第一篇：2011年春季學期開展師德師風教育月活動總結

2011年春季學期開展

師德師風教育活動總結

八里姜學校

2011年六月

2011年春季學期開展

師德師風教育活動總結教育發展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰略的生力軍，所以，師德建設是學校的首要任務，是學校管理水平的重要體現。良好的職業道德，也是教師做好工作的內驅力，并為教師做好教書育人工作提供必要保證。通過師德活動系列教育活動，全校教職工鑄造師德之魂，弘揚師愛精神，為我校教育持續、快速、健康發展；為構建社會主義和諧社會貢獻力量。本次活動以“十七大”精神為指導，深入學習《教師職業道德規范》，形成愛崗敬業，嚴謹治學，關愛學生的良好教風，做文明禮儀的帶頭人，促進學生全面發展，提升教師的師德水平和社會對教師的滿意度。

二、師德教育活動收獲

（一）加強學習，提升了教師隊伍的整體素質

1、成立師德教育月活動領導小組。

領導小組思想到位、分工負責，責任明確，協同合作，將同全體教師一道，共同完成師德建設任務。領導班子全體成員通過師德教育在道德和情感方面達成四點共識。道德方面的四點共識是；

一、嚴于律己，廉潔奉公；

二、為人大度，心胸廣闊；

三、作風民主，平等待人；

四、謙虛謹慎，務實肯干。情感方面的四點是：

一、熱情關心人，以情動人；

二、誠懇待人，以誠感人；

三、充分信任人，以信服人；

四、善于激勵人，以情催人。

2、加強理論學習。圍繞以“切實轉變教育觀念，做學生滿意、家長滿意、社會滿意的人民教師”為主題，利用一切學習時間自學《中小學教師職業道德規范》，大力加強宣傳，努力營造良好的師德師風建設氛圍。

（二）以讀書活動為依托、培養教師的整體水平。

組織我校教師開展讀書活動，以教學活動為依托、促進師德整體水平的提高。通過教案、反思、課堂的評比，提高了教師的專業素質和教學基本功，與此同時促進了教師對于師德的認識與提高。

（三）強化教師職業特點，提升教師的職業水平

1、以我校師德方面做得好的教師典型，抓住典型，廣泛地宣傳他們的先進事跡，讓教師們學有榜樣，趕有目標。為促進師德建設示范群體的形成營造氛圍。

2、要求學生做到的老師首先做到。教師乃學生之典范，教師的衣著打扮，乃至一言一行都將成為學生學習效仿的楷模，“身教勝于言教”，在一些活動中，教師要率先垂范。我校開展了以“美化校園”為主題的實踐體驗活動。我校全體教師和學生一起撿拾白色垃圾、除草、回收舊紙和飲料瓶，以實際行動激發學生的環保意識。

3、以建立新型民主師生關系為目標，重點開展教師與學生、教師與家長之間的懇談交流活動。結合實際今年我校師德教育開了家長會，從而使學校和老師了解學生家長和學生的心聲，也使廣大家長更加理解老師，尊重老師。同時老師、學校也更好的做好工作。

總之，通過師德教育活動，是我校教師的政治覺悟大為提高，業務水平也得到一定的提高。

第二篇：2013師德師風教育月活動總結

徐家店初中師德教育月活動總結

教師是立校之本，師德是教育之魂，“德高為師、奉獻為榮”是對一名教師的基本要求，打造一支品德高尚、樂于奉獻的教師隊伍是徐家店初中辦校的根本。九月以來，按照市教育局相關文件精神，我校扎實開展“學為人師、行為世范”師德主題月教育，提升了我校教師職業道德素養，取得了明顯的成效，現從七個方面總結如下。

一、抓組織重宣傳營造了氛圍

組織是前提。為組織落實教育活動，我校成立了以李京富校長為組長、劉鑄強副校長任副組長、其他行政人員為成員的領導小組，政教處負責教育活動日常工作，實行了行政人員年級蹲點制，指導、督促本年級教師扎實有效參與到教育活動中來。宣傳是基礎。9月24日，我校開展了師德師風教育月活動動員大會，統一了思想，提高了認識，明確了活動內容、安排。

