第一篇：幼兒園安全教育內容

幼兒園安全教育內容

安全教育的重點是幼兒安全行為習慣培養

幼兒好奇好動，愛探索，生活經驗貧乏，自我保護能力差，是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。應該說，大多數幼兒園都很重視幼兒的安全問題，但目前幼兒的安全教育實效差強人意。2006年一項調查顯示，76.6%的幼兒有過在游戲中摔傷或碰傷的經歷；66.8%的幼兒有過從床上摔下的經歷；25.8%的幼兒有過從樓梯上摔落的經歷。2010年我國幼兒園連續發生惡性安全事件，幼兒安全事故頻頻發生，意外傷害已成為威脅幼兒生命安全和健康成長的第一殺手。

目前幼兒園安全教育存在兩個主要問題

1、重保護，輕教育

家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護，認為少活動就可減少危險事故的發生。有的園甚至減少幼兒戶外活動的時間，剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護幼兒，已盡量減少事故的發生，但我們應該清楚的認識到：成人對孩子的保護畢竟是有限的，因此在關注和保護孩子的同時，更重要的應該是教給他們必要的安全知識，增強孩子的自我保護意識和能力。

2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓練

日常進行安全教育時大部分是保教人員對幼兒進行?該做什么，不該做什么?的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓練。這種教育方式屬于灌輸式的被動教育，幼兒常常是?左耳進，右耳出?，其效果可想而知。從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎么做，但如果不加以實踐、練習和鞏固，他們是不會自動產生相應的安全行為的。按皮亞杰的觀點，兒童的行為不會自動產生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過兒童的主動建構而內化到他們的認知結構中。

因此，要切實保障幼兒的生命安全和身心健康，提高幼兒園安全教育的有效性，在加強幼兒安全管理的同時，要加強幼兒的安全教育。安全教育不能光說不練，除了加強幼兒安全意識的教育外，重點應該放在幼兒安全行為的訓練上，促進其自動化安全行為的形成。幼兒安全行為包括兩個方面：

1、預防性安全行為，即在日常生活中表現出來的旨在保護自身生命的安全行為，如不把異物放進口鼻中，安全用電，外出遵守交通規則等；

2、安全自救行為，即在出現意外災害時能沉著應對，學會自救避險，如撥打急救電話，火災自救，地震避險等。幼兒安全行為習慣培養的幾點策略

1、在愉快的游戲中有意識的學習

游戲是幼兒喜歡的活動，也是幼兒學習的最佳方式，通過各種不同的游戲自然融入安

全教育的內容，在有趣、愉快的游戲中嘗試解決各種問題，不僅使幼兒從中獲得力所能及的防災、避害和逃生、自救的方法以及保護自己的經驗，也可滿足幼兒

情感的需要，獲得成功和信心。因此，游戲是幼兒園安全教育的重要途徑，通過各種游戲進行安全行為的練習，能取得顯著的效果。

角色游戲

角色游戲是幼兒期最典型的游戲，幼兒通過角色扮演，創造性的反映現實生活。教師要充分挖掘角色游戲中的安全教育因素，尤其是蘊含其中的安全行為方面的表現，發揮其安全教育的作用。例如幼兒在玩“娃娃家”游戲時，老師一方面要創設自由、寬松、溫馨的游戲氛圍，讓幼兒充分享受游戲的樂趣，一方面可有意識的發展出“不給陌生人開門”、“不要吃陌生人的東西”、“不跟陌生人走”等游戲情節；組織開展“紅綠燈”游戲，讓幼兒掌握“紅燈停，綠燈行”、“行人要走在人行道上或斑馬線上”、“過馬路要看紅綠燈”等有關規則。幼兒在愉快的游戲中吸收了豐富的安全知識，更重要的是，他們通過游戲性質的角色表演，獲得了深刻的自我保護意識，得到了自我保護行為的鍛煉。

體育游戲

生活中的意外事故防不勝防。幼兒反應的敏捷性、動作的協調性及手臂、大腿肌肉的力量，影響著幼兒安全自護。可以通過“抓尾巴”、“大風和樹葉”等有趣的游戲，增強幼兒躲閃、呼喊等快速反應能力；還可以設計專門的體育游戲演習求救技能，如嘗試越過障礙物。通過這些有目的、有針對性的體育游戲，提高幼兒的行動反應力。一旦面臨相應的危險事情，經過訓練的孩子因為有行為和心理的準備，自救逃生的可能性會大大增加

情境游戲

師幼共同創設一種模擬意外或災難的特定情境，讓幼兒設想、體驗身臨其境時的正確應對方法。它具有防真性、情景性和角色性的特征。例如創設一個“火場逃生”的場景：某處發生火災了，旁邊有水、毛巾、被子、衣服、門、窗等多種物品，幼兒當場進行保護自己的逃生演練。通過情境游戲活動，培養幼兒從小具有災難自救的意識，并能想出一定的辦法解決遇到的有關災難自救方面的問題，進一步提高幼兒戰勝災難的勇氣、信心和智慧。

2、在一日生活中自然滲透

《綱要》指出：要“密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自

我保護意識和能力。”結合幼兒的日常生活，讓幼兒學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，才能夠使各種意外傷害發生的可能性降低到最低。要讓幼兒明確一日生活中各個環節和各項活動的具體要求，知道應該怎樣做，建立良好的生活秩序，避免出現幼兒的傷害事件。如；入園——不帶小刀、扣子等危險物品進園；進餐——安靜進餐、細嚼慢咽，不說笑（以免嗆著）；睡眠——正確睡姿，不把雜物帶到床上玩，不含著東西睡覺；行走——行走時抬頭挺胸，手前后自然擺動，學會靠右行走，不猛跑（以免碰撞、摔倒）；游戲等活動——遵守游戲規則和集體紀律；專題或滲透性的安全教育活動——知道日常生活中的安全行為；離園——有序活動，靜待家長，安全返家等等。幼兒年齡小，自覺性和自制力較差，而習慣的養成不是一兩天就能奏效的。因此，除了提出要求和教給方法外，還要經常提醒，不斷強化，逐步形成幼兒的自覺行為，從而養成良好的常規習慣。

由于意外事故的殘忍性，在教育過程中無法將事件真實再現，而只能言語描述，很難引起孩子的重視，例如告誡幼兒“不能獨自去游泳，可能會溺水”，幼兒是很難理解和重視的。因此，教師和家長在進行安全教育時要抓住契機，讓幼

兒引以為戒。如針對孩子不遵守規則而發生摔傷事件，當孩子對摔傷的后果有清晰認識時，教師要不失時機地引導孩子思考：

還有哪些情況會出現事故，會對身體產生哪些危害，應該怎樣預防等等

3、在未雨綢繆的演習中實踐

福建省某幼兒園今年3月發生火災，幼兒園教師立即組織300多名孩子有序疏散到園

內的空地上，整個過程只用了3分鐘。工作人員立即使用滅火器、水管等滅火工具積極組織自救，10分鐘后大火被消防大隊成功撲滅。這次火災能得到有效控制，沒有造成人員傷亡，就是該園定期組織消防演練的成效。開展常態化的模擬演習活動，如防地震、防火災、防臺風等。雖然有些自然災害如地震等是人力所無法控制的，但發生地震或大火，出現雷雨或臺風天氣時，如何把傷害減至最輕程度呢？通過組織模擬演習活動，教育幼兒在突發情況下如何保護自己，逃生時避免混亂和人踩人等。如模擬演習活動：地震時聽到警報聲，告訴幼兒聽從老師的指揮，有序的下樓，逃生時不扭頭向后看，要快速跑到平坦的廣場，遠離高樓等建筑物，針對惡性傷害的“恐怖事件”，幼兒園也要組織相應的演練。模擬演習活動能使孩子掌握在突發情況下有序逃生的方法，當災難發生時，能冷靜、正確的保護自己。經過多次的模擬演練，幼兒自救的意識增強了，自救動作更迅速進行安全模擬演習前要充分做好準備，比如幼兒園事先制定切實可行的應急自救或疏散演習預案，各班教室要根據幼兒的認知水平，向幼兒講清為什么要進行演習即演習的目的、意義，使幼兒做好心理準備，還要注意豐富幼兒的知識經驗，引導幼兒思考、討論防災、避震、躲避傷害等自救的方法，在進行實戰演習，才能起到應有的效果。除了其他的安全行為練習和鞏固外，幼兒園要未雨綢繆，將安全模擬演習常態化：除了各班平時加強教育和訓練外，最好一學期開展2—3次全園性的大型演習，讓幼兒對緊急情況和突發災難有較好的應對。

