第一篇：蘭沃鄉(xiāng)聯(lián)合校師德建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

蘭沃鄉(xiāng)聯(lián)合校師德建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

蘭沃鄉(xiāng)聯(lián)合校積極貫徹冠縣教育局下發(fā)冠教字[2012]53號(hào)師德建設(shè)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)各學(xué)校實(shí)際情況，因地制宜開(kāi)展師德建設(shè)與教育活動(dòng)，落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范，切實(shí)解決教師隊(duì)伍在思想作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題。現(xiàn)將我校開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)以來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

一、各學(xué)校重視，制定計(jì)劃，精心組織教師學(xué)習(xí)。

這次師德建設(shè)活動(dòng)工作，聯(lián)合校一把手高度重視，成立了以聯(lián)合校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，聯(lián)校安排人員專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)師德建設(shè)活動(dòng)的各項(xiàng)工作，各校也相應(yīng)成立了以校長(zhǎng)為首的師德領(lǐng)導(dǎo)小組。各學(xué)校召開(kāi)了有聯(lián)合校領(lǐng)導(dǎo)參加的動(dòng)員大會(huì)并要求每位教師結(jié)合自身實(shí)際，制定師德修養(yǎng)計(jì)劃，會(huì)議要求每位教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《公民道德實(shí)施綱要》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《聊城市教育局職業(yè)道德行為規(guī)范六十條》《教師廉政“十要十不準(zhǔn)”》等有關(guān)法律法規(guī)政策。通過(guò)學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)堅(jiān)決抵制有償家教，體罰或變相體罰學(xué)生等違背師德的行為，大力弘揚(yáng)以身立教、甘為人梯的崇高師德風(fēng)尚。結(jié)合集體學(xué)習(xí)，教師個(gè)人又進(jìn)行分散學(xué)習(xí)，并寫(xiě)出師德學(xué)習(xí)體會(huì)，各單位把師德體會(huì)精選5篇上交聯(lián)合校。

二、積極參加師德建設(shè)各種活動(dòng)

在各校教師在集中分散深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)合校又積極組織“師德在崗位上閃光”師德演講比賽活動(dòng)，分出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，并上傳到優(yōu)酷網(wǎng)上為我校師德建設(shè)活動(dòng)增光添彩，也印證了師德建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展的成效。聯(lián)合校舉辦了全體教師參加的師德知識(shí)競(jìng)賽，成績(jī)聯(lián)合校存檔；以此激勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。

三、建立健全了教師職業(yè)道德考核制度。要求全體教師立足崗位，從點(diǎn)滴小事做起，用愛(ài)心溫暖學(xué)生，用真心奉獻(xiàn)教育，用耐心服務(wù)學(xué)

生，在崗位上做出貢獻(xiàn)。聯(lián)校還與每一位教師簽訂《師德承諾書(shū)》和

《戒酒保證書(shū)》。各校又相繼召開(kāi)了“《揚(yáng)師德，正師風(fēng)，鑄師魂”承

諾書(shū)》簽訂大會(huì)，每位教師有簽訂了《承諾書(shū)》增強(qiáng)教師的使命感和

責(zé)任感。聯(lián)合校在教師大會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)不得有償家教。在與教師簽訂的承諾書(shū)中也明確提到禁止有償家教。應(yīng)該說(shuō)，有償家教的情況得到

了有效遏制。聯(lián)合校對(duì)師德表現(xiàn)好的教師在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職、晉級(jí)

中，優(yōu)先考慮，對(duì)嚴(yán)重失德行為，影響惡劣者按有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處

理，直至撤銷(xiāo)教師資格。

四、師德建設(shè)列于首位，建設(shè)師德師風(fēng)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。

各校專(zhuān)門(mén)設(shè)立了師德師風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督郵箱和監(jiān)督電話，讓各班班

主任告知每位學(xué)生家長(zhǎng)并向全體師生和社會(huì)公布，專(zhuān)門(mén)接受學(xué)生、學(xué)

