第一篇：堅持德育為首

堅持德育為首，塑造高尚人格

我校始終堅持把德育工作放在首位，做好師生的思想政治工作，建立良好的人際關系，形成強有力的凝聚力和戰斗力。

第一、充分發揮班主任的核心作用，提高教職工思想素質。堅持每月政治學習制度，學習黨的路線方針政策，學習國家的法律法規。暑假期間，組織教職工集中學習師德規范。

第二、充分發揮政教處的德育優勢，提高學生的思想素質。學校政教處一是加強了班主任的培訓管理，強化對學生的常規管理，養成教育。二是堅持國旗下的講話，強化愛國主義教育，防邪教育。三是實施懲誡教育，堅決剎住歪風邪氣。四是堅持定時巡查制，對街道上的游戲廳、網吧進行督查，減少其負面影響。

第三、充分發揮團總支的育人功能，注重活動育人。每逢重大節日，都要開展不同的集體慶祝活動，陶冶學生情操。上半年，我們成功舉辦了罐中第四屆藝術節，組織師生參加了片區首屆藝術節，其中攝影作品《晨練》獲片區第一名。下半年圓滿組織好了冬運會，學生在這些重大的活動中，充分展示了自己的才華，又受到了心靈的洗禮，培養出團結、合作等優秀品質。組織師生參加科技競賽，我校作品《夜行傘》獲縣一等獎。

第四、開展獻愛心活動，培養師生樂于助人的精神，通過參加這些活動，培養師生大公無私的奉獻精神。

第五、定期辦好板報，對學生進行政策、法規等教育。通過這些工作，罐中師生共同建設了一個充滿真愛的和諧校園。本學年全校師生無重大違法行為。

第二篇：德育為首

提克阿熱克小學學校工作計劃

——德育為首、五育并舉、質量為本、全面提高

（2013-2014學年第二學期）

我校是一所用漢語和哈薩克語授課的農村完全小學，現有在編教師52人，其中漢語部教師17人，特崗教師4人，其中哈語教師1人，借調漢語教師4人，借調出教師3人。在籍學生804人，開設雙語班14個，漢語班15個。師資配備存在嚴重結構性超缺編薄弱。學生總體知識結構較為單一，綜合素質參差不齊。歷年來，我校的教育教學質量均處于全縣中游水平。經過校委會的充分分析和研究，學校確定今年的工作重點是“鞏固已有成績，力爭再上臺階”。根據這個工作重點，結合上級工作安排，本學校工作安排如下：

一、確立“以德治校、以德立校”的德育教育工作思路，認真落實好德育教育工作。

德育是五育之首，在學校的各項工作中占有重要的地位。因為德育教育首先要解決的是培養什么人的問題。基于這一點，今年德育工作將側重從以下幾個方面開展：

1、堅持共產主義道德教育的大方向，將共產主義道德教育細化到學校的日常工作中，建立“學校、社會、家庭”三結合的德育教育工作體系，形成良好而堅固的德育教育屏障，使學生在學校受到的共產主義道德教育，在社會上受到良好的監督，在家庭中得到徹底的鞏固，形成“學校教育、社會監督、家庭鞏固”的齊抓共管的良好局面，從根本上提高未來公民的道德素質。

2、多渠道拓展學校德育教育。以思想品德課教學為基本依托，堅持各

科課堂德育滲透；以落實《小學生守則》和《一日常規》為日常教育形式，堅持德育養成教育；以各種活動為輔助形式，堅持德育專題教育。建立和完善校內外德育考核和監督機制，將德育考核做為師生考核的一個重要內容。

思想品德課是對學生進行共產主義道德教育的校內基本形式，任課教師必須認真對待，開足課時，不得無故挪課、拖課、突擊課，必須按課表要求上齊上足。此項工作將作為學校教學檢查的重點來落實。學校德育工作領導小組隨時對各班落實守則和常規情況進行檢查，以班為單位進行評估，對違反守則和常規的現象，及時進行批評和處理，并對違紀學生所在班級扣分，記入班主任工作常規考核中。以班隊會、精神文明活動周、扶貧助殘、廣播站、手抄報、板報、春游、秋游、節日慶典等活動為主題教育形式，對學生進行集中德育強化教育。

3、抓好教師隊伍德育教育。結合保持共產黨員先進性教育的具體要求，以“愛崗敬業、無私奉獻”為教育主題，使教師樹立起服務意識，嚴格落實教體局師德建設方案，加強師德學習，全方位提高教師隊伍的整體道德素質。

4、強化民族團結教育。在學生中開展抵制非法宗教活動進校園。

二、以“深化課堂教學改革，內強素質，深挖潛質，全面提高教學質量”為提高教學質量的體制載體，全面抓好教學質量提高工作。

教學質量是立校的根本，是學校的生命之源，是教師的生存之基。教學質量的提高，不僅僅是關系到教師聲譽、學校聲譽的小問題，同時還是關系到百姓的利益、社會的期待、國家的未來的大問題。

1、深化課堂教學改革。立足本校，放眼全縣，結合實際，有針對性的開展課堂教學改革工作。在教學改革中，低年級側重于學生學習行為和學習習慣的培養，注重學生各項能力，尤其是基本能力的培養和提高。注重養成教育，培養學生良好的學習習慣，養成良好的學習行為。語文課堂教學重點放在閱讀教學及作文教學上。閱讀教學更加側重于學生聽說能力的培養，表達意識和能力的培養；作文教學進行“真實作文”嘗試，即學生在作文中，做到有感而發，表達自己的真情實感，抒發自己的真情實意；數學課堂教學改革的重點放在應用題解題能力的培養和操作題教學上。各科均認真落實“培優固中帶差”工作，即對優秀生進行重點培養，保證其有強勁的發展后勁，對中等生進行全面鞏固提高，確保其有強勁的發展勢頭，對暫差生做好輔導轉化，保證其有強烈的發展欲望。

2、各科，尤其是語數課教師，在教學計劃中對此要有明確的表述，在工作中要認真抓好教師隊伍業務素質提高工作。結合實際，通過校內教研活動，使教師的業務素質得到根本鞏固。教研組要結合學校教學工作計劃，制定切實可行的教研工作計劃，形式要多樣，如講座、聽課、評課、教案展評、論文展評、觀摩等；內容要豐富，如教材結構及內容研究，教法探討，學法交流等。要橫廣縱深，不僅從形式上涉及到教學的各個領域，在內容上還要認真深究，一定要“研有所獲，獲有所用”。加強與兄弟校之間的教研交流，學人之長，補己之短，通過校際間教研，使教師的業務素質得到補充。適時到外地觀摩專家或教學高手的講座或示范，使教師切身感受到教改的新氣息，使我們教師的素質能補充進清新的血液，保證教師業務生命的活力。通過上述舉措，全面提高教師業務素質。

