第一篇：幼兒園師德師風建設交流材料

xxx幼兒園

師德師風建設交流發言材料

XXXXXX XXX（20XX年XX月XX日）

根據上級領導部門會議安排，現將我園師德師風建設情況與在座的各位領導、同仁，匯報交流如下：

一、幼兒園基本情況

xxx幼兒園創辦于XXX年，迄今已有30多年的辦園歷史，XXX年被評為XX一類幼兒園，XXX年被評為示范性幼兒園。全園占地面積XX平方米，建筑面積XX平方米。現有XX個班級，在園幼兒XXX人。在職教職XX人，女XX人，男XX人；專任教師XX人，其中學前教育專業教師XX人。

我園始終堅持“一切為了孩子，傾心孩子的現在，著眼孩子的未來”的辦園宗旨，全園教師秉承“假如我是孩子，假如是我的孩子”的保教作風，全面貫徹《幼兒教育指導綱要》、《幼兒園工作管理條列》，堅持規范辦園，依法治園，積極探索幼兒教育發展的新思路，新方法，銳意改革、不斷創新，逐漸走向內涵式發展道路。

二、師德師風工作主要做法

師德師風是教師隊伍建設的靈魂，根據XXX工作思路的要求，為了讓師德師風建設落到實處，避免走入“假、大、空”的誤區，我園黨支部結合工作實際采取以黨支部品牌為引領、以各類活動為載體、以教師專業成長為抓手，多措并舉，有效推進教師的師德自覺和職業反思。

（一）健全師德激勵機制，調動教師工作積極性

為了進一步完善我園黨組織建設的各項工作制度，充分調動廣大教師的積極性和創造性，強化管理，確保師德師風建設取得實效，成立了師德師風建設領導小組，并結合工作實際，制定和完善了《xxx幼兒園教師考核辦法》、《xxx幼兒園師德師風考核細則》、《xxx幼兒園師德師風正負面清單》等，通過不斷健全和完善制度，讓每一位教師自加壓力，抬高起點，從職業理想、職業紀律、職業道德、職業行為、職業技能以及以德修身、以德正已、以德育人等方面自覺查找自身不足，對自己有更高的標準、更高的定位，樹立強烈的事業心和責任心，增強職業道德觀念，依法履行教師職責和義務，恪盡職守、勤奮工作。

（二）重視教師專業發展，幫助教師獲得職業幸福感 教師是專業性很強的職業，要讓教師獲得真正的職業幸福，必須要讓他們享受到研究與享受的快樂。我園在尊重每一位教師專業成長需求的前提下，建立價值引領培養機制，對教師“激一 2 把”“推一把”“托一把”“拉一把”，為他們搭建了一系列有效的專業發展平臺。讓教師體驗這份職業的幸福，讓他們在教育實踐中獲得發展，獲得成功，真正體會到教師職業的尊嚴和快樂。

一是搭建引領性平臺，提升師德修養。“共筑五彩工程，打造五心教育”是我園黨支部的品牌理念，其中將“紅色引領”作第一工程，黨支部始終堅持以學習先進事跡為抓手，在教職工中倡導“敬業愛崗、樂于奉獻”的精神，并及時發現和發揚幼兒園里的先進人物，尋找身邊的榜樣，增強教師職業榮譽感。我園黨支部于年初啟動尋找身邊的師德模范活動，并推選出“最美幼兒師”，編輯出《身邊的榜樣》十大名片教師先進事跡匯編，組織全體教師聆聽先進人物事跡報告、交流討論并撰寫心得體會，讓每一位教師明白榜樣就在身邊，向“名片老師”看齊，學習她們對工作兢兢業業，無私奉獻的高尚品格，讓她們將師德的馨香播灑全園。通過開展尋找和宣傳師德模范活動，不僅使廣大教職員工深受教育，備受感動，教職工的精神面貌發生了很大的變化，你追我趕，互相幫助，營造出了找差距、講奉獻的良好氛圍，而且也很好地向社會宣傳了我園教師的良好形象，讓社會對幼兒教師有了全新的認識。