生家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面對(duì)教師職業(yè)道德情況的反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處

理。學(xué)校據(jù)此給每位教師建立師德建設(shè)檔案，用于記錄教師接受職業(yè)

道德學(xué)習(xí)、教育和表彰、獎(jiǎng)懲以及社會(huì)反映情況，作為獎(jiǎng)懲的重要依

據(jù)。聯(lián)合校建設(shè)了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的師德師風(fēng)監(jiān)督

網(wǎng)絡(luò)，讓全社會(huì)來(lái)監(jiān)督學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)，使全體教師都能履行好

培養(yǎng)人才的神圣職責(zé)。

總之，通過(guò)師德建設(shè)活動(dòng)，我鄉(xiāng)教師隊(duì)伍整體風(fēng)貌積極了，進(jìn)取

精神增強(qiáng)了。展望未來(lái)任重道遠(yuǎn)，師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，我們將

不懈努力不斷賦予它新的內(nèi)涵，讓教師形象之花開(kāi)得永遠(yuǎn)燦爛！

蘭沃鄉(xiāng)聯(lián)合校2012.12.14

豐建明

第二篇：冠縣蘭沃鄉(xiāng)聯(lián)合校二、三月份德育總結(jié)

冠縣蘭沃鄉(xiāng)聯(lián)合校

2012年二、三月份學(xué)校德育工作總結(jié)

二月份工作重點(diǎn)是抓常規(guī)管理。做好寒假安全工作與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系；進(jìn)一步貫徹落實(shí)冠縣教育局教育 “中小學(xué)閱讀工程”精神，充分利用我鄉(xiāng)學(xué)校教育教學(xué)有利條件，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展感恩教育：主要是以加強(qiáng)青少年思想品德修養(yǎng)，深化親情教育為內(nèi)容。讓青少年認(rèn)識(shí)到感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是高尚的道德修養(yǎng)，是做人的起碼的修養(yǎng)。要從多方面感恩，學(xué)會(huì)感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩社會(huì)、感恩祖國(guó)、感恩黨，懂得理解、寬容、體貼、至愛(ài)，培養(yǎng)他們的人生幸福感，社會(huì)責(zé)任感、愛(ài)國(guó)主義情懷。把感恩轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，從小事做起，將感恩落實(shí)到日常行動(dòng)中；各校為了將德育工作上升到一個(gè)新的高度，從各個(gè)層面開(kāi)展校內(nèi)外學(xué)生品質(zhì)的教育資源，提高青少年思想覺(jué)悟，教育青少年學(xué)會(huì)做人。

三月學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié)如下：

1、全鄉(xiāng)中小學(xué)學(xué)習(xí)雷鋒精神。各小學(xué)利用廣播室、宣傳版等向?qū)W生介紹雷鋒事跡、播放和學(xué)唱雷鋒歌曲。全校學(xué)生會(huì)唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《接過(guò)雷鋒的槍》《我們要做雷鋒式的好少年》等多首雷鋒歌曲。高年級(jí)同學(xué)會(huì)講雷鋒故事，學(xué)生也表示今后要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。了解雷鋒的感人事跡，尋找雷鋒的足跡，體驗(yàn)雷鋒的精神。

（1）、四、五、六年級(jí)全班同學(xué)利用課余時(shí)間制作了優(yōu)美的手抄報(bào)。

（2）、三年級(jí)同學(xué)則積極參加消滅衛(wèi)生死角，美化校園的活動(dòng)。他們利用一個(gè)星期的課余時(shí)間將校園的每一個(gè)角落都清理得干干凈凈。

