第一篇：巴西復習要點

一．地理位置：巴西位于洲的中部和東部，東臨洋。在地球的五帶中，巴西主要

位于帶，據圖8-51，判斷依據

二．地形：巴西的地形以和為主，地勢。

北部是世界最大平原，由河沖積而成，氣候類型，氣候特

征，形成世界最大的區（植被），動植物種類繁多，有“”

之稱。亞馬孫河發源于山脈，水系跨越（緯線）南北，向注入洋，是世界上徑流量最、流域面積最的河流，其長度僅次于河，居世界第二位。亞馬孫河支流，水流，便利。洪水季節一片汪洋，號稱

“”。亞馬孫的被稱為“地球之肺”。國際社會希望巴西政府保護這

里的。

南部是世界最大高原，氣候類型，氣候特征。

亞馬孫河河口年平均流量巨大的主要原因①氣候②地形因素

三．發展迅速的經濟

巴西是洲經濟實力最發達的國家。工業體系，工業發展水平，分布于巴

西高原的礦儲量巨大，產量和出口量居世界前列。

巴西農業區主要分布于其發展的有利條件有①②

③④，主要出口農產品

巴西水力資源豐富，水電占比例較。位于巴拉那河上的水電

站，由巴西和兩國合建。從自然條件和社會條件分析在此建站的理由

四． 人口和城市

南美洲人口最多的國家；主要人種是和，其余為和。

官方語言。

巴西人口主要分布在，原因①②

③

在發展中國家，巴西城市化水平很，但帶來很多城市問題，例如①

②③④

巴西第一大城市，第二大城市和最大海港，首都。

巴西政府將首都從里約熱內盧遷到高原的巴西利亞原因①

②③

第二篇：巴西范文

巴西教學設計

【教材分析】

巴西是拉美面積最大、人口最多、經濟最發達的國家。巴西是拉美的縮影，對巴西的學習不僅僅是是了解一個國家，實際上也是見解地了解了拉美地區。巴西是歐洲資本主義的重要殖民地，因此它的各項發展自始至終都受到殖民統治的影響，在整課內容有一根重要線索貫穿始終——殖民統治的影響。

主要內容：

1、居民構成和文化特點。

2、經濟發展過程和文化成就。

3、發展經濟過程中所面臨的主要環境問題——雨林的破壞。

【教學目標】

知識與能力：

1了解巴西的名族融合。

2借助地圖認識巴西的位置范圍和自然環境。3了解巴西工農業發展狀況。

4歸納亞馬孫熱帶雨林的危機和保護。過程與方法：

1利用圖片資料讓學生認識巴西是一個名族大熔爐。

2利用世界政區圖和巴西地形圖讓學生直觀認識巴西的位置范圍和自然環境。3通過數字圖表，了解巴西工農業的發展狀況。

4使用資料認識巴西熱帶雨林的危機，通過合作探究保護措施。

【教學重點】

1.巴西的位置范圍、地形、氣候、資源等自然環境。

2.了解巴西的工農業生產特色和熱帶雨林的危機。

【教學難點】

1.如何利用資源說明巴西不同名族文化和融合。2.理解巴西的工業多集中于東南沿海的原因。3.如何用資源說明熱帶雨林的危機以及保護措施。

【教學準備】

世界政區掛圖、巴西地形圖、城市分布圖，巴西氣候圖等?！窘虒W方法】

講述法，繪圖教學法，討論分析法。

【課時安排】 一課時 【教學過程】

導入新課：通過我的描述大家來猜猜我說的是哪個國家？這里有世界上最盛大的節日——狂歡節；這里有世界流量最大的河流——亞馬孫河；這里有世界上最絢麗的足球——桑巴足球；這里有世界上最大的高原——巴西高原，這就是位于南美洲面積最大的國家——巴西。（板書）第二節 巴 西

