第一篇：年度總結工作四忌

年度總結工作“四忌”

眼下，正值年終歲末之際，一年一度的“工作總結”又開始粉墨登場了。于是各單位各部門拿出“渾身解術”，欲圖通過“秀才”們的濃墨重彩，總結一年來所干的工作，這本屬正常，無可厚非。但筆者認為，“年終總結”切勿脫離實際，光唱高調，光揀好聽的說，必須有一說

一、有二說二，客觀地匯報，總的來說，這“年終總結”一定要杜絕“四忌”。

一忌夸夸其談。這一年來干了哪些工作，上級部門知曉，老百姓的心里有數，自己也應如實匯報。干得好，群體心里有桿秤，自然能秤出其分量；干得好，領導眼里有盞燈，自然會給出其評價?？傊?，總結經驗教訓、概括功過得失一定要“言之有據，適可而止”，切不要夸大政績，欺上瞞下。

二忌避重就輕。一些部門、單位在年終總結時往往“好大喜功”，對成績大肆渲染，小事說成大事，芝麻說成了西瓜，擺功臣，述苦勞，好事說了一大堆，好話說了一大籮。而在總結過失和不足時，總是輕描淡寫，幾句話一帶而過，有的甚至“大事化小，小事化了”，或者片面地多講客觀，而少講主觀。因此“年終總結”應多講工作中的不足和存在的實際問題，這樣才能做到“前車之輒后車之鑒 ”，避免相同的錯誤再次重犯。

三忌長篇大作。一些部門單位在“年終總結”時認為，“工作是否有水平，全在總結行不行”?？偨Y寫得好，說明工作干得多、干得好，有“水平”，否則相反。于是一些單位的“年終總結”中廢話、大話、瞎話和“牛頭不對馬嘴”的話充斥于總結中，令人有華而不實的感覺。同

時內容空洞，東拼西湊的總結還嚴重地浪費了人力、物力和財力，助長了不正之風的滋生。

四忌交差應付。不少人把總結工作當成差事，以為總結交完了就萬事大吉了，明年的總結等明年再說。其實，他們有明顯的誤解。寫總結主要來說不是為了給領導或上級“交卸差使”，而是給自己或本部門“留下財富”。因此，筆者認為年度總結自己應該存留一份，并年年存檔。平時多讀讀自己的總結，甚至可以把往年的總結拿出來進行對比閱讀，這樣你會發現你自己的總結有多么寶貴！

綜上所述，寫“年終總結”應實事求是，少講空話，注重效果，切實轉變工作作風。

第二篇：班主任工作總結“四忌”

班主任的工作總結是班主任工作實踐的反思。寫好班主任工作總結，對于教師積累育人經驗、提高管理水平和教育成效具有重要意義。要寫出有價值的工作總結，班主任要注意“四忌”。1．言之無“據”，內容空泛這是班主任工作總結常犯的毛病。這種總結只是純粹地羅列一些觀點，對班主任工作只作籠統抽象的評價，通篇泛泛而談，缺乏對基本事實和典型事例的綜合，所言難以令人信服。因此，班主任除了平時注重積累外，還應在總結之前，向班干部、學生、任課教師、政教處了解詳細情況，全面收集班主任工作情況的相關素材，使班主任工作總結建立在對班級管理和教育實踐分析研究的基礎之上。2．言之無“理”，羅列材料這種總結，通篇看似事例具體、內容充實，實際上只是材料的堆砌，并未從中得出合乎邏輯的結論或者概括出有借鑒意義的經驗體會，更談不上悟出育人的道理，所言難以給人啟示。要避免這種弊病，需要班主任切實加強教育理論的學習，學會運用科學的思維方法，對材料進行去粗存精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析與綜合，從而把握班主任工作的本質和規律。3．言之無“數”，主旨模糊班主任對總結應寫什么、怎樣寫胸中無數，所寫的要么是蜻蜓點水，淺嘗輒止，缺少深入的思考；要么是面面俱到，缺乏核心思想、重點和特色，所言令人茫然。這種情況主要是班主任業務素質不高所致。為此，班主任在努力提高教育理論素養的同時，還應加強班主任業務學習，包括學習做好班主任工作總結的業務知識，學習優秀班主任做好工作總結的經驗等，并注意結合自身實踐，提高總結的“含金量”。4．言之無“誠”，回避問題這類總結只談成績，不談問題，要談也是避重就輕，一筆帶過。這類班主任，或是認為寫總結不過是例行公事，沒有放在心上；或是擔心如實寫出問題有損自己聲譽、擔心留下把柄，總結所言缺乏求真務實的誠意。對此，班主任首先應端正態度，提高認識。班主任應意識到工作總結是反思過去工作，謀求未來發展的重要環節和良機；反思、剖析工作中的問題，積極尋求解決問題的途徑和方法，是班主任工作不斷發展的內在動力。因此，我們應運用一分為二的觀點，實事求是地正視工作中存在的問題和不足，切實做好班主任工作總結，提高我們的業務能力。