3、深挖學生潛質，全面落實素質教育，促使全體學生全面發展。通過課堂滲透、開展活動、參加社會實踐等形式，全面落實素質教育。

三、嚴格落實，狠抓管理，走正規化管理之路

管理是各項工作落實得具體與否的關鍵，良好而嚴格的管理會為廣大師

生創造一個輕松而舒適的工作學習環境。為此，學校在管理方面重點抓好以下幾方面工作：

1、完善、健全各項規章制度。依實際需求對學校的各項制度進行適當的調整，并擬新建幾項制度，以保證本工作計劃中涉及的各項工作正常運轉。同時，對所有制度進行全面的詮釋，使教師人人都明確各項制度約束的范圍，以保障各項制度的順利執行。

2、明確分工，明確職責，狠抓落實，嚴格量化。在執行制度的過程中，堅持公平、公正、公開的原則，一視同仁，不搞特殊化。各職能負責人要認真負責，以身作則，敢于管理，勇于承擔責任，各教師要充分行使監督的權利，共同抓好學校的管理工作。

3、建立學校例會制度及校長、主任接待日制度。每個月末學校召開一次會議，對本月的各項工作進行全面的總結，及時反饋工作中的缺點和漏洞；對下月的各項工作進行研究和布置，保證以后工作的順利進行。每周一下午最后兩節課為校長主任接待日時間，歡迎社會各界人士對學校各方面工作的垂詢和指導。

4、加強學校與社會各界的溝通，尤其是關于教學方面的溝通。建立開放課堂制度，每周二的上午為開放式教學時間，歡迎社會各界人士到校內任何一個班級聽教師講課，教師不得以任何理由或借口拒絕。

5、建立學校行風監督制度，聘請行風監督員，定期對學校各項工作進行反饋，以促進學校工作。

6、做好校務、財務雙公開工作，及時向社會及教師公開學校的各項工作情況，以接受社會的監督，消除不必要的誤會。

四、認真落實其他常規工作

1、文體衛生工作：開齊小科課程，保證學生受到全面的教育；辦好校園文化藝術節；扎實有效開展陽光一小時活動。配合上級做好體檢工作；做好校內外環境以及個人衛生常規管理工作。認真落實，以鞏固課堂教學改革。

2、校容校貌工作：協調鄉里將幼兒園門前柏油化；硬化、花化新建教學樓周圍場地及空地。

3、安全教育工作：高度重視安全工作，進行經常性的安全教育，宣傳保險的意義，動員學生參加人身意外傷害保險。拓寬安全教育面和教育渠道，使安全教育深入每個人的心中。

4、教育均衡化發展工作：認真完成上級下達的各項指標，以教育均衡化發展為契機切實解決師資結構性超缺編的問題。力爭實現教育均衡化發展目標。

5、認真、及時完成其它工作。

提克阿熱克小學

2014年2月20日

提克阿熱克小學學校工作計劃——德育為首、五育并舉、質量為本、全面提高

（2013-2014學年第二學期）

提克阿熱克小學

2014年2月20日

第三篇：德育為首

立德樹人，德育為先，構建和諧教育

花橋中心校2015上德育工作思路

【指導思想】：

結合我校2015年工作計劃的要求，認真落實“素質教育，德育為先”的教育思想，以日常行為規范養成教育為基礎，以校園文化建設為平臺，積極創建和諧民主的人文環境、生動活潑的育人環境和與時俱進的發展環境。強化學生良好行為習慣的養成教育，落實常規管理，提高學生自我管理能力。秉承“以活動促發展的理念”，開展系列教育實踐活動，提升學生的內在修養，促進學生和諧發展，為每個學生的健康、快樂成長奠定豐厚的人生基礎。

【工作目標】

行為養成，讓每一個班級都有序；贊賞學生，讓每一位孩子會微笑；

團隊合作，讓每一項活動有實效；智慧育人，讓每一位教師更專業。

【具體要求】

一、課程開發，讓每一位老師更專業

要搞好德育工作離不開一支素質過硬、經驗豐富的班主任隊伍。為此要堅持全員、全方位、全過程的大教育觀，明確全體教職員工都是學校的德育工作者，要讓每一節課，每一項活動，每一次與學生談話都滲透德育因素，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人、勞動育人”。

做智慧班主任，堅守住：一間教室、一班孩子、一堂課。作為班主任要在方寸之地動腦筋、花心思。學習和孩子有效溝通的技巧，微笑、快樂地走進孩子，上好晨會、班隊活動課等。

堅持月班主任工作例會，學習理論，總結經驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質。圍繞“ 如何建立良好的班風學風、如何打造溫馨教室，如何做一個有魅力的班主任”“我與我的受導學生的故事”等主題進行研討，提高班主任的管理水平和育人藝術。

開展青年班主任讀書與觀看優秀班主任視頻活動，不斷提高班主任的管理和育人水平。要認真研讀學校訂閱的《班主任之友》，觀看《任小艾班主任藝術》視頻。屆時寫出學習體會。一學年中做到讀一本教育專著，研究一個教育現象，寫一篇教育反思。通過一學年一課（主題班會課或心理輔導課），一案例（幫扶案例或論文），提高班主任日常班級管理的理論水平和實踐探究能力，使班級的常規管理水平不斷提高。

開展青年班主任主題班會微課評比活動。主題“八禮四儀”。時間是四月份。

班主任要切實加強學生安全自護教育，將班級安全“零事故”與優秀班級評比相結合。

嘗試班主任幸福講壇，分低年級（四月份）、中年級（六月份）、高年級（五月份）三個組，主講內容可以是教師自己的班主任工作經驗總結，也可以是名班主任的管理經驗介紹等。目的是交流班主任工作經驗，借鑒優秀管理經驗，共享教育智慧，逐步建設一支高效的班主任隊伍。

班主任要加強工作的責任感。班主任肩負著對學生進行全方位思想品德教育的重要任務，要嚴格履行崗位職責，具體做到：①期初要制訂合理、切實可行的班級工作計劃；②期末要做好班級工作總結；③ 班主任要深入到學生中，談心咨詢，培養良好班風；④認真上好班會課，班會課不得挪作他用；⑤要做好家訪工作，鼓勵教師走進學生家庭進行傳統式的家訪，每學期與每個學生家長至少聯系一次，并做好記錄；⑥要做好后進生轉化、留守生幫扶等工作。