引導：首先我們來了解這個國家的開發歷史。

閱讀：請同學們看課本的P89前三段內容及有關文字，了解巴西的發展歷史,討論分析并回答幾個問題。

提問：A.當地土著居民是什么人？

B.侵入拉丁美洲的殖民者是誰？到達了什么地方？

C.黑人奴隸從哪里來？為什么要販賣黑人奴隸？

學生：看書討論回答并指圖說明。

總結：所以說，巴西具有濃厚殖民色彩的歷史。

板書：

一、發展歷史：

1具有濃厚殖民色彩的歷史

閱讀：P90閱讀材料，了解印第安人和瑪雅文化。

學生讀圖：課本插圖“卞卡一家”，理解混血種人的含義及形成原因。

總結：通過上面我們了解到巴西種族復雜，有大量混血種人。

板書：2種族復雜，有大量混血種人

教師：由于種族的融合，必然導致民族文化的相互融合、發展，使其形成了具有特色的拉丁美洲文化。

過度：了解完了巴西的歷史，我們簡單認識一下它的自然環境。板書：

二、自然環境

看圖：教師展示世界政區圖，讓學生了解巴西在世界中的位置

講述：巴西位于南美洲，是南美洲面積最大的國家，東臨大西洋，西部與阿根廷，巴拉圭等國家接壤，大部分位于北緯4°到南緯32°之間，所以光熱資源豐富。板書：位置：南美洲面積最大的國家 過度：看完位置我們簡單了解一下地形?？磮D：展示巴西的地形圖，認識巴西地形。

提問：1從圖中能夠看出巴西地形主要是以什么為主？

2在圖中找出巴西高原，亞馬孫平原。3找出巴西最長的河流——亞馬孫河。

（老師指導學生看圖，進行總結）

總結：地形以平原和高原為主，最大平原亞馬孫平原，最大高原巴西高原，亞馬孫河是世界流域面積最廣，水量最大的河流，也是世界第四長河。

板書：地形：地形以平原和高原為主，世界最大平原—亞馬孫平原，世界最大高原—巴西高原

河流：世界第二長河—亞馬孫河

教師承轉：巴西是拉丁美洲經濟最發達的國家，它是怎樣發展起來的？又有什么樣的工農業特征？

板書：

二、發展中的工農業大國

引導：首先我們來看看“二次大戰”之前的經濟特征

閱讀：教師指導同學們閱讀課本P93閱讀材料。

師生總結：單一生產農礦產產品，現代工業不發達

引導：繼續了解“二次大戰”之后的經濟特征

講述：“二戰”后，巴西經濟發展較快，尤其加快了工業化的步伐，逐步改變單一經濟結構。

承轉：巴西利用本國豐富的鐵礦資源和水能，迅速發展了現代工業。提問：那么巴西主要的工業部門是什么？（學生讀圖找答案）

學生：主要的工業部門有鋼鐵、造船、汽車等。板書：c.工業——鋼鐵、造船、汽車、飛機制造等 過渡：看完工業，我們簡單了解一下農業。讀圖：看圖“巴西的農產、礦產和工業” 提問：1巴西有哪些主要的農作物？

2集中分布在哪一帶？ 3結合圖“巴西的地形”，說明這里有哪些發展農業的有利條件？

（引導學生從地形、氣候、海運交通、城市消費等方面分析。）

學生：咖啡、甘蔗、橡膠、可可、玉米、棉花、大豆等，分布于東南沿海。這里地形平坦，海拔較高，氣候宜人，沿海多港口，海運便利，這里城市密集，人口眾多，便于就地消費。

板書：d.農業——咖啡、甘蔗、柑橘

總之，巴西經過戰后幾十年的建設，成為了發展中的工農業大國。

課堂小結（略）

過渡：下面我們來看幾幅圖片，展示亞馬孫熱帶雨林風光照片，激發學生興趣。亞馬孫熱帶雨林被稱為地球之肺，現在正在遭受毀滅性的破壞，并出現危機。下面我們一起來了解一下本節課第三個內容，熱帶雨林的危機。

板書：

三、熱帶雨林的危機

展示材料：熱帶雨林生物資源極為豐富，有巴西木、紅木、烏木等珍貴木材，而且有許多獨特動物，如樹獺、大食蟻獸巨嘴鳥等，是人類的珍貴生物資源寶庫。

討論：那么大家想想熱帶雨林都有什么作用？（學生討論，老師進行簡單指引）學生回答：略

看圖：其實課本上就有，P85頁圖9.25亞馬孫熱帶雨林的作用。看看圖中的和大家想的有什么不一樣。

板書：1熱帶雨林的作用：涵養水源，保持水土，調節氣候，維護生物多樣性。

承轉：熱帶雨林有如此重要的環境效益，但是，巴西從20世紀60年代開始，對亞馬孫地區的熱帶雨林進行了大規模的開發。

板書：2熱帶雨林的開發利用

讀圖：閱讀教材圖“熱帶雨林地區原始的遷移農業”，分析理解遷移農業的形成過程及這種原始種植方式的危害。

總結：森林遭到破壞，水土流失嚴重，珍貴生物遭劫，全球生態環境受到嚴重威脅，全球氣候惡化。

講述：巴西政府在20世紀90年代就意識到了這個問題，向聯合國環境發展大會提交了一些關于熱帶雨林開發與保護問題的報告?？沙掷m發展的含義是：指既滿足當代人的需求，又對子孫后代的生活環境不構成危害的發展。然而，熱帶雨林的保護與開發，仍有很多問題不好解決。

