第一篇：小班主題活動案例——《可愛的小動物》

小班主題活動案例——《可愛的小動物》

漳州市實驗幼兒園——林歌鶯

新《綱要》注重環境的作用,激發幼兒的問題意識,引導幼兒進行探索活動,促進幼兒主動,全面發展.孔子說:“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進行某種活動的傾向，是發展智力的重要條件，是學習的動力，因此教師應用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮艷色彩，萬千姿態，動人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學習的素材。教師應抓住一切有利時機激發幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。

一、主題的引發：

秋天，我們組織孩子到“動物園”秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說：“我家里養了一只黑色的八哥，會說話。”有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。”有的孩子說：“廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。”??孩子們對動物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態可掬的熊貓??在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態。

二、活動的實施：

活動一：小小搜集員

活動意圖：

環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒智力的發展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識地發動孩子們來做“搜集員”，通過多方面途徑收集有關“動物”的資料，師幼共同創設環境，引發幼兒對活動的興趣，促進孩子對動物世界的認識。

觀察與推進：

茜虹：“這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動物。”

玉馨：“老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。”

小唱：“這是我養的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。”

銘錕：“這是我家電腦上尋找到的動物圖片。”

思睿：“爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。”

茜虹：“我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！”

銘錕：“你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲。”

王銳：“不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎？”

黃晟：“我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料，不然，我晚上回家幫你查一查。” 第二天，黃晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起仔細的查了起來，不一會兒他們找到了答案，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種，緊接著，這個小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中，大家一起觀察，一起發現，并盡情地交流自己的感受。

活動反思：

孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經很不容易了，在探索過程中，雖然生活經驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發現問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創設出“會說話的”的環境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，探究動物的興趣更濃厚了。

活動二：我喜歡的小動物

活動意圖：

提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物（如小狗、小貓、小白兔）一起玩耍，培養幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養經驗的飼養員或家長來園向幼兒介紹飼養小動物的經驗，讓幼兒知道人們是怎么關心、飼養小動物的，了解飼養小動物的有關常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養區飼養小動物，如：在自然角里養金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征、活動特點，并大膽與教師、同

伴交流分享。

觀察與推進：

老師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

黃震：“我最喜歡老虎，因為它很威武！”

欣怡：“我最喜歡小白兔，因為它很可愛。”

疏豫：“我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠。”

貝寧：“我喜歡小狗，因為她會看家。”

老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。老師：“大家看看圖片上有什么動物，它們都有哪些特點？”

思綺：“燕子的尾巴像剪刀。”

天悅：“蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子。”

宋杰：“螃蟹有八條腿，是橫著走路的。”

“袋鼠的胸前有一個大口袋。” “大象有一條長長的鼻子。”

“刺猬渾身上下都長滿了刺。”“兔子的尾巴短短的，耳朵長長的，眼睛紅紅的。”“小烏龜走路慢吞吞的。”??

老師：“那你們知道該怎樣關心飼養小動物嗎？我們請飼養員叔叔給我們介紹一下。” 飼養員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時，注意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會撐破肚子；小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了??”

小朋友：“原來飼養小動物還有這么多的學問，老師，讓我試試看，我也想照顧小動物！” 孩子們認真地投入到各自的照顧、觀察、學習的活動中。一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更細微的認識，如：長尾巴的斗魚游動時總是擺動著漂亮的尾巴；泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面；大龍蝦的大鉗子夾到手，有一點點痛；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中后快速游開了，螃蟹橫著運動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習性有了一定的認識和提高。

活動反思：

從活動中可以看出，孩子們觀察得很仔細，而且想象力較為豐富他們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，大多數孩子能夠積極主動地把自己所知道的告訴大家。在飼養過程中，在和小動物親密接觸中獲取了有關動物成長的知識經驗。教師可以鼓勵家長共同參與到活動中，有條件的話讓幼兒在家里與爸爸媽媽一同飼養小動物，用自己喜歡的方式記錄下自己所觀察到的小動物變化的過程，或是自己覺得有趣的發現，并帶到幼兒園和其他小伙伴們一同分享。

活動三：有趣的小動物：

活動意圖：

在飼養角的飼養活動中，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續續地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長？小鳥為什么沒有牙齒？烏龜為什么長壽？教師欣喜地看到，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進行探索活動，而不是像以往由教師拋出問題，為了滿足孩子的好奇心，培養他們探究精神。我們設立了這個小主題，在家長協助下，通過觀看VCD，圖書資料，網上查詢，向人請教等方法，找到有關動物的問題的答案。

老師：“剛才觀看VCD時小朋友們看到了什么有趣的動物？”

銘錕：“我看到了松鼠，松鼠的尾巴毛茸茸的，能當被子蓋！”

子域：“蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的。”

百慧：“變色龍變色是為了保護自己，不被人發現。”

舒宇：“小狗搖尾巴是因為它很快樂，它伸長舌頭是因為天氣太熱了。”

佳欣：“螞蟻打戰是為了爭奪食物。”

子銘：“兔子的長耳朵是用來調節體溫，保持身體涼快。”

老師：“你們想了解更多動物的秘密嗎？你們還想知道動物的什么問題呢？”

孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物，他們充滿了好奇，提出了很多自己感興趣的問題：長頸鹿的脖子為什么特別長？小貓為什么會舔毛？獅子和老虎哪個更兇猛？壁虎的尾巴為什么斷了又會長出來？小雞為什么不會飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？??教師對孩子們提出的問題給予了充分的肯定，但不直接把答案告訴他們，而是鼓勵他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子們在家長的協助下，通過查閱圖書資料，網上查詢等方法，找到了有關動物問題的答案，他們興高采烈地把自己所知道的告訴同伴，在相互交流中他們獲得了動物的知識，他們表現出極大的快樂。

活動反思：

“無疑則無思”，提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，教師對幼兒提出的問題應及時給予肯定，激發他們主動探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中，教師應充分發揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識，更重要的是能讓幼兒體驗到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學習活動中，家長是不可或缺的教育資源，應充分發揮其最大教育效能。

活動四：動物樂園

活動意圖：

幼兒喜歡模仿，且善于模仿，尤其是小班幼兒，他們不僅喜歡聆聽故事，更喜歡學著故事里各種動物的模樣來進行表演，“嗷嗷，我是大灰狼，我要拿小兔子當點心吃。”“我是小蝌蚪，我們的媽媽在哪兒呢？”?? 于是，一場生動有趣的動物表演與動物制作活動開演了。

