第一篇：龍?zhí)林袑W(xué)師德專項(xiàng)教育活動(dòng)工作總結(jié)

龍?zhí)林袑W(xué)師德專項(xiàng)教育活動(dòng)工作總結(jié)

根據(jù)《定安縣中小學(xué)(幼兒園)教師師德專項(xiàng)教育活動(dòng)工作方案》（定教〔2009〕129號(hào)）的通知文件，學(xué)校在從2009年9月11日開(kāi)始到11月5日，組織了師德專項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、成立小組，制訂計(jì)劃，保障活動(dòng)有效開(kāi)展

學(xué)校將師德專項(xiàng)教育工作作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，由學(xué)校負(fù)責(zé)人、校長(zhǎng)王德灼掛帥成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長(zhǎng)陳朝鑾、黃后聰任副組長(zhǎng)，中層干部和教研組長(zhǎng)為成員，至上到下構(gòu)成教育工作網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)專題會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)定教〔2009〕129號(hào)文件精神，對(duì)照每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)教育重點(diǎn)，進(jìn)行深入討論，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，與“新一輪”教師繼續(xù)教育相結(jié)合，制訂了《龍?zhí)林袑W(xué)師德專項(xiàng)教育活動(dòng)工作方案》，細(xì)化、明確了各個(gè)階段的學(xué)習(xí)形式、任務(wù)，規(guī)定了嚴(yán)格的時(shí)間日程和紀(jì)律要求。

二、依照步驟，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，對(duì)照檢查，促進(jìn)師德提高

學(xué)校按照上級(jí)精神和本校工作方案規(guī)定，重點(diǎn)抓好四個(gè)階段的學(xué)習(xí)與整頓，即：

（一）、在宣傳動(dòng)員，學(xué)校在全體教師政治學(xué)習(xí)會(huì)上，由王校長(zhǎng)作了全員動(dòng)員，全文傳達(dá)了定教〔2009〕129號(hào)文件精神，宣讀了《龍?zhí)林袑W(xué)師德專項(xiàng)教育活動(dòng)工作方案》，強(qiáng)調(diào)在教師中開(kāi)展師德專項(xiàng)教育活動(dòng)的意義，向?qū)W校教職工提出了加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，完善自我，追求卓越的殷切希望。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的師德師風(fēng)教育作出周密的安排。統(tǒng)一了全體教職工的思想，認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)教育的必要性與緊迫性。學(xué)校還多次召開(kāi)全體教職工大會(huì)進(jìn)行具體部署：一方面進(jìn)行思想動(dòng)員，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，要求教師敢于正視自己，不能避重就輕、避實(shí)就虛；另一方面最大程度地調(diào)動(dòng)教師的積極性，以能夠把問(wèn)題找準(zhǔn)、查深、擺透為原則，對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行充分論證，確保方案的實(shí)施，全面開(kāi)始了這一期間的師德專項(xiàng)教育工作。

（二）、在組織學(xué)習(xí)階段，采取自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)討論為輔的方式，明確了學(xué)習(xí)時(shí)間及學(xué)習(xí)內(nèi)容：重點(diǎn)學(xué)習(xí)了胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的重要講話精神；學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；學(xué)習(xí)了《海南省貫徹落實(shí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施意見(jiàn)》、《海南省中小學(xué)教師日常行為守則》等有關(guān)文件。組織學(xué)習(xí)、收看師德先進(jìn)典型事跡材料。一是組織教師觀看反映全國(guó)模范教師孟二冬和《人民教師的好榜樣郭力華》一書(shū)，二是把我省今年以來(lái)涌現(xiàn)的王文周、王升超、陳昭霞等師德典型作為重點(diǎn)宣傳人選，認(rèn)真學(xué)習(xí)和大力弘揚(yáng)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。三是配合2009年全國(guó)及全省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和個(gè)人的表彰工作，進(jìn)行宣傳。個(gè)人自學(xué)時(shí)間不少于30學(xué)時(shí)，集中學(xué)習(xí)時(shí)間也超過(guò)了20學(xué)時(shí)，每一位教師都撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并通過(guò)師德報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、研討會(huì)、演講比賽、學(xué)習(xí)專欄、博客互動(dòng)等形式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，廣大教師認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重要性、必要性和緊迫性，認(rèn)識(shí)到了做好學(xué)生思想道德建設(shè)工作的深遠(yuǎn)意義，使全體教職工自覺(jué)以“學(xué)為人師、行為世范”作好教育教學(xué)工作。

