第一篇：安徽省中等專業學校教師職稱評審條件（范文）

安徽省中等專業學校教師職稱評審條件

（一）高級講師

符合下列條件之一：

1.獲得博士學位后，取得講師資格且從事中等專業學校教育教學工作均滿2年。2.獲得大學本科以上學歷后，取得講師資格且從事中等專業學校教育教學工作均滿5年。

3.獲得大學專科學歷后，取得講師資格滿5年，且從事教育教學工作滿20年。（第十條 外語、計算機、繼續教育條件 1．按照規定參加全國統一組織的職稱外語和計算機應用能力考試，取得合格證，或符合免試條件。

2．按照規定參加繼續教育培訓，并達到規定要求。第五章 能力業績條件 第十一條 高級講師

任現職以來，須具備下列3項條件：

（一）能力條件

1.具有現代職業教育理念，能結合所授專業（學科）特點和教改實踐，撰寫具有一定理論水平和實踐價值的調研報告（教改試驗報告）1篇。

2.專業課教師應具有本專業系統扎實的基礎理論、專業知識和必備的專業技能，文化基礎課教師應具有任教學科系統堅實的基礎理論知識及與之相關的專業知識。能勝任2門以上課程（以1門課程為主）的教學工作；并能獨立指導學生實驗、實習、社會調查和畢業設計等，或取得與教育教學相關的非教師系列中級以上專業技術資格、執業資格。

3.完成學校在教學計劃內安排的教學工作，教學工作量飽滿。兼任學校中層以上領導職務的教師，其每學年授課總時數不得少于本校同學科教學工作量的三分之一。

4.擔任班主任或教研組長1年以上，勝任工作，并取得一定成績。

5.積極參加各級業務主管部門和學校組織的職業教育教研活動，經常聽同行教師的課，與同行教師交流。基本任期內，每學期聽課及參與研討次數不少于8節（次），并至少每學年上1節（次）校內公開課（或研究課、示范課）且達到良好以上等次。申報當年，按照管理權限，在由縣級以上教育部門或學校主管部門（省屬學校）統一組織的考評課中，達到良好以上等次。

6.專業課教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業、生產服務一線（中等師范學校和教師進修學校教師到中小學、幼兒園，下同）進行專業實踐，并形成有較高水平的專業實踐報告。文化課教師也要到企業、生產服務一線進行考察、開展調研，并形成有較高水平的考察、調研報告。

（二）業績條件

符合下列條件之一：

1.因教育教學成績突出，獲得市級以上表彰，或被評為市級以上骨干教師。2.從事技術創新、科研成果轉化或技術推廣，受到市級以上有關部門的表彰；或獲得1項發明專利，并取得良好的社會效益和經濟效益；或開展中等專業學校專業設置、課程結構、教學模式、教學方法、教育教學評價研究，總結出的教改經驗和研究成果經市級以上教育部門認定在市級范圍內推廣應用且獲得好評。3.參加市級以上教育部門組織的教學技能、職業技能競賽，獲得國家級三等獎以上1次，或獲得省級三等獎以上2次，或獲得市級二等獎以上2次。

4.主持一項或參加兩項市級以上教育部門組織的職業教育科研項目（課題組前三名），并通過鑒定或獲得市級以上教科研成果獎。

5.在發展學生個性特長方面做出成績，所指導的學生在參加省級以上教育主管部門組織或認定的專業技能競賽、科技創新比賽、匯演匯展、體育比賽等活動中獲得獎項（體育競賽限團體或個人前3名）。

6.因教育教學成績突出，被評為校級骨干教師，且近兩年在學校組織的教學檢查綜合評價中，每次名列參評教師的前三分之一。

7.從事藝術和體育教學工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中，獲得國家級獎項1次，或獲得省級三等獎以上1次，或獲得市級三等獎以上2次（其中二等獎1次）。

（三）論文著作條件 符合下列條件之一：

1.在省級以上公開學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文2篇；或在省級以上公開學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文1篇，同時在具有省內部資料準印證號的學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文2篇。

2.公開出版4萬字以上的專著1部，或本人參與撰寫達4萬字以上的合著1部；或參編教材經國家或省級相關教材審定委員會審定通過，本人撰寫達4萬字以上。

3.參加省級以上教研部門組織的論文評比活動，獲得國家級二等獎1次，或獲得省級二等獎以上2次（其中一等獎1次）。

第十六條 任現職期間，有下列情形之一的，不得申報或延期申報： 1.年度考核不確定等次或確定為不合格等次的，任期順延； 2.受到行政處分未滿處分期的，不得申報； 3.在申報過程中弄虛作假的，除取消當年申報資格外，在以后的2年內不得申報。第十七條 實行專業技術聘用制的中等專業學校在編在崗教師，在申報高一級專業技術資格時，須在現任專業技術崗位上聘任滿一個基本任職年限。第十八條 本標準條件涉及的專有名詞含義及有關規定說明

（一）所稱“公開學術期刊”是指：具有CN(國內統一刊號)、ISSN（國際統一刊號）的學術期刊；著作須有ISBN（標準書號）。

（二）論文、論著、研究成果、獲獎、表彰、教育教學和教學實踐方面的規定是： 1.論文、論著必須是任期內獨立完成或作為第一作者發表或正式出版的，且是所任教學科或專業方面的論文、論著，不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文集、習題集等。

2.發明專利必須是與教學業務、從事專業有關的。

3.科研成果必須是通過鑒定、已經完成準予結題或通過規模生產已經轉化為現實生產力的。

4.表彰系指因教育教學成績突出，由縣級以上教育行政部門或其他市（廳）以上行業主管部門給予個人或集體（僅限班主任）的表彰。

5.骨干教師系指縣級以上教育行政部門選拔認定的各類骨干教師。

6.教學技能競賽活動主要包括優質課教學案例、教改課件、說課講演、優質課大賽等。

7.教學檢查綜合評價須附經學校驗證的原始評價材料；獲獎須附獎勵證書；發明專利須附專利證書；成果獎勵須附立項報告、研究報告、鑒定證書、獲獎證書；公開課須附本人教案、主辦單位證明材料和專家評價意見。

（三）申報人須同時提交下列材料：

經學校驗證的上一學年原始、完整的教案，并從中自選2—3份最能反映本人水平和特色的教案；

經學校驗證的反映教學工作量的原始材料，如授課計劃、課表、開課通知書和出勤情況證明等；

經學校驗證的到企業、生產服務一線進行專業實踐的相關文件或通知書，經實踐單位驗證的實踐計劃書，經學校和實踐單位驗證的實踐（調研考察）報告。

（四）若干問題的說明：

1.凡規定的學歷、年限、數量（目）、等級等概念、詞（語）均含標識的學歷、年限、數量（目）、等級。如，1項以上含1項，三等獎以上含三等獎等。2.“市”指設區市，不包括縣級市。

3.同一項目多次獲獎，取其中一項最高獎。

第十九條 本標準條件由省教育廳、省人力資源和社會保障廳按照各自分工負責解釋。

第二十條 本標準條件自2010年起執行。原《安徽省中專高級講師任職資格考評標準》和《安徽省中專講師任職資格考評標準》（教人〔1999〕129號）同時廢止。

皖教秘師〔2017〕53號

安徽省教育廳關于做好2017年度普通中等 專業學校教師專業技術資格評審工作的通知 4

各市、省直管縣教育局，省直有關單位，廳直屬普通中等專業學校：

根據省人力資源社會保障廳《關于做好2017年度全省職稱評審工作的通知》（皖人社秘〔2017〕304號）的統一部署，為做好2017年度我省普通中等專業學校教師專業技術資格評審工作，現就有關事項通知如下：

一、評審范圍

普通中等專業學校教師專業技術資格評審范圍是：我省普通中等專業學校在教育教學崗位上工作的教師、從職業高中過渡到普通中等專業學校教師，與普通中等專業學校簽訂聘用合同的在校任教1年以上的企事業單位兼職教師。

普通中等專業學校實習指導教師專業技術資格評審范圍是：我省普通中等專業學校在實習指導教學崗位上工作的實習指導教師、與普通中等專業學校簽訂聘用合同的在校任教1年以上的企事業單位兼職實習指導教師。

二、崗位設置和管理

各地、各校要根據省人力資源社會保障廳、省教育廳《關于進一步完善全省教育事業單位崗位設置管理的意見》（皖人社秘﹝2016﹞317號）精神，在崗位結構比例內開展教師職稱評審工作。對于在編在崗教師，各學校須在人社部門核定的結構比例范圍內組織申報，超出結構比例申報的，將不予受理。其中，高級實習指導教師崗位數不超過學校副高級職數的5%，一級實習指導教師崗位數不超過學校中級職數的10%。各級教育(主管)部門要切實承擔起所屬學校的人事管理職責，加強對學校崗位設置、人員聘用的管理和監督。

三、評審標準

2017年普通中等專業學校教師職稱評審標準按《安徽省中等專業學校教師專業技術資格標準條件（試行）》（教師〔2009〕14號）；中等職業學校實習指導教師職稱評審標準執行《安徽省中等職業學校實習指導教師專業技術資格標準條件（試行）》（教師〔2009〕15號）執行。并就有關具體事項補充如下：

1.申報人員應提供經學校驗證的2016-2017學年度原始教案（文本或電子教案）；對擔任2門以上課程教學工作的，原始教案需同時提供。

2.縣級以上教育部門、學校主管部門或學校按規定對申報人員組織的考評課教學考評，須是2017年1月1日以后進行的。

3.符合破格申報條件的人員，應填寫直接（破格）申報專業技術資格審批表（附件3）一式2份。

四、申報推薦

（一）申報人應按要求填寫有關評審表格，并提供下列材料：

1.《安徽省專業技術資格評審表》（2份，見附件1）。2.《申報專業技術資格人員簡明情況登記表》（2份，必須手寫，見附件2）。

3.學歷學位證書、教師資格證書、職稱資格證書及聘任證書、教師繼續教育證書。

4.任現職以來教育教學業績、成果。對2人或2人以上共同完成的發明創造、學術技術成果、教學科研成果、表彰獎勵等，應如實注明本人在其中所做的工作內容，所起的作用及排名，對承擔的項目、發明創造、學術技術成果及表彰獎勵等，要注明授予的部門、時間和等級。

5.任現職以來的論文、論著，其中獲獎的應同時提供獲獎證書。

6.近期二寸免冠正面照片一張。7.評審標準規定的其他材料。

所有證書提供原件復印件（不收原件），每份復印件上應寫“該件為原件復印件，審核人：xxx”經核實后蓋主管部門章方為有效。

（二）每位申報人員須填寫《申報專業技術資格誠信承諾書》（見附件4），承諾保證所提交的相關證書、論文論著、業績成果等申報材料真實可信。對違背誠信承諾、弄虛作假的申報人實行師德問題“一票否決”，取消其申報資格；對通過弄虛作假等違規行為取得的職稱予以取消，且五年內不得再申報職稱。

（三）學校要成立由學校領導（不超過2人）、專家（可以聘請外校）和教師代表組成評審推薦小組，評審推薦小組不少于7人。評審推薦小組對申報人任現職以來的職業道德、工作表現、專業技術業績和成果等進行全面考核，考核后應將申報人基本情況、評審材料、考核結果在本校公示不少于5個工作日，接受群眾監督。對原始材料不真實，公示有異議且調查問題屬實的，不得推薦。經公示無異議后，由學校出具公示證明（見附件5）；要對申報人任現職以來的教育教學業績、專業技術（學術）水平以及工作表現作出準確、客觀的評價意見，并填入評審表中；學校相關部門負責人要在評審表、鑒定表等表格的相應欄目簽署意見，學校主要負責人、分管負責人應簽字確認，堅持“誰受理、誰負責、誰簽字”的原則，確保申報人材料的真實性。

