第一篇：張楮林小學關于開展師德建設年活動的實施方案

店頭鎮張楮林小學

關于開展師德建設年活動的實施方案

為深入貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，切實加強教師行風建設，增強師德建設的實效性，建設一支師德高尚、業務精湛、素質全面、人民滿意的教師隊伍，決定在全校開展師德建設年活動，實施方案如下：

一、指導思想

師德建設年活動以科學發展觀為指導，以加強教師職業道德建設，提高教師隊伍素質為目標，以深入開展“創先爭優”、“五不五比”活動為主題，以構建和諧師生關系為主線，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，強化師德教育，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業、熱愛本職工作、讓學生尊重、讓家長信賴、讓社會滿意的教師隊伍。

二、目標任務

（一）進一步提高教師的思想政治素質。引導廣大教師認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習胡總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

（二）進一步樹立正確的教師職業理想。增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

（三）進一步提高教師的職業道德水平。大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，關愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

（四）切實解決教師隊伍存在的問題。通過開展“師德建設年”活動，有針對性地解決教師隊伍存在的突出問題。一是堅決杜絕教師對教育工作不負責任，出工不出力、敷衍塞責的行為；二是堅決制止教師從事有償家教、有償辦班、補課或搞第二職業等行為；三是堅決杜絕體罰、變相體罰學生，歧視、侮辱學生人格等行為；四是堅決杜絕教師向學生推銷教輔資料和其他商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私行為；五是堅決制止在評先樹優、業務評比、各類考試、請銷假等工作中弄虛作假、徇私舞弊的行為。

三、參加活動的對象 全校在職教干教師。

四、實施步驟

（一）宣傳動員階段（2012年3月-4月中旬）

1、活動內容 ①健全組織機構，學校成立師德建設年活動領導小組。②制定學校師德建設年活動實施方案。③學校召開師德建設年活動動員大會，廣泛宣傳動員，在全校范圍內掀起師德建設熱潮，讓廣大教師進一步明確開展師德建設的目的和意義，認識到依法施教和為人師表的重要性和必要性，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、階段要求

簽訂師德建設目標責任書、杜絕有償家教承諾書和執行“十條禁令”承諾書。利用廣播、板報、墻報等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造濃厚的活動氛圍。

（二）自查剖析階段（2012年4月中旬——5月中旬）

1、活動內容

組織教職工回顧自己的從教經歷，對照《中小學教師職業道德規范》、山東省教育廳《關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》以及《臨沭縣教師“十條禁令”》的要求，從思想和行為上進行深刻的自查剖析，寫出書面材料。

學校要認真查找是否有對師德建設工作不重視、制度不健全、活動無效果、考核評價方案不科學、考核程序不完善的問題；是否有學校管理不到位、辦學行為不規范的問題。要對學生和家長進行問卷調查，召開學生和家長座談會，了解本校教師的師德情況；在教師中開展無記名問卷互評，或聘請師德監督員定期收集意見和建議，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。對于突出存在的問題，要認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。學校要在認真組織自查自糾的基礎上，形成自查報告，2、階段要求

要堅持邊學邊糾的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中查，在“查”中“糾”，在“查”和“糾”的過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。

（三）學習提高階段（2012年5月下旬——10月底）

1、活動內容

（1）重點組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、山東省教育廳《關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》、《臨沭縣教師違規違紀處理辦法》和全國育人模范事跡等法律法規和相關材料。

（2）積極開展“講師德、正行風、樹形象”讀書活動，創新讀書形式、搭建讀書平臺，評選一批讀書活動先進教職工。

（3）開展師德建設大討論。圍繞“怎樣做新時期人民滿意的教師”、“我為教師添光彩”等內容深入開展師德建設大討論。

（4）組織開展“說我身邊的師德風范”征文評比活動，大力宣傳身邊的優秀教師事跡。

（5）舉辦“學習師德楷模、增強職業操守”師德標兵事跡巡回報告會，用模范的高尚師德影響帶動廣大教師，提升師德水平，樹立崇高的職業理想，增強做好教育工作的責任感和使命感。

（6）教師節前夕，評選表彰一批師德標兵和師德先進個人。

（7）扎實開展“師愛進萬家”專題活動。

①每月一談。即班主任、任課教師每月至少安排一次與本班學生的個別談話，每學期與本班的每個學生進行一次個別談話。主要內容：了解學生的思想狀況和學習生活情況，以學生為本做好學生思想工作。

②每季一訪。即班主任、任課教師每季度至少安排一次家訪活動，特殊情況隨訪。每學期至少對本班每個學生進行一次隨訪活動。

主要內容：教師向家長介紹學生在校情況及表現；聽取家長對學校和教師工作的意見和建議；與家長共同分析學生的情況，關注學生的心理健康，及時發現存在問題和不良傾向，家校合力，采取措施，幫助孩子健康成長。

③半年一考。學校依據《臨沭縣教師職業道德考核辦法》每半年對教師進行一次考核，縣教體局每半年對學校考核一次。

2、階段要求

學校要豐富學習形式、創新學習載體、規定集體學習時間，每位教職工讀書筆記不少于1萬字，學習心得不少于4篇，確保學習效果。學校要通過開展以上活動，形成有效的整改落實方案，把規范管理教師教育教學行為納入教育管理的重要內容，建立和完善教師職業道德建設的長效機制。要加強師德建設理論研究，在學習方法、活動形式、督查方式等方面進行實踐創新，增強活動的針對性和實效性。學校要建立健全教師隊伍管理的規章制度，搞好統籌安排，以“師德建設年”系列活動促進各項工作，用各項工作的實際成果檢驗活動成效，做到兩手抓、兩促進、兩不誤。

