第一篇：區教育局關于加強干部教師隊伍管理辦法

江夏區教育局黨委、江夏區教育局關于加強干部、教師隊伍

管理辦法

（討論稿）

為加強全區教育系統干部和教師隊伍建設，建立、健全系統完備、科學規范、公正透明的干部、教師隊伍管理制度，不斷優化教育人力資源配置，充分調動教育干部和教職工工作積極性、主動性和創造性，促進我區教育事業持續、健康、均衡發展，特制定本辦法。

一、干部管理

1.嚴格干部職數管理。教育管理干部必須嚴格按《區教育局關于試行學校校長和中層干部競聘工作的通知》（夏教干[2012]1號）規定的職數配備，嚴控超職數配備干部、嚴格干部選任條件。干部職數的核定原則上每學年一次，核定情況將作為干部調整的原則依據。

2.嚴格干部任用程序。教育管理干部的任用必須嚴格按照民主推薦、黨支部研究、單位申報、局黨委研究任命的程序進行（職能部門副職及中層干部選任必須事先與教育局充分溝通、醞釀統一后再按程序操作），嚴禁違規和自行任命、使用干部。

3.規范黨務干部配備。學校規模在12個班以下的原則上不配備專職書記，書記由校長兼任；各街道、辦事處教育總支所轄學校黨務干部的任用必須先申報教育局黨委研究擬同意后，方能上報街道、辦事處黨委任命。

4.大力推行校長選任。義務段學校校長嚴格實行選任，非義務段學校校長逐步推行選任，選任校長人選逐步采取打破地域限制、公開競爭選拔方式產生。

5.深入推進干部競聘。認真落實《區教育局關于試行學校副校長和中層干部競聘工作的通知》精神（夏教干[2012]1號），在全區大力推行學校副校長和中層干部競聘上崗，周期聘任制度。

6.加快后備干部培養。進一步完善、規范后備干部和黨外干部競聘和選拔機制，不斷加大后備干部和黨外干部的培養力度。教育系統

后備干部（含黨外干部）的確定，原則上必須經過組織推薦（或自薦）、競聘選拔、考核使用程序，對特別優秀的后備干部和黨外干部可予以破格提拔使用。推行交流支干制度(不少于二年)，對優秀支干干部可就地留任或將其支干經歷作為其后續提拔任用的依據參考。

7.規范管理人員補充。機關及職能部門及人員缺編之前，原則上按照“只出不進、凡進必考”的辦法補充，教研人員一律采取“缺一補

一、競爭選拔”的方式配備。鼓勵機關及職能部門人員下鄉支教，并按全區專職交流教師補助標準給予補助（不含紙坊城區學校）。

8.規范總支人員管理。各街道、辦事處教育總支必須嚴格按《區教育局關于規范鄉鎮街（開發區）教育總支崗位設置工作的意見》（夏教字[2012]12號）規定的職數和程序配備總支成員，并嚴格崗位職責和要求，鼓勵總支人員就近下校蹲班帶課，充分發揮教育總支的管理、服務和示范職能。

9.嚴格干部調動管理。原則上直屬單位正職干部（含教育干事）可作為干部調動安排，其他干部的調動按教師異動程序操作（特殊對象因工作需要，經組織決定調整任職的干部除外）。

10.嚴格干部離任審計。單位行政正職干部異動，必須在單位財務審計問題全部整改到位后方可辦理手續，否則一律就地免職，并視情節輕重追究責任。

11.嚴格干部任課制度。學校管理干部必須堅持在教學一線帶課，具體任課要求按《江夏區教育局關于學校管理干部任課的原則意見》執行；同時，干部帶課將作為干部年度考核和獎勵性績效工資發放重要依據。

12.嚴格干部考核管理。干部年度考核將依據目標完成情況、民主測評結果和干部任課情況進行綜合考評；同時，將依據干部考核結果全面推行教育管理干部末位淘汰制，凡連續兩年考核在同類單位或同類人員中排名倒數第一者實行末位淘汰，并就地轉崗；對干部年度民主測評基本合格以下比例達20%及以上的班子和個人要進行誡勉談話，對連續兩年民主測評基本合格以下比例達20%及以上的原則上要調離工作崗位。

13.嚴格干部退職管理。教育管理干部退職后，不得離崗休息，必須服從單位工作安排，特殊情況確需休息者，必須報教育局審批，且其待遇發放須嚴格按《江夏區教育局關于績效工資考核發放補充意見》執行。