二是創造研修性平臺，促進教師專業發展。如果說引領性平臺是圍著榜樣“公轉”的聚力過程，那么研修性平臺則是注重“自轉”的運力過程。我園黨支部根據xxx教育局關于師德師風建設年的工作要求，著力在為教師“想學”“會學”“學會”上創新模式、路徑，3 建立了日常研修機制，并創新常規學習形式。先后多次邀請XXX的專家來園為全體教師進行師德師風專題培訓，本園“最美教師”稱號獲得者XXX老師也在集團內進行了師德故事分享。為了鼓勵教師主動學習、自覺研修，從去年開始，創新黨課、設置“掌上黨支部”、私人訂制“微課表”、設置黨員考場等，讓教師學習不走過場、不搞形式、不完任務。鑒于幼兒園教師工作的特殊性，本學年黨支部構建了“互聯網+黨建”新模式，根據工作實際，幼兒園黨支部打破以往傳統的集體學習模式，用微信黨支部搭建即時宣教平臺，將“資訊”、“黨務”、“教研”、“學習”等內容進行整合，設置了“微課堂”、“微故事”、“微榜樣”、“小電臺”、“共讀一本書”等欄目，老師們只需登錄微信，即可接受到最新黨建工作資訊，讓研修學習不再受時間、空間、地域的限制，引導教師隨時學習，自我充電。同時還以年級組為單位，每月開展一次大教研活動，用各種形式呈現老師們在學習、研究、生活等方面的進展與狀態。這種學習形式將重心下移，教師自主學習，真正成為研究的主人，有效提高了教師思想政治素質和職業道德修養，激發了教師的主人翁意識和工作熱情。

三是提供展示性平臺，培養教師職業成就感。我們將教師的職業道德和教育教學能力相結合，不斷擴大我園教師在集團的輻射力，讓教師在更大區域內有展示自己的平臺。先后開展了集團青年教師基本功大賽、“同課異構 一課多研”“精品課堂”大教研活動、骨干教師優質課展示、保育崗位大練兵活動，舉行了師德故 4 事分享會、師德師風演講比賽，評選了“最美幼兒師”并進行了專題報道。同時借助互聯網，利用微信公眾平臺，讓每位教師都參與活動，開展了“共讀一本書”“師德微講堂”“人說師德”“師德微故事”等系列活動，為每一名教師提供了多種形式的展示平臺，創造展示風采的機會，把更多的教師從幕后推到臺前，讓她們在區域內的平臺上更加自信，獲得職業成就感。

同時，我園特別重視青年教師隊伍的建設，積極為青年教師成長提供舞臺，創造機會。在工作中給青年教師壓擔子，給重任，實行骨干教師師徒帶教，目前我園年級組長、班主任以及中層領導干部等都是三十歲左右的年輕教師。很多青年教師利用自己的休息時間，參加學歷、專業、特長的進修，她們已成為幼兒園的中堅力量，不但教育教學能力強，而且都能有高尚的師德和敬業精神。

一年多來，通過搭建各種專業發展平臺，不僅教師的業務水平有了顯著提高，師德水平和敬業精神也有了質的提升，實現了兩手一起抓，讓教師又紅又專。

（三）培養生活情趣，喚起教師的生命激情

學校發展的關鍵是教師，在抓好教師專業成長的同時，關注教師生活狀態，才能讓教師安心對待工作，用心對待幼兒。如果說促進教師專業成長是為了讓教師職業更加豐盈，那么關注教師生活就是為了讓教師生活的更加幸福，為了讓教師從豐盈走向幸福，我園黨支部不斷創新思路，以豐富多彩的組織生活為載體，5 從多方面進行了嘗試和探索。

一是建立談心制度，關注教師心理健康。幼兒園黨支部根據實際開設了“有話請講”咨詢臺，加強對青年教師的關心關注，及時發現教師心理問題，進行有效干預。如對生病或生活有困難的教師由黨小組組長進行談心談話并在工作、生活上給予適當的照顧；對思想上有情緒的教師由黨支部委員進行談心和正確的引導；同時充分聽取教師意見建議，支持并引導青年教師參與幼兒園管理，在溫暖關懷中增進同事之間的友誼和情感支持。

二是舉辦各類活動，豐富教師生活。黨支部為了引領黨組織生活新常態，讓組織生活更接地氣，創新開展了“一月一主題”的主題黨日活動，堅持每月一個主題，月月有新意，次次有深入。另外還結合各種節慶活動通過團建活動、游戲體驗、專題講座等，讓教師在與同伴的分享交流中，積聚、滋生幸福的正能量，提升對職業幸福的感受力和團隊的凝聚力。

