第一篇：重慶市中等專業學校教師破格評審高

重慶市中等專業學校教師破格評審高、中級 專業技術職務任職資格推薦條件（試行）

為了創造條件，不拘一格選拔人才，讓更多的優秀教師，特別是中、青年教師脫穎而出，更好地擔當起振興教育的重任，根據人事部《關于印發〈企事業單位評聘專業技術職務若干問題暫行規定〉的通知》（人職發[1990]4號）的有關規定，現制定我市中等專業學校教師系列破格

評審高、中級專業技術職務任職資格的推薦條件。

一、破格推薦評審高、中級專業技術職務任職資格的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，遵紀守法，忠誠黨和人民的教育事業，嚴格履行教師職責，為人師表，有良好的職業道德。

二、任現職以來具備下列條件之一者，可破格推薦評審高級講師：

1、具有扎實的專業知識和精湛的專業技術技能，有豐富的教學經驗和較高的教學藝術，在全國本行業或省、市（部）級教育行政部門組織或委托組織的教學、教研活動中得到同行專家的公認，其經驗在市級以上交流、推廣并獲得較好評價；或在教學競賽活動（如示范課、公開課、研究課、觀摩課、說課）中獲市教委頒發的一等獎一項或二等獎兩

項。

2、有較強的教育研究能力，任現職以來，在教研、教改、教材建設或學科發展方面成績顯著。主持或承擔市或國家教學科研課題，取得成果并通過相應的成果鑒定，獲得省、市（部）級或國家級教學成果獎；在國際或國內權威學術刊物上發表具有較高學術水平或獨創見解的本專業學術論文兩篇或學術專著一部，并獲得本專業知名專家肯定。

3、有較強的科學研究能力，任現職以來科研成績顯著。獲得國家自然科學獎、技術發明獎、科技進步獎的主研人員；省、市（部）級科技進步特等獎、一等獎一項、或二等獎兩項，國家哲學社會科學優秀科

研成果一等獎一項、或二等獎兩項的主研人員；

4、獲得有重要科學價值的發明專利，或在國家和市重點建設項目、重大技術改造項目、重大技術攻關項目中解決重大技術難題，并在生產實踐中取得重大經濟、社會效益；或在推廣新技術、新工藝、新品種、開發新產品、提高產品質量（數量）方面成績突出，取得重大經濟、社

會效益。

5、人事部、教育部授予的全國模范教師、全國教育系統先進工作者；教育部授予的全國優秀教師、全國優秀教育工作者。

三、任現職以來具備下列條件之二者，可破格推薦評審高級講師：

1、具有扎實的專業知識和精湛的專業技術技能，有豐富的教學經驗和較高的教學藝術，在全國本行業或市級教育行政部門組織或委托組織的教學、教研活動中得到同行專家的公認，其經驗在市級以上交流并

獲得較好評價；或在教學競賽活動（如示范課、公開課、研究課、觀摩

課、說課）中獲市教委頒發的二等獎。

2、有較強的教育研究能力，任現職以來，在教研、教改、教材建設或學科發展方面成績顯著。在市級以上刊物上發表具有較高學術水平或獨創見解的本專業學術論文兩篇，并獲得本專業知名專家肯定；主編或主審一種以上市級以上統編教材，出版發行后獲得社會認可并得到同行專家較好的評價；撰寫兩篇以上較高水平的思想政治教育研究論文，并在市級以上公開發行的刊物（即CN、ISSN編號，下同）上發表，或者主編、主審過由市教委組織的德育教材及讀物，得到同行專家的認可。

3、有較強的科學研究能力，任現職以來科研成績顯著。獲得省、市（部）級科技進步二等獎一項、或三等獎兩項，哲學社會科學優秀科

研成果二等獎一項、或三等獎兩項的主研人員；

4、獲得有一定科學價值的發明專利，或在國家和市重點建設項目、重大技術改造項目、重大技術攻關項目中起過重要作用；或在推廣新技術、新工藝、新品種、開發新產品、提高產品質量（數量）方面成績突

出，取得顯著經濟、社會效益。

5、受到市政府或市教委、市人事局聯合表彰的優秀教師、優秀教育工作者、優秀德育工作者、優秀班主任等一項或市級主管部門表彰的優秀教師、優秀教育工作者、優秀德育工作者、優秀班主任等兩項。

6、在本行業（系統）中有較大影響，是市級學科學術帶頭人；擔任市級及以上教學學術研究會（協會）領導工作，成績顯著，并得到同

行專家肯定。

四、任現職以來具備下列條件之一者，可破格推薦評審講師：

1、具有較豐富的教學經驗、精通業務、治學嚴謹、教學方法先進。參加市級教學交流，其教學藝術、教學效果得到同行專家的肯定，并在一定范圍內得到推廣，或在教學競賽活動中獲市教委頒發的三等獎。

2、有一定的教育研究能力，取得一定的成績。參加市級以上或主持地區、行業的教改、教研課題作為主研人員，并取得優秀級以上的成果；參編市級或全國統編教材，或主編地區、行業教材以及教學指導用書，使用效果良好，得到同行專家的肯定；在市級以上公開發行的學術刊物上發表本專業學術論文兩篇以上，論文的學術和實踐推廣價值得到同行專家的肯定；注重教書育人，在轉變學生思想和班主任工作方面經驗豐富，成績突出，撰寫了兩篇以上一定水平的政治教育研究論文并在市級以上公開發行的刊物上發表。

3、有一定的科學研究能力，取得了一定的成績。任職以來，在國家自然科學獎、技術發明獎、科技進步獎、省、市（部）級科技進步特等獎、一等獎項目中解決過技術難題，起過重要作用；或是省、市（部）級科技進步二、三等獎、市哲學社會科學優秀科研成果二、三等獎的主

研人員；或是經市政府獎勵主管部門批準開展評定的市級各部門科技進

步一等獎、哲學社會科學優秀科研成果獎一等獎的主研人員； 或在推廣新技術、新品種、新工藝、開發新產品、提高產品質量（數

量）方面成績突出，取得顯著經濟、社會效益；

或研究成果、建議被（當地）黨委、政府采納，對本地區、本行業

深化改革、發展經濟起較大作用；

或在國家和市重點建設項目、重大技術改造項目、重大技術攻關項目中參與工作，并在生產實踐中取得一定的經濟、社會效益。

4、受到市教委、市人事局聯合或經市政府獎勵主管部門批準開展的市級主管部門以上表彰的優秀教師、優秀教育工作者、優秀德育工作

者、優秀班主任等。

五、凡本推薦條件中出現“專家公認（肯定）”、“取得重大（顯著、較大）經濟社會效益”等不便量化的內容，均需要權威部門（專家）

出具的證明（說明）材料。

第二篇：中等專業學校教師職稱評審條件

中等專業學校教師職稱評審條件

發布時間： 2011/5/9 9:42:13 被閱覽數： 1038 次

第一章 總 則

第一條 為客觀、公正、科學地評價中等專業學校教師的能力和水平，充分調動廣大教師教書育人的積極性，培養造就一支高素質專業化的教師隊伍，為推進中等職業教育改革與發展提供強有力的人才支撐，根據國家和我省職稱改革的有關政策規定，結合中等專業學校特點，特制定本標準條件。

第二條 中等專業學校教師專業技術資格名稱為：高級講師、講師、助理講師。高級講師為副高級職務，講師為中級職務，助理講師為初級職務。

第三條 符合本標準條件規定的人員，可通過評審或考核與評審相結合的方式進行評價。取得相應中等專業學校教師專業技術資格的人員，表明其具備承擔相應崗位工作的理論水平和業務水平。

第四條 對在中等專業學校教育教學崗位上做出突出貢獻的教師，可不受學歷、資歷、職稱、身份等條件限制，破格申報評審相應的專業技術資格。第二章 適用范圍

第五條 本標準條件適用于我省中等專業學校從事教育教學崗位工作的教師、與中等專業學校簽訂聘用合同的離退休教師以及在我省中等專業學校任教1年以上的企事業單位兼職教師。第三章 基本條件

