第一篇：藍青工程總結會發言稿

英德華粵中英文學校歸檔資料

英德華粵中英文學校2013年“藍青工程總結會”發言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！

曾看到有著語文老師文采的數學老師老祝在今年教師節前夕發的一條說說中寫到“這些大學生真的很不錯！一年來，他們兢兢業業，從來都是做一份得一份，以青春的誓言踐行教育理念，作風嚴謹，人格高尚，具有一定的專業素養；以一顆年輕的心激揚學生的生命，挖掘學生的潛能；以螞蟻精神在日常崗位上用心用力用情的工作，知難而進，群策群力，默默的奉獻自己的綿力；你們辛苦了！我代表學生向你們致以最崇高的敬禮！”祝老師的評價好高好高，不敢每一句表揚都去對號入座，但是我們卻可以捂著良心說一句：不管是教學工作還是班主任工作，我們就是這樣用心、用情、用力去做的。能夠站在這里，代表上一期“藍青工程”的徒弟們發言，我感到非常榮幸！但是我也清楚的知道：大家都很優秀，我是代表，僅僅是上屆新老師們的代表。

剛入學，九月末的英德華粵中英文學校歸檔資料

式上的東西，還是能獲益匪淺的。這是新教師快速成長的一條行之有效的捷徑，是可以讓剛走上教師崗位的我們快速適應教育教學的保障。

華粵的教師，大部分人都是非常勤于奉獻的，也非常好相處，所以請大家收拾好自己的心情，整理好自己的心境。不要管別人畢業的學校比我好，別人大學的榮譽比我多，來到這里，我們都是新人，我們站在同一條起跑線上，只管前行。我的師父是級長，他管全級，我才管一個班，他比我大很多，那我是不是和他有代溝，不好請教了呢？事實完全沒有。我逢見他就親切的叫“師父”，有時候幫師父做點小事啦，多問候一下師父啦，不久就熟悉了。再加之，師父是一個非常謙恭的人，很沉穩，很和藹，不擺架子。感謝他并沒有把自己放在高高在上的級長之位去俯視我，而是和我平等對話，一起學習進步。師父教會了我謙恭，我就是把大學的“湖南省優秀畢業生”“院優秀畢業生”“學生會主席”“十佳學生會干部”等等榮譽都放去博物館，師父教導我：把新的成功當作目標，永遠把自己放在原點，只管去競發！

就連我們身邊的，尤其是一個科組的教師們，都可以是你的師父。三人行必有我師焉，所以，大家千萬不要緘口不語，也許他們也在期待著你的開口呢！

三、用力工作

力，不僅包括體力，更包括腦力。

體力，不言而喻，就是去躬行，去實踐。我師父也算是有點年紀了，但是他仍然和我們一起去上網學習課程，一起研討，每次很用心的做教學設計和PPT，每次月考改卷他也從不落下自己的任務等等。有師父這個榜樣，我們年輕人就更應該好好奮斗了！

我們的工作是教育，我們的教育對象是鮮活的學生，僅僅靠體力去應付，是很不夠的，要多學習理論，多思考。對于這一點，建議新老師們多去聽聽師父們的課，思考師父們如何掌控課堂，解析教材，把握重難點，分析學情、考情的；多請師父們聽聽自己的課，請他們給自己一些建議；抓住機會，甚至是創造機會參加一些賽課，公開課，請師父指導，這不僅可以鍛煉學生，更能鍛煉自己；多反思自己的不足，學生的不足，以后教學中的改進措施等等。反思還可以整理出來，作為學期末教學論文的素材呢！何樂而不為！我也是平時反思時有了個念頭，寫了篇論文，非常感謝教務主任社哥，他上學期建議我上送，還拿了個清遠市中學語文教學論文二等獎呢。所以請大家相信：用力付出，還是會有收獲的！

不知不覺也說了挺多了，就到此為止吧。借此機會，我要感謝一下我的師父，雖然他不在場，但“一日為師，終身為師”，我還是要感謝您的教導和幫助！同時也請各位新老師，樹立信心，你們也會是最棒的，加油！

發言人：袁惠子

2013年9月24日

第二篇：藍青工程發言稿

“青藍工程”師傅代表發言稿

尊敬的各位領導、各位同事：

大家下午好！

今天我很榮幸地作為“青藍工程”的師傅代表發言，心情非常激動，我謹代表承擔“青藍工程”指導教師任務的老師們，對于學校給予我們的信任，表示衷心的感謝！同時也很不安，不安的是深感這項工作的責任重大，充滿挑戰。“青藍工程”是我校為快速提升青年教師素質，促進青年教師專業成長而實施的一項重要工程，體現了學校領導對青年教師培養工作的高度重視，在青年教師身上，寄托著學校的殷切期望。同時“青藍工程”對師傅也提出了很高的要求，是促進老教師進一步提高與發展的重要舉措。以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高，是實施這項工程的最終目的。

