第一篇：張山沃小學2012年師德建設年活動實施方案

張山沃小學2012年師德建設年活動實施方案

教師是向受教育者傳遞人類積累的文化科學知識和進行思想品德教育，把他們培養成為未來社會需要的人才的專業人員。在傳遞人類文明，推進社會發展進步的進程中，他們起著至關重要的作用，偉人名家和罪人垃圾隨時都可能被他們塑造，而師德在整個育人過程中堪稱重中之重。因此，根據市教體局《關于開展師德建設活動意見》，為加強師德職業理想和職業道德教育，進一步增強全體教師教書育人的責任感和使命感，激發教師的工作熱情，調動全體教師的工作積極性，形成強大的群體合力，營造良好的政風、教風、學風和校風，切實提高我校的教育教學質量，爭辦學生自豪的、家長滿意的、領導認可的校園。根據我校實際，特制定以下活動方案：

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育，全面加強全體教師思想道德建設和思想政治教育，推進學校社會主義核心價值體系建設為目標，以愛崗敬業、教書育人、為人師表為核心，以規范教師從教行為為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，著力解決師德建設中的突出問題，塑造完美師德形象，提升我校全體教師職業道德水平，打造一支所向無不披靡的教師團隊，以使我校教育教學質量不斷攀登新的臺階。

二、工作目標

打造精品團隊，凝聚群體合力，提高育人質量，重塑學校形象。

三、學校師德建設年工作領導組織 組 長：喬廣紀（校長）

副組長：張喜民（校黨支部書記）

成 員：郭二軍 周丙燦 郭俊甫 趙偉華

四、教師的思想狀況及存在的問題

根據年前學校開展的“三查三評”工作總結，我們發現在學校的教育教學工作中存在有以下思想狀況和問題：

1、個別教師存在有怠工思想，工作缺乏激情，對后進生缺乏熱情，有干好干壞一個樣的消極思想，缺乏責任心、事業心和使命感，工作敷衍塞責。

2、在教學工作中有體罰和變相體罰學生現象，有恨鐵不成鋼的思想，輔導學生特別是雙差生不夠耐心，與家長、學生欠溝通。

3、有個別教師名利思想嚴重，考試中有作假現象，在社會上造成不良影響。

4、學校管理工作中存在有布置有落實不到位或無落實、無總結的現象。

五、方法與步驟

本次活動時間為一年，分四個階段：

（一）宣傳動員培訓階段（2011年1月——3月）

本階段的主要任務為制定學校師德建設年活動方案，組織教師學習市教體局《關于開展“師德建設年”的活動意見》的通知，使廣大教師明確師德教育的重要性和任務目標。

1、制定方案。建立領導小組，共同研究討論，依據學校實際制定切實可行的工作方案，力求做到實際、可行、有效。

2、廣泛宣傳。學校要積極主動地營造活動氛圍，學校開學初要召開師德建設年專題教師會議，另外還要通過學校板報、校園廣播、校園櫥窗、印發宣傳資料等多樣形式，大力對本次活動進行宣傳，不僅使全體師生，而且讓整個社會明確本次活動的目的、意義和具體要求，并接受社會意見和建議，接受社會監督，提高師德建設質量。

3、學習培訓。學校定于每周二下午為教師學習培訓專題時間，要求教師有專題記錄，每次學習要有體會。要組織教師進一步學習《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，增強教師依法執教水平。進一步學習《我心中理想的學校》、《我心中理想的校長》、《我心中理想的教師》、《我心中理想的學生》、《我心中理想的家長》、《教師禮儀》等內容，以提高教師的理論水平、業務能力和做人素養，增強教師的責任感和使命感，進一步組織教師學習全國十佳名師先進事跡，以增強教師愛崗敬業、廉潔奉公的獻身精神，提升教師的職業成就感、榮譽感。總之要通過學習、討論，真正能夠

激發工作激情，挖掘內在潛力，形成你追我我趕、團結進取的精品團隊。

4、樹立典型。把樹立師德典型作為加強師德建設的一項重要內容，在平時的工作中要注重發現、培養、樹立、宣傳、推廣、表彰身邊的愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、勇于改革創新的各項先進典型，充分發揮典型示范、榜樣引路的作用。學校還要利用周評機會在評學生的同時評教師，評他們的課堂工作情況，并存檔以備期末師德考評重要依據。

