第一篇：園林快題設計題目

園林快題設計題目：某縣城街旁綠地方案設計

一、概況：某縣城發生了大地震，許多地段被夷為平地，恢復和重建家園工作正在有序進行中。該縣城主干道附近有一場地，面積約為 5000平方米，擬建為街旁綠地。在該綠地的西側為縣圖書館重建項目，北側規劃為商業中心，東南側為某小學的重建項目（具體見附圖）。試以“關愛互助、心靈修復、激勵意志”為主題，對該場地進行景觀方案設計。

二、內容要求：

1、文字說明：

闡明所作方案的總體目標、立意構思、功能定位及實現手段，字數 100 左右。

2、方案平面圖：

要求按照題目要求，因地制宜地進行規劃設計，提交 1:500平面圖。

三、答題說明：

1、設計說明務必條理清晰、字跡工整，可在設計平面圖恰當位置書寫。

2、規劃設計正圖所用紙質不作限制，但要求用墨線繪制，并適當施色，徒手與輔助工具繪制均可。

3、圖中未注明的現狀情況，可不予考慮，也可自擬。

四、附圖：

第二篇：快題題目

快題題目：建工學院教學樓東門廳室外環境設計

題目內容：

一、項目背景

因目前學院東入口門廳及其南側場地環境及形象不利于展現建工學院的風采，現擬值聊城大學四十周年校慶之際，改造我學院教學樓東入口門廳室內外環境，彰顯建工學院特點。具體位置詳見地形圖。

二、作業要求與設計內容

1． 布局要符合學校規劃，主要校園交通干道不做改動。

室外環境及建筑小品或構件符合聊大校園風格，富有時代性，與建工學院教學樓風格相協調。

2． 設計內容

門廳的室內裝飾改造：地面、墻面等門廳包括的各個部位，同時廳內添加顯示屏，作為新的宣傳欄使用；

室外環境要求滿足基本功能需求的基礎上進行景觀、小品、綠化、停車等各方面的考慮

三、圖紙內容及要求

1.總平面圖（含環境設計和場地設計，場地不包括汽車學院部分）1:200

2.門廳各個方向立面圖1:200

4.室內外能說明空間關系的剖面圖至少各1個

5.室外彩色鳥瞰圖1幅（3號圖幅大小）

6.簡要文字說明

7.圖紙規格：全部圖紙（含效果圖部分）均為2號圖幅

第三篇：華南農業大學研究生園林快題設計真題

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2013年零點手繪部落手繪寒假班火熱招生中

部落簡介

零點手繪部落創立于05年,屬于華農人的手繪部落,為廣大建筑景觀手繪追求者提供的交流平臺,無論你是否“零基礎”,這里都是一個“新起點”，勇敢地邁出一步吧，讓我們把對手繪的追求與滿腔熱情付與行動，繪出屬于自己一片的藍天！

BBS

設立與“園林學習網”上,展示我們的作品以及學習過程,提高大量的手繪及設計資料,提高免費的網絡交流平臺,無法參加我們的現場指導的手繪愛好者創造更多的學習機會.無論您是否“零基礎”,我們將給您創造一個“高起點”,行動起來吧,我們的部落有您才完整,您的世界因我們而更精彩!

招生對象:

風景園林 景觀建筑 城市規劃 環境藝術等專業學生

報考以上相關專業的研究生入學考試的學生

由其他專業以上相關專業學習的學生

相關專業的在職設計師

手繪愛好者

開設班別

手繪基礎班(建筑規劃班

園林景觀班

考研快題 室內設計班)

設計方案班

]寒假班開班時間:2012年1月8號到2月2號（放假時間：1月19號到2月30號）上課時間收費標準

1:手繪基礎班(建筑規劃班 園林景觀班 考研快題班 室內設計班)收費標準

30天周期班(學期末+寒假)

學生 1200/人

在職人士1500/人

無限次A班(學期末+寒假)

學生 1200/人 在職人士1500/人

無限次B班(學期末+寒假+暑假)