（3）、各班都開(kāi)展了一次“學(xué)習(xí)雷鋒精神”的主題班會(huì)。

（4）、各班同學(xué)積極出了一期美觀的黑板報(bào)。

2、結(jié)合“三八婦女節(jié)”舉行“媽媽您辛苦了，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您”活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生為媽媽做一件好事：給媽媽端洗腳水，幫媽媽做飯，洗衣服，你知道媽媽的生日嗎？從中體會(huì)媽媽的辛苦，然后要求學(xué)生把內(nèi)心真實(shí)的感受用筆寫(xiě)下來(lái)。

3、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，為傳承雷鋒精

神，弘揚(yáng)社會(huì)主義風(fēng)尚，聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)部分同學(xué)們?nèi)ヌm沃鄉(xiāng)敬老院舉行了學(xué)雷鋒送溫暖活動(dòng)，為老人們送去了水果等慰問(wèn)品，禮品雖然不多，但送去的是我們?nèi)W(xué)生尊老敬老的一顆又一顆的孝心。大家還與老人們促膝長(zhǎng)談，向老人問(wèn)寒問(wèn)暖，還親自為老人們打掃房間及屋外長(zhǎng)廊等，我們發(fā)揚(yáng)了雷鋒不怕臟、不怕累的品格，用自己的實(shí)際行動(dòng)塑造了小學(xué)學(xué)生的良好形象，給社會(huì)留下了良好的口碑。

4、各個(gè)班級(jí)能夠聯(lián)系實(shí)際,圍繞雷鋒精神開(kāi)展主題活動(dòng)。六年級(jí)開(kāi)展了組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揚(yáng)雷鋒“釘子”精神和助人為樂(lè)精神，鼓勵(lì)成績(jī)好的，有特長(zhǎng)的班干部、同學(xué)與班上學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)互助小組，共同克服學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。五年級(jí)開(kāi)展了以”我身邊的小雷鋒”為主題的隊(duì)會(huì)課；全校開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”捐獻(xiàn)零用錢(qián)活動(dòng)。各班通過(guò)開(kāi)展學(xué)雷鋒主題活動(dòng),將雷鋒精神融合到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)、文明等各個(gè)方面。

各學(xué)校結(jié)合學(xué)雷鋒活動(dòng)月，在月底評(píng)選出了學(xué)雷鋒小標(biāo)兵，并在學(xué)雷鋒總結(jié)大會(huì)上進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，蘭沃鄉(xiāng)聯(lián)合校廣大師生學(xué)習(xí)雷鋒的精神是積極主動(dòng)地，雖然學(xué)雷鋒活動(dòng)月已經(jīng)結(jié)束了，但學(xué)雷鋒行動(dòng)不能停止，雷鋒精神不能丟。在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中處處以雷鋒為榜樣，嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，在每一個(gè)平凡的崗位上拼搏奉獻(xiàn)，讓雷鋒精神永遠(yuǎn)在社會(huì)的每個(gè)角落綻放，開(kāi)花，結(jié)果！

冠縣蘭沃鄉(xiāng)聯(lián)合校

2012年4月1日

第三篇：蘭沃鄉(xiāng)聯(lián)合校布置寒假綜合實(shí)踐作業(yè)

蘭沃鄉(xiāng)聯(lián)合校布置寒假綜合實(shí)踐作業(yè)

1、蘭沃鄉(xiāng)聯(lián)合校利用寒假讓孩子接觸社會(huì)、讓孩子們做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，幫媽媽打掃衛(wèi)生等，低年級(jí)學(xué)生感恩父母給爸爸媽媽洗一次腳，通過(guò)關(guān)愛(ài)他人強(qiáng)化孩子助人為樂(lè)的高尚情操。不當(dāng)家不知道柴米油鹽貴，高年級(jí)孩子學(xué)會(huì)待人接物有禮貌，給親戚朋友做一個(gè)水果拼盤(pán)，引導(dǎo)孩子融入社會(huì)，全面提高，自己的能力。