（三）、在大討論階段，學(xué)校組織全體教師開(kāi)展師德大討論活動(dòng)，就我校教師在教育教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常遇到的一些問(wèn)題，一些困惑，進(jìn)行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達(dá)成共識(shí)，形成規(guī)范。討論的議題如下：（1）、師德修養(yǎng)與教育理念：討論學(xué)習(xí)實(shí)踐落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀對(duì)教師道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求。（2）、職業(yè)理想與職業(yè)規(guī)范：通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于孟二冬、郭力華的批示、指示，以及省領(lǐng)導(dǎo)、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)王文周、王升超、陳昭霞的贊揚(yáng)、評(píng)價(jià)、討論先進(jìn)典型對(duì)自己樹(shù)立職業(yè)理想、提高師德修養(yǎng)、規(guī)范職業(yè)行為的啟示。（3）、加強(qiáng)師德建設(shè)的建議、倡議：討論提高師德修養(yǎng)的途徑和方法，剖析本地、本校教師違背職業(yè)道德的現(xiàn)象及原因，探討解決師德問(wèn)題的對(duì)策建議。其他如：①《教師行為十不準(zhǔn)》中明確規(guī)定：嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。如何克服？②請(qǐng)分析自己在以下方面的特點(diǎn)：學(xué)歷、知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、氣質(zhì)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，社會(huì)基礎(chǔ)等。作為教師這些方面你各有什么優(yōu)勢(shì)？如果從事其它行業(yè)，你又有什么優(yōu)勢(shì)？③你如何與家長(zhǎng)交往，調(diào)動(dòng)他們關(guān)心學(xué)校、關(guān)心班級(jí)的積極性？諸如此類的問(wèn)題，學(xué)校在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)羅列出來(lái)，老師結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行剖析、暢談，推心置腹，各報(bào)己見(jiàn)。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽(tīng)他人，達(dá)到真正從內(nèi)心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠(chéng)摯地談到了自己從教經(jīng)歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發(fā)。通過(guò)討論交流引導(dǎo)教師從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上剖析存在問(wèn)題的思想根源，明確今后努力方向。

（四）在檢查對(duì)照、整改提高階段，全體教職工聯(lián)系個(gè)人實(shí)際進(jìn)行檢查對(duì)照和自我反思，認(rèn)真查找了個(gè)人在師德方面存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題。學(xué)校召開(kāi)了民主生活會(huì)，對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的八項(xiàng)內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真查找了師德師風(fēng)方面存在的差距與不足。通過(guò)自查自擺，存在的主要問(wèn)題有：①存在個(gè)別不遵守學(xué)校請(qǐng)假制度的情況；②對(duì)后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，不講究方法；③與家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏溝通藝術(shù)；④個(gè)別教師只重教書(shū)，不重育人；⑤個(gè)別教師不注重自身形象，衣著打扮，言行舉止不合身份。全體教師認(rèn)真進(jìn)行自查自糾自改活動(dòng)，每位教師寫(xiě)出了個(gè)人剖析材料，剖析了存在的問(wèn)題及其危害性，認(rèn)真分析了產(chǎn)生問(wèn)題的原因，提出了今后的整改意見(jiàn)。學(xué)校通過(guò)廣泛征求意見(jiàn)、開(kāi)展談心交心活動(dòng)、召開(kāi)師德專題會(huì)、教師反饋意見(jiàn)、制定整改方案、認(rèn)真組織整改等環(huán)節(jié)，著重解決教師中社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，邊整邊改，一項(xiàng)一項(xiàng)地糾正。如專題整頓教師教學(xué)中的工作態(tài)度、狀態(tài)、責(zé)任心、成效問(wèn)題；有償家教問(wèn)題；外出活動(dòng)的紀(jì)律等。

