第一篇：德育為首實踐體驗

德育為首實踐體驗

經過幾年的摸索與實踐，通遼三中德育工作逐漸形成了自己的特色。伴隨著實踐教育、勵志教育、家校合作教育的落實與開展，學生的精神面貌與學習成績不斷提高，學生也品嘗到成功的喜悅。同時學校的社會評價與社會地位也得到提高。我們相信在德育工作者的不斷努力下，三中的特色德育之路會越走越寬闊。

第二篇：德育為首

提克阿熱克小學學校工作計劃

——德育為首、五育并舉、質量為本、全面提高

（2013-2014學年第二學期）

我校是一所用漢語和哈薩克語授課的農村完全小學，現有在編教師52人，其中漢語部教師17人，特崗教師4人，其中哈語教師1人，借調漢語教師4人，借調出教師3人。在籍學生804人，開設雙語班14個，漢語班15個。師資配備存在嚴重結構性超缺編薄弱。學生總體知識結構較為單一，綜合素質參差不齊。歷年來，我校的教育教學質量均處于全縣中游水平。經過校委會的充分分析和研究，學校確定今年的工作重點是“鞏固已有成績，力爭再上臺階”。根據這個工作重點，結合上級工作安排，本學校工作安排如下：

一、確立“以德治校、以德立校”的德育教育工作思路，認真落實好德育教育工作。

德育是五育之首，在學校的各項工作中占有重要的地位。因為德育教育首先要解決的是培養什么人的問題。基于這一點，今年德育工作將側重從以下幾個方面開展：

1、堅持共產主義道德教育的大方向，將共產主義道德教育細化到學校的日常工作中，建立“學校、社會、家庭”三結合的德育教育工作體系，形成良好而堅固的德育教育屏障，使學生在學校受到的共產主義道德教育，在社會上受到良好的監督，在家庭中得到徹底的鞏固，形成“學校教育、社會監督、家庭鞏固”的齊抓共管的良好局面，從根本上提高未來公民的道德素質。

2、多渠道拓展學校德育教育。以思想品德課教學為基本依托，堅持各

科課堂德育滲透；以落實《小學生守則》和《一日常規》為日常教育形式，堅持德育養成教育；以各種活動為輔助形式，堅持德育專題教育。建立和完善校內外德育考核和監督機制，將德育考核做為師生考核的一個重要內容。

思想品德課是對學生進行共產主義道德教育的校內基本形式，任課教師必須認真對待，開足課時，不得無故挪課、拖課、突擊課，必須按課表要求上齊上足。此項工作將作為學校教學檢查的重點來落實。學校德育工作領導小組隨時對各班落實守則和常規情況進行檢查，以班為單位進行評估，對違反守則和常規的現象，及時進行批評和處理，并對違紀學生所在班級扣分，記入班主任工作常規考核中。以班隊會、精神文明活動周、扶貧助殘、廣播站、手抄報、板報、春游、秋游、節日慶典等活動為主題教育形式，對學生進行集中德育強化教育。

3、抓好教師隊伍德育教育。結合保持共產黨員先進性教育的具體要求，以“愛崗敬業、無私奉獻”為教育主題，使教師樹立起服務意識，嚴格落實教體局師德建設方案，加強師德學習，全方位提高教師隊伍的整體道德素質。

4、強化民族團結教育。在學生中開展抵制非法宗教活動進校園。

二、以“深化課堂教學改革，內強素質，深挖潛質，全面提高教學質量”為提高教學質量的體制載體，全面抓好教學質量提高工作。

教學質量是立校的根本，是學校的生命之源，是教師的生存之基。教學質量的提高，不僅僅是關系到教師聲譽、學校聲譽的小問題，同時還是關系到百姓的利益、社會的期待、國家的未來的大問題。

1、深化課堂教學改革。立足本校，放眼全縣，結合實際，有針對性的開展課堂教學改革工作。在教學改革中，低年級側重于學生學習行為和學習習慣的培養，注重學生各項能力，尤其是基本能力的培養和提高。注重養成教育，培養學生良好的學習習慣，養成良好的學習行為。語文課堂教學重點放在閱讀教學及作文教學上。閱讀教學更加側重于學生聽說能力的培養，表達意識和能力的培養；作文教學進行“真實作文”嘗試，即學生在作文中，做到有感而發，表達自己的真情實感，抒發自己的真情實意；數學課堂教學改革的重點放在應用題解題能力的培養和操作題教學上。各科均認真落實“培優固中帶差”工作，即對優秀生進行重點培養，保證其有強勁的發展后勁，對中等生進行全面鞏固提高，確保其有強勁的發展勢頭，對暫差生做好輔導轉化，保證其有強烈的發展欲望。

