第一篇：2011年2月第二學期初一年級組工作計劃

2010—2011學年第二學期

初一年級組工作總結

二〇一一年二月二十二日

上學期，在各級領導的關懷指導下，在全年級同志的努力下，初

一年級在全體教師的同心協力下做出了一些努力、取得了一些效果，難免會有些失誤。本學期，初一年級組全體同仁仍將精誠團結、加大投入，爭取使初一年級的工作步入一個新臺階。

初一年級是中學部的起始年級，共有學生244人，六個教學班，有五個小班一個大班。具體的情況決定了這學期將會是不同尋常的一段時間，現將本學期的工作加以梳理。

一、上學期工作不足。

1、各學科對于“學困生”轉化還沒有形成統一、科學的做法。

2、小班之間已經出現了差距。

3、工作創新不夠，思路和眼界不夠開闊。

4、多媒體教學手段有待進一步加強。

5、對“家長委員會”的探索和借助家庭的力量輔助學校管理實踐不夠。

6、工作思路理想化情節。

二、年級工作設想。

1、工作總方針：依靠全體老師的智慧和力量，群策群力、協調一致、齊抓共管、爭創佳績。整個年級統一思路、統一要求、統一行動、統一措施，爭取學期末取得明顯進步。

2、年級管理理念: 全面發展，提高素質。

我們教育學生的方向是：擁有健康的心理，培養優秀的性格，追求高品位的思想。

3、規范化、痕跡化管理。

本學期繼續強化學生的行為規范教育和習慣養成教育。建議各班制定“地調學校初一A班學生一日常規”來引導學生的行為，并通過班規形成健康積極的班風，保證每一個學生在行為習慣上不掉隊。

4、“活動”教育。

全體老師要加大對校園活動、班級活動的研究，爭取設計更多符合初一學生實際的活動，提高綜合能力、補充課余生活、分散學業壓力、增強集體觀念。

5、做好常規教育教學工作，鼓勵和提倡教育教學創新。

我們一方面要把學校的工作部署貫徹下去，也要加強對教育現狀的思考與改進，我們要利用現有的資源和條件，借助集體的力量從我們年級打造一批 “優秀班集體” “標兵老師” “樣板課程”等榜樣式的先進事例，用榜樣引導大家、讓榜樣為大家指引方向，把教育和教學推向一個新的層次。

6、探索并推動“家長委員會”的有效運作模式。

提倡各個班級借助家庭的力量輔助學校實施學生管理和班級管理。

7、學科競賽輔導：早著手、早動員、早計劃、早執行、早運作。爭取在本學期的各項大型競賽中取得突破性成績。

8、積極探討便捷高效的多媒體教學課。

力爭每個學科總結一套行之有效的多媒體教學應用經驗。

9、對“學困生的轉化”這一難題，繼續探索。

10、積極探索“課間”課程模式。

三、年級工作落實。

1、團結一切可以團結的力量，形成合力，共同育人。

教育不是一項獨立活動，它需要方方面面的配合，只有團結全體老師，依靠各個家庭，才能教育出具有高素質的人，才能把教育做好。初一年級組的老師人際關系融洽，全體同志團結協作、互相配合。

2、務實、高效的工作作風和精干的教師隊伍。

初一年級的老教師“老當益壯”為我們年輕同志做出了表率，它們是我們的職業典范；初一年級的班主任“追求卓越”為初一年級工作的順利開展立下了汗馬功勞，這些人是學校工作的脊梁；初一年級的年輕人“朝氣蓬勃”為年輕詮釋了新的含義。

3、務實的年級組會議和高效的年級工作模式。

初一年級開會要繼續堅持：每次會議都認真組織、集體討論、深入開展；每次一議題，每次一交流，每次一重點；年級組會議不落俗套、務實高效。初一年級開展工作要：認真深入落實學校布置的各項工作，每次布置的工作都有計劃、有討論、有部署、有落實、有反饋。