（四）各市、省直管縣和省直各有關單位，務必于2017年10月13日前完成申報人員的材料審核、公示、審查及推薦工作。普通中等專業學校高級講師及實習指導教師職稱評審由省教育廳統一組織，評審材料報送時間為2017年10月18日至20日，由主管部門統一報送，個人報送材料不予受理。報送材料包括：委托評審函、《2017年申報中專學校教師和中職學校實習指導教師專業技術資格人員簡明情況登記表》（附件6）及申報人提供的評審材料。

聯 系 人：省教育廳師資處 查榕寧 聯系電話：0551—62815130 電子郵箱：sfc@ahedu.gov.cn

附件：1.專業技術資格評審表

2.申報專業技術資格人員簡明情況登記表 3.直接申報（破格）專業技術資格審批表 4.個人申報專業技術資格誠信承諾書 5.單位公示證明

6.2017年申報普通中等專業學校教師和普通中等專業學校實習指導教師專業技術資格人員簡明情況登記表

7.安徽省普通中等專業學校教師申報專業技術資格材料鑒定表

安徽省教育廳

2017年9月13日

（此件主動公開）

皖人社秘?2017?304號

關于做好2017年度全省職稱評審

工作的通知

各市、省直管縣人力資源社會保障局，省直有關單位，省屬有關企業： 為深入貫徹國家《關于深化職稱制度改革的意見》（中辦發?2016?77號）精神，加快推進我省職稱制度改革，現就做好2017年度全省職稱評審工作有關事項通知如下：

一、認真做好中小學教師職稱評審工作

各地人力資源社會保障部門要發揮好職稱制度改革和綜合管理的職能作用，按照《安徽省深化中小學教師職稱制度改革工作實施方案》及相關配套辦法要求，在崗位結構比例內開展中小學教師職稱評審工作。今年，中小學正高級教師數量仍實行總量控制，國家下達我省中小學正高級教師指標數為148，由省人力資源社會保障廳授權省教育廳組建中小學正高級教師評審委員會，省教育廳師資處負責具體評審工作，評審結果分別報人社部、教育部備案同意后，省人力資源社會保障廳發文公布結果。中小學副高級及以下職稱評審工作仍按屬地原則，由各市中小學教師高級評審委員會開展評審工作。

二、穩步開展有關系列正高級職稱評審工作

（一）技工院校教師和中職中專教師正高級職稱評審工作。

今年起，在全省開展技工院校教師和中職中專教師系列正高級職稱評審工作，技工院校教師正、副高級職稱評委會設在省人力資源社會保障廳，由省人力資源社會保障廳職業能力建設處負責具體評審工作；中職中專學校教師正、副高級職稱評委會設在省教育廳，由省教育廳師資處負責具體評審工作。技工院校教師正、副高級職稱評審分別按皖人社秘?2016?122號、皖人社秘?2014?309號執行，中職中專學校教師正、副高級職稱評審分別按皖教師?2016?13號、皖教師?2009?14號執行。

（二）正高級經濟師職稱評審工作。今年起，在我省企業單位試點開展正高級經濟師職稱評審工作，評委會設在省經濟信息化委員會，由省經濟信息化委員會人教處負責承辦具體工作。

三、暢通各類專業技術人才職稱申報渠道

（一）在皖就業的港澳臺專業技術人才，以及持有外國人永久居留證或我省頒發的外國人工作許可證的外籍人才，符合我省職稱規定的，可參加職稱評審，與我省專業技術人才享受同等待遇。

（二）在軍隊擔任專業技術職務或者取得國家承認的專業技術資格（含軍隊非現役文職人員），轉業到地方從事專業技術工作，其原有專業技術資格依然有效，按照相關規定換發我省專業技術資格證書后可申報相應系列（專業）、級別職稱。

（三）符合職稱申報條件的非公有制經濟組織、社會組織、自由職業專業技術人才職稱申報，符合條件的人員由當地人力資源社會保障部門直接向相應系列、級別的評審委員會申報；各地行業主管部門、人事代理機構負責組織本行業人事代理的專業技術人才職稱申報工作，人力資源社會部門負責復核推薦。

四、規范職稱委托評審、轉評、破格工作

（一）委托評審由專業技術人員本人提出申請，按照屬地原則，根據職稱管理權限，由相應級別政府人力資源社會部門出具委托評審函，省直行業主管部門負責對其管轄的專業技術人員出具中、初級委托評審函。中直駐皖單位、外省單位（個人）需要委托我省有關系列（專業）評委會評審的，按屬地原則，由所在地相應級別的政府人力資源社會保障部門出具委托評審函，各級評委會應按本辦法規定受理評審。未按規定程序和要求進行委托的，評審結果一律無效。我省具有相應系列（專業）、級別評委會的，不得委托外省代評。委托代評通過人員，按管理權限，由職稱管理部門核準公布。

（二）專業技術人員申請轉評，須在現任專業技術崗位工作1年以上，經單位考核合格，能履行相應崗位職責，并取得現崗位工作業績，方可參加同一級別的職稱考試或評審，并按新系列（專業）標準條件申報材料。未經轉評的人員，不得跨系列（專業）申報高一級職稱；轉評人員當年度不得申報高一級職稱。專業技術人員任職時間計算可按轉評前后實際受聘擔任相應職務專業技術工作的年限累計計算。因整建制變更單位名稱和崗位屬性，專業技術人員按現崗位申報相應系列（專業）高一級職稱時，不再進行同級轉評，可持原有職稱直接申報。

（三）在專業技術崗位上能力業績突出，確實做出突出貢獻的人員，符合相應級別、系列（專業）職稱評審破格條件，可不受學歷、資歷、繼續教育條件等限制直接申報職稱。破格申報職稱的，須經系列（專業）評審委員會受理，報同級政府人力資源社會保障部門審核同意后方可提交評審。未經上述程序提交評審的，評審結果無效。

五、取消職稱外語和計算機應用能力考試作為申報職稱條件 專業技術人才在申報職稱時，職稱外語等級考試（含醫古文、古漢語考試，下同）和計算機應用能力考試不作為必備條件；用人單位結合專業技術崗位需要，在崗位設置、聘任專業技術人員時自主確定外語和計算機應用能力的條件；職稱外語和計算機應用能力學習可作為繼續教育內容，凡參加職稱外語和計算機應用能力考試合格者，可一次性折算登記繼續教育學時，職稱外語考試合格登記45學時，計算機應用能力考試合格的每個模塊登記15學時。

六、促進專業技術人員繼續教育與職稱評審的有效銜接 專業技術人員繼續教育仍然按照皖人發?2001?30號文件執行，學時要求與人力資源社會保障部令第25號規定有沖突的，按照人社部令第25號文件執行。2016年度以前仍按原政策執行。因故當年度不能按要求完成繼續教育學時的，可以順延下一年度學習。

各地、各部門要進一步加強對本地、本行業專業技術人員繼續教育工作的指導、協調和管理，做好專業技術人員繼續教育公需科目的學習和考試，及時登記專業技術人員接受繼續教育的學習形式、學習內容和學時數，按管理權限積極做好學時審核工作，不得向專業技術人員指定任何培訓機構和培訓方式，同時要加強省級繼續教育基地的監管，凡符合繼續教育有關規定取得學時的，均予以認可。未按照要求選修公需科目，或達不到規定的年度學時和累計學時的，不得申報相應的專業技術資格。今年，我省繼續教育公需課目按照皖人社秘?2015?37號、皖專技協辦?2017?1號）執行。

七、加強職稱評委會監督管理

各級政府人力資源社會保障部門、各級行業主管部門、各評審委員會組建單位要高度重視職稱申報、審核及評審工作，做到明確責任、各司其職、協同配合。各級政府人力資源社會保障部門對授權組建評審委員會的地區和單位的評審工作實施全過程監督巡查、隨機抽查，受理舉報并負責核查和裁定。

凡與評審工作有關的人員，不得利用職務之便為本人或他人評定職稱謀取利益。嚴禁社會組織以營利為目的開展職稱評審。對評審委員會擅自超越評審權限、擴大范圍評審情況的，評審結果一律無效；對評審委員會組建單位無故兩年不開展評審工作的，按自動放棄評審權處理；對違反評審紀律或利用職權徇私舞弊，打擊壓制專業技術人員的評審委員會及其專業（學科）評議組人員，撤銷評審委員會，取消評委資格，追究其責任。

八、有關要求

（一）按時有序開展評審工作。高、中、初級專業技術資格評審和審批工作需在12月底前完成，具體時間由各地、各部門自行確定。原則上不得跨年度評審，確有特殊情況需推遲評審的，應書面征得省人力資源社會保障廳同意。各高評會組建單位應根據本單位工作實際抓緊擬定具體的年度評審方案，報省人力資源社會保障廳專技處備案，按規定的時間和程序開展好年度評審工作。今年職稱評審工作（含下放高級職稱評審權部門、單位）原則上仍按照皖人發?2004?81號文件執行，內容與本通知沖突的，按照本通知執行。我省《關于深化職稱制度改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）出臺后，如相關規定與之沖突的，以《實施意見》為準。涉及職稱評審權下放以及職稱自主評審的，有關工作另行通知。全面實行崗位管理的事業單位須在崗位結構比例內開展職稱推薦工作。

（二）關于任職年限的計算問題。職稱任職年限或任職時間均按周年計算（如，2012年12月31日至2017年12月31日為申報高級職稱基本任職年限）。

任現職以來年度考核均為合格以上等次的，其任職年限連續計算；年度考核有基本合格等次的，扣除考核基本合格等次的年度，任職年限累計計算；年度考核有不合格等次的，當年不得申報且任期相應順延。

經評審取得職稱的，從評委會評審通過之日起算；經考試取得職稱的，從考試最后一天起算；大、中專畢業生轉正定職取得的職稱，從具有職稱管理權限的人力資源社會保障部門或主管部門審批之日起算；實行聘任制的企事業單位，從聘任之日起算。

（三）加強職稱工作管理。今年起，職稱評審申報人員有關信息需要在用人單位、評委會組建單位以及職稱審核批復管理部門進行“三公示”，接受群眾監督，公示期均不少于5個工作日。申報職稱人員須是在職在崗從事專業技術工作的人員。嚴格落實國家有關規定，公務員（含參公管理工作人員）、離退休（含返聘在崗）人員不得評職稱的規定，防止退休前突擊評定職稱。專業技術人員在同一年度只能申報評審一種系列（專業）職稱，不得同時申報兩個以上不同系列或同一系列兩個不同專業的職稱。

（四）做好非社會化與社會化職稱的銜接。明年起我省將不再開展各類非社會化職稱評審工作。通過非公經濟組織建設工程評審、民營科技評審以及各地自行組織開展的各類非社會化評審等途徑取得的職稱，僅限非公經濟組織使用，該職稱不作為國有企事業單位聘任的依據；在申報社會化評審職稱時，降一級別使用，無需重新換發社會化評審職稱證書。

（五）推進信息化建設。建立全省統一、上下銜接的高級職稱人員數據信息平臺，逐步開展面向全社會的職稱證書查詢驗證服務。各系列高評會負責本地區、本系統的高級職稱人員的信息采集工作，通過登錄安徽省高層次人才綜合信息服務平

