第一篇：xx中學教職工績效考核實施辦法

xx中學教職工績效考核實施辦法(試行)

一、指導思想和基本原則

為貫徹落實教職工績效工資政策，構建科學合理、公平公正的分配激勵機制，為深化我校人事制度改革，推進我校績效工資順利實施，根據《湖北省義務教育學校教師績效考核的指導意見（試行）》，《武漢市義務教育學校教師績效考核指導意見（試行）》，《區義務教育學校教職工績效考核實施辦法》（試行）文件精神，結合我校實際，特制訂本辦法。

我校實施績效考核應遵循的基本原則是：尊重規律，以人為本；以德為先，注重實績；激勵先進，促進發展；客觀公正、簡便易行。

二、組織領導

組長：xxx

副組長：xxxxxxxxxxxx

成員：xxxxxxxxxxxxxx

三、考核范圍

實施績效考核的對象為我校正式人員，校長（書記）按《區義務教育學校校長績效考核的實施方案（試行）》執行。

四、績效考核的內容

教職工績效考核分為師德考核和履職考核。

五、具體實施細則

（一）全體教職工獎勵性績效工資分為六個部分：師德5%，教育教學工作量30%，教育教學過程25%，教育教學業績和突出貢獻25%，教師專業發展5%，考勤10%，每個部分經費單獨核算，量化評分，分等級發放，六個部分所得相加為教師每月獎勵性績效工資。

（二）師德（5%）師德主要考核教職工遵守《中小學教師職業道德規范》，特別是為人師表，愛崗敬業，關愛學生的情況。

1、按照《區中小學教師師德量化考評實施方案》和新修訂的《區教師職業道德量化考評表》中的標準進行考核。

2、有下列情形，經調查核實，其師德考核為不合格。（1）體罰和變相體罰學生，造成惡劣影響；（2）上班期間，抹牌賭博，造成不良影響;（3）無故曠職曠課；（4）進行有償家教；（5）損害學生利益，干擾學校正常教學秩序。（6）其他違背教師職業道德的行為。

3、師德考核不合格者，學校將扣除其獎勵性績效工資的總額。

（三）教育教學工作量（30%）

教師每周基本工作量=學校周教育教學工作量總和÷任課教師總數。

其中學校周教育教學工作量總和為一周各科按一定系數折算后課時總數。各科系數比為：語文、數學、英語為1.2，物理、化學為1.1，政治、歷史與社會、體育為

1、其它學科為0.9。

副校級干部管理崗位工作量等于教師基本工作量，中層干部管理崗位工作量按教師基本工作量的50%計算，年級組長管理崗位工作量按教師基本工作量的40%計算，教研組長、備課組長管理崗位按教師基本工作量的25%計算。

（四）教育教學過程（25%）

根據《區中小學教育教學常規工作評價表（試行）》執行，每月公布常規檢查結果，根據檢查結果分等級發放。對在教育教學過程中出

現責任事故，造成不良社會影響的，學校視情節輕重扣除當月此部分績效工資，同時將每天的陽光體育鍛煉及眼保健操和課間操的情況納入到班主任及體育任課教師的績效考核中。

（五）教育教學業績與突出貢獻（25%）

主要考核教師在被考核學期內履行崗位職責過程中做出的工作成績和突出貢獻。其中班主任津貼、輔導、突擊性任務，教學任務明顯過重者所需經費優先考慮。

（六）教師專業發展（5%）

主要考核三方面：（1）參加上級教育行政主管部門的培訓。（2）校本培訓。（3）讀書活動，學校視其參與情況分等級發放。

（七）考勤（10%）

考勤辦法根據《黃陂區教育系統教職工管理暫行辦法》和我校考勤制度執行，非全勤的根據記載由學校統一標準予以扣除當月的考勤績效工資。

（八）學校教輔人員、工勤人員績效考核主要包括工作量、工作表現、工作成效、考勤等方面，比照專任教師進行，但其平均績效工資水平應不高于專任教師正常工作量水平的90%。

六、有關具體問題的處理

1、婚喪假、生育假及工傷治療期間，獎勵性績效工資按學校教師周工作量標準水平發放，超過期限且符合我校考勤制度規定的，學校酌情發放部分績效工資。

2、符合我校考勤制度規定的內部退養人員、長期病休人員、脫產學習人員學校視具體情況酌情發放部分獎勵性績效工資。

七、考核的一般程序

1個人自評。教職工按照考核內容和崗位職責的要求，對相關考核內容進行個人自評。

2、民主測評。根據教職工的崗位特點，以問卷調查的形式，在年級組、學科組、行政組等范圍內進行民主測評。

3、在個人自評和民主測評的基礎上，由學校考核小組對教職工進行考核，并確定優先、合格、基本合格、不合格4個等次。

4審核確定。教職工績效考核結果報上級教育行政部門審核確定后，應在校內進行公示。

本辦法經職代會討論通過報請教育局審批后執行。

xx 中學

2012年3月

第二篇：教職工績效考核工作實施辦法

一、指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，深入貫徹落實科學發展觀，建立科學規范的績效工資分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，調動我校教職工教書育人的積極性、主動性和創造性，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵我校教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我鎮教育事業持續健康快速發展。

二、實施原則

1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資的分配。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

3、堅持“分層管理、分類考核”的原則。全鎮各校（點）分為兩類進行考核。中心校、二小、鹽井小學、獨山小學、奢溝小學為一類；坪子小學、咪布小學、水落沖小學、雄塊小學、扒那小學、各教學點為二類。其中團結教學點掛靠中心校考核、半坡教學點掛靠坪子小學考核、馬家包教學點掛靠獨山小學考核、鄧家營教學點掛靠水落沖小學考核、中寨和興文兩個教學點掛靠奢溝小學考核。每由中心校行政辦績效工作考核小組負責對各類學校及其校長進行量化考核；各校（點）負責對其教職工進行量化考核。

4、堅持“統籌兼顧、按比例分配”的原則。根據《納雍縣教育局關于印發〈納雍縣教育局關于義務教育學校教職工績效考核工作的實施辦法〉的通知》（納教字[2009]125號），績效工資分基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分。其中，基礎性績效工資占績效工資總量的70%，直接劃入個人工資帳戶。獎勵性績效工資占績效工資總量的30%，納入績效考核。

5、堅持“動態管理”的原則。績效工資的發放必須以績效的考核結果為依據，實行動態管理。對不同崗位人員按不同時段進行考核。

6、堅持“科學合理”原則。學校績效考核工資分配方案要力求科學合理，簡便易行，公開透明。

三、實施范圍、對象和時間

全鎮小學所有在職教職工，以校（點）分類進行考核。從2011年9月1日起實施。

四、成立考核實施領導小組

為了確保學校教職工績效考核工作的順利實施，做到公平、公正地對教職工工作績效進行考核，對教職工的績效工資進行合理的分配，特成立考核實施領導小組。組 長：陳x 副組長：楊x 成 員：陳x 陳x

五、考核內容

（一）校長 根據《納雍縣中小學校長績效考核實施辦法》，主要考核校長品德修養、能力水平、敬業精神、工作績效、廉潔奉公、保學控輟、學校穩定、安全保障等實績。

（二）教師

1、中心校行政辦工作人員

主要考核工作人員的政治思想、工作能力、出勤情況、工作實績。

2、班主任

重點考核班主任對學生的教育引導，班級管理，組織班集體和團隊活動、關愛學生健康成長、促進學生全面發展等情況。

3、任課教師

主要考核師德師表、德育工作、教學工作、教育教學研究、專業發展、出勤情況等。

4、其他人員

其他人員指工勤人員、“兩基”人員、各室管理員等，重點考核政治思想、職業道德、業務技術水平、管理能力、服務態度、工作完成情況、遵守學校規章制度情況等。

六、考核辦法

校長以學年進行考核；班主任以月進行考核；教師以學期進行考核，以學年累計考核結果；其他人員根據工作性質確定考核時間，以學年累計考核結果。依據考核結果兌現獎勵性績效工資。扣分情況以上級主管部門及中心校行政辦檢查的結果為準。

（一）各校點量化考核（校點考核總分=100分×該校教師數–該校扣分分數+該校加分分數）ⅰ.學校工作管理

1．校長、教導主任工作

(1)、學校各種管理制度健全，有計劃（學校工作計劃、教導工作計劃、德育工作計劃、課題研究計劃、少先隊大隊工作計劃、安全工作計劃）、有制度（請假制度、安全制度、衛生制度、校房校產管理制度、考核管理辦法、財務制度、升降國旗制度），有總結（學校工作總結、教導工作總結、德育工作總結、課題研究總結、少先隊大隊工作總結、安全工作總結）。缺一項計劃或制度或總結扣0.2分。

(2)、學校工作及教學管理按《畢節地區中小學校長、教導主任工作成績量化評價表》《納雍縣中小學教學常規規范化管理指導意見》（納教字[2009]83號）附件《教學常規規范化管理量化考核評估表》裝檔考核。未建檔一次扣2分，差一樣資料扣0.2分。

(3)、認真收集整理完成《教育教學目標管理責任書》所需資料，進行裝檔，未建檔一次扣2分，差一樣資料扣0.2分。

(4)、廉政工作。出現學生或家長等上訪一例，經查證上訪屬實正確，一例扣0.5分。

2、教研工作

（1）有相應的教研組工作計劃、課題研究計劃，教研工作有活動、有檢查、有記錄。缺一項計劃或一次活動、記錄扣0.2分。教研活動相關要求以《維新鎮中心學校教學工作意見》為據。

（2）按要求完成優質課、優質教案、優質論文。一人缺一項扣0.2分。

（3）教研組工作按《畢節地區中小學教研組工作成績評價量化表》裝檔考核，未建檔一次扣2分，差一樣資料扣0.2分。

（4）有網絡的學校，教師要積極參與網絡教研，其中45歲以下的教師必須參加。即：通過網絡平臺上傳自己的教學設計、心得、案例、反思、論文等，接受別人的點評，同時在網上瀏覽別人的文章，進行交流。主要方式有注冊自己的網絡博客等，在上面進行發帖、交流，且要求每學期發帖不少于4篇以上。差1人無博客或微博，未參與網絡教研，一次扣0.2分；一人次發帖差1篇扣0.2分。3．教師工作

（1）學校建有教師個人業務檔案，差一人檔案扣0.2分。

（2）教師要按《維新鎮中心學校教學工作意見》的要求及時完成個人業務資料，以備檢查和考核。教案差一節扣0.2分；作業（作文）、作業批改記錄、錯題收集、單元檢測、單元檢測質量分析、幫扶記錄、被幫扶記錄、課外活動記錄、班（隊）活動記錄、家訪記錄、特困生輔導記錄等，差一次扣0.2分；優秀論文、優質教案、教學反思、觀課記錄、觀課體會等差一篇扣0.2分。4．“兩基”工作

（1）按規定完成平時要求的表、卡、冊及報表等相關工作，辦有夜校，完成脫盲任務。一次未按時完成扣0.2分。

（2）按規定和要求完成招生任務。不按規定招收新生的每人次扣0.2分。

（3）控輟保學。學額鞏固率達不到100%的學校，低一個百分點扣0.2分。學額鞏固率以學年末人數除以學年初人數（死亡學生、休學學生、轉出學生不算流失生，轉出的學生必須有中心校行政辦出具的相關轉學手續，否則，當流失生看待，轉入學生分別計入年初年末數）。5．財務工作

（1）每月公布一次學校明細賬目，有清單，缺一次公布清單扣0.2分。

（2）按要求使用財政專用收費票據，報賬人員按時帶支出票據到中心校行政辦報賬，未按時報賬一次扣0.2分。

（3）財務賬目清楚，報賬人員賬目與中心校行政辦會計、出納不相符一次扣0.2分；學校的財務賬目與現金不相符一次扣2分。

（4）未抓好相關工作，一次扣0.2分，差一校資料一次扣0.2分。6.校房校產管理

（1）按要求搞好固定資產統計工作。不按要求完成一次扣0.2分。

（2）財產損壞未修復（有報廢材料有報損報告的除外）一項扣0.2分，以中心校檢查結果為準。

（3）有購物登記表及財物借還、發放登記表，并作好相關登記。缺一樣扣0.2分，未按時、如實登記一次扣0.2分。

（4）未抓好相關工作，一次扣0.2分，差一樣資料一次扣0.2分。7．安全工作（1）學校安全管理制度健全、落實安全責任、層層簽訂安全責任書；成立安全工作領導小組、護校隊；按要求擬寫有《學校安全應急預案》、《消防安全應急預案》等，缺一項資料扣0.2分。

（2）認真開展安全工作，學初、期末有檢查、有記錄、有總結，經常有計劃地對師生進行安全警示教育、進行安全隱患排查等，缺一樣扣0.2分，發生安全事故一次扣3分。

（3）有學校每日安全工作記錄和班級每日安全工作記錄。缺一樣扣0.2分，差一次記錄扣0.1分（每天至少一次）。

（4）定期開展學校安全隱患排查，排查有記錄，定期上報安全隱患排查情況，有排查統計上報表，建有學校安全隱患臺帳。缺一項扣0.2分。

（5）針對制定的安全應急預案，每學期至少開展一次以上安全演練活動，有方案、總結、圖片。不開展和資料不全一次扣0.2分。

（6）學校安排每天24小時有人值班，安全信息報送及時，如發生重大安全事故必須在規定時限之內按照相關程序逐級上報，以便于將損失降低到最小。如因未報、遲報造成人員傷亡和財產損失的，一次扣5分，并記學校安全責任人不良工作記錄1次。