二、習慣育人，讓每一個班級都有序。

俗話說：“積千累萬，不如有個好習慣”。班主任一定要切實抓好第一周進校，抓好第一周用餐，抓好第一周兩操，抓好第一周課間，抓好第一周班級衛生等。

各班堅持學好、執行好新版的《中小學生守則》。開展相應的知識競賽與征文演講等活動。教育學生，真正敬業的人，只有把每一件小事都做好，才有機會成就大事。從說好話、、掃好地、做好操、排好隊、用好餐、進校門敬隊禮、不亂扔廢棄物、不亂涂畫、亂追打等小事抓起，創最美的學習環境，最優的課間秩序，培養學生良好的日常行為規范。

本學年中，我們確定的學生行為規范訓練目標是“靜”，心中有他人，不影響別人，即抓好“文明就餐——我們在行動（安靜用餐）”，“文明課間——我們在行動（有序活動）”，“文明課堂——我們在行動（專注聽課）”等教育。通過教育和訓練，要達到集會排隊靜，課間活動靜，午餐午間靜的標準。（1）集會排隊靜：教育學生規范排隊，規范行走，規范入場退場，明確要求并不斷強化，最終達到自律。（2）課間活動靜：積極開展“十分快樂”文明課間游戲活動，重視學生文明課間的教育和引導，倡導課間文明休息、文明活動，有創意的開展游戲活動。開學初每班申報一個游戲項目，可以是原創游戲，也可以是借鑒游戲，各班將其拍成視頻交德育處評比。（3）午餐午間靜：各班自行開展“美麗餐桌”評比活動，在班級公示欄內開辟專欄，每月一次，評比從就餐紀律、光盤行動等幾個方面開展，由各班自行評定，德育處檢查。期末將有關班級評比材料交德育處。

三、陣地建設，讓育人環境更優化。

要建設好班級文化陣地。讓文化墻、黑板報、學生日常行為評價欄，成為學生成長的匯報墻、進步的展示墻、知識的學習墻；各班教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個性，形成有特色的班級文化育人環境；要建立師生、生生和諧的安全文明的班級環境。在班級環境建設中體現學生全員參與的主體意識，力求做到班級環境的美化、人文化、教育化，以良好的氛圍影響、教育學生，讓學校、班級成為學生學習生活的樂園。

班級布置有特色，環境溫馨優雅，地面干凈整潔；教室物品擺放整齊劃一，教室桌面干凈無亂涂亂寫等污痕；教室內安靜、同學穿戴整齊，精神狀態良好；教室整體設計有創意。

班級常規管理做到:（1）整潔：地面無垃圾無污垢，窗明幾凈，桌椅、講臺、墻面、黑板上不亂涂亂畫。②規范：課桌椅排整齊，班級綠化擺放統一、作業本擺放有序、衛生用具擺放整齊；課桌上學習用品統一擺放不雜亂（單人課桌左上角，雙人的擺放在兩張桌子中間）；學生書包統一放，課桌肚里整齊干凈；學生離開教室，桌面無東西，椅子塞到課桌底下；張貼規范，不在門上、墻上亂貼。③有氛圍：班級布置要有鮮明的特色，形成“一班一品”的溫馨教室”。

充分利用宣傳櫥窗、校園網等教育陣地，大力宣傳以“友善、孝敬、誠信”為主要內容的關愛教育內涵，形成共識，營造氛圍。各班利用學校張貼的社會主義核心價值觀的“24字”宣傳圖片，組織學生學習并能準確背誦，理解內涵，促進學生生對社會主義核心價值觀認知與認同，從而推動核心價值觀內化于心，外化于行。

四、踐行“八禮”，讓每一個學生都文雅。

我國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦，禮儀文化源遠流長。而文明禮儀是當代公民必備的基本素質，是做人的基本要求，為使學生長大成為合格公民，必須從小強化文明禮儀教育。本學年開展“文明禮儀我示范、文明秩序我維護、文明行為我踐行、文明學生我爭當”主題實踐活動。

在學生中大力宣傳“八禮”，即儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮。各中隊要從最基本方面抓起，站好隊、唱好歌、做好操、掃好地、愛班級、有禮貌等。本學期圍繞此內容繼續開展禮儀小課堂活動。

每月播放一次《弟子規》視頻，讓學生從傳統文化中感受友善、誠信和孝敬的魅力。

抓好常規管理，落實到位。抓好每一次升旗儀式，每一次晨會班會，每一次家長會，每一次集隊放學，每一次開學典禮（休業儀式）。

按照總書記提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”的指示精神，引導少年兒童把社會主義核心價值觀銘刻在腦子里、融化在心靈中、落實在行動上。本學期重點從個人層面引導學生深刻領會“愛國、敬業、誠信、友善”的內涵，各班開展“一周一個好故事”活動，由老師和全體學生共同收集古今賢人愛國、敬業、誠信、友善的故事，通過聽故事、講故事把社會主義核心價值觀的內涵和重要性講清楚、說明白。高年級和低年級結成友誼中隊，組織高年級的“故事姐姐”和“故事哥哥”到低年級講故事，團結互助，共同進步。讓社會主義核心價值理念的內容春風化雨般走進學生的生活，滋潤學生的心靈，凈化學生的靈魂。

加強路隊的管理，要求學生在隊列中不打鬧、不大聲說話，全體科任老師要將學生整齊有序地送出大門外。

德育的任務是要影響人格，形成美德；而美德的培養不能靠說教，必須重影響與感染，達到“潤物無聲”之境界，即內化于心，外化于行。本學期開展“曬曬我的好習慣”活動，“好習慣伴我成長（事跡）的演講（家長來校的親子）”活動，讓孩子們在成長過程的點滴進步能得到老師與同伴的肯定，以簡單“一秀”，來秀出自信，秀出差距。在看到自己的同時更好地看到同伴的成長，更好地給自己確立新的目標，激發其進步。

開展“我與不文明行為說再見”活動，力爭養成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習慣。

五、活動育人，讓每一次活動都有意義。

活動是德育工作的載體，活動才能激發學生的興趣，讓學生記憶深刻。所以我們要把激發和組織學生參加德育活動作為提高德育工作實效的一個重要途徑。

（1）精心組織主題教育月活動。按照“實踐育人”的要求，精心設計內容鮮活、形式新穎、貼近學生、吸引力強的“主題月”教育活動，各班圍繞主題月活動開展主題班隊會，重點組織如下幾項教育活動：三月快樂成長——文明禮儀月活動；四月：快樂成長——法制安全教育月；五月快樂成長——心理健康月活動：；六月——快樂成長環保教育月活動。

