第一篇：xx小學師德建設規劃與措施

盧店鎮第四小學師德建設規劃與措施

“教師是人類靈魂的工程師”，所以教師在日常工作中務必注重“身正為師，德高為范”。為了進一步完善師德建設工作，促進學校教育教學工作的開展，沿著黨的教育方針和課程改革精神順利進行，經中心校領導班子研究決定,特制定如下師德建設規劃與措施：

一、總體規劃

1、教師的思想道德建設工作必須做到細水長流，立足防微杜漸。

要通過每周一晚的政治學習例會，組織教師學習黨中央有關師德建設的文件和時事政治。

2、教師的師德表現主要落實在具體的教育教學工作中，必須結合教師職務年度考評工作，把師德表現納入年度考評工作重要內容之一，引起教職工的足夠重視。

3、為了營造愛崗敬業，積極進取的氛圍，堅持每學年末舉行評選溪潭中心小學優秀教師，旨在鼓勵先進，帶動后進。

4、中國共產黨是領導各項工作的核心力量，為加強師德建設，必須堅持以中心校黨支部為核心，遵照上級領導的統一部署，積極開展牢固樹立“八榮八恥”的社會主義榮辱觀活動，以教育工會為陣地，結合學校的各項教育教學工作，開展有益的各種活動，如師德演講比賽，文體比賽等等。

二，具體措施

為了使師德建設總體規劃能夠順利地實施，促進提高教育的實效，必須采取具體措施保證規劃落到實處：

1、將師德表現列為教師職務年度考評工作的“一票否決”，凡師德表現評為“中”或以下等次的教師均不得評為“優秀”。

2、在一年一度的教師職務晉升評聘工作中把師德表現作為一項重要指標來量化。

3、教師是人類靈魂的工程師，在教師各類招聘工作中,尤其是進城,必須把師德表現作為一項首要的必備條件，凡達不到“良”或“優”的都不予推薦。

第二篇：南山小學師德建設方案及措施

河西區友誼小學師德建設方案及措施

為創設良好的學校軟環境，進一步加強師德建設，提高教師的業務能力和思想道德水平，全力打造一支師德過硬，師風良好的教師隊伍，使學校的各項工作圓滿完成，學校得以壯大發展，提高全體教師的道德思想水平，堅持用科學發展觀統領師德工作，做學生滿意的教師，辦人民滿意的教育，結合我學校實際情況，制定此工作方案。

一、指導思想：

以“三個代表”的重要思想為指導，堅持用科學發展觀統領師德工作，緊緊圍繞“提高教師的業務能力和思想道德水平”這條主線，以開展師德學習講座、交流等系列教育活動為載體，以教師職業道德規范為核心，創設良好的學校軟環境，加強教師師德建設，塑造我校良好的師德形象。

二、工作目標：

緊緊圍繞“提高教師的業務能力和思想道德水平”這條主線，全面提高課堂教學質量，教師要實現“一二三四”目標：一強——強化為人師表意識；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；三種精神——奉獻精神、敬業精、創新精神；四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術。

三、活動主題

以黨風帶教風、以黨性鑄師魂

針對學校不同層次提出的分層次活動主題

1、領導：服務更全面

2、黨員：作用更張顯

3、團員：團旗更鮮艷

4、教師：言行更規范

四、工作策略

1、加強管理、提高認識，成立師德建設工作領導小組。

組長：高運帥

成員：辜繼先、陳文顏、彭瑩

2、加強領導班子建設，發揮黨員模范帶頭作用。

領導班子是學校全面實施素質教育的組織者、指揮者也是師德的表率。在師德建設中，開展爭創“五型班子”活動，要求班子成員加強自身學習，以身作則，自覺遵守學校各項規章制度，努力開創工作新局面，努力發揮共產黨員的共鋒帶頭作用。