（7）未按要求建立檔案一次扣2分，建有檔案但資料不齊的差一樣扣0.2分；未抓好相關工作，一次扣0.2分，差一樣資料一次扣0.2分。8．綠化、美化、凈化工作

（1）學校室內外要隨時保持清潔，一個教室或校園內不衛生一次扣0.2分。（2）室內外美化。一個教室內未美化，不張貼《守則》、《規范》、《安全制度》、《課程表》，學習園地無內容或不充實一次扣0.2分。

（3）校園文化。校園內要求張貼名人畫像、名言，無擺攤設點，反之一項扣0.2分；未抓好相關工作，一次扣0.2分，差一樣資料一次扣0.2分。

9、“普室”工作

認真完成各種資料的收集，圖書借閱率、儀器使用率達標等情況，根據“兩室”評估細則考核。未建立檔案扣2分，建有檔案但資料不齊的差一樣扣0.2分。未抓好相關工作，一次扣0.2分，差一校資料一次扣0.2分。

10、“遠教”工作

11、治理教育亂收費工作

按上級相關文件收費，學校、教師無亂收費現象，出現一人次亂收費現象扣2分，并在全鎮通報批評，不得參與評先選優。

12、小繼教工作

有檔案、有計劃、有總結、有記錄，按時完成小繼教的培訓工作，根據小繼教工作評估細則考核，一人次差一項扣0.2分。

13、文體工作（1）、有計劃、制度、工作總結、有學生體質健康標準實施方案。缺一項扣0.2分。（2）、開展好文體活動，作好記錄。缺一次活動或記錄扣0.2分。（3）、開齊體育課時，開展好“兩操”活動。缺一項扣0.2分。（4）、積極開展體育達標活動，達標率達80%。低10個百分點扣0.2分。（5）、未抓好相關工作，一次扣0.2分，差一樣資料一次扣0.2分。

14、工會工作（1）、有各種工作計劃，有半年工作總結和年終工作總結，缺一項扣0.2分。開展好各種工作，有記錄。缺一項扣0.2分。（2）、開展好關心下一代工作，無領導小組，無工作計劃、總結，無記錄，無相關名冊等資料，各扣0.2分。（3）、抓好校務公開工作。無公開欄一次扣2分，內容不充實一次扣0.2分。（4）、抓好禁毒、反邪教、綜治工作，有計劃（方案）、有總結、有活動記錄等，差一樣資料扣0.2分。（5）、未抓好相關工作，一次扣0.2分，差一樣資料一次扣0.2分。

15、其他工作

除上述14項工作外，對臨時安排的工作或新工作任務，未按時完成一次（項）扣2分，差一樣資料一次扣0.2分。ⅱ.教育教學實績

1、教育實績

（1）師德師風建設

教師遵守《中小學教師職業道德規范》、為人師表、關愛學生，遵守法律、法規和社會公德，維護正常教育教學秩序，切實實施德育教育、完成教育教學任務。一人有違背四項基本原則的言論及其他錯誤言論扣1分；一人參加賭博、或酗酒鬧事或酒后上課一次扣1分；一人向學生或學生家長索要或變相索要財物一次扣1分；一人侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生扣1分；一人在校園風吸煙一次扣1分；一人在上課時使用通迅工具一次扣1分；一曠課一節扣2分；一人隨意調課，停課一次扣1分；一人毆打或辱罵其他教師一次扣2分；一人遲到或早退一節扣0.5分；一人事假（婚、喪、產假除外）一節扣0.5分；一人病假一節扣0.2分，因患重病在縣級以上住院治療的（以縣級以上醫院住院證明為據）不扣分，但弄虛作假的，一經查實一節扣2分，且通報批評、記不良記錄；故意瞞報、或誘導學生，強制學生不參加期末或年末檢測的，一人次扣5分。（2）德育工作

1.學生遵紀守法。一人次違紀扣0.2分、嚴重違紀扣0.5分，一人次違法犯罪扣1分。2.學生良好行為習慣養成。學生課間操列隊進場、退場，大型活動列隊進、退場；學生無損壞學校花草和公物現象，無亂丟紙屑現象、無不文明語言行為。反之一人次扣0.2分。3.學校升、降國旗制度正常，有國旗下的講話記錄。缺國旗下的講話記錄一次扣0.2分。4.正常開展德育活動，有方案、總結、記錄等。缺一樣資料記錄扣0.2分。

2、教學實績

考核當年年末（或期末），全鎮統一對一至六年級的語文、數學、綜合科等進行檢測，以學校為單位，各學科成績相加（學科綜合成績）的總均分達全鎮總均分的不扣分；學校各學科成績相加（學科綜合成績）的總均分低過鎮總均分的，中心校、二小低1分扣1分，鹽井小學、獨山小學、奢溝小學低1分扣0.7分，其他完小及教學點低1分扣0.5分，扣分依此類推。ⅲ.參加活動及工作完成情況

1、未按要求組織教師參加上級部門組織的培訓、比賽、會議等活動的學校，一人次缺曠扣2分、事假扣1分、病假扣0.5分、遲到（早退）扣0.5分，經批準不參加的除外；活動期間，一人次吸煙扣0.2分、手機鈴聲響扣0.2分、做與活動無關的事扣0.2分；無故不參加的學校一次扣3分。

2、未按時完成各項工作任務的學校、一次扣2分；不按時上交各種資料的學校，遲交一次扣0.2分，缺交一次扣2分，經批準不用上交的除外。ⅳ.工作實績加分。

1、在考核當年學校或校長個人因業績突出，被省部級、地廳級、縣處級以上表彰，每次給學校分別加5、3、2分，可累計加分，以政府及教育主管部門頒發的獎證為據。

2、學校辦學特色明顯，當年被評估為國家、省、地、縣特色示范學校的給予學校分別加4、3、2、1分，可累計加分。

3、教師在考核當年獲國家、省、地、縣、鎮優秀教師、工作者、勞動模范等表彰，每人次分別給學校加5、4、3、2、1分，相同獎項從高不從低，只進行一次加分，以政府及教育主管部門頒發的獎證為據。

4、教師在考核當年出版有教育專著或小論文集的，一部給其所在學校加10分。錄像課、課件、教學設計、教學案例、教學反思、教研論文、課題研究等，獲國家、省、地、縣、鎮政府或教育主管部門的獎勵或表彰，以獎證為據，每件（每人次）分別給學校加3、2、1.5、1、0.5分，現場作課分別加5、4、3、2、1分。抄襲、作弊的除外，且按國家、省、地、縣、鎮每件（每人次）扣5、4、3、2、1分。

5、組織學生參加各種比賽，獲國家、省、地、縣、鎮政府或教育主管部門的獎勵或表彰，以獎證為據，每次分別加3、2、1.5、1、0.5分。論文、反思、案例、課題研究等在教育主管部門的刊物上發表，每篇按國家、省、地、縣、鎮級分別加3、2、1、0.5、0.2分。

6、在考核當年，學校學科期末檢測綜合成績總均分超過鎮總均分的，不分學校類別，超鎮平均分1分加1分，依此類推。

7、學校學科期末檢測綜合成績總均分在考核當年名列全鎮第一名，給該校加3×該校教師數的得分；總均分名列第二名，給該校加2×該校教師數的得分；總均分名列第三名，給該校加1×該校教師數的得分。

8、學校學科期末檢測綜合成績進步加分：考核當年，學校學科綜合成績總均分與上學年（或學期）相比較，低鎮總均分的，縮短差距1分，給該校加1×該校教師數的得分，依次類推；學科綜合成績總均分高鎮總均分的，拉大差距1分，給該校加1×該校教師數的得分，依次類推。如果上、下學年（或上、下學期）學校的科學綜合成績總均分與鎮總均分相比較沒有差距，則說明學校的學科綜合成績沒有進步或者就是退步。

如：上年全鎮學科綜合成績總均分為60分，學校甲的學科綜合成績總均分為46分，則學校甲的總均分低鎮總均分14分；今年全鎮學科綜合成績總均分為62分，學校甲的學科綜合成績總均分為51分，則學校甲的總均分低鎮總均分11分,用兩年（或兩個學期）的綜合成績總均分與鎮總均分相比較，今年（或本學期）的總均分與鎮總均分的差距縮短了（14-11＝3）3分，則學校甲進步了3分，可給學校甲加3×該校教師數的得分。

上年全鎮學科綜合成績總均分為60分，學校乙的學科綜合成績總均分為64分，則學校乙的總均分高鎮總均分4分；今年全鎮學科綜合成績總均分為62分，學校乙的學科綜合成績總均分為68分，則學校乙的總均分高鎮總均分6分, 用兩年（或兩個學期）的綜合成績總均分與鎮總均分相比較，今年（或本學期）的總均分與鎮總均分的差距拉大了（6-4＝2）2分，則學校乙進步了2分，可給學校乙加2×該校教師數的得分。

（二）中心學校行政辦工作人員量化考核（100分）

考核總分100分，其中思想素質(德)20分、工作能力(能)20分、工作態度(勤)30分、工作實績(績)30分。

1、思想素質(20分)(1)要求：擁護中國共產黨領導，熱愛祖國，熱愛人民，忠誠黨的教育事業，認真貫徹執行黨的教育方針，遵紀守法、愛崗敬業、為人師表、服從分配、顧全大局，個人利益服從集體利益。(2)扣分

a、有辱黨辱國行為一次扣10分。

b、有賭博行為(以公安機關處分為準)一次扣2分。

d、不實事求是、公正對待各校工作一次扣0.5分。不及時處理或上報學校反映的情況一次扣0.5分。

e、本人或愛人不按時婦檢一次扣5分。

f、學習時看書報或做與學習無關的事一次扣0.5分。

2、工作能力(20分)(1)、要求：對分管工作有條不紊地開展，措施具體，方法得當，能保質保量完成任務。其中聯系校點工作指導記錄每學期不少于4次、隨堂聽課不少于5節。(2)、扣分

a、不按時擬寫主抓工作的意見、制度、總結，分別一份扣0.5分。b、少會議記錄一次扣0.2分(請假或公差除外)。

3、工作態度(30分)(1)、要求：按時上下班，無特殊情況不準請假，請假先交假條批準，無假條以曠工計算。分管工作要主動抓具體管，其他工作要協助抓。(2)、扣分

a、曠工一個扣1.5分；事假每學期超過8個，從第9個起一個扣1分(婚、喪假除外)，其中護理自己四大父母、配偶及子女的按病假扣分；遲到或早退一個扣0.5分，病假一個扣0.2分(絕癥或縣級以上醫院出具住院證明或休養證明除外)。b、不服從領導安排一次扣1分。

4、工作實績(30分)(1)、要求：對分管工作要有的放矢地抓管，能保質保量地完成工作任務，所聯系的學校工作成績有進展。(2)、扣分、加分

ａ、不按時完成工作任務一次扣2分。

ｂ、在全鎮統一測試中，所聯系學校的總均分與鎮總均分的差距和上學年（或上學期）自身平均分與鎮平均分的差距相比較，平均分高于鎮均分的：差距分拉大1分加1分，縮短1分扣1分。平均分低于鎮均分的：差距分縮短1分加1分，拉大1分扣1分。若被扣分的工作員所聯系學校的總均分保住上學年（或上學期）名次或名次進步，則不扣。

5、加分 a、每學期滿勤(指本期內從末請過假）加3分。

b、主抓工作獲國家、省、地、縣、鎮級獎勵或表彰，一次分別加6分、5分、4分、3分、2分。

（三）校長量化考核

考核工作由中心校行政辦公室績效考核工作領導小組負責組織實施。校長績效考核工作嚴格遵循全面、認真、客觀、公正的原則，嚴肅考核紀律，杜絕弄虛作假。堅持標準，規范程序，注重實績，實事求是。ⅰ、個人述職

由考核小組主持召開全體教職工（參會人數不少于教職工總數的80%）會議，被考核校長向大會述職。ⅱ、民主測評

民主測評采取無記名方式，由考核小組組織全體教職工或教職工代表依據校長述職，結合平時工作情況，對被考核校長進行民主測評。測評表見《納雍縣中小學校長績效考核民意測評表》。