14.嚴格干部試用管理。凡新任命的單位黨政正職干部，必須嚴格實行試用期制度（試用期一年），試用期滿經考核合格后方可任命。

二、教師管理

15.嚴格教師編制管理。單位教職工編制及學科結構原則上每學年核定一次，核定情況將作為教職工調配、交流的重要依據。

16.規范教師異動管理。教師異動必須在教育局核定的編制及學科結構范圍內進行，教師調配時間原則上為當年8月份。街、開發區區域內教師異動，由各教育總支根據核定編制及學科結構情況統一調配，調配完成后報教育局政工科備案。紙坊地區外跨區域學校間教師異動的具體程序為：教育局核定編制結構，個人申請、調出和調入方簽字同意，教育局辦理異動手續，如遇供過于求情形，一律采取考試選拔方式操作。教師調入紙坊地區（含寧港片），必須在審定編制結構內、據學科需求情況，采取統一考試、雙向選擇方式進行，并嚴格實行中、高級職務教師降低工資級別和取消其農村教師津貼（包括績效工資中農村津貼、省農村骨干教師津貼、革命老區津貼）的異動管理政策。紙坊街所轄的寧港片學校教師調入城區學校必須經教育局批準后按程序執行。城區學校間教師異動(包括紙坊地區直屬學校之間、直屬學校與紙坊街所轄學校之間)必須報教育局審批后按程序執行，并要從嚴控制。

17.扎實推進教師交流。全區城鄉教師交流原則上采取“結對幫扶、人員互派”或單向交流支教形式進行，個別區域、特殊學科可按原支教辦法由區教育局統一安排支教人員，由區教育局統一安排的到農村學校的支教教師享受績效工資中的農村教師津貼和支教補助；各街道、辦事處區域內各學段教師必須打通學段核定編制結構，打通學段交流使用，且不享受全區支教教師待遇，有條件的地區可酌情給交流教師報銷交通費用，但不得超過全區支教補助標準；參與全市城鄉

交流教師派出學校可據實報銷教師交通費用，交通費用原則上按每周往返一次核定，同時要嚴格依照市局規定管理交流人員的工作情況；外派我區交流人員依規定管理，嚴禁無課不到、不受檢查、擅批休息等違規行為。

18.規范骨干教師管理。嚴格規范考試、考核、資料評審相結合的骨干教師評選程序和辦法；認真落實《江夏區骨干教師管理辦法》和《江夏區“名師工作室”實施方案》（夏教辦[2012]14號）精神，努力保障各級各類骨干教師待遇的落實，同時，嚴格實行骨干教師定期考核和動態管理機制。骨干教師考核原則上每學年一次，對于不能履行骨干教師職責和考核不合格的骨干教師將取消榮譽稱號和待遇。

19.規范教師職稱評聘。在教師職稱評、聘上，要嚴格依據政策規范操作，并嚴格執行帶課任教規定，農村學校工作經歷及班主任經歷等政策規定，堅決杜絕在職稱評聘過程中的弄虛作假行為，一經查實則取消其當年和下一年度職稱申報、評、聘資格，并視情節給予處分。

20.嚴格教師考試制度。完善、健全教師(含教研人員)專業考試制度，教師專業考試原則上每年進行一次，具體考試組織由師訓部門組織實施，考試結果報教育局政工科備案，對在專業考試中成績優異教師給予表彰和獎勵。

21.嚴格在崗人員管理。堅持內退、停薪待崗、借用人員申報審批制度，堅決杜絕擅自批準內退、停薪待崗、借用人員現象；病休人員必須嚴格持醫院（縣及以上醫院）出具的病休證明向權屬領導報批病休假并報政工科備案；脫產進修學習人員，屬個意愿的單位同意后須報教育局審批，屬組織安排的由用人單位報政工科備案；停薪待崗人員必須按其全部財政收入上繳管理費，管理費分兩次交清，（簽訂合同時繳納50%，半年后全部繳清）；上述各類人員績效工資發放必須嚴格按《江夏區教育局關于績效工資考核發放補充意見》執行。

22.嚴格新進教師管理。各類新補充教師原則上必須嚴格依招聘方案及審定需求安排使用，并依法規范合同聘用。嚴格新進教師（入編招聘和免費師范生）服務期制度（服務期為三年），如在服務期內

要求調出系統外或區外者，則必須按合同規定支付違約金。嚴禁擅自調整補充教師分配單位及任教學科。

23.嚴格臨時用工管理。嚴格臨時用工申報審批制度，嚴禁任何單位擅自聘請臨時用工。除學前教育階段外，原則上各單位都不得聘請臨時用工，如有特殊崗位確需聘請臨時用工的，則必須報教育局審批后方可聘用。聘用臨時用工必須嚴格依法、依規辦理用工手續，聘用合同(依格式)一年一簽，聘用年限不得連續超過兩年，且聘用人員必須符合法規要求。如單位擅自聘用或違規使用臨時用工將嚴格跟蹤連帶追責。

二0一四年六月三十日

第二篇：沛縣教育局干部管理辦法

沛縣教育局加強學校干部管理實施辦法

為加強校干隊伍建設，創造公開、公平、競爭、擇優的用人環境，形成干部隊伍能進能出，能上能下，機動靈活的管理機制，促進我縣校干隊伍整體素質和學校管理水平的提高，經教育局黨委研究決定，對全縣中小學校干隊伍進行理順和調整，現提出如下實施意見：

一、干部理順調整的范圍及對象

此次干部理順調整的主要范圍是沛縣第二中學、張寨中學、湖西中學、沛初中、五中、三中中層干部；體育中學、漢源中學、鎮中學、縣直小學、鎮中心小學常務副校長、副校長及中層干部；村小校長。干部理順調整原則上在本校內部進行，鎮中心小學常務副校長后備人選由各鎮中心小學推薦，教育局在全縣范圍內統一考察調整。

