第一篇：師德考核制度

孟溪鎮中小學教師師德師風

考核制度

一、每學年進行一次教師師德考核，師德考核由本校具體組織實施。

二、師德分由教師自評、學校評兩部分組成，其中教師自評占40%，學校占60%。

三、教師自評：根據《孟溪鎮中小學教師師德考核細則》逐項對照打分。

五、學校評：由學校全體行政領導，包括團委負責人對全校教師進行打分。

六、師德考核總分為100分，考核分為四等：90—100分為優秀；70—89分為合格；60—69分為基本合格；59分以下為不合格。

七、教師師德考核得分：教師自評、學校評兩項得分，按各項所占比例計算出實得分，然后把各項實得分合計為考核最后得分。如出現以下情況之一者，直接定為不合格。

1、體罰或變相體罰學生在校內造成影響，在社會上造成影響的。

2、教師由工作失職，出現問題受到學校通報批評、受到縣通報批評的。

3、由于失職造成學生較大不安全事故者。

八、師德考核得分作為教師考核，職務晉升和評優獎勵的重要依據。

2009年9月

第二篇：2018師德考核制度

2017-2018學年下學期

姜樓中學師德考核方案

一、姜樓中學師德考核制度

根據教育局師德建設文件要求，結合我校實際，考核小組認真組織教職工討論，初步形成本辦法，將以此作為加強教師隊伍建設和考核晉級、評優、評聘的主要依據

一、指導思想、目的意義、基本要求

以黨的十九大報告精神和總書記系列重要講話精神為指導，以“踐行社會主義核心價值觀，爭做四有好老師”為主題，以建設“陽光教師”為目標，以促進依法從教、愛心從教、文明從教、敬業從教為核心，以“學為人師、行為世范”為準則自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，全面提升教職工職業道德和推進“陽光教育”特色學校建設，全面提升教職工思想政治素質、職業理想和職業道德水平，為學生提供優質教育服務，樹立教育良好形象，做人民滿意教師，辦人民滿意教育。

二、考核對象

在職的全體教師

三、考核方法

1.考核領導小組

成立考核小組，負責師德考核工作的組織實施。考核小組成員由學校領導、相關科室負責人以及教師代表組成。

組 長：夏正勇（校長）

副組長 盧勝友 楊鵬 馬德峰 黃性紅

成 員： 王風濤 王敏 姚恒強 楊士軍 楊克勇

2、考核辦法

本學期考核在6月份進行。

1、學習評價40%

2、家長評價占30%；

3、學生評價占30%；

按上述三項得出個人總分，并確定等次。

考核擬定等次在學校范圍內公示，公示無異議后確定教師師德考核等次，并在校內以適當方式公布。考核小組應向每一位被考核教師反饋考核評價意見，考核結果存入教師個人檔案。

教師對師德考核結果有不同意見的，可以向學校考核小組申請復核或提出申訴。

3、考核等次

（一）考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。

（二）凡有下列情況之一的，或因違法違紀行為受到紀律處分，或其他嚴重違反師德規范，造成不良影響和后果的，師德考核等次定為不合格：

1.以非法方式表達訴求，故意不完成教育教學任務、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；

2.對教學工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課后進行有償家教謀取私利的；

3.以獲取利益為目的，推薦、暗示學生接受有償家教或到社會培訓機構學習培訓的；

4.工作日未經批準在校外社會培訓機構兼職、兼課的； 5.無正當理由，拒不承擔一線教學或班主任工作的； 6.歧視、侮辱學生或體罰、變相體罰學.7.在學校向學生宣傳宗教的；或在學校散布反動言論，或向學生傳播有害身

心健康的思想和信息的；

8.組織、誘導學生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動的； 9.擅自組織學生參加校外集會或商業性活動的；

10.以盈利為目的，向學生推銷或代購教輔資料和其他商品的； 11.向學生和家長索要或變相索要財物、收受學生和家長貴重財物的 12.有其他違反師德行為的

二、考核評分細則（100分）

1.學習考評

學習優秀者記40分，學習不認真每次扣5分，少交一次筆記扣5分，內容較少扣5分

2.學生評價（30分）

任課教師按滿意人數來計算，學校最高滿意人數的教師為滿分。其他教師得分計算公式為：

個人滿意人數/最高滿意人數*30 3.家長評價（30分）

任課教師按滿意人數來計算，學校最高滿意人數的教師為滿分。其他教師得分計算公式為：

個人滿意人數/最高滿意人數*30 非任課教師學生評價、家長評價項目得分按任課教師的平均分計入。以上各項得分相加為個人最后得分，85分以上為優秀，60分以上為合格，60分以下為不合格。