第三篇：求職打電話“四忌”

(1)忌張冠李戴。求職應事先認真看清楚用人單位的招聘廣告。如招聘的時間、地點、職位、所需資歷等，不要草率行事，抱著碰運氣的想法。如某單位招聘空調工程師，需大專學歷，三年以上工作經驗者。誰料，廣告一出，便有水電安裝專業、給排水專業人士打來求職電話；更有甚者，搞經濟管理的人士也打來電話謀求該職，還有許多剛剛畢業的大學生也來電話應聘這一職位。

(2)忌用語不當．打電話求職一定要有禮貌、謙遜，忌不文明用語以及自高自大、口齒不清、拖拖拉拉。如一求職者打來電話,介紹完自己后，便反問招聘單位，“我的條件怎樣？還不錯吧？”打求職電話，應先簡要介紹一下自己的情況，如：“我叫＊＊，從報紙上得知貴公司招聘的信息，我想應聘此職位”等。不要一開口就問：“你這里是什么公司？”“你們公司在什么地方？”“薪水多少？是否包吃??？”如此會給用人單位留下極差印象。

(3)忌不懂掌握時間。不要在用人單位即將下班時打電話，非上班時間就更不要打電話。另外，一次通話時間不能太長，因為應聘者不止你一人。

(4)忌先掛斷電話。應聘者要等接電話者道過再見或掛斷后，才再掛斷電話；不要自己一講完，就單方面掛斷電話．

用人單位都強調應聘者要有良好的溝通協調能力，求職電話從側面反應出求職者的素質．所以畢業生一定要注意打求職電話的方式和方法，以免在求職的第一回合就不淘汰出局。

第四篇：畢業生面試四忌

1.忌臨陣怯場。

或許你成績名列年級前三名，或許你的綜合評估已為你爭取到了留京名額，但如果對自己毫無信心的話，勢必會影響自己在面試時的臨場發揮。因此，面試前你不妨試試下面的小伎倆：

面試前一天，與朋友彩排一下，準備好經常提及的問題的答案，讓朋友提提意見。

面試前一小時，瀏覽一下自己的簡歷，特別是所獲獎勵等項。

面試前半小時，深呼吸，提醒自己以前再大的坎兒也闖過來了，今后找工作會經歷更多的面試。

面試前五分鐘，試著背一下唐詩三百首，或林肯的葛底斯堡演講，放松一下情緒，以便投入緊張的戰斗。

2.忌與眾相同。

“能介紹一下自己嗎？”是面試時常問的問題，切記不要把自己的簡歷復述一遍。你甚至可以講一個自己的故事，讓對方了解你的性格、脾性。面試時，要注意自己的語音、語速。要想讓考官滿意，你可以模仿他們的語速。

3.忌“口直心快”。

如果每次考官剛說完問題，你就迫不及待的去回答，會顯得不夠穩重。當然了，如果每個問題都要想了又想，又顯得過分謹慎，畏首畏尾。正確的做法是：大多數問題一經提出，你可以立即回答，邊回答邊考慮如何收尾。其他比較棘手或意想不到的問題，你可以采取下列對策：