ⅲ、學校目標管理考核

對各校（點）目標管理完成情況進行考核。ⅳ、校長平時工作考核

1、以《維新鎮中心學校教職工績效考核工作實施辦法》中第六款第1大條“各校點量化考核”得分進行折算。

2、加分。

在本學內有下列表彰之一的，在考核總分中加分。

（1）學校或學校校長個人因業績突出，被省部級、地廳級、縣處級以上表彰獎勵的給予學校校長分別加5、3、2分（可累計加分）。

（2）學校辦學特色明顯，學校自主發展成效明顯，當年辦學水平評估為省、地、縣特色示范學校的給予學校校長分別加3、2、1分（可累計加分）。

3、扣分。

在本學內有下列情況之一的，在學校校長考核總分中扣分（可累計扣分）。

（1）學校校長因違反黨風黨紀，受到誡勉談話一次以上（含一次）或黨紀黨紀記過以下處分的扣2分。

（2）學校在日常工作接受檢查中，有不良記錄一次扣2分。

（3）學校因管理不嚴，出現教職工亂收亂訂現象，經檢舉查實的，一人次扣2分。

（4）學校因管理不嚴，出現教職工體罰或變相體罰學生等違反師德師風現象的，出現一人次扣2分。

（5）未按時參加中心校行政辦召開的各種會議，曠工一次扣2分，代會（請他人代替參加開會）一次扣1分，遲到（早退）一次扣0.5分，病假一次有人代會扣0.2分、無人代會扣0.5分，婚喪假、公假除外。ⅴ、綜合評分

綜合評分=學校目標管理考評得分×60%＋《維新鎮中心學校教職工績效考核工作實施辦法》中第六款第1大條“各校點量化考核”得分×20%＋民主測評得分×20%+校長平時工作考核的加分-扣分。ⅵ、考核等次的評定

1.考核等次評定：根據綜合評分等有關情況，評定考核等次。考核等次原則上根據考核總分分為優秀（優秀比例控制在12—15%以內）、良好、合格、不合格四個等次。考核總分在85分以上（含），且排序在全鎮校長總人數的前15%的（計算優秀名額時不能四舍五入）確定為優秀等次；除優秀等次人數外，考核總分在70分以上的，確定為良好等次；考核總分60-69分的，確定為合格等次；考核總分59分以下的，確定為不合格等次。

2、有下列情況之一的，本學年考核評為不合格等次：

（1）因工作失職，造成重大安全責任事故或給學校造成嚴重損失的；（2）考核對象個人受黨紀政紀記大過以上處分的；

（3）學校因決策失誤，發生群訪、集體事件造成惡劣影響的；（4）學校違法違規而受到鎮級以上通報處理的；

（5）因公外出、請假期滿無正當理由逾期不歸，連續曠工超過10個工作日，或累計超過15個工作日的。

ⅶ、考核結果的使用

績效考核結果作為校長評定獎勵性績效工資的依據。兌現標準按《納雍縣教育局關于義務教育學校教職工績效考核工作的實施辦法》執行，同時作為校長評先評優、聘任、交流、晉升和獎懲的主要依據。對合格及以上的，按考核等次予以獎勵；對不合格的，對其進行誡免談話，限期整改或予以降職或免職。

（四）班主任量化考核（100分）

班主任是班集體的組織者和指導者，為進一步發揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性、主動性、創造性，提高班主任的爭先創優意識及班級管理的工作質量，促進班級管理工作的制度化、規范化，并為聘任、評優及發放班主任津貼等提供依據，具體量化考核如下： ⅰ、量化辦法

1、采用百分制量化

班主任考核分數=班主任職責管理+班級管理績效+獎勵加分。

2、考核等次評定

根據綜合評分等有關情況，評定考核等次。考核等次原則上根據考核總分分為優秀（優秀比例控制在12-15%以內）、良好、合格、不合格四個等次。考核總分在85分以上（含），且排序在全鎮班級總數的前15%的（計算優秀名額時不能四舍五入）確定為優秀等次；除優秀等次人數外，考核總分在70分以上的，確定為良好等次；考核總分60-69分的，確定為中等次；考核總分59分以下的，確定為差等次。（1）、學校成立以校長為組長的考核領導小組和以德育主任為組長的考核小組，全面負責此項工作。考評小組采取師生輪流值周檢查、學校領導巡查和召開師生座談會等多種方式進行，力求做到公平公正。（2）、各校可根據實際情況，對正副班主任進行考核，按正班主任60%、副班主任40%或正班主任70%、副班主任30%的比例分配班主任津貼。ⅱ、考核標準

1、班主任職責管理（50分）（1）、開學初，認真制定班、隊工作計劃, 計劃詳實具體, 可行性強，學期結束有班（隊）工作總結，有德育工作經驗文章一篇5分。抄襲計劃或總結分別扣2 分。（2）、班委會和少先隊組織健全 ,每月至少召開一次班隊干部會議, 指導班委會、少先隊開展工作, 學生干部分工明確, 工作積極主動3分。未組織扣2分，學生干部作用差扣1分。（3）、按要求上好班（隊）會課, 做到每節班會課都有一個明確的主題 , 解決一個班級具體問題，并在班（隊）手冊或日志上做好記錄；每學期主題班（隊）會不少于 8 次，并有班（隊）教案8分。無故擠占班會課每次扣2分，主題班（隊）會教案缺一次扣1分。（4）、對學生要堅持正面教育為主 , 積極疏導 , 要關心愛護每一個學生，積極開展師生談心活動，有文字記錄不少于班級人數的10℅, 促使后進生的轉化4分。根據班主任工作記載的情況考核，每少一人扣0.2分。（5）、按要求認真開好家長會 , 做好家訪工作5分。每學期與學生家長的聯系不得少于班級人數的20%，每少一人扣0.5分。訓斥家長或與家長爭吵每次扣 2 分。（6）、準時參加班主任例會，遵守會議紀律，認真做好記錄2分，無故缺會一次扣1分, 遲到一次扣0、5分，事假每次扣0、5分。（7）、能密切注意和發現涉及班級及學校的惡性違紀問題，做到及時匯報并能按學校有關規定進行及時教育和處理 3分 , 拖延或隱瞞不報 1 次扣 1 分。（8）、積極支持學校組織的學生干部會議或學生值周、值日活動6分。不參加每人次扣 0.5 分、遲到扣0、2分。（9）、認真填寫班主任工作手冊和少隊部日志, 內容要充實, 書寫要規范, 并按要求及時上交3分。不認真填寫扣1分，不按時上交扣0.5分（10）、能協調班級各學科教師的關系 , 各學科教師能團結互助、相互協作, 形成較好的教育合力 2 分。非語、數、綜合學科學生不帶學習用書和完成作業，有兩個及以上學科任課教師反映突出者扣1—2分（11）、按要求布置好教室文化環境，定期更換，確保宣傳質量。黑板報、學習園地每月更換或更新一次，主題鮮明、內容豐富5分。不更換或更新扣4分。（12）、努力完成學校布置的工作和交給的臨時工作任務4分，不按時完成, 每超過一天加扣0.5分，借故推委或拒絕一次扣2分。

2、班級管理績效（50分）（1）品德教育（15分）

升、降國旗, 無故缺席一人次扣 0.1分, 態度不嚴肅, 說話打鬧者, 每人次扣 0.2 分, 班主任無故不到者每次扣 0.5分。

學生買零食一人次扣1分，亂扔果皮、紙片、塑料袋 , 每人次扣1分 , 不按學校規定進行排隊放學, 每次扣 0.2分。

4無故不參加學校組織的統一活動每人次扣 0.2 分，學生違反學校紀律而發生安全事故 , 每人次扣1—2分 , 情節嚴重的要追糾班主任及有關責任人的責任。

6學生相互打架斗毆 , 受學校批評處理每人次扣 0.5—1分 7學生紅領巾佩戴情況不定期檢查 , 未佩帶一人次扣 0.2分。

8學生有良好的個人衛生習慣，儀表端莊，衣著整潔。衣冠不潔，衛生習慣差，指甲長，每人次扣0.2分。

9違紀且謊報班級的每人次扣5分。

10學生上下樓梯輕聲靠右行,不在走廊樓梯上追逐打鬧。課間學生開展健康文明的活動,不大聲喧嘩、怪叫，不玩危險性游戲。違者，視情節輕重，每人次扣1—2分。

11經常對學生進行安全、法制教育、禁毒教育、反邪教教育。做到無事故發生,無違法亂紀行為。反之每人一次扣1—2分。（2）、學習常規(10分〉

1學生遲到早退每人次扣0.1 分，曠課1節每人次扣 0.5 分，曠課一天每人次扣1分, 并通報批評。

2學生課堂常規、學習習慣差，有三個科任教師及以上反映和學校領導巡查問題突出者扣2分。

3學生不帶學習用書和不完成作業，有三個及以上學科任課教師反映突出者扣2—3分。4值周教師抽查學生課堂常規、學習習慣差，每次扣1分。

5班級學生有凝聚力,班級有榜樣,學困生有幫助,晨讀時紀律好,班干部履行職責,學生有明確的學習內容，反之每次扣0.2分。（3）、環境衛生（15分）

1在黑板、墻壁和公共設施上亂寫亂畫每人次扣 0.2 分 , 涂改通知、撕毀標語, 破壞宣傳櫥窗者每人次扣 1 分。

2破壞花木或公共設施者扣 0.5—1 分 , 并按被毀物品現價賠償。3教室內外責任區有果皮、紙屑等雜物 , 發現一次扣 0.2 分。4抓好衛生工作,堅持一天一小掃,一周一大掃,有衛生監督員。教室、責任區衛生整潔能保持。學生能打掃到的門窗玻璃不潔凈(擦玻璃二樓以上不許到窗外), 講臺、桌凳、門框等有灰塵每處扣 0.2 分。

5墻壁有亂寫亂畫現象每處扣 0.2 分。桌椅排列不整齊、桌面有灰塵、抽屜有果皮、食品包裝袋分別扣0.2 分。7教室及其過道地面不清潔，有廢紙雜物、口痰等扣 0.3 分。8衛生工具放置散亂無序扣 0.2 分。垃圾箱超過一天無故不清理的扣 0.5 分 , 兩天不清理加倍扣分。（4）、兩操與藝術（10 分）眼保健操認真、到位、安靜2 分 , 無故不做一人次扣 0.2 分。各種集會時班主任自始至終參加，會風好。課間操按時集合, 集隊做到快、齊、靜, 動作整齊到位, 組織學生出場有序不擁擠2 分 , 無故不做每次扣 0.5 分。

3積極組織學生參加學校各種體藝活動2 分 , 被學校選取而不積極參加的每人次扣 0.5 分。4積極組織學生參加學校舉辦的各科學習競賽、征文、音樂、美術、書法、運動會等比賽 2 分，每缺一次 0.2分。ⅲ、獎勵加分

1、班集體受學校通報表揚每次加 1 分, 每月封頂 5 分。

2、班集體獲國家、省、地、縣、鎮表彰，分別加5、4、3、2、1分。

3、優秀值周學生、優秀播音員、優秀少先隊干部每人次加 0.2 分 , 每月封頂 5分。

4、學生獲鎮、縣、地、省、國家獎勵。獲獎一人次分別加1、2、3、4、5分。

5、學生個人好人好事被學校通報表揚每人次加0.5分, 每月封頂 5分。ⅳ、一票否決

班主任如有以下情況者，實行一票否決，取消評比資格，扣發當月班主任津貼。

（1）不能經常深入班級，深入學生，不關心學生的學習、生活，學生、家長意見較大者。（2）因失職、瀆職造成班級較大事故者或對班級學生中出現的違紀行為教育處理不力者。（3）因工作不努力，不負責而導致班級班風、學風差或不服從學校安排而導致無法開展工作者。

（4）有體罰或變相體罰學生的行為者。

（5）因教育不善，歧視學生而造成學生輟學或流失者。（6）有重大違法違紀現象或安全事故者。

（7）教室內外衛生臟、亂、差，學校兩次提出整改后，仍不達標者。（8）被投訴，經查實，嚴重影響教師和學校聲譽者。

第三篇：教職工績效考核工作實施辦法

教職工績效考核工作實施辦法

根據《省人民政府辦公廳轉發省人力資源社會保障廳、省財政廳、省教育廳關于義務教育學校實施績效工作實施意見的通知》（黔府辦發[2009]58號）、《省人辦資源社會保障廳關于貴州省義務教育學校實施績效工資中有關問題的處理意見》（黔人社發[2009]3號）、《畢節地區人事局、畢節地區財政局、畢節地區教育局關于全區義務教育學校實施績效工資的實施辦法》（畢署人發[2009]4號）、《畢節地區教育局關于全區義務教育學校教職工績效考核工作的實施意見》（畢地教[2009]110號）、《納雍縣人事勞動和社會保障局、納雍縣財政局、納雍縣教育局關于義務教育學校實施績效工資的實施辦法》（納人勞社字[2009]533號）、《納雍縣教育局關于印發〈納雍縣教育局關于義務教育學校教職工績效考核工作的實施辦法〉的通知》（納教字[2009]125號）精神，為推進我校績效工資考核工作的順利實施，努力實現優績優酬、多勞多得的工資分配制度，特制定本實施辦法。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，深入貫徹落實科學發展觀，建立科學規范的績效工資分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，調動我校教職工教書育人的積極性、主動性和創造性，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵我校教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我鎮教育事業持續健康快速發展。

二、實施原則

1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資的分配。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