活動：讀課本P96圖9.27，根據三位中學生的對話，談談大家都熱帶雨林開發后保護的看法。

討論：分組討論，合作探究，找三位同學發言。

總結：保證砍伐與更新相結合，使雨林面積不再減少；控制人口數量，使人口與資源環境相協調；積累資金技術，逐步開發東部高原

學生辯論：教材提供的關于亞馬孫熱帶雨林開發與保護的“活動”。

承轉：最后我們了解一下巴西幾個重要城市

巴西利亞：首都，1956年巴西為加強內地的開發和管理，避免出現城市環境問題，將首都遷至此。城市形如巨型飛機。（讓學生看圖9.31）

2里約熱內盧：巴西第二大城和巴西最大海港。位于巴西國土的東南部，南臨大西洋，2016年奧運會舉辦地，2018年足球世界杯舉辦地。

3圣保羅：南美洲最大的城市，位于圣保羅州東南部，人口1400萬。

小結：略

【教學反思】：導課用巴西特有的景觀，層層推進來激發學生的興趣。授課時一改往日先講國家的自然環境，再講經濟的八股式方法。先通過巴西的發展歷史進入新課,再講述自然環境，最后講工農業和主要城市。本課“教學相長”有充分體現，學生敢想敢問，思路開闊，教師通過點撥與補充，對學生進行一定的指導和深入的交流。但盡管如此，我仍覺得在知識點的銜接方面不盡如人意，尚需改進。

第三篇：復習要點

復習要點 ：物體由于發生 形變 而產生的力叫彈力，常見的 拉力、提力、壓力、支持力 都屬于彈力，彈力的方向總是垂直于 受力面。測量力的工具是

測力計，常用的測力計是 彈簧測力計。彈簧測力計的工作原理是：在彈性限

度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。相互作用的力總是大小 相

等、方向 相反、作用在 同一 直線上，同時產生，同時消失，并且它們分別

作用在 兩個物體 上，這兩個物體互為 受力物體 和 施力物體。

兩個相互接觸的物體 要發生或已發生 相對滑動時，在接觸面間產生的阻礙物體相對運動 的力，叫滑動摩擦力，方向 與物體相對運動的方向相

反，理解時注意：滑動摩擦力的方向 與物體相對運動的方向相反，與物體的運動方向不一定相反，如人在行走時摩擦力與人行走的方向相同，用傳輸

帶運送貨物時摩擦力與物體運動的方向相同。滑動摩擦力作用點在物體間的接觸面 上，一般把作用點畫在物體的 重心 上?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c 壓力的大小和 接觸面的粗糙程度 有關，壓力越大 滑動摩擦力越大，接觸面越

粗糙 滑動摩擦力越大。摩擦力共有三種：滑動摩擦力、滾動摩擦力、靜

摩擦力，在相同情況下，滾動摩擦力 小于 滑動摩擦力。增大摩擦力的方

法：增大壓力、增大接觸面的粗糙程度，減小摩擦力的方法：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、用滾動代替滑動、使接觸面分離。

力是物體對物體的 作用，它不能離開 物體 而單獨存在，要產生力

至少要有 兩個 物體，它們之間 不一定 接觸，其中一個是 施力物體，另

一個是 受力物體。物體間力的作用是 相互的，它們既是 施力物體，同

時也是 受力物體。力可以產生 兩種 作用效果：①力可以改變物體的 運

動狀態 ；②力可以改變物體的 形狀。力的三要素是指：力的 大小、方向和 作用點。力一般用大寫字母 F 來

表示，在國際單位制中，力的單位是 牛頓，簡稱 牛，其符號是 N。用一條

帶 箭頭 的線段把 力的三要素 都表示出來的方法叫 力的圖示，力的示意

圖則只表示出 力的作用點 和 力的方向。

第四篇：復習要點

1、針灸學的概念

是以中醫基本理論為指導，經絡腧穴理論為基礎，運用針刺、艾灸及其它作用方法，刺激人體的一定部位，調整臟腑、經絡、氣血的功能，以達到防治疾病的一門臨床學科。針灸臨床的特點（優點）：適應癥廣、療效明顯、操作簡便、經濟安全、副作用少