3、加強學習，提高教師群體認識，培養敬業精神

通過各種形式的教育活動，提高教師對師德的認識，對師德內涵認識越深入，師德行為就越規范。在學習和引導過程中，結合教育教學工作實際，選好學習內容和學習形式，努力提高師德教育的實效性。對青年教師的教育更是師德建設的重點。在工作中，引導他們樹立以身立教的精神，把主要心思放在工作中，時刻牢記自己是一名人民教師，從而確定正確的人生觀和價值觀。

4、加強師德建設的教育管理。

科學的管理和評價機制才能調動廣大教職工的積極性。在工作中，認真執行學校制訂的有關制度，要對教師的成績及時給予肯定、贊許、獎勵、嚴格管理，獎懲分明，逐步形成科學合理的評價激勵機制。實行師德建設一票否決制，對于違背師德規定的堅決處罰，對于師德優秀的大力表彰。

第三篇：XX小學師德建設計劃和措施

XX小學師德建設計劃和措施

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，以全面提高教師的素質為目的，切實加強教師思想道德和職業道德建設。解放思想、與時俱進，開拓創新，內強素質，外樹形像，加強教師隊伍建設，規范教師教育教學行為，深化教育教學改革，全面提高教育教學質量。

二、具體措施

1、建立監督機制。一是充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，形成強有力的領導機制。組成由一把手負總責、各處室負責人和年級組長為成員的師德建設工作領導小組，負責師德的調查研究、檢查評估、組織落實以及會同有關部門做好教師的職業理想、職業道德、職業紀律教育。二是成立師德建設督導小組，由學校主管教學工作的領導、教導處、科研室、退休教師、家委會成員等參加，主要了解教師的思想、工作和生活狀況，將師德問題同解決教師的實際困難和問題結合起來。督導小組經常深入教學科研第一線，傾聽教師意見，了解教師在工作、生活中存在的實際困難，定期召開會議，發現問題，及時給予解決，以增強師德建設工作的感召力和影響力。三是完善評教制度。鼓勵學生對教師師德進行評價，定期開展向家長進行問卷調查，教師之間互相評價，督促教 1

師更新思想觀念，完善道德修養。

2、建立宣傳機制。良好的校園環境是培養高品位教師的沃土。要把師德建設的宣傳工作作為經常性宣傳教育活動，貫穿到學校各項工作中。通過開展“內強素質，外樹形像”、“樹師表形象，樹師德典型”等為主題的宣傳工程，宣傳師德先進典型，舉辦師德報告會、組織師德演講活動、征文活動等各種生動活潑的形式，使教師在各種活動中得到熏陶和教育，形成人人重師德，個個講師德的良好氛圍。

3、完善培養機制。一是制訂明確的培養計劃和方案，把師德培養納入師資隊伍建設計劃，對全體教師進行以加強教師的職業道德、職業精神、思想觀念、道德品質為核心內容的教育。組織開展“師德問題”大討論，教職員工結合自身工作，談師風，談思想，談經驗，以此提高教職員工的思想素養，樹立正確的職業道德，并明確學校發展的關鍵在于教職員工自身的品德素養。二是把師德建設與教師的繼續教育有機結合起來，大力開展以提高教師實施素質教育的能力為重點的繼續教育，推動廣大教師不斷學習現代教育方法和現代教育技術，提高教師教書育人的能力和水平，塑造教師為人師表的形象。

4、建立評價機制。堅持“以德治教”和“依法治教”相結合的原則。對教師師德方面的先進典型事跡，要大力宣傳和表彰；對嚴重違反師德行為的人和事，要按有關制度和法規

給予嚴肅處理。根據《教師法》、市區教育局對教師職業道德的明確要求等規定，明確教師的崗位職責及具體要求，引導教師自覺履行。一是建立激勵機制。在上級制度化地評選出的師德模范、先進個人，在同等條件下，在晉級、職稱評聘等方面予以優先考慮。二是建立考核機制。建立師德考核指標體系，并將其標準量化，通過學校、科室、教師、學生（家長）不同權重打分，給予綜合評價，將評價結果作為教師評優、晉級、培養、等方面的重要依據。