3、堅持“分層管理、分類考核”的原則。全鎮各校（點）分為兩類進行考核。中心校、二小、鹽井小學、獨山小學、奢溝小學為一類；坪子小學、咪布小學、水落沖小學、雄塊小學、扒那小學、各教學點為二類。其中團結教學點掛靠中心校考核、半坡教學點掛靠坪子小學考核、馬家包教學點掛靠獨山小學考核、鄧家營教學點掛靠水落沖小學考核、中寨和興文兩個教學點掛靠奢溝小學考核。每由中心校行政辦績效工作考核小組負責對各類學校及其校長進行量化考核；各校（點）負責對其教職工進行量化考核。

4、堅持“統籌兼顧、按比例分配”的原則。根據《納雍縣教育局關于印發〈納雍縣教育局關于義務教育學校教職工績效考核工作的實施辦法〉的通知》（納教字[2009]125號），績效工資分基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分。其中，基礎性績效工資占績效工資總量的70%，直接劃入個人工資帳戶。獎勵性績效工資占績效工資總量的30%，納入績效考核。

5、堅持“動態管理”的原則。績效工資的發放必須以績效的考核結果為依據，實行動態管理。對不同崗位人員按不同時段進行考核。

6、堅持“科學合理”原則。學校績效考核工資分配方案要力求科學合理，簡便易行，公開透明。

三、實施范圍、對象和時間

全鎮小學所有在職教職工，以校（點）分類進行考核。從2011年9月1日起實施。

四、成立考核實施領導小組

為了確保學校教職工績效考核工作的順利實施，做到公平、公正地對教職工工作績效進行考核，對教職工的績效工資進行合理的分配，特成立考核實施領導小組。

組 長：陳x

副組長：楊x

成 員：陳x

陳x

五、考核內容

（一）校長

根據《納雍縣中小學校長績效考核實施辦法》，主要考核校長品德修養、能力水平、敬業精神、工作績效、廉潔奉公、保學控輟、學校穩定、安全保障等實績。

（二）教師

1、中心校行政辦工作人員

主要考核工作人員的政治思想、工作能力、出勤情況、工作實績。

2、班主任

重點考核班主任對學生的教育引導，班級管理，組織班集體和團隊活動、關愛學生健康成長、促進學生全面發展等情況。

3、任課教師

主要考核師德師表、德育工作、教學工作、教育教學研究、專業發展、出勤情況等。

4、其他人員

其他人員指工勤人員、“兩基”人員、各室管理員等，重點考核政治思想、職業道德、業務技術水平、管理能力、服務態度、工作完成情況、遵守學校規章制度情況等。

六、考核辦法

校長以學年進行考核；班主任以月進行考核；教師以學期進行考核，以學年累計考核結果；其他人員根據工作性質確定考核時間，以學年累計考核結果。依據考核結果兌現獎勵性績效工資。扣分情況以上級主管部門及中心校行政辦檢查的結果為準。

（一）各校點量化考核（校點考核總分=100分×該校教師數–該校扣分分數+該校加分分數）

Ⅰ.學校工作管理

1．校長、教導主任工作

(1)、學校各種管理制度健全，有計劃（學校工作計劃、教導工作計劃、德育工作計劃、課題研究計劃、少先隊大隊工作計劃、安全工作計劃）、有制度（請假制度、安全制度、衛生制度、校房校產管理制度、考核管理辦法、財務制度、升降國旗制度），有總結（學校工作總結、教導工作總結、德育工作總結、課題研究總結、少先隊大隊工作總結、安全工作總結）。缺一項計劃或制度或總結扣0.2分。

(2)、學校工作及教學管理按《畢節地區中小學校長、教導主任工作成績量化評價表》《納雍縣中小學教學常規規范化管理指導意見》（納教字[2009]83號）附件《教學常規規范化管理量化考核評估表》裝檔考核。未建檔一次扣2分，差一樣資料扣0.2分。

(3)、認真收集整理完成《教育教學目標管理責任書》所需資料，進行裝檔，未建檔一次扣2分，差一樣資料扣0.2分。

(4)、廉政工作。出現學生或家長等上訪一例，經查證上訪屬實正確，一例扣0.5分。

2、教研工作

（1）有相應的教研組工作計劃、課題研究計劃，教研工作有活動、有檢查、有記錄。缺一項計劃或一次活動、記錄扣0.2分。教研活動相關要求以《維新鎮中心學校教學工作意見》為據。

（2）按要求完成優質課、優質教案、優質論文。一人缺一項扣0.2分。

（3）教研組工作按《畢節地區中小學教研組工作成績評價量化表》裝檔考核，未建檔一次扣2分，差一樣資料扣0.2分。

（4）有網絡的學校，教師要積極參與網絡教研，其中45歲以下的教師必須參加。即：通過網絡平臺上傳自己的教學設計、心得、案例、反思、論文等，接受別人的點評，同時在網上瀏覽別人的文章，進行交流。主要方式有注冊自己的網絡博客等，在上面進行發帖、交流，且要求每學期發帖不少于4篇以上。差1人無博客或微博，未參與網絡教研，一次扣0.2分；一人次發帖差1篇扣0.2分。

3．教師工作

（1）學校建有教師個人業務檔案，差一人檔案扣0.2分。

（2）教師要按《維新鎮中心學校教學工作意見》的要求及時完成個人業務資料，以備檢查和考核。教案差一節扣0.2分；作業（作文）、作業批改記錄、錯題收集、單元檢測、單元檢測質量分析、幫扶記錄、被幫扶記錄、課外活動記錄、班（隊）活動記錄、家訪記錄、特困生輔導記錄等，差一次扣0.2分；優秀論文、優質教案、教學反思、觀課記錄、觀課體會等差一篇扣0.2分。

4．“兩基”工作

（1）按規定完成平時要求的表、卡、冊及報表等相關工作，辦有夜校，完成脫盲任務。一次未按時完成扣0.2分。

（2）按規定和要求完成招生任務。不按規定招收新生的每人次扣0.2分。

（3）控輟保學。學額鞏固率達不到100%的學校，低一個百分點扣0.2分。學額鞏固率以學年末人數除以學年初人數（死亡學生、休學學生、轉出學生不算流失生，轉出的學生必須有中心校行政辦出具的相關轉學手續，否則，當流失生看待，轉入學生分別計入年初年末數）。

5．財務工作

（1）每月公布一次學校明細賬目，有清單，缺一次公布清單扣0.2分。

（2）按要求使用財政專用收費票據，報賬人員按時帶支出票據到中心校行政辦報賬，未按時報賬一次扣0.2分。

（3）財務賬目清楚，報賬人員賬目與中心校行政辦會計、出納不相符一次扣0.2分；學校的財務賬目與現金不相符一次扣2分。

（4）未抓好相關工作，一次扣0.2分，差一校資料一次扣0.2分。

6.校房校產管理

（1）按要求搞好固定資產統計工作。不按要求完成一次扣0.2分。

（2）財產損壞未修復（有報廢材料有報損報告的除外）一項扣0.2分，以中心校檢查結果為準。

（3）有購物登記表及財物借還、發放登記表，并作好相關登記。缺一樣扣0.2分，未按時、如實登記一次扣0.2分。

（4）未抓好相關工作，一次扣0.2分，差一樣資料一次扣0.2分。

7．安全工作

（1）學校安全管理制度健全、落實安全責任、層層簽訂安全責任書；成立安全工作領導小組、護校隊；按要求擬寫有《學校安全應急預案》、《消防安全應急預案》等，缺一項資料扣0.2分。

（2）認真開展安全工作，學初、期末有檢查、有記錄、有總結，經常有計劃地對師生進行安全警示教育、進行安全隱患排查等，缺一樣扣0.2分，發生安全事故一次扣3分。

（3）有學校每日安全工作記錄和班級每日安全工作記錄。缺一樣扣0.2分，差一次記錄扣0.1分（每天至少一次）。

（4）定期開展學校安全隱患排查，排查有記錄，定期上報安全隱患排查情況，有排查統計上報表，建有學校安全隱患臺帳。缺一項扣0.2分。

（5）針對制定的安全應急預案，每學期至少開展一次以上安全演練活動，有方案、總結、圖片。不開展和資料不全一次扣0.2分。

（6）學校安排每天24小時有人值班，安全信息報送及時，如發生重大安全事故必須在規定時限之內按照相關程序逐級上報，以便于將損失降低到最小。如因未報、遲報造成人員傷亡和財產損失的，一次扣5分，并記學校安全責任人不良工作記錄1次。

（7）未按要求建立檔案一次扣2分，建有檔案但資料不齊的差一樣扣0.2分；未抓好相關工作，一次扣0.2分，差一樣資料一次扣0.2分。

8．綠化、美化、凈化工作

（1）學校室內外要隨時保持清潔，一個教室或校園內不衛生一次扣0.2分。

（2）室內外美化。一個教室內未美化，不張貼《守則》、《規范》、《安全制度》、《課程表》，學習園地無內容或不充實一次扣0.2分。

（3）校園文化。校園內要求張貼名人畫像、名言，無擺攤設點，反之一項扣0.2分；未抓好相關工作，一次扣0.2分，差一樣資料一次扣0.2分。

9、“普室”工作

認真完成各種資料的收集，圖書借閱率、儀器使用率達標等情況，根據“兩室”評估細則考核。未建立檔案扣2分，建有檔案但資料不齊的差一樣扣0.2分。未抓好相關工作，一次扣0.2分，差一校資料一次扣0.2分。

10、“遠教”工作

按時完成遠教資源的下載、培訓工作，切實抓好“村校結合”工作，按遠程教育和村校結合評估方案考核。未建檔案一次扣2分，建有檔案但資料不齊的差一樣扣0.2分。未抓好相關工作，一次扣0.2分，差一樣資料一次扣0.2分。

11、治理教育亂收費工作

按上級相關文件收費，學校、教師無亂收費現象，出現一人次亂收費現象扣2分，并在全鎮通報批評，不得參與評先選優。

12、小繼教工作

有檔案、有計劃、有總結、有記錄，按時完成小繼教的培訓工作，根據小繼教工作評估細則考核，一人次差一項扣0.2分。

13、文體工作

（1）、有計劃、制度、工作總結、有學生體質健康標準實施方案。缺一項扣0.2分。

（2）、開展好文體活動，作好記錄。缺一次活動或記錄扣0.2分。

（3）、開齊體育課時，開展好“兩操”活動。缺一項扣0.2分。

（4）、積極開展體育達標活動，達標率達80%。低10個百分點扣0.2分。

（5）、未抓好相關工作，一次扣0.2分，差一樣資料一次扣0.2分。

14、工會工作

（1）、有各種工作計劃，有半年工作總結和年終工作總結，缺一項扣0.2分。開展好各種工作，有記錄。缺一項扣0.2分。

（2）、開展好關心下一代工作，無領導小組，無工作計劃、總結，無記錄，無相關名冊等資料，各扣0.2分。

（3）、抓好校務公開工作。無公開欄一次扣2分，內容不充實一次扣0.2分。

（4）、抓好禁毒、反邪教、綜治工作，有計劃（方案）、有總結、有活動記錄等，差一樣資料扣0.2分。

（5）、未抓好相關工作，一次扣0.2分，差一樣資料一次扣0.2分。

15、其他工作

除上述14項工作外，對臨時安排的工作或新工作任務，未按時完成一次（項）扣2分，差一樣資料一次扣0.2分。

Ⅱ.教育教學實績

1、教育實績

（1）師德師風建設

教師遵守《中小學教師職業道德規范》、為人師表、關愛學生，遵守法律、法規和社會公德，維護正常教育教學秩序，切實實施德育教育、完成教育教學任務。一人有違背四項基本原則的言論及其他錯誤言論扣1分；一人參加賭博、或酗酒鬧事或酒后上課一次扣1分；一人向學生或學生家長索要或變相索要財物一次扣1分；一人侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生扣1分；一人在校園風吸煙一次扣1分；一人在上課時使用通迅工具一次扣1分；一曠課一節扣2分；一人隨意調課，停課一次扣1分；一人毆打或辱罵其他教師一次扣2分；一人遲到或早退一節扣0.5分；一人事假（婚、喪、產假除外）一節扣0.5分；一人病假一節扣0.2分，因患重病在縣級以上住院治療的（以縣級以上醫院住院證明為據）不扣分，但弄虛作假的，一經查實一節扣2分，且通報批評、記不良記錄；故意瞞報、或誘導學生，強制學生不參加期末或年末檢測的，一人次扣5分。

（2）德育工作

1.學生遵紀守法。一人次違紀扣0.2分、嚴重違紀扣0.5分，一人次違法犯罪扣1分。

2.學生良好行為習慣養成。學生課間操列隊進場、退場，大型活動列隊進、退場；學生無損壞學校花草和公物現象，無亂丟紙屑現象、無不文明語言行為。反之一人次扣0.2分。

3.學校升、降國旗制度正常，有國旗下的講話記錄。缺國旗下的講話記錄一次扣0.2分。

4.正常開展德育活動，有方案、總結、記錄等。缺一樣資料記錄扣0.2分。

2、教學實績

考核當年年末（或期末），全鎮統一對一至六年級的語文、數學、綜合科等進行檢測，以學校為單位，各學科成績相加（學科綜合成績）的總均分達全鎮總均分的不扣分；學校各學科成績相加（學科綜合成績）的總均分低過鎮總均分的，中心校、二小低1分扣1分，鹽井小學、獨山小學、奢溝小學低1分扣0.7分，其他完小及教學點低1分扣0.5分，扣分依此類推。