（四）總結驗收階段（2012年11月初——2013年1月底）

1、活動內容

學校要認真開展師德建設回頭看活動，梳理師德建設的薄弱環節，查缺補漏，積極做好活動的總結工作，采取適當方式向教師、學生通報，自覺接受社會和學生家長的監督，并對活動開展情況進行滿意度測評，進一步完善整改落實措施，確保存在的問題得到有效解決。

學校將評選表彰一批師德建設工作先進集體，結合對師德標兵（師德先進個人）的宣傳學習，以期達到“用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人”，最大限度地發揮先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，使全校的師德水平有大幅提升。

2、階段要求

學校要全面總結師德建設工作，形成書面材料報教委辦公室（2013年1月30日前）；要完善師德活動檔案。

五、組織領導

（一）統一思想，提高認識。教師是立校之本，師德是教育之魂。進一步加強和改進師德建設，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是新形勢下加強教師隊伍建設，深入實施素質教育的現實需要。學校要統一思想，提高認識，從貫徹落實科學發展觀的高度，充分認識開展“師德建設年”活動的重要意義。

（二）加強領導，形成合力。學校要把師德建設作為一項重要工作列入議事日程，加強領導，強化措施，成立“師德建設年”活動有關組織機構，切實做到制度落實、措施落實、任務落實。

（三）精心組織，周密安排。學校要按照本方案要求，結合各自實際，認真制定“師德建設年”活動工作方案，精心組織，周密安排，注重實效，力戒形式主義。

（四）搞好宣傳，營造氛圍。學校要高度重視“師德建設年”活動的宣傳工作，充分發揮報紙、電視、廣播、網絡等媒體的作用，大張旗鼓地宣傳“師德建設年”活動的意義，及時報道師德建設情況，取得社會各界對活動的理解和支持。縣教體局將對領導不重視，措施不得力，甚至出現嚴重問題的學校予以通報批評。

（五）加強督查，確保實效。各學校要強化過程落實，建立學校、教師、學生、家長、社會五位一體的師德建設監督網絡，并公布監督電話，主動接受社會監督，確保“師德建設年”活動取得實實在在效果。

附：臨沭縣店頭鎮張楮林小學師德建設年活動領導小組名單

附1：

臨沭縣店頭鎮張楮林小學 教師職業道德考核領導小組名單

組

長：陳斌

副組長：王秀峰

韓繼勇

張寶金

成員：郇志虎

周浩

李守全

竇賢武

樊紀興

郇恒啟

郇昌霞

王偉昌 郇恒權

郇慶交

王傳才

領導小組下設辦公室，辦公室設在學校辦公室。監督電話：6973148

第二篇：城北小學開展“師德建設年”活動實施方案

城北小學開展

“師德建設年”活動實施方案

城北小學黨支部 2013年3月

城北小學開展“師德建設年”活動實施方案

為進一步規范全體教職員工的教育教學行為，加強教工隊伍的師德師風建設，為貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中小學教師職業道德規范》，根據《互助縣教師職業道德考核辦法》，互助縣教工委［2013］4號《關于在全縣教育系統開展“師德建設年”活動的意見》，結合學校實際，特制定我校開展“師德建設年”活動的實施方案。具體實施意見如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀理論為指導，以樹教育形象、創文明教育為目標，以提高教職工隊伍的整體素質為核心，以高舉教育為人民服務的旗幟，加強我校教師職業道德建設，唱響一切為了學生的主旋律為重點，以規范教師言行，打造誠信教育，讓人民滿意為標準，評糾結合，糾建并舉，建立健全規章制度，改善和優化育人環境。讓廣大教師時時處處做學生的表率，以高尚的精神塑造人，以淵博的知識培養人，以科學的方法引導人，以高雅的氣質影響人。

二、目標要求

通過開展“師德建設年”活動，強化師德教育，力行師德規范，嚴格師德監督，大力提倡和努力塑造教師的“五種精神”，即終身從教的敬業精神，刻苦鉆研的探索精神，愛生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神，不計得失的奉獻精神，引導廣大教師修師德、鑄師魂、強師能、正師風，爭做公民道德的楷模，以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，把學校建成風氣正，形象好、文明程度高的和諧校園，全面捉進文明校園、和諧校園建設。全校教師必須要按照《中小學教師職業道德規范》要求，以《青海省中小學教師職業道德“十禁”要求》、《互助縣教育局關于嚴格要求全縣教師工作紀律的九項禁令》為基準。

三、實施步驟

活動分為動員學習、自查自省自糾、整改提高、表彰、總結提升五個階段。時間從2013年2月開始，至2013年12月結束。

（一）動員學習階段

1.時間：2013年3月份

2.內容：本階段要營造開展師德建設活動的強大氛圍，并組織廣大教師學習法律法規及師德建設有關資料。一是學校舉行教職工動員大會，傳達學習縣教育局關于開展“師德建設年”活動的意見。二是組織教職工學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《八榮八恥》、《國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《學生傷害事故處理辦法》、《青海省中小學教師職業道德“十禁”要求》等。