學生 1300/人 在職人士1800/人

暑假班(學期末周末晚上+暑假)

學生 1200/人 在職人士1500/人

老學員500/人

上課時間: 上午

09:00---11:30

下午

14:00---17:00

晚上

18:30---20:30

2:設計方案班收費標準

學生 1200/人(老學員800/人)

在職人士1500/人

上課時間: 上午

09:00---11:30

下午

14:00---17:00

晚上

18:30---20:30

3:手繪基礎班+設計方案班)收費標準

學生 2000/人

在職人士2800/人

上課時間: 上午

09:00---11:30

下午

14:00---17:00

晚上

18:30---20:30

手繪基礎班課程安排:

A 景觀手繪課程安排：

1、線條練習

2、單體練習

3、組合練習

4、構圖

5、小場景練習

6、大場景練習

7、彩色平面圖練習（以上內容包括麥克筆與彩色

鉛 筆聯系）

B 鋼筆畫課程安排：

1、線條練習

2、植物單體練習

3、幾何形體組合練習

4、構圖

5、簡單小場景風景畫練習

6、大場景風景畫練習練習室外風景寫生

設計方案班課程安排:

一 方案階段

1、平面畫法(樹木 草地 水體 石頭 園林建筑)

2、立面畫法(樹木 草地 水體 石頭 園林建筑)

二 深化擴初階段

1、鋪裝平面圖畫法

2、立面 剖面畫法

3、園林建筑單體畫法

(如何將立體形象的單體演變成平面 立面 剖面與大樣圖)

4、細部大樣畫法

(如何將立體形象的單體演變成平面 立面 剖面與大樣圖)

教學方式

一對一教學方式

報名地點:

華南農業大學茶山區華農新正門(現場現金繳費或者銀行轉帳)

師資力量

謝老師

華南師范大學增城學院藝術設計系教師

廣東工業大學研究生

陳其欣

偉格斯楊設計公司設計師

陳意薇

華南理工大學景觀建筑研究生

聯系方式:

***

謝老師

684541

謝老師（華農短號）

QQ：

365372332

謝老師

零點手繪部落地址：

廣東省廣州市天河區五山街華南農業大學茶山區華農新正門

部落網址：[/url]

公交車：B10（234）、20、218 78到華農正門41、197、266到華農正門 地鐵：三號線五山站

第四篇：快題設計總結

【文章】做快題設計總結(轉載)(考研和找工作)

鉛筆： 2H，要買真的,最好是中華牌。（三只以上，如果你準備用鉛筆畫透視圖，就要多準備幾種規格，至少要有HB、2B）

鋼筆：如果你能畫一手出色的鋼筆畫,是很讓人羨慕的，如果直接畫沒有把握，就用鉛筆先畫好。鋼筆最好用特細的PARKER或者財會筆也行（10元一支）。

墨水 一定不要用普通的炭素。PARKER純黑或老板牌都可以。（根據個人習慣可以中性筆代替）馬克筆：馬克筆干的很快，顏色不會擴散，圖紙效果很好。根據個人習慣彩鉛或水彩筆也可以。

圖紙：一般由組織考試的學校提供，自己可以帶幾張A1及A2的素描紙和硫酸紙，作為畫草圖之用，自己帶的圖紙要裁好，打好圖框，也可以用鉛筆畫好一些方格。其它需要準備的工具：計算器,橡皮（兩塊）、小刀、膠帶（雙面膠或透明膠）（如果考試是在自己的城市，最好帶上圖板）、40cm三角板(要一套)、80cm的丁字尺、小圓模版、圓規等。

食品：紅牛兩罐（或脈動或激活1瓶）、巧克力若干塊(這就足夠了,雖然可能是8個小時,但你沒有那么多時間和心情大吃大喝)說明書和各項圖紙的要求下面的這些內容修改一下可以寫到設計說明當中,一般說明字數都不會要求太多,注意寫到點子上,別缺項就行