三、師德獎懲制度

（一）教師職業道德考核結果作為教師績效考核評價指標中“職業道德”部分的評價結果，按實際分數計入教師成長檔案

（二）教師職業道德考核結果作為教師資格認定、職務評審、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據。

（三）師德考核等次優秀的，考核才可評為優秀等次；師德考核優秀者，可作為當年“學校師德標兵” 表彰獎勵候選人，并在職務評審、崗位聘任時，同等條件下優先考慮。

（四）師德考核不合格的，考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，緩聘、解聘優先考慮。

姜樓中學

2018年3月

第三篇：幼兒園師德考核制度優選

幼兒園師德考核制度

為進一步明確教職工在師德師風建設中的責任，把師德師風建設作為教職工考核的重要內容之一，特制訂本制度。

1．教職工的師德師風建設考核工作在幼兒園師德師風建設領導小組的統一領導下公平、公正地組織和開展。

2．教育部、省、市、教育主管部門關于師德師風建設的文件、會議精神均屬于我園師德師風建設考核的內容。

3．日常工作中的師德師風建設考核由分管園長負責，各分管部門執行。

4．在學結束時，師德師風建設領導小組組織教職工的師德師風考核，按優秀、合格、不合格確定每位教職工的師德考核等次。學考核為優秀格次的人員必須在師德考核合格及以上等次人員中產生。

5．每學組織一次園級師德標兵評選活動，并對師德標兵獲得者給予適當的物質和精神獎勵。獲得園級師德標兵者可優先推薦高一級的表彰獎勵。

6．實行師德師風建設“一票否決制”。教職工師德師風考核等次為不合格者，學考核結果下降一個等第并在本學中取消參加評優、晉升、職稱評定、學科帶頭人和教學能手評選等資格。

7．教職工出現違背師德師風建設相關規定行為的，一經查實，將扣除當月、學期、學各種崗位責任制考核津貼。

8．教職工師德師風考核結果要作為教師聘任上崗的依據，師德師風考核不合格者不得聘用。

9．每學期組織聘用人員進行師德師風考核，按優秀、合格、不合格確定每位聘用人員的師德考核等次。每學期的園級先進個人必須在師德合格及以上等次人員中產生。聘用人員出現違背師德師風建設相關規定行為的，一經查實，立即辭退，以后不得再聘用。

10．本制度自xxxx年xx月起執行。解釋權歸幼兒園師德師風建設領導小組。

第四篇：幼兒園師德考核制度

幼兒園師德考核制度

為進一步明確教職工在師德師風建設中的責任，把師德師風建設作為教職工考核的重要內容之一，特制訂本制度。

1．教職工的師德師風建設考核工作在幼兒園師德師風建設領導小組的統一領導下公平、公正地組織和開展。

2．教育部、省、市、教育主管部門關于師德師風建設的文件、會議精神均屬于我園師德師風建設考核的內容。

3．日常工作中的師德師風建設考核由分管園長負責，各分管部門執行。

4．在學結束時，師德師風建設領導小組組織教職工的師德師風考核，按優秀、合格、不合格確定每位教職工的師德考核等次。學考核為優秀格次的人員必須在師德考核合格及以上等次人員中產生。

5．每學組織一次園級師德標兵評選活動，并對師德標兵獲得者給予適當的物質和精神獎勵。獲得園級師德標兵者可優先推薦高一級的表彰獎勵。

6．實行師德師風建設“一票否決制”。教職工師德師風考核等次為不合格者，學考核結果下降一個等第并在本學中取消參加評優、晉升、職稱評定、學科帶頭人和教學能手評選等資格。

7．教職工出現違背師德師風建設相關規定行為的，一經查實，將扣除當月、學期、學各種崗位責任制考核津貼。8．教職工師德師風考核結果要作為教師聘任上崗的依據，師德師風考核不合格者不得聘用。

9．每學期組織聘用人員進行師德師風考核，按優秀、合格、不合格確定每位聘用人員的師德考核等次。每學期的園級先進個人必須在師德合格及以上等次人員中產生。聘用人員出現違背師德師風建設相關規定行為的，一經查實，立即辭退，以后不得再聘用。

10．本制度自2015年9月起執行。解釋權歸幼兒園師德師風建設領導小組。

第五篇：師德師風考核制度

金龍中學德師風考核制度

為貫徹執行《教育法》、《義務教育法》，自覺地遵守《中小學教師職業道德規范》，履行《教師法》規定的各項義務，遵循教育教學規律，面向會體學生，盡職盡責，堅持“教書育人、管理育人、服務育人”原則，特制定本考核辦法。