（二）自查自糾，民主評議（2011年4月——5月）本階段的主要任務是對照《鄭州市中等學校、幼兒園教師職業道德考核辦法》，結合“三查三評”活動，對學校師德建設方面存在的問題進行認真的自我反省，查擺問題，撰寫自查報告。

1、動員布置。

2、師德評議。學校要結合“三查三評”活動，采取召開學生、家長座談會，發放師德建設征求意見表，設立師德問題舉報箱和投訴電話，廣泛征求教職工、學生、家長和社會對學校師德工作的意見和建議。

3、自查自糾。對收集到的師德方面的問題學校要集中整理，分人分類，通報的人，教師和學校都要制定整改措施，寫出自查報告。

（三）問題處理，整改提高（2011年6月——9月）

1、制定整改方案。

2、整改提高。學校要監督檢查落實師德方面問題的整改情況，不流于形式，不走過場，保證整改質量。

3、活動配合。學校要組織一次以“我眼中的學生”為題的教師論壇，培養尊重學生，賞識孩子的理念；組織一次師德報告會，培養其敬業奉獻的精神。開展一次學習活動經驗研討會，開展一次文體活動競賽，營造一個溫馨和諧的工作氛圍，要求教師人人參與，資料存檔。

4、完善制度。一是要建立學校師德建設責任制度，簽訂師德建設承諾書；二是要建立師德違規查糾制度，并與績效工資掛鉤；三是建立健全師德檔案，按年度將師德考評結果存入人事檔案，并永久保存；四是建立師德問題報告制度；五是嚴格師德考核管理制度；六是完善師德建設監督機制。

（四）檢查評比、總結表彰（2011年10月——12月）學年末，學校要評選出師德先進個人進行表彰，并推薦至上級部門表彰。

辛店鎮湛張小學 2011年2月22日

第二篇：小學“師德建設年”活動實施方案

小學“師德建設年”活動

實施方案

為認真貫徹落實《市教育局關于印發<市“師德建設年”活動實施方案>的通知》（鐘教發【2014】6號）精神，切實提高全鎮教師隊伍的師德水平和整體素質，發揚樸實、堅強的工作作風，結合我校實際，特制定如下實施方案：

一、指導思想

以黨的十八大、十八屆三中全會精神為指導，緊密結合黨的群眾路線教育實踐活動，以“做人民滿意教師、辦人民滿意教育”為宗旨，以解決教師隊伍中突出的師德問題為重點，強化師德教育，規范從教行為，創新師德建設，增強師德建設的針對性和實效性，努力建設一支師德高尚、業務精湛、人民滿意的教師隊伍，為發展穩健和諧的柴湖教育提供堅強保證。

二、目標任務

通過開展“師德建設年”活動，進一步提升教師的職業道德水平，規范教師的教書育人行為，形成師德建設的長效機制，促使全體教師堅定愛崗敬業、獻身教育的職業信念，強化尊重學生、愛護學生的責任意識，促進我校良好教風、學風和校風的形成，提升學校行風建設水平。

三、活動對象和時間安排

活動對象：全體教師。

活動時間：2014年3月至2014年12月

四、活動內容及實施步驟

（一）動員學習階段（3月-5月）

1、廣泛宣傳動員。制定活動實施方案，召開學校“師德建設年”活動動員會，全面安排部署，營造師德建設的濃厚氛圍。

2、開展專題學習。一是組織教師深入學習《教育法》、《教

師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等法律法規和文件，增強教師的法紀觀念。二是組織學習全國教書育人楷模、省十佳師德標兵等先進教師事跡，開展向方文忠同志等身邊的先進典型學習活動和師德警示教育活動，強化教師的爭先意識、自律意識。

3、推進專項活動。對照職業規范要求和先進典型事跡，圍繞“三愛”（愛校、愛崗、愛生）、“四有”（有工作激情、有創新能力、有奉獻精神、有職業操守），開展師德師風大討論，引導廣大教師樹立正確的職業價值取向。扎實開展“十個一”活動，即：發一封倡議書，開展一次“踐行職業道德規范，爭當人民滿意教師”簽名承諾活動，開展一次“師德座右銘”征集活動，組織一次“正師風、鑄師魂”演講比賽，研讀一本師德教育方面的好書，撰寫一篇讀書心得，開展一次實地家訪，為困難學生或特殊群體學生辦一件實事，為師德建設提一條合理化建議，評選 “師德模范”和“學生最喜愛的好老師”。