1、規劃構思：例如：小區各組團規劃強調多樣化的住宅與人情化的生活場所的塑造，增強居民歸屬感，適應市場上多層次的選擇，住宅類型設計體現多樣化（就是題中可能要求的多層與高層相結合）。建筑群體平面與空間組合......總平面規劃圖：住宅，公建，綠地，鋪地，水面，道路，地下停車入口,地上停車場布置別忘了畫上指北針，圖例，圖名，比例，寫上說明，計算出大致的指標(不用太準,評分的人不會去算,但不能相差過大,讓人一眼就看出來)布局結構：小區由XX個組團組成，中部為公共會所及中心綠地......根據題中所給的地理位置,說明你的組團布置是符合當地的生活習慣和氣候特點......結構分析圖：用圓圈或橢圓圈表示各個組團，畫個各種中心(如中心綠地，公建中心等)交通組織：做到路網安排清晰合理、道路等級主次分明，既方便車輛行駛停放，又便于居民出行交往。充分考慮人流和車流分布情況，充分為殘疾人及老幼人群利益考慮，進行了盲道和無障礙坡道設計。

交通分析圖：主次入口，車行道（小區級道路、組團級道路，道路寬度，斷面）、步行道（鋪裝廣場）、停車場（庫）。公共服務設施按照服務半徑，符合居民出行特點和活動規律，中心區僅環境宜人，而且又方便居民使用和集中統一管理。運動場停車場庫、市政設施便民原則，采用集中與分散相結合的布置。

公建配置分析圖（文化站，社區，公廁，給水配電，商服，小學，托幼）：畫出服務半徑，如小學500M，托幼300M等。

景觀綠化系統：綠化系統由中心廣場綠地、組團綠地、住宅院落綠地組成。景觀軸線，景觀節點，景觀界面，視覺廊道，鄉土樹種富有地方格調的綠化系統。

分析圖：各級綠地，專屬綠地，步行景觀廊道，水面，軸線，節點，界面用地及主要經濟技術指標（一般以下這些就夠了）項目 / 單位 / 數值 / 比例 / 人均面積 / 小區規劃總用地//Ha /

一.小區建設用地(Ha): 住宅用地(Ha)公建用地(Ha)道路用地(Ha)

公共綠地(Ha)

二.其它用地(Ha): 居住總戶數(戶)

居住總人口(人)

戶均人口(人/戶)

戶均建筑面積(戶/M2)

總建筑面積(萬M2)住宅建筑面積(萬M2)

公建建筑面積(萬M2)住宅平均層數 層各層數住宅比例

人口毛密度(人/Ha)人口凈密度(人/Ha)

住宅面積毛密度 9萬M2/Ha)

住宅容積率 容積率 1.08

建筑密度(％)

住宅建筑凈密度(％)

日照情況 住宅及小學、托幼要滿足國家規范的要求 停車位 綠地率。

下面這些是其他前輩總結的經驗。

時間安排:

1、拿到手任務書，閱讀、勾畫重點，仔細審視基地圖紙（規劃用地比較大，環境比較復雜，要仔細看），20分鐘。

2、1：2000結構性的草圖，20分鐘。3、1：1000草圖平面（一草），30~40分鐘。

4、1：1000草圖平面（二草），30~40分鐘。5、1：1000正試圖，2~2.5小時。——至此總用時4小時。

6、1：2000分析圖（分析圖20~30分鐘/張），1~1.5小時。

7、透視圖（軸測圖），1小時。

8、設計說明、圖名等，1小時。

9、1小時機動時間。

題目選擇:

1、最好是選擇目標學校的真題，針對性強，可以熟悉其風格。

2、面積：10~50公頃均可，個人認為通常所見到的大多是10、20~25、40~50，練習時也以這幾種為主。

3、形狀：不規則四邊形為主，梯形、三角形等，也要注意一下規則形狀故意去掉一部分的凹多邊形，而且通常去掉的這部分對設計有很大影響。

4、類型：最重要的是綜合型，最考察大局觀和組織能力。個人建議專項練習：居住區、學校、科技園、商業區。綜合型建議練習：商業+居住、學校+居住（宿舍、公寓）、科技園+商業、科技園+居住。

