第一篇：萬寧市師德交流

以師德建設為切入點 大力加強隊伍建設

——萬寧市師德建設交流材料

師德乃是教師人生的根本標示，師德修養貫穿教師專業發展全過程，是引領教師職業行為的內在靈魂，師德建設是提高教師隊伍素質的重要保證。去年，我市按省委教育工委、省教育廳的部署，采取一系列措施，從學習提高認識到完善制度管理等方面加強師德建設，取得了一定的成效。下面就和大家交流我市在師德建設方面的一些做法和體會。不妥之處，請給予指正。

一、師德師風教育整頓活動開展情況

按照省委教育工委、省教育廳開展師德師風整治活動的要求，自去年5月份起，我市利用7個月時間開展師德師風教育整頓活動。通過懸掛橫幅、標語、開設校園宣傳欄、媒體跟蹤報道加大宣傳，設立舉報電話和信箱，加大監督。組織教師學習討論、開展教師失德案例分析，開門評教，師德常識考試，師德論壇，師德網上研討，師德征文、演講比賽，師德承諾，主題報告會等特色活動來加強師德建設，在此基礎上建章立制加以鞏固提高，整個活動做到精心組織，周密安排，環環相扣，層層推進，全市5000多名教師積極參與，全面查擺問題，認真整改，達到了預期的目標。

二、加強領導，措施得力

1、為進一步加強和改進我市教育系統黨的建設，促進

教育改革和發展，市委成立教育工作委員會，做為市委的派 1

駐常設機構，由市委組織部長擔任書記，分管教育的副市長及教育局黨組書記兼任副書記，配一名專職副書記并下設辦公室，具體監督指導全市師德建設工作，做到兩到位，組織機構到位、人員到位。

2、成立了“萬寧市師德師風教育整頓活動領導小組”，由組織部長任組長，分管教育的副市長及教育局黨組書記兼任副組長，并下設辦公室，具體負責全市教師師德教育整頓工作，各校也相應成立領導小組，做到“一把手親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及負責人。

3、加強領導班子建設。為增強學校領導班子的活力和

戰斗力,今年來，我市根據全市中小學領導班子的考核情況，對領導工作無力、責任心不強的正副校長進行重新調整，并通過民主推薦等程序提拔部分優秀的中層干部充實學校領導班子，共調整學校班子成員47名。力爭打造充滿活力的管理隊伍，進一步規范學校內部管理和教師行為。同時，利用政府督學，指導監督全市中小學師德師風教育整頓活動，使師德師風教育整頓工作扎實開展。

4、試行黨務校務分開管理機制，設立中學專職黨（總）支部專職書記（兼紀檢書記），切實加強學校的黨建及師德建設工作。全市各學校任命7位專職書記。

5、采取積極措施，全面落實教師坐班制度。各校通過抓教研活動，集體備課、評課、座談、個別交流、反饋等形式加強學校教研活動，激發教師工作熱情；中心學校通過競聘教研員，充實教研隊伍，為教研工作注入新鮮血液；通過

考勤機制度、檢查督促等方式全面落實坐班制度。

6、推行“局領導班子成員蹲點職重點難點學校機制”

及“現場辦公”制度。重點抓師德作風建設和學生良好行為習慣養成教育，做到點、面結合，進而整體推進學校各項工作。

7、充分發揮北師大萬寧附中示范作用，抽調其他學校骨干教師，領導成員到北師大附中跟班學習，不繼提高教師的責任意識和校領導的管理水平。以點帶面，促進全市學校教育教學常規管理水平的逐步提高。

8、加大對違規補課的查處力度。教師凡有償補課者，一經發現，除一票否決外，一律調離崗位處理。萬一中心學校某老師，周末期間擅自組織學生違規補課，經調查核實，做出調離處分。同時，我們聯合公安等部分從出租屋進行全面排查，從源頭上截斷有償補課渠道，采取多向并進，多管齊下，規范教師行為，提高人民群眾對教育的滿意度。目前，我市有償補課現象基本上得到遏止。

9、開展“百名校長進社區、千名教師進家庭”活動。家訪活動有序開展，做到“六有”：即訪前有計劃、有調查、有準備，訪后有記載、有交流、有措施。萬二中、北師大萬寧附中春節期間，校領導親自帶隊到學生家中開展家訪活動，深受家長好評；家訪過程中，東澳中心學校、新中中心學校還及時召開家訪經驗交流會，總結交流走訪過程中的感悟，改進方式方法，不斷提高家訪工作的水平和質量；南橋中心學校六年級班主任李進修，全班學生35人，他就走訪