觀察與推進：

老師：“你們都聽過哪些與動物有關的故事？你們最想排演故事里哪只小動物呢？” “小兔乖乖”、“小蝌蚪找媽媽”、“小蝴蝶借尾巴”、“龜兔賽跑”、“小鴨找家”?? 一諾：“我想扮演小白兔。”宋杰：“我想演小松鼠。”兆奇：“我最喜歡演大灰狼，嗷嗷。”柏涵：“我想演《小蝌蚪找媽媽》故事里的大烏龜。”老師：“表演前我們需要什么道具？”“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子??”教師進一步啟發：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議論開來。

貝貝：“可以用箱子和積木來蓋房子。”

王銳：“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子。”

玉馨：“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花。”

幼兒的發言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的，接著，教師請幼兒分小組，在組長的帶領下，分組準備游戲所需的道具，幼兒積極主動地投入到準備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子；用大型積木或紙箱來搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物——教師為各組幼兒表演節目提供所需要的音樂，準備工作做好后，組織幼兒輪流觀看表演節目，互相觀賞，引導幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節目，為什么？

活動反思：

從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富，大部分孩子都能積極主動地把自己的想法告訴大家。在表演活動中，道具是不可少的物質材料，它能吸引、激發幼兒參與游戲的愿望與興趣，以往教師在進行某一表演游戲前，都要為

幼兒準備許多教師認為表演需要的道具，在指導游戲中教師還要反復地交代道具的擺放與使用方法，而幼兒對這些道具并非喜歡，只能被動地認同，這既削弱了道具材料在游戲中的作用，又不利于幼兒主體性的發揮，此次活動通過讓幼兒動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設計與準備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂，同時又發展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出現爭搶的想象，在以后活動中，教師將進一步引導幼兒通過協商或其他方法教幼兒學會自己處理問題，避免這一現象再次發生。

活動啟示：

1、主題內容具有生活性。

動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內容的確定，既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活實際，有利于幼兒運用已有的經驗進行探究活動，推進主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經驗，引導幼兒在生活中發展，在發展中生活，體現“課程回歸生活”的理念。

2、活動過程突顯主體性。

《綱要》指出：“教師要善于發現幼兒興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當的引導。”好奇心是幼兒探索活動的前提和創造力發展的起點，幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣，此時教師的角色應向促進者轉變，把孩子作為活動的主體，學習的主人，尊重幼兒的選擇，質疑，為幼兒提供自主觀察，自我發現、自由探索、自我解決問題的機會與條件，鼓勵幼兒根據自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學習，引導幼兒在自主活動中獲得有關主題活動的經驗，幫助幼兒在充分展現個體潛能的過程中獲得各種能力的發展。

3、活動方式應體現探究精神。

為了促進幼兒知識建構，教師要創設平等、自由、相互接納的學習氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時還要為幼兒提供多樣性的學習環境，幫助他們利用各種建構工具來促進自己的知識建構，這就要求我們應具有正確的兒童觀，學會觀察，捕捉教育契機，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過“跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實踐、驗證，獲得經驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過搜集資料、網上查詢、交流對話、實踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學習的能力，促進了幼兒學習方式的根本改變。

第二篇：小班科學活動教案《可愛的小動物》

小班科學活動教案《可愛的小動物》

來賓市興賓區第二幼兒園 黃霞

設計意圖：動物是孩子們的好朋友,不管是可愛的小兔子、小雞、小鴨或是善良的小馬、小羊;還是兇猛的老虎、獅子孩子們都非常喜歡。特別是小班幼兒對動物更是充滿了好奇,因為那里有他們認識的和不認識的動物朋友。為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細致的了解動物的外型特征，特設計本次活動。并通過本次活動激發幼兒熱愛大自然，愛動物的情感，培養幼兒細致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。

一、活動目標

1.運用課件直觀展示，激發幼兒參與科學活動的興趣。

2.能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。3.通過活動培養幼兒細致的觀察能力和動手能力，初步培養幼兒的合作能力。

二、活動準備：多媒體課件《美麗的大森林》，開心大轉盤、動物拼圖卡片、動物圖片、盤子、錄音機。

活動重點是：鼓勵幼兒參與科學活動，激發幼兒求知欲及對科學活動的探索精神。

活動難點：理解部分與整體之間的關系。

三、活動過程

（一）情景導入活動：播放課件，向幼兒展示美麗的大森林，初步了解森林是小動物的家，豐富孩子們的感性經驗和審美情感。教師帶領幼兒觀看課件，“走進”森林。

師：美麗的大森林都住著誰呢?引導幼兒說出自己已經認識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發幼兒對動物的喜愛之情。

（二）玩游戲《開心大轉盤》

師：這些動物可調皮了，它們想和小朋友躲貓貓呢。請小朋友仔細觀察，看看它們都藏在哪？請你們猜猜它是誰? 教師出示大轉盤，將轉盤的指針轉起來，讓幼兒說出動物的名字。讓幼兒自己轉，根據自己轉到的小動物，說出它的動物名字。

（三）播放課件，玩《找動物》游戲，引導幼兒通過尋找小動物活動，培養幼兒細致的觀察能力。

師：在大森林里還藏著好多動物，讓我們一起去找找吧。

1.教師將動物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應的動物圖片，進行對應擺放，了解整體和部分的關系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。

（四）延伸活動：《拼圖游戲》，利用課件操作，讓孩子們把相對應的動物局部部分拼接完整。

活動反思：在此次活動中，我運用多媒體開展活動，孩子們特別興奮，課件中出現活蹦亂跳，活靈活現的小動物，拉近了小動物與孩子們之間的距離，孩子們特別的喜歡。多媒體課件的使用，為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。并能通過實際操作，能觀察到動物的分割部分的特征，并能相互配合進行拼圖，將動物圖片拼完整。更好的培養了孩子們的觀察能力和動手能力，培養了孩子們與同伴之間的合作能力。

第三篇：小班聽說游戲活動 可愛的小動物

小班聽說游戲活動 可愛的小動物

教材分析：

《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領域內容。活動中通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習性，把幼兒帶進一個充滿童趣的動物世界，語言簡短而富有童趣，兒歌讀起來朗朗上口，并運用多種游戲方法，讓幼兒在玩中學，學中玩。幼兒園中班年齡段的幼兒，正處于語言發展的關鍵時期，有強烈的語言交往需求，而這一題材恰恰將生活中的經驗用于孩子喜歡的游戲形式再現，通過情節類似，形式不同的反復式活動結構，給孩子清楚明了的記憶，并通過給幼兒提供不斷操作和使用語言進行交流、游戲的機會，引導幼兒的養成傾聽的好習慣。活動目標：