（二）查擺剖析階段（6月-8月）

1、開展自查自糾。組織教師對照《中小學教師職業道德規范》和《荊門市中小學幼兒園教師從業行為六項規定》，開展“四查四看”活動。即一查職業信念，看是否精神不振、職業倦怠、安于現狀、不思進取、得過且過；二查職業紀律，看是否品行不端、違背操守，介紹、參與販賣作弊器材，考試舞弊，從事有償家教，參與培訓經營活動，推銷或變相推銷教輔資料，索要收受家長錢物，在招生、職務評審、評先表模、教科研等工作中弄虛作假、營私舞弊；三查職業形象，看是否舉止不雅、行為失范，男女不正當交往，工作期間飲酒，校園內吸煙，課堂上使用手機，著裝不得體；四查職業態度，看是否愛心不夠、責任缺失，諷刺、歧視、侮辱學生，教學方法簡單粗暴，體罰或變相體罰學生。學校對師德工作進行自查，重點圍繞對師德建設是否重視、師德監督考評機制是否健全、師德懲處激勵機制是否落實等開展自查。

2、廣泛征求意見。學校通過召開座談會、問卷調查等形式，廣泛征求學生、家長、社會等各個層面的意見和建議。通過設立師德投訴信箱，公布監督電話，借助家長會、學校開放周等平臺，拓寬征求意見渠道。

3、進行自我剖析。針對自查和征求意見反映出來的問題，組織教師深刻剖析存在問題的原因，形成自我剖析材料，提出整改措施，并在一定范圍內進行交流。學校在自查和調研的基礎上，形成本校師德建設現狀分析報告。

（三）整改落實階段（9月-10月）

1、制定整改方案。學校針對師德師風突出問題和師德建設薄弱環節，制定切實可行的整改方案，突出整改重點，明確整改責任，確定整改時限。

2、強化整改落實。組織教師廣泛開展批評和自我批評，交流溝通思想，互相督促整改，對問題突出的教師，確定專人結對整改。

3、開展專項整治。通過明察暗訪、群眾舉報、意見收集等途徑，開展“教師從業行為專項整治”行動。對違反教師職業道德的教師，發現一起，懲處一起。

4、開展民主評議。學校召開家長會、學生會和教師會，對學校師德建設及每位教師的師德表現進行評議。通過個人自評、同事互評、社會測評、學校總評，對每個教師師德表現進行評等定級，評議結果進入教師師德檔案，對評議不合格的教師，按有關規定進行處理。

（四）總結表彰階段（11月-12月）

1、建章立制。學校完善師德建設長效機制，重點完善師德評價機制，細化評價內容，加強量化考核，提高評價的可操作性，把師德考評結果作為教師資格定期注冊、業績考核、職務評審、崗位聘用、評優獎勵的重要條件，實行師德表現一標否決制。建立完善監督機制，聘請師德師風監督員，定期評價教師的師德師風。

2、總結表彰。學校對“師德建設年”活動及時總結，通報師德建設情況，寫出總結報告，表彰先進個人。

2014年3月10日

柴湖鎮羅城小學“師德建設年”活動領導小組

一、“師德建設年”活動領導小組

組長：何彩閣

副組長：陳洪金劉志龍

成員：陸建華曹揚鋒魏芳

二、“師德建設年”活動專班

組長：劉志龍

副組長：陳洪金陸建華曹揚鋒

成員: 魏芳

程清波

張奎昕

廖珺君

劉明武

尚玉林

劉清召

曹揚珍

羅城小學 年3月10日2014

第三篇：小學“師德建設年”活動實施方案

小學“師德建設年”活動實施方案

為深入貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》(教師1號)、《中小學教師職業道德規范》(XX年修訂)和山東省教育廳《關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》(魯教基字〔XX〕20號)等文件精神，進一步加強我校教師隊伍職業道德建設，規范教師教育教學行為，不斷提高教師師德水平，努力建設一支師德高尚、素質全面、業務精湛的教師隊伍，學校決定在全校開展“師德建設年”活動。實施方案如下：

