第一篇：角色游戲第一階段計劃

2011秋中2 班角色游戲計劃

執教:呂雪芳

一、學年目標：

1、加深對角色的理解，進一步拓展游戲主題情節，明確角色職責，真實地創造性地表現角色的行為、活動。

2、能在教師的啟發下獨立提出主題，按意愿選擇角色，初步學習解決關于角色、玩具方面的爭端。

3、在教師幫助下，進一步完善游戲規則，增強游戲的規則意識。

4、能創造性地使用玩具、材料，為游戲選擇替代玩具，在教師啟發下自制一些簡單玩具。

5、發展幼兒的交往能力和初步合作能力，增進角色間、主題間的聯系與交往。

6、學習社會角色的良好品德行為。

7、游戲后會歸類玩具、整理場地，養成愛惜玩具的行為習慣。情況分析：

經過小班半年的角色游戲指導，幼兒能按意愿選擇游戲主題。有初步的角色意識，能初步反映角色的簡單職責。在老師的提醒下，幼兒懂得在游戲時運用簡單的禮貌用語。在游戲中，幼兒交往的次數較少，愛護玩具方面做得不夠好，分類、整理角色游戲玩具的能力較差，需要老師給予幫助。

第一階段（9.5---9.30）

一、游戲主題：

娃娃家、糖果屋、寶寶銀行、樂樂超市

二、游戲目的：

1、初步學習商量分配角色。

2、進一步了解角色職責，有角色意識。

3、能運用禮貌用語和同伴進行交往。

4、游戲后能幫忙收拾玩具，初步學習分類玩具。

三、游戲準備：

1、物質準備：各主題材料

錢幣、電吹風等

2、知識準備：

請家長帶幼兒到銀行和理發店，豐富知識經驗。

四、游戲指導：

第一次指導：（9.6）

1、啟發幼兒回憶：以前角色游戲玩過哪些主題？你喜歡玩什么主題的游戲？

2、教師提出要求：游戲完能較快地把玩具收拾好。

3、引導幼兒協商分配角色，多人爭執的角色采用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。

4、游戲過程中，教師觀察幼兒是否懂得角色職責，指導幼兒正確反映角色的語言、動作。

5、游戲后組織幼兒認真、較快地收拾玩具。

6、評價幼兒分配角色、收拾玩具的情況。

第二次指導：（9.8）

1、啟發幼兒按意愿提出游戲主題，教師根據上次游戲的情況，引導幼兒協商分配角色。

2、提出要求：收拾玩具要認真、迅速。

3、教師重點觀察幼兒商量分配角色的情況，建議采用謙讓或猜拳的各個解決角色分配時的爭執。

4、幼兒游戲時，教師巡視，指導幼兒明確自己的角色身份，遵守角色職責。

5、游戲結束，教師觀察指導幼兒分類收拾玩具，表揚分配角色時協商好、玩具收拾較好的幼兒。

第三次指導：（9.13）

1、以談話的形式引入活動內容。

2、提問：你發現新德基店的工作人員是怎樣招待客人的？他們對顧客說了什么話？

3、引導幼兒按意愿選擇游戲，師并提出游戲要求：

（1）根據上次游戲中聲音較大的情況，提醒幼兒在交往時說話要小聲點。

（2）教育幼兒在游戲中要有禮貌。

4、幼兒進行游戲，重點觀察幼兒能否遵守規則，如果發現有不良行為，即以游戲的口吻糾正。

5、表揚在遵守規則方面有進步，對人有禮貌的幼兒。

第四次指導：（9.18）

1、幼兒按意愿提出游戲主題。引導幼兒明確多種角色所需準備的玩具材料。

2、幫助幼兒劃分、布置游戲場地。

3、幼兒游戲，重點指導“新德基”的不同角色明確各自的職責：“禮儀小姐”——向進來的顧客問好，“服務人員”——給顧客送他點的東西并要收拾、整理桌子等。

4、重點評價幼兒布置場地的情況。

第二篇：角色游戲計劃

2010~2011第一學期大一班角色游戲計劃

金群燕

一、指導思想：

角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲，是幼兒對現實生活一種積極主動的再現活動，是幼兒依據自己對社會的種種印象對游戲的情節進行設計和安排，并按照自己的意愿、興趣和能力來進行游戲的。游戲活動能極大地促進和培養幼兒各種能力的一個很好的場所。

