣誕節小紅花、感恩節火雞（易拉罐制作）等等。另外，軒寶還帶回16張水彩畫作品，軒爸已經把其中的佼佼者貼在了一樓客廳的墻上，軒寶看了很自得。軒寶的家里，軒寶的色彩越來越濃啦。

在幼兒園里，除了學習文化知識，軒寶的情感發展也有提高。就拿開家長會那天來說吧。下午兩點四十五分，午睡后的軒寶跟著同班同學回到教室，看到軒媽在里面，軒寶并不馬上跑到軒媽這里，而是徑直走到小瑀爺爺跟前，大聲問好；然后又走到生活老師那里領取下午的點心，其間只是用眼睛瞄了一下軒媽，臉上沒有表情。等到該做的都做完以后，軒寶才走到軒媽跟前，抱抱軒媽。軒媽覺得軒寶的這一系列舉動說明：軒寶已經會短暫地控制自己的情緒，懂得要先完成必要的禮儀，才可以跟軒媽一起回家。

寒假里，軒媽跟軒寶說好了，要主攻“拍皮球”，中班的測試及格線是連續拍20個，而軒寶目前的成績是2.5個，所以還有很長的路要走呢。問軒寶能不能學會，軒寶說“只要學，就可以學會呀。就象寶寶小時候學數學，現在不是很棒了嗎”？

對，軒寶加油，學習之路剛剛開始，軒爸軒媽會陪著軒寶，慢慢地學，慢慢地走，慢慢地享受這其中的樂趣。

第四篇：大班第一學期小結

大

（一）班第一學期班級小結

2012.1

衛玲、賈璐琳

時間過得很快，從陌生到如今朋友般的相處，我們已經和孩子們打做一團。大一班也成為了一個溫馨的家庭。在學期工作即將結束之際，對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，具體如下：

一、學習方面

本學期，我們至今已經舉行了三個主題。大中國，有用的植物，還有我自己，在主題的開展過程中，我們通過環境創設，集體教學活動幫助幼兒了解中國各民族文化及習俗，學畫京劇臉譜，水墨畫，青花瓷，跳民族舞蹈等等讓孩子們感受到了中華文化的魅力。中國小調查中，孩子們將自己旅行過的地方，那里好吃的好玩的記錄下來，并與小朋友們進行分享，這一下子打開了孩子們的眼界，他們也想去有碧波的海南島，有青青草原的內蒙古，有迪斯尼樂園的香港。有用的植物中，孩子們對植物的那些部位可以吃發生了探索的興趣，還知道了不少有藥用價值，美容作用的植物。我自己里，孩子們熱烈討論著男孩和女孩的不同之處。每月，我們還有兩節安全教育課，如防火安全，地震了怎么辦等，來提高大班孩子的安全意識。圍繞幼兒語言的發展，我們特別開設的“圖書交換日”活動中，小朋友準備充分，踴躍向孩子們推薦自己的圖書，我們還評選出了孩子們最愛的除了圖書。這一活動讓孩子們更喜歡書，更會看書，也懂得怎樣去愛護圖書了。

二、生活方面

良好的常規，在一日生活及各項活動中起著十分重要的作用，扎實、有序、循循漸進地進行日常生活和學習常規的培養，形成良好的行為規范，自覺地遵守秩序，我們兩位老師和保育員共同做到一致性、堅持性、原則性、規范性。每天小當家基本都能督促、提醒同伴遵守常規。隨著天氣變化，洗手值日生也負起檢查塞褲子和幫忙卷袖子管的責任。每天的值日生能主動督促小朋友認真洗手、排隊喝水、整理等等。大多數幼兒都已經養成了主動塞褲子和多喝一杯水的好習慣。在“我是大王”的評選活動中，我們將推選大王的權力幫交給了每一位小朋友，讓他們來推薦大王，并說出理由。很多幼兒會說“我推薦誰誰，因為他進步了，她上課認真了，他的坐姿很端正”等等。從此類選舉中，也讓幼兒能多發現別人的優點或者進步的地方，并將這些轉換為成自己的。隨著天氣的變化，我們與保育員進行了溝通，做到讓幼兒吃的是暖的、擦的也是暖的。在一日活動中，培養幼兒良好的生活和品德行為習慣，促進幼兒社會性發展，而許多幼兒經過一學期的成長，合作意識和自信心都提高了。