5、加強師德檔案管理。教師師德檔案是教師檔案的重要組成部分，是記錄、了解和評價教師師德的重要載體；是評定教師師德水平、教師評先、職務評聘、考核評定等次、獎勵提職、培訓學習等的重要依據；是對教師師德行為事實進行記載、分析和處理，引導教師反思修身，以提高教師師德水平的一種重要的管理制度。教師師德檔案主要記載教師在師德方面取得的成績、違反職業道德的行為事實、師德公開評議情況和師德考核結果等方面的內容。

三、主要工作

（一）、加強政治理論學習，提高干部教師的政治理論水平和思想道德素質。

1．深入學習貫徹十七大和十七屆三中全會精神，落實科學發展觀，把思想認識和行動統一到十七大精神上來。全體教師要堅持理論聯系實際的學風，把運用十七大和十七屆三中

全會精神、落實科學發展觀指導實踐作為學習的出發點和落腳點，認真作好筆記，真正使學習和提高有成效。

2．全體教師采取隔周集中學習與自學相結合的方式，進一步學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規，做到學法、懂法、守法，提高法律意識，做到依法治教、依法治校。認真及時的收聽、收看廣播電視，關心國內外重大新聞，建立政治學習筆記，豐富自己的理論知識，提高政治思想覺悟。

3．突出抓好職業道德及其相關知識的學習，使教師在師德教育活動中樹立高尚的品格。組織教師認真學習《公民道德綱要》及《中小學教師職業道德修養》，在全體教職工中進行職業道德規范大討論，使教師們做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教和為人師表，切實把師德建設內化為教師的自覺行為。嚴禁體罰和變相體罰學生，減負增效，學會賞識教育，做到平等教育，尊重學生人格、尊重學生個體差異、尊重學生自主選擇。

（二）、開展豐富多彩的師德教育活動，促教師師德水平的提高。

1．積極探索新形勢下師德建設的新途徑，努力提高師德建設的質量和水平。樹立“以人為本，敬業奉獻”的師德理念，引導教師敬業奉獻，促進學生發展，并在成就學生的同時，實現自身的不斷進步。積極開展“樹良好教師形象，創教育

服務品牌”活動，加強教師的政治理論學習，增強教師職業道德素質和職業責任感，并能落實到平日的教育教學中。組織教師學習有關師德方面的材料，并把《中小學教師職業道德規范》《教師文明用語》等多種師德教育資料印發給教師。組織教師觀看《優秀教師風采錄》錄像，結合自己的實際展開討論，弘揚高尚師德。要求寫出觀看后感想。

2．圍繞活動主題，在廣大教師中開展“立高尚師德，爭文明教師”活動，對自己要講道德，對學生要講愛心，對同志要講友情，對工作要講責任，對教學要講質量，對事業要講奉獻，對社會要講公德，對祖國要講貢獻。舉行征文和演講比賽；在骨干教師中開展“名師愛心行動——大手拉小手”主題活動和師徒結對活動，組織青年骨干教師定期為特困生義務輔導，制定切實可行的計劃，確定輔導的對象，真正將愛心灑進孩子的心田。在教師中開展“一言一行展風范”活動，學期末評選校級文明教師，以培植推廣先進典型，樹立教師良好形象。

3.結合政治學習，舉行優秀教師事跡報告會，宣傳典型，使教師學有榜樣，趕有目標。

4.開展評選優秀教師、優秀班主任、先進個人等多種形式的評優評先活動，引領教師做“品德高尚、學識淵博、業務精湛、言行儒雅”的人。

（三）積極開展爭先創優活動。

1.爭取1名教師能評上市師德標兵或師德先進個人。

2.學校爭創區“師德先進集體”。

第四篇：師德師風建設措施

師德師風建設工作措施

自2008年5月開展師德師風建設活動以來,我校按照鎮中心校的統一部署,按照學校方案要求，師德師風建設落實轉入到對照檢查階段。在此階段，我們通過教職工“八查八看”，自我剖析，開展談心活動，召開學生和家長座談會，領導班子和教師民主生活會等形式，進一步提高教師對師德師風建設的認識，增強教職工工作責任感和使命感。同時，也讓我們看到了我校師德師風建設方面存在的一些問題和不足。