臺

基

礎

數

據

采

集

系

統（http://220.178.117.230/insertinfo/）將當年度通過的高級專業技術職稱人員情況上傳到信息平臺。

（六）完善誠信承諾和失信懲戒機制。專業技術人員申報職稱，須簽署《申報專業技術資格誠信承諾書》，承諾保證所提交的相關證書、論文論著、業績成果等申報材料真實可信。對違背誠信承諾、弄虛作假的申報人實行“一票否決”，取消其申報資格；對通過弄虛作假等違規行為取得的職稱予以取消，且五年內不得再申報職稱。

附件：2017年度安徽省高級職稱評審委員會一覽表

2017年8月23日

（此件主動公開）附件

2017年度安徽省高級職稱

評審委員會一覽表

銅陵市中小學教師系列高評會

銅陵市人社局

王建武

0562-2168521

第二篇：安徽省中等專業學校教師職稱評審條件

安徽省中等專業學校教師職稱評審條件

第一章 總 則

第一條 為客觀、公正、科學地評價中等專業學校教師的能力和水平，充分調動廣大教師教書育人的積極性，培養造就一支高素質專業化的教師隊伍，為推進中等職業教育改革與發展提供強有力的人才支撐，根據國家和我省職稱改革的有關政策規定，結合中等專業學校特點，特制定本標準條件。

第二條 中等專業學校教師專業技術資格名稱為：高級講師、講師、助理講師。高級講師為副高級職務，講師為中級職務，助理講師為初級職務。

第三條 符合本標準條件規定的人員，可通過評審或考核與評審相結合的方式進行評價。取得相應中等專業學校教師專業技術資格的人員，表明其具備承擔相應崗位工作的理論水平和業務水平。

第四條 對在中等專業學校教育教學崗位上做出突出貢獻的教師，可不受學歷、資歷、職稱、身份等條件限制，破格申報評審相應的專業技術資格。

第二章 適用范圍

第五條 本標準條件適用于我省中等專業學校從事教育教學崗位工作的教師、與中等專業學校簽訂聘用合同的離退休教師以及在我省中等專業學校任教1年以上的企事業單位兼職教師。

第三章 基本條件

第六條 全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業；具有良好的思想政治素質和職業道德；身體健康，較好地履行崗位職責。

第七條 基本任期內考核或任期考核均達到合格以上等次。第八條 具備相應的教師資格。第四章 申報條件 第九條 學歷資歷條件

（一）高級講師 符合下列條件之一：

1.獲得博士學位后，取得講師資格且從事中等專業學校教育教學工作均滿2年。

2.獲得大學本科以上學歷后，取得講師資格且從事中等專業學校教育教學工作均滿5年。

3.獲得大學專科學歷后，取得講師資格滿5年，且從事教育教學工作滿20年。

（二）講師 符合下列條件之一：

1.獲得研究生學歷或第二學士學位后，取得助理講師資格且從事中等專業學校教育教學工作均滿3年。

2.獲得大學本科學歷后，取得助理講師資格且從事中等專業學校教育教學工作均滿4年。

3.獲得大學專科學歷后，取得助理講師資格滿5年，且從事教育教學工作滿10年。

第十條 外語、計算機、繼續教育條件

1．按照規定參加全國統一組織的職稱外語和計算機應用能力考試，取得合格證，或符合免試條件。

2．按照規定參加繼續教育培訓，并達到規定要求。第五章 能力業績條件 第十一條 高級講師

任現職以來，須具備下列3項條件：

（一）能力條件

1.具有現代職業教育理念，能結合所授專業（學科）特點和教改實踐，撰寫具有一定理論水平和實踐價值的調研報告（教改試驗報告）1篇。

2.專業課教師應具有本專業系統扎實的基礎理論、專業知識和必備的專業技能，文化基礎課教師應具有任教學科系統堅實的基礎理論知識及與之相關的專業知識。能勝任2門以上課程（以1門課程為主）的教學工作；并能獨立指導學生實驗、實習、社會調查和畢業設計等，或取得與教育教學相關的非教師系列中級以上專業技術資格、執業資格。

3.完成學校在教學計劃內安排的教學工作，教學工作量飽滿。兼任學校中層以上領導職務的教師，其每學年授課總時數不得少于本校同學科教學工作量的三分之一。

4.擔任班主任或教研組長1年以上，勝任工作，并取得一定成績。5.積極參加各級業務主管部門和學校組織的職業教育教研活動，經常聽同行教師的課，與同行教師交流。基本任期內，每學期聽課及參與研討次數不少于8節（次），并至少每學年上1節（次）校內公開課（或研究課、示范課）且達到良好以上等次。申報當年，按照管理權限，在由縣級以上教育部門或學校主管部門（省屬學校）統一組織的考評課中，達到良好以上等次。

6.專業課教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業、生產服務一線（中等師范學校和教師進修學校教師到中小學、幼兒園，下同）進行專業實踐，并形成有較高水平的專業實踐報告。文化課教師也要到企業、生產服務一線進行考察、開展調研，并形成有較高水平的考察、調研報告。

（二）業績條件 符合下列條件之一：

1.因教育教學成績突出，獲得市級以上表彰，或被評為市級以上骨干教師。2.從事技術創新、科研成果轉化或技術推廣，受到市級以上有關部門的表彰；或獲得1項發明專利，并取得良好的社會效益和經濟效益；或開展中等專業學校專業設置、課程結構、教學模式、教學方法、教育教學評價研究，總結出的教改經驗和研究成果經市級以上教育部門認定在市級范圍內推廣應用且獲得好評。

3.參加市級以上教育部門組織的教學技能、職業技能競賽，獲得國家級三等獎以上1次，或獲得省級三等獎以上2次，或獲得市級二等獎以上2次。

4.主持一項或參加兩項市級以上教育部門組織的職業教育科研項目（課題組前三名），并通過鑒定或獲得市級以上教科研成果獎。

5.在發展學生個性特長方面做出成績，所指導的學生在參加省級以上教育主管部門組織或認定的專業技能競賽、科技創新比賽、匯演匯展、體育比賽等活動中獲得獎項（體育競賽限團體或個人前3名）。

6.因教育教學成績突出，被評為校級骨干教師，且近兩年在學校組織的教學檢查綜合評價中，每次名列參評教師的前三分之一。

7.從事藝術和體育教學工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中，獲得國家級獎項1次，或獲得省級三等獎以上1次，或獲得市級三等獎以上2次（其中二等獎1次）。

（三）論文著作條件 符合下列條件之一：

1.在省級以上公開學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文2篇；或在省級以上公開學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文1篇，同時在具有省內部資料準印證號的學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文2篇。

2.公開出版4萬字以上的專著1部，或本人參與撰寫達4萬字以上的合著1部；或參編教材經國家或省級相關教材審定委員會審定通過，本人撰寫達4萬字以上。

3.參加省級以上教研部門組織的論文評比活動，獲得國家級二等獎1次，或獲得省級二等獎以上2次（其中一等獎1次）。

第十二條 講師

任現職以來，須具備下列3項條件：

（一）能力條件

1.具有現代職業教育理念，能結合所授專業（學科）特點和教改實踐，撰寫具有一定見解的教育教學經驗總結1篇。

2.具有所任教學科扎實的基礎理論、專業知識和必備的專業技能，能勝任1門以上課程的教學工作，并獨立指導學生實驗、實習、社會調查和畢業設計等，或取得與教育教學相關的非教師系列初級以上專業技術資格、執業資格。

3.能完成學校教學計劃內安排的教學工作，教學工作量飽滿。兼任學校中層以上領導職務的教師，其每學年授課總時數不得少于本校同學科標準教學工作量的三分之一。

4.參加各級業務主管部門和學校組織的教研活動，經常聽同行教師的課，與同行教師交流。基本任期內，每學期聽課及參與研討次數不少于8節（次），并至少每學年上1節（次）校內公開課且達到合格以上等次。在申報當年由學校統一組織的考評課中達到合格以上等次。

5.擔任班主任或教研組長2年以上，勝任該項工作，并取得較好成績。6.專業課教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業、生產服務一線進行專業實踐，并形成有一定見解的專業實踐報告。文化基礎課教師也要到企業、生產服務一線進行考察、開展調研，并形成有一定水平的考察、調研報告。

（二）業績條件 符合下列條件之一：

1.因教育教學成績突出，獲得縣級以上表彰，或被評為縣級以上骨干教師。2.在技術開發、科研成果轉化或技術推廣方面做出一定成績，受到縣級以上有關部門的表彰；或獲得1項發明專利，并取得一定的社會效益和經濟效益。

3.參加市級以上教育部門組織的教學技能、職業技能競賽，獲得省級三等獎以上1次，或獲得市級二等獎以上1次。

4.參加市級以上教育部門組織的科研項目（課題組前三名），正式立項，并確認取得明顯的研究成果。

5.在發展學生個性特長方面做出成績，所指導的學生在參加市級以上教育部門組織或認定的專業技能競賽、科技創新比賽、匯演匯展、體育比賽等活動中獲得獎項（體育競賽限團體或個人前3名）。

6.近兩年，在學校組織的教學檢查綜合評價中，每次名列參評教師的前二分之一。

7.從事藝術和體育教學工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中，獲得省級以上獎項1次或市級二等獎以上1次。

（三）論文著作條件 符合下列條件之一：

１.在省級以上公開學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文1篇，或在具有省內部資料準印證號的學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文2篇。

2.在公開出版的學術著作中本人參與撰寫1萬字以上；或參編教材經國家或省級相關教材審定委員會審定通過，本人撰寫1萬字以上。

3.參加市級以上教研部門組織的論文評比活動，獲得省級二等獎以上1次，或獲得市級二等獎以上2次。

第六章 破格申報條件

第十三條 不具備第九條規定的學歷資歷條件和第十條中的外語條件，破格申報高級講師任職資格的，任現職以來，除符合正常晉升標準條件外，還須符合下列2項條件：

（一）業績條件 符合下列條件之一：

1.因教育教學成績突出，獲得省級以上表彰，或被評為省級骨干教師。2.從事技術創新、教科研成果轉化或技術推廣，取得良好效益，產生較大影響，獲得省（部）級以上表彰。

3.參加省級以上教育部門組織的教學技能、職業技能競賽，獲得國家級一等獎1次，或獲得國家級二等獎以上2次，或獲得省級一等獎2次。

4.從事藝術和體育教學工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的全國、全省性匯演、匯展或比賽中，獲得國家級一等獎1次，或獲得國家級二等獎2次，或獲得省級一等獎2次。

5.在發展學生個性特長方面做出成績，所指導的學生在參加省級以上教育主管部門組織或認定的專業技能競賽、科技創新比賽、匯演匯展、體育比賽等活動中取得優異成績，有8人次以上獲獎，其中1人次獲得省級一等獎或國家級二等獎。

（二）論文論著條件 符合下列條件之一：

1.在省級以上公開學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文4篇。2.公開出版8萬字以上的專著1部；或參與撰寫合著1部，本人承擔8萬字以上；或參編教材經國家或省級相關教材審定委員會審定通過，本人撰寫8萬字以上。

第十四條 不具備第九條規定的學歷資歷條件和第十條中的外語條件，破格申報講師任職資格的，除符合正常晉升標準條件外，還須符合下列2項條件：

（一）業績條件 符合下列條件之一： 1.因教育教學成績突出，獲得市級以上表彰，或被評為市級以上骨干教師。2.從事技術創新、課程開發、教科研成果轉化或推廣，取得一定社會效益，產生較大影響，獲得市級以上表彰。