2、品味春節(jié)，體味親情，學(xué)會(huì)感恩。正值春節(jié)，可以讓孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者書(shū)籍等了解春節(jié)的由來(lái)，了解各族人民春節(jié)習(xí)俗。貼對(duì)聯(lián)，布置屋子，營(yíng)造節(jié)日氛圍。每位學(xué)生收集10副你最喜歡的對(duì)聯(lián)并背下來(lái)。在拜年中學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)，享受與親人團(tuán)聚的樂(lè)趣。

3、要讀書(shū)，讀好書(shū)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心；練好字、寫(xiě)好字培養(yǎng)學(xué)生的毅力。

對(duì)讓孩子明白讀書(shū)可以豐富知識(shí)、開(kāi)拓視野，提高閱讀、寫(xiě)作能力，每位學(xué)生都要制定讀書(shū)計(jì)劃并做好讀書(shū)筆記。堅(jiān)持每天練幾個(gè)字，培養(yǎng)孩子的毅力。教師要開(kāi)學(xué)檢查，對(duì)好學(xué)生要表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，假期生活要給孩子一些自由的時(shí)間與空間，在確保安全的情況下讓他們交友和游戲，既體會(huì)生活又享受生活。懂得生活成于安排，成于落實(shí)，成于自制。

2013．1.

第四篇：蘭沃聯(lián)合校教學(xué)成績(jī)分析會(huì)上的工作匯報(bào)

蘭沃聯(lián)合校教學(xué)成績(jī)分析會(huì)上的工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，大家上午好！

根據(jù)會(huì)議要求，在這里，我把蘭沃鄉(xiāng)聯(lián)合校一年來(lái)所做的工作，向大家做以匯報(bào)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。

一、端正態(tài)度，弘揚(yáng)正氣

大家都知道，態(tài)度決定一切，思想是一切的根源，要想改變現(xiàn)狀，必須改變老師們的內(nèi)心。所以，為了解決部分老師職業(yè)倦怠、思想麻痹，工作沒(méi)有目標(biāo)，不求上進(jìn)以及缺乏職業(yè)道德和沒(méi)有責(zé)任心的問(wèn)題，我們采用文化大餐和文化快餐相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1、文化大餐。就是每學(xué)期，聯(lián)合校為老師推薦購(gòu)買(mǎi)一本充滿正能量的書(shū)刊讀物，本學(xué)期，我給大家推薦的書(shū)目是《你在為誰(shuí)工作》，讓老師在閱讀中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，在感悟中提高。人人寫(xiě)心得，個(gè)個(gè)談體會(huì)，而且，把大家的心得上傳到我們的網(wǎng)站上，讓大家共同分享。從而，激發(fā)了老師們的讀書(shū)熱情，使廣大老師樹(shù)立了正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)榮耀感，明白政從正出，位從為出的道理，逐步改變老師們的工作態(tài)度和人生走向。

2、文化快餐。所謂的文化快餐，就是我根據(jù)工作中出現(xiàn)的情況、問(wèn)題，編寫(xiě)成短信，利用電腦的飛信平臺(tái)發(fā)給全體老師，每天一至兩條準(zhǔn)時(shí)發(fā)送。有針對(duì)個(gè)別現(xiàn)象的，有針對(duì)全體老師的，有關(guān)于人生的，有關(guān)于工作的，有關(guān)于家庭的，有關(guān)于情操的。可以說(shuō)，從個(gè)人品德，到職業(yè)道德，到社會(huì)公德，到家庭美德都有涉及。一年下來(lái)，這三百多條短信，總有一條適用于你，也總有一款適用于我。慢慢地，滋潤(rùn)著老師的心田，傳遞著老師們的感動(dòng)。也就是這三百多條短信讓老師明白了“心地平靜無(wú)瀾，萬(wàn)物自然得映”的寧?kù)o，明白了“活魚(yú)逆流而上，死魚(yú)才隨波逐流”的哲理；明白了“海納百川，奔流不息”的包容與奮進(jìn)；明白了“心中沒(méi)有春天，何以心花怒放”的溫暖與爛漫；明白了“地洼成海，人低成王”的謙卑與做人。也就是這三百多條短信，讓老師們那浮燥的心沉下來(lái)，沒(méi)有了抱怨，沒(méi)有了牢騷，多了一份理解，多了一份包容，也多了一份和諧。從而，使大家逐漸端正了態(tài)度，改進(jìn)了思想，把信心燃起來(lái)，把干勁鼓起來(lái)，把正氣樹(shù)起來(lái)。