第六條 全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業；具有良好的思想政治素質和職業道德；身體健康，較好地履行崗位職責。

第七條 基本任期內考核或任期考核均達到合格以上等次。第八條 具備相應的教師資格。第四章 申報條件 第九條 學歷資歷條件

（一）高級講師 符合下列條件之一：

1.獲得博士學位后，取得講師資格且從事中等專業學校教育教學工作均滿2年。2.獲得大學本科以上學歷后，取得講師資格且從事中等專業學校教育教學工作均滿5年。

3.獲得大學專科學歷后，取得講師資格滿5年，且從事教育教學工作滿20年。

（二）講師

符合下列條件之一：

1.獲得研究生學歷或第二學士學位后，取得助理講師資格且從事中等專業學校教育教學工作均滿3年。

2.獲得大學本科學歷后，取得助理講師資格且從事中等專業學校教育教學工作均滿4年。

3.獲得大學專科學歷后，取得助理講師資格滿5年，且從事教育教學工作滿10年。第十條 外語、計算機、繼續教育條件

1．按照規定參加全國統一組織的職稱外語和計算機應用能力考試，取得合格證，或符合免試條件。

2．按照規定參加繼續教育培訓，并達到規定要求。第五章 能力業績條件 第十一條 高級講師

任現職以來，須具備下列3項條件：

（一）能力條件

1.具有現代職業教育理念，能結合所授專業（學科）特點和教改實踐，撰寫具有一定理論水平和實踐價值的調研報告（教改試驗報告）1篇。

2.專業課教師應具有本專業系統扎實的基礎理論、專業知識和必備的專業技能，文化基礎課教師應具有任教學科系統堅實的基礎理論知識及與之相關的專業知識。能勝任2門以上課程（以1門課程為主）的教學工作；并能獨立指導學生實驗、實習、社會調查和畢業設計等，或取得與教育教學相關的非教師系列中級以上專業技術資格、執業資格。3.完成學校在教學計劃內安排的教學工作，教學工作量飽滿。兼任學校中層以上領導職務的教師，其每學年授課總時數不得少于本校同學科教學工作量的三分之一。4.擔任班主任或教研組長1年以上，勝任工作，并取得一定成績。

5.積極參加各級業務主管部門和學校組織的職業教育教研活動，經常聽同行教師的課，與同行教師交流。基本任期內，每學期聽課及參與研討次數不少于8節（次），并至少每學年上1節（次）校內公開課（或研究課、示范課）且達到良好以上等次。申報當年，按照管理權限，在由縣級以上教育部門或學校主管部門（省屬學校）統一組織的考評課中，達到良好以上等次。

6.專業課教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業、生產服務一線（中等師范學校和教師進修學校教師到中小學、幼兒園，下同）進行專業實踐，并形成有較高水平的專業實踐報告。文化課教師也要到企業、生產服務一線進行考察、開展調研，并形成有較高水平的考察、調研報告。

（二）業績條件 符合下列條件之一：

1.因教育教學成績突出，獲得市級以上表彰，或被評為市級以上骨干教師。

2.從事技術創新、科研成果轉化或技術推廣，受到市級以上有關部門的表彰；或獲得1項發明專利，并取得良好的社會效益和經濟效益；或開展中等專業學校專業設置、課程結構、教學模式、教學方法、教育教學評價研究，總結出的教改經驗和研究成果經市級以上教育部門認定在市級范圍內推廣應用且獲得好評。

3.參加市級以上教育部門組織的教學技能、職業技能競賽，獲得國家級三等獎以上1次，或獲得省級三等獎以上2次，或獲得市級二等獎以上2次。

4.主持一項或參加兩項市級以上教育部門組織的職業教育科研項目（課題組前三名），并通過鑒定或獲得市級以上教科研成果獎。

5.在發展學生個性特長方面做出成績，所指導的學生在參加省級以上教育主管部門組織或認定的專業技能競賽、科技創新比賽、匯演匯展、體育比賽等活動中獲得獎項（體育競賽限團體或個人前3名）。

6.因教育教學成績突出，被評為校級骨干教師，且近兩年在學校組織的教學檢查綜合評價中，每次名列參評教師的前三分之一。

7.從事藝術和體育教學工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中，獲得國家級獎項1次，或獲得省級三等獎以上1次，或獲得市級三等獎以上2次（其中二等獎1次）。

（三）論文著作條件 符合下列條件之一：

1.在省級以上公開學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文2篇；或在省級以上公開學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文1篇，同時在具有省內部資料準印證號的學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文2篇。

2.公開出版4萬字以上的專著1部，或本人參與撰寫達4萬字以上的合著1部；或參編教材經國家或省級相關教材審定委員會審定通過，本人撰寫達4萬字以上。

3.參加省級以上教研部門組織的論文評比活動，獲得國家級二等獎1次，或獲得省級二等獎以上2次（其中一等獎1次）。第十二條 講師

任現職以來，須具備下列3項條件：

（一）能力條件

1.具有現代職業教育理念，能結合所授專業（學科）特點和教改實踐，撰寫具有一定見解的教育教學經驗總結1篇。

2.具有所任教學科扎實的基礎理論、專業知識和必備的專業技能，能勝任1門以上課程的教學工作，并獨立指導學生實驗、實習、社會調查和畢業設計等，或取得與教育教學相關的非教師系列初級以上專業技術資格、執業資格。

3.能完成學校教學計劃內安排的教學工作，教學工作量飽滿。兼任學校中層以上領導職務的教師，其每學年授課總時數不得少于本校同學科標準教學工作量的三分之一。4.參加各級業務主管部門和學校組織的教研活動，經常聽同行教師的課，與同行教師交流。基本任期內，每學期聽課及參與研討次數不少于8節（次），并至少每學年上1節（次）校內公開課且達到合格以上等次。在申報當年由學校統一組織的考評課中達到合格以上等次。

5.擔任班主任或教研組長2年以上，勝任該項工作，并取得較好成績。

6.專業課教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業、生產服務一線進行專業實踐，并形成有一定見解的專業實踐報告。文化基礎課教師也要到企業、生產服務一線進行考察、開展調研，并形成有一定水平的考察、調研報告。

（二）業績條件 符合下列條件之一：

1.因教育教學成績突出，獲得縣級以上表彰，或被評為縣級以上骨干教師。

2.在技術開發、科研成果轉化或技術推廣方面做出一定成績，受到縣級以上有關部門的表彰；或獲得1項發明專利，并取得一定的社會效益和經濟效益。3.參加市級以上教育部門組織的教學技能、職業技能競賽，獲得省級三等獎以上1次，或獲得市級二等獎以上1次。

4.參加市級以上教育部門組織的科研項目（課題組前三名），正式立項，并確認取得明顯的研究成果。

5.在發展學生個性特長方面做出成績，所指導的學生在參加市級以上教育部門組織或認定的專業技能競賽、科技創新比賽、匯演匯展、體育比賽等活動中獲得獎項（體育競賽限團體或個人前3名）。

6.近兩年，在學校組織的教學檢查綜合評價中，每次名列參評教師的前二分之一。7.從事藝術和體育教學工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中，獲得省級以上獎項1次或市級二等獎以上1次。

（三）論文著作條件 符合下列條件之一：

１.在省級以上公開學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文1篇，或在具有省內部資料準印證號的學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文2篇。