在本階段，學(xué)校還針對(duì)查出的師德突出問(wèn)題，對(duì)照相關(guān)制度，將薄弱規(guī)定或未作出要求的行為進(jìn)行了補(bǔ)充，并進(jìn)行了考核。如某老師在縣進(jìn)行的第一次測(cè)試改卷時(shí)，因責(zé)任心不強(qiáng)，使得所改題目重改，造成不良影響。學(xué)校對(duì)照制度，作出全校書(shū)面通報(bào)批評(píng)，作出反思檢查處理。制度的完善和嚴(yán)格執(zhí)行，進(jìn)一步規(guī)范了師德行為，形成了師德建設(shè)的長(zhǎng)效管理機(jī)制。

在這一階段教師個(gè)人、學(xué)校分別寫(xiě)出了師德專項(xiàng)教育活動(dòng)工作總結(jié)，對(duì)師德專項(xiàng)教育活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和制度進(jìn)行了及時(shí)總結(jié)；對(duì)突出的師德典型進(jìn)行了大力宣傳和表彰，如我校的吳坤明、吳永居、莫宏?yáng)|幾位年紀(jì)較大的老師，常年帶病工作，教書(shū)幾十年始終如一，把主要精力放在了學(xué)生身上，教學(xué)常規(guī)一絲不茍，教育學(xué)生循循善誘，遵守紀(jì)律堪為模范，是學(xué)

校全體教師學(xué)習(xí)的榜樣；對(duì)師德行為不規(guī)范，師德表現(xiàn)不佳的教師，進(jìn)行了思想政治工作，不斷提高了師德水平。

三、總結(jié)評(píng)比，樹(shù)立典型，建立長(zhǎng)效機(jī)制

1、以師德檢查為切入點(diǎn)，增強(qiáng)教師師德規(guī)范意識(shí)。在全校范圍內(nèi)認(rèn)真清理教師校外兼職兼課情況及亂收費(fèi)、亂辦班、亂發(fā)資料、體罰學(xué)生、以教謀私、賭博等違背師德規(guī)范的行為，經(jīng)查，全校沒(méi)有1人校外兼職兼課，沒(méi)有嚴(yán)重違背師德規(guī)范的事情發(fā)生。

2、開(kāi)展“爭(zhēng)做學(xué)生喜愛(ài)的教師”及學(xué)生最滿意的教師活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展了家長(zhǎng)聽(tīng)課評(píng)課、學(xué)生評(píng)教議教活動(dòng)。通過(guò)問(wèn)卷、測(cè)評(píng)等方式，評(píng)選出了學(xué)生喜愛(ài)的教師及師德模范，激勵(lì)廣大教師在思想上與時(shí)俱進(jìn)，理念上以人為本，方法上靈活多樣，手段上現(xiàn)代先進(jìn)，言行上為人師表。

3、進(jìn)一步規(guī)范和完善了教師師德檔案和師德制度，建立了長(zhǎng)效機(jī)制。

師德教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，為此，學(xué)校將以此次師德教育活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)師德教育長(zhǎng)抓不懈，強(qiáng)化師德建設(shè)工作，打造一支師德高尚、品德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不懈努力。

第二篇：海子中學(xué)師德專項(xiàng)教育活動(dòng)工作總結(jié)

海子中學(xué)師德專項(xiàng)教育活動(dòng)

工作總結(jié)

根據(jù)《黔西南州教育局關(guān)于下發(fā)<黔西南州中小學(xué)（幼兒園）教師師德專項(xiàng)教育活動(dòng)的實(shí)施方案>的通知》（黔西南教〔2007〕10號(hào)）文件，我校在從2007年10月 開(kāi)始到2008年2月，組織了師德專項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、成立小組，制訂計(jì)劃，保障活動(dòng)有效開(kāi)展

學(xué)校將師德專項(xiàng)教育工作作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，由學(xué)校負(fù)責(zé)人、校長(zhǎng)朱遠(yuǎn)書(shū)掛帥成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長(zhǎng)蘇金鍵任副組長(zhǎng)，中層干部和教研組長(zhǎng)為成員，至上到下構(gòu)成教育工作網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)專題會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)黔西南教〔2007〕10號(hào)文件精神，對(duì)照每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)教育重點(diǎn)，進(jìn)行深入討論，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，與“新一輪”教師繼續(xù)教育相結(jié)合，制訂了《海子中學(xué)師德專項(xiàng)教育活動(dòng)實(shí)施方案》，細(xì)化、明確了各個(gè)階段的學(xué)習(xí)形式、任務(wù)，規(guī)定了嚴(yán)格的時(shí)間日程和紀(jì)律要求。

