第一篇：在全市“師德建設年”活動動員會上的講話

在全市“師德建設年”活動動員會上的講話

今天召開全市“師德建設年”活動動員大會，就進一步加強和改進全市師德建設工作提出新要求，作出新部署，非常重要，也非常及時。剛才，市教育局大榮局長對“師德建設年”活動作了具體安排部署，何平市長對全市教育工作尤其是師德建設工作提出了明確要求，希望大家認真學習領會會議精神，抓好貫徹落實，切實提高全市教師隊伍的整體素質，促進我市教育事業更好更快發展。下面，我強調四點意見。

一、統一思想，提高認識，深刻領會新形勢下加強師德師風建設的重要性和緊迫性

改革開放三十年來,我國經濟社會發展進入了一個新的歷史階段，人民群眾物質文化生活需求提升到一個新層次，廣大人民群眾對教育工作提出了新的更高的要求，在新形勢下，加強師德師風建設具有特殊的重要性和緊迫性。

（一）加強師德師風建設是教育工作應對新挑戰、實現新目標的需要。當前，我們要正確認識國民經濟和社會發展的新形勢，站在適應新形勢、應對新挑戰、實現新目標的戰略高度，深刻領會進一步加強師德師風建設的重要性。充分認識到教育事業正隨著改革開放和各項社會事業的進步而加速發展，在引領社會全面進步中的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突出。教師是人類靈魂的塑造者，是先進文化的傳播者，是社會文明的引領者。如果教師隊伍出了問題，勢必影響到社會的發展、民族的振興和國家長遠發展戰略的實施。

（二）加強師德師風建設是消除應試教育弊端、加強素質教育的需要。回顧教育發展歷史，我們取得的成績有目共睹，但問題和弊端也不少，而且這些問題隨著新形勢而暴露得越來越充分。對此，中央反復強調要加強素質教育，反復強調要改變應試教育的種種弊端。當前，對學生的考分問題，值得我們關注，但絕不能唯分數論成敗。其一，教育評價體系正在按照素質教育的要求進行相應調整,考試分數計算方法更是調整的重點，千家萬戶、千軍萬馬過“獨木橋”的局面終究會打破。其二，教師是人才培養目標能否實現的關鍵。現在最讓我們關注的是我們培養出來的究竟是什么樣的人，是真正意義上的德智體美全面發展的人才,還是不諳世事的 “書呆子”，這個問題值得我們教育工作

者深思和關注。如果我們還和恢復高考制度之初那樣一門心思抓分數，就不會從真正意義上重視師德師風建設問題。

（三）加強師德師風建設是培養德智體美全面發展的一代新人的需要。江澤民同志曾經提出“以德治國”。胡錦濤總書記強調，“要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務”。我們經常強調要“以德治教、教書育人”。“德者，才之帥也”，“以德治教”對于教育而言是一個根本性的問題。回顧改革開放三十年來教育事業的發展，我們取得了巨大的成就，得到了社會各界的廣泛認同和普遍贊譽，但是面對創建與經濟大國相適應的教育文化強國的新形勢、新標準、新要求，核心的問題就是要堅持以德為上、以德為先、以德為基,把我們的學生培養成為真正意義上德智體美全面發展的一代新人。

二、突出重點，強化措施，全力推動“師德建設年”活動順利開展

一是要抓好班子帶動。師風師德建設做得好不好，關鍵是學校領導班子，其中一把手的作用發揮又是關鍵中的關鍵。校長重視老師就會重視，校長不重視老師的重視程度和效果就會大打折扣，即便有個別老師重視，也只能管得好自己，推動不了大局。校長是個了不起的職業，對一個學校的建設和發展起著至關重要的作用，各位校長要努力成為教育家、思想家和學術專家，要成為知識和道德的旗幟。校長不僅要成為學校的一面旗幟，而且要成為教育戰線乃至全社會的一面旗幟。我市從幼兒園到大學有120余萬在校學生，相當于全市650萬人口的五分之一。一個學生就涉及兩個家長和更多的親人、長輩，影響面極其廣闊，所以學生培養效果如何，在很大程度上是一個社會一個地區文明進步的重要標志。校長要成為一面旗幟，首先要成為知識和道德的楷模，成為教師德行的楷模，才能把教師隊伍帶好；同樣，教師首先要成為學生的楷模，才能把學生帶好。老師真正達到了責任心強、教學水平高、道德情操好的要求，自然就能把學生教好。所以，抓住了師德師風就抓住了根本，就抓住了主要矛盾。二是要抓好典型示范。各地、各校要歸納、挖掘、提煉師德師風建設中的真人、真事、真心、真情，特別是要樹立起身邊的先進典型。要認真歸納和總結師德師風建設工作中的好思想、好作風、好經驗、好方法，大力宣傳和弘揚師德師風建設的先進典型，讓他們貼近教師、感染教師、鼓舞教師、引導教師，努力營

造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的校園氛圍，進而推動校風學風建設躍上新臺階。

三是要抓好機制建設。第一是要建立和完善激勵機制，對教書育人成績突出者，要予以表彰和獎勵，并在教師職稱評聘和職務晉升等方面得到體現。第二是要建立和完善考核機制，把師德師風建設作為教育教學工作考核的重要內容，落實到師資管理體系中。第三是要建立和完善懲戒機制，制定規范的教學管理制度，對違反師德的教師進行必要的批評教育和相應的懲罰，對情節嚴重甚至造成一定后果和不良影響的，要堅決實行“一票否決”。

三、尊師重教，弘揚師德，全方位塑造我市師德師風新風貌在新的形勢下，各行各業的職業道德有了自身的新要求，教師也不例外。教師的工作對象是廣大青少年學生，不但要傳授知識、培養能力，還要教會學生如何做人、做事；教師的工作效果不僅關系到千家萬戶的切身利益，還關系到國家的前途和命運。為此，師德師風的塑造顯得尤為重要。

一是要樹立正確的政治觀念。我們每個教師，都要圍繞“辦人民滿意的教育”這個目標思考問題，以培養“四有”新人為宗旨，進一步解放思想，樹立新的教育觀、人才觀、質量觀和發展觀，自覺把自己的教學和科研工作與培養社會主義現代化事業的建設者和接班人緊密結合起來，增強整體觀念和大局意識，努力培育學生健康成長。

二是要強化事業心和責任感。教師從事的是百年樹人的事業，“傳道、授業、解惑”是其天職，肩負著傳承人類文明、推進社會偉大復興的神圣使命。為此，我們的教師必須樹立嚴謹的治學態度，面對不斷發展變化的新形勢提出的新要求，加強學習和研究，要沉得下來，鉆得進去，淡泊名利，勤奮工作，改革創新，要無愧于人民教師的光榮稱號。

三是要遵循教育規律因材施教。教育是專業性極強的工作，在投入熱心和耐心的基礎上，還必須專心和精心。要認識教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點，把握教育的規律、學習的規律以及學生成長成才的規律。要處理好個性與共性、感性與理性等各種關系。要創造良好的學習氛圍和成長環境，努力促進廣大學生全面發展。