了30人。據不完全統計，全市目前參與家訪的教師占在職在崗教師的70%，重點對象走訪率達到90%以上，取得了很好的預期效果。

10、通過制度來監督師德建設，一是制定出臺了《萬寧市教師職業道德規范》及《萬寧市教師職業道德考核方法》,把師德作為教師考核的主要內容。通過教師自評，教師、學生、家長互評的評價機制，注重對教師師德、教學行為、教育質量、學生及家長的滿意率等多維度、多元化評價，并切實加強考核，將師德建設與教師年終綜合考核結合起來，把師德要求落實到教師隊伍考核管理之中。二是實行誡免談話制度。把師德督查工作納入市委、市政府 “周報月評”工作機制，對組織不力的學校給予通報批評，連續二次被通報的學校負責人誡免談話。通過制度，進一步規范了教師的教育教學活動，旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。

三、取得的成效

通過一系列的措施，我市師德建設成效顯著，主要體現在以下方面。

1、學校面貌帶來明顯變化。領導班子變團結了，校領導經常出現在學生教室，教師辦公室，走進教堂聽課，與師生進行交流學習；教師的精神狀態振作了，過去那種應付差事，不下功夫，不思進取的教師少了，敬業精神提高了，工作態度積極主動了，為人師表的意識增強了，教育教學行為

更加規范了，一些教師對待學生的教育態度和方式方法有了較大的改變，課堂教學行為規范了，體罰和變相體罰學生的情況基本消除了，有償家教現象基本消除。學生在校尊敬師長，學習態度變端正、學習積極性高，學習氣氛更濃了。最典型的例子是市民中、大茂中學，原來這兩所學校是管理上難度最大的。大茂中學教師自由散漫思想嚴重，有的教師拉幫結派搞小團體，隊伍極不穩定，通過調整吳文華校長上任后，組織教師開展師德學習，做有關老師思想政治工作，現在學校人心凝聚，思想統一，隊伍穩定，保證了學校的健康發展；市民中的學生來自各個鄉鎮，又屬于少數民族學校，學生之間經常因為小事情、小矛盾沖突爭吵甚至打架，通過調整校領導班子，加強德育工作，正確引導學生，如今，當你走進民中，就會感受到一股和諧、溫馨、向上的校園文化氣息。高二(8)班的黃美蘭說：“以前老師上課沒什么激情，課堂互動少，有的照本宣科?，F在老師上課活躍，互動提問多，我們上課很輕松，學習成績提高了?！?/p>

2、社會反映良好。社會反映是師德師風成效好壞的一面鏡子，近段時期，我市群眾對教師的道德規范反映良好，通過問卷調查，對學校不信任和對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，在社會上形成一種尊師重教的良好局面。學生回流現象增多，北京師范大學萬寧附中高二(5)班學生肖小娟，家住東澳鎮明燈村，為了讓她到城里接受優質教育，父母到?？谝患裔t院食堂打工，她四年級至九年級在?？谧x書，去年中考考過省重點中學分數

線。2012年9月，她沒有選擇海口的名校，而是回流萬寧，到北師大萬寧附中上學。據不完全統計，我市各學校回流學生人數達856人。

四、存在的問題

通過師德整頓活動，教師的思想政治素質和職業道德水平有了不同程度的提高，在看到光明前景的同時，仍有隱憂： 部分教師只重教書，不重育人。只是給學生傳授專業知識，只顧完成教學任務，而對于學生的道德素質教育，身心素質教育，良好行為習慣養成意識淡??；一些教師思想上松懈，工作上散漫的反彈傾向仍然存在，師德師風建設任重道遠。