2、針刺源于新石器時代，“砭石”-最早的針刺工具。灸法源于舊石器時代：火的使用—灸法產生的前提。針和灸，都屬外治法，互相補充。

3、戰國至西漢時期：《黃帝內經》分為《靈樞》（針經）與《素問》。

晉代的皇甫謐著有《針灸甲乙經》，確定了349個穴名。是我國現存最早的針灸專著

宋金元時期即公元1026年，《銅人腧穴針灸圖經》為北宋王惟一所著，考訂了354個穴位。次年，鑄造了兩具銅人經穴模型。開創了醫學教育教學模型的先河

明代，有徐鳳的《針灸大全》、高武的《針灸聚英》、汪機的《針灸問對》、楊繼洲《針灸大成》。其中，楊繼洲《針灸大成》收集了明代以前有關針灸醫學的文獻資料，并有大量個人經驗，是繼《內經》、《針灸甲乙經》之后針灸學的第三次總結，具有極大的參考價值 清代李學川的《針灸逢源》記載有經穴361個。

4、經絡的概念

是人體內經脈和絡脈的總稱。它是人體氣血運行的通路。它內屬臟腑，外絡肢節，溝通內外，貫穿上下，將內部的臟腑同外部的各種組織、器官，聯系成為一個有機的整體，使人體各部的功能保持相對的協調和平衡。

5、十二經脈的命名組成包括了手/足+陰/陽+臟/腑三方面的內容。

6、十二經脈的循行分布特點：

? 有固定的流注次序

? 循行走向有規律

? 交接傳遞有規律

? 體表分布有規律

? 與臟腑有屬絡關系

7、十二經脈的循行走向規律：

?

1、舉手直立，陰升陽降。

?

2、手之三陰，胸內手；手之三陽，手外頭；足之三陽，頭外足；足之三陰，足內

腹（胸）。

? 概況起來，就是：手之三陰從胸走手，手之三陽從手走頭，足之三陽從頭走足，足

之三陰從足走腹至胸

8、十二經脈在體表的分布規律：

在頭面部的分布是：陽明在前，少陽在側，太陽在后，厥陰在巔頂

在軀干部的排列是：行于腹面的經脈自內向外順序為足少陰、足陽明、足太陰、足厥陰 在四肢部的分布是：內側前中后，太陰厥少陰；外側前中后，陽明少太陽。需要提醒的是：在內踝上8寸以下的部位，足三陰經循行排列次序自前向后是足厥陰、足太陰和足少陰。

9、十二經脈的表里屬絡關系：陰經屬臟絡腑，陽經屬腑絡臟

10、奇經八脈的概念

是指十二經脈之外別道奇行的八條經脈。分別是：任脈、督脈、帶脈、沖脈、陰蹺脈、陽蹺脈、陰維脈、陽維脈八條。

11、奇經八脈的生理特點：

1）、分布。不像十二經脈遍布全身。

2）、絡屬。與臟腑沒有直接絡屬關系，與奇恒之腑聯系。

3）、相互之間無表里配合關系

12、經絡在生理上有四個方面的作用

? 1內屬臟腑，外絡肢節

? 2運行氣血，營養全身

? 3抗御外邪，反應病候

? 4平衡陰陽，調整虛實

13、經絡學說在針灸治療上的應用主要是“循經取穴”。其理論依據是“經脈所通，主治所及”。? 十四經穴

? 經外奇穴

? 阿是穴

15、腧穴的主治作用有三種：

?近治作用：

? 遠治作用：

? 特殊作用：

16、腧穴的主治規律可以概況為：穴位所在，主治所在；經脈所過，主治所及

17、腧穴的三種定位方法

?

1、體表解剖標志定位法（體表標志法）

?