縣直高中、初中、小學，鎮初中、鎮中心小學干部由各校提出調整方案，教育局組織實施。各村小干部由鎮中心小學組織實施，將結果報教育局審批。

二、干部理順調整的操作程序

㈠教育局下達干部職數

依據蘇編（1999）64號文件及沛委辦發[2006]52號文件規定，各類學校的內設機構及干部職數為：

高中：二中、張寨中學、湖西中學配校級領導1正4副，設教務處、德育處（政教處，下同）、總務處、辦公室、教科室。每個處室配中層干部平均不超過2人，因我縣高中規模較大，可增加2名中層干部，學校中層干部總職數不能超過12人。

初中：沛初中、五中、三中配校級領導1正4副，設教務處、德育處、總務處、辦公室、教科室。每個處室配中層干部平均不超過2人，因三所學校規模較大，可增加中層干部2人，但中層干部總職數不能超過12人。

體育中學配校級領導1正3副，設教務處、德育處、總務處、辦公室、教科室、訓練處，每個處室中層干部平均不超過2人。

其他初級中學規模在30班以上（含30班），配校級領導1正3副，設教務處、總務處、德育處、教科室、每個處室配中層干部平均不超過2人；規模在24班至29班之間的，配校級領導1正2副，設教務處、總務處、德育處、教科室，每個處室平均配中層干部不超過2人；規模在23班及以下，配校級領導1正2副，設教務處、總務處、教科室、德育處，中層干部總職數不能超過6人。

九年一貫制學校可在正常干部職數基數上增加校級干部1人，中層干部1人。鎮初級中學有分校的，增加校級干部1人，中層干部2人。

保安學校可設教務處、總務處、德育處、教科室、招生訓練就業指導處，配校級領導1正3副，中層干部平均每個處室不超過2人。

縣直實驗小學、歌風小學、正陽小學，配校級領導1正3副，設教務處、總務處、德育處、教科室，每個處室配中層干部平均不超過2人；樹人小學、聾啞學校配校級領導1正2副，設教務處、總務處、教科室，每個處室配中層干部平均不超過2人。

農村完全小學規模在24班（含24班）以上的，配校級領導1正2副，設教務處、總務處、教科室、德育處，中層干部總職數不超過6人；13-23班的，配校級領導1正1副，設教務處、總務處、德育處，中層干部總職數不超過3人；12班以下的學校不設內設機構，配校長1人，教導主任1人，總務主任1人；教學點指定1名負責人負責教學點的工作。

㈡各單位核定干部職位。根據教育局下達的干部編制標準，各學校核定本校干部職位，各單位在設置干部職數時，要嚴格編制管理，不得超編制提請配備干部，否則教育局不予審批。

㈢確定改任非領導職務人員名單

二中、張寨中學、湖西中學、沛初中、五中、三中中層干部；體育中學、漢源中學、鎮中學、縣直小學的副校長及中層干部；鎮中心小學常務副校長、副校長、中層干部，農村小 1

學校長，1962年年底之前出生的改任非領導職務，從領導崗位退下來，可以做教育教學教研或其他工作，不再享受干部津貼，其績效工資參與學校教職工考核，根據考核結果發放。如果確因特殊原因不能上班，經本人申請，學校批準，可以離崗，績效工資享受扣除各類津貼（班主任津貼、校干津貼、10%教學獎勵）后的平均數。其他待遇不變。

改任非領導職務人員含以下幾種類型：

1.教育局或鎮委、鎮政府已下文（或下聘書）批準的，現在職在崗的上述人員；

2.教育局或鎮委、鎮政府已下文（或下聘書）批準的，現不在領導崗位上的上述人員；

3.經鎮委、鎮政府批準沒有下文，經口頭宣布現任領導干部的上述人員；

第3種情況要出具當時的鎮政府或黨委會議記錄；或者由現任學校負責人簽字確認，不得造假，如若發現有偽造干部經歷的，按曠工處理，追回多領的工資，情節嚴重的予以辭退。

以上經鎮政府、黨委批準的有效截止時間為2006年之前，之后的不予認可。

㈣競爭上崗

如果核減改任非領導職務人員后，學校干部職位不超職數，可以通過考察測評等辦法，確認崗位、職位后由教育局發文明確。如果干部職位超職數，要實行公開競爭上崗，具體操作辦法是：

1.個人報名：凡符合競爭條件的現任干部可以到本校報名參與競爭。

2.資格審查：由學校組織人員對報名人員的證件及資格進行審查。符合條件的可以參

與民主推薦。

3.公開述職：面向全體教職工，每人10分鐘演講，包括自我介紹、現任領導崗位的主

要工作及取得的成績，今后工作思路。

4.民主推薦：全體教職工無記名推薦。

5.確定人選：根據測評及考察結果確定人選。

6.組織任命：調整人員名單報教育局黨委審批。

㈤缺位干部的選拔

高中（不含沛縣中學）及正科級初中缺位中層干部、副科級初中、縣直小學、鎮中心小學副校長及中層干部、村小校長缺位采取領導推薦，民主測評座談的辦法。具體程序是：

1.任職條件

①政治思想素質：堅持四項基本原則，認真執行黨的路線、方針、政策，作風正派，廉潔奉公，為人師表，遵紀守法，有強烈的事業心和責任感，有較高的群眾威信和較強的組織協調能力。