五、下一步工作設想

針對存在的問題，我們將努力做好幾方面工作。

1、堅持立德樹人，育人為本的治學思想，培養學生養成良好的行為習慣，師生持之以恒，堅持不懈；教師要做好表率作用，言傳身教，給學生以榜樣。

2、抓師德建設長效機制，不繼完善制度，用制度管人，將師德融入教師的專業成長中，提升教育教學質量。

總之，我們將不繼加強教師師德建設，徹底糾正行業不正之風，全面提高我市教師的整體素質。

第二篇：萬寧市簡介

萬寧市簡介

萬寧市位于海南省東南部沿海，東瀕臨南海，西毗鄰瓊中，南跟陵水交界，北與瓊海接壤，距海口市139公里，距三亞市112公里，東線223國道，東線高速公路，環島鐵路三脈南北貫通，交通十分方便。全市有12個鎮，一個旅游經濟區管理委員會，3個國營農場，1個國營林場，總人口61萬，華僑30多萬，陸地面積1883.5平方公里，海域面積2550平方公里，海岸線長109公里。山欽灣、港北灣、大花角、南燕灣、石梅灣等14個海灣象翡翠寶石灑落在這色彩斑斕的海岸線上。大洲島、洲仔島、甘蔗島等五個島嶼象五顆閃亮的明珠懸浮在煙波浩渺的海面上。

萬寧市歷史悠久，自然資源得天獨厚，有六連嶺革命根據地“二十三年紅旗不倒”的光輝歷史，有聞名遐邇的海南第一山——東山嶺，有散發溫馨的興隆溫泉旅游區，有世界上最美的黃金海岸線，有“東方夏威夷”之稱的神州半島。自然風光、歷史文化、人文文化、旅游文化、飲食文化、異國風情構成了多元化、多樣化的文化氛圍，被譽為旅游勝地、度假天堂、熱帶花園、綠色倉庫、檳榔之鄉、沖浪勝地、美食之都。國際沖浪節、海釣節、歡樂節、鑒真節、檳榔節，賽龍舟等都先后在萬寧舉辦。

國際旅游島建設給萬寧帶來了新的機遇，國內外許多大公司、大企業紛至沓來投資落戶，形成了千支鐵筆寫春秋，萬寧燈火賽風流的開放建設局面。

在新的歷史轉型時期，誘發了人民內部矛盾的多發性、多樣性，加上社會管理工作相對滯后，產生了許多不和諧因素，這是對社會管理工作提出的嚴峻挑戰，也是對各級黨委和政府的嚴峻考驗。萬寧市委市政府深入貫徹科學發展觀，抓住機遇，迎接挑戰，知難而進，緊緊圍繞“一個目標、兩個體系”總目標任務，堅持頂層設計、基層加力、標本兼治，促使“管理型”政府向“服務型”政府轉變，調解社會矛盾營造和諧穩定的社會環境，推動社會經濟平穩快速發展。

第三篇：師德交流材料

淺談我校的師德師風建設工作

學高為師，德高為范；學是師之骨，德為師之魂。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。師德師風直接影響教育行風，關系教育形象，關系受教育者健康成長。從教育發展的要求來看，教師的品德素養也是教師發展的重要前提。所以，建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設活動中我們著重抓了以下幾項工作。

一、用正確的理論做指導，培養優秀的教師職業道德品質。(養師德)搞好師德師風建設,鑄就美好心靈,關鍵就是要提高廣大教師的理論水平,有了正確的理論做指導,才能實現 “以科學理論武裝人,以正確輿論引導人,以高尚的精神塑造人,以優秀的作品鼓舞人?！薄啄陙?我校一直把師德的培養作為首要工作來抓。

首先，我們印制了《學校規章制度匯編》，《匯編》中包括了各崗位職責、教師職業道德規范、各種制度、名專用教室的制度要求等69項規定。人手一冊，利用政治學習時間，采用集中學習和分散自學的方式，組織學習，引導教師正確理解教師職業道德內涵，把握師德原則、師德規范及教育法規，提高認識、規范行為。

此外，我們還多次組織教師聽取學習魏書生的講座、到兄弟學校參觀學習，回校后再組織交流和討論，形成明確的認識，促進優秀品質的形成。去年，我說就圍繞“我們像愛自己的孩子一樣愛我們的學生，我們的學生也一定會比我們的孩子還要愛我們。”這一座右銘展開

討論，老師們“愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學”的諸多品質再一次得到凈化和升華。

由于平時的學習,灌輸,交流加上制度的約束,使每位教師都能在師德師風方面嚴于律已。全校上下“敬人、容人、助人、愛人”的氛圍越來越濃。

二、加強專業知識的學習，提高個人能力。（練師能）

教師是人類思想文化的傳遞者,是人類靈魂的工程師,是學校教育工作的組織者和指導者。教師只有以自己扎實的專業知識,高深的文化修養,良好的職業道德,科學的教學方法,才能向學生傳授科學文化知識,進行思想教育。

