第一篇:師徒小結(jié)
師徒結(jié)對徒弟小結(jié)
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與陳宗山老師師徒結(jié)對已近一學(xué)期了。回首這一學(xué)期來師傅給我的指導(dǎo)與幫助,多少往事又涌上心頭。特別是在這學(xué)期的教育教學(xué)工作過程中,師傅不斷地鼓勵我、指導(dǎo)我、鍛煉我,讓我的教學(xué)更上一層樓。
一、鼓勵我多學(xué)
記得有位教育家曾經(jīng)說過:“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)。”作為一名課改的青年教師,師傅們常用這句話教育我,使我意識到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,一學(xué)期以來,我通過參加培訓(xùn)、座談會、聽專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵我多評
新課改以來,我聽課的機會很多,校內(nèi)老師的公開課、市里數(shù)學(xué)組的研討課、每次課后師傅都要求我進(jìn)行評課,他說:“這是對上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”師傅是這樣說的,也是這樣做的。每次與他們一塊兒聽課,他們總是能給上課老師提出中肯的建議,同時提出一些問題與聽課老師們共同探討,其理念之新、想法之好,令同行們深感佩服。
三、鼓勵我多上
師傅還經(jīng)常鼓勵我多上研討課,無論是接受校級、區(qū)級,還是展示任務(wù),師傅都是耐心、細(xì)致地指導(dǎo)我。特別是這學(xué)期,師傅急我所急、想我 1
所想,還親自上好示范課給我看,聽了他們的課后我再不斷改進(jìn),最后得到了專家們的一致好評。回想這次上課,從準(zhǔn)備各種繁瑣的教具、到加班修改教案、到每次試教的教室布置,方方面面她都親自來幫來做,經(jīng)常是忙到很晚很晚。師傅這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我,作為他的徒弟,我沒有理由不勇挑重?fù)?dān),不抓住機會鍛煉自己,不論是過去、現(xiàn)在,還是將來,我都要以師傅為榜樣,嚴(yán)格要求自己,在事業(yè)上再創(chuàng)新高!
四、鼓勵我多寫
師傅給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時還應(yīng)注意反思、積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。一學(xué)期來,在師傅的要求、指導(dǎo)下,我課課堅持寫教學(xué)反思,撰寫了幾篇論文并獲得了一些成績。雖然寫這些東西犧牲了很多的業(yè)余時間,但我毫無怨言,我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中,通過這樣長期地認(rèn)真實踐、及時總結(jié),我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。在這次全國中小學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計征集評選活動中,撰寫的論文《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查思考與培養(yǎng)策略》被評為三等獎。
本學(xué)期,我一直以能成為徒弟為榮,今后,我將不斷努力,爭取有一天也能讓師傅們以有我這樣的徒弟為榮,這是我給自己提出的一個更高的奮斗目標(biāo):我以師傅為榮,師傅也以我為榮。
第二篇:師徒小結(jié)
幫學(xué)小結(jié)
剛進(jìn)入教育事業(yè),我對任何事情都是似懂非懂,孫老師是一個教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師,在很多事情上都是孫老師一手教我的,使我可以盡快的適應(yīng)我的工作。
剛接手大班我的心中是忐忑不安的,因為在幼兒園我是第一年而他們已經(jīng)是第三年了,對于活動他們也是已經(jīng)熟門熟路了。所以,我必須在很快的時間內(nèi)了解著這班的“規(guī)矩”。不然的話他們就會更難約束了,我們班的小孩子很調(diào)皮,剛開始我會經(jīng)常表揚她們,可是常時間這樣的話,他們就越來越難管,孫老師叫我要在幼兒面前樹立教師的威信,老師在活動中“嚴(yán)師”,在生活中是“朋友”關(guān)心她們,樹立了教師的威信,幼兒的紀(jì)律果然有所改進(jìn)。
對于我的師傅我是充滿感激之情的,每當(dāng)我遇到什么問題去請教她,她總是停下手里的活來指導(dǎo)我,直到我自己知道怎么做為止。還記得我們班的保育老師因為生病請假在家,孫老師怕我一個人應(yīng)付不了,很早就從家里趕了過來,來幫助我。對待工作孫老師更是一絲不茍,每一樣工作都認(rèn)真、細(xì)致的完成,她常常把簡單的工作留給別人難的留給自己,總是毫無怨言,在她的身上我不只學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗我還學(xué)到了她精益求精的工作態(tài)度。
在向師傅學(xué)習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)要多看書來擴充我的知識面,孫老師就像一本活的“百科全書”,在給小朋友上課的時候,她總能把這些知識靈活的運用,一切就在她的掌握之中。在聽她課的過程中,我自己不僅學(xué)到了教學(xué)的技能還學(xué)到了很多的知識。我還記得第一次上匯報課的時候,師傅為了幫助我很晚才回家,在學(xué)校里和我一起改教案,剛開始我沒注意在活動過程中滲透其它方面的知識,是孫老師幫我想了以后加進(jìn)去的,其實想這個也花了很多功夫,孫老師并不是想出來就行了,而是一定要改到大家滿意為止。在教具的準(zhǔn)備上,孫老師也給我提了很多好的建議,使我的活動才可以順利的展開。在聽好我的課后,會對我的活動中存在的不足,提出解決的方法。
在以后的日子里,我要向師傅學(xué)習(xí)的東西還很多,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,成為一名優(yōu)秀的教師。