②學歷及教師資格證書：高中（不含沛高中，下同）中層干部為本科及以上學歷，高

中及以上教師資格證書；初中中層干部為本科及以上學歷，初中及以上教師資格證書；小學副校長及中層干部為專科及以上學歷，小學及以上教師資格證書。

③職稱：高中及初中中層干部為中教一級及以上職稱，小學為小學一級及以上職稱。

④年齡：原則上不超過45周歲（1967年9月1日后出生）。

2．學校推薦：學校根據教育局下達的干部職數及選聘條件，副校級干部原則上從中層正職中推薦，中層正職從中層副職中推薦，中層副職從優秀骨干教師中推薦。鎮中心小學常務副校長人選從現任中心小學副校長及村小校長中推薦。

3.民主測評：全體教職工參加，對推薦人選進行民主測評，測評稱職比率不低于80%。否則不能任用。

4.座談考察。

5.向教育局黨委匯報確定人選。

6.組織任命。由教育局黨委研究下文任命。

三、幾個具體職位的理順調整

1.成人教育中心校長。成人教育中心校長原則上由鎮中心中學副校長兼任，編制單列，現任成人教育中心校長其職級及待遇不變。

2.工會干部。中學、縣直小學、鎮中心小學可設工會主席1名，原則上由副校長兼任。

原任工會主席如不再擔任該職時，新任工會主席由副校長兼任。原工會主席仍然擔任該職的，其職績待遇不變。審批程序是：本校教代會選舉產生，報縣教育工會審批。

3.團委（支部）書記、大隊輔導員。中學可設團委（支部）書記1名，縣直小學、鎮中心小學可設大隊輔導員1名，新任團委（支部）書記、大隊輔導員原則上由學校中層干部兼任。已任團委書記、大隊員輔導員職級及待遇不變。團委（支部書記）由本單位團員選舉產生，報縣教育局團委，由縣教育局團委組織人員考察，報教育局黨委審批；大隊輔導員由學校上報教育局德育辦公室，德育辦公室會同教育局團委等有關部門組織考察，報教育局黨委審批。

4.中心小學人員調整。中心小學在正常編制之外，另增加5名管理人員（含中心小學校長），管理全鎮小學、幼兒園工作。除此之外，不得再增加人員，如果中心小學現有管理人員超編，要分流到學校工作。中心小學人員理順后，今后缺位人員補充要經中心小學校長推薦，教育局考察合格后方可調入。任何單位與個人不得隨意調動、補充、增加中心小學管理人員。

四、紀律要求

此次干部理順調整工作堅持局黨委統一領導，黨委成員牽頭基層工作聯系點制度。干部理順調整工作進行的每一個環節都要向聯系點負責人匯報，聯系點領導和聯系人要參與干部調整工作的始終，指導聯系學校的調整工作，發現問題及時處理，重大問題要向黨委匯報，確保學校干部調整工作順利進行。

干部理順調整是一項政策性強，要求高，難度大的工作，各有關單位要高度重視，學校應積極推薦符合條件的同志。在選拔過程中，要堅持原則，秉公辦事，做到公開、公平、公正，嚴格按程序辦事，真正把符合條件的優秀人才選拔上來。對在選拔工作中營私舞弊弄虛作假者，要追究責任，嚴肅處理。此次干部理順調整到位后，各校不得再宣布任命干部，否則不予認可，并嚴肅追究主要負責責任。

本意見由縣教育局負責解釋。

沛 縣 教 育 局

二〇一二年八月十八日

第三篇：中小學教師隊伍管理辦法

金塔三合學區關于制定 教師隊伍管理措施及辦法

（2012-2013）

根據《中華人民共和國教師法》、《甘肅省實施〈中華人民共和國教師法〉辦法》和《關于印發金塔縣完善農村義務教育管理體制實施方案的通知》等有關文件精神，為建設一支品德高尚、素質優良、結構合理、流動有序、充滿活力的教師隊伍，結合我縣中小學教師隊伍實際，制訂本管理辦法。

一、聘用

1、根據經濟發展狀況及教育教學需要，在編制限額內由教育局提出增人計劃，經縣編委批準，由教育局、人事局統一組織考試，公開擇優聘用符合《教師資格條例》規定條件的人員充實教師隊伍。受聘任教人員試用期一年，試用期滿,考核合格,予以正式聘用,服務期5年。

2、中小學教師實行全員聘用制管理。教師的崗位聘任實行按需設崗、依崗定員、平等競爭、雙向選擇、擇優聘任。學校應依法加強對教師的管理，對工作態度較差、表現欠佳的，1 要限期改正，否則，依法予以解聘。