以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，以解決師德建設中存在的突出問題為切入點，以進一步加強和改進師德師風建設為重點，以全面提高教師職業道德水平為根本，以造就一支為人民服務、讓人民滿意的高素質教師隊伍為目標，教育和引導廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，進一步調動廣大教師教書育人的積極性和創造性，努力推動我校教育事業又好又快發展。

通過開展“師德建設年”活動，推動廣大教師力行師德規范，弘揚高尚師德，強化師德教育，規范教師行為，優化育人環境，使廣大教師的思想政治素質和職業道德水平明顯提高，進一步提升我校教師隊伍整體素質，不斷提高教育教學質量。

學校召開“師德建設年”動員大會，制定“師德建設年”活動實施方案，成立領導機構和工作機構，大力宣傳開展“師德建設年”活動的目的、意義，明確“師德建設年”活動的指導思想、總體要求和方法步驟，發動廣大干部和教職工積極參與“師德建設年”活動。學校通過在校園內設立師德警示牌，開辟宣傳欄，“師德建設年”博客，張貼《中小學教師職業道德規范》等形式，營造濃厚氛圍。

1、學校組織全體干部和教職員工深入學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、山東省教育廳《關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》等法律法規和文件，通過學習，明確教師應遵守的法律、法規和職業道德規范，增強廣大教師的法制觀念和職業道德素質，自覺用教師職業道德規范指導自己的思想行為。通過豐富學習形式，創新學習載體，建立學習考勤制度，發放專用學習筆記本，規定集體學習時間，確保學習效果。

2、開展師德建設大討論。積極組織全校教師針對當前師德師風狀況，開設師德論壇，開展以“愛崗敬業、文明從教、從我做起”為主要內容的師德師風建設大討論，組織全校教師邊學習，邊反思，增強自我約束意識。通過演講、專題報告、專題討論、民主生活會等多種形式，圍繞“怎樣做新時期師德高尚的人民教師”、“我為教師添光彩”等內容深入開展師德建設大討論，通過大討論進一步提高思想認識，明確整改目標。

1.根據教育部《中小學教師職業道德規范》、山東省教育廳《關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》的要求，學校和教師個人都要按照市教育局“師德建設年”活動實施方案的要求，開展對照檢查活動。學校開展“四查”活動，即一查是否建立師德師風建設工作的組織機構。二查是否建立健全師德師風建設的各項制度。三查師德師風建設的各項措施是否落實。四查是否存在違背師德規范和其他違紀違規行為。教師開展“八查”活動，即一查是否牢固樹立忠誠于黨和人民的教育事業的信念和育人為本、德育為先的思想。二查教育教學行為是否規范，特別是對照《山東省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》是否做到“八個精心”，即精心制定學期(學段)教育教學計劃、精心開發課程資源、精心備課、精心上課、精心進行作業教學、精心組織考試與評價、精心指導學生課外學習與生活、精心進行教育教學反思等。三查有無譏諷、歧視、侮辱學生及家長，體罰和變相體罰學生的行為。四查有無從事各種有償補習活動或動員組織學生接受有償補習。五查有無向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物或宴請等以教謀私的行為。六查有無在教學科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規范，侵占他人成果的不端行為。七查有無在招生、考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為。八查有無其它違法違紀和違反社會公德的行為。

2、教師在對照檢查的基礎上深入開展批評與自我批評。對照師德建設有關規定，反思職業道德行為，肯定優點，查找問題，分析原因，撰寫自我剖析材料。學校認真總結師德建設工作，查找在師德建設中思想認識、組織管理、制度落實等方面存在的問題，并通過問卷調查和召開座談會等形式，廣泛征求社會各界和學生、家長對教師的意見，找出存在的突出問題，以便有針對性地開展整改工作，努力提高活動的實效性，在此基礎上形成學校自查報告。

1、學校積極制定有效的整改落實方案。學校對師德建設工作進行總結，把規范管理教師教育教學行為納入教育教學管理的重要內容，建立和完善教師職業道德建設長效機制。針對存在的問題，制定切實有效的整改落實方案(含教師個人和學校兩方面)，并結合實際，制定科學有效的教師職業道德考核評價辦法，健全教職工隊伍管理的規章制度。重點建立健全以下制度：