3.要求：學校研究制訂師德建設年活動實施方案，成立領導小組，完善師德建設制度，并按實施方案有計劃有步驟地開展好活動。此階段每位教職工均要寫出不少于2000字的學習筆記；要加大對教師的誠信教育，以信執教、以信立教、為人師表。通過師德教育使廣大教職工明確自己的職責、權利和義務，從思想上真正意識到依法施教的重要性和必要性，增強法制意識，轉變教育觀念，真正樹立起一切為了學生，為了學生的一切、為了一切學生的教育理念，積極創建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系。

本階段，在開展大討論的同時，學校與教師簽定師德師風建設目標責任書。

（二）自查自省自糾階段

1.時間：4月—6月份

2.內容：全校每位教師要以《中小學生教師職業道德規范》、《青海省中小學教師職業道德“十禁”要求》、《互助縣教育局關于嚴格要求全縣教師工作紀律的九項禁令》等為主要依據，對照自己在教育目標、教育思想方面有沒有違背教育方針、政策、有無只教書不育人的言行；在對待學生方面是否做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生；在思想品德方面有沒有以教謀私和追求吃喝玩樂、不思進取、誤人子弟的現象，有沒有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長的禮品、侮辱學生等不良行為；在工作方式方法、言談舉止方面，是否做到文明禮貌、適當得體，耐心細致，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴，體罰或變相體罰學生，有損于教師的聲譽和形象等問題。

3.要求：全校每個教職工都要對照《中小學教師職來道德規范》和《青海省中小學教師職業道德“十禁”要求》、《互助縣教育局關于嚴格要求全縣教師工作紀律的九項禁令》，結合自身實際認真自查本人在以往教育生涯中的思想行為，找出在師德師風方面存在的問題、不足和差距，對存在問題的具體表現、危害和產生問題的原因，要以書面形式進行深入細致的剖析，并提出整改措施和努力的方向，在個人自查的基礎上,學校領導要具體分工,深入班級了解學生和家長對學校每一位任課教師在德育方面的意見和建議,并要匯總作出評定；對反映出來的問題要及時告知有關教師，并督促其認真整改。自查要建立在誠信的基礎上，對勇于查找自身問題并自覺改正的，要給予鼓勵；對于對自身問題遮遮掩掩、不能自覺查找的，要給予批評；經學生或家長反映出的問題，核實無誤，情節嚴重的，要給予嚴肅的處理。本階段結束后學校要在認真自查自糾的基礎上，形成自查報告，于2013年6月15日前上報教育局黨委。

（三）整改提高階段

1.時間：7月—9月份

2.內容：本階段通過開展系列活動，幫助教師樹立良好的師德，規范教師教書育人的行為。

（1）、制定整改方案。根據學校和教職工查擺出來的問題，進行歸類匯總，認真制定整改方案和責任人，明確目標，關注過程，重視效果。（2）、公開承諾。組織全體教職工簽訂《師德師風建設承諾書》，促使教師規范從教行為，自覺踐諾。（3）、建立長效機制。

在師德建設的過程中，針對發現的問題，進一步健全師德教育、師德監督、師德評價、追究責任的長效機制，深化師德建設年的活動成果。（4）積極開展“與學生談心”、“走訪家長”、“教學開放周”等活動，增進師生之間的感情，增進社會和家長對教育教學工作的了解和理解。（5）幫扶“特殊群體學生”（主要以“兩難一特一問”生(生活困難、學習困難、特殊家庭或心理存在問題偏差的學生)，成立教師愛心團和手拉手互助小隊，建立幫扶制度，每名教師都要和一至兩名特殊學生建立長期關系，從學習、生活、心理方面給予關愛和幫助。

3.要求：學校認真組織教師學習，作好筆記，嚴禁走過場。有關師德規章要在辦公室及公示欄張貼，讓教師時時處處感受到師德規章的約束，接受學生、家長、社會的監督，促使教師規范從教行為。隨時發現身邊典型，并向上級推薦；對違犯師德行為的，學校要嚴肅查處。

（四）總結提升階段

1.時間：10月—12月份

2.內容：開展第二次“師德宣傳月”活動，學校召開師德建設經驗交流會。對師德建設年活動的總體情況和存在的問題，學校作出全面的總結和分析，并要制定出切合實際、行之有效的師德師風教育實施方案，客觀地量化考核教師的教育教學行為。要實行“教師師德一票否決制”，每年年終，學校要將每位教師的職業道德建設考評結果在校務公開欄公布，與獎懲掛鉤，與職稱評聘、晉級晉職和評模表彰掛鉤。要嚴明紀律、嚴格處罰，對違反紀律造成惡劣影響的，經批評教育沒有改進的，報告教育局處理。

3.要求：學校對活動的總結與分析要實事求是、切中時弊、恰如其分；要努力探索建立師德建設的長效機制；“校長”負總責，讓學校師德建設工作落到實處；活動中要獎罰分明，以抓師德建設促進學校德育工作的開展；要注意各種活動資料的整理和保存，逐步建立和完善師德與學校德育工作檔案。