2、各科，尤其是語數課教師，在教學計劃中對此要有明確的表述，在工作中要認真抓好教師隊伍業務素質提高工作。結合實際，通過校內教研活動，使教師的業務素質得到根本鞏固。教研組要結合學校教學工作計劃，制定切實可行的教研工作計劃，形式要多樣，如講座、聽課、評課、教案展評、論文展評、觀摩等；內容要豐富，如教材結構及內容研究，教法探討，學法交流等。要橫廣縱深，不僅從形式上涉及到教學的各個領域，在內容上還要認真深究，一定要“研有所獲，獲有所用”。加強與兄弟校之間的教研交流，學人之長，補己之短，通過校際間教研，使教師的業務素質得到補充。適時到外地觀摩專家或教學高手的講座或示范，使教師切身感受到教改的新氣息，使我們教師的素質能補充進清新的血液，保證教師業務生命的活力。通過上述舉措，全面提高教師業務素質。

3、深挖學生潛質，全面落實素質教育，促使全體學生全面發展。通過課堂滲透、開展活動、參加社會實踐等形式，全面落實素質教育。

三、嚴格落實，狠抓管理，走正規化管理之路

管理是各項工作落實得具體與否的關鍵，良好而嚴格的管理會為廣大師

生創造一個輕松而舒適的工作學習環境。為此，學校在管理方面重點抓好以下幾方面工作：

1、完善、健全各項規章制度。依實際需求對學校的各項制度進行適當的調整，并擬新建幾項制度，以保證本工作計劃中涉及的各項工作正常運轉。同時，對所有制度進行全面的詮釋，使教師人人都明確各項制度約束的范圍，以保障各項制度的順利執行。

2、明確分工，明確職責，狠抓落實，嚴格量化。在執行制度的過程中，堅持公平、公正、公開的原則，一視同仁，不搞特殊化。各職能負責人要認真負責，以身作則，敢于管理，勇于承擔責任，各教師要充分行使監督的權利，共同抓好學校的管理工作。

3、建立學校例會制度及校長、主任接待日制度。每個月末學校召開一次會議，對本月的各項工作進行全面的總結，及時反饋工作中的缺點和漏洞；對下月的各項工作進行研究和布置，保證以后工作的順利進行。每周一下午最后兩節課為校長主任接待日時間，歡迎社會各界人士對學校各方面工作的垂詢和指導。

4、加強學校與社會各界的溝通，尤其是關于教學方面的溝通。建立開放課堂制度，每周二的上午為開放式教學時間，歡迎社會各界人士到校內任何一個班級聽教師講課，教師不得以任何理由或借口拒絕。

5、建立學校行風監督制度，聘請行風監督員，定期對學校各項工作進行反饋，以促進學校工作。

6、做好校務、財務雙公開工作，及時向社會及教師公開學校的各項工作情況，以接受社會的監督，消除不必要的誤會。

四、認真落實其他常規工作

1、文體衛生工作：開齊小科課程，保證學生受到全面的教育；辦好校園文化藝術節；扎實有效開展陽光一小時活動。配合上級做好體檢工作；做好校內外環境以及個人衛生常規管理工作。認真落實，以鞏固課堂教學改革。