節日活動，唱響教育旋律。要讓孩子過好傳統節日。本學期的元宵節、清明節、端午節等活動，引導學生“兩出”、“兩進”，即“走出教室、走出校門，走進生活、走進社會”，讓孩子在了解更多的節日文化的過程，培養樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

繼續開展好學雷鋒活動。將弘揚雷鋒精神作為校園文化建設的重要內容之一，組織開展“六個一”為主題內容的學雷鋒活動，即讀一本雷鋒的書，講一個雷鋒的故事，做一件好事，寫一篇學雷鋒日記，開一次主題班會，出一期雷鋒專題板報（園地）等，引導青少年認識雷鋒、了解雷鋒，領悟雷鋒精神的真諦。將學雷鋒活動與“日行一善”道德實踐活動結合起來，將活動成果轉化為學生的日常行為習慣。

開展第二屆“十歲成長禮”活動，參與年級四年級學生。

配合其它科室開展好校園文化藝術節活動，校園讀書節等主題活動。

開展“愛綠家園”主題活動。開學初的三月，號召各班“獻一盆綠，成一道景”，帶上綠色植物布置班級花壇，裝點校園，并試著記載觀察日記來記錄所見。中高年將觀察日記整理成冊，并擇優交德育處一篇。開展垃圾分類教育活動，讓學生對垃圾分類有更多的認識和了解。讓小小的舉動成為大大的習慣。懂得小小的舉動能為我們的環保帶來多大的影響。

六、重視師生心理健康教育，打造陽光、幸福校園

繼續開展好讓心靈灑滿陽光的心理健康系列活動。各班主任認真上好每一節心理健康教育課，在教學中幫助學生解決成長中的問題。充分利用好心理活動咨詢室，對學生進行心理健康方面的輔導。組織一次心理健康教育專題講座。觀看一部心理影視劇《走路上學》《小鞋子》，寫出觀后感等。學校有上崗證的心理老師要在校內參與“生命教育”的團體輔導。

七、辦好家長學校，讓其成為家長的課堂。

繼續完善學校家委會制度。鼓勵家委會成員參與學校的某些管理，積極向家委會宣傳學校辦學理念，努力爭取家委會的支持。

家訪是教師溝通家長的最好辦法，從家訪中，我們能體會學生家庭的真實情況。同時能讓家長感覺到教師的愛心和關心，從而相互理解，相互配合。繼續認真實施好家訪的要求，推進家校互助教育。本學期在四月前完成家訪任務。

開好家長會。開展有實效的家長會活動，積極向家長宣傳與時俱進的教育觀念，宣傳學校關于習慣教育的教育理念，讓家長了解學校的教育觀點和教育方法，從而支持學校的教育特色文化。本學期舉行一年級家長開放日，二年級班隊活動

上好公開課。積極開展向家長開放的公開課活動，形成老師和家長的互動，從家庭教育和學校教育的角度分別查找教育的弊端，為了孩子的發展而和家長共同尋求恰當的教育方式。

用好家校路路通。積極用好家校路路通，嚴格執行常熟網校的使用標準。同時注重對學生的單獨評價，積極就某個問題學生、某些突發事件、某些新的教育理念，及時和家長溝通，提升教育效果。

德育是細活，需精耕細作；德育是長活，需堅持不懈。讓我們一起用心用情地將常規工作抓出實效；實實在在地踐行核心價值觀。

第四篇：堅持德育為首 創新育人途徑

堅持德育為首

創新育人途徑

冷集鎮小學

學校教育，育人為本，德智體美，德育為首，這是黨的教育方針對德育的基本定位。我們冷集鎮小學遵循教育的基本規律，始終把德育工作放在學校工作的首位，營造濃厚的德育氛圍，保證學生在德育活動中健康成長。

一、注重文化建設，營造育人環境

德育教育環境的好壞，決定德育教育的成敗。隨著社會的發展，人的思想價值觀和社會生活條件所發生的變化，德育教育要緊跟時代步伐，營造良好的德育教育環境。因此，我校從抓德育文化建設入手，為學生健康成長營造良好氛圍。

首先，加強校園文化建設。為了給學生營造寬松、和諧的校園文化，學校先后大量投入資金，致力于校園文化建設。學校確立了“和諧、合作、文明、創新”的辦學理念和“文明、勤奮、活潑、創優”的校訓，教室外走廊上懸掛名人名言和名人畫像，興建大型文化墻、標準化運動場，完備的體育設施，確保校園文化沿著健康身上的軌道向前發展，讓學生在良好的文化氛圍中凈化自己的心靈，提升自己的修養，培養自己良好的行為品質。

其次，注重班級文化建設。班級是學生接受德育教育的學習場所，它有獨特的教育功能。因此，實現班級文化的影響力，加強班集體的凝聚力，能喚起班級成員的自我管理、自我教育和自我發展。各班利用教室內黑板報、藝術角作為德育宣傳的主陣地，既能充分展示學生個人才華，又活躍班級文化，同時，結合我校高效課堂建設特點，小組文化不可忽視。每個小組有精煉的組名，響亮的組訓，這樣加強了組內同學間的團結協作精神，也讓班級文化成為學生活動的小天地。

第三，突出少隊文化建設。學校少先隊教育是學校教育的組成部分，而少先隊活動又是實施德育教育的重要途徑。因此，少先隊活動在德育教育中起著舉足輕重的作用。一是堅持每周一的升國旗制度。在升旗儀式上要求少先隊員、旗手和鼓號隊統一著裝，遵守升旗儀式要求，使之感受到升旗時的莊嚴；國旗下講話以當前的國家大事、歷史事件、節日習俗、名人故事等內容為主，讓學生在耳濡目染中受到熏陶；升旗手每周輪換一次，選各中隊先進典型人物擔任，并介紹他們的事跡，為學生樹立身邊學習的榜樣。二是利用紅領巾廣播站對學生進行思想品德教育和愛國主義教育。廣播站每天早晨和中午在學生上課前播15分鐘，重點播放來自學生中的先進典型和國家大事，起到鼓勵和教育學生作用。三是利用紅領巾監督崗強化學生文明行為習慣的養成。紅領巾監督崗由少先大隊部排班，每天由各中隊輪換執行，具體負責當天各中隊隊員的文明行為表現，監督情況每天一記載，每周一總結，每月一考評，考評結果作為先進中隊評選依據之一。

