第一篇：師德師風評價考核制度

工農中心學校

師德師風考核評價制度

2013——2014（1）

教育成敗，在于教師；教師素質，重在師德。為了促使我校全體教師在學生中樹師德，在社會中揚師德。按照新時期教育工作者的標準，為了認真貫徹國家教育部、省教育廳、市教育局和鐵力市教育局精神，結合我校實際，學校通過認真研究，反復討論，制訂了我校師德師風考核評價制度。

一.師德師風考核評價內容：

1.思想政治方面：

(1)熱愛集體，擁護中國共產黨的基本路線，堅持四項基本原則，自覺遵守國家憲法和法律，堅決同違法行為和無政府主義作斗爭。

(2)認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及“三個代表”、科學發展觀重要思想，積極參加政治理論和業務學習。

(3)積極參加學校組織的各項活動，并在活動中起帶頭作用。

2.業務能力方面：

(1)崇尚科學，樹立終身學習理念，積極更新知識結構。為獻身教育事業樂于奉獻，刻苦鉆研業務知識，努力提高自身的素質和技能。

(2)積極參加教研活動，進一步提高執教的能力。

(3)注重教學的每個環節，努力提高自己的科研水平。

(4)嚴格遵守學校的各種制度，嚴謹治學，不敷衍了事。

3.職業道德方面：

（1）愛國愛校，依法執教，遵紀守法，嚴格自律，不做違法亂紀的事。

（2）志存高遠，終身學習，與時俱進，自我完善，不斷提高政治思想素質和業務素質。

（3）為人師表，溫文爾雅，儀表端莊，舉止文明，使用規范用語，著裝得體，不說臟話、粗話及教師忌語；孝敬父母，家庭和睦；說話要有事實根據，辦事力求從實際出發，勇于開展批評與自我批評。

（4）愛崗敬業，嚴謹治學，遇事不推諉、不拖拉，及時處理教育教學過程中的問題。

（5）尊重學生人格和個性，促進學生全面發展，關愛每一個學生，愛在深處，愛在細處、愛在勤處，為學生提供優質服務，不單獨找異性學生談話和輔導，不體罰、變相體罰學生，不歧視、侮辱差生，不以任何理由剝奪學生學習的權利。

（6）團結協作，互相關心，不搬弄是非，不做有損教育形象、教師形象和學校聲譽的事，嚴禁在網上傳播反動言論。

（7）尊重家長，熱情接待，堅持家訪，不隨意傳喚學生家長，不指責、訓斥學生家長，不把教師的責任推給家長，認真聽取家長的意見和建議。

（8）規范教育教學行為，奉公廉教，不接受學生家長的饋贈和宴請，不利用師生關系辦私事，不從事有償家教和從事第二職業。

（9）自覺遵守學校規章制度，嚴格執行教育教學常規，努力提高教育教學技能，不增加學生課業負擔，不向學生推銷教輔資料、學習用品等。

以上制度作為考核評價教職工師德師風的主要內容，結合師德師風評價細則，每學年末開展自評——學生評——家長評——教師互評——學校考評組評，并將考核評分結果裝入師德檔案。

二.師德師風考核評價辦法：

教職工師德師風考核見細則，其中：自評占20%，學生評占20%，家長評占20%，教師互評占20%，考核領導小組評占20%。

1.教師師德師風評價工作由學校師德師風考核評價領導小組負責。

2.師德師風評價領導小組以校長辦公室、政教處、教導處、級組長、科組長對教師平常的表現記錄為依據進行考核。

3.學年度末每位教師根據自己的崗位職責認真總結本學年度在各方面取得的成績和進步，找出差距和今后努力的方向。在自評、學生評、家長評、教師互評、領導小組評的基礎上，按優秀、合格、不合格，給出每位教職工的師德師風考核等次，歸入個人師德檔案。