5、地塊內常見內容：保護建筑、保留水面、公交總站、消防站、加油站、醫院（療養院）、廣場、居住區內學校、幼兒園等。這些內容通常作為考察的對象，要比較小心的處理。

6、基地外影響因素：公園、綠化帶、濱水（景觀良好）、城市道路（分清主次）、商業區（嘈雜）、校園大門（注意軸線）、地塊南側的高層建筑（日照遮擋）。

審題：

1、通過任務書要求的數據，把握好容積率和建筑密度。一般的設計容積率都在1~1.5，如果你的卷面讓評卷老師一眼就看出來密度不夠或密度太大，那么就失敗了80%了。

2、看清任務書要求的建筑性質（有幾種建筑類型）、高度（限高）等要素。

3、算清停車位（數量與分布）。規劃的設計中，從停車位的分布與排列就能看出考生的基本功。

4、審題時就大概寫好技術經濟指標。一般來說，如果你有比較大的把握能控制住面積，就事先把指標寫在一旁，最后都畫完之后再寫的時候根據設計略微調整即可。

設計 ：

1、最重要的是結構，功能分區是一定要遵守的。通過綠化和道路把各不同部分嚴格區分開。

2、幾種建筑的平面可以背一下，住宅（多層一種，高層板、塔兩種）、8班幼兒園、小學、中學、醫院等，還有就是300、400米跑道的操場以及籃球、網球場等。大家自己總結吧。

3、可以記住一兩種居住建筑的組團，包括內部的綠化和停車等，很有用。而且考試時要靈活應變，比如可以變成學校教學樓的組團。

4、建筑單體要表現出它的性質。學校和療養院的平面肯定是不一樣的，要讓老師能從總平面上不用看你寫的字就能看出來是什么建筑。繪圖

1、圖面效果是最重要的。上百份圖紙掛在一起，評圖老師很快就會暈了。所以圖面效果的好壞直接關系老師是否會多看幾眼。

2、結構性的草圖，草圖紙，1：2000。控制大局，想好分析圖應該怎么畫。3、1：1000總平面草圖。通過路網和綠化分隔功能區。

4、擺房子，布置環境。注意要讓建筑成組，各組團和總體之間的關系。

5、總平面正試圖，1：1000，硫酸紙。

6、上色。如果用馬克的話，上色的顏色順序一定由淺至深。道路（淺灰）—廣場水域步行路—草地（淺綠）—樹（深綠）—陰影（黑灰）。

7、分析圖，交通、綠地景觀、結構等。分析圖的顏色要區別明確，讓人一目了然。

8、設計說明和標題。標題不要寫自己的狂草，最好學學那些一筆一劃，規規矩矩的藝術字，可以用鉛筆打好格（4cm*4cm），寫在格里，鉛筆線不要擦。設計說明可以寫得快一點，但要寫清楚，整齊。

