第一篇：名師帶徒活動實施意見

縣、區工會，勞動競賽委員會，市直各系統工會，市直各工會聯合會，市直各基層工會：

為進一步貫徹落實市第六次黨代會提出的新余市從人口小市向經濟強市跨越式發展的宏偉目標，加快大力培育與新余市發展相匹配的高級技能人才的步伐，新余市總工會、新余市勞動和社會保障局、市財政局等三家決定在全市組織開展“千名名師帶徒”活動，現制定活動實施

意見。

一、指導思想

全面貫徹全國人才工作會議精神，大力實施“人才強國”的戰略，充分利用全市技師資源，發揮廣大技師作用，促進高技能人才資源的優化配置，調動各方面的積極性，形成巨大的科教興市合力，努力建設一支初具規模、結構合理、素質較高的高級技術職工隊伍，有效地將本市全面提升勞動者職業技能的戰略落實到實處。通過組織開展“千名名師帶徒”的活動，拓寬高技能人才培養的途徑，讓更多的人才脫穎而出。

二、目標任務

動員全市高級技師、技師、勞動模范、企業生產骨干、技術標兵與1－2名職工或農民工結對帶徒弟，使本市高技能人才數量有明顯增加，2007年技師人員應在2006年基礎上提高12%以上（各類企事業單位結對帶徒的任務目標分配數見附件二）。

三、基本要求

（一）師傅的資格

1、以培養高級工(三級)為目標的師傅應具備技師以上資格。

2、以培養技師(二級)為目標的師傅應具備高級技師資格。

3、以培養高級技師(一級)為目標的師傅應具備高級技師資格的“市技術能手”以上榮譽稱號獲得者。

4、以培養業務素質、提高技能水平為目標的師傅可由勞動模范、企業生產骨干、技術標兵。

（二）徒弟的資格

1、本單位在職職工和農民工。

2、在職職工要有相對應的等級職稱。

3、工作作風優良，有敬業精神，有學藝的愿望。

四、實施內容

（一）基礎工作

1、建立單位負責人為組長的高師帶徒領導小組，專門負責此項工作。

2、做好《師徒協議書》的議定、審核和簽約鑒證工作。

3、做好師徒帶教、技能提高所必需的專業理論知識的教學計劃，并提供培訓等服務。

4、單位要提供良好的操作實訓場地，并保證必要的培訓時間和經費。

（二）師徒協議

師徒雙方應本著自愿的原則結成對子，師徒雙方都必須簽訂《師徒協議書》，明確各自的權利和義務。《師徒協議書》要明確傳授的內容，提升等級，帶教期限，明確師徒職責和義務等（師徒協議書樣式見附件一）。

（三）鑒定與資格認定

協議期間，定期進行階段性考核，檢查培養效果。協議期滿后，徒弟均可報名參加市職業技能鑒定，鑒定成績合格者由市勞動保障部門頒發相應的職業資格證書。

對其中未滿協議期，但經階段性考核合格的徒弟，經本人申請可提前參加職業技能鑒定，鑒定成績合格準予提前結束協議。

五、使用與待遇

1、對于達到《師徒協議書》要求，并通過職業技能鑒定取得職業資格證書的徒弟，根據實際情況由單位安排使用，充分發揮其技術專長。對鑒定成績優秀的，單位可給予適當的獎勵。

2、對于帶教師傅，所帶徒弟經職業技能鑒定，取得高一級職業資格證書的，其所在單位應給予精神獎勵和物質獎勵。

六、獎勵表彰

為使全市“千名名師帶徒”活動能深入持久順利地開展下去，將在全市范圍內進行總結，并評選“千名名師帶徒”優勝個人、先進集體和優秀組織者。

七、組織領導

為確保本次活動能順利開展并取得良好效果，特成立“千名名師帶徒”活動組委會。

主任:徐國梁市勞動和社會保障局副局長

副主任：高劍市財政局黨組書記、副局長

張慶云市總工會黨組成員、調研員

成員：雷振明市勞動和社會保障局就業培訓科科長

周志斌市總工會經濟工作部部長

郭建明市財政局企業科科長

組委會辦公室設在市總工會經濟工作部，周志斌兼任辦公室主任。

“千名名師帶徒”活動是實施本市從人口小市向對經濟強市跨越式發展的具體舉措之一，望各單位認真做好基礎工作，并于5月30日前把結對師徒的情況分別填寫統一印制的新余市“千名名師帶徒”匯總表

第二篇：關于開展名師帶徒活動實施意見(修訂版)

