第一篇：藍青工程師徒結對輔導計劃

藍青工程師徒結對輔導計劃

一、指導思想

為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質，同時為了使我們小學數學組的青年教師盡快成長，現決定安排師徒結對活動。為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動輔導計劃。

二、實施目的

制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導與簡要點評，自我業務提高計劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三、輔導對象：張婧和趙愛兵

四、實施措施

1．教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面師傅要為徒弟做出榜樣。

2．要切實擔負起對青年教師的輔導工作。師傅每學期要有兩次的具體教學指導，在備課、上課、組織教學各環節以及教學研究方面給予青年教師悉心指導。3．每學期至少為徒弟上一堂教學示范課。并指導徒弟做校內公開課一節，指導徒弟完成上課任務。

4．指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。每學期至少聽徒弟五節課以上，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

5．經常關心徒弟的教育教學情況，及時幫助徒弟了解和研究學生，有的放矢地進行教育，并幫助她及時分析和處理各種教育教學事件。

6．經常找徒弟談話。由于青年教師經驗不足，師傅應給予考試方法的指點。

7．本著教學相長、互動共進的原則，師徒各讀一本教育專著，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。

針對以上具體措施，學期結束后，師徒雙方要及時進行總結。

第二篇：“藍青工程”師徒結對總結

“藍青工程”師徒結對總結

新學期在緊張忙碌中即將過去，在學校一學期的教學工作中，有汗水、有收獲，有幸拜張江紅老師為師。忐忑中有師傅的指導，心中多了一份底氣。

張老師有著扎實的教學功底，豐富的教學經驗，獨到的教學方式，讓我在教學的道路上猶如找到了一盞明亮的路燈，指引我走向歷史教學的康莊大道。她總是在每個專題前教我梳理專題、脈絡，指導我備學生、備教材、備教法。

作為一名徒弟，我成了師徒結對活動的一名受益者，在師傅的幫助下迅速成長。囿于原來的教學方式，有些難于改變教學風格，難于適應新的學情、新的教材。上了幾輪匯報課后，張老師能對我的問題提出具體的改進措施：比如上課喜歡包辦的問題，學生表現、思考的時間不多，致使學生懶于思考，善于抄筆記。張老師給出的建議是設置具體問題，有針對性地單獨點名迫使學生思考，久而久之形成習慣并樂于在課堂中發表見解。張老師引導我在教學中真正做到以學生為主體，既能減輕教師說教的負擔，又能起到事半功倍的效果。也轉變了我的教學觀，讓我認識到教學不光是“傳道授業解惑也”，也是“授人以漁”的過程。運輸一桶“水”給學生，遠不如教他們開通渠道，讓知識的水流細水流長來得可靠而有效。

新教師學習并成長還有快捷的渠道就是多聽師傅的課，觀察老教師的如何處理教材、靈活運用知識，與時事相結合，與高考接軌，處理教學突發情況。臺上一分鐘，臺下十年功。通過一學期的努力，明顯感到講臺確實是一個舞臺，需要各種才能和專業功底構筑表演的底氣。而師傅更像一個幕后工作者，幫助我更快進步成長，在這個大舞臺上更加出色的演出。

第三篇：藍青工程師徒結對總結

“藍青工程”師徒結對總結

時間如離弦之箭，轉眼我來二中已三月有余，作為一名非師范類專業的畢業生，我雖有理想、有激情、有闖勁，但缺乏經驗、存在許多不足，比如我的業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，與老教師相比我有非常大的差距，迫切需要老教師的指導和幫助，希望在他們的指導下盡快成長。

得益于“藍青工程”的計劃，我有幸成為了教學經驗非常豐富的蘭老師的徒弟。蘭老師在如何勝任教學工作中、在匯報課中、在對教材的整體框架把握上給了我很多指導，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，讓我受益匪淺。

心中有文本，講臺話世界，深淺自定義，開放又詼諧。還記得最初，我的課上的很不如意，很不得法，更談不上神采飛揚，對于如何勝任教學工作，蘭老師從備好知識課、備好情感課、上好紀律課三個方面給了我很多指導。

第一次聽蘭老師的課，她講的內容是《歸去來兮辭》。蘭老師對文本的熟悉程度“深不可測”，對文本的解讀獨領風騷，跟學生的交流四通八達，對文本的歸納新穎獨到。常聽老師們說要給學生一杯水，老師就要有一缸水、就要有一湖水、就要有一江之水。蘭老師的一江之水從何而來？這是值得我去不斷思考的。作為一名新教師，最大的困難就是對教材文本處理不到位，因此在實際教學中，很難突破重點、難點，究其根本還是對文本的不了解。尤其是在我的匯報課《裝在套子里的人》中，多次試講不得其法，蘭老師一下就找出問題的關鍵所在——對文本不熟悉，所以講課沒有深度！熟悉文本是語文教師備課的重要步驟，像我這種剛走向工作崗位的青年教師，尤其要走好這一步，而且要走的更細。所以在老老實實讀完《裝在套子里的人》之后，我驚奇的發現，即便找不到珍珠，但至少可以看到貝殼、看到海螺、看到五彩石……