二、榜樣引領(lǐng)，目標(biāo)明確。

1、榜樣引領(lǐng)。榜樣的力量是無(wú)窮的。12年，我們借師德巡回報(bào)告團(tuán)的東風(fēng)，利用教育局開(kāi)辦的電視、網(wǎng)站、報(bào)刊等宣傳媒體，對(duì)我鄉(xiāng)的優(yōu)秀教師大力宣傳，講師德，樹(shù)正氣，推出了2012感動(dòng)聊城人物，山東好人趙美強(qiáng)、王紅蘭等老師，用榜樣帶動(dòng)榜樣，用感動(dòng)傳染感動(dòng)，效果很好。

2、目標(biāo)明確。我們按照董局長(zhǎng)的講話要求，全體教職員工，人人樹(shù)目標(biāo)，個(gè)個(gè)講措施。單位與科室的目標(biāo)標(biāo)榜上墻。實(shí)事證明，有了目標(biāo)，就會(huì)有壓力，有了壓力，才會(huì)有動(dòng)力。我經(jīng)常鼓勵(lì)老師們的一句話就是：給自己點(diǎn)壓力，試一試自己的能力，不給自己點(diǎn)壓力，就不知道自己到底有多優(yōu)秀。把你的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)，記在心里，向著它前進(jìn)，一不小心，就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

三、集體備課，科學(xué)課改

二零一二年，為了了解課堂教學(xué)的實(shí)際情況，我在對(duì)廣大老師進(jìn)行系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，采用隨機(jī)聽(tīng)課，聽(tīng)常態(tài)課和指定聽(tīng)課、聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課相結(jié)合的方法，摸實(shí)力，找原因。把老師們的課傳到網(wǎng)上，讓老師自我評(píng)品，查找不足，運(yùn)用網(wǎng)上評(píng)課方式，激興趣，找亮點(diǎn)。最后是，找到了老師之間的潛力和差距。發(fā)現(xiàn)了，有的老師教法陳舊，有的根本就不會(huì)上課，還有的連課標(biāo)都不知道。為此，我們采取了以下措施：

1、集體備課。我所說(shuō)的集體備課，不是一個(gè)學(xué)校的集體備課，而是全鄉(xiāng)型的集體備課。每個(gè)年級(jí)的不同學(xué)科，我們都選出一個(gè)精英老師任組長(zhǎng)，在教研員的組織和帶領(lǐng)下，利用每學(xué)期開(kāi)學(xué)前兩周和預(yù)定時(shí)間進(jìn)行集備。集體備課定時(shí)間，定內(nèi)容，定場(chǎng)所。大家圍在一起，從單元總領(lǐng)開(kāi)始，到每一課的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，談?wù)n標(biāo)、談方法、談重點(diǎn)、破難點(diǎn)，然后集中思路，一人執(zhí)筆，復(fù)印分發(fā)，入檔保存。通過(guò)集體備課，我們初步解決了師資程度不一，促進(jìn)弱勢(shì)老師的快速提高，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的相對(duì)均衡。