2.在公開出版的學術著作中本人參與撰寫1萬字以上；或參編教材經國家或省級相關教材審定委員會審定通過，本人撰寫1萬字以上。

3.參加市級以上教研部門組織的論文評比活動，獲得省級二等獎以上1次，或獲得市級二等獎以上2次。第六章 破格申報條件

第十三條 不具備第九條規定的學歷資歷條件和第十條中的外語條件，破格申報高級講師任職資格的，任現職以來，除符合正常晉升標準條件外，還須符合下列2項條件：

（一）業績條件 符合下列條件之一：

1.因教育教學成績突出，獲得省級以上表彰，或被評為省級骨干教師。

2.從事技術創新、教科研成果轉化或技術推廣，取得良好效益，產生較大影響，獲得省（部）級以上表彰。

3.參加省級以上教育部門組織的教學技能、職業技能競賽，獲得國家級一等獎1次，或獲得國家級二等獎以上2次，或獲得省級一等獎2次。

4.從事藝術和體育教學工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的全國、全省性匯演、匯展或比賽中，獲得國家級一等獎1次，或獲得國家級二等獎2次，或獲得省級一等獎2次。

5.在發展學生個性特長方面做出成績，所指導的學生在參加省級以上教育主管部門組織或認定的專業技能競賽、科技創新比賽、匯演匯展、體育比賽等活動中取得優異成績，有8人次以上獲獎，其中1人次獲得省級一等獎或國家級二等獎。

（二）論文論著條件 符合下列條件之一：

1.在省級以上公開學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文4篇。

2.公開出版8萬字以上的專著1部；或參與撰寫合著1部，本人承擔8萬字以上；或參編教材經國家或省級相關教材審定委員會審定通過，本人撰寫8萬字以上。第十四條 不具備第九條規定的學歷資歷條件和第十條中的外語條件，破格申報講師任職資格的，除符合正常晉升標準條件外，還須符合下列2項條件：

（一）業績條件 符合下列條件之一：

1.因教育教學成績突出，獲得市級以上表彰，或被評為市級以上骨干教師。

2.從事技術創新、課程開發、教科研成果轉化或推廣，取得一定社會效益，產生較大影響，獲得市級以上表彰。

3.參加省級以上教育部門組織的教學技能、職業技能競賽，獲得國家級二等獎以上1次，或獲得國家級三等獎以上2次，或獲得省級一等獎1次。

4.從事藝術和體育教學工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的全國、全省性匯演、匯展或比賽中獲得國家級二等獎以上1次，或獲得國家級三等獎以上2次，或獲得省級一等獎1次。

5.在發展學生個性特長方面做出成績，所指導的學生在參加省級以上教育主管部門組織或認定的專業技能競賽、科技創新比賽、匯演匯展、體育比賽等活動中取得優異成績，有4人次以上獲獎。

（二）論文論著條件 符合下列條件之一：

1.在省級以上公開學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文3篇。

2.公開出版6萬字以上的專著1部；或參與撰寫合著1部，本人承擔6萬字以上；或參編教材經國家或省級相關教材審定委員會審定通過，本人撰寫6萬字以上。第七章 附 則

第十五條 全日制高校畢業生，取得相應教師資格，符合下列條件之一的，可直接認定相應的專業技術資格：

1.講師：獲得博士學位后；獲得碩士學位后，從事教育教學工作滿3年（本科畢業工作后取得碩士學位滿1年，累計滿3年）。

2.助理講師：獲得大學本科學歷后，1年見習期滿。

第十六條 任現職期間，有下列情形之一的，不得申報或延期申報： 1.考核不確定等次或確定為不合格等次的，任期順延； 2.受到行政處分未滿處分期的，不得申報；

3.在申報過程中弄虛作假的，除取消當年申報資格外，在以后的2年內不得申報。第十七條 實行專業技術聘用制的中等專業學校在編在崗教師，在申報高一級專業技術資格時，須在現任專業技術崗位上聘任滿一個基本任職年限。第十八條 本標準條件涉及的專有名詞含義及有關規定說明

（一）所稱“公開學術期刊”是指：具有CN(國內統一刊號)、ISSN（國際統一刊號）的學術期刊；著作須有ISBN（標準書號）。

（二）論文、論著、研究成果、獲獎、表彰、教育教學和教學實踐方面的規定是： 1.論文、論著必須是任期內獨立完成或作為第一作者發表或正式出版的，且是所任教學科或專業方面的論文、論著，不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文集、習題集等。2.發明專利必須是與教學業務、從事專業有關的。

3.科研成果必須是通過鑒定、已經完成準予結題或通過規模生產已經轉化為現實生產力的。

4.表彰系指因教育教學成績突出，由縣級以上教育行政部門或其他市（廳）以上行業主管部門給予個人或集體（僅限班主任）的表彰。

5.骨干教師系指縣級以上教育行政部門選拔認定的各類骨干教師。

6.教學技能競賽活動主要包括優質課教學案例、教改課件、說課講演、優質課大賽等。7.教學檢查綜合評價須附經學校驗證的原始評價材料；獲獎須附獎勵證書；發明專利須附專利證書；成果獎勵須附立項報告、研究報告、鑒定證書、獲獎證書；公開課須附本人教案、主辦單位證明材料和專家評價意見。

（三）申報人須同時提交下列材料：

經學校驗證的上一學年原始、完整的教案，并從中自選2—3份最能反映本人水平和特色的教案；

經學校驗證的反映教學工作量的原始材料，如授課計劃、課表、開課通知書和出勤情況證明等；

經學校驗證的到企業、生產服務一線進行專業實踐的相關文件或通知書，經實踐單位驗證的實踐計劃書，經學校和實踐單位驗證的實踐（調研考察）報告。

（四）若干問題的說明：

1.凡規定的學歷、年限、數量（目）、等級等概念、詞（語）均含標識的學歷、年限、數量（目）、等級。如，1項以上含1項，三等獎以上含三等獎等。2.“市”指設區市，不包括縣級市。3.同一項目多次獲獎，取其中一項最高獎。

第十九條 本標準條件由省教育廳、省人力資源和社會保障廳按照各自分工負責解釋。第二十條 本標準條件自2010年起執行。原《安徽省中專高級講師任職資格考評標準》和《安徽省中專講師任職資格考評標準》（教人〔1999〕129號）同時廢止。

第三篇：關于報送2014中等專業學校教師高、中級專業技術職務評審材料的通知

關于報送2014中等專業學校教師高、中級專業技術職務評審材料的通知

各市(州)教育局，各中等專業學校：

根據我省中等專業學校(含中等師范學校、教師進修學校、各成人中等專業(干部)學校，下同)開展經常性評聘工作的需要,四川省中等專業學校教師高級職務評審委員會、四川省中等專業學校教師中級職務評審委員會擬于今年10月開展評審工作。現將報送評審材料的有關事項通知如下:

一、評審的范圍和對象

四川省中等專業學校教師高級職務評審委員會負責評審中等專業學校上報的高級講師職務任職資格。

四川省中等專業學校教師中級職務評審委員會負責評審中等專業學校上報的講師職務任職資格。

二、推薦要求

中等專業學校推薦教師申報專業技術職務，要嚴格按照國家和省的相關規定和政策要求，堅持評聘結合，堅持正確的職稱導向，進一步強化思想政治素質和品德素養要求，堅持向“雙師型”教師和教學科研一線傾斜，結合本單位隊伍建設的需要和申報者具體崗位的不同特點，加強對申報者教育教學業績、科學研究水平和社會服務成效的綜合評價，切實將確有真才實學，思想政治和品德素養好，教育教學、科學研究和社會服務成績顯著，專業技術水平已達到任職條件的同志推薦出來。