4、在適度的自然后果法中內化

法國教育家盧梭提出自然后果法，即讓幼兒從行為的自然后果中獲得經驗和教訓，使

孩子為自己的所作所為帶來的后果負責。自然后果法可以幫助幼兒從自己的經驗中學習，他們在自己的不恰當甚至危險行為導致的后果中獲得體驗，從而調整自己的行為方式。例如孩子的手指被火燙了一下，知道被火燙了會疼，以后就再不會隨便接近火了。如果他曾從高處跳下時被摔疼了，以后走到高處自然就小心了。這就是孩子從自然的后果中懂得了如何去做。當然，這種“自然后果法”僅適用于不會導致幼兒身心的嚴重傷害、沒有生命危險以及不給家庭帶來重大財產損失的情況。如果幼兒玩火而成人不及時阻止，則可能出現家毀人亡的嚴重后果。如果說前面幾種方式或多或少有“教育”的痕跡，那么自然后果法則是通過兒童自己的過失行為獲得必要的警示，其抵觸情緒小，能夠引以反省，促使其改正過失，表現出正確的行為。有時幼兒并不必然體會自身行為和后果之間的聯系，需要教育者幫助幼兒找出他們的行為和結果之間的因果關系來有效的引導幼兒。與此同時，還要對孩子的行為加以具體指導，使幼兒弄清楚：做事或行動應當注意哪些安全事項，使他們在實踐中得到鍛煉。如在家喝豆漿太急被燙到手后，家長要指導孩子通過觸摸試探、吹涼等方法預防燙傷

5、在家庭生活中鞏固

教師要指導家長在家庭生活中開展安全教育。父母可充分發揮家庭教育的優勢，從孩

子幼年時就加強對安全行為的訓練，培養和提高孩子的自我保護能力。如家長平常帶孩子外出時，應指導幼兒觀察馬路上的交通標志，并遵守交通規則，安全出行；指導幼兒明白走失時怎么辦，讓孩子牢記父母的姓名、工作單位、家庭住址及聯系電話等

幼兒園、家庭和社會必須全方位出動，形成教育合力，才能使幼兒遠離危險，遠離意外，遠離傷害。

第二篇：幼兒園安全教育內容

幼兒園安全教育內容

一、幼兒園工作人員應經常學習法律知識、衛生常識,提高認識,加強責任心,杜絕不安全事故發生。

二、幼兒園所有的設備和組織兒童一切活動都要從保護兒童的身心健康和生命安全出發,對全園環境、設備、場地、大型玩具、房舍以及水電暖設備要及時檢查維修,發現不安全因素,及早采取預防措施。

三、防止摔傷事故。組織集體活動要有領導,有計劃〈尤其戶外活動〉保證全體兒童不離開自己的視線,(不讓個別兒童離開集體,替大人做事,不把個別兒童單獨留在室內,以防意外)組織活動前要進行安全檢查,如(體育活動要檢查場地,外出散步、參觀要觀察周圍環境,組織室內活動要注意家具的放置等)禁止在室內組織跑、跳等較為激烈的體育活動,教育兒童不在活動室內亂跑和大聲喧嘩。

四、防止異物入口,在兒童入園或日常活動中,午睡前要檢查身上有無危險品(如：火柴、小刀、別針、扣子、小珠和玻璃片等)。兒童藥物要按時服。服藥前要仔細查對姓名、劑量、用法,并親自督促服下。服藥情況要有記錄,內服藥與外用藥嚴格分放,有毒藥品要指定專人發放、使用。

五、防止燙傷。嚴禁讓幼兒到不安全的地方,并嚴禁兒童拿開水壺、燙飯等,熱水瓶要放在適當位置,夏天,廚房要提前把飯菜做好,兒童不吃燙飯。有組織地給兒童喝溫度適宜的開水。

六、防止兒童丟失,交接班組織兒童活動,均要隨時清點人數,兒童來園、離園時,要與家長交代情況。

七、防止食物中毒,嚴格遵守采買、驗收制度,不吃不潔和腐爛的食品,外出時,嚴禁兒童摘吃野果。

八、防止觸電，室內、外電流開關要設量在幼兒接觸不到的地方,禁止兒童自行開關電燈、電視機、收錄機、消毒柜等電器。

九、晚班人員在下班前須仔細檢查門、窗、水、電是否關好,以防意外。

第三篇：幼兒園安全教育內容

一、幼兒園工作人員應經常學習法律知識、衛生常識，提高認識，加強責任心，杜絕不安全事故發生。

二、幼兒園所有的設備和組織兒童一切活動都要從保護兒童的身心健康和生命安全出發，對全園環境、設備、場地、大型玩具、房舍以及水電暖設備要及時檢查維修，發現不安全因素，及早采取預防措施。

三、防止摔傷事故。組織集體活動要有領導，有計劃〈尤其戶外活動〉保證全體兒童不離開自己的視線，(不讓個別兒童離開集體，替大人做事，不把個別兒童單獨留在室內，以防意外)組織活動前要進行安全檢查，如(體育活動要檢查場地，外出散步、參觀要觀察周圍環境，組織室內活動要注意家具的放置等)禁止在室內組織跑、跳等較為激烈的體育活動，教育兒童不在活動室內亂跑和大聲喧嘩。

四、防止異物入口，在兒童入園或日常活動中，午睡前要檢查身上有無危險品(如：火柴、小刀、別針、扣子、小珠和玻璃片等)。兒童藥物要按時服。服藥前要仔細查對姓名、劑量、用法，并親自督促服下。服藥情況要有記錄，內服藥與外用藥嚴格分放，有毒藥品要指定專人發放、使用。

五、防止燙傷。嚴禁讓幼兒到不安全的地方，并嚴禁兒童拿開水壺、燙飯等，熱水瓶要放在適當位置，夏天，廚房要提前把飯菜做好，兒童不吃燙飯。有組織地給兒童喝溫度適宜的開水。

六、防止兒童丟失，交接班組織兒童活動，均要隨時清點人數，兒童來園、離園時，要與家長交代情況。

七、防止食物中毒，嚴格遵守采買、驗收制度，不吃不潔和腐爛的食品，外出時，嚴禁兒童摘吃野果。

八、防止觸電，室內、外電流開關要設量在幼兒接觸不到的地方，禁止兒童自行開關電

燈、電視機、收錄機、消毒柜等電器。

九、晚班人員在下班前須仔細檢查門、窗、水、電是否關好，以防意外。

幼兒園安全教育主要內容

1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。

2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。

3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。

4、到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠離變壓器、建筑工地等危險的地方，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。

5、教育幼兒在運動或游戲時應聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。

6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。

7、引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣；知道各種報警電話，懂得如何報警。

幼兒園安全教育主要內容

8、下午放學后，教育幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。

9、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。

10、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫生、護士才能觸摸他(她)的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。

11、教育幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。

12、教育幼兒沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規則，走

人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。

13、教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。

14、到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應該放入口內，以防意外。

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幼兒園安全教育內容

孩子身體的各個器官，系統尚處于不斷發育的過程中，其機體組織比較柔嫩，發育不夠完善，機體易受損傷，易感染各種疾病。同時，孩子的認知水平較低，缺乏自我保護意識，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他們又活潑好動，因此，極易發生意外傷害事故。所以，對孩子進行初步的安全知識教育和安全自救技能培養極為重要。