教師的勞動絕不僅僅是機械地傳承知識,照本宣科地演繹教材,教學過程應該是藝術的創造過程。因此,作為學校我們尤其強調教師的內功力。在平時的教育教學活動中,我們一直強調教師的基本功的訓練。“三字一畫”、“說講評一條龍”活動等，我們每個學期都要進行一次評比，成績記入教師量化考核。每學期，各個教研組都要進行一次研討活動，有主題、有記錄。尤其是以“教師十忌”為主題的學習中，從“言傳不身教”、“教書不育人”、“學高身不正”等十個老師忌諱的方面進行研究討論，大家自我反省、查問題、看細節，糾正了自身的問題，夯實了育人基礎。幾年開我校全體教師迅速成長為一支基本功過硬、業務能力強、特別能吃苦、特別能戰斗的隊伍。

三、以活動為載體，為人師表，樹立形象。（樹師表）

我們經常說“為人師表”、“為人師表”！何謂“為人師表”呢？我個人的理解就是：教師在學生面前一站,就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。這“標尺”不是我們喊幾句口號就立的住的；這“透鏡”也不是我們讀幾條要求就明亮的。它需要我們從生活的點滴中去積累，在我們的言行舉止中來堅守?！耙髮W生做到的，作老師的我們必須先做到?！边@是我們學校對每一位老師的行為要求。

我們學校在儀表方面的要求非常嚴格，每天都有值班老師和學生會干部檢查，發現一個懲處一個。在我們學校，沒有學生佩帶飾物、燙發、染發、穿奇裝異服的現象出現。在這方面，除嚴格的管理外，還取決于老師們的率先垂范。俗話說：“愛美之心，人皆有之?！钡覀兊睦蠋熢趯W生面前，沒有一個打扮的珠光寶氣，一向是素面朝天。為了杜絕學生的遲到現象，我們的老師們更是身體力行，每節課提前5分鐘到教室，下課后也是留守5分鐘，做好與下一位老師的交接。

正所謂“身教勝于言教”。我校主要還是以活動為載體，在活動中，樹立為人師表的美好形象。所有的活動提倡師生共同參與。如：（1）我校每周一次的升旗儀式，要求所有的老師同學生一樣，全部出席，成一字列隊。老師們升旗時的莊嚴肅立，直接影響著學生們對國旗的態度和尊重。（2）每年新生學學，我們都要組織一次類似于軍訓的隊形隊列訓練。在訓練中，班主任和所有的任課老師全部參加。與學生一起在烈日下訓練。學生練多長時間，所有老師就跟著訓練多長時間。由于老師們的身先士卒，幾年來的訓練中，沒有一個學生因嫌苦怕累而退出訓練的。（3）每年元旦來臨之即，我們學校都組織一次師生文藝匯演，所有的老師都積極參與，組織排練。老師們刻苦的排練，大方的表演，高超的演技，倍受學生們的青睞，同時也影響了著一批又一批的學生。（4）在抗震救災的工作中，我校領導、教師無一

缺席，帶頭捐款，嬴得了全體學生的陣陣掌聲。所有的老師又一次經受住了師德師風的考驗。此外，在我校每年的“文明禮貌月”活動中，由于老師們的積極參與，使活動掀起了一個又一個的高潮。在我們學校，諸如此類的活動還有很多。在這些活動中，師生之間的關系更融洽了，感情更親密了，教師的光輝形象在活動中被加倍放大。

總之，“學校無小事，處處是教育。教師無小節，處處是楷模?！笔堑?，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。在今后的教育教學工作中，我們將繼續以加強師德師風的建設，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。

第四篇：師德交流材料(定稿)

不是一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好﹗

今天，我在這里發言，感到萬分榮幸。我感謝領導對我工作成績的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。同時也感謝我的學生，是他們成就了我作一名合格教師的理想。

我發言的題目是《不是一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香》

沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有驚天動地的豪語，我只是一名普通的教師，執教11年來，以自己勤奮踏實的工作作風和誠實樸實的人格形象，一點一滴，一步一個腳印的履行著一個教師的職責。