三、組織領導

學校成立師德建設年領導小組

組 長：張延生

副組長：喬玉堂

祁星東

成 員：王生平

何占勝

雷生平

田成元

李福林

領導小組下設辦公室，辦公室設在學校德育辦，辦公室主任由副組長喬玉堂同志擔任。

四、總體要求

（一）教師職業道德是對教師最基本的要求。教師承擔著文明、培育下一代的健康成長和素質的提高，學校要把規范教師的從教行為作為本次活動的基礎，并貫穿于整個活動的全覆蓋，要教育廣大教師要求學生做到的自己要首先做到，真正為人師表。

（二）學校要把本次活動與提高新時期教育素質結合起來，要與師資培訓結合起來，以提高全校教師隊伍的整體水平；要與學校各項工作結合起來，促時教育教學工作的全面進步。

（三）學校要加強對該項活動的組織領導，確立專人負責，結合本校實際立即制定出切實可行的活動方案和規范教師從教行為的實施辦法。

（四）要加大宣傳力度，廣泛發動，營造強化師德師風建設活動的強大氛圍；廣泛宣傳報道：“師德標兵”的先進典型事跡。

（五）要加大查處力度，為保證活動收到切實成效，學校要公布師德舉報電話，對于群眾檢舉揭發出來的師德問題，經查實后要嚴肅處理，活動中仍違反師德各項規定的，要從重處理。

（六）學校要成立“師德建設年”活動領導小組并報縣教育局。

五、保障措施

師德建設年活動要緊密結合教育系統黨風廉政建設和行風建設工作，精心組織，強化措施，認真實施，把師德專題教育活動開展得扎實有效。

1、加強領導、精心組織。學校成立師德建設活動領導小組，以張校長為組長的師德建設工作領導小組，明確分工、落實責任，形成層層落實的責任機制，協調、督導師德建設工作和系列活動。學校要把師德建設擺在學校工作的首位，貫穿于管理工作的全過程。校長親自抓教師職業道德建設工作，并要率先垂范，以身作則，自覺加強職業道德修養。學校黨支部、廣大黨員教師要充分發揮政治核心和先鋒模范作用，帶領和引導廣大教師切實提高職業道德素質。切實做到制度落實、組織落實、內容落實，建立統一領導、分工負責、協調一致的有效機制。

2.認真部署、全面落實。開展形式多樣、豐富多彩的活動，是搞好師德建設的有效載體。通過開展行之有效的活動，烘托環境，營造氣氛。學校將組織開展一系列主題突出、喜聞樂見的師德建設活動，努力提高活動的針對性、實效性，達到寓教于樂的效果。

3、營造氛圍、開展活動。師德建設重在宣傳，貴在堅持，注重實效。我們要把這次活動作為加強師德師風建設，樹立良好教育形象的重要舉措，切實抓好落實。要通過校園網、宣傳欄、校報和會議大張旗鼓地宣傳這次活動的意義，挖掘身邊的先進師德典型，并做好學習和宣傳工作。充分展現我校教師高尚精神風貌，努力營造師德師風建設的濃厚氛圍，促進師德師風和教育行風建設的深入進行。

4.嚴格規范、責任追究。建立健全師德師風考核制度，把師德作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。凡是有違反教師信用承諾制度之一的，一經查實將依據校規進行處理，并視情節輕重按有關法律法規處理、處罰、處分，決不姑息。為使這項工作落到實處，學校設立了校長信箱、投訴電話，堅決維護教師和學生的權利，對投訴的事件及時反饋處理意見。對投訴事件加大查處力度，做到件件有回音，事事有落實。

力爭通過開展師德建設活動，使教師成為全社會的道德表率。學校德育辦成立師德宣傳小組，根據學校活動開展情況及時進行總結上報，引導廣大教師樹正氣、走正路、使正勁，努力使教師成為依法執教、熱愛學生、愛崗敬業、為人師表的模范。進一步建立和完善師德考核機制，按照《互助縣教師師德考核實施辦法》，根據調查問卷及平日的工作態度、責任感及具體工作表現，對教師進行一次師德考核成績匯總，并把考核結果記入個人師德檔案。對師德考核不合格的，崗位責任制考核定為不合格等級。

第三篇：小學“師德建設年”活動實施方案

小學“師德建設年”活動

實施方案

為認真貫徹落實《市教育局關于印發<市“師德建設年”活動實施方案>的通知》（鐘教發【2014】6號）精神，切實提高全鎮教師隊伍的師德水平和整體素質，發揚樸實、堅強的工作作風，結合我校實際，特制定如下實施方案：

一、指導思想

以黨的十八大、十八屆三中全會精神為指導，緊密結合黨的群眾路線教育實踐活動，以“做人民滿意教師、辦人民滿意教育”為宗旨，以解決教師隊伍中突出的師德問題為重點，強化師德教育，規范從教行為，創新師德建設，增強師德建設的針對性和實效性，努力建設一支師德高尚、業務精湛、人民滿意的教師隊伍，為發展穩健和諧的柴湖教育提供堅強保證。

二、目標任務

通過開展“師德建設年”活動，進一步提升教師的職業道德水平，規范教師的教書育人行為，形成師德建設的長效機制，促使全體教師堅定愛崗敬業、獻身教育的職業信念，強化尊重學生、愛護學生的責任意識，促進我校良好教風、學風和校風的形成，提升學校行風建設水平。