2、骨度分寸定位法（骨度法）

? 3、手指同身寸定位法(指量法)

18、骨度分寸定位法中各種骨度的分寸：參照表

19、手指同身寸定位法中如何規定尺寸？

? 中指同身寸：以患者中指橈側兩端紋頭之間的距離為1寸。

? 拇指同身寸：以患者拇指的指間關節的寬度為1寸。

? 橫指同身寸（一夫法）：令患者將食指、中指、無名指和小指并攏，以中指中節橫

紋為標準，其四指的寬度作為3寸

20、十四經的經穴和經外奇穴

少商穴

拇指末節橈側距指甲角旁約0.1寸

內關

仰掌，位于前臂正中，腕橫紋上2寸，在橈側屈腕肌腱同掌長肌腱之間

神門

腕掌側橫紋尺側端，尺側腕屈肌腱的橈側凹陷中

合谷

在手背的第一、二掌骨之間，約平第二掌骨橈側緣的中點

外關

腕背橫紋上2寸，橈骨與尺骨之間

后溪

握拳，第五指掌關節后，尺側橫紋頭赤白肉際

三陰交：足三陰經交會的穴位

在小腿內側，當足內踝尖上3寸，脛骨內側緣后方

太沖

足背，第一、二跖骨結合部之前凹陷中。太沖穴與發怒可消除怨氣：生氣、發怒癥狀的病人往往太沖穴出現異常。通過對太沖穴的針灸、按摩等，確實可以疏解病人的情緒 合谷配合太沖合稱“四關穴”，臨床上常常聯合應用。

太溪

內踝高點與跟腱之間凹陷中。太溪常常用來治療腰酸，是腎經的主要穴位

足三陰經在內踝上8寸以下的排列順序分別是：

前 足厥陰肝經

中 足太陰脾經

后 足少陰腎經

內踝上8寸以上

前 足太陰脾經

中足厥陰肝經

后足少陰腎經

天樞

與臍平，在臍旁2寸

足三里

犢鼻穴下3寸，脛骨前嵴外一橫指；屈膝，髕骨下緣，臏韌帶外側凹陷中。是常用的保健穴位。四總穴歌：“肚腹三里留。古人稱：若要安，三里常不干

陽陵泉

腓骨小頭前下方凹陷中。陽陵泉常常用來治療膽囊炎

委中

腘橫紋中點，當股二頭肌腱和半腱肌腱之間。委中常常用來治療腰痛

至陰

足小趾外側趾甲角旁約0.1寸。至陰穴常常用來治療胎位不正。

關元

臍下3寸

中脘

臍上4寸

起于胞宮從會陰部沿著后背正中，上行頭部，止于上唇系帶的經脈是督脈

督脈的作用主要有二：

1、總督諸陽，為“陽脈之海”。

2、與人的精神、神志活動有關。督脈的主干行于背部正中，入屬于腦

大椎

第七頸椎棘突下。

百會

后發際正中直上7寸，或前發際直上5寸。

水溝

在人中溝的上1/3與中1/3交接處。水溝（人中）經常用于急救

腰痛穴常常用來治療急性腰扭傷，位置在第二、三掌骨及第四、五掌骨之間，當腕背橫紋與掌指關節中點。手背掌骨中線，第二指伸肌腱的橈側和第四指伸肌腱的尺側

21、刺灸法的要點如下：

22毫針結構分為五部分：

23坐位、俯伏坐位、側伏坐位。其中，仰臥位 適合于身體前部的腧穴，側臥位適合于身體側部的腧穴，俯臥位適合于身體后部的腧穴，仰靠坐位 適合于取前頭部、頸及胸部的腧穴。俯伏坐位 適合于取后頭、項及肩背的腧穴，側伏坐位 適合于取身體的頭部一側。