關于開展“名師帶徒”活動的實施意見

（2009年8月修訂）

各部門：

為進一步貫徹落實市勞動和社會保障局開展企業職工全員培訓實施方案文件要求，提高企業員工隊伍整體素質，充分發揮高技能人才的高端帶動作用，決定在全公司組織開展“名師帶徒”活動，現制定活動實施意見。

一、指導思想

全面貫徹全市職工培訓工作會議精神，大力實施“人才強國”的戰略，充分利用公司現有技師資源，發揮廣大技師作用，促進高技能人才資源的優化配置，調動各方面的積極性，努力建設一支具有一定規模、結構合理、素質較高的高級技術職工隊伍，有效地將全面提升勞動者職業技能的戰略落到實處。通過組織開展“名師帶徒”的活動，拓寬高技能人才培養的途徑，讓更多的人才脫穎而出。

二、目標任務

動員全公司高級技師、技師、勞動模范、企業生產骨干、技術標兵與1－2名職工結對帶徒弟，使本公司高技能人才數量有明顯增加。

三、基本要求

（一）師傅的資格

1、以培養高級工(三級)為目標的師傅應具備技師以上資格。

2、以培養技師(二級)為目標的師傅應具備高級技師資格。

3、以培養高級技師(一級)為目標的師傅應具備高級技師資格的“市技術能手”以上榮譽稱號獲得者。

4、以培養業務素質、提高技能水平為目標的師傅可由勞動模范、企業生產骨干、技術標兵擔任。

（二）徒弟的資格

1、本單位在職職工。

2、在職職工要有相對應的等級職業資格。

3、工作作風優良，有敬業精神，有學藝的愿望。

四、實施內容

（一）基礎工作

1、建立分管副總為組長的名師帶徒領導小組，專門負責此項工作。

2、做好《師徒協議書》的議定、審核和簽約工作。

3、做好師徒帶教、技能提高所必需的專業理論知識的教學計劃，并提供培訓等服務。

4、各部門要提供良好的操作實訓場地，并保證必要的培訓時間和經費。

（二）師徒協議

師徒雙方應本著自愿的原則結成對子，由生產處組織師徒雙方都必須簽訂《師徒協議書》，明確各自的權利和義務?！稁熗絽f議書》要明確傳授的內容，提升等級，帶教期限，明確師徒職責和義務等（師徒協議書樣式見附件一）。

（三）培養內容

培養內容必須為各車間所急需或重點儲備的技能項目，車間可根據實際情況定期（半年）提報質管處所需技能項目，質管處負責確定重點培養內容，確定后發布給各車間作為簽訂《師徒協議書》的依據。

（四）鑒定與資格認定

協議期間，由質管處定期進行階段性考核，檢查培養效果。協議簽訂后，徒弟均可報名參加公司焊考委舉辦的考試和市職業技能鑒定，鑒定成績合格者由市質監局和勞動保障部門頒發相應的證書。具體達標要求如下：

１、培養內容為公司發布項目，并通過焊考委考核合格者。２、在市級技能比武大賽中榮獲前三名者。３、非焊工項目獲得高級工以上資格者。

對其中未滿協議期，但經階段性考核合格的徒弟，經本人申請可提前參加職業技能鑒定，鑒定成績合格準予提前結束協議。

五、使用與待遇

1、對于達到《師徒協議書》要求，并通過達標的徒弟，根據實際情況由單位安排使用，充分發揮其技術專長。

2、對于帶教師傅，所帶徒弟經達標的，公司給予精神獎勵和為期一年每月100元的物質獎勵。

六、組織領導

為確保本次活動能順利開展并取得良好效果，特成立“名師帶徒”活動組委會。

組長:

成 員：

“名師帶徒”活動是實施發展的具體舉措之一，望各單位認真做好基礎工作，并于4月10日前把結對師徒的情況分別填寫統一印制的 “名師帶徒”匯總表（“名師帶徒”匯總表見附件二）。