1能正確地說出小動物的名稱，并準確地發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，還可以學會模仿小動物的動作。

2提高參與集體游戲的積極性，能在集體前響亮發言。3學會傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規則。4在游戲環節享受樂趣。

教學重點：抓住動物的特證和生活習性。

教學難點：能傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規則。活動準備：

1．背景圖（畫有草地、藍天、白天，池塘，灌木叢）注：在之后活動中，教師需要將各種動物配合自己的地點一一貼上去。

2．教具：小雞、小鴨，小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子，小羊，小牛。注：動物按照兒歌來制作，兒歌教學結束后在帶帶入其他可愛的小動物，讓孩子挑選，再次引起注意。但是不建議加入頭套，再議。

3．小雞、小鴨，小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。

注：頭飾與圖畫分兩組制作，且圖畫大小參照現實，頭飾大小基本一致。活動過程： 1．導入活動

出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？” 注：建議用錄音播放動物聲音，引導孩子聽音識別。使課堂活躍起來。2．在孩子（教師一旁引導）回答出來后，教師一一出示小動物教具。

① 小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）注：教師可以適當模仿，帶動孩子參與進來。② 小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

③ 小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（蟲和米）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）

④ 小花貓：它有什么本領？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）

⑥ 小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳跳）那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

3．教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。①

教師先播放一次兒歌，示范并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。

②

幼兒學習兒歌。注：教師注意配合，在發現困難時加以提示，最后達到以無聲帶有聲的效果。

③ 幼兒邊念兒歌邊做動作。并認讀“咕、汪、喵、嘎、嘰”等字。

4．過渡到游戲環節，教師需要控制得當，鼓勵孩子參與進來，也能夠維持教學紀律。

5．游戲《可愛的小動物》注：游戲環節開始時，教師須提前準備好動物道具。① 老師說小動物的名字，并拿出圖片。小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要在老師說完后才能說和做。② 引導幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。②

改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。接下來，請幾位小朋友上來帶替老師表演。注：分組配合游戲，或者是單獨請幾個孩子上來演示都可以。③ 附游戲兒歌：《可愛的小動物》

小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪。

第四篇：幼兒園小班主題教案活動《可愛的小動物》及教學反思

小班主題教案活動《可愛的小動物》含反思適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒了解小動物與人們的關系，有愛護小動物的情感，觀察了解常見小動物的基本特征，并知道它們的生活習性，嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受，快來看看幼兒園小班主題活動《可愛的小動物》含反思教案吧。

主題的產生：

動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性。孩子和動物之間，似乎有著天然的聯系，千變萬化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們總是充滿了對不同種類的動物的好奇心與探索興趣。為了讓剛入園的小班幼兒對小動物產生興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂。我們依據孩子們的興趣與需要，開展了主題活動《可愛的小動物》，我們以“可愛的小動物”為切入的核心經驗，從幼兒熟悉并喜愛的動物開始，通過故事、兒歌、游戲等各種不同的活動內容，我們還經常利用實物、圖片，為幼兒介紹有關動物的生活習性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進行介紹，運用各種感官主動探索、自主學習，獲得直接經驗，從而來發展幼兒對動物的探索愿望，進而引導他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關動物的更多的信息，并在活動中幫助幼兒增強學習感受力，使他們逐漸積累了有關小動物的知識。

主題目標：

1、觀察了解常見小動物的基本特征，并知道它們的生活習性。

2、了解小動物與人們的關系，有愛護小動物的情感。

3、嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受。

4、喜歡小動物，學習觀察小動物的方法，積極參與小動物的探索活動。

5、安靜傾聽同伴講述有關小動物的趣聞，及交流飼養小動物的經驗。

6、初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法，喜歡玩有關小動物的體育游戲。

活動一、語言活動：逗螞蟻

活動目標：

1、理解兒歌內容，知道生活中不同飯菜的名稱。

2、能用一問一答的方式跟老師互念兒歌，并能根據已有經驗簡單仿編。

3、感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。

活動準備：

螞蟻媽媽頭飾，小螞蟻胸貼，不同飯菜圖片

活動過程：

一、導入

事先讓幼兒帶螞蟻胸貼玩螞蟻搬豆的游戲

師：小螞蟻們，東西搬累了吧，讓我們坐下來休息吧！

師戴螞蟻媽媽頭飾：我是螞蟻媽媽！我為螞蟻寶寶們準備可口的飯菜呢，現在我要喊我的寶寶來吃飯了。對幼兒“螞蟻寶寶們，來吃飯拉！”

來看看，有什么吃的吧！

二、學兒歌

1、教師范念兒歌。

2、提問：螞蟻媽媽叫小螞蟻干什么呀？

吃的什么飯？什么菜？用的什么筷？什么碗？

螞蟻媽媽做的飯好吃嗎？你是怎么知道的？

小螞蟻是怎么吃的？

3、師：現在你們都是螞蟻寶寶，我是誰呀？我也要來喊寶寶吃飯嘍！你們可要回答媽媽吃的什么飯菜哦！

⑴引導幼兒念兒歌2遍

⑵請一幼兒飾螞蟻媽媽1遍

⑶請一幼兒飾螞蟻爸爸1遍

三、創編兒歌

師：小螞蟻們，你們平時除了吃過白米飯，還吃過什么飯啊？

除了吃過炒青菜，還吃過什么菜呢？

請你想一想，然后跟你旁邊的朋友說一說。

請個別幼兒交流。

師：那接下來把我們愛吃的飯菜放進兒歌里，好嗎？

現在螞蟻媽媽又要來問了“小螞蟻，來呀來，快快來吃飯，什么飯……”

四、游戲

兩個小朋友一組，一個做媽媽，一個做寶寶，一問一答，把你想到的好吃的飯菜放進兒歌里。

五、結尾

小螞蟻吃飽了，要出去散步了，讓我們一個跟好一個慢慢去散步吧！

活動二、數學活動：雞媽媽和雞寶寶

設計思路

根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

活動目標：

1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

2、感知“1”和“許多”。

活動準備：

1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、活動場地布置許多樹、草（草內有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨手偶一個。

活動過程：

一、找蛋

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什么？

2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它不是媽媽生的？會是誰生的？

教學反思：

根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

本文擴展閱讀：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。根據化石研究，地球上最早出現的動物源于海洋。