4.評價要做到認真負責，公正合理。堅決杜絕不正之風、主觀意志傾向。

5.評價領導小組要認真地把好教師師德師風的考核評價關，對每位教師客觀地給出評語。

三.師德師風考核評價領導小組：

組長：鄭亞文

副組長：劉志成成員：劉麗穎各班任

四.師德師風考核評價成績的作用：

1.教職工的師德師風考評結果，根據獎優罰劣原則，在教職工年度考核、聘用、職務晉升、評優評模等方面得到體現。

2.師德師風考評結果要作為年終年度考核和聘用的重要依據，師德師風考核不合格者年度考核為不稱職。

五.本制度自公布之日起執行。

工農中心學校

2013年8月

第二篇：師德師風考核制度

金龍中學德師風考核制度

為貫徹執行《教育法》、《義務教育法》，自覺地遵守《中小學教師職業道德規范》，履行《教師法》規定的各項義務，遵循教育教學規律，面向會體學生，盡職盡責，堅持“教書育人、管理育人、服務育人”原則，特制定本考核辦法。

(一)、考核的原則

1、考核要堅持客觀、公正、準確、民主、公開的原則。

2、全面考核、注重良好師風的表現。要求：政治與業績并重，以考核履行教師職業道德規范和工作業績為主；定性與定量結合，以定量考核為主；標準考核與相對考核結合，以標準考核為主。通過綜合考察評定，確定考核等級。

3、考核分為平時考核和考核；考核以平時考核為基礎。有關部門要切實做好教職工的考勤、完成任務等方面的平時考核工作；學校領導要用心發現教師師德師風方面的表現。

４、全員考核：凡學校所屬各級各類人員均得參加考核。(二)、考核的內容和標準

1、考核內容包括： 依法執教、政治立場、愛崗敬業、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表、團結協作、廉潔從教、關心學校和《四川省教師職業道德規范》為內容。

2、有下列情況之一者，當年考核評定為不合格； 受黨內嚴重警告和行政記大過及其以上處分者； 侵害學校利益、私自轉讓學校產權者；

截留私分學校或單位的收入和嚴重違反財經紀律者；

不服從組織分配，無理取鬧，干擾正常工作，在群眾中造成惡劣影響者； 嚴重違反學校規定，私占住房，且堅持錯誤者。

3、有下列情況之一者，當年考核評定為基本合格； 諷刺、挖苦、歧視學生及體罰或變相體罰學生； 侮辱學生人格和訓斥、指責、侮辱學生家長； 向學生亂收費、亂訂、亂發教輔資料； 向學生和家長索要財物和利用職務謀取私利； 以教牟利，向學生推銷商品；

上班時間打麻將、打撲克牌及上課時衣冠不整、接傳呼、接打手機、接待來人，多次教育不改者；

宣傳封建迷信和歪理邪說以及參與邪教活動和利用任何形式傳播有害學生身心健康的思想和行為；

在上班時間從事第二職業或未經學校同意在其他教育機構代課； 舉辦以斂錢為目的的補習班或家教活動； 經常無教案上課；

隨意停課及組織學生參加未經批準的集會和其他商業性活動。(三)、考核的組織管理

1、學校成立考核領導小組，由有關校領導負責，各主要職能部門負責人參加，領導學校的考核工作。

學校考核領導小組辦公室設在校長辦公室。

2、學校考核領導小組的職責是：

依據有關文件和學校規定，制定學校考核辦法并指導師德師風考核實施辦法；

組織、指導學校師德師風考核工作；

審核學校重點考核人員的考核意見及考核等次結果； 負責對考核人員談話情況，發現問題予以指導和處理；

必要時，負責將學校考核工作總結報上一級主管部門進行審核。

3、學校考核小組成員，各部門主要負責人，必須按照規定，實事求是地進行考核，保證考核原則的實施，對考核過程中循私舞弊、打擊報復、弄虛作假的人和事，必須予以嚴肅處理。