對幼兒進行安全教育，必須根據幼兒的身心發展水平和特點來進行。在教育方法上，老師和家長師可采取示范與講解相結合，以及游戲的方式，從正面引導和隨時進行教育，讓孩子能夠安全度過童年.對孩子進行的安全教育，大致包括以下幾個方面：

1、交通安全教育。

據有關部門統計，全國交通事故平均每50秒發生一起，平均每2分40秒就會有一個喪生于車禍。更讓人痛心的是，因交通事故死亡的少年兒童占全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趨勢。因此，對孩子進行交通安全教育不容忽視。交通安全教育主要包括以下幾個方面：①了解基本的交通規則，如“紅燈停、綠燈行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做游戲，不橫穿馬路,不在馬路上停留和玩耍等。②認識交通標記，如紅綠燈、人行橫道線等，并且知道這些交通標記的意義和作用。③教育孩子從小要有交通安全意識，養成遵守交通規則的良好習慣。

2、消防安全教育。

對孩子進行消防安全教育，主要包括：①要讓孩子懂理玩火的危險性。②讓孩子掌握簡單的自救技能。如教育孩子一旦發生火災要馬上逃離火災現場，并及時告訴附近的成人。當發生火災，自己被煙霧包圍時，要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進。③帶孩子參觀消防隊，看消防隊員的演習，請消防隊員介紹火災的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時應注意的事項等。另外，可以進行火災疏散演習，事先確定各班安全疏散的路線，讓孩子熟悉幼兒園的各個通道，以便在發生火災時，能在老師的指揮下統一行動，安全疏散，迅速離開火災現場。

3、食品衛生安全教育。

孩子愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中，因而容易引發食物中毒。幼兒園除了要把好食品采購、儲藏、烹飪等方面的衛生關外，還必須教育孩子不吃腐爛的、有異味的食物。孩子在幼兒園誤食有毒有害物質的情況更是多種多樣，如園內投放的各種花花綠綠的毒鼠藥，因教職工工作失誤而誤放在飲料瓶中的消毒藥水等等，都可能被孩子誤食。因此，在平時要教育孩子不隨便撿食和飲用不明物質。另外，目前孩子服用的藥大多外觀漂亮，口感好，深受孩子“喜歡”，有的孩子甚至把藥品當零食吃，因此，要教育孩子不能隨便吃藥，一旦

要服藥，一定要按醫生的吩咐在成人的指導下服用。飲食安全教育的另一方面是飲食習慣的培養。如教育孩子在進食熱湯或喝開水進必須先吹一吹，以免燙傷；吃魚時，要把魚刺挑干凈，以免魚刺卡在喉嚨里；進食時不嘻笑打鬧，以免食物進入氣管等等。

4、防觸電，防溺水教育。

觸電是日常生活中比較常見的意外傷害，少年兒童因觸電而死亡人數占兒童意外死亡總人數人10.6%。對孩子進行防觸電教育，首先要告訴孩子，電器、電源的構造，什么地方能動，什么地方不能動，家人不在時不要動電器、電線，更不能隨便玩電器。同時不拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀刻劃電線，不將鐵絲等插到電源插座里等等。其次，要告訴孩子，一旦發生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而應及時切斷電源，或者用干燥的竹竿等不導電的東西挑開電線。溺水在少年兒童意外死亡中所占比例最大的。對孩子進行防溺水教育，一是要告訴孩子不能私自到河邊玩耍；二是不能將臉悶入水中；三是不能私自到河里游泳；四是當同伴失足落水時，要及時就近叫成人來搶救。

5、幼兒園玩具安全教育。

游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛。孩子在幼兒園的一日生活與活動中，幾乎有一半時間是在和玩具打交道。因此，對孩子進行玩具安全教育十分重要。孩子玩不同的玩具，應有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯時，要教育孩子不擁擠，前面的孩子還沒滑到底及離開時，后面的孩子不能往下滑；孩子不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴；不能從太高的地方往下跳更不能從運動的玩具上往下跳，在運動或游戲時應聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞;玩秋千架時，要注意坐穩，雙手拉緊兩邊的秋千繩；玩蹺蹺板時，除了要坐穩，還要雙手抓緊扶手；等等；玩中型玩具游戲棍時，不得用棍去打其他孩子的身體，特別是頭部；玩小型玩具玻璃球時，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。

6、幼兒生活安全教育。

這一類的安全教育，必須家園配合同步進行。為了孩子的安全，成人要教育孩子不隨身攜帶銳利的器具，如小剪刀等。在運動和游戲時要有秩序，不擁擠推撞；在沒有成人看護時，不能從高處往下跳或從低處往上蹦。要告訴幼兒不爬樹、爬墻、爬窗臺。不從樓梯扶手往下滑。推門時要推門框，不推玻璃，手不能放在門縫里。乘車時不在車上來回走動，手和頭不伸出窗外。上下樓梯要靠右邊走，不推擠；不輕信陌生人的話，未經允許未經允許不跟陌生人走,更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫生、護士才能觸摸他(她)的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。在家中，要告訴幼兒，當他獨自在家，有陌生人叫門時，不隨便開門；不隨意開啟家中電器，特別是電熨斗、電取暖器等；不玩弄電線與插座;幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品；不獨自玩煙花爆竹；不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黃蜂、毛毛蟲、狗等動物；到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應該放入口內，以防意外；到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠離變壓器、建筑工地等危險的地方，打雷閃電時不站在大樹底下；幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。

7、自然災害自救教育。

這一類的安全教育要求學校應該反復練習，家長反復重申。最近兩年的自然災害呈上升趨勢，中國是世界上自然災害最多的國家，地震、洪水、泥石流、臺風、海嘯、雷電、濃霧、冰雹都時有發生，那么孩子應該從小要有這些自救意識。震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應急避震較好的辦法。避震應選擇室內結實、能掩護身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。洪水到來時，要就近迅速向山坡、高地、樓房、避洪臺等地轉移，或者立即爬上屋頂、樓房高層、大樹、高墻等高的地方暫避。在雷雨天，人應盡量留在室內，不要外出，關閉門窗，防止球行閃電穿堂入室，盡量不要靠近門窗、爐子、暖氣爐等金屬的部位，也不要赤腳站在泥地或水泥地上，腳下最好墊有不導電的物品坐在木椅子上，在外不要在孤立的大樹、高塔、電線桿下避雨。冰雹來時盡量不要外出，不得已要出門時，應注意保護頭、面部。

最后補充一點，孩子要知道報警電話110，火警電話119，急救電話120等。

孩子的安全教育形式多種多樣，但不管采取哪種形式，都必須將安全教育滲透在孩子一日生活的各個環節，要幼兒園和家長共同配合,只有這樣，才能真正讓孩子樹立起安全意識，達到安全教育的目的。不要強制簡單的說不讓孩子怎樣，應該告訴孩子利害關系和后果,告訴孩子如果那樣做會有什么后果，家長有多擔心而不是生氣。

第四篇：幼兒園安全教育內容

幼兒園安全教育內容

1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害，幼兒園安全教育內容。

2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。

3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳-樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。

4、到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠離變壓器、建筑工地等危險的地方，聽老師(或者大人)的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。

5、教育幼兒在運動或游戲時應聽老師的安排，遵守紀律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。

6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。

7、引導幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口;教育孩子養成到公共場所注意觀察消防標志和疏散方向的習慣;知道各種報警電話，懂得如何報警，范文《幼兒園安全教育內容》。

幼兒園安全教育主要內容

8、下午放學后，教育幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。

9、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達清楚，緊急情況知道如何保護自己。

10、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫生、護士才能觸摸他(她)的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。