3.參加省級以上教育部門組織的教學技能、職業技能競賽，獲得國家級二等獎以上1次，或獲得國家級三等獎以上2次，或獲得省級一等獎1次。

4.從事藝術和體育教學工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的全國、全省性匯演、匯展或比賽中獲得國家級二等獎以上1次，或獲得國家級三等獎以上2次，或獲得省級一等獎1次。

5.在發展學生個性特長方面做出成績，所指導的學生在參加省級以上教育主管部門組織或認定的專業技能競賽、科技創新比賽、匯演匯展、體育比賽等活動中取得優異成績，有4人次以上獲獎。

（二）論文論著條件 符合下列條件之一：

1.在省級以上公開學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文3篇。2.公開出版6萬字以上的專著1部；或參與撰寫合著1部，本人承擔6萬字以上；或參編教材經國家或省級相關教材審定委員會審定通過，本人撰寫6萬字以上。

第七章 附 則

第十五條 全日制高校畢業生，取得相應教師資格，符合下列條件之一的，可直接認定相應的專業技術資格：

1.講師：獲得博士學位后；獲得碩士學位后，從事教育教學工作滿3年（本科畢業工作后取得碩士學位滿1年，累計滿3年）。

2.助理講師：獲得大學本科學歷后，1年見習期滿。

第十六條 任現職期間，有下列情形之一的，不得申報或延期申報： 1.考核不確定等次或確定為不合格等次的，任期順延；

2.受到行政處分未滿處分期的，不得申報；

3.在申報過程中弄虛作假的，除取消當年申報資格外，在以后的2年內不得申報。

第十七條 實行專業技術聘用制的中等專業學校在編在崗教師，在申報高一級專業技術資格時，須在現任專業技術崗位上聘任滿一個基本任職年限。

第十八條 本標準條件涉及的專有名詞含義及有關規定說明

（一）所稱“公開學術期刊”是指：具有CN(國內統一刊號)、ISSN（國際統一刊號）的學術期刊；著作須有ISBN（標準書號）。

（二）論文、論著、研究成果、獲獎、表彰、教育教學和教學實踐方面的規定是：

1.論文、論著必須是任期內獨立完成或作為第一作者發表或正式出版的，且是所任教學科或專業方面的論文、論著，不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文集、習題集等。

2.發明專利必須是與教學業務、從事專業有關的。

3.科研成果必須是通過鑒定、已經完成準予結題或通過規模生產已經轉化為現實生產力的。

4.表彰系指因教育教學成績突出，由縣級以上教育行政部門或其他市（廳）以上行業主管部門給予個人或集體（僅限班主任）的表彰。

5.骨干教師系指縣級以上教育行政部門選拔認定的各類骨干教師。6.教學技能競賽活動主要包括優質課教學案例、教改課件、說課講演、優質課大賽等。

7.教學檢查綜合評價須附經學校驗證的原始評價材料；獲獎須附獎勵證書；發明專利須附專利證書；成果獎勵須附立項報告、研究報告、鑒定證書、獲獎證書；公開課須附本人教案、主辦單位證明材料和專家評價意見。

（三）申報人須同時提交下列材料：

經學校驗證的上一學年原始、完整的教案，并從中自選2—3份最能反映本人水平和特色的教案；

經學校驗證的反映教學工作量的原始材料，如授課計劃、課表、開課通知書和出勤情況證明等；

經學校驗證的到企業、生產服務一線進行專業實踐的相關文件或通知書，經實踐單位驗證的實踐計劃書，經學校和實踐單位驗證的實踐（調研考察）報告。

（四）若干問題的說明：

1.凡規定的學歷、年限、數量（目）、等級等概念、詞（語）均含標識的學歷、年限、數量（目）、等級。如，1項以上含1項，三等獎以上含三等獎等。

2.“市”指設區市，不包括縣級市。3.同一項目多次獲獎，取其中一項最高獎。

第十九條 本標準條件由省教育廳、省人力資源和社會保障廳按照各自分工負責解釋。

第二十條 本標準條件自2010年起執行。原《安徽省中專高級講師任職資格考評標準》和《安徽省中專講師任職資格考評標準》（教人?1999?129號）同時廢止。

安徽省中等職業學校實習指導教師專業技術資格標準條件

（試行）

第一章 總 則

第一條

為客觀、公正、科學地評價中等職業學校實習指導教師的能力和水平，充分調動廣大實習指導教師教書育人的積極性，培養造就一支高素質專業化的實習指導教師隊伍，為推進中等職業教育教學改革與發展提供強有力的人才支撐，根據國家和我省職稱改革的有關政策規定，結合中等職業學校特點，特制定本標準。

第二條

本標準條件中等職業學校包括中等專業學校和高級職業中學。中等職業學校實習指導教師專業技術資格名稱為：高級實習指導教師、一級實習指導教師、二級實習指導教師、三級實習指導教師。高級實習指導教師為副高級職務，一級實習指導教師為中級職務，二級、三級實習指導教師為初級職務。

第三條

符合本標準規定的人員，可通過評審或考核與評審相結合的方式進行評價。取得相應中等職業學校實習指導教師專業技術資格的人員，表明其具備承擔相應崗位工作的理論水平和專業水平。第二章

適用范圍

第四條

本標準條件適用于我省中等職業學校從事實習指導教學崗位工作的實習指導教師、與中等職業學校簽訂聘用合同的離退休實習指導教師以及在我省中等職業學校任教1年以上的企事業單位兼職實習指導教師。

第三章

基本條件

第五條

全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，具有良好的職業道德,遵紀守法，教書育人，為人師表。身體健康，較好地履行崗位職責。

第六條

基本任期內考核或任期考核均為合格以上等次。

第七條

具備中等職業學校實習指導教師資格。

第四章

申報條件

第八條

學歷資歷條件

（一）高級實習指導教師

符合下列條件之一：

1.獲得博士學位后，取得一級實習指導教師資格且從事中等職業學校實習指導教學工作均滿2年。2.獲得碩士學位后，取得一級實習指導教師資格且從事中等職業學校實習指導教學工作均滿4年。

3.獲得大學本科以上學歷后，取得一級實習指導教師資格且從事中等職業學校實習指導教學工作均滿5年。

4.獲得大學專科學歷后，取得一級實習指導教師資格滿5年，且從事教育教學工作滿20年（農村高級職業中學滿15年）。

5.獲得中專學歷后從事教育教學工作滿25年，且獲得大學專科學歷后取得一級實習指導教師資格滿5年。

（二）一級實習指導教師

符合下列條件之一：

1.獲得研究生學歷或第二學士學位后，取得二級實習指導教師資格且從事中等職業學校實習指導教學工作均滿3年。

2.獲得大學本科學歷后，取得二級實習指導教師資格且從事中等職業學校實習指導教學工作均滿4年。

3.獲得大學專科學歷后，取得二級實習指導教師資格滿5年，且從事中等職業學校實習指導教學工作滿10年。

4.獲得中專學歷后從事教育教學工作滿15年，且取得二級實習指導教師資格滿5年。

第九條

計算機、繼續教育條件

1.按照規定參加計算機應用能力考試，取得合格證，或符合免試條件。2.按照規定參加繼續教育培訓，并達到規定要求。

第五章

能力業績條件

第十條

高級實習指導教師

任現職以來，須具備下列3項條件：

（一）能力條件

1.具有現代職業教育理念，能結合所授專業特點和教改實踐，撰寫具有一定理論水平和實踐價值的調研報告1篇。

2.具有系統的專業知識，具備熟練的專業技能。能編制本專業（工種）實習實訓教學計劃和設計實踐教學課題。能獨立擔任一個專業的實習實訓教學任務；且能完成這個專業兩個以上的主要實踐教學過程，或取得與教育教學相關的非教師系列中級以上專業技術資格、執業資格。3.能完成學校安排的教學工作，教學工作量飽滿。

4.積極參加各級業務主管部門和學校組織的職業教育教研活動，經常聽同行教師的課，與同行教師交流。基本任期內，每學期聽課及參與研討次數不少于8節（次），并至少每學年上1節（次）校內公開課（或研究課、示范課）且達到良好以上等次。申報當年，按照管理權限，在由縣級以上教育部門或學校主管部門（省屬學校）統一組織的考評課中，達到良好以上等次。

5.每兩年必須有兩個月以上時間到企業、生產服務一線進行專業實踐，并形成有較高水平的專業實踐報告。

（二）業績條件

符合下列條件之一：

1.因教育教學成績突出，獲得市級以上表彰，或被評為市級以上骨干教師。2.從事技術創新、科研成果轉化或技術推廣，受到市級（農村高級職業中學縣級）以上有關部門的表彰；或獲得1項發明專利，并取得良好的社會效益和經濟效益；或開展中等職業學校實習指導教學模式、教學方法、教育教學評價研究，總結出的教改經驗和研究成果經市級教育部門認定在市級范圍內推廣應用且獲得好評。

3.參加市級以上教育部門（農村高級職業中學縣級）組織的教學技能、職業技能競賽，獲得國家級獎項1次，或獲得省級三等獎以上1次，或獲得市級三等獎以上2次（其中二等獎1次）。

4.所指導的學生在參加省級（農村高級職業中學市級）以上教育主管部門組織或認定的專業技能競賽、科技創新比賽等活動中獲得獎項。

（三）論文著作條件

符合下列條件之一：

1.在具有省內部資料準印證號的學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文1篇（農村高級職業中學在市級學術期刊上發表專題學術論文、教學研究論文2篇）。

2.公開出版3萬字以上的專著1部，或本人參與撰寫達3萬字以上的合著1部；或參編教材經國家或省級相關教材審定委員會審定通過，本人撰寫達3萬字以上。

3.參加市級（農村高級職業中學縣級）以上教研部門組織的論文評比活動，獲得國家級三等獎以上1次，或獲得省級三等獎以上2次，或獲得市級二等獎以上2次（農村高級職業中學教師獲得市級三等獎以上1次和縣級一等獎1次）。

第十一條 一級實習指導教師

任現職以來，須具備下列3項條件：

（一）能力條件

1.具有現代職業教育理念，能結合所授專業特點和教改實踐，撰寫有一定見解的教學經驗總結1篇。

2.具有較系統的專業知識和技能。能根據實踐教學計劃編制實習指導書。能承擔一個專業的主要實習實訓教學任務；且能完成這個專業一個以上的主要實踐教學過程，或取得與教育教學相關的非教師系列初級以上專業技術資格、執業資格。

3.能完成學校安排的教學工作，教學工作量飽滿。

4.參加各級業務主管部門和學校組織的教研活動，經常聽同行教師的課，與同行教師交流。基本任期內，每學期聽課及參與研討次數不少于8節（次），并至少每學年上1節（次）校內公開課且達到合格以上等次。在申報當年由學校統一組織的考評課中達到合格以上等次。

5.每兩年必須有兩個月以上時間到企業、生產服務一線進行專業考察、調研，并形成有一定水平的考察、調研材料。

（二）業績條件

符合下列條件之一：

1.因教育教學成績突出，獲得縣級以上表彰，或被評為縣級以上骨干教師。2.在技術開發、科研成果轉化或技術推廣方面做出一定成績，受到縣級以上有關部門的表彰；或獲得1項發明專利，并取得一定的社會效益和經濟效益。3.參加市級以上教育部門組織的教學技能、職業技能競賽，獲得省級以上獎項1次，或獲得市級二等獎以上1次。