(1)師德師風教育培訓制度。把師德師風學習培訓作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性。

(2)師德師風考核評價制度。建立健全教師職業道德考核制度，把職業道德作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。采取領導考核與群眾評議相結合、定量考核與定性考核相結合、年終考核與日常督查相結合的方法，對師德師風情況每學期至少進行一次考核,把考核結果作為對教師考核的重要方面，作為職務評聘和評先樹優的重要依據。

(3)師德師風責任追究制度。實行師德師風責任追究制和師德師風“一票否決制”，對于教師嚴重違反師德規范的情況，應迅速查處，并根據情節輕重，依據有關規定分別給予行政處分或低聘、解聘處理。凡師德師風方面有較嚴重問題的，考核中定為不合格等次。

2、教師落實各項整改目標。廣大教師根據自我剖析材料，針對自身存在的問題，對照《中小學教師職業道德規范》和《山東省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》，緊密聯系各自的教育教學工作，著眼于踐行職業道德規范，增強教育教學工作的規范性和實效性，著眼于深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，提高教育教學質量，制定科學、有效的整改目標，不斷提高自身的師德水平和業務能力。

學校認真開展師德建設回頭看活動，梳理師德建設的薄弱環節，查缺補漏，并做好活動的總結工作，采取適當方式向教師、學生通報，對活動開展情況進行滿意度測評。根據測評情況，進一步完善整改落實措施，確保存在的問題得到有效解決。學校對“師德建設年”工作進行總結，并于XX年12月底前將總結材料以書面形式一式兩份(連同電子版)報送市教育局基礎教育科。

(一)統一思想，提高認識。教師是立校之本，師德是教育之魂。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到廣大青少年學生的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。進一步加強和改進師德建設，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是新形勢下加強教師隊伍建設，深入實施素質教育的現實需要。全校要做到統一思想，提高認識，從貫徹落實科學發展觀的高度，充分認識開展“師德建設年”活動的重要意義，切實增強做好師德師風建設的緊迫感和責任感。

(二)加強領導，形成合力。學校要將師德建設作為一項重要工作列入議事日程，加強領導，強化措施，切實做到制度落實、措施落實、任務落實。為加強對“師德建設年”活動的組織領導，學校成立“師德建設年”活動領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責整個活動的協調、指導和督查工作。

(三)精心組織，周密安排。學校按照市教育局“師德建設年”活動實施方案要求，結合自身實際，認真制定方案，精心組織，周密安排，注重實效，力戒形式主義。同時在認真組織“師德建設年”活動的基礎上，加強師德建設理論研究，在學習方法、活動形式、督查方式、長效機制等方面進行實踐創新，增強活動的針對性和實效性。

(四)搞好宣傳，營造氛圍。高度重視“師德建設年”活動的宣傳工作，充分發揮報紙、電視、廣播、網絡等媒體的作用，大張旗鼓地宣傳“師德建設年”活動的意義，及時報道學校師德建設情況，取得社會各界對活動的理解和支持，掀起師德建設熱潮。對在“師德建設年”工作中表現突出的職能部門、年級組和個人及時進行總結表彰，充分發揮先進典型的示范帶動作用。

(五)加強督查，確保實效。建立學校、教師、學生、家長、社會五位一體的師德建設監督網絡，并公布監督電話，電子郵箱，主動接受社會監督，確保“師德建設年”活動取得實實在在效果。同時，搞好統籌安排，以“師德建設年”活動促進各項工作，用各項工作的實際成果檢驗活動成效，做到兩手抓、兩促進、兩不誤。

第四篇：“師德建設年”活動實施方案

“師德建設年”活動實施方案

為了全面落實《XX縣教育系統“師德建設年”活動實施方案》。為提高我校廣大教職工的思想政治素質和職業道德水平，努力建設一支師德、作風過硬、令人民滿意的教師隊伍，我校黨支部決定，xx年在全校開展“師德建設年”活動，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以學習貫徹黨的xx屆四中全會精神為動力，以建立良好的師德師風、樹立教育的整體形象為目的，以全面提高教師職業道德素質為核心，以規范學校辦學行為和教師從教行為、完善師德建設制度為重點，進一步深化師德建設，提高師德修養，強化管理與監督，切實解決當前師德建設工作中存在的問題，建設一支讓學生滿意、家長滿意、社會認可的教師隊伍。