面頰及耳前后的腧穴。

24毫針刺法中，持針法分為四種，分別是：

1）、二指持針法

2）、三指持針法

3）、多指持針法

4）、持針身法

25、刺手用來掌握針具，施行手法；押手用于固定腧穴，協助進針。

26、進針的方法有三種，分別是：單手進針法、雙手進針法、針管進針法。雙手進針法有包括爪切進針法、夾持進針法、舒張進針法、提捏進針法。

27、針刺角度是指進針時針身與所刺部位皮膚表面形成的夾角。一般分為直刺、斜刺、橫刺三種

28、行針的基本手法包括：提插法和捻轉法

29、針感的概念以及針感的表現？

亦稱得氣，是指針刺入腧穴一定深度后，施以一定的行針手法，是針刺部位產生經氣的感應，稱為針刺感應

針感的表現

? 醫者會感到針下有徐和或沉緊的感覺，“如魚吞餌”。

? 患者會在針下的穴位出現相應的酸、麻、脹、重等感覺，這種感覺可沿著一定部位、向一定方向擴散傳導

30、留針方法中講述了留針時間，臨床治療中一般針刺的留針時間為30分鐘。留針包括動留針和靜留針。

1、靜留針：當針刺入穴位之后，要安靜地留置一些時間，期間不施行其他針刺手

法，到時出針。

2、動留針：當針刺入穴位之后，將針留置一些時間，期間間歇行針，施以各種手

法，以增強針刺感應。

31、出針方法，分別是左手持消毒棉球（棉簽）按壓針刺部位，右手作-小幅度捻轉，慢慢退針至皮下，然后快速拔出。

32、針刺異常情況的處理

暈針

? 暈針是在針刺過程中患者發生的暈厥現象。

? 原因：精神緊張、體質虛弱、或疲勞、饑餓、大汗、大瀉、大出血后，體位不適、或手法過重。

? 癥狀：患者出現疲倦、頭暈目眩、心慌氣短、面色蒼白、惡心欲吐、多汗、四肢發

涼等。重者可神昏倒地，四肢逆冷

處理： 立即停止針刺，將已刺之針迅速起出，讓患者平臥，頭部放低，松開衣帶，注意保暖。輕者靜臥片到，給予熱茶或溫開水飲之，糖水亦可，一般可漸漸恢復。重者在行上述處理后，可選取水溝、素髎、內關、合谷、太沖、涌泉、足三里等穴指壓或針刺之。亦可灸百會、氣海、關元等穴，即可恢復