三、游戲方面

本學期我們的游戲內容豐富，都是根據孩子的興趣且適合于大班幼兒，包括了健康中心、錦繡工藝坊，小天才工作室，龍攝影，小士兵訓練營，木偶劇場等。在游戲中我們鼓勵他們大膽交往，嘗試解決問題，并大膽進行創造。記得剛開始的小天才工作室，總讓孩子們望而生畏，即使是擔任了這里的工作人員，也只是拿著盒子隨意的剪剪貼貼，看到這些情況，我們引導孩子們從簡單的收銀機開始進行發明，一代接著一代，還設立了小天才榜，孩子們的積極性一下子提高了。木偶劇院里，也是遇到故事講不好的情況，我們就推出新戲推薦的海報，并利用午睡的時間，選擇富有童趣的故事為孩子們講述，使得這里不再是幾個人的天地，其他孩子也敢嘗試了。一學期下來，孩子們在士兵訓練營學會了勇敢守紀，在健康中心里知道了大班孩子健康的標準。在錦繡工藝坊里了解了關于十二生肖的故事。孩子們在游戲中快樂成長著。

四、運動方面

開學初，我們學習了具有中國特色的中國功夫操和歡快的律動，孩子們在雄壯的音樂伴奏之下一個個力道十足，看得出，他們非常喜歡這套新操。本學期的早鍛煉我們著重練習跳繩的技能，記得有些孩子第一次拿起繩子時，還顯得有點手足無措。通過老師的示范，請學會的小朋友擔任小師傅，家園配合等方法，會跳繩的孩子越來越多。在學會跳繩的同時，運動時良好行為規范的培養也是我們注重的一個內容。因為運動時，孩子們的某些舉動也是他們行為習慣的一個縮影。繩子怎么收，脫下的衣服如何擺放。這些習慣通過日積月累的培養，孩子們都能有良好的表現。現在盡管天氣逐漸變冷，但孩子們依舊不減運動的熱情。他們已經在嘗試雙人跳繩，三人一起跳長繩了。

五、家長工作

家長工作歷來都是老師們的重點工作，不斷促進家園溝通，贏得家長更多的支持與配合對我們的教育教學都會帶來益處。我們利用平時幼兒接送的短暫時間，及時與家長交流，把教師日常的觀察到的幼兒在園情況，給家長及時反饋，也對幼兒在家中的表現進行了解。除此之外，我們還通過電話、網站進行溝通。在網站的建設上，我們也是從大班孩子家長的需求出發，設立網上小課堂等內容，幫助家長了解孩子的學習情況。

轉眼本學期的工作在繁忙中即將結束，下學期，我們的孩子就要面臨入小學的轉折了，我們將圍繞這一重點工作繼續讓孩子們在良好的環境和氛圍中成長。

第五篇：2002學年第一學期科技活動小結

2002學年第一學期科技活動小結

本學期，我們郵電路小學在科技活動方面做了比較多的事情，也取得了比較好的成績。在區里組織的活動中，我們積極配合，踴躍參加，在中小學航模比賽中取得了好成績。

經過這學期科技老師輔導和活動，使我明白了很多?？萍蓟顒邮撬行W生都非常喜歡的活動，要把科技活動融入到學生的生活中去，融入到其他學科當中，促進學科的整合，更好的為其他學科服務。想想是非常簡單的事，但是做做可不是簡單的事情。

作為科技老師首先要有比較新的指導理念，因為思想決定行動，科技老師要掌握最新的科學思想和最新的教育思想，然后當然是把這兩個結合起來，形成一個理念，來指導自己的行為?？萍季驮谏磉?，科技老師要時時注意自己的行為，一定要給小學生樹立一個好的榜樣：關心身邊的小發明小創造，把科學用到生活中去。

其次是要有很好的基本功。要有很好的動手能力，試想一下，如果連科技老師自己做不好、不了解的東西，如何能去教學生呢！不是耽誤學生，誤導學生嗎？作為新教師的我，起初在這方面就有點欠缺，但是經過區科技老師每周二的培訓使我在這方面有了長足的進步。還要有很好的組織能力，科技老師當然要組織比賽，像車模，空模等，當然少不了很好的組織能力。一次比賽開展的成功不成功很大程度上就是看老師的組織能力，如何更好的讓學生在活動中得到成功的快樂，讓每一個學生都成功是老師的職責。當然是非常困難的事。

再就是要有一群喜歡科技活動的學生，沒有學生，你老師再是好也是沒有用的，科技老師的還有一個責任就是發動學生，培養學生對科技活動的參與能力。像我校的學生科技活動興趣是很濃的，關鍵是老師如何組織、引導的問題，像我校在藝術節時就有一個科技活動的項目：變廢為寶。要求學生發揮創造能力，運用生活中的廢料，再加工成有用的東西。很多學生都很有創意，制作了很有特點的東西，讓人耳目一新?？偨Y這一個學期的科技活動，給人很開心的感覺。