二、工作目標

通過活動，進一步規范我校教師的職業行為，提高職業道德修養，學習先進瓣典型經驗，樹立師德先進個人，全面提升我校師德建設整體水平，以優良的師風帶動教風，促進學風，推動教育事業持續健康發展。

三、活動內容和要解決的主要問題

堅持以學習教育為主，組織開展各種形式的師德活動，使廣大教師提高認識，明確職責，切實認識和解決自身存在的問題，自覺加強師德修養，模范遵守教師職業道德行為規范。活動過程中要突出民主評議，通過開座談會、問卷調查等形式廣泛征求當地政府領導干部、人大代表、政協委員、家長及學生的意見和建議，并針對師德方面存在的突出問題，完善相關制度規定，強化制度約束，規范從教行為，在全體教職工中形成“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、為人師表、終身學習”的崇高師德風尚。

通過學習教育活動，要著力解決當前師德建設中反映強烈的十個問題：

1、工作態度不認真，作風渙散，紀律松弛，輔導學生不耐心，授課出現知識性錯誤，布置作業不檢查、不批改，課堂隨便接打電話，酒后上課等問題；

2、諷刺、侮辱、挖苦、體罰式變相體罰學生，言語粗魯、方法簡單等有損學生身心健康的問題；

3、向學生推銷資料、亂收費，違規補課、辦班、做家教、從事第二職業，索要或接受學生、家長財物或宴請等以教謀私、從教不廉的問題；

4、在中、高孝等各級各類考試中徇私舞弊的問題；

5、教育不公，缺乏愛心，視人情分班、調座，選班干部、評優秀學生和優秀學生干部，歧視學生，只追求分數，無視學生全面發展等問題；

6、語言粗俗、穿著奇特、行為不檢點等不注重師表形象的問題；

7、沾染不良習氣，出入娛樂場所、賭博醉酒、道德敗壞等違反社會公德的問題；

8、安于現狀，不思進取。學習意識淡薄、知識陳舊、教法落后、不適應新課改需要的問題；

9、不講政治，不講原則，散布有損黨和國家形象、有損教師聲譽和學校整體工作的言論，參與邪教等非法組織活動，參加封建迷信等活動的問題；

10、觸犯國家法律，違法犯罪的問題。

四、活動安排

本次“師德建設年”活動分六個階段進行：

（一）組織動員（xx年2月25日——3月15日）

學校組織召開動員大會，結合實際制定翔實的活動方案，設立征求意見箱，落實工作責任。教師要與學校簽

訂《師德建設承諾書》。各項活動要有記錄，要充分利用板報、畫廊、廣播等載體進行廣泛宣傳和動員，做好層層發動，讓活動深入人心。

（二）集中學習（xx年3月16日——5月16日）

本階段支持以學習教育為主，通過組織廣大教師認真學習師德建設有關文件、法律法規和模范教師的先進事跡，引導廣大教師把“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”這一新時期的道德標準同自己的本職工作結合起來。集中學習的內容重點是xx大報告、xx屆四中全會精神、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、xx在全國加強和改進未年人思想道德建設工作會議上的重要講話及xx年全國教師節座談會上的重要講話、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教育部關于加強和改進師德建設工作的意見》、《中小學教師職業道德規范（xx年修訂）》、《中小學班主任工作規定》、《公民道德建設實施綱要》、《吉林省義務教育條例》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》及霍懋征、譚千秋、杜順、黃福軍、任靜等教師的先進事跡。

針對以上幾個方面，制定單位及個人師德學習計劃，統一學習內容（筆記本要統一）。學習方式采取集中與分散相結合，每周至少集中一次，集中學習筆記不少于2萬字。要把學習活動貫穿整個活動的始終，其它階段每人撰寫學習心得體會文章不少于3篇，每篇不少于xx字（手寫稿）。自查剖析階段的1篇學習體會文章由局包校領導負責審閱，民主評議、整改提高階段的2篇學習體會文章由學校校長負責審閱。