2、科學(xué)課改。我們的課改，是在構(gòu)建理論支持下的對(duì)集體備課的延伸。13年，我們?cè)诳h教研室的大力支持和幫助下，在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際和課堂需要，進(jìn)行大膽的拓展和延伸。老師們把集體智慧，和自己的個(gè)性化設(shè)計(jì)進(jìn)行完善結(jié)合，寫(xiě)在舊掛歷的背面，掛在課堂上，留在教室內(nèi)，上面即有單元的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，也有課堂的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，也有學(xué)生的反思和疑惑。從而，形成了單元引領(lǐng)，知識(shí)構(gòu)建，老師幫助學(xué)生分解知識(shí)，學(xué)生幫助老師課后反思的教育模式，我們?nèi)∶麨椋骸皢卧I(lǐng)，自主構(gòu)建”式教學(xué)模式。這一模式，使知識(shí)系統(tǒng)化，師生互助化，課堂規(guī)跡化。使教有目標(biāo)，學(xué)有方向，復(fù)習(xí)有材料，從而，使課堂教學(xué)事半功倍。

3、名師送教和結(jié)對(duì)幫扶。名師送教，讓我們和專(zhuān)家老師零距離接觸，直接聆聽(tīng)到教育教學(xué)改革最前沿的信息，直接拔高。這兩年我們分別與實(shí)驗(yàn)小學(xué)、武訓(xùn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶，與高手同行，自然會(huì)在前進(jìn)中成長(zhǎng)。

四、把握細(xì)節(jié)，制度落實(shí)。

這一點(diǎn)，大家都很清楚，在這里不再多說(shuō)了。

各位領(lǐng)導(dǎo)，雖然我們?nèi)〉昧它c(diǎn)滴進(jìn)步，但是，我們知道，永遠(yuǎn)沒(méi)有滿意的教育，所以，希望能得到大家一如繼往的幫助與支持。我愿意和大家一道，征袍不解，共同努力，為我縣教育再上新臺(tái)階，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：萬(wàn)善鄉(xiāng)聯(lián)合校“校園欺凌“論文

淺談如何治理小學(xué)校園欺凌

萬(wàn)善聯(lián)合校 侯英敏 軒子剛

校園欺凌是指同學(xué)間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力和多人 實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

2018年7月5日北京為解決校園欺凌，教育部首先發(fā)布北京市中小學(xué)欺凌治理方案公布：發(fā)生校園欺凌須限時(shí)上報(bào)。

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌（暴力）。

在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，并不時(shí)有校園學(xué)生暴力案件的報(bào)道，其中還有一些性質(zhì)相當(dāng)惡劣的案件。案件中那些心靈被扭曲的孩子們作案手段之殘忍，令人觸目驚心。校園欺凌已經(jīng)變成了一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，每年有許多學(xué)生自殺。并衍生了一個(gè)獨(dú)特的現(xiàn)象“不登校”。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)槠哿璨坏珜?duì)“受傷者”造成傷害外，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安，甚至惶恐。“校園欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校須正視并加以制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。并且同學(xué)和家長(zhǎng)的努力也非常重要的。

為嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)法制教育，建設(shè)平安和諧校園，促進(jìn)學(xué)生身心健康。根據(jù)上級(jí)部門(mén)有關(guān)文件和通知精神,經(jīng)聯(lián)合校研究,決定制定我鄉(xiāng)《“校園欺凌”專(zhuān)項(xiàng)治理實(shí)施方案》，落實(shí)有效措施，加強(qiáng)對(duì)此類(lèi)事件的預(yù)防和整治，從而切實(shí)維護(hù)文明和諧的校園秩序，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益、人身及財(cái)產(chǎn)安全。

一、通過(guò)各種形式開(kāi)展專(zhuān)題教育

1、國(guó)旗下講話，向?qū)W生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學(xué)生如何預(yù)防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應(yīng)對(duì)。

2、主題班會(huì)利用PPT課件，開(kāi)展討論、分析“面對(duì)校園欺凌，我們?cè)撛趺崔k？”。

3、通過(guò)微信公眾號(hào)、班級(jí)群、宣傳欄等平臺(tái)加強(qiáng)宣傳和教育。

4、通過(guò)“家校溝通平臺(tái)”加強(qiáng)宣傳教育和家校聯(lián)系。

5、專(zhuān)題講座，邀請(qǐng)派出所、司法所、法院或法律顧問(wèn)來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行宣傳教育，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害及后果。