(四)、考核的方法和程序

1、教職工的考核，由考核小組進行，實行平時考核與考核相結合，定性與定量相結合，領導與群眾相結合的方法。

2、學校領導班子的考核，由校長牽頭組織教師代表進行。

3、對教職工個人考核，每學期檢查一次，每學年考核一次。考核一般安排在每年的7月份進行。

4、考核的基本程序是：

按照本規定，成立考核領導小組，制定考核工作實施細則； 教職工進行自我評估，并填寫不同系列的考核表；

考核小組，在平時考核結果的基礎上，廣泛聽取、征求各方面意見，對被考核者經集體討論，打分并確定考核分類等次；

考核小組將考核結果，以書面形式通知被考核者。

5、考核的材料，存入本人考核檔案，考核檔案暫定保存兩年。(五)、考核結果的效力

1、考核結果是教職工聘任、晉職、工資晉升、獎懲、培訓以及辭退、除名等的依據。

若無特殊情況，凡缺少考核檔案記錄的人員，不得參加學校組織的晉職、晉級、培訓和各項評獎。

2、凡在考核中被確定為合格及其以上等次的教職工，可以： 按照有關政策規定晉升工資檔次和享受各項津貼、補助；

連續兩年考核被確定為優秀等次的教職工，具有優先晉升職的資格。

3、凡在考核中被確定為不合格的，按下列規定處理：

當年考核被確定為不合格等次的，予以批評教育，按有關規定停發或扣發各項津貼、補助；

當年考核被確定為不合格等次，又沒有明顯改進的，可予以降職、調整工作、低聘或解聘，并敦促其調離學校；

4、對考核告誡的教職工，暫不按考核結果兌現各種待遇，待告誡期滿，依據所定等次辦理。

第三篇：師德師風考核制度

三鄉鎮西村小學師德師風考核制度

為全面貫徹《中小學教師職業道德規范》不斷規范教師從教行為，提高我校教師的師德修養，樹立學校和教師的良好形象，使全體教職工樹立教書育人、愛崗敬業、關愛學生、無私奉獻的良好風貌，特制訂師德師風考核評比細則。具體內容如下：

一、師德師風考核領導小組 組

長：李海峰

副組長：牛乾宜

郭家生

二、師德師風考核評分細則

（一）依法執教（10分）

1、積極參加學校組織的政治學習、業務學習，做到不遲到，不早退。如有缺席、遲到、早退或不按時交心得等，每次扣2分。

2、積極參加學校各項政治活動；按學校要求完成各項政治任務，無故不參加政治活動（升旗儀式、各種會議等）。每次扣2分。

（二）愛崗敬業（30分）

1、服從組織或學校的工作安排，態度端正，有奉獻精 神。如果發現有不服從分配，不聽從學校安排，工作紀律渙散；有損學校形象的言語行為；上班時間做與工作無關的事情；工作情緒化，言語沖動，對工作造成影響；見有損學校利益的事情采取事不關己的態度，每出現次扣5分。

2、教學認真負責，認真鉆研教材，嚴格執行學校常規管理要求。違反以上要求的每次扣5分；無故曠工，每次扣5分。

（三）熱愛學生（10）

1、不體罰和變相體罰學生，不得諷刺挖苦學生。如發生一次扣5分并承當相關責任。

2、不偏愛學生，不歧視差生，更不得隨意把學生趕出教室。如發生一次扣5分并承當相關責任。

（四）嚴謹治學（10分）

1、每位教師必須認真參加教研活動。若無故不參加。一次扣3分。

2、堅持繼續教育學習，積極參加學校組織的各類培訓學習。若無故缺席或達不到規定要求的拒絕參加者按有關規定進行處理。每次扣2分。

（五）團結協作（10分）

1、同事之間應相互重，相互理解，相互學習，取長補短，不挑撥離間，搬弄是非。

2、應服從學校安排，關心集體，維護學校聲譽，不做有損學校聲譽的事情。

3、不搞陰謀詭計，對學校發展有建議或意見應通過正確的渠道逐級提出。做到心胸坦蕩，建立良好的人際關系。

4、不能在學生和家長面前及其他場合暴露同事之間的問題。

以上情況每出現次扣10分。

（六）尊重家長（10）

1、每位教師都應接受社會和家長的監督，正確處理與社會及家長的關系。

2、與家長建立合作、平等的關系，不利用家長辦私事，不因孩子的問題而斥責、指責家長。

以上如有違反，一次扣5分并追加相關責任。

（七）廉政從教（10）

1、不得巧立名目亂收費。

2、不得強制學生推銷學習資料。

3、不得有償補課。

4、不以任何名義收受學生家長的禮物（禮品）。

以上如有違反，一次扣5分并追加相關責任。

（八）為人師表（10分）

1、遵守社會公德，積極參加各項公益事業好的和社會活動，規定參加的，缺一次扣2分。

2、儀態端莊，穿著得體，服裝打扮應符合教師身份。

3、舉止文明，作風正派，在平時工作中，時刻樹立良好的教師形象。

以上如有違反并造成極壞影響的，取消各種評優推先資格。

三、考核原則、方法及考核等級確定

根據教師師德方面出現的各種不良因素進行登記扣分，計入考核，年終匯總，納入教師考核和績效考核。90分以上為優秀，80—89分為良好，60—79為合格,60分以下為不合格。