（三）自查剖析（xx年5月17日——6月17日）

廣大教職工要根據學習及方案中提到的十個問題，認真進行自我反思，形成自查剖析報告。自查剖析報告領導簽字后存檔備查。教師自查剖析報告由校長簽字，學校和校長的自查剖析報告由教育局包校領導簽字。我校要組織召開“學習杜順，做人展滿意教師”主題教育大會，圍繞主題召開座談會，要求人人發言，比貢獻，找不足。學校自查剖析會由包校領導負責組織，通過自查與互評的方式，找出每個人的不足。校領導班子要單獨召開自查剖析會議，并邀請教師代表列席會議。

（四）民主評議（xx年6月18日——8月31日）

民主評議由部分學生和家長代表及全校教師參加。學生約30人以上的，家長約50參加評議。針對學校及教師師德方面存在的突出問題進行評議，評議分為三個檔次，分別為滿意、基本滿意、不滿意（滿意按100分計算，基本滿意按75分計算，不滿意、棄權按0分計算。評議結果=（滿意人數×100+基本滿意人數×75）÷總人數）。教師得分低于60分的，學校調整其工作，并取消其當年評優選先、評職晉及資格。評議結果排序后，在全校教職工人中布，并由局包校領導簽字，上報教育局師德建設領導小組辦公室。

（五）整改提高（xx年9月1日——11月15日）

通過此項活動樹立我校師德典型，組織先進典型做事跡報告會，號召廣大教師學習身邊的先進典型。廣大教職工要對師德建設存在的問題和總體情況做出全面總結，針對師德建設方面存在突出問題，制定出單位和個人整改方案，突出整改重點，落實整改措施和整改時限，切實予以整改。教師整改方案由單位包校領導簽字，領導班子成員整改方案由校長簽字，學校和校長的整改方案由教育局包校領導簽字。

（六）總結驗收（xx年11月16日——12月31日）

認真總結師德建設年活動情況，形成總結報告。校領導小組將對各師德建設年活動進行檢查驗收，評選出師德典型，上報局黨委。

五、工作要求

1、加強領導。成立以校長為組長，副書記為副組長的領導小組。

組

長：

副組長：

組

員：

2、精心組織。我校將根據教育局的統一部署，認真研究制定活動方案，并精心組織實施。把“師德建設年”活動有機結合起來，把學習教育與討論、查擺問題有機結合起來，把集中學習與分散學習結合起來，把師德征文、演講比賽、模范教師報告會與討論交流、自我反思、查擺問題結合起來。提高集中教育活動的實效性。

總之，我校將深入貫徹實施“師德建設年”活動方案正確處理學校正常教育教學工作與師德建設的關系，真正把“師德建設年”活動抓好抓實。

XX鎮第四小學

第五篇：“師德建設年”活動實施方案

萊城工業區（口鎮）中學

開展“師德建設年”活動的實施方案

為深入貫徹落實各級關于加強教師師德建設的文件精神，進一步加強我校師德建設，不斷提高教師師德水平，努力建設一支師德高尚、素質全面、業務精湛的教師隊伍。按照教育辦公室關于開展“師德建設年”活動的實施方案要求，制定學校活動實施方案，具體內容如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，以進一步加強和改進師德師風建設為重點，以全面提高教師職業道德水平為根本，以造就一支為人民服務、讓人民滿意的高素質教師隊伍為目標，教育和引導廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，進一步調動廣大教師教書育人的積極性和創造性，努力推動我校教育事業又好又快發展。

二、總體目標

通過開展“師德建設年”活動，推動廣大教師力行師德規范，弘揚高尚師德，強化師德教育，規范教師行為，優化育人環境，使廣大教師的思想政治素質和職業道德水平明顯提高，進一步提升我校教師隊伍整體素質，不斷提高教育教學質量。

三、方法步驟

“師德建設年”活動分宣傳發動、學習討論、對照檢查、整改落實、總結上報等五個階段進行。

（一）宣傳發動階段（3月初－3月中旬）

1、成立由校長任組長，副校長任副組長，其他領導任組員的學校師德建設年活動領導小組。

2、組織全體教師認真學習有關“師德建設”的文件精神，特別是萊蕪市教育局下發的《關于在全市教育系統深入開展“師德建設年”活動的實施方案》。

3、制定《口鎮中學開展“師德建設年”活動的實施方案》，同時上報教育辦公室。

4、在校園內設立警示牌、宣傳欄，張貼《中小學教師職業道德規范》。

5、征集師德警示語，精選后在宣傳欄張貼。

6、在學校網站推出學習專題，組織教師進行學習。

（二）學習討論階段（3月中旬－4月中旬）

1、通過集中學習與分散學習相結合，書面學習與網上學習相補充的方式，組織教師深入學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、山東省教育廳《關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》等法律法規和文件。