二、改進育人方法，提高德育實效

一是將德育貫穿各科教學之中。教學是學校的中心工作。也是德育教育的主渠道。各科教師結合學科教學內容，挖掘德育滲透點，在課堂教學中做到有機、有意滲透，使學生潛移默化地受到教育。如：語文教學是把語言文字訓練與德育教育統一，利用課文中的德育因素，充分發揮感染、陶冶作用。數學教學重點滲透辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，并要通過數學訓練培養學生嚴謹精細的學習態度和積極思維的學習習慣。科學課教學重點是對學生進行熱愛科學，反對迷信教育。品德與社會課要求教師運用教材聯系學生實際，培養學生的道德情感，提高學生道德認識和道德判斷力，以指導學生的行為。

二是將德育貫穿各項活動之中。活動是德育的主要方式，學生的良好品德都是在各項活動中形成和發展的，而且只有經過反復實踐，學生才能養成良好的道德行為習慣，達到知行統一、言行一致的目的，如學校每月擬定一個德育主題，各中隊圍繞每月主題，以故事、朗讀、歌舞等多種形式對學生進行德育滲透，做到寓教于樂，讓學生在活動中體驗感悟，接受教育。

三是將德育貫穿常規管理之中。小學生正處于幼稚、可塑性強的時期，這是對他們進行道德情操、心理品質和行為習慣養成教育的最佳時期。常規管理可以從行為上強化德育，也是對學生進行養成教育的最有效的方法，學校以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等制度來進行常規管理，強化常規管理中的思想教育。學生在遵守學校各項制度時，不僅應知道怎樣做，而且還知道為什么這樣做，從根本上認識制度的重要性。因學校常規管理落實，學生逐漸形成良好的心理定勢，時刻遵紀守法，嚴以律己，逐步把外來的約束轉化為內在的習慣，自覺地確定自己的行為準則。

三、圍繞育人主題，開展實踐活動

德育教育是一個系統工程，只有遵循學生年齡特點和認知規律，由淺入深、循序漸進的進行，才能取得實效，因此，我校在德育教育主題上突出育人功能，做到主題教育系列化、德育目標層次化，使學校德育教育蔚然成風形成特色。

一是開展主題教育。學校以紀念日為契機，開展豐富多彩的主題教育。每年開展多次大型主題活動。如四月份，舉行清明節掃墓活動，為緬懷革命烈士，繼承發揚老一輩革命家的無私獻身精神，讓學生學習他們的先進事例，為烈士們獻花圈、花環，激勵學生熱愛祖國，好好學習；五月份和六月份，為紀念“五一”勞動節和“六一”兒童節，舉行精彩紛呈的文藝匯演；十月份，為慶祝“十一”國慶節，舉行唱紅歌比賽；十二月份，開展法制宣傳教育活動，學校舉辦法制講座。通過開展主題教育，提高了同學們的思想道德素養，培養了綜合素質，豐富了課余生活。

二是到社區為孤寡老人獻愛心。尊老、敬老是中華民族的傳統美德，為加強對學生傳統美德教育和健全人格的培養，冷集鎮小學的少先隊員們在社區領導、學校校長、大隊輔導員等帶領下，對冷集敬老院老人開展“紅領巾向孤寡老人送溫曖”活動。少先隊員們用自己的零花錢和壓歲錢給老人買慰問品、購買賀卡，對老人們表示了慰問。此外，在敬老院，有的同學們幫老人打掃衛生、洗衣疊被，說說話，捶捶背，揉揉肩??在活動中老人們倍感家庭的溫暖，敬老院里處處充滿了歡聲笑語。他們用愛心溫暖了老人們的心，用實踐行動譜寫了一曲新時代的頌歌。通過此次活動，同學們知道了尊老敬老的重要意義，同時看到自己的努力換來的是老人們的笑容，激發了同學們心中奉獻社會的那份激情，懂得了用實際行動來幫助需要幫助的人，也從中懂得了應該對撫養自己成長的父母以及關愛自己的人學會感恩。

三是開展行為規范養成教育。學校以養成教育為基礎，提高學生公民道德素質。學校將思想教育與規范養成結合起來，引導學生從我做起，從小事做起，在各班中開展站好隊、走好路、做好操、跳好校園集體舞活動，讓學生在遵守基本行為規范的基礎上追求更高的思想道德目標。在開展行為規范養成教育時，學校制定統一學習計劃，并且將學習《規范》同弘揚和培養民族精神有機結合起來，利用班隊會時間集中學習，通過觀看愛國

主義影視片，教育學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，努力把自己培養成有理想、守紀律，綜合素質全面發展的有用人才。在活動中每位學生寫出心得體會，存入學校德育檔案。

四、開展德育研究，創新育人途徑

德育是藝術，講究方法、方式，不同的方法、手段會形成不同德育效果。在工作中，我校針對德育工作中的薄弱環節，加強德育研究，不斷探索德育工作的有效途徑，豐富特色德育內容。

一是針對教育教學中的薄弱環節，學校成立課題組，進行立項研究。兩年來，我校在市級立項了“農村留守兒童教育問題研究”，該課題已經通過市級驗收結題，為我校留守孩子的教育和管理探索出了基本的思路。與此同時，今年春季我們針對理科教學中德育滲透薄弱的問題，有教研組長牽頭，成立了“情感目標在小學數學課堂教學中有效實施的研究”課題組，加強對這一問題的研究探索，取得了一定的效果。

二是著力探討“家教教育和諧”。常言道：“父母是孩子最好的老師。”為增強父母對孩子行為的正面影響力和對孩子教育方法的科學性，我校每學期開家長會，定期對家長進行培訓。通過培訓，使家長明確了家庭教育對孩子成長的重要性，掌握科學的家教方法。由于我校家長會經常化、科學化、制度化，所以家長們普遍認為家長學校工作扎實，及時傳授科學的家教知識，提高了家教水平。特別是在當今獨生子女的情況下，家長學校傳經送寶，有利于家長指導孩子健康成長，有利于和諧家庭、和諧社會的建設，增強了教育的實效。與此同時，學校積極創辦“師長心連心”小報，搭建師長交流平臺。這份小報每月一期，主要內容為：學校階段德育要點及實施要求，優秀的育子案例，班級活動介紹，家長心聲。目的是使家長對學校的德育工作有個全面的了解，從而給予積極的配合，促進家校教育和諧。“家校教育和諧”的做法，很受家長歡迎，促進了交流，提高了德育效果，提升了群眾對學校的滿意度。