4、重視學生基礎和全面提高素養。

對于全體學生一視同仁，不歧視和傷害學生，尊重每一個學生，力爭為每一個學生的發展提供堅實的平臺，幫助每一個學生在原有基礎上能夠有所突破。

5、高效率的課堂教學模式。

課堂教學認真組織、嚴格要求，加大科研投入，爭取教育教學創新，突出和彰顯我校教育特色。

四、年級活動計劃。

1、年級讀書活動。

繼續堅持上學期的優秀經驗，及時總結不足，做好讀書活動延續活動的開展和設計，例如：談體會、演講、經驗交流會。

2、年級寫字活動。

繼續堅持，對活動方案適時調整、及時評比、及時表揚。

3、年級體育活動。

主要為鍛煉學生的身體服務，為體育中考做準備，為調節緊張的學校生活服務。

4、年級文藝活動。

立足五四青年節新團員入團儀式，開展展示青年人激情和才藝的文藝活動。

5、年級演講活動。

6、年級作文大賽。

立足語文的作文課，發現和打造一批做文尖子，引領校園的文學風氣，發展學生的興趣愛好，展現初一學生的能力。

7、年級英語活動。

五、本學期努力方向。

1、抓住教育時機：團結一切可以團結的力量、抓住一切能夠教育的時機加強教育。

2、立足長遠、打牢基礎，為學生的可持續發展負責。

3、讓學生在學校能夠健康、快樂、進步。

第二篇：2013學年第二學期初一年級組工作計劃

2012—2013學年第二學期初一年級

工作計劃

一、現狀分析

學生方面：初一年級的學生對目前的學習環境也基本適應，基本上能遵守校紀校規。但學生的年齡特征決定他們在行為規范方面容易出現反復，經常會出現各種狀況，自覺性不夠，各班中都存在一些行為習慣較差的學生。其次，各門學科出現的共同問題都是底部的學生相對較多。各班都有相當一部份學生的學習態度，學習能力都非常成問題，而且家長也不配合。特別是英語學科，從幾次考試的情況看，低分的人數特別多，這樣對班級整體成績的提高帶來很大的影響。

教師方面：每位教師都很努力地在工作，但老師的付出與收獲似乎不成比例，甚至相差甚遠，教育教學的有效性有待進一步提高。

二、工作目標

結合學校工作要求，圍繞“以學生的發展為本”的理念，以行為規范養成教育為重點，培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法，建立“規范、團結、進取”的班集體。努力提高工作的針對性、主動性和實效性，強化本組教師的競爭意識、創新意識、質量意識、服務意識，確保年級組工作有新的氣色.三、主要工作

學生方面：繼續加強養成教育；加強學法指導，培養學生良好的學習習慣，教會學生掌握正確有效的學習方法；加強班集體建設，建立“規范、團結、進取”的班集體。

教師方面：全面分析學生，了解學生，根據學生的特征，改進教育教學方法，提高教育教學的有效性。

四、具體舉措

（一）加強學生養成教育。以中學生日常行為規范，及一日常規，禮儀規范等為主抓手。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣的教育和訓練。

1、開學初，各班主任分析班級現狀，確定本學期班級工作的目標，制定班級工作計劃；對于班中存在的各種問題要有針對性的措施。

2、各班級要繼續加強行為規范教育，班主任要加強宣傳教育，并針對班中的實際情況及時采取有效的措施。每周確定一固定時間，與班級學生一起進行“班級一周行為規范自查”，總結一周來，做得好的方面和不足之處，發現問題，及時解決。

3、各班主任要加強管理，及時到位。同時，要充分發揮值日班長的主動性，讓學生參與班級的管理，做到老師不在的情況下能自己管好自己。

4、對各班行為習慣方面較差的學生要長期監控，定期了解學生的情況，做好教育工作。

（二）提高教學質量，爭取年級聯考各科成績的在原有基礎上有所提高。

1、開學初，各任課教師結合學生特點以及上學期期末考試的情況，制定本學期的教學計劃。

2、提高作業布置與批改的有效性。作業布置做到“精選、精練、精批、精評”，作業批改做到“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。每月對任課教師的作業批閱情況進行不定期的抽查。