二、依照步驟，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，對(duì)照檢查，促進(jìn)師德提高

學(xué)校按照上級(jí)精神和本校工作方案規(guī)定，重點(diǎn)抓好四個(gè)階段的學(xué)習(xí)與整頓，即：

（一）、在宣傳動(dòng)員，學(xué)校在全體教師政治學(xué)習(xí)會(huì)上，由朱校長(zhǎng)作了全員動(dòng)員，全文傳達(dá)了黔西南教〔2007〕10號(hào)文件精

神，宣讀了《海子中學(xué)師德專項(xiàng)教育活動(dòng)實(shí)施方案》，強(qiáng)調(diào)在教師中開(kāi)展師德專項(xiàng)教育活動(dòng)的意義，向?qū)W校教職工提出了加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，完善自我，追求卓越的殷切希望。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的師德師風(fēng)教育作出周密的安排。統(tǒng)一了全體教職工的思想，認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)教育的必要性與緊迫性。學(xué)校還多次召開(kāi)全體教職工大會(huì)進(jìn)行具體部署：一方面進(jìn)行思想動(dòng)員，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，要求教師敢于正視自己，不能避重就輕、避實(shí)就虛；另一方面最大程度地調(diào)動(dòng)教師的積極性，以能夠把問(wèn)題找準(zhǔn)、查深、擺透為原則，對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行充分論證，確保方案的實(shí)施，全面開(kāi)始了這一期間的師德專項(xiàng)教育工作。

（二）、在組織學(xué)習(xí)階段，采取自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)討論為輔的方式，明確了學(xué)習(xí)時(shí)間及學(xué)習(xí)內(nèi)容：重點(diǎn)學(xué)習(xí)了胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的重要講話精神；學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；學(xué)習(xí)了《 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意

見(jiàn) 》、《貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn) 》等有關(guān)文件；中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材《新時(shí)期師德修養(yǎng)》等內(nèi)容。此階段緊密結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的重要講話精神，結(jié)合我省教師

節(jié)期間“以弘揚(yáng)高尚師德，力塑教師形象”為主題的系列慶祝活動(dòng)，以及學(xué)習(xí)宣傳我省韋正雄、陸永康等師德標(biāo)兵及身邊的先進(jìn)典型事例。每一位教師都撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并通過(guò)師德報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、研討會(huì)等。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，廣大教師認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重要性、必要性和緊迫性，認(rèn)識(shí)到了做好學(xué)生思想道德建設(shè)工作的深遠(yuǎn)意義，使全體教職工自覺(jué)以“學(xué)為人師、行為世范”作好教育教學(xué)工作。

（三）、在大討論階段，學(xué)校組織全體教師開(kāi)展師德大討論活動(dòng)，就我校教師在教育教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常遇到的一些問(wèn)題，一些困惑，進(jìn)行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達(dá)成共識(shí)，形成規(guī)范。討論的議題如下：（1）、師德修養(yǎng)與教育理念：討論學(xué)習(xí)實(shí)踐落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀對(duì)教師道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求。（2）、職業(yè)理想與職業(yè)規(guī)范：（3）、加強(qiáng)師德建設(shè)的建議、倡議：討論提高師德修養(yǎng)的途徑和方法，剖析本地、本校教師違背職業(yè)道德的現(xiàn)象及原因，探討解決師德問(wèn)題的對(duì)策建議。其他如：①《教師行為十不準(zhǔn)》中明確規(guī)定：嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。如何克服？②請(qǐng)分析自己在以下方面的特點(diǎn)：學(xué)歷、知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、氣質(zhì)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，社會(huì)基礎(chǔ)等。作為教師這些方面你各有什么優(yōu)勢(shì)？如果從事其它行業(yè)，你又有什么優(yōu)勢(shì)？③你如何與家長(zhǎng)交往，調(diào)動(dòng)他們關(guān)心學(xué)校、關(guān)心班級(jí)的積極性？

諸如此類的問(wèn)題，學(xué)校在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)羅列出來(lái)，老師結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行剖析、暢談，推心置腹，各報(bào)己見(jiàn)。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽(tīng)他人，達(dá)到真正從內(nèi)心深處反思、自悟。在交流中教師們誠(chéng)摯地談到了自己從教經(jīng)歷和心路歷程，使大家受到了極大地啟發(fā)。通過(guò)討論交流引導(dǎo)教師從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上剖析存在問(wèn)題的思想根源，明確今后努力方向。