4.所指導的學生參加市級（農村高級職業中學縣級）以上教育主管部門組織或認定的專業技能競賽、科技創新比賽等活動中獲得獎項。

（三）論文論著條件

符合下列條件之一：

1.在市級以上學術刊物上發表本專業有一定價值的教育教學文章1篇。2.在公開出版的學術著作中本人參與撰寫1萬字以上；或參編教材經國家或省級相關教材審定委員會審定通過，本人撰寫1萬字以上。3.參加市級（農村高級職業中學縣級）以上教研部門組織的論文評比活動，獲得省級三等獎以上1次，或獲得市級二等獎以上1次（農村高級職業中學教師獲得市級三等獎以上1次，或縣級二等獎以上1次）。

第六章 附 則

第十二條

全日制大中專院校畢業生，取得實習指導教師資格，符合下列條件之一的，可直接認定相應的實習指導教師專業技術資格：

1.一級實習指導教師：獲得博士學位后；獲得碩士學位后，從事實習指導教學工作滿3年（本科畢業工作后取得碩士學位滿1年，累計滿3年）。2.二級實習指導教師：獲得大學本科學歷后，1年見習期滿；受聘三級實習指導教師滿2年。

3.三級實習指導教師：獲得大學專科、中專學歷后，1年見習期滿。

第十三條

任現職期間，有下列情形之一的，不得申報或延期申報： 1.考核不確定等次或確定為不合格等次的，任期順延； 2.受到行政處分未滿處分期的，不得申報；

3.在申報過程中弄虛作假的，除取消當年申報資格外，在以后的2年內不得申報。

第十四條

本標準條件涉及的專有名詞含義及有關規定說明

（一）論文、論著、研究成果、獲獎、表彰、教育教學和教學實踐方面的規定是：

1.論文、論著必須是任期內獨立完成或作為第一作者發表或正式出版的，且是所任教學科或專業方面的論文、論著，不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文匯集等；教材不含論文集、習題集等。

2.科研成果必須是通過鑒定、已經完成準予結題或通過規模生產已經轉化為現實生產力的。

3.實習實訓效果須附學校評估材料；獲獎須附獎勵證書；發明專利須附專利證書；成果獎勵須附立項報告、研究報告、鑒定證書、獲獎證書。

4.表彰系指因教育教學成績突出，由縣級以上教育行政部門或其他市（廳）以上行業主管部門給予個人或集體（僅限班主任）的表彰。

5.骨干教師系指縣級以上教育行政部門選拔認定的各類骨干教師。

（二）申報人須同時提交下列材料：

經學校驗證的上一學年原始、完整的實習實訓教學計劃和設計的實踐教學課題，并從中自選2—3份最能反映本人水平和特色的教學課題；

經學校驗證的反映教學工作量的原始材料，如授課計劃、課表、開課通知書和出勤情況證明等；

經學校驗證的到企業、生產服務一線調研考察的證明材料，經學校和實踐單位驗證的調研考察報告。

（三）若干問題的說明：

1.凡規定的學歷、年限、數量（目）、等級等概念、詞（語）均含標識的學歷、年限、數量（目）、等級。如，1項以上含1項，三等獎以上含三等獎等。2.“市”指設區市，不包括縣級市。3.同一項目多次獲獎，取其中一項最高獎。

第十五條

本標準條件由省教育廳、省人力資源和社會保障廳按照各自分工負責解釋。

第十六條

本標準條件自2010年起執行。

第三篇：中等專業學校教師職稱評審條件

中等專業學校教師職稱評審條件

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第一章 總 則

第一條 為客觀、公正、科學地評價中等專業學校教師的能力和水平，充分調動廣大教師教書育人的積極性，培養造就一支高素質專業化的教師隊伍，為推進中等職業教育改革與發展提供強有力的人才支撐，根據國家和我省職稱改革的有關政策規定，結合中等專業學校特點，特制定本標準條件。

第二條 中等專業學校教師專業技術資格名稱為：高級講師、講師、助理講師。高級講師為副高級職務，講師為中級職務，助理講師為初級職務。

第三條 符合本標準條件規定的人員，可通過評審或考核與評審相結合的方式進行評價。取得相應中等專業學校教師專業技術資格的人員，表明其具備承擔相應崗位工作的理論水平和業務水平。

第四條 對在中等專業學校教育教學崗位上做出突出貢獻的教師，可不受學歷、資歷、職稱、身份等條件限制，破格申報評審相應的專業技術資格。第二章 適用范圍

第五條 本標準條件適用于我省中等專業學校從事教育教學崗位工作的教師、與中等專業學校簽訂聘用合同的離退休教師以及在我省中等專業學校任教1年以上的企事業單位兼職教師。第三章 基本條件

第六條 全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業；具有良好的思想政治素質和職業道德；身體健康，較好地履行崗位職責。

第七條 基本任期內考核或任期考核均達到合格以上等次。第八條 具備相應的教師資格。第四章 申報條件 第九條 學歷資歷條件

（一）高級講師 符合下列條件之一：

1.獲得博士學位后，取得講師資格且從事中等專業學校教育教學工作均滿2年。2.獲得大學本科以上學歷后，取得講師資格且從事中等專業學校教育教學工作均滿5年。

3.獲得大學專科學歷后，取得講師資格滿5年，且從事教育教學工作滿20年。

（二）講師

符合下列條件之一：

1.獲得研究生學歷或第二學士學位后，取得助理講師資格且從事中等專業學校教育教學工作均滿3年。

2.獲得大學本科學歷后，取得助理講師資格且從事中等專業學校教育教學工作均滿4年。

3.獲得大學專科學歷后，取得助理講師資格滿5年，且從事教育教學工作滿10年。第十條 外語、計算機、繼續教育條件

1．按照規定參加全國統一組織的職稱外語和計算機應用能力考試，取得合格證，或符合免試條件。

2．按照規定參加繼續教育培訓，并達到規定要求。第五章 能力業績條件 第十一條 高級講師

任現職以來，須具備下列3項條件：

（一）能力條件

1.具有現代職業教育理念，能結合所授專業（學科）特點和教改實踐，撰寫具有一定理論水平和實踐價值的調研報告（教改試驗報告）1篇。

2.專業課教師應具有本專業系統扎實的基礎理論、專業知識和必備的專業技能，文化基礎課教師應具有任教學科系統堅實的基礎理論知識及與之相關的專業知識。能勝任2門以上課程（以1門課程為主）的教學工作；并能獨立指導學生實驗、實習、社會調查和畢業設計等，或取得與教育教學相關的非教師系列中級以上專業技術資格、執業資格。3.完成學校在教學計劃內安排的教學工作，教學工作量飽滿。兼任學校中層以上領導職務的教師，其每學年授課總時數不得少于本校同學科教學工作量的三分之一。4.擔任班主任或教研組長1年以上，勝任工作，并取得一定成績。

5.積極參加各級業務主管部門和學校組織的職業教育教研活動，經常聽同行教師的課，與同行教師交流。基本任期內，每學期聽課及參與研討次數不少于8節（次），并至少每學年上1節（次）校內公開課（或研究課、示范課）且達到良好以上等次。申報當年，按照管理權限，在由縣級以上教育部門或學校主管部門（省屬學校）統一組織的考評課中，達到良好以上等次。

6.專業課教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業、生產服務一線（中等師范學校和教師進修學校教師到中小學、幼兒園，下同）進行專業實踐，并形成有較高水平的專業實踐報告。文化課教師也要到企業、生產服務一線進行考察、開展調研，并形成有較高水平的考察、調研報告。

（二）業績條件 符合下列條件之一：

1.因教育教學成績突出，獲得市級以上表彰，或被評為市級以上骨干教師。

2.從事技術創新、科研成果轉化或技術推廣，受到市級以上有關部門的表彰；或獲得1項發明專利，并取得良好的社會效益和經濟效益；或開展中等專業學校專業設置、課程結構、教學模式、教學方法、教育教學評價研究，總結出的教改經驗和研究成果經市級以上教育部門認定在市級范圍內推廣應用且獲得好評。

3.參加市級以上教育部門組織的教學技能、職業技能競賽，獲得國家級三等獎以上1次，或獲得省級三等獎以上2次，或獲得市級二等獎以上2次。

4.主持一項或參加兩項市級以上教育部門組織的職業教育科研項目（課題組前三名），并通過鑒定或獲得市級以上教科研成果獎。

5.在發展學生個性特長方面做出成績，所指導的學生在參加省級以上教育主管部門組織或認定的專業技能競賽、科技創新比賽、匯演匯展、體育比賽等活動中獲得獎項（體育競賽限團體或個人前3名）。

6.因教育教學成績突出，被評為校級骨干教師，且近兩年在學校組織的教學檢查綜合評價中，每次名列參評教師的前三分之一。

7.從事藝術和體育教學工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中，獲得國家級獎項1次，或獲得省級三等獎以上1次，或獲得市級三等獎以上2次（其中二等獎1次）。

（三）論文著作條件 符合下列條件之一：

1.在省級以上公開學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文2篇；或在省級以上公開學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文1篇，同時在具有省內部資料準印證號的學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文2篇。

2.公開出版4萬字以上的專著1部，或本人參與撰寫達4萬字以上的合著1部；或參編教材經國家或省級相關教材審定委員會審定通過，本人撰寫達4萬字以上。

3.參加省級以上教研部門組織的論文評比活動，獲得國家級二等獎1次，或獲得省級二等獎以上2次（其中一等獎1次）。第十二條 講師

任現職以來，須具備下列3項條件：

（一）能力條件

1.具有現代職業教育理念，能結合所授專業（學科）特點和教改實踐，撰寫具有一定見解的教育教學經驗總結1篇。

2.具有所任教學科扎實的基礎理論、專業知識和必備的專業技能，能勝任1門以上課程的教學工作，并獨立指導學生實驗、實習、社會調查和畢業設計等，或取得與教育教學相關的非教師系列初級以上專業技術資格、執業資格。

3.能完成學校教學計劃內安排的教學工作，教學工作量飽滿。兼任學校中層以上領導職務的教師，其每學年授課總時數不得少于本校同學科標準教學工作量的三分之一。4.參加各級業務主管部門和學校組織的教研活動，經常聽同行教師的課，與同行教師交流。基本任期內，每學期聽課及參與研討次數不少于8節（次），并至少每學年上1節（次）校內公開課且達到合格以上等次。在申報當年由學校統一組織的考評課中達到合格以上等次。

5.擔任班主任或教研組長2年以上，勝任該項工作，并取得較好成績。

6.專業課教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業、生產服務一線進行專業實踐，并形成有一定見解的專業實踐報告。文化基礎課教師也要到企業、生產服務一線進行考察、開展調研，并形成有一定水平的考察、調研報告。

（二）業績條件 符合下列條件之一：

1.因教育教學成績突出，獲得縣級以上表彰，或被評為縣級以上骨干教師。

2.在技術開發、科研成果轉化或技術推廣方面做出一定成績，受到縣級以上有關部門的表彰；或獲得1項發明專利，并取得一定的社會效益和經濟效益。3.參加市級以上教育部門組織的教學技能、職業技能競賽，獲得省級三等獎以上1次，或獲得市級二等獎以上1次。