二OO九年八月二十八日 附件一：《師徒協議書》 附件二：《名師帶徒匯總表》

第三篇：實施名師帶徒制度

實施名師帶徒活動制度，是企業大力發展人力資源，培養各類管理人才、技能人才，加快職工隊伍建設，提高整體職工隊伍素質，實現企業可持續發展的重要途徑。機電制造安裝分局作為工程局下屬的二級生產單位，主營項目是各類大中型電站的機電設備安裝和水工產品的制造與安裝，施工技術含量高，并且都是自營項目。長期以來，分局黨政工領導始終十分注意技術人才、生產技術工人的培養，確保生產過程中積累總結出來的絕技、絕活不失傳，自1997年8月就下發了《關于在生產工人中簽訂師徒技術培訓合同的通知》后，首次在上杭金山電站舉行了隆重的師徒合同簽訂儀式；次年（1998年3月）國家勞動部下發了《關于建立和實施名師帶徒制度的通知》，同年6月，工程局在安裝分局召開了“名師帶徒活動現場經驗交流會”；2003年12月又在安裝分局開展名師帶徒表彰會和師徒合同簽訂儀式上，工程局領導、部門負責人蒞臨會議，并作了重要講話，為加大推進我分局大批技能高超、身懷絕技的師傅積極帶徒、言傳身教，把高超的技藝、絕技和良好的思想作風傳授給徒弟的步伐，使廣大青年員工如今在不同的工作崗位或社會其它企業中成為優秀合格的管理人才、專業技術人才、生產技術工人，不僅提升了分局機電制造安裝、水工產品的制造安裝的社會知名度、信譽度，也為社會培養輸送了大量人才。從1997年至今，分局共簽訂師徒合同、結成對子103對，已分別在不同崗位和社會其它企業中發揮出明顯的作用。

“讓每一位員工都成為人才，讓每一位員工在各自崗位上都能夠人盡其才”，這是分局領導班子每個成員都追求的最高理想。90年代是我國改革開放初期，隨著市場經濟不斷深化發展，經濟結構調整不斷加快，人力資源建設的要求不斷提高，且市場競爭也愈顯激烈。在市場經濟風潮的沖擊下，出現部份青工對學技術熱情不高，多講索取、少講甚至不講奉獻，分局在業務技術、工種上出現斷層和后續無人的現象。面對適者生存、優勝劣汰的市場法則，分局領導班子著力把人才培養納入企業管理中的重中之重工作來抓，成立了黨政主要領導為組長、工會主席為副組長的名師帶徒活動領導小組，工作辦公室設在工會，負責具體工作?；顒娱_展十余年以來，隨著分局領導班子成員的不斷調整變化，分局先后調整了三次“名師帶徒”工作領導小組，分別于1997年、2003年、2009年舉行了三次較大規模的師徒合同簽訂儀式和表彰。通過這種名師帶徒形式來加強對青年員工思想教育與技術培訓，密切師傅與徒弟間技術上互教互學、生活上互相關心，遇到困難共同克服攻關解決的氛圍，使廣大青工能自覺繼承和發揮老一輩水電工人的優良傳統，掌握和提高本職業所需的技能和知識，增強了分局發展的后勁。

我們在開展名師帶徒活動初始階段中，著重抓住技術干部和技術工人崗位作為試點，有針對地選擇有精湛技藝又有較深的理論知識的技師或具備一技之長、絕招絕活的技術能手和熱愛本職工作、有較強求知欲、能熱情學技術的優秀青年員工，通過“自主自愿，組織安排”的雙向選擇相結合原則，確定其師徒對子并簽訂師徒合同，經過1997年簽訂的5對考核評定結果取得成功后，1998年擴展到簽訂師徒對子達15對。

雖然說名師帶徒不是新鮮事，基本上就是以干什么學什么、缺什么補什么為原則，但是我們在具體操作過程中，十分注重從可操作性出發，相繼在1998年、2003年針對師傅、徒弟雙方考核內容做了兩次調整，確保了活動質量在開展過程中得以不斷完善和提高。

為了確保名師帶徒工作質量，由分局工會負責名師帶徒工作的指導、監督、管理等工作，經師徒雙方確定的師徒對子所簽訂的為期一年師徒教與學合同書，明確規定了雙方各自的責任和應盡的義務（見附件），合同期滿由工會牽頭組織相關部門組成考核小組，對師傅從“政治思想、優良作風的傳授、專業理論知識的與實際技術操作的傳授”三大內容的履職情況，傳授知識、技能的實際效果及徒弟的學習態度，接受師傅傳授技能、經驗、知識在實際的應用能力所提高的程度，分別采用理論與實際兩方面進行考核，即：理論考核選擇相關的專業術語、標準規范數據問答進行；實踐考核則采取基層領導與共同工作同工種人員根據工作中克服困難、解決問題的能力、工作態度等方面進行打分評定，經考核合格者給予精神和物質獎勵。

一是在確定青年員工與師傅對子上，要以自愿為原則，切勿“拉郎配”，雖然注重雙向選擇，但作為負責分管領導首先要了解雙方的性格、愛好，再認真而慎重地確定師徒對子，要注重求質量，而不應去追求數量。要特別注重選派那些思想素質高、業務技術強、有責任心的職工擔任師傅，切實打造好“名師帶徒”活動的基礎，以實現“師愛徒、徒遵師”的目標；