第五篇：福建省幼兒園小班可愛的小動物主題教案

小動物聚會

活動目標：

1.愿意用完整句向同伴介紹自己喜歡的動物。2.能夠用肢體語言表達對動物的喜愛。3.鞏固手口一致地點數5以內的物體。活動準備：

物質準備：幼兒每人帶一種自己最喜歡的動物玩具或動物圖片、照片來園。材料配套：教育掛圖《主題活動·認識動物》，幼兒活動操作材料《主題活動·數數小動物》，親子手冊《主題活動·常見的動物》。

活動過程：

一、參加聯歡會。

1.以組織幼兒參加“動物聯歡會”的形式引人活動，激發幼兒的興趣。2.引導幼兒帶著自己的動物玩具或動物圖片、照片參加“動物聯歡會”。

二、介紹小動物。

1.出示小兔圖片，向大家介紹:我最喜歡的小動物是小兔。

2.鼓勵幼兒用完整句“我最喜歡的小動物是XX”介紹自己帶來的小動物的名稱。

小結:今天我們帶來了自己最喜歡的小動物，每位小朋友喜歡的小動物都不一樣，有的小朋友喜歡小兔，有的小朋友喜歡小狗，有的小朋友喜歡小烏龜??這些小動物都很可愛。

三、和動物交朋友。

1.引導幼兒對自己的小動物說一句“悄悄話”，并用肢體語言表達對動物的喜愛，如抱抱小動物、親親小動物等。

2.提醒幼兒帶著自己的小動物尋找其他小朋友的小動物做朋友，引導幼兒向同伴相互介紹自己帶來的小動物的名稱、外形特征。

3.鼓勵幼兒與同伴學一學自己帶來的小動物的叫聲和走路的姿態。

四、送動物回家。

1.出示教育掛圖，引導幼兒說出圖片中動物的名稱。

2.鼓勵幼兒將自己帶來的小動物擺放在相應的圖片下方，布置成“小動物展覽會”。如:小雞玩具或照片擺放在教育掛圖小雞圖片下方，掛圖中沒有的動物分類擺放在邊上。

3.引導幼兒操作《數數小動物》，教師給予指導。活動延伸

1.引導幼兒利用“小動物展覽會”玩“動物園”的角色游戲，豐富幼)L對動物的認識。2.語言區提供《認識動物》的教育掛圖，供幼兒觀察講述。3.操作區提供各種小動物的拼圖，讓幼兒操作。

可愛的小兔

活動目標：

1.觀察、了解小兔的外形特征。2.嘗試模仿小兔跳。

3.體會親近小動物的樂趣。活動準備：

物質準備:（1）小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干（2）音樂《小兔跳》，播放器。，材料配套:親子手冊《主題活動·小兔掛飾》。活動指導

一、認識小兔。

1.以有個“小客人”要來班級做客為話題，引導幼兒猜猜:眼睛紅紅的、耳朵長長、尾 巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么? 2.出示小白兔圖片，引導幼兒觀察小兔的外形特征，并借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

3.提問:小兔子是什么樣子的?小兔子的毛都是白色的嗎? 4.依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

小結:兔子是一種溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是自色的，還有灰色和黑色的。

二、喂喂小兔。

1.提問:小兔子最喜歡吃什么? 2.鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的? 小結:小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關心愛護小兔子。

三、學學小兔。

1.引導幼兒觀察:小兔子是怎么走路的? 2.提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導幼兒邊學念兒歌“小兔小兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛”，邊做相應的蹦跳動作。

3.播放《小兔跳》音樂，引導幼兒學習“小兔跳”。

動作說明: 兩腳自然開立，屈膝微蹲，同時兩臂屈肘舉在胸前，手心向前，模仿兔子狀。①一②小節:面向左前方跳一次，再向右前方跳一次。③一④小節:動作同①一②小節。

⑤小節:面向正前方，原地屈膝兩下，同時左手叉腰，右手放頭上(手心向前)，豎起手指向前揮動招兩下。

⑥小節:動作同⑤小節，左右手動作交換。

⑦一⑧小節:兩臂屈肘舉在胸前，向前連跳三次。

·提示:練習時要注意雙腳同時離地，著地時用前腳掌，兩膝彎曲，輕巧而有彈性。做兔跳動作時，兩手亦可以放在頭上當作兔耳朵，但必須注意不要讓幼兒過累;此外還可以加吃蘿卜等動作。

活動延伸：

1.將小兔子飼養在自然角中，讓幼兒喂養一段時間，激發幼兒愛小動物的情感。2.欣賞故事《小兔乖乖》，并指導幼兒進行故事表演。3.請家長閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。

小狗汪汪

活動目標：

1.對折紙活動感興趣。

2.喜歡哼唱歌曲，熟悉歌曲旋律。活動準備

物質準備:（1）每組各種彩色正方形紙若干張;油畫棒數盒。（2）已折成的小狗樣品若干。（3）音樂《哈巴狗》，播放器。

材料配套:教育掛圖《主題活動·小狗汪汪》。

活動指導

一、神秘的腳印。出示教育掛圖《小狗汪汪》，以神秘口吻請幼兒猜測:這是誰的腳印?

二、學習折小狗。

1.引導幼兒認真觀察范例，說出折紙小狗頭的主要特征(三角形、耳朵彎下來等)。

2.引導幼兒折紙，重點學習對角折法，提醒幼兒折三角時要角對角、邊對邊、抹平，折好后要涂上小狗的眼睛。

3.教師巡回指導，幼兒完成后請個別幼兒向大家展示自己的作品。

三、哼唱歌曲。

1.啟發幼兒說說與學學小狗的叫聲。

2.教師播放《哈巴狗》音樂，示范用“汪汪”聲哼唱歌曲。3.鼓勵幼兒學用“汪汪”聲哼唱歌曲，熟悉歌曲旋律。活動延伸

組織幼兒學唱歌曲《哈巴狗》。

魚兒游呀游

活動目標

1.認識魚的外形特征和習性。

2.嘗試隨音樂旋律做動作，體驗模仿魚兒游的樂趣。活動準備

物質準備:（1）自然角飼養金魚、泥鰍、娜魚等。（2）每桌提供一盆魚及少量飼料、面包屑等。（3）螃蟹、蝦、螺、貝等的圖片。

活動指導

一、觀察小魚。

1.將裝有小魚、泥鰍的魚缸擺放在桌面上，引導幼兒自由觀察，提出相應的觀察要求。引導語:今天有小客人來班里做客，大家仔細看看魚缸里有什么?它們一樣嗎?有哪些地方不一樣?觀察的時候只能用眼睛看，不能將手伸進魚缸里。