Ⅲ.參加活動及工作完成情況

1、未按要求組織教師參加上級部門組織的培訓、比賽、會議等活動的學校，一人次缺曠扣2分、事假扣1分、病假扣0.5分、遲到（早退）扣0.5分，經批準不參加的除外；活動期間，一人次吸煙扣0.2分、手機鈴聲響扣0.2分、做與活動無關的事扣0.2分；無故不參加的學校一次扣3分。

2、未按時完成各項工作任務的學校、一次扣2分；不按時上交各種資料的學校，遲交一次扣0.2分，缺交一次扣2分，經批準不用上交的除外。

Ⅳ.工作實績加分。

1、在考核當年學校或校長個人因業績突出，被省部級、地廳級、縣處級以上表彰，每次給學校分別加5、3、2分，可累計加分，以政府及教育主管部門頒發的獎證為據。

2、學校辦學特色明顯，當年被評估為國家、省、地、縣特色示范學校的給予學校分別加4、3、2、1分，可累計加分。

3、教師在考核當年獲國家、省、地、縣、鎮優秀教師、工作者、勞動模范等表彰，每人次分別給學校加5、4、3、2、1分，相同獎項從高不從低，只進行一次加分，以政府及教育主管部門頒發的獎證為據。

4、教師在考核當年出版有教育專著或小論文集的，一部給其所在學校加10分。錄像課、課件、教學設計、教學案例、教學反思、教研論文、課題研究等，獲國家、省、地、縣、鎮政府或教育主管部門的獎勵或表彰，以獎證為據，每件（每人次）分別給學校加3、2、1.5、1、0.5分，現場作課分別加5、4、3、2、1分。抄襲、作弊的除外，且按國家、省、地、縣、鎮每件（每人次）扣5、4、3、2、1分。

5、組織學生參加各種比賽，獲國家、省、地、縣、鎮政府或教育主管部門的獎勵或表彰，以獎證為據，每次分別加3、2、1.5、1、0.5分。論文、反思、案例、課題研究等在教育主管部門的刊物上發表，每篇按國家、省、地、縣、鎮級分別加3、2、1、0.5、0.2分。

6、在考核當年，學校學科期末檢測綜合成績總均分超過鎮總均分的，不分學校類別，超鎮平均分1分加1分，依此類推。

7、學校學科期末檢測綜合成績總均分在考核當年名列全鎮第一名，給該校加3×該校教師數的得分；總均分名列第二名，給該校加2×該校教師數的得分；總均分名列第三名，給該校加1×該校教師數的得分。

8、學校學科期末檢測綜合成績進步加分：考核當年，學校學科綜合成績總均分與上學年（或學期）相比較，低鎮總均分的，縮短差距1分，給該校加1×該校教師數的得分，依次類推；學科綜合成績總均分高鎮總均分的，拉大差距1分，給該校加1×該校教師數的得分，依次類推。如果上、下學年（或上、下學期）學校的科學綜合成績總均分與鎮總均分相比較沒有差距，則說明學校的學科綜合成績沒有進步或者就是退步。

如：上年全鎮學科綜合成績總均分為60分，學校甲的學科綜合成績總均分為46分，則學校甲的總均分低鎮總均分14分；今年全鎮學科綜合成績總均分為62分，學校甲的學科綜合成績總均分為51分，則學校甲的總均分低鎮總均分11分,用兩年（或兩個學期）的綜合成績總均分與鎮總均分相比較，今年（或本學期）的總均分與鎮總均分的差距縮短了（14-11＝3）3分，則學校甲進步了3分，可給學校甲加3×該校教師數的得分。

上年全鎮學科綜合成績總均分為60分，學校乙的學科綜合成績總均分為64分，則學校乙的總均分高鎮總均分4分；今年全鎮學科綜合成績總均分為62分，學校乙的學科綜合成績總均分為68分，則學校乙的總均分高鎮總均分6分, 用兩年（或兩個學期）的綜合成績總均分與鎮總均分相比較，今年（或本學期）的總均分與鎮總均分的差距拉大了（6-4＝2）2分，則學校乙進步了2分，可給學校乙加2×該校教師數的得分。

（二）中心學校行政辦工作人員量化考核（100分）

考核總分100分，其中思想素質(德)20分、工作能力(能)20分、工作態度(勤)30分、工作實績(績)30分。

1、思想素質(20分)

(1)要求：擁護中國共產黨領導，熱愛祖國，熱愛人民，忠誠黨的教育事業，認真貫徹執行黨的教育方針，遵紀守法、愛崗敬業、為人師表、服從分配、顧全大局，個人利益服從集體利益。

(2)扣分

A、有辱黨辱國行為一次扣10分。

B、有賭博行為(以公安機關處分為準)一次扣2分。

C、與教師打架一次扣2分，挖苦、諷刺、辱罵教師一次扣1分，公共場所說下流話一次扣0.2分。

D、不實事求是、公正對待各校工作一次扣0.5分。不及時處理或上報學校反映的情況一次扣0.5分。

E、本人或愛人不按時婦檢一次扣5分。

F、學習時看書報或做與學習無關的事一次扣0.5分。

2、工作能力(20分)

(1)、要求：對分管工作有條不紊地開展，措施具體，方法得當，能保質保量完成任務。其中聯系校點工作指導記錄每學期不少于4次、隨堂聽課不少于5節。

(2)、扣分

A、不按時擬寫主抓工作的意見、制度、總結，分別一份扣0.5分。

B、少會議記錄一次扣0.2分(請假或公差除外)。

C、少聯系學校工作記錄一次扣0.5分，少聽一節課扣0.5分（查聽課記錄）。

3、工作態度(30分)

(1)、要求：按時上下班，無特殊情況不準請假，請假先交假條批準，無假條以曠工計算。分管工作要主動抓具體管，其他工作要協助抓。

(2)、扣分

A、曠工一個扣1.5分；事假每學期超過8個，從第9個起一個扣1分(婚、喪假除外)，其中護理自己四大父母、配偶及子女的按病假扣分；遲到或早退一個扣0.5分，病假一個扣0.2分(絕癥或縣級以上醫院出具住院證明或休養證明除外)。

B、不服從領導安排一次扣1分。

4、工作實績(30分)

(1)、要求：對分管工作要有的放矢地抓管，能保質保量地完成工作任務，所聯系的學校工作成績有進展。

(2)、扣分、加分

Ａ、不按時完成工作任務一次扣2分。

Ｂ、在全鎮統一測試中，所聯系學校的總均分與鎮總均分的差距和上學年（或上學期）自身平均分與鎮平均分的差距相比較，平均分高于鎮均分的：差距分拉大1分加1分，縮短1分扣1分。平均分低于鎮均分的：差距分縮短1分加1分，拉大1分扣1分。若被扣分的工作員所聯系學校的總均分保住上學年（或上學期）名次或名次進步，則不扣。

5、加分

A、每學期滿勤(指本期內從末請過假）加3分。

B、主抓工作獲國家、省、地、縣、鎮級獎勵或表彰，一次分別加6分、5分、4分、3分、2分。

C、個人受表彰或參加上級部門組織的活動獲獎，以獎證為準，分別按國家、省、地、縣、鎮級一次加5分、4分、3分、2分、1分。

（三）校長量化考核

考核工作由中心校行政辦公室績效考核工作領導小組負責組織實施。校長績效考核工作嚴格遵循全面、認真、客觀、公正的原則，嚴肅考核紀律，杜絕弄虛作假。堅持標準，規范程序，注重實績，實事求是。

Ⅰ、個人述職

由考核小組主持召開全體教職工（參會人數不少于教職工總數的80%）會議，被考核校長向大會述職。

Ⅱ、民主測評

民主測評采取無記名方式，由考核小組組織全體教職工或教職工代表依據校長述職，結合平時工作情況，對被考核校長進行民主測評。測評表見《納雍縣中小學校長績效考核民意測評表》。

Ⅲ、學校目標管理考核

對各校（點）目標管理完成情況進行考核。

Ⅳ、校長平時工作考核

1、以《維新鎮中心學校教職工績效考核工作實施辦法》中第六款第1大條“各校點量化考核”得分進行折算。

2、加分。

在本學內有下列表彰之一的，在考核總分中加分。

（1）學校或學校校長個人因業績突出，被省部級、地廳級、縣處級以上表彰獎勵的給予學校校長分別加5、3、2分（可累計加分）。

（2）學校辦學特色明顯，學校自主發展成效明顯，當年辦學水平評估為省、地、縣特色示范學校的給予學校校長分別加3、2、1分（可累計加分）。

3、扣分。

在本學內有下列情況之一的，在學校校長考核總分中扣分（可累計扣分）。

（1）學校校長因違反黨風黨紀，受到誡勉談話一次以上（含一次）或黨紀黨紀記過以下處分的扣2分。

（2）學校在日常工作接受檢查中，有不良記錄一次扣2分。

（3）學校因管理不嚴，出現教職工亂收亂訂現象，經檢舉查實的，一人次扣2分。

（4）學校因管理不嚴，出現教職工體罰或變相體罰學生等違反師德師風現象的，出現一人次扣2分。

（5）未按時參加中心校行政辦召開的各種會議，曠工一次扣2分，代會（請他人代替參加開會）一次扣1分，遲到（早退）一次扣0.5分，病假一次有人代會扣0.2分、無人代會扣0.5分，婚喪假、公假除外。

Ⅴ、綜合評分

綜合評分=學校目標管理考評得分×60%＋《維新鎮中心學校教職工績效考核工作實施辦法》中第六款第1大條“各校點量化考核”得分×20%＋民主測評得分×20%+校長平時工作考核的加分-扣分。

Ⅵ、考核等次的評定

1.考核等次評定：根據綜合評分等有關情況，評定考核等次。考核等次原則上根據考核總分分為優秀（優秀比例控制在12—15%以內）、良好、合格、不合格四個等次。考核總分在85分以上（含），且排序在全鎮校長總人數的前15%的（計算優秀名額時不能四舍五入）確定為優秀等次；除優秀等次人數外，考核總分在70分以上的，確定為良好等次；考核總分60-69分的，確定為合格等次；考核總分59分以下的，確定為不合格等次。

2、有下列情況之一的，本學年考核評為不合格等次：

（1）因工作失職，造成重大安全責任事故或給學校造成嚴重損失的；

（2）考核對象個人受黨紀政紀記大過以上處分的；

（3）學校因決策失誤，發生群訪、集體事件造成惡劣影響的；

（4）學校違法違規而受到鎮級以上通報處理的；

（5）因公外出、請假期滿無正當理由逾期不歸，連續曠工超過10個工作日，或累計超過15個工作日的。

Ⅶ、考核結果的使用

績效考核結果作為校長評定獎勵性績效工資的依據。兌現標準按《納雍縣教育局關于義務教育學校教職工績效考核工作的實施辦法》執行，同時作為校長評先評優、聘任、交流、晉升和獎懲的主要依據。對合格及以上的，按考核等次予以獎勵；對不合格的，對其進行誡免談話，限期整改或予以降職或免職。

（四）班主任量化考核（100分）

班主任是班集體的組織者和指導者，為進一步發揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性、主動性、創造性，提高班主任的爭先創優意識及班級管理的工作質量，促進班級管理工作的制度化、規范化，并為聘任、評優及發放班主任津貼等提供依據，具體量化考核如下：

Ⅰ、量化辦法

1、采用百分制量化

班主任考核分數=班主任職責管理+班級管理績效+獎勵加分。

2、考核等次評定

根據綜合評分等有關情況，評定考核等次。考核等次原則上根據考核總分分為優秀（優秀比例控制在12-15%以內）、良好、合格、不合格四個等次。考核總分在85分以上（含），且排序在全鎮班級總數的前15%的（計算優秀名額時不能四舍五入）確定為優秀等次；除優秀等次人數外，考核總分在70分以上的，確定為良好等次；考核總分60-69分的，確定為中等次；考核總分59分以下的，確定為差等次。

（1）、學校成立以校長為組長的考核領導小組和以德育主任為組長的考核小組，全面負責此項工作。考評小組采取師生輪流值周檢查、學校領導巡查和召開師生座談會等多種方式進行，力求做到公平公正。

（2）、各校可根據實際情況，對正副班主任進行考核，按正班主任60%、副班主任40%或正班主任70%、副班主任30%的比例分配班主任津貼。

Ⅱ、考核標準

1、班主任職責管理（50分）

（1）、開學初，認真制定班、隊工作計劃, 計劃詳實具體, 可行性強，學期結束有班（隊）工作總結，有德育工作經驗文章一篇5分。抄襲計劃或總結分別扣2 分。

（2）、班委會和少先隊組織健全 ,每月至少召開一次班隊干部會議, 指導班委會、少先隊開展工作, 學生干部分工明確, 工作積極主動3分。未組織扣2分，學生干部作用差扣1分。