四是要團結協作開拓創新。團結體現了一個集體的生命力、凝聚力和戰斗力。在高度分工合作的現代社會，任何單打獨斗的想法和做法，都注定難成大事。因此，大家要樹立團結協作的意識，千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，通過優勢互補爭取更大的突破。創新是社會發展的不竭動力，勤于學習、善于創新是新時期教育工作者必備的素質；對于每個教師來講，創新是改進教學方式、提高教育質量的根本途徑。我們要通過教育內容的創新、教學方法的創新，引導和激勵學生的創新精神、創造能力和創業意識，切實推進創新型社會建設。五是要言傳身教為人師表。要培養學生，首先要尊重學生；要教育學生，首先要關愛學生；要使學生學而不厭，教師首先要誨人不倦。我們的老師，要時刻牢記自己的歷史使命和特殊身份，在學校要做學生的表率，在社會要做群眾的表率，發揮學校在精神文明建設中的窗口、示范和輻射作用。

六是要大力弘揚達州師德精神。要大力弘揚“扎根山區、愛崗敬業、無私奉獻、爭創一流”的達州師德精神，熱愛家鄉，忠誠于人民教育事業，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻，為山區教育事業發展做出積極貢獻。要靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民群眾滿意的教師。

教師是教育的第一資源，是發展教育事業的關鍵所在。我們這次開展大規模的全市“師德建設年”活動,市政府專門出臺了《關于進一步加強和改進學校師德師風建設的意見》，并安排了師德先進表彰獎勵專項經費，就是要在全社會大力弘揚達州師德精神，把具有達州特色的師德教育活動推向新高潮。通過開展“師德建設年”活動，努力促進全市教師的觀念得到更新，思想得到升華，面貌得到改觀，明師道，鑄師德，揚師風，以一流的工作成績，為實現教育發展戰略目標添磚加瓦、爭光添彩。

四、加強領導，統籌協調，努力營造教育和諧發展的新環境 辦好教育是各級黨委、政府和全社會的共同責任，也是人民群眾的熱切期盼。為此，我市各級黨委政府要認真落實教育優先發展戰略，各有關部門要加強協調配合，認真履職盡責，形成齊抓共管發展教育的合力。

一是各級黨委、政府要把“師德建設年”活動納入重要議事日程，作為干部隊伍建設的重要內容來抓，建立師德師風建設工作協調領導小組，加強領導和統籌協調。二是要加強督促檢查，市級和各縣（市、區）要抽調精干力量組成督查組，采取實地督查、暗訪調查等形式，加強督促檢查，促進師德師風建設工作落到實

處。三是要嚴格掌控標準，確保推選出的先進集體和先進個人具有典型性和代表性。四是要以“師德建設年”活動為契機，認真解決教師的實際問題，千方百計為廣大教師辦實事、辦好事，關心教師身心健康，尊重教師人格榮譽，關注教師的合理訴求，重視教師個人價值的實現，積極營造全社會尊師重教的良好氛圍。各地各校都要按照“師德建設年”活動的要求和部署，精心組織，周密安排，落實責任，抓好落實，真正做到思想認識到位、組織領導到位、整改落實到位，務求“師德建設年”活動取得預期成效。

同志們：教育是面向未來的偉大事業，教師是太陽底下最光輝的職業。教師的日常工作是平凡的，但教育工作具有極不尋常的重要意義。希望我們每位教師都能自覺加強道德修養，率先垂范，為人師表，立志獻身教育事業。我們堅信，經過全市教育戰線廣大教師的共同努力，我市的教育工作必將再上一個新臺階，贏得各級黨委政府和社會各界的廣泛認可，為促進我市經濟社會加快發展、科學發展、又好又快發展作出新的更大的貢獻！謝謝大家。

第二篇：在全市“師德建設年”活動動員會上的講話

在全市“師德建設年”活動動員會上的講話

今天召開全市“師德建設年”活動動員大會，就進一步加強和改進全市師德建設工作提出新要求，作出新部署，非常重要，也非常及時。剛才，市教育局大榮局長對“師德建設年”活動作了具體安排部署，何平市長對全市教育工作尤其是師德建設工作提出了明確要求，希望大家認真學習領會會議精神，抓好貫徹落實，切實提高全市教師隊伍的整體素質，促進我市教育事業更好更快發展。下面，我強調四點意見。

一、統一思想，提高認識，深刻領會新形勢下加強師德師風建設的重要性和緊迫性

改革開放三十年來,我國經濟社會發展進入了一個新的歷史階段，人民群眾物質文化生活需求提升到一個新層次，廣大人民群眾對教育工作提出了新的更高的要求，在新形勢下，加強師德師風建設具有特殊的重要性和緊迫性。

（一）加強師德師風建設是教育工作應對新挑戰、實現新目標的需要。當前，我們要正確認識國民經濟和社會發展的新形勢，站在適應新形勢、應對新挑戰、實現新目標的戰略高度，深刻領會進一步加強師德師風建設的重要性。充分認識到教育事業正隨著改革開放和各項社會事業的進步而加速發展，在引領社會全面進步中的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突出。教師是人類靈魂的塑造者，是先進文化的傳播者，是社會文明的引領者。如果教師隊伍出了問題，勢必影響到社會的發展、民族的振興和國家長遠發展戰略的實施。

（二）加強師德師風建設是消除應試教育弊端、加強素質教育的需要。回顧教育發展歷史，我們取得的成績有目共睹，但問題和弊端也不少，而且這些問題隨著新形勢而暴露得越來越充分。對此，中央反復強調要加強素質教育，反復強調要改變應試教育的種種弊端。當前，對學生的考分問題，值得我們關注，但絕不能唯分數論成敗。其一，教育評價體系正在按照素質教育的要求進行相應調整,考試分數計算方法更是調整的重點，千家萬戶、千軍萬馬過“獨木橋”的局面終究會打破。其二，教師是人才培養目標能否實現的關鍵。現在最讓我們關注的是我們培養出來的究竟是什么樣的人，是真正意義上的德智體美全面發展的人才,還是不諳世事的 “書呆子”，這個問題值得我們教育工作者深思和關注。如果我們還和恢復高考制度之初那樣一門心思抓分數，就不會從真正意義上重視師德師風建設問題。

（三）加強師德師風建設是培養德智體美全面發展的一代新人的需要。江澤民同志曾經提出“以德治國”。胡錦濤總書記強調，“要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務”。我們經常強調要“以德治教、教書育人”。“德者，才之帥也”，“以德治教”對于教育而言是一個根本性的問題。回顧改革開放三十年來教育事業的發展，我們取得了巨大的成就，得到了社會各界的廣泛認同和普遍贊譽，但是面對創建與經濟大國相適應的教育文化強國的新形勢、新標準、新要求，核心的問題就是要堅持以德為上、以德為先、以德為基,把我們的學生培養成為真正意義上德智體美全面發展的一代新人。