二、流動

3、教師的流動要有利于教師隊伍結構的調整和優化，鼓勵教師從城區學校向農村學校，重點學校向薄弱學校，超編學校向缺編學校流動。嚴格控制教師向城區、縣屬學校及超編鄉鎮流動；嚴格控制本科及以上學歷的教師向經濟發達地區流動。

4、建立教師交流制度，積極開展教師對口支教和輪崗交流工作，采取上掛、下派、輪崗等各種形式開展教師交流工作。凡男50周歲以下、女45周歲以下，在同一所學校任職滿6年的教師，原則上要在學區范圍內進行交流。提倡、鼓勵教師到條件艱苦、師資緊缺的地方任教。城區中小學、農村完職中、鄉鎮政府所在地初中、中心小學和超編學校教師均要分期分批到農村缺編及邊遠學校支教。有農村任教經歷，原則上作為中小學特級教師評選、省市縣骨干教師和學科帶頭人評定、縣以上優秀教師評選依據之一。城鎮中小學教師評聘高級教師職務必須要有在農村薄弱學校支教或任教一年以上的經歷。

5、編制限額內，教師在本鄉鎮范圍內流動的，由中心校提出初步意見，報縣教育局批準,每年暑期集中辦理。超編學 2 校應通過競爭上崗等方法，將富余人員分流到本鄉鎮缺編學校。

教師跨鄉鎮流動，由縣教育局根據編制余缺、學科需求情況，統籌考慮，實行有序流動；鼓勵教師由超編鄉鎮、學校向缺編鄉鎮、學校流動；超編鄉鎮、學校嚴禁進人。

縣屬學校教師在縣內流動，編制限額內由縣教育局負責辦理。每年年終由縣教育局統一報人事編制部門備案。進入城區學校的，須經縣編委同意。

6、教師借用須經縣教育局同意，并辦理借用審批手續，明確借用時限。未辦理借用審批手續或借用期滿未返原崗超過15天的，由原學校按擅自離崗人員上報予以辭退（解聘）。

7、教師到民辦學校任教，須經縣教育局批準，未經批準的，須辦理辭職手續，否則，由原學校按擅自離崗人員上報予以辭退（解聘）。

為支持民辦教育發展，縣教育局根據需要可指派專人到民辦學校承擔教學任務和指導工作。在批準同意的期限內，行政、工資關系保留在原校，工資保存在教育經費核算分中心，由原單位使用。其考核由民辦學校出具工作表現，原單位定等次。期滿返回原單位工作，恢復原待遇。不按時回原單位工作 3 的需辦理辭職手續，否則按曠工論處。

8、辭職人員須提交個人申請、辭職申請表，經學校及中心校同意，報教育局批準后，方可辦理辭職手續。與所在單位訂有聘用合同的人員，其辭職按聘用合同的規定辦理。

三、進修

9、提倡和鼓勵教師在職進修，有計劃地脫產進修。在教師缺編的情況下一般不同意教師脫產進修。未經學校同意擅自外出脫產進修的人員，或進修期滿不按時返校連續曠工達15天以上的，上報予以辭退（解聘）。

10、教師參加本專科脫產進修，須工作滿3年以上，個人申請，學校、中心學校同意，簽訂回校工作協議。協議須明確進修時限、待遇、雙方責任、權力及義務等。入學后15天內，由學校、中心學校報教育局備案。

教師脫產進修期間，停發績效工資及相應的津貼補貼。

11、脫產攻讀教育類研究生的，必須工作滿五年以上。由個人申請，學校、中心學校同意并簽訂回校工作協議，報縣教育局批準后方可報考；經批準同意讀研者，行政、工資關系保留在原校。入學之日起停發工資。工資保存在縣教育經費核算分中心。學習期滿返校工作滿三年后分予以返還讀研期間 4 的基本工資。變動工作單位的，自變動次月起不予返還。

攻讀教育碩士學位的，在規定的脫產學習一年期滿后，須回原校工作。脫產學習期滿15天內不返校者，由學校按擅自離崗人員上報予以辭退（解聘）；

對脫產攻讀非教育類研究生的，自入學之日起停發工資，并由其本人在離校15天內將行政、工資關系轉出，或辦理辭職手續，否則按程序予以辭退（解聘）。

12、在職教師不予參加普通高校非師范類專業學習，否則按擅自離崗處理。報考普通高校師范類專業的，須經學校、中心學校同意，并與原工作單位簽訂回校工作協議，保留關系，工資存放縣教育經費核算分中心，學習期滿返校后分予以返還。學習期滿15天內不返校者予以辭退（解聘）。

四、病、事假

13、加強教師考勤管理，實行上班簽到制，禁止教師頂崗代班。

14、教師因病請假，須由本人書面申請。鄉鎮中小學，3天以內的由所在單位校長審批;4-7天的，由單位班子集體研究決定；8-14天的由中心學校校長審批；15-30天的，由中心學校班子集體研究決定；縣屬學校，14天以內由校長審批，15 5 －30天由班子集體研究決定。