二是各級組織、基層單位特別是項目部，要高度重視名師帶徒工作，并納入工作計劃中，做到四個落實，即：組織落實、制度落實、責任落實、考核落實，具體操作中注重形式上的規范，活動中講究務實，培訓方法上因地制宜、機動靈活，才能確保活動的正常運行。

實踐證明，名師帶徒活動的廣泛開展，是企業人才隊伍建設、企業發展的必然要求，也是企業人才培養的途徑和手段。雖然我們在名師帶徒活動中做了一些工作，但由于近年來施工項目點不斷向省外、國外發展，在具體實施過程中，中途管理、考核鑒定上有時不夠完善和滯后的現象；有時往往因工作需要，師徒在一道工作短短一段時間后，就分離在兩個不同的工地，造成關系中斷，無法延續，考核不合格后，師傅感覺沒面子，徒弟有失落感現象發生。這些問題都函待我們在今后工作中探討如何加以解決。我們也相信，只要各級領導重視好此項工作，通過名師帶徒活動的持續開展，名師帶徒工作的即定目標就一定能得以實現。

第四篇：名師帶徒

“名師帶徒、傳幫帶”

記*****開展“名師帶徒”活動，加強職工培訓工作總結

為了改變目前職工業務能力良莠不齊的不良現狀，根據*********公司名師帶徒實施辦法的有關文件精神，實行了“導師帶徒”制度。我局對新進職工都由單位指定師傅，全局共結成導師帶徒11對20人，有效提高了新進職工的實際工作能力和業務水平。對今年剛畢業的9 名大學畢業生在石泉電力分公司進行了安規和實踐技能培訓，簽訂《導師帶徒責任書》，全局共結成導師帶徒9對9人，有效提高了全局職工的實際工作能力和業務水平，為安全生產奠定了基礎。

“名師帶徒”活動是企業培養青年技術人才的一項重要舉措和優良傳統，請有生產絕招和較深專業理論知識的技能型人才，把絕招絕技、操作經驗以及優秀的職業道德作風以“名師帶徒”的形式傳授給生產一線的技術工人和新進人員?！懊麕煛焙汀案咄健钡睦^承關系曾經演繹出許許多多膾炙人口的干事創業的故事，正所謂“干一個工程，贏一片信譽，交一方朋友，占一片市場”。

開展“名師帶徒”活動，一、必須創建寬松和諧的環境和條件，必須建立相應的激勵機制和長效機制。

二、是師徒學習制度。按“能者為師”的理念，由技術骨干

與青工結對子，簽訂師徒合同，明確各自的責、權、利，對學習出色的師徒對子予以獎勵，對未達到要求的限期趕上。

三、師傅負責制定徒弟的月度培養計劃，向徒弟傳授本工種的技能、技巧和相關理論知識，培養徒弟良好的職業道德，負責徒弟工作期間的人身安全。徒弟虛心向師傅學習，努力掌握基礎理論知識和實際操作技能。

人才成長的內在邏輯規律就是這樣：以學為樂，好學不倦，勤能補拙，自強不息，學貴有恒，恒成萬事，最忌一曝十寒，最怕無人指點。而“名師帶徒”活動正是體現了這種教學相長，互相促進，共同提高的辨證關系，在人緣情緣互動互補的條件下，師徒攜手，敬業精業，提升價值，其樂無窮。

對于我們技術密集型的電力行業來說，現代化生產越來越需要熟練的技術工人，只有滿足產業發展對技師和高級技工的需求，實現技術工人的高素質化，才能加快電力事業的發展，提高企業經濟效益。

*****分公司 2009年11月4日

第五篇：名師帶徒

開發區小學語文“名師帶徒”工作總結

陶燕珍

自2010年11月成立聊城開發區名師工作室以來，在社發局邵局長的關懷、教育管理中心王主任的具體指導和我們師徒14人的共同努力下，我們按照“開發區名師帶徒活動實施方案”制定了切實可行的培訓計劃，堅持集中培訓和學員分散研修相結合的原則，努力工作，積極進取，取得了一些成績。下面我就把自己做的一些工作向各位領導和老師們作以回報。

一、完成的主要工作

1、積極籌備名師工作室成立。2010年9月、10月用了兩個月的時間，為名師工作室的成立，做了精心的籌備工作和“名師帶徒”學員的評選工作。11月份開發區“名師帯徒工程”正式啟動。