[我來自保康縣中等職業技術學校(出去講得時候把這句話加上)。]自2000年6月參加工作以來，一直在土門校區工作。土門地處縣城郊區，在這里工作交通不便，生活艱苦，文化生活貧乏。剛開始工作時，我也曾彷徨過，想到過逃避，但是教師的使命感和責任感讓我靜下心來，認認真真地工作。

11年扎根在土門校區，一直堅持駐守在學校。在土門結婚生子，妻子也在土門校區任教，從小孩出生到現在上幼兒園，克服了諸多困難，從來沒有向學校叫過苦，沒有向學校提過任何要求。在學校，大家經常能看到早上我抱著兒子跟早操，晚上領著兒子檢查學生就寢。岳母是棗陽人，今年71歲，一人獨居保康縣城，身患多種疾病，每天都要吃藥。我們只能抽周日短暫的時間過去看望一下，雖然近在咫尺，卻不能經常陪在她的身邊。我的父母退休后在馬良老家，經常是一兩個月沒有時間回去看望他們。這么多年，我極少因為私事耽誤過一次工作。

這些年的職業教育經歷，我深刻感受到從事職業教育的艱辛和獲得成功的喜悅?，F在我從以下幾個方面向領導們和老師們匯報一下我這幾年的工作情況。

一、以無限的忠誠 投入到職業教育教學工作

作為一名職業學校教師,最主要的職責就是憑借扎實過硬的素質，教育學生做一個有用的人，把知識和技能傳授給學生，讓他們掌握一技之長。這個信條始終是我行動的指南。

在教學工作中，我向來是把學校的需要放在首位。學校需要我教什么課程我就教什么，教什么課程我就鉆研什么。先后擔任過體育、英語、辦公自動化軟件、計算機基礎、計算機操作系統、平面設計和動漫制作等課程的教學。每學年都同時擔任兩門課程的教學，有時還跨年級，教學任務繁重。

俗話說要給學生一杯水，教師必須有一桶水。同樣，要使學生掌握較強的技能，教師自身必須具備更高的技能。參加工作以后，我對自己的要求，就是做技能教學能手。因此，就充分利用課余時間、休息日、節假日，苦練教學基本功。同時參加武漢大學法律本科的自修學習，2008年又報名參加了華中師范大學教育管理專業研究生課程班學習，于2009年完成所有科目的考試，拿到了結業證。為教育教學打下了堅實的理論基礎。

工作之余，訂閱了大量的有關計算機方面的書籍報刊和雜志，不斷的吸收最新和最前沿的科技知識，并在教學中嘗試應用，力求把枯燥的理論知識轉化成生動形象的語言，傳授給學生。在2008年和2010年學校組織的優質課課堂競賽中兩次獲得一等獎。2010年參與指導學生參加襄陽市動畫制作技能競賽，兩名同學分別獲得市第二名和第三名。

二、以真摯的愛心 關注學生的成人成才

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睈坌?，不僅是一名教師人品、學識、感情與親和力的展現，實際上更多的是傾注了教師對祖國、對生活的熱愛。

曾經有人這樣問我：你們職業學校的教師怎樣進行管理和教學的？在我們學校班上有幾名調皮的學生就攪得班上不得安寧，而你們那里都是這樣的學生，我真不知道你們是怎樣做好教育教學工作的。是的，職業學校的學生，文化基礎相對較差，而且有“三多三少”的特點。“三多”是“單親家庭多、留守少年多、不良行為習慣多”；“三少”即在初中德育總評達優秀等級的少、當過學生干部的少、受到肯定得到獎勵獲得成功體驗的少。要把他們培養成為“素質合格、一專多能”的復合型技術人才，成為地方經濟建設的主力軍，是一個極大的挑戰。作為職教人，要用愛的甘霖澆灌著這干涸的苗圃，讓這一度受冷落、自卑的學生，感受師愛，恢復自信，重塑自我。