三、活動對象和時間安排

活動對象：全體教師。

活動時間：2014年3月至2014年12月

四、活動內容及實施步驟

（一）動員學習階段（3月-5月）

1、廣泛宣傳動員。制定活動實施方案，召開學校“師德建設年”活動動員會，全面安排部署，營造師德建設的濃厚氛圍。

2、開展專題學習。一是組織教師深入學習《教育法》、《教

師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等法律法規和文件，增強教師的法紀觀念。二是組織學習全國教書育人楷模、省十佳師德標兵等先進教師事跡，開展向方文忠同志等身邊的先進典型學習活動和師德警示教育活動，強化教師的爭先意識、自律意識。

3、推進專項活動。對照職業規范要求和先進典型事跡，圍繞“三愛”（愛校、愛崗、愛生）、“四有”（有工作激情、有創新能力、有奉獻精神、有職業操守），開展師德師風大討論，引導廣大教師樹立正確的職業價值取向。扎實開展“十個一”活動，即：發一封倡議書，開展一次“踐行職業道德規范，爭當人民滿意教師”簽名承諾活動，開展一次“師德座右銘”征集活動，組織一次“正師風、鑄師魂”演講比賽，研讀一本師德教育方面的好書，撰寫一篇讀書心得，開展一次實地家訪，為困難學生或特殊群體學生辦一件實事，為師德建設提一條合理化建議，評選 “師德模范”和“學生最喜愛的好老師”。

（二）查擺剖析階段（6月-8月）

1、開展自查自糾。組織教師對照《中小學教師職業道德規范》和《荊門市中小學幼兒園教師從業行為六項規定》，開展“四查四看”活動。即一查職業信念，看是否精神不振、職業倦怠、安于現狀、不思進取、得過且過；二查職業紀律，看是否品行不端、違背操守，介紹、參與販賣作弊器材，考試舞弊，從事有償家教，參與培訓經營活動，推銷或變相推銷教輔資料，索要收受家長錢物，在招生、職務評審、評先表模、教科研等工作中弄虛作假、營私舞弊；三查職業形象，看是否舉止不雅、行為失范，男女不正當交往，工作期間飲酒，校園內吸煙，課堂上使用手機，著裝不得體；四查職業態度，看是否愛心不夠、責任缺失，諷刺、歧視、侮辱學生，教學方法簡單粗暴，體罰或變相體罰學生。學校對師德工作進行自查，重點圍繞對師德建設是否重視、師德監督考評機制是否健全、師德懲處激勵機制是否落實等開展自查。

2、廣泛征求意見。學校通過召開座談會、問卷調查等形式，廣泛征求學生、家長、社會等各個層面的意見和建議。通過設立師德投訴信箱，公布監督電話，借助家長會、學校開放周等平臺，拓寬征求意見渠道。

3、進行自我剖析。針對自查和征求意見反映出來的問題，組織教師深刻剖析存在問題的原因，形成自我剖析材料，提出整改措施，并在一定范圍內進行交流。學校在自查和調研的基礎上，形成本校師德建設現狀分析報告。

（三）整改落實階段（9月-10月）

1、制定整改方案。學校針對師德師風突出問題和師德建設薄弱環節，制定切實可行的整改方案，突出整改重點，明確整改責任，確定整改時限。

2、強化整改落實。組織教師廣泛開展批評和自我批評，交流溝通思想，互相督促整改，對問題突出的教師，確定專人結對整改。

3、開展專項整治。通過明察暗訪、群眾舉報、意見收集等途徑，開展“教師從業行為專項整治”行動。對違反教師職業道德的教師，發現一起，懲處一起。

4、開展民主評議。學校召開家長會、學生會和教師會，對學校師德建設及每位教師的師德表現進行評議。通過個人自評、同事互評、社會測評、學校總評，對每個教師師德表現進行評等定級，評議結果進入教師師德檔案，對評議不合格的教師，按有關規定進行處理。

（四）總結表彰階段（11月-12月）

1、建章立制。學校完善師德建設長效機制，重點完善師德評價機制，細化評價內容，加強量化考核，提高評價的可操作性，把師德考評結果作為教師資格定期注冊、業績考核、職務評審、崗位聘用、評優獎勵的重要條件，實行師德表現一標否決制。建立完善監督機制，聘請師德師風監督員，定期評價教師的師德師風。

2、總結表彰。學校對“師德建設年”活動及時總結，通報師德建設情況，寫出總結報告，表彰先進個人。

2014年3月10日

柴湖鎮羅城小學“師德建設年”活動領導小組

一、“師德建設年”活動領導小組

組長：何彩閣

副組長：陳洪金劉志龍

成員：陸建華曹揚鋒魏芳

二、“師德建設年”活動專班

組長：劉志龍

副組長：陳洪金陸建華曹揚鋒

成員: 魏芳

程清波

張奎昕

廖珺君

劉明武

尚玉林

劉清召

曹揚珍

羅城小學 年3月10日2014

第四篇：小學“師德建設年”活動實施方案

小學“師德建設年”活動實施方案

為深入貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》(教師1號)、《中小學教師職業道德規范》(XX年修訂)和山東省教育廳《關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》(魯教基字〔XX〕20號)等文件精神，進一步加強我校教師隊伍職業道德建設，規范教師教育教學行為，不斷提高教師師德水平，努力建設一支師德高尚、素質全面、業務精湛的教師隊伍，學校決定在全校開展“師德建設年”活動。實施方案如下：