二、抓學習求實效提升了修養 教師讀書學習是對學生的一種言傳身教，很多學生就是在愛讀書、有修養的教師的熏染下愛上讀書的。教師讀書學習不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養我們的人生底氣，提升我們的心靈修養。一個有讀書習慣的教師，經過書籍日積月累的浸潤，氣質就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心逐漸變得博愛而不自私。我校一直以來積極推進讀書型學校建設，要求每位教師多讀書、樂讀書、善讀書。老師們通過學習，體悟了師德的時代要求，強化了正確的“教育觀”、“師生觀”。

三、抓討論談體會凝練了精神

讀書學習必須要有思考，只有思考了才有感悟，學習才有效果。為此，我校9月25日前，以年級組為單位，組織教師開展了“學為人師、行為世范”的討論活動，老師坐在一起，談讀書體會、談師德

追求、談個人發展、學校發展，從而凝練了精神。

四、廣開言路凝聚了人心

“每位教職員工都是學校管理者”，我們充分尊重信任教師，暢通渠道，廣開言路，鼓勵教師參與學校管理。在討論的基礎上，10月10日前組織開展了“四比四查”活動，發動廣大教師查找制約學校發展的問題，提出學校發展的切實可行的辦法，積極為學校發展建言獻策。教師們踴躍參加，充分發揮了主人翁意識，提出不少好的建議。

五、抓反思作剖析明確了方向

10月25日，我校開展了 “學為人師、行為世范”師德反思活動，反思內容包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向四個方面內容，反思材料由政教處統一存檔。教師通過反思，查找出了自身存在的問題，分析了原因，更主要的是明確了整改的方向。

六、抓典型樹榜樣彰顯了奉獻

身邊的典型最具有教育感染作用。對在各類活動中表現突出的教師都在教師會上及學校教育簡報上進行公布。

七、抓管理重人本健全了制度

在師德教育月活動中，我們針對好的做法以及老師們提出來的好的建議，不斷地完善師德師風建設長效機制，健全我校師德建設各項規章制度。如我們修訂完善了《徐家店初中教師職業道德考核細則》、等制度。

第三篇：師德師風教育月活動總結

師德師風教育碩果累累 彰顯學校教師良好形象

——五里橋初中“師德師風教育月”活動總結

根據縣局、鎮中心校有關“師德師風教育月”活動的指示精神，我校從6月1日——26日在全校教職工中深入開展了師德師風教育，收到了良好效果。領導班子成員高度重視，全體教師積極參與，通過學習《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律、文件，深刻認識到了開展這次活動的重要意義和必要性，經過查擺問題，歸類整理教師中存在的五類問題，并進行公示；制訂了關于教師在教學工作中的“六個嚴禁”，然后于6月15日——21日針對五類重點問題，召開了領導班子成員、教師代表民主生活會，大家對存在的問題，進行了認真剖析，通過批評與自我批評，共同認識到了這些問題的危害性，明確了自己肩負的責任，激發了全體教師愛崗敬業，積極投入教育教學工作的熱情，出現了許多感人至深的典型事跡，樹立了唐香云、程小飛、李相偉三位老師甘于奉獻、默默堅守為教育事業努力奮斗的先進典型，學校又及時對他們進行了表彰，因而使這次教育活動既深入人心，又落到了實處，為打造我校一流業績，彰顯我校、教師的良好形象，注入了強大動力。這次活動取得的成績有以下四個方面：

一、領導班子高度重視，確保學習活動落到實處

為了加強對師德師風教育活動的領導，經過校委會研究，成立了師德師風教育活動領導小組，負責督導和組織我校師德師風教育活動。組長由校長李清鋒同志擔任，副組長由四位副校長擔任，組員由本部、學部政教主任及后勤、教務處等負責同志組成，領導小組下設辦公室，具體負責本活動有關工作。然后制定了《五里橋初中師德師風教育月活動實施方案》。此方案明確了我校開展師德師風教育活動的指導思想、目標要求、工作原則、學習內容、時間安排和方法步驟、活動要求等。使我校師德師風教育活動目標明確，有序開展。為了使我校師德師風教育活動順利實施，我校師德師風教育活動領導小組于6月1日上午召開了動員大會，校長李清鋒同志做了動員講話，認真闡明了開展本活動的重大意義及必要性。動員會之后，領導小組首先在學習過程中狠抓四個嚴格：