有重大疾病須請假30天以上的，由所在單位派人陪同到縣級以上醫院鑒定后，由所在單位及中心學校出具書面報告并附相關醫療資料，報縣教育局審批；事假須嚴格控制;婚、產假由所在單位按有關規定執行。

病假超過半年、事假超過3個月或病事假累計超過半年的人員，不參加考核。

病、事假必須履行書面請假手續，否則按曠工論處。病事假期間的生活待遇按省人事廳《關于國家機關、事業單位工作人員病事假期間生活待遇的通知》（皖人發[1997]83號）文件規定執行。

五、考核

15、縣教育局和學校對教師的職業道德、教育教學及工作業績實行目標管理和考核。考評結果作為教師職務評聘、評先評優、晉職、晉級、崗位聘任的主要依據。

16、建立教師激勵機制，實行績效掛鉤。將教師績效工資的分配權放給學校，由學校按國家績效工資分配方案實施辦法執行。

17、建立教師獎勵制度，每年在教師節期間表彰獎勵一批 6 優秀教師和先進工作者。

18、教師有違反從業規定行為的，按《六安市中小學教師違反從業規定行政處分暫行辦法（試行）》予以處理。

六、紀律

19、嚴禁教師擅自離崗。凡曠工連續15天以上或一年內累計超過30天以上的，由所在學校或中心學校上報縣教育局按程序予以辭退（解聘）。

20、任何單位和部門未經縣教育局同意不得擅自借用中小學教師；擅自到外地外校任教的教師，按曠工論處。

21、學校校長對教師在崗管理負有直接責任。因制度不健全，管理松散，或是有章不循，有法不依，造成人事管理混亂，教師亂借用、亂調動的，縣教育局將對有關責任人給予嚴肅處理。對包庇、縱容擅自離崗人員達2人次以上的學校、中心校主要負責人予以免職，并追究相關人員責任。

22、縣教育局對全縣中小學教師進行統一管理。各中小學校必須嚴格遵守本辦法，認真履行職責，切實做好本校教師的管理工作，對違反本辦法規定的，將嚴肅追究有關責任人的責任。

七、本辦法從下發之日起執行，職工的管理參照本辦法執 7 行。

三合學區

2007年7月16日

第四篇：中小學教師隊伍管理辦法

壽縣教育局文件

壽縣中小學教師隊伍管理辦法

壽教人[2007]137號

根據《中華人民共和國教師法》、《安徽省實施〈中華人民共和國教師法〉辦法》和《關于印發壽縣完善農村義務教育管理體制實施方案的通知》等有關文件精神，為建設一支品德高尚、素質優良、結構合理、流動有序、充滿活力的教師隊伍，結合我縣中小學教師隊伍實際，制訂本管理辦法。

一、聘用

1、根據經濟發展狀況及教育教學需要，在編制限額內由教育局提出增人計劃，經縣編委批準，由教育局、人事局統一組織考試，公開擇優聘用符合《教師資格條例》規定條件的人員充實教師隊伍。受聘任教人員試用期一年，試用期滿,考核合格,予以正式聘用,服務期5年。

2、中小學教師實行全員聘用制管理。教師的崗位聘任實行按需設崗、依崗定員、平等競爭、雙向選擇、擇優聘任。學校應依法加強對教師的管理，對工作態度較差、表現欠佳的，要限期改正，否則，依法予以解聘。

二、流動

3、教師的流動要有利于教師隊伍結構的調整和優化，鼓勵教師從城區學校向農村學校，重點學校向薄弱學校，超編學校向缺編學校流動。嚴格控制教師向城區、縣屬學校及超編鄉鎮流動；嚴格控制本科及以上學歷的教師向經濟發達地區流動。

4、建立教師交流制度，積極開展教師對口支教和輪崗交流工作，采取上掛、下派、輪崗等各種形式開展教師交流工作。凡男50周歲以下、女45周歲以下，在同一所學校任職滿6年的教師，原則上要在學區范圍內進行交流。提倡、鼓勵教師到條件艱苦、師資緊缺的地方任教。城區中小學、農村完職中、鄉鎮政府所在地初中、中心小學和超編學校教師均要分期分批到農村缺編及邊遠學校支教。有農村任教經歷，原則上作為中小學特級教師評選、省市縣骨干教師和學科帶頭人評定、縣以上優秀教師評選依據之一。城鎮中小學教師評聘高級教師職務必須要有在農村薄弱學校支教或任教一年以上的經歷。

