第一篇：“藍青工程”師徒結對總結

“藍青工程”師徒結對總結

新學期在緊張忙碌中即將過去，在學校一學期的教學工作中，有汗水、有收獲，有幸拜張江紅老師為師。忐忑中有師傅的指導，心中多了一份底氣。

張老師有著扎實的教學功底，豐富的教學經驗，獨到的教學方式，讓我在教學的道路上猶如找到了一盞明亮的路燈，指引我走向歷史教學的康莊大道。她總是在每個專題前教我梳理專題、脈絡，指導我備學生、備教材、備教法。

作為一名徒弟，我成了師徒結對活動的一名受益者，在師傅的幫助下迅速成長。囿于原來的教學方式，有些難于改變教學風格，難于適應新的學情、新的教材。上了幾輪匯報課后，張老師能對我的問題提出具體的改進措施：比如上課喜歡包辦的問題，學生表現(xiàn)、思考的時間不多，致使學生懶于思考，善于抄筆記。張老師給出的建議是設置具體問題，有針對性地單獨點名迫使學生思考，久而久之形成習慣并樂于在課堂中發(fā)表見解。張老師引導我在教學中真正做到以學生為主體，既能減輕教師說教的負擔，又能起到事半功倍的效果。也轉變了我的教學觀，讓我認識到教學不光是“傳道授業(yè)解惑也”，也是“授人以漁”的過程。運輸一桶“水”給學生，遠不如教他們開通渠道，讓知識的水流細水流長來得可靠而有效。

新教師學習并成長還有快捷的渠道就是多聽師傅的課，觀察老教師的如何處理教材、靈活運用知識，與時事相結合，與高考接軌，處理教學突發(fā)情況。臺上一分鐘，臺下十年功。通過一學期的努力，明顯感到講臺確實是一個舞臺，需要各種才能和專業(yè)功底構筑表演的底氣。而師傅更像一個幕后工作者，幫助我更快進步成長，在這個大舞臺上更加出色的演出。

第二篇：藍青工程師徒結對總結

“藍青工程”師徒結對總結

時間如離弦之箭，轉眼我來二中已三月有余，作為一名非師范類專業(yè)的畢業(yè)生，我雖有理想、有激情、有闖勁，但缺乏經驗、存在許多不足，比如我的業(yè)務水平有待提高，教學經驗有待豐富，與老教師相比我有非常大的差距，迫切需要老教師的指導和幫助，希望在他們的指導下盡快成長。

得益于“藍青工程”的計劃，我有幸成為了教學經驗非常豐富的蘭老師的徒弟。蘭老師在如何勝任教學工作中、在匯報課中、在對教材的整體框架把握上給了我很多指導，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，讓我受益匪淺。

心中有文本，講臺話世界，深淺自定義，開放又詼諧。還記得最初，我的課上的很不如意，很不得法，更談不上神采飛揚，對于如何勝任教學工作，蘭老師從備好知識課、備好情感課、上好紀律課三個方面給了我很多指導。

第一次聽蘭老師的課，她講的內容是《歸去來兮辭》。蘭老師對文本的熟悉程度“深不可測”，對文本的解讀獨領風騷，跟學生的交流四通八達，對文本的歸納新穎獨到。常聽老師們說要給學生一杯水，老師就要有一缸水、就要有一湖水、就要有一江之水。蘭老師的一江之水從何而來？這是值得我去不斷思考的。作為一名新教師，最大的困難就是對教材文本處理不到位，因此在實際教學中，很難突破重點、難點，究其根本還是對文本的不了解。尤其是在我的匯報課《裝在套子里的人》中，多次試講不得其法，蘭老師一下就找出問題的關鍵所在——對文本不熟悉，所以講課沒有深度！熟悉文本是語文教師備課的重要步驟，像我這種剛走向工作崗位的青年教師，尤其要走好這一步，而且要走的更細。所以在老老實實讀完《裝在套子里的人》之后，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，即便找不到珍珠，但至少可以看到貝殼、看到海螺、看到五彩石……