三、存在的問題和今后的工作打算

1.存在的問題：一是部分教師缺乏主動學習的意識，政治理論素養及專業素質有待進一步提升;二是個別教師對待工作沒有激情，對待家長、幼兒缺乏熱情，工作積極性不高。

2.今后工作的打算：加強師德師風建設，是一項長期的艱巨任務，也是一項重大的建設工程。我園將繼續以政治理論學習和形勢教育為切入點，加強教師思想政治建設；繼續完善師德工作激勵機制，以制度建設為保障，提高師德水平，以創優爭先為牽 6 動，激勵教師在崗位上閃光；繼續豐富活動載體，組織教師通過學習、實踐和反思，提升教師的職業道德水平和師德自覺；繼續加強黨風廉政建設，增強教師的公仆意識、廉潔從教意識和拒腐防變能力；繼續加強教師之間的傳幫帶活動，讓德高望重、業務精湛的骨干教師示范引領，引導和幫助青年教師提升師德素養和業務水平。

師德提升，重在自覺。只有教師用心體會了教師職業道德的要求，才能將這些要求外化于行、內化于心。xxx幼兒園將繼續抓實抓細師德師風建設工作，形成師德師德風建設長抓常抓工作機制，努力打造一支在崗位上有幸福感、在事業上有成就感、在社會上有榮譽感的新時代“四有”教師隊伍。

第二篇：淺談幼兒園師德師風建設

淺談幼兒園師德師風建設

教育要發展，教師是關鍵。建設一支師德高尚、業務精良、素質過硬的教職工隊伍，是提高教育質量的基礎和保證。幼兒園教育是素質教育的基礎。素質教育所倡導的品質培養，應該從可塑性極強的幼兒開始，加強幼兒教師的職業道德建設是推進素質教育，提高教育質量的關鍵環節。因此，研究探索新形勢下師德師風建設的新途徑、新方法，大力加強幼兒園教師的職業道德建設是我們目前必須開展的重點工作。只有教師具有高尚的師德，才能更好地教好人育好人。

幼兒園要堅持以師德建設為重點，堅持不懈地抓教職工的政治理論和教育法規的學習，采取有效方式加強教師職業道德教育。學習過程中，幼兒園領導班子成員要堅持走在前，學在先，使理論學習做到有學習時間、有學習資料、有學習筆記和體會論文，有集體輔導和檢查考核。要注意改進學習方法，提高學習質量。針對每位教師的政治思想傾向、工作態度、作風紀律、實干精神等方面的表現，突出解決工作中存在的具體問題，以達到統一思想，提高認識，促進工作的目的。通過學習教育，促使幼兒教師樹立正確的世界觀和人生觀，不斷提高理論水平和職業道德素質，加強教師隊伍思想道德建設，要求每位老師做到為人師表、愛崗敬業、教書育人、與時俱進。

教師職業道德建設是一個循序漸進、逐步提高的過程，既要有崇高的師德理想作為個人修身的目標，又要把握師德師風的具體要求，使教師逐步達到更高的道德境界。在師德建設中，要建立健全考核制度，這樣才能有利于調動教師實施素質教育的積極性和創造性。因此，完善激勵措施，創造一個良好的競爭環境，增強教師的競爭意識，使她們在競爭中鍛煉成長。

最近幾年，學前教育成為大家普遍關注的焦點，同時，為了孩子的健康成長和全面發展，師德建設也成為幼兒園管理及教師專業成長中備受關注的話題。然而，當前負面新聞屢屢出現，令人觸目驚心。學齡前兒童自我保護能力弱，最需要社會各界的關注和關懷，而在這個和諧社會的大背景下，負面新聞的出現無疑給兒童成長的蔚藍天空籠罩了一層烏云，其最根本原因，是幼兒園師德建設的缺失。因此，加強幼兒園師德建設非常重要。

健康、純潔、高素質的教師隊伍是師德建設的基本保證。教師職業道德水平在很大程度上表現為她們對所從事的教育工作的摯愛和追求，表現為她們對自己職業的自豪感和責任感的強弱。在教師聘任中我們首先要看其是否具備做教師的基本素質和職業能力，考察其學歷水平，對教師隊伍內部不適應教師崗位工作的給予適當調整，保證教師隊伍的質量。同時提高教師的福利待遇，以物質精神充分肯定教師的勞動成果，激發和保護教師們的敬業、樂業和精業精神。近年來，幼兒教師的社會地位和物質待遇有了很大的提高，生活條件有了很大的改善，這對我們師德建設起到了推波助瀾的作用。