（四）在檢查對(duì)照、整改提高階段，全體教職工聯(lián)系個(gè)人實(shí)際進(jìn)行檢查對(duì)照和自我反思，認(rèn)真查找了個(gè)人在師德方面存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題。學(xué)校召開(kāi)了民主生活會(huì)，對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的八項(xiàng)內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真查找了師德師風(fēng)方面存在的差距與不足。通過(guò)自查自擺，存在的主要問(wèn)題有：①存在個(gè)別不遵守學(xué)校請(qǐng)假制度的情況；②對(duì)后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，不講究方法；③與家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏溝通藝術(shù)；④個(gè)別教師只重教書(shū)，不重育人；⑤個(gè)別教師不注重自身形象，衣著打扮，言行舉止不合身份。全體教師認(rèn)真進(jìn)行自查自糾自改活動(dòng)，每位教師寫(xiě)出了個(gè)人剖析材料，剖析了存在的問(wèn)題及其危害性，認(rèn)真分析了產(chǎn)生問(wèn)題的原因，提出了今后的整改意見(jiàn)。學(xué)校通過(guò)廣泛征求意見(jiàn)、開(kāi)展談心交心活動(dòng)、召開(kāi)師德專題會(huì)、教師反饋意見(jiàn)、制定整改方案、認(rèn)真組織整改等環(huán)節(jié)，著重解決教師中社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，邊整邊改，一項(xiàng)一項(xiàng)地

糾正。如專題整頓教師教學(xué)中的工作態(tài)度、狀態(tài)、責(zé)任心、成效問(wèn)題； 等。

在本階段，學(xué)校還針對(duì)查出的師德突出問(wèn)題，對(duì)照相關(guān)制度，將薄弱規(guī)定或未作出要求的行為進(jìn)行了補(bǔ)充，并進(jìn)行了考核。制度的完善和嚴(yán)格執(zhí)行，進(jìn)一步規(guī)范了師德行為，形成了師德建設(shè)的長(zhǎng)效管理機(jī)制。

在這一階段教師個(gè)人、學(xué)校分別寫(xiě)出了師德專項(xiàng)教育活動(dòng)工作總結(jié)，對(duì)師德專項(xiàng)教育活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和制度進(jìn)行了及時(shí)總結(jié)；對(duì)突出的師德典型進(jìn)行了大力宣傳和表彰，對(duì)師德行為不規(guī)范，師德表現(xiàn)不佳的教師，進(jìn)行了思想政治工作，不斷提高了師德水平。

三、總結(jié)評(píng)比，樹(shù)立典型，建立長(zhǎng)效機(jī)制

1、以師德檢查為切入點(diǎn)，增強(qiáng)教師師德規(guī)范意識(shí)。在全校范圍內(nèi)認(rèn)真清理教師校外兼職兼課情況 亂發(fā)資料、體罰學(xué)生、以教謀私、賭博等違背師德規(guī)范的行為，經(jīng)查，全校沒(méi)有1人校外兼職兼課，沒(méi)有嚴(yán)重違背師德規(guī)范的事情發(fā)生。

2、學(xué)校開(kāi)展了家長(zhǎng)聽(tīng)課評(píng)課、學(xué)生評(píng)教議教活動(dòng)。通過(guò)問(wèn)卷、測(cè)評(píng)等方式，評(píng)選出了學(xué)生喜愛(ài)的教師及師德模范，激勵(lì)廣大教師在思想上與時(shí)俱進(jìn)，理念上以人為本，方法上靈活多樣，手段上現(xiàn)代先進(jìn)，言行上為人師表。

3、進(jìn)一步規(guī)范和完善了教師師德檔案和師德制度，建立了長(zhǎng)效機(jī)制。

師德教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，為此，學(xué)校將以此次師德教育活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)師德教育長(zhǎng)抓不懈，強(qiáng)化師德建設(shè)工作，打造一支師德高尚、品德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不懈努力。

海子中學(xué)

2008年3月

第三篇：中學(xué)師德專項(xiàng)教育活動(dòng)總結(jié)1

灑雨中學(xué)師德師風(fēng)專題教育

活 動(dòng) 總 結(jié)