4.參加市級以上教育部門組織的科研項目（課題組前三名），正式立項，并確認取得明顯的研究成果。

5.在發展學生個性特長方面做出成績，所指導的學生在參加市級以上教育部門組織或認定的專業技能競賽、科技創新比賽、匯演匯展、體育比賽等活動中獲得獎項（體育競賽限團體或個人前3名）。

6.近兩年，在學校組織的教學檢查綜合評價中，每次名列參評教師的前二分之一。7.從事藝術和體育教學工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中，獲得省級以上獎項1次或市級二等獎以上1次。

（三）論文著作條件 符合下列條件之一：

１.在省級以上公開學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文1篇，或在具有省內部資料準印證號的學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文2篇。

2.在公開出版的學術著作中本人參與撰寫1萬字以上；或參編教材經國家或省級相關教材審定委員會審定通過，本人撰寫1萬字以上。

3.參加市級以上教研部門組織的論文評比活動，獲得省級二等獎以上1次，或獲得市級二等獎以上2次。第六章 破格申報條件

第十三條 不具備第九條規定的學歷資歷條件和第十條中的外語條件，破格申報高級講師任職資格的，任現職以來，除符合正常晉升標準條件外，還須符合下列2項條件：

（一）業績條件 符合下列條件之一：

1.因教育教學成績突出，獲得省級以上表彰，或被評為省級骨干教師。

2.從事技術創新、教科研成果轉化或技術推廣，取得良好效益，產生較大影響，獲得省（部）級以上表彰。

3.參加省級以上教育部門組織的教學技能、職業技能競賽，獲得國家級一等獎1次，或獲得國家級二等獎以上2次，或獲得省級一等獎2次。

4.從事藝術和體育教學工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的全國、全省性匯演、匯展或比賽中，獲得國家級一等獎1次，或獲得國家級二等獎2次，或獲得省級一等獎2次。

5.在發展學生個性特長方面做出成績，所指導的學生在參加省級以上教育主管部門組織或認定的專業技能競賽、科技創新比賽、匯演匯展、體育比賽等活動中取得優異成績，有8人次以上獲獎，其中1人次獲得省級一等獎或國家級二等獎。

（二）論文論著條件 符合下列條件之一：

1.在省級以上公開學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文4篇。

2.公開出版8萬字以上的專著1部；或參與撰寫合著1部，本人承擔8萬字以上；或參編教材經國家或省級相關教材審定委員會審定通過，本人撰寫8萬字以上。第十四條 不具備第九條規定的學歷資歷條件和第十條中的外語條件，破格申報講師任職資格的，除符合正常晉升標準條件外，還須符合下列2項條件：

（一）業績條件 符合下列條件之一：

1.因教育教學成績突出，獲得市級以上表彰，或被評為市級以上骨干教師。

2.從事技術創新、課程開發、教科研成果轉化或推廣，取得一定社會效益，產生較大影響，獲得市級以上表彰。

3.參加省級以上教育部門組織的教學技能、職業技能競賽，獲得國家級二等獎以上1次，或獲得國家級三等獎以上2次，或獲得省級一等獎1次。

4.從事藝術和體育教學工作的教師，在教育、文化、體育部門主辦的全國、全省性匯演、匯展或比賽中獲得國家級二等獎以上1次，或獲得國家級三等獎以上2次，或獲得省級一等獎1次。

5.在發展學生個性特長方面做出成績，所指導的學生在參加省級以上教育主管部門組織或認定的專業技能競賽、科技創新比賽、匯演匯展、體育比賽等活動中取得優異成績，有4人次以上獲獎。

（二）論文論著條件 符合下列條件之一：

1.在省級以上公開學術期刊上發表專題學術論文或教學研究論文3篇。

2.公開出版6萬字以上的專著1部；或參與撰寫合著1部，本人承擔6萬字以上；或參編教材經國家或省級相關教材審定委員會審定通過，本人撰寫6萬字以上。第七章 附 則

第十五條 全日制高校畢業生，取得相應教師資格，符合下列條件之一的，可直接認定相應的專業技術資格：

1.講師：獲得博士學位后；獲得碩士學位后，從事教育教學工作滿3年（本科畢業工作后取得碩士學位滿1年，累計滿3年）。

2.助理講師：獲得大學本科學歷后，1年見習期滿。

第十六條 任現職期間，有下列情形之一的，不得申報或延期申報： 1.考核不確定等次或確定為不合格等次的，任期順延； 2.受到行政處分未滿處分期的，不得申報；

3.在申報過程中弄虛作假的，除取消當年申報資格外，在以后的2年內不得申報。第十七條 實行專業技術聘用制的中等專業學校在編在崗教師，在申報高一級專業技術資格時，須在現任專業技術崗位上聘任滿一個基本任職年限。第十八條 本標準條件涉及的專有名詞含義及有關規定說明

（一）所稱“公開學術期刊”是指：具有CN(國內統一刊號)、ISSN（國際統一刊號）的學術期刊；著作須有ISBN（標準書號）。

（二）論文、論著、研究成果、獲獎、表彰、教育教學和教學實踐方面的規定是： 1.論文、論著必須是任期內獨立完成或作為第一作者發表或正式出版的，且是所任教學科或專業方面的論文、論著，不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文集、習題集等。2.發明專利必須是與教學業務、從事專業有關的。

3.科研成果必須是通過鑒定、已經完成準予結題或通過規模生產已經轉化為現實生產力的。

4.表彰系指因教育教學成績突出，由縣級以上教育行政部門或其他市（廳）以上行業主管部門給予個人或集體（僅限班主任）的表彰。

5.骨干教師系指縣級以上教育行政部門選拔認定的各類骨干教師。

6.教學技能競賽活動主要包括優質課教學案例、教改課件、說課講演、優質課大賽等。7.教學檢查綜合評價須附經學校驗證的原始評價材料；獲獎須附獎勵證書；發明專利須附專利證書；成果獎勵須附立項報告、研究報告、鑒定證書、獲獎證書；公開課須附本人教案、主辦單位證明材料和專家評價意見。

（三）申報人須同時提交下列材料：

經學校驗證的上一學年原始、完整的教案，并從中自選2—3份最能反映本人水平和特色的教案；

經學校驗證的反映教學工作量的原始材料，如授課計劃、課表、開課通知書和出勤情況證明等；

經學校驗證的到企業、生產服務一線進行專業實踐的相關文件或通知書，經實踐單位驗證的實踐計劃書，經學校和實踐單位驗證的實踐（調研考察）報告。

（四）若干問題的說明：

1.凡規定的學歷、年限、數量（目）、等級等概念、詞（語）均含標識的學歷、年限、數量（目）、等級。如，1項以上含1項，三等獎以上含三等獎等。2.“市”指設區市，不包括縣級市。3.同一項目多次獲獎，取其中一項最高獎。

第十九條 本標準條件由省教育廳、省人力資源和社會保障廳按照各自分工負責解釋。第二十條 本標準條件自2010年起執行。原《安徽省中專高級講師任職資格考評標準》和《安徽省中專講師任職資格考評標準》（教人〔1999〕129號）同時廢止。

第四篇：安徽省中小學教師職稱評審條件

安徽省中小學教師職稱評審條件

發布時間：2011-07-12 12:13:11 查看：27次

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安徽省中小學教師職稱評審條件

安徽省中小學教師系列專業技術資格標準條件（試行）第一章 總 則

第一條 為客觀、公正、科學地評價全省中小學教師的能力和水平，充分調動廣大教師教書育人的積極性，培養造就一支高素質專業化的教師隊伍，為推進基礎教育改革與發展提供強有力的人才支持，特制定本標準條件。

第二條 符合本規定申報條件的人員，可通過評審或考試與評審相結合以及考核認定的方式進行評價。取得相應專業技術資格的人員，表明其具備承擔相應崗位工作的理論水平和業務能力。

第二章 適用范圍

第三條 本標準條件適用于全省中小學、幼兒園、特殊教育學校教師，省、市、縣級教研機構教研員，省、市、縣級以及學校電教機構電化教育教學人員。

第四條 少年宮、工讀學校教師參照執行。

第三章 基本條件

第五條 擁護中國 黨領導，熱愛社會主義祖國，努力學習理論和“ ”重要思想，遵守憲法和法律。

第六條 忠誠人民的教育事業，全面貫徹教育方針。第七條 遵守《中小學教師職業道德規范》，認真履行教師職責，團結協作、關愛學生、教書育人、為人師表。

第八條 任職期間，有下列情形之一的，不能申報或延期申報：

1、違反《中小學教師職業道德規范》受到處理或考核不確定等次、不合格等次的，當年不得申報且任期順延；

2、受到行政處分未滿處分期的，不能申報；

3、在申報過程中弄虛作假、徇私舞弊或挾私報復的,2年內不得申報。

第四章 申報條件

第九條 具備相應的教師資格。第十條 學歷及專業經歷

㈠申報中學高級教師資格，應具備下列條件之一：

1、獲得碩士學位，受聘中學一級教師職務滿4年。

2、大學本科畢業后，受聘中學一級教師職務滿5年。

3、大學專科畢業滿20年，受聘中學一級教師職務滿5年。

4、大學專科畢業滿15年，在農村中學（不含縣城，下同）任教，受聘中學一級教師職務滿5年。

5、大學專科畢業后, 現已取得本科學歷，受聘中學一級教師職務滿5年。

6、小學教師申請中學高級教師任職資格除適用上述各款外，中師畢業后從事小學教育教學工作滿25 年，且大學專科畢業后受聘小學高級教師職務滿5年。

7、取得高、初中教師《專業合格證書》，其中學一級教師任期比具備本科、專科學歷的相應延長1年（只限于1951年12月31日以前出生）。

㈡申報中學一級教師資格，應具備下列條件之一：

1、獲得碩士學位，從事教育教學滿3年（本科畢業先工作后取得碩士學位滿1年，累計滿3年），經考核合格，可認定中學一級教師資格。

2、大學本科畢業后，受聘中學二級教師職務滿4年。

3、大學專科畢業后，受聘中學二級教師職務滿5年。

4、取得教師《專業合格證書》（僅限于農村教師）、《大專專業證書》，其中學二級教師任期比具備本科、專科學歷的相應延長1年。

㈢申報小學高級教師資格，應具備下列條件之一：

1、獲得碩士學位后，試用期滿，經考核合格，可認定小學高級教師資格。

2、大學本科畢業后，受聘小學一級教師職務滿1年。

3、大學專科畢業后，受聘小學一級教師職務滿5年。

4、中師畢業后，受聘小學一級教師職務滿7年。

5、取得教師《專業合格證書》（僅限于農村教師）、《大專專業證書》，其小學一級教師任期比具備本科、專科學歷的相應延長1年。

㈣中師畢業后，受聘小學二級教師職務滿3年，可申報小學一級教師資格。

第十一條 繼續教育條件

1、按規定參加繼續教育，并取得省人事廳統一印制的《安徽省專業技術人員繼續教育證書》。

2、擔任校（園）長（含副職）的，應完成校（園）長任職資格培訓，并按照教育行政部門的培訓計劃接受提高培訓，取得省教育廳統一印制的《安徽省教育管理干部培訓證書》。

3、按規定參加專業技術人員計算機應用能力考試，并取得人事部門統一頒發的計算機應用能力考試合格證書或符合規定的免試條件。

第十二條 不具備第十條規定的“學歷及專業經歷”條件，但確有真才實學、成績顯著、貢獻突出的，可申報破格評審。

第五章 教育教學條件

第十三條 中學高級教師資格條件

㈠學校教師

1、圍繞貫徹素質教育思想，結合本學科教學改革實踐，撰寫有一定理論水平和實踐意義的行動研究報告或教育敘事1篇。

2、對所教學科（專業）具有系統、堅實的基礎理論、專業知識和必備的專業技能，能熟練擔任1門以上課程的教學工作。提供經學校驗證的上一學年原始、完整的教學設計，并從中自選2—3份最能反映本人水平和特色的教學設計。教學設計能體現新課程改革的理念，有課例分析，有教學反思。