2、認真組織學員進行學習。首先進行理論學習，提高學員們的教學理論水平。先后學習小學語文課程標準，教育名家專著，如：蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、《陶行知教育名篇》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、《有效教學10講》，還學習了崔巒教授的《和“內容分析”式的閱讀說再見》，吳忠豪教授的《期待“教課文”朝向“教語文”的美麗轉身》兩篇指引改方向的文章。學習之后學員們都提交了學習心得體會，并于2011年9月份活動時進行了集體交流。然后研究了名師案例和全國獲獎課例，提高學員們的教學實踐能力。根據培訓計劃，從名師案例、全國課堂教學大賽獲特等獎的優質課中選取了低、中、高各學段的課例，組織學員觀摩學習。每次都是邊觀摩，邊剖析指導，使老師們看得明白，學有方向。2011年3月份、10月份、12月份先后觀摩了《宋慶齡故居的樟樹》《淺水洼里的小魚》和《四季的雨》三節優質錄像課。觀摩之后每人設計了一節該年段的教案，然后進行了同課異構。

除此之外，還組織了學員們到外地考察學習，開闊視野，提高認識。先后到了南京、泰安、青島、濟南、北京等地學習觀摩。學習之后結合自己的教學實際撰寫了學習體會，并在本單位上了匯報課、做了專題講座。

3、導師執教觀摩課。在全市名師送課下鄉活動中，我執教了觀摩課《愛因斯坦和小女孩》，組織學員聽課學習，并撰寫了聽課心得。

4、研究名師學習課例，提高實踐能力。組織學員看錄像課。根據培訓計劃，我先后從全國課堂教學大賽獲特等獎的優質課中選取了低、中、高各學段的課例，組織學員觀摩學習。每次都是邊觀摩，邊剖析指導，使老師們看得明白，學有方向。2011年3月份、10月份、12月份先后觀摩了《宋慶齡故居的樟樹》《淺水洼里的小魚》和《四季的雨》三節優質錄像課。觀摩之后每人設計了一節該年段的教案，然后進行同課異構。

5、組織課例打磨。于2011年11月份，組織了《夕陽真美》的課例打磨。學員們全體參與，全程參與。通過三次備課，兩輪打磨，所有成員在理解把握教材、課堂教學設計、觀課評課等方面都有了很大的提高。

6、組織集體備課。假期里我集中學員進行集體備課培訓，然后讓他們作為備課主備人分工備課，之后在全區小學語文集體備課活動中將自己設計的教案與本學段老師交流、討論。通過這個活動，提高了他們分析、理解和把握教材的能力，并充分發揮了他們對全區的引領作用。

7、帶領工作室成員送課下鄉。2011年春學段，我帶領名師工作室成員開發區名師趙慧麗老師先后到開發區所有聯校、辦事處7個單位進行名師送課下鄉。每次趙老師講完課，我都進行具體點評，并作專題講座，讓所有聽課老師學有所獲，得到了與會人員的高度評價。而且在送課的活動中，使我們的名師工作室成員也得到了鍛煉和提高。

8、進行課題研究。為了使我們的學員從經驗型向學者型、科研型教師邁進，我還組織了大家進行課題研究。先是進行了《高效課堂教學》研究，學習了有關理論和高效課堂案例，進行了案例分析，上了課題研究課。于2011年秋學段進行了《開發課程資源，提升小學生語文素養》課題的研究。我首先組織大家共同學習了課題實驗方案，明確了實驗的目的和要求，然后進行分工實驗。我們邊研究邊實踐邊總結。我先后深入課堂聽了趙瑩瑩、徐贊等學員的實驗成果匯報課，每個學員每周提交一次實驗過程性材料。經過一個學期的大膽實踐和探索，現在已取得了階段性成果：一是通過課堂教學改革，初步提高了課堂實效；二是通過大量閱讀，提高了學生的人文素養；三是經過開展多種形式的語文實踐活動，培養了學生的實踐能力和創新精神；四是通過課題研究，學員們掌握了課題研究的基本方法，提高了他們的研究意識和科研能力。

二、主要成績

通過近兩個多學期的名師帶徒活動，學員們的教育教學理論水平有較大提高，課堂教學水平穩步上升，科研能力日漸增長。

課堂教學成果：在2010年我們全區同課異構活動中學員丁述梅、徐贊、張愛萍分別獲得一等獎一二三名。在2010年全市教學能手評選中，我區有三名小學語文教師被評為市教學能手，其中，學員張玉芳全市獲第二名。在2010年12月指導的徐贊老師在“全國蘇教版小學語文課堂教學大賽” 中，執教的《錢學森》一課，榮獲一等獎。在2011年全區優質課評選8名一等獎中，我們名師工作室成員包攬了6名，其中趙慧麗、陳玉華、丁述梅、徐贊分別獲前四名，徐淑芳、劉英華獲第六名和第七名。在2011年10月全市小學語文優質課評選中，參加比賽的陳玉華等6個成員，全部獲一等獎，其中趙慧麗、徐淑芳均獲小組第二名。在2011年11月份我們開發區同課異構大賽中，參加的6個學員也全部獲得一等獎，學員劉英華、趙瑩瑩分別獲第一名和第二名的好成績。