四、師德考核考評辦法

綜合考核評分（由學校考核小組進行，按“考評細則”進行）占50%；教職工互評占50%。并確定等次。

五、考核結果的應用

1、在年終對教師的綜合性考核中的優秀，從師德優秀中產生。

2、師德考核不合格者，同不能晉級晉職。

三鄉鎮西村小學

2017-9-1

第四篇：師德師風考核制度

師德師風考核制度

為了建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，根據上級關于加強師德師風建設的要求，并結合我校實際，特制訂師德師風建設制度。

一、師德師風建設目標責任制度

學校把師德師風建設責任落實到每一位教師，具體的各項事務均由專人負責，力求做到責任明確，無死角、無漏洞、無空白。

二、師德師風互助制度

學校挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面對其進行思想教育，主要是了解他們的工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告校長，并作及時處理。

三、師德師風學習制度

學校利用教師例會，對教師進行師德教育，并組織學習有關教育法律法規知識，讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，而且每位教師都要有學習筆記。

四、師德師風督促制度

1、學校的師德師風建設由全體教職工相互監督、學生監督、社會輿論監督，并設有公開監督電話。

2、定期聽取社會人士對學校師德建設的評議。學校成立“家長委員會”，開展家長、學生評價老師，老師評價學校行政的活動，多方聽取社會各界的意見和建議。根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

3、學校行政干部、教職工凡發現有教師違紀、違法犯罪現象不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發展的，學校將按照情節和后果加以責任追究。

4、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。

五、師德師風考評制度

學校堅持做好每日巡查。每月和每學期的師德考核工作，堅持由學校考核及學生、教師評議相結合的方式。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優等切身利益掛鉤。

六、師德師風獎懲制度

學校每年評選表彰一次師德先進個人或先進教師。學校每學期評選表彰師德師風優秀教師一次，報告師德師風建設中優秀教師的典型事跡，作好宣傳，擴大影響。如：評選學校“文明班級集體”“優秀班主任”、“優秀教師”“優秀輔導員”等。

八、預防和杜絕教師犯罪制度

1、加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪。學校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解給每一個年段或每一位教職工，形成有效的防范機制。

2、認真開展預防和杜絕教師犯罪的教育活動。學校必須嚴格執行《師德師風學校制度》，認真組織教職工學習法律法規、黨紀政紀條款、職業道德規范和準則等相關內容。

淮北市王姚小學 2016年2月29日

師 德 師 風 考 核 制 度

淮北市王姚小學 2016年2月29日

第五篇：師德師風考核制度

師德師風考核制度

一、每學期末進行一次教師師德考核，師德考核由政教處具體組織實施。

二、師德分由教師自評、小組評、學校行政領導評三部分組成，其中教師自評占20%，小組評占50%，學校領導評占30%。

三、教師自評：根據《寶清縣中小學教師師德考核細則》逐項對照打分。

四、小組評：任課教師以所在辦公室為小組，由組長組織本室全體教師打分，行政領導和未任課的行政后勤人員由全校教師打分。

五、學校領導評：由學校全體行政領導，包括團委負責人對全校教師進行打分。

六、師德考核總分為100分，考核分為四等：90—100分為優秀；70—89分為合格；60—69分為基本合格；59分以下為不合格。

七、教師師德考核得分：教師自評、小組評、學校領導評三項得分，按各項所占比例計算出實得分，然后把各項實得分合計為考核最后得分。如出現以下情況之一者，直接定為不合格。

1、體罰或變相體罰學生在校內造成影響，在社會上造成影響的。

2、教師由工作失職，出現問題受到學校通報批評、受到縣通報批評的。

3、由于失職造成學生較大不安全事故者。

八、師德考核得分作為教師考核，職務晉升和評優獎勵的重要依據。