33、灸法的概念 是用艾絨或其它藥物放置于體表穴位或病變部位上熏灼、溫熨，借灸火的溫度和熱力以及藥物的作用，以治療疾病的一種方法

34、艾的艾制品有艾炷和艾條，什么是艾炷？什么叫壯？

? 艾炷：

? 將艾絨做成一定大小的圓錐形的艾團，稱為艾炷，每燃燒一個艾炷稱之為一壯

35、艾條：又稱艾卷，即用艾絨卷成的圓柱形長條?？煞譃榧儼瑮l(清艾條)和藥艾條兩類。

36、藥艾條的種類很多，并有許多特定的名稱，如太乙神針、雷火神針等。它們都是艾條，不是針具

37、灸法的作用

一、溫經通絡祛濕散寒

二、升陽舉陷回陽固脫

三、消瘀散結拔毒泄熱

四、防病保健強身延年

38、灸法的分類

一、艾炷灸

二、艾條灸

三、溫針灸

四、其它灸法：燈火灸、天灸

39、將艾炷放在穴位上施灸，稱艾炷灸

艾炷灸分為直接灸、間接灸，直接灸又分為化膿灸（瘢痕灸）、非化膿灸（無瘢痕灸）。艾條灸包括懸起灸和實按灸兩種，懸起灸按其操作方法又可分為溫和灸、雀啄灸和回旋灸。

40、耳廓正面表面解剖名稱

? 1耳輪——耳廓外緣向前卷曲的部分。

? 2耳輪結節——耳輪外上方稍肥厚的結節狀突起，又稱達爾文結節。

? 3耳輪尾——耳輪下緣與耳垂交界處。

? 4耳輪腳——耳輪深入到耳甲腔的橫行突起。

? 5對耳輪——與耳輪相對的隆起處。

? 6對耳輪上腳——對耳輪向上的分支。

? 7對耳輪下腳——對耳輪向下的分支。

? 8三角窩——對耳輪上下腳之間構成的三角形凹窩。

? 9耳舟——對耳輪與耳輪之間的凹溝。

? 10耳屏——耳廓前面的瓣狀突起，又稱耳珠。

? 11對耳屏——耳垂上部與耳屏相對的隆起。

? 12屏上切跡——耳屏上緣與耳輪腳之間的凹陷。

? 13屏間切跡——耳屏與對耳屏之間的凹陷。

? 14輪屏切跡——對耳屏與對耳輪之間的凹陷。

? 15耳甲——是由對耳屏和弧形的對耳輪體部及對耳輪下腳下緣圍成凹窩。

? 16耳甲艇——耳輪腳以上的耳甲部。

? 17耳甲腔——耳輪腳以下的耳甲部。

? 18耳垂——耳廓最下部無軟骨的皮垂

41、什么是耳穴？

是指分布在耳廓的穴位，即在耳廓上可用于診療病癥的區點

42、耳穴在耳廓上的分布規律是怎樣的？

耳穴在耳廓上的分布是有其規律可循的，它在耳廓正面的排列像一個在子宮內倒置的胎兒，頭部朝下，臀部及下肢朝上，胸腹部及主軀干在中間。

具體來說，與頭面部相應的耳穴分布在耳垂和對耳屏；與上肢相對應的耳穴分布在耳舟； 與軀干和下肢相應的耳穴分布在對耳輪體部和對耳輪上、下腳；與盆腔相應的耳穴分布在三角窩；與腹腔臟器相應的耳穴分布在耳甲艇；與胸腔臟器相應的耳穴分布在耳甲腔；與消化道相應的耳穴分布在耳輪腳周圍；與耳鼻咽喉相應的耳穴多分布在耳屏四周。

43、常用的耳穴

耳中 在耳輪腳處，即耳輪1區

耳尖 在耳廓向前對折的上部尖端處

神門 在三角窩后1/3處，即三角窩4區。

對屏尖 在對耳屏游離緣的尖端，即對耳屏l、2、4區交點處。

胃 在耳輪腳消失處，即耳甲4區。

心 在耳甲腔正中凹陷處，即耳甲15區

眼 在耳垂正面中央部，即耳垂5區

44、耳針治療選穴思路

?(1)相應的部位選穴，如前頭痛者選額區；胃痛者選胃區。

?(2)按中醫臟腑、經絡學說選穴，如針對急性結膜可選肝穴或脾穴、肺穴；皮膚病常

選肺穴；落枕可取肝、膽穴或小腸、膀胱穴等。

?(3)按現代醫學理論選穴，如月經不調選內分泌穴；植物神經功能紊亂可選交感穴或

耳迷根穴；頸椎病，包括由其引起的肩臂痛、手麻、刺痛、頭疼、頭昏、耳鳴、胸悶等可選頸或頸椎穴。

45、針灸配穴處方, 基本原則--“循經取穴”，這是根據“經脈所過，主治所及”的原理而來的。具體有：近部選穴、遠部取穴、對癥選穴三種。

第五篇：復習要點

一、物質的變化與性質

1.物理變化與化學變化2.物理性質與化學性質

二、物質的組成與構成 1.組成：元素

2.構成：分子、原子、栗子

三、物質的分類

1.物質（混合物、純凈物）；純凈物（單質、化合物）；單質（金屬單質、分金屬單質）；化合物（氧化物、酸、堿、鹽）2.化合物（有機化合物、無機化合物）

四、化學反應的基本類型 1.化合反應 2.分解反應 3.置換反應 4.復分解反應（特殊形式：中和反應）

五、常見的單質 1.氧氣 2.氫氣 3.碳單質 4.金屬單質

六、常見的化合物 1.二氧化碳 2.一氧化碳 3.加完和乙醇 4.鹽酸和硫酸

5.氫氧化鈉和氫氧化鈣 6.氯化鈉

7.碳酸鈣、碳酸鈉和碳酸氫鈉

七、物質的檢驗 1.氧氣

2.二氧化碳

3.酸（或酸性溶液）

八、物質的制取 1.氧氣

2.二氧化碳（或氫氣）

九、物質組成的探究 1.空氣 2.水

十、資源的保護與利用 1.大氣 2.水資源 3.化石燃料 4.金屬資源

十一、化學與人類生成產、生活的密切了聯系 1.燃燒與滅火 2.花費與農藥

3.人類重要的營養物質

4.金屬材料、非金屬材料、有機材料（天然有機材料和有機合成材料）

十二、化學基本理論 1.分子運動輪

2.原子的結構域核外電子排布 3.元素周期表與元素周期律 4.質量守恒定律 5.金屬活動性順序

十三、混合體系 1.懸濁液 2.乳濁液

3.溶液（組成、基本特征、狀態、濃度、酸堿性、酸堿度）

十四、化學用語 1.元素符號 2.栗子符號 3.化合價 4.化學式 5.化學方程式

十五、化學實驗基本操作 1.藥品的取用

2.一起的鏈接與氣密性檢查 3.為物質加熱

4.溶解、過濾和蒸發 5.（濃硫酸的）稀釋 6.蒸餾