根據(jù)縣教育局“師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)”文件精神，結(jié)合我校教育工作實(shí)際，我們從2011年9月起到2011年12月，在全校開(kāi)展了師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)。教師通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，反思總結(jié)，廣泛參與討論交流，撰寫(xiě)書(shū)面討論發(fā)言稿，使教師教育觀念得到了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，安全意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化、班主任工作能力和水平得到提高，進(jìn)一步優(yōu)化了師德，依法執(zhí)教水平得到全面提升，收到了良好的教育效果。現(xiàn)將工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、高度重視，組織有力，確保教育活動(dòng)有序開(kāi)展。1、2011年9月，學(xué)校組織召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子動(dòng)員會(huì)，會(huì)議將有關(guān)本次活動(dòng)的精神及時(shí)傳達(dá)，同時(shí)成立了灑雨中學(xué)師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)本次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的組織落實(shí)。

2、全體教職工認(rèn)真參加學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)筆記平均達(dá)2000字以上，每人按要求撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)整改措施和討論發(fā)言材料，廣泛參與討論交流。

二、對(duì)照檢查，整改提高，確保教育活動(dòng)取得實(shí)效。

在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，每位教師認(rèn)真做好對(duì)照檢查，針對(duì)各自查擺出的問(wèn)題，扎實(shí)進(jìn)行整改提高，提出了改進(jìn)思想和工作的可行措施，為保障師德師風(fēng)教育活動(dòng)收到實(shí)效提供了可靠的思想基礎(chǔ)。

宣傳動(dòng)員階段(2011年9月1日---15日)，學(xué)校對(duì)照實(shí)施方案，把教師素質(zhì)提高納入學(xué)校工作計(jì)劃，進(jìn)行部署和宣傳發(fā)動(dòng)，形成了濃厚的輿論氛圍和教育氛圍。

學(xué)習(xí)討論階段（2011年9月16---12月31日），學(xué)校組織全體教師結(jié)合“增強(qiáng)教師魅力”教育活動(dòng)實(shí)施方案，圍繞方案進(jìn)行學(xué)習(xí)

評(píng)議整改階段(2011年11月下旬)，各組織開(kāi)展了專項(xiàng)評(píng)議活動(dòng)，堅(jiān)持邊整邊改。

總結(jié)階段(2011年12月1日--15日)，認(rèn)真梳理整改措施和制定完善師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)此次開(kāi)展的“增強(qiáng)教師魅力”教育活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)。

總之，通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng)的深入進(jìn)行，不但使現(xiàn)階段我校廣大領(lǐng)導(dǎo)和教職工依法治校水平和師德師風(fēng)建設(shè)得到進(jìn)一步提升，還必將對(duì)今后法治教育、師德師風(fēng)建設(shè)工作以及教育教學(xué)工作產(chǎn)生長(zhǎng)期的推動(dòng)和激勵(lì)作用，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)的良好發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們將以這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機(jī)，全面加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷深化管理的各個(gè)層面和各個(gè)細(xì)節(jié)，不斷轉(zhuǎn)變教師思想觀念，不斷優(yōu)化工作作風(fēng)，樹(shù)立良好的教師隊(duì)伍形象，以師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精進(jìn)的教師隊(duì)伍推進(jìn)學(xué)校教育工作的不斷深入發(fā)展。

安龍縣灑雨中學(xué) 2011年12月14日

第四篇：開(kāi)展師德教育專項(xiàng)活動(dòng) 文檔

開(kāi)展師德專項(xiàng)教育活動(dòng)

2月7—8日，吳林中心校利用新學(xué)期開(kāi)學(xué)前2天的時(shí)間，在徐校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極響應(yīng)嶧城區(qū)教育局的號(hào)召，在全體教師中集中開(kāi)展了“學(xué)習(xí)身邊的師德榜樣”師德專項(xiàng)教育活動(dòng)。