2.啟發幼兒思考:魚兒喜歡吃什么? 3.指導幼兒取少量飼料、面包屑喂魚，觀察魚兒吃食的情形。

二、魚兒的秘密。

1.提問:魚兒住在哪里?它們喜歡吃什么?它們是怎樣游來游去的? 小結:魚兒住在水里，它們喜歡吃水里的一些浮游生物、小蟲子，也喜歡吃面包屑和飼料。魚游來游去的時候，尾巴會一搖一擺地擺動。

2.組織幼兒討論:魚兒有朋友嗎?有哪些朋友? 3.出示螃蟹、蝦、螺、貝等動物圖片，幫助幼兒了解小魚的朋友。

三、魚兒游游游。

1.教師朗誦兒歌《魚兒游》，鼓勵幼兒隨著音樂自由模仿魚兒游的各種動態。引導語:有一首好聽的兒歌叫《魚兒游》，我們一起來聽聽這首兒歌并學做各種小魚游的動作。

2.提醒幼兒小心地將魚缸送到飼養角中喂養，提出繼續觀察魚兒生活的要求。活動延伸

1.教室一角或走廊的墻面上布置池塘或小溪的背景圖，讓幼兒在背景圖上繪畫或撕貼小魚、小蝦、螺或水草等，讓幼兒進一步了解水里動物的生活習慣。

2.組織幼兒玩音樂游戲“捉魚”。

小烏龜

活動目標：

1.了解烏龜的外形特征。3.2.嘗試表現烏龜的動作。體驗游戲的樂趣。活動準備：

物質準備:烏龜若干。

材料配套:親子手冊《主題活動·龜兔賽跑》。

一、實物激趣。

1.出示烏龜，引起幼兒興趣。

·引導語:老師請來了一些小動物，它們長得特別小，小得可以藏在老師的手心里，猜猜看這是什么小動物? 2.將手中的烏龜放在地板上爬行，引導幼兒觀察。

二、觀察烏龜。

1.在與烏龜近距離的接觸中，重點引導幼兒觀察烏龜的外形特征與爬行方式，鼓勵幼兒嘗試用手指輕輕碰碰小烏龜的頭，看看它所做出的反應。

2.啟發幼兒用語言描述看到的烏龜，引導幼兒學說“伸”“縮”“慢慢地”等詞語。引導語:你們看到的烏龜是什么樣子的?它的頭、身體是什么樣的?它有幾條腿?是怎樣爬行的?速度怎樣? 小結:烏龜有四條短短的腿，它的頭可以伸縮，有一條小小的尾巴，還有硬硬的龜殼。當烏龜遇到危險的時候就會把頭縮進龜殼里，等安全后再把頭伸出來活動。

三、模仿游戲。

1.提出游戲建議:教師和小朋友分別扮演龜媽媽和龜寶寶，大家一起來玩烏龜外出游玩的游戲。

2.引導幼兒隨音樂節奏慢慢地爬行，提醒幼兒手膝著地、動作協調，不時地做一些伸縮脖子、翹翹屁股等動作;增強游戲的趣味性。

3.游戲玩法:幼兒隨音樂模仿烏龜爬，當聽到“敵人來了”的口令時，應趕緊將頭和腳都收縮起來，安靜不動，等聽到“敵人走了”的口令時，才可伸出頭、腳繼續爬行。4.游戲反復進行，根據幼兒動作的敏捷性、協調性調整游戲的速度。活動延伸：

1.美工區提供紙碗、瓶蓋、圖畫紙、彩紙、水彩顏料、棉簽、核桃殼、橡皮泥、紙碟、塑料碗，已裁剪好的烏龜四肢、尾巴和頭等，讓幼兒制作烏龜。2.請家長閱讀親子手冊《龜兔賽跑》，與幼兒一起做做、玩玩。

3.在自然角飼養小烏龜，提醒幼兒隔幾天給烏龜喂一次食，并啟發幼兒觀察烏龜喜歡吃什么。

4.組織幼兒進行“烏龜走迷宮”小實驗。

雞碼媽和雞寶寶

活動目標

1.知道母雞會下蛋、孵小雞。

2.鞏固手口一致地點數5以內的物體。3.體驗在游戲中學習數學的快樂。活動準備 物質準備:(1)母雞下蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。(2)小雞圖卡若干，大點數卡兩套。(3)分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。

材料配套:幼兒活動操作材料《主題活動.點數雞蛋》，親子手冊《主題活動·公雞頭飾》。

活動指導

一、雞媽媽下蛋。

1.模擬母雞下蛋的聲音，引導幼兒自由交流:這是誰在叫?雞媽媽在做什么呢? 2.組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導幼兒手口一致地點數出雞媽媽下了幾個蛋。3.引導幼兒操作《點數雞蛋》，教師巡回指導。

二、幫助找小雞。

1.幼兒觀看小雞破殼而出的視頻或圖片。

2.引導語:一天天過去了，我們來看看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢? 3.組織幼兒到貼有小雞圖卡的草叢中與同伴一起玩“找小雞”的游戲，并交代游戲規則。

引導語:雞媽媽孵了很長時間，終于把雞蛋孵成了可愛的小雞，小雞們很調皮，到處跑來跑去，雞媽媽找不到小雞可著急了，我們來幫助雞媽媽找一找，找到小雞后數一數圖卡上有幾只小雞，并貼上相應數量的圓點。

4.幼兒分享交流:我找到了X只小雞。我在圖卡上貼上了X個圓點。

三、捉小蟲喂雞。

1.將小蟲的圖卡隨意灑落在地上，引導幼兒玩游戲“捉小蟲”。

引導語:小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現在它還想請大家幫忙，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。

2.幼兒動手捉“草地上”的小蟲，鼓勵幼兒說出自己捉到了幾條蟲。

3.引導幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一只小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。