專業技術職務任職資格申報工作要嚴格按照個人申請、所在單位審核推薦、主管部門逐級審查的程序進行申報。申報者須簽訂誠信承諾書，確保申報材料真實準確。弄虛作假的，將嚴格按相關規定予以處理。各單位要切實履職，堅決把好審查關，重點審核申報者個人信息、資格條件和業績材料的真實性、準確性和有效性。要嚴格按國家和省相關政策規定開展職稱評審推薦工作，堅持公開、公平、公正的原則，結合實際完善本單位的具體評價標準條件和評審機制。要堅持業內評審和同行評價.完善專家評審制度，保證評審專家的權威性、代表性。要規范評審推薦程序，嚴肅工作紀律，嚴格標準條件，保證評審質量。要主動接受社會監督，高度重視群眾的來信、來訪，特別是對實名舉報和群體性來信來訪，要認真調查核實所反映的情況，及時提出處理意見。對履行職責不到位、資格審查和標準條件把關不嚴、評審推薦程序不規范的單位，要限期整改;對情節嚴重或有違紀行為的單位，要予以通報批評，并嚴格按有關規定追究相關責任人的責任。

成都市.九.品.文.化.傳.播.有.限.公.司

三、評審材料的要求

(一)凡報省評審專業技術職務任職資格，均應提交以下材料：

1.《專業技術職務任職資格評審表》(附件2，以下簡稱《評審表》)一份，表內裝訂以下材料：

(1)《職稱申報誠信承諾書》(附件1)一式一份。

(2)《中等職業學校教師資格證書》復印件一份。

(3)最高學歷學位證書復印件(如最高學歷學位獲得時間未達到規定的任職年限或最高學歷學位的專業與申報學科不一致的，還應提供合格學歷學位或者下一級學歷學位證書復印件)一式一份。

(4)現任專業技術職務任職資格證書或聘任文件復印件一份。

(5)職稱外語考試合格證或外語成績確認通知書復印件一份。符合免試或降低考試等級條件的，應填寫《四川省中等專業學校教師職稱外語考試免試(降低等級)審批表》(附件3)及相關證明材料復印件一套。

(6)職稱計算機應用能力等級考試合格證明復印件一份。符合免試或降低考試等級條件的，應填寫《四川省中等專業學校教師職稱計算機應用能力考試免試(降低等級)審批表》(附件4)及相關證明材料復印件一套。

(7)《四川省中等專業學校教師申報評審高級專業技術職務專家鑒定意見表》(附件5，以下簡稱《專家鑒定意見表》)，兩名鑒定專家各一式一份，該表應寫明鑒定專家的專業及職稱(鑒定專家的專業應與申報者的申報專業一致且職稱為教師系列的高級職稱)，并由鑒定專家所在單位加蓋單位或者單位人事部門的公章后方為有效。申報評審高級職務人員應向所在單位人事(職改)部門提交2篇(申報評審中級職務者提交1篇)任現職以來、在公開刊物上發表的本人為第一作者或獨撰的代表本人水平的學術論文(包括著作、教材等)，由單位人事(職改)部門委托相應學校(含科研單位)的兩位同行專家進行鑒定。同行專家鑒定意見僅限當年有效，再次申報者需重新按程序進行鑒定。

2.《四川省中等專業學校申報評審高級專業技術職務人員情況簡表》(附件6)一份(打印并加蓋公章)。

3.《高級專業技術職務(資格)申報信息表》(附件7)一份。

4.申報評審高級專業技術職務，須提供經同行專家鑒定通過的2篇論文(包括著作、教材等)原件各一份;申報評審中級專業技術職務，須提供1篇論文(包括著作、教材等)原件一份。

5.輔助材料(裝訂成冊)：

成都市.九.品.文.化.傳.播.有.限.公.司

(1)單位綜合推薦意見、個人總結一份。

(2)普通話水平證書、繼續教育證明材料復印件各一份。

(3)任現職以來(至少近三年來)的考核表復印件一份。

(4)承擔專業課教學的教師，提供相關專業技能證書復印件一份。

(5)任現職以來，代表本人學術水平的主要論文、著作、教材及其它科研成果，包括科研成果鑒定書及獲獎證書復印件一套(復印件內容應包含封面、版權頁、目錄、學術內容、封底等);申報者所提供的材料，凡屬共同完成的論文、著作、教材及其它科研成果，如申報者所承擔部分或所起作用不清楚的，還應由合作者或課題負責人出具其所承擔部分或所起作用的書面證明)。

(二)所有評審的材料需按下列學科分組：

1.政史教心學科組(含政治、德育、法律、歷史、教育學、心理學等);

2.經濟學學科組(含理論經濟學、應用經濟學、農業經濟管理學、工商管理、財會、稅務、旅游等);

3.語言文學學科組(含中國語言文學、外國語言文學);

4.藝術學與體育學學科組(含音樂學、美術學、體育學等);

5.數理化學科組(含數學、物理學、化學、地理學、氣象學等);

6.醫學、生物學與農學學科組(含基礎醫學、臨床醫學、口腔醫學、公共衛生與預防醫學、中醫學、藥學、中西醫結合、生物學、作物學、園藝學、農業資源利用學、植物保護學、畜牧學、獸醫學、林學、水產學等);

7.工程技術學科組(含機械工程、冶金工程、電氣工程、電子科學與技術、信息與通信工程、計算機科學與技術、建筑學、土木工程、水利工程、紡織科學與工程、輕工技術與工程、交通運輸工程、農業工程等)。

四、答辯

(一)凡有下列情況之一者均須參加省評委會統一組織的答辯：

1.達到規定學歷，但所學專業與所從事的專業不一致或不相近的人員;

2.破格晉升人員;3.未評聘過專業技術職務，直接申報評審專業技術職務的人員;

成都市.九.品.文.化.傳.播.有.限.公.司

4.評委會及學科組根據需要要求答辯的人員。

(二)答辯內容：

重點是掌握所任學科、專業的專業基礎知識、學識水平、工作能力，以及本專業領域的改革、發展動態等。答辯的時間、地點另行通知。

五、材料包裝和報送要求

(一)材料審查、紙張規格及蓋章要求：

1.各單位對所有申報人員相關材料及復印件的審核，須落實具體審核工作責任人，所有復印件均須由學校審核人簽字，注明“原件已審，此復印件與原件一致”，并注明審核時間，加蓋單位人事部門公章。

2.《專業技術職務任職資格評審表》均按雙面打印，要求中縫裝訂或不外露訂書針;《四川省中等專業學校申報評審高級專業技術職務人員情況簡表》統一規格為標準A3紙，其余所有材料統一規格為標準A4紙。

3.所有材料中的印章均為鮮章。

(二)材料包裝要求：

1.材料準備完成后，統一裝袋。袋中材料包括：

(1)《專業技術職務任職資格評審表》;

(2)《四川省中等專業學校申報評審高級專業技術職務人員情況簡表》;

(3)《高級專業技術職務(資格)申報信息表》;

(4)經同行專家鑒定通過的2篇論文原件(申報高級);1篇論文原件(申報中級)

(5)裝訂成冊的輔助材料;

(6)其它材料。

2.材料袋要求：

(1)申報材料必須用標準牛皮紙檔案袋包裝，每人一袋;(2)在檔案袋上須填寫申報人申報的學科組、從事專業及擬評職務、所在單位及單位聯系人電話(含移動電話)、申報人姓名及移動電話、有關材料份數;

成都市.九.品.文.化.傳.播.有.限.公.司

(3)在材料袋的底部須寫明申報人單位、姓名、申報學科組、擬申報職稱。

(三)裝訂要求：

1.申報人的職稱申報誠信承諾書、教師資格證書、學歷學位證、講師職務任職資格證明、職稱外語合格證(或外語成績確認通知書及相關免試證明材料)、職稱計算機應用能力考試合格證(或免試證明材料)復印件，按順序裝訂在《專業技術職務任職資格評審表》封面與第1頁之間;

2、《專家鑒定意見表》原件裝訂在《專業技術職務任職資格評審表》的8至9頁之間。

3、評審材料中除《專業技術職務任職資格評審表》、《四川省中等專業學校申報評審高級專業技術職務人員情況簡表》、《高級專業技術職務(資格)申報信息表》、申報者提交的供專家進行鑒定的論文(包括著作、教材等)以外，其余材料按順序裝訂成冊，作為輔助材料，輔助材料應附材料目錄及材料頁碼。