2、制定學習計劃，明確學習的內容、時間安排等問題。同時，建立嚴格的考勤制度，嚴格考勤做好記錄。

3、開展師德建設大討論。設立師德論壇，開展以“愛崗敬業、文明從教、從我做起”為主要內容的師德師風建設大討論，組織教師邊學習，邊反思，增強自我約束意識。

4、組織“我為教師添光彩”為主題的讀書匯報會，深入開展師德建設大討論，通過大討論進一步提高思想認識，明確整改目標。

5、按照教育辦公室的統一要求，組織開展好師德論文比賽活動。

（三）對照檢查階段（4月中旬－5月中旬）

1、認真開展教師“八查”活動。

一查是否牢固樹立忠誠于黨和人民的教育事業的信念和育人為本、德育為先的思想。二查教育教學行為是否規范，特別是要對照《山東省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》是否做到“八個精心”，即精心制定學期（學段）教育教學計劃、精心開發課程資源、精心備課、精心上課、精心進行作業教學、精心組織考試與評價、精心指導學生課外學習與生活、精心進行教育教學反思等。三查有無譏諷、歧視、侮辱學生及家長，體罰和變相體罰學生的行為。四查有無從事各種有償補習活動或動員組織學生接受有償補習。五查有無向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物或宴請等以教謀私的行為。六查有無在教學科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規范，侵占他人成果的不端行為。七查有無在招生、考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為。八查有無其它違法違紀和違反社會公德的行為。

2、組織教師深入開展批評與自我批評，對照師德建設有關規定，反思職業道德行為，每人完成1篇自我剖析材料。并通過問卷調查和召開座談會等形式，廣泛征求社會各界和學生、家長對教師的意見，找出存在的突出問題，以便有針對性地開展整改工作，努力提高活動的實效性，在此基礎上形成自查報告。

3、落實“五不準”和“四要求”。

“五不準”和“四要求”。“五不準”即：不準無準備上課、不準無師德理論筆記、不準無家訪記錄、不準無師生談心記錄、不準對學生體罰、索要、有償補習、按分數排名次。“四要求”即：要將“養成教育”融入課堂教學中，培養學生正確的坐姿、寫字姿勢、讀書姿勢和大膽發言的好習慣；要熱愛學生，從生活和學習兩方面關注全體學生的健康；要發揚批評和自我批評，不斷反省教育教學行為，進一步提高個人素養；要遵守社會公德，維護教師的良好形象。

（四）整改落實階段（5月中旬－11月底）

制定形成有效的整改落實方案，同時建立健全各項制度。

1、完善師德師風教育培訓制度。把師德師風學習培訓作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性。

2、完善師德師風考核評價制度。建立健全教師職業道德考核制度，把職業道德作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。采取領導考核與群眾評議相結合、定量考核與定性考核相結合、年終考核與日常督查相結合的方法，對師德師風情況學期末進行一次考核,并將考核結果作為對教師考核的重要方面，作為職務評聘和評先樹優的重要依據。

3、完善師德師風責任追究制度。實行師德師風責任追究制和師德師風“一票否決制”。

（五）總結上報階段(12月初－12月底)

認真開展師德建設回頭看活動，梳理師德建設的薄弱環節，查缺補漏，做好活動的總結工作，采取適當方式向教師、學生通報，對活動開展情況進行滿意度測評。根據測評情況，進一步完善整改落實措施，確保存在的問題得到有效解決。形成“師德建設年”工作總結，上報教育辦公室。

萊城工業區（口鎮）中學 開展“師德建設年”活動領導小組 組長：

張偉

副組長：

魏迎吉 王克軍 李愛莉

成員：

呂忠羅光才王玉鵬

郭寶江許貴玉安秀

秦軍羅敬文顏廷昭

魏丕杰馬守東 董洪禮申立勝魏福榮邵際孝 韓春青齊俊堂徐立國