猜猜它是誰? 活動目標

1.鞏固對常見動物的認識。

2.鍛煉口語表達能力。活動準備

物質準備（1）“奇妙的口袋”一個，內裝有魚、烏龜、兔、雞、鴨等圖卡。（2）各種動物的拼圖若干。

材料配套:幼兒活動操作材料《主題活動·猜猜是什么動物?》，親子手冊《主題活動·手影游戲》。

活動指導

一、看一看、猜一猜。

1.教師模仿某一動物的動作，引導幼兒根據動作猜一猜是哪種動物。

引導語:我們來玩一個“猜一猜”的游戲，老師做動作，大家猜猜老師模仿的是哪種動物。(雙手卷成大象的鼻子彎腰走路、雙手伸直放在頭上模仿兔子跳、兩手在身體一前一后模仿小魚游等。)2.出示“奇妙的口袋”(口袋里放有魚、烏龜、兔、雞、鴨等動物的圖卡)，請幼兒輪流從袋子里抽出一張圖卡，并說出圖片上動物的外形特征和生活習性，引導其他幼兒猜一猜是什么動物。

二、聽一聽、猜一猜。

1.說出描繪某種動物的謎面，啟發幼兒猜出謎底。

2.模仿小動物的叫聲，鼓勵幼兒說一說、學一學教師模仿的小動物。

三、找一找、拼一拼。

1.出示各種未拼完的動物拼圖，2.鼓勵幼兒自由尋找伙伴，兩人一組完成整幅拼圖。

引導語:這里有各種小動物的拼圖，大家看看拼圖上的動物少了些什么?(頭、身體、耳朵、嘴巴、腳??)請你們幫忙把動物們少掉的部分找出來，拼回去。你們可以找一個好朋友一起來完成。

3.幼兒動手操作，教師巡回幫助指導。4.指導幼兒完成《猜猜是什么動物?》，幫助幼兒加深對動物的認識。

我愛我的小動物 活動目標

1.愿意學唱歌曲做音樂游戲。

2.練習“XX X XX X

XX XX X一”的節奏。

3.嘗試模仿各種小動物的叫聲。活動準備

物質準備:(1)歌曲《我愛我的小動物》，播放器。(2)各種小動物圖片、胸卡若干。活動指導

一、聽聽它是誰。

1.教師模仿動物叫聲，鼓勵幼兒聽聲音猜測動物的名稱。

2.啟發幼兒用相應的動物叫聲把各種小動物請出來(拿出動物圖片)。

二、動物怎么叫。

1.播放歌曲《我愛我的小動物》，引導幼兒認真傾聽，說說歌里唱了些什么。

2.依次出示小狗、小貓、小雞、小鴨等動物圖卡，引導幼兒按歌曲旋律模仿不同小動物的叫聲，重點指導幼兒學習“XX X XX X，XX XX X一 的節奏。

三、動物音樂會。

1.出示動物胸卡，交代游戲玩法。

引導語:請小朋友把動物胸卡拿出來掛在胸前，記住自己扮成了什么小動物，等老師唱到“我愛我的小狗，小狗怎么叫?”的時候，胸前掛小狗胸卡的小朋友就要按節奏回應唱歌，還要學做小動物叫。

2.幼兒交換動物胸卡，重復練習2~3遍。3.引導幼兒學唱歌曲《我愛我的小動物》，教師注意糾正節奏。

動物列車

活動目標

1.能用簡短的句式表述。2.學習遵守游戲規則。活動準備

物質準備:火車頭胸飾兩個、玩具動物列車一輛。活動指導

一、情景導入。

1.將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽:是誰發出的聲音?它是怎樣叫的? 2.逐一按響動物列車上的按鈕，發出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。采用集體和個別回答相結合的方式，重復練習，幫助幼兒熟練運用“小雞嘰嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓瞄貓瞄!”的句式。

二、交代規則。

引導語:小動物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎? 1.向幼兒講解游戲規則:將全班幼兒分為幾個組，每組四五個幼兒·請一個幼兒先扮演火車頭，邊開邊說:“嗚嗚，動物列車就要開，誰來坐?”引導幼兒回答:“我來坐。”選一個幼兒來乘車，引導乘車幼兒介紹自己，如:“我是小雞，小雞嘰嘰嘰，坐上火車快快跑”，介紹完畢即可乘上動物列車。

三、游戲鞏固。

1.教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時說:“嗚嗚—動物列車就要開了，誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐。”教師請一個幼兒起立后，幼兒按句式回答，隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續進行。

2.可邀請幼兒輪流扮演火車頭進行游戲。

小動物吃什么? 活動目標

了解常見小動物愛吃的食物。

嘗試將動物與食物分類排列和一一對應擺放。活動準備

物質準備:小雞、小貓、小兔、小狗等動物拼圖。

材料配套:幼兒活動操作材料《主題活動·喂喂小動物》。活動指導

一、猜一猜。

1.出示小雞、小貓等有缺口的動物拼圖，引導幼兒觀察并想想是什么動物。2.請幼兒找出缺口圖片，將動物拼圖拼貼完整，并說出相應動物的明顯特征。3.引導幼兒觀察圖片上的小動物，討論他們喜歡吃什么、二、分一分。

1.出示操作材料《喂喂小動物》圖紙，提出任務和問題。

引導語:有幾只小動物到小熊的家里來做客了，它們都喜歡吃什么呢?請你幫小熊給它們分一分食物吧。

2.出示食物貼圖，請個別幼兒送食物，教師演示擺放的方法。如:小兔喜歡吃胡蘿卜，應將胡蘿卜的貼圖擺放在與小兔對應的位置上。

3.幼兒動手操作，教師巡視指導，提醒幼兒根據動物的生活習性及喜好，選擇不同的食物對應擺放在動物的下面。

三、說一說。

1.展示幼兒的作品，鼓勵幼兒與同伴分享:我喂XX小動物吃XX。

2.教師出示正確答案，引導幼兒驗證、糾錯，并指導幼兒將貼紙貼好。

小結:小動物和人一樣，也有自己不同的口味和喜歡吃的食物，小兔喜歡吃蘿卜，小貓喜歡吃小魚，小雞喜歡吃蟲，小狗喜歡吃肉骨頭。

走路

活動目標

1.大膽模仿各種動物走路的動作，感受模仿小動物走路的快樂。2.學習有表情地演唱歌曲。活動準備

物質準備:(l)各種動物頭飾。(2)音樂《走路》，播放器。活動指導

一、談話引入。

1.出示動物頭飾，引導幼兒說說教師請來了哪些動物朋友。提問:你們知道這些小動物是怎么行動的嗎? 2.鼓勵幼兒大膽用動作模仿各種動物的行動方式。

3.引導幼兒跟著教師邊念兒歌“小兔走路蹦蹦跳，小鴨走路搖搖擺，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄”，邊模仿各種動作。