曾經有一個學生小周，因經常與社會青年交往，沾染了許多陋習。在學校欺負同學、搞惡作劇、無心向學、行為散漫，不服家長和老師管教。我把他列為幫教重點，與他談話，發現他既有上進心強、榮譽感強的優點，又有自控能力差的弱點。我一方面為他分析問題，指出危害，提出建議，約法三章，促其改正；另方面我任命他為“體育委員”，我對他“委以重任”，使他產生了認同感；他開始轉變、進步了，我馬上表揚他，鼓勵他，使他重拾自尊心。他在球場上揮汗如雨為班集體榮譽拼搏時，我給他買礦泉水，遞毛巾，并吶喊助威。事情雖小，卻感化了學生。有一次小周問我：“楊老師，你為什么對我這么好？”我說：“因為你是我的學生?！薄坝H其師，信其道”，關愛終于在小周心中點燃了一盞明燈。他進步了，受到老師同學的贊揚。不久后他向團組織遞交了申請書，加入了共青團組織。

對待學生除了在思想上關心之外，在生活上也給予了關愛。那些家庭困難的學生，特別需要我們的關愛。曽有一名學生小田，母親常年生病，父親長期在外務工，他自己的腿腳也有殘疾，走路不是很方便。我利用放假的時間到馬良，去小田家做了一次家訪，了解了一些情況。而后特意安排了一名責任心強的學生和他同桌，和他住在一個寢室，在生活起居上給予一些照顧。每次放長假的時候，我都會去問他回不回家，不回家我就讓他到我家來，回家的話，就給他一點路費，叮囑他路上小心，按時回家按時到校，他到家了電話聯系后我才放下心來。我看他平時經常換洗的衣服只有兩件，就把家里自己閑置的一些衣服送給他。見他鞋子爛了，就抽星期日帶他上街買運動鞋。這個學生感受到生活中有更多的溫暖，克服了自卑，自強不息，成為一名優秀的學生。

去年冬天的一個夜里11點多，學生小麗突然腹痛。我接到值周老師的電話后，立即趕到寢室，發現情況比較嚴重，立即開車將她送到縣中醫院。經檢查為腸梗阻，需要趕快手術，醫院要家長交納住院費并在同意手術檔內簽字。我聯系家長，家長遠在馬橋，不能及時趕到。我就墊付了1000元的住院費，要求醫院進行了緊急治療。我在醫院內一直守候著，因為走的匆忙，衣服穿的不多，晚上冷的直打顫，直到第二天早上家長趕到。六點多鐘，我又趕回學校上早自習。像這樣半夜開車送生病學生到醫院治療的事我已習以為常了。

有道是，真情兮，春風熙熙如父愛，多年的教育教學工作，使我深切地感受到，教育是門藝術，是一門愛的藝術。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，我學會了用真情和愛心，去溫暖學生的心靈；用智慧和坦誠，去開啟學生的心鎖。

三、以高度的責任 認真做好班級管理工作

畢業后第三年，我就開始擔任班主任工作，直到現在從未間斷。本來中職學校的學生就不好管理，分了高考班和就業班以后，就業班的學生管理工作尤其難做。學校領導看我年輕，對工作有熱情，就安排我當最難管理的就業班的班主任，這班主任一當就是8年。

去年春季，我校開始實行春季招生。春季來的學生綜合素質顯然要比秋季招收的學生差的多。學校為了能對這些學生進行有效的教育管理，抽調了很多教學經驗和管理經驗豐富的老師擔任教學和管理工作。安排我擔任10春計算機班的班主任。當時，我還是08級立德電子班的班主任，這個班也是一個就業班。經過一年半的努力，這個班已經在學校是一個相當優秀的班級，學生和我建立了深厚的感情，基本不需要我花太多的精力來管理。這時讓我放手去接一個新班從頭再來，我內心是極不情愿的。但是學校需要，領導寄于厚望，我又是一名黨員，我什么也沒有說，無條件的接受了這項工任務。

擔任10春計算機班班主任后，第一件事就是提出“先學做人，后學做事，先明事理，后練技能”的班級理念,并根據這一理念和全班學生共同討論制定了班級管理公約，迅速成立了班委會和團支部。隨后每天利用早、中、晚學生休息時間到學生寢室和他們交流談心，觀察他們的生活，教他們整理內務，打掃衛生，督促他們養成良好的生活習慣，制定了寢室管理公約。通過疏導和督查，寢室紀律和內務達到了學校要求的標準，每個月學校的“文明寢室”評選我們班都榜上有名。