1、嚴格執行學習紀律，無特殊情況的不準請假。

2、嚴格保證學習時間，確保完成任務不打折扣。

3、嚴格規范學習內容，4、認真做好筆記。其次，領導小組主要成員深入兩個學部，督導學部活動開展情況，親自查閱學習筆記和教師座談。通過這些措施，不僅營造出弘揚高尚師德的良好氛圍，而且使這一活動扎扎實實的開展起來。

二、全體教師通過學習法律意識普遍提高

在活動的第一階段，我們在師德師風教育活動領導小組的安排下，通過集體學習和個人自學，先后學習了《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法律文件，全體教師共同認識到開展這次學習活動意義重大，及時必要，共同認識到師德師風建設是樹立教師形象，打造優秀教師團隊，提高教育教學質量，保護未成年人健康成長的重大舉措，共同認識到這是一次進行法制教育的良好機遇，有助于提高全體教師法律意識，愛崗敬業，求實創新精神。全體教師還充分利用專題學習時間，認真摘抄有關法律主要內容，真正做到了從思想上、行動上提高師德師風教育必要性、重要性。

三、通過查擺問題，提高了教師的職業道德水平

活動進入第二階段，我們采取問卷調查，設立意見箱等方式，廣泛征求意見，查擺教師個人在師德師風方面存在的問題。發出問卷調查113份，收到教師個人意見15份，通過歸納整理，共發現五類問題：

1、個別教師利用星期

六、日假期辦補習班；

2、個別教師體罰、變相體罰學生（英語、數學教師及個別班主任）；

3、在考試后個別教師歧視、諷刺較差學生；

4、少數教師課中接打手機，玩手機；

5、個別教師上課吸煙，下午第一節帶著酒味進教室，影響學生聽課。我們針對以上問題，辦公室及時向領導小組做了匯報，并在校園進行問題公示，旨在引起全體教職工重視，引以為戒。對照以上問題，我們又制訂了活動整改措施，要求教師做到六個“嚴禁”：嚴禁教師利用雙休日、假期辦補習班；嚴禁教師體罰或變相體罰學生；嚴禁教師在考試后驅趕差生，歧視、諷刺差生；嚴禁教師在上課接打手機；嚴禁教師上課吸煙；嚴禁教師中午飲酒。以上六條措施公布后，由學校辦公室協同當日值班領導督查，一經發現違反六條措施者，將視其情況予以公開通報批評及有關紀律處分，取消當月、本期評先晉級資格。措施出臺后，辦公室和當天值日領導及時督查，至今未發現一例違紀現象，真正做到了令行禁止，受到了師生的一致好評。

四、通過集中整改，樹立了一批師德師風先進典型

第三階段開始后，領導小組要求對五類問題進行批評與自我批評。領導班子首先從自身做起，對照五類問題，寫出自查報告，結合自己的管理工作和教學工作，深刻認識到這五類問題的危害性，從自身做起，為全體教師樹立標桿。然后于6月17日召開領導班子成員、教師代表民主生活會，大家紛紛發言，一致認識到這五類問題雖然不是原則問題，但它嚴重損害了學校形象，有悖于教師這個職業，忽視了教育對象的尊嚴、公平，它和國家有關法律相違背。如果不及時糾正，將會影響祖國下一代的身心健康，將會對社會主義建設帶來一定的損失，將對不起全體人民對教育的期望。我們要從戰略的高度，對人民負責的態度深刻反省在教育教學過程中出現的問題，以史為鑒，引以為戒，從日常生活做起，從一言一行做起，關愛我們學生，關愛學生的成長，盡量不做對不起學生，對不起家長的事情。讓社會各界對教育對學校充滿熱情，充滿厚望，充滿關愛。李清鋒校長最后做了總結發言，對這次民主生活會進行了高度評價，認為這次生活會的召開非常及時，非常必要，且有成效，最后對教師提出了五點要求：（1）要把師德師風建設當做一項長期任務來抓，警鐘長鳴；（2）要從自身做起，要時刻想著自己是一名教師，不能混同于社會上的其他行業，要從嚴要求自己；（3）要關愛學生，熱愛自己的職業；（4）要把學生工作做細，做扎實，尤其是班主任，要做好青少年學生的引路人，要做到不似父母，勝似父母；（5）要有極大的職業優越感，把教育教學工作做得更好，不辜負黨委政府、父老鄉親對我們的厚望。