3、及時了解學生的學習情況，加強檢測與反饋。語、數、外各科做到每周一練，及時檢查一周來學生基礎知識的掌握情況，每單元完成后必須有一次單元檢測。

4、組織好每月的月考，班主任及任課老師做好質量分析，及時發現問題，并提出具體的對策。

5、做好期中、期末考試后的質量分析，進行橫向、縱向、對比分析，重在揭示問題，查找主觀原因，落實改進措施。

6、重視提優補差工作。各老師應根據本班的實際情況，針對學生的特點，分層輔導，特別是對潛能生的教育要求教師思想重視，情感投入，分類評價，及時激勵，努力提高年級及格率和優秀率，從而進一步提升競爭力。

7、建立學困生檔案。包括學習任務完成情況、教師教育輔導情況。

（三）其它方面

1、加強家校聯系，形成學校家庭教育的合力，盡可能為家長提供教育孩子的方法。

2、教師隊伍建設

要加強師德修養建設，增強主人翁意識。教師之間要有團隊合作精神，為同一目標而奮斗。鼓勵組內教師利用集體備課，做的六統一，改進教學方法，努力提高課堂教學效率，保證和提高教學質量。班主任必須認真學習班級管理理論和心理教育理論，積極探索班級管理的有效方法，善于做好每一個學生的思想教育工作，協調好任課老師之間、老師與學生之間的關系。

我相信,經過全體老師們的群策群力，我一定會打造成一個戰斗力強的初一團體。

第三篇：2010—2011學年第二學期 初一年級組工作計劃

2010—2011學年第二學期初一年級組工作計劃年級總體目標——抓規范、打基礎、謀創新

一、指導思想以素質教育和新課程理念的要求為指導，以學習先進的教育教學方式和理論為指導，以“一切為了學生，為了學生一切”為總體思路，在上學期的教學模式實踐的基礎上，繼續以改變課堂教學模式為突破口，從根本上轉變教師的傳統教育觀念和教學模式，主動積極地去學習、探索、研究先進的教學理念，并勇于在教學中去實踐和創新和反思，切實促進學生良好的行為習慣和學習習慣的進一步養成，使學生的習慣逐漸成為一種常態，改變自己由被動接受知識到主動求知的轉變，真正成為學習的主人，提高學生的文化水平和各種能力，2010—2011學年第二學期 初一年級組工作計劃。杜絕擺形式、走過場，為學校盡快全員實行新課改形成一套較完整和規范的“三案并行、小組合作的”教學模式，充分做好帶頭引領作用。

二、工作要求目標明確、方法具體、檢查到位、效果明顯。

三、工作目標通過學習、借鑒、整合、創新工作，本學期形成較成熟和規范的的課堂教學模式以及學案、教案、練案，使我年級的“三案并行、小組合作”的教改模式向更加規范、嚴謹、高效方向推進。

1、學生：要基本形成良好的行為習慣和學習習慣，做到愛學習、遵紀律、愛集體、講誠信。

2、班級：各班努力形成有凝心聚力、友愛和諧，學習氛圍濃厚，班級榮譽感強的良好班風。

3、教師：要形成良好的師德、恰當處理好與學生的關系，在思想上成為學生的知心人，在學業上成為學生的引路人，主動接受和學習先進的教學理論，不斷開闊自己的知識視野，努力提高自身的教學水平。

4、備課組：打造高水平備課組，營造成員之間團結協作、分工明確、資源共享，謀創新重實效的氛圍。

5、年級組：形成全組思想高度統一、教師之間友愛和諧，教學方法切實可行、工作態度扎實有效，反思總結及時徹底，治學規范嚴謹的年級組風。

四、年級現狀

1、學生總人數少，優秀學生比例較小，大部分同學基礎較差，但通過上學期的努力，學生的習慣和能力都有一定的改觀，成績也有較大的進步。為我們今后的教育教學打下了良好的基礎，我們今后將在抓基礎上多想辦法，多謀思路，多下工夫，同時著手進行尖子生的培養和儲備。

2、學生整體較穩定，基本形成較好的學習和生活習慣，但遠遠沒有達到良好狀態。各班都存在著一些問題學生，尤其3、4班，年級組、班主任和任課教師要齊抓共管營造良好班風學風，消滅不安定因素。

3、教師情況：年級共有任課教師21人，其中青年教師9人，新教師多，經驗不足，亟待成長，但是有10名左右教學及管理經驗相當豐富的教師、相信在校長領導下，在閆校長、李主任以及這些教師的帶領下，在優秀教師閆俊萍、周曉偉的引領下帶動年輕教師的成長，同時她們一定能夠在較短的時間內成長起來，成為學校教育教學的中堅力量。