二、突出重點，強化措施，全力推動“師德建設年”活動順利開展

一是要抓好班子帶動。師風師德建設做得好不好，關鍵是學校領導班子，其中一把手的作用發揮又是關鍵中的關鍵。校長重視老師就會重視，校長不重視老師的重視程度和效果就會大打折扣，即便有個別老師重視，也只能管得好自己，推動不了大局。校長是個了不起的職業，對一個學校的建設和發展起著至關重要的作用，各位校長要努力成為教育家、思想家和學術專家，要成為知識和道德的旗幟。校長不僅要成為學校的一面旗幟，而且要成為教育戰線乃至全社會的一面旗幟。我市從幼兒園到大學有120余萬在校學生，相當于全市650萬人口的五分之一。一個學生就涉及兩個家長和更多的親人、長輩，影響面極其廣闊，所以學生培養效果如何，在很大程度上是一個社會一個地區文明進步的重要標志。校長要成為一面旗幟，首先要成為知識和道德的楷模，成為教師德行的楷模，才能把教師隊伍帶好；同樣，教師首先要成為學生的楷模，才能把學生帶好。老師真正達到了責任心強、教學水平高、道德情操好的要求，自然就能把學生教好。所以，抓住了師德師風就抓住了根本，就抓住了主要矛盾。

二是要抓好典型示范。各地、各校要歸納、挖掘、提煉師德師風建設中的真人、真事、真心、真情，特別是要樹立起身邊的先進典型。要認真歸納和總結師德師風建設工作中的好思想、好作風、好經驗、好方法，大力宣傳和弘揚師德師風建設的先進典型，讓他們貼近教師、感染教師、鼓舞教師、引導教師，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的校園氛圍，進而推動校風學風建設躍上新臺階。

三是要抓好機制建設。第一是要建立和完善激勵機制，對教書育人成績突出者，要予以表彰和獎勵，并在教師職稱評聘和職務晉升等方面得到體現。第二是要建立和完善考核機制，把師德師風建設作為教育教學工作考核的重要內容，落實到師資管理體系中。第三是要建立和完善懲戒機制，制定規范的教學管理制度，對違反師德的教師進行必要的批評教育和相應的懲罰，對情節嚴重甚至造成一定后果和不良影響的，要堅決實行“一票否決”。

三、尊師重教，弘揚師德，全方位塑造我市師德師風新風貌

在新的形勢下，各行各業的職業道德有了自身的新要求，教師也不例外。教師的工作對象是廣大青少年學生，不但要傳授知識、培養能力，還要教會學生如何做人、做事；教師的工作效果不僅關系到千家萬戶的切身利益，還關系到國家的前途和命運。為此，師德師風的塑造顯得尤為重要。

一是要樹立正確的政治觀念。我們每個教師，都要圍繞“辦人民滿意的教育”這個目標思考問題，以培養“四有”新人為宗旨，進一步解放思想，樹立新的教育觀、人才觀、質量觀和發展觀，自覺把自己的教學和科研工作與培養社會主義現代化事業的建設者和接班人緊密結合起來，增強整體觀念和大局意識，努力培育學生健康成長。

二是要強化事業心和責任感。教師從事的是百年樹人的事業，“傳道、授業、解惑”是其天職，肩負著傳承人類文明、推進社會偉大復興的神圣使命。為此，我們的教師必須樹立嚴謹的治學態度，面對不斷發展變化的新形勢提出的新要求，加強學習和研究，要沉得下來，鉆得進去，淡泊名利，勤奮工作，改革創新，要無愧于人民教師的光榮稱號。

三是要遵循教育規律因材施教。教育是專業性極強的工作，在投入熱心和耐心的基礎上，還必須專心和精心。要認識教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點，把握教育的規律、學習的規律以及學生成長成才的規律。要處理好個性與共性、感性與理性等各種關系。要創造良好的學習氛圍和成長環境，努力促進廣大學生全面發展。

四是要團結協作開拓創新。團結體現了一個集體的生命力、凝聚力和戰斗力。在高度分工合作的現代社會，任何單打獨斗的想法和做法，都注定難成大事。因此，大家要樹立團結協作的意識，千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，通過優勢互補爭取更大的突破。創新是社會發展的不竭動力，勤于學習、善于創新是新時期教育工作者必備的素質；對于每個教師來講，創新是改進教學方式、提高教育質量的根本途徑。我們要通過教育內容的創新、教學方法的創新，引導和激勵學生的創新精神、創造能力和創業意識，切實推進創新型社會建設。

五是要言傳身教為人師表。要培養學生，首先要尊重學生；要教育學生，首先要關愛學生；要使學生學而不厭，教師首先要誨人不倦。我們的老師，要時刻牢記自己的歷史使命和特殊身份，在學校要做學生的表率，在社會要做群眾的表率，發揮學校在精神文明建設中的窗口、示范和輻射作用。

六是要大力弘揚達州師德精神。要大力弘揚“扎根山區、愛崗敬業、無私奉獻、爭創一流”的達州師德精神，熱愛家鄉，忠誠于人民教育事業，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻，為山區教育事業發展做出積極貢獻。要靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民群眾滿意的教師。

教師是教育的第一資源，是發展教育事業的關鍵所在。我們這次開展大規模的全市“師德建設年”活動,市政府專門出臺了《關于進一步加強和改進學校師德師風建設的意見》，并安排了師德先進表彰獎勵專項經費，就是要在全社會大力弘揚達州師德精神，把具有達州特色的師德教育活動推向新高潮。通過開展“師德建設年”活動，努力促進全市教師的觀念得到更新，思想得到升華，面貌得到改觀，明師道，鑄師德，揚師風，以一流的工作成績，為實現教育發展戰略目標添磚加瓦、爭光添彩。

四、加強領導，統籌協調，努力營造教育和諧發展的新環境 辦好教育是各級黨委、政府和全社會的共同責任，也是人民群眾的熱切期盼。為此，我市各級黨委政府要認真落實教育優先發展戰略，各有關部門要加強協調配合，認真履職盡責，形成齊抓共管發展教育的合力。

一是各級黨委、政府要把“師德建設年”活動納入重要議事日程，作為干部隊伍建設的重要內容來抓，建立師德師風建設工作協調領導小組，加強領導和統籌協調。二是要加強督促檢查，市級和各縣（市、區）要抽調精干力量組成督查組，采取實地督查、暗訪調查等形式，加強督促檢查，促進師德師風建設工作落到實處。三是要嚴格掌控標準，確保推選出的先進集體和先進個人具有典型性和代表性。四是要以“師德建設年”活動為契機，認真解決教師的實際問題，千方百計為廣大教師辦實事、辦好事，關心教師身心健康，尊重教師人格榮譽，關注教師的合理訴求，重視教師個人價值的實現，積極營造全社會尊師重教的良好氛圍。各地各校都要按照“師德建設年”活動的要求和部署，精心組織，周密安排，落實責任，抓好落實，真正做到思想認識到位、組織領導到位、整改落實到位，務求“師德建設年”活動取得預期成效。

同志們：教育是面向未來的偉大事業，教師是太陽底下最光輝的職業。教師的日常工作是平凡的，但教育工作具有極不尋常的重要意義。希望我們每位教師都能自覺加強道德修養，率先垂范，為人師表，立志獻身教育事業。我們堅信，經過全市教育戰線廣大教師的共同努力，我市的教育工作必將再上一個新臺階，贏得各級黨委政府和社會各界的廣泛認可，為促進我市經濟社會加快發展、科學發展、又好又快發展作出新的更大的貢獻！謝謝大家。