(四)報送要求：

1.申報者的《申報表》、《簡表》、主要業績貢獻、師德考核結論意見等材料應在所在學校(單位)予以公示(公示時間不少于7天)，公示情況及結果請在《專業技術職務任職資格評審表》“所在單位推薦意見”欄中注明。

2.申報者所在學校(單位)評審(推薦)委員會的表決情況請在《專業技術職務任職資格評審表》“所在單位推薦意見”欄中注明。

3.報省評委會評審的破格、直接申報等非正常晉升專業技術職務的申報者材料，請各單位務于2014年10月13日按要求(附件8、9)報送至四川教育賓館(地址：成都青羊區一環路西三段1號);正常晉升高級、中級專業技術職務的申報者材料，請各單位務于2014年10月14日—17日內報送至四川教育賓館，逾期不予受理，責任自負。材料報送時，須經當面審查無誤且完備手續后方為有效，不得采用郵寄方式報送材料。

4.所有申報材料應由單位統一報送，當面審查無誤，完備手續后方為有效。凡未按規定下載表格、評審材料不齊、材料裝訂不規范、材料書寫潦草或復印件字跡不清而影響辨認效果等的材料，一律不予受理。

5.所有報送材料(除《專業技術職務任職資格評審表》外)一律不退，由高評委在評審會結束后統一銷毀，請申報者妥善保存原始或留存有關材料。

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第四篇：職稱破格評審條件

職稱評審破格條件

(一)、什么是破格條件？什么是破格申報評審專業技術職務任職資格，學歷破格的范圍是什么？ 答：破格條件是指對不具備規定的學歷或任職資歷，但有真才實學，任現職以來業績顯著、貢獻突出的專業技術人員，破格申報評審專業技術職務任職資格而定制的條件。

(一)破格評審范圍

對不達規定學歷要求或不滿相應的任現職年限，若業績、貢獻特別突出者，可根據相應的破格條件破格申報評審。不允許學歷和任現職年限雙重破格。破任現職年限晉升者，只準比正常晉升規定的相應年限最多提前兩年。破學歷晉升者，須滿足下列相應專業工齡要求。

① 大專學歷，破格晉升副高，從事本專業工齡滿20年以上，破格晉升正高，從事本專業工齡滿25年以上。②中專學歷，破格晉升副高，從事本專業工齡滿25年以上;破格晉升正高，從事本專業工齡滿30年以上。

(二)基本條件

符合正常晉升中除學歷或任現職年限以外的其它基本條件。(三)任職以來科研、學術方面的業績與成果量化條件 破格申報條件：

為了不拘一格選拔人才，對確有真才實學，成績顯著、貢獻突出的人員，可以不受學歷、資歷的限制破格申報高、中級職務任職資格。、破格申報中級專業技術職務須符合下列四項條件中的兩項（同一項目不能作為兩個條件計算）：

破格申報中級職務者必須具備下列條件中的二條：

（1）、獲國家科技進步、星火計劃四等獎或省、部級科技進步、星火計劃三等獎以上項目的主要完成者，或獲地（市）科技進步二等獎以上項目的主要完成者或獲省部優質產品或優質工程的主要技術負責人。

（2）、在地市級以上報刊發表專業技術論文三篇以上或專著。

（3）、直接主持中型項目或中型骨干企業的專業技術工作，在研究、設計、管理的項目或產品、施工技術、工藝、質量等，經鑒定處于省內先進水平，或對先進技術的推廣應用，經地、市級以上業務主管部門審定，且連續二年以上取得了明顯效益者。

（4）、擔任助理級期間，成績顯著且獲地（市）級優秀企業家或先進專業技術工作者稱號的。

破格晉升副高職務任職資格: 須滿足下列四條中任一條，符合其中(1)、(2)或(4)條破格者須同時在省級以上醫學學術刊物公開發表研究方向一致的專業學術論文一篇以上。(1)主持完成(排名第一或第二)省、部級科研項目(課題)一項，經省、部級權威職能部門評審鑒定，其成果達到國內先進水平及以上。

(2)獲國家自然科學獎、發明獎、科技進步獎等級獎一項(為額定獲獎人員，并有一級證書，包括相關榮譽獎項);或獲省、部級科學技術獎三等以上獎一項(為額定獲獎人員，并有一級證書，含相關榮譽獎項)。

(3)在省級醫學刊物公開發表研究方向一致的有價值的學術論文第一作者四篇以上。

(4)在國家專業出版社出版本專業有學術價值的衛生醫學專著或譯著一部，本人撰寫部分不少于10萬字。

破格晉升正高職務任職資格須同時具備下列四條中的三條:(1)主持完成(排名第一或第二)兩項國家級科研項目(課題)，解決關鍵性技術問題，其成果經有關部門組織鑒定，達到國內先進水平。或獲省科學技術杰出貢獻獎。

(2)獲國家自然科學獎、發明獎、科技進步獎三等及以上獎一項(為額定獲獎人員，并有一級證書)或相關榮譽獎獲獎人;或獲得省、部級科學技術獎二等獎及以上一項(為額定獲獎人員，并有一級證書)或相關榮譽獎獲獎人。

(3)在國家級醫學雜志公開發表研究方向一致的學術論文三篇以上;或經國家專業出版社出版本專業有學術價值的衛生醫學專著或譯著，本人撰寫部分不少于20萬字(其中一部著作中本人撰寫部分不少于10萬字)，并提交國家級醫學雜志公開發表研究方向一致的學術論文一篇。

(4)參加本學科國家普通高等學校統編教材編寫工作，并完成規定編寫任務(須附國家教材編寫委員會下達的編寫任務書)。

第五篇：安徽省中等專業學校教師職稱評審條件

安徽省中等專業學校教師職稱評審條件

第一章 總 則

第一條 為客觀、公正、科學地評價中等專業學校教師的能力和水平，充分調動廣大教師教書育人的積極性，培養造就一支高素質專業化的教師隊伍，為推進中等職業教育改革與發展提供強有力的人才支撐，根據國家和我省職稱改革的有關政策規定，結合中等專業學校特點，特制定本標準條件。

第二條 中等專業學校教師專業技術資格名稱為：高級講師、講師、助理講師。高級講師為副高級職務，講師為中級職務，助理講師為初級職務。

第三條 符合本標準條件規定的人員，可通過評審或考核與評審相結合的方式進行評價。取得相應中等專業學校教師專業技術資格的人員，表明其具備承擔相應崗位工作的理論水平和業務水平。

第四條 對在中等專業學校教育教學崗位上做出突出貢獻的教師，可不受學歷、資歷、職稱、身份等條件限制，破格申報評審相應的專業技術資格。

第二章 適用范圍

第五條 本標準條件適用于我省中等專業學校從事教育教學崗位工作的教師、與中等專業學校簽訂聘用合同的離退休教師以及在我省中等專業學校任教1年以上的企事業單位兼職教師。

第三章 基本條件

第六條 全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業；具有良好的思想政治素質和職業道德；身體健康，較好地履行崗位職責。