以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，以解決師德建設中存在的突出問題為切入點，以進一步加強和改進師德師風建設為重點，以全面提高教師職業道德水平為根本，以造就一支為人民服務、讓人民滿意的高素質教師隊伍為目標，教育和引導廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，進一步調動廣大教師教書育人的積極性和創造性，努力推動我校教育事業又好又快發展。

通過開展“師德建設年”活動，推動廣大教師力行師德規范，弘揚高尚師德，強化師德教育，規范教師行為，優化育人環境，使廣大教師的思想政治素質和職業道德水平明顯提高，進一步提升我校教師隊伍整體素質，不斷提高教育教學質量。

學校召開“師德建設年”動員大會，制定“師德建設年”活動實施方案，成立領導機構和工作機構，大力宣傳開展“師德建設年”活動的目的、意義，明確“師德建設年”活動的指導思想、總體要求和方法步驟，發動廣大干部和教職工積極參與“師德建設年”活動。學校通過在校園內設立師德警示牌，開辟宣傳欄，“師德建設年”博客，張貼《中小學教師職業道德規范》等形式，營造濃厚氛圍。

1、學校組織全體干部和教職員工深入學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、山東省教育廳《關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》等法律法規和文件，通過學習，明確教師應遵守的法律、法規和職業道德規范，增強廣大教師的法制觀念和職業道德素質，自覺用教師職業道德規范指導自己的思想行為。通過豐富學習形式，創新學習載體，建立學習考勤制度，發放專用學習筆記本，規定集體學習時間，確保學習效果。

2、開展師德建設大討論。積極組織全校教師針對當前師德師風狀況，開設師德論壇，開展以“愛崗敬業、文明從教、從我做起”為主要內容的師德師風建設大討論，組織全校教師邊學習，邊反思，增強自我約束意識。通過演講、專題報告、專題討論、民主生活會等多種形式，圍繞“怎樣做新時期師德高尚的人民教師”、“我為教師添光彩”等內容深入開展師德建設大討論，通過大討論進一步提高思想認識，明確整改目標。

1.根據教育部《中小學教師職業道德規范》、山東省教育廳《關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》的要求，學校和教師個人都要按照市教育局“師德建設年”活動實施方案的要求，開展對照檢查活動。學校開展“四查”活動，即一查是否建立師德師風建設工作的組織機構。二查是否建立健全師德師風建設的各項制度。三查師德師風建設的各項措施是否落實。四查是否存在違背師德規范和其他違紀違規行為。教師開展“八查”活動，即一查是否牢固樹立忠誠于黨和人民的教育事業的信念和育人為本、德育為先的思想。二查教育教學行為是否規范，特別是對照《山東省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》是否做到“八個精心”，即精心制定學期(學段)教育教學計劃、精心開發課程資源、精心備課、精心上課、精心進行作業教學、精心組織考試與評價、精心指導學生課外學習與生活、精心進行教育教學反思等。三查有無譏諷、歧視、侮辱學生及家長，體罰和變相體罰學生的行為。四查有無從事各種有償補習活動或動員組織學生接受有償補習。五查有無向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物或宴請等以教謀私的行為。六查有無在教學科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規范，侵占他人成果的不端行為。七查有無在招生、考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為。八查有無其它違法違紀和違反社會公德的行為。

2、教師在對照檢查的基礎上深入開展批評與自我批評。對照師德建設有關規定，反思職業道德行為，肯定優點，查找問題，分析原因，撰寫自我剖析材料。學校認真總結師德建設工作，查找在師德建設中思想認識、組織管理、制度落實等方面存在的問題，并通過問卷調查和召開座談會等形式，廣泛征求社會各界和學生、家長對教師的意見，找出存在的突出問題，以便有針對性地開展整改工作，努力提高活動的實效性，在此基礎上形成學校自查報告。

1、學校積極制定有效的整改落實方案。學校對師德建設工作進行總結，把規范管理教師教育教學行為納入教育教學管理的重要內容，建立和完善教師職業道德建設長效機制。針對存在的問題，制定切實有效的整改落實方案(含教師個人和學校兩方面)，并結合實際，制定科學有效的教師職業道德考核評價辦法，健全教職工隊伍管理的規章制度。重點建立健全以下制度：

(1)師德師風教育培訓制度。把師德師風學習培訓作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性。

(2)師德師風考核評價制度。建立健全教師職業道德考核制度，把職業道德作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。采取領導考核與群眾評議相結合、定量考核與定性考核相結合、年終考核與日常督查相結合的方法，對師德師風情況每學期至少進行一次考核,把考核結果作為對教師考核的重要方面，作為職務評聘和評先樹優的重要依據。

(3)師德師風責任追究制度。實行師德師風責任追究制和師德師風“一票否決制”，對于教師嚴重違反師德規范的情況，應迅速查處，并根據情節輕重，依據有關規定分別給予行政處分或低聘、解聘處理。凡師德師風方面有較嚴重問題的，考核中定為不合格等次。

2、教師落實各項整改目標。廣大教師根據自我剖析材料，針對自身存在的問題，對照《中小學教師職業道德規范》和《山東省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》，緊密聯系各自的教育教學工作，著眼于踐行職業道德規范，增強教育教學工作的規范性和實效性，著眼于深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，提高教育教學質量，制定科學、有效的整改目標，不斷提高自身的師德水平和業務能力。