第三篇：在師德師風建設動員會上的講話

在師德師風建設動員會上的講話

老師們：

今天，我校隆重召開師德師風建設動員大會，全面啟動我校師德師風建設工程，這是加強我校教師隊伍建設，強力推進教育強鎮的重要舉措，也是學校教育內涵提質、穩健發展，打造教育優質品牌的重要保證，由此必將推動我校教育教學工作的新一輪大發展和大提高。

作為鎮中心中學，我們將以這次師德師風建設活動為契機，按照市、鎮統一部署，緊密聯系學校實際，加強組織領導，認真宣傳發動，深刻查擺問題，切實抓好整改，努力把師德師風建設引向深入。

一、扎實開展好師德師風活動

在本次“師德師風活動月”中，要通過各種行之有效的方式，使廣大教師既能嚴守師德要求，更能愛崗敬業、全心投入、富有激情地工作，主要是激發廣大教師投身教育、熱愛教育、發展教育的激情。具體要實現五個方面目標：

1、以堅定職業理想為重點，不斷增強工作熱情

高漲的工作熱情源于對職業的熱愛。作為教師，不能把職業當作謀生的手段，而是把教育當成一項事業，當作一種目標，一種動力，一種使命，一種責任，做到“有心、用心、盡心”。所謂“有心”，就是心無旁鶩，心里時刻裝著工作；所謂“用心”，就是專心致志，認真負責的干好本職工作；所謂“盡心”，就是盡職盡責，把智慧和才干全部投入到工作中，始終充滿激情。

2、以熱愛全體學生為重點，不斷提升育人水平熱愛學生是教師特有的情感、是師德建設的核心。作為教師要充分了解學生情況，熟悉學生稟賦，理解學生需求，做到因材施教、按需施教，不斷滿足學生個性化發展需要。要熱愛每一名學生，尊重學生的人格尊嚴，要善待每一名學生，維護學生的合法權益。要嚴格禁止對學生實行辱罵、諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰以及其他有辱人格尊嚴的行為。

3、以加強學風建設為重點，不斷提高學習能力

教師作為專門從事人才培養的職業，比其他任何人更有必要成為終身學習的人。作為教師，要牢固樹立終身學習的理念，不斷加強自身的政治和業務學習，把學習與促進專業發展、與提升創新能力、與破解工作難題緊密結合起來，做到既樂于學習、善于學習，更能夠學以致用、用以促學、學用相長。

4、以規范從教行為為重點，不斷改善工作作風

教師是“人類靈魂的工程師”。要時刻同黨、國家的教育方針政策保持高度一致，在工作中要嚴格遵守憲法及有關教育的法律法規，自覺遵守教師職業道德和有關紀律要求，做到廉潔從教，依法治教，依法施教。杜絕一切有悖于教師職業道德規范的現象，杜絕一切有悖于教育教學規律的行為，杜絕一切有損于教育良好形象的各種問題。

5、以改善人際關系為重點，不斷優化人文環境

一個單位不和諧，就會使得人心渙散，力量流失。作為教師不要把社會上那種平時無所事事，專議家長里短，散布小道消息，離間同事關系的不良風氣，帶到學校和工作中來。要做到團結協作，相互關心，構建謙虛友善、相互尊重、相互學習、共同提高的人際關系，營造公平正義、誠信友愛、安定有序、充滿活力的人文環境。

二、認真剖析自我、查擺問題

目前，從我校來看，無論是教育教學工作還是教師隊伍建設均取得了階段性成績初步得到社會的肯定和贊譽，總體上令人滿意。在充分肯定成績的同時，我們要清醒地看到，受各種思潮、風氣和社會現實的影響，在師德師風、工作紀律方面還存在著一些亟需糾正的不良現象和做法！

一是從教不廉，以教謀私。愛崗敬業精神不強，使命感、責任感淡薄，對教學工作精力投入不夠。有的仍在搞第二職業，身在學校，心在盈利上，有的自作主張向學生推銷教輔資料，接受家長們的吃請、禮物等；

二是缺乏愛心,育人意識淡薄。個別教師對學生不愿做耐心細致的工作，教育方法簡單粗暴，挖苦諷刺學生，罰站、罰寫作業等體罰或變相體罰學生。

三是部分教師無心鉆研業務，不積極認真備課。上進心不強，對工作敷衍了事，效率低下。

四是個別同志不服從領導、不遵守紀律，在單位煽風點火，拉幫結派，嚴重影響學校的整體工作！這些問題和現象，雖然僅在個別教師身上反映比較突出，但它影響的是學校教育的整體形象，損害的是群眾切身利益，必須通過加強師德師風建設來加以解決。

深刻分析存在的問題，主要原因有以下幾方面：

1、學校對理論學習的重要性缺乏必要的認識，放松對師德師風方面學習的要求。對堅持改造教師世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足。平時的學習多是流于形式，掌握的只是短言片語，學習缺乏深刻的思考。

2、學校領導班子進取精神不強，滿足于維持現狀，缺乏創新意識。在工作中，對問題的認識深度往往不足，面對新挑戰存在一定程度上的安于現狀思想，面對新的形勢，在指導引領教師專業發展方面，力度不夠，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，導致思想上出現偏差，安于現狀，不思進取的狀態慢慢滋生出來，體現到工作上的是發展落后，與先進學校存在較大差距。

三、確保師德師風活動取得實效

1、加強領導。學校成立師德師風活動月領導小組： 組 長：馬利民

副組長：宿冰濤、武東旭、王光亮、周光宏、劉忠秋 成 員：各處室主任、各年級部主任

領導小組下設辦公室，負責全校師德師風活動的日常工作。

2、注重活動實效。

以“尊師愛生”為主題，圍繞“立師德、正師風、樹師表、強師能、提質量”主題活動，做好“規定動作”，創造性地做好“自選動作”，確保活動取得實效。（1）在教師中開展“三個一”系列活動。即幫扶一名學困生活動；開展一次談心活動；開展一次與學生家長溝通交流活動。（2）在學生中開展“五個一”活動。即舉行一次倡導學生尊敬、熱愛老師的國旗下的講話；舉辦一期以“尊師愛生”為主題的板報評選活動；開展一次 “名人尊師故事會”；學唱一首尊師歌曲；舉辦一次“濃濃師生情——我和老師的故事” 主題征文活動。（3）結合讀書月活動，開展以“尊師愛生”為教育主題的優秀心得文章評選活動。（4）開展“百名教師訪千家”家訪活動。（5）開展“七個一”師德承諾活動。即：多給學生一個微笑，多找一個學生談心，多給學生一份關愛，備好每一節課，上好每一節課，批改好每一次作業，愛護每一個學生。（6）、開展豐富多彩的感恩教育活動。（7）、開展“十佳教師”及“優秀青年教師”評選活動。

3、積極宣傳。營造輿論氛圍，要積極利用廣播、電視、報紙、網絡等媒體，大力宣傳活動中的成果和亮點，宣傳師德高尚教師的先進事跡，及時總結推廣活動中好的做法和經驗，積極營造濃厚氛圍，要真正使大家的觀念得到更新，思想得到升華，精神風貌煥然一新。