五、工作重點

1、常規工作學生方面：學生是我們教育的主體，我們的一切工作最終要落實到學生身上，一切工作都圍繞著如何提高學生的綜合素質和能力展開。①進一步利用班會、晨跑開展中學生行為規范教育，充分利用上課、課間、自習、兩操發現學生存在的問題，注重細節，及時糾正，工作計劃《2010—2011學年第二學期 初一年級組工作計劃》。②堅持做好晨跑工作，要嚴格保證時間、紀律、隊形、氣勢。各班在跑步期間喊勵志口號，增強學生自信心。班主任要隨時跟班，跑后各班要有點評，在提高學生的身體素質的同時，加強班級年級的凝聚力。③開展豐富多彩的活動，充分鍛煉學生的能力。比如演講比賽、粉筆字比賽、學科競賽、體育比賽等并將優秀優秀學生名單張榜公布。④學生要加強紀律、衛生、行為、養成、習慣等方面的自律。教師方面：①營造良好的辦公環境和研究氛圍，杜絕聊天、隨意吃東西，看閑書，網上玩游戲、聽音樂、看電影等現象。②教師上課提前一分鐘進班，盡量不拖堂（尤其眼操、課間操），班主任進班要認真督促學生做眼操，課間操見習班主任要跟班。③堅決杜絕體罰和變相體罰學生，妥善解決與學生之間存在問題，要形成逐級解決問題的方式，把矛盾逐漸化解。④自習課任課教師要進班輔導，盡量避免叫學生到辦公室輔導。⑤實行每周四下午第三節課班主任例會（包括見習班主任）制度，同時各班提出本班本周存在的主要問題以及新的思路設想，年級組長指出年級整體存在的問題，會同班主任制定解決問題的方案，以及下周工作的重點，同時要有相應記錄。⑥見習班主任要主動、及時配合班主任工作，為班級出謀劃策，協同班主任做好班級建設工作。⑦年級、各科教師做好周測、月考、期中、期末的組織、復習工作，及時保質保量的完成閱卷和成績統計工作，并將成績盡快發到任課教師手中以備及時分析反思。⑧上好新模式課堂教學示范課，同頭教師要積極聽課、說課、評課、研討。實現課堂氣氛既要活躍、又能有效調控，探討如何在改變模式的情況下切實提高成績的方法和策略。⑨繼續深化學習杜郎口中學以及其它先進學校成功的教學理論、經驗并結合我校具體情況開展優秀學案、教案、優質課展示活動。⑩充分發揮包科領導的專家診斷及引領作用，每月進行一次學科研討活動。

2、創新工作本學期我們將在管理上不斷創新，向管理要質量，讓學生參與到管理中來，充分發揮學生的積極性和內在潛能。（1）年級管理：實行“輪值班級”制度每周安排一個班級在晨跑前進行“專題演講活動”可以從“生活習慣、學習習慣、學習方法、勵志教育、心理健康、安全教育、課堂活動、法制宣傳等方面展開。目的是教育引導學生養成良好的習慣、健康的心態，嚴謹的學風、科學的學習方法、嚴格的自律。（2）班級管理：實行“每周一星”“全民參與”制度①每個班級每周一名同學任班長，周一在周會前宣誓就職并進行就職演講，內容包括自我簡介、自身的優勢以及本周管理班級的思路、重點和方法，相關資料在在展示臺展示一周，在下周一周會前總結上周班級工作，對優點提出表揚，對存在的不足提出建議，同時本周的班長進行就職演講。②細化班級的每一項工作到每一個學生，讓每一個學生都成為小干部，每個學生都有事可干，讓學生去管理班級的每項工作，充分調動學生管理班級的主動性，給每一學生搭建一個鍛煉自己的平臺。教學改革在我們年級實行半年以來，我們經歷了從困惑到清晰，從模仿到實踐，從反思到提升的艱難歷程，但是在學校領導的關心和全校教師幫助下，以及七年級全體教師的努力下，我們取得了可喜的進步，積累了一些寶貴的經驗，但是如果只停留在現有階段，我們的改革將又走到一個瓶頸，無法向前發展，因此我們將總結和反思過去，從“規范和管理”上不斷扎實和創新，不論我們面臨著什么樣的挑戰，我們將不斷努力和堅持下去，我們相信在學校領導的大力支持下，在先進理論的指引下，在全組教師的團結協作下，我們七年級全體教師將迎難而上用我們的聰明才智和辛勤的工作，把我們年級打造成團結進取求實創新的堅強團體。七 年 級 組2011年2月28日