從教的剛開始，都是我講的多，學生沒有真正參與到課堂中來，一節課我講的辛苦，學生聽得茫然。蘭老師知道這個情況后，主動指導我如何控制課堂秩序？如何調動課堂氣氛？小說從哪里入門？重點在什么地方？怎樣的思路最好？怎樣的安排科學？怎樣的表達有效？怎樣的活動務實？這一節課主要是領會環境描寫，下一節課重點是人物刻畫，這些還都要與閱讀、寫作、表達結合起來。蘭老師的悉心指導，讓我明白每堂課都應該有其側重點，要結合學情找準側重點，在宏觀思考的基礎上對教材有所取舍整合。尤其是我的匯報課《裝在套子里的人》，蘭老師和我一起挑選課文、分析課文、研究文本，及時地給我指導，幫我理清思路、理清重難點。試講的時候來聽課，指導我修改不足和錯誤的地方，給予我最大的鼓勵，也使我信心倍增，最終這堂課得到了較好的評價。

除此之外，在其余時間我還聽了潘老師、喬老師、兵二張紅梅老師的課。喬老師雖然不是我的師傅，但如同另一個師傅般在備課、授課、課堂管理等多方面給予了我許多指導并提出了許多建議。張紅梅老師雖然只待了一個月，但是她對考綱的把握、她那強大的知識儲備讓我佩服不已。這些老師的影響和熏陶之下，我的教學有了很大的進步，所有的這些都與老師們的教導和關心是分不開的，但是更多的是需要我們自身的努力和學習。首先要做的就是扎實基本功，熟悉文本。其次還要研讀考綱，了解高考考點，多聽高三的課。當然，針對班級的真實情況，還要鍛煉課堂的組織能力充分備好每節課。

通過這三個月的學習，我感受到“師徒結對”意義非凡，它就像一條無形的紐帶，聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而各方面都有所提高。然而，雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。今后我將繼續努力，爭取更大的進步，不辜負老師們及學校領導們的期望。

第四篇：藍青工程計劃

藍青工程計劃

為了積極響應學校的“藍青工程”，不斷提高教師思想素質和業務素質，進一步搞好教學教研工作，提高教育教學質量，探求培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑，作為教育道路上的初學者，很榮幸能與肖春莉老師簽訂師徒協議。肖老師是一位教學經驗非常豐富的老師，在肖老師的帶教下，我將自己的打算計劃如下：

一、教育、教學。“教師是人類靈魂的工程師”，“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我，要向其他教師學習，努力學習科學文化知識，不斷提高業務水準，各方面都有所發展，并且要學習怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發學生潛能，讓孩子們在快樂中學習。

1．虛心向導師學習，主動請教。虛心好學、勇于實踐，逐步教育教學經驗； 2．根據師徒實際，確定每學期專業發展的具體目標。主動邀請肖老師聽課，隨時匯報自己的教學情況，請教教育教學難題；

3．每周至少聽指導老師一節課，并認真做好聽課記錄及課后反思；

4．根據實際情況，制定上匯報課。準備規范的教案和說課稿、課后反思等材料。

二、師德修養。孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應該用無限熱情，無限希望，無限愛去愛護他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。在肖老師的支持和帶領下，我將用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以細心的關心體貼他們；在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘；在課堂游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。

三、及時反思：肖老師在多年工作的經驗總結中告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。并對學生的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。總之，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

2011年2月20日

第五篇：師徒結對計劃

師徒結對師傅計劃

石山鄉中心學校 年玉花

一．指導思想

為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質，同時為了使我們英語組的青年教師盡快成長，現決定安排師徒結對活動。為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動計劃。

二．實施目的

制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導與簡要點評，自我業務提高計劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三．實施措施

1．教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面師傅要為徒弟做出榜樣。

2．要切實擔負起對青年教師的輔導工作。師傅每學期要有兩次的具體教學指導，在備課、上課、組織教學各環節以及教學研究方面給予青年教師悉心指導。3．每學期至少為徒弟上一堂教學示范課。并指導徒弟做校內公開課一節，指導徒弟完成上課任務。

4．指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。聽徒弟三節課以上，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

5．經常關心徒弟的教育教學情況，及時幫助徒弟了解和研究學生，有的放矢地進行教育，并幫助她及時分析和處理各種教育教學事件。

6．經常找徒弟談話。由于青年教師經驗不足，師傅應給予考試方法的指點。

7．本著教學相長、互動共進的原則，師徒各讀一本教育專著，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。

針對以上具體措施，學期結束后，師徒雙方要及時進行總結。