一、存在的問題

1、缺乏進取精神。個別教職工不鉆研業務，得過且過，心態浮燥，治學不嚴謹，教學整體觀念協作精神不強，掛在嘴邊的總是待遇和社會分配不公。

2、教師言行欠規范。有的教師言行不慎，在與家長交流時，批評學生時，出現一些過激的言語，傷害他人的自尊心，有失為師之道。

3、素質教育有待加強。有的班級不按課表上課，隨意調課，在教學工作上只關注學生的學業成績，忽視學生其他方面能力的培養等等。

4、辦學條件相對落后。生均占地和活動場所地不足，缺少必要的閱覽室，科技活動室，教學設施、設備不能滿足教育教學的需求。

5、責任心不強。有的教師不遵守市規定，缺乏敬業精神，對工作敷衍塞責，上課接手機，作業批改不及時，不按時上下課等。

6、與家長的聯系不夠。個別教師不能積極主動地與家長聯系，很少家訪，與家長的聯系方式單一，造成學校、家庭工作互不了解，加強與家長間的矛盾和隔閡，使工作去向被動。

7、對待學生的缺乏愛心。有些教師對工作時冷時熱，受個人情緒的影響較大，對后進生缺乏愛心，不能用發展的眼光公平公正地對等學生，使后進生轉化工作蒼白無力。

二、產生問題的根源

遵照鎮中心校的工作安排，我校師德師風建設重在教育，重在引導，重在提高，堅持上下反復的調查研究，查找問題的主客觀原因。通過分析，我們認為出現這些問題的根源在于：

1、不注重教育教學法律、法規的學習，法制意識淡薄，急功近利，缺乏時代賦予的使命感和責任感。

2、缺乏正確的世界觀、人生觀和價值觀，一事當前，斤斤計較個人得失，政治理論學習不夠。

3、學校的管理存在漏洞，制度不細化，措施局部不到位，有些工作說做兩張皮，得不到較好落實。

4、有些教師素質不夠高，業務能力不強，工作只憑經驗，缺乏對事業的熱愛。

5、個別教師始終停留在教書“匠”的水平，缺乏教育“家”的氣質。教師的主要職責是教好學生，教師的學問再高，不把它傳授給學生，說輕點是自私，說重點就是無德。

三、整改措施

1、多方籌措獎金，努力改善辦學條件。學校盡可能地爭取上級撥款和社會助學支持。緩解場地、設施設備不足的問題，努力改善教師的辦公條件。加強對校舍的維修改造和校園環境建設。

2、加強師德師風建設學習。學校要加強政治理論和教育法律法規的學習，不斷增強教職工法律意識和職業道德修養。對個別教師尚存的違背社會公德和教師職業道德的行為進行教育，堅決查處教師違規謀私，歧視、侮辱學生、體罰和變相體罰學生的行為。

3、狠抓教學管理，推進素質教育。要堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，積極推進課程改革，不斷探索教師評價和學生評價的有效機制。加強教育教學研究，提高教師的教育教學水平。

4、深化校務公開，加強民主監督。針對師德師風建設中反映的熱點、難點問題，學校要規范辦學行為，規范工作操作方式，建立教育教學管理的長效機制。通過校務公開，把學校的重大決策，財務收支，評優爭先，職稱晉升等關注的問題，置于教職工和社會的監督之下，增加工作透明度，調動各方積極性，推動學校發展。

5、強化活動引領。在整改提高階段，學校針對師德師風建設開展了教師“教學基本功賽”、“教育教學論文征集”等活動，舉辦了師生同臺“謳歌青春，放飛夢想”演講賽，黨內外民主生活會和黨支部重溫入黨誓詞活動。通過上述系列活動，教職工自身道德修養得到進一步提升。