今后，我校將進一步深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》精神，齊心協力，開拓創新，為培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美全面發展的中國特色社會主義建設者和接班人而努力奮斗。

第五篇：堅持德育為首 深化課程改革

堅持德育為首 深化課程改革

進一步提升辦學水平

——芝川教育組2012工作匯報

一、指導思想

一年來，在市局的正確領導和熱情關懷下，我鎮堅持“以人為本，強化管理，狠抓課改，提高質量”的工作思路，深入學習和貫徹落實教育發展規劃綱要，扎實開展了作風建設年活動，牢固樹立和全面落實科學發展觀，致力于辦好人民滿意的教育，各項工作取得了顯著的進步，順利完成了市局下達的各項目標任務，得到了上級領導的肯定，贏得了家長和社會的廣泛贊譽。二、一年來取得的成績

芝川鎮教育組工作，始終堅持德育為首，高度重視作風建設。以建設結構合理、素質高強、紀律嚴明的教師隊伍為目標，狠抓師德師紀教育，強化教師管理，努力建設一流的教師隊伍，以社會主義核心價值觀作為精神文明建設的靈魂，引導教師和學生形成高尚的道德風氣。芝川初中、芝川小學通過校本教材學習，感恩教育活動，五好小公民教育活動，教師書法作品展評，教師演講賽等活動的開展，提升了學校的德育管理水平和全體師生的道德水準。芝川初中、芝川小學被評為韓城市教育局2012年德育先進集體，韓城市第十五屆全國青少年“五好小公民”主題教育先進集體。芝川初中還獲得韓城市人防知識競賽先進集體。

針對農村學校的現實特點，不斷深化課程改革。芝川初中大膽實施“先學后教，當堂訓練”的教學模式，著力打造高效課堂。同時狠抓教學常規管理的各個環節，注重落實，不斷提升教育質量。芝川初中成功承辦了全市初中聯片教研暨校本研修現場會，獲得韓城市教育局校本研修先進集體。芝川教育組、芝川初中、芝鎮小學分獲韓城市教育局2011—2012教學質量二、三等獎。芝川教育組、芝川初中、芝鎮小學、芝川小學獲得2011年教育工作先進單位。芝川初中、芝鎮小學獲得第七屆全國少年兒童書信文化獲得優秀組織獎。芝川小學獲得小學學科競賽優勝集體。

安全工作是學校各項工作的基本保障。教育組成立了安全工作領導小組，各校、幼兒園也成立了校長、園長負總責的安全工作領導小組。一方面認真排查學校硬件設施方面的安全隱患，早發現，早維修，防患于未然；另一方面扎實細致地做好師生的安全教育，在師生心目中形成“安全第一，生命第一”的理念，確保全體師生的安全。轄區信訪穩定，無越級上訪事件發生。各校始終堅持安全巡查。經過全體師生的共同參與和努力，學校的安全得到了保障，為學生營造了一個安全穩定的學習環境。

各學校一貫堅持校務公開，定期召開教師代表會和學生代表會，成立了學生代表委員會、灶務委員會等學生組織，為師生交流改進工作提供了平臺。各學校不折不扣地落實了“兩免一補”政策，做到學生滿意，家長滿意，教師滿意。

三、深入開展作風建設年活動，夯實責任，強化管理。

1、深入開展作風建設年活動。三月份成立了作風建設年領導小組，制訂了《開展“作風建設年”活動的實施方案》，各校按照活動方案扎實細致地開展了作風建設，并結合作風建設深入開展了“創先爭優”活動。下半學期開學后，我們利用兩周時間對前三個階段學校作風建設情況進行了“回頭看”。看開展“八查八看”自查自糾評教活動開展實效；學校領導班子成員“八個一”活動是否兌現；教師“四項關愛”行動、“444”校本教研模式落實情況；學生開展“八比八促進活動”教育效果。通過“回頭看”，建立了作風建設臺賬。全體教師通過暑期政治學習，結合作風建設年學習活動，寫出學習心得體會，以組為單位出專刊兩期。通過學習教育活動，學校領導做到了求真務實，團結協作，親力親為，深入課堂聽課，帶頭校本研修，自覺兼課代課，聽課20節左右。絕大多數教師敬業樂教，工作認真負責，不計得失，埋頭苦干，教風良好；各校教、政兩處嚴格實行領導帶班負責制，后勤有專職管理員對學生灶天天檢查、記載，堅持領導陪餐。學校管理走向規范化的道路，工作作風明顯改善。

2、完善管理制度，用制度管人管事。在廣泛征求教職工建議和意見的基礎上，健全和完善學校各項管理制度。修訂完善《芝川初中教師管理制度》《芝川初中教學管理制度》《芝川初中安全管理制度》《芝川初中后勤管理制度》共四項八十六種制度，匯編成冊，并下發，用制度規范行為，用制度管理人，做到制度面 前人人平等。完善了教師、學生量化考核，加強教學過程管理，充分發揮教師績效考核的作用，做到獎勤罰懶，為進一步提高管理質量提供制度保障，力爭使各項工作制度化、常態化，形成長效機制。

3、加強教師隊伍建設，造就一支敬業、樂業、精業的教師隊伍。全鎮教師學歷達標，全部取得教師資格證。學校慎重選聘學科教研組長和備課組長，積極培養中青年教科研骨干，通過參加“國培計劃”、“陽光師訓”和舉辦各類校本培訓和研修活動，賽教評課，提高教師的業務素質，通過教師演講賽、排球比賽、慰問困難生病教師等活動，提高教師職業幸福感。充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，建立了一支以中青年教師為骨干的富有活力的教師隊伍。

四、德育為先，以德治校。

1、加強師德教育，營造和諧的育人環境。各校成立了德育工作領導小組，加強對德育工作的計劃、落實、督促及考評。暑期學習期間，組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、中小學教師“十不準”、“六不準”，《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法規和暑期教育工作會議精神，增強遵紀守法，依法執教的自覺性。重視班主任隊伍建設，通過校內培訓學習，外出學習，相互交流，不斷提高班主任政治思想素質和業務能力。班主任一日常規，起床、早操、4 課間操、就餐、晚睡，都能堅持檢查。堅持每月召開一次班主任會議，研究解決實際問題。班級量化考核周公布，月小結，與班主任津貼掛鉤。