第七條 基本任期內考核或任期考核均達到合格以上等次。第八條 具備相應的教師資格。第四章 申報條件 第九條 學歷資歷條件

（一）高級講師 符合下列條件之一：

1.獲得博士學位后，取得講師資格且從事中等專業學校教育教學工作均滿2年。

2.獲得大學本科以上學歷后，取得講師資格且從事中等專業學校教育教學工作均滿5年。

3.獲得大學專科學歷后，取得講師資格滿5年，且從事教育教學工作滿20年。

（二）講師 符合下列條件之一：

1.獲得研究生學歷或第二學士學位后，取得助理講師資格且從事中等專業學校教育教學工作均滿3年。

2.獲得大學本科學歷后，取得助理講師資格且從事中等專業學校教育教學工作均滿4年。

3.獲得大學專科學歷后，取得助理講師資格滿5年，且從事教育教學工作滿10年。

第十條 外語、計算機、繼續教育條件

1．按照規定參加全國統一組織的職稱外語和計算機應用能力考試，取得合格證，或符合免試條件。

2．按照規定參加繼續教育培訓，并達到規定要求。第五章 能力業績條件 第十一條 高級講師

任現職以來，須具備下列3項條件：

（一）能力條件

1.具有現代職業教育理念，能結合所授專業（學科）特點和教改實踐，撰寫具有一定理論水平和實踐價值的調研報告（教改試驗報告）1篇。

2.專業課教師應具有本專業系統扎實的基礎理論、專業知識和必備的專業技能，文化基礎課教師應具有任教學科系統堅實的基礎理論知識及與之相關的專業知識。能勝任2門以上課程（以1門課程為主）的教學工作；并能獨立指導學生實驗、實習、社會調查和畢業設計等，或取得與教育教學相關的非教師系列中級以上專業技術資格、執業資格。

3.完成學校在教學計劃內安排的教學工作，教學工作量飽滿。兼任學校中層以上領導職務的教師，其每學年授課總時數不得少于本校同學科教學工作量的三分之一。

4.擔任班主任或教研組長1年以上，勝任工作，并取得一定成績。5.積極參加各級業務主管部門和學校組織的職業教育教研活動，經常聽同行教師的課，與同行教師交流。基本任期內，每學期聽課及參與研討次數不少于8節（次），并至少每學年上1節（次）校內公開課（或研究課、示范課）且達到良好以上等次。申報當年，按照管理權限，在由縣級以上教育部門或學校主管部門（省屬學校）統一組織的考評課中，達到良好以上等次。

6.專業課教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業、生產服務一線（中等師范學校和教師進修學校教師到中小學、幼兒園，下同）進行專業實踐，并形成有較高水平的專業實踐報告。文化課教師也要到企業、生產服務一線進行考察、開展調研，并形成有較高水平的考察、調研報告。

（二）業績條件 符合下列條件之一：

1.因教育教學成績突出，獲得市級以上表彰，或被評為市級以上骨干教師。2.從事技術創新、科研成果轉化或技術推廣，受到市級以上有關部門的表彰；或獲得1項發明專利，并取得良好的社會效益和經濟效益；或開展中等專業學校專業設置、課程結構、教學模式、教學方法、教育教學評價研究，總結出的教改經驗和研究成果經市級以上教育部門認定在市級范圍內推廣應用且獲得好評。

3.參加市級以上教育部門組織的教學技能、職業技能競賽，獲得國家級三等獎以上1次，或獲得省級三等獎以上2次，或獲得市級二等獎以上2次。

4.主持一項或參加兩項市級以上教育部門組織的職業教育科研項目（課題組前三名），并通過鑒定或獲得市級以上教科研成果獎。

5.在發展學生個性特長方面做出成績，所指導的學生在參加省級以上教育主管部門組織或認定的專業技能競賽、科技創新比賽、匯演匯展、體育比賽等活動中獲得獎項（體育競賽限團體或個人前3名）。

6.因教育教學成績突出，被評為校級骨干教師，且近兩年在學校組織的教學檢查綜合評價中，每次名列參評教師的前三分之一。

7.從事藝術和體育教學工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中，獲得國家級獎項1次，或獲得省級三等獎以上1次，或獲得市級三等獎以上2次（其中二等獎1次）。

（三）論文著作條件 符合下列條件之一：

1.在省級以上公開學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文2篇；或在省級以上公開學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文1篇，同時在具有省內部資料準印證號的學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文2篇。

2.公開出版4萬字以上的專著1部，或本人參與撰寫達4萬字以上的合著1部；或參編教材經國家或省級相關教材審定委員會審定通過，本人撰寫達4萬字以上。

3.參加省級以上教研部門組織的論文評比活動，獲得國家級二等獎1次，或獲得省級二等獎以上2次（其中一等獎1次）。

第十二條 講師

任現職以來，須具備下列3項條件：

（一）能力條件

1.具有現代職業教育理念，能結合所授專業（學科）特點和教改實踐，撰寫具有一定見解的教育教學經驗總結1篇。

2.具有所任教學科扎實的基礎理論、專業知識和必備的專業技能，能勝任1門以上課程的教學工作，并獨立指導學生實驗、實習、社會調查和畢業設計等，或取得與教育教學相關的非教師系列初級以上專業技術資格、執業資格。

3.能完成學校教學計劃內安排的教學工作，教學工作量飽滿。兼任學校中層以上領導職務的教師，其每學年授課總時數不得少于本校同學科標準教學工作量的三分之一。

4.參加各級業務主管部門和學校組織的教研活動，經常聽同行教師的課，與同行教師交流。基本任期內，每學期聽課及參與研討次數不少于8節（次），并至少每學年上1節（次）校內公開課且達到合格以上等次。在申報當年由學校統一組織的考評課中達到合格以上等次。

5.擔任班主任或教研組長2年以上，勝任該項工作，并取得較好成績。6.專業課教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業、生產服務一線進行專業實踐，并形成有一定見解的專業實踐報告。文化基礎課教師也要到企業、生產服務一線進行考察、開展調研，并形成有一定水平的考察、調研報告。

（二）業績條件 符合下列條件之一：

1.因教育教學成績突出，獲得縣級以上表彰，或被評為縣級以上骨干教師。2.在技術開發、科研成果轉化或技術推廣方面做出一定成績，受到縣級以上有關部門的表彰；或獲得1項發明專利，并取得一定的社會效益和經濟效益。

3.參加市級以上教育部門組織的教學技能、職業技能競賽，獲得省級三等獎以上1次，或獲得市級二等獎以上1次。

4.參加市級以上教育部門組織的科研項目（課題組前三名），正式立項，并確認取得明顯的研究成果。

5.在發展學生個性特長方面做出成績，所指導的學生在參加市級以上教育部門組織或認定的專業技能競賽、科技創新比賽、匯演匯展、體育比賽等活動中獲得獎項（體育競賽限團體或個人前3名）。

6.近兩年，在學校組織的教學檢查綜合評價中，每次名列參評教師的前二分之一。

7.從事藝術和體育教學工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中，獲得省級以上獎項1次或市級二等獎以上1次。

（三）論文著作條件 符合下列條件之一：

１.在省級以上公開學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文1篇，或在具有省內部資料準印證號的學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文2篇。

2.在公開出版的學術著作中本人參與撰寫1萬字以上；或參編教材經國家或省級相關教材審定委員會審定通過，本人撰寫1萬字以上。

3.參加市級以上教研部門組織的論文評比活動，獲得省級二等獎以上1次，或獲得市級二等獎以上2次。

第六章 破格申報條件

第十三條 不具備第九條規定的學歷資歷條件和第十條中的外語條件，破格申報高級講師任職資格的，任現職以來，除符合正常晉升標準條件外，還須符合下列2項條件：

（一）業績條件 符合下列條件之一：

1.因教育教學成績突出，獲得省級以上表彰，或被評為省級骨干教師。2.從事技術創新、教科研成果轉化或技術推廣，取得良好效益，產生較大影響，獲得省（部）級以上表彰。

3.參加省級以上教育部門組織的教學技能、職業技能競賽，獲得國家級一等獎1次，或獲得國家級二等獎以上2次，或獲得省級一等獎2次。

4.從事藝術和體育教學工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的全國、全省性匯演、匯展或比賽中，獲得國家級一等獎1次，或獲得國家級二等獎2次，或獲得省級一等獎2次。

5.在發展學生個性特長方面做出成績，所指導的學生在參加省級以上教育主管部門組織或認定的專業技能競賽、科技創新比賽、匯演匯展、體育比賽等活動中取得優異成績，有8人次以上獲獎，其中1人次獲得省級一等獎或國家級二等獎。