二、情況分析：

本班幼兒對游戲活動較感興趣，參與的積極性很高，不過在雙方間的語言對話中還很缺乏，特別是在醫院游戲中，醫生不太會用語言詢問病人病情，缺乏一定的處理事物的技能和技巧，還有同伴間不太會合作著玩游戲。本學期將對游戲中的薄弱之處重點練習訓練，同時在掌握了一定的幼兒技能的基礎上，逐步深化游戲的主題與目標，讓游戲活動變得更加形象、生動、有趣。

三、具體要求：

1.按意愿自選角色，會進行角色分配，并能明確所扮演角色，了解其職責。

2.會運用簡單的日常禮貌用語進行對話交流，掌握一定的技能、技巧。

3.積極參與游戲活動，會用語言表達自己的意見、想法，能創造性地運用形象，自由地開展游戲。

4.能遵守游戲規則，懂得愛惜、愛護游戲材料。

5.物品會按類擺放，并回自覺收拾整理。

6.同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具。

7.同伴間會合作著完游戲，不單一地玩。各游戲會相連地玩。

8.會形象、逼真地進行模仿，會使用一些游戲道具。

四、具體措施：

1.在日常生活中，豐富幼兒的知識經驗，開拓幼兒眼界。

2.平時利用散步、踏青等活動，帶領幼兒觀察周圍的社會生活。

3.利用晨間談話，一日活動，對幼兒進行禮貌教育，平時教育幼兒用禮貌用語。

4.游戲區提供一定數量、形象的玩具，能讓幼兒充分發揮創造性地玩出一些

花樣。

5.提供一些半成品材料，讓他們在玩的過程中，學會愛惜材料。

6.請家長配合多帶領幼兒參觀醫院、超市等，進一步了解游戲規則物品擺放。

7.教師一角色身份參與游戲活動，幫助幼兒能更形象逼真地玩。

8.平時多玩游戲，對于每次存在的問題將作為重點來說，不僅及時指出、糾正，第二次游戲大家還討論、學習。通過不斷練習，相信幼兒的游戲水平會在上一個臺階。

二〇一一年二月

第三篇：角色游戲計劃

新泉中心園

2010-2011學上期大班角色游戲計劃

一、情況分析：

本班幼兒35人，男14人，女21人。基本上都是一些農村孩子,有部分幼兒沒上過中班,有些不足大班年齡,幼兒對游戲活動較感興趣，參與的積極性很高，不過在雙方間的語言對話中還很缺乏，特別是在醫院游戲中，醫生不太會用語言詢問病人病情，缺乏一定的處理事物的技能和技巧，還有同伴間不太會合作著玩游戲。本學期將對游戲中的薄弱之處重點練習訓練，同時在掌握了一定的幼兒技能的基礎上，逐步深化游戲的主題與目標，讓游戲活動變得更加形象、生動、二、學習目標：

1、按意愿自選角色，會進行角色分配，并能明確所扮演角色，了解其職責。

2、會運用簡單的日常禮貌用語進行對話交流，掌握一定的技能、技巧。

3、積極參與游戲活動，會用語言表達自己的意見、想法，能創造性地運用形象，自由地開展游戲。

4、能遵守游戲規則，懂得愛惜、愛護游戲材料。

5、物品會按類擺放，并回自覺收拾整理。

6、同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具。

7、同伴間會合作著完游戲，不單一地玩。各游戲會相連地玩。

8、會形象、逼真地進行模仿，會使用一些游戲道具。

三、本學期預設主題如下：

第一階段游戲主題：

美容美發

第二階段游戲主題：

夢想劇場

第三階段游戲主題：

花店

第四階段游戲主題：

手機店

制訂人：黃德妹

2010年9月16日

第四篇：小班角色游戲計劃

小班角色游戲計劃

小班角色游戲計劃

一、指導思想：

幼兒天性是玩，游戲是玩的表現形式。幼兒對角色游戲百玩不厭，他們平時自發的就玩起來，一招一式都能閃現出對現實生活的模仿和創造。由于小班幼兒往往以獨自游戲為主，游戲中的交往水平較低，因此與人交往與創造能力還存在明顯的不足。為了更大程度地促進幼兒語言的發展，本學期將在角色區的環境創設及材料的投放為切點，來更進一步激發幼兒對角色游戲的興趣，并有利于幼兒產生交往與合作的愿望，讓幼兒在原有的水平上有所提高。