努力做到四個結合：

一是把師德師風建設與干部隊伍建設緊密結合起來，充分發揮廣大干部的表率作用。干部隊伍的思想、品行和能力無時不在影響著每一個教師和學生。我們將切實抓好干部隊伍的思想建設、作風建設和能力建設，以務實的學習態度、規范的師德行為、勤奮的工作作風，先進的辦學理念引領全校教師自覺投身到師德師風建設的活動中來，努力營造一個崇師德、講奉獻、謀發展的良好氛圍。

二是把師德師風建設與規范教育教學行為緊密結合起來，在端正辦學思想上下功夫。我們將認真組織全校教職工學習師德師風建設的有關文件精神、學習身邊優秀教師的先進事跡、學習現代教育理論，認真查擺教師日常行為和教育思想上存在的問題，進一步規范師教師的德行為和學校的辦學行為。著力轉變急功近利的教育觀念，促進學生的可持續發展；著力推進教師的角色轉變，讓每一個教師不但要成為學生的表率和知識的傳授者，更要成為學生個人潛能的開發者和成功人生的引路者。

三是把師德師風建設與學校共同價值觀的形成緊密結合起來，努力打造優秀的校園文化。校園文化是引領學校發展的靈魂，共同價值觀是校園文化的核心。我們將以師德師風建設為載體，大力倡導和踐行總書記向全國廣大教師提出的“四點希望”，樹立積極向上的人生觀、職業觀和價值觀，增強職業榮譽感，激發工作積極性，努力成為“受學生愛戴、讓人民滿意”的教師，努力營造認真做人、踏實做事，尊重勞動、潛心育人的良好校園風尚。

四是把師德師風建設與滿足教師的需要緊密結合起來，為教師的健康成長和專業發展搭建有效平臺。教師肩負著教書育人的神圣職責，在為社會、為學校、為學生無私奉獻的過程中，作為一個社會人，同時也有著自己的心理需要和利益訴求，學校將盡力為廣大教師創設一個施展才華的廣闊舞臺，成就事業的動力平臺，在收獲成功的喜悅中實現人生的最大價值。學校將盡力為教師們創設一個良好的工作和生活環境，關注老師們的身心健康，努力為老師們排憂解難，讓每一位教師以健康的體魄和良好的心態，愉快地投身到教育教學工作中，享受教書育人的快樂和成就。老師們，我們的使命在于用人格影響人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這就要求我們凝心聚力，傾情奉獻。這次師德師風建設的最終目的，在于提高教育質量、培養優秀人才，提升社會對我校的滿意度，這是我們的建校之基、立校之本、興校之源。我們必須深入持久地把師德師風建設抓實、抓好、抓出成效。讓我們以這次“尊師愛生”活動為契機，采取有效措施，為建設一支德能正其身、才能勵其志、行能成其業，讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的教師隊伍而不懈努力！

大力加強師資隊伍建設 踴躍爭當德技雙馨教師

老師們：大家下午好！

今天把我們全校教師召集起來，召開師德師風建設工作會議，目的是落實市委市政府和深圳市勞動和社會保障局的部署，深入學習實踐科學發展觀活動；加強師資隊伍建設，培養良好的師德，樹立高尚的師風，從而在全校范圍內營造良好的教風。

根據學校制定的“三風”建設方案，為抓好行政、教師和班主任“三個抓手”，結合《整頓干部思想作風，開展師德、師風整頓及建設活動方案》，我校下一個階段將在全校范圍內，全面開展師德師風的整頓及建設工作，進一步加強師資隊伍建設，推動學校教學質量和育人水平的提高。下面，我談三點意見：

一、充分認識師德師風整頓及建設工作的重要性和必要性

教師是學校最主要的構成要素，教師的水平決定了學校的辦學水平，它包括了業務能力水平、職業道德、職業素養以及管理水平等。良好的師德師風不僅是做好教學工作的基礎，也是培養學生綜合素質的前提，更是創建全國一流示范性高等技工院校的關鍵。

（一）加強師德師風整頓及建設工作是新時期教育形勢發展的需要 2007年8月31日，胡錦濤總書記在“全國優秀教師代表座談會”上，對廣大教師提出了“愛崗敬業、關愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創新，奮發進取；淡泊名利，志存高遠”的四點希望，這是新時期師德師風建設的總要求。我們要深刻理解，提高認識，充分認識師德師風建設工作的重要性和必要性，切實加強教師隊伍建設，提升廣大教師師德師風水平。

（二）師德師風整頓及建設工作是學校發展的需要 開展師德師風整頓及建設活動，對凈化教師隊伍風氣，加強學校管理，提高教育質量，推動教育改革和發展有著重要的現實意義。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又是學校辦學質量和辦學效益的競爭力所在。師德師風決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格；一流的學校，首先必須要有一流的師德和師風。同時，我校的學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，良好的師德師風將對學生的一生產生積極的正面的影響，反之，則對學生的一生產生不可忽視的負面影響。因此，我們一定要從學校發展的戰略高度，統一思想，提高認識，正視和重視師德師風問題，增強搞好師德師風建設的緊迫感和責任感，把師德師風整頓及建設活動作為學校立足新起點，謀求新發展，創建一流示范性高等技工院校的關鍵環節來抓。

（三）開展師德師風建設活動是教師職業本身的基本要求

教師被奉為傳道、授業、解惑的楷模，社會對教育、對教師的這種期待不僅過去如此，今天如此，將來仍將如此。教師作為人類靈魂的工程師，擔負著教書育人的光榮職責，因此，教師自身的道德規范和行為準則就顯得尤為重要。較之于一般人而言，教師具有“學為人師，行為世范”的準則要求，人們通常對教師的道德和作風看得要高于社會、先于社會、優于社會，這就要求教師做到德才兼備，以德為先，為人師表，立言立行。

（四）開展師德師風建設活動是教師自身發展的需要。名校是因為有了名師才稱之為名校。名師不但教學業務精湛，而且具有高尚的師德和人品。同時，隨著社會的發展，教師的責任更重了，教書育人工作的標準更高了，對師德素質的要求更加嚴格了，師德師風也要與時俱進，體現時代性，把握規律性，富于創造性。能否建成一流的技工院校，與一所學校的師德師風水平具有直接、的內在聯系。學校的管理體制的改革、發展戰略的實施、教育質量和辦學效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、敬業奉獻，需要廣大教職工積極性、主動性、創造性的充分發揮，只有這樣，才能保持學校的創新能力和競爭實力，才能保持學校不斷發展的生命力。所以，師德師風不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態度等息息相關，并在教師的教學、教科研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業、辛勤耕耘、無私奉獻，才鑄就了我校今日的成就和社會上的良好聲譽。

二、當前我校教師師德師風工作中存在的突出問題 學校一直非常重視師德師風建設，經常性多形式開展師德師風建設活動，取得了明顯成效。所謂師德就是教師的職業道德，師風就是教師的工作作風。目前，我校師資隊伍整齊，綜合素質過硬，絕大部分教師師德高尚，師風醇厚，能夠忠于教育事業，愛崗敬業，以自己的實際行動贏得了學生、家長、社會的尊敬和愛戴，為深圳市技能人才隊伍建設做出了應有的貢獻。