從教的剛開始，都是我講的多，學生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課我講的辛苦，學生聽得茫然。蘭老師知道這個情況后，主動指導我如何控制課堂秩序？如何調動課堂氣氛？小說從哪里入門？重點在什么地方？怎樣的思路最好？怎樣的安排科學？怎樣的表達有效？怎樣的活動務實？這一節(jié)課主要是領會環(huán)境描寫，下一節(jié)課重點是人物刻畫，這些還都要與閱讀、寫作、表達結合起來。蘭老師的悉心指導，讓我明白每堂課都應該有其側重點，要結合學情找準側重點，在宏觀思考的基礎上對教材有所取舍整合。尤其是我的匯報課《裝在套子里的人》，蘭老師和我一起挑選課文、分析課文、研究文本，及時地給我指導，幫我理清思路、理清重難點。試講的時候來聽課，指導我修改不足和錯誤的地方，給予我最大的鼓勵，也使我信心倍增，最終這堂課得到了較好的評價。

除此之外，在其余時間我還聽了潘老師、喬老師、兵二張紅梅老師的課。喬老師雖然不是我的師傅，但如同另一個師傅般在備課、授課、課堂管理等多方面給予了我許多指導并提出了許多建議。張紅梅老師雖然只待了一個月，但是她對考綱的把握、她那強大的知識儲備讓我佩服不已。這些老師的影響和熏陶之下，我的教學有了很大的進步，所有的這些都與老師們的教導和關心是分不開的，但是更多的是需要我們自身的努力和學習。首先要做的就是扎實基本功，熟悉文本。其次還要研讀考綱，了解高考考點，多聽高三的課。當然，針對班級的真實情況，還要鍛煉課堂的組織能力充分備好每節(jié)課。

通過這三個月的學習，我感受到“師徒結對”意義非凡，它就像一條無形的紐帶，聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而各方面都有所提高。然而，雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的進步，不辜負老師們及學校領導們的期望。

第三篇：藍青工程師徒結對輔導計劃

藍青工程師徒結對輔導計劃

一、指導思想

為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質，同時為了使我們小學數(shù)學組的青年教師盡快成長，現(xiàn)決定安排師徒結對活動。為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結對活動輔導計劃。

二、實施目的

制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導與簡要點評，自我業(yè)務提高計劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三、輔導對象：張婧和趙愛兵

四、實施措施

1．教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面師傅要為徒弟做出榜樣。

2．要切實擔負起對青年教師的輔導工作。師傅每學期要有兩次的具體教學指導，在備課、上課、組織教學各環(huán)節(jié)以及教學研究方面給予青年教師悉心指導。3．每學期至少為徒弟上一堂教學示范課。并指導徒弟做校內公開課一節(jié)，指導徒弟完成上課任務。

4．指導徒弟熟練掌握教學常規(guī)；熟悉教學研究方法。每學期至少聽徒弟五節(jié)課以上，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

5．經常關心徒弟的教育教學情況，及時幫助徒弟了解和研究學生，有的放矢地進行教育，并幫助她及時分析和處理各種教育教學事件。

6．經常找徒弟談話。由于青年教師經驗不足，師傅應給予考試方法的指點。

7．本著教學相長、互動共進的原則，師徒各讀一本教育專著，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。

針對以上具體措施，學期結束后，師徒雙方要及時進行總結。

第四篇：師徒結對總結

師徒結對總結

王寨完小 楊錦云

2014年9月我成為一名光榮的人民教師，開始了我的教學生涯。我?guī)е鴿M腔的熱情來到西邑中心王寨小學，擔任五年級的語文教學工作。

對于初來乍道的我，對于班級管理和語文教學都毫無經驗可言。如何把握教材的重點及難點？如何組織課堂教學？課后如何進行輔導？正在我毫無頭緒時，中心學校組織進行師徒結對，一幫一互相學習共同進步的號召，充分發(fā)揮教學經驗豐富、學術水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸到西邑中心校與在教育教學方面優(yōu)秀的指導老師肖玉花老師結為師徒。在此感謝學校為我們提供“師徒結對”這樣一個極好的學習機會，使我們在教學上有了引路人。

我的教學指導肖老師能及時地在思想認識上給予我以引導，使我盡早地完成了老師的角色轉變與過渡，盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學活動中去，在聽課學習過程中就對學生的引導；學生良好學習習慣的養(yǎng)成；如何備好學生、教材、課標等問題得到了啟示。在此非常感謝肖老師的指導與幫助！