二、學唱歌曲。1.演唱歌曲《走路》，引導幼兒欣賞。2.鼓勵幼兒跟著教師一起學唱歌曲。

3.引導幼兒分組表演歌曲，提醒幼兒邊演唱邊大膽模仿各種動物走路的方式。

三、仿編歌曲。

1.提出仿編歌曲的任務。

引導語:這首好玩的歌曲名字叫《走路》，這里還有好多小動物也想來走路。請小朋友選一個你最喜歡的小動物頭飾，和它打個招呼，然后把它戴在頭上，學一學它是怎么走路的。

2.幼兒自由模仿，教師指導。3.引導幼兒嘗試仿編歌曲。

引導語:你扮成了什么小動物?它是怎么走路的?請用剛才學的歌來唱一唱。★教師將幼兒仿編的歌詞連成一首完整的歌曲演唱出來，贊賞幼兒的表現。

尾巴用處大

活動目標

1.初步了解動物尾巴的作用。2.會比較長短。

3.對探究動物感興趣。活動準備

物質準備：缺尾巴的動物圖片及與其配對的動物尾巴若干。材料配套

教育掛圖《主題活動·奇妙的尾巴》，幼兒活動操作材料《主題活動·長和短》。活動指導

一、小蝴蝶借尾巴。

1.講述故事《小蝴蝶借尾巴》，引導幼兒認真欣賞。

2.根據故事內容設置問題，鼓勵幼兒自由討論并大膽發言。

引導語:故事里的小蝴蝶向誰借尾巴?借到了嗎?燕子、松鼠、魚媽媽、牛伯伯它們是怎么回答小蝴蝶的?

二、尾巴用處大。

1.出示教育掛圖《奇妙的尾巴》，引導幼兒認真觀察，看一看動物的尾巴有哪些不一樣的地方。

2.組織幼兒討論:動物們的尾巴都有哪些用途? 小結:動物尾巴的作用可大了，牛的尾巴能趕走身上的蒼蠅，松鼠的尾巴能當被子，魚的尾巴用來游水??

三、找找小尾巴。

1.每組提供金魚、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動物圖片和與其配對的尾巴，引導幼兒用粘貼或添畫的方式幫助動物找回尾巴。

2.出示操作材料《長和短》，引導幼兒觀察誰的尾巴最長、誰的尾巴最短，并把最短的 圈出來。

3.分享交流幼兒的作品。

小動物找家

活動目標

1.初步了解小動物的生活習性。

2.嘗試按照動物的習性及特征進行對應和分類。3.體驗音樂游戲的快樂。活動準備

物質準備:（1）森林、池塘、地洞背景圖，小鳥、小魚、螞蟻的圖片、頭飾若干。(2)音樂《螞蟻爬、小鳥飛、小魚游》，播放器。

環境創設:活動室里分別布置了小鳥、螞蟻、小魚的家。材料配套: 幼兒活動操作材料《主題活動·小動物找家》。活動指導

一、說動物的家。

1.模仿某種動物的哭聲，引導幼兒猜測誰在哭以及為什么哭。

2.出示小鳥、小魚、螞蟻三種小動物的圖片，啟發幼兒用完整句說說它們的家在哪里，如:小鳥的家在天空(樹上、鳥窩)，小魚的家在水里(海里)

二、送動物回家。

1.出示森林、池塘、地洞背景圖，鼓勵幼兒送小動物“回家”。

2.引導幼兒拿出動物頭飾戴在頭上，和同伴說說自己變成了什么動物。3.組織幼兒到“小鳥、螞蟻、小魚的家”的場景中，講解游戲規則。

引導語:當《螞蟻爬、小鳥飛、小魚游》的音樂響起時，大家可跟著音樂旋律，做出自己變成小動物的動作，音樂一停，小動物們就要快速找到自己的家躲起來。

4.交換動物頭飾，游戲重復2 ~3次。

三、小動物找家。

1.出示操作材料《小動物找家》圖紙，提出任務。

引導語:這里還有一些小動物找不到家，請你們想辦法找到它們回家的路，把小動物們送回家。

2.幼兒動手操作，教師巡回指導。3.展示作品，分享交流。

我家是動物園

活動目標

1.初步了解動物的本領。2.能用簡單的語言表達自己的想象。3.借助故事情節引發快樂想象。活動準備

物質準備:各種動物圖片若干，“動物大家庭”圖版。活動指導

一、說說動物的本領。

出示“動物大家庭”圖版，引導幼兒說說自己所了解的動物的各種本領。引導語:大家看看動物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動物?它有什么本領? 小結:每種動物都有自己的本領，它們生活在一起很快樂。

二、欣賞故事《我家是動物園》。講述故事，要求幼兒注意傾聽。

引導語:有個小朋友說他的家是一個動物園，為什么這么說呢，我們一起來聽聽吧。提問:故事里說了哪些人物? 鬧鬧像什么動物?為什么說他像猴子? 鬧鬧爸爸像什么動物?為什么說他像獅子? 鬧鬧媽媽像什么動物?洗熊最喜歡什么? 小結:故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動物，因為自己和家人的本領和有些動物的本領很相像，所以就把自己和家人當成不同的動物，這種說法很形象生動，也很有趣。

3.我和家人像什么。

鼓勵幼兒與同伴說說:自己以及家人都有哪些本領，像什么動物? *引導幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。

鼓勵幼兒用語言和動作描繪自己或家人的木領(或基本特征)，啟發其他幼兒根據相應的語言、動作提示猜出相應的動物。

啟發幼兒思考:家里除了爸爸媽媽，還有誰啊?他們會像什么動物呢?為什么?