11、教育幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。

12、教育幼兒沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。

13、教育孩子單獨在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。

14、到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應該放入口內，以防意外

第五篇：幼兒園安全教育內容

幼兒園交通安全教育

如今，人們越來越重視交通安全，《道路交通安全法》已經滲透到社會的各個角落，接下來我們看下幼兒園交通安全教育。

三至四歲的幼兒開始具有最初步的對社會規則、行為規范的認識，能做最直接、簡單的道德判斷。根據幼兒的這一特點，可以進行一些比較簡單的游戲，如“紅燈停、綠燈行”、“要走人行橫道”等游戲，讓幼兒在游戲中建立初步的交通規則意識。

四至五歲的幼兒社會認知能力明顯提高，懂得更多的社會規則和行為規范。針對這個年齡階段的孩子，同樣需要用游戲的形式來對他們實施交通安全教育。要引導幼兒學會簡單的評價自己和他人的行為，判斷這些行為的對與錯。這樣，幼兒不僅有了規則意識，同時幼兒的人格取向也有了一定的提高。

五至六歲的幼兒已形成了初步的品德行為，并在與同伴的交往中實踐、練習著各種被社會和他人許可的社會行為，并開始建立“自律”意識。這時，可以引導幼兒展開討論，并制定與交通安全有關的一些規定。這樣，幼兒既能建立規則意識，又了解了相應的交通法規，同時，幼兒的邏輯思維能力、想像力、創造力、語言表達及辨別是非等多方面的能力也都得到了發展。舉辦一些兒童交通安全教育的活動活動目標：1.幼兒了解一些基本的道路交通安全知識，認識一些常見的交通標志。

2.幼兒能積極參與到活動中來，在游戲活動中體驗交通規則的重要性，懂得如何在實際情景中運用所知道的交通安全知識。

3.幼兒養成自覺地遵守交通規則的好習慣。

一、為什么選用綠、黃、紅三種光色作為交通信號燈的顏色?

二、行人必須遵守哪些規定?

三、行人橫過道路時應該注意哪些事項? 下面我就交通信號燈，以及乘車、行走、騎車時應注意的問題跟同學們談談。

一、為選用綠、黃、紅三種光色交通信號燈的顏色? 綠、黃、紅三種光色交通信號燈的顏色，是光學原理，長期的和實踐而定下來的。在紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色中以紅色光波最長，穿透周圍介質的能力最大。，在光度相同的條件下，紅色顯示得最遠。此外，紅色能使人聯想到“火”和“血”等危險信息。，選用紅色燈光“停止信號”。黃色光波長僅次于紅色，在七色中居位，也會使人感到危險，但紅色那么強烈，被用作“緩沖信號”，而且知道黃色光穿透介質霧的能力最強(如研制的鈉燈)。綠色光波的波長是七 色中除紅、橙、黃色以外較長的色光，它與紅色區別，易于辨認，也因它使人聯想起了“樹木”、“水面”，給人以寧靜、安全的感覺。，被用來“允許通行信號”。

二、行人遵守哪些規定? ①行人須走人行道：人行道，須靠路邊行走。

②行人橫過車行道，須走人行橫道。有交通信號控制的人行橫道須遵守信號的規定，準許通行時，須迅速，交通信號控制的人行橫道，須注意來往車輛，不準追逐、猛跑。在人行橫道的道路上，須直行，不準在車輛臨近時，突然橫穿。這里要強調的是橫穿道路“左右左”意識，即橫穿馬路時，要先向左看，再向右看(做示范說明)。而且我個人“左右左”意識比斑馬線意識，即使在斑馬線上行走，也要“左右左”意識!③行人不準穿越、倚坐人行道、車行道和鐵路道口的護欄。

④行人不準在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。⑤學齡前兒童在街道或公路上行走、須有成年人帶領。⑥邊走路邊看書。

⑦不準在馬路上追逐、嬉戲，也不準在馬路上踢球、溜旱冰、表演、跳繩等。更不要突然行走路線或突然猛跑，突然往后退。行路中會和意想的情況，同學們要牢記亂穿馬路和在道路上玩耍的危險，更把沖過馬路當作勇敢的，別人有，同學們要勸阻。

是啊，橫穿道路是很危險的，在去年在幼兒中的重特大交通事故中，有85%橫穿惹得禍。，接下去，我想和同學們談一談過馬路的安全常識。

三、行人橫過道路時應該注意哪些? ①行人橫過道路時，應站在路邊，看清來往車輛后，選擇離自己最近的人行橫道。

②行人橫過道路時，不要突然行走路線，突然猛跑，突然往后退，以防駕駛員措施不及危險。

③橫過同方向有兩條機動車道路上，要注意駛近或停下的車輛旁還有車輛駛來，看清時，不要冒然行走，以免危險。

④橫過車行道時，要先看左后看右，不要在車輛臨近時通行。

⑤行人橫過人行橫道燈信號控制的人行橫道時，即使信號變成綠色，也應看清左右的車輛，然后再穿越道路，在信號燈將要變更時，絕要搶行，應等待下綠燈信號。

五、乘車時要遵守哪些規定? 為保障乘車人候車、乘車安全，乘車人遵守規定： ①乘坐公共汽車、長途汽車須在站臺或指定地點候車，待車停穩后，先下后上。

②不準在車行道上招呼出租汽車。

③不準攜帶易燃、易爆等危險物品乘坐公共汽車、出租 汽車和長途汽車等。

④機動車行駛中，不準將身體任何伸出車外，不準跳車。(示例：手伸出車身，在兩車交會時，手被折斷!)⑤乘坐貨運機動車時，不準站立，不準坐車廂攔板上。⑥集體旅游時要由老師帶隊，不準超員乘車。⑦乘坐摩托車時，一輛二輪摩托車只準搭乘一人(滿十二歲的兒童)，要戴頭盔，不要側坐在摩托車上。

⑧乘坐人力三輪車時，超過三人。

下車后不要從車道車后突然走出或猛跑過道路。在乘車時，不要催駕駛員開快車，不準與駕駛員閑談或作妨礙駕駛員安全駕駛的活動。

幼兒園防意外傷寒教育

2歲半至3歲的幼兒已初具有獨立行動的能力,是意外發生率較高的年齡階段。這了使寶寶能健康的成長,家長必須樹立安全意識,做到放手不放眼,放眼不放心。凡孩子活動的周圍環境,都應有安全措施,并對易發生意外事故的情況 有預見性。

★發生意外傷害原因:

1.家中廁所、廚房等地各種有毒物質

2.異物吸入及誤服藥物

3.廚房里的熱量事故及玩弄電源插座而觸電

4.攀爬失足

★意外傷害的預防措施

活動場所

幼兒游戲的場所應鋪地毯,并設有圍欄。窗戶、陽臺、樓梯口應有欄桿,欄桿旁不可以放椅子,以免幼兒攀越。水井、水缸要加蓋,浴盆、水池內的水放掉,以免小兒不慎跌入,引起溺水窒息。熱水瓶、熱燙鍋、剪刀、刀等應放在幼兒取不到的地方,以免發生燙傷、觸電、割傷等。室內電器插頭、電線安臵于幼兒無法接觸的安全地。

起居飲食

幼兒的睡床要有床欄,床欄插銷應安裝在小兒摸不到的地方,以防墜床。床欄的高度應為孩子身高2/3以上。幼兒的食品應嚴格選擇,保證新鮮、無毒、以免發生食物中毒。不應給幼兒吃整粒的瓜子、花生、桂園、橄欖等以及帶刺、帶骨頭的食物。孩子大哭大叫時切忌硬要孩子進食,以免發生意外。家中的一切藥品皆要妥善存放,不能讓小兒隨便拿到,以免誤服。日常用的滅蟲、滅蚊、滅鼠等滅害藥,更要妥善存放,以免小兒接觸。

玩具

玩具要安全,無毒。玩具外型應光滑無尖角,玩具不能太小以免小兒吸入或吞入發生意外。大型玩具,如滑梯、蹺蹺板等應定期作常規維修保養。玩耍時要有成人在旁照顧。易燃、易爆物品不能給小兒玩耍,謹防火災及炸傷孩子的臉、手、眼等部分。不能將鉛筆、尺交給孩子玩,以免戳傷咽部、眼等部位。防溺水教育