但是，通過長期的調研和聽取部門工作匯報，我也了解到，我們教師隊伍中個別同志師德師風方面仍然存在一些問題，一定程度上影響了我校教師隊伍的整體素質提高，損壞了我校教師的整體形象，我們必須高度重視，嚴加整改絕不能視而不見，更不能放任自流。

第一，個別教師敬業精神、奉獻精神不夠。工作過程中，對待工作、對待學生不夠認真負責，工作積極性不高，工作態度不嚴謹，不能夠做到愛崗敬業，只講報酬，不講奉獻。第二，個別教師治學不嚴謹，教育方法簡單粗暴。教學過程中不能夠嚴格遵循職業教育規律和技能人才培養規律，不能夠做到以學生為本，語言粗俗，行為粗暴，不利于學生學習，甚至妨礙了學生身心健康。第三，個別教師學習不主動不深入，工作積極性不高。工作中不能很好的執行學校規定，得過且過，敷衍了事，不認真備課，不認真上課，不認真批改作業，課堂組織隨意，教學方法呆板，課堂效果差，對學生指導不到位，甚至誤導學生。第四，個別教師組織紀律觀念薄弱。只要待遇不要責任，缺乏大局意識和奉獻精神，斤斤計較等。這些問題和現象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量，影響了校風學風的整體改善，極不利于學生素質教育的全面實施，與我們辦校的目標和我校在社會上的聲譽極不相稱。因此，我們必須有針對性地做好師資隊伍建設，重點抓好師德師風整頓與建設。

三、針對師德師風整頓與建設活動，針對教師隊伍中存在的突出問題，提幾點要求

一是要把師德師風整頓與建設活動的開展要和干部思想作風整頓工作結合起來。要落實到學校的教學工作中。各教學部門和各位教師要密切結合工作實際，認真學習學校相關文件精神，認真學習我今天代表學校的講話精神，嚴格按照教師的職業道德、職業素養和職業標準要求自己，深刻反思目前課堂教學工作中存在的差距，深入查找、深刻剖析師德、師風包括思想作風、教書育人、為人師表、教學質量等方面存在的突出問題，增強責任意識，切實通過邊學、邊查、邊整、邊改，避免虛多實少、說多做少、管理松弛、執行力不強、走過場等，確保活動效果。

二是各教學部門要組織全體教師認真學習學校下發的相關學習資料，圍繞學校的辦學宗旨和目標，積極開展師德師風整頓與建設活動。每一位教師都要緊緊圍繞“質量立校，全員育人，創建全國一流示范性高等技工院校”的宏偉目標約束自己，以一名合格的人民教師的標準來鞭策自己，提高責任感、使命感，牢固樹立“質量立校全員育人”意識。以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質、職業道德水平和業務能力為目的，引導全體教師弘揚高尚師德，提高師德素養，遵守師德規范，努力造就一支品德高尚、作風過硬、業務精湛、團結向上、開拓創新的教師隊伍，無愧人民教師的光榮稱號。三是真正樹立育人先育己，堅決杜絕以己昏昏，使人昭昭的現象發生。在全校范圍內積極營造良好的校風、教風、學風，弘揚正確的人生觀、價值觀和世界觀，通過師德師風整頓與建設活動的開展，我們每一位教師，都要以培養“德技雙馨”的高技能人才為宗旨，進一步解放思想，樹立新的教育觀、人才觀、質量觀和發展觀，樹立以校為家，真正關心學校的發展，把學生視為己出，真正關心學生的成長的良好風氣。全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，自覺把自己的教學和教科研工作與培養社會主義現代化事業的建設者和接班人聯系起來。遵循因材施教教育規律，業務水平有較大的進步，從而實現學校在四個方面的提升：即在教師政治素質和師德素養上有新的提升，在服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。通過師德師風整頓與建設活動的開展，使我們的老師，在學校做學生的表率，在社會上做公民的表率，發揮學校在精神文明建設中的窗口、示范和輻射作用。老師們，如果看不到我校師德師風建設的主流和成績，肯定是錯誤的，我們就會失去信心；但是，如果看不到我校師德師風存在的問題，對危害沒有足夠清醒的認識，肯定是危險的，最終將影像學生的成長和學校發展。我們要繼承和發揚優良傳統和作風，以有力措施和高度自覺的精神履行教書育人的光榮使命，造就一支素質過硬的教師隊伍，努力構建和諧校園，不斷提高我們的師德素質，真正做到鑄師魂、立師德、正師風、樹師表，做一個學生喜歡、人民滿意的教師

第四篇：在師德建設動員會上的講話

在師德師風建設活動動員會上的講話

宋志奇

2014年3月6日

老師們：

今天我們在這里集會，主要內容是傳達上級教育主管部門有關師德師風建設文件和會議的精神，全面部署我校師德建設活動的具體方案。

今年教育系統組織開展的師德師風建設活動，在今年的開學初，市教育局就下發了《關于印發<2014年科爾沁區教育系統師德師風建設活動方案>的通知》（通科教體黨發［2014］4號）文件。教育局精心策劃，有序組織，進一步改進師德教育方式，努力提升教師素養，辦好人民滿意教育。圍繞主題，結合學校實際，我講以下四點意見：

一是要進一步提高認識，統一思想，充分認識加強師德建設的重要意義，不斷增強投身主題實踐活動的自覺性。

俗話說，教育大計教師為本，教師素質師德為要。師德是教師素質的核心和靈魂，是我們全體教職工必須遵循的道德規范和行為準則。從某種程度上看，師德水平也是社會各界和老百姓對教師、學校工作滿意與否的一個重要標尺。因此，師德師風建設十分必要。具體來說：：

一、加強師德建設是提高教書育人本領，做人民滿意教師的必然要求。胡總書記曾經在全國優秀教師代表座談會上對廣大教師提出了“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”四點殷切希望，他特別指出，“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與祖國發展、人民幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”。胡總書記對于師德的概括為新時期師德建設指明了方向，提出了新的更高的要求。

二、加強師德建設是改善師風學風校風，創人民滿意學校的迫切需要。學高為師，身正為范。就一所學校而言，師德師風決定著學風和校風，決定著學校的形象和聲譽，是學校辦學水平和辦學實力的最重要標志，是學校辦學質量和辦學效益最強大的競爭力。我們學校辦學三十多年來，正是由于包括廣大教師在內的全體教職工，愛崗敬業、辛勤耕耘、無私奉獻，學校綜合實力才不斷增強，在許多方面實現了新的突破。去年教學樓、宿舍樓設入使用，提升了學校的校容校貌、擴大了影響，目前，學校正在申請科區級文明單位。說句實在話，我 1

們學校發展到目前的平臺，期望爭先進位的難度還是很大。面對日益激烈的教育競爭和老百姓對教育更高的需求，我們廣大教師的責任更重了，教書育人的標準更高了，我們只有積極主動、創造性的開展工作，才能實現學校新的發展目標。