2、校容校貌工作：協調鄉里將幼兒園門前柏油化；硬化、花化新建教學樓周圍場地及空地。

3、安全教育工作：高度重視安全工作，進行經常性的安全教育，宣傳保險的意義，動員學生參加人身意外傷害保險。拓寬安全教育面和教育渠道，使安全教育深入每個人的心中。

4、教育均衡化發展工作：認真完成上級下達的各項指標，以教育均衡化發展為契機切實解決師資結構性超缺編的問題。力爭實現教育均衡化發展目標。

5、認真、及時完成其它工作。

提克阿熱克小學

2014年2月20日

提克阿熱克小學學校工作計劃——德育為首、五育并舉、質量為本、全面提高

（2013-2014學年第二學期）

提克阿熱克小學

2014年2月20日

第三篇：德育為首

立德樹人，德育為先，構建和諧教育

花橋中心校2015上德育工作思路

【指導思想】：

結合我校2015年工作計劃的要求，認真落實“素質教育，德育為先”的教育思想，以日常行為規范養成教育為基礎，以校園文化建設為平臺，積極創建和諧民主的人文環境、生動活潑的育人環境和與時俱進的發展環境。強化學生良好行為習慣的養成教育，落實常規管理，提高學生自我管理能力。秉承“以活動促發展的理念”，開展系列教育實踐活動，提升學生的內在修養，促進學生和諧發展，為每個學生的健康、快樂成長奠定豐厚的人生基礎。

【工作目標】

行為養成，讓每一個班級都有序；贊賞學生，讓每一位孩子會微笑；

團隊合作，讓每一項活動有實效；智慧育人，讓每一位教師更專業。

【具體要求】

一、課程開發，讓每一位老師更專業

要搞好德育工作離不開一支素質過硬、經驗豐富的班主任隊伍。為此要堅持全員、全方位、全過程的大教育觀，明確全體教職員工都是學校的德育工作者，要讓每一節課，每一項活動，每一次與學生談話都滲透德育因素，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人、勞動育人”。

做智慧班主任，堅守住：一間教室、一班孩子、一堂課。作為班主任要在方寸之地動腦筋、花心思。學習和孩子有效溝通的技巧，微笑、快樂地走進孩子，上好晨會、班隊活動課等。

堅持月班主任工作例會，學習理論，總結經驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質。圍繞“ 如何建立良好的班風學風、如何打造溫馨教室，如何做一個有魅力的班主任”“我與我的受導學生的故事”等主題進行研討，提高班主任的管理水平和育人藝術。

開展青年班主任讀書與觀看優秀班主任視頻活動，不斷提高班主任的管理和育人水平。要認真研讀學校訂閱的《班主任之友》，觀看《任小艾班主任藝術》視頻。屆時寫出學習體會。一學年中做到讀一本教育專著，研究一個教育現象，寫一篇教育反思。通過一學年一課（主題班會課或心理輔導課），一案例（幫扶案例或論文），提高班主任日常班級管理的理論水平和實踐探究能力，使班級的常規管理水平不斷提高。

開展青年班主任主題班會微課評比活動。主題“八禮四儀”。時間是四月份。

班主任要切實加強學生安全自護教育，將班級安全“零事故”與優秀班級評比相結合。

嘗試班主任幸福講壇，分低年級（四月份）、中年級（六月份）、高年級（五月份）三個組，主講內容可以是教師自己的班主任工作經驗總結，也可以是名班主任的管理經驗介紹等。目的是交流班主任工作經驗，借鑒優秀管理經驗，共享教育智慧，逐步建設一支高效的班主任隊伍。

班主任要加強工作的責任感。班主任肩負著對學生進行全方位思想品德教育的重要任務，要嚴格履行崗位職責，具體做到：①期初要制訂合理、切實可行的班級工作計劃；②期末要做好班級工作總結；③ 班主任要深入到學生中，談心咨詢，培養良好班風；④認真上好班會課，班會課不得挪作他用；⑤要做好家訪工作，鼓勵教師走進學生家庭進行傳統式的家訪，每學期與每個學生家長至少聯系一次，并做好記錄；⑥要做好后進生轉化、留守生幫扶等工作。

二、習慣育人，讓每一個班級都有序。

俗話說：“積千累萬，不如有個好習慣”。班主任一定要切實抓好第一周進校，抓好第一周用餐，抓好第一周兩操，抓好第一周課間，抓好第一周班級衛生等。

各班堅持學好、執行好新版的《中小學生守則》。開展相應的知識競賽與征文演講等活動。教育學生，真正敬業的人，只有把每一件小事都做好，才有機會成就大事。從說好話、、掃好地、做好操、排好隊、用好餐、進校門敬隊禮、不亂扔廢棄物、不亂涂畫、亂追打等小事抓起，創最美的學習環境，最優的課間秩序，培養學生良好的日常行為規范。