教學藝術博大精深，教無止境，教無定法。師傅雖然有經驗上的優勢，但也要擺正心態。青年教師精力充沛，思想活躍，知識面寬，熟悉現代教育技術，這些都是值得師傅學習與吸納的。因此，師傅在成就徒弟的同時，也要不斷改進和豐富自己的教學，與青年教師共同探討，取長補短，共同成長。

既然占了師傅的名義，這里也想給徒弟一些建議：

第一，苦練教學基本功。教學語言的精心設計，課堂板書的規范工整，詳實完整的教案書寫，新穎精美的多媒體制作，夯實教學基本功，這是青年教師起飛的第一要務。

第二，作為徒弟，要想快速成長，除了向眾位師傅學習，重要的是要走出一條適合自己的路。我們知道，“路”這個字左邊是“足”，1

即要踏踏實實地走；右邊是“各”，即要有自己的風格特點。一個智慧的人，除了知識，更需要反省和修煉。堅持寫教學反思和教學總結，是快速形成自我教學特色的必經之路。

第三，徒弟還必須有自己的教育思想。人最重要的靈魂就是人的思想。在日常平凡瑣碎的教學實踐中，通過積極的體驗、感悟、總結、反思我們的教學行為，形成自己的教學思想。并讓你的思想在潛移默化中影響你的學生，與學生展開生命的對話，這樣會收到意想不到的教學效果。

第四，作為徒弟要敢于打破常規，別讓經驗把你“殺死”。不要盲從師傅，更不必亦步亦趨，爭取做到“青出于藍而勝于藍”。

最后我謹代表師傅們表個態：我們一定會在不斷提高自我的同時，帶動徒弟的發展。在生活上關心徒弟，在工作上幫助徒弟，在思想上啟迪徒弟，在行為上垂范徒弟。為人師表，以身作則，勤勤懇懇做好每一項工作，認認真真上好每一堂課。引領青年教師盡快進入角色，快速提高。在教學常規、教學研究、教學思想上毫不保留，盡自己所能，全面關心和指導徒弟，為我校“青藍工程”貢獻自己最大的力量。

最后祝我校“青藍工程”結出碩果，祝愿我們的學校亦如祖**親，家大業大，興旺發達。

謝謝大家！

2013年

第三篇：“藍青工程”青年教師發言稿

“藍青工程”青年教師代表發言稿

貴陽三十一中

各位領導、老師們：

下午好！能夠代表新教師在會上發言，我感到無比地榮幸與激動。首先我代表參加這項工程的新教師感謝學校和師父們，謝謝你們為我們提供這樣一個提升自我、實現自我價值的機會。

荀子曰：“青出于藍而勝于藍，冰出于水而寒于水。”比喻人經過學習或受教育后可以得到提高，“藍青工程”的核心是提高青年教師的師德水準和教學基本功。可以說這項工程的最大受益者是我們青年教師。最初聽到 “藍青工程”即將在我校開展的消息，我們感到很興奮，它仿佛為我們打開了另一扇窗戶，拔開烏云，啟開慧眼，看到了光榮的人民教師之路。

作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個性，拼搏是我們的誓言。然而在教育事業上我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學經驗。這就需要我們虛心地向經驗豐富的教師請教，多聽聽他們的課，因為通過比較才能發現自己的不足，才能更好地去彌補自己的缺陷，才能夠更好地提高完善自己。

我相信在以后的日子里我們將虔誠求學，師父們則竭心盡力，知必言盡；在前進途中，我們勇往直前，師父們開山架橋為我們鋪就坦途，指明方向；每一次的教誨、評課，告誡乃至茶余飯后的閑聊都將讓我們如坐春風。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，“藍青工程”是讓我們成為一名優秀教師的機遇，也是我們的挑戰。我們要本著一年合格，三年成熟，六年成骨干，九年成名師的目標，在以后的工作中，嚴格要求自己，不斷提高自己。

下面, 我代表參加這項工程的全體新教師宣誓： 我宣誓：

認真對待“藍新工程”，對學校和師父存感恩之心； 虔誠求學，虛心聽師父教誨； 積極主動，聽評合一；

按期評估，為“賽課”作準備。

第四篇：藍青工程學習心得

我在“藍青工程”的學習心得

劉丹

來到城北，有幸成為張榮華老師的學生，一期來，不僅領略了名師的課堂教學風采，也讓我對小學語文教學有種茅塞頓開，豁然開朗的感覺，她的課堂，無時不閃動教改之光，無處不洋溢和諧氛圍，她的講座無不滲透著思想光輝。