幼兒園可以經常組織教師開展教玩具制作，教師才藝展示，公開課，家長開放日活動，讓家長看到教師的多種能力，對教師的勞動貢獻給予充分的肯定，提高教師的社會地位。經常開展豐富多彩有實效的師德教育活動，以形成良好的氛圍。大力表彰教育幼兒為人師表的好人好事，樹幼師形象，開時代新風。在評選先進教師、優秀教師、教壇新秀活動中要把師德師風放在重要地位。教師職務晉升也要把是德放在首位，防止重業務，輕政治;重能力，輕品德的傾向。建立必要的規章制度，以規范幼師的行為。對不履新教師義務，違背師德的教師要進行嚴肅教育，觸犯教師法規的，要嚴肅處理。營造一種講奉獻，比貢獻的良好風氣。在實際生活中激勵廣大幼師的自豪感，讓她們發自內心地愛每位幼兒，愛自己的職業，樂意在幼兒教育的崗位上默默地奉獻。

完善人格，促進師能，提高育人辦園質量，是我們師德建設的最終目的。教師的一言一行都會受到孩子的關注，對孩子起到一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那

些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，教師又是孩子眼中的“權威式人物”。所以，師德建設必須注重從小細節抓起，重視人格的修煉。要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響孩子。要有堅定的事業心，責任感，對待工作應該做到一絲不茍、恪盡職守，傾盡全部心血作引路人，作育才的榜樣。時刻銘記從我做起，從小事做起，從眼前做起!“十年樹木，百年樹人。”把高深的學問、豐富的知識、嫻熟的技能、過硬的本領有意地傳教給學生，而且要用自己良好的思想道德品質、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人，在無意中感召孩子，起到潛移默化的作用，在孩子中樹立良好的威信。要把孩子培養成為德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

記得有一次，午睡起床后孩子們陸續穿上外套回班了，只見軒軒的小臉憋得通紅正在用力穿鞋子，他顯然不懂得向老師求助，于是陳老師輕輕走到他身邊，幫助他穿上鞋子，并教他正確的穿鞋方法。這樣連續幾天，陳老師都在午睡后給予軒軒特殊的關注。一天，我發現她自己也能穿鞋了，我用贊許的語氣說：“哇！軒軒自己會穿鞋了，真棒！”第二天早上入園時，軒軒的媽媽悄悄告訴我們：“軒軒回家說，幼兒園陳老師可喜歡他啦！”可見，他感受到了老師對他的愛，這種愛不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種個人需求，而是來源于教師對教育事業的深刻理解和高度責任感，來源于教師對幼兒的滿腔熱情和無限期望。師愛作為人類社會生活中最純潔、最高尚、最寶貴的職業道德情感，是師德的關鍵。這是因為，教師對孩子的愛，不僅是孩子健康成長的重要客觀條件，還可以直接轉化為孩子學習和進步的內在動力。同時，這種情感還可以使教師更深刻地感受到從事教育事業的使命感和榮譽感。

總之，幼兒教師是幼兒園保教活動的直接實施者，是師德建設參與中的主要成員，是幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。只有提高幼兒教師的師德修養，加強幼兒園師德師風建設，才能保證幼兒健康全面發展，促進幼兒教師的專業成長。

第三篇：師德師風交流材料

清淺中心校教師德育教育交流材料

擔任學科：______ 教師：_______ 時間：_____

我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經濟條件和開放的環境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰;人民大眾對于優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。我們教師的素質和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質亟待進一步提高。因此，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的環境亟待進一步改善和完善。

教育事業的跨越式發展，國民受教育程度和科學文化素質的提高，為社會主義現代化建設第二步戰略目標的實現提供了有力的人才支撐和知識貢獻。但是，我們也應該看到，我國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上最大規模的教育。目前，教育面臨的挑戰依然十分嚴峻，整體水平離實現全面建設小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優質教育的強烈需求和我國優質教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環節，特別是農村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉，教育為農村及經濟社會發展服務的能力還亟待加強。

教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統工程，是一項歷史性戰略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經濟深入發展的新情況新問題，面對樹立全面協調可持續發展的科學發展觀，促進人的全面發展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發展提供堅實有力的師資保障。

第四篇：師德師風交流材料

因執著而美麗

——在全縣師德師風培訓會上的發言材料

尊敬的各位領導，同行們：

大家好！

很榮幸能有此機會與大家交流學習，在此，我首先向給我提供這樣一個平臺的各位領導，同行表示衷心的感謝。

作為一名老師，我渴望得到學生的贊頌，更奢望得到老百姓的肯定，因為那是給予教師的最高榮譽，為了身后留下的贊頌，為做一名合格的教師，多年來，我一直在反思，在總結，在不懈的努力著，我時常告戒自己，我進步很小，但我一直在努力。