第四篇：初一年級組第二學期工作計劃

注重習慣養成，奠基幸福人生--------初一年級第二學期工作計劃

經過一學期的努力，在所有老師的共同努力下，初一年級已基本形成良好的學風，但是學生的行為習慣上暴露出較多的問題，因此本學期，年級將以學校的工作思路為指導，繼續以“養成教育”為重點，緊抓“教學質量”這個核心，以促進學生文明行為習慣和學習習慣為教育主攻方向，進一步加強教育教學常規管理，為即將進入初二年級打下扎實的基礎。

（一）加強和鞏固班級建設，充分發揮班主任在班級管理和德育教育過程中的核心作用。

（1）強化學生行為習慣和學習習慣，嚴抓常規。只有每一個班級建設好了，穩定了，年級才能穩定，學校的發展才能穩定。班主任是每個班級的管理者，是該班級的靈魂。班主任管理負責與否將直接影響到該班的班風，班風影響到學風，學風影響到教育、教學的質量。而且，班主任是班級協作體的核心力量，所以，我們班主任更要做到以身作則。這學期，我們六位班主任繼續堅持“四到崗”。即早午要進班到崗，跑操到崗，放學前進班到崗，課間隨時進班到崗。明察秋毫，重視做好預防性教育工作。爭取在出勤、聽課紀律、自習紀律、午休紀律、課間紀律、儀容儀表等方面督促到位。因為開學初是非常好的教育時機。如果我們盯到位，就有利于學生好習慣的養成，所以作為班主任，我們要進班聽課，進班聽課主要是看學生的聽課狀態。也請我們班的科任老師課上一定要忽略班主任的存在。為了培養學生的良好習慣，培養學生的自我管理能力。自習課最能鍛煉學生自主學習的能力，也是鞏固課堂效果的最好的時間。自習課就是學生自己學習的一堂課，應該和老師沒關系。所以自習課一定要放權給學生。如果我們老師占用自習課，可能會引來年級的不協調。因為我們都會對比，你想多占時間，我也想。尤其是我們學校，責任心都這么強。我們想犧牲自己的時間給學生多講些內容，第一，要問問學生愿意不愿意，第二要想一想其他學科愿意不愿意。所以，這學期我們要進行自習課評比，自習課就要學生安安靜靜學習。我們會有專門的老師負責檢查，并按等級打分，計入年級量化。

（2）有計劃有目的開展豐富多彩的校園文化活動。根據月主題開展好校園文化活動，對學生思想品質的形成，人格的完善，能力的培養，將起到重要的教育作用。本學期月主題為：

二月份：常規教育強化月。要抓好起始階段的習慣養成教育，不放過細小事情，大力表揚學生中的好人好事。強化考勤、衛生、兩操、上課、自習等常規管理和考核，培養學生養成良好的習慣。強調、《日常行為規范》及其他學校有關的制度和班規。開展評選年級‘守紀小標兵’活動。

三月份：理想道德教育月。開展“學雷鋒、做好事”活動，對學生進行思想教育，以增強學生愛心、奉獻精神。中學階段學生的主要任務就是學習，要發揚雷鋒的釘子精神，善于擠時間，勤奮學習。學習雷鋒心懷感恩之心，回報社會的精神。感恩是一種品德，更是一種責任，教育學生做一個有責任感的有用之人。

四月份：勵志拼搏教育月。進行各學科的學習專題教育，指導學生不偏科。結合科目實際，講究學習方法，端正學習態度，認真學習，努力向上，好好復習考好期中考試，進行期中質量檢測。