1.經常告訴寶貝，尤其是男孩，家長不在時不要自己下水玩。如果讓寶貝下水，一定有專人負責照料，即使水很淺也不能掉以輕心。如果寶貝學過游泳，父母也不應大意，不要認為寶貝接受過游泳訓練，就不會溺水了，寶貝游泳時一定要有大人隨時隨地陪著。

2.不要以為給寶貝使用一些救生用品，如救生圈、救生背心、翼形浮袋、氣墊等用具，就可以掉以輕心。這些東西在水中隨時會翻倒，家長要一刻不離地進行看護。

3.如果寶貝溺水，父母不要慌張。父母要以最快的速度清除寶貝口鼻中的泥沙雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并將寶貝的舌頭拉出，以免堵塞呼吸道。

4.盡快讓溺水的寶貝肺內吸入的水自然流出。可將寶貝背向上，雙手托住寶貝腹部，高舉過頭，寶貝口鼻應露出水面背向上，頭腳下垂，讓呼吸道的水自然流出。

5.再將溺水寶貝平放在平地上，解開其衣物；如無呼吸或脈搏也摸不到時，立即進行口對口人工呼吸和胸外心臟按摩，注意心臟按摩與人工呼吸的比為4：1。

6.如果父母不會以上的急救方法，應立即把寶貝送到醫院進行搶救。在等待急救車的過程中，不要放棄人工呼吸和胸外按壓，直至醫護人員到來。如未聯系上急救車，要迅速用其他車輛將溺水兒童送往醫院。7.對于呼吸、脈搏正常的溺水寶貝，經過急救后，回到家里后進行漱口，喝些姜湯或熱茶，并注意保暖，讓寶貝安靜入睡；注意如有咳嗽、發熱時應去醫院治療。

防踩踏教育

一、樓梯踩踏事故的預防

1.上下樓梯要按規則：靠右、慢行、禮讓。做到：遵守秩序、輕聲慢步、禮讓右行，不能擁擠。

2.上下樓梯時，不系鞋帶、不撿掉在地上的物品、不攀肩而行、不高聲喧嘩、不搞惡作劇（尖叫、亂喊、開玩笑）、不快跑亂竄。

3.要避免人員高峰期（上課、下課、放學、集合），可適當提前或延后上下樓。尤其是手上持有重物、身體有病或傷更應注意。

4.如有偶發事件發生，要沉著冷靜，立即停止腳步，千萬不能驚慌失措、高喊大叫、亂擠亂竄，不能往人多的地方去探究竟，服從值勤老師或學生的指揮。

5.如遇晚間上下樓梯時突然停電，應在原地停住不動，等待重新供電。若樓梯安裝有應急燈照明，可在值勤老師或學生的指揮下慢慢行進的

6.偶發事件發生時，所有學生和老師有權利和義務組織安排在場人員有序疏散，特別是班干部，應主動站出來指揮。在指揮過程中，應盡量及時聯系外援求助，就近報告學校領導或老師。

二、可能導致踩踏事故的原因

1.人群較為集中時，由于擁擠或不慎前面有人摔倒，后 面人未留意，沒有止步導致踩踏。

2.人群受到驚嚇，產生恐慌，如聽到尖叫聲、爆炸聲、其它刺耳的聲音和突如其來的變故，出現驚慌失措的失控局面，在無組織無目的的逃生中，相互擁擠踩踏。

3.人群因過于激動（興奮、憤怒等）而出現騷亂，易發生踩踏。

4.因好奇心驅使，專門找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而導致踩踏。

5.在上下樓梯時，故意擁擠、起哄、惡作劇、打鬧、推搡、突然停留和開玩笑等，特別在人多時，有上述情況發生，更容易發生踩踏事故。

三、樓梯踩踏事件安全脫險

1.在行進中，發現慌亂人群向自己方向涌來，應快速躲到一旁，等人群過去后再離開，千萬不要讓自己也混入慌亂的人群。

2.當身不由己混入混亂人群中時，一定要雙腳站穩，抓住身邊一件牢固物體（欄桿或柱子）或靠墻。或隨人流慢慢移動，注意不被擠倒，時刻提高警惕，盡量不要受周圍環境影響，更不要無序亂擠。

3.在人群擁擠中前進時，要用一只手緊握另一手腕，手肘撐開，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸道通暢。4.一旦被人擠倒在地，設法使身體蜷縮成球狀，雙手緊扣臵于頸后，保護好頭、頸、胸、腹部。

偶發事件、自然災害有時不可避免地要發生，只要我們掌握一些必要的安全知識和自救方法，面對偶發事件沉著冷靜、處亂不驚、正確應對、服從指揮，便能化險為夷、轉危為安，使事故的損失降到最低限度。

防煤氣中毒教育

首先介紹的是煤氣中毒的原因：

1.門窗緊閉，又無通風措施，未安裝或不正確安裝風斗，疏忽大意，思想麻痹，致使煤氣大量溢出；氣壓低，煤氣難以流通排出。

2.使用管道煤氣，如果通道漏氣，開關不緊，均可使煤氣大量溢出，造成中毒。

3.使用燃氣熱水器，通風不良，洗浴時間過長。4.冬季在車內發動汽車或開動車內空調后在車內睡眠，都可能引起煤氣中毒。

遇到煤氣中毒時的急救措施: 1.應盡快讓患者離開中毒環境，并立即打開門窗，流通空氣。

2.中毒者呼吸心跳停止，立即進行人工呼吸和心臟按壓。3.呼叫120急救服務，急救醫生到現場救治病人。4.病情穩定后，將病人護送到醫院進一步檢查治療等。

防觸電教育

觸電是日常生活中比較常見的意外傷害，少年兒童因觸電而死亡人數占兒童意外死亡總人數人10.6%。對幼兒進行防觸電教育，首先要告訴幼兒，不能隨便玩電器，不拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀刻劃電線，不將鐵絲等插到電源插座里等等。其次，要告訴幼兒，一旦發生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而應及時切斷電源，或者用于燥的竹竿等不導電的東西挑開電線。

防外傷教育

外傷在小兒中極為常見。因小兒缺乏自我保護意識，一旦發生外傷后亦不能明確表達部位和程度。所以小兒外傷時父母只能看到小兒一般的皮膚損傷，也要注意若有骨折、腦外傷或內臟破裂等，應及時去醫院診斷和治療。

一、識別

1.引起損傷的原因

（1）小兒在家庭中，因為不慎被電風扇、門窗等扎到手指或自己使用刀片、小刀等利器造成手指外傷。奔跑中沖向凸出的家具、墻角或從凳子上、床上、窗口等處墜地，也是造成外傷的原因。

（2）車禍所造成的小兒外傷，城市較農村多見。兒童因搭做成人自行車、不慎將腳伸入鋼絲車輪，也可造成挫傷或骨折。

（3）參加體育活動時缺乏應有的向導，也是造成小兒外傷的原因。牽拉幼兒上肢，造成繞骨頭半脫位并不少見。

2.傷后局部和全身的表現

（1）局部出現紅腫、疼痛、活動受限、皮膚破裂或出血，首先考慮傷筋或軟組織挫傷。如四肢局部腫脹、畸形、疼痛明顯或患者拒絕活動，因考慮關節脫位或骨折。

（2）單純軟組織外傷很少有面色蒼白、煩躁不安、出冷汗、血壓下降等休克癥狀。如有上述全身癥狀，應考慮有 顱腦和內臟損傷。顱腦外傷有頭暈、頭痛、嘔吐、抽搐、昏迷等表現。腹腔內臟損傷可有惡心、嘔吐、腹痛、腹脹、腹肌緊張、明顯壓痛和反跳痛等腹膜炎表現。