細節技巧 ：

1、圖紙打上黑邊，在圖紙右下腳打上格，寫上圖號（1、2、3…）。

2、設計說明不要不分段落的寫一大堆，要分成幾部分，每部分寫三句話。

3、如果畫零號的圖，不建議使用那種裁下來的零號硫酸紙，太薄，畫圖效果不好。本人使用兩張一號硫酸紙拼成的零號，效果還不錯。

4、考試中畫過的草圖紙不要揉成一團扔掉，畫到后期很可能要用到最開始畫的草圖。

一、快題形式與設計構思設計院的快題，一般為中心區規劃、小區規劃、校園規劃。像這次深規院的考題，校園招聘考的是一個小區規劃，10多公頃地；而實習生考的則是深圳一個商業中心區的改造，12公頃，主要功能是商業、辦公為主，加一小塊的居住。這類型的題目就是一個詳規，設計的著手點主要為路網結構，開放空間，建筑形態首先，開放空間和路網的組織，是整個設計的大結構，決定整個設計的形態。這些在許多項目中都可以找現成的套路，比如套用很多的8字型，以華工做的校園規劃為典型，一個環狀的道路網，中間以水體、綠地、鋪地、廣場組成開放空間的核心區，再串一條入口軸線之類的，這樣整個形態就很完整了，落建筑也變得十分得心應手。再比如龍型的結構，也就是用水體綠地鋪地構建一條彎彎曲曲的軸線，頭尾套個廣場作為節點之類的，這種結構十分適合做中心區的規劃，一條軸線下來，外圍用建筑圍合起來，建筑內部的庭院綠地與主軸線和景觀節點適當的連接起來，就ok了。可以說，詳規最重要的就是結構，不然建筑擺得再好，整張圖面也會顯得雜亂無章。水體、綠地和鋪地廣場，這些形態十分活的東西，是做結構的主要要素，這些東西用好了，方案怎么做也差不了哪里去了。主要格局定好了，剩下就是擺建筑。建筑的形態應該結合開放空間的形態，再在局部用一些斜線或曲線將方正的形體破開，具體可以多參考一些比較優秀的方案。所里的一個同事告訴我，他當年考快題的時候，是用CAD先做好了許多不同形態的建筑，然后打印出來，考試的時候直接套進去的，這個辦法挺好哦，雖然我沒有用。總的來說，整個設計應該主次分明，軟的曲線和硬的直線的關系要處理好，這樣整張畫的圖面感就很強了。

二、成果表達圖紙為A3大小，用硫酸紙、草稿紙、白紙都可以，看個人喜好。我自己選用了白紙，因為我覺得白紙出來的圖面效果很鮮明，畫面也比較清晰，而硫酸紙和草稿紙出來的效果比較慘淡，但用硫酸紙和草稿紙比較方便。上色我是用馬克的，快捷而且效果好。大家在考試前要選好色，比方草地、中心綠地、庭院、鋪地、廣場等各自用怎樣的顏色。上色千萬不要用很艷的色，用太亮太艷的色圖面會很鬧，用冷灰色的話，畫面就冷靜很多，圖也耐看。我的習慣是，用灰綠做大面積的草地顏色；然后用偏點藍的翠綠涂中心綠地，配灰藍的水體和淡褐色的中心廣場；鋪地用土黃色加點紫等，這完全是個人喜好問題了。反正上色一定要突出結構，比如軸線性的開放空間的色彩應該與外圍草地的色彩有一個對比，外邊暗，中心則亮，反之亦然。上馬克時要注意多用疊色，比如用不同明度灰度的綠畫草地，表示明暗，植被等。二是要注意用補色，如一些小范圍的綠地，可以點些紅，淡褐色的鋪地可以點些灰藍，土黃色的鋪地可以點些紫等，這些只要到一些論壇上看看別人的馬克作品就可以了。在用補色的時候不要局促，手法應該活，拉橫線豎線自由一些就好了。另外有一個小技巧，可能大家都知道，上馬克時，用筆頭蘸一下水，這樣出來的色會淡很多，而且還有一種褪暈的效果，很漂亮的哦。最后，記得記得畫陰影，不然建筑跳不出來，這樣圖面效果會大打折扣。

三、考試時間深規院的話，考試沒有一個很統一的時間，主要看你是什么方式考的，校園應聘的話一般是5小時，有的甚至是給份卷子你讓你第二天交卷，試題除了快題外，還有若干問答題。我自己考的是實習生的卷子，7、8個人考，考3小時，時間比較緊，基本畫完平面就快要交卷了，然后用5分鐘畫了3個分析圖，同考的基本也這樣。如果時間充裕些，就多畫些小透視，平時多練幾個，然后直接就套上去用。畫小透視要比拉鳥瞰圖吃香很多哦，快而且出效果。