3、能完成學校教學計劃、課程計劃內安排的教學工作，教學工作量飽滿,出勤率正常。兼任學校中層以上干部的教師,經學校同意，可酌情減少教學工作量(周課時數不少于本學科教師標準工作量的三分之一)。

申報者除應完成規定的教學工作量外，其教學工作時間還必須滿一個基本任職年限，且現仍在教學崗位。以上須附學校或學校教務部門提供的基本任期內的原始材料如授課計劃、課表和出勤情況證明等。

4、申報當年參加由縣級以上（含縣級，下同）教研部門統一組織的典型課例教學或新課程研究演講達到合格等次以上。實施細則由各市教育行政部門另行制定。

5、從教以來，擔任班主任、年級組長、教研組長、團委、大隊輔導員、課外活動小組負責人或兼任學校中層以上領導職務3年以上，并勝任該項工作，取得一定成績（班級、教研組、年級組、課外活動小組或本人獲得過學校以上表彰獎勵，以上均須附本人的經驗介紹材料和學校的證明）。

6、是本學科骨干教師，積極參加學校組織校本培訓或校本教研活動，經常聽同行教師的課，與同行教師交流，每學期聽課及參與研討次數不少于6節（次），并至少開設1節校內公開課（或研究課、示范課）；任現職期間至少開設2次校際公開示范課。且獲好評（須附組織單位驗證的有關證明和近3年的原始完整的聽課記錄，研究活動記錄，示范課備課筆記和評價意見以及是骨干教師的有關證明）。

7、縣城以上（含縣城，下同）中小學教師，任現職以來，必須有在薄弱學校或農村中小學任教1年以上的經歷；職業學校教師必須定期到企業或生產服務一線進行實踐調研，平均每年不少于1個月。具體規定由各市教育行政部門結合當地實際，另行制定。

8、任現職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一：

⑴因教育教學成績突出，被評為縣級以上優秀教師（表彰部門僅限于教育行政部門、人事部門和各級政府，表彰稱號僅限于“優秀教師”、“優秀教育工作者”和“模范教師”、“教育系統先進工作者”，須附獲獎證書原件。下同）；或被評為市級以上（含市級，下同）“教壇新星”（須附獲獎證書原件和教學課的教案或教學設計）。

⑵在學生思想 教育和班主任工作方面，有比較突出的專長和豐富的經驗，并做出顯著成績，獲得市級以上教育行政部門授予優秀班主任或優秀德育工作者稱號；或作為班主任其所帶班

級獲得市級以上教育行政部門授予先進班集體稱號（須附獲獎證書原件及有關證明和學生管理方面的經驗總結，經學校驗證的班主任、少先隊工作實錄和個案分析材料）。

⑶熟悉和掌握教學大綱或課程標準（含國家課程方案規定的各類學科課程及綜合實踐活動課程，下同），積極參加教學改革。任現職以來在學校教育教學測評中獲優秀等次2次以上，并在申報當年由縣級以上教育行政部門統一組織的典型課例教學或新課程研究演講達到優秀等次。

⑷初中畢業學業考試、高中學業水平考試（或會考）中，所任班級學科平均成績（等級）、合格率，名列同層次學校前四分之一（省示范高中、市示范中學、一般完中及初中分別在省、市、縣市區范圍內比較，須有省、市或縣級教育行政部門的證明和原始成績統計表）。

⑸面向全體學生，關注學生差異，開展分層教學，分類指導的教學改革，大面積提高教學質量，在高中、初中、小學（低年級或高年級）的一個教學循環期間，所任學科在縣級以上教學質量檢測中全班學生的成績合格率明顯提高（須附檢測部門提供的所任班級一個教學循環期間檢測成績統計分析表及本人在分層教學、分類指導方面的實施方案）。

⑹在發展學生的個性特長方面做出成績。所帶班級的學生在參加教育行政部門批準的高中學科競賽、科技創新活動、專業技能競賽以及匯演、匯展、體育比賽等活動中（縣城以上普通中小學參加省級以上，音體美學科、農村中小學和職業中學參加市級以上），取得優異成績并獲得獎項（體育競賽限團體或個人前3名，以上均須附獲獎證書或市級以上教育行政部門的證明）。⑺職業學校專業課教師，熟練擔任技術性較強的教學工作且教學效果顯著，在學校組織的評教評學測評中名列參評教師的前三分之一，培養的本專業學生合格率很高，在經濟建設中發揮骨干作用，受到用人單位的普遍歡迎（須附學校和用人單位的證明）。

⑻職業學校專業課教師，積極進行“雙證書”制度或“產教結合”的實踐與探索，所培養的職業學校學生在勞動部門組織的職業資格考核中通過率城市學校達80%、縣城及以下學校達60%以上（須附等級證書、資格證書復印件和市級以上教育行政部門的證明）。

⑼擔任職業中學的專業課教師教學成績顯著，并積極參加相應行業工種考試，取得高級資格或取得相應系列中級以上專業技術資格（須附學校證明和等級證書或資格證書）。

㈡教研員

1、具有科學先進的教育教學思想理念，有一定的教育學、教育心理學理論，掌握教學工作的一般規律，能運用科學的方法進行教學研究，積極組織并參與課程改革實驗，注意發現、培養優秀教師，總結推廣先進教學經驗（須附組織課程改革實驗方面的計劃、總結材料或參加本地課改評選工作的材料）。

2、對所任學科具有系統、扎實的基礎理論和專業知識，有豐富的教學實踐經驗。任現職以來，必須有在中小學任教（或兼課）1年以上的經歷。

3、有很強的組織、指導、管理教學實踐活動的能力，能組織開展多層次、多形式的教育、教研活動（須附組織本地區教研活動的計劃，以及本人開展教研活動的工作總結等書面材料）。

4、能深入基層，為教學第一線服務，經常深入學校開展校本教研、幫助廣大教師鉆研、掌握課程標準和教材，不斷改進教學方法。（須附在一定層次教學研討會上就課程標準、教材或教法、學法改革方面的書面發言稿或文章及開展校本教研、進行專業引領的書面報告材料，近3學年原始規范的聽課筆記）。

5、按照素質教育要求，能做好新課程的發展性評估工作；或在參與組織教育部和省教育廳批準的統一考試工作中，能正確把握命題導向或做好試卷分析工作（須附課程評估或考試改革研究，如學生發展性評估研究，教師評估、教學評估研究，試卷分析等方面的材料或文章）。

6、申報當年由教研部門統一組織的典型課例教學（說課）或新課

第五篇：云南中等專業學校教師職稱

云南省中等專業學校教師職稱

申報評審條件

（征求意見稿）

第一章

總

則

第一條

為客觀公正的評價我省中等專業學校教師的專業水平和業績貢獻，充分發揮中專教師的積極性、創造性，不斷激勵教師提高教學水平、學術水平，進一步促進中等職業教育事業發展，根據國家和我省專業技術職稱評聘管理有關規定，結合工作實際，制訂《云南省中等專業學校教師職稱評審條件》（以下簡稱《評審條件》）。

第二條 中等專業學校教師職稱分為：初級、中級、副高級和正高級四個級別，資格名稱依次為：助理講師（初級）、講師（中級）、高級講師（副高級）、正高級講師（正高級）。

第三條

按照本《評審條件》規定，經評審組織評審通過，獲得中專教師職稱資格者，表明其已具備相應的專業技術水平和業務能力，學校可根據崗位設置情況和實際工作需要，聘任其相應的專業技術崗位。

第二章 適用范圍

第四條

本《評審條件》適用于我省中等專業學校（含普通中等專業學校、職業中等專業學校、職業高中學校、成人中等專業學校）中，直接從事教育教學工作的在職教師，以及按規定參加中專教師系列評審的中等職業校外教育機構在職專業技術人員。公務員（含參照公務員法管理事業單位工作人員）、已離退休和達到國家法定退休年齡的人員（不含按規定批準延遲退休并在延遲期內的人員）均不屬申報評審范圍。

第三章

申報條件

第五條

申報中專學校教師職稱，須同時具備下列基本條件：

（一）擁護中國共產黨領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守法紀，貫徹黨的教育方針，熱愛職業教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德修養，自覺踐行社會主義核心價值觀，以德立身，以德立學，以德施教，立德樹人，愛崗敬業，為人師表，關愛學生。堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一。

（二）具備中專學校教師相應的專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，達到本地區教育行政部門及學校關于教學工作量、擔任班主任工作、參加企業實踐和教育培訓的有關文件要求，切實履行教師崗位職責和義務。

（三）具備中等職業學校教師資格證（或同級以上教師資格證）

（四）身心健康，心理素質良好，能全面履行崗位職責。

（五）履現職以來考核結果均為合格及以上。

（六）繼續教育符合國家和我省相關規定，并達到我省教師行業的要求。

第六條

申報中專學校教師職稱，須具備下列學歷和資歷條件：

（一）申報助理講師，須具備下列條件之一：

1、大學本科畢業并獲得學士學位，經過1年以上見習試用，通過考核，表明能勝任和履行助理講師職責。

2、碩士研究生畢業并獲得碩士學位或獲得第二學士學位證書，通過考核，表明能勝任和履行助理講師職責。

（二）申報講師，須具備下列條件之一：

1、聘任助理講師滿4年。

2、獲得第二學士學位，且聘任助理講師滿3年。

3、獲得碩士學位，且聘任助理講師滿2年。

4、獲得博士學位，通過考核能勝任和履行講師職責。

（三）申報高級講師，須具備下列條件之一：

1、聘任講師滿5年。

2、獲得博士學位，且聘任講師滿2年。

（四）申報正高級講師，須具備下列條件： 具有大學本科以上學歷，且聘任高級講師滿5年。

第四章

評審條件

第七條

評審助理講師，須同時具備以下條件：

（一）掌握教育學生的原則和方法，能勝任班主任、輔導員工作，積極參與學生管理工作，認真履行教書育人職責，正確教育和引導學生健康成長。

（二）具有本專業必備的知識和技能，掌握所教課程的課程標準、教材、教學原理和方法等，基本勝任教學崗位，完成學校規定的教學工作量，教學效果較好。

（三）能組織開展學生社團、第二課堂等活動。第八條

評審講師，須同時具備以下條件：

（一）較好掌握教育學生的原則和方法，認真履行教書育人職責，較好地完成班主任、輔導員工作，正確教育和引導學生健康成長。履現職期間承擔過學生輔導員、班主任、就業創業指導等學生思想政治工作或教學科研管理、技能實踐等工作2年以上。

（二）具有較扎實的專業知識和技能，獨立掌握所教課程的課程標準、教材、教學原理和方法等，完成學校規定的教學工作量，教學經驗比較豐富，教學效果好。

（三）具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，承擔一定的教學研究任務，并在教學改革、專業建設實踐中積累了一定經驗。