學校認真開展師德建設回頭看活動，梳理師德建設的薄弱環節，查缺補漏，并做好活動的總結工作，采取適當方式向教師、學生通報，對活動開展情況進行滿意度測評。根據測評情況，進一步完善整改落實措施，確保存在的問題得到有效解決。學校對“師德建設年”工作進行總結，并于XX年12月底前將總結材料以書面形式一式兩份(連同電子版)報送市教育局基礎教育科。

(一)統一思想，提高認識。教師是立校之本，師德是教育之魂。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到廣大青少年學生的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。進一步加強和改進師德建設，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是新形勢下加強教師隊伍建設，深入實施素質教育的現實需要。全校要做到統一思想，提高認識，從貫徹落實科學發展觀的高度，充分認識開展“師德建設年”活動的重要意義，切實增強做好師德師風建設的緊迫感和責任感。

(二)加強領導，形成合力。學校要將師德建設作為一項重要工作列入議事日程，加強領導，強化措施，切實做到制度落實、措施落實、任務落實。為加強對“師德建設年”活動的組織領導，學校成立“師德建設年”活動領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責整個活動的協調、指導和督查工作。

(三)精心組織，周密安排。學校按照市教育局“師德建設年”活動實施方案要求，結合自身實際，認真制定方案，精心組織，周密安排，注重實效，力戒形式主義。同時在認真組織“師德建設年”活動的基礎上，加強師德建設理論研究，在學習方法、活動形式、督查方式、長效機制等方面進行實踐創新，增強活動的針對性和實效性。

(四)搞好宣傳，營造氛圍。高度重視“師德建設年”活動的宣傳工作，充分發揮報紙、電視、廣播、網絡等媒體的作用，大張旗鼓地宣傳“師德建設年”活動的意義，及時報道學校師德建設情況，取得社會各界對活動的理解和支持，掀起師德建設熱潮。對在“師德建設年”工作中表現突出的職能部門、年級組和個人及時進行總結表彰，充分發揮先進典型的示范帶動作用。

(五)加強督查，確保實效。建立學校、教師、學生、家長、社會五位一體的師德建設監督網絡，并公布監督電話，電子郵箱，主動接受社會監督，確保“師德建設年”活動取得實實在在效果。同時，搞好統籌安排，以“師德建設年”活動促進各項工作，用各項工作的實際成果檢驗活動成效，做到兩手抓、兩促進、兩不誤。

第五篇：張林小學開展效能風暴活動實施方案

武南鎮張林小學

關于開展效能風暴活動的

實 施 方 案

為切實轉變學校全體教師的工作作風，嚴肅校紀校規，提高工作效能，優化教育發展環境，根據《涼州區武南鎮學區關于開展效能風暴行動的實施方案》，結合我校實際特制定本方案。

一、組織領導

為認真落實學校干部職工作風整頓活動，結合我校實際情況，經研究，決定成立“效能風暴行動”領導小組：

組 長: 宋國泰 副組長: 王自科 鄭發

二、指導思想

緊緊圍繞區委、區政府中心工作，以改進機關作風、規范行政行為為抓手，以提高行政效能、改善發展環境為核心，以解決群眾反映強烈的突出問題為重點，以提高人民群眾滿意度為目標，全面貫徹落實教育局黨委教育系統效能風暴行動動員大會有關精神，統一思想認識，充分認識開展效能風暴行動的重大意義，牢牢把握重點，扎實推進效能風暴行動，狠抓工作落實，努力提高工作效能，在全校深入開展效能風

暴行動專項活動，切實加強作風與效能建設，進一步優化教育發展環境，切實辦好人民滿意的教育，努力開創農村教育的新局面。

三、主要任務

1、引導學校教師帶頭講政治、講大局、講紀律，珍惜事業、珍惜崗位、珍惜工作，增強政治立場的堅定性、服務大局的自覺性、執行紀律的堅決性。開展思想解放學習討論，組織全體教職工學區情、學科技、學法律、學先進，不斷解放思想、轉變觀念，增強敢闖、敢試、敢干的創新意識，努力做到謀劃工作有新思路、推動工作有新舉措、服務發展有新成效。深入進行思想剖析，組織召開民主生活會、作風剖析會和典型示范教育，認真對照查找教職工精神狀態、自身形象等方面的問題，切實加強整改落實，展現良好的精神風貌，鼓足干事創業的勁頭和信心。

2.強化責任意識。進一步健全完善崗位責任制，明確崗位職責，落實崗位責任，切實加強教師隊伍管理，抓好一日常規管理，強化工作紀律，引導教師不斷增強責任意識，嚴格履行教書育人的神圣職責。

3.積極創先爭優。加強業務學習，通過業務講座、知識測試、新老教師幫扶等方式，促使教師嚴格執行教育法規，依法執教，在各自的崗位上處處以《教師職業道德規范》要求自己，在師生中開展“有一張笑臉、道一聲問候、讓一個

座位、倒一杯熱茶、給一個滿意答復”的“五個一”活動。組織開展上課、說課、評課等活動，爭當優秀領導、優秀教師。

4.加大校務、財務公開力度。要堅持校務公開和財務公開，將教師聘用、評優選先、項目工程審批、學生學籍管理等工作的辦事依據、辦事職責、辦事程序、辦事標準、辦理時限、辦事紀律、辦事結果、聯系方式、投訴電話等內容向社會公開。要采取多種形式和手段，提高校務公開的效果，為學校、為教師提供方便快捷的服務。深化學校事務公開，規范公開內容，不斷改進和完善公開程序、方式及監督管理等配套措施，力求做到陽光透明。