民主生活會后，領導小組從兩個方面抓起，一、廣泛收集材料，征求全體教師意見，樹立了唐香云、程小飛、李相偉三位師德師風模范教師作為全校學習的典型，由他們向大家匯報了在教育教學工作中動人事跡，受到了全體教職工的普遍贊揚，激發了全體教職工愛崗敬業、關愛學生、爭創一流佳績。樹立五里橋初中良好形象的激情，出現了許多可歌可泣、感人至深的事跡。成為我校教育教學工作中一道靚麗的風景線，彰顯了我校良好的師德師風，為圓滿完成本期工作注入了強大的動力。

二、提出下段工作重點。

1、把師德師風教育與教科研聯系；

2、把師德師風教育與提高教師職業道德素養相聯系。

一、二年級老師忘我工作，勤奮學習，在完成教學工作的同時，先后為外地同行來校考查上示范課，交流三疑三探課改經驗，擦亮了三疑三探窗口學校的名片，擴大了我校的知名度；三年級備戰中考如火如荼，全體教師廢寢忘食，以高度的責任心關愛學生，輔導學生，在全體學生中留下了許多佳話。畢業班召開百日誓師大會；教師分包學生，坐班督學；一周一拉練，一周一總結，相互結對，相互挑戰；舉辦畢業聯歡晚會，培養師生之間的相互感情，培養學生感恩學校、尊敬老師的情感，營造輕松且緊張的備考氛圍，掀起了迎戰中考，頑強拼搏的熱潮。

總之，我校通過近一個月的師德師風教育，提高了廣大教師職業神圣感和使命感，提高了自己的思想政治素質和職業道德水平，樹立了正確的教師職業理想信念，弘揚了愛崗敬業、開拓進取、無私奉獻的師德風尚，樹立了學校、教師的良好形象。為圓滿完成本學期的教育教學工作任務。奠定了堅實基礎。

二零一三年六月二十六日

第四篇：師德師風教育月活動總結

師德師風教育月活動總結

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。活動以來，我校始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。

下面從三個方面對我校的師德師風主題教育進行一下總結：

一、領導重視，抓住思想教育不放松

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風主題教育的各項任務。建立了由校長任組長的師德師風主題教育領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風主題教育的實施方案。

不同階段我們確定了不同的學習重點，主要學習了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《中小學教師職業道德規范》。在學習方法上我們采取了自學、聽輔導講座、討論等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果。同時結合本校實際，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。

二、學先進典型，塑教師形象 一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。

首先，學習張麗莉、姜小鷹等楷模的同時，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事跡，在各種集會上對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣。

其次，組織教師學習其它學校教師的先進事跡。學習后，學校還組織教師討論，談體會，談感想，并寫好心得體會。

三、抓住重點，自查自糾

針對師德師風教育活動的重點我們主要采取了以下措施開展對照檢查，整改。

1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。

2、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查整改。

3、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了調查處理。

4、學校將師德師風建設與考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。

通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行為沒有發生，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

XXX小學 2013年6月

第五篇：2012師德師風教育月活動總結

打造品德高尚、樂于奉獻的教師群體

——湖口縣第三小學2012年師德師風教育月工作匯報

教師是立校之本，師德是教育之魂，“德高為師、奉獻為榮”是對一名教師的基本要求，打造一支品德高尚、樂于奉獻的教師隊伍是第三小學辦校的根本。三月以來，按照市、縣教育局相關文件精神，我校扎實開展“德高為師、奉獻為榮”師德師風主題月教育，提升了我校教師職業道德素養，取得了明顯的成效。