專項(xiàng)教育活動(dòng)主要采取集中學(xué)習(xí)、分組討論、反思不足、整改提高的方式進(jìn)行。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了教育部、省、市教育行政部門(mén)頒發(fā)的有關(guān)師德、師風(fēng)和規(guī)范辦學(xué)的規(guī)章制度。通過(guò)學(xué)習(xí)教育部頒布的《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，學(xué)習(xí)《關(guān)于教職工違反職業(yè)道德規(guī)范的處理辦法》、《山東省棗莊市關(guān)于中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)40條的有關(guān)規(guī)定》等文件，并要求每位教師記好筆記、討論記錄，寫(xiě)出不少于1000字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并把每位教師的師德承諾書(shū)公示于公告欄。進(jìn)一步加強(qiáng)了教師職業(yè)道德建設(shè)，提高了教師的思想覺(jué)悟！

第五篇：焦家莊中學(xué)師德專項(xiàng)教育活動(dòng)總結(jié)

焦家莊中學(xué)師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)縣教育局“師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)”文件精神，結(jié)合我校教育工作實(shí)際，我們從2011年11月起到2012年4月，在全校開(kāi)展了師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)。教師通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，反思總結(jié)，廣泛參與討論交流，撰寫(xiě)書(shū)面討論發(fā)言稿，使教師教育觀念得到了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，安全意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化、班主任工作能力和水平得到提高，進(jìn)一步優(yōu)化了師德，依法執(zhí)教水平得到全面提升，收到了良好的教育效果。現(xiàn)將工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、高度重視，組織有力，確保教育活動(dòng)有序開(kāi)展。1、2011年11月，學(xué)校組織召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子動(dòng)員會(huì)，會(huì)議將有關(guān)本次活動(dòng)的精神及時(shí)傳達(dá)到了領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中，同時(shí)成立了焦家莊中學(xué)師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)本次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的組織落實(shí)。根據(jù)有關(guān)精神制定了實(shí)施方案和紀(jì)律要求，對(duì)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)提出了具體要求和分步實(shí)施措施，使教育活動(dòng)及時(shí)、有條不紊、扎實(shí)高效地進(jìn)行。

2、全體教職工認(rèn)真參加學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，記學(xué)習(xí)筆記平均達(dá)3000字以上，每人按要求撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)整改措施和討論發(fā)言材料，廣泛參與討論交流。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，廣大教職工充分認(rèn)識(shí)到了本次專題學(xué)習(xí)教育的重要性和緊迫性，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，討論積極性高，教育氛圍濃厚，教師進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識(shí)，思想政治素質(zhì)、法制意識(shí)、職業(yè)道德和教書(shū)育人的責(zé)任感均得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、對(duì)照檢查，整改提高，確保教育活動(dòng)取得實(shí)效。

在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，每位教師認(rèn)真做好對(duì)照檢查，針對(duì)各自查擺出的問(wèn)題，扎實(shí)進(jìn)行整改提高，提出了改進(jìn)思想和工作的可行措施，為保障師德師風(fēng)教育活動(dòng)收到實(shí)效提供了可靠的思想基礎(chǔ)。

宣傳動(dòng)員階段(2011年11-12月)，學(xué)校對(duì)照實(shí)施方案，把教師素質(zhì)提高納

入學(xué)校工作計(jì)劃，進(jìn)行部署和宣傳發(fā)動(dòng)，形成了濃厚的輿論氛圍和教育氛圍。

大討論階段（2012年1月），學(xué)校組織全體教師結(jié)合“增強(qiáng)教師魅力”教育活動(dòng)實(shí)施方案，圍繞目前個(gè)別教師存在的一是精神不振、思想不純、作風(fēng)不實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，得過(guò)且過(guò)、敷衍塞責(zé)，不講奉獻(xiàn)、只講維持，事不關(guān)己、高高掛起、一團(tuán)和氣，對(duì)違反師德師風(fēng)的現(xiàn)象和問(wèn)題不敢管、不愿管、不能管，表率作用差；二是缺乏合作意識(shí)，不講團(tuán)結(jié)，我行我素，有意見(jiàn)當(dāng)面不說(shuō)，私下亂說(shuō)，惹是生非，制造事端；三是敬業(yè)精神不強(qiáng)，教書(shū)育人宗旨意識(shí)淡薄，工作懈怠；四是知識(shí)水平不高，教學(xué)方法陳舊；五是大局意識(shí)不強(qiáng)，斤斤計(jì)較，只要組織照顧，不要組織紀(jì)律，不按規(guī)定和程序反映問(wèn)題；六是貪圖個(gè)人名利，作風(fēng)漂浮，急功近利；七是有令不行，有禁不止，嚴(yán)重違反“十不準(zhǔn)”相關(guān)規(guī)定，特別是體罰學(xué)生、有償補(bǔ)課、參與賭博、濫辦酒席等行為；八是政治思想素質(zhì)不高，與民爭(zhēng)利，向?qū)W生家長(zhǎng)索取回報(bào)；九是嚴(yán)重?fù)p害教師隊(duì)伍形象，生活作風(fēng)散漫，思想道德低下等問(wèn)題，結(jié)合自身實(shí)際，展開(kāi)了大討論。