小動物運動會

活動目標

1.大膽模仿小動物活動。2.學用動詞說一句完整話。3.體驗扮演小動物的樂趣。活動準備

物質準備:小鴨子、小兔子、小貓、小烏龜、小魚、小蝦、小螃蟹、小袋鼠、小鳥、天鵝等小動物頭飾若干。

活動指導

一、說一說，聽一聽。

1.逐一出示小動物圖片，引導幼兒觀察并說說是什么動物以及活動的方式。2.啟發幼兒隨樂曲大膽想象與表演各種動物的活動情形。

二、學一學，做一做。

1.引導幼兒自選動物頭飾扮成各種動物，用“走”“跑”“跳”“爬”等方式來參加動物運動會。

2.引導語:大家選一個自己喜歡的小動物頭飾戴上，把自己裝扮成不同的動物，并學著用這種動物的走路方法去參加動物運動會吧。

3.鼓勵幼兒與同伴說說自己扮成了什么動物，是用什么方法進入運動場的。如:“我是小白兔，我是跳著進來的。”“我是小鴨子，我是走著進來的。” 4.引導幼兒按照自己所扮動物的行走方式分成“走”“跑”“跳”“爬”4個小組，并站在相應的位置上。

三、比一比，賽一賽。

1.介紹比賽規則，要求“小動物們”在比賽中，每組要堅持用同一種動作來參賽。2.依次請出各小組的“小動物們”，按照不同的行走方式進行比賽，如:請“會飛的”小動物來比比看誰“飛”得最快，請“會爬的”小動物來比比看誰“爬”得最快。

3.為每組獲得優勝的幼兒喝彩，肯定其他幼兒的積極參與，給予幼兒相應的獎勵，如為獲獎的幼兒頒發小紅花、擁抱其他積極配合的幼兒等。

我為動物造房子

活動目標

1.認識圓形、三角形、長方形。

2.運用幾何圖形拼貼出各種簡單的房屋平面造型。3.萌發關愛小動物的情感。活動準備

物質準備:(1)房屋圖片，小動物形象片若干（2）泡沫板兩人或三人一塊，圓形、三角形、長方形圖片若干。

活動指導

一、談話激趣。

1.以“動物園為小動物們新建了許多漂亮的房子，我們一起去參觀”為話題引入活動。2.出示房屋圖片，引導幼兒認真觀察，初步了解房屋的基木結構。

提問:大家看到了什么樣的房子?房子上半部分是什么形狀的?下半部分呢?墻上有什么?為什么要有門和窗? 小結:每座房子都是由屋頂和屋子兩部分組成的，屋頂的形狀有多種，每座房子都有門和窗，房門能讓人進出方便，窗子能夠讓空氣流通。

二、嘗試建構。

1.激發幼兒為小動物建造房子的欲望。

引導語:森林里發生了水災，把小動物們的房子都給淹沒了，小動物們可傷心了，小朋友幫助它們重建家園吧。

2.出示各種小動物及幾何圖形片，告訴幼兒需要幫助造房的動物及可以使用的建造材料，認識圓形、三角形、長方形。

3.組織幼兒討論:你想給哪只小動物造房子?造什么樣的房子? 4.幼兒分組建構，引導幼兒兩人合用一塊泡沫板，進行建構活動。教師給予適時的指導和幫助。

三、展示作品。

1.幼兒相互欣賞建構作品，說說哪座房子造得好以及好在哪里。2.把小動物送回相應的房子里。

3.教師代小動物致謝，與小朋友共舞。

小動物舞會

活動目標

1.嘗試運用肢體語言模仿動物的活動。2.體驗表演的樂趣。活動準備 物質準備：（1）各種動物的頭飾、面具與服飾。(2)音樂《森林舞會》，播放器。環境創設:將班級布置成森林場景。

材料配套:親子手冊《主題活動·化裝舞會》。活動指導

一、森林舞會。

1.播放《森林舞會》的音樂，引導幼兒欣賞，并回答問題。

引導語:我們一起來欣賞一段好聽的音樂，它的名字叫《森林舞會》，大家要仔細聽，看看你聽到了什么?他們在干什么? 提問:樂曲里說的是什么?音樂里都有哪些小動物?它們在干什么? 小結:《森林舞會》這支樂曲描繪了森林里各種動物都來參加音樂會的情形，動物們聚在一起可熱鬧了，它們有的唱歌，有的跳舞，快樂極了。

二、舞會排練。

1.提議班級也來舉行一次“小動物舞會”，引導幼兒討論節目內容。

2.指導幼兒根據討論協商確定的節目內容和自己選擇表演的動物角色，分散進行排練。3.教師分別參與各組幼兒的活動，適時給予幫助和指導。例如，啟發幼兒用生動有趣的動作表演《小雞和小鴨》《老母雞》等歌曲;鼓勵幼兒大膽創編小雞走、小鳥飛等舞蹈動作。

4.指導幼兒根據自備的節目和所扮演的動物角色，自選頭飾、服飾或面具等道具獎扮自己。

三、閃亮登場。

1.播放《森林舞會》的樂曲，鼓勵幼兒根據自己扮演的動物角色，隨樂曲的旋律自由

表演。

2.采用集體、個人、小組等形式引導幼兒表演。3.鼓勵幼兒評價自己與同伴的表演。

動物作品大賽

活動目標

1.嘗試運用多種美工方式表現對動物的認識。2.練習動手能力。

3.體驗與同伴合作的樂趣。活動準備 物質準備: 各種形狀、大小的紙箱、紙盒、紙杯、紙碟、塑料袋，廢舊白沙布，舊掛歷紙，各種顏色的手工紙，橡皮泥、果蔬等材料。(2)小紅花、小五星粘貼紙若干、小獎品若干。

活動指導

一、談話激趣。

1.以班級要開展‘’動物作品”大賽為話題引人活動·激發幼兒的興趣。2.介紹“動物作品”大賽設置的獎項及要求。

二、分組活動。

1.逐一出示并介紹各組的制作材料。第一組:提供形狀、大小不同的紙箱。水彩顏料，各種顏色的手工紙，引導幼兒用水彩畫、撕貼等方法制作動物的外套。

第二組:提供廢舊的白紗布、報紙、舊掛歷紙、各種顏色的手工紙、水彩顏料等材料，供幼兒繪畫、裝飾不同動物的服飾。第三組:提供硬紙板、紙碟、紙碗、紙杯及已剪裁好的各種動物的五官，讓幼兒用粘貼、添畫等方式制作各種小動物頭飾、臉譜、手偶等。

第四組:提供果蔬、牙膏盒、藥盒、易拉罐、白乳膠、橡皮泥及各種幾何圖形的紙板.供幼兒制作各種小動物的造型。

2.鼓勵幼兒自選材料，分組進行各種動物作品的創作與表征活動。教師巡回觀察，適時 給予幼兒支持和幫助，鼓勵幼兒展開聯想，大膽創作。

三、展示交流。

1.設置動物作品展示區，指導幼兒分類擺放、展示。

2.引導幼兒互相觀賞，看一看誰的作品最美、最有特色;指導幼兒分別用貼紅花和貼五星的方法選出自己認為最美和最有創意的作品。

3.組織幼兒統計不同作品的得票情況，評選出5件最美的作品和5件最有創意的作品。4.為獲獎的幼兒頒發獎品，肯定幼兒的不同表現。