5、編制限額內，教師在本鄉鎮范圍內流動的，由中心校提出初步意見，報縣教育局批準,每年暑期集中辦理。超編學校應通過競爭上崗等方法，將富余人員分流到本鄉鎮缺編學校。

教師跨鄉鎮流動，由縣教育局根據編制余缺、學科需求情況，統籌考慮，實 行有序流動；鼓勵教師由超編鄉鎮、學校向缺編鄉鎮、學校流動；超編鄉鎮、學校嚴禁進人。

縣屬學校教師在縣內流動，編制限額內由縣教育局負責辦理。每年年終由縣教育局統一報人事編制部門備案。進入城區學校的，須經縣編委同意。

6、教師借用須經縣教育局同意，并辦理借用審批手續，明確借用時限。未辦理借用審批手續或借用期滿未返原崗超過15天的，由原學校按擅自離崗人員上報予以辭退（解聘）。

7、教師到民辦學校任教，須經縣教育局批準，未經批準的，須辦理辭職手續，否則，由原學校按擅自離崗人員上報予以辭退（解聘）。

為支持民辦教育發展，縣教育局根據需要可指派專人到民辦學校承擔教學任務和指導工作。在批準同意的期限內，行政、工資關系保留在原校，工資保存在教育經費核算分中心，由原單位使用。其考核由民辦學校出具工作表現，原單位定等次。期滿返回原單位工作，恢復原待遇。不按時回原單位工作的需辦理辭職手續，否則按曠工論處。

8、辭職人員須提交個人申請、辭職申請表，經學校及中心校同意，報教育局批準后，方可辦理辭職手續。與所在單位訂有聘用合同的人員，其辭職按聘用合同的規定辦理。

三、進修

9、提倡和鼓勵教師在職進修，有計劃地脫產進修。在教師缺編的情況下一般不同意教師脫產進修。未經學校同意擅自外出脫產進修的人員，或進修期滿不按時返校連續曠工達15天以上的，上報予以辭退（解聘）。

10、教師參加本專科脫產進修，須工作滿3年以上，個人申請，學校、中心學校同意，簽訂回校工作協議。協議須明確進修時限、待遇、雙方責任、權力及義務等。入學后15天內，由學校、中心學校報教育局備案。

教師脫產進修期間，停發績效工資及相應的津貼補貼。

11、脫產攻讀教育類研究生的，必須工作滿五年以上。由個人申請，學校、中心學校同意并簽訂回校工作協議，報縣教育局批準后方可報考；經批準同意讀研者，行政、工資關系保留在原校。入學之日起停發工資。工資保存在縣教育經費核算分中心。學習期滿返校工作滿三年后分予以返還讀研期間的基本工資。變動工作單位的，自變動次月起不予返還。

攻讀教育碩士學位的，在規定的脫產學習一年期滿后，須回原校工作。脫產學習期滿15天內不返校者，由學校按擅自離崗人員上報予以辭退（解聘）；

對脫產攻讀非教育類研究生的，自入學之日起停發工資，并由其本人在離校15天內將行政、工資關系轉出，或辦理辭職手續，否則按程序予以辭退（解聘）。

12、在職教師不予參加普通高校非師范類專業學習，否則按擅自離崗處理。報考普通高校師范類專業的，須經學校、中心學校同意，并與原工作單位簽訂回校工作協議，保留關系，工資存放縣教育經費核算分中心，學習期滿返校后分予以返還。學習期滿15天內不返校者予以辭退（解聘）。

四、病、事假

13、加強教師考勤管理，實行上班簽到制，禁止教師頂崗代班。

14、教師因病請假，須由本人書面申請。鄉鎮中小學，3天以內的由所在單位校長審批;4-7天的，由單位班子集體研究決定；8-14天的由中心學校校長審批；15-30天的，由中心學校班子集體研究決定；縣屬學校，14天以內由校長審批，15－30天由班子集體研究決定。

有重大疾病須請假30天以上的，由所在單位派人陪同到縣級以上醫院鑒定后，由所在單位及中心學校出具書面報告并附相關醫療資料，報縣教育局審批；事假須嚴格控制;婚、產假由所在單位按有關規定執行。

病假超過半年、事假超過3個月或病事假累計超過半年的人員，不參加考核。

病、事假必須履行書面請假手續，否則按曠工論處。病事假期間的生活待遇按省人事廳《關于國家機關、事業單位工作人員病事假期間生活待遇的通知》（皖人發[1997]83號）文件規定執行。

五、考核

15、縣教育局和學校對教師的職業道德、教育教學及工作業績實行目標管理和考核。考評結果作為教師職務評聘、評先評優、晉職、晉級、崗位聘任的主要依據。

16、建立教師激勵機制，實行績效掛鉤。將教師績效工資的分配權放給學校，由學校按國家績效工資分配方案實施辦法執行。

17、建立教師獎勵制度，每年在教師節期間表彰獎勵一批優秀教師和先進工作者。

18、教師有違反從業規定行為的，按《六安市中小學教師違反從業規定行政處分暫行辦法（試行）》予以處理。

六、紀律

19、嚴禁教師擅自離崗。凡曠工連續15天以上或一年內累計超過30天以上的，由所在學校或中心學校上報縣教育局按程序予以辭退（解聘）。

20、任何單位和部門未經縣教育局同意不得擅自借用中小學教師；擅自到外地外校任教的教師，按曠工論處。

21、學校校長對教師在崗管理負有直接責任。因制度不健全，管理松散，或是有章不循，有法不依，造成人事管理混亂，教師亂借用、亂調動的，縣教育局將對有關責任人給予嚴肅處理。對包庇、縱容擅自離崗人員達2人次以上的學校、中心校主要負責人予以免職，并追究相關人員責任。