（3）、按要求上好班（隊）會課, 做到每節班會課都有一個明確的主題 , 解決一個班級具體問題，并在班（隊）手冊或日志上做好記錄；每學期主題班（隊）會不少于 8 次，并有班（隊）教案8分。無故擠占班會課每次扣2分，主題班（隊）會教案缺一次扣1分。

（4）、對學生要堅持正面教育為主 , 積極疏導 , 要關心愛護每一個學生，積極開展師生談心活動，有文字記錄不少于班級人數的10℅, 促使后進生的轉化4分。根據班主任工作記載的情況考核，每少一人扣0.2分。

（5）、按要求認真開好家長會 , 做好家訪工作5分。每學期與學生家長的聯系不得少于班級人數的20%，每少一人扣0.5分。訓斥家長或與家長爭吵每次扣 2 分。

（6）、準時參加班主任例會，遵守會議紀律，認真做好記錄2分，無故缺會一次扣1分, 遲到一次扣0、5分，事假每次扣0、5分。

（7）、能密切注意和發現涉及班級及學校的惡性違紀問題，做到及時匯報并能按學校有關規定進行及時教育和處理 3分 , 拖延或隱瞞不報 1 次扣 1 分。

（8）、積極支持學校組織的學生干部會議或學生值周、值日活動6分。不參加每人次扣 0.5 分、遲到扣0、2分。

（9）、認真填寫班主任工作手冊和少隊部日志, 內容要充實, 書寫要規范, 并按要求及時上交3分。不認真填寫扣1分，不按時上交扣0.5分

（10）、能協調班級各學科教師的關系 , 各學科教師能團結互助、相互協作, 形成較好的教育合力 2 分。非語、數、綜合學科學生不帶學習用書和完成作業，有兩個及以上學科任課教師反映突出者扣1—2分

（11）、按要求布置好教室文化環境，定期更換，確保宣傳質量。黑板報、學習園地每月更換或更新一次，主題鮮明、內容豐富5分。不更換或更新扣4分。

（12）、努力完成學校布置的工作和交給的臨時工作任務4分，不按時完成, 每超過一天加扣0.5分，借故推委或拒絕一次扣2分。

2、班級管理績效（50分）

（1）品德教育（15分）

升、降國旗, 無故缺席一人次扣 0.1分, 態度不嚴肅, 說話打鬧者, 每人次扣 0.2 分, 班主任無故不到者每次扣 0.5分。

學生買零食一人次扣1分，亂扔果皮、紙片、塑料袋 , 每人次扣1分 ,不按學校規定進行排隊放學, 每次扣 0.2分。

4無故不參加學校組織的統一活動每人次扣 0.2 分，學生違反學校紀律而發生安全事故 , 每人次扣1—2分 , 情節嚴重的要追糾班主任及有關責任人的責任。

6學生相互打架斗毆 , 受學校批評處理每人次扣 0.5—1分

7學生紅領巾佩戴情況不定期檢查 , 未佩帶一人次扣 0.2分。

8學生有良好的個人衛生習慣，儀表端莊，衣著整潔。衣冠不潔，衛生習慣差，指甲長，每人次扣0.2分。

9違紀且謊報班級的每人次扣5分。

10學生上下樓梯輕聲靠右行,不在走廊樓梯上追逐打鬧。課間學生開展健康文明的活動,不大聲喧嘩、怪叫，不玩危險性游戲。違者，視情節輕重，每人次扣1—2分。

11經常對學生進行安全、法制教育、禁毒教育、反邪教教育。做到無事故發生,無違法亂紀行為。反之每人一次扣1—2分。

（2）、學習常規(10分〉

1學生遲到早退每人次扣0.1 分，曠課1節每人次扣 0.5 分，曠課一天每人次扣1分, 并通報批評。

2學生課堂常規、學習習慣差，有三個科任教師及以上反映和學校領導巡查問題突出者扣2分。

3學生不帶學習用書和不完成作業，有三個及以上學科任課教師反映突出者扣2—3分。

4值周教師抽查學生課堂常規、學習習慣差，每次扣1分。

5班級學生有凝聚力,班級有榜樣,學困生有幫助,晨讀時紀律好,班干部履行職責,學生有明確的學習內容，反之每次扣0.2分。

（3）、環境衛生（15分）

1在黑板、墻壁和公共設施上亂寫亂畫每人次扣 0.2 分 , 涂改通知、撕毀標語, 破壞宣傳櫥窗者每人次扣 1 分。

2破壞花木或公共設施者扣 0.5—1 分 , 并按被毀物品現價賠償。

3教室內外責任區有果皮、紙屑等雜物 , 發現一次扣 0.2 分。

4抓好衛生工作,堅持一天一小掃,一周一大掃,有衛生監督員。教室、責任區衛生整潔能保持。學生能打掃到的門窗玻璃不潔凈(擦玻璃二樓以上不許到窗外), 講臺、桌凳、門框等有灰塵每處扣 0.2 分。

5墻壁有亂寫亂畫現象每處扣 0.2 分。桌椅排列不整齊、桌面有灰塵、抽屜有果皮、食品包裝袋分別扣0.2 分。

7教室及其過道地面不清潔，有廢紙雜物、口痰等扣 0.3 分。

8衛生工具放置散亂無序扣 0.2 分。垃圾箱超過一天無故不清理的扣 0.5 分 , 兩天不清理加倍扣分。

（4）、兩操與藝術（10 分）眼保健操認真、到位、安靜2 分 , 無故不做一人次扣 0.2 分。各種集會時班主任自始至終參加，會風好。課間操按時集合, 集隊做到快、齊、靜, 動作整齊到位, 組織學生出場有序不擁擠2 分 , 無故不做每次扣 0.5 分。

3積極組織學生參加學校各種體藝活動2 分 , 被學校選取而不積極參加的每人次扣 0.5 分。

4積極組織學生參加學校舉辦的各科學習競賽、征文、音樂、美術、書法、運動會等比賽 2 分，每缺一次 0.2分。

Ⅲ、獎勵加分

1、班集體受學校通報表揚每次加 1 分, 每月封頂 5 分。

2、班集體獲國家、省、地、縣、鎮表彰，分別加5、4、3、2、1分。

3、優秀值周學生、優秀播音員、優秀少先隊干部每人次加 0.2 分 , 每月封頂 5分。

4、學生獲鎮、縣、地、省、國家獎勵。獲獎一人次分別加1、2、3、4、5分。

5、學生個人好人好事被學校通報表揚每人次加0.5分, 每月封頂 5分。

Ⅳ、一票否決

班主任如有以下情況者，實行一票否決，取消評比資格，扣發當月班主任津貼。

（1）不能經常深入班級，深入學生，不關心學生的學習、生活，學生、家長意見較大者。

（2）因失職、瀆職造成班級較大事故者或對班級學生中出現的違紀行為教育處理不力者。

（3）因工作不努力，不負責而導致班級班風、學風差或不服從學校安排而導致無法開展工作者。

（4）有體罰或變相體罰學生的行為者。

（5）因教育不善，歧視學生而造成學生輟學或流失者。

（6）有重大違法違紀現象或安全事故者。

（7）教室內外衛生臟、亂、差，學校兩次提出整改后，仍不達標者。

（8）被投訴，經查實，嚴重影響教師和學校聲譽者。

第四篇：義務教育學校教職工績效考核實施辦法(試行)

裕安區羅集鄉松崗學校教職工

績效考核實施方案

為深化教育人事制度改革，推進學校績效工資制度順利實施，加強教師隊伍建設，促進教育事業科學發展，根據《六安市裕安區中小學教職工績效考核實施辦法（實行）》（教人[2012]70號）文件精神，結合我校實際，特制定本實施辦法。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展為目標，以提高教職工隊伍素質為核心，著力構建符合教育和教職工成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教職工績效考核評價制度，促進廣大教職工為全面實施素質教育、辦好人民滿意教育貢獻智慧和力量。

二、考核原則

1、尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重教職工的主體地位，充分體現教書育人、管理育人、服務育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

2、以德為先，注重實績。完善績效考核內容，把職業道德放在首位，注重履行崗位職責的實際表現和貢獻。

3、激勵先進，促進發展。鼓勵教職工全身心投入育人工作，引導教職工不斷提高自身素質和工作能力。

4、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

三、考核對象

崗的正式工作人員。

全校按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的在編在四、績效考核內容及量化計分辦法

考核共計100分：其中師德10分、出勤10分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學效果及教學研究工作30分。

1、師德（10分）

根據《中小學教師職業道德規范》，進行師德考核,按權重記折合分。

2、出勤（10分）

主要考核教職工出勤情況。病假（住院治療期人員、重性精神病患者、絕癥患者或其他已喪失工作能力人員可據實降低扣分標準）3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，其它出勤根據學校出勤方案執行。本項得分扣完為止，不計負分。婚、喪、嫁、娶、產等假期按有關規定執行。考核依據為學校考勤記載。

3、工作量（30分）

量化出學校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周

人均工作量乘以工作量分即為教職工工作量得分。計算公式為：教職工周人均工作量＝學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數；教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分。

學校制定科學合理的崗位工作量量化標準：校長不少于1/4的教學工作量，副校長不少于1/3的教學工作量；其他管理人員、教學輔助人員、工勤人員由學校根據實際制定量化標準，視完成規定工作任務記分。

教職工工作量按學校課時折算辦法折合成相應工作量，視完成情況幾分。

4、教育教學過程（20分）

按照相關文件的規定，主要考核教師的教學準備和教學實施情況。專任教師重點包括教師備課、課堂教學實施、作業設計和批改、輔導學生、學生學習成效評價和組織課外實踐活動等教學常規工作的落實情況。在具體考核指標的設計上，要引導教師認真提高各環節的工作質量，努力減輕學生課業負擔，提高課堂教學效益，實現新課程教學目標。

教育教學過程考核分優秀、良好、合格和不合格四個等次，優秀等次人數不超過20%，分別記20分、18分、16分、14分及以下。

5、教育教學成果及教學研究工作（30分）

教育教學成果主要考核教職工教育教學的實際效果，考核指標包括學業水平考試成績、指導學生發展興趣和學科特長所取得 的成績、學生對教師教學滿意度等，不得把升學率作為考核指標。學校在修改完善教育教學質量獎懲方案的同進，將指標量化為分數。

教學研究工作主要考核教師參與校本教研活動、參與開發校本課程、進行課堂教學改革和教后反思及對學生成長過程行為和教育方式的研究。考核指標包括教師“六個一”、課堂教學競賽、輔導學生等的獲獎情況，要引導教師研究教育教學規律，不斷改進教育教學方法，努力提高教育教學能力，鼓勵優秀教師傳承教學經驗。

五、考核結果的確定

1、根據考核得分情況設為優秀、良好、合格和不合格四個等次,優秀等次人數不超過15%，良好等次人數不超過35%。

2、工作人員凡有下列行為之一，經有關紀檢監察查證屬實的應當確定為不合格等次：

①歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的； ②進行有償家教家養的；

③向學生推銷、代購教輔資料和其它商品從中牟利，或向家長索要財物的；

④曠課（工）超過規定天數或以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的；

⑤組織、參與考試作弊的；

⑥出現重大安全責任事故且負有直接責任的； ⑦違反法律法規被追究責任的；

⑧有其它嚴重損害教師形象和聲譽行為的。

六、考核結果的運用

績效考核結果是績效工資分配的主要依據。對考核結果為合格及以上等次的人員，全額發放基礎性績效工資，并視不同的等次發放獎勵性績效工資，獎勵性績效工資的分配，根據績效考核等次，合理確定等次間的分配差距，堅持向骨干教師和做出突出貢獻的工作人員傾斜。具有下列行為之一的人員不享受獎勵性績效工資：

①績效考核等次為不合格的；

②學期累計曠工達5個工作日、病事假累計達到30天以上的（住院治療期人員、重性精神病患者、絕癥患者或其他已喪失工作能力人員可據實酌情考慮）；

③自費脫產學習的； ④解除聘用合同的； ⑤停發工資的。

八、考核工作的組織領導與監督

1、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考核的各項得分必須有原始依據印證，考核量化分數揭曉后，要在本校進行公示，公示期限不得少于5天。

2、學校成立教職工獎勵性績效工資考核工作領導小組，負責考核具體實施工作。領導小組由學校領導和教職工代表7－9人組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不得少于1/3。考核小組成員民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生。

學校考核組成員，必須嚴格執行考核規定，實事求是地進行考核。對不按規定程序考核的，責令按照規定程序重新進行考核。在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等情況的，將從嚴處理。

九、本方案先試行一年，由學校教職工獎勵性績效工資考核工作領導小組負責解釋。

六安市裕安區羅集鄉松崗學校

2013年1月14日

第五篇：中學管理制度教職工績效考核實施方案

十、其它需要說明的問題：

(一）崗位聘用按以下程序進行：

1、公布崗位及其職責、聘用條件等事項；

2、應聘人員提出崗檢申請；

3、聘用工作組織對應聘人員的資格、條件進行初審；

4、聘用單位領導集體討論決定受聘人員’公示聘用結果；

5、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員協商好立聘用合同?(二)本方案的未盡事項以上級有關文件為準。此辦法經教職工大會討論并 經領導班子集體研究通過，報教育行政部門和政府人事部門核準審批后組織實施。