五月份：人生價值教育月。結合“五.四”青年節，對學生進行革命傳統主義教育和愛國主義教育，開展迎“五四”青年節黑板報評比。并組織‘舞動青春’才藝大賽。

六月份：教學成果比拼月。指導學生做好期末復習計劃，積極復習，迎接期末考試。學期總結，假前教育等。開展一些有意義及切實可行的社會活動。

（3）利用好每一節班會課。根據月主題，我們要以正面教育為方向，堅持把主題教育當作一種規范來建設，充分發揮其對學生的引領和約束作用，我們要利用好每一節班會課，對學生進行適時主題教育。為了規范班會，提高班主任策劃班會的整體能力，我們繼續堅持周集體備課，取長補短互相學習，再結合本班情況具體設計。提前確定每次集體備課的主題和主講人，集思廣益，資源共享。班會課要用以做學生的思想工作，堅決杜絕挪作它用。（另附表格）(二)增強責任意識，團隊育人。

（1）全體教師要樹立全員德育教育的思想，言傳身教，嚴格規范自己的言行、齊抓共管，營造良好的德育氛圍。每位教師都要提高教師專業素養，因為教師專業素養的高低決定著教育質量的高低。我們不但要做一名好‘教’師，還要豐富內涵，多讀書，多學習，做一名好‘導’師。爭取能夠打造特色，當一名好‘研’師。（2）加強班主任和科任老師間的團結協作。上面說到，班主任起著非常重要的作用，這個無可厚非。但不要夸大班主任的作用。我們都知道團隊的力量要大大高于個人的力量。教育教學中，班主任和科任老師作用都很重要。就像主科和小科同等重要一樣。雖然主科和小科中考分值不同，有的中考都不考，但并不意味著對學生行為習慣和學習習慣的養成不起作用。而恰恰相反，我認為小科是學生好習慣養成的保障。一個學生在班主任的課上守規矩，但在其他課上卻很放縱，那么這個學生就很難養成好習慣。本學期，我們還會繼續統一思想，統一要求。各位任課教師互相協作，要打破各科教師之間的界限，共同努力，共同配合，共同分析學生，根據學生實際特點因材施教，對不同類型、不同層面的學生實施不同的教育教學方法。爭取教育教學的最大集中度。

（三）家校合一，擴大教育成果

老師利用校信通、電話、網絡等形式加強平時的家校聯系，讓家長經常了解學生的在校情況，并起到積極的配合作用。利用好家長會，發揮家長會的正面引領作用，取得家長的認同與配合，用自己的行動影響家長，感染學生，宣傳學校。各班可根據需要分期分批組織家長座談會，使學校教育與家庭教育形成合力。

新的學期，新的起點，我們初一年級全體教師將繼續發揚團結協作、樂于奉獻的精神，扎扎實實地把工作做好。相信新學期，我們七年級的各項工作一定會更上一層樓!