二、班級游戲情況分析：

本學期我班共有30名幼兒，其中男女各15名。大部分幼兒都是第一次來上幼兒園，他們來自不同的家庭，大部分幼兒都是獨身子女，爸爸媽媽都非常疼愛，在爸爸媽媽無微不至的照顧下，孩子們的生活經驗較少，同時也養成了“我要，我一定要”的壞習慣。在三周的游戲觀察中，我發現大部分的幼兒對游戲有著濃厚的興趣，對什么都好奇，對什么都有興趣，但孩子的游戲過程依賴于玩具，極易受外界因素的影響，注意時間不長；另外，還有一些孩子對什么都不感興趣，坐著不動，老師提醒了才任務性的動一動；除此之外，孩子搶玩具的情況也較為明顯，孩子們秉著“我要”的壞習慣，對著喜歡的玩具大打出手。為了豐富幼兒的生活經驗，為了確保幼兒在游戲中自主性的發揮，老師的設計和指導尤為關鍵。本學期主要通過自主插牌的形式，引導幼兒自主的選擇角色，學習禮貌的與同伴交流溝通，體驗角色游戲的樂趣，從而豐富幼兒的生活經驗。

三、總目標：

1.愿意參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。

2.初步學會遵守簡單的游戲規則。

3.初步學會扮演家庭成員角色，反應簡單的現實生活。

4.學會在游戲中使用禮貌用語。

四、游戲內容及階段目標

（一）游戲主題：娃娃家游戲階段目標

1.圍繞“娃娃家”主題開展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2.萌發幼兒對角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。

3.引導學習抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯、串門等。

（二）游戲主題：娃娃家、西餅店階段目標

1.繼續學習分工游戲，共同合作扮演爸爸媽媽哥哥姐姐。

2.在游戲過程中能有禮貌的進行交流，溝通。

3.逐步增強孩子的角色意識。

（三）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行階段目標

1．在原有的基礎上，豐富情境，逐步增強幼兒的角色意識。

2．在老師的指導下，初步進行同伴間的禮貌溝通。

3．培養幼兒愛護玩具，給玩具分類無歸原處的意識。

（四）游戲主題：娃娃家、西餅店、銀行、（新增設：超市）階段目標

1、引導幼兒將物品按類擺放，并回自覺收拾整理。

2、在游戲中培養幼兒同伴間友愛、謙讓，合作與幫助，不爭搶玩具的意識。

五、具體措施：

1.根據幼兒的年齡特點，結合本周主題，因地制宜的進行環境創設。

2.提供良好的游戲環境及豐富的游戲材料，給幼兒豐富的游戲時間。

3.提供插牌等形式，引導幼兒自主的選擇游戲內容。

4.在孩子的游戲過程中，教師以朋友的形式參與。剛入園時，孩子沒有任何角色意識，教師可以通過心授等方法，引導幼兒進行集體學習，建立初步的角色意識；在以后的活動中，教師可以通過參與游戲或者以旁觀的身份進入游戲，幫助幼兒解決游戲中遇到的難題。

5.在平時的談話及游戲中，教育幼兒愛護玩具，輕拿輕放不損壞。

6.活動的設計，結合本周主題，以貼近孩子生活的角色入手，創設溫馨的環境，引導幼兒建立角色意識，初步嘗試角色游戲。

7.活動前要求的講解要簡單扼要，用孩子聽的懂的話說，盡量直接點；活動后的講評，可以引導幼兒單個上臺操作，引導其他幼兒做做小評委，觀察他的對不對，并說說原因，引導幼兒發現閃光點，及時發現并改正錯誤。

8.整個活動以表演為主，以正面的情緒引導幼兒，給孩子微笑，給孩子鼓掌和言語夸獎，以此來給孩子建立自信心等。

六、預設游戲主題：

規劃的游戲內容有：娃娃家2個，西餅店，超市，鮮花店，禮品店，銀行，公共汽車等。（根據幼兒的游戲水平逐漸開展），另外還會結合主題，開展與主題相聯系的角色情境。

第五篇：角色游戲階段計劃

小班上學期角色游戲階段計劃

游戲預設主題：娃娃家、菜市場、理發店、食品加工廠 總目標：

1、愿意參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。

2、初步會遵守簡單的游戲規則。

3、初步學會扮演家庭成員角色，反應簡單的現實生活。

4、學會在游戲中使用禮貌用語。第一階段 游戲主題：娃娃家 階段目標

1、圍繞“娃娃家”主題開展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。

2、萌發幼兒對角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。

3、引導學習抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯等。第二階段

游戲主題：娃娃家、菜市場 階段目標

1、繼續學習扮演角色逐步增強角色意識。

2、學會在游戲中運用禮貌用語。

3、繼續扮演學習角色，逐步增強角色意識。第三階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、食品加工廠 階段目標