在班級管理公約中，我和學生約法三章：不準抽煙喝酒，不準尋釁斗毆，不準曠課逃學。這三條是紅線不能碰，大家互相監督。同時也要求學生監督我，不在公共場合抽煙喝酒，不在酒后上課，按時上下課，如有違反，我同樣在班上檢討。每天都會有五次到六次與學生碰面，或是談心，或是督查，或是授業，甚至什么都可以不說，讓學生覺得我在關注他們，在關心他們，心和心的距離拉近了，再進行教育的時候就容易多了。

我每周召開兩次班會，其中一次讓班干部主持，每個干部都來總結發言，讓他們進行自我管理和自我教育，鍛煉這些干部的能力。我根據學校和班級每一周的實際情況，確定一個主題，收集整理相關的資料，經過精心的準備后，召開一次主題班會。另外，鼓勵學生積極參與學校的學生會和校團委的工作，鼓勵他們發展個性，培養了一批工作認真負責和能力較強的干部隊伍，在班級管理中起到了決定性的作用。對待犯了錯誤的學生，我會因人因事處理，沒有簡單批評，寫檢討草草了事。和他們談話時，很多時候壓制著自己的怒火和沖動，總是用溫和的語言和和藹的態度，給他們改正的機會。慢慢的班上違反紀律的學生越來越少了，有良好習慣的學生越來越多了，班級的凝聚力越來越強了。

因為有這樣有一支戰斗力強的班干部隊伍和有凝聚力的學生，每月在學校組織的各項評比中，成績都是名列前茅，被評為“優秀班集”。

在八年的班主任工作中，我用耐心、愛心、信心和責任心關愛著學生，每接一個班我都注重從頭抓起，幫助學生在人生新起點上找到自己的航標。

我多次被評為校級“優秀教育工作者”、“優秀班主任”。在2007年和2008年學校組織的兩次主題班會競賽中都獲得了第一名的成績。所帶班級年年被評為“優秀班集體”或“先進班集體”。所撰寫的教育管理論文多次被評為“省、市級優秀論文”。2009年我被評為“湖北省職業院校優秀班主任”。

11年，我送走了一茬又一茬的學生，留在我身邊的還是那顆恒久未變的愛心。我愛我的學校、我的崗位，更愛我的學生！每當翻閱畢業后學生給我發來的問候短信和節假日寄來的賀卡時，我的身上就如同沐浴著春日里第一縷陽光般的溫暖，給了我莫大的幸福和無窮的動力。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我深知，榮譽只能代表過去，榮譽會時刻激勵我向更高的目標奮進。面對紛繁復雜的社會現狀給職業教育帶來發展的機遇和嚴峻的考驗，我們全體中職人會以“揚帆破浪，策馬加鞭”的勇氣和“時不我待、只爭朝夕”的精神，奮力爭做襄陽市職業教育的排頭兵，繼續譜寫職業教育的新篇章。

從事職業教育我無怨無悔。

2011年5月

楊承勇

第五篇：關于萬寧市民族中學吉他社交流班培訓通知

萬寧市民族中學“天籟吉他社”交流班培訓通知 一把吉他，彈出你我的心聲；一把吉他，彈奏美好的回憶。用音樂交流你我的心靈，用吉他傳遞你我的思想，用聲音表達你我的感情！在我們校園活躍著這樣一群年輕人，擺弄著各種樂器，唱著自己的歌，視音樂為成長中永遠的朋友。對音樂夢想執著的追求，感染著周圍的每一個人，他們就是夢想少年——天籟吉他社成員，“弦結知音，青春共鳴”是我們青春的號召。

為了滿足大家對音樂的追求，豐富校園業余生活、陶冶學生情操、發揚我校傳統興趣愛好，觸發中學生對音樂的激情。我們將吸收來自全校熱愛音樂的同學。只要你喜歡音樂，就加入我們這個快樂的吉他家族吧！天籟吉他社歡迎您！

招員對象：凡對吉他感興趣的同學，男女不限，不需要任何基礎，并且有自己的吉他（滿足該點優先考慮）進行免費交流培訓！

報名方式：堅持志愿原則、自由報名。（到各班班長處免費報名登記）

開班時間：2012年3月15日 星期四 下午：5：00 后操場板房八年級（6）班 交流時間：每周星期

二、星期四（下午5點—6點鐘）

交流地點：后操場板房教室八年級（6）班

授 課 人：林資天、吳毓勵、符績榮

交流Q Q群：219948999聯系QQ：846789520（林資天）1421587477（吳毓勵）

萬寧市民族中學校團委

天籟吉他社