現將一年來我做的學校工作的點滴做法匯報與此，同大家交流。

一.主要做法：

㈠.明確辦學思想，轉變教育觀念

我校以“以人為本”的辦學理念，對本校的教育現象、教育問題不斷分析，不斷總結研究，不斷改進創新，從而形成了先進的教育思想和辦學理念。

1.在國家教育方針、政策等主體理論的指導下實施的主體教育——“人文教育”。

2.注重學生的“六學會教育”，即：學會做人，學會求知，學會勞動，學會創造，學會健體，學會審美。

㈡.深入學習實踐科學發展觀活動

我校把學習實踐科學發展觀活動與日常的教育教學活動相結合，開展“爭做學科帶頭人”、“為祖國六十周年大慶獻禮”等一系列活動，取得了很好的效果。

㈢.構建新形勢下的高素質教師隊伍

1.解放教師思想，轉變教師教學理念。認真組織教師學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、“十六”大會議精神、教育法規，提高認識，轉變觀念，堅持每周一小時政治學習。

2.營造教研氛圍，增強教師教研意識。重視和加強教師業務學習，鼓勵教師自修，提高業務素質，堅持每周一小時業務學習。

㈣.高度重視甲型H1N1流感的防控與宣傳工作。

我校在認真貫徹落實胡錦濤總書記、溫家寶總理對做好流感防控工作的重要指示精神下，堅持以人為本，密切關注疫情動態，及時采取綜合措施，切實做好防控防范和應急準備工作，并做好人民群眾的宣傳工作。

㈤.規范教育收費，加強安全教育

1.嚴禁一些不合理的收費，規范學校收費行為。

2．認真貫徹國家義務教育階段“兩免一補”政策，確保貧困生、獨生子女、二女戶全部免費入學。

3.開學初一至六年級只收取作業本費（一、二年級每生6元，三、四、五、六年級每生十元。）

4．組織教師對學校教室、校舍、教學設施等進行一次拉網式排查，發現問題，及時解決，消除隱患，做到萬無一失。

5．加強學校環境衛生工作，徹底清除臟、亂、差，優化育人環境。

㈥.認真貫徹執行教育局制定的《財務管理制度》，大力改善辦學條件。

1.規范編制公用經費預算，健全審批制度，開支合理。2.節約有限資金，大力改善辦學條件。⑴.購防盜門兩合，防盜窗十個。⑵.凈化校園209平方米。

⑶.校園文化建設購置標語40多幅，垃圾箱五個。⑷.腰鼓20個，鼓隊服裝26套。⑸.取暖設施大火爐9個，煙筒35節。⑹.香港慈善基金有限公司周大福捐資電腦18臺，優化了育人環境，辦學條件得到了明顯的改觀。

二.存在的問題：

㈠.教師年齡結構老化，多數是民教，待遇低，缺乏過硬的專業技能，一些技能課不能得到有效的開展。

㈡.教研教改開展不力。大多數教師對教研教改的認識不夠，工作流于形式，走過場。

㈢.教學成績低。

三.針對以上這些問題，我校將采取如下措施： ㈠.細化學校管理，把各項工作落到實處。

1.科學地制定發展規劃，明確學校整體的發展方向。2.深化改革，切實加強內涵建設，不斷提高辦學質量和辦學水平。

㈡.加大教研教改力度，努力提高教育教學質量。

1．大力開展教研教改，組織教師利用DVD、電視等媒體，觀看教學光盤，推進新課程改革，要求校長、主任每學期聽課20節以上，教師聽課15節以上，每學期每位教師上好一節示范課，一節公開觀摩課，堅持互相聽課、評課。

2．加強校本培訓，使每位教師盡快掌握信息技術手段，打字制表，制作課件，讓多媒體電子計算機進入課堂。

3．嚴格加強師生考勤管理，要求教師遵守學校各項規章制度。㈢.加強教師培養，提升校本教研。

1.在實踐中培養教師組織、運用和開發課程的能力。⑴.從平常的聽課、評課抓起，引導教師在聽課時進行思考。⑵.開展同課異構活動。

⑶對新進校的老師進行技能達標測試。2.注重教師的團結合作。

3.開展校際間手拉手、互幫互助活動，結合學區教研教改活動，促進本校教研教改。

總之，學校管理，校長工作是一項具體而繁瑣的工作，我們只要不放棄自己的職責，不放棄每一個學生，從點滴小事做起。面對困難，我們全體師生有信心、有決心在以后的工作中，繼續努力，奮發圖強，爭取用更好的成績來回報上級的關懷，回報人民。

2010.1.10.草灘小學

第五篇：師德師風交流材料

師德師風學習心得體會

郇翠霞 在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業，在強烈的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、富有成果。

通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！