22、縣教育局對全縣中小學教師進行統一管理。各中小學校必須嚴格遵守本辦法，認真履行職責，切實做好本校教師的管理工作，對違反本辦法規定的，將嚴肅追究有關責任人的責任。

七、本辦法從下發之日起執行，職工的管理參照本辦法執行。

壽縣教育局

2007年7月16日

第五篇：兼職教師隊伍管理辦法

集團公司兼職教師隊伍管理辦法

第一章總則

第一條：為實施“人才強企”戰略，加強師資隊伍建設，提高教育培訓質量，建立一支適應集團公司繼續教育和崗位培訓需求的兼職教師隊伍，制定本辦法。

第二條：兼職教師隊伍由集團公司人力資源部和南風學院共同負責管理。

第三條：集團公司兼職教師是指集團公司聘請的在集團公司教育培訓過程中承擔培訓教學任務，向受訓者傳授知識和技能的人員。兼職教師根據培訓課程安排和培訓要求具體承擔教學、教學管理任務。

第二章專兼職教師條件

第四條：品行端正，儀態大方，有較強的語言表達能力和傳授知識能力。

第五條：專業對口，原則上應具有本學科專科以上學歷或中級以上專業技術職稱。具有一定使用現代化教學手段的能力，重視多媒體等現代化教育技術在教學中的運用，能制作所講培訓課程的教學課件或電子教案。

第六條：在理論和實踐兩方面具有完成所承擔的培訓教學工作的能力和學科水平，能不斷以先進的科學文化知識和新技術充實教學內容，提高教學質量，實現教學目標。

第七條：能認真執行所任培訓班的教學計劃和有關規

定。

第三章聘任原則和程序

第八條：堅持“公平、公正、公開，合理、合法、審慎”的原則，建立兼職教師隊伍。

第九條：南風學院根據集團公司發展戰略與培訓計劃對各類培訓課程的要求，依據兼職教師條件確定擬聘人選，經公司人力資源部審查，合格者與其簽訂《兼職教師聘任協議書》，報人力資源主管部門備案。

第十條：集團公司屬各單位，可根據專兼職教師條件推薦兼職教師人選，以滿足對口培訓對教師的需求。

第十一條：根據公司“干部上講臺、培訓下基層”的規定，公司各級領導干部均為公司兼職教師。

第四章 兼職教師職責

第十二條：按照所承擔培訓課程的教學計劃授課。第十三條：了解所承擔培訓課程在專業領域中的作用及與此相關知識的銜接和連貫；認真貫徹理論聯系實際，學用一致的原則，不斷進行教學內容和教學方法的改進。

第十四條：認真備課，每門課應有教案。對重復課，原則上一本教材應有一本完整的教案，每次授課不得遲到和提前下課。

第十五條： 參加南風學院定期或不定期組織的教研活動，交流教學經驗，撰寫教研論文。

第十六條：認真輔導學生，對學生提出的問題要做到百問不厭。不斷探索，總結和研究成人繼續教育和崗位培訓的特點及規律，處理好教與學的關系，不斷提高教學質量。第十七條：授課任務結束前，擬定具有同等程度的培訓課程試卷兩份；并將試卷交培訓辦班單位以便及時印刷，并做好保密工作。

第十八條：教書育人，協助班主任做好學員的思想政治工作。課程結束后，及時收集有關教學信息，總結教學經驗，指導今后的教學工作。主動接受配合辦班單位及南風學院的教學檢查和監督。

第五章兼職教師待遇

第十九條：專兼職教師按教學要求完成教學任務后，按標準領取兼課酬金。具體標準如下：

1.授課：集團公司高層領導及正高職稱人員每學時50元，集團公司中層及副高職稱人員每學時35元。其他人員每學時20元。

2．制定試卷（含標準答案）每份20元，判卷每份0.5元。

3、編制專業教材每千字30元，復審、校對每千字0.3元。

第六章 兼職教師培養

第二十條：選拔優秀人員擔任兼職教師，大力加強教師培養，并逐步推行教師持證上崗制度。

第二十一條：根據培訓教育需要，有計劃地安排兼職教

師到相關業務、科研單位學習進修，以便掌握新的理論與技術。從具有較深理論功底和豐富實踐經驗的黨政領導干部以及業務、科研單位或高校聘請一部分固定的兼職教師，加強繼續教育和崗位培訓的師資力量。

第七章 兼職教師管理

第二十二條：為保證繼續教育、崗位培訓以及推廣新知識、新技術、新業務等培訓教育工作的順利進行，應建立兼職教師資料庫。

第二十三條：兼職教師實行動態管理。對不能履行教師職責及難以完成教學任務的兼職教師，南風學院會同人力資源部，解除聘任協議。

第八章其它

第二十四條：本辦法適用于集團公司的常規教育與培訓。第二十五條：集團公司根據戰略發展的要求所舉辦講座的專家學者的薪酬按照協議支付。

第二十六條：上級主管部門規定必須進行的教育培訓的教師的酬金按規定支付。