下面，我就本期學習談談自己的收獲與認識吧。

一、讓我認識到語文教育回歸“本原”之迫切。

張老師的課堂容量都不小，學生的每步活動都學有所用，她把握了基本知識和基本技能與培養創新精神的關系。她重視基礎知識和技能的培養，她是在知識的基礎上培養技能。韓軍說，語文課之獨立價值是文字，語文首先要上成文字課。張老師的課就是這樣，由文字貫穿，終落腳于文字。這使我明白，語文教師必須有“尖銳”的文字敏感；須有不錯的文字素養，語文課不能游離文本文字。

二、美讀吟誦是回歸語文教育的“誦讀”之本

她的課，展示了語文教育教學改革的新視點，這期聽的幾節課，教學中都體現了語文課中“美讀吟誦”之重要，通過自悟自誦，美讀吟唱代替了教師滔滔的講解，在讀中有所悟、有所感，在誦讀中積累，簡簡單單教語文，沒有精心預設的場景演練，沒有精美課件的渲染襯托，更沒有支離破碎的分析問答，只是憑借引導學生們反復閱讀——這最“原始”最“傳統”的教學方式，便深深激起學生與聽課老師們的心靈共振，“用心靈誦讀”，“用心靈傾訴”，它著眼整體，思路清晰，依次漸進，縱觀課堂，輕預設，重生成，教法簡單，卻極其富有實效。

三、增強語文教師的功力與魅力是回歸本原之一。

我們常見的語文教學示范課往往有許多花俏的形式，好像不添加一些這樣的形式就不是體現新課程的理念了。但聽了這幾次課改變了我這種想法，讓我知道了語文回歸本原同樣回味無窮。

我發現自己要學的知識還很多，自己成長的路途還很遠。在今后的教學中，我將針對自己的薄弱環節，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為已所用，取人之長，補已之短，爭取使自己的教學更趨完美。

第五篇：“藍青工程”責任書

學校“藍青工程（德育）”

責 任 書

指導教師： 受導教師：

經雙方自愿，學校“藍青工程（德育）”領導小組審核確認，教師和 老師結成“藍青工程（德育）”師徒，時間為2017 年 9 月 10 日至 2020 年 7 月 31日。

一、雙方遵守學校“藍青工程”實施方案（2017~2020學）；

二、指導期間，無特殊情況，未經學校“藍青工程”領導小組同意，不得改變指導與受導關系；

三、具體協議如下：

1．指導教師：做到“三帶”：帶師魂、帶師德、帶師能。2．受導教師：做到“三學”：學思想、學本領、學為人。

四、指導教師職責和義務：

1．指導班主任徒弟學習有關法規、制度，規范開展學生德育活動。2．指導班主任徒弟落實學校制定的各項制度，抓好班級常規管理、班集體的建設、高效學習小組建設、班干部的培養、良好班風的建設、良好的班級學習氛圍的形成等工作。

3．指導班主任徒弟結合班級的實際制訂班級的學期工作計劃、工作目標，并根據計劃開展活動。

4．每學期示范一次班會課，指導班主任徒弟備好、上好主題班會課。5．指導班主任徒弟開展學生的家訪工作、心理健康教育、青春期教育和與各種問題學生的幫教結對。

6．每學期以書面形式對班主任徒弟的工作情況作出綜合的評定。

五、受導教師的職責和任務

1．受導教師要尊重指導教師，虛心學習，盡快提高自己的班級管理能力。有疑必問，有惑必學。2．在指導教師的指導下，認真制訂和實行每學期的班級工作計劃。認真上好主題班會。做好班級的日常工作。

3．受導教師要爭取在結對年限內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。每學期至少要做到以下“六個一”：

①制訂好一份班級工作計劃。②培養好一支班干部隊伍。③組織一次有意義的班集體活動。④聽一次指導教師的班會課。⑤每月撰寫一份工作案例或教育心得。

⑥每學期寫一篇德育論文或班主任工作經驗總結。

4、通過藍青工程，受導教師具備班主任崗位勝任能力；

六、雙方遵守學校“藍青工程(德育)”實施方案（2017~2020學）；

七、指導期間，無特殊情況，未經學校“藍青工程（德育）”領導小組同意，不得改變指導與受導關系；

八、本責任書一式三份，指導教師、受導教師、學校各執一份。指導教師（簽字）受導教師（簽字）

藍青工程（德育）領導小組組長（簽字）

學校（公章）

年 月 日