四、結語其實考快題，主要就是要做到結構清晰，功能布局合理，圖面表達好。說白了就是要畫的漂亮，圖面漂亮能掩蓋所有設計上的缺陷，當然了，幾個小時的東西，總不可能做到面面俱到嘛。平時多積累一些套路，考試直接套上去，考官一看，基本的套子都挺熟悉的哦，然后圖面好看，基本就沒問題拉。由于外界對中大的規劃定位是經濟地理，只會寫東西，不會做設計，這是個一時半會也扭轉不了的觀念，所以設計院都不來中大開招聘會，而多去同濟、重慶工、清華、天大、東南、哈工大、華中科技、武大、西冶大等規劃學科以建筑為背景的高校招人，所以要應聘設計院，去實習是一個很好的途徑，一來可以學習許多新的知識，二來可以證明自己的能力，而且還能更了解院里的一些具體操作和待遇等等。實習期間，我覺得工作一定要認真負責，老大讓你干嘛就干嘛，認真完成任務，同時要有積極性和主動性，發揮自己的長處，揚長后補短，全面發展。羅唆了很多，也不知道對大家有用沒用，總之我覺得我們中大學規劃的人，半點不比外面工科的學生差，我今天也去看過其他學校的人做的快題，其實并不是我們想像中這么厲害，當然也不乏牛逼的人，但有一些人的設計也是慘不忍睹的，所以我們根本沒必要自行慚愧。

規劃最終還是要向宏觀方面靠攏的，職位越高，能力越強，看問題就越為宏觀、全面，做詳規，做設計，只是一個入門的途徑，跨過這門檻，就應該全面發展，所以說就這一點，我們的基礎是比其他工科學校的人好很多的。

第五篇：快題設計課堂教學初探

快題設計課堂教學初探

快題設計是室內設計專業的一種獨特考試方式，主要是指在特定時間內完成一份設計方案，并且能較完整反映設計內容的圖紙。盡管快題設計不能全面真實地反映出學生的真實設計水準，但從整體看，也能夠真實地反映出學生的構思創意水平及動手能力，檢驗學生對于本專業的基本綜合技能掌握情況。本文主要介紹了快題設計課程的特點，分析了室內軟裝設計方案又快又好構思設計、及表現的方法，以期構建優質課堂，讓學生可以迅速掌握室內軟裝設計快題這門課的核心內容。

快題設計課程主要是通過快題設計訓練，掌握軟裝設計方案快速構思、設計及表現方法的要點。快題設計方案具有一個明顯的特點就是“快”，這具體表現在：快速理解題意、快速分析出設計條件、快速構思方案，找處方案結構的切入點，然后快速表達出設計結果。因此，在快速設計方案時首先要做的是設計過程要快。

掌握快題設計課程“快”的思考

1.要按照正確的設計程序

教師在教學過程中，一定要教授學生掌握正確的設計程序，因為從開始設計到完成設計目標，這其中的設計路線有很多中，但一定有一條捷徑。學生一旦找到捷徑，就能夠在設計過程中暢通無阻，而要想找出這條捷徑需要先從環境設計著手，再分析整體功能布局，參照造型設計的含義思考各種設計矛盾之間的關系。在進行快題設計時，一定要抓住主要矛盾，才能縮減設計進程，節省時間，進而取得設計的成功。

2.掌握科學的設計方法

快題設計，從本質上而言是快速思考、分析、綜合，進而解決錯綜復雜的設計矛盾的過程。從表面看是在一步一步做方案，實際上是在不停進行思考，大凡人們在設計過程中想不到的東西，是絕對不可能畫出來的。所以，學生只有掌握快速思維的方法，提高思維流通速度，才能進一步手腦相結合的速度。因此在教學過程中，教師必須傳授學生科學的設計方法，這樣學生在設計過程中，才有可能從紛繁復雜的設計問題中理出頭緒，從模棱兩可的設計思想中，找出靈感，梳理清楚設計思路，讓自己的設計路線步入合理軌道，進而提高設計速度。