（3）嬰幼兒因為不能用言語表達自己的病情，家長可根據神情來判斷。受傷后神智呆板、反應遲鈍或煩躁不安等說明病情嚴重。

二、處理

1.常見的損傷類型

（1）挫傷是指軟組織損傷，多見于四肢和頭部。挫傷后皮膚留有青紫塊，這是因為受傷后皮下血管破裂、出血所致，常疼痛和腫脹。如出血較多積聚于軟組織內，即可逐漸形成血腫。

（2）裂傷是指皮膚、皮下組織有裂口。小兒跌跤時往往頭部先著地，或撞于臺角上，因此裂傷中以頭皮裂傷最為多見，其次可見于面部及四肢等部位。頭皮裂傷后往往出血較多。

（3）骨折、關節脫位骨折多見于四肢，常因跌倒或高處墜地造成。骨折引起骨膜及骨膜下血管破裂致內出血。因此表現局部腫脹明顯。與傷筋、挫傷不同，骨折或關節脫位時肢體活動明顯受限。若骨折兩端有錯位時，則可呈現局部畸形。鎖骨骨折或橈骨頭半脫位的小兒，常拒絕舉起患肢。

（4）大塊皮膚撕裂傷多因交通事故引起。多見于四肢、小腿、足部大塊皮膚撕脫可呈脫襪狀。常伴有筋膜肌肉擠壓或撕脫。有時有骨折或內臟損傷。

（5）顱腦和內臟損傷輕型的腦外傷指腦震蕩或有顱骨骨折，傷后可出現短暫的意識喪失，伴有頭痛、頭暈、嘔吐等。嬰兒表現煩躁不安，較嚴重是指腦挫裂傷，腦干損傷或顱內出血，有嘔吐、昏迷、抽搐和瞳孔改變有時傷后初期可無昏迷、隔數小時后有出現嗜睡或昏迷，如不及時搶救，可危及生命。腹部內臟損常見于肝臟、脾臟破裂，腸穿孔或腎挫傷。常伴有上述的休克腹膜炎等癥狀。如腎臟挫傷可見于肉眼血尿或小便顯微鏡下檢查有少量細胞。

2.治療

（1）小的挫傷一般不治能自愈。如皮膚下小范圍的烏青塊不進行任何治療，經過1—2周，烏青可轉為蛋黃顏色，然后呈完全正常皮膚而自愈。對皮膚表明擦傷，創面用生理鹽水清洗，涂上紅汞，并保持創面干燥，能較快愈合。如血腫范圍較廣時，可用消瘀外敷，以促進其吸收。必要時可用止血藥或抗生素，預防激發感染自行車鋼絲圈所扎足踝部之挫傷，局部血供較差，往往需要較長時間的治療，才能愈合。

（2）裂傷或裂傷后出血不止的都需要擴創、縫合治療，故應立即去醫院急診。家長應注意保護傷口的清潔，用干凈紗布壓迫傷口達到傷口不被污染及起暫時的止血作用。小范圍的表皮裂傷，傷口較淺，出血已停止的，傷口用生理鹽水 清洗涂紅汞，傷口較清潔亦可直接涂紅汞。頭皮裂傷，須去醫院，先將傷口周圍的頭發剃去，在局部下進行擴創。同時根據傷情注射破傷風抗毒素，劑量為1500單位肌內注射。注射前應先做皮試，陰性者方可注射。如陽性者，應作脫敏處理后再注射。

（3）外傷后懷疑小兒有骨折或脫位，家長應讓小兒肢體保持適當的體位，以防錯位。治療小兒骨折大部分在x線透視下復位，石膏固定后保守治療，極少需手術切開復位。石膏固定，要注意是否因骨折部位的繼續腫脹而顯得越來越緊，如石膏固定太緊可致患肢遠端缺血、缺氧，引起后遺癥。此時可表現為肢體遠端腫脹、皮膚蒼白、皮膚溫度低、動脈搏動摸不到，應及時去醫院治療。石膏固定后2—3天內應復診，可進行x線透視，了解骨折斷端對位、對線是否良好，如位臵不正，可及時糾正，拖延時間太久，會影響治療，失去閉合復位的機會嚴重者需進行手術復位，以免造成不必要的痛苦和麻煩。關節脫位，按一定手法復位即可見效。

（4）大塊皮膚撕脫傷需要急診治療，并注射破傷風抗毒素和應用抗生素。

3.預防

（1）不要給小兒玩弄刀片、小刀。剪刀等要妥善收藏，以防利器械誤傷。

（2）家庭內家具、墻角凸出部位應做好安全防護措施。門窗、樓梯口裝防護欄。

（3）對較大兒童應進行交通安全教育，不要亂穿馬路。小兒搭坐成人自行車，應在鋼圈外備防護罩。

（4）有繞骨頭半脫位史的小兒，應避免牽拉上肢。

自然災害教育

1.什么是自然災害？

自然災害——主要包括水旱災害、氣象災害、地震災害、地質災害、海洋災害、生物災害和森林草原火災等。

2.我們應該正確認識自然，科學應對災害。

二、講解各種自然災害

1.洪水災害：由于地域遼闊、地形復雜、氣候多變，中國可發生多種類型的洪水災害，如：暴雨洪水、融雪洪水、雨雪混合洪水、冰凌洪水、潰壩洪水、山洪災害、風暴潮災害等。就全國而言，對社會和經濟發展影響最頻繁、范圍最廣泛、危害最嚴重的是暴雨洪水。

2.干旱災害：中國水資源短缺，總體上嚴重缺水。全國60％的城市缺水，其中有110座城市嚴重缺水。

3.氣象災害：氣象災害是發生頻率較高、影響較大、危害較嚴重的一種自然災害。災害性天氣發生時，如能及時采取防范措施，就能最大限度地減少損失，減輕氣象災害。人類在長期的生存與發展中，逐步形成了適應當地氣候常態的社會生產系統以及生活方式。這樣的系統對于氣候的正常變化是能夠應付的，并作為資源加以利用。但當氣候變化超出它的正常變化范圍時，人類原來形成的社會生產系統，便不能適應，發生災害。

4.地震災害： 地震就是地球表層的快速振動，在古代 又稱為地動。它就象刮風、下雨、閃電、山崩、火山爆發一樣，是地球上經常發生的一種自然現象。

5.地質災害包括自然因素或者人為活動引發的危害人民生命和財產安全的山體崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷、地裂縫、地面沉降等與地質作用有關的災害。

三、自救常識

1.洪水突來如何應對——冷靜觀察 迅速轉移（1）冷靜觀察水勢和地勢，然后迅速向附近的高地、樓房轉移。

（2）就近無高地樓房可避，可抓住有浮力的物品如木盆、木椅等。必要時爬上高樹也可暫避。

（3）切記不要爬到土坯房的屋頂，這些房屋浸水后容易倒塌。

2.防冰雹如何避險——防雹勿忘防雷電(1）關好門窗，妥善安臵好室外物品。（2）切勿隨意外出，確保老人小孩留在家中。（3）如在戶外，不要在高樓屋檐下，煙囪、電線桿或大樹底下躲避冰雹。

（4）在防冰雹的同時，也要做好防雷電的準備。3.地震來臨——送你防震自救口訣（1）高層樓撤下，電梯不可搭。

（2）平房避震有講究，是跑是留兩可求，因地制宜做 決斷，錯過時機諸事休。

（3）次生災害危害大，需要盡量預防它，電源燃氣是隱患，震時及時關上閘。

（4）強震顛簸站立難，就近躲避最明見，床下桌下小開間，伏而待定保安全。

（5）震時火災易發生，伏在地上要鎮靜，沾濕毛巾口鼻捂，彎腰匍匐逆風行。

4.火災如何逃生——浸濕衣物披裹身體

（1）保持鎮靜，迅速判斷危險地點和安全地點，盡快撤離。

（2）逃生時不可蜂擁而出或留戀財物。必須穿過火區時，應盡量用浸濕的衣物披裹身體，捂住口鼻，貼近地面。

（3）火災發生后威脅最大的往往是濃煙，想辦法以濕毛巾掩口鼻呼吸，降低姿勢，一路關閉所有背后的門，它能降低火和濃煙的蔓延速度。

（4）身上著火，千萬別奔跑，可就地打滾，將身上的火苗壓滅，或跳入就近的水池、水缸、小河等。

（5）身處樓上，尋找逃生路一般向下不向上。進入樓梯間后，確定樓下未著火時再向下逃生。

（6）樓梯或門口被大火封堵，樓層不高時，可利用布匹、床單、地毯、窗簾等制成繩索，通過窗口、陽臺、下水管等滑下逃生。（7）樓層高，其他出路被封堵，應退到室內，關閉通往著火區的門、窗。有條件的用濕布料、毛巾等封堵著火區方向的門窗，并用水不斷地澆濕，同時靠近沒有火的一方的門窗呼救。晚上可用手電筒、白布擺動發出求救信號，決不可乘坐電梯，也不可貿然跳樓。