6、一個(gè)月召開(kāi)兩次全體教師會(huì)議，組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。

二、完善相關(guān)規(guī)章制度。

1、及時(shí)制定《實(shí)施方案》，指導(dǎo)預(yù)防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理；

2、學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)制定《“校園欺凌”應(yīng)急處置預(yù)案》，明確相關(guān)人員對(duì)“校園欺凌”處置的職責(zé)。

3、校長(zhǎng)組織學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組參加專(zhuān)題會(huì)議，學(xué)習(xí)《教師值班制度》，明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做到“誰(shuí)當(dāng)班誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)首接誰(shuí)負(fù)責(zé)”，杜絕相互推諉、不聞不問(wèn)、甚至聽(tīng)之任之的現(xiàn)象。做好應(yīng)急處置和匯報(bào)。如情況緊急，可直接向當(dāng)日帶班組長(zhǎng)或校長(zhǎng)匯報(bào)，在當(dāng)日組長(zhǎng)或校長(zhǎng)指導(dǎo)下進(jìn)行應(yīng)急處置或報(bào)警；如情況失控，緊急聯(lián)系校園安保人員，第一時(shí)間進(jìn)行隔離、疏散，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大和惡化；如發(fā)生人員傷害，視情況可先報(bào)120并組織緊急救護(hù)，后匯報(bào)。要做到先救人的急救精神。

三、加強(qiáng)預(yù)防，防患與未然。

1、加強(qiáng)值班人員校園巡查工作，重要時(shí)間（上學(xué)、中午午休、放學(xué)）、重要場(chǎng)所（操場(chǎng)、廁所、停車(chē)棚、學(xué)校的各個(gè)死角、教室）的巡邏和查看，并做好相關(guān)記錄。

2、督促學(xué)校安保人員加強(qiáng)校園巡視，采購(gòu)巡視記錄儀，將巡視的頻率和發(fā)現(xiàn)、制止突發(fā)問(wèn)題納入考核和獎(jiǎng)懲。

3、在部分重要場(chǎng)所增加高清監(jiān)控?cái)z像頭，對(duì)已有的非高清攝像頭進(jìn)行部分更換，從技防上提高防范、發(fā)現(xiàn)、制止校園欺凌事件的能力。

4、加強(qiáng)學(xué)校督導(dǎo)人員督導(dǎo)和巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題及時(shí)上報(bào)安全領(lǐng)導(dǎo)小組和門(mén)崗值班人員。

5、要求班主任利用加強(qiáng)家校溝通和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)苗頭問(wèn)題及時(shí)提醒，并共同教育。

6、向?qū)W生公布學(xué)校 “校園欺凌”救助電話。

7、利用教職工會(huì)議、班主任會(huì)議、校行政會(huì)議等加強(qiáng)宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責(zé)和要求。

8、充分利用心理咨詢室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)校園欺凌的苗頭或存在的問(wèn)題，并及時(shí)跟進(jìn)解決，防止事態(tài)惡化。

9、加強(qiáng)校門(mén)封閉式管理，嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定作息時(shí)間開(kāi)關(guān)校門(mén)，上課時(shí)間不開(kāi)門(mén)。以避免社會(huì)閑雜人進(jìn)入學(xué)校，如果學(xué)生生病由本班教師送至校門(mén)口和家長(zhǎng)進(jìn)行交接。

10、非本校師生車(chē)輛無(wú)特殊情況不準(zhǔn)進(jìn)入學(xué)校，家長(zhǎng)接送孩子只能到校門(mén)口。

四、及時(shí)處理，教育懲戒。

對(duì)已發(fā)生的校園欺凌事件，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)及時(shí)調(diào)查處置，根據(jù)學(xué)校管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。涉嫌違法犯罪的，由學(xué)校或受欺凌學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人向公安部門(mén)報(bào)案并配合立案查處。