5.開展民主評議活動。結合工作實際，以群眾滿意為標準，規范和優化服務行為，開展“五查”（查思想觀念、查工作作風、查工作態度、查工作落實、查工作效能）活動，找準效能建設方面存在的突出問題，廣泛征集效能建設的合理化建議，進一步強化學校管理和公共服務職能，健全重大事項公開制度，全面推行校務公開和財務公開。適時邀請家長代表和村組干部，對學校進行評議。

6.全面推行服務承諾制。各學校負責人要采取各種形式、利用各種平臺進行公開承諾并將承諾內容報學區效能辦備案。

7.提高工作效率。

8、堅決整治庸懶散慢現象。重點治理教職工精神不振，出工不出力，遲到早退，脫崗串崗，搬弄是非；上課期間接打手機，工作時間打牌、下棋、玩電腦游戲、炒股、辦私事；創新意識不強，思想僵化，解決問題的能力不強；工作責任心差，不認真上課、備課，照抄現成教案，分寫、合寫課時，不認真批改作業，粗心大意、敷衍應付；體罰或變相體罰學生；不認真履行聽課、評課制度，聽課節數達不到要求，學校領導不按要求帶統考科目或帶課節數不夠；班子內部不團結、工作相互推諉；部分學校領導管理粗放、評價機制不健全、質量意識不強、抓質量的力度不夠、不能充分利用現有遠程教育設備和教學儀器；平時不認真收集檔案資料、活動資料，檔案管理不規范、歸檔不及時；只顧個人進修及報考公務員耽誤教學；不服從學校領導安排；無病借故請假，無病呻吟、小病大養；不認真執行值周值班制度等問題，進行效能告誡。進一步完善效能投訴處理機制，加大學校作風明察暗訪力度，重點解決一批群眾反映庸懶散慢的突出問題，經常用身邊的人和事在教職工中開展警示教育。

四、活動范圍 學校全體教師。

五、方法步驟

1、動員部署階段

組織教師認真學習區委、區政府中心工作及教育局的安

排，緊密結合學校教育工作實際，制訂活動實施方案，成立活動領導小組，召開動員大會，對開展“效能風暴行動”作出全面部署。

2、自查自糾階段

緊緊圍繞干部作風和效能建設方面需要解決的突出問題，人民群眾反映強烈的熱點、難點問題，扎實開展作風建設“回頭看”活動，切實開展好“六查六看”：即查精神狀態，看是否存在理想信念淡薄、缺乏改革創新意識、精神萎靡不振的問題；查執行落實，看是否存在思路不清、能力不強，對教育局及學區重大決策部署執行不力，落實不到位的問題；查服務態度，看是否存在冷漠生硬、作風粗暴的現象；查工作效率，看是否存在敷衍塞責、推諉扯皮的行為；查法治觀念，看是否存在違法行政、有令不行、有禁不止的問題；查自身素質，看是否存在不符合、不適應轉型跨越新形勢的問題。對自查的問題，要即查即改，深入剖析問題存在的根源，修訂崗位責任制、責任追究制等效能建設相關制度，形成一整套完善的效能建設制度體系，以制度管人管事，做到事事有人管、件件有落實、結果有記載。

3、整改推進階段

堅持邊查邊改，將解決實際問題貫穿于行動始終，對關系大局、影響發展的突出問題優先整改，尤其對群眾反映強烈的熱點問題及時整改，對教職工自身存在的問題及時主動

整改。制定細化整改方案，建立整改工作臺賬，明確整改任務、整改措施、整改目標、整改時限、整改效果和具體責任人。領導和教師個人要針對自身存在的問題，在提升能力、改進服務、提高效率等方面作出公開承諾。學校整改情況和個人承諾事項要通過各種方式予以公開，接受群眾監督。

六、工作要求

統一思想，加強領導，查找癥結，明確整頓時限，落實整頓措施，建章立制，形成長效機制。

加強組織領導，把握正確方法，緊密結合實際，集中檢查、受理群眾舉報等方式，是推進此次“效能風暴行動” 效能風暴行動的重要措施和方法。組成聯合檢查組，對各部門推進重點工作及抓日常工作落實情況以及效能建設、廉政建設、作風建設方面的情況進行集中檢查，及時通報情況，接受群眾監督。設立舉報電話、舉報箱和意見箱，廣泛征求干部群眾對各部門開展效能風暴行動工作的意見，受理群眾對“庸懶散冷”干部 和“庸懶散冷”行為的舉報和投訴，及時反饋調查結果。對群眾反映突出的人和事，要根據其性質、危害和影響程度，分別采取誡勉談話、通報批評、公開曝光、組織處理、紀律處分等方式進行處理。凡是對重大決策、重點工作落實不力、消極應對的；凡是被曝光、通報的；凡是在工作時間打麻將、斗地主、玩游戲、炒股票、看電影等從事與工作方面無關的；凡是在工作中有“吃、拿、卡、要”

行為被查實的，考核一律評定為不稱職，并取消當評優評先資格。

2012 年 6 月 28

日

武南鎮張林小學

關于開展效能風暴活動的

實 施 方 案

2012 年 6 月 28 日