(一)、考核的原則

1、考核要堅持客觀、公正、準確、民主、公開的原則。

2、全面考核、注重良好師風的表現。要求：政治與業績并重，以考核履行教師職業道德規范和工作業績為主；定性與定量結合，以定量考核為主；標準考核與相對考核結合，以標準考核為主。通過綜合考察評定，確定考核等級。

3、考核分為平時考核和考核；考核以平時考核為基礎。有關部門要切實做好教職工的考勤、完成任務等方面的平時考核工作；學校領導要用心發現教師師德師風方面的表現。

４、全員考核：凡學校所屬各級各類人員均得參加考核。(二)、考核的內容和標準

1、考核內容包括： 依法執教、政治立場、愛崗敬業、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表、團結協作、廉潔從教、關心學校和《四川省教師職業道德規范》為內容。

2、有下列情況之一者，當年考核評定為不合格； 受黨內嚴重警告和行政記大過及其以上處分者； 侵害學校利益、私自轉讓學校產權者；

截留私分學校或單位的收入和嚴重違反財經紀律者；

不服從組織分配，無理取鬧，干擾正常工作，在群眾中造成惡劣影響者； 嚴重違反學校規定，私占住房，且堅持錯誤者。

3、有下列情況之一者，當年考核評定為基本合格； 諷刺、挖苦、歧視學生及體罰或變相體罰學生； 侮辱學生人格和訓斥、指責、侮辱學生家長； 向學生亂收費、亂訂、亂發教輔資料； 向學生和家長索要財物和利用職務謀取私利； 以教牟利，向學生推銷商品；

上班時間打麻將、打撲克牌及上課時衣冠不整、接傳呼、接打手機、接待來人，多次教育不改者；

宣傳封建迷信和歪理邪說以及參與邪教活動和利用任何形式傳播有害學生身心健康的思想和行為；

在上班時間從事第二職業或未經學校同意在其他教育機構代課； 舉辦以斂錢為目的的補習班或家教活動； 經常無教案上課；

隨意停課及組織學生參加未經批準的集會和其他商業性活動。(三)、考核的組織管理

1、學校成立考核領導小組，由有關校領導負責，各主要職能部門負責人參加，領導學校的考核工作。

學校考核領導小組辦公室設在校長辦公室。

2、學校考核領導小組的職責是：

依據有關文件和學校規定，制定學校考核辦法并指導師德師風考核實施辦法；

組織、指導學校師德師風考核工作；

審核學校重點考核人員的考核意見及考核等次結果； 負責對考核人員談話情況，發現問題予以指導和處理；

必要時，負責將學校考核工作總結報上一級主管部門進行審核。

3、學校考核小組成員，各部門主要負責人，必須按照規定，實事求是地進行考核，保證考核原則的實施，對考核過程中循私舞弊、打擊報復、弄虛作假的人和事，必須予以嚴肅處理。

(四)、考核的方法和程序

1、教職工的考核，由考核小組進行，實行平時考核與考核相結合，定性與定量相結合，領導與群眾相結合的方法。

2、學校領導班子的考核，由校長牽頭組織教師代表進行。

3、對教職工個人考核，每學期檢查一次，每學年考核一次。考核一般安排在每年的7月份進行。

4、考核的基本程序是：

按照本規定，成立考核領導小組，制定考核工作實施細則； 教職工進行自我評估，并填寫不同系列的考核表；

考核小組，在平時考核結果的基礎上，廣泛聽取、征求各方面意見，對被考核者經集體討論，打分并確定考核分類等次；

考核小組將考核結果，以書面形式通知被考核者。

5、考核的材料，存入本人考核檔案，考核檔案暫定保存兩年。(五)、考核結果的效力

1、考核結果是教職工聘任、晉職、工資晉升、獎懲、培訓以及辭退、除名等的依據。

若無特殊情況，凡缺少考核檔案記錄的人員，不得參加學校組織的晉職、晉級、培訓和各項評獎。

2、凡在考核中被確定為合格及其以上等次的教職工，可以： 按照有關政策規定晉升工資檔次和享受各項津貼、補助；

連續兩年考核被確定為優秀等次的教職工，具有優先晉升職的資格。

3、凡在考核中被確定為不合格的，按下列規定處理：

當年考核被確定為不合格等次的，予以批評教育，按有關規定停發或扣發各項津貼、補助；

當年考核被確定為不合格等次，又沒有明顯改進的，可予以降職、調整工作、低聘或解聘，并敦促其調離學校；

4、對考核告誡的教職工，暫不按考核結果兌現各種待遇，待告誡期滿，依據所定等次辦理。