（二）論文論著條件 符合下列條件之一：

1.在省級以上公開學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文4篇。2.公開出版8萬字以上的專著1部；或參與撰寫合著1部，本人承擔8萬字以上；或參編教材經國家或省級相關教材審定委員會審定通過，本人撰寫8萬字以上。

第十四條 不具備第九條規定的學歷資歷條件和第十條中的外語條件，破格申報講師任職資格的，除符合正常晉升標準條件外，還須符合下列2項條件：

（一）業績條件 符合下列條件之一： 1.因教育教學成績突出，獲得市級以上表彰，或被評為市級以上骨干教師。2.從事技術創新、課程開發、教科研成果轉化或推廣，取得一定社會效益，產生較大影響，獲得市級以上表彰。

3.參加省級以上教育部門組織的教學技能、職業技能競賽，獲得國家級二等獎以上1次，或獲得國家級三等獎以上2次，或獲得省級一等獎1次。

4.從事藝術和體育教學工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的全國、全省性匯演、匯展或比賽中獲得國家級二等獎以上1次，或獲得國家級三等獎以上2次，或獲得省級一等獎1次。

5.在發展學生個性特長方面做出成績，所指導的學生在參加省級以上教育主管部門組織或認定的專業技能競賽、科技創新比賽、匯演匯展、體育比賽等活動中取得優異成績，有4人次以上獲獎。

（二）論文論著條件 符合下列條件之一：

1.在省級以上公開學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文3篇。2.公開出版6萬字以上的專著1部；或參與撰寫合著1部，本人承擔6萬字以上；或參編教材經國家或省級相關教材審定委員會審定通過，本人撰寫6萬字以上。

第七章 附 則

第十五條 全日制高校畢業生，取得相應教師資格，符合下列條件之一的，可直接認定相應的專業技術資格：

1.講師：獲得博士學位后；獲得碩士學位后，從事教育教學工作滿3年（本科畢業工作后取得碩士學位滿1年，累計滿3年）。

2.助理講師：獲得大學本科學歷后，1年見習期滿。

第十六條 任現職期間，有下列情形之一的，不得申報或延期申報： 1.考核不確定等次或確定為不合格等次的，任期順延；

2.受到行政處分未滿處分期的，不得申報；

3.在申報過程中弄虛作假的，除取消當年申報資格外，在以后的2年內不得申報。

第十七條 實行專業技術聘用制的中等專業學校在編在崗教師，在申報高一級專業技術資格時，須在現任專業技術崗位上聘任滿一個基本任職年限。

第十八條 本標準條件涉及的專有名詞含義及有關規定說明

（一）所稱“公開學術期刊”是指：具有CN(國內統一刊號)、ISSN（國際統一刊號）的學術期刊；著作須有ISBN（標準書號）。

（二）論文、論著、研究成果、獲獎、表彰、教育教學和教學實踐方面的規定是：

1.論文、論著必須是任期內獨立完成或作為第一作者發表或正式出版的，且是所任教學科或專業方面的論文、論著，不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文集、習題集等。

2.發明專利必須是與教學業務、從事專業有關的。

3.科研成果必須是通過鑒定、已經完成準予結題或通過規模生產已經轉化為現實生產力的。

4.表彰系指因教育教學成績突出，由縣級以上教育行政部門或其他市（廳）以上行業主管部門給予個人或集體（僅限班主任）的表彰。

5.骨干教師系指縣級以上教育行政部門選拔認定的各類骨干教師。6.教學技能競賽活動主要包括優質課教學案例、教改課件、說課講演、優質課大賽等。

7.教學檢查綜合評價須附經學校驗證的原始評價材料；獲獎須附獎勵證書；發明專利須附專利證書；成果獎勵須附立項報告、研究報告、鑒定證書、獲獎證書；公開課須附本人教案、主辦單位證明材料和專家評價意見。

（三）申報人須同時提交下列材料：

經學校驗證的上一學年原始、完整的教案，并從中自選2—3份最能反映本人水平和特色的教案；

經學校驗證的反映教學工作量的原始材料，如授課計劃、課表、開課通知書和出勤情況證明等；

經學校驗證的到企業、生產服務一線進行專業實踐的相關文件或通知書，經實踐單位驗證的實踐計劃書，經學校和實踐單位驗證的實踐（調研考察）報告。

（四）若干問題的說明：

1.凡規定的學歷、年限、數量（目）、等級等概念、詞（語）均含標識的學歷、年限、數量（目）、等級。如，1項以上含1項，三等獎以上含三等獎等。

2.“市”指設區市，不包括縣級市。3.同一項目多次獲獎，取其中一項最高獎。

第十九條 本標準條件由省教育廳、省人力資源和社會保障廳按照各自分工負責解釋。

第二十條 本標準條件自2010年起執行。原《安徽省中專高級講師任職資格考評標準》和《安徽省中專講師任職資格考評標準》（教人?1999?129號）同時廢止。

安徽省中等職業學校實習指導教師專業技術資格標準條件

（試行）

第一章 總 則

第一條

為客觀、公正、科學地評價中等職業學校實習指導教師的能力和水平，充分調動廣大實習指導教師教書育人的積極性，培養造就一支高素質專業化的實習指導教師隊伍，為推進中等職業教育教學改革與發展提供強有力的人才支撐，根據國家和我省職稱改革的有關政策規定，結合中等職業學校特點，特制定本標準。

第二條

本標準條件中等職業學校包括中等專業學校和高級職業中學。中等職業學校實習指導教師專業技術資格名稱為：高級實習指導教師、一級實習指導教師、二級實習指導教師、三級實習指導教師。高級實習指導教師為副高級職務，一級實習指導教師為中級職務，二級、三級實習指導教師為初級職務。

第三條

符合本標準規定的人員，可通過評審或考核與評審相結合的方式進行評價。取得相應中等職業學校實習指導教師專業技術資格的人員，表明其具備承擔相應崗位工作的理論水平和專業水平。第二章

適用范圍

第四條

本標準條件適用于我省中等職業學校從事實習指導教學崗位工作的實習指導教師、與中等職業學校簽訂聘用合同的離退休實習指導教師以及在我省中等職業學校任教1年以上的企事業單位兼職實習指導教師。

第三章

基本條件

第五條

全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，具有良好的職業道德,遵紀守法，教書育人，為人師表。身體健康，較好地履行崗位職責。

第六條

基本任期內考核或任期考核均為合格以上等次。

第七條

具備中等職業學校實習指導教師資格。

第四章

申報條件

第八條

學歷資歷條件

（一）高級實習指導教師

符合下列條件之一：

1.獲得博士學位后，取得一級實習指導教師資格且從事中等職業學校實習指導教學工作均滿2年。2.獲得碩士學位后，取得一級實習指導教師資格且從事中等職業學校實習指導教學工作均滿4年。

3.獲得大學本科以上學歷后，取得一級實習指導教師資格且從事中等職業學校實習指導教學工作均滿5年。

4.獲得大學專科學歷后，取得一級實習指導教師資格滿5年，且從事教育教學工作滿20年（農村高級職業中學滿15年）。

5.獲得中專學歷后從事教育教學工作滿25年，且獲得大學專科學歷后取得一級實習指導教師資格滿5年。

（二）一級實習指導教師

符合下列條件之一：

1.獲得研究生學歷或第二學士學位后，取得二級實習指導教師資格且從事中等職業學校實習指導教學工作均滿3年。

2.獲得大學本科學歷后，取得二級實習指導教師資格且從事中等職業學校實習指導教學工作均滿4年。

3.獲得大學專科學歷后，取得二級實習指導教師資格滿5年，且從事中等職業學校實習指導教學工作滿10年。

4.獲得中專學歷后從事教育教學工作滿15年，且取得二級實習指導教師資格滿5年。

第九條

計算機、繼續教育條件

1.按照規定參加計算機應用能力考試，取得合格證，或符合免試條件。2.按照規定參加繼續教育培訓，并達到規定要求。

第五章

能力業績條件

第十條

高級實習指導教師

任現職以來，須具備下列3項條件：

（一）能力條件

1.具有現代職業教育理念，能結合所授專業特點和教改實踐，撰寫具有一定理論水平和實踐價值的調研報告1篇。

2.具有系統的專業知識，具備熟練的專業技能。能編制本專業（工種）實習實訓教學計劃和設計實踐教學課題。能獨立擔任一個專業的實習實訓教學任務；且能完成這個專業兩個以上的主要實踐教學過程，或取得與教育教學相關的非教師系列中級以上專業技術資格、執業資格。3.能完成學校安排的教學工作，教學工作量飽滿。