第五篇：2010—2011學年第二學期初一年級組工作計劃

本學期初一年級組將緊緊圍繞學校工作計劃、緊密配合政教處、團總支、教導處、教研室、進一步解放思想，全面實施素質教育，提高全體學生的素質，2010—2011學年第二學期初一年級組工作計劃。以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體，以“教學質量”為核心，繼續抓好學生行為規范，促進學生健康成長。為即將進入初二年級打下扎實的基礎。主要工作及措施：1.根據學校工作計劃，本學期初一班級的首要工作重點就是培養和規范學生的行為習慣和學習習慣。學校教育就是幫助人培養良好的習慣，自我教育就是就是幫助自己心靈中真善美的一面養成良好的習慣。“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累。”教師必須注意從一點一滴的小事抓起。習慣是經過重復或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個過程，要養成良好的學習習慣與行為習慣，需要不斷地強化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學生的習慣就自然形成了。（1）全年級教師要統一認識，齊抓共管。首先從規范預備時間、課余十分鐘的文明禮貌及班級與環境衛生抓起。人見人管，讓學生感覺到這一次學校是下了決心的。（2）規范全年級教師的言行，重塑教師的威信在學校或辦公室，對學生有積極影響的言論或行為，就需要我們堅持，對學生有不良影響的言論或行為，要堅決禁止。有時學生的懶散可能就是我們教師行為散漫的延續。學生不認真，學生有錯，但我們老師也應該反思我們是否也有可以改進的地方。比如：學生作業拖拉，是否是布置作業太多導致沒有檢點到位；學生上課開小差，說話，我們是否也在上課時隨便走出教室接打手機而無視全班同學的存在；學生打掃衛生不認真，我們的辦公室是否也是亂作一團；學生不按時進教室，我們是否也在鈴聲響過后，還在辦公室……因此，教師在學校，尤其是有學生在場時要有所為，有所不為，給學生樹立一個良好的形象。教師要學會傾聽學生的心聲。（3）各班級要采用主題班會、演講等形式，積極推進規范學生行為習慣與學習習慣的宣傳教育。本學期，計劃利用班會課，分四個階段對學生進行教育：（每月兩次主題班會，另外兩次班級自主處理班上的問題。主題班會采取集體備課。）第一階段：開學初期，繼續對學生進行“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”的教育，進行中學生行為守則教育和文明禮貌教育，幫助學生養成良好的衛生習慣、文明用語習慣、寬容他人的習慣，工作計劃《2010—2011學年第二學期初一年級組工作計劃》。各班根據自己班級的課程制訂本班的“高效學習日”。（每周一天，這天，教室內規定為無聲日，需要說話時，到走廊，到校園。）要充分發揮班干部的作用。第二階段：在學習中要培養學生勤于思考、敢于攻關破難的習慣，養成在規定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭。第三階段：在考試前后，在周會課上進行學習方法的交流、指導，進行訓練記憶力的比賽，進行提高復習效率方法的交流。對考試不理想的同學，進行抗挫折能力的培養。第四階段：根據班上仍然存在的比較明顯的不良傾向，進行有針對性的討論、解決。（4）每個月，每班的全體科任老師要幫助兩個優生，讓他們更優，在全班樹立起學習的榜樣；同時，要試著關心、改變兩個學困生，使他們認為“老師非常在乎我的每一個進步，我能行，我不能讓老師與關心我的人失望。”（5）注重對學生進行心理疏導。學生每天學習時間過長，作業量過多，造成生理負擔過重；由于學習上的競爭，心理上過度焦慮、憂郁，產生厭學情緒與逆反心理，出現頂撞老師、相互打架、甚至引發一系列惡性事件。在這一點上，我們是有責任的，要多對學生進行心理教育，而不是將學生趕出門外，因為這樣學生有可能產生更嚴重的對立情緒，影響我們的正常繼教學。2.加強教學常規的管理（1）認真開展“集體備課”，通過集體備課，統一課標要求，統一進度，統一重點、難點問題以及對應的教學方法，統一作業，（備課組長做好相應記錄，每學期上交教導處一次）切實減輕教師與學生負擔。（2）在學校教導處、教研室的統一領導下，認真積極參加各級教研，（包括聽課）領會教研精神，并善于落實并體現在教育教學中。做好課題研究和教研活動的相關記錄，及時反思，不斷提高自身的專業水平。（3）做好常規檢查工作。常規工作間周檢查，包括備課、上課、作業批改、學生改錯、教師輔導等環節。（語、英、政、史第一周，數、地、生第二周。

3、其他工作加強安全教育工作，保障學生身心健康。要樹立安全第一的思想，對學生的安全要月月講、日日講、時時講，對安全工作做到萬無一失。鼓勵學生積極參加學校組織的各種課外活動，展示自己，超越自己。初一學生正處在一個特殊時期，因為他們在心理上要實現一個從幼稚到成熟，從依附長輩到獨立自主的飛躍過程。這一時期，學生在生理上進入發育高峰，心理上卻形成了一片“空白地帶”。再加上所學功課日漸加深，負擔加重，因而，對這一年齡段學生的思想教育和心理引導在整個教育過程中顯得尤為重要，這就對我們初一的教師尤其是班主任提出了更高的要求。總之，本學期工作任重而道遠，是整個初中階段的關鍵時期。各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。我們深信經過全組老師的共同努力，大家心往一起想，勁往起一起使，力往一起出，我們的各項目標一定會實現。新的一年，新的起點，新的形勢，新的挑戰。我們堅信，只要初一年級的全體同仁團結協作，凝神聚力。我們一定會取得更優異的成績！