把對方提出的問題用陳述的語氣自己講一遍。如對方問‘你有時會不會感到與他人合作很困難??？‘你可以這樣回答：“在學校的各種社會活動和小組課題中，我從沒有聽到別人說跟我合作很困難。如果有的話，我想那是因為有時我對自己感興趣的活動太投入了?！?/p>

確認對方的問題，“您指的是??嗎？”

4.忌無視規則。

面試是程式化很強的活動，有自己的游戲規則。如：衣著得體；第一印象至關重要；肢體語言要恰到好處；不要老是盯著考官；面試后寫感謝信或詢問錄取情況以表示你很重視這份工作。無視規則，就會輸掉比賽。

第五篇：調查研究“四忌”

近日，中共中央辦公廳印發《關于持續解決困擾基層的形式主義問題為決勝全面建成小康社會提供堅強作風保證的通知》，強調要著力提高調查研究實效，在求深、求實、求細、求準、求效上下功夫，力戒搞形式、走過場。當前，統籌推進疫情防控和經濟社會發展工作，形勢嚴峻復雜，任務異常繁重，亟須深入調查研究，科學精準施策。調查研究需要注意“四忌”：

一忌思想懶惰，走不出機關大院。有的領導干部習慣于按部就班、四平八穩，缺乏“坐不住、等不起、慢不得”的事業心；有的貪圖舒適、安于現狀，缺乏應有的朝氣和銳氣，以致工作死氣沉沉。凡此種種，都能從不重視調查研究上找到“病根”。要進一步增強事業心責任感，緊跟黨中央重大決策部署，緊貼單位職能和崗位職責，開動腦筋，邁開雙腿，深入基層一線，思考創新舉措，推動工作落實。

二忌作風漂浮，腳上沾不得泥土。從某種意義上說，調查研究過程就是一個向基層、向實踐、向人民群眾“取經”的過程，既然是“取經”，就必須虔誠、虛心，看人民高于自己，學人民改造自己。從現實情況看，有的領導干部喜歡“老爺式調研”，有高高在上之意，無躬身謙卑之心，不像來“取經”，像是來“宣旨”；有的滿足于聽聽匯報、看看展室，不愿意深入一村一戶、一崗一站，腳上沾不得泥土，身上帶不得灰塵；有的搞“選擇性調研”，習慣被安排、被引導，走“經典路線”，看“亮點工程”，回避矛盾、繞開問題。要深入抗擊疫情和生產生活一線，多到現場看，多見具體事，多聽群眾說，親身感受落實疫情防控要求中的矛盾、推進復工復產復課中的困難，獲得最真實的感性認識，掌握最準確的第一手資料，最終取得“真經”。

三忌感情疏遠，聽不到真實聲音。毛澤東同志說過：“群眾不講真話，不怪群眾，只怪自己?！庇械念I導干部以人民為中心的發展思想樹得不牢，淡化宗旨意識，不走群眾路線；有的調研談話摸不清群眾心理，不了解群眾所思所憂所盼，不會說群眾的語言，自我表白，自說自話。調查研究也是一項群眾工作，離不開群眾的廣泛參與，一定要端正指導思想，既要“身”到，更要“心”到，準確掌握調研對象的思想脈搏，消除群眾的思想顧慮，用真心真情摸到真實情況。

四忌脫離實際，不注重解決問題。發現和解決問題，是開展調查研究的出發點和落腳點，離開現實問題去搞所謂調研，無疑是無源之水、無本之木，是自欺欺人的“花拳繡腿”。從現實情況看，這種“虛假調研”仍未杜絕。有的為完成指標任務而調研，而對調研的質量效果則不管不問；有的調研結束就萬事大吉，要么沒有形成調研報告，要么不向黨組織專題匯報，要么把調研成果束之高閣，調查研究成了“一錘子買賣”。必須在調研工作中牢固確立問題導向，緊密結合職責使命設置調研課題，明確任務要求。注重調研成果運用，真正發揮好調研在科學決策、完善政策、精準施策中的基礎性作用。