第三篇:師徒小結(jié)
師徒小結(jié)提高教學(xué)質(zhì)量
為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),老前輩從備課、上課、聽課、評課,課后輔導(dǎo)、課外閱讀等方面積極地進(jìn)行培訓(xùn)和經(jīng)驗介紹。從以下幾點出發(fā):
1、課前準(zhǔn)備
①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,每節(jié)課盡量發(fā)揮學(xué)校的物質(zhì)資源的優(yōu)勢,增加一些教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識技能可能會有那些困難,采取相應(yīng)的方法手段和預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
④擴充學(xué)生的知識量,拓展學(xué)生的知識面。針對目前高考與現(xiàn)代社會對全面發(fā)展的人才的要求,在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識面,使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地,能夠跟得上時代的步伐,進(jìn)而能夠隨時適應(yīng)社會上的各種情況,成為全面發(fā)展的新時代青年。
2、課堂情況
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,在課堂中多采用肢體語言,激發(fā)學(xué)生的積極性。走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式,緊跟新課改的步伐,將新課改的培訓(xùn)所學(xué)到的新東西,充分在課堂中體現(xiàn),并結(jié)合學(xué)校的資源進(jìn)行合理的搭配,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氛圍中達(dá)到掌握知識技能、增強體制的效果。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,師父告訴還要注意課的導(dǎo)入。
我在導(dǎo)入課堂時,無論從場地的布置、學(xué)生的隊列隊形、學(xué)生活動的隊形、活動的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面,都根據(jù)不同的類型的課時內(nèi)容,因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。例如:有時的場地采取的是多方位或者圓形等不同常規(guī)的設(shè)計,給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺。熱身活動時,通過教師的的引導(dǎo),師生一起一會自由練習(xí),一會小組結(jié)伴練習(xí)等。這種組織方式既給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)激情,達(dá)到熱身的效果,又縮短了師生之間的距離,為順利進(jìn)入運動技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。
4、為培養(yǎng)自己多種興趣愛好,師父常常提醒我到圖書室博覽群書,上網(wǎng)和同行交流、查閱資料,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。真正做到教學(xué)互長,并貫徹“活到老,學(xué)到老”的思想精神,使自己不落后于時代。
5、在帶業(yè)余訓(xùn)練隊中,通過我們共同的研究和書籍雜志、互聯(lián)網(wǎng)獲取先進(jìn)的訓(xùn)練手段和方法,加強自身的技能素養(yǎng),為科學(xué)的訓(xùn)練打好堅實的基礎(chǔ)。在訓(xùn)練中,不千篇一律要求全部的學(xué)生用一種動作姿勢,區(qū)別對待每一名隊員,根據(jù)隊員的肌肉類型,尋找適合不同隊員的訓(xùn)練手段。通過幾年的努力,逐漸形成了一套適合隊員的訓(xùn)練體系。在實踐中,學(xué)生的成績都有了較大的提高。在2013年10月區(qū)運動會比賽中,獲得團體第三名。
在今后的教育教學(xué)中,我將繼續(xù)參加思想教育培訓(xùn),通過師父的指導(dǎo)和努力學(xué)習(xí)鉆研新課程改革,并努力在課堂中進(jìn)行體現(xiàn),在以后的工作中,勤奮學(xué)習(xí),取長補短,爭取自身的思想、業(yè)務(wù)能更進(jìn)一步的發(fā)展。
第四篇:師徒結(jié)對小結(jié)
徒弟一月份聽課小結(jié)
高三英語組陸藝文
2013年第一個月又要結(jié)束了,堅持聽課是一種態(tài)度。
我已經(jīng)學(xué)會每次聽課將師傅的閃光點運用到自己的課堂中來,然后注意每一細(xì)節(jié),爭取達(dá)到高效課堂。萬老師對課堂的解析非常詳細(xì),對于第一年上高三的我,這顯得尤為重要。
有時,他拓展的東西總是我所未注意到的,而且是歸類型和總結(jié)性的知識。那么,在課后我會對這些知識點進(jìn)行重新整合,傳授給我的學(xué)生。通過講解,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對知識的了解比較散,有了老師的幫助歸納,他們的知識就能夠得到整合,從而幫助他們在做題目的時候不是為了做題而做題,而是去復(fù)習(xí)一個個散的知識點,這樣幫助他們的知識達(dá)到優(yōu)化,并能夠熟記并舉一反三。
這一個月,我做的最多的就是備足課,每次都有練習(xí),我們備這些試卷的速度是很快的,但是不是自己做完題目就結(jié)束,我發(fā)現(xiàn)每個題目里都會包含一定的知識點,可拓展,可深人,因此,我詳細(xì)備了每個題目。每次,都會有很大的收獲。我認(rèn)為這同樣適合我的學(xué)生,我會定期讓他們看錯題,不會自己先查字典,然后再問。這一個月實施的效果比較好。
我的經(jīng)驗告訴我,一定要把自己和別人的閃光點及時整理,并加以運用,幫人幫己,何樂不為?