一、抓組織重宣傳營造了氛圍

組織是前提。為組織落實教育活動，我校成立了以周向華校長為組長、副校長任副組長、其他行政人員為成員的領導小組，政教處負責教育活動日常工作，實行了行政人員年級蹲點制，指導、督促本年級教師扎實有效參與到教育活動中來。宣傳是基礎。3月2日，我校開展了師德師風教育月活動動員大會，統一了思想，提高了認識，明確了活動內容、安排，會上還介紹了湖口縣首屆道德模范、九江市優秀共產黨員我校退體教師王龍火老師的先進事跡，號召全體教師以王龍火老師為榜樣，把畢生的心血奉獻給教育事業。動員會后，開辟了宣傳專欄，營造了氛圍。

二、抓學習求實效提升了修養 教師讀書學習是對學生的一種言傳身教，很多學生就是在愛讀書、有修養的教師的熏染下愛上讀書的。教師讀書學習不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養我們的人生底氣，提升我們的心靈修養。一個有讀書習慣的教師，經過書籍日積月累的浸潤，氣質就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心逐漸變得博愛而不自私。我校一直以來積極推進讀書型學校建設，要求每位教師多讀書、樂讀書、善讀書。此次師德師風教育月活動期間，我們給每位教師

發放了一本李鎮西老師編著的《做最好的老師》為必學內容，并且提出明確的學習要求，老師們通過學習，體悟了師德的時代要求，強化了正確的“教育觀”、“師生觀”。

三、抓討論談體會凝練了精神

讀書學習必須要有思考，只有思考了才有感悟，學習才有效果。為此，我校3月9日前，以年級組為單位，組織教師開展了“德高為師、奉獻為榮”的討論活動，老師坐在一起，談讀書體會、談師德追求、談個人發展、學校發展，從而凝練了精神。

四、抓征文求發展凝聚了人心

“每位教職員工都是學校管理者”，我們充分尊重信任教師，暢通渠道，廣開言路，鼓勵教師參與學校管理。在討論的基礎上，3月12日前組織開展了“學校發展我策劃”征文活動，發動廣大教師查找制約學校發展的問題，提出學校發展的切實可行的辦法，積極為學校發展建言獻策。教師們踴躍參加，充分發揮了主人翁意識，提出不少好的建議。

五、抓演講展風采弘揚了師德

3月16日，我校開展了教師”德高為師、奉獻為榮“主題演講比賽，從各年級組選拔出來的十二位教師分別用自己的親身經歷和真切感受，飽含真情、充滿激情地從各個不同的角度展示了一名人民教師崇高的人生追求、高尚的師德情操和無私奉獻的精神。3月23日下午師德師風教育活動階段總結會上，獲獎教師代表向全體教師作了精彩的匯報演講，在場的每一位教師都從她們的精彩演講中受到了一次師風師德的洗禮，得到了一次深刻的感悟。

六、抓反思作剖析明確了方向

反思對于我們提升個人師德修養具有非常重要的意義，道德學習很難通過封閉的授受方式完成，它要求激發和調動內在的經驗，由內而外地去感悟、體驗。在深入學習和討論的基礎上，我們組織了教師

對照《中小學教師職業道德規范》，對照師德要求，對個人從教以來的師德行為、奉獻精神等方面進行反思，通過反思，廣大教師查找出了自身存在的問題，分析了原因，更主要的是明確了整改的方向。

七、抓典型樹榜樣彰顯了奉獻

身邊的典型最具有教育感染作用。對在各類活動中獲獎的教師，都及時在電子屏上、在教師會上進行公布。對我縣首屆道德模范我校退休教師王龍火老師進行大力宣傳。3月26日行政人員下到各班，在全體學生中開展了“學生評價老師”和評選“我最喜愛的老師”活動，學生對教師在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、尊重家長、為人師表等方面做出了評價。評選出了沈靜、彭蘭等12位教師為學生最喜愛的老師。對于這些典型，我們將進行表彰并大力宣傳。

八、抓管理重人本健全了制度

在師德師風教育活動中，我們針對好的做法以及老師們提出來的好的建議，不斷地完善師德師風建設長效機制，健全我校師德建設各項規章制度。如我們修訂完善了《第三小學教師學習制度》、《第三小學教師考核細則》、《第三小學關于杜絕有償家教的若干規定》等制度。師德師風教育活動我們將長抓不懈，打造品德高尚、樂于奉獻的教師群體，我們將長抓不懈。