2、抓常規德育教育，促良好行為習慣的養成。學校重視學生習慣養成教育，認真抓好行為規范教育，積極落實《芝川初中管理常規》的各項規定，落實班主任目標責任制，衛生值日包干制，衛生檢查評比制，政教干事每天檢查登記，并與班級量化賦分掛鉤。堅持每日常規檢查：查到校，查儀容儀表，查遲到早退和按時作息情況，由教導干事檢查登記。各班利用班會組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中學生禮儀規范》及校紀校規，政教處認真組織并監督檢查。每學年都要對七年級新生進行入學教育，培養他們自我約束、自我管理能力。堅持利用校會、值周總結、國旗下的演講、班會、住校生會、宣傳欄、LED顯示屏，法制報告會，演講賽，師生心靈對話等活動方式，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育，提高學生的思想道德水平，為社會培養合格的人才。以迎接黨的十八大勝利召開為主題，開展愛黨、愛國系列德育教育活動，教育學生愛黨、愛國、愛社會主義。各小學也始終把德育工作放在首位，促進學生良好行為習慣的養成。以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生禮儀規范》嚴格要求學生。通過爭創十佳少年、文明少年、演講比賽、國旗下的演講等活動，凈化學生心靈，規范學生的行為、培養他們自我約束、自我管理能 力。通過開展愛黨、愛國系列德育教育活動，教育學生愛黨、愛國、愛社會主義。對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育，努力培養合格人才。

3、搭建家校溝通平臺，共同關注學生教育。為了增進家長對學校工作的了解，加強學校與家長的溝通，真正達到家校攜手共同培育孩子的目的，學校成立了芝川初中家長委員會，制定了《芝川初中家長委員會章程》。特邀全國著名青年演講家張青，對學生做了“感恩，我要行動”大型報告會。為了方便家校溝通，啟動了校訊通，并為班主任安裝了電話，便于與家長溝通。校訊通主要讓家長了解學校的各項工作，了解假期作業內容，發送家庭教育好方法。我校積極開展了“大家訪”活動，并適時召開了兩次家長會。在“大家訪”活動中，學校領導帶領全體教師利用兩天時間，分四組逐一對全校二百多名學生進行了家訪，并填寫家訪登記表。家訪教師深入每一個學生家中，就學生的在校情況向家長們作了匯報，從學生的思想、紀律、學習、管理等方面與家長交流，宣傳了作風建設年開展情況及學校建設等，對學生的教育達成了共識。“大家訪”活動由于準備充分，所以取得預期的宣傳溝通效果。芝川小學定期舉辦家庭教育專題講座，確定五個方面的主題內容：家庭思想品德教育；學生行為習慣的養成教育；學生心理健康教育；兩法及安全教育；家庭教育藝術及方法。

五、以教學為中心，全面落實“兩個常規”，實施“先學后 教，當堂訓練”的教學模式。

1、狠抓常規管理，為提高教學質量奠定基礎。

一是嚴格執行各項教學常規。加強對備課、上課、作業布置、學生輔導等常規工作的檢查和領導，及時反饋檢查結果，對存在問題及時整改。備課要求：（1）各學科均有備課，先寫全冊教材分析、基本學情，再寫教學計劃。按市教研室要求，根據學科特點，按節或單元，先總備再分備。（2）集體備課要求一人主備，集體討論，個人增刪，突出特色，要求備學法指導，課后反思。（3）做到超周備課，教研組每周審批一次，教導處每月檢查一次，下組領導每月審一次，并做好記錄。上課、作業布置、學生輔導要求做到認真負責，教導處每節課檢查教師上課情況。每周末均布置適量家庭作業，統一印刷，節假日統一布置作業，通過校訊通將作業內容通知給家長，請家長督促完成，教導處檢查作業完成情況，并做好記錄，一個月給家長反饋一次。二是嚴把教學質量關。規范教師的日常教學行為，充分發揮年級組和教研組的作用，深入開展校本研修，提高教學水平，促進教學質量的提高。三是重視質量檢測分析。科任教師、教研組長、下組及主管領導參加質量分析會，討論改進措施，并寫出質量分析。四是實行課堂教學情況反饋制度。定期不定期召開學生座談會，了解各年級、各學科的課堂教學情況，征求學生對教師課堂教學的意見和建議，以便教師改進和提高。五是重視教研組活動。每周二晚自習定為教研組活動時間，下組領導參加，主要內容為校本研修，要求有主題、有中心發言人、有共識。六是堅持集體備課制度，以年級組為單位集體備課，相互學習，互相促進。七是每學期舉行兩次備課、作業展評，以達到相互學習，取長補短的目的。

2、繼續實施“先學后教，當堂訓練”的教學模式，深入推進課程改革，打造高效課堂。我校成立了領導小組、評價小組和實驗小組,制定了《“先學后教、當場訓練”學習制度》、《“先學后教、當場訓練”校本研修制度》、《“先學后教、當場訓練”教學反思制度》、《合作小組學習制度》等，以保證“先學后教、當堂訓練”教學模式務實進行。經過一年多的實踐，課堂上教師講得少了，學生自主學習的時間多了，學生在課堂上真正得到了“實惠”。成功承辦了全市初中聯片教研暨校本研修現場會，三個教師分別承擔了語、數、英示范課，隨后與會者進行了務實的研討，達到了共識。

3、重視校本研修，成立了“學校——教導處——學科教研組——教師”四位一體的校本研修網絡。我們制定了管理制度和活動計劃，做到人員、內容、組織保障、檢查督促四落實。組織教師認真開展“說課標、說教材”活動，要求教師記寫學習筆記，例會交流檢查。開展業務進修“三個一”活動。即每課寫一次教學反思（教學后記）；每學期上一節校級研討課或示范課；每學期撰寫一篇有價值的教學論文或經驗總結或個案研究。積極開發校本教材，《芝川初中校本教材》內容豐富，既傳承了中華經典，8 又對學生進行了德育教育，芝川小學《史記中的智慧》通俗易懂，很有特色，兩校的校本教材都進了課堂。

4、扎實開展賽教活動。芝川初中每學期開學先用一個月時間進行組里賽教，人人參與。后由各組選拔十五名教師參加校級賽教，全體教師聽課評課。之后，每周安排兩名教師上示范課，直到學期結束，以促進教師教育教學藝術不斷提升。每學期，各小學也精心安排為期一個月的校內賽教，之后各校推選2—3名教師參加鎮上賽教。賽教科目包括小學語、數、英、科四科。芝川小學、芝鎮小學各3名教師，西少小學2名教師，參加鎮級賽教。教育組組織評委，評出了魚繼華等8名同志為鎮級教學能手，并推薦優秀教師參加市級賽教。通過這次賽教，進一步端正了教風，提升了全鎮教師的教學水平。