發表獲獎論文：陳玉華老師撰寫的論文《崇尚讀書》在省級刊物《文苑》上發表；張玉芳老師的論文《走進孩子的心靈，營造和諧的氛圍》2011年5月發表在《新課程》上。張愛平老師撰寫的《淺談語文教學素質教育成果》，在中國教育實踐與研究論壇征文比賽中獲得一等獎。

指導學生成果：趙瑩瑩、陳玉華老師指導的學生在聊城日報等報刊上發表作文多篇。

課題研究成果：劉英華老師主持的課題《感恩教育與構建和諧師生關系》于2011年1月順利結題，6月獲省級教育科研成果一等獎。徐淑芳、徐贊、趙瑩瑩、張愛平等在2011年6月獲省級教育科研成果二等獎。

綜合榮譽：2011年9月趙慧麗老師被評為“市級優秀教師”，徐贊于2011年2月獲聊城市小學骨干教師稱號，張玉芳于2011年10月獲聊城市“好教師”稱號。丁述梅、陳玉華于2011年9月被評為開發區優秀教師陳玉華于2010年11月被評為開發區師德先進個人。（師傅的主要職責是傳技能，同時幫思想，帶作風，包安全。徒弟要尊重師傅，勤奮學習，刻苦鉆研，認真實踐，真正做到技術上

等級，思想有提高，作風有轉變，安全無事故，把師傅的絕活絕技學到手

www.tmdps.cn 國家職業資格工作網

2008-09-18 上海普陀區經委系統在廣大職工中掀起一個“比技術、學業務、趕先進、幫后進”的熱潮，促進多出人才，為企業發展和普陀建設提供人才支撐，并舉行“名師帶徒”簽約儀式，11對師徒結對簽約。

“名師帶徒”是企業培養高技能人才的重要抓手，所謂“名師帶徒”就是組織具有相應條件和培養潛力的年輕技工，積極向技術能手、高級技師拜師學藝，繼承和發揚拔尖技能人才的精湛技藝和優良作風，引導更多的年輕技工走技能成才之路，激勵更多的技能操作人員立足一線，崗位成才。“名師帶徒”活動分別對師傅和徒弟提出了規范要求。師傅要把自己掌握的專業技能毫無保留地傳給徒弟，幫助徒弟在勞動技能方面上一個等級。在實際帶教中做到“熱心”“全心”“耐心”。徒弟要虛心向師傅學習，盡快掌握專業知識，提高獨立工作能力。在具體學藝中也要求做到“真心”“虛心”“用心”。

實踐中逐步建立起“四大機制”:一是徒弟儲備機制，按照“梯隊培養”的要求，將名師帶教的徒弟對象作梯度儲備，逐一輸送；二是帶教滾動機制，師傅帶出高徒后，可以繼續帶，而合格的徒弟也可以師傅的身份開始帶徒；三是檢查考核機制，激勵師徒雙方共同提高；四是長效激勵機制，師傅每月享有帶徒津貼，徒弟經考核達到規定目標后，師徒雙方均獲得獎勵。

為期兩年的“導師帶徒”活動，自2001年3月以來，在公司的統一領導和協調下，在各單位的精心組織和努力下，在公司的各條戰線上有聲有色地持續開展，成為公司一條獨特的風景線，目前活動已經圓滿結束。當時確立的29個導師帶的徒弟，現在大都已經能夠挑起重任，獨當一面，成為各自崗位的骨干力量和中堅分子?？v觀“導師帶徒”活動的全過程，我們認為有“三好”與“三差”。

一好是活動的意義好。“導師帶徒”活動是在公司做強做大做優戰略思想指導下，經營規模不斷擴大，經濟態勢不斷增長，經濟效益持續穩步增長，大批引進省內外優秀大中專畢業生，現實盡快解決上規模和技術人才短缺的矛盾，充分發揮人才效應，增強企業發展后勁，保持企業的持續穩定健康發展而確立的一項旨在發現青年人才、鍛煉青年人才、培養青年人才、造就青年人才的青年人才工程。