1、繼續培養幼兒的角色意識，逐步懂得角色職責。

2、在老師的提醒下，初步與同伴合作游戲，友好相處。

3、學習在游戲中進行初步的交往。

4、培養幼兒禮貌待人，愛護玩具等良好品德 第四階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、食品加工廠、理發店 階段目標

1、繼續培養幼兒的角色意識，逐步懂得角色職責。

2、培養幼兒有初步的交往、合作意識。

2、培養幼兒的秩序感，玩具物歸原處。

小班下學期角色游戲階段計劃

預設主題：娃娃家、醫院、理發店、菜市場、超市、食品加工廠 游戲目標：

1、幼兒會學著運用語言、動作等來交流，感受與同伴游戲的樂趣。

2、結合游戲，培養幼兒關心他人，禮貌待人、愛護玩具、遵守規則等良好的品德行為。

3、讓幼兒學會以物代物或一物多用地進行游戲。進一步發展幼兒的想象力和創造力。第一階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、理發店、食品加工廠 階段目標

1、重點學習如何照顧娃娃，使用餐具，家具，學習整理物品。會與家庭內成員進行簡單交往。

2、培養幼兒有初步的交往、合作意識。

3、繼續培養幼兒的角色意識，逐步懂得角色職責。

4、培養幼兒的秩序感，玩具物歸原處。

5、能按意愿參加游戲，明確自己所扮演的角色。第二階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、理發店、超市、食品加工廠 階段目標

1、懂得按意愿選擇游戲主題，知道所扮演角色的簡單職責。

2、在鞏固原有常規的基礎上，學習遵守新的游戲常規。

3、能圍繞教師的啟發，提出新的游戲主題。第三階段

游戲主題：娃娃家、菜市場、理發店、超市、食品加工廠、醫院。階段目標

1、繼續引導幼兒學習如何互相商量著玩游戲，有初步的角色分工合作的意識。

2、使幼兒模仿糕點師，運用搓，團，壓，捏等技術，利用橡皮泥進行食品制作。

3、愿意與人交往，發展友好交往能力。

4、培養幼兒禮貌待人，愛護玩具等良好品德。第四階段

游戲主題：新增設：公共汽車。階段目標

1、促進幼兒的合作交流，增強責任意識，提高游戲趣味性。2.愿意在游戲中大膽的按意愿玩耍。3.游戲時有堅持性，有始有終。4.愛惜玩具物品，并整理歸位。第五階段階段目標 游戲主題：娃娃家、菜市場、理發店、超市、食品加工廠、醫院、公共汽車。階段目標