本學年中，我們確定的學生行為規范訓練目標是“靜”，心中有他人，不影響別人，即抓好“文明就餐——我們在行動（安靜用餐）”，“文明課間——我們在行動（有序活動）”，“文明課堂——我們在行動（專注聽課）”等教育。通過教育和訓練，要達到集會排隊靜，課間活動靜，午餐午間靜的標準。（1）集會排隊靜：教育學生規范排隊，規范行走，規范入場退場，明確要求并不斷強化，最終達到自律。（2）課間活動靜：積極開展“十分快樂”文明課間游戲活動，重視學生文明課間的教育和引導，倡導課間文明休息、文明活動，有創意的開展游戲活動。開學初每班申報一個游戲項目，可以是原創游戲，也可以是借鑒游戲，各班將其拍成視頻交德育處評比。（3）午餐午間靜：各班自行開展“美麗餐桌”評比活動，在班級公示欄內開辟專欄，每月一次，評比從就餐紀律、光盤行動等幾個方面開展，由各班自行評定，德育處檢查。期末將有關班級評比材料交德育處。

三、陣地建設，讓育人環境更優化。

要建設好班級文化陣地。讓文化墻、黑板報、學生日常行為評價欄，成為學生成長的匯報墻、進步的展示墻、知識的學習墻；各班教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個性，形成有特色的班級文化育人環境；要建立師生、生生和諧的安全文明的班級環境。在班級環境建設中體現學生全員參與的主體意識，力求做到班級環境的美化、人文化、教育化，以良好的氛圍影響、教育學生，讓學校、班級成為學生學習生活的樂園。

班級布置有特色，環境溫馨優雅，地面干凈整潔；教室物品擺放整齊劃一，教室桌面干凈無亂涂亂寫等污痕；教室內安靜、同學穿戴整齊，精神狀態良好；教室整體設計有創意。

班級常規管理做到:（1）整潔：地面無垃圾無污垢，窗明幾凈，桌椅、講臺、墻面、黑板上不亂涂亂畫。②規范：課桌椅排整齊，班級綠化擺放統一、作業本擺放有序、衛生用具擺放整齊；課桌上學習用品統一擺放不雜亂（單人課桌左上角，雙人的擺放在兩張桌子中間）；學生書包統一放，課桌肚里整齊干凈；學生離開教室，桌面無東西，椅子塞到課桌底下；張貼規范，不在門上、墻上亂貼。③有氛圍：班級布置要有鮮明的特色，形成“一班一品”的溫馨教室”。

充分利用宣傳櫥窗、校園網等教育陣地，大力宣傳以“友善、孝敬、誠信”為主要內容的關愛教育內涵，形成共識，營造氛圍。各班利用學校張貼的社會主義核心價值觀的“24字”宣傳圖片，組織學生學習并能準確背誦，理解內涵，促進學生生對社會主義核心價值觀認知與認同，從而推動核心價值觀內化于心，外化于行。

四、踐行“八禮”，讓每一個學生都文雅。

我國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦，禮儀文化源遠流長。而文明禮儀是當代公民必備的基本素質，是做人的基本要求，為使學生長大成為合格公民，必須從小強化文明禮儀教育。本學年開展“文明禮儀我示范、文明秩序我維護、文明行為我踐行、文明學生我爭當”主題實踐活動。

在學生中大力宣傳“八禮”，即儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮。各中隊要從最基本方面抓起，站好隊、唱好歌、做好操、掃好地、愛班級、有禮貌等。本學期圍繞此內容繼續開展禮儀小課堂活動。

每月播放一次《弟子規》視頻，讓學生從傳統文化中感受友善、誠信和孝敬的魅力。

抓好常規管理，落實到位。抓好每一次升旗儀式，每一次晨會班會，每一次家長會，每一次集隊放學，每一次開學典禮（休業儀式）。

按照總書記提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”的指示精神，引導少年兒童把社會主義核心價值觀銘刻在腦子里、融化在心靈中、落實在行動上。本學期重點從個人層面引導學生深刻領會“愛國、敬業、誠信、友善”的內涵，各班開展“一周一個好故事”活動，由老師和全體學生共同收集古今賢人愛國、敬業、誠信、友善的故事，通過聽故事、講故事把社會主義核心價值觀的內涵和重要性講清楚、說明白。高年級和低年級結成友誼中隊，組織高年級的“故事姐姐”和“故事哥哥”到低年級講故事，團結互助，共同進步。讓社會主義核心價值理念的內容春風化雨般走進學生的生活，滋潤學生的心靈，凈化學生的靈魂。