二好是活動開展的好?！皩煄健被顒幽康男詮?，針對性強，操作性強。從一開始就受到各單位領導和同志們的高度重視和認真對待。首先由各單位集體研究確立師徒對子，并詳細確定所培養徒弟兩年要求達到的目標、培養內容和具體措施等。大部分單位給徒弟定的目標都比較高，最高要求從三級達到的一級，最低也要求成為業務骨干和內業管理者。師傅們感受到肩上多了一份責任，徒弟感受到了沉重的壓力，但更多的是動力和信心。在簽定師徒合同書之后，各單位積極行動起來，自覺按照要求和合同書的規定做好工作。特別是**分公司積極響應公司的要求，首先在分公司內確立了五對師徒，并按照公司的要求，結合分公司的實際，把這五對師徒與報公司的三對師徒同等對待、同等開展、同等考核，擴大了導師帶徒的范圍，豐富了導師帶徒的內容；**分公司和**分公司能夠堅持對導師帶徒活動進行檢查和考核，定時總結定時評比，認真填寫意見，不斷完善活動內容。

許多單位的師傅都能毫無保留地把自己的工作經驗傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導徒弟做人做事。**等人，不但能做好領導表率作用，是大家眼里的好領導好上司，更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們在兢兢業業干好各項工作的同時，都能有所側重地教導徒弟，無論工作忙與否，總能堅持帶好徒弟，并把自己的一技之長靈活地傳授給徒弟。這些經理們都敢于給徒弟們壓重擔，分任務。****************

三是活動的成果好。導師帶徒活動開展兩年來，29名徒弟在各自師傅的精心教導和自覺努力下，漸次成長起來，成為各自崗位上的骨干力量和中堅分子，大都能夠獨當一面，挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，并屢屢獲得佳績，不斷為公司爭得榮譽，顯示了“導師帶徒“活動較好的成果?！?/p>

以上成績固然喜人，但是我們從中也發現了許多不足或者說是比較差的地方。一差是有的單位沒有認真開展此項活動，活動流于形式，對此項工作重視差。一些師徒簽定合同書后，就把它束之高閣，也忘記了師徒責任，各行其是。有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。

二是沒有檢查考核，落實責任差。這方面的主要責任在公司的相關部門，我們首先提出自我批評。按照制度，公司每半年要對所有簽了合同的師徒進行檢查考核，由于初次開展此項工作，有關部門和人員缺乏經驗，但是主要是我們沒有進行深入的指導和檢查，以致于大部分單位沒有認真開展工作，落實的少。使“導師帶徒”活動缺乏動力，相關人員也失去了積極性和主動性，沒有更好地發現培養更多的青年人才。

三是人員變動，活動成效差。雖然首批確立的29對中，涌現出來了一些優秀分子，但是成功的比例太低，與公司的期望相去甚遠。這其中原因很多，有重視不夠，有開展的不夠好，也有的是人員崗位變動，使活動無法開展下去，也就無法培養徒弟了。在檢查過程中我們還發現，有的單位給徒弟定的目標太高，有的又太低，或者是目標不明確不準確，使徒弟缺乏向上的動力。還有就是幾乎所有的合同書填寫的各時期考核意見，師徒都一樣，師傅咋樣帶的，徒弟咋樣學的，沒有明確說明，給師傅和徒弟的意見都一樣，不夠嚴肅和認真。這都需要我們在今后的工作中加以克服和改進。同志們，第一批“導師帶徒”活動已經告一個段落，第二批“導師帶徒”活動就要開展起來了。公司已經就開展“導師帶徒”活動的有關要求做了部署，上報公司的導師帶徒名單，公司已經做了修訂，各單位也就導師帶徒的合同書制定了具體的目標措施，希望大家都能夠重視此項工作，切實開展好活動，讓導師帶徒結出更加豐碩的成果，為企業培養更多的優秀人才。

我能參加這個具有歷史意義和充滿青春活力的盛會，既深感榮幸，有深感愧疚。榮幸的是公司領導對青年人才的培養和高度重視，愧疚的是我的思想引導工作做得不夠到位。我將用“同志仍需努力”自勉。再就是，我向往著年青人的朝氣蓬勃精神，凡是和我在一起工作過的青年人都喜歡與我交朋友，你們會問什么？我把這個秘密告訴大家，“我用心在幫助他們”。著名作家臧克家說：“青年是寶藏，青年是黃金；寶藏要挖掘，黃金需熔煉”。我經常和徒弟說：“理想不是現實，現實可以達到理想。理想很豐滿，現實很骨感”。看所有的成功人士，都是在基層邁出了堅實的一步。

最后，請徒弟記住一句話，“上帝只能給你一雙最好襪子，不能給你一雙合適的鞋子，你要穿著這雙最好的襪子，去尋找適合自己的鞋子”這句話成就了林肯當上美國總統。同時我希望徒弟能夠德才兼備，為企業的輝煌去創造，為項目的效益地去創新，為精彩的人生去努力奮斗！