由于我是停課到中心校去學習一個周，所以分外珍惜這次難得的機會，有很多關于學生管理、課堂常規(guī)以及教育教學過程中所出現(xiàn)的問題，肖老師都能積極給予非常多且有意義的建議。她總是能在聽我們上課的過程中發(fā)現(xiàn)問題并與我們積極交流，不厭其煩得和我們一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問題，交流教學感受，對我們課上存在的一些不足之處給予建議。當我遇到問題時，她總能不厭其煩地回答我。她還將她去學習后總結的先進教學理念和教學方法傳授于我，讓我的課更生動更吸引學生的注意力。

從她的身上我能學到了很多很多，以下是學到的幾點重要的教學經驗：

一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生；既備教法，又備學法；既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，因此要求我在備課時做到了以下幾點：

１、做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教為課堂教學做好服務。另外，我由于經驗少在課堂上無效語言過多，肖老師要求我每堂課的每一句話詳細記錄在案，長期下來既可以去除多余的無效語言，又精煉的語言。

２、教育教學中還存在諸多改進的地方。在兩課時教學中出現(xiàn)了提出問題不給學生留以思考時間，板書時機不恰當，在課堂提問上要進行設計，同時肖老師要求我課堂評價語可再豐富些。對于這些問題，在課后進行了深刻的反思，虛心聽取各位新教師和老教師的建議，改正不足并發(fā)揚長處。

３、總結教學經驗。每上完一課，我都及時對該課作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該課的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

二、認真上課，體現(xiàn)以人為本。讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。而且還要培養(yǎng)他們學習語文的興趣，提高他們聽、說、讀、寫的能力。

三、加強組織教學和班級管理

肖老師的的工作態(tài)度和作風也都給予我很大的熏陶和感染。她工作熱情很高，認真細致踏實，大膽干練，見多識廣這些都永遠值得我學習。肖老師告訴我說，一個班級的凝聚力是靠老師一點一滴培養(yǎng)出來的，你要相信他們是最棒的，遇到問題一定要及時了解和解決，堅決不能拖。在課堂上一定要培養(yǎng)他們良好的上課行為習慣，對他們嚴格要求一定讓他們明白什么叫做“無規(guī)矩不成方圓”等等。而我還有很多需要向肖老師學習，以肖老師為我的榜樣，因為她的態(tài)度時刻影響著我，讓我能嚴格要求自己，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫教案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業(yè)，進行輔導補差工作。

我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我和肖老師在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。總之，這一周以來，在肖老師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向她多學習，多請教，同時也要想我們王寨小學的各位優(yōu)秀教師進行學習，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師！

第五篇：師徒結對總結

“一幫一師徒結對”徒弟總結

涪高中歷史 唐毅

為了提高自己的教學教學水平。今年在學校的安排下，我和任志強老師結合成一幫一師徒，任志強老師是一個愛崗敬業(yè)、認真負責、充滿熱情的老師，從任志強教師那里獲得了許多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得到了不少教學成果。下面，我就這談談本人的心得和體會。

任志強老師在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學活動中去；在聽課學習過程中就對學生的引導等問題得到了啟示。由于我高中歷史教學經驗不是很充足，駕馭課堂的能力也不是很強。任老師知道這一點，多次到我的班上聽我的課。聽完課后，及時把我課堂上優(yōu)點、存在的問題都一一告訴我，讓我心中有數(shù)。讓我知道一節(jié)合格的課該怎么上，在上課之前應該做些什么，上課時應該做什么，課后又該如何反思。每一次我們之間的聽課，任老師都會認真做好記錄，他這種嚴謹、認真、負責的精神經常讓我感動不已。他讓我學到了以下幾點重要的教學經驗：

一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)。

二、認真上課，體現(xiàn)以人為本。《歷史課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。”這便要求，歷史課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣。

三、加強自學，不斷積累知識。由于我在教學方面經驗少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室?guī)讉€歷史老師一起學習有關歷史方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；經常上一些歷史網站，更多地進行網絡學習。在任老師的指點下，我收集了許多優(yōu)秀教案，還看了一些歷史優(yōu)質課教學光盤，在模仿、琢磨中提高自己的設計能力。

在任老師幫助下，我迅速成長，能夠更加獨立的處理教材、組織教學，教學成績有很大的提高。通過互幫互學，教學相長，進一步提高了自己的教學能力，從而取得良好的教學效果，使我更加熱愛本職工作，更加認真的搞好教學工作，對學校的各項工作都盡了自己的一分力量。