1、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

2、學會合理布置場所，具有以物代物的能力。

3、進一步學習分工合作和同伴互相協商分配角色。

4、繼續培養幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。

中班上學期角色游戲階段計劃

游戲總目標：

1、游戲主題逐步豐富，會反映周圍生活中的內容。

2、有初步的游戲目標，會按幼兒自己的意愿提出游戲的主題，學習商量分配角色。

3、學習選擇替代玩具，并會自己收集游戲玩具。

4、積極投入游戲中扮演的角色，學習創設簡單的游戲環境，知道自己的職責行為。

5、學習解決游戲中的簡單問題，遇到小的困難自己能克服，要樂意和同伴共同游戲。

6、學習對游戲某一方面進行簡單的評議。第一階段：

預設主題：娃娃家、公共汽車、菜市場、理發店、幼兒園、銀行（新增設：交通警察）階段目標

1、初步學習商量，分配角色。

2、進一步了解角色職責，有角色意識。

3、能運用禮貌用語和同伴進行交往。

4、游戲完能收拾玩具，初步學習分類玩具。第二階段：

預設主題：公共汽車、醫院、理發店、（新增設：小吃店）階段目標

1、初步懂得在教師的 指導下布置場地。

2、進一步學習扮演角色，增強角色意識。

3、游戲結束能迅速地收拾玩具。

4、繼續學習運用禮貌用語進行主題之間的交往。第三階段：

預設主題：公共汽車、醫院、理發店、小吃店 階段目標

1、學習有初步的游戲目的，按意愿提出游戲的主題，學習商量分配角色。

2、游戲主題逐步豐富，能初步反映周圍生活中的內容。

3、學習扮演不同的角色，模仿角色的語言和行為。

4、學習選擇替代玩具，并會收集游戲玩具。第四階段：

預設主題：公共汽車、醫院、理發店、小吃店 階段目標

1、會創設局部的游戲主題環境，促進游戲主題情節的發展，提高幼兒角色的扮演能力。

2、增強角色意識，游戲中幼兒的交往能力有提高。

3、學習對游戲的某一方面進行簡單的評議。

中班下學期角色游戲階段計劃

第一階段：

預設主題：娃娃家、菜市場、理發店、幼兒園、銀行、醫院 階段目標

1、進一步拓展游戲主題和情節，明確角色職責，有角色意識。

2、加強角色間、主題間的聯系和交往。

3、能用各種材料布置場地，養成愛惜玩具的行為習慣。第二階段：

預設主題：娃娃家、菜市場、理發店、幼兒園、銀行、醫院 階段目標

1、繼續拓展游戲主題和情節，真實地創造性地表現角色的行為、活動。

2、學習社會角色的良好品德行為。

3、初步能創造性地使用玩具、材料及游戲選擇替代物，在教師啟發下自制一些簡單玩具。第三階段：

預設主題：（新增設：照相館）階段目標

1、引導幼兒制作游戲材料，逐步豐富照相館設置。

2、能創造性地使用玩具、材料，為游戲選擇替代玩具。

3、培養幼兒的交往能力好解決困難的能力。第四階段：

預設主題： 娃娃家、菜市場、理發店、幼兒園、銀行、醫院 階段目標

1、進一步豐富游戲主題的情節，加強角色間的聯系與交往。創造性地表現角色的行為、活動。

2、能完善游戲規則，并能遵守游戲規則。

3、能按主題內容歸類整理玩具、材料。

大班上學期角色游戲階段計劃

第一階段

預設主題：自助餐廳（新）、小醫院、娃娃家、銀行、幼兒園、階段目標

1、學習布置游戲場地，提高以物代物的能力。

2、在游戲中能夠輕聲交往，會使用禮貌用語。

3、初步會對同伴的游戲行為作簡單的評價。

4、養成愛護玩具，聽信號較快收拾玩具的習慣。第二階段

預設主題：自助餐廳、小醫院、娃娃家、銀行、幼兒園、階段目標

1、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。

2、學會合理布置場所，具有以物代物的能力。

3、進一步學習分工合作和同伴相互協商分配角色。

4、繼續培養幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。第三階段

預設主題：自助餐廳、小醫院、娃娃家、銀行、幼兒園、花店（新）階段目標

1、初步學會創造性地使用材料，發展游戲情節。

2、進一步明確角色職責，按職責扮演好角色。

3、學習較客觀地評價同伴的游戲行為。

4、在游戲中會運用禮貌用語進行交往。第四階段

預設主題：自助餐廳、小醫院、娃娃家、銀行、幼兒園、加油站 階段目標

1、進一步學會提出新主題，豐富游戲的內容。

2、繼續學習創造性地使用玩具和材料，并會分類擺放。

3、初步會按目的協商主題的簡單玩法。

4、會較客觀地評價同伴的游戲行為。

大班下學期角色游戲階段計劃

第一階段

預設主題：小吃店、小醫院、娃娃家、銀行、幼兒園 階段目標

1、初步學習自己解決游戲中發生的糾紛，克服困難。

2、學習對自己的游戲行為作簡單的評價。

3、能繼續擴大游戲主題，不斷豐富游戲內容。

4、能做到自覺遵守游戲常規。第二階段

預設主題：超級小童星（新）、小吃店、小醫院、娃娃家、幼兒園 階段目標

1、能情緒愉快地參加各種角色游戲活動，能較逼真模仿、扮演角色，反映自己對角色的認識。

2、對新主題感興趣，初步了解超級童星的比賽程序，能在舞臺上大方地展現自己。能夠簡單評價自己的游戲行為。

3、愛護玩具，能聽信號較快收拾玩具。

4、會創造性地使用玩具和材料，并能在較短時間內分類擺放好。第三階段

預設主題：超級小童星、小吃店、小醫院、娃娃家、加工廠 階段目標

1、對角色游戲感興趣，進一步明確主題內的角色分工及不同角色的職責要求。

2、進一步了解‘超級童星’游戲的角色分配和角色職責，初步能與同伴協商拓展游戲情節，真實地、創造性地表現主持人、選手、支持方陣的行為活動。

3、嘗試對自己的游戲行為作簡單的評價。第四階段

預設主題：超級小童星、小吃店、小醫院、娃娃家、加工廠 階段目標

1、明確主題內的角色分工，能夠大膽地進行假想，模仿和扮演有關的角色。

2、進一步了解‘超級童星’游戲的角色分配和角色職責，初步能與同伴協商拓展游戲情節，真實地、創造性地表現主持人、選手、支持方陣的行為活動。

3、能為游戲選擇替代物，學習解決游戲中出現的問題。