學(xué)習(xí)反思階段（2012年2月），針對(duì)存在問(wèn)題認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)；《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和《貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》等文件；學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材《新時(shí)期師德修養(yǎng)》；同時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的重要講話精神。學(xué)習(xí)中做到集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)不少于20學(xué)時(shí)，要求教師寫(xiě)好讀書(shū)筆記和心得體會(huì)。讀書(shū)筆記學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于4000字，教職工不少于3000字，并將學(xué)習(xí)情況記入教師繼續(xù)教育檔案。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，按照教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、新時(shí)期教師師

德修養(yǎng)等要求，尤其是胡錦濤總書(shū)記對(duì)廣大教師提出的“四點(diǎn)希望”，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教師自身情況，認(rèn)真組織自查自糾自改活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上學(xué)校寫(xiě)出了自查自評(píng)報(bào)告，教師個(gè)人寫(xiě)出了自查小結(jié)，深刻剖析了存在的問(wèn)題及其危害性，認(rèn)真分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，同時(shí)提出了今后的整改意見(jiàn)。

評(píng)議整改階段(2012年3月)，學(xué)校組織開(kāi)展了專項(xiàng)評(píng)議活動(dòng)，堅(jiān)持邊整邊改，重點(diǎn)抓好了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是借助學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，采取個(gè)別走訪、召開(kāi)座談會(huì)、設(shè)立意見(jiàn)箱、發(fā)放調(diào)查表及調(diào)查問(wèn)卷等方式廣泛征求意見(jiàn)，并將征求到的意見(jiàn)如實(shí)向領(lǐng)導(dǎo)、教師反饋。二是領(lǐng)導(dǎo)之間，教師之間，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間，領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間要廣泛開(kāi)展談心交心活動(dòng)，溝通思想，增進(jìn)了解，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，同時(shí)開(kāi)好師德建設(shè)專題會(huì)，每位教師要認(rèn)真查找自身是否存在體罰學(xué)生、有償家教、不關(guān)愛(ài)學(xué)生等突出問(wèn)題，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。三是在評(píng)議和自查的基礎(chǔ)上，根據(jù)反饋的意見(jiàn)和存在的問(wèn)題，學(xué)校和教師進(jìn)行認(rèn)真梳理和分析研究，并制定出切實(shí)可行的整改措施，確定整改時(shí)限，落實(shí)整改責(zé)任，提出對(duì)教師行為的具體要求，進(jìn)一步完善和增強(qiáng)教師魅力的規(guī)章制度，建立提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制。

總結(jié)表彰階段(2012年4月)，認(rèn)真梳理整改措施和制定完善師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)此次開(kāi)展的“增強(qiáng)教師魅力”教育活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰。

總之，通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng)的深入進(jìn)行，不但使現(xiàn)階段我校廣大領(lǐng)導(dǎo)和教職工依法治校水平和師德師風(fēng)建設(shè)得到進(jìn)一步提升，還必將對(duì)今后法治教育、師德師風(fēng)建設(shè)工作以及教育教學(xué)工作產(chǎn)生長(zhǎng)期的推動(dòng)和激勵(lì)作用，為我鄉(xiāng)教育事業(yè)的良好發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們將以這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機(jī)，全面加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷深化管理的各個(gè)層面和各個(gè)細(xì)節(jié)，不斷轉(zhuǎn)變教師思想觀念，不斷優(yōu)化工作作風(fēng)，樹(shù)立良好的教師隊(duì)伍形象，以師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精進(jìn)的教師隊(duì)伍推進(jìn)學(xué)校教育工作的不斷深入發(fā)展。

焦家莊中學(xué) 2012年5月16日