5.避免雷擊災害——遠離天線、電線桿、避雷針（1）遠離建筑物的避雷針及其接地引下線。（2）遠離各種天線、電線桿、高塔、煙囪、旗桿，如有條件，應進入有防雷設施的建筑物或金屬殼的汽車、船只，但帆布的篷車、拖拉機、摩托車等在雷雨發生時是比較危險的，應盡快遠離。

（3）盡量離開山丘、海濱、河邊、池塘邊，盡量離開孤立的樹木和沒有防雷裝臵的孤立建筑物，鐵圍欄、鐵絲網、金屬曬衣繩邊也很危險。

（4）外出時應穿塑料材質等不浸水的雨衣，不要騎在牲畜上或自行車上；不要用金屬桿的雨傘，不要把鐵鍬、鋤頭扛在肩上。

（5）人在遭受雷擊前，會突然有頭發豎起或皮膚顫動的感覺。這時應立刻躺倒在地，或選擇低洼處蹲下，雙腳并攏，雙臂抱膝，頭部下俯，盡量降低自身位勢、縮小暴露面。

（6）關好門窗，防止球形雷竄入室內造成危害；把電視機室外天線在雷雨天與電視機脫離，而與接地線連接；盡 量停止使用電器，拔掉電源插頭；不要打電話和手機；不要靠近室內金屬設備,不要靠近潮濕的墻壁。

社會治安教育

我們幼兒園的孩子正處于生理的發育階段，心理非常單純，最容易受到各種各樣的傷害。但是，生命總是眷顧有安全意識的人，而安全意識是從日常行為中體現出來的。比如：遵紀守法，遵守交通規則，遇事要冷靜，做事多想想后果，做到三思而行。學會求助他人，學會躲避風險，如：遇到火災要及時報告大人，或撥打119報警電話，不能貿然只身去救火，因為我們孩子人小無能力；遭遇暴力（以大欺小）一定要想辦法及時脫身，報告老師或撥打110電話報案，要學會拒絕別人的無理要求或不良誘惑，養成良好的生活習慣，這些知識很簡單，但如果做不到，我們的健康甚至生命就可能收到威脅，同時我還希望孩子們做到“四防”，即：防火——嚴禁玩火，禁止把火源帶入幼兒園，杜絕火災事故發生，一旦遭遇火災，要學會正確的逃生方法（教師按要求指導幼兒）；防水——嚴禁私自下河堰洗澡，杜絕溺水事故的發生，如果發生同伴溺水的危急事情，要馬上就近找到大人求救，千萬不能因為害怕而逃離現場；防盜——關好門窗，注意自身財物的保管；防自身安全——自覺遵守公共秩序、社會公德和學校安全常規，嚴禁課間或戶外活動時不聽從老師教導、追逐吵鬧傷害事故的發生。

集體活動教育

幼兒園大型集體活動事故頻發，讓教師、家長為此膽戰心驚。組織幼兒園大型集體活動應執行大型活動審批制度，遵循活動安全組織程序，做到有效預防、合理規避，以確保幼兒活動安全。在活動前，教師應進行細致地安全考察和周密部署；活動中，教師應有序組織幼兒文明活動，隨時巡查、全程關注；活動后，教師應細心清查、安全交接。“兒童比黃金更為珍貴，但比玻璃還脆弱。它是易于被震蕩和受傷的，甚至成為不可補償的損傷。”教育家夸美紐斯說。兒童身心稚嫩，是社會中最需要幫助、關愛和保護的弱勢群體。幼兒園應該是兒童的花園，教師、家長應該是神圣的護花使者。但若是幼兒園的管理有所疏失或偏差，可能會造成許多令人遺憾的安全問題，甚至是觸目驚心的重大安全事故，傷及兒童身心健康，致使鮮花凋零。

調查顯示，幼兒園大型集體活動中活動組織和活動環境最易存在安全隱患。此外，前期準備工作不足、退場秩序混亂，還是園內大型集體活動的主要安全隱患，而交通工具存在安全隱患則是影響園外大型集體活動安全的主要因素。在園內大型集體活動中最易發生的安全事故是踩踏事故，其次是跌傷和幼兒走失。外出游玩、參觀活動中最易發生的安全事故是幼兒走失，其次是途中交通事故。

幼兒園大型集體活動事故頻發，教師、家長為此膽戰 心驚，致使因噎廢食現象嚴重。這些都需我們來重新評估幼兒園大型集體活動方案，并促使我們不得不思考幼兒園大型集體活動如何保證幼兒安全？

活動前：安全考察周密部署

幼兒園大型集體活動包括園內外親子活動、節慶活動、運動會以及園外參觀游覽活動（博物館、紀念館、春游、秋游）等。

幼兒園組織大型集體活動，必須遵循大型活動審批制度，依照有關規定于事前進行安全考察，并擬定活動方案，向主辦單位和縣（市）區教育行政部門提交活動方案并征得同意，對參加人數多、時間長、路程遠的大型活動，必須經市教育行政部門批準。主管部門批準后，幼兒園應與相關部門取得密切聯系，互相溝通制定詳細活動方案，并制定安全應急預案，明確活動組織職責，履行相應的安全保護義務。活動前，派專人到活動場所進行實地安全考察。

舉行園外集體活動前，應與即將參觀游覽的單位或景點管理部門聯系，確定游覽時間、具體路線等；并請相關單位或景點管理部門安排專門人員進行導游，進一步了解和確定游覽內容等；要求車輛單位選派能自覺遵守交通法規、駕駛經驗豐富、技術熟練的駕駛員和車容、車況、安全性能好的車輛為園外參觀游覽活動服務，并為此次活動購買保險。

組織園內活動前，必須要考察場地、活動器械（具）、設備、設施是否存在安全隱患，并將場地進行區域劃分，制作會場平面圖；成立臨時安全管理小組，明確所負擔的安全職責，制定安全應急預案，配備相應設施，并進行應急演練。教師、保育員應熟悉園內活動場地，現場查看緊急疏散通道，并帶領幼兒到現場進行疏散演練。提前發放通知，向家長說明活動的目的和具體時間,根據幼兒身體狀況自愿參加活動，不強制幼兒參加。征得家長同意簽字后，請家長做好活動前的準備工作。

活動中：有序組織隨時巡查

教師要在出發前清點幼兒人數、工作人員配備情況等，有針對性地對兒童進行安全教育，增強幼兒的自我保護意識。保健教師隨隊出行，配備小藥箱等急救物品。

組織幼兒有序上、下車，提醒幼兒在車內不大聲喧嘩，不將頭和手伸出窗外。行進途中，組織幼兒安靜有序，做到靠右行走，提醒幼兒走路時不交頭接耳，眼睛看著前面的路，要求不追跑、不打鬧，防止擁擠、踩踏等不安全因素。到達活動地點后，要重新清點幼兒人數，再次進行安全教育，強調有關活動要求及注意事項，要求幼兒不擅自離開集體，注意活動安全。在活動過程中組織幼兒有秩序地參與活動，教育幼兒保持安靜，鼓勵幼兒文明參與活動。