（四）能較好地組織開展學生社團、第二課堂等活動，積極承擔校企合作、產教融合、實習實訓教學等工作。

（五）履現職期間，業績成果符合下列條件之一：

1、獲校級教學成果獎1項。

2、參與編寫正式出版的教材（學術著作）1部。

3、以第一作者公開發表學術論文1篇。

4、參與教研、科研項目1項。

5、藝術類教師創作的作品或表演成果在專業比賽中獲地廳級獎勵，或指導學生在地廳級專業比賽（展演）中獲三等獎、在校級專業比賽中獲二等獎。

6、體育類教師參加或指導學生在地廳級賽事中獲優秀獎、在校級專業比賽中獲前6名。

第九條

評審高級講師，須同時具備以下條件：

（一）具有崇高的職業理想和信念，認真履行教書育人職責，班級管理經驗豐富，形成可供學習借鑒的德育經驗，正確教育和引導學生健康成長。從事教育教學工作以來，較出色地完成班主任、輔導員、就業創業指導等學生思想政治工作或教學科研管理、技能實踐等工作，累計滿6年（獲得博士學位者為2年）。

（二）具有扎實的理論基礎、專業知識和技能，了解本專業發展現狀和趨勢，掌握先進的教育理念、教學方法，完成學校規定的教學工作量，能熟練地擔任一門基礎課或兩門以上課程的教學工作，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色和可供借鑒的教學經驗。

（三）勝任教育教學帶頭人工作，具有指導與開展教育教學研究的能力，在教學改革、專業建設實踐中取得較突出的成績。

（四）能指導青年教師組織開展學生社團、第二課堂等活動，在校企合作、產教融合、實習實訓教學等方面取得較突出成果。

（五）履現職期間，業績成果符合下列條件之一：

1、獲校級教學比賽一等獎，且近3年每年完整主講課程200學時以上，教學效果良好，校級教學考核成績優秀（指本校教學考核排名前15%）。

2、獲省級教學成果獎或省級自然科學獎、技術發明獎、科學技術進步獎、哲學社會科學優秀成果獎。

3、正式出版學術著作（譯著）10萬字以上（排名前2）；或主編出版教材1部（排名前2）。

4、以第一作者（通訊作者）公開發表學術論文4篇。

5、主持地廳級科研項目1項或參與省部級科研項目1項（排名前3）。

6、作為第一指導者指導學生或本人參加學科競賽、職業技能大賽等獲省級獎項。

7、藝術類教師創作的作品或表演成果在專業比賽中獲省部級三等獎，或指導學生在省部級專業比賽（展演）中獲三等獎。

8、體育類教師參加或指導學生在省部級賽事中獲前6名（團體或個人），或具有國家級裁判資格并在省部級賽事中兩次獲“優秀裁判”。

9、獲國家發明專利或軟件著作權、外觀設計專利、實用新型專利授權1項，或育成新品種1個（均為排名前3）。第十條 評審正高級講師，須同時具備以下條件：

（一）具有崇高的職業理想和信念，認真履行教書育人職責，班級管理經驗豐富，將思想道德教育有效融入教學全過程，形成可供推廣和借鑒的德育經驗或模式，正確教育和引導學生健康成長。從事教育教學工作以來，出色地完成班主任、輔導員、就業創業指導等學生思想政治工作或教學科研管理、技能實踐等工作，累計滿10年（獲得博士學位者為5年）。

（二）深入系統地掌握本學科基礎理論、專業知識和技能，全面掌握本專業國內外前沿發展動態，掌握先進的教育理念、教學方法。完成學校規定的教學工作量，熟練地擔任一門基礎課或兩門以上課程的教學工作，教學經驗豐富，教學業績卓著，教學特色鮮明，形成可供推廣和借鑒的教學經驗或模式。

（三）科研水平、學術造詣或科學實踐能力強，在教育教學團隊中發揮關鍵作用，擔任州市級以上專業帶頭人，具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、專業建設、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，或取得重大理論研究成果和關鍵技術突破，推動本專業的發展。在本專業領域具有較高的知名度和影響力，在指導和培養中青年學術技術骨干方面做出突出貢獻，發揮了較強的示范引領作用。

（四）能指導青年教師組織開展學生社團、第二課堂等活動，在校企合作、產教融合、實習實訓教學等方面取得突出成果。

（五）履現職期間，業績成果符合下列條件之一：

1、獲校級以上教學比賽一等獎，且近3年每年完整主講課程200學時以上，教學效果優秀，校級教學考核成績優異(指本校教學考核排名前5%)。

2、獲省級教學成果二等獎（排名第1）或省級自然科學獎、技術發明獎、科學技術進步獎、哲學社會科學優秀成果獎三等獎（排名前3）。

3、獨立正式出版學術著作（譯著）20萬字以上；或主編出版教材2部（排名第1）。

4、以第一作者（通訊作者）公開發表學術論文6篇，其中在國家級刊物發表2篇以上。

5、主持省部級科研項目1項或地廳級科研項目2項。

6、主持完成基層科技推廣、開發、扶貧、科技教育興農等省級項目，并擔任主要負責人（排名前3），已在較大范圍產生了顯著的社會、經濟效益或受到省部級以上表彰獎勵。

7、作為第一指導者指導學生或本人參加學科競賽、職業技能大賽等獲省級一等獎。

8、藝術類教師創作的作品或表演成果獲省部級二等獎（排名前3），或指導學生在省部級專業比賽（展演）中獲二等獎。

9、體育類教師參加或指導學生在省部級賽事中獲前3名（團體或個人），或擔任國家級體育賽事裁判長職務。

10、獲國家發明專利或軟件著作權、外觀設計專利、實用新型專利授權2項，或育成新品種2個（均為排名第一）。

11、獲享受省政府特殊津貼專家、省學術技術帶頭人、省科技創新人才等專業技術榮譽稱號。

第五章

破格評審條件

第十一條

對不具備本《評審條件》第六條規定的學歷和資歷條件，但業績貢獻突出，且符合第五條規定的基本條件和第九條、第十條規定的相應評審條件，并具備下列條件者，可破格申報高級職稱。

（一）破格申報高級講師，須具備以下條件2項：

1、獲省級以上教學名師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手、模范教師、優秀教師、優秀班主任、師德先進個人等教育教學榮譽稱號之一或獲得省級以上優秀教學成果獎第一完成人。

2、以第一作者（通訊作者）公開發表教學、教研、科研等學術論文8篇以上，其中在國家級刊物發表4篇以上。

3、正式出版學術著作（譯著）15萬字以上（排名前2）；或作為第一主編（或第二副主編）出版教材2部以上。

4、獲省有突出貢獻優秀專業技術人才三等獎。

5、主持地廳級科研項目2項或參與省部級科研項目（排名前3）2項以上。

6、獲省部級組織的學科競賽二等獎3項以上。

7、藝術類教師從事藝術創作，作品獲省部級二等獎項以上。

8、體育類教師參加或指導學生在省部級體育賽事中獲前3名（團體或個人）。

9、專業課教師達到非教師系列相關專業領域中級以上專業技術水平或本專業（工種）二級（高級）水平。

（二）破格申報正高級講師，須具備以下條件2項：

1、獲國家級教學名師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手、模范教師、優秀教師、優秀班主任、師德先進個人等教育教學榮譽稱號之一或獲得國家級優秀教學成果獎第一完成人。

2、以第一作者（通訊作者）公開發表教學、教研、科研等學術論文16篇以上，其中在國家級刊物發表8篇以上。

3、正式出版學術著作（譯著）30萬字以上（排名前2）；或作為第一主編（或第二副主編）出版教材4部以上。

4、享受國務院政府特殊津貼。

5、主持地廳級科研項目4項或參與省部級科研項目4項（排名前3）以上。

6、獲省部級組織的學科競賽一等獎3項以上。

7、藝術類教師從事藝術創作，作品獲省部級一等獎1項以上。

8、體育類教師參加或指導學生在國家級體育賽事中獲前3名（團體或個人）。

9、專業課教師達到非教師系列相關專業領域副高級以上專業技術水平，或達到本專業（工種）一級（技師）水平。第十二條

講師破格申報正高級講師，須在具備高級講師破格條件的同時具備正高級講師破格條件，且成果不能重復累計。

第六章

附

則

第十三條 承擔學校（單位）領導等教學管理工作的教師，其教學課時量原則上不低于專任教師課時量的三分之一；承擔學校（單位）中層領導等教學管理工作的教師，其教學課時量原則上不低于專任教師課時量的二分之一。

第十四條

延遲申報情形和期限規定：

（一）履現職期間，未參加考核或考核不定等次或等次為基本合格者，當年不計入履職年限且每次延期一年申報；考核等次為不合格者，當年不計入履職年限且每次延期兩年申報。

（二）黨內受到警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看、開除黨籍處分者，自處分之日起，分別在一年、兩年、三年、四年、五年內不得申報；受到行政警告、記過、降低崗位等級或撤職、開除處分者，自處分之日起，分別在一年、兩年、三年、四年內不得申報。

（三）存在弄虛作假、學術不端等問題或有違反師德行為者，自查實之日起五年內不得申報。已評審通過的，取消通過資格；已取得資格的，取消資格并收回資格證書。

（四）工作中出現教學事故者，根據情節輕重，一年至五年不得申報。第十五條 有關規定說明：

（一）本《評審條件》第六條中的“通過考核”指考核定職情形。

（二）本《評審條件》所要求出版的著作，是指取得ISBN標準書號并出版發行的學術著作，凡論文匯編、以筆名或單位名義出版發行的書籍，均不屬此范圍；公開發表的學術論文，是指在取得國內統一刊號（CN）或國際統一刊號（ISSN）刊物上發表的學術論文，凡在增刊、專刊、特刊上發表的論文，均不屬此范圍；國家級期刊，是指由黨中央、國務院及所屬各部門，或中國科學院、中國工程院、中國社會科學院、各民主黨派和全國性人民團體主辦的期刊或國家一級專業學會主辦的會刊，其他期刊均不屬此范圍。

（三）本《評審條件》中所要求的學術和業績成果，均須為申報人員所從事的學科專業。

（四）本《評審條件》中的“以上”均含本級。

（五）“省部級”指省委省政府或國家部、委、辦、局層次。“地廳級”指州（市）委州（市）政府或省級委、辦、廳、局層次。

（六）職業技能大賽指教育部等國家相關部門及國家行業部門組織的，省教育廳、省人力資源和社會保障廳獨立舉辦或聯合舉辦的職業院校技能大賽。

（七）藝術、體育類教師的成果除單獨標注外均指個人或第一完成人（第一指導者）。

（八）同一事項多次獲獎的，只以其中最高獎項計。第十六條

各地各學校可根據本地本校學科建設、教師隊伍的實際情況，以不低于本評審條件的標準制定本地本校評審條件實施細則。州市由教育局和人力資源社會保障局按規范性文件程序制定并聯合發文；學校按“三重一大”決策制度要求，經學校學術委員會和教師代表大會討論通過、公示無異議，報經主管部門同意后發文。在制定細則時，要把教書育人的工作實績作為職稱評價的重要依據，突出對教師的職業道德、工作業績和實際水平的考核，突出重師德、重能力、重業績、重貢獻的導向。

第十七條 非公有制單位申報人員，按照我省非公有制經濟和社會組織人才職稱申報評審的有關規定進行申報評審。

第十八條 本《評審條件》由省人力資源和社會保障廳、省教育廳按職責分工負責解釋。

第十九條 本《評審條件》自2019年1月1日起施行，以往規定與本規定不一致的，以本規定為準。