加強路隊的管理，要求學生在隊列中不打鬧、不大聲說話，全體科任老師要將學生整齊有序地送出大門外。

德育的任務是要影響人格，形成美德；而美德的培養不能靠說教，必須重影響與感染，達到“潤物無聲”之境界，即內化于心，外化于行。本學期開展“曬曬我的好習慣”活動，“好習慣伴我成長（事跡）的演講（家長來校的親子）”活動，讓孩子們在成長過程的點滴進步能得到老師與同伴的肯定，以簡單“一秀”，來秀出自信，秀出差距。在看到自己的同時更好地看到同伴的成長，更好地給自己確立新的目標，激發其進步。

開展“我與不文明行為說再見”活動，力爭養成“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”的好習慣。

五、活動育人，讓每一次活動都有意義。

活動是德育工作的載體，活動才能激發學生的興趣，讓學生記憶深刻。所以我們要把激發和組織學生參加德育活動作為提高德育工作實效的一個重要途徑。

（1）精心組織主題教育月活動。按照“實踐育人”的要求，精心設計內容鮮活、形式新穎、貼近學生、吸引力強的“主題月”教育活動，各班圍繞主題月活動開展主題班隊會，重點組織如下幾項教育活動：三月快樂成長——文明禮儀月活動；四月：快樂成長——法制安全教育月；五月快樂成長——心理健康月活動：；六月——快樂成長環保教育月活動。

節日活動，唱響教育旋律。要讓孩子過好傳統節日。本學期的元宵節、清明節、端午節等活動，引導學生“兩出”、“兩進”，即“走出教室、走出校門，走進生活、走進社會”，讓孩子在了解更多的節日文化的過程，培養樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

繼續開展好學雷鋒活動。將弘揚雷鋒精神作為校園文化建設的重要內容之一，組織開展“六個一”為主題內容的學雷鋒活動，即讀一本雷鋒的書，講一個雷鋒的故事，做一件好事，寫一篇學雷鋒日記，開一次主題班會，出一期雷鋒專題板報（園地）等，引導青少年認識雷鋒、了解雷鋒，領悟雷鋒精神的真諦。將學雷鋒活動與“日行一善”道德實踐活動結合起來，將活動成果轉化為學生的日常行為習慣。

開展第二屆“十歲成長禮”活動，參與年級四年級學生。

配合其它科室開展好校園文化藝術節活動，校園讀書節等主題活動。

開展“愛綠家園”主題活動。開學初的三月，號召各班“獻一盆綠，成一道景”，帶上綠色植物布置班級花壇，裝點校園，并試著記載觀察日記來記錄所見。中高年將觀察日記整理成冊，并擇優交德育處一篇。開展垃圾分類教育活動，讓學生對垃圾分類有更多的認識和了解。讓小小的舉動成為大大的習慣。懂得小小的舉動能為我們的環保帶來多大的影響。

六、重視師生心理健康教育，打造陽光、幸福校園

繼續開展好讓心靈灑滿陽光的心理健康系列活動。各班主任認真上好每一節心理健康教育課，在教學中幫助學生解決成長中的問題。充分利用好心理活動咨詢室，對學生進行心理健康方面的輔導。組織一次心理健康教育專題講座。觀看一部心理影視劇《走路上學》《小鞋子》，寫出觀后感等。學校有上崗證的心理老師要在校內參與“生命教育”的團體輔導。

七、辦好家長學校，讓其成為家長的課堂。

繼續完善學校家委會制度。鼓勵家委會成員參與學校的某些管理，積極向家委會宣傳學校辦學理念，努力爭取家委會的支持。

家訪是教師溝通家長的最好辦法，從家訪中，我們能體會學生家庭的真實情況。同時能讓家長感覺到教師的愛心和關心，從而相互理解，相互配合。繼續認真實施好家訪的要求，推進家校互助教育。本學期在四月前完成家訪任務。