教師應隨時巡查、全程關注現場秩序，時刻陪伴幼兒，并讓每個幼兒時刻處于教師視野之內。教師要觀察幼兒的身 體情況和情緒狀態，及時關注意外情況的發生，根據實際情況調整活動的節奏和速度，給予適當的休息。配班教師協助主班教師巡視幼兒活動情況，發現問題及時干預。通訊設備保持暢通，隨時聯系。保育員協助教師照料幼兒，及時排除不安全因素，保障幼兒安全；負責幼兒的飲水問題，幼兒出汗要及時擦干，根據天氣情況增減衣服，照顧到體質較弱的幼兒活動情況；及時提醒幼兒上廁所等，保證活動的順利和安全。引導幼兒言行文明，愛護公物，自帶垃圾袋，不隨地亂扔垃圾。要堅決杜絕可能的危險，必要時應立即終止活動。一旦有安全事故發生，及時施救，第一時間上報并通知家長。

活動后：細心清查安全交接

活動結束后，教師要細心清查人數，再次進行安全教育，強調不擅離集體，提醒幼兒返回途中同樣注意安全等。返回幼兒園后，再次清點幼兒人數，檢查車上是否遺漏幼兒。園內活動要嚴格遵守退出秩序，按活動預案退場，防止擁擠、踩踏事故發生。返回班級后，再次清點幼兒人數，防止幼兒走失。保育員協助教師組織幼兒脫外衣、盥洗、擦汗、飲水等生活活動，整理相關物品。教師注意觀察幼兒活動后的精神狀態，做好個別幼兒的觀察記錄。組織家長進行有序交接，家長不可擅自將幼兒帶離。

組織幼兒園大型集體活動時，應基于教師的安全管理責任和兒童活動特點，將安全教育、安全告知、安全告誡、安 全防范、安全救護貫穿于活動全過程，可有效預防兒童安全事故、規避安全風險。愿每一個兒童都擁有一個幸福快樂的童年！

傳染病教育

一、注意夏季飲食飲水衛生，預防細菌性痢疾、傷寒副傷寒等腸道傳染病發生

細菌性痢疾是由志賀痢疾桿菌引起的一種急性腸道傳染病。臨床上表現為腹痛、腹瀉、大便呈黏液、黏胨或膿血便，部分病例可出現發熱等癥狀，嚴重者可表現為中毒型菌痢。該病主要通過水源、食物和日常生活接觸傳播。

傷寒副傷寒是由傷寒副傷寒桿菌引起的腸道傳染病。臨床上表現為持續高熱、腹部不適、肝脾腫大、玫瑰疹、相對緩脈等。該病主要通過水、食物、生活接觸傳播；大家應注意飲食飲水衛生，做到不喝生水；食用安全衛生食品，不吃不潔食品；養成勤洗手等良好的個人衛生習慣。

二、注意個人衛生，預防急性出血性結膜炎 急性出血性結膜炎（紅眼病的一種）是由腸道病毒70型和柯薩基病毒A組24型變種引起的一種傳染病。該病潛伏期很短，數小時至2天，一般為1－2天，常雙眼先后或同時發病。臨床表現為眼瞼及結膜水腫，瞼、球結膜中、高度充血，常見點、片狀結膜下出血，伴有劇烈的異物感、眼刺痛、流淚、畏光等刺激癥狀，早期分泌物為水性。主要通過接觸傳播，如共用毛巾、手帕、浴巾等；預防措施上市民應養成勤洗手，不用公共毛巾洗臉、不用手揉眼睛等良好的個人衛生習慣；理發、浴室、游泳池等行業加強管理、消毒和宣傳教育；一旦發現類似癥狀者，應及時就診治療，家庭

做好隔離消毒。

三、注意室內通風，預防流行性感冒

流行性感冒是由流行性感冒病毒引起的呼吸道傳染病。臨床主要表現為高熱、頭痛、四肢酸痛、乏力和上呼吸道卡他癥狀。10月已進入秋季，日均溫差較大，形成早晚涼、中午熱的氣侯特點，若不注意易感染普通感冒、流行性感冒。預防措施上，集體單位應注意室內經常開窗通風、保持空氣流通外，還應注意氣溫變化，隨時添加衣物；同時養成勤洗手等良好的個人衛生習慣，生活上應保持規律，睡眠充足；一旦出現類似普通感冒、流行性感冒癥狀，應及時就診治療。

四、做好滅鼠、防鼠工作，預防流行性出血熱

流行性出血熱是由流行性出血熱病毒引起的自然疫源性傳染病。臨床主要表現為高熱、“三紅”（面紅、頸紅、胸部紅）和“三痛”（頭痛、腰痛、眼眶痛）及皮膚粘膜出血點、低血壓、全身小血管和毛細血管廣泛性損害、腎臟損害等；一旦發現有突然出現的高熱、皮膚粘膜出血點紅、腰痛等流行性出血熱癥狀者，應及時去醫院就診。

飲食衛生教育

1.幼兒大多愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中，因而容易引發食物中毒。

2.幼兒園除了要把好食品采購、儲藏、烹任等方面的衛生關外，還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。

3.幼兒在幼兒園誤食有毒有害物質的情況更是多種多樣，如園內投放的各種花花綠綠的毒鼠藥，因教職工工作失誤而誤放在飲料瓶中的消毒藥水等等，都可能被幼兒誤食。因此，教職工在平時要教育幼兒不隨便撿食和飲用不明物質。

4.孩子服用的藥大多外觀漂亮，口感好，深受孩子“喜歡”;有的孩子甚至把藥品當零食吃，因此，要教育孩子不能隨便吃藥，一旦要服藥，一定要按醫生的吩咐在成人的指導下服用。

5.飲食安全教育的另一方面是飲食習慣的培養。教育孩子在進食熱湯或喝開水前必須先吹一吹，以免燙傷;吃魚時，要把魚刺挑于凈，以免魚刺卡在喉嚨里;進食時不嘻笑打鬧，以免食物進入氣管等等。

心理健康教育

幼兒心理健康教育是幼兒教育的重要組成部分，主要是為了使幼兒懂得保護心理健康的基本知識和技能，糾正其不良情緒和態度，形成有利于心理健康的行為習慣，預防和矯治心理障礙和行為異常，從而保證幼兒心理健康發展，提升其幸福感。

該定義有下列三層含義： 1．促進

幼兒心理健康教育要保證幼兒心理健康發展，提升其幸福感。強調家長和教師從正面對幼兒進行幫助、回應和養育。這其中包括對家長、教師等養育者心理健康的促進教育，也包括對幼兒自身學習心理健康知識的要求。

2．系統

首先，幼兒心理本身自組織就是一個系統；其次，幼兒心理健康教育是生物學、神經系統科學、物理學、遺傳學、產科學、新生兒學、兒科學、心理學、社會學、人類學和語言學等多種學科的綜合；再次，幼兒心理健康教育工作是父母、教師、社區等多方面共同的工作；最后，幼兒心理健康教育也是全人類共同追求的目標，因為它關系到人類未來的發展，因此也是各國和各地區協同的工作。因為我們都把幼兒心理健康看做是把握未來的關鍵，是個體發展和龐大社會結構的未來。嬰幼兒期是多種強大能量匯合的時期。在這個交叉點上，通過仔細研究，把生命發展進程的復雜本質進行

了分類，從進化論——生物學到意識和自我意識的結構。在我們逐漸對生命全程有更多的理解時，會對困擾我們的幼兒心理健康問題更加樂觀。

3．預防和干預

幼兒心理健康教育首先應該著眼于預防心理問題，如，對地震、洪水等自然災害的認識，對死亡的正確認識，以避免出現創傷性應激障礙。其次也要對幼兒心理問題及時做出判斷，做到早干預、早治療。傳統觀念是在幼兒問題行為出現之后才進行干預；而我們認為早期預防更加重要，從生命全程觀的角度來講，早期預防可以防患于未然。