教職工績效考核實施方案

(2009年10總23日第四屆教代會第一次會議通過〉

為切實做好我校教職工績效考核工作，促進我校教育事業科學發展，根據《西 雙版納州義務教育學校教職工績效考核實施意見（試行”灑教字【2009】94號)文 件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。‘：

一、指導思想

以科學發展觀為指尋，以服務和促進教育的科學均衡發展為目標，以提高教 職工隊伍素質為核心，以促進教職工績效為導向，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干好干壞、干多干少不一樣，全面、客觀、公正評價教職工的績效，激 勵廣大教職工提高自身素質，促進學校全面、協調、可持續發展。：：.二、考核范圍、對象 學校在編在崗的教職工。

三、考核主要內容

績效〖含70^的基礎性績效和30^的獎勵性績效，現考核的是30呢的獎勵性 績效）考核主要內容包括：履行《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義 務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規規定的被考核人法定職責，以 及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教書育人、從事班主 任工作等方面的實績。根據崗位特點分三類：

(一)校長(含書記和副校長)績效考核主要內容是：履行《中華人民共和國教育 法》、丨中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規和《西 雙版納州中小學校長選拔聘任與管理辦法(試行》》中規定的校長法定職責，以及完

成規定的崗位職責和教育行政部門下達的工作任務的實績，包括辦學方向、教育 教學管理、師資隊伍建設、德育工作、教育教學質量效益、學校發展、教師專業 發展、學生全面發展及校園安全等方面的實績。

(二)教師績效考核的主要內容是：履行《中華人民共和國教育法X《中華人 民共和國義務教育法》和《中華人民共和國教師法》等法律法規規定的教師法定 職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德、教育教學、班主任工作等方面的實績。

(三抖肖教師(包括管理人員和工勘人員》績效考核的主要內容是：履行學校規定 的崗位職責和完成工作任務的實績，包括服務教學、服務師生等方面的實績。

四、考^^和程序

績效考核工作根據校長(含書記、副校長》、教師和其他教職工等崗位分工特點，實行分類考核。績效考核工資分班主任津貼、農村津貼、出勤獎、崗位津貼和年 終獎勵性工資五大塊。

績效考核采取定性考核與定量考核相結合，以定量為主的方式進行。

績效考核分平時考核和考核。按以下方法執行：

1、班主任津貼：按班級人數每生3元計算，則為班主任當月津貼，當月發放。〔班主任津貼按10個月發放）

2、農村津貼：按在校在編在崗人員每人50元乂月，當月發放。

3、出勤獎：按在校在編在崗人員全勤每人109元乂月，當月發放。

4、崗位津貼：在校在編在崗人員根據校長〔含書記X副校長、中層領導（含 主任、副主任、工會主席、團委書記〉、組長〔含年級組長、教研組長、司務長》、教師、非教學人員（含管理人員和工勤人員）的不同崗位特點當月發放。崗位津 貼設置如右 ①校長「含書記〉崗位津貼：200毋月； ②副校長崗位津貼：180殆月；

③中層領導（含主任、副主任、工會主席、團委書記）崗位津貼：150元義月；

④組長〔含教研組長、年級組長、司務長〉崗位津貼：120前月； ⑤教師崗位津貼：100 @月；

⑥非教學人員^包括管理人員和工勤人員〉崗位津貼：80元義月。'‘(注：若職務重復，崗位津貼以髙職位為主，不重復累計。

5、年終獎勵性工資：與考核同步結合進行，每學年發放一次,分教師和工, 勤人員兩大塊考核。年終獎勵性工資按以下辦法發放： ①考核優秀者平均發放年終獎勵性工資總額的18%

②考核合格者平均發放年終獎勵性工資總額的8270。

平時考核由學校當月開展，隨時將教職工考核結果記錄個人考核檔案； 考核按照以下程序進行：

1、采取個人提交工作總結，由學校組織在一定范圍內進行述職和教職工 互評；

2、所在年級組對教職工個人屜職情況進行初評，寫出考核評語，提出考核分 數和等次的初步意見；

3、在此基礎卜〃由學校考核領導小組核定教職工的綜合分數，擬定考核等次；

4、學校考核領導小組將教職工的考核等次在全校范圍內進行為期7個工 作日的公示。根據公示結果，本人及校長簽署考核意見，存入教職工個人檔 案‘

5、考核結果匯總按照學校管理權限上報主管部門核準并報人事部門備案。

五、績效考核內容

分教師和工勤人員兩塊，從德、能、勤、績四個方面進行考核，與履職 考核辦法執行，具體考核內容如下：(一）教師績效考核內容

1、政治思想與職業道德【20分)政治思想：堅持四項基本原則，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，認真學習黨的方針政策，自覺遵守黨和國家法律法規。42〉政治表現：積極參加政治學習、升降旗活動和各種會議、活動，思想上 進，積極響應黨的號召，思想覺悟高，敢于同不良行為作斗爭。

(^)職業道德：全面貫徹黨的教育方針，認真履行教職工職業道德，熱愛教 育事業，關心學校，愛崗敬業，有強烈的事業心和責任感。

：^ 職業表現：面向全體學生，關心愛護學生，言為世舉，行為生，范團結 同事，教書育人，為人師表，服從分：！：，積極承擔工作任務。：-‘

2、出勤和工作量〖15分）

出勤：遵守學校作息制度，堅守工作崗位，按時按量地完成工作任務。(之）.!：作量：按照上級及學校規定的教學工作量，積極認真、按質按量地完 成教學進度和教學工作任務。

丨〈3〗工作責任心：積極承擔學校交給的工作任務，主動配合學校搞好教育教 學工作’服從學校領導的安排和調整’認真做好本職工作。

3、教育教學能力與業務能力《30分）

“）業務能力：具有專科或專科以上學歷，有扎實的專業基礎知識，能有效

地把知識傳授于學生，能自行編寫復習資料和考試題目，有分析試題，了解考試 趨向的能力。

(之）教育能力：掌握一定的心理學、教育學理論，具有一定的號召力和威信, 能把所教班級學生教育好、管理好，積極參加或組織班級活動，學生聽從、服從 和信任，并關心學生的成長，有機地實施思想教育。

(^)教學能力：遵循教學原則，教態端正，熟悉教材，掌握大綱，能有效地 組織上好每一節課，教學方法深受學生喜歡，教學環節安排適當，重點、難點突 出，講解清楚，無知識性錯誤，教學課堂秩序正常，注重培養學生的能力。‘二《4〉教學常規能力： ①備課：認真備課，教案規范，能根據班級和學生特點編寫教案。②作業：作業布置恰當，批改作業認真，有記錄，有講評，有評語，按時進 行測評。

③輔導：堅持學校早晚輔導制度和課外輔導規定，面向全體學生，注重尖子 生的培養和后進生的轉化。

〈5〉教研教改能力：積極參加年級組、教研組活動，積極探索教研教改，熱 情主動地接受公開課教學和各級課堂教學比賽，認真做好課改和校本培訓，虛心 向別人學習，毎學期堅持聽課’聽課節數不少于學校規定的量。

4、工作實績（！^分）

4(丄）教育實績：能正確培養學生良好的學習觀，所教班級班風優良，學生違 紀率低，鞏固率高，教育方法深受學生歡迎，學生對其滿意率高。

(之）教學實績：所教班級教學秩序正常，學生學習氣氛濃厚；在各種測評中，成績突出，平均分、及格率、優秀率等都比較靠前，得到學校領導和同事的認可。【3〉教研教改實績：刻苦鉆研業務’敢于創新教育教學方法，積極參加學校 組織的各種競賽、培訓、論文撰寫及各種教研教改活動，且效果較好。(二）工勤人員績效考核內容

1、政治表現、職業道德、工作態度【20分）

(丄）熱愛黨、熱愛社會主義祖國，擁護黨的改革開放的路線、方針、政策，積極參加政治學習，升降旗儀式和其他活動等。

0遵紀守法，關心愛護學生，堅持服務育人，具有良好的職業道德，為 人正派。

(^)團結同志，關心集體，不做有損集體利益，或團結的事，不酗酒鬧事。(斗）服從工作的需要和安排，積極承擔分配的工作任務，認真完成本職工作，：工作具有一定的創造性。

2、出勤和工作量〖15分）

《0出勤：各工勘人員認真履行本職工作，明確崗位職責，遵守作息制度，按時完成各項工作任務。

(^)工作量：按照上級及學校規定的工作量，積極認真、按質按量地完成工 作任務。

3、業務能力（勸分）

(力能勝任本職工作，業務熟練，具有專門的業務知識，有職稱合格證和技 術等級證書。

《2〉積極參加業務學習、培訓，具有一定的管理能力，工作效果好。

4、工作實績05分）

積極主動地完成所分配的各項工作任務，為教學服務情況較好，為師生服務 情況較好，且師生反映良好。

備注：〖1〕考核結果優秀率占參加考核人員的15^，其他占85^；(之）受學校行政處分、違法亂紀者，考核結果不能評為優秀； 《

3、小產假在15夭以上者、休產假者、生病住院1個月以上 者，考核結果不能評為優秀。

(^)考勤辦法：開會、學習、正課、早晚輔導、升降旗、年級組活動、教研 組活動等學校要求參加的所有活動均視為正常出勤，會議^―般性活動〖包括升 降旗、年級組活動、教研組活動等】均視為一節課，大型活動（如運動會）視為 ―夭6在學校的所有活動中凡請假均以整天計，不以節次和半天計；曠工按節次 計箅，一節課為一次，兩節課為一天。3―10分鐘不到崗位視為遲到，超過10 分鐘不到崗位視為曠工，提前1分鐘離開崗位視為早退，中間揸自脫離崗位也如 此類推，特殊情況酌情處理。因私人因素不能按時到崗而造成遲到或曠工的要嚴格 考勘制度，因公務不能按時到崗的不算遲到或曠工，具體由學校處理。出勤與年 終獎勵性工資掛鉤〖以下簡稱工資被扣除金額從考核結果的年終獎勵性工資的 總額中一次性扣除，平時不扣。遲到一次扣除工資30元，早退一次扣除工資30 元，病假一次扣除工資5元，事假一次扣除工資10元，礦工一節扣除工資50元，曠工兩節折箅為一天并扣除工資100元，礦工連續三天或一年內累計達五天則扣 完全部年終獎勵性工資，長期病假超過三個月按上級文件規定處理，且不參加考 核。

六、年終考核標準、結果的確定和考核結果的^I(一)考核標準、等次的確定

年終考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等次。各等次的基本

標準是：

優秀等次標準：模范遵守《中小學教師職業道德規范》和履行崗位職責,X 作積極主動，富于創造性，業績突出。優秀等次占考核總數的控制比例按照事業 單位現行的標準執行，即占考核總數的15巧。

合格等次標準：自覺遵守《中小學教師職業道德規范》和履行崗位職責，工 作認真，較好完成教育教學任務，業績良好。

基本合格等次標準：能夠遵守《中小學教師職業道德規范》和履行崗位職責，基本完成教育教學任務，伹在某些方面還有不足，需要在今后一個時期內改進和 提髙。

不合格等次標準：不能遵守《中小學教師職業道德規范》和履行崗位職責，不能完成教育教學任務，或在工作中存在嚴重失誤。凡有下列情形之一的，該考核結果不能評定為優秀等次：

1、不能認真履行《中小學教師職業道德規范、2、未完成學校規定的教育教學工作任務的；

凡有下列情形之一的，該考核結果評定為不合格等次；

1、有嚴重違反中小學教師職業道德規范的；

2、觸犯國家法律，以非法方式表達訴求、擅自脫離教育教學崗位、延誤教 育教學工作、干擾正常教育教學秩序的；

3、體罰或變相體罰學生的；

4、經常遲到、早退，缺課的；

5、從事收費家教、教學，未經批準從事培訓講課或從事商業活動而影響本 職工作的；

6、無充分理由，拒不接受工作任務；或者敷衍拖拉’影響整體工作，造成較 壞影響的；

7、有亂收費現象的有關責任人；

8、有違反相關規定的。、(二)考核結果的使用

1、年終考核結果作為年終獎勵性績效工資分配的依據，并作為崗位聘用、職 務晉升、培養培訓和表彰獎勵等方面的重要依據。

2、年終考核結果為合格及其以上的，發放按分配原則提取相關津貼后的年 終獎勵性績效工資；年終考核結果為基本合格和不合格的，不發放年終獎勵性績 效工資。

附：2009年9月-12月獎勵性績效工資分配表。

1、農村津貼：106人《50元乂4月邊1200無

2、出勤獎：106人《100元效4月42400元

3、班主任津貼：1370人X〗元月46440元

4、校長（含書記）崗位津貼：1人？？200元乂4月動00元 副校長崗位津貼：2人元月：^1440無

中層領導崗位津貼：14人元月二8400元

年級組長、教研組長、司務長崗位津貼、11 人 X 121 元 X 4 月 ^5280 元.教師崗位津貼：60人X 100元乂4月8=24000元 非教學人員崗位津貼：18人乂80元乂4月魂60元 以上各項津貼合計：125720元