開好家長會。開展有實效的家長會活動，積極向家長宣傳與時俱進的教育觀念，宣傳學校關于習慣教育的教育理念，讓家長了解學校的教育觀點和教育方法，從而支持學校的教育特色文化。本學期舉行一年級家長開放日，二年級班隊活動

上好公開課。積極開展向家長開放的公開課活動，形成老師和家長的互動，從家庭教育和學校教育的角度分別查找教育的弊端，為了孩子的發展而和家長共同尋求恰當的教育方式。

用好家校路路通。積極用好家校路路通，嚴格執行常熟網校的使用標準。同時注重對學生的單獨評價，積極就某個問題學生、某些突發事件、某些新的教育理念，及時和家長溝通，提升教育效果。

德育是細活，需精耕細作；德育是長活，需堅持不懈。讓我們一起用心用情地將常規工作抓出實效；實實在在地踐行核心價值觀。

第四篇：堅持德育為首

堅持德育為首，塑造高尚人格

我校始終堅持把德育工作放在首位，做好師生的思想政治工作，建立良好的人際關系，形成強有力的凝聚力和戰斗力。

第一、充分發揮班主任的核心作用，提高教職工思想素質。堅持每月政治學習制度，學習黨的路線方針政策，學習國家的法律法規。暑假期間，組織教職工集中學習師德規范。

第二、充分發揮政教處的德育優勢，提高學生的思想素質。學校政教處一是加強了班主任的培訓管理，強化對學生的常規管理，養成教育。二是堅持國旗下的講話，強化愛國主義教育，防邪教育。三是實施懲誡教育，堅決剎住歪風邪氣。四是堅持定時巡查制，對街道上的游戲廳、網吧進行督查，減少其負面影響。

第三、充分發揮團總支的育人功能，注重活動育人。每逢重大節日，都要開展不同的集體慶祝活動，陶冶學生情操。上半年，我們成功舉辦了罐中第四屆藝術節，組織師生參加了片區首屆藝術節，其中攝影作品《晨練》獲片區第一名。下半年圓滿組織好了冬運會，學生在這些重大的活動中，充分展示了自己的才華，又受到了心靈的洗禮，培養出團結、合作等優秀品質。組織師生參加科技競賽，我校作品《夜行傘》獲縣一等獎。

第四、開展獻愛心活動，培養師生樂于助人的精神，通過參加這些活動，培養師生大公無私的奉獻精神。

第五、定期辦好板報，對學生進行政策、法規等教育。通過這些工作，罐中師生共同建設了一個充滿真愛的和諧校園。本學年全校師生無重大違法行為。

第五篇：實踐體驗德育報告

實踐體驗德育

為了使學生過一個充實而又愉快的暑假，引導全校學生積極參與暑期教育活動，我校有序地開展了各種主題的實踐活動，學生在活動中學習，在活動中感悟，在活動中成長。雖然活動時間短，內容有限，但學生在形式多樣，效果顯著。

一、開展夏令營活動

夏令營是夏季開設的供青少年短期休息、娛樂等的營地。夏令營活動是學生走向社會和大自然的大型活動，它寓娛樂、教育于一身，能有效地提高學生的整體素質。利用學生暑假組織課外活動小組成員參加一些具有學科特色的小區域野外考察、社會實踐和主題夏令營活動，會取得較好的教育教學效果。

1、培養學生良好的行為習慣

首先，夏令營活動把教育人、培養人放在了首要地位，并把它貫穿于整個活動過程的始終。為了使夏令營活動按計劃順利完成，我們對每一環節、每一細節都作了較周密的安排，教育學生要嚴格遵守活動紀律，注意安全，不斷強化學生的組織紀律觀念和安全意識。游覽時我們時常提醒學生不要污損建筑物，不攀折花木，不隨地亂扔廢棄物，教導他們遵守社會公德，保護環境。在營地生活中，我們有意識、有目的地培養學生自理、勤儉、互助的作風，讓他們自己克服生活上的困難，自己動手去做，走出衣來伸手、飯來張口，嬌生慣養的生活圈，親身體驗生活的快樂與艱辛。