3.合理使用互動的設計技巧

在進行快題設計時，有明確的時間限制，學生不可能一步一步地慢慢地開展設計活動，必須提高設計效率。需要使用同步思維方法來提高設計進度，在設計過程中會遇到各種矛盾，這些矛盾相互交織在一起，相互轉化，故必須正確認識矛盾，運用全局的觀點辯證地解決設計過程中遇到的各種矛盾。同步思維是一種互動的設計技巧，能夠把原來單向思考方式變換成雙向互動的思考方式，最大限度提高思維效率。由于快題設計的內容多是互相牽制的，需要進行互動地多次比較分析，才能有效縮短設計進程。因此，教師要適時指導學生合理使用互動設計技巧，能夠大大提高設計速度。

4.要善于用手快速表達設計意圖

快題設計不但要求學生思維流通要快速順暢、設計環節適時同步互動，還要求手中運筆要快，把這三者進行有機結合才能提高整個設計進程的速度。當遇到設計問題的分析是模糊不清的、或者設計問題的思考是飄忽不定的，尤其是設計構思常常是一轉眼就消失了，這就要求學生能夠用手運筆來快速捕捉到思維流動中那些一閃而逝的意念，這要比計算機的速度更快。用筆表達和思維幾乎是同步的，當學生頭腦中一閃而過的東西即使地用手勾勒出來，然后再把圖示意念第一時間反饋給大腦，會促使其思維向著廣度、深度發展，提高手腦互動的效率。故教師要適時創設教學互動情境，培養學生善于用手快速表達設計意圖的能力，再進行快題設計。

掌握快題設計“好”的思考

1.符合環境條件，合理進行場地設計

不管何種軟裝設計都存在具體的環境中，且和其周圍的環境是一個有機融合的整體。從這種設計原則出發，學生要充分了解環境條件的影響，分析不同的環境條件對設計產生的影響，尤其要考慮把全部環境條件綜合起來考慮時會對設計場地產生什么樣的影響。假如學生可以從具體的環境條件中找到最有影響力的因素，很有可能思考出獨特的方案。相反，如果未考慮環境條件，設計出的方案很有可能走向錯誤的方向。所以，要求教師適時培養學生的全面系統思維能力，才能讓學生不斷提高快題設計方案的質量，在設計過程中，綜合考慮環境條件，再進行場地設計。

2.科學合理進行功能布局，研究設計平面功能

對快速設計方案進行評價時最基本的標準就是科學合理地進行功能布局。從客觀角度分析，不可能要求快速的軟裝設計方案面面俱到，但最基本的功能分區必須劃分清楚，并且保證主要功能部分要能夠滿足使用條件，不能出現原則性錯誤。而涉及到設計細節問題，只需要繼續稍稍改動即可，沒有必要過分研究細節問題。因此，在學生學習這節課時，教師必須要求學生要認真研究平面功能的設計，注意整體布局的科學、合理，善于處理平面功能。

3.設計愉悅的空間形式，符合技術要求

室內軟裝設計的形式美感，是評價軟裝設計方案的另一標準。首先，軟裝設計造型的空間形態要和整體造型相吻合，針對立面形式要認真處理好主要入口的空間表現形式；對于其它部位盡可能利用簡潔的手法構建立面形式，豐富立面線條。在教師教學生進行快題設計過程中，要特別注意軟裝設計的形式表現，避免陷入形式主義，形成和結構、功能不符的奇形怪狀。其次，還要注意符合相關技術的基本要求，雖然關于結構及構造的要求不是影響軟裝設計方案質量的主要因素，但如果這些方面出現了問題，就會影響到對軟裝設計方案的整體水準，故盡量避免出現上述情況，才能促使學生不斷提高快題設計質量。

結束語

總而言之，快題設計的過程一定要足夠快，同時要想保證設計效果好。必須通過個別指導和集體討論相結合的方法解決設計過程中出現的各種問題，教師在教學過程中也要提醒學生掌握學習快速設計軟裝方案的方法，提高學生對設計藝術的興趣，才能促使學生掌握軟裝設計方案快速構思設計、表現的簡單方法，進而構建優質課堂、提高課堂教學效果。

（作者單位：四川美術學院）