5、年終獎勵性績效工資：184018-125720=38298元 其中：考核優秀15人，發放58298 8 18^+15人2 700元 考核合格91人,發放58298 X 82場令91人想525 X

6、剩余23元，23個班主任每人1元

中學生常規管理制度

―、學生考勘管理制度

1、按《中學生守則》和《中學生日常行為規范》規定，學生必須按時到校，不遲到、不早退、不曠課。課間未經班主任和教導處同意不出校門。

2、班長負責考勤并認真做記錄，每周在班內公布，并向年級組報告情況，期 末班主任將學生個人考勤統計登載在成績通知單上。

3、上課鈴響后進人教室為遲到。遲到15分鐘或早退15分鐘記曠課一節。

4、因病、因亊不能到校上課，必須事先（急病則在事后）辦理請假手續。向 班主任送交醫生證明和家長證明，兩天以上報年級組備案。無故不到校作礦課處 理’在一學期中無故曠課時間超過上課總時數三分之一者按開除學籍處理。

5、學生在一學期內累計請假（包括事假和病假）時間超過210個學時’應辦 理休學手續。

6、凡偽造假條者一經査淸，按有關規定予以紀律處分。

二、校園環塊管理制度

1、教室環境：

①地面保持整潔，無紙屑。痰跡及其它雜物（包括教室外走廊地面）。

②墻面無腳印、球印、污跡，無蜘蛛網和懸灰（包括教室外走廊墻面）。

③門、窗、窗臺和電器設備無灰塵。

④黑板槽內無積塵，課間值日生及時擦干凈黑板。―桌、椅、講臺排放整齊，桌椅上無亂涂亂刻痕跡。⑥教室無人時關閉所有電器和門窗。

⑦衛生打掃工具擺放整齊有序，垃圾實行袋裝化、分類化。⑧教室布置要體現文明、健康、和諧、優美。

2、衛生區環境：

―持全天整潔，每周各班組織一次大掃除。

②衛生區內的花壇、綠化區等，由該班負責保護花木，并保持整潔6 ③衛生區內要保持無紙屑、果皮殼、雜草、痰跡、煙蒂、碎磚及其它雜物。清掃的垃圾必須袋裝后投放到指定地點。

3、自行車管理：

①校內不準騎車，一律下車推行，違反者給予批評教育并進行扣車處理。

②自行車必、須停放指定位置，禁止亂停亂放。③凡有故意損壞他人自行車行為的學生’ 一經査出，嚴格處理并予以賠償。

4、教室內不準吃零食，校內不準游吃。不準亂扔紙屑、雜物，違者學校將嚴 肅處理。

5、教室—衛生區衛生和自行車排放的檢査結果列人“文明班級”評比條件。

6、參加校內護校值周勞動，要服從安排，認真打掃。故意逃避值日生一次班 級給予批評并讓其重做，一學期內逃避累計達五次的，品德等第降一級。

三、升國旗制度

1、根據《國旗法》的規定，我校除寒暑假、公休日和天氣原因外每日懸掛國 旗。節日堅持專人負責升降國旗。每周一早自習時間舉行升旗儀式。

2、升旗儀式由學校升旗班〖即護校值周班〕主持。升旗手和護旗手由優秀學 生擔任。

3、每次升旗活動時，由優秀學生代表進行“國旗下主題演講”。

4、聽到集合信號，各班學生不得無故缺席，按“快、齊、靜”的要求，迅速到達 指定地點集合列隊。

5、升旗時學生按學校要求穿著統一校服。

6、當主持人宣布“升旗儀式開始”后，全體師生面向國旗立正，行注目禮，少先隊員行少先隊隊禮，行禮并高唱國歌至國耿完畢為止。

7、升閏旗活動中，由學校指派專人檢查各班出勤和紀律情況，作為常規評比 的—項重要內容。

四、學生禮儀規范

1、少先隊員或團員在校時必須佩戴紅領巾或團徽，未佩戴者給予通報批評。

2、著裝整潔得體，校內一律穿著校服。不燙發、不染發、不涂指甲油、不打 耳洞等、不佩戴首飾，不穿高跟鞋。違反上述規定者經教育屢教不改，嚴重警告 或布告處分。

3、坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。見到教職工主動問“老師好”；遇 到來賓主動問候、微笑致意。注意使用“請、您好、謝謝、對不起、沒關系、再 見”等禮貌用語。

4、不游吃，不亂扔紙屑；看見地上有雜物，養成隨手撿起的習慣。

5、上下課、起立，師生互不致問候；上課，發言先舉手；課間進老師辦公室，要報告或輕敲門，經允許后再進人；離校與老師、同學道別。

6、對待老、幼、婦、殘、軍人和教師，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，不 準擁擠’插檔搶先。

7、參加集會守時肅靜，認真聽講；聽報告或觀看演出比賽，適當適度鼓掌致 意；愛護集會地點公物，保持會場清潔；進出會場注意整齊有序。

8、文明用餐，注意節約，杜絕浪費。

五、學生行為安錢范

學、放學路上遵守交通規則，注意交通安全，切忌并有彌車、嬸戲打鬧、飛速超車。

2、課間舉止要文明，進出教室、上下樓梯、出人人群擁擠場合，不爭先恐后，不嬸戲打鬧，不能持器械、銳器追逐。

3、不在教室內私裝電器，使用充電器、應急燈，不得自行修理或拆裝日光燈、電器插座、電風扇等電器設備。

4、教室無人時，要先關閉門窗、燈、電風扇等。

：

5、教室內門窗、開關、設備要有專人保管，發現問題及時報告總務處。

6、打掃教室衛生時不要爬高擦窗、日光燈或電扇。：

7、不做危險游戲，如推手、摔跤、跳樓梯、爬門、爬窗、爬墻、爬樹等，嚴 禁對他人搞惡作劇。

8、在公共場合不擁擠、有序進出。

9、用餐注意文明守序和飲食衛生，不到無證攤販處購買不衛生食品。

10、站立、就座、行走、奔跑以及進行其他各種活動時，要注意觀察周圍場 地。所用器材等情況，注意自身動作行為是否正確、安全，是否影響或危及他人。

11、學生進校必須關閉手機等工具進人學校。

六、課堂紀律常規

1、上課預備鈴聲一響，學生要迅速、有序地回到自已座位，書本、文具放在 課桌左上角，靜候教師上課。遲到，要向老師報告，經老師同意后，方可人座。遲到超過15分鐘的作曠課處理。

2、上課或下課應起立，向老師致禮；下課時，請老師先行；如有老師來聽課，要有禮貌、講文明。

3、上課坐姿要端正，認真聽講，積極思考，記好筆記。

4、要勇于提出問題，敢于發表自己的見解，并努力回答老師的提問。提問或 回答問題都需要先舉手，取得教師同意后方可發言。

5、上課時不準做與本節課內容無關的作業；不準看小說及其它刊物；不準隨 便講話、插話；不準做小動作。

6、嚴重違反課堂紀律，影響教師上課者，由任課教師提名，班主任報年級組、教導處，按情節輕重，給予一定的處分。

7、自修課必須在教室安靜就坐，不遲到、缺席；不能參加自修課者，必須事 先向班主任請假，班主任不在可向年級組長請假；否則作曠課處理。

8、自修課上專心看書或做作業，不講話、不議論、不下座位《除值日班長、課代表收交作業外），不做與學習無關的事。有特殊情況需要講話時，必須輕聲’ 不妨礙他人學習。

七、辦紀律制度

1、提前10分鐘進人考場’按指定&8入座，安靜等待考試。

2、學生進入考場只能攜帶鋼筆、圓規、三角板等規定的文具用品，隨帶的書 籍和有關的學習材料統一集中放在指定位置。

3、考試中不準交頭接耳，左顧右盼，打手勢、做暗號；不準夾帶、偷看、抄 襲或有意讓他人抄襲；不準將答卷帶出考場。

4、考試結束鈴響，立即停止答卷，交卷后有秩序退出考場；不準乘交卷之機 相互交流、涂改；不準將答卷帶出考場。

5、平時進行各科測試或隨堂練習，紀律要求同上。

6、考試中如有作弊行為’該學科考試成績作零分，品德等第降一級，必須作 出書面檢査，并視情節輕重和認錯態度給予警吿以上紀律處分。

八、體育鍛煉紀律制度

1、整隊注意靜、齊、快，準時到達指定地點，按規定要求進行鍛煉，并注意 安全。

2、做操動作要有力、正確、整齊、合節拍。

3、跑步應按指定路線跑完全程，途中不準說笑打鬧；未經教師同意，不得中 途離開隊伍；冬季跑步時不準戴帽子，圍巾、手套，不準穿皮鞋。

4、課外體育活動服從安排，體育用具借還及時，如有遺失、損壞照價賠償。

5、鍛煉結束，體育委員負責清點人數，整隊回教室。

6、班級對各項體育鍛煉均需做好出勘請假記錄，無故缺席均作曠課處理。

九、公共財物管理制度

1、教室內的桌椅、門窗、黑板、講臺、日光燈、電扇、電視機、投影儀、幕 布、玻璃、窗簾、淸潔工具等由班主任、勞動委員、電教物具保管委員清點登冊，—式兩份，一份交總務處，一份留班級。

2、人人有赍，保護好班級財產；指定專人分工負赍。

3、由勞動委員登記損壞情況，個人故意損壞的處以賠償甚至罰款，追究不到 個人責任的則扣班級的代辦費，并登記在冊。椅子要調換的，必須由班主任簽字，勞動委員憑簽字單、壞椅子到總務處調換。

4、教室內無人時必須做到關門窗、電燈、電扇、電視、投影等，并要有專人 負赍此項工作。

5、白天光照好時，不開日光燈，天不十分熱，不開電扇；用水要節約，用過 后隨手關龍頭。

6、愛護實驗室、電教室、音樂教室等室內教學儀器設備，愛護運動器材圖書 資料及公共設施，損壞的根據情節輕重給予處罰。

7、愛護綠化，不采摘花果，不攀折樹枝，不亂踩萆坪，損壞的要賠償罰款。

8、不在教室內、外追逐嬸鬧，拿公物當”武器”，不在桌凳、墻面上亂涂亂 劃。如有故意損壞公物（包括燈、玻璃、桌椅、埔面、投影等〗一律處以賠款。

9、遵守社會公德，保護名勝古跡，愛護一切公共設施。

十、宿舍管理制度

1、凡需住宿學生烴學校批準后按指定宿舍、床位住宿。住宿生在校住宿期間 必須嚴格遵守學校的宿舍衛生制度和紀律要求。

2、住宿生不得留宿他處。學校統一放假時方可回家，并于規定返校日的時間 內到校。

3、住宿生不得揎自留宿他人，如發現留宿他人者，將嚴肅處理。家長探望須 到管理人員處登記，并在會客室會見，不得揎自到學生宿舍。

4、住宿生在上課、自習、做操及集體活動期間不準在宿舍內逗留、睡覺。

5、主動摘好寢室衛生，每天起床后值日生要打掃宿舍內衛生，人人整理內務，保持室內、外整潔，走廊上不得亂放、亂掛物品，不亂倒污水。

6、愛護公共財物，室內不準亂拉鐵絲或尼龍繩，墻上不準亂貼、亂涂、亂掛, 宿舍門鎖不得揸自換配，室內物具不得任意搬離，學校規定每位住宿生配一只鞋 箱和衣櫥一格。

7、注意安全，嚴防事故發生，不準私自安裝高支燈泡，提高警惕，人人重視 并積極做好宿舍的安全保衛工作，離開時關窗、鎖門。宿舍定時上鎖，落鎖期間，不準采用任何形式非法人內，有事可向德育處及總務處報告。

8、住宿同學之間要團結友愛、互相幫助、互相關心。

9、嚴禁在宿舍吸煙、喝酒、賭博、看不健康書籍、實用電器燒煮食物等，―.經發現按學校有關規定予以嚴肅處罰。發現有違紀現象應及時向班主任、教導處 或校長室等有關部門反映。如學校在處理學生違紀情況時，發現有學生隱瞞實情，沒有如實匯報者，學校將給予紀律處分。

10、對于違反宿舍紀律者按有關條例處理。違紀者，學校通知家長配合教育； 違紀三次，教育無效者，給予處分和退宿處理。控輟保學制度

為了鞏固“普九”成果，確保適齡兒童完成九年義務教育，結合本校實際，特制定如下制度：

1、領導重視，成立組織，專人負責，形成控保網絡。

2、執行“校長包村’教師承包學生制度”。校長為組長，分片承包到村；班 主任，承包教師分別承包學生人數，形成一整套激勵機制。

3、班主任與承包教師密切配合，互相溝通，承包教師配合教導處實行“日跟 蹤監測”制度。

4、認真履行承包教師的責任與義務，學生一夭不到，必須有請假條，且有家 長簽字，兩天不到，必須親自家訪，將家訪結果上報教導處。

5、對部分學習較差，紀律散漫，生活確實有困難的學生，及時了解情況，査找其原因，以真誠的態度，力能所及的舉措，幫助學生解決思想上的包袱。

6、學校每月定期召開全體教師會，匯報承包學生情況，發現問題，及時解決，使學生“進得來，留得住”。