4.積極參加各級業務主管部門和學校組織的職業教育教研活動，經常聽同行教師的課，與同行教師交流。基本任期內，每學期聽課及參與研討次數不少于8節（次），并至少每學年上1節（次）校內公開課（或研究課、示范課）且達到良好以上等次。申報當年，按照管理權限，在由縣級以上教育部門或學校主管部門（省屬學校）統一組織的考評課中，達到良好以上等次。

5.每兩年必須有兩個月以上時間到企業、生產服務一線進行專業實踐，并形成有較高水平的專業實踐報告。

（二）業績條件

符合下列條件之一：

1.因教育教學成績突出，獲得市級以上表彰，或被評為市級以上骨干教師。2.從事技術創新、科研成果轉化或技術推廣，受到市級（農村高級職業中學縣級）以上有關部門的表彰；或獲得1項發明專利，并取得良好的社會效益和經濟效益；或開展中等職業學校實習指導教學模式、教學方法、教育教學評價研究，總結出的教改經驗和研究成果經市級教育部門認定在市級范圍內推廣應用且獲得好評。

3.參加市級以上教育部門（農村高級職業中學縣級）組織的教學技能、職業技能競賽，獲得國家級獎項1次，或獲得省級三等獎以上1次，或獲得市級三等獎以上2次（其中二等獎1次）。

4.所指導的學生在參加省級（農村高級職業中學市級）以上教育主管部門組織或認定的專業技能競賽、科技創新比賽等活動中獲得獎項。

（三）論文著作條件

符合下列條件之一：

1.在具有省內部資料準印證號的學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文1篇（農村高級職業中學在市級學術期刊上發表專題學術論文、教學研究論文2篇）。

2.公開出版3萬字以上的專著1部，或本人參與撰寫達3萬字以上的合著1部；或參編教材經國家或省級相關教材審定委員會審定通過，本人撰寫達3萬字以上。

3.參加市級（農村高級職業中學縣級）以上教研部門組織的論文評比活動，獲得國家級三等獎以上1次，或獲得省級三等獎以上2次，或獲得市級二等獎以上2次（農村高級職業中學教師獲得市級三等獎以上1次和縣級一等獎1次）。

第十一條 一級實習指導教師

任現職以來，須具備下列3項條件：

（一）能力條件

1.具有現代職業教育理念，能結合所授專業特點和教改實踐，撰寫有一定見解的教學經驗總結1篇。

2.具有較系統的專業知識和技能。能根據實踐教學計劃編制實習指導書。能承擔一個專業的主要實習實訓教學任務；且能完成這個專業一個以上的主要實踐教學過程，或取得與教育教學相關的非教師系列初級以上專業技術資格、執業資格。

3.能完成學校安排的教學工作，教學工作量飽滿。

4.參加各級業務主管部門和學校組織的教研活動，經常聽同行教師的課，與同行教師交流。基本任期內，每學期聽課及參與研討次數不少于8節（次），并至少每學年上1節（次）校內公開課且達到合格以上等次。在申報當年由學校統一組織的考評課中達到合格以上等次。

5.每兩年必須有兩個月以上時間到企業、生產服務一線進行專業考察、調研，并形成有一定水平的考察、調研材料。

（二）業績條件

符合下列條件之一：

1.因教育教學成績突出，獲得縣級以上表彰，或被評為縣級以上骨干教師。2.在技術開發、科研成果轉化或技術推廣方面做出一定成績，受到縣級以上有關部門的表彰；或獲得1項發明專利，并取得一定的社會效益和經濟效益。3.參加市級以上教育部門組織的教學技能、職業技能競賽，獲得省級以上獎項1次，或獲得市級二等獎以上1次。

4.所指導的學生參加市級（農村高級職業中學縣級）以上教育主管部門組織或認定的專業技能競賽、科技創新比賽等活動中獲得獎項。

（三）論文論著條件

符合下列條件之一：

1.在市級以上學術刊物上發表本專業有一定價值的教育教學文章1篇。2.在公開出版的學術著作中本人參與撰寫1萬字以上；或參編教材經國家或省級相關教材審定委員會審定通過，本人撰寫1萬字以上。3.參加市級（農村高級職業中學縣級）以上教研部門組織的論文評比活動，獲得省級三等獎以上1次，或獲得市級二等獎以上1次（農村高級職業中學教師獲得市級三等獎以上1次，或縣級二等獎以上1次）。

第六章 附 則

第十二條

全日制大中專院校畢業生，取得實習指導教師資格，符合下列條件之一的，可直接認定相應的實習指導教師專業技術資格：

1.一級實習指導教師：獲得博士學位后；獲得碩士學位后，從事實習指導教學工作滿3年（本科畢業工作后取得碩士學位滿1年，累計滿3年）。2.二級實習指導教師：獲得大學本科學歷后，1年見習期滿；受聘三級實習指導教師滿2年。

3.三級實習指導教師：獲得大學專科、中專學歷后，1年見習期滿。

第十三條

任現職期間，有下列情形之一的，不得申報或延期申報： 1.考核不確定等次或確定為不合格等次的，任期順延； 2.受到行政處分未滿處分期的，不得申報；

3.在申報過程中弄虛作假的，除取消當年申報資格外，在以后的2年內不得申報。

第十四條

本標準條件涉及的專有名詞含義及有關規定說明

（一）論文、論著、研究成果、獲獎、表彰、教育教學和教學實踐方面的規定是：

1.論文、論著必須是任期內獨立完成或作為第一作者發表或正式出版的，且是所任教學科或專業方面的論文、論著，不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文匯集等；教材不含論文集、習題集等。

2.科研成果必須是通過鑒定、已經完成準予結題或通過規模生產已經轉化為現實生產力的。

3.實習實訓效果須附學校評估材料；獲獎須附獎勵證書；發明專利須附專利證書；成果獎勵須附立項報告、研究報告、鑒定證書、獲獎證書。

4.表彰系指因教育教學成績突出，由縣級以上教育行政部門或其他市（廳）以上行業主管部門給予個人或集體（僅限班主任）的表彰。

5.骨干教師系指縣級以上教育行政部門選拔認定的各類骨干教師。

（二）申報人須同時提交下列材料：

經學校驗證的上一學年原始、完整的實習實訓教學計劃和設計的實踐教學課題，并從中自選2—3份最能反映本人水平和特色的教學課題；

經學校驗證的反映教學工作量的原始材料，如授課計劃、課表、開課通知書和出勤情況證明等；

經學校驗證的到企業、生產服務一線調研考察的證明材料，經學校和實踐單位驗證的調研考察報告。

（三）若干問題的說明：

1.凡規定的學歷、年限、數量（目）、等級等概念、詞（語）均含標識的學歷、年限、數量（目）、等級。如，1項以上含1項，三等獎以上含三等獎等。2.“市”指設區市，不包括縣級市。3.同一項目多次獲獎，取其中一項最高獎。

第十五條

本標準條件由省教育廳、省人力資源和社會保障廳按照各自分工負責解釋。

第十六條

本標準條件自2010年起執行。