三、加強師德建設是踐行科學發展觀，辦人民滿意教育的具體體現。科學發展觀核心是以人為本，落實在教育上就是教學以育人為本、以學生為主體；辦學以人才為本、以教師為主體，最大限度地滿足人民群眾對接受優質教育的迫切需求。教師的地位、作用和職業特點，決定了教師必須具備較高的素質，而師德則是教師最重要的素質。利用一年時間，抓好八項活動，就是為了切實解決當前師德建設中群眾反映突出的問題，著力加強教師職業道德建設，建設一支德才兼備的優秀教師隊伍，促進教育教學質量全面提升，辦人民滿意的教育。

二是要進一步把握當前教師師德方面存在的突出問題。

我校歷來十分重視師德建設。2007年，學校就出臺了《科爾沁小學教師職業道德考核制度》《教職工在校日常行為規范》《文明執教處罰規定》制度，2010年又作了修訂，對師德師風建設提出了具體要求。多年來，學校教師隊伍涌現出許多樂于奉獻、奮發進取的先進個人，其中也有受科區表彰的優秀教師、優秀教育工作者、師德標兵等等。當然，更多的是默默無聞、無私奉獻的普通教職工，同樣為我們學校的進步和發展貢獻著自己的聰明才智。

另外，我們還要看到，由于長輩的溺愛、學校教育的缺失、社會不良風氣的影響在我們實際工作中也存在著違背師德的地方。例如直呼教師姓名這類的現象很多。我們不必過于計較，心胸要開闊一些。教育工作紛繁復雜，教育對象千人千面，沒有一個良好的心態，難免發生過激的行為，到時候，受損失的不僅是學生、學校，還有我們自己。繼承傳統不等于墨守陳規。我們反對那種把師生之間隔離開來的“師道尊嚴”，要知道，完全的服從中沒有真正的尊重；我們必須構建民主平等的新型師生關系，讓學生打心眼里喜歡你，尊重你。作為教師，我們要不斷提升師德水平，提高業務素養；不僅要教書，更要育人。做到這一點，我們要做的事很多很多，要走的路很長很長

我們也可以查查看看我們學校是否存在類似現象。在中小學教師中，少數教師違反規定，從事有償家教，體罰與變相體罰學生，超量增加學生學業負擔，熱衷于學生考試成績排名，向學生推銷教輔資料和其他商品，收受家長財物等。對照國家關于師德規范的要求，對照新時期教育工作對教師素質的要求，對照社會和學生家長對教師職業的期望，由于受各方面因素的影響，我校師德建設中確實也存在一些不容忽視的問題。

例如極個別教師師德師風上存在的問題：“在崗不愛崗”，對教師崗位缺乏使命感責任感，課前不鉆研，備課不認真，上課無激情，對自己的工作敷衍了事；“教書不育人”，與學生的交流較少，只顧完成教學任務，對學生的不良行為習慣視而不見，不教育。我們教師

承擔者一崗雙責，教書是過程，育人是根本；“為師不表率”，少數教師的表率作用欠缺，沒有認識到教師是一面鏡子，是學生的榜樣，課堂上不注意言行，平時不注意影響，忽視了教師的思想引領作用；“師生不平等”，沒有形成民主平等的師生關系，極少數教師在言行上不尊重學生，對學生的關心疏導不夠。當然，盡管這些問題只是發生在極個別教師身上，但它所反映出來的師德滑坡、師德建設不力的現象是現實存在的，而且嚴重影響了教師整體形象和學校形象。

因此，我們很有必要開展“踐行師德、創先爭優、辦人民滿意教育”主題實踐活動，著力解決當前師德建設中存在的突出問題，不斷改進工作作風，提高教育教學質量和教書育人的水平。

三是要進一步明確師德建設基本要求，努力提升自身教師職業道德素養。

一、我們需要準確把握師德規范要求。根據當前師德建設存在的突出問題，當前師德建設的工作重點是：

一要堅持素質教育。要將提升學生綜合素質作為學校教育的根本目標，切實減輕學生課業負擔，堅持高效課堂，決不允許超量增加學業、排名分數成績。二要為人師表。中小學時期也可以說是人生觀、價值觀形成的重要階段，我們教師要嚴格要求自己，做好學生榜樣，嚴慈相濟地引導學生樹立健康向上的人格品質，決不允許歧視偏愛學生、體罰傷害學生。三要自尊自律。我們教師要珍惜自己的工作崗位，做到認真備課教學，將全部精力投入本職工作，決不允許敷衍教育教學、從事有償家教、接受家長財物。

二、我們需要強化師德建設責任。根據主題實踐活動方案，我們學校成立了師德建設領導小組，將根據本校實際情況，針對群眾反映的突出問題，制定和完善有關規章制度，建立科學的、定量與定性相結合的師德考核體系，提高師德建設的針對性和實效性。我們教師需要自覺加強師德修養，對照師德標準，認真查找自身存在的突出問題。我們學校在組織教職工積極參與區教體局開展的活動同時，立足實際，做好“七個一”和“三心三愛”活動（詳見活動方案）。黨員教師要亮出黨員身份，以身作則，率先垂范，立足崗位，做出公開承諾，主動接受群眾監督。學校黨支部要重點抓好黨員教師的師德建設，運用黨建和黨員教育的各種有效手段，充分發揮黨員教師在師德建設上的引領和示范作用，全面提升教師隊伍師德水平。學校將在宣傳櫥窗公開學校和教師師德建設承諾書，設立師德舉報投訴電話和師德投訴信箱，主動讓學生、家長和社會輿論參與師德監督，逐步建立師德建設的群眾評價機制。建立教師個人師德檔案，對存在師德問題的教師，學校要及時進行誡勉談話、警示教育、通報批評，直至給予行政處分和黨紀處分。

四是進一步精心組織，確保師德師風建設活動取得明顯成效。

全區教育系統師德師風建設活動從現在開始到2014年12月底基本結束，分師德師風建設教育月、師德師風建設工作、師德師風建設活動，重點抓好統一思想、加強領導、落實措施、加強督查、落實責任、注重效果等六個方面的工作。

而就我們學校而言，開展“敬業愛崗、教書育人”為核心的師德師風建設活動，需要努力做好以下幾個方面：

第一，思想認識要到位，要認識到教師的師德修養在教育事業中的重要地位，每個教師都要做到用高尚的師德塑造學生的靈魂，履行好教書育人的使命，要努力向全國模范教師學習，要腳踏實地、默默耕耘、持之以恒，要有高度的職業操守，要有耐得住寂寞的精神境界。形成統一的思想認識，提高覺悟，踐行師德，創先爭優。

第二、行動上要務實，要以高度的責任感和使命感，投身到師德師風建設活動中。努力做到八個字，即“看”——看師德教育片，提升師德水平，“聽”——聽專題講座，啟迪思想，“談”——召開座談會，暢談百姓心聲，“寫”——撰寫心得，提升修養，“評”——完善考評，獎罰激勵，多效考核。“唱”——唱響校歌，凝聚正能量，“誦”——朗讀比賽，抒發忠誠情懷，“拍”——拍最美瞬間，展示師德風采。活動貴在自覺，重在輿論統一，剛才提到的黨員要帶頭爭先，“一個黨員一面旗”，起到表率帶頭作用。