第五篇:師徒結(jié)隊小結(jié)
師徒結(jié)隊工作小結(jié)
興化市第一中學(xué) 高二數(shù)學(xué)組 陸鈺 2008.1.12 學(xué)校實行青藍(lán)工程,將我們新一批的教師與優(yōu)秀教師結(jié)成對子,我是其中的幸運的一員,成為了張炳輝老師的徒弟。
可以說,人的成長需要一個環(huán)境,學(xué)校舉行的這項“師徒結(jié)隊”活動的確給了我們這群幸運兒一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機會。在這短短一學(xué)期的時間內(nèi),在張老師的悉心指導(dǎo)和幫助下,使我有了更多快樂的經(jīng)驗和更多的自我提升,而我也總能以一貫的踏實和進(jìn)取而不懈努力。過去的一學(xué)期是忙碌的,但也是收獲的,現(xiàn)可以從以下幾方面加以總結(jié):
一、理論學(xué)習(xí)方面:
在我的師傅張老師的引導(dǎo)下,我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍,這些最新信息和理論指導(dǎo)了我教學(xué)實踐,也使我在短期內(nèi)對領(lǐng)會新《考試說明》精神和新課程的理念有了扎實的理論儲備,為教學(xué)實踐開辟了一條捷徑。
二、教學(xué)研究方面
為了提高自身的業(yè)務(wù)能力,我充分利用機會不斷地補充自己的“營養(yǎng)”。張老師的課堂始終為我開放,這一學(xué)期來我也有較多的機會和張老師一起參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和觀摩教學(xué)活動,張老師也總能給我答疑解難,與我交流如何更好的將理論結(jié)合實踐。張老師的為人處世、經(jīng)驗心得和他的踏實、熱情與真誠,常常讓我在感動之余,獲得更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己更好的投入到這份事業(yè)中去。張老師給了我許多的鼓勵,使我不斷調(diào)整心態(tài),靜心思索教學(xué)設(shè)計,并多次與他探討教學(xué)活動的重點、難點,他總會不厭其煩地一次又一次地和我分析。我想?yún)R報課的成功展示是與張老師給予我的幫助與鼓勵是密不可分的。為了不斷積極學(xué)習(xí)新的東西,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,我也總是主動地虛心地向張老師請教,努力工作、積極創(chuàng)新,不斷努力地提高自己。
三、教育科研方面
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。新《考試說明》告訴我,要從實踐型轉(zhuǎn)換成靈活型教師。張老師也經(jīng)常教導(dǎo)我多點教學(xué)反思,定會益處多多,其樂無窮!我想,今后我定會更努力的在這方面下功夫。在這期的師徒結(jié)隊里,在不斷的“學(xué)習(xí)——實踐——感悟”中,我在觀念的轉(zhuǎn)變上有了新的突破,在專業(yè)素養(yǎng)上也得到了進(jìn)一步的提升,深深感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一次珍貴的機會,感謝師傅的悉心指引與鼓勵。
我以后會更加努力的向張老師學(xué)習(xí),并且向其他所有的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點、講課的藝術(shù),經(jīng)常去聽他們的課,多向他們學(xué)習(xí),爭取在下一學(xué)年的教學(xué)中揚長避短,在教學(xué)中取得進(jìn)步,不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、以及師傅對我的教導(dǎo)和栽培。讓學(xué)生的家長放心的將孩子交給我們,不辜負(fù)家長們的一份對自己孩子成才的期待。附:
(師:張炳輝 ——徒:陸鈺)