5、教育組成立了語數英三科教研組，扎實開展校本研修。由芝川小學負責鎮小學語文教研組活動，芝鎮小學負責數學，西少小學負責英語。各科在10月中旬和11月上旬分別開展了兩次教研活動，對我鎮校本研修起到了有力的推動作用。

六、加大硬件設施投入，提升辦學水平

學校實施了班班通工程，購買筆記本電腦七臺，為教師備課、上多媒體課，提供了保障。微機室，理、化、生實驗室安裝到位，并正常使用，實驗開出率達標。遠程教育資源能夠隨時為教學提供服務。教室、宿舍安裝空調十一臺，安裝厚門簾，為學生宿舍 統一安裝了窗簾，以解決學生冬季取暖問題。下大力氣修復平整了操場，并安裝籃球架、足球門、排球架、聯合器械等，為師生提供了鍛煉場所和器材。給每個教師宿舍安裝了磁卡電表，保證了學校的用電安全，方便了教師的生活。重視校園文化建設，完善了標語、制度牌、報欄、完成了校園文化墻。

七、牢固樹立安全意識，爭創平安校園。

我們牢記“安全第一”的思想，時刻抓緊、抓好、抓實校園的安全防范工作，做到四個到位：

1、教育預防到位。堅持“教育先行，預防為主”的原則，利用開學周，安全教育月，組織學生學習《芝川初中學生安全公約》，與家長、學生簽訂了《芝川初中學生安全責任書》《芝川初中安全公約》《外宿生安全教育明白卡》《芝川初中冬季安全責任書》。通過班主任會、班團干部會、安全信息員會、政教管理人員會，開展安全教育，加強對學生的教育管理。通過師生心靈對話活動，幫助學生解決思想認識問題。定期召開住校生會，每晚填寫《班主任簽到表》《宿舍管理老師檢查表》細化住宿生管理。學校播放防護自救專題片三次，組織了防火、防震演練，提高師生自護、自救能力。

2、開學初，召開了小學校長校園安全專題會議，并與各小學校長簽定了《安全責任書》、《禁止非法校車接送學生安全責任書》。教育組與交警中隊、鎮政府配合，周五放 學時在各小學門口，檢查了各校學生放學乘車情況，杜絕非法校車接送學生，絕對保證學生的安全。

3、防范管理到位。健全安全管理制度，每周召開一次學校安全會議，政教和后勤加強門衛，宿舍，食堂等重點部位管理，校園安全巡查分時段（早、中、晚）、分區域（操場、開水灶、大院、教學樓）、值班巡查，巡查人員按時到崗，并按要求填寫《安全巡查記錄》《周末值班記錄》安全責任明確，落實了日常校園安全管理。

4、排查整改到位。相關領導和教師圍繞防火、防盜、防食物中毒、防交通意外傷害、防傳染病傳播，防校園傷害等工作，每周定期不定期排查，班主任周日晚檢查教室，政教處每周二檢查一次刀具等危險物品，宿舍每天檢查，并有詳細記載，確保安全工作萬無一失。

5、責任追究到位。嚴格執行安全工作責任制和責任追究制，對于失職行為和相關人員嚴肅追究事故責任。

八、開展豐富多彩的活動，讓學生健康成長，教師幸福從教。

1、充分利用廣播、LED顯示屏、報欄、標語、書畫、校園文化墻等多種形式的宣傳教育熏陶功能，為師生員工提供一個和諧優美的校園環境，使師生在賞心悅目之中陶冶情操，凈化心靈。

2、學校大力提倡 “五種精神”，即：迎接挑戰，追求卓越的“爭先精神”；埋頭苦干，講求實效的“務實精神”；服從大局，團結合作的“協作精神”；艱苦奮斗，無私奉獻的“敬業精神”；銳意改革，開拓進取的“創新精神”，不斷地提高團隊的凝聚力、向心力。

3、開展豐富多彩的課外活動。組織學生開展了文藝匯演、演講賽、影視評論、書法展覽，以《弟子規》為主要內容的中華經典誦讀活動、英語口語比賽、體操表演、籃球比賽、拔河比賽活動。豐富課間操形式，利用課間操組織學生跳大繩、踢毽子、扔沙包，提高學生鍛煉身體的興趣和效果。

4、組織召開了芝川鎮中小學秋季田徑運動會，教職工運動會。這次運動會是我鎮十一年來的第一次，是對我鎮中小學體育教學工作和學生體質的大檢閱，更是對我鎮師生精神面貌和綜合素質的大檢閱，全體運動員奮勇爭先，賽出了風格，賽出了水平；全體裁判員嚴守規程、公正裁判、忠于職守、熱情服務，以飽滿的激情，昂揚的斗志，踐行了“五種精神”。學校每天早操、課間操、體育課、體育鍛煉有序開展，達到了每天鍛煉一小時的陽光體育鍛煉目標。2013年工作設想

一、科學規劃學校布局，合理配置教育資源是擺我們面前的任務

芝川鎮是市南經濟文化中心，是旅游重鎮，中小學在校生近一千名，幼兒五百多名。芝川初中擁有一流的教學設施：占地32.5畝，建筑面積9387平方米。一棟18間教室的教學樓，一棟功能齊全的綜合辦公樓，一棟可容納600名學生住宿的學生宿舍樓，一座寬敞的學生餐廳，運動場可展開200米跑道，體育設施齊全，西院有一棟可容納44名教師住宿的三層樓房。教職工69名，師資力量雄厚，能夠滿足18個教學班的師資要求。然而，由于種種原因，學校目前僅有230名學生。而距離初中南北各不到600米的兩頭，分別是芝川和芝鎮兩所寄宿制完小，各有200多名和400名學生，而教師人數分別為18、16名，教師超負荷工作，師生比例失調，難以滿足正常教學需求。各小學均私自聘用代理教師。其中，芝鎮小學5名，芝川小學1名，西少幼兒園5名。硬件設施不到位，難以滿足常規教學需要，芝鎮小學存在安全隱患。教師超量工作，疲于應付，難以開展正常的教學研修。

如果能夠將小學四——六年級學生并入初中，每個年級設三個并列教學班，初中現有的教育資源方能充分發揮作用，小學師資問題也就迎刃而解了。芝川鎮中小學布局就合理了，教育資源也能得到力所能及的利用。

二、深化課程改革，提升辦學水平繼續實施“先學后教，當堂訓練”教學模式，在成功承辦全市初中聯片教研暨校本研修現場會的基礎上，進一步深化課程，提高課堂效益，滿足人民日益增長的教育需要

二〇一二年十二月