敬的x監獄長、x政委，各位領導，各位同事：

大家好！今天我很榮幸能參加監獄的以師帶徒結對儀式，更榮幸的能作為老師代表發言。

眾所周知，青年民警是我監未來發展的本錢和希望，青年民警的思想、政治、業務等方面的素質，將決定我監發展的前途和命運。因此監獄推行以師帶徒結對計劃，是落實名優戰略，是提高我監民警隊伍總體素質的最佳途徑，對加速青年民警的成長是非常必要的，在此，我們感謝監獄領導為我們青年民警搭建了這么好的成長舞臺！

作為一名在監獄工作近七年的民警，我欣喜地看到xx監獄的發展一年比一年好。x監獄長說得好：監獄要發展，不但要有好的辦監理念，好的領導班子，更要是有一批好的民警隊伍，優秀民警是監獄安全穩定的標志和保證。而好的民警隊伍如不培養、不錘煉是造就不出來的。這次，簽訂“幫帶”的目的就是為了新民警能夠在充足的陽光下健康、茁壯的成長，“幫帶”的目的就是為了新民警能盡早的成為一名優秀民警。

在座的各位曾經都是一名新民警，我也從一個新民警、一個徒弟，變成了今天的老師傅。還記得當年初踏改造崗位的那份青澀、那份無助、那份手忙腳亂……一路走來，我又是幸運的，也是幸福的，因為多年前當我考入xx監獄這個大家庭后，我得到了許多老民警的諄諄教誨和殷切指導，是他們用自己的身體力行、言傳身教，讓我解除了監管改造中的種種困惑，使我得以快速地成長起來，老練起來。老師們的關懷，讓我明白了作為一名監獄民警的責任和義務；更讓我有了更高的目標與追求。我深刻的體會到，有老師引領的日子是幸運且幸福的。

要想做好“傳、幫、帶”工作，老師們首先要做到：言傳身教，率先垂范，在改造上，在品德上，在業務技能上都要做出表率作用。今天，在這個隆重的“以師帶徒會”上，我想代表在座的老師們，向監獄黨委和新民警承諾：我們會將自己多年的工作經驗和教改經驗毫無保留地傳給新民警，在年輕民警遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。認真履行“幫帶”協議書的各項職責，從高從嚴要求新民警，為我監的新民警培養工作盡我們的全力，借此機會，我也想對新民警提幾點希望：

一、“三人行，必有我師”。你的老師并不只我一個，我只是你名義上的老師。其實監獄的每一位民警都是你的老師，尤其是那些與你共事的民警。他們中有些隊前講評說得好，有些對罪犯教改經驗豐富，有些內勤工作細致扎實，非常出色，他們中的每一個人都是你學習的好榜樣。希望你秉持謙虛、善問的好品質，汲人所長，補己之短。只有這樣你才能每天都有長足的進步，每天都生活得快樂。

二、抓住機遇，勤奮出才能。機會對于每個人來說都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，而機會總是垂青于有準備的人。機不可失，失不再來。我們每個人都要時刻準備著，都要善于把握每一次機會，讓機會成為自己專業成長的助推器。青年民警要多閱讀，勤動筆，善思考，力爭做到“一年站穩，三年站好，五年成就?！?/p>

三、莫讓生活磨去你的棱角。隨著工作時間的增長，你可能會慢慢地覺得我們監管改造工作的忙碌，而我們的待遇不是很高，我們的生活也過于枯燥。如果有，我真誠地希望你不要把它永遠地放在心上。因為你選擇了監獄警察就選擇了平凡，因為你選擇了監獄警察就選擇了清貧，因為你選擇了監獄警察就選擇了奉獻。就如任小艾說的，要把監獄警察職業看作崇高的事業而不是謀生的手段。讓你的滿懷激情，躊躇滿志常在，并熱情傳遞給每一個同事。

今天我們看到x監有這么多充滿活力的青年民警，我很高興。因為我相信咱們x監的明天一定可以托付給這些朝氣蓬勃，聰明能干的青年民警。當然“幫帶”的意義不止是老民警帶新民警，新民警身上也有值得老民警學習的東西。他們對新事物的學習勁頭，他們對新的教改理念與監管知識的掌握量上，他們運用新的監管技術方面都比我們要強得多，因此“幫帶”是相互的。希望我們新、老民警能通過幫帶活動建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、取長補短，共同提高，共創我們浦監的再輝煌。

讓我們在監獄黨委的正確領導下，新老民警攜起手來，相互學習，取長補短，共同提高，共創我們監獄教育的再輝煌。讓我們共同祝愿我監的“以師帶徒”工作取得圓滿成功！最后，我想送給青年民警一句話：年輕是一種機會，年輕也是一種壓力；年輕是一種財富，年輕也是一種責任。祝愿大家在x監這個舞臺上，取得更大的成就！

謝謝大家！