6、完善師德師風制度，擬定健全師德師風建設的幾個制度：①師德師風學習制度。②師德師風民主評議制度。③師德情況報告制度。④師德考核評估制度。⑤師德責任追究制度。⑥師德行風整改制度。⑦師德師風表彰制度。

7、開展每期一次的師德師風表彰活動。通過“師德標兵”，“學生喜愛的教師”等師德標兵評選活動，表彰先進，宣傳典型，帶動全體教職工真正樹立起良好的師德形象。

第五篇：師德師風建設措施

太和鎮新城幼兒園師德師風建設措施

（一）建立長效機制，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感

1、園長要把教師師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，切實建立起師德建設的長效工作機制。同時，進一步完善和落實好四個機制，即學習教育機制、管理培訓機制、考核監督機制和獎懲激勵機制。

2、我園師德師風建設要認真落實一把手工程，明確校長的職責，加強和完善舉報制度、評議制度、問卷制度和重點教師管理制度，同時嚴格責任追究制，一旦出現問題，除了追究相關當事人員的責任，還要追究園長及相關人員的責任，師德師風建設實行一票否決制。

（二）加強學習，不斷提高教師的政治覺悟和師德水平。

3、幼兒園要進一步堅持和完善每周政治學習、例會學習、業務學習制度，幼兒園做好記錄，個人做好筆記。幼兒園不僅要認真組織集體學習，還要認真安排教師自學內容，從學習抓起，努力提高師德水準。

4、繼續做好寒暑假師德師風周建設活動，把師德師風建設周作為學習師德先進事跡，交流師德先進經驗，提高師德水平的一個重要機會，認真對待，精心組織，落實好師德周活動安排，提高活動實效。

5、堅持集體學習和個人學習相結合，學習和討論相結合，理論學習和開展活動相結合，大力弘揚時代教師高尚的職業道德風范，使教師明確師表形象標準，明確教書育人的要求，自覺樹立正確的職業思想、職業道德和職業行為。

6、有計劃有步驟地抓好學習教育活動，認真落實好《“六五”普法規劃》，重點組織教師學習《憲法》、教育法律法規、《預防未成年人犯罪法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生幼兒傷害事故處理辦法》、《中小學幼兒園教師職業道德規范》（新修訂）、《公民道德建設實施綱要》等，尤其是認真學習新修訂《未成年人保護法》。

（三）健全制度，切實加強對教師的常規管理。

1、幼兒園要認真落實執行《太和鎮中小學幼兒園教職工管理辦法》，從制度 上明確師德管理的責任，落實師德監督和通報制度。

2、本進一步加大師德師風督查通報力度，通過常規督查、專項督查、臨時督查，以搞問卷調查、召開家長會等形式加強對師德師風建設的管理。對發現問題的教師按情節程度進行上報，并在幼兒園范圍內通報。

3、堅決杜絕師德不良現象。一旦發現如體罰和變相幼兒，組織紀律潰散，經常遲到早退，行為不規，酗酒鬧事，打架斗毆等師德不良現象，幼兒園要及時上報，并列為重點教師進行管理教育，情節嚴重的上報主管局進行處理。

（四）豐富活動載體，開展系列活動。

1、幼兒園要召開師德建設工作的動員部署大會，增強教師參加活動的自覺性，并結合自身實際，制定師德修養計劃。

2、實施“五師”教育工程：

（1）鑄師魂：要求教師具有“四心”：關愛幼兒誠心，了解幼兒細心，教育幼兒耐心，服務幼兒熱心。

（2）塑師德：要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛幼兒。有“三心”：愛心、耐心、信心。

（3）強師能：對不同層次的教師提出不同的要求，按師德先進集體和師德標兵目標進行培養。

（五）完善考核評價制度，確保師德建設實施。

幼兒園將教師職業道德列入月工作考評，并確立為考核等首要條件，實行一票否決制。不斷完善考核評價制度，制定嚴格的考核評價機制，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落到實處。