第三、加強組織領導，結合實際制定工作方案，以各科室、教研組為單位，黨員、干部要率先垂范，爭當“踐行師德、創先爭優”的先鋒。

第四、加強活動監督，活動領導小組要對本次主題教育全程跟蹤督查，確保活動取得成效。

老師們，師德建設是一項系統工程，也是一項長期工程，沒有固定的模式可循，需要我們在實際工作中探索和創新。學校要求每位教師在今后工作中要加強踐行師德創先爭優學習和實踐，要講政治，平心態，盡責任，重自律，強本領，做一名有信念的教師，有良心的教師，有責任的教師，有修養的教師，能自律的教師，促進師德自我水平提高，形成一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的師資隊伍，來進一步提升學校的辦學品位，辦人民最滿意的教育。

第五篇：在全校“師德師風建設年”活動 動員大會上的講話

在全校“師德師風建設年”活動

動員大會上的講話

鄭方周各位老師、大家好！

為加強師德師風建設和教育行風建設，進一步深入開展師德師風教育活動，提高全體教師的思想道德素質與職業道德水平，努力辦好讓家長滿意的學校。根據縣教育科技局和鎮中心校的安排部署,今天我們召開舊城中學“師德師風建設年”動員大會，希望我們全體教師能緊緊圍繞“爭做人民滿意教師”這一總體要求，繼續發揚“埋頭苦干、扎實工作、求真務實、創先爭優”的工作作風，切實加強師德師風建設，進一步樹立教師的良好形象，努力建設一支“師德高尚、作風優良、治學嚴謹、業務精湛”的教師隊伍，為全鎮教育事業作出應有的貢獻。

今天我們召開“師德師風建設年”活動動員大會，全面啟動此項活動。鎮中心校鄧信前校長、陳開紹主席也蒞臨大會進行指導，鄧校長還將作重要講話，這充分表明中心校對此項工作的高度重視。讓我們對兩位領導的到來表示熱烈的歡迎。下面我代表舊城中學師德師風建設領導小組講三點意見：

一、提高認識，進一步增強師德師風建設的緊迫感和責任感

教育是事關國家前途、民族命運的事業，教師是教育事業根本，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。就一所學校而言，師德師風決定學風和校風，決定著學校的人文風格和精神風貌，是學校辦學軟件最重要的組成部分，是學校辦學質量和辦學效益最強大的核心競爭力。為此，我們一定要站在教育發展全局高度統一思想，充分認識當前師德師風建設的重要性和急迫性。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以“弘揚師德精神、規范辦學行為、構建和諧校園”為主題，以解決教師隊伍師德師風建

設和教育行風方面存在的突出問題為目標，全面貫徹胡總書記和溫總理在全國教育工作會議上的講話精神，進一步將我校教育“形象工程”和“愛崗敬業，奠基未來”師德師風教育活動推向深入，為開創我校教育教學工作新局面奠定良好的基礎。

二、切實加強師德師風建設，努力提高教師職業道德水平

根據縣教育科技局的意見，從2011年2月開始到2011年12月底，在全縣教育系統集中開展師德師風建設年活動。此次活動分為三個階段：宣傳動員、學習教育階段—--自查自糾階段—--整改、總結階段。我校圍繞這一活動，從辦好人民滿意教育的高度，采取切實有效的措施，確保師德師風教育活動的各項工作落到實處，力爭取得實實在在的效果。

1、準確把握教育活動的總體要求

開展師德師風教育活動，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，繼續以“強師風、鑄師魂、爭做人民滿意教師”為主題，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，引導教師嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德。我們要通過師德師風教育年活動，在以下五個方面求實效：

一是堅持用先進的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質師德素養上求實效；二是注重教書育人，在提高教育教學質量上求實效；三是增強服務意識，在服務社會、服務家長、服務學生上求實效；四是解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求實效；五是推進學校各項工作，在促進學校“爭先創優”“爭先進位”上求實效。

2、嚴格遵循教育活動的基本原則

一是堅持理論聯系實際的原則，把師德師風教育活動與促進全校工作緊密結合起來，不搞形式主義，不做表面文章，切實做到學習教育和推動工作“兩不誤、兩促進”；二是以正面教育為主的原則，引導教職工主動查找自身存在的問題，虛心聽取多方面的意見，認真開展批評與自我批評，增強教職工自我教育，自我完善，自

我提高的自覺性；三是堅持發揚民主的原則，教師是師德師風的主體，我們要尊重教師的民主權利，充分調動教師參與這項活動的主動性、積極性和創造性，堅持開門搞教育，把走群眾路線貫穿教育活動的全過程，廣泛聽取意見，自覺接受來自社會、家長的監督；四是堅持領導干部帶頭的原則，學校行政干部帶頭參加學習，帶頭查找問題，帶頭搞好整改，爭做表率，履行好“雙重職責”，認真抓好本校師德師風教育活動。

3、著重解決教職工隊伍中的突出問題

在師德師風教育活動中，要突出重點，著力解決教職工隊伍中存在的重要問題。一是不思進取、敷衍塞責、擅自離崗停課；二是譏諷、歧視、侮辱學生、體罰和變相體罰學生，排擠差生；三是指責和訓斥學生家長；四是向學生推銷教輔資料及其它商品；五是以教謀私，向學生家長索要財物、宴請、要求學生辦私事；六是搞有償家教；七是參與賭博、迷信、色情和邪教活動。

4、廣泛開展學習動員工作

一是做好動員部署工作，今天會議以后，我們制定好本校的師德師風教育工作方案、計劃、安排；二是開展學習培訓，采取集中學習和個人自學相結合形式，我們將重點學習《中小學教師職業道德規范》、教育專著、觀看師德師風專題報告會視頻，建立專門的學習筆記，并撰寫心得體會；三是組織專題討論。

5、深入進行分析評議工作

一是重溫師德規范，教師在學習《中小學教師職業道德規范》的基礎上，結合本職工作的特點進行自我形象設計，時刻提醒自己嚴格遵守職業道德規范；二是查找存在問題，全面總結本人在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點檢查存在的突出問題，要從世界觀、人生觀、價值觀上深刻剖析所存在問題的思想根源；三是征求多方意見，學校要采取多種形式，廣泛征求教師、家長、學生及社會各界人士的意見，并采取問卷調查的形式，將征求的意見及時向教師和學校反饋；四是開展談心活動，領導

要與教職工談心，誠懇聽取意見；五是開展評議活動，教師要撰寫好自我剖析材料，并通過組織評認，民主評議等形式，及時反饋意見。

6、切實抓好整改提高工作

一是制定整改方案，二是落實整改措施，三是公布整改情況。

7、認真做好總結評比工作

一是回顧總結，二是推優評先，三是表彰宣傳。

各位教師，教育是永恒的主題，教師是教育工作中不變的音符，沒有愛就沒有教育，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。讓我們在這次活動中不斷實踐，不斷探索，不斷創新，重新審視自己，將這次會議作為新的起點，在今后的工作中，以更高的要求對待自己，以更強的事業心和責任心對待工作，愿每一位教師成為社會、家長滿意的優秀教師！

二○一一年四月十三日