2、增強學習興趣

其次，夏令營活動能夠根據地理學科的特點，又從學生的年齡特征出發，有目的、有計劃的開展活動，讓學生在大自然中輕輕松松地掌握知識。如在去年的青州夏令營活動中，我們首先推出了地理攝影、青州歷史地理沿革、青州城的古建筑特點、青州歷代名士等講座，又安排了仰天山植被的野外考察，游覽云門山、駝山、范公亭等名勝古跡，參觀大型企業青州卷煙廠及青州黃樓的十里花街等豐富多彩的活動。這樣，從自然地理到人文地理，從野外考察到參觀車間、農業科技大棚，極大地調動了學生的學習興趣和熱情，觀察能力、動手能力、思維能力得到發展提高，書本知識得以鞏固活化。在活動中，學生個個激情高漲，采標本、作記錄、拍照、測量??，興趣不減。許多學生在每天的日記中對活動內容都作了詳細的記錄。

3、陶冶學生的情操

夏令營活動讓學生走出封閉的課堂，在大自然實驗室里獲取真知，在社會的大課堂上受到鍛煉。在這里，學生的志趣和愛好得到發展和展現，思想靈魂受到感染和熏陶。在活動中，他們體會到了學習的樂趣，成功的喜悅，同學的友誼，集體的溫暖。因此他們都由衷地感到“ 我長大了”、“我懂事了”。他們還親身感受到了祖國的山水之美，了解社會的巨大變化。這們，深化并濃厚了他們的愛國情懷，激發他們建設好家鄉的熱情，愛國主義思想得到升華。

二、開展以“實踐體驗、讀書感悟、關注時事”為主題的實踐活動

1、關注時事

2010年的暑假是一個特別的暑假，上海世界博覽會（Expo 2010），于2010年5月1日至10月31日期間上海市舉行。，作為東道主的一名成員，雖然遠離上海，但同學們都能積極關注上海世博，關注每一個展館。每一個同學都在以不同方式關注世博，宣傳世博，積極參與到“迎世博、講文明、樹新風”活動中，很多同學能隨口說出一個又一個上海世博會之最，還有不少同學紛紛參加“我最喜歡的世博館”為主題的活動。學生第一次近距離地領略世博風采，感受世博精神。

2、讀一本好書

“好書是幫助我們成長的伙伴”。根據學期末的安排，向學生推薦一批好書,讓學生在假期開展讀書讀報活動，擴大學生的讀書量，開闊學生的視野。同時，還組織學生在假期收看收聽新聞廣播，并做好記錄，不少學生養成了記錄新聞的習慣，還有同學在記錄新聞的過程中提高了自身的寫作能力。同時為了讓學生管住自己，使學生能科學地收看電視，發揮電視的作用，學校開展了科學看電視活動，使電視在學生的生活中能發揮積極的作用。

3、深入社區作調查

2010年是改革開放32周年，為了使學生了解改革開放30多年家庭、社區、農村、祖國發生的巨大變化，我們讓學生深入了社區，通過看（近幾年發生在身邊、社會的變化）、聽（爺爺奶奶、爸爸媽媽或老師講生活、家庭、學校的變化）、查（調查身邊人的實際生活狀況）等活動，然后撰寫一篇以“變化”為主題的文章，以此來紀念我國改革開放的偉大成就。

4．感恩，讓心靈飄香

在暑假期間為培養學生的感恩意識，我們還開展了“計算成長和代價，感謝父母的付出和恩情”等孝敬父母的主題活動，在活動中孩子表達了要樹立勤儉和節約意識的思想，為感恩教育打下了基礎。把為家庭生活服務作為崗位，把當一天爸爸媽媽作為扮演的角色，學習在家庭中當一天家，在打掃房間、買

菜做飯、洗衣服、照顧老人、鄰里溝通的過程中體驗父母持家的辛苦，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，培養生活自理的習慣。

夏令營活動以學生的興趣為主線，把學生從單一的課堂中解放出來，走進大自然，走進社會，通過火熱的野外考察、社會調查去汲取課本以外的營養，全面提高學生的能力。學生在暑假活動中培養了社會實踐能力，進一步提高了道德素質，學生在形式多樣，內容豐富的活動中體會到了祖國的變化，感受到了偉人博大的胸懷，增強了對國家時事的關注。參與活動的學生面也逐漸拓寬，活動組織趨于完善。在今后工作中，還要不斷積累經驗，使我們的活動開展的更加生動、有趣，讓學生樂于參與，從而提高實效性。